Atp - Projek Ipas [PDF]

Citation preview

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran



: Projek



IPAS Kelas



X



Fase



:E



Program Keahlian



: Semua program



keahlian Jumlah JP/Tahun



: 216 JP



(162/54) Karakteristik



:



Mata pelajaran Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial memiliki objek kajian berupa benda konkret dan non konkret yang terdapat di alam dan dikembangkan berdasarkan pengalaman empirik, yaitu pengalaman nyata yang dirasakan oleh setiap orang dan memiliki langkah-langkah sistematis serta menggunakan cara berpikir yang logis dan ilmiah. Capaian Pembelajaran: Projek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial terdiri dari tiga elemen kompetensi yang mengacu pada kompetensi literasi saintifik, yaitu menjelaskan fenomena secara ilmiah, mendesain dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah, menerjemahkan data dan bukti-bukti secara ilmiah. Berikut ini adalah elemen dan capaian pembelajaran pada semua bidang keahlian:



Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajran Elemen 1. Menjelaskan fenomena secara ilmiah



Capaian Pembelajaran Peserta didik diharapkan dapat memahami pengetahuan ilmiah dan menerapkannya; atau membuat prediksi sederhana disertai dengan pembuktiannya.



Aspek



Tujuan Pembelajaran



Alur Tujuan Pembelajaran



1. Makhluk Hidup dan Lingkungannya 2. Zat dan perubahannya; 3. Energi dan perubahannya; 4. Bumi dan antariksa; 5. Keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu; 6. Interaksi, komunikasi, sosialisasi, institusi sosial dan dinamika sosial; 7. Perilaku ekonomi dan kesejahteraan



1.1.1. Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri makhuk hidup. 1.1.2. Peserta didik mengidentifikasi makhluk hidup berdasarkan peranannya 1.1.3. Peserta didik mengidentifikasi komponen lingkungan hidup 1.1.4. Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar komponen ekosistem ; 1.1.5. Peserta didik menyimpulkan keterkaitan fenomena alam yang terjadi 1.1.6. Peserta didik mengatasi pencemaran lingkungan. 1.2.1. Peserta didik mengklasifikasikan zat berdasarkan wujud dan komposisinya 1.2.2. Peserta didik mengidentifikasikan sifat-sifat materi 1.2.3. Peserta didik mengidentifikasikan perubahan



1.1.1. Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri makhuk hidup. 1.1.2. Peserta didik mengidentifikasi makhluk hidup berdasarkan peranannya 1.1.3. Peserta didik mengidentifikasi komponen lingkungan hidup 1.1.4. Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar komponen ekosistem 1.1.5. Peserta didik menyimpulkan keterkaitan fenomena alam yang terjadi 1.1.6. Peserta didik mengatasi pencemaran lingkungan. 2.1 Peserta didik dapat merancang dan melakukan prosedur pembuatan miniatur Ekosistem Buatan



Elemen



Capaian Pembelajaran



Aspek



Tujuan Pembelajaran materi 1.2.4. Peserta didik mengklasifikasikan bahan berbahaya dan beracun 1.3.1. Peserta didik menelaah konsep energi dan usaha 1.3.2. Peserta didik mengaitkan hubungan energi dengan usaha 1.3.3. Peserta didik mengidentifikasi sumber energy terbarukan dan tak terbarukan 1.3.4. Peserta didik menelaah perubahan energi 1.4.1. Peserta didik mengidentifikasi litosfer , hidroster , dan atmosfer 1.4.2. Peserta didik memahami fenomena fisis medan magnet bumi 1.4.3. Peserta didik memahami gravitasi bumi 1.4.4. Peserta didik mengidentifikasi penyebab perubahan iklim dan cuaca 1.4.5. Peserta didik mengidentifikasi potensi bencana dan merancang



Alur Tujuan Pembelajaran 3.1



Peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil projek dalam bentuk laporan lisan dan tulisan



1.2.1. Peserta didik mengklasifikasikan zat berdasarkan wujud dan komposisinya 1.2.2. Peserta didik mengidentifikasikan sifatsifat materi 1.2.3. Peserta didik mengidentifikasikan perubahan materi 1.2.4. Peserta didik mengklasifikasikan bahan berbahaya dan beracun 2.1.



