![Buku Kurikulum 2018 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/buku-kurikulum-2018.jpg)
10 0 1 MB
BUKU 1 KURIKULUM PENDIDIKAN PROFESI BIDAN (SARJANA AKADEMIK DAN PROFESI)
ASIOSIASI PENDIDIKAN KEBIDANAN INDONESIA (AIPKIND) 2018
KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas tersusunnya KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI BIDAN (SARJANA AKADEMIK DAN PROFESI). Kurikulum pendidikan profesi ini disusun mengacu pada capaian pembelajaran (Bachelor Program), standar kompetensi bidan Indonesia, permintaam pasar (demand oriented), kebutuhan pengguna (industry driven), Standar Pendidikan Bidan Global (ICM dan WHO) dan hasil-hasil penelitian terkini. Kurikulum Program Studi Profesi Bidan ini berisi komponen profil lulusan, capaian pembelajaran hingga telaah bahan kajian. Penyusunan kurikulum ini melibatkan organisasi profesi (IBI), institussi penyelenggaraan pendidikan profesi, stakeholders, regulator, narasumber dan konsultan pendidikan bidan. Ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kami sampaikan kepada : 1. Tim Penyusun 2. Stakeholders 3. Pimpinan Institusi Penyelenggara Pendidikan Profesi 4. Pengurus Pusat Ikatan Bidan Indonesia 5. Team Expert Midwifery Education University of Nottingham-UK 6. Kementrian kesehatan (Subdit Ibu, Subdit Anak Balita, Badan PPSDM) 7. Kementrian Riset, Teknologi-Pendidikan Tinggi) 8. Serta berbagai pihak yang telah mencurahkan tenaga dan pikiran untuk menyusun Kurikulum Program Studi Profesi Bidan ini. Kritik, saran dan masukan dari berbagai pihak senantiasa terbuka dan dimungkinkan untuk penyempurnaan kurikulum ini. Semoga buku kurikulum ini bermanfaat serta memberikan konstribusi dalam penyelenggaraan dan pengembangan Pendidikan Profesi Bidan.
Jakarta, Agustus 2018
Asosiasi Pendidiksn Kebidanan Indonesia (AIPKIND)
TIM PENYUSUN DAN KONTRIBUTOR Tim penyusun 1
Jumriani ilyas- AIPKIND
2
Emi Nurjasmi – PP IBI
3
Yetty L. Irawan – AIPKIND
4
Tati Rostati –AIPKIND
5
Juli Oktalia – AIPKIND
6
Dwi Izzati Budiono – Universitas Airlangga
7
Rize Budi Amalia – Universitas Airlangga
8
Dewi Ariani –Universitas Brawijaya
9
Yulizawati – universitas Andalas
Insitusi Kontributor 1
Pengurus Pusat ikatan Bidan Indonesia
2
Universitas Airlangga Surabaya
3
Universitas Brawijaya Malang
4
Universitas Andalas Padang
5
Universitas Hasanudin Makassar
6
Universitas Muhammadiyah Jakarta
7
Universitas Muhammadiyah Purwekerto
8
Universitas Muhammadiyah Surabaya
9
Universitas Sultan agung semarang
10 Universitas Respati Jogyakarta 11 Universitas Sari Mutiara Indonesia Medan 12 STIK Sint Carolus Jakarta 13 Stikes Mercubakti Jaya Padang 14 Stikes Prima Nusantara Bukit Tinggi 15 Stikes Muhammadiyah Pekejangan 16 Stikes Ngudia Husada Madura 17 Stikes Jend. Ahmad yani Cimahi 18 Stikes Pelamonia Kesdam VII Wirabuana makassar 19 Krowil AIPKIND Sulawesi selatan 20 Pengurus Daerah IBI Sulawesi selatan
Konsultan 1
Prof. Helen Spiby –The Universitas Of Nottingham –UK
2
Dr Kim Russel – The Universitas Of Nottingham – UK
3
Jacqui Wiliams - The Universitas Of Nottingham – UK
4
Louise walker - The Universitas Of Nottingham – UK
5
Liliana Sugiharto – kemenristek Dikti
Tim Editor 1
Jumiarni Ilyas
2
Yetty L.Irawan
3
Tati Rostati
4
Dwi Izzati Budiono
5
Rize Budi Amalia
6
Dewi Ariani
7
Yulizawati
Daftra isi
KATA PENGANTAR ................................................................................................................................ 2 TIM PENYUSUN DAN KONTRIBUTOR .................................................................................................... 4 DAFTAR ISI................................................................................................................................................... 6 DAFTAR TABEL........................................................................................................................................... 8 BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................................... 9 1.1 Dasar Pemikiran Penyusunan Kurikulum .......................................................................................... 9 1.2 Tujuan ................................................................................................................................................ 11 1.3 Dasar Hukum ..................................................................................................................................... 12 1.4 Pengertian yang di Gunakan dalam Krikulum ................................................................................... 13 1.5 Prinsip Umum penyelengaraan pendidikan sarjana akadermi Dan profesi bidan ............................. 19 BAB II PERANGCANGAN KURIKULUM ................................................................................................. 22 2.1 Penepatan profil lulusan ..................................................................................................................... 22 2.2 Rumusan pencapain Pembelajaran L:ulusan...................................................................................... 22 2.3 Penepatan mata Kuliah dan Pemilihan bahan kajian ......................................................................... 31 2.31 Penepatan mata Kuliah tahap sarjan Akademik ............................................................................... 31 2.3.2 Penepatan Stase profesi ................................................................................................................... 95 2.4 Penyusunan mata Kuliah dalam Struktur Kurikulum ......................................................................... 103 2.4.1 Penyusunan mata Kuliah ................................................................................................................. 103 2.4.2 Beban studi Mata Kuliah ................................................................................................................. 105 2.5 Deskripsi Mata Kuliah, Metode dan Evalusi pembelajaran tahap akademik ..................................... 108 2.5.1 Deskripsi Mata Kuliah Tahap akademik ......................................................................................... 108 2.5.2 Metode dan Evaluasi bPembelajaran Tahap Akademik .................................................................. 117 2.6 Deskripsi Stase, Metode dan Evaluasi pembelajaran tahap Profesi ................................................... 153 2.7 Daftar Target Minimum pengalaman Pembelajran pendidikan Profesi Bidan ................................... 171 BAB III PENUTUP ........................................................................................................................................ 172 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................................................... 173
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Jabaran Capaian Pembelajaran Lulusan Pendidikan Profesi Bidan Program Sarjana Akademik dan Profesi ...................................................................................................................................... 22 Tabel 2.1 Keilmuan Dan Seni Dalam Kebidanan 1 ........................................................................................ 31 Tabel 2.3 Keilmuan dasar Kebidanan ............................................................................................................. 35 Tabel 2.4 keilmuan dan seni Dalam Kebidanan II ......................................................................................... 40 Tabel 2.5 Komunikasi Efektif dalam Praktik Kebidanan ............................................................................... 43 Rtabel 2.6 Keterampilan dasar Praktik Kebidanan ......................................................................................... 45 Tabel 2.7 profesionalisme dalam Kebidanan .................................................................................................. 48 Tabel 2.8 Evidance dalam Praktik kebidanan ................................................................................................. 51 Tabel 2.9 Psikologi dalam praktik kebidanan ................................................................................................. 53 Tabel 2.10 keterampilan praktik kebidanan I.................................................................................................. 55 Tabel 2.11 keterampilan Praktik Kebidanan II ............................................................................................... 58 Tabel 2.12 Ketrampilan Praktik Kebidanan III ............................................................................................... 70 Tabel 2.13 Asuhan Kebidanan pada kasus Komplex 1 ................................................................................... 72 Tabel 2.14 Profesionalisme dalam Kebidanan II ............................................................................................ 75 Tabel 2.15 Praktik Kebidanan ......................................................................................................................... 80 Tabel 2.16 asuhan kebidanan pada kasus complex II ..................................................................................... 85 Tabel 2.17 Kebijakan Dalam Kebidanan ........................................................................................................ 88 Tabel 2.18 penelitian dalam kebidanan........................................................................................................... 93 Tabel 2.19 penyusunan Mata kuliah dan struktur kurikulum akademik ......................................................... 103 Tabel 2.20 contoh penetapan bobot sks tahap akademik tahun I .................................................................... 105 Tabel 2.21 Contoh penetapan bobot sks tahapan Akedemik II ....................................................................... 105 Tabel 2.22 Contoh penetapan bobot sks tahapan Akedemik III .................................................................... 106 Tabel 2.23 Contoh penetapan bobot sks tahapan Akedemik IV ..................................................................... 106 Tabel 2.24 Contoh penetapan bobot sks tahapan Profesi ................................................................................ 107 Tabel 2.25 Deskripsi mata kuliah Tahap akademi .......................................................................................... 108 Tabel 2.26 Metode dan Evalusi pembelajran tahap akademik ....................................................................... 117 Tabel 2.27 deskripsi stasee, metode dan evalusi pembelajaran tahap profesi................................................. 153 2.28 daftar target minimum pengalaman pembelajran pendidikan pfofesi bidan ........................................... 171
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Dasar Pemikiran Penyusunan Kurikulum Pelayanan prima bagi ibu dan bayi sudah merupakan amanah dari internasional conederation of midwives (ICM), Ikatan Bidan Indonesia (IBI) dan badan-badan dunia seperti WHO, UNFPA dan organisasi pemerhati kesehatan. Hasil survey kesehatan di indonesia memperlihatkan (88%) bahwa pelayanan terhadap ibu dan anak di indonesia sebagian besar dilakukan oleh bidan (SDKI 2012). Sebagai salah satu tenaga kesehatan bidan berperan dalam upaya mewujudkan pencapaian derajat kesehatan masyarakat yang optimal khususnya kesejahteraan ibu dan anak sejalan dengan pencapaian Sustainability Development Goals (SDGs) dalam mewujudkan keluarga sehat dan berkualitas. Dengan demikian, pelayanan kesehatan ibu dan anak yang didukung dengan kualitas pendidikan yang baik akan menghasilkan tenaga bidan yang baik dan mampu bekerja secara otonomi dan bertanggung jawab. Sudah waktunya peningkatan kualitas pendidikan bidan menjadi prioritas yang harus diwujudkan sesuai dengan cita-cita bangsa indonesia sebagaimana dimaksud dalam pancasila dan undang-undang dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1995. Tenaga bidan yang berkualitas dihasilkan oleh institusi pendidikan kebidanan yang berkualitas dihasilkan oleh institusi pendidikan kebidanan yang berkualitas dan dikelola secara profesional dengan memperhatikan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, regulasi, serta memiliki kekuatan spiritual, kepribadian, kecerdasan, akhlak, serta keterampilan yang diperlukan masyarakat, bangsa dan Negara. Bidan diakui sebagai tenaga profesional yang bertanggung jawab dan akuntabel, yang bekerja sebagai mitra perempuan untuk memberikan dukungan, pengelolaan, pendidikan kesehatan dan konseling kepada perempuan dan keluarga serta persiapan menjadi orang tua. Lingkup pelayanan kebidanan mulai dari masa kehamilan dengan mempertahankan kehamilan normal, menolong persalinan dengan konsep normal atas tanggung jawabnya sendiri, memberikan asuhan nifas normal, neonatus, bayi dan balita dengan pendekatan manajemen kebidanan (Midwifery) yang mencakup upaya pencegahan, memberikan pelayanan dengan konsep normal, deteksi dini komplikasi dan melaksanakan tindakan awal kegawatdaruratan. Penguatan peran dan fungsi serta kompetensi profesi bidan perlu disiapkan melalui suatu pendidikan normal yang menggunakan kurikulum sesuai dengan standar pendidikan bidan. Kurikulum pendidikan profesi bidan disusun oleh perguruan tinggi dengan mengacu pada profil lulusan profesi bidan, standar kompetensi lulusan (capaian pembelajaran), KKN Level 7 (Peraturan Presiden N0.8 Tahun 2012).
Pada saat ini sudah ada institusi pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan profesi bidan dengan menggunakan kurikulum institusi diprogram studi masing-masing. AIPKIND sebagai wadah institusi pendidikan kebidanan di indonesia telah melakukan diskusi dengan 3 penyelenggara pendidikan profesi bidan tentang implementasi kurikulum pendidikan profesi bidan yang sudah dilaksanakan di indonesia. Hasil diskusi tersebut memperlihatkan perlunya penyelarasan kurikulum profesi bidan yang dapat menjadi acuan kurikulum pendidikan profesi bidan. Berkaitan dengan hal tersebut , AIPKIND memfasilitasi institusi pendidikan kebidanan, stakeholder, para pengambil kebijakan (Kemenkes RI, DIKTI, PP-IBI) dan juga perwakilan dari penyelenggaraan pendidikan profesi kebidanan untuk menyelaraskan dan mengembangkan kurikulum pendidikan profesi bidan dengan mendatangkan narasumber yang berpotensi dari dalam dan luar negeri. Kegiatan ini melibatkan narasumber dari dirjen belmawa pendidikan tinggi, para pakar pendidikan dari universitas airlangga, universitas brawijaya, universitas andalas dan beberapa konsultan pendidikan bidan dari university of nottingham. AIPKIND berkewajiban untuk menyusun capaian pembelajaran lulusan yaitu keterampilan khusus dan penguasaan pengetahuan bersama dengan program studi pendidikan sejenis (pendidikan sarjana akademi dan profesi), sedangkan sikap dan keterampilan umum merujuk pada lampiran permenristekdikti no 44 Tahun 2015 tentang sn Dikti. Buku kurikulum pendidikan profesi bidan (sarjana akademi dan profesi) ini dapat menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum program studi dan dikembangkan sesuai dengan visi, misi, serta keunggulan program studi. Bungkusan mata kuliah dan struktur disesuaikan untuk mencapai kompetensi lulusan. 2.1 Tujuan Tujuan penyusunan buku kurikulum pendidikan profesi bidan adalah: a. Sebagai acuan dalam penyelenggaraan pendidikan profesi bidan b. Sebagai acuan dalam mengevaluasi pembelajaran pendidikan profesi bidan c. Sebagai upaya penjaminan mutu lulusan pendidikan profesi bidan 3.1 Dasar Hukum 1. Bidang Pendidikan a. UU No. 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasioanal b. Undang-undang RI No. 12 Tahun 2012 tentang pendidikan tinggi c. RUU tentang praktik kebidanan
d. Peraturan presiden RI No. 8 tahun 2012 tentang kerangka kualifikasi nasional indonesia e. Peraturan pemerintah no 4 ahun 2014 tentang penyelenggaraan pendidikan tinggi dan pengelolaan perguruan tinggi f. Permendikbud no 73 tahun 2013 tentang penyelenggaraan KKNI di perguruan tinggi g. Permenristekdikti no 44 tahun 2015 tentang standar nasional pendidikan tinggi h. Permenkes No. 62 tahun 2016 tentang SPM pendidikan tinggi 2. Bidang Kesehatan a. Undang-undang RI No. 36 tahun 2014 tentang tenaga kesehatan b. Undang-undang RI No. 36 tahun 2009 tentang kesehatan c. Kepmenkes 369 Tahun 2007 tentang standar profesi bidan d. Permenkes No 28 Tahun 2017 tentang ijin dan penyelenggaraan praktik kebidanan 3. Standar Global a. ICM Global Standar Of Midwifery Education 2010 Amended 2013 b. The ICM Definition Of The Midwife The Midwife (2011) c. The ICM Philosophy and model of care (2008) d. The ICM International code of Ethics for midwives (2008) e. The Curriculum Outlines Adhere To The ICM Global; f. Standards For Midwifery Education (2010) g. The ICM Essential Competencies For Basic Midwifery Practice (2010) h. ICM Concordance Map – Revised Curriculum 2013 i. ICM Resource Packet 2 Model Curriculum Outline NEW j. Glossary Of Terms Used In ICM Global Standards For Midwifery Education k. ICM Packet 1 Appendix A Components Of A Professional Midwifery Curriculum Final l. ICM resource Packet 1 Background & Curriculum Process NEW m. WHO, 2009, Global Standar For The Initial Education Of Professional Nurses and Midwives n. The Four Pillars Of Learning UNESCO
1.4 Pengertian yang Digunakan dalam Kurikulum 1. AIPKINDO (Asosiasi Pendidikan Kebidanan Indonesia) adalah suatu Asosiasi tempat berhimpungnya seluruh jenis dan jenjang pendidikan kebidanan di Indonesia yang bertugas mengawal mutu pendidikan
2. Asuhan kebidanan adalah rangkaian Pelayanan kebidanan yang didasarkan pada proses pengambilan keputusan dan tindakan yang dilakukan oleh bidansesuai dangan wewenang dan ruang lingkup praktiknya berdasarkan ilmu dan kiat kebidanan. 3. Bahan kajian adalah satu atau lebih cabang ilmu beserta ranting ilmunya, atau sekolompok pengetahuan yang telah terintegrasi dalam suatu pengetahuan yang telah disepakati oleh forum prodi sejenis sebagai ciri bidang ilmu prodi tersebut 4. Bidan adalah seorang perempuan yang telah menyaksikan program pendidikan kebidanan baik didalam negeri maupun diluar negeri yang diakui secara sah oleh pemerintah pusat dan telah memenuhi persyaratan untuk melakukan praktik kebidanan. 5. Capaian pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi pengetahuan, sikap, keterampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja. 6. Dosen
adalah
pendidik
propesional
dan
ilmuwan
dengan
tugas
utama
mentransformasikan, mengembangkan, teknologi melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. 7. Fasilitas pelayanan kesehatan adalah alat dan/atau tempat yang digunakan untuk menyelenggarakan pelayanan kesehatan baik promotif, preventif, kuratif, dan rehabilitatif yang pelayanannya dilakukan oleh pemerintah dan/ atau masyarakat 8. Filosofi Pendidikan bidan adalah : a. Suatu keyakinan yang dianggap benar tentang pendidikan kebidanan yang di jadikan acuan dalam mengembangkan dan melaksanakan pendidikan. b. Normality adalah keyakinan yang dianut sebagai landasan pelayanan kebidanan. c. Pendidikan kebidanan mempersiapkan setiap calon bidan untuk berperan sebagai pemberi asuhan, pendidik, peneliti dan pemimpin d. Sebagai pendidik dan mahasiswa harus menemukan pengetahuan baru dalam proses pendidikan yang bermanfaat dalam praktik kebidanan e. Proses pembelajaran dilalui dengan menggunakan semua metode yang efektif dalam mengembangkan keilmuan dan pencapaian kompetensi 9. Filosofi pelayanan kebidanan adalah : a. Bidan meyakini kehamilan dan kelahiran adalah suatu peristiwa yang hidup yang normal b. Setiap perempuan berhak mendapatkan pelayanan yang aman dan berkualitas
c. Peran bidan memastikan, melindungi dan memberi dukungan terhadap proses fisiologi d. Bidan memberikan asuhan mandiri dan perempuan sebagai pusat asuahan dan berpartisipasi aktif. e. Bidan memberdayakan perempuan menjadi proaktif dalam meningkatkan kualitas hidup f. Klien adalah perseorangan, keluaraga, kelompok, atau masyarakat yang menggunakan jasa pelayanan kebidanan 10. Filosofi Profesi Bidan adalah falsafah atau filosofi kebidanan merupakan landasan dalam pengembangan kurikulum program studi profesi Bidan agar setiap lulusan Pendidikan profesi Bidan dapat berpraktik sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam filosofi 11. Ikatan Bidan Indonesia (IBI) adalah organisasi profesi bidan di Indonesia. Wadah para bidan dalam mencapai tujuan melalui kebijakan peningkatan profesionalisme anggota guna menjamin masyarakat mendapatkan pelayanan berkualitas 12. International Comfederation of Midwives (ICM) adalah konfederasi Internasional Bidan yang mendukung, mewakili dan bekerja untuk memperkuat asosiasi professional bidan di seluruh dunia. ICM mewakili lebih dari 250.000 anggota professional melalui 108 asosiasi kebidanan di 98 negara. ICM bekerja dengan bidan dan asosiasi kebidanan global untuk mengamankan hak perempuan dan akses ke pelayanan kebidanan sebelum, selama dan setelah melahirkan. 13. Klien adalah perseorangan, keluarga, kelompok, atau masyarakat yang menggunakan jasa pelayanan kebidanan 14. Kompetensi adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggung-jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu 15. Kompetensi Bidan Profesi Bidan adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggara program studi.
16. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggara program studi 17. Kurikulum Pendidikan Profesi Bidan adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, bahan kajian dan strategi serta asesmen yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan Profesi bidan 18. Kurikulum Pendidikan Tinggi (KPT) dikembangkan oleh setiap perguruan tinggi dengan mengacu pada Standar Nasional Pedidikan Tinggi untuk setiap Program studi yang mencakup pengembangan kecerdasan intelektual, akhlak mulia, dan keterampilan ( Pasal 35 Ayat 1) 19. Mata Kuliah atau modul adalah bungkusan dari bahan kajian/materi ajar yang dibangun berdasarkan beberapa pertimbangan kemandirian materi sebagai cabang/ranting/ bahan kajian bidang keilmuan tertentu atau unit keahlian tertentu (parsial), atau pertimbangan pembelajaran terintegrasi dari sekolompok bahan kajian atau sejumlah keahlian( system blok) dalam rangka pemenuhan capaian pembelajaran lulusan yang rumuskan dalam kurikulum 20. Normality adalah suatu keadaan alamiah yang sesuai dengan aturan alam dan tidak menyimpang dari suatu norma atau kaidah. Kata normal berasal dari Norm yang artinya aturan dan al yang artinya alam. Contoh : ibu melahirkan normal → bayi lahir sendiri tanpa intervensi/ bantuan. Bidan hanya sebagai pendamping ibu menyambut bayi lahir yang baru lahir 21. Pendidikan Kebidanan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar Peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya sebagai bidan yang diperlukan bagi dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara dalam mengembangkan kemampuannya sebagai Care Provider, Community leader, Decision Marker dan Manager. 22. Pendidikan Sarjana Akademik Kebidanan adalah pendidikan akademik yang diarahkan pada penguasaan ilmu kebidanan (Midwifery). 23. Pendidikan Profesi Bidan adalah pendidikan tinggi setelah pendidikan sarjana kebidanan yang diarahkan untuk memiliki keahlian profesi bidan. Pendidikan profesi
bidan dilaksanakan secara terintegrasi, sebagai satu kesatuan yang tidak terpisahkan antara pendidikan tahap sarjana dan tahap Sarjana dan tahap Profesi. 24. Pelayanan Kebidanan adalah suatu bentuk pelayanan professional yang merupakan bagian integral dari system pelayanan kesehatan yang diberikan oleh Bidan secara mandiri, kolaborasi, dan / atau rujukan. 25. Praktik kebidanan adalah kegiatan pemberian pelayanan yang dilakukan oleh Bidan dalam bentuk asuhan kebidanan. 26. Profil adalah gambaran/karakteristik 27. Sarjana Kebidanan adalah seseorang yang sudah menyelesaikan dan dinyatakan lulus pendidikan akademik S1/ sarjana dalam kebidanan (midwifery) 28. Standar Kompetensi adalah rumusan suatu kemampuan minimal yang di capai 29. Standar Kompotensi Bidan adalah kemampuan minimal yang harus dimilki oleh bidan yang meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap untuk memberikan pelayanan kebidanan. 30. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT) adalah satuan standar yang meliputi Standar Nasional Pendidikan, ditambah dengan Standar Nasional Penelitian, dan Standar Nasional Pengabdian kepada masyarakat. 31. Standar Pendidikan Kebidanan adalah kriteria minimal tentang program standar pendidikan profesi Bidan yang dilaksanakan diseluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia 32. Standar Pendidikan Profesi Bidan adalah pendidikan yang dilaksanakan secara terintegrasi, pendidikan Akademik dan Profesi yang diarahkan pada penguasaan ilmu dan praaktik kebidanan untuk mencapai kompetensi profesi dan penerapan keahlian kebidanan sesuai dengan tanggun jawabnya yang diselenggarakan oleh lembaga pendidikan tinggi. 33. Satuan Kredit Semester (sks), yang selanjutnya disingkat sks adalah takaran waktu kegiatan belajar yang dibebankan pada mahasiswa per minggu per semester dalam proses pembelajaran melalui berbagai bentuk pembelajaran atau besarnya pengakuan atas keberhasilan usaha mahasiswa dalam mangikuti kegiatan kurikuler di suatu program studi.
34. Lingkup Praktik Kebidanan meliputi asuhan pranikah, prakonsepsi, kehamilan, persalinan, nifas, bayi baru lahir, bayi, anak balita, anak prasekolah, kesehatan reproduksi(remaja perempuan usia subur dan perimenopause) serta pelayanan KB 35. Stase adalah jangka waktu proses pembelajaran praktik tertentu yang harus ditempuh selama pendidikan profesi bidan 36. System Blok adalah sebuah restrikturisasi jadwal harian untuk membuat unit waktu masing-masing kelas, hingga menghasilkan bobot jumlah pertemuan maupun capain pembelajaran yang sama/setara dengan kurikulum yang telah dirancang 37. Rencana Pembelajaran Semester adalah dokumen program pembelajaran yang dirancang untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan sesuai CPL yang ditetapkan sehingga harus dapat ditelusuri keterkaitan dan kesesuaian dengan konsep kurikulum
1.5 Prinsip Umum Penyelenggaraan Pendidikan Sarjana Akademik dan Profesi Bidan Untuk efektifitas dan keberhasilan penyelenggaraan pendidikan profesi bidan penting diperhatiakan penyelengaraannya. Mengacu pada pasal 6 UU No.12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, penyelenggaraan harus memenuhi prinsip sebagai berikut: 1.
Pecarian kebenaran ilmiah oleh civitas akademika
2.
Demokratis dan berkeadilan serta tidakdiskriminatif dengan menjunjung nilai keagamaan, nilai kultural, dan kemajemukan bangsa
3.
Pengembangan kebudayaan akademik dan pembudayaan kegiatan baca tulis bagi civitas akademik
4.
Pembudayaan dan pemberdayaan bangsa yang berlangsung sepanjang hayat
5.
Keteladanan,
kemauan,
dan
pengembangan
kreativitas
mahasiswa
dalam
pembelajaran 6.
Pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa dengan memperhatikan lingkungan secara selaras dan seimbang
Secara spesifik, ICM menetapkan standar pada tahun 2010 diadatasi oleh IBI menyebutkan bahwa prinsip atau nilai yang harus ada dalam penyelenggaraan pendidikan kebidanan adalah : 1.
Membangun
kepercayaan
terhadap
proses
Pendidikan
kebidanan
melalui
pembentukan standar penyelenggaraan pendidikan kebidanan yang disusun oleh bidan dan para ahli terkait 2.
Mendorong dan mendukung peningkatan kualitas dan mutu pendidikan kebidanan secara berkelanjutan pada proses penyelenggaraan dan output pendidikan kebidanan
3.
Menjaga integritas pendidikan melalui proses pendidikan yang konsisten, adil dan jujur
4.
Membangun iklin pendidikan yang mendukung peserta didik, lulusan, tenaga pendidik dan civitas akademika lainnya untuk mencapai life - long learning
5.
Mempromosikan otonomi profesi kebidanan, bidan dan program pendidikan
6.
Mendorong pengembangan pendidikan berkelanjutan
Penyelenggaraan Pendidikan sarjan akademik dan profesi bidan menganut prinsip: 1. Pendidikan diselenggarakan dalam dua tahap yaitu sarjana akademik yang dilanjutkan dengan tahap profesi yang merupakan satu kesatuan. 2. Paparan dini terhadap praktik klinik dan skills lab telah dilakukan sejak tahap sarjana akademik 3. Evaluasi keterampilan klinik dilakukan dengan menggunakan metode OSCE sejak tahap akademik 4. Sebelum mengikuti pendidikan tahap profesi diberikan pembekalan tentang peraturan, tata tertib, dan kebijakan tempat praktik program profesi (tidak ada beban sks) 5. Stase pertama pendidikan profesi adalah KDPK yang memiliki beban sks dan merupakan prasyarat untuk mengikuti stase selanjutnya 6. Penyelenggaraan stase pada program profesi dapat dilakukan secara sekuensial atau parallel atau kombinasi untuk mencapai capaian pembelajaran lulusan
BAB II PERANCANGAN KURIKULUM 1. Penetapan Profil Lulusan Profil lulusan sarjana akademik dirumuskan bersama oleh AIPKIND dan IB serta disepakati profil five star yang mengadaptasi pada pada atribut profil lulusan tenaga kesehatan menurut WHO, sebagai berikut: 1. Care provider; 2. Communicator; 3. Manager; 4. Decision Maker; 5. Community Leader. 2. Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan Capaian pembelajaran lulusan pendidikan Profesi Bidan terbagi menjadi dua, yaitu Program Sarjana Akademik dan program Profesi yang merupakan satu Kesatuan. Jabaran capaian pembelajaran pendidikan Sarjana Akademik – Profesi Bidan adalah sebagai berikut: Tabel 2.1 Jabaran Capaian Pembelajaran Lulusan Pendidikan Profesi Bidan Program Sarjana Akademik dan profesi Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Sikap (S) (Lampiran SNPT tahun 2015) SARJANA PROFESI 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; 2. Menjunjung tinggi nilai Kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika; 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,berbangsa,bernegara,dan kemajuan peradabn berdasarkan pancasila; 4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa; 5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan , agama, dan kepercayaaan,serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; 6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian sosial terhadap masyarakat dan lingkungan; 7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 8. Menginternalisasi nilai,norma,dan etika akademik; 9. Menunjukkan sikap bertnggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;dan 10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) KETERAMPILAN UMUM (KU) (Lampiran SNPT tahun 2015) 1.
2. 3.
4.
5.
6.
7.
8.
SARJANA Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya; Mampu menunjukkan kinerja mandiri,bermutu,dn terukur; Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuaai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam lamanan perguruan tinggi; Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut diatas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; Mampu mengambil keputusan secara tepat dalm konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,sejawat baik di dalam maupun diluar lembaganya; Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah tanggungjawabnya; Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;dan
PROFESI Mampu bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya; 2. Mampu membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis,kritis,sistematis, dan kreatif; 3. Mampu mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi pengembngan profesi dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika profesi,kepada masyarakat terutama msyarakat profesinya; 4. Mampu melakukan evaluasi secra kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat; 5. Mampu meningkatkan keahlian keprofesinya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan pengalaman kerja; 6. Mampu meningkatkan mutu sumber daya untuk pengembangan program strategis organisasi; 7. Mampu memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya; 8. Mampu bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan bidang profesinya; 9. Mampu mengembangkan dan memilihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan kliennya; 10. Mampu meningkatkan kepasitas pembelajaran secara mandiri 11. Mampu berkontribusi dalam evaluasi atau pengembangan kebijakan nasional dalm rangka peningkatan mutu pendidikan profesi atau pengembangan kebijakan nasional pada bidang profesinya;dan 1.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) KETERAMPILAN UMUM (KU) (Lampiran SNPT tahun 2015) SARJANA 9. Dan menemukan kembali data untuk menjamin kesasihan mencegah plagiasi.
PROFESI 12. Mampu berkontribusi dalam evaluasi atau pengembangan kebijakan nasional dalam rangka peningkatan mutu pendidikan profesi atau pengembangan kebijakan nasional pada bidang profesinya; dan 13. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, menemukan kembali data dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) KETERAMPILAN KHUSUS (KK) SARJANA Care Provider 1. Mampu mengaplikasikan keilmuan kebidanan dalam menganalisis masalah dan memberikan petunjuk dalam memilih alternative pemecahan masalah pada lingkung praktik kebidanan meliputi asuhan pranikah, prakonsepsi, kehamilan, persalinan, nifas, bayi baru lahir, bayi, anak balita, anak prasekolah, kesehatan reproduksi (remaja, perempuan usia subur dan perimenopause) serta pelayanan KB. 2. Mampu mengidentifikasi secara kritis penyimpangan/kelainan sesuai lingkup praktik kebidanan 3. Mampu mendemonstrasikan tatalaksanan konsultasi, kolaborasi, dan rujukan. 4. Mampu mendemonstrasikan penanganan awal kegawatdaruratan maternal neonatal sesuai standar mutu yang berlaku 5. Mampu menerapkan berbagai teori kontrasepsi termasuk AKDR dan AKBK 6. Mampu mendemonstrasikan pencegahan infeksi, pasien safety dan upaya bantuan hidup dasar. 7. Mampu mendemonstrasikan pendokumentasian asuhan kebidanan sesuai standar yang berlaku.
PROFESI Cara Provider 1. Mampu melakukan asuhan kebidanan secara holistic, komprehensif dan berkesinambungan yang di dukung kemampuan berpikir kritis, reflektif dan rasionalisasi klinis dengan pertimbangan filosofi, keragaman budaya, keyakinan, social ekonomi, keunikan individu, sesuai lingkung praktik kebidanan meliputi asuhan pranikah , prakonsepsi, kehamilan, persalinan, nifas, bayi baru lahir, anak balita, anak prasekolah, kesehatan reproduksi (remaja, perempuan, usia subur dan perimenopause ), serta pelayanan KB 2. Mampu mengelola pertolongan persalinan fisiologis atas tanggung jawab sendiri 3. Mampu melakukan deteksi dini didukung kemampuan berpikir kritis dan rasionalisasi klinis sesuai lingkup asuhankebidanan 4. Mampu melakukan konsultasi, kolaborasi dan rujukan 5. Mampu melakukan penanganan awal kegawatdaruratan maternal neonatal sesuai standar mutu yang berlaku 6. Mampu melakukan pelayanan kontasepsi alamiah, sederhana, hormonal, dan jangka panjang (AKDR dab AKBK) dan konseling kontrasepsi mantap sesuai dengan standar
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) KETERAMPILAN KHUSUS (KK) SARJANA Communicator 8. Mampu mengembangkan KIE dan promosi kesehatan yang berhubungan dengan kesehatan yang berhubungan dengan kesehatan perempuan pada tahap perkembangan siklus reproduksinya dengan menggunakan hasil riset dan teknologi hasil riset dan teknologi informasi Community Leader 9. Mampu menerapkan teori manajmen kebidanan komunitas yang berbasis pada partisipasi masyarakat untuk menyelesaikan masalah melalui pendekatan interprofesional; Decision Maker 10. Mampu mengaplikasikan teori dan praktik pengambilan keputusan dan manajemen dalam pelayanan kebidanan sesuai kode etik Manager 11. Mampu mendemontrasikan langkah – langkah manajemen pelayanan kebidanan
PROFESI dan memperhatikan aspek budaya setempat . 7. Mampu melakukan manajemen pengelolaan pencegahan infeksi, pasien safety dan upaya bantuan hidup dasar. 8. Mampu melakukan pendokumentasian asuhan dan pelaporan pelayanan kebidanan sesuai kode etik profesi Communicator 9. Mampu melakukakn KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang kesehatan reproduksi, kehidupan berkeluarga sehat antara lain; perilaku reproduksi sehat, perencanaan keluarga, persiapan menjadi orang tua dan pengasuhan anak, pemenuhan hak azasi manusia, keadilan dan kesetaraan gender, serta pandangan tentang kehamilan dan persalinan sebagai proses fisiologis. Community Leader 10. Mampu melakukan manajemen kebidanan komunitas termasuk upaya negosiasi, advokasi, dan kolaborasi interprofesional dalam upaya meningkatkan status kesehatan ibu dan anak 11. Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mitra untuk meningkatkan kesehatan perempua , ibu dan anak perencanaan keluarga sehat, dan antisipasi masalah, pencegahan komplikasi dan kegawatdaruratan Decision Maker 12. Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan pemikiran logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik Manager 13. Mampu mengelola pelayanan kebidanan di tempat praktik mandiri bidan dan di fasilitas pelayanan kesehatan lainnya dalam lingkup tanggung jawabnya
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) PENGETAHUAN (P) SARJANA 1. Menguasai konsep teoritis ilmu kebidanan, manajemen asuhan kebidanan, keputusan klinis, model praktik kebidanan, dan etika profesi secara mendalam. 2. Menguasai konsep teoritis ilmu obstetri dan ginekologi , serta ilmu kesehatan anak secara umum; 3. Menguasai konsep teoritis ilmu biomedik, biologi reproduksi dan biologi perkembangan yang terkait dengan siklus kesehatan reproduksi perempuan dan proses asuhan 4. Menguasai konsep teoritis ilmu ekonomi kesehatan, politik kesehatan, kebijakan publik di bidang kesehatan, sosiologi dan antropologi kesehatan, epidemiologi dan biostatistik, kesehatan masyarakat secara umum; 5. Menguasai konsep teoritis ekologi manusia secara umum dan konsep teoritis psikologi perkembangan dan ilmu perilaku secara mendalam terkait asuhan kebidanan sepanjang siklus reproduksi perempuan dan proses adaptasi orang tua; 6. Menguasai konsep teoritis gizi dalam siklus reproduksi perempuan secara umum; 7. Menguasai konsep dasar , prinsip, dan teknik bantuan hidup dasar (basic Life Support) dan pasien safety; 8. Menguasai konsep teoritis keterampilan dasar praktik kebidanan secara mendalam; 9. Menguasai konsep umum ilmu kesehatan masyarakat; 10. Menguasai konsep umum patofisiologi yang terkait dengan asuhan kebidanan; 11. Menguasai prinsip hukum peraturan dan perundang-undangan yang terkait dengan pelayanan kebidanan secara umum; 12. Menguasai konsep teoritis komunikasi efektif, pendidikan kesehtan, promosi kesehatan, dan konseling serta penggunaan teknologi dan system informasi dalam pelyanan kebidanan secara mendalam; 13. Menguasai konsep teoritis manajemen dan kepemimpinan secara umum; 14. Menguasai konsep teoritis penelitian dan evidence based practice dalam praktik kebidanan.
PROFESI 1. Menguasai teori aplikasi ilmu kebidanan (midwifery science) dan praktik kebidanan (midwifery practice) selama siklus reproduksi; 2. Menguasai teori aplikasi ekologi manusia, ilmu perilaku dan budaya, ilmu biomedik, biologi reproduksi dan perkembangan (human ecologi, social and behavioural sciences, biomedical science, reproductive and developmental biology) 3. Menguasai teori aplikasi keterampilan dasar praktik kebidanan 4. Menguasai teori aplikasi pemberdayaan perempuan, keluarga dan masyarakat serta kemitraan dengan lintas sektoral dan lintas program untuk meningkatkan kesehatan permpuan, ibu dan anak, perencanaan keluarga sehat, dan antisipasi masalah serta pencegahan komplikasi dan kegawatdaruratan. 5. Menguasai prinsip hukum peraturan dan perundang-undangan dalam praktik kebidanan; 6. Menguasai teori aplikasi komunikasi efektif, pendidikan kesehatan, promosi kesehatan dan konseling serta penggunaan teknologi dan system informasi dalam pelayanan kebidanan; 7. Menguasai teori aplikasi manajemen dan kepemimpinan dalam pengelolaan praktik kebidanan.
