ATP PKN Fase F [PDF]

Citation preview

LK-3



ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN



Satuan Pendidikan : SMK NEGERI BITUNG Mata Pelajaran : PPKn Fase / Kelas : F / XI Elemen : 1. Pancasila Capaian Pembelajaran: Pada akhir fase F Peserta didik dapat menganalisis perdebatan para pendiri bangsa tentang rumusan dan isi Pancasila, menganalisis secara kritis penerapan nilainilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, serta mempresentasikan peluang dan tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global. Peserta didik dapat membangun tim dan mengelola kerja sama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan, dan menyinkronkan kelompok agar para anggota kelompok dapat saling membantu satu sama lain memenuhi kebutuhan mereka baik secara individual maupun kolektif. Peserta didik juga dapat mengupayakan memberi bantuan kepada orang yang membutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta masyarakat yang lebih luas (regional dan global), dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik. Alur Tujuan Pembelajaran :



No 11.1.1



11.1.2



Kalimat Tujuan Pembelajaran



Topik (susun beralur)



(Urutan boleh disesuaikan)



Kompetensi



1.1.1. Peserta didik dapat menganalisis perdebatan para pendiri bangsa tentang rumusan dan isi Pancasila



Menganalisis



1.2.1. Peserta didik dapat menganalisis secara kritis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara



Menganalisis



Konten 1.1. Perdebatan para pendiri bangsa tentang rumusan dan isi Pancasila



1.2. Penerapan nilainilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan



Perkiraan Jml JP



(intrakurikuler )



2 JP



2 JP



Dimensi Profil Pelajar Pancasila



Modul



Karakteristik / Potensi



1



Topik ini bertujuan agar peserta didik dapat



(Jumlah)



sekolah sesuai Topik



(Min. 2 dimensi)



Kerja Sama Gotong royong



Kerja Sama Gotong royong



menganalisis perdebatan para pendiri bangsa tentang rumusan dan isi Pancasila



Topik ini bertujuan agar peserta didik dapat



menganalisis secara kritis penerapan nilai-nilai



bernegara 11.1.3



11.1.4



11.1.5



11.1.6



Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara



1.3.1. Peserta didik dapat mempresentasikan peluang dan tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global



Mempresentasikan 1.3. Peluang dan tantangan penerapan nilainilai Pancasila dalam kehidupan global



4 JP



1.4.1. Peserta didik dapat membangun tim dan mengelola kerja sama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan, dan menyinkronkan kelompok agar para anggota kelompok dapat saling membantu satu sama lain



Membangun



1.4. Mengelola kerja sama untuk mencapai tujuan bersama



4 JP



1.5.1. Peserta didik juga dapat mengupayakan memberi bantuan kepada orang yang membutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta masyarakat yang lebih luas (regional dan global)



Mengupayakan



1.5. Memberi bantuan kepada orang yang membutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara



4 JP



1.6.1.



Menerapkan



Peserta



mampu



menerapkan



1.6. nilai-nilai



2 JP



Topik ini bertujuan agar peserta didik dapat



Kerja Sama Gotong Royong



mempresentasikan peluang dan tantangan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan global



Bernalar kritis Gotong royong



1



Bernalar kritis Gotong royong



1



Bernalar kritis



Topik ini bertujuan agar peserta didik dapat



membangun tim dan mengelola kerja sama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan, dan menyinkronkan kelompok agar para anggota kelompok dapat saling membantu satu sama lain



Topik ini bertujuan agar peserta didik dapat mengupayakan memberi bantuan kepada orang yang membutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, serta masyarakat yang lebih luas (regional dan global)



