Buku Bahasa Arab Untuk Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah [PDF]

Citation preview

UJI PUBLIK



DRAF BUKU PELAJARAN BERLAKU SEMENTARA PADA MASA UJI PUBLIK TERBUKA UNTUK SARAN DAN MASUKAN



1



‫الصف احلادي عرش‬/‫اللــغة العربية‬



Hak Cipta © 2019 pada Kementerian Agama Republik Indonesia Dilindungi Undang-Undang MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku Siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. Katalog Dalam Terbitan (KDT)Y



INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA Bahasa Arab /Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2019. xx, 17 hlm. Untuk Madrasah Aliyah Kelas XI ISBN XXX-XXX-XXXX-XX-X (jilid lengkap)



UJI PUBLIK



ISBN XXX-XXX-XXX-XXX-X (jilid 6)



1. Bahasa Arab 1. Judul II. Kementerian Agama Republik Indonesia



Penulis Naskah



:



Risna Rianti Sari, M.Pd.I Hasyim Amrullah, MA



Editor



:



Dr. Ahmad Muballigh, MH.I



Penyelia Penerbitan



:



Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam



Kementerian Agama Republik Indonesia Cetakan Ke-1, 2019 Disusun dengan huruf Time New Roman 12 pt, Helvetica LT Std 24 pt, Adobe Nasakh 18pt



‫اللــغة العربية‬/‫ الصف احلادي عرش‬2



Bismillahirrahmanirrahim Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah menganugerahkan hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks pelajaran PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW. Amin. Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih, Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan menggunakan Bahasa Arab. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komuniskasi di era global mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping menjalankan mandat mewariskan budayakarakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di zamannya. Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari, yang selanjutnya mampu ditrasnformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa dan bernegara. Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Eka. Guru sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawanantahkan prinsip tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah. Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan imlementasinya akan terus berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran, hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak. Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan fahala yang tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin. Jakarta, Desember 2019 Diretur Jenderal Pendidikan Islam Kamaruddin Amin



UJI PUBLIK



3



‫الصف احلادي عرش‬/‫اللــغة العربية‬



Berikut ini adalah pedoman transliterasi yang diberlakukan berdasarkan keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 158 Tahun 1987 dan Nomor 0543/b/u/ 1987



1. KONSONAN No



Arab



Nama



Latin



No



Arab



Nama



Latin



1



‫ا‬



alif



a



16



‫ط‬



ṭa’



ṭ



2



‫ب‬



ba’



b



17



‫ظ‬



ẓa’



ẓ



3



‫ت‬



ta’



t



18



‫ع‬



‘ayn



‘a



4



‫ث‬



sa’



ś



19



‫غ‬



gain



g



5



‫ج‬



jim



j



20



‫ف‬



fa’



f



6



‫ح‬



ḥa’



ḥ



21



‫ق‬



Qaf



q



7



‫خ‬



kha’



kh



22



‫ك‬



Kaf



k



8



‫د‬



9



‫ذ‬



10



UJI PUBLIK dal



d



23



‫ل‬



Lam



l



z>al



z>



24



‫م‬



Mim



m



‫ر‬



ra’



r



25



‫ن‬



Nun



n



11



‫ز‬



za’



z



26



‫و‬



Waw



w



12



‫س‬



sin



s



27



‫ه‬



ha’



h



13



‫ش‬



syin



sy



28



‫ء‬



hamzah



‘



14



‫ص‬



ṣad



ṣ



29



‫ي‬



ya’



y



15



‫ض‬



d{ad{



d{



2. VOKAL ARAB a. Vokal Tunggal (Monoftong)



‫ﹷ‬



a



‫ﹻ‬



i



‫ﹹ‬



u



‫ب‬ َ َ‫َكت‬ ‫ُسئِ َل‬ ‫ب‬ ُ ‫يَ ْذ َه‬



kataba suila yazhabu



‫اللــغة العربية‬/‫ الصف احلادي عرش‬4



b. Vokal Rangkap (Diftong)



‫ؘ ْي‬ ‫ؘ ْو‬



‫ف‬ َ ‫َكْي‬ ‫َح ْوَل‬



Kaifa Haula



c. Vokal Panjang (Mad)



‫اؘ‬ ‫ؚ ْي‬ ‫ؙ ْو‬



a> i> u>



‫ال‬ َ َ‫ق‬ ‫قِْي َل‬ ‫يَ ُق ْو ُل‬



Qa>la Qi>la Yaqu>lu



3. TA’ MARBUTHAH Transliterasi untuk ta’ marbutah ada dua, yaitu: 1. Ta’ marbutah yang hidup atau berharakat fathah, kasrah, atau dammah ditransliterasikan adalah “ t “. Ta’ marbutah yang mati atau yang mendapat harakat sukun ditransliterasikan dengan



UJI PUBLIK



5



‫الصف احلادي عرش‬/‫اللــغة العربية‬



‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬



‫‪KATA PENGANTAR ..........................................................................................................‬‬ ‫‪PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-INDONESIA >......................................................‬‬ ‫‪DAFTAR ISI ..........................................................................................................................‬‬



‫التسوق ‪............................................................‬‬



‫‪9‬‬



‫األول ‪:‬‬ ‫الدرس ّ‬



‫الكفاءة املنهجية والكفاءة األساسيّة ‪..................................‬‬ ‫خرائط املفاهيم‪.....................................................‬‬ ‫أ‪ -‬االستماع‪.......................................................‬‬ ‫ب‪ -‬القراءة ‪.......................................................‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد ‪.......................................................‬‬ ‫د‪ -‬الكتابة ‪........................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكالم ‪........................................................‬‬ ‫الصحة ‪............................................................‬‬



‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪24‬‬



‫الكفاءة املنهجية والكفاءة األساسيّة ‪..................................‬‬ ‫خرائط املفاهيم‪.....................................................‬‬



‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬



‫أ‪ -‬القراءة‪..........................................................‬‬ ‫ب‪ -‬االستماع ‪.....................................................‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد ‪.......................................................‬‬ ‫د‪ -‬الكتابة ‪........................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكالم ‪........................................................‬‬ ‫الدرس الثالث ‪ :‬السفر ‪.............................................................‬‬



‫‪27‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪39‬‬



‫الكفاءة املنهجية والكفاءة األساسيّة ‪..................................‬‬



‫‪40‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫الدرس الثاين ‪:‬‬



‫‪ 6‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬



‫خرائط املفاهيم‪.....................................................‬‬ ‫أ‪ -‬االستماع‪.......................................................‬‬ ‫ب‪ -‬القراءة ‪.......................................................‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد ‪.......................................................‬‬ ‫د‪ -‬الكتابة ‪........................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكالم ‪........................................................‬‬



‫‪41‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪51‬‬



‫التدريبات العامة للدرس األول والثاين والثالث ‪.........................‬‬



‫‪53‬‬



‫احلج والعمرة ‪.......................................................‬‬



‫‪58‬‬



‫الكفاءة املنهجية والكفاءة األساسيّة ‪..................................‬‬ ‫خرائط املفاهيم‪.....................................................‬‬ ‫أ‪ -‬االستماع‪.......................................................‬‬ ‫ب‪ -‬القواعد ‪......................................................‬‬ ‫ج‪ -‬القراءة ‪.......................................................‬‬ ‫د‪ -‬الكتابة ‪........................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكالم ‪........................................................‬‬ ‫الدرس اخلامس ‪ :‬تكنولوجيا اإلعالم واالتصال ‪.........................................‬‬



‫‪59‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪73‬‬



‫الكفاءة املنهجية والكفاءة األساسيّة ‪..................................‬‬



‫‪74‬‬



‫الدرس الرابع ‪:‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫خرائط املفاهيم‪.....................................................‬‬ ‫أ‪ -‬القراءة‪..........................................................‬‬ ‫ب‪ -‬القواعد ‪......................................................‬‬ ‫ج‪ -‬االستماع‪......................................................‬‬ ‫د‪ -‬الكتابة ‪........................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكالم ‪........................................................‬‬ ‫الدرس السادس ‪ :‬األداين يف إندونيسيا ‪................................................‬‬



‫‪75‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪86‬‬



‫الكفاءة املنهجية والكفاءة األساسيّة ‪..................................‬‬



‫‪87‬‬



‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬



‫‪7‬‬



‫خرائط املفاهيم‪.....................................................‬‬ ‫أ‪ -‬القراءة‪..........................................................‬‬ ‫ب‪ -‬االستماع ‪.....................................................‬‬ ‫ج‪ -‬القواعد‪........................................................‬‬ ‫د‪ -‬الكتابة ‪........................................................‬‬ ‫ه‪ -‬الكالم ‪........................................................‬‬



‫‪88‬‬ ‫‪89‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪98‬‬



‫التدريبات العامة من الدرس األول إىل السادس ‪........................‬‬



‫‪99‬‬



‫قائمة معجم املفردات ‪107 ...............................................‬‬ ‫املواد لالستماع ‪113 .....................................................‬‬ ‫املراجع‪119 .............................................................‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪ 8‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬



‫‪9‬‬



‫الدرس األول‬ ‫التسوق‬ ّ KOMPETENSI DASAR 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan dan karakteristik suatu benda dengan makna)dari teks yang berkaitan dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi tema: )‫يف السووبرماركيت‬،‫ التسوق(يف السوق التقليدي‬dari susunan gramatikal yang melibatkan tindak tutur mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat dan karakteristik suatu benda dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬



baik secara lisan maupun tulisan.



‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬ 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema :



)‫يف السووبرماركيت‬،‫التسوق(يف السوق التقليدي‬



4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema



UJI PUBLIK



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬



)‫يف السووبرماركيت‬،‫التسوق(يف السوق التقليدي‬



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬ baik secara lisan maupun tulisan.



PETA KONSEP



Fungsi sosial teks



Menjelaskan fungsi sosial teks deskriptif



Struktur teks



Menyebutkan komponen teks deskriptif



KD 3



Mengingat kosakata terkait tema ‫التسوق‬ Unsur bahasa Menganalisis adad dan ma’dud dari sebuah kalimat



Tindak tutur



Memahami bentuk tuturan menyatakan adad dan ma’dud di dalam bahasa Arab



‫اللــغة العربية‬/‫ الصف احلادي عرش‬10



Menyalin kosakata yang di dengar terkait tema ‫التسوق‬ Maharah Al-Istima



Mengidentifikasi fakta yang didengar terkait tema‫التسوق‬ Mengidentifikasi fakta yang ada dalam teks terkait tema‫التسوق‬



Maharah al-Qiro’ah



Menuliskan jawaban yang tepat atas teks yang telah dibaca Melengkapi kalimat dengan adad dan ma’dud yang tepat



KD 4



Menyalin adad dan ma’dud yang tepat dari angka yang tersedia



Maharah al-Kitabah



Menggabungkan kata menjadi kalimat yang tepat Mengurutkan kata menjadi kalimat Menyusun kalimat menjadi paragraf teks deskriptif



Maharah al-Kalam



Melakukan dialog tentang ‫التسوق‬sesuai dengan contoh yang telah diberikan



UJI PUBLIK



Mempraktekkan percakapan secara mandiri dari gambar yang dipilih tentang ‫التسوق‬



11



‫الصف احلادي عرش‬/‫اللــغة العربية‬



‫اال ْستِ َماع‬ ‫ِ‬ ‫الصوِر املنَ ِ‬ ‫اسبَة‪,‬‬ ‫استَ ِمع إِ ََل الْمفردات‪ ،‬ثم اكتبها ََتْ َ‬ ‫ت ُّ َ‬



‫أ‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪ 12‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬



‫‪........................‬‬



‫ب‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫اِستَ ِمع إَل ا ْْلِوا ِر‪ ،‬ثم اكتب ال م ِ‬ ‫الَطَأ‬ ‫ص ِّحح ْ‬ ‫يح أو الَطَأَ بني القوسني‪َ ،‬و َ‬ ‫صح َ‬ ‫َ‬



‫‪َ -1‬ذهب اْلوالِ ُد و ِْ‬ ‫االبْ ُن إِ َىل ُسوبِ َرماركِت (‪)...........‬‬ ‫َ َ َ َ‬ ‫ِ‬ ‫يحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫َ‬ ‫الصح َ‬ ‫‪ -2‬ي ِري ُد اْ ِالبن أَن ي ْذهب إِ َىل الْسو ِق التَّ ْقلِ ِ‬ ‫يدي ِأل َّ‬ ‫َن الث ََّمن فيه أَغلَى ِم ْن ُسوبِ َرماركِيت (‪)..........‬‬ ‫ُْ ْ‬ ‫ُْ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ِ‬ ‫يحة ‪................................................................ :‬‬ ‫َ‬ ‫الصح َ‬ ‫‪ِ ِ -3‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫يدةَ (‪)...........‬‬ ‫س ْ‬ ‫اْلَ ِد َ‬ ‫َ‬ ‫الوال ُد َواالبْ ُن يَ ْش َتَاين الْمَالَب َ‬ ‫ِ‬ ‫يحة ‪................................................................ :‬‬ ‫َ‬ ‫الصح َ‬ ‫الزبُون يَ َِ‬ ‫ضرَوات الطَا ِز َجة (‪)...........‬‬ ‫‪َ -4‬‬ ‫شتي اخلَ َ‬ ‫ِ‬ ‫يحة ‪................................................................ :‬‬ ‫َ‬ ‫الصح َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْي أَلف ُروبِيَّ ٍة (‪)...........‬‬ ‫‪ -5‬ال َمطلُوب مبائَة َوَخَْس ْ َ‬ ‫الص ِحي َحة ‪................................................................ :‬‬ ‫َ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬



‫‪13‬‬



‫اقرأ وافهم‬



‫اَلْ ِق َراءَة‬ ‫الس ْوبِ ْرَم ْاركِت‬



‫ت م َكا ٌن تباَع فِ ِيه احلاجات الي ِ‬ ‫ِ‬ ‫يف َِ‬ ‫يل‪َ ،‬و فِ ِيه أَقْ َسام ُمتَ َع ِّد َدة‪،‬‬ ‫وميّة‪َ .‬م َكانُه نَ ِظ ٌ‬ ‫ُُ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫السوبِ َرمارك ْ َ‬ ‫وَج ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ات وقِسم الْمأ ُك َوال ِ‬ ‫اخلضرو ِ‬ ‫ِ‬ ‫ت وقِ ْس ُم الْ َم َالبِ ِ‬ ‫ْي‬ ‫اج إِ َىل اْل ُم َقابَلَة بَْ َ‬ ‫س‪َ .‬والْ ُم َع َاملَة فيه َال ََتتَ ُ‬ ‫ُْ َ‬ ‫َوه َي ق ْس ُم َْ َ َ‬ ‫الْ ُم ْش َِتي َواْلبَائِع‪.‬‬ ‫َجيال‪ِ ،‬ألَ ّن فيه موظَّف ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫كل َم َكان‬ ‫الذي يُنَ ِظّف َّ‬ ‫َُ ٌ‬ ‫الس ْوبِ َرماكت نَظْي فا َو ُمَرتَّبا َو َ ْ‬ ‫يكون َم َكان ُ‬ ‫الرفُوف طُو َل الْوقْ ِ‬ ‫ت‪.‬‬ ‫ب األ ْشيَاء َعلَى ُّ ْ‬ ‫فيه َويَُرتّ ُ‬ ‫ْ َ‬ ‫ِ‬ ‫شتُوا ِيف قِ ْس ِم‬ ‫َّاس أَ ْن يَ َ‬ ‫يَستَطْي ُع الن ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الُبتُ َق ِال َواْلعِنَ ِ‬ ‫ب‬ ‫ْ‬ ‫ضرَوات ال َف َواكهَ املُتَنَ ِّو َعةَ مثْل ُ‬ ‫اخلَ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اخلضراو ِ‬ ‫ات‬ ‫ك‪َ ،‬وَكذل َ‬ ‫َّاح ِة َواْلَّواَفَِة َو َغ ْْي ذل َ‬ ‫َوالتُّف َ‬ ‫ك َْ َ َ‬ ‫ِ‬ ‫َواللَّ ْح ِم الطَا ِز َجة‪َ ،‬و ِس ْع ُر ٍ‬ ‫ب مبِِ َيزانِه‪،‬‬ ‫كل منها ُمنَاس ٌ‬ ‫مثل ِس ْعر اللَّ ْح ِم َو ُه َو ِمائَةٌ أَلْف ُرْوبِيَّ ٍة ِيف كِيلُو‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫الس ّكَر‬ ‫َوََي ُد الناس يف ق ْسم الْ َمأ ُك ْوَالت ُ‬ ‫ت والشَّاي وال َق ْه َوة َواحلَلِْيب َو َغ ْ َْي َذلِك‪.‬‬ ‫الزيْ َ‬ ‫وَ‬ ‫الس َّك ِر ََخ ُسو َن ألف ُرْوبِيّ ٍة يف كِْي لُو‪ ،‬أ ََّما‬ ‫ِس ْع ُر ُّ‬ ‫ت ف ِست ُّْو َن أَلْف ُرْوبِيَّ ٍة ِيف لِْيت‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫الزيْ ُ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪ 14‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬



‫ِ‬ ‫َوأما ِيف قِ ْس ِم الْ َم َالبِ ِ‬ ‫َّاس‬ ‫س يَ ْستَطْي ُع الن ُ‬ ‫شتُوا الْ َم َالبِ ِ‬ ‫س املتَنَ ِّو َعةَ‪ِ ،‬مثْل الْ َم َالبِس‬ ‫أَ ْن يَ َ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫لِ ْْلَطَْف ِال والْم َالبِ ِ ِ‬ ‫ك‪َ ،‬وقَ ْب َل‬ ‫س ل ْلكِبَا ِر َو َغ ِْْي َذل َ‬ ‫َ َ‬ ‫ِ‬ ‫وها ِيف‬ ‫أَ ْن يَ ْش َتُوا املَالَبِس‪ ،‬يَ ْستَطْي عُو َن أَ ْن َُيَِّربُ َ‬ ‫الزا ِويَة‪.‬‬ ‫غُْرفَِة َخلْع املََالبِس املَُعدَّة ِيف َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْي الْ ُم ْش َِتي َواْلبَائِع ِأل َّن الْ ُم ْش َِتي يَ ْستَ ِطْي َع‬ ‫الْ ُم َع َاملَة ِيف ُّ‬ ‫اج إِ َىل ال ُم َقابَلَة بَْ َ‬ ‫السوبَْرَم ْاركْيت َال ََتتَ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اشرة وي ْدفَع ح ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْي الص ُ ِ‬ ‫َّاس‬ ‫اجاِت ْم ِيف أَم ْ ِ ُ‬ ‫اج إِلَْي َها ُمبَ َ َ ُ َ َ‬ ‫َم ْع ِرفَةَ س ْعر ْاألَشيَاء الّيت ََْيتَ ُ‬ ‫ند ْوق‪َ .‬وبَ َذلك يَشعُر الن َ‬ ‫ِ‬ ‫لسرْوِر عِْن َد ِشر ِاء َح َ ِ ِ‬ ‫السوبِ َرماركِت‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ِب ُّ ُ‬ ‫اجاِت ْم يف ُ‬ ‫أ اقْرأ اجلمل التالية‪ ،‬ث قل (صحيح) إِذَا َكانَت اجلملَة م ِ‬ ‫يحة أَو ( َخطأ) إِذَا َكانَت‬ ‫َ‬ ‫صح َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ص ِّحح الطَأ‬ ‫َخاطئَة‪ ،‬ثَ َ‬ ‫‪ -1‬سوبِرماركِيت يبِيع فِيه ُك َّل حاجة الي ِ‬ ‫وميَّة‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫‪ََ -2‬يتَاج البَائِع َواملُش َِتي ِيف ُسوبِ َرماركِيت إىل امل َقابَلة بَْي نَ ُهما‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫يضات َكبِ َْية‬ ‫‪ِ -3‬يف ُسوبِ َرماركِيت ََتف َ‬ ‫وق التَّ ْقلِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫الس ِ‬ ‫يدي‬ ‫عر يف ُسوبِ َرماركِيت أَغلَى ِمن السعر يف ُّ‬ ‫‪ -4‬الس ُ‬ ‫‪ -5‬م َكان سوبرماركِيت نَ ِظ ٌ ِ‬ ‫يل‬ ‫ُ ََ‬ ‫َ‬ ‫يف َو ََج ٌ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ب أِ‬ ‫َجب َعن األَسئِلَة األَتِيَة‪.‬‬



‫‪ -1‬هل تُباع ِيف سوبرماَركِت احلاجات الي ِ‬ ‫وميَّة!‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫َُ‬ ‫َ َ‬ ‫‪ -2‬لِ َماذَا ََيتَ ُار الن ِ‬ ‫اجاِتِِم ِيف ُسوبِ َرماركِت؟‬ ‫َّاس أَن يَ ْش َتُوا َح َ‬ ‫ِ‬ ‫يضات َكثِ َْية؟‬ ‫‪َ -3‬هل ِيف ُسوبَ َرم ْاركِت ََتف َ‬ ‫صائِص ُسوبِ َرماركِيت!‬ ‫‪ -4‬أُذ ُكر َخ َ‬ ‫السوق التقلِ ِ‬ ‫السوبَ َرماركِت ؟‬ ‫‪َ -5‬ما ال َف ُ‬ ‫يدي َو ُّ‬ ‫ْي ُّ َ‬ ‫رق بَ َ‬



‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬



‫‪15‬‬



‫القواعد‬ ِ ِ ‫يما يَلِي‬ َ ‫انظر والَح ْظ‬ َ ‫الع َدد َواملَعدود ف‬



10-3



2-



‫ مذكر‬+ ‫مونث‬ ٍ َّ‫ث ََمال‬ ‫ت‬ َ ُ َ‫ثَال‬ ٍ َّ‫ع ْشر ََمال‬ ‫ت‬ َ ُ َ



‫ مذكر‬+ ‫مؤنث‬ ‫ثَالَثَةُ أَقْالٍَم‬



‫مؤنث‬+‫مونث‬ ِ ‫ََملَّةٌ و‬ ٌ‫اح َدة‬ َ َ ِ َ‫ان اثْنَت‬ ِ َ‫ََمَلَّت‬ ‫ان‬



‫َع ْشَرةُ أَقْالٍَم‬



‫مذكر‬+‫مذكر‬ ِ ‫قَلَم و‬ ‫اح ٌد‬ ٌَ ِ َ‫ان اثْن‬ ِ ‫قَلَم‬ ‫ان‬ َ



1. Jika ‘adadnya berupa bilangan 1-2, maka ma’dud sama dengan ‘adadnya (mudzakkar + mudzakkar atau muannats + muannats) 2. Jika ‘adadnya berupa bilangan 3-10, maka ada 2 ketentuan, yaitu: - Ma’dudnya harus berbentuk jamak yang dibaca jer (majrur). - Bentuk ‘adad dan ma’dud harus berbeda dalam hal mudzakkar dan muannats . Jika ma’dunya mudzakkar, maka ‘adad-nya harus muannats, dan jika ma’dunya



UJI PUBLIK



muannats, maka 'adad-nya harus Mudzakkar



90-20



19-11



‫ مؤنث منصوب‬+ ‫مذكر منصوب مذكر‬+ ‫ مؤنث منصوب مونث‬+ ‫ مذكر منصوب مونث‬+ ‫مذكر‬ ‫شرةَ ََمَلَّة‬ َ ‫أ َْربَ َع َع‬ ِ ‫شرة َملة‬ َ ‫ت ْس َع َع‬



‫ثََالثَةَ َع َشَر قَلَما‬ ‫َسْب َعةَ َع َشَر قَلَما‬



990-901/110-101 ‫مونث‬



ٍ ‫مائة‬ ‫َملة‬ ‫مائة ج ِريْ َدة‬



‫مذكر‬



‫مائةُ قل ٍم‬ ٍ َ‫مائةُ كت‬ ‫اب‬



‫إِ ْح َدى َع ْشَرةَ ََمَلَّة‬ ‫اثْنَتَا َع ْشَرةَ ََمَلَّة‬



‫َح َد َع َشَر قَلَما‬ َ‫أ‬ ‫اثْنَا َع َشَر قَلَما‬



99-91/39-31/29-21 ‫مونث‬ ِ‫و‬ ‫اح َدةُ َوعِ ْش ُرْو َن َملة‬ َ ‫ثالث َوعِ ْش ُرْو َن َملة‬



‫مذكر‬ ِ‫و‬ ‫اح ٌد َوعِ ْش ُرْو َن قَلَما‬ َ ‫ثَالَثَةٌ َوثَالَثُ ْو َن قَلَما‬



3. Jika ‘adadnya berupa bilangan 11-99, maka ma’dudnya berupa mufrod mansub (yang dibaca nashab



‫اللــغة العربية‬/‫ الصف احلادي عرش‬16



‫مليون‬ ‫ألف‬ ‫لَْي لَةُ الْ َق ْد ِر َخ ْْي ِمن أَلْ ِ‬ ‫ت ِمليُو َن ُرْوبِيَّ ٍة‬ ‫ف َدفَ ْع ُ‬ ‫ٌ ْ‬ ‫إِ َىل الْبَائِ ِع‬ ‫َش ْه ٍر‬



‫بليون‬



‫مليار‬



‫دفَعت البيت مبليار ٍ‬ ‫روبية سعر الفندق بليون‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫روبية‬



‫‪4. Jika ‘adadnya berupa bilangan 100-1000 hingga jutaan atau kelipatannya, maka‬‬ ‫‪ma’dudnya berbentuk mufrod majrur.‬‬



‫عني الْ َع َد َد َوالْ َم ْعد ْو َد فِْي َما يَلِي‪.‬‬ ‫ب ّْ‬ ‫ث ِما َئت سنة‬ ‫‪َ -1‬ولَبِثُ ْوا ِيف َك ْه ِف ِه ْم ثََال َ‬ ‫ت الْ ِم ْح َفظَةَ مبِِائَِة أَلْ ِ‬ ‫ف ُرْوبِيَّ ٍة‬ ‫‪ -2‬ا ْش ََتيْ ُ‬ ‫ف كِتَ ٍ‬ ‫اب‬ ‫ت أَلْ َ‬ ‫‪ -3‬قَ َرأْ ُ‬ ‫‪ -4‬عِْن ِدي َخَْسةُ آآل ِ‬ ‫ف كِتَ ٍ‬ ‫اب‬ ‫ْ َ‬ ‫صنَ ِع ِملْيَ ُار َر ُجل‬ ‫‪ِ -5‬يف الْ َم ْ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ج‬



‫امأل ال َفراغَات التمالِية ابلْع َدد والْم ْعدود الْمنَ ِ‬ ‫اسبَ ْني‪.‬‬ ‫َ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫يت املِح َفظَةَ ب ‪) Seratus Ribu Rupiah(..........‬‬ ‫شت ُ‬ ‫‪ -1‬ا َ َ‬ ‫أت ‪)Seribu Kitab( ..............‬‬ ‫‪ -2‬قَ َر ُ‬ ‫‪ -3‬عِ ِ‬ ‫ندي ‪)Lima Ribu Kitab( ..............‬‬ ‫قرأ ‪............‬ال ُقرآن يف املسجد‬ ‫‪ -4‬يَ َ‬



‫(‪Juta Orang Laki-laki‬‬



‫‪)dua‬‬



‫‪ُ -5‬س َّكان َه ِذهِ امل ِدينَة ‪)tiga puluh Miliun Jiwa( ............‬‬



‫َ‬



‫‪ِ -6‬يف املَصنَع ‪)Satu Milyard Laki-laki( ................‬‬



‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬



‫‪17‬‬



‫د‬



‫َه ِ‬ ‫ات جَال َك َما ِف املِثَال‪.‬‬ ‫‪1000.000‬‬



‫‪4000.000‬‬



‫املَطلوب ِمليو َن روبِيَة‬



‫‪........................‬‬



‫‪50.000.000‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪17.000.000‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪33.000.000‬‬



‫‪13.500.000‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪98.000.000‬‬



‫‪63.000.000‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫الكتابة‬ ‫‪ 18‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬



‫أ‬



‫ِ‬ ‫ني لِتصبِ َح تَعبِريا َكما ِف املِثَ ِ‬ ‫ني ال َكلِ َمتَ ِ‬ ‫ال‪.‬‬ ‫صل بَ َ‬ ‫ر َ‬



‫الرقم‬



‫أ‬



‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬



‫ي‬ ‫أَ ُّ‬ ‫ِمليُو َن‬ ‫وِ‬ ‫احد‬ ‫َ‬ ‫ِمن‬ ‫َح ِقيبَة‬ ‫كِتَ َاِبن‬



‫ب‬



‫َرتِّب ال َكلِ َمات اآلتِيَة لِتَكو َن جلَةر م ِفي َدةر‪.‬‬



‫‪6‬‬



‫ب‬



‫أكتب التعبري‬ ‫ِ‬ ‫دمة‪ ،‬؟‬ ‫رحبا‪ ،‬أَي خ َ‬ ‫َم َ‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫‪.........................................................‬‬ ‫‪.........................................................‬‬ ‫‪........................................................‬‬



‫فَضلِك‬ ‫ِ‬ ‫شرو َن‬ ‫َوع ُ‬ ‫ِ‬ ‫دمة‬ ‫خ َ‬ ‫ضراء‬ ‫َخ َ‬ ‫اِثنَ ِ‬ ‫ان‬ ‫ُروبِيَ ٍة ‪........................................................‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫جلة مفيدة‬ ‫الكلمة‬ ‫الرقم‬ ‫‪ 1‬روبية‪ ،‬كيلو‪ ،‬يف‪ ،‬وَخسون‪ ،‬وهو‪ ،‬مائة َو ُه َو ِمائَة َو ََخ ُسو َن أَلف ُروبِيَ ٍة ِيف كِيلُو‪.‬‬ ‫‪ 2‬مبليون‪ٍ ،‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫رت‬ ‫رجل‪َ ،‬مَر ُ‬ ‫آال ِ‬ ‫‪ 3‬تِسعة‪ ،‬دفَعت‪ ،‬روبِيَّ ٍة‪ ،‬إِ َىل‪ِ ،‬‬ ‫‪............................................‬‬ ‫ف‪،‬‬ ‫َ َ ْ ُ ُْ‬ ‫الْبَائِ ِع‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪ 4‬ثََالثُون‪ ،‬املطلُوب‪ُ ،‬روبِيَّ ٍة‪ِ ،‬مليَار‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪............................................‬‬ ‫لف‪ََ ،‬خ ُسون‪ ،‬البَاقي‪ُ ،‬روبيّة‬ ‫‪ 5‬أَ ُ‬ ‫‪ 6‬الس َّكر‪ ،‬يَ َِ‬ ‫الشاي ‪...........................................‬‬ ‫ب َو َّ‬ ‫شتي‪َ ،‬زبُو َن‪َ ،‬واللَّ َ ّ‬ ‫ُ‬



‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬



‫‪19‬‬



‫ِ‬ ‫اصر النمص الو ِ‬ ‫ِ‬ ‫صفي التم ِال‬ ‫َالحظ َعنَ َ ّ َ‬ ‫النص الوصفي‬



‫الوصف العام‬



‫الوصف اخلاص‬



‫‪Diskripsi Umum‬‬



‫‪Diskripsi Khusus‬‬



‫التعريف‪/‬تشخيص‪/‬تصنيف‬



‫الوصف اخلاص من التصنيف‬



‫‪Definisi/identifikasi/klasifikasi‬‬



‫‪Diskripsi khusus dari klasifikasi‬‬



‫َال ِحظ املثال التم ِال‬ ‫ت م َكا ٌن تباَع فِ ِيه احلاجات الي ِ‬ ‫ِ‬ ‫يف َِ‬ ‫يل‪َ ،‬و‬ ‫وميّة‪َ .‬م َكانُه نَ ِظ ٌ‬ ‫ُُ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫السوبِ َرمارك ْ َ‬ ‫وَج ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ات وقِسم الْمأ ُك َوال ِ‬ ‫اخلضرو ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ت وقِ ْس ُم‬ ‫ُْ َ‬ ‫فيه أَقْ َسام ُمتَ َع ّد َدة‪َ ،‬وه َي ق ْس ُم َْ َ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الْ َم َالبِ ِ‬ ‫ْي الْ ُم ْش َِتي َواْلبَائِع‬ ‫اج إِ َىل اْل ُم َقابَلَة بَْ َ‬ ‫س‪َ .‬والْ ُم َع َاملَة فيه َال ََتتَ ُ‬ ‫يكون م َكان السوبرماكت نَ ِظي فا و مرتَّبا و َِ‬ ‫َجْيال‪ِ ،‬ألَ ّن فيه ُم َوظٌَّفالذي‬ ‫َ‬ ‫ْ َ َُ َ‬ ‫ينظف كل مكان فيه و ي رتّب األشياء على الرفوف طُو َل الْوقْ ِ‬ ‫ت‬ ‫َ َُ ُ‬ ‫ْ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الُبتُ َق ِال‬ ‫شتُوا ِيف قِ ْس ِم ْ‬ ‫َّاسأَ ْن يَ َ‬ ‫ضرَوات ال َف َواكهَ املُتَنَ ِّو َعةَ مثْل ُ‬ ‫يَستَطْي ُع الن ُ‬ ‫اخلَ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اخلضراو ِ‬ ‫َواْلعِنَ ِ‬ ‫ات َواللَّ ْح ِم‬ ‫ك‪َ ،‬وَكذل َ‬ ‫َّاح ِة َواْلَّواَفَِة َوغَ ْْي ذل َ‬ ‫ب َوالتُّف َ‬ ‫ك َْ َ َ‬ ‫اسب مبِِيزانِه‪ِ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫الطَا ِز َجة‪َ ،‬و ِس ْع ُر ٍ‬ ‫مثلس ْعر اللَّ ْح ِم َو ُه َو ِمائَةٌ أَلْف‬ ‫كل منها ُمنَ ٌ َ‬ ‫ُرْوبِيَّ ٍة ِيف كِيلُو‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ت والشَّاي وال َق ْه َوة َواحلَلِْيب‬ ‫الزيْ َ‬ ‫الس ّكَر و َ‬ ‫َوََي ُد الناس يف ق ْسم الْ َمأ ُك ْوَالت ُ‬ ‫ت ف ِست ُّْو َن‬ ‫الس َّك ِر ََخ ُسو َن ألف ُرْوبِيّ ٍة يف كِْي لُو‪ ،‬أ ََّما َّ‬ ‫َوغَ ْ َْي ذَلِك‪ِ .‬س ْع ُر ُّ‬ ‫الزيْ ُ‬ ‫أَلْف ُرْوبِيَّ ٍة ِيف لِْيت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْي الْ ُم ْش َِتي َواْلبَائِع‬ ‫الْ ُم َع َاملَة ِيف ُّ‬ ‫اج إِ َىل اْل ُم َقابَلَة بَْ َ‬ ‫السوبَْرَم ْاركْيت َال ََتتَ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اشرة‬ ‫اج إِلَْي َها ُمبَ َ‬ ‫أل َّن الْ ُم ْش َِتي يَ ْستَطْي َع َم ْع ِرفَةَ س ْعر ْاألَشيَاء الّيت ََْيتَ ُ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪1‬‬



‫ف الْ َع ِام‬ ‫ص ُ‬ ‫ال َو ْ‬



‫‪2‬‬



‫اص‬ ‫ف ْ‬ ‫ص ُ‬ ‫ال َو ْ‬ ‫اخلَ ِّ‬



‫‪ 20‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬



‫اجاِتِِم ِيف أ َِم ْ ِ‬ ‫ند ْو ِق‬ ‫صُ‬ ‫ْي ال ُ‬ ‫ويَ ْدفَ ُع َح َ ْ‬ ‫أ‬



‫رتِّب اجلمل اآلتِية لِتكو َن فقرة و ِ‬ ‫اح َدة‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬



‫‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫شتي‪.‬‬ ‫اج املُعَ َاملَة يف ُّ‬ ‫ْي البَائع َواملُ َ‬ ‫السوق التَّقليدي إ َىل املَُقابَلَة بَ َ‬ ‫‪ََ -1‬تتَ ُ‬ ‫‪ -2‬الس ُ ِ ِ‬ ‫يدي م َكان تُباع فِ ِيه احل ِ‬ ‫ات الي ِ‬ ‫وميَّة‪.‬‬ ‫َُ‬ ‫اج َ‬ ‫ََ‬ ‫وق التَقل َ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -3‬و ِس ِ‬ ‫ِ‬ ‫ادة‪،‬‬ ‫َرخص ِمن ُّ‬ ‫السوبِ َرماركيت َع َ‬ ‫عر َهذه األَشيَاء أ َ‬ ‫َ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫يع أَن نَ َِ‬ ‫الُبتُ َقال َوالعِنَب َوغَ َْي ذَلك‪،‬‬ ‫ثل ُ‬ ‫‪ -4‬نَستَط ُ‬ ‫شتي ال َف َواكه املُتَنَ ّوعة م ُ‬ ‫لسرور عِ َ ِ ِ‬ ‫وق التَّقلِ ِ‬ ‫الس ِ‬ ‫‪ -5‬يَشعُر الن ِ‬ ‫يدي‬ ‫اجاِتِِم ِيف ُّ‬ ‫ند شَراء َح َ‬ ‫َّاس ِب ُّ ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫‪..................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪.........................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................‬‬



‫‪.................................................................... .....................‬‬



‫‪.........................................................................................‬‬



‫الكالم‬



‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬



‫‪21‬‬



‫صور َكما ِف املِثَ ِ‬ ‫ال التال‪.‬‬ ‫اد ِل اْلَِو َار َم َع َزِميلِ َ‬ ‫أ تَبَ َ‬ ‫ك مستعينا ابل ُّ َ َ‬ ‫التمالِيَة‬ ‫َخضَر‬ ‫املثال‪ :‬ط ‪ – 1‬ط ‪ – 2‬كِتَاِب أ َ‬ ‫ط ‪ : 1‬مرحبا‪ ،‬أ ِ‬ ‫دمة؟‬ ‫َي خ َ‬ ‫َ َ ّ‬ ‫يد كِتَاِب‬ ‫ط ‪: 2‬أُ ِر ُ‬ ‫يد؟‬ ‫َي كِتَاب تُ ِر ُ‬ ‫ط‪: 1‬أّ‬ ‫َخضَر‬ ‫ط ‪: 2‬أُ ِر ُ‬ ‫يد كِتَاِب أ َ‬



‫‪1‬‬ ‫ب‬



‫‪2‬‬



‫‪3‬‬



‫‪4‬‬



‫‪5‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ابلصور ِف املِثَ ِ‬ ‫ال التال‬ ‫اد ِل اْلَِو َار َم َع َزِميلِ َ‬ ‫تَبَ َ‬ ‫ك َك َما مستعينا ُّ َ‬



‫البَائِع ‪ :‬بِ َكم احلَِقيبَة؟‬ ‫امل َِ‬ ‫شتي ‪ :‬اَحلَِقيبَةُ بِثَ َالثَِة َم َاليْي ُروبِيَّ ٍة؟‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫وب ثََالثَةُ َم َاليْي ُروبِيَّ ٍة؟‬ ‫ل‬ ‫ط‬ ‫مل‬ ‫ا‬ ‫‪،‬‬ ‫ة‬ ‫يب‬ ‫ق‬ ‫احل‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫ذ‬ ‫ه‬ ‫‪:‬‬ ‫ع‬ ‫ائ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ََ َ َ ُ ُ‬ ‫البَ‬ ‫امل َِ‬ ‫شتي ‪ :‬تَ َفضَّل‪َ ،‬ه ِذهِ ثََالثَةُ َم َاليْي ُروبِيَّ ٍة‬ ‫ُ‬



‫ج‬



‫أ‪ِ 1‬‬ ‫ابلص َور الت‪3‬مالِيَة‬ ‫ك مستعينا ُّ‬ ‫َجر اْلَِو َار َم َع َزِميلِ‪َ2‬‬



‫‪ 22‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬



‫‪4‬‬



‫‪5‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬



‫‪23‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪ 24‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬



‫الدرس الثاين‬ ‫الص محة‬ KOMPETENSI DASAR 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) menanyakan kondisi kesehatan, dari teks yang berkaitan dengan tema: ungkapan ketika menjenguk orang sakit dan memberi saran (menjaga )‫ عيادة املريض‬،‫الصحة (املستشفى والصيدلية‬ kesehatan) yang melibatkan tindak tutur menanyakan dengan memperhatikan bentuk, kondisi kesehatan, ungkapan ketika makna dan fungsi dari susunan menjenguk orang sakit dan memberi saran gramatikal ‫حروف اْلر وحروف العطف‬ (menjaga kesehatan)dengan memperhatikan baik secara lisan maupun tulisan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



‫حروف اْلر وحروف العطف‬



3.4 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab 4.4 Menilai hasil analisis gagasan dari yang berkaitan dengan tema : teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema )‫ عيادة املريض‬،‫الصحة (املستشفى والصيدلية‬



)‫عيادة املريض‬،‫الصحة (املستشفى والصيدلية‬



UJI PUBLIK



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



‫حروف اْلر وحروف العطف‬



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫العطف‬



‫حروف اْلر وحروف‬



baik secara lisan maupun tulisan PETA KONSEP



KD 3



Fungsi sosial teks



Menjelaskan fungsi sosial teks prosedural



Struktur teks



Menyebutkan komponen teks prosedural Mengingat kosakata terkait tema ‫الصحة‬



Unsur bahasa



Mengingat kosakata terkait tema ‫الصحة‬ Menganalisis jar majrur dan huruf atf dari teks Memahami bentuk tuturan menanyakan kondisi kesehatan



Tindak tutur Memahami bentuk tuturan ungkapan ketika menjenguk orang sakit dan memberi saran (menjaga kesehatan)



25



‫الصف احلادي عرش‬/‫اللــغة العربية‬



Maharah Al-Istima



Menyalin kosakata yang di dengar terkait tema ‫الصحة‬ Menunjukkan fakta yang didengar terkait tema‫الصحة‬ Melengkapi kalimat rumpang melalui teks yang didengar Mengidentifikasi fakta yang ada dalam teks terkait tema‫الصحة‬



Maharah al-Qiro’ah



Menuliskan jawaban yang tepat atas teks yang telah dibaca



KD 4



Melengkapi paragraf dengan huruf atf dan jar majrur Maharah al-Kitabah



Menggabungkan kata menjadi istilah yang tepat Mengurutkan kata menjadi kalimat Menyusun kalimat menjadi paragraf teks prosedural



Maharah al-Kalam



Melakukan dialog tentang ‫ الصحة‬sesuai dengan contoh yang telah diberikan Mempraktekkan percakapan secara mandiri dari gambar yang dipilih tentang ‫الصحة‬



UJI PUBLIK



‫اللــغة العربية‬/‫ الصف احلادي عرش‬26



‫ال ِ‬ ‫اءة‬ ‫ر‬ ‫ق‬ ‫ََ‬ ‫الص َور واق َْرأ امل ْف َر َدات َْتتَ َها‪.‬‬ ‫انْظر ُّ‬



‫ص ْدر‬ ‫َ‬



‫ِ‬ ‫سان‬ ‫لَ‬



‫ضغْط الدِمم‬ ‫َ‬



‫اعة‬ ‫ََس َ‬



‫ِم ْقيَاس ا ْْلََر َارِة‬



‫نَ ْزلَة بَ ْرد‬



‫س مك ِري‬



‫ص َفة الْطمبِْيب‬ ‫َو ْ‬



‫قَ ْرص‪ -‬أَقْراَص‬



‫حبة‪-‬حبوب‬



‫دهن ‪ -‬ده ْون‬ ‫ْ‬



‫بَطْن‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬



‫‪27‬‬



‫اْلمى‬



‫مزكوم‬



‫ص َداع‬



‫إِ ْس َهال‬



‫ح ْقنَة – حقن‬



‫ضة‬ ‫ُمَِّر َ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫التِ َهاب‬



‫يَ ْشعر‪ -‬ب‬



‫يَ ْف َحص‬



‫اس‪ -‬يَِق ْيس‬ ‫قَ َ‬



‫يَ ْستَ ْع ِمل‬



‫عل – يسعل‬ ‫َس َ‬



‫‪ 28‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬



‫اِق َْرأِ وافهم‬



‫ف امل ْستَش َفى‬



‫ِف الْب ْي ِ‬ ‫ت‬ ‫َ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ت َع ِن الْ َع َم ِل ؟‬ ‫‪ :‬ل َماذَا غْب َ‬ ‫‪ :‬استَأْذَنْ ِ‬ ‫الص َد ِاع‪.‬‬ ‫َّن أَ ْشعُُر ِِب ْرتِِفاَِع َد َر َج ِة ْ‬ ‫احلََر َارِة َو ُّ‬ ‫ت م َن الْ َع َم ِل‪ ،‬ألِّ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫تك مبِِ ْقياَ ِس ْ‬ ‫‪َ :‬ش َف َ‬ ‫احلََرا َرةِ‪َ ،‬ال َح ْو َل َوَالقُ َّوةَ‬ ‫اك هللاُ َعاجال‪َ ،‬د ْع ِِن قيَاس َحَرار َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ب‬ ‫إَِّال ِِبهلل تَ ُك ْو ُن َد َر َجةُ َحَرارتِ َ‬ ‫ك ِيف أ َْربَع ْْي َد َر َجة سلْسيُ ْوس‪َ .‬وَالبُ َّد أَ ْن تَ ْذ َه َ‬ ‫وسأُرافِ ُق َ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َي‬ ‫ف أ َّ‬ ‫ك َح ََّّت تَ ْع ِر َ‬ ‫صَ‬ ‫ب َسيَ ْف َح ُ‬ ‫إ َىل الْ ُم ْستَ ْش َفى َ َ‬ ‫ك إليه اآل َن‪َ ،‬والطَّبْي ُ‬ ‫ضي ِ‬ ‫ك‪.‬‬ ‫صْي بُ َ‬ ‫َمَر ٍ ُ‬ ‫‪ :‬حسنا‪ ،‬هيَّا نَ ْذهب إِ َىل الْمست ْش َفى ع ِ‬ ‫اجال‬ ‫ُ َْ‬ ‫َ‬ ‫ََ َ َ ُ‬



‫الوالد‬ ‫حممد‬ ‫الوالد‬



‫حممد‬ ‫ب ا ِإل ْستِ ْقبَ ِ‬ ‫ِف َمكْتَ ِ‬ ‫ال‬ ‫ف الْ ُم ْستَ ْش َفى‬ ‫ُم َوظَّ ُ‬ ‫حممد‬ ‫موظف املستشفي‬ ‫حممد‬ ‫موظف املستشفي‬ ‫حممد‬ ‫موظف املستشفي‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ِ‬ ‫َي ِخ ْد َم ٍة؟‬ ‫‪ :‬أ َْهال َو َس ْهال َاي َسيِّدي‪ ،‬أ ّ‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪ :‬أ َْهال بِ َ ِ‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ك‪ ،‬أُريْ ُد أَ ْن أُقَاب َل الطَّبْي َ‬ ‫ك َم ْوعِ ٌد؟‬ ‫‪َ :‬ه ْل لَ َديْ َ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ض ُر ِيف َه َذا الْ ُم ْستَ ْش َفى‪.‬‬ ‫اح ُ‬ ‫‪ :‬ال‪َ ،‬ما عْند ْي َم ْوع ٌد‪َ .‬ه َذا َّأو ُل َمَّرةٍ ْ‬ ‫أي خدمة‪ ،‬اي سيدي‬ ‫‪ّ :‬‬ ‫‪ :‬أَشعُر ِِب ْرتِفاَع َد َر َجة احلَر َارة‪ ،‬وأشعر أبٍمل يف ِ‬ ‫احللق َو َمل أَ ْشتَ ِهي ِيف األَكل‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُمن ُذ يَوم اخلَ ِمْيس‬ ‫ِ‬ ‫ِبحلَْن َجرة‪َ ،‬وِأل َّ‬ ‫ض ْوِرَك‬ ‫صص ْ‬ ‫َن هذا َّأو ُل ُح ُ‬ ‫ص ُحك أ ْن تُ َقابِل الطَّبِْيب املُتَ َّخ ّ‬ ‫‪ :‬أَنْ َ‬ ‫يك أَ ْن تَع ِرف ا ِإل ْجَرءاَت لل َف ْحص فِْيه لِتَ ْس ِهيلِك ِيف‬ ‫ِيف َه َذا الْ ُم ْستَ ْش َفى َعلَ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اضغط‬ ‫ب أَ ْن تَ ُق ْوَم هبا‪ ،‬هي‪ :‬أ ََّوال‪ْ ،‬‬ ‫َع َمليَّة ال َف ْحص‪ .‬و ْاإل ْجَراءَات الَّت َي ُ‬ ‫اْلِها ِز لِلْحصوِل على رقْ ِم قَائِم ِة ِْ‬ ‫االنْتِظَا ِر‪ََ .‬ثنِيا‪ ،‬انْتَ ِظر َح ََّّت‬ ‫َعلَى َه َذا ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُْ َ َ َ‬ ‫ي ْدعو َك الْموظّف‪ ،‬مث ا ْذهب إِلَي ِه وقُم ِِبلت ِ‬ ‫االستِ َم َارة الْ َمطْلُ ْوبَِة‪.‬‬ ‫َّسجْي ِل َو ْام َْل ْ‬ ‫َ ُْ ُ َ ُ ّ َ ْ َ ْ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ب إِ َىل غُْرفَِة الطَّبِْي ِ‬ ‫اك‪.‬‬ ‫ضةُ ُهنَ َ‬ ‫ب‪َ ،‬س ْو َ‬ ‫ف تَ ْدعُ ْو َك الْ ُم َمِّر َ‬ ‫َوأَخ ْْيا‪ ،‬ا ْذ َه ْ‬



‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬



‫‪29‬‬



‫حممد‬



‫‪ُ :‬شكْرا َكثِْيا علَى ه ِذهِ الْمعلُوم ِ‬ ‫ات النَّافِ َع ِة‪.‬‬ ‫ْ َ َ َ ْ َْ‬ ‫ِف غ ْرفَ ِة الطمبِْي ِ‬ ‫ب‬



‫‪ِِ :‬بَ تَ ْشعر َاي َسيِّ ِدي؟‬ ‫الطبيب‬ ‫اخلَ ِمْي ِ‬ ‫س‬ ‫حممد‬ ‫الص َد ِاع ُمْن ُذ يَ ْوِم ْ‬ ‫‪ :‬أَ ْشعُُر بِ ِشدَّةِ ْ‬ ‫احلََر َارةِ َو ُّ‬ ‫آخر ؟‬ ‫الطبيب‬ ‫‪َ :‬ه ْل تَ ْشعُر بِ َشيء َ‬ ‫ص ْد ِري‬ ‫حممد‬ ‫‪ :‬نَ َع ْم‪ ،‬أَ ْشعُُر ِأبٍََمل ِيف َ‬ ‫‪ :‬تَ َفضَّل‪ ،‬اس ِتح علَى َّ ِ‬ ‫ك‪.‬‬ ‫الطبيب‬ ‫صَ‬ ‫َْ ْ َ‬ ‫الس ِريْ ِر ألَفْ َح َ‬ ‫ِ‬ ‫ب؟‬ ‫حممد‬ ‫‪َ :‬كْي َ‬ ‫ف َح ِاِل َاي طَبْي ُ‬ ‫‪ :‬ما لديك م ْشكِلَة ِيف ض ْغ ِط الدَِّم‪ ،‬افْ تح فَ َّمك ِمن فَ ْ ِ‬ ‫الطبيب‬ ‫ك‬ ‫ضل َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َْ َ ْ‬ ‫‪ :‬طَيِّب‪،‬‬ ‫حممد‬ ‫ِ‬ ‫ك؟‬ ‫الطبيب‬ ‫‪َ :‬ه ْل تَ ْشعُُر ِأبٍََمل ِ ْيف َحلَق َ‬ ‫ِ‬ ‫ب‬ ‫حممد‬ ‫‪ :‬نَ َع ْم‪َ ،‬اي طَبْي ُ‬ ‫ِ‬ ‫‪ :‬رأيت ِااللتِهاب د ِ‬ ‫ك‪،‬‬ ‫الطبيب‬ ‫اخ ِل َحلْق َ‬ ‫ُ َ َ َ‬ ‫وسأُع ِطيك وصف الطَّبِيب ‪،‬وَالب َّد أَ ْن تَ ْذهب إِ َىل َّ ِ ِ ِ ِ ِ‬ ‫َّواء‪.‬‬ ‫َ ْ َْ َْ َ ْ َ ُ‬ ‫الصْي َدليَّة لشَراء الد َ‬ ‫َ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ك؟‬ ‫حممد‬ ‫ب‪َ ،‬وَما َذا أَفْ َع ُل بَ ْع َد ذل َ‬ ‫‪ُ :‬شكْرا َاي طَبْي ُ‬ ‫الطبيب‬ ‫‪ :‬ولسرعة شفاءك عليك أن تؤدي نصيحيت اي سيدي ‪ :‬أ ََّوال‪ ،‬تَنَ َاول الد َ‬ ‫َّواءَ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُخَرى ِأل َّ‬ ‫َن‬ ‫ُّخا َن َمَّرة أ ْ‬ ‫َعلَى َوقْت َها‪ ،‬و ََثنيا‪َ ،‬ال تَ ُك ْن ُمْتعبا‪ ،‬وَثلثا‪َ ،‬ال تَ ْشَرب الد َ‬ ‫ان رأْس ُك ِل الد ِ‬ ‫شرب الدُّخ ِ‬ ‫َّاء َوابْتَعِد َع ِن الْ ُم َد ِّخ ِن‪َ ،‬وَرابِعا‪ ،‬أَ ْكثِر ِم َن أ ْكل‬ ‫َْ َ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ضرو ِ‬ ‫ات َوالْ َف َواكِ ِه‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫اخلَ ْ َ َ‬ ‫ِ‬ ‫ب‬ ‫حممد ‪ُ :‬شكْرا َاي طَبْي ُ‬ ‫الطبيب ‪َ :‬ع ْفوا‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪ 30‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬



‫ص ِحيحة أَو (خ) إِذَا َكانَت َخ ِ‬ ‫اطئَة‪،‬‬ ‫أ اقْرأ اجل َمل التالية‪ ،‬ث ضع (ص) إِذَا َكانَت اجل ْملَة م َ‬ ‫ص ِّحح الطَأ‬ ‫ثَ َ‬ ‫ب ْاألَسنَ ِ‬ ‫ان لِعِ َال ِج َمَر ِض ِه‬ ‫ب ُحمَ َّم ٌد إِ َىل طَبِْي ِ ْ‬ ‫‪َ ).........( -1‬ذ َه َ‬ ‫الص ِحْي َحة ‪........................................................................ :‬‬ ‫َّ‬ ‫اخلَ ِمْي ِ‬ ‫س‬ ‫‪ ).........( -2‬يَ ْشعُُر ُحمَ َّم ٌد بِ ِشدَّةِ الْ ُُبُْود‪َ ،‬والزُّكَّ ِام ُمْن ُذ يَ ْوِم ْ‬ ‫الص ِحْي َحة ‪..........................................................................:‬‬ ‫َّ‬ ‫‪ ).........( -3‬يَ ْف َح ُ ِ‬ ‫الس ِريْ ِر‬ ‫ب ُحمَ َّمدا َعلَى َّ‬ ‫ص الطَّبْي ُ‬ ‫الص ِحْي َحة ‪.......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬ ‫‪ ).........( -4‬أَمر الطَّبِي ِ ٍ‬ ‫ُّخان ُك َّل يَ ْوٍم‬ ‫ب الد َ‬ ‫شر ُ‬ ‫ب ل ُم َح َّمد ب ْ‬ ‫ََ ْ ُ‬ ‫الص ِحْي َحة ‪.......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬ ‫‪ ).........( -5‬شرب الدُّخان ِمن أ ِ ِ‬ ‫احلَلْ ِق‬ ‫اب ْ‬ ‫ُْ َ َ ْ‬ ‫َسبَاب الت َه َ‬ ‫الص ِحْي َحة ‪..........................................................................:‬‬ ‫َّ‬ ‫ب‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ِ‬ ‫َسئِلَ ِة ْاآلتِيَ ِة‪.‬‬ ‫ب َع ِن ْاأل ْ‬ ‫أَج ْ‬



‫ِ‬ ‫ب ُحمَ َّم ٍد إِ َىل الْ ُم ْستَ ْش َفى؟‬ ‫‪ .1‬ل َما َذا يَ ْذ َه ُ‬ ‫‪.........................................................................‬‬ ‫ف الطَّبِْيب قَ ْب َل ال ِّذ َهاب َإىل الْ ُم ْستَ ْش َفى؟‬ ‫‪َ .2‬ه ْل ْ‬ ‫ص َ‬ ‫أعطَى الطَّبِْيب ُحمَ َّمدا َو ْ‬ ‫‪.........................................................................‬‬ ‫ي أٍََمل يَ ْشعُر ُحمَ َّمد؟‬ ‫‪ .3‬أبَ ّ‬ ‫‪.........................................................................‬‬ ‫ب مل َح َّمد بَ ْع َد فَحصه ؟‬ ‫‪َ .4‬ما قاله الطَّبِْي‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪.........................................................................‬‬ ‫‪ .5‬هل التَّ ْد ِخْي سب ِ‬ ‫َسب ِ‬ ‫اب ْاأل َْمَر ِ‬ ‫اض؟‬ ‫ب م َن أ ْ َ‬ ‫ْ ُ ََ ٌ‬ ‫َْ‬ ‫‪.........................................................................‬‬



‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬



‫‪31‬‬



‫ِ‬ ‫اال ْستِ َماع‬ ‫أ‬



‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َسئِلَ ِة ْاآلتِيَ ِة‪.‬‬ ‫ب َع ِن ْاأل ْ‬ ‫استَمع إَل ا ْْل َوا ِر‪ ،‬ثم أَج ْ‬



‫‪ِِ -1‬بَ َشعَُر إِبْ ِر ِاهْي َم؟‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫ب إِبْ َر ِاهْي َم إِ َىل الْ ُم ْستَ ْش َفى؟‬ ‫‪َ -2‬كْي َ‬ ‫ف َذ َه َ‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫ِ‬ ‫ب ِِإلبْ َر ِاهْي َم؟‬ ‫‪َ -3‬ما َذا فَ َع َل الطَّبْي ُ‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ف الطَّبِْيب ؟‬ ‫ص َ‬ ‫ب إِبْ َراهْي َم َو ْ‬ ‫‪َ -4‬ه ْل يُ ْعطي الطَّبْي ُ‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ب إِبْ َر ِاهْي َم؟‬ ‫‪ِ -5‬بَ نَ َ‬ ‫ص َح الطَّبْي ُ‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ب‬



‫ْ ِ‬ ‫مص‪ ،‬ثم أ ْك ِم ِل الْ َف َراغات التالِية‪.‬‬ ‫استَم ْع إَل الن ّ‬



‫ي ْذهب س ِ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫احبه عبدهللاِ يغِ‬ ‫امل إِ َىل الْم ْدرس ِة‪ .....‬ي وِم ْاألَربِع ِاء ‪ .......‬أ ََّن ص ِ‬ ‫ك‬ ‫ي‬ ‫ب‪ ........‬ذل َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ال َح َسن ‪:‬‬ ‫ب َه َذا الْيَ ْوَم؟" قَ َ‬ ‫َص َحابه َداخ َل الْ َف ْ‬ ‫الْيَ ْوم‪ .‬يَ ْسأ َُل َساملٌ‪ ......‬أ ْ‬ ‫ص ِل‪" :‬أَيْ َن َعْب ُدهللا‪َ ،‬ه ْل يَغْي ُ‬ ‫نَعم‪ ،‬عب ُد هللاِ يغِيب‪ِ ،‬ألَنَّه م ِريض‪ .‬ب ع َد أَ ْن ي رِجع‪ .....‬الْم ْدرس ِة‪ ،‬ي زور س ِامل‪ ......‬ب ي ِ‬ ‫ت َعْب ِدهللاِ ِيف‬ ‫َ ْ ُ ُ َ ْ ٌ َْ‬ ‫َْ‬ ‫َ ْ َْ‬ ‫َ َ َ َُ ْ ُ َ ٌ‬ ‫َْ َ‬ ‫ِ‬ ‫الساع ِة الثَّانِي ِة ََنَارا‪ .‬ي َقابِل س ِامل عب َدهللاِ د ِ‬ ‫ضطَ ِجعا فَيسلِّم َعلَْي ِه بِلُطْ ٍ‬ ‫ف‬ ‫اخل غُْرفَِة الن َّْوم ُم ْ‬ ‫ف‪َ ...... ،‬كْي َ‬ ‫ُ ُ َ ٌ َْ َ‬ ‫َّ َ َ‬ ‫َُ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اإلثْنَ ْ ِ‬ ‫الص َداع ُمْن ُذ يَ ْوِم ِْ‬ ‫َين‬ ‫َصابَِِن ْ‬ ‫ك َاي أ َِخي؟ قَ َ‬ ‫احلُ َمى‪َ ،.....،‬و ُّ‬ ‫حاَلُ َ‬ ‫ْي‪َ ....،‬كث ْْيا َكأِّ‬ ‫ال َعْب ُدهللا قَ ْد أ َ‬ ‫م ِريض منْ ُذ أ ََّايٍم طَ ِوي لَ ٍة‪ .‬قَ َ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ال َعْب ُدهللاِ ‪:‬‬ ‫ىل طَبِْيب؟ قَ َ‬ ‫ْ‬ ‫َْ ٌ ُ‬ ‫ال َساملٌ‪َ :‬ال َأبْ َ‬ ‫س‪ ،‬هللاُ يَ ْشفْيك َويُطَ ّهرك! َه ْل‪......‬إ َ‬ ‫ِ‬ ‫ت إِ َىل الطَبِْيب ِِب ْأل َْم ِ‬ ‫صف الطَّبِْيب َوأ ََمَرِين ‪َ .....‬كثِ ْ َْية‪َ ،‬و َشرب‬ ‫س‪..... ،‬طَبِْيب‪َ .‬ويُ ْعطْيِ ِْن َو ْ‬ ‫قَ ْد َذ َهْب ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ث مَّر ٍ‬ ‫ات‪.‬‬ ‫َّواءَ ُك َّل يَ ْوم ثََال َ َ‬ ‫الد َ‬



‫‪ 32‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬



‫القواعد‬ ‫الَ ِحظ َما ََيِِْت ِم ْن َح ْرف اْجلَِّر و املَ ْجرْور فِ ْي َما يَلِي‪.‬‬ ‫حروف اجلر‬ ‫ِمن‬ ‫إىل‬ ‫على‬ ‫يف‬ ‫َتت‬



‫األمثلة‬ ‫رجعت ِمن املستش َفى‬ ‫ِ‬ ‫الصيدلية‬ ‫أذهب إىل‬ ‫الكتاب َعلَى املكت ِ‬ ‫ب‬ ‫أانم يف ِ‬ ‫غرفة النوِم‬



‫حروف اجلر‬ ‫عن‬ ‫َك‬ ‫ِل‬



‫ِ‬ ‫ب‬



‫القلم َتت الدف ِت‬



‫عن النِب صلى هللا عليه وسلم‬ ‫أنت كالقم ِر‬ ‫ِ‬ ‫لْلستاذ‬ ‫أمحل وصف الطبيب‬



‫أذهب إىل املستشفى ِبلسيارةِ‬



‫للمثىن‬ ‫املسجدان‬ ‫الصيدليان‬



‫يف‬



‫املسلمون‬ ‫الصاحلون‬



‫على‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫للجمع مذكرسامل‬



‫َال ِحظ حروف العطف اآلتِيَة‪.‬‬ ‫حروف‬ ‫العطف‬



‫يف املسجدين‬ ‫يف الصيدليْي‬



‫َو‬ ‫ف‬ ‫َ‬ ‫مث‬ ‫أو‬ ‫أم‬



‫اللــغة العربية‪/‬الصف احلادي عرش‬



‫على املسلمْي‬ ‫على الصاحلْي‬



‫جاء حمم ٌد وعائشةٌ وحسن‬ ‫جاء حمم ٌد فعائشةٌ فحس ٌن‬ ‫جاء حمم ٌدمث عائشةٌ‬ ‫س‬ ‫خذ الكتا َ‬ ‫ب أو القرط َ‬ ‫ض‬ ‫ب أم ممر ٌ‬ ‫هل أبوك طبي ٌ‬



‫‪33‬‬



‫عني حروف اْجلَِّر و العطف فِ ْي َما يَلِي‪.‬‬ ‫ِّ‬



‫أ‬



‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اسة‬ ‫ب ِيف الْ َم ْد َر َسة الثَّانَ ِويَّة‪ُ ،‬ه َو يَ ْد ُخ ُل الْ َم ْد َر َسةَ َ‬ ‫صبَاحا ُمبَ ّكرا‪ ،‬ويف أثْناء ال ّد َر َ‬ ‫إبْ َراهْي َم ُه َو طَال ٌ‬ ‫ٍِ ِ ٍ‬ ‫ِِ‬ ‫ِِ‬ ‫ب إِ َىل الْ ُم ْستَ ْش َفى بِ َسيَّ َارةِ الْ َم ْد َر َس ِة‪ .‬وبعد أن‬ ‫يَ ْشعُُر أبََمل َشديْد ِيف بَطْنه َونَْزلَة بَْرد ِيف َج َسده‪ ،‬مثّ يَ ْذ َه ُ‬ ‫ِ‬ ‫وصل إىل الْمستَ ْش َفى طَلَ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ص َ‬ ‫ب َو ْ‬ ‫الس ِريْ ِر ليَ ْف َح َ‬ ‫ُْ‬ ‫ب أَ ْن يَ ْس َتيْ َح َعلَى ّ‬ ‫صهُ‪ ،‬مث يُ ْعطْيه الطَّبْي ُ‬ ‫ب مْنهُ الطَّبْي ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ‬ ‫ِ‬ ‫ث مَّر ٍ‬ ‫ات ُك َّل يَ ْوٍم‪َ ،‬و ََّثنِيا‪ ،‬أَ ْن يَتَنَ َاول الفطُْور‬ ‫صحه مبَا يَلي‪ :‬أ ََّوال أَ ْن يَ ْشَر َ‬ ‫الطَّبِْيب َوينْ َ‬ ‫َّواءَ ثََال َ َ‬ ‫ب الد َ‬ ‫َعلَى َوقْتِ َها‪ ،‬و ََثلِثا‪ ،‬أَ ْن يَ ْس َِتيْ َح َكافِية‪.‬‬ ‫ف اْلَِّر‬ ‫ُح ُرو ُ‬



‫ف اْ َلعطف‬ ‫ُح ُرو ُ‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪...............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫ب‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫اِمأل ال َفراغات التالية ِب ِ‬ ‫العط ِ‬ ‫ْف‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫روف اجلَِّر َو َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬



‫ِ‬ ‫العم ِل ِألَنَّه يَ ْشعُر ِِبرتَِف ِاع َدر َج ِة احلَرارةِ‬ ‫‪....‬الص َداع‪ .‬قاس أَبُ ْوهُ َد َر َجة‬ ‫ُّ‬ ‫ََ‬ ‫َ‬ ‫ُحمَ ّمد يَ ْستَأذ ُن‪َ َ ......‬‬ ‫َحَر َارته يف البيت مبِِ ْقيَاس احلََر َارة‪ .‬قدتعجب أبوه ِبرتفاع درجة حرارته‪َ ،‬و َد َع ُاه اَبُ ْوه‪ .....‬الْ ُم ْستَش َفى‬ ‫ِ‬ ‫صه الطَّبِْيب‪........‬غُْرفَه‪..........‬يراه االلتهاب داخل‬ ‫لسيَّ َارة مباشرة‪ .‬عند املُستَش َفى يَ ْف َح ُ‬ ‫ِب ّ‬ ‫احللق‪ .........،‬هوسببب ارتفاع احلرارة‪.........‬جسد حممد‪ .‬بعد ذلك يعطي الطبيب حممدا‬ ‫َّواءَ ثالث مرات‪ ..........‬اليوم‪،‬‬ ‫وصف الطبيب ونصائح لسرعة شفاءه وهى ‪ :‬أ ََّوال‪ ،‬تَنَ َاول الد َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َن شرب الد ِ‬ ‫س ُك ِّل‬ ‫ُّخا َن َمَّرة أ ْ‬ ‫َ‬ ‫و ََثنيا‪َ ،‬التَ ُك ْن ُمْتعبا‪ ،‬وَثلثا‪َ ،‬التَ ْشَرب الد َ‬ ‫ُخَرى أل َّ ْ َ‬ ‫ُّخان رأْ ُ‬ ‫الد ِ‬ ‫ضرو ِ‬ ‫ات ‪ .....‬الْ َف َواكِ ِه‪.‬‬ ‫َّاء‪........‬ابْتَعِد عن املدخن‪َ ،‬وَرابِعا‪ ،‬أَ ْكثِر ‪ ......‬أ ْكل ْ‬ ‫اخلَ ْ َ َ‬



‫‪ 34‬الصف احلادي عرش‪/‬اللــغة العربية‬



‫الكتابة‬ ‫أ‬ ‫الرقم‬



‫صل بني َكلِمت ْ ِ ِ‬ ‫صبِ َح تَ ْعبِ ْريا َكما ِف ال ِْمثَ ِ‬ ‫ال‪.‬‬ ‫ني لت ْ‬ ‫ِ ْ ََْ َ َ‬ ‫ر َ‬ ‫أ‬



‫ض‬ ‫‪ 1‬أ ََم ِريْ ٌ‬ ‫ِ‬ ‫‪ِ 2‬بَ‬ ‫ف‬ ‫ص ُ‬ ‫‪َ 3‬و ْ‬ ‫‪ 4‬نَْزلَة‬ ‫ض ْغط‬ ‫‪َ 5‬‬ ‫‪ِ 6‬م ْقيَاس‬



‫أكتب التعبْي‬



‫ب‬ ‫بَْرد‬



‫ت َه َذا اْليَ ْوم؟‬ ‫أ ََم ِريْ ٌ‬ ‫ض أَنْ َ‬



‫احلََر َارة ‪..........................................................‬‬ ‫ْ‬ ‫الدَّم ‪..........................................................‬‬ ‫ت ‪..........................................................‬‬ ‫أَنْ َ‬ ‫تَ ْشعُر ‪...........................................................‬‬ ‫الطبِْيب ‪..........................................................‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ب أ‪َ .‬رتِّب الكلمات اآلتية لتَك ْو َن جْلَةر م ِف ْي َدةر‬ ‫‪.‬‬ ‫َّواء‪َ -‬مَّرات‬ ‫الد‬ ‫‬‫ب‬ ‫ر‬ ‫ش‬ ‫ي‬ ‫‬‫د‬ ‫م‬ ‫حم‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫‪ -1‬ثََال َ‬ ‫ث‪ُ َ َ َ -‬‬ ‫َ‬ ‫‪......................................................................................‬‬ ‫‪ -2‬املَ ْد َر َسة‪ُ -‬ه َو‪ -‬إِ َىل‪ -‬الْ ُم ْستَ ْش َفي‪ -‬بِ َسيَّ َارةِ‪ -‬يَ ْذ َهب‬ ‫‪......................................................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ِِ -3‬بْالسِت ِ‬ ‫ب‬ ‫ص َ‬ ‫احة‪َ -‬و ْ‬ ‫ََْ‬ ‫ف الطبيب‪َ -‬و‪-‬أ ََمَرِين‪ -‬يُ ْعطْي ِِن– الطَبِْي ٌ‬ ‫‪......................................................................................‬‬ ‫‪َ -4‬س ِامل – َر َج َع ‪ -‬الْ ُم ْستَ ْش َفى‪ -‬بِ ْاأل َْم ِ‬ ‫س‪ِ -‬م ْن‬ ‫‪......................................................................................‬‬ ‫‪ -5‬بَطْنِ ِه‪ -‬يَ ْشعُُر‪ِ -‬أبٍََمل‪َ -‬ح َسن‪ِ -‬يف‪َ -‬ش ِديْد‬ ‫‪......................................................................................‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪35‬‬