2.3 Penetapan Mata Kuliah dan Pemilihan Bahan Kajian 2.3.1 Penetapan Mata Kuliah Tahap Sarjana Akademik 1. Keilmuan dan Seni dalam Kebidanan I Tabel 2.2 Keilmuan dan Seni dalam Kebidanan I Blok : Keilmuan dan Seni dalam Kebidanan Mata Kuliah Bahan Kajian Topik Bahasan Pengantar Praktik Praktik Kebidanan 1. Definisi bidan Kebidanan 2. Sejarah dalam kebidanan (bidan, Pendidikan bidan dan pelayanan bidan) 3. Peran bidan dalam konteks nasional dan global 4. Lingkung praktik bidan 5. Paradigma dan kompetensi bidan 6. Regulasi yang mengatur sertifikasi, lisensi bidan Indonesia. 7. Critical thinking and critical reasoning (konsep) 8. Informed choice and informed consent 9. Aspek legal dan statuta dalam kebidanan 10. Isu professional dalam praktik kebidanan 11. Etik dalam kebidanan 12. Konsep berubah 13. Seni dalam praktik kebidanan 14. Pengenalan EBP dalam praktik kebidanan, promosi kesehtan Model Praktik 1. Midwifery Led Care Kebidanan (L&D) a. Definisi, karakteristik, nilai, dan skema model pada midwifery L&D care b. Prinsip model midwifery led care c.Jenis dan pendekatan d. Tujuan dan pentingnya midwifery L&D care 2. Partnership a. Primary care b. Women centered care c. Empowering d. Trust
Mata Kuliah
Blok : Keilmuan dan Seni dalam Kebidanan Bahan Kajian Topik Bahasan 3. Social model (vs medical model) a. Whole person – physiology, psikososial, spritual b. Respek dan pemberdayaan c. Relasional/subjektif d. Lingkungan yang terpadu e. Antisipasi keadaan normal f. Seni g. Lokal/komunitas h. Tehnologi sebagai penolong i. Menghargai perbedaan j. Kepercayaan k. Intuisi/memaknai intuisi l. Hubungan m. Aktualisasi diri (Mackenzie et al, 2010) Model praktik dalam konteks nasional dan global pengukuran kualitas dan mutu asuhan evidence terkait asuhan kebidanan Role model dalam asuhan kebidanan
Asuhan Kebidanan
Asuhan Kebidanan
Kajian Perempuan
1. Prinsip asuhan kebidanan 2. Asuhan kebidanan yang holistik 3. Pendekatan dalam asuhan 4. Langkah – langkah manajemen asuhan kebidanan (konsep) 5. Dokumentasi asuhan kebidanan ( konsep ) 1. Sejarah perjuangan perempuan (lokal, nasional, internasional) 2. Pengenalan perempuan dalam kajian multiperspektif (biologi, psikologi, agama, sosial budaya, politik, dll)
Mata Kuliah
Blok : Keilmuan dan Seni dalam Kebidanan Bahan Kajian Topik Bahasan 3. Hak – hak perempuan dan anak 4. Peran dan status perempuan dalam kehidupan berkeluarga, masyarakat, negara dan membangun peradaban manusia 5. Isu gender dalam kehidupan perempuan 6. Program pemberdayaan perempuan dalam multidimensional dan lintas sectoral 7. Kajian gender dalam pelayanan kebidanan dan kesehatan 8. Dampak ketidaksetaraan sosial pada kesehatan perempuan Perspektif ilmu sosial 1. Sosial, budaya, humaniora budaya dan humaniora dan spritual konteks dalam dalam praktik kebidanan kebidanan 2. Status sosial dan dampaknya 3. Etnik 4. Gender dan tipe keluarga 5. Moral dalam bekerja di lingkungan multikultur 6. Praktik kebidanan yang sensitif budaya 7. Perubahan dan dinamika dalam praktik kebidanan 8. Budaya dalam praktik kebidanan, contoh normality, safety, empowering, caring, respect, dll.
Mata Kuliah Etika Dan Hukum Kesehatan
Blok : Keilmuan dan Seni dalam Kebidanan Bahan Kajian Topik Bahasan Etika Dan Hukum 1. Pengantar etika dan hukum Kesehatan terkait kebidanan 2. Pengantar teori etika dan dilema 3. Kerangka legislatif dalam kebidanan 4. Prinsip-prinsip hukum dan etika yang diterapkan bidan dalam praktek sehari-hari 5. Sistem hukum di Indonesia dan badan hukum yang relevan yang mempengaruhi kebijakan terhadap praktik kebidanan 6. Nilai dan prinsip etika dalam kode etik profesi yang memandu praktek profesional bidan 7. Consent and refusal 8. Record keeping 9. Supervisi dan monitoring bidan 10. Isu kebidanan ditinjau dari perspektif etik dan hukum (aborsi, sunat perempuan/FGM, episiotomi, SC, surrogacy) 11. Isu professional dalam perspektif hukum : maltipractice, misconduct and negligence, whisteblowing and complaints.
2. Keilmuan Dasar Kebidanan Tabel 2.3 Keilmuan Dasar Kebidanan Blok : Keilmuan Dasar Kebidanan Mata Kuliah Bahan Kajian Topik Bahasan Anatomi dan fisiologi Anatomi 1. Dasar dasar anatomi manusia 2. Konsep dasar anatomi tubuh manusia 3. Karakteristik anatomi pada berbagai ras di indonesia 4. Anatomi sistem rangka 5. Anatomi sistem otot 6. Anatomi sistem kardiovaskuler 7. Anatomi sistem pernafasan 8. Anatomi sistem pencernaan 9. Anatomi sistem saraf 10. Anatomi sistem integumen 11. Anatomi sistem perkemihan 12. Anatomi sistem reproduksi pria dan wanita 13. Anatomi sistekm opanca indra 14. Anatomi kelenjar endokrin 15. Anatomi sistem imunitas 16. Perkembangan sel-sel darah dan sistem limpati Fisiologi 1. Konsep dasar ilmu fisiologi 2. Fisiologi sistem musculoskeletal 3. Fisiologi sistem kardiovaskuler 4. Fisiologi sistem pernafasan 5. Fisiologi sistem saraf 6. Fisiologi sistem integumen 7. Fisiologi sistem pencernaan 8. Fisiologi sistem perkemihan 9. Fisiologi sistem reproduksi pria dan wanita 10. Fisiologi sistem panca indra 11. Fisiologi kelenjar endokrin 12. Fisiologi sistem limpatik 13. Proses metabolisme 14. Keseimbangan cairan dan eletrolit tubuh.
Mata Kuliah Biologi Reproduksi
Blok : Keilmuan dan Seni dalam Kebidanan Bahan Kajian Topik Bahasan Biologi Reproduksi 1. Perkembangan organ reproduksi manusia (lakilaki dan perempuan) 2. Fungsi organ reproduksi 3. Hormon – hormon reproduksi 4. Siklus menstruasi dan konsepsi 5. Embriologi 6. Pertumbuhan dan perkembangan janin dan plasenta 7. Adaptasi janin di ekstra uterin 8. Fertilitas dan infertilitas 9. Diferensiasi seksual Genetika Dasar 1. Genetika manusia, penurunan sifat dan kelainan genetic 2. Imunologi dan endokrinologi dalam proses reproduksi manusia dan tumbuh kembang manusia 3. Penurunan sifat (metabolisme) 4. Analisis kromosom dan sitogenetika 5. Imunologi reproduksi : antibodi anti sperma Imunologi Dasar 1. Pengantar imunologi manusia 2. Konsep imunitas dalam tubuh manusia 3. Sistem imun non spesifik (alamiah) dalam tubuh manusia 4. Sistem imun spesifik (adaptif) dalam tubuh manusia 5. Konsep antigen (Ag) 6. Konsep antibodi (Ab) 7. Interaksi antigen dan antibodi 8. Inflamasi / radang 9. Imunoprofilaksis dan imunitas
Mikrobiologi dan parasitologi
Mata Kuliah
Mikrobiologi dan parasitologi
1. Bentuk dan sifat karakteristik mikro organisme 2. Pengendalian pergerakan mikroorganisme berbahaya 3. Konsep dasar mikrobiologi dan parasitologi
Blok : Keilmuan dan Seni dalam Kebidanan Bahan Kajian Topik Bahasan 4. Bakteriologi dasar 5. Konsep pencegahan dan pengendalian infeksi 6. Pertumbuhan mikroorganisme 7. Keragaman mikroorganisme 8. Konsep dasar virologi 9. Konsep dasar mikologi 10. Metabolisme mikroorganisme 11. Nutrisi dan kultur mikroorganisme 12. Pemeriksaan mikrobiologi 13. Flora normal 14. Mikroorganisme yang sering terlibat pada kasus – kasus kebidanan parasitologi 1. Pengantar parasitologi dan epidemiologi penyakit 2. Pendahuluan protozoology 3. Pengendalian vector 4. Tricomonas vaginalis pada IMS 5. Malaria dalam kehamilan 6. Toxoplasma dalam kehamilan Biokimia
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Pengantar biokimia Karbohidrat Protein Lemak Enzim Vitamin Mineral Biokimia, hormon pada kehamilan, persalinan dan nifas 9. Penggunaan pendekatan
biokimia pada tubuh manusia 10. Aplikasi biokimia dalam praktik kebidanan Farmakologi dalam Asuhan Farmakologi dalam Kebidanan Asuhan Kebidanan
Mata Kuliah
1. konsep dasar dan prinsip farmakologi 2. farmakodinamika 3. farmakokinetika 4. klasifikasi obat
Blok : Keilmuan dan Seni dalam Kebidanan Bahan Kajian Topik Bahasan 5. Pertimbangan farmakologi dalam pemberian terapi intravena, intramuscular, intra kutan, oral, rektal 6. Prinsip pemberian obat 7. Cara mengatasi efek samping obat 8. Pengelolaan obat (mekanisme penyimpanan, prinsip pemberian, kode obat, pembuangan obat/vaksin, dll) 9. Peraturan tentang penggunaan obat dalam praktik kebidanan termasuk obat-obat yang lazim digunakan dalam pelayanan kebidanan 10. Etika pemberian obat 11. Terapi komplementer
3. Keilmuan dan Seni dalam Kebidanan II (The Art dan Science of Midwifery 2) Tabel 2.4 Keilmuan dan Seni dalam Kebidanan II Blok : Keilmuan dan Seni dalam Kebidanan II (The Art dan Science of Midwifery 2) Mata Kuliah Bahan Kajian Topik Bahasan Fisiologi Kehamilan, Adaptasi Anatomi dan 1. Adaptasi sistem reproduksi Persalinan, Nifas, dan BBL Fisiologi dalam dalam kehamilan. Kehamilan 2. Adaptasi system kardiovaskuler dalam kehamilan 3. Adaptasi sistem hematologi dalam kehamilan 4. Adaptasi sistem respirasi dalam kehamilan
5. Adaptasi sistem urinari dalam kehamilan 6. Adaptasi sistem gastrointestinal dalam kehamilan 7. Adaptasi sistem endokrinologi dalam kehamilan
Mata Kuliah
Blok : Keilmuan dan Seni dalam Kebidanan II (The Art dan Science of Midwifery 2) Bahan Kajian Topik Bahasan 8. Perubahan payudara selama kehamilan 9. Fisiologi plasenta Adaptasi Anatomi dan Fisiologi dalam kelahiran dan persalinan
Mekanisme Persalinan
Fisiologi Nifas
1. Adaptasi anatomi dan fisiologi organ reproduksi dalam persalinan 2. Adaptasi fetus dalam persalinan 3. Hormon yang berpengaruh dalam persalinan 4. Kontraksi dalam persalinan 1. Fetal positioning 2. Fetal skull 3. Mekanisme persalinan presentasi vertex (oksipot anterior kanan dan kiri) 4. Mekanisme pertsalinan presentasi vertex (oksiput posterior kanan dan kiri) 5. Mekanisme persalinan presentasi bokong (sacrum anterior kiri ) 6. Mekanisme persalinan presentasi bokong (sacrum posterior kiri) 7. Mekanisme persalinan presentasi muka (mento anterior kiri) 8. Fisiologi dan fungsi nyeri pada persalinan 1. Adaptasi anatomi dan fisiologi pada masa nifas 2. Perubahan sistem reproduksi dan sistem lainnya, 3. Anatomi payudara 4. Fisiologi laktasi
Mata Kuliah
Psikologi Kehamilan, Persalinan, Nifas
Blok : Keilmuan dan Seni dalam Kebidanan II (The Art dan Science of Midwifery 2) Bahan Kajian Topik Bahasan Adaptasi dan fisiologi 1. Adaptasi intra ndan BBL ekstrauterin 2. Masa transisi neonatus, 3. Adaptasi fisiologi bayi baru lahir dan 4. Asuhan segera bayi baru lahir Psikologi Kehamilan, 1. Adaptasi psikologis dalam Persalinan, Nifas kehamilan 2. Adaptasi psikologis dalam persalinan 3. Adaptasi psikologis dalam nifas dan menyusui 4. Adaptasi psikologis pada bayi 5. Dampak kehamilan terhadap status kesehatan mental perempuan 6. Dampak persalinan terhadap status kesehatan mental perempuan 7. Dampak nifas terhadap status kesehatan mental perempuan 8. Deteksi dini gangguan psikologi pada kehamilan 9. Deteksi dini gangguan psikologi pada persalinan 10. Deteksi dini gangguan psikologi pada nifas 11. Sibling rivalry 12. Peran dan tanggung jawab bidan memberikan dukungan terhadapa kesehatan mental perempuan 13. Peran dan tanggung jawab pasangan dan keluarga terhadap kesehatan mental perempuan 14. Eksplorasi dampak adaptasi psikologis dalam ikatan kasih sayang (bonding attachment). Pols pengasuhan anak sejak
dini, dan keliuarga
4.
Komunikasi efektif dalam Praktik Kebidanan Tabel 2.5 komunikasi Efektif dalam Praktik Kebidanan Blok : Komunikasi efektif dalam Praktik Kebidanan Mata Kuliah Bahan Kajian Topik Bahasan Komunikasi efektif dalam Komunikasi efektif 1. Konsep teori komunikasi Praktik Kebidanan dalam Praktik non verbal, tulisan, verbal Kebidanan dan komunikasi interprofessional dan aplikasinya pada pelayanan kebidanan dalam berbagai situasi 2. Informed consent 3. Reflektif, kritikal, reflektif, reflektif terhadap kasus yang telah dan sedang terjadi (reflection in and on action) 4. Siklus reflektif menurut Kolbs dan Gibbs, analisis kritis terhadap kejadian kritikal (critical incident analysis), konseling berpusat pada onfividu (person-centerted concelling), model bantuan menurut Herons 5. Pemberian informasi vs konseling 6. Empati dan sentuhan 7. Hubungan ibu-bidan 8. Pentingnya hubungan terapeutik yang bermakna 9. Teknik komunikasi dan patient safety 10. Konsep psikososial yang relevan sebagai bentuk kasih sayang dan empati serta aplikasinya Etika, Teknik dan Media Komunikasi 1. Teknologi Informasi 2. Sistim Informasi kesehatan 3. Komunikasi persuasive (termasuk argumentasi)
4. Komunikasi interprofessional 5. Tantangan komunikasi dalam memecahkan isu dan berita 6. Konseling dalam asuhan kebidanan
Mata Kuliah
Blok : Komunikasi efektif dalam Praktik Kebidanan Bahan Kajian Topik Bahasan 7. Keterampilan obsevasi 8. Membantu klien dalam pengambilan keputusan 9. Membangun kepercayaan diri dan memberi dukungan 10. Hubungan terapeutis dalam berkomunikas Komunikasi Efektif 1. Konsep komunikasi efektif 2. Keterampilan komunikasi efektif 3. Indikator keterampilan berkomunikasi 4. Media komunikasi (traditional versus modern) 5. Sosial media dan kerahasiaan 6. Evaluasi komunikasi a. Jenis evaluasi dalam komunikasi b. Teknik dan metode evaluasi c. Proses evaluasi 7. Psikologi Komunikasi a. Menghargai dan menghormati dalam komunikasi b. Empati dalam komunikasi 8. Tantangan dan hambatan dalam komunikasi Tantangan komunikasi dalam keadaan spesifik (berduka dan kehilangan, abuse, keadaan klinis akut, kelompok minoritas)
5.
Keterampilan Dasar praktik Kebidanan Tabel 2.6 Keterampilan Dasar praktik Kebidanan Blok : Keterampilan Dasar praktik Kebidanan Mata Kuliah Bahan Kajian Topik Bahasan Keterampilan Dasar praktik Keterampilan Dasar 1. Sejarah dan dasar Kebidanan praktik Kebidanan pelaksanaan kewaspadaan universal 2. Pengenalan lingkungan fisik dalam pelayanan kebidanan 3. Patient safety 4. Prinsip dalam pencegahan Blok : Keterampilan Dasar praktik Kebidanan Mata Kuliah Bahan Kajian Topik Bahasan Infeksi Kebutuhan Dasar Manusia
Pemberian Obat dalam Praktik Kebidanan
Bantuan Hidup Dasar (BLS)
1. Kebutuhan Oksigenasi 2. Kebutuhan nutrisi, istirahat, seksualitas 3. Personal hygiene dalam kebidanan 4. Konsep dasar eliminasi 5. Tatalaksana gangguan eliminasi pada kehamilan, persalinan dan nifas 6. Pengambilan spesimen urine dan feces dan urinalysis 1. Plebotomi, Venapunkture dan terapi IV 2. Tranfuse darah 3. Hidrasi dan rehidrasi 4. Injeksi (jenis, mekanisme penyimpanan, macammacam ijection, dll) 5. Peran bidan dalam perawatan luka 1. Basic Life Support 2. Basic Life Saving 3. Resusitasi infant dan dewasa 4. Pertolongan pertama a. Tersedak b. Tidak dapat bernafas c. Perdarahan d. Luka bakar e. Terkena racun f. Cedera kepala dan leher g. Korban tenggelam
Pemeriksaan Fisik Ibu dan Bayi
Pemeriksaan Fisik Ibu dan Bayi
1. Anamnesis a. Pengkajian riwayat kesehatan dan obstetric b. Keterampilan dalam komunikasi 2. Pengkajian tanda vital ibu dan bayi a. Pengenalan peralatan dan perlengkapan yang diperlukan dalam praktik kebidanan a) Perlengkapan umum b) TTV kit Blok : Keterampilan Dasar praktik Kebidanan Mata Kuliah Bahan Kajian Topik Bahasan c) Alat ukur gula darah d) Infus set e) Kateterisasi f) Sterilisasi kit g) Fetal monitoring Equipment h) Basic Birth Equipment i) Extra Emergency Equipment j) Alat resusitasi k) Extra baby management equipment b. Pemeriksaan umum dalam praktik kebidanan a) Pemeriksaan umum b) Pemeriksaan tanda vital c) Pemeriksaan neurologis d) Pemeriksaan penunjang 3. Pemeriksaan dasar pada kehamilan, persalinan dan nifas a. Pemeriksaan abdomen pada kehamilan dan persalinan berupa inspeksi, pengukuran fundus uteri, presentasi, posisi, auskultasi djj (LEANEC DAN Doppler), pemasangan dan interpretasi CTG, palpasi kontraksi. b. Optimalisasi posisi fetus
c. Pemeriksaan dalam dan penggunaan spekulum d. Perbaikan perineum 4. Pemeriksaan bayi baru lahir, bayi dan anak a. Pemeriksaan fisik BBL b. Tanda-tanda vital pada bayi c. Pemeriksaan fisik dan antropometri pada bayi dan anak 7.