Topik ini bertujuan agar



nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik



Pancasila dalam kehidupan kesehariannya sesuai dengan perkembangan



Gotong royong



Bitung,22 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran,



Irwanto Kampong,S.Pd NIP.-



LK-3



peserta



didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik



ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK NEGERI BITUNG Mata Pelajaran : PPKn Fase / Kelas : F / XI Elemen : 2. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Capaian Pembelajaran: Peserta didik dapat menganalisis kasus-kasus pelanggaran terhadap norma dan aturan dengan berdasarkan ketentuan normatif dalam konstitusi, dan mencari solusi dan inovasi untuk memecahkan kasus tersebut. Peserta didik mengevaluasi pelaksanaan kesepakatan bersama di sekolah; serta menghubungkannya dengan konstitusi dan norma sebagai kesepakatan bersama, sehingga muncul kesadaran untuk mematuhi konstitusi dan norma. Peserta didik juga dapat mengklasifikasi dan mensimulasikan musyawarah para pendiri bangsa berdasarkan ide-ide yang lebih kompleks tentang rumusan Pancasila dan UUD 1945, dan menganalisis secara kritis hubungan satu regulasi dengan regulasi turunannya.



Alur Tujuan Pembelajaran :



No



Kalimat Tujuan Pembelajaran



Topik (susun beralur)



(Urutan boleh disesuaikan)



Kompetensi



11.2.1



2.1.1. Peserta didik dapat menganalisis kasus-kasus pelanggaran terhadap norma dan aturan dengan berdasarkan ketentuan normatif dalam konstitusi, dan mencari solusi dan inovasi untuk memecahkan kasus tersebut



1. Menganalisis



11.2.2



2.2.1. Peserta didik mengevaluasi pelaksanaan kesepakatan bersama di sekolah; serta menghubungkannya dengan konstitusi dan norma sebagai



2. Mengevaluasi



Konten 2.1. Kasus-kasus pelanggaran terhadap norma dan aturan



2.2. Pelaksanaan kesepakatan bersama di sekolah



Perkiraan Jml JP



(intrakurikuler)



Dimensi Profil Pelajar Pancasila



Modul



Karakteristik / Potensi



(Jumlah)



sekolah sesuai Topik



(Min. 2 dimensi)



4 JP



Bernalar Kritis Gotong royong



1



Topik ini bertujuan agar



4 JP



Bernalar Kritis Gotong royong



1



Topik ini bertujuan agar



Peserta didik dapat menganalisis kasus-kasus pelanggaran terhadap norma dan aturan dengan berdasarkan ketentuan normatif dalam konstitusi, dan mencari solusi dan inovasi untuk memecahkan kasus tersebut Peserta didik mengevaluasi pelaksanaan kesepakatan bersama di sekolah; serta menghubungkannya dengan



kesepakatan bersama, sehingga muncul kesadaran untuk mematuhi konstitusi dan norma.



11.2.3



2.3.1. Peserta didik juga dapat mengklasifikasi dan mensimulasikan musyawarah para pendiri bangsa berdasarkan ide-ide yang lebih kompleks tentang rumusan Pancasila dan UUD 1945



3. Mengklasifikasi



2.3. Mensimulasika n musyawarah para pendiri bangsa



4 JP



Kerja Sama Gotong Royong



1



11.2.4



1.1.1. Peserta didik dapat menganalisis



4. Menganalisis



2.4. Kritis hubungan



2 JP



Bernalar kritis Gotong royong



1



secara kritis hubungan satu regulasi dengan regulasi turunannya



satu regulasi dengan regulasi turunannya.



Bitung, 2022 Guru Mata Pelajaran,



Irwanto Kampong,S.Pd NIP.-



konstitusi dan norma sebagai kesepakatan bersama, sehingga muncul kesadaran untuk mematuhi konstitusi dan norma



Topik ini bertujuan agar



Peserta didik juga dapat mengklasifikasi dan mensimulasikan musyawarah para pendiri bangsa berdasarkan ide-ide yang lebih kompleks tentang rumusan Pancasila dan UUD 1945



Topik ini bertujuan agar



Peserta didik dapat menganalisis secara kritis hubungan satu regulasi dengan regulasi turunannya