Banding Beza Permata KSPK KSSR [PDF]

Citation preview

PERMATA



KSPK



KSSR (TAHUN 1)



KSSR (TAHUN 2)



Untuk menyediakan program



Bertujuan memperkembangkan



Memperkembangkan potensi individu



Memperkembangkan potensi individu



asuhan dan didikan awal yang



potensi murid berumur empat



murid secara holistik bagi melahirkan



murid secara holistik bagi melahirkan



bersepadu utk kanak-kanak yg



hingga enam tahun secara



modal insan yang seimbang,



modal insan yang seimbang,harmonis,



berumur 0-4 tahun. Kurikulum



menyeluruh dan bersepadu



harmonis, berakhlak mulia, kritis,



berakhlak mulia, kritis, kreatif, inovatif



ini juga menyediakan peluang



dalam aspek JERIS melalui



kreatif, inovatif serta memiliki



serta memiliki kemahiran insaniah



kpd knk2 utk mendapat



persekitaran pembelajaran yang



kemahiran insaniah bagi persediaan



bagi persediaan untuk menghadapi



pengalaman pembelajaran awal



selamat dan menyuburkan serta



untuk menghadapi cabaran semasa



cabaran semasa dan abad ke-21.



yg berkualiti, utk melahirkan



aktiviti pembelajaran yang



dan abad ke-21.



modal insan negara yg



menyeronokkan, kreatif,



mempunyai sahsiah mulia,



menanam keyakinan dan



kerohanian yg mantap,



membentuk konsep kendiri yang



kecerdasan intelek yg tinggi,



positif pada diri murid agar



menghargai kepelbagaian



mereka bersedia untuk



budaya, patriotik,



menghadapi cabaran dan



n ,mengamalkan gaya hidup



mengikuti pembelajaran



sihat.



seterusnya.



MATLAMAT



(BIDANG PEMBELAJARAN



NIL



(Pend. Moral)



MATLAMAT



Bermatlamat membentuk insan



Bermatlamat membentuk insan



PERKEMBANGAN SAHSIAH,



berakhlak mulia dan berintegriti yg



berakhlak mulia, berintegriti dan



SOSIOEMOSI N KEROHANIAN) -



berpegang kpd nilai universal



boleh menyumbang ke arah



UNTUK:



berdasarkan prinsip moral dan



keharmonian dan kestabilan negara







Membina rasa selamat,



menyumbang ke arah perpaduan dan



serta masyarakat global



tenteram, yakin diri, self-



kesejahteraan negara serta



esteem tinggi n personaliti



masyarakat global



yg baik







Membina kebolehan mengawal perasaan, tingkah laku n mematuhi arahan







Membina hubungan baik dengan org dewasa n rakan sebaya







Menghayati nilai murni







Memupuk kesedaran n mensyukuri kebesaran Tuhan







Membina motivasi belajar







Mempunyai keyakinan mencuba n meneroka aktiviti baharu







Melahirkan idea di hadapan khalayak yg dikenali/ x dikenali







Memberi perhatian n penumpuan, n blh mengawal diri apabila diperlukan







Blh bekerja dlm kumpulan







Memahami keperluan sendiri n budaya org lain







Memberi tindak bls yg betul kpd pelbagai pengalaman n perasaan







Memahami apa yg betul n apa yg salah n mengapa?







Menjaga kebersihan diri setiap masa n sms bersama rakan n org lain







Blh memilih bhn n aktiviti sendiri (blh membuat keputusan)







Menyedari akibat perkataan n tindakannya terhadap diri sendiri n org lain







Memahami n menghormati keperluan, pandangan, kepercayaan, adat resam dan budaya org lain







Memahami n menjangka bhw org lain juga harus menghormati keperluan, pandangan, kepercayaan, adat resam n budaya mrk.