6. Profesionalisme dalam Kebidanan Tabel 2.7 Profesionalisme dalam Kebidanan Blok : Profesionalisme dalam Kebidanan Mata Kuliah Bahan Kajian Topik Bahasan Profesionalisme dalam Profesionalisme dalam 1. Evidence-based midwifery Kebidanan Kebidanan 2. Sejarah perkembangan pelayanan kebidanan 3. Peran dan tanggung jawab bidan pada berbagai tatanan pelayanan kesehatan, promosi kesehatan 4. Peran bidan di pelayanan kesehatan primer termasuk kesehatan masyarakat dan ruang lingkup praktik bidan 5. Budaya/tradisi dalam kebidanan 6. Kajian gender dalam pelayanan kebidada 7. Keilmuan kebidanan, definisi normal chilbirth (kehamilan, persalinan dan nifas), standard ICM 8. Hubungan bidan-ibu dan keterampilan komunikasi efektif dalam pelayanan kebidanan 9. Media social dan profesionalisme, 10. Rujukan dan record keepingnya 11. Etik biomedis dan
Mata Kuliah Profesionalisme dalam Kebidanan
7.
aplikasinya dalam praktik kebidanan 12. Model asuhan danmperan profesional kesehatan lain dalam memberikan asuhan berkualitas; 13. Pengembangan profesional berkelanjutan (continuous professional development) dan pentingnya belajar sepanjang hayat, 14. Pengantar kepemimpinan dalam kebidanan 15. Pengenalan pada politi dalam pelayanan kebidanan dan Blok : Profesionalisme dalam Kebidanan Bahan Kajian Topik Bahasan Profesionalisme dalam Medical model dalam Kebidanan pelayanan obstetrik 16. Prinsip partnership dalam promosi kesehatan : interprofessional, intergency dan intersektor
Evidence Based dalam Praktik Kebidanan Tabel 2.8 Evidence Based dalam Praktik Kebidanan Blok : Evidence Based dalam Praktik Kebidanan Mata Kuliah Bahan Kajian Topik Bahasan Evidence Based dalam Evidence Based dalam Metode penelitian Praktik Kebidanan Praktik Kebidanan 1. Metode yang umum digunakan dalam pelayanan kebidanan ; desai, sampel, pengumpulan data dan analisis 2. Penelitian kuantitatif dan kualitatif 3. Evaluasi hasil penelitian (evidence) dari berbagai macam metode 4. Aplikasi berbagai metode penelitian dalam setting praktik pelayanan kebidanan 5. Publikasi dan diseminasi hasil penelitian
Mata Kuliah Evidence Based dalam Praktik Kebidanan
Evidence Based in midwifery practice 1. Konsep EBP 2. Model EBP 3. Penulusuran dab reviem literature 4. Data collection and analysis methods 5. Quality appraisal of research 6. Ethical consideration of research 7. Dissemination strategies 8. Midwifery knowledge 9. Evidence basec clinical decision making and scope of practice Blok : Evidence Based dalam Praktik Kebidanan Bahan Kajian Topik Bahasan Evidence Based dalam 10. The application of Praktik Kebidanan knowledge to midwifery practice 11. Evidence for hospital based care 12. Hasil penelitian terbaik 13. Implikasi dan pentingnya EBP dalam praktik kebidanan 14. Prinsip aplikasi hasil penelitian dalam praktik kebidanan 15. Prinsip dan langkah dalam evidence-based midwifery care 16. Kekuatan kelemahan dalam penerapan evidence-based pada praktik 17. Biomedical ethics and there application to midwifery practice Aplikasi penelitian pada praktik 1. Aplikasi evidence dalam praktik kebidanan melalui standard dan guideline 2. Teknik komunikasi dalam menyampaikan evidence dengan memperhatikan prinsip women-centered
care 3. Tantangan dalam penerapan evidencebased 4. Pemberian informasi sesuai evidence based (kenyataan) Asuhan berpusat pada pasien 1. Asuhan berpusat pada pasien 2. Nilai dan keinginan pasien 3. Perencanaan dan pengambilan keputusan dalam pelayanan kebidanan 4. Pengambilan keputusan bersama pasien 5. Informed choice and informed consent
Mata Kuliah Evidence Based dalam Praktik Kebidanan
8.
Blok : Evidence Based dalam Praktik Kebidanan Bahan Kajian Topik Bahasan Evidence Based dalam Kepakaran Klinis (clinical Praktik Kebidanan Expertise) 1. Pertimbangan keilmuan 2. Pengalaman klinik 3. Pengambilan keputusan klinis dalam asuhan 4. Reflektif 5. Nilai individy 6. Dilema etik
Psikologi dalam Praktik Kebidanan Tabel 2.9 Psikologi dalam Praktik Kebidanan Blok : Psikologi dalam Praktik Kebidanan Mata Kuliah Bahan Kajian Topik Bahasan Psikologi dalam Praktik Psikologi dalam Praktik Psikologi pada masa Kebidanan Kebidanan Reproduksi 1. Psikologi dan komunikasi ibu dan bayi 2. Adaptasi menjadi orang tua 3. Bonding attachment and bonding aattunement
Mata Kuliah Psikologi dalam Praktik Kebidanan
Kesehatan Mental pada Perinatal 1. Defisisi kesehatan mental pada perinatal 2. Perubahan normal emosi selama kehamilan, persalinan dan nifas 3. Faktor yang mempengaruhi perubahan emosi selama kehamilan, persalinan dan nifas 4. Tantangan kesehatan mental dalam periode kehamilan, persalinan dan nifas 5. Peran bidan dalam mempromosikan kesehatan mental yang naik/positif pada perempuan dalam masa reproduksi 6. Kebijakan asuhan pada perempuan dengan gangguan kesehatan mental baik lokal, nasional dan Blok : Psikologi dalam Praktik Kebidanan Bahan Kajian Topik Bahasan Psikologi dalam Praktik Internasional Kebidanan 7. Hal-hal yang berisiko mempengaruhi kesehatan mental : kekerasan terhadap perempuan, pengawasan terhadap perempuan, penyalahgunaan obat dan kelemahan-kelemahan, kabar duka 8. Komunikasi dengan perempuan dengan disabilitas (fisik dan mental) 9. Masalah kesehatan maternal 10. Kesehatan mental perinatal 11. Depresi dan kecemasan perinatal 12. Clinical resources for preffesional
13. Masalah kesehatan pada perinatal, pencegahan dan penanganannya 14. Manajemen pada risioko bunuh diri dan kekerasan oleh pasangan 15. Dukungan pada pengasuhan dan peran menjadi orang tua 16. Kerjasama dan komunikasi interprofesional dalam penanganan masalah kesehatan mental dengan memperhatikan keselamatan pasien Pencegahab dan penanganan Trauma 1. Definisi trauma 2. Trauma selama proses kehamilan sampai post partum 3. Pencegahan trauma 4. Penyembuhan trauma
9.
Keterampilan Praktik Kebidanan I Tabel 2.10 Keterampilan Praktik Kebidanan I Blok : Keterampilan Praktik Kebidanan I Mata Kuliah Bahan Kajian Topik Bahasan Asuhan Kebidanan pada Asuhan Kebidanan 1. Perubahan anatomi dan Remaja dan pada Remaja fisiologi pada pubertas Perimenopause 2. Konsep kesehatan reproduksi remaja 3. Konsep perencanaan keluarga 4. Konsep dasar kesehatan reproduksi dan keluarga berencana 5. Pemeriksaan fisik pada remaja dan anamnesis riwayat menstruasi 6. Melakukan promosi dan 7. Edukasi dalam bidang kesehatan reproduksi remaja 8. Evidence based terkait asuhan remaja
Asuhan kebidanan pada perimenopause
Asuhan Kebidanan pada pranikah dan prakonsepsi
Mata Kuliah
Asuhan Kebidanan pada pranikah
1. Fisiologi menopause 2. Ketidaknyamanan umum pada masa perimenopause 3. Masalah yang mungkin terjadi pada masa perimenopause a. Perimenopusal dan postmenopausal b. Masalah seksual 4. Skrining dan pecegahan Ca Serviks dan Ca Mamae pada perempuan di seluruh rentang usia 1. KIE persiapan kehamilan 2. Skrining pranikah 3. Pemeriksaan tambahan untuk fertilitas; penilaian hasil pemeriksaan semen, lembaran kurva temperatur basal, instruksi penilaian hasil, pemeriksaan mucus serviks, test fern, uji pasca coitus 4. Menilai hasil pemeriksaan darah rutin, urine rutin, TORCH, hepatitis, HIVAIDS,
Blok : Keterampilan Praktik Kebidanan I Bahan Kajian Topik Bahasan TBC dan malaria 5. Evidence based terkait asuhan pranikah Asuhan Kebidanan pada Prakonsepsi
1. Konsep fertilitas dan infertilitas 2. Persiapan dan perencanaan kehamilan 3. Psikologi perempuan dan keluarga dalam persiapan kehamilan 4. Kajian psikologi tentang perkembangan perempuan dan keluarga dalam persiapan kehamilan sehat 5. Kajian psikologis tentang persiapan seorang ayah dalam persiapan menjadi orang tua 6. Skrining prakonsepsi
7. Konseling persiapan kehamilan 8. Jarak ideal antar kehamilan 9. Evidence based terkait asuhan prakonsepsi
KB dan Pelayanan
Mata Kuliah
KB dan Pelayanan
1. Perspektif kebidanan pada kontrasepsi dan KB 2. Evidence based dalam KB 3. Jenis metode kontrasepsi dan mekanisme kerja kontraseosi hormonal atau non hormonal 4. Efek samping atau penyulit kontrasepsi 5. Pengambilan keputusan dalam ber-KB 6. Upaya-upaya promotif dan preventif terkait dengan perencanaan keluarga dan kontrasepsi 7. Menganalisi kriteria kelayakan penggunaan metode kontrasepsi, termasuik jangka waktu yang sesuai dalam penggunaan kontrasepsi
Blok : Keterampilan Praktik Kebidanan I Bahan Kajian Topik Bahasan 8. Metode kontrasepsi sederhana, barrier, steroid, mekanik, kimia dan pembedahan, termasuk cara kerja, indikasi, manfaat dan risiko. 9. Konseling kontrasepsi dengan metode sederhana, alami, modern, dan kontrasepsi darurat. 10. Memberikan pelayanan kontrasepsi dengan metode sederhana, alami,
modern, dan kontrasepsi darurat 11. Pelayanan kontrasepsi pasca aborsi (kondom, pil, suntik) 12. Membuat permintaan obat kontrasepsi darurat, menyimpan dan memberikan kontrasepsi darurat sesuai kewenangan, kebijakan lokal, protokol, peraturan dan hukum 13. Pencatatan dan pelaporan dalam kontrasepsi
13. Profsi dalam Kebidanan II Tabel 2.14 Profesionalisme dalam kebidanan II Blok: Profesionalisme dalam kebidanan II Mata Kuliah Bahan Kajian Topik Bahasan Pratkik Profsional Bidan
Praktik Profesional Bidan
1. 2.
3.
4.
5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
13. 14. Manajemen dan Kepemimpinan dalam pelayanan kebidanan
Manejemen dan kepemimpinan pelayanan kebidanan
1.
Atribut bidan profesional. Peran bidan sebagai praktisi yang otonomi, akuntabilitas, regulasi; Transisi dari mahasiswa ke otonom, bidan yang akuntabel dan pengembangan profesional brkelanjutan, dan rencana belajar sepanjang hayat; keterampilan belajar mandiri. Mengkaji kembali tanggung jawab bidan dalam berbagai tatanan pelayanan kesehatan, lingkup praktis, legislasi. Teori kekemimpinan dan manajemen Pengembangan kapasitas ketahanan diri (resilience) Intelegensi emosional dalam praktik kebidanan Budaya kebidanan; Penggunaan sosial media Praktik berdasarkan bukti Bio etik dan aplikasinya pada praktik kebidanan. Mencari literatur dan penelitian; pengenalan pada model penelitian kebidanan dan metodologi konsep penelitian, publikasi dan diseminasi terkait dengan profesionalisme bida. Pentingya refleksi kritis Pengenalan politik pada pelayanan kebidanan. Isu-isu pelayanan kebidanan baik pada individu maupun komunitas dengan mempertimbangkan nilai-
2.
3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.
nilai budaya dan keberagaman. Kajian lesson learn terhadap sejarah pelayanan kebidanan dan situasi perempuan pedamulti periode di Indonesia (termasuk juga rekonstruksi budaya dan penguatan identitas budaya setempat) Kebijakan Global tentang pelayanan Kebidanan Kepemimpinan dalam setting pelayanan kebidanan Lingkungan sosial ekonomi politik yang mempengaruhi kebijakan, pelayanan dan model asuhan Regulasi dan peraturan dalam pelayanan kebidanan Tanggung jawab dan akuntabilitas Dalam asuhan kebidanan Etika profesional, nilai, dan dukungan HAM Kerahasiaan informasi klien Informed choice dan informed consent Analisis dampak dari praktik profesinal yang bisa mengurangi dan merendahkan identitas budaya atau kesejahteraan individu atau masyarakat Isu-isu pada kebijakan kebidanan Pengembangan kompetensi dan profesionalisme Standar global untuk kompetensi bidan Kompetensi esensial kebidanan Indonesia Kode etik bagi bidan Pengembangan profesionalisme Pengembangan karir bidan
Advokasi dan negosiasi
Manajemen Pelayanan Kebidanan
20. Manajemen dalam pelayanan kebidanan 1. Defenisi 2. Unsur-unsur pokok 3. Studi kasus dan praktik advokasi 4. Teknik lobi dan negosiasi 5. Advokasi dan negosiasi dalam praktik kebidanan Manajemen Pelayanan 1. Prinsip dalam manajemen pelayanan 2. Langkah manajemen pelayanan 3. Aplikasi manajemen kebidanan pelayanan 4. Penjaminan mutu dalam pelayanan kebidanan Asuhan yang dipimpin oleh Bidan (Midwifery Led/L&D care) 1. Definisi, karakteristik, nilai, dan skema model pada Midewifery L&D care (Labour and Delivery care) 2. Tujuan dan pentingnya midwifery L&D care 3. Evidence terkait asuhan kebidanan 4. Role model dalam asuhan kebidanan 5. Manajemen dalam asuhan kebidanan 6. Pengukuran kualitas dan mutu asuhan
14.
Praktik Kebidanan
Tabel 2.15 Praktik Kebidanan Blok: Praktik Kebidanan Mata Kuliah Praktik Kebidanan
Bahan Kajian Praktik Kebidanan
Topik Bahasan 1. Pengetahuan dan keterampilan kebidanan pada kehamilan,
persalinan, kelahiran dan persalinan, kelahiran dan persalinan, dan nifas normal pada seting komunitas dan rumah sakit*. 2. Anatomi dan fisiologi chilbearing dan mengaplikasikan pada praktik normal kebidanan, praktik keterampilan komunikasi 3. Record keeping, SBAR* 4. Mengembangkan hubungan terapeutis bidan-ibu, tempat bersalin. 5. Komunikasi efektif* 6. Aplikasi peran bidan dalam praktik; 7. Manajemen dan pemberian obat*; 8. Penggunaan format pengkajian risiko; 9. Kesejahteraan janin selama kehamilan dan persalinan termasuk penggunaan fetal monitoring pengkajian kehamilan 10. Diagnosis banding dan alur rujukan; 11. Inisiasi menyusui dini dan menyusui ASI, antenatal 12. Asuhan pada ibu dan bayi pada masa intrapartum, dan postnatal tanpa komplikasi; 13. Posisi optimal menyusui; 14. Lingkungan bersalin optimal; 15. Hubungan bidan-ibu, kala 2 menunggu, fisiologi kala 3 16. Analgesia dengan metode nonfarmakologi, menilai penyebab dan manajemen trauma perineum; 17. Pengambilan keputusan bersam; informed consent*; 18. Promosi hamil, bersalin dan nifas normal;
Pelayanan Kebidanan dalam Sistem Playanan Kesehatan
Pelayanan Kebidanan dalam Sistem Pelayanan Kesehatan
19. Refleksi praktik, refleksi termasuk analisis dan patient safety*. Strategi dalam meningkatkan kesehtan masyarakat 1. Faktor determinan dalam kesehatan 2. Pelayanan kesehatan primer dalam sistem pelayanan kesehatan 3. Promosi kesehatan dan pencegahan penyakit 4. Perkembangan kesehatan masyarakat; promosi pelayanan kebidanan sebagai pelayanan primer. Pelayanan kesehatan dan kebidanan primer di Indonesia 1. Peran bidan dalam pelayanan kesehatan primer 2. Ketentuan dan peraturan pelayanan kebidanan di Indonesi (termasuk model continuity of midwifery care) 3. Sistem pelayanan kesehatan primer (pelayanan ibu dan anak oleh bidan dan dokter umum) 4. Model pelayanan kesehatan di pelayanan kesehatan primer 5. Praktif kolaboratif termasuk konsultasi dan rujukan Kesehatan masyarakat dalam kaitannya dengan pelayanan kebidanan 1. Konsep kesehatan masyarakat a. Konsep dan defenisi tentang kesehatan b. Perkembangan peran dan perspektif kesehatan masyrakat dalam kebidanan c. Peran bidan dalam kesehatan masyarakat (the public health role of the midwife)
d. Epidemiologi dalam kebidanan e. Ketidak setaraan dalam kesehatan 2. Teori dan teknik dalam memotivasi dalam interview 3. Strategi kesehatan masyarakat dalam pelayanan kebidanan 4. Skrining dan support kasus kekerasan pada perempuan, ibu dan anak 5. Proriotas kesehatan masyarakat dalam konteks kebidanan; penyakit noncommunicable, alkohol, merokok, dan penggunaan obat terlarang, kekerasan dan kelompok rentan 6. Sietem kesehatan di Indonesia termasuk pendanaan, peaksanaan dan evaluasinya 7. Konsep determinan kesehatan 8. Evaluasi kebijakan pelayanan kesehatan 9. Reformasi sistem kesehatan 10. Kesehatan pada kelompok masyrakat bawah 11. Penilaian kualitas pelayanan kesehatan 12. Perbandingan sistem kesehatan di Indonesia dan negara lainnya 13. Kebijakan di Indonsia tentang pelayanan kebidanan Sistem Rujukan dan Jejaring Pelayanan Kerja 1. Jejaring system pelayanan rujukan di RS dan fasilitas primer 2. Alur rujukan 3. Aturan yang terkait batas kewenangan bidan pada setiap setting pelayanan 4. Studi kasus rujukandan penanganannya 5. Kerja sama lintas sektor dan
lintas disiplin Pelayanan Kbidanan Komunitas
Pelayanan Kebidanan Komunitas
1. Pengertian 2. Konsep pelayanan kebidanan komunitas 3. Asuhan kebidanan berbasis komunitas 4. Komunitas dan budaya a. Budaya dan komunikasi dalam pengasuhan b. Peran masyarakat dan kesmas dalam pengasuhan c. Tuntutan masyarakat terhadap perubahan dan perbaikan dalam pelayanan d. Integrasi kebidanan pada sistem kesehatan masyrakat 5. Program terkait kesehatan ibu, anak dan kesehatan rproduksi 6. Pelayanan kebidanan di komunitas 7. Analisis sosial dan analisis situasi di komunitas 8. Diagnosis komunitas 9. Pengelolaan masalah di komunitas 10. Advokasi, negosiasi dan membangun kemitraan dan membangun kemitraan di komunitas 11. Pencatatan dan pelaporan di komunitas
15 . Asuhan Kebidanan Pada Kasus Kompleks II Tabel 2.16 Asuhan Kebidanan pada Kasus Kompleks II Blok: Asuhan Kebidanan pada Kasus Kompleks II Mata Kuliah Masalah dan Gangguan pada Sistem Reproduksi
Bahan Kajian Masalah dan Gangguan pada Sistem Reproduksi
Topik Bahasan 1. 2. 3. 4.
