B. Tugas Tutorial 2 [PDF]

Citation preview

TUGAS TUTORIAL 2 Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan Tutor Pengembang soal Tutor PTK Masa Tutorial Jumlah Soal Skor maksimal Jenis tugas Waktu Sumber Materi



: Penelitian Tindakan Kelas : 1. Merancang Penelitian Tindakan Kelas 2. Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran : Milawati, S. Pd. M. Pd. : Insanul Kamil, M. Pd. : 2021.1 : 3 (Tiga) : 100 : Unjuk Kinerja : 4 (Empat) hari : BMP IDIK 4008 ; Modul 3 dan Modul 4



Kompetensi Khusus 1. Mahasiswa mampu merancang PTK dengan menentukan ; Identifikasi masalah, Analisis penyebab masalah, Alternatif pemecahan masalah, dan menyusun Rumusan masalah 2. Mahasiswa mampu melaksanakan Rancangan Perbaikan Pembelajaran secara lengkap Tugas 1.



Identifikasi masalah pembelajaran yang saudara alami di kelas ! (Masalah dapat berupa penggunaan metode dan media yang belum tepat, keterampilan mengorganisasikan kelas, dll)



2.



Berdasarkan identifikasi masalah, tentukanlah : a. Analisis penyebab munculnya masalah b. Alternatif pemecahan masalah c. Rumusan Masalah (dapat berupa pernyataan atau pertanyaan penelitian)



3.



Berdasarkan hasil identifkasi, analisis penyebab masalah, alternatif pemecahan masalah dan rumusan masalah yang saudara tentukan, susunlah Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran (RPP Perbaikan) sebagai prosedur pemecahan masalah yang saudara hadapi ! RPP Perbaikan dilengkapi dengan APKG 1 dan APKG 2 serta rekap hasil/nilai belajar atau proses belajar siswa (rubrik dan instrumen penilaian) Tutor,



Insanul Kamil, M. Pd.



JAWABAN TUGAS TUTORIAL 2 Nama Mahasiswa NIM Kelas Masa Tutorial Waktu



: NURSIAH : 857124353 :B : 2021.1 : 4 (Empat) hari



Jawablah dengan tepat 1.



Identifikasi masalah-masalah pembelajaran ! Menggunakan media kartu untuk mengatasi kesulitan membaca SDN Sindang jaya 02 Identifikasi masalah utama pembelajaran yang perlu diperbaiki melalui PTK: beberapa siswa kelas 4 sdn sindang jaya 02 tidak bisa membaca dengan lancar.



2.



Berdasarkan identifikasi masalah utama pembelajaran, tentukanlah : Analisis penyebab munculnya masalah adalah : a. Anak tidak konsentrasi saat menerima pelajaran. b. Guru menggunakan metode pembelajaran yang kurang tepat tanpa adanya media alat peraga untuk memotivasi belajar siswa dalam membaca. Alternatif pemecahan masalah : Guru perlu menerapkan strategi pembelajaran yang aktif, Epektif, dan menyenangkan. Agar siswa mampu membaca dengan baik dan lancar. Rumusan Masalah : 1. Apakah media kartu dapat mengatasi kesulitan dalam membaca tentang pembelajaran siswa kelas 4 Sdn sindangjaya 02 ? 2. Bagaimana prosedur/langkah-langkah mdia kartu dapat mengatasi kesulitan dalam membaca tentang pembelajaran siswa kelas 4 sdn sindangjaya 02 ?



3.



Berdasarkan hasil identifkasi, analisis penyebab masalah, alternatif pemecahan masalah dan rumusan masalah yang saudara tentukan, susunlah Rencana Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran (RPP Perbaikan) sebagai prosedur pemecahan masalah yang saudara hadapi !



Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Tema Subtema pembelajaran Ke Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP Perbaikan ) : SDN SINDANGJAYA 02 : Bahasa Indonesia : 4 (empat) : 2 (dua) : 1 (satu) : IV (Empat) / 1 (Satu) : Cerita : 2 x 35 menit ( 1 kali pertemuan)



A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar 1. Ilmu Pengetahuan No



(KD),



KOMPETENSI DASAR (KD) Kompetensi Pengetahuan .menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng dan sebagainya)



Indikator



Pencapaian



Kompetensi



INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) a.Menilai cerita secara perinci. b. Menjelaskan alas an dari penilaian membaca cerita atau dongeng.