‫ج‬



‫ِ‬ ‫مص اْ ِإلر َش ِ‬ ‫ِ‬ ‫ادي التالية‬ ‫َالحظ َعنَاص َر الن ِ ْ‬



‫د‬



‫شردي‬ ‫حول اْلوار اإلرشادي السابق لتكون نصا ّ‬



‫‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اهلَْدف أل َّ‬ ‫يك أَ ْن تَعرف اإل ْجَراَت لل َف ْحص‬ ‫ض ْورَك يف َه َذا الْ ُم ْستَ ْش َفى َعلَ َ‬ ‫َن هذا َّأو ُل ُح ُ‬ ‫فِْيه لِتَ ْس ِهيلِك ِيف َع َملِيَّة ال َف ْحص‬ ‫ادة أَشعُر ِِبِ ْرتِفاَع َد َر َجة احلَر َارة‪ ،‬وأشعر أبٍمل يف ِ‬ ‫احللق َو َمل أَ ْشتَ ِهي ِيف األَكل ُمن ُذ يَوم‬ ‫الن ُّ‬ ‫َّص املَ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫اخلَ ِمْيس‬ ‫اْ ِإل ْر َش ِادي‬ ‫اْلِها ِز لِلْحصوِل على رقْ ِم قَائِم ِة ِْ‬ ‫االنْتِظَا ِر‪ََ .‬ثنِيا‪ ،‬انْتَ ِظر‬ ‫اخلُطْ َوات أ ََّوال ْ‬ ‫َ‬ ‫اضغط َعلَى َه َذا ْ َ ُ ُ ْ َ َ َ‬ ‫ح ََّّت ي ْدعو َك الْموظّف‪ ،‬مث ا ْذهب إِلَي ِه وقُم ِِبلت ِ‬ ‫االستِ َم َارة الْ َمطْلُ ْوبَِة‪.‬‬ ‫َّسجْي ِل َو ْام َْل ْ‬ ‫َ َ ُْ ُ َ ُ ّ َ ْ َ ْ ْ‬



‫‪..................................................................................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪..................................................................... .............‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪..................................................................................‬‬ ‫‪..................................................................................‬‬ ‫‪........................................................... .......................‬‬ ‫‪..................................................................................‬‬ ‫ه‬



‫رتِّب ه ِذهِ اْجلملَة لِتكو َن ف ْقرة و ِ‬ ‫اح َدة‪.‬‬ ‫َ َ‬ ‫ْ َ ْ َ َ‬



‫‪ََّ -1‬ثنِيا أَ‪ْ.‬ن يَتَنَ َاول الفطُْور َعلَى َوقْتِ َها‬ ‫ث مَّر ٍ‬ ‫ات ُك َّل يَ ْوٍم‬ ‫‪ -2‬أ ََّوال أَ ْن يَ ْشَر َ‬ ‫َّواءَ ثََال َ َ‬ ‫ب الد َ‬ ‫‪ََ -3‬ثلِثا أَ ْن يَ ْس َِتيْ َح َكافِيةَ‬ ‫‪ -4‬وبعد أن وصل إبر ِاهيم إىل الْمستَ ْش َفى طَلَ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫صهُ‬ ‫الس ِريْ ِر ليَ ْف َح َ‬ ‫ُْ‬ ‫ب أَ ْن يَ ْس َتيْ َح َعلَى ّ‬ ‫ب مْنهُ الطَّبْي ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫صحه مبَا يَلِي‬ ‫ص َ‬ ‫ب َو ْ‬ ‫ف الطَّبِْيب َويْن َ‬ ‫‪ -5‬يُ ْعطْيه الطَّبْي ُ‬



‫‪36‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫الكالم‬ ‫أ‬



‫اد ِل اْْلِوار َم َع َزِم ْيلِك َكما ِف اْملِثَ ِ‬ ‫ال‪.‬‬ ‫َ‬ ‫تَبَ َ َ‬



‫‪.‬‬ ‫املثال‪:‬حممد– أب ‪ -‬صدر‬ ‫َمحَ ُد؟‬ ‫حممد ‪ِِ :‬بَ تَ ْشعُُر َاي أ ْ‬ ‫ٍِ‬ ‫ص ْد ِري‬ ‫أب ‪ :‬أَ ْشعُُر َأبٍََمل َشديْد ِيف َ‬ ‫ت ال ّد َواءَ؟‬ ‫حممد ‪َ :‬ه ْل َش ِربْ َ‬ ‫أب ‪َ :‬ش ِرب تُه مَّرة و ِ‬ ‫اح َدة ِيف الْيَ ْوِم‬ ‫ْ َ َ‬ ‫حممد ‪ :‬هللاُ يَ ْش ِفْي ُكم‬ ‫ِ‬ ‫ك‬ ‫أب ‪ :‬هللا يُ َسلّ ُم َ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫عمر– رفيق– صداع‬



‫أمحد – سال– زكام‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫أم – زيد – إسهال‬



‫عائشة – إبراهيم‪ -‬بطن‬



‫‪37‬‬



‫ب‬



‫ِ‬ ‫ام زَم َالئِك‪.‬‬ ‫ا ْخ ََت ُّ‬ ‫ص ْوَرة من الض ًَّور التماليَة‪ ،‬ثم َعِّّب عنْها أ ََم َ‬ ‫‪.‬‬



‫ب‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫اخَت موضوعا من املوضوعات اآلتية‪ ،‬واحك أمام زميلك‪.‬‬



‫‪ -1‬يف الْ‪ُ.‬م ْستَ ْش َفى‬ ‫ِ‬ ‫ادةُ الْ َم ِريْ ِ‬ ‫ض‬ ‫‪ -2‬عيَ َ‬ ‫الصْي َدلِيَّة‬ ‫‪ -3‬يف َّ‬



‫‪38‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪39‬‬



‫الدرس الثالث‬ ‫السفر‬ KOMPETENSI DASAR 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur berpamitan, mengcapkan selamat jalan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan dan selamat datang dengan makna)dari teks yang berkaitan dengan memperhatikan bentuk, makna dan tema: ‫ املناطق‬،‫ السفر والسياحة (وسائل املواصالت‬fungsi dari susunan gramatikal



)‫السياحية‬



yang melibatkan tindak tutur berpamitan, mengucapkan selamat jalan dan selamat datang dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



‫االسم النكرة واالسم املعرفة‬



baik secara lisan maupun tulisan.



‫االسم النكرة واالسم املعرفة‬ 3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, 4.6 Menyusun teks bahasa Arab yang makna dan fungsi dari susunan gramatikal berkaitan dengan tema :



‫ املناطقاالسم النكرة واالسم املعرفة‬،‫السفر والسياحة (وسائل املواصالت‬ dalam menyusun teks bahasa Arab yang )‫السياحية‬



UJI PUBLIK



berkaitan dengan tema :



)‫ املناطق السياحية‬،‫السفر والسياحة (وسائل املواصالت‬



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



‫االسم النكرة واالسم املعرفة‬ baik secara lisan maupun tulisan.



PETA KONSEP Fungsi sosial teks



Menjelaskan fungsi sosial teks rekon



Struktur teks



Memahami unsur pembentuk teks rekon Mengingat kosakata terkait tema ‫السفر‬



KD 3 Unsur bahasa



Memahami bentukan al-ismu an-nakirah dan al-ismu al-ma’rifah



Menganalisis al-ismu an-nakirah dan al-ismu al-ma’rifah dari teks yang tersedia



Tindak tutur



‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬



Memahami bentuk tuturan berpamitan, mengucapkan selamat jalan dan selamat datang



40



Menyalin kosakata yang di dengar terkait tema ‫السفر‬ Maharah Al-Istima



Maharah al-Qiro’ah



KD 4



Mengidentifikasi fakta yang didengar terkait tema‫السفر‬



Mengidentifikasi fakta yang ada dalam teks terkait tema‫السفر‬ Melengkapi kalimat rumpang menjadi teks rekon



Maharah al-Kitabah



Membuat teks rekon secara mandiri dengan tema ‫السفر‬ Melakukan dialog tentang ‫ السفر‬sesuai dengan contoh yang telah diberikan Maharah al-Kalam



Mempraktekkan percakapan secara mandiri dari gambar yang dipilih tentang ‫السفر‬



UJI PUBLIK



41



‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬



‫ِ‬ ‫اال ْستِ َماع‬ ‫أ‬



‫ِ‬ ‫الصور املنَ ِ‬ ‫اسبَة‬ ‫استَ ِمع إَل الْم ْف َر َدات‪ ،‬ثم اكتبها ََتْ َ‬ ‫ت ُّ َ‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪42‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫\!ب‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫اِستَ ِمع إَل ا ْْلِوا ِر‪ ،‬ثم اكتب ال م ِ‬ ‫الَطَأ‬ ‫ص ِّحح ْ‬ ‫يح أو الَطَأَ بني القوسني‪َ ،‬و َ‬ ‫صح َ‬ ‫َ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪ )..........( -1‬سافَر حسن إِ َىل إِنْ ُدونِي ِسيا ِيف الشَّه ِر اْل م ِ‬ ‫اضي‬ ‫ْْ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ َ َ َُ‬ ‫الص ِحْي َحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬ ‫ِِ ِ‬ ‫صر َم َع أ َِخْي ِه‬ ‫‪َ )..........( -2‬ز َار َح َس ُن إِ َىل َع ّمه ِيف م ْ‬ ‫الص ِحْي َحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫ا َّ‬ ‫اْلِب ِال واْألَهرم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ات‬ ‫‪ِ )..........( -3‬يف م ْ‬ ‫ب َح َس ُن إِ َىل ْ َ َ ْ َ َ‬ ‫ص ِر‪َ ،‬ذ َه َ‬ ‫الص ِحْي َحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬ ‫صر َخَْ َسة أ ََّايم‬ ‫‪ )..........( -4‬قَ َ‬ ‫ضى َح َس ُن ِيف م ْ‬ ‫الص ِحْي َحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬ ‫لسع ِ‬ ‫ِ‬ ‫صر‬ ‫‪َ )..........( -5‬شعَُر َح َس ُن ِِب َّ َ َ‬ ‫ادة ِيف َس َف ِرهِ إِ َىل م ْ‬ ‫الص ِحْي َحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪43‬‬



‫اَلْ ِق َراءَة‬ ‫أ‬



‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َسئِلَ ِة اْآلتِيَة‪.‬‬ ‫فَ ّك ْر ِ ْف إِ َجابَة اْأل ْ‬



‫‪.‬‬ ‫ت إِ َىل َخارِِج البِ َال ِد ِم ْن قَ ْبل؟ أَيْ َن؟ َوَم ََّت؟‬ ‫ر‬ ‫اف‬ ‫َ‬ ‫‪َ -1‬ه ْل َس ْ َ‬ ‫الس َفر إِ َىل َخارِِج اْلبِ َال ِد؟‬ ‫‪ِِ -2‬بَ تَ ْشعُُر بَ ْع َد َّ‬ ‫تك ِيف َخار َِج اْلبِ َال ِد؟‬ ‫ف ِخ َُب َ‬ ‫‪َ -3‬كْي َ‬ ‫اقْرأ وافهم‬ ‫س َفر‬ ‫ال م‬ ‫ِ‬ ‫ب ِيف اْل َم ْد َر َس ِة الثَّانَ ِويَِّة ِمبَ ِديْنَِة اْخلُْرطُْوم‪ُ ،‬ه َو َسافَ َر َم َع َعائِلَتِ ِه إِ َىل‬ ‫فَاتِح ُّ‬ ‫الس َدِين ُه َو طَال ٌ‬ ‫الس َف ِر‪َ ،‬و ََت ِش ْ َْية اْخلُُرْو ِج ‪َ ،‬وتَذْكَِرة َعلَى‬ ‫إِنْ ُد ْونِْي ِسيَا ِيف َّأايم اْ ِإل َج َازةِ َّ‬ ‫الصْي ِفية‪َ .‬وقَ ْب َل سفرهم‪ ،‬أع ّدوا َج َوا ِز َّ‬ ‫اخلُطُْو ِط ا ِإلنْ ُد ْونِْي ِسيَا‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫َسافَ َر فَاتِ ُح َو َعائِلَتُهُ إِ َىل إِنْ ُد ْونِْي ِسيَا يَ ْوَم‬ ‫ِ‬ ‫اْأل َ ِ ِ ِ ِ‬ ‫ب النَّافِ َذةِ ملشاهدة‬ ‫َحد ِبلطَّائَرة َو َجلَ ُسوا َجان َ‬ ‫اظر اْ َْلِمي لَةَ فَو َق َّ ِ‬ ‫ِ‬ ‫اعات‬ ‫الس َماء‪َ ،‬وبَ ْع َد َع ْشر َس َ‬ ‫اْل َمنَ َ ْ ْ‬ ‫صلَت الطَّائَِرة َإىل َمطَا ِر ُج َوانْ َدى ِمبَ ِديْنَ ِة ُس ْوَر َاِب َاي‪،‬‬ ‫َو َ‬ ‫ان لِ َّلر ِ‬ ‫مث َذهبوا إِ َىل م َك ٍ‬ ‫صلَّى‪َ ،‬وتَنَ َاولُْوا اْألَطْعِ َمةَ ِيف َكافِْي َِتَاي‪.‬‬ ‫صلَّوا الظُّ ْهَر ََجَ َ‬ ‫اعة ِيف الْ ُم َ‬ ‫احة‪ ،‬و َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫الر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُجَرةِ‪َ .‬وِيف أثناء الطريق‪ُ ،‬ه ْم‬ ‫احة‪ ،‬انْطَلَ َق فَات ُح َو َعائلَتُهُ إِ َىل َج ِزيْ َرِة َِبِِل بِ َسيَّ َارةِ اْأل ْ‬ ‫وبَ ْع َد َّ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫صلُوا إىل َج ِزيْ َرة َِبِِل‪َ ،‬س َكنُوا ِ ْيف ال ُفنْ ُد ِق‪.‬‬ ‫َش َ‬ ‫َّوارِِع‪ .‬وحينَ َما َو َ‬ ‫اه ُدوا الْ َمنَاظَر اْْلَمْي لَة َجان َ‬ ‫ب الش َ‬ ‫ِ‬ ‫ََجل َشو ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫َوِيف اليَ ْوِم الت ِ‬ ‫اطئ ِيف َج ِزيْ َرةِ َِبِِل‪،‬‬ ‫َّاِل‪َ ،‬ز َار فَات ُح و َعائلَتُهُ إ َىل َشاط ِئ ُك ْو َت‪َ ،‬وه َي أ َْ ُ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ش َعلَى ِّ‬ ‫اح‬ ‫الرَم ِال‪ ،‬فَ َجلَ َسوا َعلَْي َها َ‬ ‫وش َ‬ ‫َوبَ َسطُوا الفَرا َ‬ ‫اه ُدوا الْ َمنَاظر اْلَمْي لَة والْبَ ْحَر لَ ْونهُ أ َْزَر ُق و ال ُّسيَّ َ‬ ‫لَعِبُوا َعلَى ِّ‬ ‫الس َفر‪.‬‬ ‫ادةِ يف َه َذا َّ‬ ‫لس ُروِر َو َّ‬ ‫الرَم ِال َواملِيَاه‪َ .‬شعَُر فَاتِ ُح ِِب ُّ‬ ‫الس َع َ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪44‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫ب‬



‫اقْرأ اجلمل التالية‪ ،‬ث ضع (ص) إِ َذا َكانَت اجلملَة م ِ‬ ‫يحة أَو (خ) إِ َذا َكانَت‬ ‫صح َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ص ِّحح الطَأ‪.‬‬ ‫َخاطئَة‪ ،‬ثَ َ‬



‫‪َ ).......( -1‬سافَر فَاتِ ُح إِ َىل َج ِزيْرةِ الْ َعرب ِيف َّأايم ِْ‬ ‫اإل َج َازة‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫الص ِحْي ُحة‪......................................................................... : .‬‬ ‫َّ‬ ‫اخلُُرْو ِج فَ َقط‬ ‫الس َف ِر‪َ ،‬و ََتْ ِش ْ َْية ْ‬ ‫‪ ).......( -2‬أ َع َّد فَاتِ ُح َو َعائِلَتُهُِ َج َواز َّ‬ ‫الص ِحْي ُحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬ ‫ٍ ٍ‬ ‫صلَت الطَّائَِرةِ إِ َىل َمطَا ِر ُس ْوَك ْارنُو َهاتَى ِمبَ ِديْنَ ِة َجا َك ْرَت‬ ‫‪َ ).......( -3‬وبَ ْع َد ُمدَّة طَ ِويْلَة َو َ‬ ‫الص ِحْي ُحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬ ‫ِ‬ ‫ص َل فَاتِح إِ َىل َج ِزيْ َرةِ َج َاوى َس َك َن ِيف الشَّق َِّة‬ ‫‪ ).......( -4‬حْي نَ َما َو َ‬ ‫الص ِحْي ُحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬ ‫ادةِ ِيف الْعُطْلَ ِة‪.‬‬ ‫لس ُرْوِر َو َّ‬ ‫‪َ ).......( -5‬شعَُر فَاتِح ِِب ُّ‬ ‫الس َع َ‬ ‫الص ِحْي ُحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫َّ‬ ‫ب‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ِ‬ ‫َسئِلَ ِة ْاألَتِيَة‪.‬‬ ‫ب َع ْن األ ْ‬ ‫أج ْ‬



‫‪َ -1‬م ََّت َس‪.‬افَ َر فَاتِح َو َعائِلَتُه إِ َىل إِنْ ُدونِْي ِسيَا؟‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫‪َ -2‬ه ْل َسافَ َر فَاتِح َم َع َعائِلَتهُ ِِب ِلقطَا ِر؟‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫ف اِ ْستِ ْع َدد فَاتِح قَ ْب َل ال ِّذ َهاب َإىل خارِج الْبِالَد؟‬ ‫‪َ -3‬كْي َ‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫‪ -4‬ما فَعل فَاتِح ِيف َش ِ‬ ‫اط ِئ الْبَ ْحر؟‬ ‫َ ََ‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫ف تَ ُك ْو ُن عُطْلَة فَاتِح ِيف إِنْ ُدونِْي ِسيَا؟‬ ‫‪َ -5‬كْي َ‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪45‬‬



‫القواعد‬ ‫ادرس والحظ‬ ‫االسم‬



‫النكرة‬



‫املعرفة‬



‫املعرفة ب ال‬



‫العلم‬



‫الضمائر‬



‫اإلشارة‬



‫املوصولة‬



‫ِبإلضافة‬



‫ِبلنداء‬



‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أ‬ ‫يما يَلِي َ‪.‬‬ ‫ت ََجَل َح ْو َل ْاأل َْهَرَمات‬ ‫ر‬ ‫ظ‬ ‫ن‬ ‫َعِّالنينَّكَِرة‬ ‫اسم النمك َرة َوال َْم ْع ِرفَة ف َ‬ ‫َ‬ ‫ُْ‬ ‫السيَّاح ِيف َش ِ‬ ‫اط ِئ الْبَحر‬ ‫اح‪ْ ،‬‬ ‫ت ُّ‬ ‫‪.‬الْ َم ْع ِرفَة ال َم ْع ِرفَةُ بِ اَل ُّ‬ ‫احلّيَ َوا ُن‪ ،‬الْ َمْت َح ُ‬ ‫ف نَظَْر ُ‬ ‫السيَّ ُ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ب ِيف الْ َم ْد َر َس ِة الثَّانَ ِويَّة‬ ‫َمحَ ُد‪َ ،‬ماَالنْج‬ ‫العلَم إِبْ َر ِاهْي ُم‪ ،‬أ ْ‬ ‫َ‬ ‫إبْ َراهْي ُم طَال ٌ‬ ‫ُه َو يَ ْس ُك ُن ِيف َح ِّي الْ َمطَار‬ ‫الض َمائِر ُه َو‪ُُ ،‬هَا‪ُ ،‬ه ْم‪ ...‬اخل‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ك‪َ ،‬ه َذا ْاأل ْ ِ‬ ‫ب إِ َىل‬ ‫ا ِإل َش َارة َه َذا‪َ ،‬هذهِ‪َ ،‬ه َذ ِان‪َ ،‬ذل َ‬ ‫ُسبُوع أُريْ ُد أَن أَ ْذ َه َ‬ ‫ِ‬ ‫الْ ُمْت َحف‬ ‫ك…اخل‬ ‫ك‪ ،‬تِلْ َ‬ ‫ُهنَال َ‬ ‫ِاال ْسم‬ ‫الْموصولَة الَّ ِذي‪ ،‬الَِّيت‪ِ ِ َّ ،‬‬ ‫ت إِ َىل ال ُُْبِج الْ َوطَِِن الَّ ِذي يَ َق ُع‬ ‫الالئي‪ ،‬الَّذيْ َن َذ َهْب ُ‬ ‫َْ ُ‬ ‫ِيف َجا َك ْرَت‬ ‫… اخل‬ ‫الْمع ِرفَة وهو ما أ ِ‬ ‫احلَيَ َوان‬ ‫ف لِ َم ْع ِرفَِة‬ ‫ت إِ َىل َح ِديْ َق ِة ْ‬ ‫ُضْي َ‬ ‫ذَ َهْب ُ‬ ‫َْ‬ ‫َ َُ َ‬ ‫ضافَة‬ ‫ِِب ِْإل َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اي أَ ْمح ُد اِ ْذهب إِ َىل َش ِ‬ ‫اط ِئ اْلبَ ْحر‬ ‫ص ْو َدة‬ ‫الْ َم ْع ِرفَة ِِبلنّ َداء النَّكَرة الْ َم ْق ُ‬ ‫َ َ َ ْ‬ ‫َمعِي !‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪46‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫سافَر فَاتِح وعائِلَتُه إِ َىل إِنْ ُدونِي ِسيا ي وم اْألَح ِد ِِبلطَّائِرةِ وجلَسوا جانِب النَّافِ َذةِ ملشاهدة اْل منَ ِ‬ ‫اظر‬ ‫ََ ُ‬ ‫ْ ْ َ َْ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ ُ َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫صلَت الطَّائَِرة َإىل َمطَا ِر ُج َوانْ َدى ِمبَديْنَ ِة ُس ْوَر َاِب َاي‪ ،‬مث‬ ‫مي لَة فَ ْو َق َّ‬ ‫الس َماء‪َ ،‬وبَ ْع َد َع ْشر َس َ‬ ‫اْ َْل ْ‬ ‫اعات َو َ‬ ‫ان لِ َّلر ِ‬ ‫َذهبوا إِ َىل م َك ٍ‬ ‫صلَّى‪َ ،‬وتَنَ َاولُْوا اْألَطْعِ َمةَ ِيف َكافِْي َِتَاي‪.‬‬ ‫صلَّوا الظُّ ْهَر ََجَ َ‬ ‫احة‪ ،‬و َ‬ ‫اعة ِيف الْ ُم َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫يوم‬



‫النمكِ َرة‬



‫ال َْم ْع ِرفَة‬



‫‪.............‬‬



‫النافذة‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫‪.............‬‬



‫ب‬



‫‪.............‬‬



‫إِ ْم َأل الْ َف َراغات التالية ِابسم النكرة وال َْم ْع ِرفَة‪.‬‬



‫‪ِ .‬‬ ‫ِ ِ ِِ ِ‬ ‫ت َم َع َعائِلَِ ْيت إِ َىل ‪َِ .........‬بِِل‬ ‫أ ََان إِبْراَهيم ‪ِ ........‬يف املَْد َر َسة الثَانوية مبَديْنَة ‪َ ،.......‬ذ َهْب ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ ِ‬ ‫َك ْامبَاع ِيف يَ ْوِم ِْ‬ ‫األع َم ِال اليَ ْوِميَّ ِة‪َ .‬ذ َهْب نَا إِ َىل‬ ‫احة ِم ْن تَ ْعب ْ‬ ‫اإل َج َازة‪ ........ .‬إِ َىل َشاط ِئ البَ ْح ِر ل ْال ْس َت َ‬ ‫الساع ِة َّ ِ‬ ‫الس ِ ِ‬ ‫َش ِ‬ ‫صبَاحا‪ ،‬مث‬ ‫اط ِئ َِبِِل َك ْامبَاع ِِب َّ‬ ‫صلْنَا إلَْيه ِيف َّ َ‬ ‫لسيَّ َارة ِيف َّ َ‬ ‫اعة التَاس َعة َ‬ ‫صبَاحا َوَو َ‬ ‫الساد َسة َ‬ ‫ضعنَا ‪ .......‬وامل ْشروِبت علَي ها‪ ،‬فَجلسنا علَي ها‪ ،‬فَ َشاه ْد َان املنَ ِ‬ ‫بسطْنا ‪َ .......‬علَى ِ ِ‬ ‫اظَر‬ ‫َ‬ ‫وو َ ْ‬ ‫َ َْ‬ ‫َ ُْ َ َ ْ َ‬ ‫الرَمال‪َ ،‬‬ ‫ّ‬ ‫ََ‬ ‫ِ‬ ‫اإلج َازة ِيف َش ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ب ‪ِّ ......‬‬ ‫اط ِئ‬ ‫الرَم َ‬ ‫ال َواملُيَاهَ‪ .،‬فَبَ ْع َد أ ْن انْتَ َهْي نَا م ْن ِْ َ ْ‬ ‫اْلَمْي لَةَ والبَ ْحَر لَ ْونُهُ‪ ، .......‬لَع َ‬ ‫البَ ْح ِر فَ َر َج ْعنَا إِ َىل بَْيتِنَا‪ .‬وهللاِ عُطْلَة إِ َج َازة َرائَِعة َوممُْتِ َعة‪.‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫احلَ ِص ْ َْيَة أ َْزَرق‬ ‫ج‬



‫َش ِ‬ ‫اط ِئ البَ ْحر‬



‫العُطْلَة‬



‫ُّسيَّاح‬



‫ماالنج‬



‫املأْ ُك ْوَالت‬



‫طالب‬



‫َك ِّونْ جْلَة الىت تَ تَ َك مون ِم ْن اِ ْسم النمكِ َرة َوال َْم ْع ِرفَة‪.‬‬



‫‪.‬‬ ‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪..................................................................................... -2‬‬ ‫‪..................................................................................... -3‬‬ ‫‪..................................................................................... -4‬‬ ‫‪..................................................................................... -5‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪47‬‬



‫الكتابة‬ ‫الَ ِح ْظ َعنَ ِ‬ ‫س ْرِدي التِ ْع َد ِادي التمالِيَة‪.‬‬ ‫اصر النمص ال م‬ ‫السردي التعدادي‬



‫االجتاهات‬



‫اْلدث‬



‫التعليق‬



‫‪Orientasi‬‬



‫‪Event‬‬



‫‪Reorientasi‬‬



‫من‪ ،‬واملكان‪ ،‬والوقت‬



‫الَ ِحظ املِثَال الت ِ‬ ‫مال‪.‬‬



‫•‬



‫ترتيب األحداث (احلدث‬ ‫األول‪ ،‬احلدث الثاين‪)...‬‬



‫التأكيد من األحداث‬ ‫السابقة‬



‫‪)....،‬‬ ‫‪ -‬اآلراء أو التعليقات عن احلدث‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ِ‬ ‫ب ِيف ال َم ْد َر َس ِة الثَّانَ ِويَِّة ِمبَ ِديْنَ ِة اْخلُْرطُْوم‪ُ ،‬ه َو َسافَ َر َم َع‬ ‫فَاتِح ُّ‬ ‫الس َدِين ُه َو طَال ٌ‬ ‫اإلجتاهات‬ ‫الصْي ِفية‬ ‫َعائِلَتِ ِه إِ َىل إِنْ ُد ْونِْي ِسيَا ِيف َّأايم ا ِإل َج َازِة َّ‬ ‫سافَر فَاتِح وعائِلَتُه إِ َىل إِنْ ُدونِي ِسيا ي وم األَح ِد ِِبلطَّائِرِة وجلَسوا جانِب النَّافِ َذةِ‬ ‫َ َ ُ ََ ُ‬ ‫ْ ْ َ َْ َ َ‬ ‫َ ََ ُ َ َ‬ ‫اظر اْ َْلِمي لَة فَو َق َّ ِ‬ ‫اْلدث األول ملشاهدة اْل منَ ِ‬ ‫صلَت الطَّائَِرة‬ ‫الس َماء‪َ ،‬وبَ ْع َد َع ْشر َس َ‬ ‫اعات َو َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫َ‬ ‫َإىل َمطَا ِر ُج َوانْ َد ىبِ َم ِديْنَ ِة ُس ْوَر َاِب َاي‬ ‫ان لِ َّلر ِ‬ ‫مث َذهبوا إِ َىل م َك ٍ‬ ‫صلَّى‪َ ،‬وتَنَ َاولُْوا اْألَطْعِ َمةَ‬ ‫وصلَّوا الظُّ ْهَر ََجَ َ‬ ‫اعة ِيف الْ ُم َ‬ ‫احة‪َ ،‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬ ‫اْلدث الثاين‬ ‫ِيف َكافِْي َِتَاي‬ ‫الر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُجَرةِ‪َ .‬وِيف أثناء‬ ‫احة‪ ،‬انْطَلَ َق فَات ُح َو َعائلَتُهُ إِ َىل َج ِزيْ َرةِ َِبِِل بِ َسيَّ َارةِ اْأل ْ‬ ‫وبَ ْع َد َّ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫صلُوا إىل َج ِزيْ َرة‬ ‫اْلدث الثالث الطريق‪ُ ،‬ه ْم َش َ‬ ‫َّوارِِع‪ .‬وحينَ َما َو َ‬ ‫اه ُدوا الْ َمنَاظَر اْْلَمْي لَة َجان َ‬ ‫ب الش َ‬ ‫َِبِِل‪َ َ،‬س َكنُوا ِيف الْ ُفْن ُد ِق‪.‬‬ ‫‪48‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫اْلدث الرابع‬ ‫التعليق‬ ‫أ‬



‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ََجل َشو ِ‬ ‫ِ‬ ‫َّاِل‪َ ،‬زار فَاتِح َ ِ ِ‬ ‫اطئ ِيف‬ ‫َوِيف اليَ ْوم الت ِ َ‬ ‫وعائلَتُهُ إ َىل َشاط ِئ ُك ْو َت‪َ ،‬وه َي أ َْ ُ َ‬ ‫ِ‬ ‫وشاه ُدوا الْمنَ ِ‬ ‫اش َعلَى ِّ‬ ‫اظر‬ ‫الرَم ِال‪ ،‬فَ َجلَ َسوا َعلَْي َها َ َ‬ ‫َج ِزيْ َرةِ َِبِِل‪َ ،‬وبَ َسطُوا الفَر َ‬ ‫َ‬ ‫اح لَعِبُوا َعلَى ِّ‬ ‫الرَم ِال َواملِيَاه‬ ‫اْلَ ِمْي لَة والْبَ ْحَر لَ ْونهُ أ َْزَر ُق و ُّ‬ ‫السيَّ َ‬ ‫االس َفر‬ ‫ادةِ يف َه َذ َّ‬ ‫لس ُروِر َو َّ‬ ‫َشعَُر فَاتِ ُح ِِب ُّ‬ ‫الس َع َ‬



‫عني عناصر النص ( ِْ‬ ‫اإلِّجتَاهات‪ ،‬واْلَ َدث‪،‬والتَ ْعلِْيق) املناسبة ابجلمل التالية‬ ‫ّ‬



‫اجلملة‬ ‫الرقم‬ ‫اظ ِر جانِ‬ ‫‪ 1‬قَ ْد‪ .‬نَظَّرت عائِلَة فَاتِح ِِبم ِال الْمنَ ِ‬ ‫َّوارِع‬ ‫الش‬ ‫ب‬ ‫َ َ‬ ‫ََ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َح ِد ِِبلطَّائِرةِ‬ ‫‪َ 2‬سافَ َر فَات ُح َو َعائلَتُهُ إِ َىل إِنْ ُد ْونْيسيَا ِيف يَ ْوم اْأل َ‬ ‫َ‬ ‫ِ ِِ‬ ‫ِ‬ ‫صلَّى‪َ ،‬وتَنَ َاولُْوا‬ ‫صلَّى فَات ُح َم َع َعائلَته الظُّ ْهَر ََجَ َ‬ ‫اعة ِيف الْ ُم َ‬ ‫‪َ 3‬‬ ‫اْألَطْعِ َمةَ ِيف َكافِْي َِتَاي‬ ‫ادةِ‪.‬‬ ‫لس ُروِر َو َّ‬ ‫‪َ 4‬و َشعَُر فَاتِ ُح ِِب ُّ‬ ‫الس َع َ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫اه ُدوا‬ ‫اش َعلَى ا ِّلرَم ِال‪ ،‬فَ َجلَ َسوا َعلَْي َها َ‬ ‫وش َ‬ ‫‪ 5‬بَ َسط فَاتح وعائلَته الفَر َ‬ ‫الْمنَ ِ‬ ‫اظر اْلَ ِمْي لَة والْبَ ْحَر لَ ْونَهُ أ َْزَر ُق‪.‬‬ ‫َ‬



‫العناصر‬ ‫احلدث‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ب‬



‫‪.…….‬‬



‫أَ ْك ِمل اجل َمل على حسب عناصر الن ِ‬ ‫التع َد ِادي التمالِية‬ ‫مص ال م‬ ‫س ْرِدي ْ‬



‫‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ت إ َىل ‪.........‬‬ ‫ِيف ‪َ ............‬سافَ ْر ُ‬



‫اإلجتاهات‬ ‫النص‬



‫ِ‬ ‫ص َل ‪...........................‬‬ ‫حْي نَ َما َو َ‬



‫احلدث‬



‫ت بِ‬ ‫ِ‬ ‫الس َفر‬ ‫‪...............‬يف َه َذا َّ‬ ‫َشعُْر ُ‬



‫التعليق‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫السردي‬ ‫التعدادي‬



‫التوجيه‬



‫‪49‬‬



‫ج‬



‫َكون جَال على حسب عناصر الن ِ‬ ‫التع َد ِادي مستعينا ابلصور التالية‬ ‫مص ال م‬ ‫س ْرِدي ْ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫اإلجتاهات‬ ‫اْلدث األول‬ ‫اْلدث الثاين‬ ‫التعليق‬