Infeksi menular seksual Lukhorea Gangguan haid, PCOs PMS/PMDD (premenstrual disphoric
Komplikasi dalam Kehamilan, persalinan, nifas, dan bayi baru lahir
Komplikasi dalam Kehamilan, Persalinan, Nifas, dan bayi baru lahir
5. PID 6. Ca cerviks, mioma, ca mamae, kista dan ca ovarium 1. Risiko tinggi pada kehamilan 2. Penggunaan teknologi pada kehamilan dengan komplikasi 3. Kebijakan pengelolaan dan pentingnya pengkajian risiko 4. Bekerja interprofesional (kolaborasi dan rujukan) 5. Komplikasi dalam kehamilan dan persalinan dan penanganannya a. Mual dan mumtah dalam kehamilan ( Nausea and vomiting) b. Perdarahan dalam kehamilan ( bleding in pregnancy) c. Kehamilan dengan komplikasi medis/Medical disorder of pregnancy d. Hipertensi dalam kehamilan (Hipertensive disorder of pregnancy) e. Infeksi menular seksual (Sexually transmitted infections) f. Abnormality of genital tract g. Kehamilan ganda (Multiple pregnancy) h. Diabetes militus (Gestasional diabetes) i. Polihidramnion (oligohidramnion) j. Persalinan premature k. Klainan his (Rhytmic variation of labour) l. Malposition and malprenttations m. Disproportions, obstruksive labour and uterine rupture n. Distosia bahu (Shoulder distocia)
o. Perpanjangan pase aktif (Prolonged latet-phase labor) p. Ketuban dengan mekonium (Meconium stained amniotic fluid) q. Ketuban pecah seblum waktunya (Preterm rupture of mmbrane) r. Komplikasi dalam kala III persalinan (Complication of the third stage of labour) s. Infeksi ; hepatitis, TORCH t. Preterm, kcil masa kehamilan u. Trauma persalinan 6. Komplikasi pada bayi baru lahir a. Ikterus patologis dan manajemennya b. Kelainan kongenital dan pengelolaannya Kegawatdaruratan Maternal dan Neonatal
Kegawatdaruratan Maternal dan Neonatal
1. Pengertian kegawatdaruratan 2. Kegawatdaruratan maternal a. Perdarahan antepartum b. Ruptur uteri c. Perdarahan postpartum d. Preeklamsia dan Eklamsia e. Simphisiolisis f. HNP 3. Penanganan awal kegawatdaruratan pada ibu 4. Stabilisasi pasien 5. Kegawatdaruratan neonatal a. Asfiksia-resusitasi b. Presentasi dan prolaps tali pusat c. Kejang d. Tetanus neonatorum 6. Penanganan awal kegawatdaruratan pada bayi baru lahir
16 . Kebijakan dalam Kebidanan Tabel 2.17 Kebijakan dalam Kebidanan Blok: Kebijakan dalam Kebidanan Mata Kuliah
Bahan Kajian
Topik Bahasan
Kebijakan dalam Kebidanan
Kekuasaan, Politik dan Kebijakan dalam Pelayanan Kebidanan
1. Peran gender dalam konstruksi sosial akan feminitas dan maskulinitas, kekuasaan dan konteks sosial politik (kebijakan) dalam siklus reproduksi 2. Evaluasi pelayanan kebidanan dalam multi perspektif 3. Identifikasi isu-isu mengenai permasalahan gender di masa lalu dan saat ini, yang mempengaruhi profesionalitas bidan dan siklus kehidupan perempuan. 4. Sejarah praktik medikalisasi dan pengaruh teknologi pada masa kini dalam kaitannya dengan posisi perempuan dalam kehidupan sosial. 5. Permasalahan sosial politik tentang pelayanan kebidanan baik dari perspektif perempuan, keluarga dan bidan. 6. Hak asasi manusia manusia dalam bereproduksi 7. Asuhan terbaik yang layak diterima oleh tiap perempuan. 8. Peran konsumen sebagai penerima layanan 9. Bagaimana bidan bekerja dengan perempuan (dengan prinsip partnership) untuk bisa memberikan advokasi perubahan dalam pelayanan kebidanan. 10. Pelayanan kebidanan dari multi perspektif 11. Dampak ketidaksetaraan dan ketidakadilan gender pada
Pengembangan dan Pengetahuan Praktik Profesional Bidan
kesehatan perempuan dan praktik kebidanan. 12. Peran perempuan dalam asuhan kebidanan dan dapat memberikan advokasi serta bisa membawa reformasi kebijakan kesehatan 13. Politik dalam asuhan kebidanan 14. Framework aspek legal dan regulasi kebidanan 15. Aturan asuhan kebidanan saat ini dan akan datang 16. Pengorganisasian pelayanan kebidanan oleh pemerintah 17. Perkembangan penduduk dunia dan implikasi pada peraturan pelayanan kesehatan 18. SDGs 19. Teori social (kehamilan, persalinan, nifas, medikalisasi dan pilihan pelayanan) 20. Konsep informed choice 21. Politik dan hukum 22. Kelompok termarginal pada komunitas dan akses pada pelayanan kebidanan 23. Isu dalam pelayanan kebidanan 24. Isu dalam politik dan kebijakan 25. Isu dalam pendidikan Pengembangan dan Penguatan Praktik Profesional Bidan 1. Penguatan profesi bidan 2. Strategi dalam penguatan profsi bidan 3. Penguatan dan promosi profesi 4. Memperkuat ketahanan untuk menghadapi ancaman terhadap profesi 5. Peran bidan sebagai praktisi otonom dan akuntabel (Teori otonom, akuntabilitas, regulasi profesional) review
6. Transisi mahasiswa menjadi otonom 7. Tanggung jawab bidan dalam setting pelayanan kesehatan dan regulasinya Perspektif Global dalam Pelayanan Kebidanan 1. Perspektif global pada pelayanan kebidanan 2. Trend global pada pelayanan kesehatan ibu dan anak 3. Peran bidan dalam mempromosikan “kenormalan” baik di Indonesia maiupun konteks internasional 4. Merefleksikan nilai-nilai partnership, kesetaraan, komitmen dan penghormatan. 5. Memahami hak-hak reproduksi yang berkaitan dengan kesehatan 6. Memahami kualifikasi/peran bidan di desa maupun kualifikasi internasional 7. Politik global terkait pelayanan kebidanan didaerah pedesaan dan terpencil 8. Praktik kebidanan di daerah pedesaan 9. Praktik kebidanan di daerah kota 10. Menganalisis kesenjangan praktik kebidanan di desa dan kota baik nasional maupun internasional 11. Kepercayaan kesehatan tradisional (menguntungkan maupun merugikan)
17. Penelitian dalam Kebidanan Tabel 2.18 Penelitian dalam Kebidanan Blok: penelitian dalam Kebidanan Mata Kuliah Penelitian dalam kebidanan
Bahan Kajian
Topik Bahasan
Penelitian Kebidanan
1. Paradigma, jenis, tujuan penelitian kebidanan 2. Prinsip-prinsip dalam penelitian kebidanan 3. Validasi dan rellabititas dalam metode penelitian kebidanan 4. Etika penelitian kebidanan 5. Riset dan praktik berbasis evidence 6. Keterampilan belajar dan riset 7. Riset medis 8. Keselamatan pasien dalam penelitian 9. Desain penelitian kebidanan 1. Latar belakang penelitian 2. Rumusan masalah dan tujuan penelitian 3. Kerangka konsep penelitian 4. Hipotesis penelitian 5. Variabel penelitian 6. Populasi dan sampel penelitian 7. Besar sampel 8. Prosedur dan pengambilan sampel 9. Data penelitian 10. Uji validitas dan releabiltas 11. Penelitian kualitatif dan kuantitatif 12. Pegnumpulan data dan metode analisis 13. Penilaian kualitas penelitian 14. Pertimbangan etik dalam riset 15. Hirarki of evidence 1. Konsep dasar statistik 2. Statistik deskriftif 3. Pengukuran variasi kelompok 4. Pengujian hipotesis 5. Analisis data
Metodologi penelitian
Biostatistik Dasar
Epidemiologi Klinis
Tugas Akhir (Skripsi)
Tugas Akhir (Skripsi)
6. 7. 8. 9. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Uji statistik Penyajian data Interpretasi data hasil analisis Penyajian data pelaporan Definisi Prinsip Metode Penelusuran dan review literatur Membuat proposal penelitian Mendapatkan akses dan persetujuan partisipan Melaksanakan penelitian Menyusun laporan penelitian Strategi diseminasi Publikasi hasil penelitian
2.3.2 Penetapan Stase Propesi 1. Keterampilan Dasar Praktik Kebidanan Kompetensi Stase Keterampilan Dasar Praktik Kebidanan 1. Mampu melakukan keterampilan dasar praktik kebidanan yang didukung kemampuan berpikir kritis, rasionalisasi klinis, dan reflektif 2. Mampu melakukan manejemen pengelolaan pencegahan infeksi, pasien safety dan upaya bantuan hidup dasar 2 . Asuhan Kebidanan pada Pranikah dan Prakonsepsi
1)
2)
3) 4) 5)
Kompetensi Stase Asuhan Pada Pranikah dan Prakonsepsi Mampu melakukan asuhan kebidanan pada pranikah dan prkonsepsi secara holistik, komprehensif dan berkesinambungan yang didukung kemampuan berfikir kritis dan reflektif Mampu melakukan deteksi dini , konsultasi, kolaborasi dan rujukan, didukung kemampuan berfikir kritis dan rasionalisasi klinis sesuai lingkup asuhan kebidanan Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang kesehatan reproduksi Mampu melakukan pendokumentasian asuhan dan pelaporan pelayanan kebidanan sesuai kode etik pofesi (pranikah dan pakonsepsi) Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang kesehatan reproduksi, kehidupan berkeluarga sehat antara lain; perilaku reproduksi sehat, perencanaan keluarga, persiapan menjadi orang,
pemenuhan hak azasi manusia, keadilan dan kesetaraan gender 6) Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mita untuk meningkatkan kesehatan perempuan 7) Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasrkan pemikiran logis, kritis, inovatif sesuai dengan.
3. Asuhan Kebidanan Pada Kehamilan Kompetensi Stase Asuhan Kebidanan pada Kehamilan 1) Mampu melakukan asuhan kebidanan pada kehamilan secara holistik, komprehensif dan berkesinambungan yang didukung kemampuan berfikir kitis, rasionalisasi , rasionalisasi klinis dan reflektif 2) Mampu melakukan deteksi dini, konsultasi, kolaborasi dan rujukan , didukung kemampuan berfikir kritis dan rasionalisasi klinis sesuai lingkup asuhan kebidanan 3) Mampu melakukan penanganan awal kegawatdaruratan maternal seuai standar mutu yang berlaku 4) Mampu melakukan pendokumentasian asuhan dan pelaporan pelayanan kebidanan sesuai kode etik profesi 5) Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang kesehatan reproduksi, kehidupan berkeluarga sehat, perencanaan keluarga, persiapan menjadi orang tua dan pengasuhan anak, dan pandangan tentang kehamilan sebagai proses fisiologi 6) Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mitra untuk meningkatkan kesehatan perempuan, ibu dan anak, perencanaan keluarga sehat, dan atisipasi masalah, pencegahan komplikasi dan kegawatdaruratan 7) Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan pemikiran logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik.
4. Asuhan Kebidanan pada Persalinan Kompetensi Stase Asuhan Kebidanan pada Persalinan 1) Mampu melakukan asuhan kebidanan pada persalinan secara holistik, komprehensif dan berkesinambungan yang didukung kemampuan berpikir kritis, rasionalisasi klinis dan reflektif 2) Mampu mengelola pertolongan persalinan fisiologis atas tanggung jawab sendiri 3) Mampu melakukan deteksi dini, konsultasi, kolaborasi dan rujukan, didukung kemampuan berfikir kritis dan rasionalisasi klinis sesuai lingkup asuhan kebidanan 4) Mampu melakukan penanganan awal kegawatdaruratan maternal neonatal sesuai standar mutu yang berlaku 5) Mampu melakukan manajemen pengelolaan pencegahan infeksi, pasien
6) 7) 8)
9)
safety dan upaya bantuan hidup dasar Mampu melakukan pendokumentasian asuhan dan pelaporan pelayanan kebidanan sesuai kode etik profesi Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang pandangan tentang persalinan sebagai proses fisiologis Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mitra untuk meningkatkan kesehatan perempuan, ibu dan anak, dan antisipasi masalah, pencegahan komplikasi dan kegawatdaruratan Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan pemikiran logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik
5. Asuhan Kebidanan pada Bayi Baru Lahir Kompetensi Stase Asuhan Kebidanan pada Bayi Baru Lahir 1) Mampu melakukan asuhan kebidanan pada BBL secara holistik, komprehensif dan berkesinambungan yang didukung kemampuan berfikir kritis, rasionalisasi klinis dan reflektif 2) Mampu melakukan deteksi dini, konsultasi, kolaborasi dan rujukan, didukung kemampuan berfikir kritis dan rasionalisasi klinis sesuai lingkup asuhan kebidanan 3) Mampu melakukan penanganan awal kegawatdaruratan klinis neonatal Sesuai standar mutu yang berlaku 4) Mampu melakukan manajemen pengelolaan pencegahan infeksi, pasien safety dan upaya bantuan hidup dasar 5) Mampu melakukan pendokumentasian asuhan dan pelaporan pelayanan kebidanan sesuai kode etik profesi 6) Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan pemikiran logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik 6. Asuhan Kebidanan pada Nifas Kompetensi Stase Asuhan Kebidanan pada Nifas 1) Mampu melakukan asuhan kebidanan pada nifas secara holistik, komprehensif dan berkesinambungan yang didukung kemampuan berfikir kritis, rasionalisasi klinis dan reflektif 2) Mampu melakukan deteksi dini, konsultasi, kolaborasi dan rujukan, didukung kemampuan berfikir kritis dan rasionalisasi klinis sesuai lingkup asuhan kebidanan 3) Mampu melakukan pnanganan awal kegawatdaruratan maternal sesuai standar mutu yang berlaku 4) Mampu melakukan pendokumentasia asuhan dan pelaporan pelayanan kebidanan sesuai kode etik profesi 5) Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang kesehatan reproduksi, kehidupan keluarga sehat, persiapan menjadi orang tua dan pengasuhan anak
6) Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mitra untuk meningkatkan kesehatan perempuan, ibu dan anak, perencanaan keluarga sehat, dan antisipasi masalah, pencegahan komplikasi dan kegawatdaruratan 7) Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan pemikiran logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik 7. Asuhan Bayi, Anak, Balita dan Prasekolah Kompetensi Stase Bayi, Anak, dan Balita dan Prasekolah 1) Mampu melakukan asuhan kebidanan pada bayi, anak,balita dan prasekolah secara holistik, komprehensif dan berkesinambungan yang didukung kemampuan berfikir kritis, rasionalisasi klinis dan reflektif 2) Mampu melkukan deteksi dini, konsultasi, kolaborasi dan rujukan, didukung kemampuan berpikir kritis dan rasionalisasi klinis sesuai lingkup asuhan kebidanan 3) Mampu melakukan pelayanan kontrasepsi alamiah, sederhana, hormonal, dan jangka panjang (AKDR dan AKBK) dan konseling kontrasepsi mantap sesuai dengan standar dan memperhatikan aspek budaya setempat 4) Mampu melakukan manajemen pengelolaan pencegahan infeksi, pasien safety dan upaya bantuan hidup dasar 5) Mampu melakukan pendokumentasian asuhan dan pelaporan pelayanan kebidanan sesuai kode etik profesi 6) Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang kesehatan reproduksi, perencanaan keluarga 7) Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mitra untuk meningkatkan kesehatan perempuan, ibu dan anak, perencanaan keluarga sehat 8) Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan pemikiran logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik 8. KB dan Pelayanan Kontrasepsi Kompetensi Stase KB dan Pelayanan Kontrasepsi 1) Mampu melakukan asuhan kebidanan pada KB dan pelayanan kontrasepsi secara holistik, komprehensif dan berkesinambungan yang didukung kemampuan berfikir kritis, rasionalisasi klinis dan reflektif 2) Mampu melakukan deteksi dini, konsultasi, kolaborasi dan rujukan, didukung kemampuan berpikir kritis dan rasinalisasi klinis sesuai lingkup asuhan kebidanan 3) Mampu melakukan pelayanan kontrasepsi alamiah, sederhana, hormonal, dan jangka panjang (AKDR dan AKBK) dan konseling kontrasepsi mantap sesuai dengan standar dan memperhatikan aspek budaya setempat. 4) Mampu melakukan manajemen pengelolaan pencegahan infeksi, pasien safety dan upaya bantuan hidup dasar
5) Mampu melakukan pendokumentasian asuhan dan pelaporan pelayanan kebidanan sesuai kode etik profesi 6) Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang kesehatan reproduksi, perencanaan keluarga 7) Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mitra untuk meningkatkan kesehatan perempuan, ibu dan anak, perencanaan keluarga sehat 8) Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan pmikiran logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik bidan 9. Asuhan pada Remaja dan Perimenopause Kompetensi Stase Asuhan pada Remaja dan Perimenopause 1) Mampu melakukan asuhan kebidanan pada remaja dan perimenopause secara holistik, komprehensif dan berkesinambungan yang didukung kemampuan berfikir klinis dan reflektif 2) Mampu melakukan deteksi dini, konsultasi, kolaborasidan rujukan, didukung kemampuan berfikir kritis dan rasionalisasi klinis sesuai lingkup asuhan kebidanan 3) Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang kesehatan reproduksi, perilaku reproduksi sehat 4) Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mitra untuk meningkatkan kesehatan perempuan 5) Mampu melakukan pendokumentasian asuhan dan pelaporan pelayanan kebidanan sesuai kode etik profesi (remaja dan perimenopause) 6) Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan pemikiran logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik 10. Asuhan Kebidanan Komunitas Kompetensi Stase Kebidanan Komunitas 1) Mampu melakukan asuhan kebidanan pada seluruh siklus kehidupan perempuan dan anak secara komprehensif dan berkesinambungan yan didukung kemampuan berfikir kritis, rasionalisasi klinis dan reflektif 2) Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang kesehatan reproduksi, kehidupan berkeluarga sehat antara lain; perilaku reproduksi sehat, perencanaan keluarga, keadilan dan kesetaraan gender 3) Mampu melakukan manajemen kebidanan komunitas termasuk upaya negosiasi, advokasi, dan kolaborasi interprofesional dalam upaya meningkatkan status kesehatan ibu dan anak 4) Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mitra untuk meningkatkan kesehatan perempuan, ibu dan anak, perencanaan keluarga sehat, dan antisipasi masalah, pencegahan koplikasi dan kegawatdaruratan 5) Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan
berdasarkan pemikiran logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik 11. Mnajemen Pelayanan Kebidanan Kompetensi Stase Manajemen Pelayanan Kebidanan 1) Mampu mebuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan pemikiran logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik 2) Mampu mengelola pelayanan kebidanan kesehatan lainnya dalam lingkup tanggung jawabnya 12. Continuity of care Kompetensi Stase Continuity of Cre 1) Mampu melakukan asuhan kebidanan pada kehamilan, persalinan, nifas, dan BBL secara holistik, komprehensif dan berkesinambunganyang didukung kemampuan berfikir kritis, rasionalisasi klinis dan reflektif 2) Mampu melakukan deteksi dini, konsultasi, kolaborasi dan rujukan, didukung kemampuan berfikir kritis dan rasionalisasi klinis sesuai lingkup asuhan bidan 3) Mampu melakukan pendikumentasian asuhan dan pelaporan pelayan kebidanan sesuai kode etik profesi 4) Mampu melakukan KIE, promosi kesehatan dan konseling tentang pandangan tentang persalinan sebagai proses fisiologis 5) Mampu melakukan upaya pemberdayaan perempuan sebagai mitra untuk meningkatkan kesehatan perempuan , ibu dan anak, dan antisipasi masalah, pencegahan komplikasi dan kegawatdaruratan. 6) Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasakan pemikiran logis, kritis, inovatif sesuai dengan kode etik 2.4 Penyusunan Mata Kuliah dalam Kurikulum 2.4.1 Penyusunan Mata Kuliah Tabel 2.19 Penyusunan Mata Kuliah dalam Struktur Kurikulum Akademik No 1
2
Blok Keilmuan dan Seni dalam Kebidanan I
Keilmuan Dasar Kebidanan
No 1 2 3 4 5
Mata Kuliah Tahun I Pengantar Praktik Kebidanan Asuhan Kebidanan Etika dan Hukum Kesehatan Anatomi dan Fisiologi Manusia Biologi Reproduksi
SKS 3 2 2 6 3
6 7
3
4 5