OBJEKTIF (KESELURUHAN)



1. Membina emosi, akhlak n spiritual knk2 utk



1. Menggunakan bhs utk berkomunikasi dgn berkesan.



melahirkan individu yg



2. Mengamalkan nilai-nilai Islam



bersahsiah mulia, tenang,



dlm kehidupan seharian utk



ceria, bersopan santun,



murid beragama Islam.



penyayang, berempati dan adil 2. Membina kemahiran



3. Mengamalkan nilai-nilai murni masyarakat Malaysia. 4. Menghargai dan peka



bersosial, interpersonal n



terhadap budaya masyarakat



intrapersonal yg baik utk



Malaysia.



membolehkan knk2 bergaul dlm masyarakat pelbagai budaya 3. Membimbing knk2 menguasai kemahiran awal



5. Menyayangi dan menghargai alam sekitar 6. Memperkembangkan konsep kendiri yang positif dan keyakinan diri



berbahasa, berkomunikasi



7. Mempraktikkan amalan



n literasi dlm bhs Melayu,



kesihatan, membina



bhs ibunda n bhs Inggeris



kecergasan badan dan



4. Mendidik knk2 mengamalkan pemakanan sihat, kebersihan n keselamatan diri n gaya hidup sihat 5. Melatih knk2 mengurus diri



menjaga keselamatan diri 8. Mengembangkan daya kreatif dan estetika 9. Mengaplikasikan pemikiran kritis, kreatif n inovatif serta kemahiran menyelesaikan



sendiri sehingga mrk yakin



masalah dalam pembelajaran



n mampu berdikari, dan blh



n kehidupan seharian.



membuat keputusan berdasarkan kebolehan diri 6. Membantu knk2 mengembangkan kemahiran motor kasar n motor halus serta perkembangan fizikal yg mapan 7. Membina kemahiran awal matematik n pemikiran logik knk2 serta keupayaan mereka menumpukan perhatian 8. Membimbing knk2 memahami dunia persekitaran melalui aktiviti bermain, meneroka, mencuba idea baharu, mengeksperimen, dan mencipta, sama ada di dlm atau di laur kelas, menggunakan pelbagai bhn yg terdapat dlm persekitaran mrk



9. Membina hubungan positif dgn ibu bapa, komuniti dan pihak berkenaan yg boleh menyumbang kpd pendidikan n kesejahteraan knk2 OBJEKTIF/ HASIL



1. Mengawal emosi,



PEMBELAJARAN



berdisiplin, mengikut



(Pend. Moral)



arahan, beradab sopan,



1. Mengetahui n memahami amalan nilai masyarakat 2. Menghayati dan



1. Mengetahui dan memahami nilai- 1. Memahami dan menghayati nilainilai universal 2. Menghayati dan mengamalkan



tertib dlm amalan, n hormat



mengamalkan budi pekerti



budi pekerti mulia dlm kehidupan



kpd org lain serta harta



mulia dalam kehidupan



seharian



benda



seharian



2. Mempunyai self-esteem tinggi, berani, dan patriotik 3. Membina hubungan n persahabatan dgn rakan dan pendidik/ pengasuh,



3. Mengeratkan hubungan



3. Melaksanakan tanggungjawab



nilai universal 2. Menghayati dan mengamalkan budi pekerti mulia 3. Melaksanakan tanggungjawab moral dan sosial bg mengekalkan



moral dan sosial bagi



kesejahteraan diri dgn keluarga,



dengan anggota masyarakat



mengekalkan kesejahteraan diri,



sek, jiran, masyarakat n negara



ke arah mengukuhkan



keluarga, sekolah, jiran,



perpaduan.



masyarakat dan negara 4. Mengembangkan kemahiran



4. Mengembangkan dan mengaplikasikan penaakulan moral, perasaan moral dan



main bersama, berkongsi,



penaakulan moral, emosi moral



perlakuan moral dalam membuat



tolong menolong, simpati



dan perlakuan moral dlm



pertimbangan dan keputusan



dan berempati



membuat pertimbangan dan



4. Beriman dan percaya kpd Tuhan



keputusan yg berpegang kpd peraturan masyarakat dan nilai universal yg berasaskan prinsip moral



5. Mengeratkan hubungan yg baik dengan masyarakat ke arah memperkukuhkan perpaduan negara 6. Bertindak dengan integriti terhadap diri, keluarga, sekolah, jiran masyarakat, negara dan masyarakat global KERANGKA