‫‪50‬‬



‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫الكالم‬ ‫ك َك َما ِف ال ِْمثَال‬ ‫اد ِل ا ْْلَِوار َم َع َزِم ْيلِ َ‬ ‫أ تَبَ َ‬ ‫‪.‬‬ ‫املثال‪ :‬طالب ‪ – 1‬طالب ‪ - 2‬شاطئ البحر‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ :‬أين قضيت العطلة الصيفية اي فاتح؟‬ ‫طالب ‪1‬‬ ‫‪ :‬قضيت العطلة الصيفية يف البحر‬ ‫طالب ‪2‬‬ ‫‪ :‬لقد قضيت عطلة رائعة و سعيدة اي فاتح‬ ‫طالب ‪1‬‬ ‫‪ :‬عطلة سعيدة اي حممد‪ ،‬شكرا‬ ‫طالب ‪2‬‬ ‫‪ :‬مع السالمة‬ ‫طالب ‪1‬‬ ‫‪ :‬هللا يسلمك‬ ‫طالب ‪2‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫طالبة ‪ – 1‬طالبة ‪ – 2‬هنر النيل‬



‫طالب ‪ – 1‬طالبة ‪ – 2‬اجلبال‬



‫طالبة ‪ – 1‬طالبة ‪ – 2‬األهرمات‬



‫طالبة ‪ – 1‬طالبة ‪ – 2‬شاطئ البحر‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪51‬‬



‫ب‬



‫ام زَمالَئِك‪.‬‬ ‫اِ ْخ ََت ُّ‬ ‫ورة من الصور التالية‪ ،‬ثم َعِّّب َرأْيك أ ََم َ‬ ‫الص َ‬ ‫‪.‬‬



‫ب‬



‫ام َزِم ْيلِك‬ ‫ا ْخ ََت العبارات عن ِّ‬ ‫احة التالية‪َ ،‬واحك أ ََم َ‬ ‫الصيَ َ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ِ‬ ‫ُسَرة‬ ‫‪ -1‬ذَ َهْب ُ‬ ‫ت إِ َىل َشاط ِئ اْلبَ ْح ِر َم َع اْأل ْ‬ ‫‪ -2‬عطلة يف جزيرة ِبِل‬ ‫ت إِ َىل ِمصر‬ ‫‪َ -3‬سافَ ْر ُ‬



‫‪52‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫التدريبات العامة‬



‫‪ -1‬هذه من خصائص سوبرمركت‪ ،‬إال‪......‬‬ ‫أ‪.‬‬



‫سعره أرخص من سعر يف األماكن األخرى ج‪ .‬هناك َتفيضات كبْية يف احلوائج اليومية‬



‫ب‪ .‬مكانه نظيف وَجيل‬



‫د‪َ .‬يتاج إىل املقابلة بْي الباثع واملشتي‬



‫‪ -2‬ترجم إىل اللغة العربية‬ ‫‪Ahmad membawa uang ke supermarket untuk belanja Rp. 1500.000‬‬



‫وَخس مائة روبية‬ ‫أ‪ -‬أيخذ أمحد النقود إىل سوبرمركت مليون‬ ‫ُ‬



‫ب‪ -‬أيخذ أمحد النقود إىل سوبرمركت مليان وَخس مائة روبية‬ ‫ت‪ -‬أيخذ أمحد النقود إىل سوبرمركت مليون وَخسون مائة روبية‬ ‫ث‪َ -‬يمل أمحد النقود إىل سوبرمركت مليون وَخس مائة ٍ‬ ‫روبية‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪ -3‬رتب هذه الكلمات لتكون َجلة مفيدة‬



‫خفيضات ‪ -‬توجد ‪ -‬كبْية ‪ -‬يف – املالبس ‪ -‬احلوائج اليومية – و‬ ‫أ‪ -‬توجد احلوائج اليومية وَتفيضات كبْية يف املالبس‬ ‫ب‪ -‬توجد َتفيضات كبْية يف احلوائج اليومية واملالبس‬ ‫ت‪ -‬توجد احلوائج اليومية واملالبس كبْية يف َتفيضات‬ ‫ث‪ -‬توجد ملالبس وَتفيضات كبْية يف احلوائج اليومية‬ ‫‪ -4‬اذكر الصور التاِل !‬ ‫أ‪ -‬زيت – بصل – خضروات – فواكه‬ ‫ب‪ -‬بصل ‪ -‬زيت – فواكه‪ -‬خضروات‬ ‫ت‪ -‬بصل ‪ -‬فواكه ‪ -‬زيت – خضروات‬ ‫ث‪ -‬زيت – بصل – خضروات – فواكه‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪53‬‬



‫‪ -5‬هذه من أقسام الفواكه وهي‪...‬‬ ‫أ‪-‬‬



‫ب‪ -‬شاي‬



‫ملح‬



‫د‪ -‬بصل‬



‫ج‪ -‬برتقال‬



‫‪ -6‬أكمل احلوار التاِل !‬ ‫البائع ‪ :‬بكم احلليب؟‬



‫املشتى ‪............................... :‬‬



‫ِ‬ ‫خبمسة رايالت‬ ‫أ‪ -‬احلليب‬



‫ج‪ -‬احلليب خبمسة رايال‬ ‫د‪ -‬احلليب خبمسة ِرَاي ُل‬



‫ب‪ -‬احلليب خبمس رايالت‬ ‫‪ -7‬املضاد من "رخيص" هو‪.............‬‬ ‫كبْي‬



‫أ‪-‬‬



‫ب‪ -‬كثْي‬



‫د‪ -‬واسع‬



‫ج‪ -‬غال‬



‫‪ -8‬أسعار األشياء يف سوبرماركت واضحة‪ .‬ترجم هذه اْلملة إىل اللغة اإلندونيسية‬ ‫أ‪.‬‬ ‫‪Harga barang-barang di supermarket jelas‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ج‪Di supermarket bertemu antara penjual dan pembeli .‬‬ ‫د‪Harga barang-barang di supermarket murah .‬‬ ‫‪ -9‬هذه من الفواكه ‪......‬‬ ‫‪Buah-buahan di supermarket bermacam-macam‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫أ‪ -‬بصل‪ ،‬فلفل‪ ،‬خزانة‪ ،‬حقيبة‬



‫ج‪ -‬خذاء‪ ،‬بصل‪ ،‬قلم‪ ،‬حقيبة‬



‫ب‪ -‬تفاح‪ ،‬موز‪ ،‬طماطم‪ ،‬بطيخ‬



‫د‪ -‬ملح‪ ،‬زيت‪ ،‬سكر‪ ،‬حليب‬



‫ما هذا الصورة؟‬



‫‪-10‬‬



‫أ‪ -‬ملح‬



‫ج‪ -‬حلم‬



‫ب‪ -‬طماطم‬



‫د‪َ -‬تفيض‬



‫‪ -11‬هذه اآللة اليت تستخدم ملعرفة درجة احلرارة وهي‪......‬‬ ‫أ‪ -‬حقنة‬



‫ب‪ -‬مقياس احلرارة‬



‫ج‪ -‬مساعة‬



‫د‪ -‬مسطرة‬



‫‪ -12‬أذهب إىل املستشفى يف الساعة السادسة صباحا‪ ،‬ترجم إىل اللغة اإلندونيسية‬ ‫أ‪-‬‬ ‫ب‪-‬‬ ‫ت‪-‬‬



‫‪54‬‬



‫‪Saya pergi ke rumah sakit pukul delapan malam‬‬ ‫‪Saya pergi ke sekolah pukul enam malam‬‬ ‫‪Saya pergi ke rumah sakit pukul enam pagi‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫ث‪-‬‬



‫‪Saya pergi ke pasardelapan malam‬‬



‫‪ -13‬رتب هذه اْلملة لتكون َجلة مفيدة‬



‫يشعر ‪ -‬إىل ‪ -‬الطبيب ‪ -‬ذهب ‪ -‬صدره ‪ -‬ألنه ‪ -‬أبمل ‪ -‬يف ‪ -‬حممد ‪ -‬شديد‬ ‫أ‪ -‬ألنه يشعر أبمل شديد ذهب حممد إىل الطبيب يف صدره‬ ‫ب‪ -‬ذهب حممد إىل الطبيب ألنه يشعر أبمل شديد يف صدره‬ ‫ت‪ -‬ألنه ذهب حممد يشعر أبمل شديد يف صدره إىل الطبيب‬ ‫ث‪ -‬ذهب حممد إىل صدره يف الطبيب ألنه يشعر أبمل شديد‬ ‫‪ -14‬اذكر الصور التاِل !‬ ‫أ‪ -‬قرص – حقنة – حبة – مقياس احلرارة‬ ‫ب‪ -‬حبة ‪ -‬مقياس احلرارة – حقنة ‪ -‬قرص‬ ‫ت‪ -‬قرص ‪ -‬حبة ‪ -‬حقنة – مقياس احلرارة‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ث‪ -‬حقنة – حبة – قرص – مقياس احلرارة‬



‫‪ -15‬قد أصابِن احلمى‪ ،‬والزكام‪ ،‬والصداع ِبألمس‪ .‬معىن الكلمة اليت َتته اخلط هي‪.....‬‬ ‫ج‪ pilek .‬د‪pusing .‬‬ ‫أ‪ diare .‬ب‪demam .‬‬ ‫‪ -16‬نشتي الدواء يف‪.....‬‬ ‫أ‪ -‬السوق‬



‫ج‪ -‬املدرسة‬



‫ب‪ -‬الصيدلية‬



‫د‪ -‬املكتبة‬



‫‪ -17‬يرجع حممد ‪ ....‬املستشفى يف الساعة السابعة ليال‪.‬‬ ‫أ‪ .‬إىل‬



‫ب‪ .‬من‬



‫ج‪ .‬عن‬



‫د‪ .‬مع‬



‫‪ -18‬هذه هي اْلملة الصحيحة ‪...‬‬



‫أ‪ .‬أذهب إىل املستشفى ِبلسيارةِ‬



‫ب‪ .‬أمحل وصف العالج لْلستا ُذ‬ ‫املكتب‬ ‫ج‪ .‬الكتاب َعلَى‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫البيت صباحا‬ ‫د‪ .‬رجعت من ُ‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪55‬‬



‫‪ -19‬أشعر إبرتفاع درجة احلرارة والصداع‪ ،‬ترجم هذه اْلملة إىل اللغة اإليدونيسية!‬ ‫أ‪-‬‬ ‫ب‪Saya menderita diare dan demam -‬‬ ‫ج‪Saya merasa suhu badan saya tinggi dan pusing -‬‬ ‫‪Saya merasa sakit di dada dan pusing‬‬



‫‪-20‬‬



‫د‪-‬‬



‫‪Saya sedang batuk dan pilek‬‬



‫ما هذه الصورة؟‬ ‫أ‪ -‬ميزان‬ ‫ب‪-‬سرير‬



‫ج‪ -‬حقنة‬ ‫د‪ -‬مقياس احلرارة‬



‫‪ -21‬هذه من فضائل السفر إال‪......‬‬



‫أ‪-‬‬ ‫ب‪ -‬ومعرفة أهم املعامل السياحية‬



‫التعرف على خمتلف الشعوب والثقافة‬



‫ج‪ -‬االستمتاع ِبمال املناظر الطبيعية‬



‫د‪ -‬ليكون متعبا‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪ -22‬ذهبت عائشة إىل جزيرة ِبِل ِبلطائرة‪ ،‬ترجم إىل اللغة اإلندونيسية‬ ‫أ‪.‬‬ ‫ب‪Aisyah pergi ke pulau Bali sendirian .‬‬ ‫ج‪Aisyah pergi ke pulau Bali dengan mobil .‬‬ ‫د‪Aisyah pergi ke pulau Bali dengan keluarganya .‬‬ ‫‪ -23‬رتب هذه الكلمات لتكون َجلة مفيدة‬ ‫‪Aisyah pergi ke pulau bali naik pesawat‬‬



‫الصباح ‪ -‬شاطئ البحر ‪ -‬عمر ‪ -‬يف ‪ -‬لعب‪ -‬الرمال‪ -‬من‬ ‫أ‪ -‬لعب عمر من شاطئ البحر الرمال يف الصباح‬ ‫ب‪ -‬لعب عمر الرمال يف شاطئ البحر من الصباح‬ ‫ج‪ -‬لعب الرمال عمر يف شاطئ البحر من الصباح‬



‫د‪ -‬لعب من الصباح عمر الرمال يف شاطئ البحر‬



‫‪ -24‬إندونيسيا بلد مشهور يف العامل‪ .‬اسم العلم يف هذه اْلملة هو‪....‬‬ ‫ج‪ -‬إندونيسيا‬ ‫ب‪ -‬العامل‬ ‫أ‪ -‬مشهور‬ ‫‪56‬‬



‫د‪ -‬بالد‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪ -25‬فعل املضارع من هذه الكلمة ‪ :‬زار – لعب – سافر ‪-‬استمتع‪.....‬‬ ‫سافر – يستمتع‬ ‫أ‪ -‬يزور – يلعب – ْ‬ ‫العب – يسافر – يستمتع‬ ‫ب‪ -‬يزور – ْ‬ ‫ج‪ -‬يزور – يلعب – يسافر – يستمتع‬ ‫د‪ -‬يزور – يلعب – يسافر – يستمتع‬ ‫‪Salim menghabiskan liburan panjang dengan mengunjungi keluarganya di desa -26‬‬ ‫أ‪ -‬قضى سامل العطلة الطويلة بزايرة عائلته يف القرية‬ ‫ب‪ -‬استمتع سامل العطلة الطويلة بزايرة عائلته يف القرية‬ ‫ج‪ -‬سافر سامل العطلة الطويلة بزايرة عائلته يف املدينة‬ ‫د‪ -‬قضى سامل العطلة الطويلة بزايرة عائلته يف املدينة‬ ‫‪ -27‬يستعد حممد ‪ ....‬قبل أن يسافر إىل خارج البالد‬ ‫ج‪ -‬احلقيبة والتذكرة وجواز السفر‬ ‫أ‪ -‬الطماطم والُبتقال واملوز والضروات‬ ‫د‪ -‬القلم والكتاب واحلقيبة واحلاسوب‬ ‫ب‪ -‬امللح واحلليب والزيت والسكر‬ ‫‪ -28‬هذه هي اْلملة املفيدة اليت فيها يوجد االسم النكرة ‪...‬‬ ‫أ‪ -‬أذهب إىل خارج البالد ِبلطائرة‬ ‫ب‪ -‬هذا األسبوع أريد أن أذهب إىل شاطئ البحر‬ ‫ج‪ -‬حممد طالب يف املدرسة الثاوية‬ ‫ِ‬ ‫البيت صباحا‬ ‫د‪ -‬رجعت من ُ‬ ‫‪ -29‬وصلت يف هذا املطار يف الساعة السادسة صباحا‪ ،‬مث نذهب إىل الشقة ِب‪.......‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫أ‪ -‬السفينة‬



‫ب‪ -‬الطائرة‬



‫ج‪ -‬احلافلة‬



‫د‪ -‬سيارة األجرة‬



‫‪ -30‬أي مكان يف هذه الصورة؟‬ ‫أ‪-‬‬



‫شاطئ البحر‬



‫ب‪ -‬شقة‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫ج‪ -‬مطار‬ ‫د‪ -‬مدرسة‬



‫‪57‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪58‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫الدرس الرايع‬ ‫احلج والعمرة‬ KOMPETENSI DASAR 3.7 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan dan menanyakan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan tindakan/ kejadian diwaktu lampau makna) dari teks yang berkaitan dengan dengan memperhatikan bentuk, makna tema : dan fungsi dari



‫ مكة واملدينة‬،‫احلج والعمرة‬



yang melibatkan tindak tutur menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian diwaktu lampau dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari



‫تصريف الفعل املاضي اللغوي‬ baik secara lisan maupun tulisan



‫تصريف الفعل املاضي اللغوي‬ 3.8



Menganalisis gagasan dari teks bahasa 4.8 Menilai hasil analisis gagasan dari teks bahasa Arab yang berkaitan dengan Arab yang berkaitan dengan tema :



‫ مكة واملدينة‬،‫احلج والعمرة‬ dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



tema ‫واملدينة‬



‫ مكة‬،‫احلج والعمرة‬



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



UJI PUBLIK ‫تصريف الفعل املاضي اللغوي‬



‫تصريف الفعل املاضي اللغوي‬



baik secara lisan maupun tulisan



PETA KONSEP Fungsi sosial teks



Menjelaskan fungsi sosial teks rekon



Struktur teks



Menyebutkan komponen teks rekon Mengingat kosakata terkait tema ‫الجح والعمرة‬



KD 3



Menganalisis fi’il madhi yang terdapat pada teks rekon yang didengar



Unsur bahasa Memahami bentuk fi’il madhi dengan perubahan subjek



Mengganti fi’il madhi agar sesuai dengan subjek



Tindak tutur



59



Memahami bentuk tuturan menyatakan dan menanyakan kejadian masa lalu



‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬



Menyalin kosakata yang di dengar terkait tema ‫الجح‬ ‫والعمرة‬ Maharah Al-Istima



Menyalin fi’il madhi yang didengar dari percakapan teks rekon tentang tema ‫الجح والعمرة‬



Melengkapi fi’il madhi dari teks yang rumpang Maharah al-Qiro’ah



Menerapkan penggunaan fi’il madhi dalam menanyakan dan menyatakan kejadian masa lalu



KD 4



Melengkapi kalimat sehingga menjadi unsur teks rekon yang benar Maharah al-Kitabah



Menyusun kalimat berdasarkan kata yang tersedia Menyusun karangan teks rekon dengan menggunakan fi’il madhi



Maharah al-Kalam



Melakukan percakapan yang mengandung unsur teks rekon dengan bentuk tuturan menyatakan dan menanyakan kejadian masa lalu



Mempraktekkan susunan teks rekon secara mandiri



UJI PUBLIK



‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬



60



‫ِ‬ ‫اال ْستِ َماع‬ ‫أ‬



‫ِ‬ ‫الصور املنَ ِ‬ ‫اسبَة‬ ‫استَ ِمع إَل الْم ْف َر َدات‪ ،‬ثم اكتبها ََتْ َ‬ ‫ت ُّ َ‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪61‬‬



‫ب‬



‫اِستَ ِمع إَل ا ْْلِوا ِر‪ ،‬ثم اكتب ال م ِ‬ ‫ص ِّحح ْ‬ ‫الَطَأ‬ ‫يح أو الَطَأَ بني القوسني‪َ ،‬و َ‬ ‫صح َ‬ ‫َ‬



‫‪ ) ........( -1‬أ ََّدى ه ِ‬ ‫اشم العمرةَ ِيف األُسب وِع ِ‬ ‫املاضي‬ ‫َ‬ ‫ْ ُْ‬ ‫َُْ‬



‫‪.........................................................................‬‬ ‫ب َس ِاملُ َم َع َوالِ ِدهِ إِ َىل َم ّكة امل َكَّرَمة‬ ‫‪ ) ........( -2‬ذَ َه َ‬ ‫‪.........................................................................‬‬ ‫‪ ) ........( -3‬لَبِس ساِمل لِباس ْ ِ‬ ‫املسجد احلََرام‬ ‫اإلحَرام ِيف ْ‬ ‫َ َ َ َ‬ ‫‪..........................................................................‬‬ ‫اف س ِامل حو َل ال َكعب ِة ِستّة أَ ْشو ٍ‬ ‫اط‬ ‫َْ‬ ‫‪ ) ........( -4‬طَ َ َ َ ْ‬ ‫َ‬ ‫‪......................................................................... .‬‬ ‫‪ ) ........( -5‬سعى س ِامل قَبل الطَو ِ‬ ‫اف‬ ‫ََ َ ْ َ َ‬ ‫‪..........................................................................‬‬ ‫ادةِ َعلَى عُ ْمَرتِه األ ُْوَىل‬ ‫ِبلس َع َ‬ ‫‪َ ) ........( -6‬شعَُر َ‬ ‫‪......................................................................... .‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪62‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫القواعد‬ ‫الَ ِحظ الصور املتَ علِّ َقة ابألفْ عال املَ ِ‬ ‫اضيّة اآلتية‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ََ َ‬ ‫ت‬ ‫ذهبَ ْ‬ ‫َ‬



‫ب‬ ‫َ‬ ‫ذه َ‬



‫هي‬ ‫َ‬



‫ه َو‬



‫ذه ْب ِ‬ ‫ت‬ ‫َ‬



‫ت‬ ‫ذه ْب َ‬ ‫َ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫أَنْ ِ‬ ‫ت‬



‫ت‬ ‫أَنْ َ‬ ‫ذهبْت‬ ‫َ‬



‫ذه ْب نَا‬ ‫َ‬



‫أَنَ‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫ََْنن‬



‫‪63‬‬



‫الَ ِحظ أَمثلة تصريف األفعال املاضية ف اجلدول اآلِت‪.‬‬ ‫ه َو‬ ‫ُهَا‬ ‫ه ْم‬



‫هي‬ ‫ُها‬ ‫هن‬ ‫أنت‬ ‫َ‬ ‫أنت َما‬ ‫أنتم‬ ‫أ ِ‬ ‫َنت‬



‫أنتما‬ ‫أنت‬ ‫ّ‬ ‫أ ََن‬ ‫ََْنن‬



‫أ‬



‫ب‬ ‫َذ َه َ‬ ‫َذ َهبَا‬ ‫َذ َهبُ ْوا‬



‫ت‬ ‫َذ َهبَ ْ‬ ‫َذ َهبَتَا‬ ‫ب‬ ‫َذ َه ْ َ‬



‫ت‬ ‫َذ َهْب َ‬ ‫َذ َهْب تُ َما‬ ‫َذ َهْب تُ ْم‬ ‫َذهب ِ‬ ‫ت‬ ‫َْ‬ ‫َذ َهْب تُ َما‬ ‫ت‬ ‫َذ َهْب ُ َّ‬



‫َغَزا‬ ‫َغَزَوا‬ ‫َغَزْوا‬



‫أ ََّدى‬ ‫أ ََّد َاي‬ ‫أ ََّد ْوا‬



‫ت‬ ‫َغَز ْ‬ ‫َغَزَت‬ ‫َغَزْو َن‬



‫ت‬ ‫أ ََّد ْ‬ ‫أ ََّد َت‬



‫أ ََّديْ َن‬ ‫ت‬ ‫أ ََّديْ َ‬



‫ت‬ ‫َغَزْو َ‬ ‫َغَزْوُُتا‬ ‫َغَزْوُت‬ ‫َغزو ِ‬ ‫ت‬ ‫َْ‬ ‫َغَزْوُتَُا‬ ‫َغَزْوتُ َّن‬



‫أ ََّديْتُ َما‬



‫أ ََديْتُ ْم‬ ‫أ ََّدي ِ‬ ‫ت‬ ‫ْ‬ ‫أ ََّديْتُ َما‬



‫اف‬ ‫طَ َ‬ ‫طَافاَ‬



‫ع‬ ‫َِب َ‬ ‫َِب َعا‬



‫ت‬ ‫طَافَ ْ‬ ‫طَافَتاَ‬ ‫طُْف َن‬



‫ت‬ ‫َِب َع ْ‬ ‫َِب َعتَا‬ ‫بِ ْع َن‬ ‫ت‬ ‫بِ ْع َ‬ ‫ِ‬ ‫تما‬ ‫ب ْع َ‬ ‫بِ ْعتُم‬



‫طَافُوا‬



‫ت‬ ‫طُْف َ‬ ‫ط ْفتُما‬ ‫طُْفتُم‬ ‫طُْف ِ‬ ‫ت‬



‫طُْفتُ َما‬



‫َم َّد‬



‫َم ّدا‬



‫مدوا‬ ‫ُّ‬



‫َِبعُوا‬



‫ت‬ ‫بِ ْع ُ‬ ‫بِ ْعتُ َما‬ ‫ت‬ ‫بِ ْع ُ َّ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ت‬ ‫َذ َهْب ُ‬ ‫َذ َهْب نَا‬



‫ت‬ ‫أ ََّديْ ُ َّ‬ ‫ت‬ ‫أ ََّديْ ُ‬



‫ت‬ ‫َغَزْو ُ‬ ‫َغَزْو َان‬



‫أ ََّديْنَا‬



‫ت‬ ‫طُْف ُ َّ‬ ‫ت‬ ‫طُْف ُ‬ ‫طُْفنَا‬



‫ت‬ ‫بِ ْع ُ‬ ‫بِ ْعنَا‬



‫َّت‬ ‫َمد ْ‬ ‫َم َّدتَ‬ ‫َم َد ْد َن‬



‫ت‬ ‫َ‬ ‫مد ْد َ‬ ‫َم َد ْدُتَُا‬ ‫َم َد ْد ُت‬ ‫مدد ِ‬ ‫ت‬ ‫ْ‬ ‫َم َد ْدُتَُا‬ ‫َم َد ْدتُ َّن‬



‫ت‬ ‫َم َد ْد ُ‬ ‫َم َد ْد َان‬



‫ف األَفْ عال املَ ِ‬ ‫اضيَة التالية‬ ‫أَ ْك ِمل تَ ْ‬ ‫ص ِريْ َ َ‬



‫‪.‬‬ ‫ت أنْ ِ‬ ‫ت‬ ‫ه َو ْه َي أَنْ َ‬ ‫‪.‬‬ ‫لَبِس ِ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫لَبِ َس ْ‬ ‫ْ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫َشعَُر‬ ‫َشعُْر ُ‬ ‫َشعُْر َ‬ ‫َأن‬



‫ََْنن‬ ‫لَبِ ْسنَا‬



‫ت أنْ ِ‬ ‫َأن‬ ‫ت‬ ‫ه َو ِه َي أَنْ َ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫َس َعى‬ ‫َس َعْي ُ‬ ‫َس َعْي َ‬ ‫وصلْ ِ‬ ‫صلْنَا‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫صلَّ ْ‬ ‫َو َ‬ ‫ََ‬ ‫َ‬ ‫ََْنن‬



‫‪64‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫ه َو‬ ‫ص َام‬ ‫َ‬



‫ب‬



‫ِه َي‬ ‫ت‬ ‫قَ َام ْ‬



‫ت أنْ ِ‬ ‫َأن‬ ‫ت‬ ‫أَنْ َ‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ص ْم ُ‬ ‫ص ْم َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫قُ ْمنَا‬ ‫ت‬ ‫قُ ْم َ‬ ‫ََْنن‬



‫ِ‬ ‫اسبة‬ ‫ْام َأل ال َف َراغَات ِابألَفْ َعال املَاضيَة املنَ َ‬ ‫‪.‬‬



‫‪.‬‬



‫فَق ْدت –ع ْدت –درت ‪ -‬زرت‪ -‬قَرأْ ِ‬ ‫ت‬ ‫َ ُ ُ ُ ُ ْ ُ ُْ ُ َ ُ‬ ‫صلْ ُ‬ ‫ت‪ -‬انْ َف َ‬



‫فَ َق ْدت ِف َم مكة‬ ‫‪…..‬إِ َىل م َّكة امل َكَّرمة ِأل ََّوِل مَّرٍة ِيف ع ِام أَلْ َف ِ ِ ِ ِ‬ ‫ت ِم ْن العُ ْمَرةِ‪،‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْي َوستّة أل ََداء العُ ْمَرة‪ .‬بَ ْع َد أن انْتَ َهْي ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫جلَست ِيف زا ِويَِّة ِ ِ‬ ‫اآلخ ْريْن ِيف نَ ْف ِ‬ ‫س‬ ‫ت أَن َِِّن قَ ْد‪َ .....‬م َع احلُ َّج ِ‬ ‫َ ْ ُ َ‬ ‫املسجد ُمثَّ‪ ….‬ال ُق ْرآ َن‪َ .‬ما َشعُْر ُ‬ ‫اج َ‬ ‫ْ‬ ‫امل جموع ِة‪ .‬و ِحْي‪َ ….‬إىل ال ُفنْ ُد ِق‪ ،‬ما وج ْدت الباَ ِ‬ ‫اع َدِين‬ ‫لخ ُرْو ِج‪ .‬لََق ْد‪ِ ….‬يف َم َّكة‪َ ،‬ح ََّّت َس َ‬ ‫َ ََ ُ‬ ‫َ ْ ُْ َ َ َْ‬ ‫بل ُ‬ ‫َ‬ ‫الع ْس َكر َوأَ ْشَرفَِِن إِ َىل ال ُفْن ُد ِق‪َ .‬ه ِذهِ ِه َي اخلِْ َُبة احلَِزيْنَة ِيف َحيَ ِاِت‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ج‬ ‫طاين‬ ‫أدي‬ ‫طاين‬ ‫أدي‬ ‫طاين‬ ‫أدي‬ ‫طاين‬ ‫أدي‬ ‫طاين‬ ‫أدي‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫عني األَفْ عال املَ ِ‬ ‫اضيَة من اْلَِوار التمال‪ ،‬ث ا ْكتبها‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫َ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ك أ ََّديت احل َّج ِيف مو ِس ِم احل ِج الْم ِ‬ ‫اضي ‪.‬‬ ‫‪َ. :‬مس ْع ُ‬ ‫ت اخلَََُب م ْن َوال َدِِت أَنَّ َ ْ َ َ‬ ‫َْ‬ ‫َّ َ‬ ‫ت َم َع َوالِ َدِِت إِ َىل َم َّكةَ املُ َكَّرَم ِة ِأل ََد ِاء احلَ ِّج ‪.‬‬ ‫ت َاي طَ ِاين ‪ ،‬ذَ َهْب ُ‬ ‫ص َدقْ َ‬ ‫‪َ. :‬‬ ‫عيدةٌ ‪ ،‬هل أ ََّديت م ِ‬ ‫ك احلَ ِّج َك ِامال ؟‬ ‫ناس َ‬ ‫‪ِ :‬ر ْحلَةٌ َس َ َ ْ ْ َ َ‬ ‫احلم ُدهلل ‪ ،‬أ ََّديت ََجيع الش ِ‬ ‫ُّروط ‪.‬‬ ‫ُْ َ‬ ‫‪ْ َْ :‬‬ ‫‪ :‬هل صمت ِيف اَلْي وِم اَلتّ ِ‬ ‫ص ْمنَا ُهنَا ؟‬ ‫اس ِع ِم ْن ِذي احلِ َّج ِة ُهنَ َ‬ ‫اك َك َما ُ‬ ‫َ ْ ُ ْ َ َْ‬ ‫‪َ :‬ال ‪ ،‬ما صم ِ‬ ‫ت فَ َال َح َّج ِِل ‪.‬‬ ‫ت ذَل َ‬ ‫ت ِيف َجبَ ِل َعَرفَةَ ‪ ،‬إِذَا َما َوقَ ْف ُ‬ ‫ك اليَ ْوَم بَ ْل َوقَ ْف ُ‬ ‫َ ُْ ُ‬ ‫‪ :‬ما فَع ْلت ِيف ي وِم عِ ِ‬ ‫ضحى أَي ِيف ِ‬ ‫العاش ِر ِم ْن ِذي احلِ َّج ِة ؟‬ ‫يد اَْألَ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ َ َْ‬ ‫ُضحيَّةَ ِيف ِم َىن تَ َقُّرَِب إِ َىل هللا َعَّز َو َج َّل ‪.‬‬ ‫ت األ ْ‬ ‫‪َ :‬ذ َْب ُ‬ ‫‪َ :‬ح ًّجا َم ُْبورا إِ ْن َشاءَ هللا ‪.‬‬ ‫ك اي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫صاحِب ‪.‬‬ ‫‪ :‬آم َ‬ ‫ْي ‪ُ ،‬شكْرا َعلَى ُد َعائ َ َ‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪65‬‬



‫د‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫‪........................‬‬



‫اسب بَِف ِ‬ ‫اضية املنَ ِ‬ ‫استَ ْب ِدل األفْ عال املَ ِ‬ ‫اعلها‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬



‫‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َّه ِر املاضي أل ََداء احلَّ ِج‪.‬‬ ‫ُسَرِِت ) َز َار) إىل َم ّكة ِيف الش ْ‬ ‫‪َ -1‬أان َوأ ‪ْ.‬‬ ‫‪......................................................................................‬‬ ‫‪( -2‬قرأ) ِ‬ ‫ص َالةِ ال َف ْج ِر‬ ‫صافيّة ال ُق ْرآ َن بَ ْع َد َ‬ ‫َ‬ ‫‪.....................................................................................‬‬ ‫‪ -3‬مَّت (وصل) إِ َىل عرفَة لِلوقُو ِ‬ ‫ف فِْي َها َاي َعلِي؟‬ ‫ََ ُ ْ‬ ‫ََ َ َ َ‬ ‫‪......................................................................................‬‬ ‫‪( -4‬انْطَلَق) مع أ َِخي ال َكبِ ِْي إِ َىل ِ‬ ‫املديْنَ ِة بَ ْع َد العُ ْمَرِة‬ ‫َ ََ ْ ْ‬ ‫‪......................................................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫املس ِج ِد النَبَ ِوي‬ ‫‪َ -5‬‬ ‫(صلَّى) َع ّمي َرْك َعتَ ْْي ِيف ْ‬ ‫‪......................................................................................‬‬ ‫ضى) العطْلَةَ ِ‬ ‫املاضيَةَ َاي َخلِْي لَة؟‬ ‫‪ -6‬أَيْ َن (قَ َ ُ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪......................................................................................‬‬



‫‪66‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫اَلْ ِق َراءَة‬ ‫وافهم‬ ‫َال ِحظ الص َوَر اآلتِيَة‪ ،‬ثّ اق َْرأ املَْوض ْو َ‬ ‫ع َ‬ ‫الع ْم َرة َم َع أ ْس َرِِت‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ِيف ي وِم اخلَ ِمي ِ ِ‬ ‫ُسَرِِت َإىل َم َّكة ِأل ََد ِاء العُ ْمَرةِ‪َ .‬ركِْب نَا الطَائَِرَة ِمن َمطَا ِر‬ ‫س املَاضي َذ َهْب ُ‬ ‫ْ‬ ‫ت َم َع أ ْ‬ ‫َْ‬ ‫ِ‬ ‫جواندا إىل مطار جدة حواِل إحدى عشرة ساعة‪ .‬وب ع َد أَ ْن وصلْنَا َإىل م َك ٍ‬ ‫ان يُ َس َّمي املْي َقات َخلَ ْعنَا‬ ‫َْ‬ ‫ََ‬ ‫َ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْي‪ .‬عِنْ َدما وصلْنَا َإىل م َّكة‪ّ ،‬اجتَهنَا إِ َىل ب ي ِ‬ ‫صلَْي نَا رْك َعتَ ْ ِ‬ ‫ت هللا‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫اب ْ‬ ‫َ ََ‬ ‫ثيَابَنَا َونَ َويْنَا العُ ْمَرةَ‪ُ ،‬مثَّ لبَثنْاَ ثيَ َ‬ ‫َ‬ ‫اإلحَرام َو َ َ‬ ‫اط‪ُ ،‬مثَّ صلَي نَا رْكعيت الطَواف وسعي نَا بْي الص َفا واملروة سب عةَ أَ ْشو ٍ‬ ‫احلرِام وطُْفنَا حولَه سب عةَ أَ ْشو ٍ‬ ‫اط‪.‬‬ ‫َ ْ ُ َْ َ َ‬ ‫ََ‬ ‫َ ْ َ َ َ َ َ َ َْ َْ َ َ َ ْ َ َ ْ َ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫املدي نَة و َشاه ْدان امل س ِج َد النَب ِوي ِ‬ ‫صلّى هللا‬ ‫َوبَ ْع َد أ ََداء العُ ْمَرة َغ َ‬ ‫العظْيم َوُزْرَان فْيه إىل قَُْب النَِّب َ‬ ‫َ َ‬ ‫اد ْرَان َإىل ْ َ َ َ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ك زرَان إىل ح ِدي َقة التَّم ِر ب ع َد ِ‬ ‫ِ‬ ‫ص ِر ِيف َم ْس ِج ِد قُبَاء‪َ .‬وبَ ْع َد األُ ْسبُ ْوِع ِيف‬ ‫الع ْ‬ ‫َ ْ‬ ‫ص َالة َ‬ ‫ْ َْ َ‬ ‫َعلَْيه َو َسلَّم‪ ،‬وَك َذل َ ُ ْ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ادة‪َ ،‬ع َسى أَ ْن تَ ُك ْو َن َه ِذهِ العُ ْمَرةُ عُ ْمَرة َم ْقبُ ْولَة‪.‬‬ ‫لس َع َ‬ ‫املَديْنَة عُ ْد َان َإىل البَ ْيت َو َشعُْرَان ِب َ‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪67‬‬