8 Keilmuan dan Seni dalam 9 Kebidanan II 10
Komunikasi Efektif dalam Praktik Kebidanan Keterampilan Dasar Praktik Kebidanan
11 12 13
6 7 8 9
Profesionalisme dalam Kebidanan I Evidence Based dalam Praktik Kebidanan Psikologi dalam Praktik Kebidanan Keterampilan Praktik Kebidanan I
14 15 16 17 18 19
10
Keterampilan Praktik Kebidanan II
20 21 22
11 12
Keterampilan Praktik Kebidanan III Asuhan Kebidanan Pada Kasus Kompleks I
23 24 25
13
Profesionalisme dalam Kebidanan II
26 27
Mikrobilogi dan Parasitologi Fisika Kesehatan dan Biokimia dalam Praktik Kebidanan Farmakologi Fisiologi Kehamilan, ersalinan, Nifas dan bayi Psikologi Kehamilan, Persalinan, Nifas Tahun II Komunikasi Efektif dalam Praktik Kebidanan Keterampilan Dasar Praktik Kebidanan Pemeriksaan Fiksik Ibu dan Bayi Profesionalisme Kebidanan Evidence Based dalam Praktik Kebidanan Psikologi dalam Praktik Kebidanan Asuhan Kebidanan Pada Remaja dan Perimenopause Asuhan Kebidanan pada Pranikah dan Prakonsepsi KB dan Pelayanan Kontrasepsi Tahun III Asuhan Kebidanan pada Kehamilan Asuhan Kebidanan pada Persalinan dan BBL Asuhan Kebidanan pada Nifas Bayi, Balita dan Anak Prasekolah Asuhan Kebidanan pada Kasus Kompleks Asuhan Kebidanan pada Perempuan dan Anak dengan Kondisi Rentan Praktik Profesionalisme Bidan Manajemen dan
2
2 4 2
4 5 3 4 4 2 2 2 3
6 7 3 3 2 2
3 2
14
Praktik Kebidanan
28 29 30
15
Asuhan Kebidanan pada Kasus Kompleks II
31 32
33 16 17 Total
Kebijakan dalam Kebidanan Penelitian dalam Kebidanan
34 35 36
kepemimpinan dalam Pelayanan Kebidanan Tahun IV Praktik Kebianan Pelayanan Kebidanan dalam Sistem Pelayanan Kesehatan Pelayanan Kebidanan Komuntas Masalah dan Gangguan pada Sistem Reproduksi Komplikasi dalam Kehamilan, Persalinan, Nifas, dan Bayi Baru Lahir Kegawat daruratan Maternal dan Neonatal Kebijakan dalam Kebidanan Penelitian dalam Kebidanan Tugas Akhir (Skripsi)
2 2 2 2 3
2 3 4 4 109 sks
2.4.2 Beban Studi Mata Kuliah Dibawah ini adalah prediksi perhitungan bobot dan satuan kerja semester (sks) mata kuliah Pendidikan Profesi Bidan tahap akademik dan profesi. 1. Tahap Akademik Tabel 2.20 Contoh Penetapan Bobot SKS Tahap Akademik Tahun I No Mata Kuliah Tahun I SKS 1 Pengantar Praktik Kebidanan 3 2 Asuhan Kebidanan 2 3 Etika dan Hukum Kesehatan 2 4 Anatomi dan Fisiologi Manusia 6 5 Biologi Reproduksi 3 6 Mikrobiologi dan Parasitologi 2 7 Fisika Kesehatan dan Biokimia dalam Praktik 2 Kebidanan 8 Farmakologi 2 9 Fisiologi Kehamilan, Persalinan, Nifas dan 4 Bayi Baru Lahir 10 Psikologi Kehamilan, Persalinan, Nifas 2 Tabel 2.21 Contoh Penetapan Bobot Tahap Akademik Tahun II No Mata Kuliah Tahun II 1 Komunikasi Efektif dalam Praktik Kebidanan 2 Keterampilan Dasar Praktik Kebidanan 3 Pemeriksaan Fisik Ibu dan Bayi 4 Profesionalisme Kebidanan 5 Evidence Based dalam Praktik Kebidanan 6 Psikologi dalam Praktik Kebidanan 7 Asuhan Kebidanan pada Remaja dan Perimenopause 8 Asuhan Kebidanan pada Pranikah dan Prakonsepsi 9 KB dan Pelayanan Kontrasepsi Tabel 2.22 Contoh Penetapan Bobot SKS Akademik Tahun III No Mata Kuliah III 1 Asuhan Kebidanan pada Kehamilan 2 Asuhan Kebidanan pada Persalinan dan BBL 3 Asuhan Kebidanan pada Nifas 4 Bayi, Balita dan Anak Prasekolah 5 Asuhan Kebidanan pada Kasus Kompleks 6 Asuhan Kebidanan pada Perempuan dan Anak dengan Kondisi Rentan 7 Praktik Profesinal Bidan
SKS 4 5 3 4 4 2 2 2 3
SKS 6 7 3 3 2 2 3
8
Manajemen dan Kepemimmpinan dalam Pelayanan Kebidanan
2
Tabel 2.23 Contoh Penetapan Bobot SKS Tahap Akademik Tahun IV No Mata Kuliah Tahun IV SKS 1 Praktik Kebidanan 2 2 Pelayanan Kebidanan dalam Sistem Pelayanan 2 Kesehatan 3 Pelayanan Kebidanan Komunitas 2 4 Masalah dan Gangguan pada Sistem 2 Reproduksi 5 Komplikasi dalam Kehamilan, Persalinan, 3 Nifas, dan BBl 6 Kegawatdaruratan Maternal dan Neonatal 2 7 Kebijakan dalam Kebidanan 3 8 Penelitian dalam Kebidanan 4 9 Tugas Akhir (Skripsi) 4 2. Tabel Profesi Tabel 2.24 Contoh Penetapan Bobot SKS Tahap Profesi No Stase Profesi SKS 1 Keterampilan Dasar Praktik Kebidanan 3 2 Asuhan Kebidanan pada Pranikah dan 2 Prakonsepsi 3 Asuhan Kebidanan pada Kehamilan 5 4 Asuhan Kebidanan Pada Persalinan 6 5 Asuhan Kebidanan Bayi Baru Lahir 2 6 Asuhan Kebidanan Pada Ibu Nifas 2 7 Asuhan pada Bayi, Balita dan Anak Prasekolah 2 8 KB dan Pelayanan Kontrasepsi 2 9 Asuhan Pada Remaja dan Perimenopause 2 10 Kebidanan Komunitas 4 11 Manajemen Pelayanan Kebidanan 4 12 Continuty of Care 2 Total 36 *Implementasi dimodifikasi sesuai situasi kesehatan di lokasi wahana praktik
2.5 Desripsi Mata Kuliah, Metode dan Evaluasi Pembelajaran Tahap Akademik 2.5.1 Deskripsi Mata Kuliah Tahap Akademik Tabel 2.25 Deskripsi Mata Kuliah Tahap Akademik No Mata Kuliah DESKRIPSI (Blok) 1 Keilmuan dan Seni Modul ini memuat tentang manajemen asuhan dalam Kebidanan I kebidanan ; model praktik kebidanan, kajian tentang perempuan termasuk peran dan dampaknya terhadap kesehatan ibu dan anak, perspektif ilmu sosial budaya dan humaniora dalam praktik kebidanan, etika dan hukum kesehatan; serta pengenalan terhadap profesi bidan, paradigma dan kompetensi bidan, serta EBP dalam praktik kebidanan. 2 Keilmuan Dasar Modul ini memuat tentang anatomi dan fisiologi Kebidanan – basic tubuh manusia termasuk didalamnya system science rangka, otot, kardiovaskuler, pernafasan, pencernaan, perkemihan, saraf, integumen, endokrin, dan sistem reproduksi. Karakteristik anatomi pada berbagai ras di Indonesia, biologi reproduksi (laki-laki dan peempuan) perubahan anatomi dan fisiologi pada masa pubertas, kehamilan, persalinan dan imunologi, mokrobiologi dan parasitologi, serta farmakologi. Dalam modul ini terdapat pengenalan pada reflection in and on action, filosofi asuhan kebidanan, study skills, pencarian literatur. 3 Keilmuan dan Seni Modul ini memuat tentang adaptasi fisiologi dalam Kebidanan II dalam kehamilan dan persalinan, termasuk kepala janin; trauma pada pelvis dan perineum; fisiologi dan fungsi nyeri pada persalinan; serta pendekatan dan asuhan kebidanan pada persalinan normal. 4 Komunikasi Efektif Modul ini memuat tentang konsep teori dalam Praktik komunikasi non verbal, tulisan, verbal dan Kebidanan komunikasi interprofessional dan aplikasinya pada pelayanan kebidanan dalam berbagai situasi; informed consnt; reflektif, kritikal reflektif, reflektif terhadap kasus yang telah dan sedang terjadi (reflection in and on action); sikus reflektif menurut Kolb’s dan Gibbs, analisis kritis terhadap kejadian (critical incident analysis), konseling berpusat pada individu (person-centred councelling), model bantuan vs konseling; empati dan sentuhan; hubungan ibu bidan; pentingnya hubungan terapeutik yang bermakna, tantangan komunikasi dalam keadaan keadaan spesifik
5
Keterampilan Dasar Praktik Kebidanan
6
Profesionalisme dalam Kebidanan II
(berduka dan kehilangan, abuse, keadaan klinis akut, kelompok minoritas); teknik komunikasi serta patient safety; teknologi informasidan sistem informasi kesehatan. Konsep psikososial yang relevan sebagai bentuk kasih sayang dan empati serta aplikasinya secara individual berdasarkan asuhan berbasis bukti dari pengalaman perempuan dalam kehamilan dan kelahiran normal Modul ini memuat tentang asuhan berbasis bukti dan keterampilan klinis kebidanan termasuk dokumentasi; peran bidan dan lingkup praktik, budaya kebidanan; kajian gender; praktik berdasarkan bukti, memperkenalkan pengambilan keputusan klinis, membuat keputusan klinis bersama, asuhan kebidanan dan kepemimpinan; Pengenalan budaya kebidanan; asuhan kebidanan yang penuh kasih sayang; refleksi pada praktik; keselamatan pasien. Keterampilan anamnesis; pengkajian tanda vital ibu dan bayi; pemeriksaan dasar pada kehamilan, persalinan, nifas, bayi baru lahir, bayi dan anak; pemberian obat (oral, injeksi dan tranfusi) dalam praktik kebidanan; basic life supprt, berlatih keterampilan komunikasi, SBAR, komunikasi interprofesional, pengendalian infeksi. Modul ini memuat tentang evidence-based midwifery; sejarah perkembangan pelayanan maternitas, peran dan tanggung jawab bidan pada berbagai tatanan pelayanan kesehatan, promosi kesehatan, peran bidan di kesehatan masyarakat, lingkup praktik bidan, budaya/tradisi dalam kebidanan, kajian gender, legislasi, politik asuhan maternitas, otonomi dan “collective autonomi”, keilmuan kebidanan, defenisi normal childbirth (kehamilan, persalinan dan nifas), standarICM, pengambilan keputusan klinis berdasar bukti, hubungan bidan-ibu dan keterampilan komunikasi efektif, media social dan profesionalisme, intelegensi emosional dan pengambilan keputusan, rujukan, record keeping, etik biomedis dan aplikasinya dalam praktik kebidanan, model asuhan dan peran profesional kesehatan lain dalam memberikan asuhan yang berkualitas; pengembangan profesional berkelanjutan (continuous profesional development) dan pentingnya belajar sepanjang hayat, kepemimpinan dalam kebidanan. Pengenalan pada
7
Evidnce Based dalam Praktik kebidanan
8
Psikologi dalam Praktik Kebidanan
9
Keterampilan Praktik Kebidanan I
politik dalam pelayanan kebidanan dan medical model dalam pelayanan kebidanan. Modul ini memuat tentang EBP dalam kebidanan, pemberian informasi berbasis bukti, proses penelitian, pencarian dan review literatur, metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif, pengumpulan data dan metode analisis, telaah kualitas penelitian, pertimbangan etik dalam penelitian, strategi diseminasi, pengetahuan kebidanan, pengambilan keputusan klinik erbasis bukti, bekerja dan belajar interprofesional, pengembangan profesional berkelanjutan dan perencanaan karir, aplikasi pengetahuan pada praktik kebidanan, model asuhan kebidanan, evidence pada asuhan di rumah sakit, pelayanan kebidanan, kajian gender, peran bidan dalam kesehatan masyarakat dan promosi kesehatan. Modul ini memuat tentang peran bidan dalam mempromosikan kesehatan mental dalam masa perinatal. Modul ini juga memuat faktor yang dapat mempengaruhi perubahan normal emosi selama kehamilan, persalinan dan nifas. Juga mengidentifikasi tantangan kesehatan mental dalam periode kehamilan, persalinan dan nifas, psikologi dalam prespektif pembelajaran hidup, peran bidan dalam kesehatan masyarakat dalam konteks mempromosikan kesehatan mental yang baik /positif pada perempuan dalam masa reproduksi , mendeskripsikan berbagai macam gangguan mental yang umum terjadi, eksplor kebijakan asuhan pada perempuan dengan gangguan kesehatan mental baik lokal, nasional dan internasional, mendiskusikan faktor resiko seperti: kekerasan terhap perempuan, pengawasan terhadap perempuan, penyalagunaan obat, dan kelemahan-kelemahan, menyampaikan kabar duka; komunikasi dengan perempuan dengan disabilitas (fisik dan mental), mempraktikkan keterampilan berkomunikasi yang efektif dan membangun hubungan profesionalisme yang berarti, bekerja interprofesional dengan memperhatikan keselamatan pasien. Modul ini memuat tentang pengetahuan dan keterampilan klinis kebidanan normal pada kondisi kompleks; pendampingan dan perlindungan (advokat); keterampilan dalam
10
Keterampilan Praktik Kebidanan II
11
Keterampilan Praktik Kebidanan III
12
Asuhan Kebidanan pada kasus Kompleks I
komunikasi efektif termasuk pengkajian dan pendokumentasian; lingkup praktik kebidanan; manajemen dan pemberian obat; instrumen pengkajian resiko, asuhan pada remaja, pranikah, prakonsepsi, KB; keselamatan pasien; pembelajaran interprofesional dan bekerja interdisiplin; refleksi praktik klinik; konseling dan promosi kesehatan. Modul ini memuat tentang pengetahuan dan keterampilan klinis kebidanan normal; persalinan dan kelahiran yang kompleks; pendampingan dan perlindungan (advokat); keterampilan dalam komunikasi efektif termasuk pengkajian dan pendokumentasian; lingkup praktik kebidanan; manejemen dan pemberian obat; instrumen dan pengkajian risiko; menentukan keadaan janin dengan alat monitoring; inisiasi dan dukungan pemberian Asi; asuhan pada kehamilan, persalinan, nifas pada ibu dan bayi dengan kebutuhan kompleks; keselamatan pasien; manejemen kegawatdaruratan obstetric; mengkaji penyebab dan manajemen trauma perineal; pengendalian infeksi dan perawatan luka; pembelajaran interprofesional dan bekerja interdisiplin; refleksi pada praktik klinik; penurunan resiko dan promosi kesehatan. Modul ini memuat tentang pengetahuan dan keterampilan klinis normal dan pada kondisi kompleks; pendampingan dan perlindungan (advokat); keterampilan dalam komunikasi efektif termasuk pengkajian dan pendokumentasian; lingkup praktik kebidanan; manajemen dan pemberian obat; instrumen pengkajian risiko; asuhan pada bayi, balita dan anak prasekolah; keselamatan pasien; pembelajaran interfrofesional dan bekerja interdisiplin; refleksi praktik klinik; serta promosi kesehatan. Modul ini memuat tentang patofisiologi dari kondisi medis, ginekologi dan obstetrik, serta komplikasi pada kehamilan dan persalinan yang umum terjadi; pengkajian asuhan dengan kebutuhan yang kompleks meliputi pengkajian risiko dan alur epidemiologi, faktor risiko dan sosial yang berkontribusi pada kondisi ibu dan bayi yang buruk serta kesakitan dan kematian; pengenalan asuhan bayi baru lahir pada masa
13
Profesionalisme dalam Kebidanan II
14
Praktik kebidanan
transisi. Lingkup praktik bidan; komunikasi pada perempuan dengan disabilitas (fisik maupun mental), kondisi rentan pada perempuan dan anak, menyampaikan keadaan buruk, pilihan, informed consent dan pemberian informasi; bekerja dalam tim interdisiplin; alur rujukan dan rencana asuhan. Peran bidan dalam memberikan asuhan dengan kebutuhan yang kompleks sebagai bagian dari tim interdisiplin. Modul ini memuat tentang peran bidan sebagai praktisi yang otonom, teori otonom, akuntabilitas, regulasi; transisi dari mahasiswa ke otonom, bidan yang akuntabel dan pengembangan profesional berkelanjutan, dan rencana belajar sepanjang hayat; keterampilan belajar. Mengkaji kembali tanggung jawab bidan dalam berbagai tatanan pelayanan kesehatan, lingkup praktis, legislasi. Teori kepemimpinan dan menejemen; atribut bidan profesional, perkembangan kesehatan (resilience), intelegasi emosional dalam praktik kebidanan; budaya/tradisi kebidanan; kajian gender; bidan profesional dan penggunaan sosial media; praktik berdasarkan bukti, etik biomedis dan aplikasinya pada praktik kebidanan; mencari literatur dan penelitian; pengenalan pada model penelitian dan metodologi konsep penelitian, publikasi dan desiminasi; pentingnya refleksi kritis dan pengenalan pada politik pada pelayanan kebidanan. Modul ini membuat tentang pengetahuan dan keterampilan kebidanan pada kehamilan, persalinan, kelahiran dan persalinan, dan nifas normal pada setng komunitas dan rumah sakit. Mengkaji ulang anatomi dan fisiologi kehamilan, persalinan dan kelahiran (chidbearing) dan mengaplikasikan pada praktik keterampilan komunikasi, record keeping, SBAR dan bagaimana mengembangkan hubungan terapeutis bidan-ibu, tempat bersalin. Menjadi pendamping dan pelindung (advokat) untuk perempuan termasuk peningkatan keterampilan komunikasi efektif; peran bidan; mereviw ulang manajemen dan pemberian obat; mengkaji efektifitas penggunaan tools pengkajian risiko; menentukan kesejahteraan janin selama kehamilan dan persalinan termasuk penggunaan fetal monitoring,
15. Asuhan kebidanan pada kasus kompleks II
16
Kebijakan dalam Kebidanan
pengkajian kehamilan, diagnosis banding dan alur rujukan; inisiasi menyusui dini dan menyusui asi, antenatal. Asuhan pada ibu dan bayi pada masa intra partum, dan postnatal tanpa konplikasi. Posisi optimal menyusui, menciptakan lingkungan bersalin optimal ; hubungan bidan ibu, ekspektitif pesalianan kala 2, fisiologi kala III, analgesia dengan metode nonfarmakologi, menilai penyebabmanajemen trauma parenium, pada praktik klinik. Pengambilan keputusan bersama, informed konsen,model asuhan medical dan promosi hamil, bersalin dan nifas normal refleksi praktik. Refleksi termasuk analisi dan patient safety Patofisiologi kondisi neonatus termasuk preterm, kecil masa kehamilan, ikterus patologis dan manajemennya, kelainan kongenital dan pengololaannya, berbagai macam trauma persalianan, pembuatan keputusan klinis, profesional, isu etik dan legal yang berhubungan dengan asuhan neonatus, pengambilan keputusan klinis, profesinalisme, isu etik dan legal yang berhubungan dengan kondisi kompleks asuahan pada keluarga rentang ; pemberian asuhan kebidanan berbasis bukti untuk mensupport asuhan yang penuh kasi yang menemontrasikan komunikasi efektif dan keterampilan interpersonal. Intelegensi emos; perspektif global, kebutuhan kesehatan perempuan; kebijakan pengelolaan dan pentingnya pengkajian risiko, pentingnya bekerja secara interprofesional (dan alur rujukan, pengetahuan tentang fisiologi perempuan dan neonatus), pentingnya komunikasi efektif pada perempuan hamil, bersalin, dan nifas dan keluarganya; mereviw bagaimana keputusan klinis dan keterampilan rujukan dalam memberikan asuhan kebidanan yang berkualitas; keterampilan belajar dan reflektif dalam prakti. Modul ini membuat tentang politik pada asuhan kebidanan, framework aspek legal dan regulasi kebidanan, aturan asuhan kebidanan saat saat inidan akan datang, pengorganisasian pelayanan kebidanan dari prespektif lokal, nasional dan internasional, perkembangan penduduk dunia dan implikasi pada peraturan pelayanan kesehatan; SDGs, teori sosial misalnya, pemberdayaan,
17
Penelitian dalam Kebidanan
patriaki, feminisme dan tradisi/budaya kebidanan. Konstruksi sosial pada kehamilan, persalinan, nifas, medikalisasi dan pilihan pelayanan. Konsep informed choice, politik pada breastfeedin, politik dan hukum,kelompok termaginal pada komunitas dan akses pada pelayanan kebidanan. Sebagai tambahan, modul ini mentelaah ulang peran bidan sebagai praktisi yang otonom, teori otonomi, akuntabilitas, regulasi profsional; record keeping, pemberian informasi dan mendapatkan informed consent; transisi mahasiswa menjadi otonom, bidan yang akuntabel; perencanaan karir dan pentingnya pengembangan profesional berkelanjutan dalam berbagai seting pelayanan kesehatan, lingkup praktis, regulasi. Teori kepemimpinan dan manajemen; atribut profesional bidan; praktik berbasis bukti, etik biomedik dan model asuhan dan aplikasinya pada praktik kebidanan; politik pada pelayanan kebidanan, bekerja interdisiplin. Modul ini memuat tentang evidence-based dalam kebidanan; proses penelitian; penelusuran dan review literature; metode penelitian kuantitatif dan kualitatif yang umum digunakan, pengumpulan data dan metode penelitian kuantitatif dan kualitatif yang umum digunakan, pengumpulan data dan metode analisis; penilaian kuliatas penelitian; pertimbangan etik dalam riset; strategi diseminasi, pengetahuan/paradikma kebidanan, pengambilan keputusan klinis berdasarkan evidence dan lingkup praktik; menentukan riset dan praktik berbasis evidence; bagaimana menulis riset/skripsi; clinikal reasoning dan pengambilan keputusan; hierarchy of vidence; riset medis; keselamatan pasien; mendisain penelitian kebidanan.