Perkembangan Sahsiah,







Komunikasi







Komunikasi







Komunikasi



BIDANG



Sosioemosi n







Kerohanian, sikap dan nilai







Perkembangan fizikal n estetika







Perkembangan fizikal n estetika



PEMBELAJARAN



Kerohanian







Kemanusiaan







Kemanusiaan







Kemanusiaan



Perkembangan Bahasa,







Keterampilan diri







Keterampilan diri







Keterampilan diri



Komunikasi n Literasi







Perkembangan fizikal dan







Sains dan teknologi







Sains dan teknologi



estetika







Kerohanian, sikap dan nilai







Kerohanian, sikap dan nilai



TUNJANG/











Awal 



Perkembangan Awal Matematik n Pemikiran Logik







Sains dan teknologi







Perkembangan Deria n Pemahaman Dunia Persekitaran







Perkembangan Fizikal







Perkembangan Kreativiti n Estetika



FOKUS



NIL



Melahirkan murid yang



Untuk membentuk insan yg berakhlak



mempunyai kebolehan



mulia.



NIL



komunikasi dan bersosialisasi dengan yakin. Menghasratkan murid yang mampu menghadapi cabaran, menyelesaikan masalah, berkeinginan untuk belajar, dan bersedia untuk pembelajaran seterusnya DOMAIN/



NIL



1. Penaakulan Moral



1. Penaakulan Moral (keupayaan



1. Penaakulan Moral (keupayaan



FOKUS



(keupayaan mental utk



mental dpt merungkai n



mental dpt merungkai n



PEMBELAJARAN



mengenal pasti perlakuan



menyelesaikan masalah/ isu moral



menyelesaikan masalah/ isu moral



baik/benar dan jahat/ salah)



sebaik mungkin scr autonomi,



sebaik mungkin scr autonomi,



rasional n objektif berdasarkan



rasional n objektif berdasarkan



prinsip moral)



prinsip moral)



2. Emosi Moral (gembira apabila membuat sesuatu yg betul n bersalah jika melakukan



2. Emosi Moral (melahirkan



2. Emosi Moral (melahirkan



kepedulian n hati nurani;



kepedulian n hati nurani;



3. Perlakuan Moral (Tindakan



melahirkan motivasi moral dan



melahirkan motivasi moral dan



moral berkaitan antara



niat utk bertindak berdasarkan



niat utk bertindak berdasarkan



sesuatu yg x betul)



penaakulan moral n emosi



empati dan simpati terhadap diri n



empati dan simpati terhadap diri n



moral. Ia dilakukan secara



org lain)



org lain)



rela hati dgn rasa



3. Perlakuan Moral (Tindakan moral



4. Perlakuan Moral (Tindakan



bertanggungjawab,



berkaitan antara penaakulan



berdasarkan penaakulan moral n



akauntabiliti, berintegriti



moral n emosi moral. Ia dilakukan



perasaan moral yg dilakukan



moral)



secara rela hati dgn rasa



secara rela hati dgn rasa



bertanggungjawab, akauntabiliti,



bertanggungjawab, akauntabiliti,



berintegriti moral)



berintegriti moral)



Domain ini akan mendorong murid utk membuat pertimbangan moral yg sesuai, tepat n konsisten KEMAHIRAH ABAD KE-21



NIL



Melahirkan murid yang



Melahirkan murid yang mempunyai



mempunyai ciri-ciri yang



ciri-ciri yang dinyatakan dalam profil



dinyatakan dalam profil murid



murid supaya berupaya bersaing di



supaya berupaya bersaing di



peringkat global.



peringkat global. PROFIL MURID: berdaya tahan, mahir PROFIL MURID: berdaya tahan,



berkomunikasi, pemikir, kerja



mahir berkomunikasi, pemikir,



sepasukan, bersifat ingin tahu,



kerja sepasukan, bersifat ingin



berprinsip, bermaklumat, penyayang/



tahu, berprinsip, bermaklumat,



prihatin, patriotik.



penyayang/ prihatin, patriotik.