‫أ‬



‫ْام َأل ال َف َراغات كما ف املثال التال‬



‫املثال ‪ :‬مَّت َذهب ال َكاتِب ؟ َذهب ال َكاتِب ي وم اخلَ ِميس امل ِ‬ ‫اضي‬ ‫ُ َ َ‬ ‫ََ َ َ‬ ‫ُ َْ َ ْ َ‬ ‫ِ‬ ‫ب ال َكاتِب ؟ ‪..............................................‬‬ ‫‪ -1‬إ َىل أيْ َن َذ َه َ‬ ‫‪........................................ -2‬؟ خلَع لِباسه ولَبِ ِ‬ ‫اإلحَرام‬ ‫اس ْ‬ ‫س لبَ َ‬ ‫َ َ َ َُ َ َ‬ ‫اف ال َكاتِب َح ْو َل ال َك ْعبَة؟ ‪.................................‬‬ ‫‪َ -3‬ك ْم َش ْوطا طَ َ‬ ‫ِ‬ ‫املرَوة‬ ‫‪....................................... -4‬؟ َس َعى ال َكاتب بَْ َ‬ ‫ْي َ‬ ‫الص َفا َو ْ‬ ‫‪ -5‬مَّت َغادر ال َكاتِب َإىل ِ‬ ‫املديْنَة؟ ‪.........................................‬‬ ‫َ َ ََ‬ ‫‪................................... -6‬؟ رأَي ال َكاتِب ِ‬ ‫الع ِظْيم‬ ‫املسجد النَبَ ِوي َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫املس ِج ِد النَبَ ِوي؟‪...................................‬‬ ‫‪َ -7‬إالم َز َار ال َكاتب ِيف ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ص ِر‬ ‫الع ْ‬ ‫ص َالة َ‬ ‫ب َحديْ َقةَ الَ ْتم ِر بَ ْع َد َ‬ ‫‪............................ -8‬؟ َز َار ال َكات ُ‬ ‫ِ‬ ‫صر؟ ‪...........................................‬‬ ‫الع ْ‬ ‫صلّى ال َكاتب َ‬ ‫‪ -9‬أَيْ َن َ‬ ‫‪............................................ -10‬؟ َشعر ال َكاتِب ِِبلسعادةِ‬ ‫ََ َ‬ ‫َُ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الس ْرِدي التِع َد ِادي التَالِية!‬ ‫الَح ْظ َعنَاص ِر النَص َ‬



‫الس ْرِدي التِع َد ِادي‬ ‫النَص َ‬ ‫ِاالِّجتَاهات‬ ‫ِ‬ ‫َمن ‪ /‬ال َفاعلُ‬ ‫ت‬ ‫الوقْ ُ‬ ‫َم ََّت ‪َ /‬‬ ‫أَيْ َن ‪ /‬املَكاَ ُن‬



‫‪68‬‬



‫األح َداث‬ ‫ْ‬



‫التَ ْعلِْيق‬



‫األو ُل‬ ‫ث َّ‬ ‫• احلَ َد ُ‬ ‫ث الثَاين‬ ‫• احلَ َد ُ‬



‫ِ ِ‬ ‫األح َداث‬ ‫التَأْكْيد م ْن ْ‬ ‫السابَِقة‬ ‫َ‬



‫ث ‪...‬‬ ‫• احلَ َد ُ‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫الَ ِحظ املِثَال التَ ِال‬ ‫ت َزْهرة َم َع َوالِ َديْ َها َإىل املَ ْملَ َكة َ ِ‬ ‫السعُ ْوِديَّة‬ ‫َسافَ َر ْ َ‬ ‫العَربيَّة ُ‬ ‫ِ‬ ‫املاضي ِأل ََد ِاء ا َحلج‪.‬‬ ‫ِيف َش ْه ِر يُ ْوليُو َ‬



‫االجتاهات‬



‫ِ‬ ‫ت ثِياب اإلحرِام ِيف املي َقات ونَو ْ ِ ِ‬ ‫ت فْيه احلَ ّج ُمثّ‬ ‫ْ‬ ‫ََ‬ ‫ا ْرتَ َد ْ َ َ ْ َ‬ ‫ْي‬ ‫ت َح ْو َل ال َك ْعبَ ِة َو َس َع ْ‬ ‫ت َإىل َم َّكة َوطَافَ ْ‬ ‫َّاجتَ َه ْ‬ ‫ت بَْ َ‬ ‫املرَوة‪.‬‬ ‫َ‬ ‫الص َفاء َو ْ‬



‫اْلدث األول‬



‫ِ‬ ‫ت‬ ‫ت بَ ْع َد ذَل َ‬ ‫ت اْلَ َمَرات ُمثَّ انْطَلَ َق ْ‬ ‫ك َإىل ِم َىن َوَرَم ْ‬ ‫اد َر ْ‬ ‫غَ َ‬ ‫صَر فِْي َها‪.‬‬ ‫صلَّ ْ‬ ‫الع ْ‬ ‫ت الظُ ْهَر و َ‬ ‫َإىل َعَرفَة َو َ‬



‫اْلدث الثاين‬



‫ِبَتَت زهرة يف ِ ِ ٍ‬ ‫ْي َعَرفَة َوِم َىن ُمثَّ‬ ‫املزَدل َفة َوهي َواد بَْ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ََْ‬ ‫ِ‬ ‫َّاجته ِ‬ ‫ت‬ ‫ت ل َمَّرةٍ ََثنِيَ ٍة َإىل ِم َىن للْ َج َمَرات َوذَ َبَ ْ‬ ‫ََ ْ‬ ‫األ َ ِ‬ ‫اك‪.‬‬ ‫َّعَر ُهنَ َ‬ ‫صَر ْ‬ ‫ت الش ْ‬ ‫َضاحي ُمثَّ قَ َ‬



‫اْلدث الثالث‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ِ‬ ‫ِبلس ُرْوِر‬ ‫ت ُك َّل تَ ْرتِْيب ا َحل ّج ُّ‬ ‫اتَّبَ َع ْ‬ ‫ِِ ِ‬ ‫الرْو ِحيَّة‪.‬‬ ‫َعلَى َهذه اخل ْ َُبة ُ‬ ‫أ‪ .‬أ !‬



‫لسعاَ َد ِة‬ ‫ت ِِب َّ‬ ‫َو َشعَُر ْ‬



‫عني َعنَ ِ‬ ‫اص َر النص السردي التعدادي املناَسبة ابلعبارات التالية‪.‬‬ ‫ِّ‬



‫اْلملة‬ ‫الرقم‬ ‫َ‬ ‫‪ 1‬زار أَِِب َإىل بِْئ ِر زمزم قَ ِري با ِمن ِ ِ‬ ‫ب فِْي ِه َماءَ َزْمَزم‬ ‫املسجد احلََرام َو َش ِر َ‬ ‫َْ َ ْ َ ْ‬ ‫ََ‬ ‫‪ 2‬ب ع َد أ ْن صلَّيت ِيف ِ ِ‬ ‫ت ِيف طَ ِريْ ٍق َإىل ال ُفْن ُد ِق‬ ‫املسجد احلََرام َس َقطْ ُ‬ ‫َْ ُ‬ ‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫ُخ ِيت ِأب َََّنَا قَ ْد أ ََّدت احلج يف الشَّه ِر امل ِ‬ ‫اضي‬ ‫‪َ 3‬ح َكت أ ْ‬ ‫ْ َ‬ ‫َّ‬ ‫‪ 4‬فَ ِر ْحت هبَ َذهِ اخلِْ َُبة الث َِّمْي نَة فَرحا‬ ‫ِ‬ ‫صلَّى فِْي ِه َرْك َعتَ ْْي‬ ‫‪َ 5‬ز َار َجا ِرى َإىل ال َم ْسج َد النَبَ ِوي َو َ‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫التعليق‬



‫العناصر‬ ‫ث‬ ‫احلَ َد ُ‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪……..‬‬ ‫‪…….‬‬ ‫‪69‬‬



‫الكتابة‬ ‫أ‬



‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الس ْرِدي التِ ْع َد ِادي التَ ِال‪.‬‬ ‫أ ْكم ْل جْلَةر من عنَاصر النَص َ‬



‫ت َإىل ‪.........‬‬ ‫ِيف ‪.......‬ذَ َهْب ُ‬



‫االجتاهات‬



‫اك َو‪.................‬‬ ‫‪......‬هنَ َ‬ ‫ُ‬



‫التعليق‬



‫َشعر ُ ِ‬ ‫ِ‬ ‫الس َفر‬ ‫ُْ‬ ‫ت ب ‪...............‬يف َه َذا َ‬



‫احلدث‬



‫ب‬



‫النص السردي‬ ‫التعدادي‬



‫ب جَ رال امل ْشتَ ِملَة علَى ال َكلِ َمات اآلتِيَة‪.‬‬ ‫ا ْكت ْ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪ -1‬األُسب وع امل ِ‬ ‫اضي‬ ‫ْ ُْ َ‬ ‫ت‬ ‫‪ُ -2‬زْر ُ‬ ‫ص ِويْر‬ ‫َخ ْذ ُ‬ ‫ت التَ ْ‬ ‫‪ -3‬أ َ‬ ‫ت‬ ‫‪ -4‬بِ ُّ‬ ‫ت‬ ‫‪َ -5‬شعُْر ُ‬ ‫ج‬



‫الس ْرِدي التِ ْع َد ِادي التالِية‪.‬‬ ‫َك ِّون جْلَ رة من عناصر النَص َ‬



‫ِِ‬ ‫ات‬ ‫‪ -1‬اال ّجتَاه َ‬ ‫األو ُل‬ ‫ث َّ‬ ‫‪ -2‬احلَ َد ُ‬ ‫ث الثاين‬ ‫‪ -3‬احلَ َد ُ‬



‫‪ -4‬التعليق‬



‫‪70‬‬



‫‪.................................................................. :‬‬ ‫‪................................................................... :‬‬



‫‪................................................................... :‬‬ ‫‪...................................................................:‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫الكالم‬ ‫ب‬



‫ادل اْلَِو َار َم َع َزِم ْيلِك َك َما ِف املِثَال‪.‬‬ ‫تَبَ َ‬



‫وع ِ‬ ‫املاضي‪َ /‬م َّكة‬ ‫ُسبُ ِ‬ ‫املثال ‪ِ :‬يف األ ْ‬ ‫أ ََّدى ‪ /‬العُ ْمَرةَ‬ ‫ادةَ‬ ‫الس َع َ‬ ‫َشعَُر ‪َ /‬‬ ‫ت يف األسبوع املاضي ؟‬ ‫ذهْب َ‬ ‫الطالب األول ‪ :‬إىل أين َ‬ ‫الطالب الثاين ‪ :‬ذهبت إىل مكة املكرمة‬ ‫الطالب األول ‪ :‬ما أديت هناك؟‬ ‫الطالب الثاين ‪ّ :‬أديت العمرة‬ ‫الطالب األول ‪ :‬مبا شعرت ؟‬ ‫الطالب الثاين ‪ :‬شعرت ِبلسعادة‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫املاضي ‪ِ /‬‬ ‫الشه ِر ِ‬ ‫املديْنَة املُنَ َّوَرِة‬ ‫‪ِ -1‬يف َ ْ‬ ‫املس ِج ُد النَبَ ِوي‬ ‫َز َار ‪ْ /‬‬ ‫َشعَُر ‪ /‬التَ ْع ِظْي ِم‬



‫س ِ‬ ‫‪ِ -2‬يف يَ ْوِم اخلَ ِمْي ِ‬ ‫املاضي ‪َ /‬جبَل َعَرفَة‬ ‫َو َج َد ‪ /‬احلُ َجاج ال َكثِْْيين‬ ‫َشعَُر ‪ /‬ال ُّس ُرْور‬ ‫‪ْ -3‬أم ِ‬ ‫س ‪ /‬املَ ِديْنَ ِة‬ ‫اهد‪َ /‬م ْس ِج ُد قُبَاء‬ ‫َش َ‬ ‫اد‬ ‫الس َع َ‬ ‫َشعَُر ‪َ /‬‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪71‬‬



‫ب‬



‫ام زَم َالئِك‪.‬‬ ‫ا ْخ ََت الص ْوَرة من الصور التالية‪ ،‬ثم تَ َكلم ْم عنها أََم َ‬



‫ج‬ ‫ت العُ ْمَرةَ‬ ‫‪ -1‬أ ََّديْ ُ‬ ‫‪ -2‬أ ََّدى أَِِب احلَ َّج‬ ‫‪ -3‬العُطْلَة ِيف َم َّكة‬



‫‪72‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪73‬‬



‫الدرس الامس‬ ‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال‬ KOMPETENSI DASAR 3.9



Memahami fungsi sosial, struktur teks 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan dan menanyakan dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan tindakan/kejadian diwaktu sekarang makna)dari teks yang berkaitan dengan dan akan datang dengan tema: memperhatikan bentuk, makna dan ،‫ اْلوال‬،‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (احلاسوب‬ fungsi dari



)‫األونالين‬



yang melibatkan tindak tutur menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian diwaktu sekarang dan akan datang dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari



‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬



baik secara tulisan.



lisan



maupun



‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬ 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa 4.10 Menyajikan hasil evaluasi gagasan Arab yang berkaitan dengan tema : dari teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema ،‫ اْلوال‬،‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (احلاسوب‬



،‫ اْلوال‬،‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (احلاسوب‬ )‫األونالين‬



UJI PUBLIK )‫األونالين‬



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬ baik secara lisan maupun tulisan.



PETA KONSEP Fungsi sosial teks



Menjelaskan fungsi sosial teks rekon



Struktur teks



Menyebutkan komponen teks rekon Mengingat kosakata terkait tema ‫الجح والعمرة‬



KD 3



Menganalisis fi’il madhi yang terdapat pada teks rekon yang didengar



Unsur bahasa



Memahami bentuk fi’il madhi dengan perubahan subjek



Mengganti fi’il madhi agar sesuai dengan subjek Tindak tutur



‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬



Memahami bentuk tuturan menyatakan dan menanyakan kejadian masa lalu



74



Menyalin kosakata yang di dengar terkait tema ‫الجح‬ ‫والعمرة‬ Maharah Al-Istima



Menyalin fi’il madhi yang didengar dari percakapan teks rekon tentang tema ‫الجح والعمرة‬



Melengkapi fi’il madhi dari teks yang rumpang Maharah al-Qiro’ah



Menerapkan penggunaan fi’il madhi dalam menanyakan dan menyatakan kejadian masa lalu



KD 4



Melengkapi kalimat sehingga menjadi unsur teks rekon yang benar Maharah al-Kitabah



Menyusun kalimat berdasarkan kata yang tersedia Menyusun karangan teks rekon dengan menggunakan fi’il madhi



Maharah al-Kalam



Melakukan percakapan yang mengandung unsur teks rekon dengan bentuk tuturan menyatakan dan menanyakan kejadian masa lalu



Mempraktekkan susunan teks rekon secara mandiri



UJI PUBLIK



75



‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬



‫اَلْ ِق َراءَة‬ ‫أ اق َْرأ امل ْف َر َدات َوافْ َهم ِب َال َحظَِة الص َور‪.‬‬ ‫اشةُ احلاسو ِ‬ ‫ب‬ ‫‪َ -1‬ش َ َ ُ ْ‬ ‫التِمْي ِز‬ ‫‪ -2‬لَ ْو َحةُ ِم ْفتَ ِ‬ ‫اح َ ْ‬ ‫اب‬ ‫‪ -3‬أَلْ َع ٌ‬ ‫‪ -4‬ال َفأَْرةُ‬ ‫‪ -5‬اِ ْسم امل لَ ِ‬ ‫ف‬ ‫ُ َ‬ ‫‪ُ -6‬م َش َارَكةٌ‬ ‫‪َ -7‬ش ِ‬ ‫اح ٌن‬ ‫‪1‬‬



‫‪2‬‬



‫‪ََْ -8‬ت ِمْي ٌل‬ ‫ِ‬ ‫‪ -9‬نِظَام ََْت ِدي ِد ِ‬ ‫العالَ ِمية‬ ‫املواق ِع اْلُ ْغَرافيّة َ‬ ‫ُ ْ َ‬ ‫ِِ‬ ‫صال الالَسلكِي)‬ ‫اي َ‬ ‫(شبَ َكةُ لالتّ َ‬ ‫اي فَ ْ‬ ‫‪َ -10‬و ْ‬ ‫ب َْحم ُم ْوٌل‬ ‫‪ -11‬حاَ ُس ْو ٌ‬ ‫‪ -12‬اِ ْخِ َتا ٌق‬ ‫اشةٌ لَ ْم ِسيَّةٌ‬ ‫‪َ -13‬ش َ‬ ‫‪ -14‬أَنْ َد ٌرْويِد (اإلنْ َسالَة)‬ ‫‪4‬‬



‫‪3‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫‪5‬‬



‫‪6‬‬



‫‪7‬‬



‫‪8‬‬ ‫‪GPS‬‬



‫‪9‬‬



‫‪10‬‬



‫‪13‬‬



‫‪76‬‬



‫‪11‬‬



‫‪12‬‬



‫‪14‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫ِ‬ ‫األسئِلِة اآلتِيَة‪.‬‬ ‫اإلجابَة َعن ْ‬ ‫فَ ّكر ِف َ‬ ‫ِِ‬ ‫ِِ ِ ِ‬ ‫صال اليَ ْوم؟‬ ‫‪َ -1‬ما َرأْيُ َ‬ ‫ك ِيف ُس ُه ْولَة تكْنُ ْولُْوجيّا اال ْع َالم َواالتّ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِِ‬ ‫صال؟‬ ‫‪َ -2‬ه ْل تَ ْستَ ْخد ُم َواتْ َساب َوانْ َستَ ْقَرام َوتَ ِويَْت َك َوسْي لَة االتّ َ‬ ‫‪َ -3‬ه ْل َه َذا التِكْنُ ْولُْوِجيَّا احلَ ِديْث يُ َساعِ ُد َك ِيف احلَيَاةِ اليَ ْوِميَّ ِة؟‬ ‫اِق َْرأ وافهم‬



‫ِ‬ ‫س‬ ‫ال ُم َد ّر ُ‬ ‫َسلْ َمى‬ ‫َس ُِْبيْنَا‬



‫رفيق‬



‫فِْرِِل‬



‫الُ َ ِ‬ ‫س‬ ‫مد ّر ُ‬



‫ض َرا ِر أَل َْعاب أونْ َاليِن‬ ‫أَ ْ‬ ‫َضَرا ِر أَلْ َعاب أُونْ َاليِن لَ َدي األَطَْفال؟‬ ‫‪َ :‬ما رأيُ ُك ْم ِيف أ ْ‬



‫َضَرار لَ َدى األطَْفال إن لعبوها كثْيا ومستمرا ومتكررا‪،‬‬ ‫‪ :‬قَ ْد تَ ُك ْو ُن ألَلْ َعاب أ ُْو َناليِ ْن أ ْ‬ ‫ومن تلك األضرار إِ ُْهال مسؤولِيَّاِتِِم الش ِ ِ‬ ‫العائِلَيّ ِة أَِو التَ ْعلِْي ِميَّ ِة‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫َّخصيَّة أ َْو َ‬ ‫َ َ ْ ُْ‬



‫ِ ِ ِِ‬ ‫ب ِِ ِ‬ ‫‪ِ :‬‬ ‫ب َكثْ رةِ‬ ‫الس ْمنَ ِة بِسبَ ِ‬ ‫ومن اْلَانِ ِ‬ ‫الع ْقلِيَّ ِة َك ُّ‬ ‫الص ّحيَّة أَنا َ‬ ‫ستؤثَّر ِيف الص َحة البَ َدنيَّة َو َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الذكِ ِي لَِف ْت ِ‬ ‫األَ ْك ِل وقِلَّ ِة احلرَك ِة‪ ،‬وأَمراض العي ون بِكثرة النَظْ ِر إِ َىل َش َ ِ ِ‬ ‫ات‬ ‫اشة اْلََّوال َّ ّ َ‬ ‫ُُ ْ‬ ‫َ‬ ‫ََ َ ْ َ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫اعات طَ ِويْلَ ٍة‪.‬‬ ‫الُ ْلعبَة املتَ َواصلَة َول َس َ‬ ‫ِ‬ ‫‪ :‬وِمن اْلاِ ِ ِ ِ ِ‬ ‫اال ْدم ِ‬ ‫ال يَِريْ ُدون‬ ‫ان‪ ،‬األطَْف ُ‬ ‫نب اال ْجت َماعي أن أَلْ َعاب أ ُْو َناليِ ْن َ‬ ‫ستؤثَّر يف َ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫أن يَ ُك ْونُوا ِيف َد َوام لَ ْعبِ َها‪َ ،‬واليُبَالُْون َمن َح ْوَهلُهم‪َ .‬وَه َذا األ َْم ُر َسيُ َؤثُِّرُه ْم ِيف َحيَاِتِِ ْم‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ادي‪َ ،‬ويَ ْشعُرون ِبل َقلَ ِق َوغَ ْْيه‪.‬‬ ‫ائي َو َأانِينّ َوانْفَر ِّ‬ ‫الَواقعيَّة‪ُ ،‬ه ْم َسيَ ُك ْونُ ْو َن يفِ انْطْ َو ّ‬ ‫‪ :‬وِمن اْلانِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ب ِبلتَ َعالِْيم ال ِّديْنِيّة‪،‬‬ ‫ب الديِِْن أ َََّنا تَتَ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ض َّمن َعلَى األفْ َكار َواألَ ْشيَاء َالتُنَاس ُ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ِمثْل األفْ َكا ِر ِ ِ‬ ‫اإلِب ِحيَّ ِة اللَّتَ ْْي تُ َد ِّمران عُ ُقول األطَْف ِال‪ِ ،‬وِبَانِ ِ‬ ‫ب آخر أ َّ‬ ‫َن َه ِذ ِه‬ ‫الرذيْلَة َو َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ادةِ‪.‬‬ ‫األلْ َعاب ستُ َؤ ّدي إِ َىل إُهال العبَ َ‬ ‫ِ‬ ‫َضرار أَلْعاب أُو َناليِن‪ ،‬لِ َذا‪َ ،‬التَلْعب ِ‬ ‫أص ِدقَائَكم‬ ‫اح َفظُوا أَنْ ْف َسكم و ْ‬ ‫َُ َ‬ ‫وها َكث ْْيا‪َ ،‬و ْ‬ ‫‪ :‬هاَ ه َي أ ْ َ َ ْ ْ‬ ‫ِم ْن تلك األضرار‪.‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪77‬‬



‫ص ِحيحة أَو (‪ )X‬إِذَا َكانَت َخ ِ‬ ‫اطئَة‪،‬‬ ‫أ اقْرأ اجل َمل التالية‪ ،‬ث ضع (√) إِذَا َكانَت اجل ْملَة م َ‬ ‫ص ِّحح الطَأ‪.‬‬ ‫ثَ َ‬ ‫اب أُونْ َاليِ ْن تُ َؤثِّر يف تَ َعلُّم األَطْ َفال‬ ‫‪........................................ .....‬‬ ‫‪ -1‬أَلْ َع ُ‬ ‫ب ِ‬ ‫‪ِ -2‬م ْن اْلَ‪.‬انِ ِ‬ ‫الص ِّحيَّ ِة‪ ،‬تُ َؤثُِّر أَلْ َعاب ْأو َناليِن ِيف ‪........................................ .....‬‬ ‫اإلدم ِ‬ ‫ان‬ ‫َْ‬ ‫الس ْمنَة بِسبَ ِ‬ ‫ب َكثْ َرةِ ‪........................................ .....‬‬ ‫اب أ ُْو َناليِن تُ َؤثُِّر ِيف ُّ‬ ‫‪ -3‬أَلْ َع ُ‬ ‫َ‬ ‫األَ ْك ِل َوقِلَّ ِة احلََرَك ِة‬ ‫‪ -4‬يصبِح ِ‬ ‫الط ْفل ِط ْفال اِ ْجتِ َماعِيًّا بِ َكثْرةِ لَ ْع ِ‬ ‫ب ‪........................................ .....‬‬ ‫ُْ ُ‬ ‫َ‬ ‫ألْ َعاب أ ُْو َنالين‬ ‫‪ -5‬أَلْعاب أو َناليِن َْجتعل ِ‬ ‫الط ْف َل قَلِقا ِيف َحيَاتِِه ‪........................................ .....‬‬ ‫َ ْ ْ َُ‬ ‫ِ‬ ‫اال ْجتِ َماعِيَّ ِة‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ادتَهُ بِ َكثْرةِ لَ ْع ِ‬ ‫ب ألْ َعاب‬ ‫‪........................................ .....‬‬ ‫‪ -6‬يُ ْهم ُل الط ْف ُل عبَ َ‬ ‫َ‬ ‫ْأوناليِن‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ِ‬ ‫َسئِلَ ِة ْاألَتِيَة‪.‬‬ ‫ب َع ْن األ ْ‬ ‫ب أج ْ‬ ‫‪ -1‬لِما َذا ‪.‬تضر ألْعاب أونْ َاليِن لَ َدي ِ‬ ‫الط ْفل ؟‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫اب أونْاليِن ِمن اْلانِ ِ ِ‬ ‫َضرار ألْع ِ‬ ‫الص ِّحيَّ ِة؟‬ ‫ب ّ‬ ‫‪َ -2‬ما أ ْ َ ُ َ‬ ‫ْ َ‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اب ْأوناليِن يف أ َْمَر ِ‬ ‫اض العُيُ ْو ِن؟‬ ‫ألع ُ‬ ‫‪ -3‬ل َما َذا تُ َؤثُّر َ‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫ألعاب أونْاليِن ِمن اْلَانِ ِ‬ ‫االجتِ َماعِي؟‬ ‫‪َ -4‬ما أ ْ‬ ‫ب ْ‬ ‫َضَر ُار َ‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫أضرار ألعاب أونْاليِن ِمن اْلانب ِ‬ ‫الديِِْن؟‬ ‫‪َ -5‬ما ْ َ َ‬ ‫َ‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫‪78‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫القواعد‬ ‫ِ‬ ‫ف األَفْ َعال املَضارعة اآلتية‬ ‫ص ِريْ َ‬ ‫الَح ْظ تَ ْ‬ ‫ِه َي‬ ‫تساعِ ُد‬ ‫َ‬



‫ُه َو‬ ‫يُ َساعِ ُد‬



‫يَ ْستَ ِطْي ُع‬ ‫يُْرِس ُل‬ ‫يت ِ‬ ‫َّص ُل‬ ‫َ‬ ‫يُ ْع ِطي‬



‫تس ِ‬ ‫تطْي ُع‬ ‫ْ‬



‫أنت‬ ‫َ‬ ‫تساعِ ُد‬ ‫َ‬ ‫تس ِ‬ ‫تطْي ُع‬ ‫ْ‬



‫تُرسل‬ ‫تَت ِ‬ ‫َّص ُل‬ ‫تُ ْع ِطي‬



‫تُ ْع ِطي‬



‫تُ ْرِس ُل‬ ‫تَت ِ‬ ‫َّص ُل‬



‫ِ‬ ‫أنت‬ ‫ِ‬ ‫تساعديْ َن‬ ‫ِِ‬ ‫ْي‬ ‫تَ ْستَطع ْ َ‬ ‫ِ‬ ‫ْي‬ ‫تُ ْرسل ْ َ‬ ‫ِِ‬ ‫ْي‬ ‫تَتَّصل ْ َ‬ ‫ِ‬ ‫ْي‬ ‫تُ ْعط ْ َ‬



‫أ ََان‬ ‫أساعِ ُد‬ ‫َ‬ ‫أستَ ِطْي ُع‬ ‫ْ‬ ‫أ ُْرِس ُل‬ ‫أَت ِ‬ ‫َّص ُل‬



‫ََْن ُن‬ ‫نُ َساعِ ُد‬ ‫نَ ْستَ ِطْي ُع‬



‫أ ُْع ِطي‬



‫نُْرِس ُل‬ ‫نَت ِ‬ ‫َّص ُل‬ ‫نُ ْع ِطي‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫هو = ي ‪ +‬الفعل = يُ َساعِ ُد‬ ‫أنت = ت ‪ +‬الفعل = تُ َساعِ ُد أان‬ ‫هي ‪َ /‬‬ ‫اع َد‬ ‫َس َ‬



‫ِ‬ ‫أنت = تُ ‪ +‬الفعل ‪ +‬ين = تُساعدين‬ ‫أان = أ ‪ +‬الفعل = أساعد‬ ‫َنن = ن ‪ +‬الفعل = نُساعد‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪79‬‬



‫أ‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬



‫ار َعة َك َما ِف املِثَال‪.‬‬ ‫ض ْع َدائَِرةر َح ْو َل األَفْ َعال امل َ‬ ‫َ‬ ‫ضَ‬



‫ِ‬ ‫احمل ُم ْو َل ِيف َع َملِ ِه ْم‬ ‫املثال ‪:‬‬ ‫وب ْ‬ ‫اس َ‬ ‫اس احلَ ُ‬ ‫يَ ْستَ ْخد ُم النَ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫صاِل انفصال األطفال مع غْيهم‬ ‫ْ‬ ‫ب َإىل انْف َ‬ ‫اإلد َماُن َعلَى اْلََوال ال َذكي يُ َسبّ ُ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫العالَ ِمي‬ ‫يُ َشاه ُد أَِِب التلْ َف َاز ل ُم َال َحظَة ْ‬ ‫األخبَار َ‬ ‫ِ‬ ‫تَبِْي ُع ْ ِ‬ ‫س عِ َُب اإلنِْ ْتنِْيت‬ ‫أخيت املََالب َ‬ ‫ب ألع ِ‬ ‫اب أونْ َاليِن تُ َؤِّدي َإىل فَ َس ِاد العُيُ ْو ِن‬ ‫إن َكثْ َرة لَ ْع ِ َ‬



‫ض ِع َع َال َم ِة (√)‪.‬‬ ‫ني كتابة الفعل املضارع ف اجلمل اآلتية بَِو ْ‬ ‫ب َعِّ ْ‬ ‫‪1‬‬



‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫صال َم َع َغ ِْْي ْي‬ ‫اْلََّو ُال تُ َساع ُدِين َعلَى االتّ َ‬



‫‪2‬‬



‫ضعُو َن ُحمَ َّم ٌد َج َّوالَهُ ِيف َجْيبِ ِه‬ ‫يَ َ‬



‫‪3‬‬



‫تَطْبِي َقات اْل َّو ِال ال َذكِي تُس ِهلُنَا ِيف اِرس ِال الصوِر و ِ‬ ‫الفْي ِديُو‬ ‫ّ َّ‬ ‫َْ‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫َُ َ‬



‫‪4‬‬



‫اي ع ِقي لَة‪ ،‬هل تُو ِ‬ ‫اصل ِأب ُِم ِ‬ ‫ك َه َذا الَ ْيوِم؟‬ ‫ّ‬ ‫َ َْ َْ َ‬



‫‪5‬‬



‫س الوقْ ِ‬ ‫َخبَار ْيف َ ِ‬ ‫ت‬ ‫نَ ْستَ ِطْي ُع أَ ْن نَ ْع ِر َ‬ ‫ف َجَْْيع األ ْ‬ ‫العا َمل يف نَ ْف ِ َ‬



‫‪80‬‬



‫ص ِحْي ٌح‬ ‫َ‬ ‫َخطَأٌ‬ ‫ص ِحْي ٌح‬ ‫َ‬ ‫َخطَأٌ‬ ‫ص ِحْي ٌح‬ ‫َ‬ ‫َخطَأٌ‬ ‫ص ِحْي ٌح‬ ‫َ‬ ‫َخطَأٌ‬ ‫ص ِحْي ٌح‬ ‫َ‬ ‫َخطَأٌ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫ِ‬ ‫اال ْستِ َماع‬ ‫أ‬



‫استَ ِمع َإَل األ ْ ِ‬ ‫الرق ِْم‬ ‫اإلجابَة بَِو ْ‬ ‫ْ‬ ‫َسئلَة ثم ا ْخ ََت َ‬ ‫ض ِع َ‬ ‫ي تَسَّرع اْل َّوال ِيف نَ ْق ِل األ ِ‬ ‫َخبَا ِر‬ ‫َح َداث َواأل ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ ُ َ‬ ‫ِ‬ ‫صال َك َواتْ َساب وانْ َستَ ْقَرام َوتَ ِويِْ ْت‬ ‫تُ َس ِّهلُنَا ِيف االتّ َ‬ ‫ِألَ َّن ْل َّوال ي تَميَّ ز ا ِ ِ ِ‬ ‫املميَِّزات‬ ‫َ ََُ َ‬ ‫ِبلعديْد م َن َ‬ ‫نَ َع ْم‪ ،‬بِ َش ْر ٍط أَ ْن نَ ْستَ ْخ ِد ُمهُ ِبَس ِ‬ ‫اج ِة‬ ‫ب احلَ َ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫صال َم َع َغ ِْْيَان‬ ‫نَ َع ْم‪ ،‬اْلََّوال يُ َساع ُد َان َعلَى االتّ َ‬



‫ب‬



‫ْ ِ‬ ‫الّبَه ِاين‪ ،‬ثم أ ْك ِمل ال َف َراغات ابلكلمات املناسبة‬ ‫استَمع إَل الَنص ْ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ِِ‬ ‫َن اْلََّوال َّ‬ ‫ص ِدقَاء‪ِ .‬أل َّ‬ ‫َرأِِْي َّ‬ ‫الذكِي‬ ‫صال ِِبأل َْه ِل َواألَ ْ‬ ‫أن اْلََّو َال ‪َ ..........‬علَى االتّ َ‬ ‫‪ِِ .......‬بلع ِديد ِمن ال مميِزات‪َ .‬ال‪ .......‬علَى التَواصل ِِب ِ‬ ‫ت وإرس ِال ال ِرسالَِة ال َق ِ‬ ‫ص ْ َْيْة‪،‬‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َ ُ َ َّ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫لص ْو َ ْ َ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫َجي ِع أ ََْنَ ِاء ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫اس بغَ ِْْيِه ْم بَِو ِسْي لَ ِة‬ ‫الص ْوَرة َوالفْيديُو َإىل َ ْ‬ ‫َ‬ ‫بَ ْل نَ ْستَطْيع ‪ُ .......‬‬ ‫العا َمل‪ .‬يَتَّص ُل النَ ُ‬ ‫اْل َّوال ح ََّّت ‪ ......‬االبن قَ ِري با ِمن والَ ِدهِ مهما ي ْدرس بعِيدا ع ِن الَب ِ‬ ‫يت‪ .‬اْلََّو ُال ‪َ ......‬كثِْْيا‬ ‫َ َْ َ َ ُ ُ َ ْ َ ْ‬ ‫ُْ ْ‬ ‫َ َ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِمن ‪ِ ِ ِ .........‬‬ ‫صال ِمثْ ُل َواتْ َساب َوانْ َستَ ْقَرام َوتَ ِويَْت َوغَ ْْيَها‪،‬‬ ‫اليت تُ ْعطْي نَا اخليَ َارات ِيف طُُرق االت َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫َس َهل‪ِ .‬وِبَاِ ِ‬ ‫َح َداث‬ ‫نب آخر‪ ....... ،‬اْلََّوال ِيف نَ ْق ِل األ ْ‬ ‫وُكلُّها ‪ .......‬احلَيَاة الَ ْيوميَّة أ ْ‬ ‫س الوقْ ِ ِ ِ‬ ‫ث ِيف َ ِ ِ‬ ‫ك اْلََّوال يُ َساعِ ُد َان َكثِ ْْيا ِيف‬ ‫َخبَار َح ََّّت نَ ْع ِرف ُك ّل َما ََْي ُد ُ‬ ‫ت‪ .‬ل َذل َ‬ ‫َواأل ْ‬ ‫العا َمل يف نَ ْف ِ َ‬ ‫َحيَاتِنَا بِ َش ْر ٍط أن نَ ْستَ ْخ ِدمهُ ِبَس ِ‬ ‫اج إليه‪.‬‬ ‫ب َما ََْنتَ ُ‬ ‫َ‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪81‬‬



‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الّبَه ِاين التَ ِال‬ ‫الَح ْظ َعنَاص ِر الَنص ْ‬ ‫الّبَه ِاين‬ ‫الَنص ْ‬



‫ال َق ِ‬ ‫ضيمة‬



‫ِيف َرأِِْي َّ‬ ‫أن اْلََّو َال‬ ‫يس ِ‬ ‫اع ُد َان َعلَى‬ ‫َُ‬ ‫ِِ‬ ‫صال ِِبأل َْه ِل‬ ‫االتّ َ‬ ‫َص ِدقَاء‪.‬‬ ‫َواأل ْ‬



‫أ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬



‫‪82‬‬



‫اْل َجج‬



‫التَأْكِْيد‬



‫َن اْلََّوال َّ‬ ‫‪ِ -1‬أل َّ‬ ‫الذكِي يَتَ َميَّ ُز ِِب َلع ِديْد ِم َن‬ ‫مميَِّزات‪.‬‬ ‫الُ َ‬ ‫صر علَى التَ واصل ِِبلصو ِ‬ ‫ت َوإ ْر َس ِال‬ ‫‪َ -2‬ال نَ ْقتَ ِ ُ َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َْ‬ ‫ال ِرسالَ ِة ال َق ِ‬ ‫ص ْ َْيْة‪ ،‬بَ ْل نَ ْستَ ِطْيع أ ْن نُْرِس َل‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫العاَِمل‬ ‫الص ْوَرة َوالفْيديُو َإىل ََجْي ِع أ ََْنَاء َ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اليت تُ ْعطيْ نَا‬ ‫‪ -3‬اْلََّو ُال َُيَ ّه ُز َكث ْْيا م َن التَطْبيْ َقات ِ ْ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫صال ِمثْلُ َواتْ َساب‬ ‫اخليَ َارات ِيف طُُرق االت َ‬ ‫َوانْ َستَ ْقَرام َوتَ ِويَْت‬ ‫َخبَار‬ ‫َح َداث َواأل ْ‬ ‫‪ -4‬يَتَ َس َّرعُ اْلََّوال ِيف نَ ْق ِل األ ْ‬ ‫العاَِمل ِيف نَ ْف ِ‬ ‫س‬ ‫َح ََّّت نَ ْع ِرف ُك ّل َما ََْي ُد ُ‬ ‫ث ِيف َ‬ ‫الوقْ ِ‬ ‫ت‬ ‫َ‬



‫ِِ‬ ‫ك اْل َّوال يس ِ‬ ‫اع ُد َان‬ ‫ل َذل َ َ ُ َ‬ ‫َكثِ ْْيا ِيف َحيَاتِنَا بِ َش ْر ٍط‬ ‫أ ْن نَ ْستَ ْخ ِد َمهُ على‬ ‫َحس ِ‬ ‫ج‬ ‫ب َما ََْنتَا ُ‬ ‫َ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫َعِّ ْ ِ‬ ‫الّبَه ِاين ِم ْن اجل ْملَة اآلتِيَة‬ ‫ني َعنَاص َر النَص ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِأل َّ‬ ‫ص ِديِْق ْي‬ ‫صال بِ َ‬ ‫َن اْلََّوال يُ َساع ُدِين َعلَى االتّ َ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫اْل َّو ُال َّ ِ‬ ‫صالِيَّة‬ ‫الذك ُّي ُم ِه ٌّم ِيف ُس ُه ْولَة َحيَاتنَا االتّ َ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ف ِيف احلَ ْم ِل‬ ‫اس ْوب املَ ْح ُم ْول ألَنَّهُ َخفْي ٌ‬ ‫فَل َذل َ‬ ‫ك ُه ْم ََيْتَ ُارْو َن احلَ ُ‬ ‫َن ألْعاب أُو َناليِن تُ ِ‬ ‫ضْي ُع أ َْوقَاتِنَا‬ ‫أل َّ َ ْ‬ ‫التِ َج َارةُ عِ ْ َُب اإلنِْ ْتنِْيت تُِفْي ُد البَائِع‬



‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫الكتابة‬ ‫أ‬



‫ِ‬ ‫ب اجل َمل التالية لِتَك ْو َن نَصا ب ْرَهانِيا‬ ‫َرتّ ْ‬



‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫َن ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫معلُ ْوَمات ال َكثِ ْ َْية‬ ‫ص ْوِل َإىل الَ ْ‬ ‫‪ -1‬أل َّ ْ‬ ‫الو ُ‬ ‫است ْخ َدام االنْ ْتنْيت يُ َس ّهلُنَا يف ُ‬ ‫ِِ‬ ‫ك َه َذا االنِْ ْتنِْيت يُ َساعِ ُد َكثِ ْْيا ِيف َحيَاتِنَا‬ ‫‪ -2‬ل َذل َ‬ ‫ِ‬ ‫‪ -3‬من ِ‬ ‫ِِِ‬ ‫احلَانِ ِ‬ ‫كو َسائِِل التَ ْعلُّم اإللِكِْتُ ِوين‬ ‫ب َْ‬ ‫التبَ ِو ْي‪ ،‬يَ ْستَ ْخد ُم الطَُالب االنْ ْتنْيت َ‬ ‫ِِ‬ ‫َن ِ‬ ‫ب ا َحلياة ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫االنْ َسانِيَّة‬ ‫‪ِ -4‬يف َرأِِْي أ َّ ْ‬ ‫است ْخ َد َام االنْ ْتنْيت ُم ِهمٌّ يف ََجْي ِع َج َوان ِ َ‬ ‫‪ -5‬أ ََّما اْلَانِ ِ‬ ‫االجتِ َماعِي يُ َساعِ ُد َان االنِْ ْتنِْيت ِيف َع َملِيَّ ِة ِجتَ َارةِ األ ُْو َناليِن‬ ‫ب ْ‬ ‫َِ‬ ‫أُهّيَة االنِْ َْتنِْيت‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫‪.............................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................‬‬ ‫‪.........................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................... ..................‬‬ ‫‪.........................................................................................‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪83‬‬



‫ب‬



‫ا ْكتبَ ف ْقرةر ِ‬ ‫َسئِلَة اآلتِيَة‪.‬‬ ‫مستَع ْينا ابأل ْ‬ ‫ْ َ ْ‬



‫استِ ْخ َد ِام واتْ َساب؟‬ ‫‪َ -1‬ما َرأْيُ َ‬ ‫ك يف ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫من اْلََّوال ال َذكِي؟‬ ‫‪ -2‬ل َما َذا ََتْتَ ُار َواتْ َساب ِِبلن ْسبَة َإىل التَطْبِْي َقات األ ْ‬ ‫ُخَرى ْ‬ ‫ِ‬ ‫‪ -3‬ما اقِْتاحتك ِمن ْ ِ ِ‬ ‫صال؟‬ ‫است ْخ َدام َواتْ َساب لالت َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ََ‬ ‫ِْ‬ ‫ساب‬ ‫است ْخ َدام َواتْ َ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫‪...............................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫‪.................................................................................. ........‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬



‫‪84‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫الكالم‬ ‫أ‬



‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ارات التمالِيَة‪.‬‬ ‫تَ َكلم ْم َم َع َزم ْيلك م ْستَع ْي نرا ِابلعبَ َ‬



‫‪ -1‬ا َْل َّو ُال َّ‬ ‫الذكِ ُّي ُم ِفْي ٌد ِيف َحيَ ِاة النَ ِ‬ ‫اس‬



‫‪ -2‬يُِفْي ُد اإلنِْ ْتنِْيت ِيف َع َملِيَّ ِة التَ ْعلِْيم َوالتَ َعلُِّم‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫ضُّر عُيُ ْونِنَا‬ ‫استِ ْخ َد ُام اْلََّوال ال َذكِ ّي ال َكثِ ِْْي يَ ُ‬ ‫‪ْ -3‬‬ ‫‪.1‬‬



‫ب‬



‫ام زَمالَئِك‪.‬‬ ‫موض ْوعا من املوضوعات التَالية‪ ،‬ثم تَ َكلمم عنه أ ََم َ‬ ‫ا ْخ ََْت ْ‬



‫‪ -1‬التَعلُّم ِ‬ ‫االلِكِْتُْوِينُّ‬ ‫َُ‬ ‫‪ -2‬الِتجارةُ عُِب ِ‬ ‫االنِْ ْتنِْيت (أ ُْو َناليِن)‬ ‫ََ َ‬ ‫‪ُ -3‬م َكالَ َمةُ فِْي ِديُو‬ ‫اي‬ ‫اي فَ ْ‬ ‫‪َ -4‬و ْ‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪85‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪86‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫الدرس السادس‬ ‫األدين ف إندونيسيا‬ KOMPETENSI DASAR 3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan memberi dan meminta informasi makna)dari teks yang berkaitan dengan beberapa ajaran agama di Indonesia tema: dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatika )‫ التسامح‬،‫األداين يف إندونيسيا (األداين واملعابد‬ yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi beberapa ajaran agama di Indonesia dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatika



‫اْلملة االمسية واْلملة الفعلية‬



baik secara lisan maupun tulisan.



‫اْلملة االمسية واْلملة الفعلية‬



sesuai dengan konteks 3.12 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema :



)‫ التسامح‬،‫األداين يف إندونيسيا (األداين واملعابد‬



4.12 Menyajikan hasil evaluasi gagasan dari teks bahasa Arab yang berkaitan dengan tema



UJI PUBLIK



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal



‫اْلملة االمسية واْلملة الفعلية‬



،‫األداين يف إندونيسيا (األداين واملعابد‬ )‫التسامح‬



dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal baik secara lisan maupun tulisan.



PETA KONSEP Fungsi sosial teks



Menjelaskan fungsi sosial teks deskripsi



Struktur teks



Memahami komponen teks deskripsi Mengingat kosakata terkait tema ‫األديان في إندونسيسا‬



KD 3



Memahami pembentukan jumlah fi’liyah dan jumlah ismiyah



Unsur bahasa



Mengevaluasi jumlah ismiyah dari kalimat-kalimat yang tersedia Menganalisis jumalh fi’liyah dan jumlah ismiyah dari sebuah teks deskriptif



Tindak tutur



87



Memahami bentuk tuturan meminta informasi beberapa ajaran agama di Indonesia



‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬



Melengkapi jawaban dari teks yang didengar Maharah Al-Istima



Menunjukkan fakta yang didengar terkait tema ‫األديان في إندونيسيا‬



Menggabungkan kata sehingga menjadi jumlah fi’liyah yang tepat Maharah al-Qiro’ah



Mengidentifikasi fakta yang ada dalam teks terkait tema ‫األديان في إندونيسيا‬ Menunjukkan unsur teks eksposisi yang tepat dari kalimat yang tersedia



KD 4 Maharah al-Kitabah



Menyalin teks deskripsi yang sudah dipelajari berdasarkan pada unsur-unsur teks yang tersedia



Menyusun karangan teks deskriptif dengan menggunakan peta yang tersedia



Maharah al-Kalam



Melakukan dialog tentang agama di Indonesia berdasarkan pertanyaan yang tersedia Memainkan peran sebagai penyiar untuk mendeskripsikan berdasarkan gambar yang dipilih



UJI PUBLIK



‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬



88



‫اَلْ ِق َراءَة‬ ‫أ‬



‫الص َور‪.‬‬ ‫اق َْرأ امل ْف َر َدات التَالِيَة ِب َال َحظَ ِة ُّ‬



‫بَرْوتِ ْستَانْتِيّة‬



‫ِاإل ْسالَم‬



‫ال َكاث ْولِْيكِيّة‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ِهنْد ْو ِسيّة‬



‫ب ْوِذيّة‬



‫َم ْعبَد‬



‫َم ْس ِجد‬



‫ِ‬ ‫سة‬ ‫َكن ْي َ‬



‫َتسامح‬ ‫ال َ‬



‫ِ ِ‬ ‫وسية ‪ /‬العِرقِية ِ‬ ‫الص ْينِيمة‬ ‫ّْ‬ ‫ك ْونفشي ّ‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪89‬‬



‫اقرأ وافهم‬ ‫األد َاي ُن ِيف إنْ ُد ْونِْي ِسيَا‬ ‫ْ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬ ‫املعتَ ِق َدات ِ‬ ‫ضم َن املَْنظُْوَمة‬ ‫األ َْد َاي ُن َجَْ ُع م ْن َكل َمة "ديْن"‪َ ،‬و ُه َو ََْم ُم ْو َعةٌ م ْن القيَِم َو ْ‬ ‫اليت تَتَطََّوُر ْ‬ ‫الث َقافِيَّة لِلْمجتم ِع‪ ،‬واألداي ُن َهلا رموٌز و َت ِريخ م َقدَّس‪ِ .‬‬ ‫الديْ ُن ُه َو ََْم ُم ْو َعةٌ ِم َن ال َق َواعِ ِد ال ِيت تُنَ ِظّ ُم‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ َ َ َ ْ َ َ ُُ ْ َ ْ ُ‬ ‫ان واإلنْس ِ‬ ‫الع َالقَات بْي اإلنْسان بِربِِه‪ ،‬واإلنْسان ِِبإلنْس ِ‬ ‫ان بِبِْي ئَتِ ِه‪ .‬تَ ُك ْون ِيف إنْ ُد ْونِْي ِسيَا ِستَّةُ أ َْد َاي ٍن‪،‬‬ ‫َْ َ َ َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫وِهي اإلس َالم‪ ،‬وب روتِستانْتِية‪ ،‬وال َكاثُولِيكِية‪ِ ،‬‬ ‫وهْن ُدو ِسيَّة‪ ،‬وب وِذية وُكون ُف ِشي و ِسية أو العِرقِية ِ‬ ‫الصْينِيّة‪.‬‬ ‫ُْ ّ ْ ُ ْ ّ ْ ْ ّ‬ ‫ْْ ّ‬ ‫ْ ُ َُ ْ ْ َ ّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ول ُك ّل ِديْن منها مَْعبَد َخاص الذى يتعبد فيه ُم ْعتَنِقوه‪.‬‬ ‫يصلِّى امل سلِمون ِيف امل س ِج ِد‪ ،‬وأَ ْشهر املس ِ‬ ‫اجد ِيف إنْ ُدونِي ِسيَّا هو مس ِج ُد ِ‬ ‫اال ْستِ ْق َال ِل ِيف‬ ‫ُ َ ُ ْ ُْ‬ ‫ْ ْ َُ َ ْ‬ ‫َْ‬ ‫َ َُ َ‬ ‫َجا َك ْرَت‪ .‬يتعبد املَ ِسْي ِحيُّ ْون َلُبُْوتِ ْستَانْتِيّة وال َكاثُ ْولِْيكِيّة ِيف ال َكنِْي َس ِة‪َ ،‬والْ َكنِْي َسةُ املَ ْش ُه ْوَرةُ ِيف إنْ ُد ْونِْي ِسيَّا ِه َي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫درال‪ .‬يَتَ َعبَّ ُد ِاهلْن ُد ْو ِسيُ ْون َوالبُ ْوِذيُ ْون َوال ُكونْ ُف ِشيُ ْو ِسيُّ ْون ِيف املَْعبَ ِد‪ .‬ال َم ْعبَ ُد لِْل ِهْن ُد ْو ِسيَّ ِة يُ َس َّمى‬ ‫َكنْي َسةُ َكاتْي َ‬ ‫ب "فُ ْوَرا"‪ ،‬أَ ْش َه ُرهُ فُ ْوَرا بَ َساكِْيح ِيف َج ِزيْ َرةِ َِبِِل‪َ ،‬وال َم ْعبَ ُد لِلبُ ْوِذيّة يُ َس َّمى ب "فِْي َه َارا" ِمثْ ُل فِْي َه َارا ُه ْونج تِْيك‬ ‫ِحيان ِيف سورِباي‪ ،‬وأ ََّما ال معب ُد لِلْ ُكون ُف ِشي ِ‬ ‫وسيَّة يُ َس َّمى بِاملَْعبَد ال ُك ْون ُف ْو ِشي َوأَ ْش َه ُره ِيف إنْ ُد ْونِْي ِسيَّا ُه َو‬ ‫ْ ُ‬ ‫ُ ْ َ َ َ َ َ َْ‬ ‫َ‬ ‫َم ْعبَ ُد َس ْام بُ ْو ُك ْونج ِيف َمسَ َارانْج‪.‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫أ‬



‫ص ِحيحة أَو (‪ )X‬إِذَا َكانَت َخ ِ‬ ‫اطئَة‪،‬‬ ‫اقْرأ اجل َمل التالية‪ ،‬ث ضع (√) إِذَا َكانَت اجل ْملَة م َ‬ ‫ص ِّحح الطَأ‪.‬‬ ‫ثَ َ‬



‫‪ -1‬تَ ُك ْون ِيف إنْ ُد ْونِْي ِسيَّا َخَْ َسةَ أَ ْد َاي ٍن َر ِْمسيَّ ٍة‬ ‫ِ ‪.‬‬ ‫الدين ي نَ ِظّم عالَقَةَ ا ِإلنْس ِ‬ ‫ان بَِربِِّه‬ ‫‪َ ُ ُ ُ ْ -2‬‬ ‫َ‬ ‫األد َاين ِيف إنْ ُد ْونِْي ِسيَّا‬ ‫‪ -3‬يَتَ َس َامح ُم ْعتَنِ ُقوا ْ‬ ‫املس ِج ِد‬ ‫‪ -4‬يَتَ َعبَّ ُد ُم ْعتَنِ ُقوا ْ‬ ‫األد َاين ِيف ْ‬ ‫‪ -5‬تَ َق ُع فُ َوَرا بَ َساكِْيح ْيف َجا َك ْرَت‬



‫‪90‬‬



‫‪.......................................‬‬ ‫‪.......................................‬‬ ‫‪.......................................‬‬ ‫‪.......................................‬‬ ‫‪.......................................‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫ب‬



‫ِ‬ ‫األسئِلَة اآلتِيَة‪.‬‬ ‫ب َعن ْ‬ ‫أج ْ‬



‫‪َ -1‬ما ُه َو ال ِّديْن؟‬ ‫‪َ -2‬ك ْم ِديْنا ِيف إنْ ُد ْونِْي ِسيَّا؟ َما ُه َو؟‬ ‫صلِّى املُ ْسلِ ُم ْون؟‬ ‫‪ -3‬أيْ َن يُ َ‬ ‫‪ -4‬أيْ َن يَتَ َعبَّ ُد اهلِْن ُد ْو ِسيُّ ْون؟‬ ‫األد َاين ِيف إنْ ُدونِْي ِسيَا؟‬ ‫ف َكانَت ْ‬ ‫‪َ -5‬كْي َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ص ِفي‬ ‫الو ْ‬ ‫الَحظ َما ََيِِْت م ْن َعنَاص ِر النَص َ‬ ‫النص الوصفي‬ ‫الوصف العام‬



‫الوصف اخلاص‬



‫‪Diskripsi Umum‬‬



‫‪Diskripsi Khusus‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫التعريف‪/‬تشخيص‪/‬تصنيف‬



‫الوصف اخلاص من التصنيف‬



‫‪Definisi/identifikasi/klasifikasi‬‬



‫‪Diskripsi khusus dari klasifikasi‬‬



‫ِ‬ ‫اإلس َال ُم‬ ‫ديْن ْ‬



‫صف‬ ‫الو ْ‬ ‫َ‬ ‫العام‬ ‫َ‬



‫صف‬ ‫الو ْ‬ ‫َ‬ ‫الَاص‬



‫ِِ‬ ‫ْي ِيف إنْ ُد ْونِْي ِسيَّا أَ ْكثَ ُر‬ ‫ا ِإل ْس َال ُم ُه َو ِديْ ٌن َر ِْمس ٌّي ِيف إِنْ ُد ْونِْي ِسيّا‪َ ،‬حْي ُ‬ ‫ث أ ّن َع َدد املُ ْسلم َْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ي أَنْ َزلَه هللا َعلَى النَِب ال َك ِرْْي‬ ‫م ْن َثاَن َْ‬ ‫ْي ِيف املاَئة‪ْ .‬‬ ‫ص الذ ْ‬ ‫اإلس َال ُم ُه َو الديْ ُن اخلَال ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الش َه َادتن‪،‬‬ ‫اإلس َال ُم َعلَى َخْ َسة أرْكاَن‪َ ،‬وهي َ‬ ‫صلَّى هللا َعلَْيه َو َسلَّم‪ .‬يَ ْشتَم ُل ْ‬ ‫ُحمَ َّمد َ‬ ‫ضان َواحلَ ُّج‪.‬‬ ‫وص ْوُم َرَم َ‬ ‫الص َالة‪ ،‬والَزَكاة‪َ ،‬‬ ‫و َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫الش َه َادتَ ْ ِ‬ ‫ْي‪" ،‬أ ْش َه ُد أن‬ ‫الش َه َادتن‪َ ،‬م ْن يَ ُق ْو ُل َ‬ ‫الرْك ِن َك َما يَلي‪ .‬أ ََّوال َ‬ ‫َوالبَيَا ُن ل ُك ّل من ُ‬ ‫َن ُحم َّمدا رسو ُل هللا" وهو مسلِم‪ُ .‬مثَّ ي ُقيم الصلَو ِ‬ ‫ات اخلَ ْمس‪ِ ،‬منْ َها‬ ‫ََُ ُ ْ ٌ ُ ُ َ‬ ‫َال إلَه َّإال هللا َوأ َّ َ َ ُ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫املسلِ ُم الزَكاَةَ ِم َن املَال البَالِ ِغ‬ ‫الع ْ‬ ‫الصْبح َوالظُ ْهر َو َ‬ ‫ُ‬ ‫صر َوال َمغْ ِرب َوالع َشاء‪َ .‬ويُؤتى ْ‬ ‫اب بِشرو ٍط معيَّنَ ٍة‪ .‬ويصوم ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ص ِ‬ ‫صوم‬ ‫املسل ُم َرَم َ‬ ‫ضان الذى قد فَرض هللا َعلَيه‪ ،‬وهو يَ ُ‬ ‫للن َ‬ ‫ُُْ ُ َ ََ ُ ْ ُ ْ‬ ‫ِ‬ ‫اآلخْي ََي ُّج املسلِم َإىل ب ي ِ‬ ‫الش ْم ِ‬ ‫ت هللا احلََرام‪ ،‬احلَ ُّج‬ ‫ِم ْن طُلُ ْوِع ال َف ْج ِر َإىل ُغ ُرْو ِب َ‬ ‫س‪ .‬و ْ ُ ْ ُ َ ْ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫اع إلَْي ِه َسبِْي َال‪.‬‬ ‫اسَتطَ َ‬ ‫ب َعلَى ال َقاد ِر َعلَْيه أ َْو قْي َل ِيف احلَديْث َم ْن ْ‬ ‫َواج ٌ‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪91‬‬



‫اال ْستِ َماع‬ ‫أ‬



‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬



‫ب‬



‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬



‫استَ ِمع إَل الَنص‪ ،‬ثم ِ‬ ‫األسئِلة اآلتِيَة‪.‬‬ ‫أجب عن ْ‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫االستِ ْق َالل؟‬ ‫َما ُه َو َم ْسج ُد ْ‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫املس ِجد؟‬ ‫أيْ َن يَ َق ُع َه َذا ْ‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫ِ ِِ‬ ‫االستِ ْق َالل؟‬ ‫َك ْم طَبَ َقة ل َم ْسجد ْ‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫أيْ َن تَ َق ُع املَكْتَبَة؟‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫ِ‬ ‫املس ِجد؟‬ ‫مبَا يَتَ َزيَّ ُن َه َذا ْ‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬ ‫ِِ ِ‬ ‫املس ِجد؟‬ ‫َه ْل يَ ْف َخ ُر اإلنْ ُد ْونْيسيُّ ْو َن هبَ َذا ْ‬ ‫اْلواب ‪......................................................................... :‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ات‪ ،‬ثم اكتب ال م ِ‬ ‫اِستَ ِمع إَل العبار ِ‬ ‫يح أو الَطَأَ‬ ‫صح َ‬



‫‪.‬‬



‫‪.................................................................................‬‬ ‫‪.................................................................................‬‬ ‫‪.................................................................................‬‬ ‫‪.................................................................................‬‬



‫‪................................................................................. -5‬‬



‫‪92‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫القواعد‬ ‫الَ ِح ْظ اجلَ ْد َو َل اآلَِِت‬ ‫اجلَ ْد َول الثَ ِاين‬



‫اجلَ ْد َول األَ مول‬ ‫صلِّي ال ُم ْسلِ ُم‬ ‫صلّي ‪ /‬يُ َ‬ ‫َ‬ ‫صلّي ‪ /‬يصلّي ال مسلِم ِ‬ ‫ان‬ ‫ُْ َ‬ ‫صلّي ‪ /‬يصلّي ال ُم ْسلِ ُم ْو َن‬ ‫صلّت ‪ /‬تصلّي ال ُم ْسلِ َمةُ‬ ‫صلّت ‪ /‬تصلّي ال ُم ْسلِ َمتَان‬ ‫صلّت ‪ /‬تصلّي ال ُم ْسلِمات‬



‫املُ ْسلِ ُم َُْمتَ ِه ٌد‬ ‫ال ُم ْسلِمان َُْمتَ ِه َد ِان‬ ‫ال ُم ْسلِ ُم ْو َن َُْمتَ ِه ُد ْو َن‬ ‫ال ُم ْسلِ َمةُ َُمْتَ ِه َدةٌ‬ ‫ال ُم ْسلِ َمتَان َُْمتَ ْه َد َت ِن‬ ‫ال ُم ْسلِ ُم ْو َن َُْمتَ ِه ُد ْو َن‬



‫اْلملَةُ ِيف اْل ْدوِل األ ََّوِل تُس َّمى ِِبْلملَة ِ‬ ‫الف ْعلِيّ ِة‬ ‫ُْ‬ ‫ُْ‬ ‫ََ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫اْلُ ْملَةُ الف ْعليَّةُ = الف ْعلُ ‪ +‬ال َفاعلُ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫(م َذ َّكٌر)‬ ‫‪/‬مثَ َّىن َ‬ ‫‪َ/‬جَ ٌع ُ‬ ‫ُم ْفَرٌد ُم َذ َّكٌر ‪ُ +‬م ْفَرٌد ُ‬ ‫َّث)‬ ‫(م َؤن ٌ‬ ‫ُم ْفَرٌد ُم َؤن ٌ‬ ‫‪/‬مثَ َّىن َ‬ ‫‪َ/‬جَ ٌع ُ‬ ‫َّث ‪ُ +‬م ْفَرٌد ُ‬ ‫اْلملَةُ ِيف اْل ْدول الثَ ِاين تُس َّمى ِِبْلملَ ِة ِ‬ ‫اال ِْمسيَّ ِة‬ ‫ُْ‬ ‫ُْ‬ ‫ََ‬ ‫َ‬ ‫ِِ‬ ‫اْلُ ْملَة اال ْمسيَّة = ُمبْ تَ َدأ ‪َ +‬خ َُبٌ‬ ‫ُم َذ َّكر‬



‫ُم ْفَرٌد ‪ُ +‬م ْفَرٌد‬ ‫ُمثَ َّىن ‪ُ +‬مثَ َّىن‬ ‫ََجَع ‪ََ +‬جَع‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫ُم َؤنَّث ُم ْفَرٌد ‪ُ +‬م ْفَرٌد‬ ‫ُمثَ َّىن ‪ُ +‬مثَ َّىن‬ ‫ََجَع ‪ََ +‬جَع‬



‫‪93‬‬



‫أ‬



‫عني اجلملة الفعلية أو اجلملة االَسية من اجلمل اآلتية‪.‬‬



‫موعةٌ ِم ْن ال َقواعِ ِد‬ ‫هو ََْم َ‬ ‫‪ -1‬ال ّد ُ‬ ‫ين َ‬ ‫ِ ِِ ِ‬ ‫نيس ِة‬ ‫‪ -2‬يتعبد املَسيحيّ ْو َن يف ال َك َ‬ ‫‪ -3‬تَ ُكون ِيف إِنْ ُدونِيسيا َخَْسةُ أ َْد ٍ‬ ‫اين‬ ‫ْ‬ ‫َْ َ‬ ‫الل ِِبَلْ ُقبَّ ِة ال َكبْيةِ‬ ‫‪ -4‬ي تَ زيَّن مس ِج ُد ِاالستِ ْق ِ‬ ‫ْ‬ ‫ََ ُ َْ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫اعة ِيف املَ ْس ِج ِد‬ ‫صلّي ََج َ‬ ‫‪ -5‬املُ ْسل ُم املُ ْجتَ ِه ُد يُ َ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ب‬ ‫ص ِح ْي َحة‪.‬‬ ‫ص ّح ْح الفعل ف اجل َمل التماليَة لتَك ْو َن جَ رال ف ْعليمة َ‬ ‫َ‬ ‫‪ -1‬ذَ ْهبُو املُ ْسلِ ُمو َن إِ َىل املَ ْس ِج ِد‬ ‫الصحيحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫‪ -2‬ي ْن تَ ِشر َعظيمةُ مس ِج ِد ِاالستِ ْق ِ‬ ‫الل ِيف أ ََْنَ ِاء العاَِمل‬ ‫ْ‬ ‫َ ُ َ َْ‬



‫الصحيحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫اإل ِ‬ ‫‪ -3‬تَ ُقوم ِ ِ‬ ‫َّسام ِح و ِْ‬ ‫خاء‬ ‫ُْ ّ‬ ‫االسالم ِِبلت ُ‬ ‫الصحيحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫يسيَا بِ َس َالٍم‬ ‫‪ -4‬يَع ْش َن األ َْد َاي َن ِيف إنْ ُدون ْ‬ ‫الصحيحة ‪......................................................................... :‬‬ ‫ِ‬ ‫العَربيَّةَ‬ ‫ب َ‬ ‫س الطّال ُ‬ ‫‪ -5‬تَ ْد ُر ُ‬ ‫الصحيحة ‪......................................................................... :‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫كما ِف الِمثَال‪.‬‬ ‫ج ص ْل املب ْت َدأ ابلََِّب ال منَاسب َ‬ ‫ي ِ‬ ‫ِ‬ ‫املس ِج ِد‬ ‫ب‬ ‫َُ‬ ‫‪ -1‬الطَال ُ‬ ‫صلّى ِيف ْ‬ ‫‪ -2‬ال ُم ْسلِ ُم‬ ‫َكبِ ْ َْيةٌ‬ ‫املعبَد‬ ‫‪َ -3‬زْهَرة‬ ‫يَتَ َعبَّ ُد ْو َن ِيف ْ‬ ‫ُم ْسلِ َمةٌ‬ ‫‪ -4‬ال ُقبَّةُ‬ ‫َُْمتَ ِه ُد ْو َن‬ ‫‪ -5‬الطَالِبَات‬ ‫العَربِيَّة‬ ‫‪ -6‬اهلِنْ ُد ْو ِسيُّون‬ ‫يَ ْد ُر ْس َن َ‬ ‫‪94‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫د‬



‫استَ ْخرج اجلملَةَ ِ‬ ‫الف ْعلِيمةَ أو اجلملَةَ ِْ‬ ‫ص ِف ْي‪ ،‬ثّ ا ْكت ْبها ِف ا َجل ْد َول‬ ‫الو ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫االَسيمةَ من النمص َ‬ ‫ِديْن ا ِإل ْسالم‬



‫ِ ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِِ‬ ‫ْي‬ ‫ا ِإل ْس َال ُم ُه َو ِديْ ٌن َر ِْمس ٌّي ِيف إِنْ ُد ْونِْي ِسيّا‪َ ،‬حْي ُ‬ ‫ْي ِيف إنْ ُد ْونْيسيَّا أَ ْكثَ ُر م ْن َثاَن َْ‬ ‫ث أ ّن َع َدد املُ ْسلم َْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫صلَّى هللا َعلَْي ِه َو َسلَّم‪.‬‬ ‫ِيف املاَئة‪ْ .‬‬ ‫ي أَنْ َزلَه هللا َعَلى النَِب ال َك ِرْْي ُحمَ َّمد َ‬ ‫ص الذ ْ‬ ‫اإلس َال ُم ُه َو الديْ ُن اخلَال ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ضان َواحلَ ُّج‪َ .‬والبَيَا ُن‬ ‫اإلس َال ُم َعلَى َخْ َسة أرْكاَن‪َ ،‬وهي َ‬ ‫وص ْوُم َرَم َ‬ ‫يَ ْشتَم ُل ْ‬ ‫الص َالة‪ ،‬والَزَكاة‪َ ،‬‬ ‫الش َه َادتن‪ ،‬و َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫الش َه َادتَ ْ ِ‬ ‫ْي‪" ،‬أ ْش َه ُد أن َال إلَه َّإال هللا َوأ َّ‬ ‫َن ُحمَ َّمدا‬ ‫الرْك ِن َك َما يَلي‪ .‬أ ََّوال َ‬ ‫الش َه َادتن‪َ ،‬م ْن يَ ُق ْو ُل َ‬ ‫ل ُك ّل من ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫صر َوال َم ْغ ِرب َوالعِ َشاء‪.‬‬ ‫الع ْ‬ ‫الصْبح َوالظُ ْهر َو َ‬ ‫الصلَوات اخلَ ْمس‪ ،‬منْ َها ُ‬ ‫َر ُس ْو ُل هللا" َوُه َو ُم ْسل ٌم‪ُ .‬مثَّ يُ ُق ُيم َ‬ ‫اب بِشرو ٍط معيَّنَ ٍة‪ .‬ويصوم ِ‬ ‫ويؤتِى ِ‬ ‫ِ ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ص ِ‬ ‫ضان الذى قد فَرض هللا‬ ‫املسل ُم َرَم َ‬ ‫املسل ُم الزَكاَةَ م َن املَال البَال ِغ للن َ‬ ‫َُ‬ ‫ُُْ ُ َ ََ ُ ْ ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬ ‫اآلخْي ََي ُّج املسلِم َإىل ب ي ِ‬ ‫الش ْم ِ‬ ‫ت هللا احلََرام‪ ،‬احلَ ُّج‬ ‫صوم ِم ْن طُلُ ْوِع ال َف ْج ِر َإىل ُغ ُرْو ِب َ‬ ‫س‪ .‬و ْ ُ ْ ُ َ ْ‬ ‫َعلَيه‪ ،‬وهو يَ ُ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫اع إلَْي ِه َسبِْي َال‪.‬‬ ‫اسَتطَ َ‬ ‫ب َعلَى ال َقاد ِر َعلَْيه أ َْو قْي َل ِيف احلَديْث َم ْن ْ‬ ‫َواج ٌ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪................................................................. -1‬‬ ‫‪................................................................. -2‬‬



