Cantik RPP Conditional Sentence [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester



: MAN 3 Kediri : Bahasa Inggris /Wajib : XI / 2



Materi Pokok



: Pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang (Conditional Sentence)



Alokasi Waktu



: 2 x 2 JP (180 menit)



A Kompetensi Inti :  KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 



KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan



B Kompetensi Dasar dan Indikator 



:



3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya. Pencapaian Indikator :







1



Siswa mampu menganalisis fungsi social dari materi conditional sentence type 1&2.



2



Siswa mampu mengidentifikasi struktur teks dari materi conditional sentence type 1&2



4.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Pencapaian Indikator : 1. Siswa dapat menyusun teks lisan dan tulis dari materi Conditional sentence tipe 1&2 2. Siswa dapat mempresentasikan karyanya berupa role play percakapan.



C Materi : 



Pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang (Conditional Sentence tipe 1 dan tipe 2)







Fungsi Sosial : Menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang







Struktur Teks: If school holiday come, I will go to Safari Zoo with my family. if you are sleepy, wash your face.







Unsur Kebahasaan: If Clauses dalam simple present, Main Clause dengan modals can/ will If clauses dalam simple past, main clause dalam past future.







Topik: Berbagai hal terkait dengan mengandaikan keadaan/ kejadian/ peristiwa diwaktu yang akan datang



D Metode : Think Pair and Share, students active learning, Menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, role- play (atau simulasi), penugasan individu dan kelompok. E Media : Laptop, Computer, LCD, Rekaman untuk Listening, Loud Speaker, Film/gambar, Power Point Presentation. F Sumber :    



CD/ Audio/ VCD Buku Paket Bahasa Inggris Kelas XI “Pathway to English for general program” https://englishadmin.com http://www.sekolahbahasainggris.com



G Langkah-langkah Pembelajaran : Pertemuan 1 1 Kegiatan Pendahuluan (Pre Activity)    



Memberikan salam kepada siswa Berdo’a bersama Mengecek kehadiran siswa Menunjukkan tujuan pembelajaran



2 Kegiatan Inti  Mengamati  Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pelajaran dengan memberikan brain storming “tenses song” dan “clapping hand”  Mereview materi sebelumnya secara singkat.  Memberikan penjelasan materi di hari tersebut tentang conditional sentence tipe 1&2.  Memutarkan contoh penjelasan dan percakapan di video dan siswa diminta untuk memahami dan mengamati.  Menanyakan  Dengan bimbingan dan arahan guru, guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk berdiskusi dan menjawab pertanyaan di latihan soal.  Mengeksplorasi



 



Siswa membuat contoh kalimat pengandaian secara lisan. Meminta siswa untuk berlatih menggunakan kalimat yang menyatakan dan menanyakan pengandaian dalam tulisan dengan membuat kalimat pengandaian bertema perencanaan liburan/sakit/perintah dalam sebuah percakapan.



 Mengasosiasi  Memberikan siswa kesempatan membandingkan berbagai jenis kalimat yang menyatakan dan menanyakan pengandaian dalam Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia.  Mengkomunikasikan  Menugaskan siswa untuk berpasangan dan membuat sebuah percakapan dengan menggunakan kalimat pengandaian.  Meminta siswa secara berpasangan membacakan dan menampilkan hasil karya yang telah mereka tulis. 3



Kegiatan Penutup  Guru memberikan umpan balik dari pembelajaran  Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan pelajaran hari tersebut.  Menyampaikan rencana belajar pada hari berikutnya.  Memberikan motivasi.  Berdo’a bersama.



Pertemuan 2 1. Kegiatan Pendahuluan (Pre Activity)  Memberikan salam kepada siswa  Berdo’a bersama  Mengecek kehadiran siswa  Menunjukkan tujuan pembelajaran hari itu 2. Kegiatan Inti  Mengamati  Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pelajaran dengan memberikan brain storming “ video inspirasi” dan “clapping hand”.  Memberikan review penjelasan materi tentang conditional sentence tipe 1&2.  Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan tentang conditionl sentence.  Menanyakan  Dengan bimbingan dan arahan guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk bertanya mengenai materi sebelumnya.  Mengeksplorasi  Membagi siswa menjadi 6 kelompok







Meminta siswa maju berpasangan (2 orang) untuk berlatih dan mempraktekkan dialog yang sudah mereka susun dengan teman sebangku (bergantian disetiap kelompok).