NIL



KEMAHIAN



EMPAT TAHAP: (Mengaplikasi,



EMPAT TAHAP: (Mengaplikasi,



BERFIKIR ARAS



menganalisis, menilai, mencipta)



menganalisis, menilai, mencipta)



TINGGI (KBAT)



KEMAHIRAN: (kemahiran berfikir



KEMAHIRAN: (kemahiran berfikir



kritis, kreatif, menaakul, strategi



kritis, kreatif, menaakul, strategi



berfikir)



berfikir)







Pembelajaran berpusatkan







Pembelajaran aktif



murid







Pembelajaran penyelesaian



STRATEGI PdPC



NIL







(PEMBELAJARAN 



Pembelajaran bertema Pendekatan projek



DAN PEMUDAH







Belajar melalui bermain



CARA)







Pembelajaran berasaskan



Pendekatan bersepadu







Pendekatan bertema







Pembelajaran berasaskan



NIL



masalah 



inkuiri 



NIL



Pembelajaran khidmat masyarakat







Pembelajaran berasaskan projek



1. Bahasa



1.



Bahasa



MERENTAS



2. Kelestarian alam sekitar



2. Kelestarian alam sekitar



KURIKULUM



3. Nilai murni



3. Nilai murni



(EMK)



4. Sains dan teknologi



4. Sains dan teknologi



5. Patriotisme



5. Patriotisme



projek 



Pembelajaran masteri







Pembelajaran kontekstual







Pembelajaran berdasarkan kepelbagaian kecerdasan (multiple intelligence – 8 jenis)



ELEMEN



NIL



NIL



6. Kreativiti dan inovasi



6. Kreativiti dan inovasi



7. Keusahawanan



7. Keusahawanan



8. Teknologi maklumat dan



8. Teknologi maklumat dan



komunikasi (TMK)



komunikasi (TMK)



9. Kelestarian global 10. Pendidikan kewangan PENTAKSIRAN/ PENILAIAN



1. Satu proses mendapatkan



1. Bertujuan untuk meningkatkan



BENTUK:



maklumat tentang



pembelajaran murid n bukan utk



1. Ujian



perkembangan murid yang



melabelkan n membandingkan



2. Tugasan individu n berkumpulan



dirancang, dilaksana dan



murid



3. Laporan



dilapor oleh guru yang berkenaan. 2. Secara Formatif dan Sumatif (semester/tahunan)



2. Jenis Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) o



Pentaksiran Pusat



o



Pentaksiran Sekolah (scr



3. Tujuan:



berterusan dlm proses PdPC,



3.1. Mengesan pertumbuhan



scr Formatif [Banyak guna] n



n perkembangan 3.2. Mengenal pasti



Sumatif) o



kecerdasan dan potensi 3.3. Mengenal pasti kelebihan dan kekurangan 3.4. Memberi maklum balas kpd murid, ibu bapa n pentadbir sek ttg



Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan n Kokurikulum



o



Pentaksiran Psikometrik



3. Lebih menekankan kpd usaha ke arah penambahbaikan n perkembangan; bukan pencapaian kognitif semata-mata



4. Pemerhatian 5. Senarai semak 6. Kerja amal



perkembangan dan pembelajaran murid dlm semua aspek KSPK 3.5. Mengesan keberkesanan pengajaran guru 3.6. Bantu guru merancang



WAKTU



NIL



MINIMUM



4. Maklum bls diberikan sms/ slp sesuatu aktiviti pentaksiran 5. Pentaksiran autentik (bentuk penilaian di mana pelajar ditaksir pada masa menjalankan tugasan aktiviti pembelajaran harian di



tindakan susulan yg



dalam dan di luar kelas) juga



berkesan



sesuai dijalankan.



Sekurang- kurangnya 2 jam seminggu (Pend. Islam & Pend. Moral)