‫اْلملَةُ ِ‬ ‫الف ْعلِيَّةُ‬ ‫ُْ‬



‫‪................................................................. -3‬‬ ‫‪................................................................. -4‬‬ ‫‪................................................................. -5‬‬ ‫‪................................................................. -6‬‬ ‫‪................................................................. -1‬‬ ‫‪................................................................. -2‬‬



‫اْلملَةُ ِ‬ ‫اال ِْمسيَّةُ‬ ‫ُْ‬



‫‪................................................................. -3‬‬ ‫‪................................................................. -4‬‬ ‫‪................................................................. -5‬‬ ‫‪................................................................. -6‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪95‬‬



‫الكتابة‬ ‫أ‬



‫ص ِفيًّا عن "األَ ْد َين ِف إنْد ْونِْي ِسيما"‪.‬‬ ‫ب نَ ًّ‬ ‫صا ْ‬ ‫ا ْكت ْ‬ ‫األَ ْد َين ِف إنْد ْونِْي ِسيما‬



‫ص ُ‬ ‫الو ْ‬ ‫العامُ‬ ‫ف َ‬ ‫َ‬



‫ف اخلَاص‬ ‫ص ُ‬ ‫الو ْ‬ ‫َ‬



‫‪....................................................................‬‬



‫‪.....................................................................‬‬



‫‪................................................................. ...‬‬



‫‪.....................................................................‬‬



‫‪....................................................................‬‬



‫‪.....................................................................‬‬



‫‪....................................................................‬‬



‫‪.....................................................................‬‬



‫‪....................................................................‬‬



‫‪.....................................................................‬‬



‫‪....................................................................‬‬



‫‪.....................................................................‬‬



‫‪....................................................................‬‬



‫‪........................................ .............................‬‬



‫‪....................................................................‬‬



‫‪.....................................................................‬‬



‫‪....................................................................‬‬



‫‪.....................................................................‬‬



‫‪......‬‬



‫‪....‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪96‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫ب‬



‫ص ِفيًّا َع ْن "بَلَ ِد َك"‪.‬‬ ‫ب نَ ًّ‬ ‫صا َو ْ‬ ‫ا ْكت ْ‬ ‫صنِْيف َع ْن‬ ‫احةُ والتَ ْ‬ ‫املس َ‬ ‫أَيْ َن يَ َق ُع َو َ‬ ‫املسلِ ِم ْْي‬ ‫األ َْد َاين َواللغة َو َع َدد ْ‬



‫الوصف العام‬



‫بَلَ ِد ْي‬ ‫إنْد ْونِْي ِسيما‬



‫صف الَاص‬ ‫الو ْ‬ ‫َ‬



‫ف َع ْن اللُغة‪،‬‬ ‫ف َع ِن ْ‬ ‫ص ُ‬ ‫ص ُ‬ ‫الو ْ‬ ‫الو ْ‬ ‫األد َاين‪َ ،‬‬ ‫َ‬ ‫ف َعن َع َدد املُ ْسلِ ِم ْْي‬ ‫ص ُ‬ ‫الو ْ‬ ‫َ‬



‫ب ِ‬ ‫لدي إنْد ْونِْي ِسيما‬ ‫َ‬ ‫‪..........................................................................................‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪..........................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫‪......................................................................... .................‬‬ ‫‪..........................................................................................‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪97‬‬



‫الكالم‬ ‫أ‬



‫ِ‬ ‫ادل اْلِوار مع َزِم ْيلِ ِ‬ ‫َسئِلَة األتِيَة‪.‬‬ ‫ك م ْستَع ْي نرا ابأل ْ‬ ‫تَبَ َ َ َ َ َ‬



‫ِ ِ ِ‬ ‫يسيَا ؟‬ ‫‪َ -1‬ك ْم دينا َر ْمسيًّا ِيف إنْ ُدون ْ‬ ‫الم ؟‬ ‫دين ا ِإل ْس ُ‬ ‫هو ُ‬ ‫‪َ -2‬ما َ‬ ‫صلّي املُ ْسلِ ُمو َن ؟‬ ‫‪ -3‬أَيْ َن يُ َ‬ ‫ِ‬ ‫نيسةُ ؟‬ ‫‪َ -4‬ما ه َي ال َك َ‬ ‫‪ -5‬أَيْ َن يَتَ َعبَّ ُد بوذيّو َن؟‬ ‫ِ‬ ‫يح ؟‬ ‫هو َم ْعبَ ُد فُ ْوَرا بَ َساك َ‬ ‫‪َ -6‬ما َ‬ ‫أ‬



‫قم بِ َدوِر امل ِذيْع‪ ،‬و ِ‬ ‫ام زَم َالئِك‪.‬‬ ‫ص ْ‬ ‫ف َأم َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫َ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫التَ َس ُام ُح‬



‫‪98‬‬



‫اإلسالم‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫الع َامة‬ ‫التَ ْد ِريْبَات َ‬ ‫س الرابع إَل الس ِ‬ ‫اد ِ‬ ‫ِم ْن ال مد ْر ِ‬ ‫س‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫املْي غاَِنِ ْْي َاي ُح َّجاج بَْيت هللا‪،‬‬ ‫‪ -1‬تَ َقبَّ َل هللا ْ‬ ‫أع َمالَ ُك ْم وأفْ َعالَ ُك ْم بِ ُك ِّل َخ ٍْْي َوأَ َعا َد ُك ْم َإىل أَ ْهل ُكم َس ْ َ‬ ‫ِ‬ ‫الفعل امل ِ‬ ‫اضي ِم ْن َه ِذهِ ا ُْلْملَة ُه َو‪...‬‬ ‫ُْ َ‬ ‫أ‪ .‬تَ َقبَّ َل‬ ‫ب‪ .‬أ َْع َمال‬ ‫ج‪َ .‬خ ْْيٌ‬ ‫د‪ُ .‬ح َّجاج‬ ‫‪َ ... -2‬زي نَب العمرةَ مع والِ َدي ها ِيف األسب وع ِ‬ ‫املاضي‬ ‫ْ‬ ‫َُْ َ َ َ َْ‬ ‫ْ ُْ‬ ‫أ‪ .‬أ ََّدى‬ ‫ب‪ .‬أ ََد َاي‬ ‫ت‬ ‫ج‪ .‬أ ََّد ْ‬ ‫َأدي ِ‬ ‫ت‬ ‫د‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫‪ -3‬فَ ِ‬ ‫اط َمة ‪َ :‬م ََّت َر َج َع ِم ْن َم ّكة َاي َعائِ َشة؟‬ ‫ِ‬ ‫ِبألم ِ‬ ‫س‪.‬‬ ‫َعائ َشة ‪َ :‬ر َج ْع ُ‬ ‫ت ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ط هو‪...‬‬ ‫الص ِحْيح ِم ْن َكلِ َمة ََْتتَهاَ اخلَ ّ‬ ‫تَ ْ‬ ‫ص ِريْف الف ْع ِل املاضي َ‬ ‫ت‬ ‫أ‪َ .‬ر َج َع ْ‬ ‫ت‬ ‫ب‪َ .‬ر َج ْع َ‬ ‫ج‪ .‬رجع ِ‬ ‫ت‬ ‫ْ‬ ‫رج ْعنَا‬ ‫د‪َ .‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫صلّْي نَا َرْك َعتْي‪.‬‬ ‫اب ْ‬ ‫اإلحَرام َو َ‬ ‫‪..... -4‬ثيَابنا ِيف ال ْمي َقات َونَ َويْنَا العُ ْمَرةَ ُمثّ لَبِ ْسنَا ثيَ َ‬ ‫ِ‬ ‫الفعل ِ‬ ‫املاضي الُمنَاسب ُه َو‪...‬‬ ‫ُْ‬ ‫ت‬ ‫أ‪َ .‬خلَ ْع ُ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪99‬‬



‫ت‬ ‫ب‪َ .‬خلَ ْع َ‬ ‫ج‪ .‬خلَع ِ‬ ‫ت‬ ‫َْ‬ ‫د‪َ .‬خلَ ْعنَا‬ ‫ماضي سافَر ِ‬ ‫ت إىل‬ ‫وصلَ ْ‬ ‫ت َعقْي لَة َإىل َم َّكة املُ َكَّرَمة َوأ َّد ْ‬ ‫األسبُ ْوع الَ ِ َ َ ْ‬ ‫‪ِ -5‬يف ْ‬ ‫ت العمرة هناك‪ ،‬بعد أن َ‬ ‫مكة وتَو َّجه ِ‬ ‫اشَرة َإىل فُْن ُدق َم ّكة‪.‬‬ ‫ت ُمبَ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ِ‬ ‫الفعل ِ‬ ‫املاضي اليناسب بَِفاعِلِ ِه ُه َو‪...‬‬ ‫ْ‬



‫ت‬ ‫أ‪َ .‬سافَ َر ْ‬ ‫ت‬ ‫ب‪ .‬أ ََّد ْ‬ ‫ت‬ ‫صلَ ْ‬ ‫ج‪َ .‬و َ‬ ‫د‪ .‬تَو َّجه ِ‬ ‫ت‬ ‫َ ْ‬ ‫ِِ‬ ‫الس ْرِدي التِ ْع َد ِادي ِه َي‪...‬‬ ‫‪َ -6‬عنَاصر النَص َ‬ ‫ِ‬ ‫االجتَاهات‪ ،‬ال َق ِ‬ ‫ضيَّة َوالتَ ْعلِْيق‬ ‫أ‪.‬‬ ‫ّ َ‬ ‫اهات‪ ،‬احلَ َدث َوالتَ ْعلِْيق‬ ‫ب‪ِّ .‬‬ ‫االجتَ َ‬ ‫ج‪ .‬التَ ْعلِْيق‪ ،‬احلَ َدث األول َواحلَ َدث الثَ ِاين‬ ‫د‪ .‬ال َق ِ‬ ‫اهات َوالتَ ْعلِْيق‬ ‫ضيّة‪ِّ ،‬‬ ‫االجتَ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫اك‪ .‬ه ِذهِ اْلملَة ِمن عنَ ِ‬ ‫اص ِر النَص‬ ‫ُْ ْ َ‬ ‫ت التَ ْمَر ُهنَ َ َ‬ ‫ت َإىل َحديْ َقة التَ ْمر ِيف الَمديْنَة ُمثَّ أ َكلْ ُ‬ ‫‪َ -7‬جتَ َاولْ ُ‬ ‫الس ْرِدي التِ ْع َد ِادي َوِه َي‪...‬‬ ‫َ‬ ‫أ‪ .‬ال َق ِ‬ ‫ضيّة‬ ‫ب‪ِ .‬‬ ‫اال ِّجتَا َهات‬ ‫ج‪ .‬احلَ َدث‬ ‫د‪ .‬التَ ْعلِْيق‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫‪َ -8‬ذهبت مع أَِِب َإىل امل ِدي نَة امل نَ َّورة ِيف َ ِ ِ‬ ‫ِِ‬ ‫الس ْرِدي‬ ‫َْ ُ َ َ‬ ‫َْ ُ َ‬ ‫الش ْهر املَاضي‪َ .‬هذه اْلُ ْملَة م ْن َعنَاصر النص َ‬ ‫التِ ْع َد ِادي َوِهي‪...‬‬ ‫أ‪ .‬ال َق ِ‬ ‫ضيَّة‬ ‫االجتَاهاَت‬ ‫ب‪ِّ .‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪100‬‬ ‫عشر‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬



‫ج‪ .‬احلَ َدث‬ ‫د‪ .‬التَ ْعلِْيق‬ ‫‪ُ -9‬حمَ َّمد ‪...................... :‬؟‬ ‫اصمة امل ملَ َكة العربِيَّة السعوِديَّة ِيف عطْلَِيت امل ِ‬ ‫ِ‬ ‫اضيَة‪.‬‬ ‫َعلِي‬ ‫ُ‬ ‫‪َ :‬سافَ ْر ُ‬ ‫َ‬ ‫ت َإىل ال ِرَايض َع َ َ ْ‬ ‫ََ ُ ُ ْ‬ ‫ِ‬ ‫السابِق ُه َو‪...‬‬ ‫الس َؤال من اْلََواب َ‬ ‫ُ‬ ‫افرت يف العطلة املاضية؟‬ ‫أ‪َ .‬م َع َم ْن َس ُ‬



‫ت يف العطلة املاضية؟‬ ‫سافر ُ‬ ‫ب‪ .‬إىل أين ْ‬ ‫ت إىل الرايض؟‬ ‫افر ُ‬ ‫ج‪ .‬مَّت َس ْ‬ ‫ت يف العطلة املاضية؟‬ ‫افر َ‬ ‫د‪ .‬إىل أين َس ْ‬ ‫َمحَد بِسرْور َعلَى َه ِذهِ اخلِْ َُبة الث َِّمْي نَة ِيف َحيَاتِِه‪َ .‬ه ِذ ِه ا ُْل ْملَة ْ ِ ِ‬ ‫الس ْرِدي‬ ‫‪َ -10‬شعَُر أ ْ ُ ُ‬ ‫من َعنَاصر النَص َ‬ ‫التِ ْع َد ِادي ِه َي‪...‬‬ ‫أ‪ .‬ال َق ِ‬ ‫ضيّة‬ ‫ِِ‬ ‫اهات‬ ‫ب‪ .‬اال ّجتَ َ‬ ‫ج‪ .‬احلَ َدث‬ ‫د‪ .‬التَ ْعلِْيق‬ ‫‪َ ،‬ه َذا‪....‬‬ ‫‪َ -11‬ما َه َذا؟‬ ‫اس ْو ِب‬ ‫أ‪َ .‬ش َ‬ ‫اشةُ احلَ ُ‬ ‫الش ِ‬ ‫احن‬ ‫ب‪َ .‬‬ ‫ج‪ .‬اْلََّوال ال َذكِ ْي‬ ‫اشةُ لَ ْم ِسيّة‬ ‫د‪َ .‬ش َ‬ ‫ُّ‬ ‫ِ‬ ‫أضَرار ألْ َعاب ْأو َناليِ ْن ِه َي‪...‬‬ ‫لى ْ‬ ‫‪ -12‬احلُ َّجة اليت َال تَ ُدل َع َ‬ ‫ِ‬ ‫أ‪ .‬تُ ّؤثِّر ِيف ْإُهال ِ‬ ‫الش ْخ ِ‬ ‫صيّة‬ ‫الط ْفل َع ْن َم ْس ُؤْوليَّاتِِه َ‬ ‫َ‬ ‫ِ ِ‬ ‫الس ْمنَة‬ ‫ب‪ .‬تُ ّؤثّر يف ُ‬ ‫ج‪ .‬ي ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ُْ‬ ‫صب ُح الط ْف ُل يف إنْط َوائ ّي َوأ ََانينّ‬ ‫د‪ .‬يصبِح ِط ْفل م ِ‬ ‫اهرا ِيف َِ‬ ‫الد ُرْو ِس يف امل ْد َر َسة‬ ‫َجْي ِع ُ‬ ‫ُْ ُ َُ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪101‬‬



‫ِ‬ ‫َضرار أَلْعاب أُو َناليِن‪ ،‬لِ َذا‪َ ،‬التَلْعب ِ‬ ‫أص ِدقَائَكم ِم ْن تلك‬ ‫اح َفظُوا أَنْ ْف َسكم و ْ‬ ‫َُ َ‬ ‫وها َكث ْْيا‪َ ،‬و ْ‬ ‫‪ -13‬هاَ ه َي أ ْ َ َ ْ ْ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الُبَه ِاين َوِه َي‪...‬‬ ‫األضرار‪َ .‬هذه اْلُ ْملَة م ْن َعنَاص ِر النَص ُْ‬ ‫أ‪ .‬ال َق ِ‬ ‫ضيَّة‬ ‫ب‪ .‬التَ ْعلِْيق‬ ‫ج‪ .‬التَأكِْيد‬ ‫د‪ .‬احلُ َجج‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫صال بصديقي‪ .‬هذه اْلملة من عناصر النص الُبهاين وهي‪...‬‬ ‫‪ -14‬اْلََّوال يُ َساع ُدِين َعلَى االتّ َ‬ ‫أ‪ .‬القضية‬ ‫ب‪ .‬التعليق‬ ‫ج‪ .‬التأكيد‬ ‫د‪ .‬احلجج‬ ‫‪ -15‬سلمى ‪ :‬هل يرسل الرسالة القصْية عُب الوتساب إِل اي اندين؟‬ ‫اندين ‪ :‬نعم‪.‬‬ ‫الفعل املضاري املناسب من الكلمة الَّت َتتها خط هو‪...‬‬ ‫رسل‬ ‫أ‪ .‬تُ ُ‬ ‫ب‪ .‬أرسل‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫رسلْي‬ ‫ج‪ .‬تُ ْ َ‬ ‫د‪ْ .‬نرِسل‬ ‫اقرأ هذا النص إلجابة األسئلة الرقم ‪18-16‬‬ ‫اْلوال الذكي يساعدان على االتصال ِبألهل واألصدقاء‪ .‬ألن اْلوال الذكي َيهز كثْيا من‬ ‫التطبيقات اليت يعطينا اخليارات يف طرق االتصال مثل واتساب وانستقرام وتويت وغْيها‪ .‬فلذلك‬ ‫يستخدم الناس هذا اْلوال الذكي يف حياِتم اليومية إما يف األعمال أو يف احلياة االجتماعية‪.‬‬ ‫‪ -16‬الفعل املضارع الذي ال يناسب بفاعله من النص السابق هو‪...‬‬ ‫أ‪ .‬يساعدان‬ ‫ب‪َ .‬يهز‬ ‫‪102‬‬ ‫عشر‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬



‫ج‪ .‬يعطينا‬ ‫د‪ .‬يستخدم‬ ‫‪ -17‬هل للجوال الذكي منافع يف حياة الناس؟‬ ‫أ‪ .‬نعم‪ ،‬هذا اْلوال الذكي ال ينفع يف حياة الناس‬ ‫ب‪ .‬ال‪ ،‬هذا اْلوال الذكي ال ينفع يف حياة الناس‬ ‫ج‪ .‬نعم‪ ،‬هذا اْلوال الذكي ينفع يف حياة الناس‬ ‫د‪ .‬ال‪ ،‬هذا اْلوال الذكي ليس له منافع يف حياة الناس‬ ‫‪ -19‬اْلملة الَّت ال تناسب مع النص السابق هي‪...‬‬ ‫أ‪ .‬يستخدم الناس اْلوال الذكي مساعدة ألعماهلم‬ ‫ب‪ .‬وتساب وانستقرام من آلة االتصال يف اْلوال الذكي‬ ‫ج‪ .‬األعمال هي من تطبيقات اْلوال الذكي‬ ‫د‪ .‬يساعد اْلوال الذكي الناس يف حياِتم االجتماعية‬ ‫‪ -20‬الطالب األول ‪............................... :‬؟‬ ‫الطالب الثاين ‪ :‬ألن هذا احلاسوب احملمول خفيف يف احلمل‪.‬‬ ‫السؤال املياسب هو‪...‬‬ ‫أ‪ .‬ملاذا َيب الناس احلاسوب احملمول؟‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫ب‪ .‬هل احلاسوب احملمول ينفع يف أعمال الناس؟‬ ‫ج‪ .‬ما أُهية هذا احلاسوب احملمول‬ ‫د‪ .‬ملاذا احلاسوب اجملمول خفيف من الكمبيوبر؟‬ ‫‪ -21‬ملاذا تستخدم واتساب يف االتصال؟‬ ‫االجابة املناسبة هي‪...‬‬ ‫أ‪ .‬ألن واتساب يساعدان يف إرسال الصور إىل غْيان‬ ‫ب‪ .‬ألن واتساب من تطبيقات اْلوال الذكي‬ ‫ج‪ .‬ألن واتساب يساعدان يف مشاهد الفيديو‬ ‫د‪ .‬ألن واتساب لونه أخضر‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪103‬‬



‫‪ -22‬كم دينا رمسيا يف إندونيسيا؟ تعيش ‪ ...‬أداين رمسية يف إندونيسيا‪.‬‬ ‫أ‪ .‬أربعة‬ ‫ب‪َ .‬خسة‬ ‫ج‪ .‬ستة‬ ‫د‪ .‬سبعة‬ ‫‪ -23‬يصلّي املسلمون يف‪...‬‬



‫أ‪ .‬املسجد‬ ‫ب‪ .‬الكنيسة‬ ‫ج‪ .‬معبد "فورا"‬ ‫د‪ .‬معبد "فيهارا"‬ ‫‪ -24‬اْلملة ال تناسب ِبحلياة الدينية يف إندونيسيا هي ‪...‬‬ ‫أ‪ .‬تعيش األداين يف إندونيسيا أبمن وسالم‬ ‫ب‪ .‬يتسامح اإلسالم مع األداين األخري‬ ‫ج‪ .‬توجد اجملادلة بْي األداين يف إندونيسيا‬ ‫د‪ .‬يساعد اإلسالم على األداين غْيه يف احلالة االجتماعية‬ ‫‪ -25‬هذه اْلملة من تعريف الدين إال‪...‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫أ‪ .‬تنظم العالقة بْي البشر وغْيه‬ ‫ب‪ .‬يقرب البشر مع ربه‬ ‫ج‪ .‬تنظم أخالقه مع حميطه‬ ‫د‪ .‬يقرب البشر إىل املعاصي‬ ‫‪" -26‬الطالب اجملتهد يدرس يف الفصل" اْلملة الفعلية من هذه اْلملة االمسية هي‪...‬‬ ‫أ‪َ .‬يتهد الطالب ليكون َمتهدا‬ ‫ب‪ .‬يدرس الطالب اجملتهد يف الفصل‬ ‫ج‪ .‬يف الفصل الطالب اجملتهد‬ ‫د‪ .‬يدرس الطالب ليكون َمتهدا‬ ‫‪104‬‬ ‫عشر‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬



‫‪.... -27‬دين خالص‪ ،‬الكلمة املناسبة لتكون اْلملة االمسية الصحيحة هي‪...‬‬ ‫أ‪ .‬املسلمة‬ ‫ب‪ .‬الكنسية‬ ‫ج‪ .‬اإلسالم‬ ‫د‪ .‬القبة‬ ‫‪ -28‬املسلمة ‪ ، ...‬الكلمة الصحيحة لتكون اْلملة االمسية هي‪...‬‬ ‫أ‪ .‬يصلّي يف املسجد‬ ‫ب‪َ .‬جيلة‬ ‫ج‪َ .‬جيل‬ ‫د‪ .‬تُ ِ‬ ‫ْي َجاعة‬ ‫صلّ َ‬ ‫َ‬ ‫‪ -29‬يتكون النص الوصفي من عنصورين وُها ‪...‬‬ ‫أ‪ .‬االجتاهات واحلدث‬ ‫ب‪ .‬الوصف العام والوصف اخلاص‬ ‫ج‪ .‬القضية والوصف‬ ‫د‪ .‬احلجج والتأكيد‬ ‫إقرأ هذه الفقرة إلجابة األسيذئلة لرقم ‪30-29‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫القبة هي أحد عناصر العمارة اإلسالمية اىل تقع فوق البناء‪ .‬القبة مصنوعة من املواد املختلفة‪،‬‬ ‫إحدها من الذهب كمسجد دايانملهري‪ .‬هذا املسجد مشهور ويلقب الناس مبسجد القبة‬ ‫الذهبية‪ .‬يتعجب الناس ِبمال هذا املسجد ويزور هذا املسجد من أَناء املناطق يف إندونيسيا‪.‬‬ ‫‪ -29‬من اْلملة االمسية الصحيحة هي ‪...‬‬ ‫أ‪ .‬القبة هي أحد عناصر العمارة اإلسالمية‬ ‫ب‪ .‬يتعجب الناس هبذا املسجد‬ ‫ج‪ .‬يلقب الناس مبسجد القبة الذهبية‬ ‫د‪ .‬يزور الناس هذا املسجد‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪105‬‬



‫‪ -30‬اْلملة اليت تدل على الوصف العام هي‪...‬‬ ‫أ‪ .‬القبة هي أحد عناصر العمارة اإلسالمية تقع فوق البناء‬ ‫ب‪ .‬ويلقب الناس مبسجد القبة الذهبية‬ ‫ج‪ .‬إحدها من الذهب كمسجد دايانملهري‬ ‫د‪ .‬يتعجب الناس ِبمال هذا املسجد‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪106‬‬ ‫عشر‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬



‫قَائِ َمة امل ْف َر َدات‬ ‫التسوق‬ ّ : ‫الدرس األول‬



Menyalahi Menghadap Menunggu Memilih Kembali Turun Membawa Meyakini Menimbang Pertemuan Pembeli



Kopi Susu bubuk Buah-buahan Jeruk Daging Segar Timbangan toko



107



Mengumumkan Membawanya Membutuhkan Berjanji Berpuasa Membeli Pergi Mengatur Lewat



UJI PUBLIK



Beraneka ragam Gula



ِ ‫ف‬ ُ ‫ َُيَال‬-‫ف‬ َ َ‫َخال‬ ِ ُ‫يَتَّجه‬-َ‫َّاجتَه‬ ‫يَْن تَ ِظ ُر‬-‫انْتَظََر‬ ‫ ََيْتَ ُار‬- ‫اختَ َار‬ ْ ‫يَعُ ْو ُد‬-‫اد‬ َ ‫َع‬ ‫يَنْ ِزُل‬-‫نََزَل‬ ‫ ََْي ِم ُل‬- ‫َمحَ َل‬ ‫يَ ْعتَ ِق ُد‬-‫ْاعتَ َق َد‬ ‫ يُ َوِّز ُن‬- ‫َوَّز َن‬ ٌ‫ُم َقابَلَة‬ ‫املُ ْش َِتي‬ ٌ‫ام ُمتَ َع ِّد َدة‬ ٌ ‫أَقْ َس‬



‫َس َكٌر‬ ٌ‫قَ ْه َوة‬ ِ ‫ب‬ ٌ ‫َحلْي‬



‫فَاكِ َهةٌ – فَ َواكِه‬



‫ال‬ ٌ ‫بُْرتُ َق‬ ‫َحلْ ٌم‬ ٌ‫طَا ِريَة‬



‫ِمْي َزا ٌن‬ ‫ُد َّكا ٌن‬



Penyiar



Sebentar



Sayur sayuran Tahun Minyak goring



‫ب‬ ُ ‫يَ ْذ َه‬-‫ب‬ َ ‫َذ َه‬ ‫يُنَ ِظّ ُم‬-‫نَظَّ َم‬ ‫يَ ُمُّر‬-‫َمَّر‬ ‫امل ِذيْ ُع‬ ُ ‫َحلْظَة‬ ‫ضَرَوات‬ ْ ‫َخ‬ ٌ‫سنَة‬/ َ ‫َع ٌام‬ ‫ت‬ ٌ ْ‫َزي‬ ‫ص ٌل‬ َ َ‫ب‬ ‫ِملْ ٌح‬ ِ ‫طَم‬ ‫اط ٌم‬ َ



Bawang Garam dapur Tomat Jual beli sepeda Mobil angkutan diskon



‫يُ ْعلِ ُن‬-‫أَ ْعلَ َن‬ ِ ‫ َُي‬-‫ضر‬ ‫ض ُر‬ ْ َ َ ‫أَ ْح‬ ‫اج‬ ْ ُ َ‫ ََْيت‬-‫اج‬ َ َ‫احت‬ ‫يُعِ ُّد‬-‫َو َع َد‬ ‫ص ْوُم‬ ُ َ‫ي‬-‫ص َام‬ َ ‫يَ ْش َِتى‬-‫ا ْش ََتى‬



ٌ‫ُم َع َاملَة‬ ‫َد َّرا َجة‬



‫َسيَّ َارةُ اْألُ ْجَرة‬ ‫ََتْ ِفْيض‬



‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬



Lampu lalu lintas Murah Penjual sayur Kebutuhan hari



sehari-



Resep Dokter Pil Kapsul Obesitas Panas/demam Pilek Pusing Diare Radang



‫ إِ َش َارةُ اْل ُم ُرْور‬Sopir ِ Harga ‫ص‬ ٌ ‫َرخْي‬ Baru/segar ‫ي‬ ٌّ ‫ُخض ِر‬ Antrian ‫ات يَ ْوِميَّة‬ ُ ‫اج‬ َ ‫َح‬ ‫ املستشفى‬: ‫الدرس الثاين‬ Perut ‫ص َفةُ اْلطَّبِْيب‬ ْ ‫َو‬ ‫اص‬ ٌ ‫ أَقْ َر‬-‫ص‬ ٌ ‫قَ ْر‬ ‫ب‬ ٌ ‫ ُحبُ ْو‬-ٌ‫َحبَّة‬ ‫ ُد ُه ْو ٌن‬- ‫ُد ْه ٌن‬ ‫ُح ٌّم‬ ‫َمْزُك ْوم‬ ٌ‫صدَّاع‬ ُ ‫إِ ْس َهال‬



Dada



Mulut Tekanan nadi Stethoscope Thermometer Menggigil



UJI PUBLIK



Batuk Tenggorokan Obat Perokok



‫ُملْتَ ِهب‬ ‫إِ ْس َعال‬



‫َح ْل ٌق‬ ٌ‫َد َواء‬ ‫ُم َد ِّخ ٌن‬



Diabetes



Suntikan



Perawat Rumah Sakit Apotik Suhu Badan Menjenguk orang sakit



‫ السفر‬: ‫الدرس الثالث‬ Passport Hotel Pasir pantai Lelah



‫الصف احلادي‬/ ‫اللغة العربية‬



‫الس َفر‬ َّ ‫َج َو ُاز‬ ٌ‫َش َّقة‬ ‫ِّرَمال‬



‫ب‬ ٌ ‫تَ ْع‬



Orang yang bepergian Tikar Koper Visa



‫َسائِ ٌق‬ ‫ َسعر‬/ ‫َثَ ٌن‬ ‫طَا ِزج‬ ‫طَابُ ْور‬



‫طن‬ ٌ َ‫ب‬ ‫ص ْد ٌر‬ َ ‫لِ َسا ٌن‬ ‫َّم‬ ُ ‫ض ْغ‬ َ ِّ‫ط الد‬ ٌ‫اعة‬ َ َّ‫َمس‬ ِ ‫احلََر َارة‬ ْ ‫اس‬ ُ َ‫م ْقي‬ ‫نَْزلَة بَْرد‬ ‫ي‬ ٌّ ‫ُس َّك ِر‬



‫ٌح ْقنَة – ُح َق ٌن‬ ٌ‫ضة‬ َ ‫ممَُِّر‬ ‫ُم ْستَ ْش َفى‬ ‫صْي َدلِيَّة‬ َ ‫َد َر َجةُ اْحلََر َارة‬ ‫ادةُ اْمل ِريْض‬ ‫عِي‬ َ َ َ ‫ُم َسافٌِر‬ ِ ‫احل‬ َ‫ص ْ َْية‬ َ ٌ‫َح ِقْي بَة‬ ‫ََتْ ِش ْ َْيةُ اْخلُُرْوج‬ 108 ‫عشر‬



ِ ‫َش‬ ‫اط ِئ اْلبَ ْح ِر‬



Pantai



‫فُْن ُد ٌق‬ ‫ِميَاه‬



Apartemen Air



‫ب‬ ُ ‫ب – يَ ْذ َه‬ َ ‫ذَ َه‬ ‫َس َك َن – يَ ْس ُك ُن‬ ‫انْتَ َشَر – يَْن تَ ِشُر‬ ِ ‫ضع –ي‬ ‫ض ُع‬ َ َ َ ‫َو‬ ِ ‫ب‬ ُ ‫ب – يَلْ َع‬ َ ‫لَع‬ ‫َش َعَر – يَ ْشعُُر‬ ِ ‫ي‬- ‫وصل‬ ‫ص ُل‬ َ ََ َ



Pergi Tinggal Menggelar Meletakkan Bermain Merasa Sampai



ِ ِ ‫احلافِ َال‬ ‫ت‬ ُ ‫َم ْوق‬ َْ ‫ف‬



Halte



‫ أَ ْهَرَمات‬- ‫َهَرٌم‬



Piramida Bandara Menikmati Menghabiskan Mengunjungi Bepergian Menyiapkan Duduk Melihat



‫ اْلج والعمرة‬: ‫الدرس الرابع‬



Pengalaman yang menyedihkan Musim dingin Hotel



Kejadian Komentar evaluatif



Bertolak Menghabiskan Hilang Terpisah Kembali Mengelilingi Menuntun



109



Memakai baju ihram



UJI PUBLIK



Orientasi



Mengunjungi



‫اخلِْ َُبة احلَِزيْنة‬ ِ ‫فَصل‬ ‫الشتَاء‬ ُْ ‫ال ُفنْ ُد ِق‬ ِ ‫اهات‬ َ َ‫االجت‬



‫احلَ َدث‬ ‫التَ ْعلِْيق‬ ‫َز َار يَ ُزْوُر‬



‫انْطَلَ َق يَنْطَلِ ُق‬ ِ ‫ضى ي ْق‬ ‫ضي‬ َ َ َ‫ق‬ ‫فقد‬ ُ َ‫فَ َق َد ي‬ ِ َ ‫انْ َف‬ ُ‫ص َل يَنْ َفصل‬ ‫َعاَد يَعُ ْو ُد‬ ‫َد َار يَ ُد ْوُر‬



‫ف‬ ُ ‫ف يُ ْش ْر‬ َ ‫أ ْشَر‬



Ka’bah



Haji



Jamarat Penyembelihan Qurban Bahagia Tawaf Sa’i Melempar Wuquf Bermalam Melaksanakan Sampai Memakai



‫َمطٌَر‬ ‫استَ ْمتَ َع‬ ْ ِ ‫ضى – ي ْق‬ ‫ضى‬ َ َ‫ق‬ َ ‫َز َار – يَُزْوُر‬ ‫َسافَ َر – يُ َسافُِر‬ ‫استَ َع َّد – يَ ْستَعِ ُّد‬ ْ ِ ‫س‬ ُ ‫س – ََْيل‬ َ َ‫َجل‬ ‫َرأَى – يََرى‬ ِ ‫اإلحَرام‬ ْ ‫اس‬ ُ َ‫لب‬ ٌ‫َك ْعبَة‬ ‫اج‬ ٌ ‫اج َجن َح‬ ٌ ‫ُح َج‬



‫اْلَ َمَرات‬ ‫األض ِحيَّة‬ ْ



‫َم ْس ُرْوٌر‬ ‫ف‬ ُ ‫اف يَطُ ْو‬ َ َ‫ط‬ ‫َس َعى يَ ْس َعى‬ ‫َرَمي يَ ْرِمي‬ ِ َ‫وق‬ ‫ف‬ ُ ‫ف يَق‬ َ َ ‫ت‬ َ ‫َِب‬ ُ ‫ت يَبْ ْي‬ ‫أَدَّى يُ َؤِّدي‬ ِ ‫وصل ي‬ ‫ص ُل‬ َََ َ ِ ‫س‬ ُ َ‫س يَلْب‬ َ ‫لَب‬



‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬



‫َّجهُ‬ ‫َّاجتَهَ يَت ْ‬ ‫َش ُعَر يَ ْش ُعُر‬



‫‪Mengarah‬‬ ‫‪Merasa‬‬



‫‪Layar komputer‬‬ ‫‪Keyboard‬‬ ‫‪Games‬‬ ‫‪Mouse‬‬ ‫‪Nama file‬‬ ‫)‪Mengikuti (follow‬‬ ‫)‪Unduh (download‬‬ ‫‪GPS‬‬



‫اي (شبكة‬ ‫ي فَ ْ‬ ‫واَ ْ‬ ‫لالتصال الالَ ِس ْلكِي)‬



‫ب َْحم ُم ْوٌل‬ ‫اس ْو ٌ‬ ‫َح ُ‬ ‫اخِ َتاق‬ ‫ْ‬



‫أندرويد (اإلنسالة)‬ ‫اشةٌ لَ ْم ِسيَّةٌ‬ ‫َش َ‬ ‫َش ِ‬ ‫اح ٌن‬ ‫يُ َساعد‬ ‫تَطْبِيق ج تَطْبِيْ َقات‬ ‫واتْ َساب‬