3.2



Peserta didik dapat merancang dan melakukan prosedur pengawetan tungku aromaterapi elektrik Peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil



Elemen



Capaian Pembelajaran



Aspek



Tujuan Pembelajaran prosedur mitigasi bencana 1.5.1. Peserta didik menjelaskan letak wilayah Indonesia 1.5.2. Peserta didik menjelaskan bentang alam Indonesia 1.5.3. Peserta didik menjelaskan karakteristik wilayah Indonesia 1.5.4. Peserta didik menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia 1.5.5. Peserta didik memahami karakteristik penduduk Indonesia 1.5.6. Peserta didik emahami kondisi social masyarakat Indonesia 1.5.7. Peserta didik menjelaskan syarat terjadinya interaksi social 1.6.1. Peserta didik mengidentifikasi proses interaksi sosial asosiatif dan disosiatif 1.6.2. Peserta didik mengidentifikasi komponen komunikasi 1.6.3. Peserta didik menjelaskan proses komunikasi 1.6.4. Peserta didik mengidentifikasi tipe dan bentuk sosialisasi



Alur Tujuan Pembelajaran projek dalam bentuk laporan lisan dan tulisan 1.3.1. Peserta didik menelaah konsep energi dan usaha 1.3.2. Peserta didik mengaitkan hubungan energi dengan usaha 1.3.3. Peserta didik mengidentifikasi sumber energy terbarukan dan tak terbarukan 1.3.4. Peserta didik menelaah perubahan energi 2.2.



Peserta didik dapat merancang dan melakukan prosedur pembuatan kompor listrik



3.3.



Peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil projek dalam bentuk laporan lisan dan tulisan



Elemen



Capaian Pembelajaran



Aspek



Tujuan Pembelajaran



Alur Tujuan Pembelajaran



1.6.5. Peserta didik mengidentifikasi pengaruh sosialisasi 1.6.6. Peserta didik mengidentifikasi lembaga social 1.6.7. Peserta didik mengidentifikasi jenis lembaga social 1.6.8. Peserta didik mengidentifikasi dinamika social 1.7.1. Peserta didik mengidentifikasi kebutuhan dan penyebab kelangkaan 1.7.2. Peserta didik menganalisis hubungan antara tindakan , motif , dan prinsip ekonom 1.7.3. Peserta didik mengklasifikasikan kegiatan ekonomi untuk memenuhi kebutuhan 1.7.4. Peserta didik menjelaskan peran pelaku ekonomi 1.7.5. Peserta didik menganalisis hubungan antara permintaan , penawaran , dan harga 1.7.6. Peserta didik mengklasifikasikan jenis - jenis pasar



1.4.1. Peserta didik mengidentifikasi litosfer , hidroster , dan atmosfer 1.4.2. Peserta didik memahami fenomena fisis medan magnet bumi 1.4.3. Peserta didik memahami gravitasi bumi 1.4.4. Peserta didik mengidentifikasi penyebab perubahan iklim dan cuaca 1.4.5. Peserta didik mengidentifikasi potensi bencana dan merancang 2.3.



Peserta didik dapat merancang dan melakukan prosedur prmbuatan filter air



3.4.



Peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil projek dalam bentuk laporan lisan dan tulisan



1.5.1. Peserta didik menjelaskan letak wilayah Indonesia



Elemen



2. Mendesain dan mengevaluasi penyelidikan ilmiah



Capaian Pembelajaran



Peserta didik dapat menentukan dan mengikuti prosedur yang tepat untuk melakukan penyelidikan ilmiah, menjelaskan cara penyelidikan yang tepat bagi suatu pertanyaan ilmiah, serta diharapkan dapat mengidentifikasi kekurangan atau



Aspek



Tujuan Pembelajaran 1.7.7. Peserta didik mengidentifikasi faktor - faktor penyebab inflasi 1.7.8. Peserta didik menjelaskan peran lembaga keuangan bagi kesejahteraan social 1.7.9. Peserta didik menjelaskan syarat serta fungsi uang konvensional dan uang elektronik 1.7.10. Peserta didik menjelaskan hak dan kewajiban dalam jasa keuangan 2.1. Peserta didik dapat merancang dan melakukan prosedur pembuatan miniatur Ekosistem Buatan 2.2. Peserta didik dapat merancang dan melakukan prosedur pengawetan tungku aromaterapi elektrik 2.3. Peserta didik dapat merancang dan melakukan prosedur pembuatan kompor listrik 2.4. Peserta didik dapat merancang dan melakukan prosedur prmbuatan filter air



Alur Tujuan Pembelajaran 1.5.2. Peserta didik menjelaskan bentang alam Indonesia 1.5.3. Peserta didik menjelaskan karakteristik wilayah Indonesia 1.5.4. Peserta didik menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia 1.5.5. Peserta didik memahami karakteristik penduduk Indonesia 1.5.6. Peserta didik emahami kondisi social masyarakat Indonesia 1.5.7. Peserta didik menjelaskan syarat terjadinya interaksi social 2.4.