NILAI-NILAI



1. Kepercayaan kpd Tuhan



1. Kepercayaan kpd Tuhan



1. Kepercayaan kpd Tuhan



1. Kepercayaan kpd Tuhan



2. Keyakinan diri



2. Baik hati



2. Baik hati



2. Baik hati



3. Baik hati



3. Bertanggungjawab



3. Bertanggungjawab



3. Bertanggungjawab



4. Berani



4. Berterima kasih



4. Berterima kasih



4. Berterima kasih



5. Rajin



5. Hemah tinggi



5. Hemah tinggi



5. Hemah tinggi



6. Hormat



6. Hormat



6. Hormat



6. Hormat



7. Kasih sayang



7. Kasih sayang



7. Kasih sayang



7. Kasih sayang



8. Berbudi bahasa



8. Keadilan



8. Keadilan



8. Keadilan



9. Jujur



9. Keberanian



9. Keberanian



9. Keberanian



10. Daya tahan diri (Resilien)



10. Kejujuran



10. Kejujuran



10. Kejujuran



11. Bertanggungjawab



11. Kerajinan



11. Kerajinan



11. Kerajinan



12. Kerjasama



12. Kerjasama



12. Kerjasama



(xde nilai: Berterima kasih,



13. Kesederhanaan



13. Kesederhanaan



13. Kesederhanaan



hemah tinggi, keadilan,



14. Toleransi



14. Toleransi



14. Toleransi



kerjasama, kesederhanaan, toleransi) STANDARD



PERKEMBANGAN SAHSIAH,



KANDUNGAN



SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN MENGIKUT UMUR



1.0 Kepercayaan kpd Tuhan 1.1 Mengetahui kewujudan Tuhan 1.2 Mengetahui agama atau



Berkaitan dengan tema: Diri Saya 1.0 Agama dan kepercayaan



4.0 Sikap berterima kasih







Malaysia



5.0 Bersopan dlm tutur kata dan



contact 



Berhenti menangis bila







membantu org lain



6.0 Hormat diri 7.0 Sayangi diri



3.0 Bertanggungjawab



8.0 Adil dlm perlakuan seharian



suara/ merasa kehadiran



3.1 Melaksanakan



9.0 Berani mempertahankan diri



Mencari arah bunyi, org yg rapat







2.1 Mengamalkan sikap



tingkah laku



melihat atau mendengar



org yg dikenali 



2.0 Baik hati



tanggungjawab diri 4.0 Berterima kasih 4.1 Menunjukkan sikap



14.0



Toleransi dlm kehidupan



6.0 Hormat



5.1 Mengamalkan budi pekerti mulia



7.1 Menyayangi ahli keluarga



yang diterima



tingkah laku



kasih dlm keluarga



Kerjasama dlm kehidupan



Membina persepsi



MODUL 2 (6-12 bln)



4.1 Mengamalkan budaya berterima



12.0



Kesederhanaan dlm diri



dlm pertuturan dan



dlm keluarga



4.1 Menghormati ahli keluarga



13.0



kaki



3.1 Melaksanakan tanggungjawab



Rajin dlm perlakuan harian



pemberian, bantuan n jasa



5.1 Mengamalkan sikap sopan



kembangan



11.0



diagah



sendiri spt jari, tangan n



2.1 Memberi bantuan kpd keluarga



Jujur dlm kehidupan seharian



berterima kasih atas



5.0 Hemah tinggi



beribadat dlm keluarga



10.0



Ketawa bila gembira atau



mengenai anggota badan



1.1 Mematuhi amalan



3.0 Tanggungjawab diri



kepercayaan kaum di



jarak dekat n membuat eye



1.0 Kepercayaan kpd Tuhan



2.0 Bantuan secara ikhlas



MODUL 1 (0-6 bln) Blh mengamati wajah dlm



Berkaitan dgn tema: Saya n Keluarga



seharian



seharian



sesama ahli keluarga



8.1 Menunjukkan sikap adil dlm keluarga 9.1 Mempertahankan maruah keluarga 10.1



Mengamalkan sikap jujur dlm



keluarga 11.1



Mengamalkan sikap rajin dlm



keluarga







Blh memberi tindak bls



6.1 Mengamalkan sikap hormat



positif terhadap kata2 yang lembut 



Pandang kpd org yg



7.0 Kasih sayang 7.1 Menyayangi diri sendiri, orang lain n haiwan



bercakap dgnnya 



Blh bezakan ibu dgn org lain







Takut bila berhadapan org



8.0 Keadilan 8.1 Mengamalkan sikap adil dlm pergaulan



yg x dikenali 



Suka aktiviti bermain ba-bacak







9.1 Bersikap berani dlm kehidupan harian



Suka bila mendapat perhatian







9.0 Keberanian



Blh lakukan aksi bila



10.0



10.1 Menunjukkan sikap jujur dlm kehidupan



disuruh, spt melambai tangan/ bersalam 



Memahami maksud



11.0



Faham n blh ikut arahan mudah



kehidupan harian 12.0



Lebih berani berhadapan org yg baru dikenali







Suka bila diberi perhatian







Suka dipeluk n dibacakan buku



Kerjasama



12.1 Bekerjasama sms melaksanakan tugas



MODUL 3 (1-2 thn) 