‫العالَ ِمي‬ ‫األَ ْخبَار َ‬



‫َرأَى يََرى‬ ‫استَ ْخ َد َم يَ ْستَ ْخ ْد ُم‬ ‫ْ‬ ‫ب‬ ‫ب يَلْ َع ُ‬ ‫لَ ْع َ‬



‫‪110‬‬ ‫عشر‬



‫‪Menyaksikan‬‬



‫الدرس الامس ‪ :‬تكنولوجيا اإلعالم واالتصال‬



‫اسوب‬ ‫َش َ‬ ‫اشةُ احلَ ْ‬ ‫ِ‬ ‫التِمْيز‬ ‫لَ ْو َحةُ م ْفتَاح َ ْ‬ ‫ألعاب‬ ‫َ‬ ‫ال َف َأرة‬ ‫اسم امللَ ِ‬ ‫ف‬ ‫ُْ‬ ‫ُم َش َارَكة‬ ‫ََْت ِمْيل‬ ‫نِظَ ِ‬ ‫املواقِ ِع‬ ‫ُ‬ ‫ام ََْتديْد َ‬ ‫العالَمي‬ ‫اْلُغَْرافية َ‬



‫َغ َاد َر يُغَ ِاد ُر‬ ‫َشاه َد يش ِ‬ ‫اه ُد‬ ‫َ َُ‬



‫‪Menuju‬‬



‫‪Wifi‬‬



‫اِنْ َستَ ْقَرام‬ ‫تَ ِويَْت‬



‫‪Instagram‬‬ ‫‪Twiter‬‬



‫ألعاب ْأو َناليِن‬ ‫َ‬



‫‪Game Online‬‬



‫أضَرار‬ ‫ضٌّر ج ْ‬ ‫َ‬ ‫إُهَال‬ ‫ْ‬ ‫مسُْنَة‬ ‫ص َداعٌ‬ ‫ُ‬ ‫ْإد َما ٌن‬



‫‪Bahaya‬‬ ‫‪Meremehkan‬‬ ‫‪Obesitas‬‬ ‫‪Pusing‬‬ ‫‪Ketagihan‬‬



‫إنْ ِط َوائِ ٌّي‬



‫‪Introvert‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫‪Laptop‬‬



‫)‪Peetasan (hacking‬‬ ‫‪Android‬‬ ‫‪Layar sentuh‬‬ ‫‪Charge‬‬ ‫‪Membantu‬‬ ‫‪Aplikasi‬‬ ‫‪Whatsapp‬‬ ‫‪Berita Internasional‬‬ ‫‪Berpendapat‬‬ ‫‪Menggunakan‬‬ ‫‪Bermain‬‬



‫أ َانِينٌّ‬ ‫ال َقلَ ٌق‬ ‫العنف‬ ‫َ‬



‫‪Gelisah‬‬ ‫‪Kekerasan‬‬



‫الصراع‬



‫األفْ َكار الَ ِرذيْلة‬ ‫اإلِب ِحيَّة‬ ‫َ‬ ‫ال َق ِ‬ ‫ضيَّة‬



‫‪Egois‬‬



‫‪Perselisihan‬‬ ‫‪Pemikiran radikal‬‬ ‫‪Pornografi‬‬ ‫‪Thesis‬‬



‫احلُ َج ُج َجن احلُ َّجة‬ ‫الَتأكِْيد‬ ‫صبِ ُح‬ ‫َصبَ َح يُ ْ‬ ‫أْ‬ ‫أُهَ َل يُ ْه ِم ُل‬ ‫ْ‬ ‫ض ُّر‬ ‫ض َّر يَ ُ‬ ‫َ‬



‫‪Argumentasi‬‬ ‫‪Resitasi‬‬ ‫‪Menjadi‬‬ ‫‪Meremehkan‬‬ ‫‪Membahayakan‬‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬



‫أَثََّر يُ َؤثُِّر‬ ‫َد َّمَر يُ َدِّمُر‬ ‫َس َّهل يُ َس ِّه ُل‬ ‫األداين ََجن ِ‬ ‫الديْ ُن‬ ‫َْ‬ ‫األس َالم‬ ‫ْ‬ ‫بَ ُرْوتِ ْستَانْتِيّة‬ ‫ال َكاثُ ْولِْيكِيّة‬ ‫ِهْن ُد ْو ِسيَّة‬ ‫بُ ْوِذيّة‬ ‫ُك ْون ُف ِشيُ ْو ِسيّة‬ ‫املس ِجد‬ ‫ْ‬ ‫ال َكنِْي َسة‬ ‫املعبَد‬ ‫ْ‬



‫التَ َس ُام ُح‬ ‫تَ َعبَّ َد يَتَ َعبَّ ُد‬ ‫تَ َزيَّ َن يَتَ َزيَّ ُن‬ ‫اِنْتَ َشَر يَنْ تَ ِشُر‬ ‫ط‬ ‫َحا َط َُِيْي ُ‬ ‫أَ‬ ‫نَظَّ َم يُنَ ِظّ ُم‬



‫‪Berpengaruh‬‬ ‫‪Menghancurkan‬‬



‫أ َْعطَى يُ ْع ِطي‬ ‫ع يَبِْي ُع‬ ‫َِب َ‬



‫‪Memudahkan‬‬



‫ع يَتَ َس َّرعُ‬ ‫تَ َسَر َ‬



‫‪Agama‬‬



‫العام‬ ‫ص ُ‬ ‫الو ْ‬ ‫ف ُ‬ ‫َ‬



‫‪Memberi‬‬ ‫‪Menjual‬‬ ‫‪Cepat‬‬



‫الدرس الامس ‪ :‬تكنولوجيا اإلعالم واالتصال‬ ‫‪Islam‬‬ ‫‪Protestan‬‬ ‫‪Katolik‬‬ ‫‪Hindu‬‬ ‫‪Budha‬‬ ‫‪Kong Hu Chu‬‬ ‫‪Mesjid‬‬ ‫‪Gereja‬‬



‫ف اخلَاص‬ ‫ص ُ‬ ‫الو ْ‬ ‫َ‬ ‫ِديْ ٌن َر ِْمس ٌّي‬ ‫َُْمتَ ِه ٌد‬ ‫ِ‬ ‫املسْي ِحْي‬ ‫ال ُقبَّة‬ ‫املِْئ َذنَة‬ ‫طَبَ ٌق ج أطْبَاٌق‬ ‫َم َكاتِب َإدا ِريّة‬ ‫ِ‬ ‫الع َامة‬ ‫املراف ُق َ‬ ‫احةٌ َم ْفتٌ ْو َحة‬ ‫َس َ‬ ‫اِ ْشتَ َم َل يَ ْشتَ ِم ُل‬



‫‪Deskripsi umum‬‬ ‫‪Deskripsi Khusus‬‬ ‫‪Agama resmi‬‬ ‫‪Rajin‬‬ ‫‪Umat kristiani‬‬ ‫‪Kubah‬‬ ‫‪Menara‬‬ ‫‪Lantai‬‬ ‫‪Perkantoran‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫‪Tempat Ibadah‬‬



‫َوقَ َع يَ َق ُع‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪Toleransi‬‬



‫‪Beribadah‬‬ ‫‪Berhias‬‬ ‫‪Menyebar‬‬ ‫‪Mengelilingi‬‬ ‫‪Mengatur‬‬ ‫‪Terletak‬‬



‫ص ْوُم‬ ‫ص َام يَ ُ‬ ‫َ‬ ‫خر يَ ْف َخُر‬ ‫فَ َ‬ ‫بَلَ َغ يَبْ لُ ُغ‬ ‫اتَّسع ي ت ِ‬ ‫َّس ُع‬ ‫ََ َ‬



‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ف يَ ْعتَك ُ‬ ‫ْاعتَ َك َ‬



‫‪Fasilitas Umum‬‬



‫‪Lapangan Terbuka‬‬ ‫‪Mencakup‬‬ ‫‪Berpuasa‬‬ ‫‪Bangga‬‬ ‫‪Mencapai‬‬ ‫‪Meluas‬‬ ‫‪Beri’tikaf‬‬



‫‪111‬‬



‫(املواد لالس امتع)‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪112‬‬ ‫عشر‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬



‫املواد لالستماع‬ ‫الدرس األول‬



‫املفردات‬ ‫ص ٌل‬ ‫بَ َ‬ ‫ُس َّكٌر‬ ‫َِبئِ ٌع‬ ‫ِ‬ ‫فَ َواكهٌ‬ ‫يع‬ ‫َِب َ‬ ‫ع ‪ -‬يَبِ ُ‬



‫اْلوار‬



‫(قَ ْبل ال ِّذ َه ِ‬ ‫اب)‬ ‫َ‬



‫ِ‬ ‫يض‬ ‫ََتف ٌ‬ ‫َزيت‬ ‫ِم َيزا ٌن‬ ‫ُد َّكا ٌن‬ ‫أَمحَ َل ‪ََ -‬ي ِم ُل‬



‫ِ‬ ‫لح‬ ‫م ٌ‬ ‫ِ‬ ‫يص‬ ‫َرخ ٌ‬



‫ات‬ ‫ضرَو ٌ‬ ‫َخ َ‬ ‫َزبُو ٌن‬ ‫اِختَ َار ‪ََ -‬يتَ ُار‬



‫ِ‬ ‫عر‪َ/‬ثَ ٌن‬ ‫سُ‬ ‫ِ‬ ‫يت‬ ‫ُسوبِ َرمارك ٌ‬ ‫طَم ِ‬ ‫اط ٌم‬ ‫َ‬ ‫َوَّز َن – يُ َوِّز ُن‬



‫أَدفَ َع– يدفَ ُع‬



‫س ّو ِق‬ ‫ا ْْلَِوار ِع ْن َد التَ م‬ ‫ضا َن َاي أَِِب‪ .‬أَ ْعلَنَه الْ ُم ِذيْ ُع ُمْن ُذ َحلْظٍَة‬ ‫‪ :‬غَدا َرَم َ‬ ‫ِ‬ ‫الس ُح ْوِر‬ ‫إلي ِه ِيف َّ‬ ‫ت َمعِ ْي ُك َّل َم َْ‬ ‫‪ :‬اَ ْحلَ ْم ُدهلل‪ ،‬لََق ْد أَ ْح َ‬ ‫ضَر ُ‬ ‫اج ْ‬ ‫اَنتَ ُ‬ ‫ضراَو ِ‬ ‫ِ‬ ‫الس ْو ِق؟‬ ‫ض ْ‬ ‫ات ِيف ُّ‬ ‫ي بَ ْع َ‬ ‫اخلَ ْ َ‬ ‫‪ :‬أََال نَ ْش َت َ‬ ‫‪ :‬بَلَى‪َ ،‬سنَ ْذ َهب اَلْيَ ْوَم إِ َىل ُّ ِ َّ ِ ِ ِ ِ‬ ‫ض‬ ‫ي بَ ْع َ‬ ‫الس ْوق الت ْقلْيدي‪ ،‬لنَ ْش َت َ‬ ‫ُ‬ ‫اخل ْ ِ‬ ‫ات وَزي تا‪ ،‬وبصال‪ِ ،‬‬ ‫وملْحا‪.‬‬ ‫َْ‬ ‫ضَر َاو َ ْ َ َ َ‬ ‫ِ‬ ‫اك‬ ‫السوبرماكيت َاي َوالِ ِدي؟ تُ ْو َج ُد ُهنَ َ‬ ‫ب َإىل ُّ‬ ‫‪ :‬ل َما َذا َال نَ ْذ َه ُ‬ ‫ضراوات َوزيت وبصل ِ‬ ‫وملْح وفَاكِ َهة وغْيها‬ ‫ْ‬ ‫اخلَ ْ َ َ ُ ْ َ َ‬ ‫الس ْوق التَّ ْقلِْي ِدي أَ ْك َمل‬ ‫‪ :‬طَْب عا َاي ابِِْن‪ ،‬ولَكِن األَ ْشيَاء ِيف ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ب إِ َىل‬ ‫َوأَْر َخص م ْن األَ ْشيَاء يف سوبرماركيت‪َ .‬هيَّا نَ ْذ َه ُ‬ ‫ُّ ِ ِ ِ‬ ‫ب َّسيَّ َارةَ ْاأل ْجَرةَ‬ ‫الس ْوق التَّ ْقلْيدي اآل َن َونَْرَك ُ‬ ‫‪ :‬نَ َع ْم‪َ ،‬اي َوالِ ِدي‬ ‫الس ْو ِق)‬ ‫ِ(ف ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ص‬ ‫‪ :‬اَ ْخلضروات اليوم طَا ِز َجةٌ َوَكث ْ َْيةٌ‪َ ،‬وَثَنُ َها َرخْي ٌ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫االبن‬ ‫الوالد‬



‫االبن‬ ‫الوالد‬ ‫االبن‬ ‫الوالد‬



‫االبن‬ ‫الوالد‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪113‬‬



‫االبن‬ ‫الوالد‬ ‫االبن‬ ‫الوالد‬ ‫االبن‬ ‫ِ‬ ‫(عنْ َد الْبَ مقالَ ِة)‬ ‫البائع‬ ‫الوالد‬ ‫البائع‬ ‫الوالد‬ ‫البائع‬ ‫الوالد‬ ‫البائع‬ ‫الوالد‬ ‫البائع‬



‫ض ِري يبِيع الطَّم ِ‬ ‫ص َل َواْملِْل َح‬ ‫اط َم َو ْ‬ ‫‪ْ :‬‬ ‫اخلِيَ َار َو َّ‬ ‫الزيْ َ‬ ‫ت َوالْبَ َ‬ ‫اخلُ ْ ّ َ ْ ُ َ‬ ‫ال أََم َامهُ َزَِبئِن َكثِ ْْيُْو َن‬ ‫إىل الطَّابُ ْوِر‪ ....‬البَ َّق ُ‬ ‫‪ :‬اُنْظُْر َاي ابِن َ‬ ‫ض ُه ْم يَ ْش َتُْو َن‬ ‫ب َو َّ‬ ‫‪ :‬نَ َع ْم‪َ ،‬زبُ ْو ٌن يَ ْش َِتي ُّ‬ ‫الشاي‪ ،‬وبَ ْع ُ‬ ‫الس َّكَر واَلْ ُ ّ‬ ‫اخلُْبز‬ ‫الْ َم ْك ُرْونَةَ َو ْ‬ ‫‪ََْ :‬نن نَ ْش ِتي احل ِ ِ‬ ‫ت ُم َوافِ ٌق؟‬ ‫اجات ل ْْلُ ْسبُ ْوِع‪َ ،‬ه ْل أَنْ َ‬ ‫ُ َ ََ‬ ‫‪ :‬نعم‪ ،‬أَ َان ُم َوافِ ٌق‬ ‫ي ِخ ْد َم ٍة؟‬ ‫‪َ :‬م ْر َحبا‪ ،‬أَ ّ‬ ‫ت‪ ،‬وال ُس َّكَر ‪ ،‬وال َشاي‪ ،‬واللَّ َب‬ ‫‪ :‬أُ ِريْ ُد األَُرَّز ‪َ ،‬و َّ‬ ‫الزيْ َ‬ ‫ت‪ ،‬وال ُس َّكَر ‪ ،‬وال َشاي‪ ،‬واللَّ َب‬ ‫‪ :‬تَ َف َّ‬ ‫ضل األَُرَّز ‪َ ،‬و َّ‬ ‫الزيْ َ‬ ‫‪ :‬بِ َك ِم اْلَ ْمطْلُ ْوب َاي َِبئِع؟‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ْي أَلْف ُرْوبِيّ ٍة‪.‬‬ ‫‪ :‬مبائَة َوَخَْس ْ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْي أَلْف ُرْوبِيّ ٍة‬ ‫‪َ :‬ه َذا مائَة َوَخَْس ْ َ‬ ‫‪ُ :‬ش ْكرا َعلَى التَّ َس ُّو ِق ُهنَا‪.‬‬ ‫السالََم ِة‪.‬‬ ‫‪َ :‬ع ْفوا‪َ ،‬م َع َّ‬ ‫‪ِ :‬يف أَم ِ‬ ‫ان هللا‬ ‫َ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫الدرس الثاين‬



‫إبراهيم ف املستشفى‬



‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫صبَاحا‬ ‫ب ِيف الْ َم ْد َر َسة الثَّانَ ِويَّة‪ُ ،‬ه َو يَ ْد ُخ ُل الْ َم ْد َر َسةَ َ‬ ‫إبْ َراهْي َم ُه َو طَال ٌ‬ ‫ٍ ٍ‬ ‫ٍِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫اسةُ يَ ْشعُُر ِأبٍََمل َشديْد ِيف بَطْنه‪َ ،‬ونََزلَة بِ ِريْد ِيف َج َسده‪ ،‬مثّ‬ ‫ُمبَ ّكرا‪ ،‬ويف أثْناء ال ّد َر َ‬ ‫ِ‬ ‫ب‬ ‫ب إِ َىل الْ ُم ْستَ ْش َفى بِ َسيَّ َارةِ الْ َم ْد َر َسة‪ .‬وبعد أن َو َ‬ ‫ص َل إىل الْ ُم ْستَ ْش َفى طَلَ َ‬ ‫يَ ْذ َه ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ص َ‬ ‫ب َو ْ‬ ‫الس ِريْ ِر ليَ ْف َح َ‬ ‫صهُ‪ ،‬مث يُ ْعطْيه الطَّبْي ُ‬ ‫ب أَ ْن يَ ْس َتيْ َح َعلَى ّ‬ ‫مْنهُ الطَّبْي ُ‬ ‫ِ‬ ‫ث مَّر ٍ‬ ‫ات ُك َّل يَ ْوٍم‪َ ،‬و ََّثنِيا‪،‬‬ ‫صحه مبَا يَلي‪ :‬أ ََّوال أَ ْن يَ ْشَر َ‬ ‫الطَّبِْيب َويْن َ‬ ‫َّواءَ ثََال َ َ‬ ‫ب الد َ‬ ‫أَ ْن يَتَنَ َاول الفطُْور َعلَى َوقْتِ َها‪ ،‬و ََثلِثا‪ ،‬أَ ْن يَ ْس َِتيْ َح َكافِية‪.‬‬



‫‪114‬‬ ‫عشر‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬



‫الدرس الثالث‬



‫ادة ال َْم ِريْ ِ‬ ‫ض‬ ‫ِعيَ َ‬ ‫احبه عب َد ِ‬ ‫ي ْذهب س ِامل إَىل الْم ْدرس ِة ِيف ي وِم ْاألَربِع ِاء وََِي ُد أَ ّن ِ‬ ‫هللا‬ ‫ص َ ُ َْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُ َ ٌ َ َ ََ‬ ‫َْ ْ َ َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ص ِل‪" :‬أَيْ َن َعْب ُدهللاِ‪َ ،‬ه ْل‬ ‫ب ِيف َ‬ ‫َص َحابِه َداخ َل اْل َف ْ‬ ‫ذلك الْيَ ْوم‪ .‬يَ ْسأ َُل َساملٌ إِ َىل أ ْ‬ ‫يَغْي ُ‬ ‫ال حسن ‪ :‬نَعم‪ ،‬عب ُدهللاِ يغِي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ض‪.‬‬ ‫ب‪ ،‬ألَنَّهُ َم ِريْ ٌ‬ ‫َ ْ َْ َ ْ ُ‬ ‫يَغْي ُ‬ ‫ب َهذاَ الْيَ ْوَم؟" قَ َ َ َ‬ ‫ب ع َد أَ ْن ي رِجع ِمن الْم ْدرس ِة‪ ،‬ي زور س ِامل إِ َىل ب ي ِ‬ ‫اع ِة‬ ‫ت َعْب ِدهللاِ ِيف َّ‬ ‫الس َ‬ ‫َْ‬ ‫َ ْ َ َ َ َ َ َُ ْ ُ َ ٌ َْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ضطَ ِجعا فَيُ َسلِّ ُم َعلَْي ِه‬ ‫الثَّانِيَ ِة ََنَارا‪ .‬يُ َقابِ ُل َساملٌ َعْب َدهللاِ ِيف بَْيتِ ِه داَ ِخ َل غُْرفَِة النَ ْوم ُم ْ‬ ‫ِ‬ ‫بِلُطْ ٍ‬ ‫احلُ َمى‪َ ،‬والزُّكاَم‪،‬‬ ‫َصابَِِن ْ‬ ‫ك َاي أ َِخ ْي؟ قَ َ‬ ‫ف‪َ ،‬وقَ َ‬ ‫ف حاَلُ َ‬ ‫ال لَهُ َكْي َ‬ ‫ال َعْب ُدهللا قَ ْد أ َ‬ ‫ضع ْف ِ‬ ‫اإلثْنَ ْ ِ‬ ‫الص َداعُ ُمْن ُذ يَ ْوِم ِْ‬ ‫ال‬ ‫ض ُمْن ُذ أ ََّايٍم طَ ِويْلَ ٍة‪ .‬قَ َ‬ ‫َو ُّ‬ ‫ت كث ْْيا َكأِّ‬ ‫َين َم ِريْ ٌ‬ ‫ْي‪َ ،‬وقَ ْد َ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ك ويُطَ ِّهرك! َهل َذ َهْب َ ِ‬ ‫ال َعْب ُدهللاِ ‪ :‬قَ ْد‬ ‫ىل الطَبِْيب؟ قَ َ‬ ‫س‪،‬هللاُ يَ ْشفْي َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َساملٌ‪َ :‬ال َأبْ َ‬ ‫تإَ‬ ‫ِ‬ ‫ت إِ َىل الطَبِْيب ِِب ْأل َْم ِ‬ ‫ف الطَّبِْيب‬ ‫ب‪َ .‬و ْ‬ ‫ص َ‬ ‫أعطَ ِاّن َو ْ‬ ‫ذَ َهْب ُ‬ ‫س‪َ ،‬وفَ َح َ‬ ‫ص ِِن الطَبْي ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ث مَّر ٍ‬ ‫وأَمرِين ِِب ِْالسِت ٍ‬ ‫ات‪.‬‬ ‫َّواء ُك َّل يَ ْوم ثََال َ َ‬ ‫ََْ‬ ‫شرب الد َ‬ ‫احة َو ْ‬ ‫َ ََ‬ ‫ال س ِامل ‪ :‬طَيِب‪ ،‬اصُِب إِ ْن َشاء هللا تَ ُكو ُن حسنا ِيف وْق ٍ‬ ‫ت قَ ِريْ ٍ‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫قَ َ َ ٌ ّ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ ْ ََ‬ ‫املفردات‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫مسافر‬



‫ِبواز السفر‬



‫َتشْية اخلروج‬



‫سيارة األجرة‬ ‫احل ِ‬ ‫ص ْ َْيةَ‬ ‫َ‬ ‫حقيبة‬



‫شقة‬ ‫ِّرَمال‬



‫موقف احلافالت‬



‫تعب‬



‫شاطئ البحر‬



‫فندق‬ ‫ِميَاه‬ ‫مطر‬



‫سافر‪-‬يسافر‬



‫استعد‪-‬يستعد‬



‫زار‪-‬يزور‬



‫استمتع‪-‬يستمتع‬



‫هرم ‪ -‬أهرمات‬



‫تذكرة‬



‫اْلوار‬ ‫السياحة‬ ‫أمحد‬ ‫حسن‬ ‫أمحد‬ ‫حسن‬



‫‪ :‬اي حسن‪ ،‬كيف كانت العطلة الصيفية يف الشهر املاضي ؟‬ ‫‪ :‬يف الشهر املاضي سافرت إىل مصر مع عائليت‪ ،‬لزايرة عمي‬ ‫‪ :‬عمك يف مصر؟ أين سكن ؟‬ ‫‪ :‬نعم عمي يف مصر‪ ،‬سكن يف الشقة‪ ،‬يف شارع الطائف رقم ‪،17‬‬



‫أمحد ‪ :‬ماذا فعلت يف مصر‪ ،‬هل زرت مكان الصياحة؟‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪115‬‬



‫حسن ‪ :‬نعم‪ ،‬زرت َنرالنيل و األهرمات الكبْية‪ ،‬وُها مكاانن رائعان‬ ‫للسياحة‪.‬كثْي من الناس زاروا إليهما‪.‬‬ ‫أمحد ‪ :‬اي حسن‪ ،‬كيف استعداد السفر إىل مكان األهرمات يف مصر؟‬ ‫حسن ‪ :‬البد أن تعد جواز السفر وَتشْية اخلروج وتذكرة على اخلطوط‬ ‫املصري‪ ،‬قبل السفر إليه‪ .‬وبعد أن وصلت يف مصر اركب سيارة‬ ‫أمحد‬ ‫حسن‬ ‫أمحد‬ ‫حسن‬ ‫أمحد‬ ‫الدرس الرابع‬



‫األجرة على خطوط األهرمات‪.‬‬ ‫‪ :‬طيب‪ ،‬اي حسن‪ ،‬كم يوما قضيت يف مصر؟‬ ‫‪ :‬قضينا سبعة أايم يف مصر‪ ،‬واحلمد هلل‬ ‫‪ :‬شكرا اي حسن‪ ،‬وهللا عطلة رائعة وممتعة‬ ‫‪ :‬عطلة سعيدة‪ ،‬عفوا‪ ،‬مع السالمة‬ ‫‪ :‬هللا يسلمك‬



‫ِ‬ ‫اإلحَرِام ‪َ -2‬ك ْعبَةٌ‬ ‫اس ْ‬ ‫‪ -1‬لبَ ُ‬



‫املفردات‬ ‫اج‬ ‫‪ُ -3‬ح َّج ٌ‬



‫اف‬ ‫‪ -4‬طَ َ‬



‫‪ -7‬اْلَ َمَرات‬



‫ف‬ ‫‪ُ -8‬وقُ ْو ٌ‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬ ‫‪َ -5‬س َعى‬



‫‪َ -6‬رَمى‬



‫ت‬ ‫‪َِ -9‬ب َ‬



‫ُض ِحيَّة‬ ‫‪ -10‬األ ْ‬ ‫اْلوار‬



‫أدمى َسال الع ْم َرة‬ ‫هاشم ‪ :‬هل َأديت العمرة ِيف األُسب وع ِ‬ ‫املاضي اي سامل؟‬ ‫ْ ُْ‬ ‫َ ْ ْ َ َُْ‬ ‫سامل ‪ :‬نعم‪ ،‬ذهبت مع والدي إىل مكة املكرمة ألداء العمرة‪.‬‬ ‫هاشم ‪ :‬رحلة َجيلة ومن حقك أن تكون مسرورا ولكن ما فعلت هناك؟‬ ‫سامل ‪ :‬قبل أن وصلت إىل امليقات خلعت لباسي ولبست لباس اإلحرام‬ ‫وصليت ركعتْي‪.‬‬ ‫هاشم ‪ :‬مث ما فعلت بعد وصولك إىل مكة؟‬ ‫‪116‬‬ ‫عشر‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬



‫سامل ‪ :‬بعد أن وصلت إىل مكة‪ ،‬اجتهت إىل الكعبة وطفت حوهلا سبعة‬ ‫أشواط مث سعيت بْي الصفاء واملروة‬ ‫هاشم ‪ :‬ماذا شعرت هبذه العمرة الشريفة؟‬ ‫سامل ‪ :‬شعرت ِبلسعادة وأريد أن أعود ملرة َثنية‪.‬‬ ‫الدرس الامس‬



‫األسئلة لالستماع‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫صال بغَِْْيَان؟‬ ‫‪َ -1‬ه ْل اْلََّوال يُ َساع ُد َان َعلَى االت َ‬ ‫‪ -2‬لِما َذا ََتْتاُر اْل َّوال َك ٍ‬ ‫اإلع َالم؟‬ ‫أحد ِم ْن َو َسائِِل ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫استِ ْخ َدام تَطْبِْي َقات اْلَوال َّ‬ ‫الذكِي ؟‬ ‫‪َ -3‬ما َرأْيُ َ‬ ‫ك ِيف ْ‬ ‫ّ‬ ‫َخبَار؟‬ ‫َح َداث َواأل ْ‬ ‫‪َ -4‬كْي َ‬ ‫ف يَْنقل اْلََّوال األ ْ‬ ‫اع ُد َان َكثِِْيا ِيف َحيَاتِنَا؟‬ ‫‪َ -5‬ه ْل اْلََّوال يُ َس ْ‬ ‫النص الّبهاين‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫َص ِدقَاء‪ِ .‬أل َّ‬ ‫ِيف َرأِِْي َّ‬ ‫َن اْلََّوال‬ ‫صال ِِبأل َْه ِل َواأل ْ‬ ‫أن اْلََّو َال يُ َساع ُد َان َعلَى االتّ َ‬ ‫صر بِه علَى التَواصل ِِبلصو ِ‬ ‫ِ‬ ‫الذكِي يَتَميَّ ُز ِِب َلع ِديْد ِمن الُ ِ‬ ‫َّ‬ ‫ت‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫مميَّزات‪َ .‬النَ ْقتَ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الفي ِديو َإىل َِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َجْي ِع أ ََْنَ ِاء‬ ‫َو ْإر َسال ال ِر َسالَة ال َقص ْ َْيْة‪ ،‬بَ ْل نَ ْستَطْيع أ ْن نُْرس َل ُ‬ ‫الص ْوَرة َو ْ ُ‬ ‫ِ ِ‬ ‫هم بَِو ِسْي لَ ِة اْلََّوال َح ََّّت يَ ْش ُعَر االبْ ُن قَ ِريْبا ِمن َوالَ ِد ِه‬ ‫َ‬ ‫اس بغَ ْْي ْ‬ ‫العا َمل‪ .‬يَتَّص ُل النَ ُ‬ ‫ِ ِ‬ ‫مهما ي ْدر ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اليت تُ ْع ِطْي نَا‬ ‫َْ َ َ ُ ُ‬ ‫س بَعْيدا َعن الَْبيت‪ .‬اْلََّو ُال َُيَ ّه ُز َكث ْْيا م َن التَطْبْي َقات ْ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫صال ِمثْ ُل َواتْ َساب َوانْ َستَ ْقَرام َوتَ ِويَْت َوغَ ْْيَها‪ ،‬وُكلُّها َْجت َع ُل‬ ‫اخليَ َارات ِيف طُُرق االت َ‬ ‫ِ‬ ‫َس َهل‪ِ .‬وِبَاِ ِ‬ ‫َخبَار‬ ‫َح َداث َواأل ْ‬ ‫نب آخر‪ ،‬يَتَ َسَّرعُ اْلََّوال ِيف نَ ْق ِل األ ْ‬ ‫احلَيَاة الَ ْيوميَّة أ ْ‬ ‫س الوقْ ِ ِ ِ‬ ‫ث ِيف َ ِ ِ‬ ‫ك اْلََّوال يُ َساعِ ُد َان‬ ‫َح ََّّت نَ ْع ِرف ُك ّل َما ََْي ُد ُ‬ ‫ت‪ .‬ل َذل َ‬ ‫العا َمل يف نَ ْف ِ َ‬ ‫َكثِ ْْيا ِيف َحيَاتِنَا بِ َش ْر ٍط أن نَ ْستَ ْخ ِدمهُ ِبَس ِ‬ ‫اج إليه‪.‬‬ ‫ب َما ََْنتَ ُ‬ ‫َ‬ ‫النص‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫الدرس السادس‬



‫األدين ف إندونيسيا‬ ‫يوب َشرِق ِ‬ ‫مس ِج ُد ِاالستِ ْق ِ‬ ‫الل هو أَ ْك َُب مس ِج ٍد ِيف ج ِ‬ ‫آسيَا اَلَّ ِذي يَ َق ُع ِيف‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ ُ َْ‬ ‫َْ‬ ‫يع املسلِمْي يف إِنْ ُدونْ ِسيّا‬ ‫ِن يَ ْف َخ ُر بِِه ََج‬ ‫َجا َك ْرَت ‪َ .‬ه َذا املَ ْس ِج ُد‬ ‫هو َم ْس ِج ٌد َوطَ‬ ‫ٌّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫وتَ ْن تَ ِشر فخره ِيف ََجي ِع أ ََْنَ ِاء العاَِمل‪ .‬مس ِجد ِاالستِ ْق ِ‬ ‫الل له َمساحةٌ َو ِاسةٌ َو‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ ُ‬ ‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي عشر‬



‫‪117‬‬



‫عِمار ٌ ِ‬ ‫ساحتُهُ اثْىن َع َشَر ِهيكْتَارا َعلَى قِطْ َع ِة أ َْر ٍ‬ ‫ض الو ِاس َعة‬ ‫ات رائ َعةٌ‪ْ .‬تب لَ ُع م َ‬ ‫ائ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫وَُتي ُ ِِ‬ ‫َّسع َث ِ‬ ‫ت َسيّ َارة‪ .‬يَتَ َك َّو ُن‬ ‫ان ِم َ‬ ‫ساحةٌ واس َعةٌ تَت ُ‬ ‫بْيةٌ َو َ‬ ‫َ‬ ‫ط به َحدي َقةٌ َك َ‬ ‫س طَب ٍ‬ ‫املَ ْس ِج ُد ِم ْن َخَْ ِ‬ ‫قات‪ِ ،‬يف الطَّبَ َق ِة األ َ‬ ‫ُوىل أَنْواع املرافِ ِق َّ‬ ‫العام ِة َوِه َي َمكْتَبَةٌ‬ ‫َ‬ ‫َِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫توح ٌة‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ساح‬ ‫ة‬ ‫اني‬ ‫الث‬ ‫ب ا ِإلداريَّةُ َواحلَ َّم َام ُ‬ ‫ٌَ َْ َ‬ ‫ات‪َ .‬وِيف الطَّبَ َقة ّ َ‬ ‫إ ْسالميَّةٌ والْ َمكات ُ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ ِِ ِ ِ‬ ‫بْيةِ والْ ِمْئ َذنَِة العاليَ ِة‪.‬‬ ‫تَتَّس ُع لمائَة أَلْف ُم َ‬ ‫ص ٍل‪ .‬يَتَ َزيَّ ُن َه َذا ال َم ْسج ُد ِبلْ ُقبَّة ال َك َ‬ ‫ِ‬ ‫ه َذا املس ِج ُد بِعِمارتِِه الرائِع ِة ي عج ِ‬ ‫اس فِيه آ ْمنِْي‬ ‫ب م ْن َأيِْت إِلَْيهُ ويَ ْعتَك ُ‬ ‫َ َْ‬ ‫َ ّ َ ُْ َ ُ‬ ‫ف النّ ُ‬ ‫َوممُْتِعِ ْْي‪.‬‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪118‬‬ ‫عشر‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬



‫ مكتبة ومطبعة سامل نبهان‬:‫ سوراِباي‬.‫ األمثلة التصريفية‬.1965 .‫حممد معصوم بن علي‬ ‫ املكتبة العصرية‬:‫ مصرى‬.‫ جامع الدروس العربية‬.1994 .‫مصطفي الغالييِن‬ Emilia, Emi. 2012. Pendekatan Genre-Based dalam Pengajaran Bahasa Inggris: Petunjuk untuk Guru. Cetakan ke 2. Bandung: Rizqi Press. Https://www.google.com/search?q



UJI PUBLIK



119



‫الصف احلادي عشر‬/ ‫اللغة العربية‬



‫‪UJI PUBLIK‬‬



‫‪120‬‬ ‫عشر‬



‫اللغة العربية ‪/‬الصف احلادي‬