2.5.2 Metode Dan Evaluasi Pembelajaran Tahap Akademik BLOK
MATA KULIAH
CPMK
Keilmua 1. Pengantar 1. Mengkaji peran praktik bidan dalam n Dan kebidana promosi dan Seni 2. Asuhan fasilitasi persalinan Dalam kebidana dan kelahiran Kebidan 3. Etika normal dalam an I hukum berbagai setting kesehatan pelayanan 2. Menganalisis pengetahuan tentang kenormalan pada proses fisiologis persalinan dan kelahiran pada asuhan kebidanan 3. Mengaplikasikan perubahan normal pada anatomi ibu dan janin selama antenatal dan postnatal pada asuahan kebidanan 4. Mengidentifikasi peran bidan dalam kesehatan masyarakat 4. anat 1. menjelaskan Keilmua omi tentang n dasar dan anatomi, kebidan fisio fisiologi an logi tubuh man manusia dan usia perubahanny 5. biol a pada ogi pubertas, repr masa oduk kehamilan, si persalinan, 6. mikr dan nifas obio 2. menjelaskan
METODE Tahun I Ceramah Seminar Tutorial Pbl Penguasaan individu terstruktur Belajar mandiri Tutorial kelompok Diskusi Clinical visit dan observasi
perkul iahan semin ar penug asan indivi du terstru ktur diskus i belaja r
ASSESSME NT Paper submission (limited words) Written essay (studi kasus) Presentasi refleksi
ujian tulis prese ntasi
PLACEME NT
PROFIL
laborator ium klinik
labo rator ium
care provider commun ity leader decision maker
care prov ider deci sion mak er
Keilmua n Dan Seni Dalam Kebidan an II
logi dan para sitol ogy 7. fisik a kese hata n dan biok imia dala m prak tik kebi dana n 8. farm akol ogi
tentang konsep fertilitas dan konsepsi dengan keterkaitanny a pada genetika dan imunologi 3. menjelsakan tentang mekanisme penerapan fisika kesehatan dan biokimia dalam praktik kebidanan 4. menjelaskan tentang farmakologi dalam kebidanan.
9. fisio logi keha mila n, pers alina n, nifas dan bayi baru lahir 10. psik olog i keha mila n, pers alina n,
1. menjelaskan perubahan fisik tiap trimester dalam kehamilan 2. menjelaskan tanda, gejala, dan diagnosis kehamilan 3. menjelaskan proses fisiologi dalam masa transisi kehidupan di dalam dan luar Rahim serta asuhan segera bayi baru lahir
mandi ri pratik um
semin ar tutori al pbl penug asan indivi du terstru ktur belaja r mandi ri tutori al kelom pok clinic al visit
paper submi ssion (limit ed words ) writte n essay (studi kasus) prese ntasi simul asi reflek si OSCE
Lab orat oriu m klini k
care prov ider deci sion mak er
nifas
Komuni kasi Efektif Dalam Praktik Kebidan an
11. kom unik asi efekt if dala m prak tik kebi dana n
1. mendiskusika n bagaimana refleksi kritis dapat mendukung asuhan yang penuh kasih, sesuai dengan kebutuhan individu dan responsive 2. mendiskusika n pentingnya teori informasi dan konseling dalam mendukung dan membantu perempuan serta keluarganya dalam membuat keputusan 3. mengakui pentingnya kolaborasi interprofesio nal 4. mendemonstr asikan keterampilan komunikasi
dan obser vasi pratik um diskus i simul asi Tahun II perkul iahan semin ar pengu asaan indivi du terstru ktur belaja r mandi ri prakti kum diskus i simul asi
writte n asses ment prese ntasi simul asi peer asses ment
labo rator ium klini k com mun ity
com mun icato r care prov ider deci sion mak er com mun ity lead er man ager
Keteram pilan Dasar Praktir Kebidan an
12. keter ampi lan dasa r prak tik kebi dana n 13. pem eriks aan fisik ibu dan bayi
efektif baik tertullis, lisan, dan reflektif 1. menjelaskan peran dan tanggung jawab bidan, termasuk pengenalan terhadap kehormatan dan ketika terjadi penyimpanga n 2. melakukan pemeriksaan dan pemenuhan kebutuhan dasar pada ibu, bayi, dan anak 3. mendemonstr asikan keterampilan dalam pemecahan masalah dan komunikasi efektif melalui
Profesio nalismed alam Kebidan an I
14. Prof esio nalis me kebi dana n
1. Mendeskripsi kan konsep tentang profesionalis me yang dapat mendukung pemberian
perkul iahan prakti k labora torial ( skill lab) tutori al dan penug asan indivi du terstru ktur belaja r mandi ri tutori al kelom pok clinic al visit dan obser vasi diskus i simul asi Perku liahan Semin ar Tutori al denga n
simul asi reflek si writte n asses ment OSCE
Paper submi ssion (limit ed words ) writte
Lab orat oriu m Klin ik
Care prov ider
labo rator y klini k com mun ity
com mun icato r care prov ider deci
2.
3.
4.
Evidence
15. evid
1.
asuhan kebidanan yang berkualitas Mengidentifi kasi bagaimana dampak regulasi professional pada lingkup praktik bidan dan peran sebagai praktisi dalam kehamilan, persalinan dan nifas normal Menganalisis konsep otonomi klinik kebidanan dalam tim interprofessio nal Mengenali kebutuhan pemberian asuhan kebidanan dengan merefleksika n perbedaan social pada perempuan kehamilan, persalinan dan nifas dalam pandangan nasional dan internasional. mendiskusika
penug asan terstru ktur Belaja r mandi ri Clinic al visit dan obser vasi Disku si Tutori al kelom pok
perkul
n essay (studi kasus) prese ntasi simul asi reflek si
projec
labo
sion mak er com mun ity lead er man ager
com
Based Dalam Praktik Kebidan an
ence base d dala m prak tik kebi dana n
2.
3.
4.
5.
Psikologi Dalam Praktik Kebidan a
16. psik olog i dala m prak tik kebi dana n
1.
n hubungan anatara praktik berbasis bukti dan penelitian mendeskripsi kan setiap tahapan dalam proses penelitian mengidentifi kasi dan review literatur yang sesuai memahami perspektif teoritis yang relevan dan metodologi penelitian mendiskusika n metode yang dapat digunakan untuk menilai kualitas dari bukti (evidence) menganalisis peran bidan pada kesehatan masyarakat dalam konteks mempromosi kan kesehatan mental yang baik/ positif pada perempuan dalam masa reproduksi
iahan semin ar tutori al penug asan indivi du terstru ktur belaja r mandi ri tutori al kelom pok diskus i
perkul iahan semin ar tutori al denga n penug asan terstru ktur belaja r mandi ri
t propo sal submi ssion (limit ed words ) writte n essay (studi kasus) prese ntasi reflek si
paper submi ssion (limit ed words ) writte n essay (studi kasus) prese ntasi simul asi
rator y klini k Com mun ity
labo rator y klini k com mun ity
mun icato r care prov ider deci sion mak er com mun ity lead er man ager
com mun icato r care prov ider deci sion mak er com mun ity lead er
Keteram pilan Praktik Kebidan an I
17. asuh an kebi dana n pada rema ja dan peri men opau
2. membedakan antara perubahan fisiologi dan patologi pada kesehatan mental dan peran bidan dalam tim multidisiplin professional 3. mengeksplor factor yang dapat mempengaru hi tantangan dalam kesehatan mental perempuan dalam masa kehamilan persalinan dan nifas 4. mendiskusika n kondisi umum kesehatan mental dan efeknya pada hubungan ibu bayi dan keluarga
1. Mempersiapk an rencana asuhan individual sesuai dengan kebutuhan perempuan 2. Mendemonst rasikan tanggungjaw ab
reflek si
clinic al visit dan obser vasi diskus i tutori al kelom pok
Perku liahan Prakti k labora toryu m(skil l lab) Tutori al dan penug asan
paper submi ssion (limit ed words ) writte n essay (studi kasus)
Lab orat oriu m Klin ik com mun ity
man ager
care prov ider com mun icato r deci sion mak er
se 18. asuh an kebi dana n pada pran ikah dan prak onse psi 19. KB dan pela yana n kont rase psi
Keteram pilan Praktik Kebidan an II
20. Asu han kebi dana n pada keha mila n 21. Asu han kebi dana n pada
professional bidan dalam mengatasi keadaan yang menyimpang dari kondisi normal 3. Merefleksika n peran bidan secara kritis sebagai seorang pendamping dan pelindung (advokat) perempuan dengan kebutuhan yang berbeda 4. Mendemonst rasikan prinsipprinsip administrasi dan pengelolaan obat dalam praktik kebidanan 1. Mempersiapk an rencana asuhan individu sesuai dengan kebutuhan perempuan 2. Mendemonst rasikan tanggungjaw ab professional bidan dalam mengatasi
indivi du terstru ktur Belaja r mandi ri Tutori al kelom pok Kunju ngan klinik Disku si simul asi
Tahun III Perku liahan Prakti k labora toriu m (skill lab) Tutori al dan penug asan indivi du
prese ntasi simul asi reflek si OSCE
paper submi ssion (limit ed words ) writte n essay ( studi kasus) prese ntasi stimul
Lab orat ory Klin ik com mun ity
care prov ider com mun icato r deci sion mak er
pers alina n dan BBL 22. Asu han kebi dana n pada nifas
keadaan yang menyimpang dari kondisi normal pada masa kehamilan, persalinan, nifas dan bayi baru lahir 3. Merefleksika n peran bidan secara kritis sebagai seorang pendamping dan pelindung( advokat) pada perempuan masa kehamilan, persalinan, nifas dan bayi baru lahir dengan kebutuhan yang berbeda 4. Mendemonst rasikan keterampilan bantuan hidup dasar pada ibu dan bayi baru lahir 5. Mendemonst rasikan prinsipprinsip administrasi dan pengelolaan obat dalam praktik
terstru ktur Belaja r mandi ri Tutori al kelom pok Kunju ngan klinik Disku si simul asi
asi reflek si OSCE
Keteram pilan Praktik Kebidan an III
23. Bayi , balit a, dan anak pras ekol ah
1.
2.
3.
4.
Asuhan Kebidan Pada
24. Asu han kebi
1.
kebidanan Mempersiapk an rencana asuhan individual sesuai dengan kebutuhan Mendemonst rasikan tanggungjaw ab professional bidan dalam mengatasi keadaan yang menyimpang dari kondisi normal Merefleksi peran bidan secara kritis sebagai seorang pendamping dan pelindung (advokat) perempuan, bayi, balita dan keluarga dengan kebutuhan yang berbeda Mendemonst rasikan prinsi-prinsip pemberian dan pengelolaan obat dalam praktik kebidanan Menilai kesejahteraan ibu dan bayi
Perku liahan Prakti k labora toriu m (skill lab) PBL Tutori al dan penug asan indivi du terstru ktur Belaja r mandi ri Tutori al kelom pok Kunju ngan klinik Disku si Simul asi
Perku liahan Prakti
Paper submi ssion (limit ed words ) writte n essay (studi kasus) prese ntasi simul asi reflek si OSCE
paper submi ssion
Lab orat oriu m Klin ik com mun ity
Lab orat oriu
care prov ider com mun icato r deci sion mak er
care prov ider
Kasus Komple ks I
dana n pada kasu s kom plek s 25. Asu han kebi dana n pada pere mpu an
2.
3.
4.
5.
Profesio nalisme Dalam Kebidan an III
26. Prak tik prof essio nal bida n 27. Man ajem
1.
baru lahir Mendiskusik an kondisi medis umum yang mungkin berpengaruh terhadap kehamilan, persalinan dan kelahiran, dan nifas Mengaplikasi kan pengetahuan patologi pada praktik kebidanan Mendiskusik an kondisi rentan pada perempuan dan anak Mendiskusik an pentingnya asuhan yang sabar dan penuh kasih (compassiona te care) melalui keterampilan komunikasi efektif dan interpersonal Mendiskusik an secara kritis cara yang mungkin dapat digunakan untuk mengembang
k labora toriu m (skills lab) PBL tutori al dan penug asan indivi du terstru ktur belaja r mandi ri tutori al kelom pok diskus i kunju ngan klinik simul asi
Perku liahan Semin ar PBL Tutori al denga n
(limit ed words ) writte n essay (studi kasus) prese ntasi simul asi reflek si OSCE
Paper submi ssion (limit ed words ) writte n
m Klin ik com mun ity
labo rator y klini k com mun ity
com mun icato r deci sion mak er
com mun icato r care prov ider deci sion
en dan kepe mim pina n dala m pela yana n kebi dana n
kan peran professional yang sesuai dengan kebutuhan perubahan kesehatan 2. Menganalisis secara kritis teori manajemen dan kepemimpina n dalam hubungannya dengan peran dan lingkup praktik bidan 3. Mendiskusik an bagaimana konsep professional dalam memberikan pelayanan yang berpusat pada perempuan 4. Mengenali tanggungjaw ab bidan dalam kaitannya dengan pengembang an professional berkelanjutan dan praktik berdasar bukti
penug asan terstru ktur Belaja r mandi ri Clinic al visit dan obser vasi Disku si Tutori al kelom pok
essay (studi kasus) prese ntasi simul asi reflek si
mak er com mun ity lead er man ager
BLOK Praktik kebidan an
MATA CPMK KULIAH 28. Praktik 1. Mendemonstrasik kebidana an berbagai n praktik klinis 29. Pelayana kebidanan dan n keterampilan kebidana klinis n dalam pengambilan sistem keputusan dalam pelayana asuhan pada n perempuan masa kesehata antenatal, n intrapartum dan 30. Pelayana postnatal dan n menghubungkan kebidana keterampilan n tersebut pada komunit komunitas dan as setting praktik rumah sakit 2. Mendeskripsikan bagaimana bidan dapat mempromosikan kenormalan dan meningkatkan hasil persalinan normal melalui implementasi hasil penelitian (evidence) 3. Mendeskripsikan fisiologi persalinan dan mengaplikasikan secara efektif pada asuhan kebidanan 4. Merefleksikan pemahaman personal mengenai praktik kebidanan normal dan fasilitas
Tahun IV METODE
ASSESMEN PLACEME PROFIL T NT Perkuliah Paper Laborat Commu an submissio orium nicator n (limited Klinik Seminar Care words) commun provider PBL ity Written Decision Tutorial essay maker dengan (studi penugasan Commu kasus) terstruktur nity Presentasi leader Belajar Simulasi mandiri Manage Refleksi r Clinical visit dan observasi Diskusi Tutorial kelompok
5.