Kerajinan



11.1 Bersikap rajin dlm



“jangan” 



Kejujuran



13.0



Kesederhanaan



13.1 Mengamalkan sikap kesederhanaan dlm kehidupan 14.0



Toleransi



12.1



Melaksanakan tugas bersama-



sama keluarga untuk kebaikan bersama 13.1



Mengamalkan sikap



sederhana dlm keluarga 14.1



Mengamalkan sikap toleransi



sesama ahli keluarga







Pandai memeluk n membalas ciuman







Menunjukkan tantrum bila kemahuannya diabaikan







Mengenali diri dlm cermin







Gembira melakukan aktiviti utk diri sendiri n bermain bersendirian







Menunjukkan rasa cemburu apabila lebih perhatian diberikan kpd org lain







Mempertahankan kehendak spt x mahu pakai baju







Menunjukkan sikap ingin berdikari, cthnya ingin menyuap makanan sendiri walaupun masih belum mampu







Mula belajar bersosial n faham bhw komunikasi ialah cara hubungan sosial dijalinkan







Selalu meniru tingkah laku org dewasa



14.1 Mengamalkan sikap toleransi dlm pergaulan







Mula menyedari perasaan org di sekelilingnya







Suka ditemani knk2 lain sms bermain tetapi x suka bermain bersama







Berminat menerokai apa saja tanpa menghiraukan keselamatan diri



MODUL 4 (2-3 thn) 



Menyedari ketakutan/ kebimbangan org terhadap diri mrk







Suka dipuji atas usaha mrk







Menunjukkan kelangsangan fizikal terutama apabila kecewa/ marah







Menunjukkan tantrum yg agak ketara







X sabar/ cepat marah







X sabar menunggu giliran utk bermain







Menyayangi barang kepunyaan sendiri dan belum bersedia berkongsi







Memerhati n meniru cara knk2 lain bermain, sesekali turut serta tetapi lebih selesa bermain sendiri







Membantu melakukan kerja2 rumah







Mula membina persahabatan dgn rakan sebaya







Suka membantu mengutip/ menyimpan permainan







Blh membezakan keadaan yg bahaya







Suka menerokai objek utk mempelajari sesuatu drpdnya







Mempunyai kawan istimewa rapat







Mula mengikut kata, mendengar/ mematuhi peraturan yg ditetapkan olh org dewasa







Mempunyai minat yg mendalam utk mendapat



pengalaman baru di luar rumah/ tempat baru 



Blh menjangka kesan drpd perbuatan sendiri







Mempunyai perasaan ingin tahu yg amat mendalamkan







Blh meneruskan semula aktiviti yg ditinggal sementara



MODUL 5 (3-4 thn) 



Blh meluahkan perasaan kasih sayang dgn perkataan







Mula menunjukkan perasaan malu n kesedaran jantina







Mula mempelajari cara mengawal diri (disiplin) dgn bantuan n bimbingan org dewasa







Mula memahami adanya kuasa Yang Maha Esa (Tuhan)







Mempercayai org dewasa







Mempunyai sifat berani n yakin diri







Tanduk-nya blh memberi kesan terhadap perasaan org lain







Mula menyedari diri sbg seorg individu n sebahagian drpd masyarakat







Tahu bgmn menyesuaikan diri dlm keluarga n ketika bersama kawan







Sadar akibat tindakan







Mula membina perhubungan +ve dgn knk2 lain n org dewasa







Blh mengikut peraturan







Blh bekerjasama sms bermain







Blh menunggu giliran n berkongsi mainan







Mula mempengaruhi rakan sebaya dr segi sikap n imej diri







Blh memahami terdapat pelbagai budaya, perayaan n agama yg penting dlm masyarakat







Berupaya membina sikap +ve terhadap org lain yg berlainan jantina, bhs, agama n budaya