Peserta didik melakukan riset pertumbuhan



dapat pusat



3.5. Peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil projek dalam bentuk laporan lisan dan tulisan



Elemen



2. Menerjemahkan data dan buktibukti secara ilmiah



Capaian Pembelajaran kesalahan pada desain percobaan ilmiah.



Peserta didik dapat menerjemahkan data dan bukti dari berbagai sumber untuk membangun sebuah argument serta dapat mempertahankannya dengan penjelasan ilmiah. Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi kesimpulan yang benar diambil dari tabel hasil, grafik, atau sumber data



Aspek



Tujuan Pembelajaran



Alur Tujuan Pembelajaran



2.5. Peserta didik dapat melakukan riset pusat pertumbuhan 2.6. Peserta didik merancang dan melakukan prosedur pembuatan miniatur gedung (maket) yang menunjukan akulturasi dua budaya yang berbeda 2.7. Peserta didik melakukan transaksi penjualan secara langsung 3.1. Peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil projek dalam bentuk laporan lisan dan tulisan 3.2. Peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil projek dalam bentuk laporan lisan dan tulisan 3.3. Peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil projek dalam bentuk laporan lisan dan tulisan 3.4. Peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil projek dalam bentuk laporan lisan dan tulisan



1.6.1. Peserta didik mengidentifikasi proses interaksi sosial asosiatif dan disosiatif 1.6.2. Peserta didik mengidentifikasi komponen komunikasi 1.6.3. Pesera didik menjelaskan proses komunikasi 1.6.4. Peserta didik mengidentifikasi tipe dan bentuk sosialisasi 1.6.5. Peserta didik mengidentifikasi pengaruh sosialisasi 1.6.6. Peserta didik mengidentifikasi lembaga social 1.6.7. Peserta didik mengidentifikasi jenis lembaga social 1.6.8. Peserta didik mengidentifikasi dinamika social



Elemen



Capaian Pembelajaran lain. Peserta didik merencanakan dan melaksanakan aksi sebagai tindak lanjut, mengkomunikasikan proses dan hasil pembelajarannya, melakukan refleksi diri terhadap tahapan kegiatan yang dilakukan.



Aspek



Tujuan Pembelajaran



Alur Tujuan Pembelajaran



3.5. Peserta didik dapat 2.6. Peserta didik merancang dan mengkomunikasikan hasil projek melakukan prosedur dalam bentuk laporan lisan dan pembuatan miniatur gedung tulisan (maket) yang menunjukan 3.6. Peserta didik dapat akulturasi dua budaya yang mengkomunikasikan hasil projek berbeda dalam bentuk laporan lisan dan 3.6. Peserta didik dapat tulisan mengkomunikasikan hasil 3.7. Peserta didik dapat projek dalam bentuk laporan mengkomunikasikan hasil projek lisan dan tulisan dalam bentuk laporan lisan dan tulisan 1.7.1. Peserta didik mengidentifikasi kebutuhan dan penyebab kelangkaan 1.7.2. Peserta didik menganalisis hubungan antara tindakan , motif , dan prinsip ekonom 1.7.3. Peserta didik mengklasifikasikan kegiatan ekonomi untuk memenuhi kebutuhan 1.7.4. Peserta didik menjelaskan peran pelaku ekonomi



Elemen



Capaian Pembelajaran



Aspek



Tujuan Pembelajaran



Alur Tujuan Pembelajaran 1.7.5. Peserta didik menganalisis hubungan antara permintaan , penawaran , dan harga 1.7.6. Peserta didik mengklasifikasikan jenis jenis pasar 1.7.7. Peserta didik mengidentifikasi faktor faktor penyebab inflasi 1.7.8. Peserta didik menjelaskan peran lembaga keuangan bagi kesejahteraan social 1.7.9. Peserta didik menjelaskan syarat serta fungsi uang konvensional dan uang elektronik 1.7.10. Peserta didik menjelaskan hak dan kewajiban dalam jasa keuangan 2.7. Peserta didik melakukan transaksi penjualan secara langsung



Elemen



Capaian Pembelajaran



Aspek



Tujuan Pembelajaran



Alur Tujuan Pembelajaran 3.7. Peserta didik dapat mengkomunikasikan hasil projek dalam bentuk laporan lisan dan tulisan