C. Tujuan Pembelajaran a. Tujuan Umum Pembelajaran Siswa dapat memahami penjelasan dari guru mengenai membaca cerita b. Tujuan Khusus Pembelajaran - Dapat membedakan cerita yang bisa membaca dan yang belum bias membaca - Dapat menjelaskan cerita alasan dari penilaian cerita secara lisan dan tulisan. Tujuan Perbaikan Pembelajaran 1) Bagi Siswa :  Meningkatkan pemahaman siswa tentang membaca dengan menggunakan media kartu. 2) Bagi Guru :



 Mengaktifkan siswa dengan memberi kesempatan menjawab soal dan mengajukan pertanyaan. D. Materi Pembelajaran  Mengembangkan pola pikir anak dengan dengan membaca menggunakan media kartu. E. Metode Pembelajaran  Model : saintifik  Teknik



: menggunakan kartu huruf



 Metode



: membaca, tanya jawab, penugasan dan ceramah.



F. Media dan alat bantu pembelajaran Media  Kartu huruf  Poster huruf Alat  Buku tema 4 G. Sumber belajar  Buku Guru Tema 4 Kelas 4 Buku Tematik Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,Tahun 2017  Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 Buku Tematik Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,Tahun 2017  Kartu huruf atau poster huruf  Jaringan internet  Buku referensi yang relevan  Lingkungan sekitar H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal / Pendahuluan Pembukaan



 Guru memberikan salam  Menanyakan kabar  Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing dengan dipimpin salah seorang siswa  Mengecek kesiapan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran, memeriksa kerapihan, posisi, dan tempet duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.  Menyanyikan lagu wajib nasional.



ALOKASI WAKTU 20 Menit



TAHAP PEMBELAJARAN Apersepsi



Motivasi



B. Kegiatan Inti 1. Membaca



2.pembahasan



3. pemberian tugas



4. penilaian



KEGIATAN PEMBELAJARAN



ALOKASI WAKTU



 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tema 4 “berbagai pekerjaan” subtema 2 “pekerjaan disekitarku” pembelajaran 1.  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi membaca cerita atau dongeng dan menjelaskan alas an dari menilai cerita secara lisan dan tulisan.  Pembiasan membaca 10 menit  Menyemangati siswa yang belum bias membaca dengan memberikan kesempatan untuk mengeja dengan menggunakan kartu huruf dan memberikan hadiah jika bisa membaca.  Dan untuk anak yang bias membaca menyemangati terus dengan memberikan tepuk semangat. 40 menit  Guru menyampaikan bahwa hari ini siswa akan belajar tentang berbagai pekerjaan yang berbeda yaitu kepala sekolah dan seorang nelayan  Guru menyuruh siswa untuk membaca sebuah cerita pada pembelajaran yang sedang dipelajari.  Guru menjelaskan dari cerita yang dibaca siswa  Guru melakukan penilaian membaca kepada semua siswa  Guru mengajak satu atau dua siswa untuk menyampaikan hasil pendapatnya mengenai cerita tersebut  Untuk menambah pemahaman siswa untuk jenisjenis pekerjaan, guru mengajak siswa membaca teks dan mengamati gambar.  Siswa diajak berdiskusi tentang pekerjaan nelayan dan pekerjaan seorang kepala sekolah dan membandingkan dari kedua lingkungannya.  Siswa diberikan 5 soal oleh guru sebagai tugas individu  Siswa Menukarkan tugas yang sudah dikerjakan dengan teman sebangku dan membacakan hasilnya  Siswa mengomentari hasil kerjaan temannya  Guru mendengarkan hasil kerja siwa dan memberikan pendapat.  Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa  Guru menilai hasil kerjaan siwa mengenai soal yang sudah diberikan



TAHAP PEMBELAJARAN C. Kegiatan Penutup



KEGIATAN PEMBELAJARAN



ALOKASI WAKTU 10 menit



1. Siswa Bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung – apasaja yang dipahami siswa? - apa yang belum dipahami siswa? – bagaimana perasaan selama pembelajaran? 2. Siswa Bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran 3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktifitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya 4. Lakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa. D. Penilaian proses dan hasil belajar



I. Penilaian / Evaluasi a. Teknik Penilaian  Pengetahuan Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi: 1. Jenis Tes : Tertulis 2. Bentuk Tes : PG / Isian Singkat / Uraian *) 3. Instrumen Tes : Soal – soal evaluasi terlampir 4. Kunci Jawaban : Terlampir 5. Lembar Kerja Siswa : Terlampir . Kepala Sekolah



Bekasi, 06 Mei 2021 Mahasiswa



( ISMAIL BAEZURI, SPd.i ) NIP. 196504151986031009



( NURSIAH ) NIM. 857124353