Memahami adat n tradisi sendiri, spt adat perkahwinan n acara2 keagamaan







Menunjukkan hormat n kasih sayang kpd org n harta benda







Memahami perasaan org lain n tahu memberi respon yg betul







Berkongsi n hormat hak org lain







Mempelajari sesuatu kemahiran dgn meniru org lain







Mempunyai daya tumpuan yg lebih lama dlm membuat aktiviti yg disukai







Blh membaca doa







Blh mengikut rakan berzikir







Masih blm jelas adanya Tuhan, tetapi blh menyebut Allah



MODUL 6 (4 thn ke atas – pengayaan) 



Memberi tumpuan yg agak lama







Bercakap benar, amanah n ikhlas dr segi pertuturan n perlakuan







Sikap berjimat cermat







Bersikap terbuka terhadap perubahan







Sentiasa tekun n rajin







Berani mencuba suatu yg baru







Menyatakan ucapan yg sesuai dlm menjalankan aktiviti







Bertanggungjawab terhadap diri n persekitaran TASKA







Bersikap adil







Menyatakan perasaan suka n x suka







Mempunyai perasaan empati terhadap rakan







Mempunyai kawan baik n blh berkongsi perasaan







Memujuk rakan yg kesedihan, marah/ takut







Menyatakan perasaan sedih, gembira, takut/ marah kpd org dewasa







Memahami adanya kuasa yg lebih besar n keagungan Tuhan







Melahirkan rasa syukur n penghargaan







Mengetahui rukun iman n rukun Islam







Blh mengambil wuduk dgn betul, mendirikan solat







Mengetahui dan mencontohi sirah Rasulullah s.a.w dan keluarga baginda







Melakukan amalan seharian mengikut adab dlm Islam







Mengetahui bhs al-Quran







Mengetahui huruf jawi







Menghafaz beberapa suruh lazim



KEMAHIRAN/ CIRI-CIRI



1. Baik akhlak n tingkah laku,



NIL



NIL



1. Kemahiran penyelesaian konflik



sopan santun dan



2. Kemahiran pemikiran kritikal



berperibadi luhur



3. Kemahiran pemikiran kreatif



2. Dapat mengawal emosi,



4. Kemahiran menentang tekanan



ceria, mesra, penyayang,



rakan sebaya



berempati



5. Kemahiran kajian masa depan



3. Beriman



6. Kemahiran teknologi maklumat



4. Menghormati budaya dan



dan komunikasi (TMK)



identiti bangsa



7. Kemahiran kreativiti



Sayangkan negara



8. Kemahiran sosial



Ada sikit kaitan dgn EMK n kemahiran abad ke-21 PRINSIP UTAMA SBG PANDUAN



1) Setiap knk2 mempunyai potensi yg sangat unik yg



NIL



NIL



1) Bertanggungjawab pd diri, keluarga, n orang lain



perlu dihormati,



2) Berpegang teguh pd ajaran agama



dikembangkan n disanjungi



3) Prihatin kpd alam sekitar



2) 3 tahun pertama dlm



4) Mengekalkan keamanan n



kehidupan knk2 adalah



keharmonian hidup



sangat kritikal, terutama



5) Bersemangat patriotik



dlm pembentukan sahsiah,



6) Menghormati hak asasi manusia



pembinaan kemahiran



7) Mengamalkan prinsip demokrasi



sensorimotor n intelek



dalam kehidupan



3) Knk2 scr semual jadi suka meneroka, mencuba,



Ada sikit kaitan dgn EMK n kemahiran



mengeksperimen n



abad ke-21



mencipta, maka cara terbaik mengasuh n mendidik knk2 ialah melalui bermain dlm suasana n persekitaran yg ceria, selesa n menggembirakan, mengupayakan, selamat n penuh kasih sayang 4) Amalan dan sumber pembelajaran bersesuaian dgn perkembangan knk2, menggunakan bhn dlm persekitaran mrk, sesuai dgn budaya tempatan, berintegrasi teknologi n jaringan global 5) Persekitaran pembelajaran hendaklah ceria, mesra, mengupayakan & merangsangkan serta selamat kpd knk2



6) Kolaborasi dgn ibu bapa/ keluarga & komuniti menjadi teras penting dlm menentukan kejayaan Kurikulum PERMATA Negara Hak asasi, pandangan agama n budaya knk2, normal n berkeperluan khas hendaklah dihormati