Asuhan 31. Masalah dan Kebidan ganggua an pada n sistem Kasus reproduk Komple si ks II 32. Komplik asi dalam kehamila n, persalina n, nifas dan bayi baru lahir 33. Kegawat daruratan maternal dan neonatal
1.
2.
3.
4.
5.
persalinan normal Mendemonstrasik an keterampilan pengambilan keputusan dan komunikasi efektif melalui praktik simulasi Menganalisis evidence base yang mendukung asuhan kebidanan pada perempuan sesuai kebutuhan individu dengan kondisi obstectric dan medis sebelumnya Mengidentifikasi pathway asuhan yang sesuai yang mendukung asuhan dan manajemen pada perempuan dan neonatus dengan kondisi kesehatan atau kebutuhan sosial yang kompleks Mendiskusikan bagaimana komplikasi obstetri berefek pada fisiologi neonatus Mendeskripsikan aturan/ketentuan asuhan berbasis bukti pada neonatus yang sakit Mengeksplor
Perkuliah an Praktik laboratori um (skills lab) PBL Tutorial dan penugasa n individu terstruktu r Belajar mandiri Tutorial kelompo k Diskusi Kunjunga n klinik simulasi
Paper submissio n (limited words) Written essay (studi kasus) Presentasi Simulasi Refleksi OSCE
Laborat orium Klinik Commu nity
Care provider Commu nicator Decision maker
Kebijak an dalam kebidan an
34. Kebijaka n dalam kebidana n
1.
2.
3.
4.
Penelitia 35. Penelitia n dalam n dalam kebidana kebidan n an 36. Tugas akhir
1.
professional, legal dan/atau isu seputar asuhan untuk perempuan dan bayi dengan kebutuhan asuhan yang kompleks Kemampuan bidan menjadi praktisi yang otonom Mengevaluasi secara kritis aturan tentang kebidanan yang berlaku saat ini Mengevaluasi model asuhan kebidanan dari perspektif local, nasional dan internasional Mengenali pentingnya politik mengenai aturan yang diterapkan pada asuhan dalam pelayanan kebidanan yang berkualitas untuk perempuan dengan kondisi kehamilan dan persalinan normal atau kompleks Membangun kemampuan untuk menilai secara kritis literatur yang sesuai
Laborat orium Klinik
Paper submissio n (limited words) Written essay (studi kasus) Presentasi Refleksi
Perkuliah an Seminar Tutorial Penugasa n
Project proposal submissio n (limited word) Written
Klinik Commu nity
Perkuliah an Seminar PBL Tutorial Penugasa n individu terstruktu r Belajar mandiri Tutorial kelompo k Diskusi Clinical visit dan observasi
Care provider Commu nicator Decision maker
Commu nicator Care provider Decision maker
(skripsi)
2. Memformulasika n pertanyaan/hipot esis, atau tujuan yang spesifik 3. Menganalisis secara kritis teori atau perspektif dan metode riset yang relevan dan menghubungkan dengan metodologi yang spesifik 4. Membuat project penelitian/skripsi yang mendemonstrasi kan pemahaman secara jelas tentang peran bidan dalam konteks situasi sosial politik saat ini
individu terstruktu r Belajar mandiri Tutorial kelompo k
essay (studi kasus) Presentasi Refleksi
Commu nity leader Manage r
2.6 Deskripsi Stase, Metode dan Evaluasi Pembelajaran Tahap Profesi
Tahap profesi merupakan kelanjutan dari pendidikan tahap akademik yang dilaksanakan dalam bentuk praktik klinik yang dilaksanakan di setting Praktek Mandiri Bidan, Klinik, Puskesmas, RS serta komunitas. Beban studi 1 sks pendidikan profesi di tempuh dalam waktu 170 menit per minggu per semester (SN-DIKTI no 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi). Tabel 2.27 Deskripsi Stase, Metode dan Evaluasi Pembelajaran Tahap Profesi NO
STASE
1.
Keterampilan
DESKRIPSI Tahap
ini
Dasar Praktik
konstribusi
Kebidanan
keseluruhan program
METODE
memberikan
Pre
untuk
post
pendidikan profesi
mempersiapkan mahasiswa melakukan
praktek
dan
Logbook Audit
conference Bed
ASSESMENT
Side
Teaching Penyuluha
portofolio Clinical record Diaries
WAHANA PRAKTIK Rumah sakit
PROFIL Care provider
kebidanan awal, mengenai keterampilan klinis berkaitan dengan praktik kebidanan termasuk
pengamatan,
Seminar
observation
dan diskusi Laporan
Laporan reflektif
kasus
palpasi, perkusi, auskultasi, pengambilan
sampel
lab
(darah,urine,air liur, cairan vagina)
dan
penilaian
psikososial. Mahasiswa
dipersiapkan
untuk mereka masuk ke lingkungan praktek termasuk tanggung jawab professional dan perilaku, kesehatan dan keselamatan,
persyaratan
untuk praktek klinis dan penyelesaian
kasus
yang
dilakukan oleh para bidan professional
diwahana
praktik. Dimulai
dengan
orientasi
wahana praktik dan minggu adaptasi dan ikut serta dalam sistem pelayanan. Mahasiswa
diharapkan
untuk memberikan asuhan kebidanan
(di
bawah
pengawasan langsung dari bidan)
berdasarkan
keputusan klinis yang dibuat oleh bidan professional di wahana praktik. 2.
memberikan
Pre
kebidanan
pengalaman belajar klinik
post
pada Pranikah
dalam
lingkup
conference
dan
remaja
yang
Prakonsepsi
konsep remaja dan pubertas,
Asuhan
Tahap
ini
asuhan meliputi;
Bed
dan
Side
Teaching
Logbook
Community
Audit
Puskesmas
portofolio
Sekolah
Care provider Commu-
Clinical
nicator
record
Decision
kesehatan fisik dan mental
Penyuluha
remaja
Seminar
dalam
kehamilan
persiapan
sehat
dan
Laporan
lingkup asuhan prakonsepsi
kasus
maker
observation
dan diskusi
kesehatan reproduksi. Dalam
Diaries Laporan reflektif
dan perencanaan kehamilan sehat yang meliputi; konsep masa antara sampai kepada persiapan
perencanaan
kehamilan sehat. 3.
Mahasiswa
Asuhan Kehamilan
tahap
Pre
praktik ini bekerja dalam
post
simulasi lingkungan untuk
conference
dalam
Bed
mengembangkan keterampilan
klinis
dan
Side
Teaching Penyuluha
kebidanan. Mahasiswa
mulai
terlibat
dalam praktik kebidanan dan disediakan
kesempatan
untuk merefleksikan praktik
Seminar
Logbook
Praktik
Audit
Mandiri
portofolio Clinical record Diaries
Bidan Puskesmas Rumah sakit Community
Care provider Communicator Decision maker
observation
dan diskusi Laporan
Laporan reflektif
kasus
mereka. Mahasiswa mulai berlatih
memberikan
pendapat
dalam
pengambilan klinis
proses keputusan
dalam
manajemen
kasus yang ditemui pada masa kehamilan. Keterampilan
mahasiswa
dalam tahapan ini harus ditunjang
dengan
pengetahuan teoritis tentang perempuan yang mengalami kehamilan serta situasi atau masalah dialami
yang oleh
mungkin perempuan
hamil. 4.
Asuhan
pada
Mahasiswa
dalam
tahap
Pre
dan
Logbook
Praktik
Care
Persalinan
Audit
praktik ini bekerja dalam
post
simulasi lingkungan untuk
conference Bed
mengembangkan keterampilan
klinis
Side
Teaching
kebidanan pada perempuan
Penyuluha
yang
Seminar
mengalami
tahap
persalinan. Mahasiswa
terlibat
dalam praktik kebidanan dan disediakan
Clinical record Diaries
Bidan Puskesmas Rumah sakit Community
provider Communicator Decision maker
observation
dan diskusi mulai
portofolio
Mandiri
Laporan
Laporan reflektif
kasus
kesempatan
untuk merefleksikan praktik mereka. Mahasiswa mulai berlatih memberikan pendapat dalam proses keputusan manajemen
pengambilan klinis kasus
dalam yang
ditemui pada persalinan. Keterampilan
mahasiswa
dalam tahapan ini harus ditunjang
dengan
pengetahuan teoritis tentang perempuan yang mengalami persalinan serta manajemen asuhan kebidanan. 5.
Asuhan
pada
Bayi
Baru
Lahir
Mahasiswa
tahap
Pre
praktik ini bekerja dalam
post
simulasi lingkungan untuk
conference
dalam
Bed
mengembangkan keterampilan kebidanan
pada
mulai
Teaching
tahap
Penyuluha
terlibat
dalam praktik kebidanan dan disediakan
kesempatan
untuk merefleksikan praktik mereka.
Side
klinis
manajemen bayi baru lahir. Mahasiswa
dan
Seminar dan diskusi Laporan kasus
Logbook
Praktik
Audit
Mandiri
portofolio Clinical record Diaries observation Laporan reflektif OSCE Mini-CEX
Bidan Puskesmas Rumah sakit Community
Care provider Communicator Decision maker
Mahasiswa mulai berlatih memberikan pendapat dalam proses
pengambilan
keputusan
klinis
manajemen
kasus
dalam yang
ditemui pada bayi baru lahir. Keterampilan
mahasiswa
dalam tahapan ini harus ditunjang
dengan
pengetahuan teoritis tentang adaptasi bayi baru lahir, serta
manajemen
asuhan
kebidanan. 6.
Asuhan Nifas
pada
Mahasiswa
tahap
Pre
praktik ini bekerja dalam
post
simulasi lingkungan untuk
conference
dalam
Bed
mengembangkan keterampilan
klinis
dan
Side
Teaching
kebidanan pada perempuan
Penyuluha
yang mengalami masa nifas
Seminar
dan menyusui. Mahasiswa
dan diskusi mulai terlibat
dalam praktik kebidanan dan disediakan
kesempatan
untuk merefleksikan praktik mereka. Mahasiswa mulai berlatih memberikan pendapat dalam proses keputusan manajemen
pengambilan klinis kasus
dalam yang
ditemui pada masa nifas dan menyusui Keterampilan
mahasiswa
dalam tahapan ini harus ditunjang
dengan
pengetahuan teoritis tentang
Laporan kasus
Logbook
Praktik
Audit
Mandiri
portofolio Clinical record Diaries observation Laporan reflektif OSCE Mini-CEX
Bidan Puskesmas Rumah sakit Community
Care provider Communicator Decision maker
perempuan yang mengalami nifas dan menyusui, fisiologi masa nifas dan menyusui. 7.
Asuhan Bayi, Balita
dan
Tahap
ini
Pre
kesempatan
post
praktik
memberikan
Anak
untuk
Prasekolah
keterampilan
mengembangkan klinis
kebidanan pada bayi, balita
dan
conference Bed
Side
Teaching Penyuluha
dan anak sekolah. Patofisiologi
masalah
kesehatan
neonatus;
Seminar dan diskusi
perawatan untuk neonatus
Role Play
sakit;
Laporan
farmakologi
berhubungan
yang dengan
perawatan bayi; teknologi keterampilan
yang
dibutuhkan untuk perawatan sakit neonatus; berdasarkan bukti perawatan neonatal; perawatan kebidanan, etika, hukum
dan
budaya;
pemeriksaan
darah;
parenteral/tabung
memberi
makan pada neonatus yang sakit;
mengurus
anggota
badan sehat yang menerima terapi
oksigen;
mengurus
anggota
badan
yang
menerima
terapi
cahaya;
administrasi suntikan untuk anggota
badan;
resusitasi
bayi melalui simulasi. Mahasiswa
mulai
terlibat
dalam praktik kebidanan dan disediakan
kesempatan
untuk merefleksikan praktik mereka.
kasus
Logbook
Praktik
Audit
Mandiri
portofolio Clinical record Diaries observation Laporan reflektif
Bidan Puskesmas Rumah sakit Community
Care provider Communicator Decision maker
Mahasiswa mulai berlatih memberikan pendapat dalam proses
pengambilan
keputusan
klinis
manajemen
dalam
kasus
yang
ditemui pada bayi, balita dan anak prasekolah. Keterampilan
mahasiswa
dalam tahapan ini harus ditunjang
dengan
pengetahuan teoritis tentang perempuan yang mengalami persalinan fisiologi
dan
nifas,
persalinan
dan
nifas, adaptasi bayi baru lahir,
serta
manajemen
asuhan kebidanan. 8.
KB
dan
Kontrasepsi
Memberikan praktik
pengalaman
Pre
pelayanan
post
dalam
kontrasepsi
meliputi,
conference
dalam
Penyuluha
konseling pengambilan untuk
keputusan
penggunaan
kontrasepsi,
dan
alat
macam-
macam/metode
alat
Seminar
Logbook
Praktik
Audit
Mandiri
portofolio Clinical record
dan diskusi Laporan
Diaries
Community
nicator Decision maker
reflektif OSCE
kontraindikasi,
Mini-CEX
termasuk
penanganan
Rumah sakit
Commu-
Laporan
kasus
kontrasepsi, efek samping,
edukasi
Puskesmas
provider
observation
kontrasepsi, penggunaan alat
memberikan
Bidan
Care
dan
masalah-
masalah dalam penggunaan alat kontrasepsi. 9.
Asuhan
pada
Remaja
dan
Memberikan praktik
pengalaman
klinik
tentang
Pre
dan
post
Perimenopau
promosi dan edukasi dalam
conference
se
bidan kesehatan reproduksi
Penyuluha
remaja, skrining kesehatan
Seminar
Logbook
Praktik
Audit
Mandiri
portofolio Clinical record
Bidan Puskesmas Rumah sakit
Care provider Communicator Decision
menstruasi, deteksi dini dan penanganan
awal
anemia
dan KEK, menilai tumbuh kembang
remaja,
dan diskusi Laporan
observation
Community
maker
Sekolah
Laporan
kasus
inisiasi
reflektif OSCE
konselor sebaya Memberikan praktik
Diaries
Mini-CEX
pengalaman
klinik
fisiologi
tentang
menopause,
ketidaknyamanan umum dan masalah yang umum terjadi pada masa perimenopause, skrining
dan
pencegahan
penyakit degeneratif. 10.
Manajemen
Memberi pengalaman klinik
Pelayanan
tentang
Kebidanan
kebidanan
Manajemen
pendekatan masalah
pemecahan
Penyuluha
simetris
dari
pengkajia,
analisis
data,
diagnosa
perencanaan,
pelaksanaan dan evaluasi. Mahasiswa mampu berpikir etis,
dan
tidak
pragmatis untuk menjamin keamanan
dan
kepuasan
klien sebagai hasil asuhan Mahasiswa
mendapatkan
pengalaman klinik tentang Kepemimpinan
dan
managerial di tingkat Rumah Sakit,
Puskesmas
dan
Komunitas. Mahasiswa
mampu
merefleksikan, negosiasi, asuhan
dan
post conference
dimulai
kritis,
dan
dengan
yang
kebidanan,
Pre
advokasi, kolaborasi kebidanan
Seminar dan diskusi Role Play Laporan project
Logbook
Praktik
Decision
Audit
Mandiri
maker
portofolio Clinical record Diaries observation Laporan reflektif
Bidan Puskesmas Rumah sakit
Manager
interprofesional
dalam
pengelolaan kasus Mahasiswa
mampu
berkomunikasi tim work 11.
Kebidanan
Mahasiswa
mampu
Pre
Komunitas
melakukan
manajemen
post
asuhan
kebidanan
conference
refleksi,
Penyuluha
komunitas, advokasi,
negosiasi
dan
kolaborasi
kebidanan
komunitas,
promosi
kehidupan keluarga sehat, gender,
serta
pandangan
kealamiahan dari kebidanan komunitas Mahasiswa
mampu
berkomunikasi konseling
dan
pada
ibu
di
komunitas Mahasiswa mampu bermitra dan
memberdayakan
keluarga
dan
untuk
masyarakat meningkatkan
kesehatan ibu di komunitas dan
antisipasi
masalah,
pencegahan komplikasi dan kegawatdaruratan kebidanan di komunitas. Mahasiswa
mampu
melakukan
konsultasi,
kolaborasi, kasus
rujukan
pada
komplikasi
dan
penanganan
awal
pada
kegawatdaruratan kebidanan di komunitas. Mahasiswa melakukan
dan
mampu edukasi
dan
Seminar dan diskusi Role Play Laporan project
Logbook Audit portofolio
Community
Care provider Commu-
Clinical
nicator
record
Decision
Diaries observation Laporan reflektif
maker Community leader
dukungan
pada
komunitas
ibu
di
berkebutuhan
khusus.
2.7 Daftar Target Minimum Pengalaman Pembelajaran Pendidikan Profesi Bidan Tabel 2.28 Daftar Target Minimum Pengalaman Pembelajaran Pendidikan Profesi Bidan
Sarjana (simulasi, Observasi,
Komponen
Profesi Partisipasi
partisipasi,
Pranikah
dan
Total
dibawah
(kasus)
supervisi
reflektif) Asuhan
Mandiri
2 kasus
2 kasus
8 kasus
12
Asuhan Kehamilan
10 kasus
5 kasus
75 kasus
100
Asuhan Persalinan
5 kasus
5 kasus
40 kasus
50
Asuhan Nifas
5 kasus
15 kasus
80 kasus
100
Bayi baru lahir/neonatus
5 kasus
5 kasus
40 kasus
50
Bayi, Anak Balita dan
5 kasus
15 kasus
80 kasus
100
5 kasus
5 kasus
15 kasus
25
Asuhan Remaja
2 kasus
3 kasus
5 kasus
10
Asuhan Perimenopause*
2 kasus
3 kasus
5 kasus
10
Continuity of care
1 kasus
1 kasus
3 kasus
5
Prakonsepsi
Prasekolah KB
dan
Pelayanan
Kontrasepsi
*termasuk didalamnya skrining kesehatan reproduksi
BAB III PENUTUP
Kurikulum merupakan pedoman bagaimana suatu program dijalankan yang diharapkan mampu mencerminkan komitmen dan tanggung jawab pendidik dalam proses mencetak lulusan yang bermutu. Kurikulum pendidikan Profesi Bidan merupakan amanah institusi harus senantiasa diperbaharui secara dinamis sesuai dengan perkembangan kebutuhan dan IPTEK, serta berdasarkan peraturan atau standar kebidanan (midwifery) yang berlaku baik nasional maupun internasional. Kurikulum Pendidikan Profesi Bidan (Sarjana Akademik dan Profesi) ini merupakan referensi yang diharapkan menjadi panduan minimal dalam mengembangkan kurikulum program Sarjana Profesi Bidan oleh institusi penyelenggara, yang tentu saja dalam pengembangannya masih memerlukan dukungan dari sumber lainnya. Dokumen kurikulum yang telah disusun belum dapat dirasakan maksimal manfaatnya sampai dioperasionalkan sebagaimana seharusnya pada institusi penyelenggara masing-masing. Selanjutnya, Panduan Kurikulum Pendidikan Sarjana Akademik Profesi Bidan akan dibahas pada buku terpisah. Dengan demikian, serangkaian dokumen kurikulum ini pada praktiknya diharapkan dapat dijadikan sebagai salah satu bentuk tanggung jawab institusi penyelenggara dalam menjalankan dan mengembangkan kualitas proses pembelajaran untuk menghasilkan Sarjana Akademik Profesi Bidan yang berkarakter positif, cerdas, kompeten, inovatif, produktif dan berdaya saing.