 Mengasosiasi  Meminta siswa lain untuk memberikan penilaian dari pemanpilan temannya.  Mengkomunikasikan  Meminta perwakilan kelompok siswa untuk memberikan komentar dari penampilan temannya dan menyerahkan hasil penilaian serta komentar ke guru kelas.



3) Kegiatan Penutup     



Memberikan panduan dan hasil dari penampilan siswa. Meminta siswa untuk memberikan komentar mengenai pelajaran yang sudah dipelajari. Guru memberikan umpan balik pembelajaran. Memberikan motivasi. Berdo’a bersama.



H Penilaian : 1 Penilaian pengetahuan dilakukan dengan : Tes Tertulis (soal terlampir) 2 Penilaian terapan dilakukan dengan : tes berbicara. 3 Penilaian penerapan dilakukan dengan penilaian rubrik (lembar rubrik terlampir)



Kediri, 24 Januari 2017 Mengetahui Guru Pamong MAN 3 Kediri



Guru Mata Pelajaran



Muhamad Heli N., S.Pd NIP. 197702242005011005



Cantik Riawati NPM. 13020230047



Lampiran 1 : Exercise 1 1. If school holiday come , I ……......... (to go) to Safari zoo with my family. 2. If I………… (to finish) my task, I …………..(to meet) the professor. 3. If she …………(to buy) two kilograms of apple, I ……….…..(to give) her an extra Orange juice for free. 4. If you …………. (need) an assistance, press here. 5. If you……….…. (tired), it’s a good idea to go bed 6. If Dhani ……………… (have toothache), she goes to the dentist. Jawaban : 1. will go 2. finish / meet 3. buys/ will give 4. need 5. are tired 6. has tootache Exercise 2 1. If I ……………….(wake up) at nine, I ……......... ……….(be late) for work. 2. If my friend………..……..…… (be here), you could meet him. 3. If I ….…………(to see) my children smoking, I ……….……. (be) really angry. 4. If you ……………. (enter) the competition, I would do very well. 5. If I…..…….…. (need) help, I would ask you. Jawaban : 1.woke up / would be late 2. were here 3. saw / would be 4. entered 5. needed



Task For Students



With your desk mate “make a dialogue” and choose following situation : 1. Vacation 2. Dream 3. Future planning 4. Go shopping 5. Headache 6. Can’t sleep 7. Catch cold 8. Bad score 9. Punishment 10. Fine



Lampiran 2 : SPEAKING RUBRIC ASSESSMENT Name : ………………………………………… Name : ………………………………………… KKM : 78 N o



Criteria to be assessed



1.



Pronunciation



2.



Intonation



3.



Grammar



4.



Content



Low performance 7 too many mistakes monotonous too many mistakes plain/simple



Class/Number : ……../ …….. Class/Number : ……../ ……..



Good Very Good Performance Performance 8 9 with 2 until 5 perfect mistakes pronunciation begins to vary Accurate the intonation intonation with 2 until 5 no mistakes mistakes in grammar begins to add add more some personal information information Total score Final Score = Total score : 4



Score



WRITING RUBRIC ASSESSMENT Name : ………………………………………… N o



Criteria to be assessed



1.



Text Organization



2.



Sentence formation



Low performance 7 Doesn’t use the correct text organization



Use simple sentences



Good Performance 8 Use the correct text organization but has not elaborated the idea begins to vary simple



Class/Number : ……../ …….. Very Good Performance 9 Use the correct text organization and with elaborated idea Use simple sentences,



Score



sentences and compound sentences



3.



Grammar



4.



Vocabulary



5.



6.



Mechanic



Tidiness and deadline



Too many mistakes Basic Vocabulary, less precise Some errors with spelling and punctuation



Write awkwardly, Unreadable, submit late more than 3 days from the deadline



6 until 10 mistakes Developed vocabulary Mostly effective use of mechanics; errors do not detract from meaning Write quite neatly, quite clear font, submit late three days from the deadline



compound sentences and complex sentences correctly Under 5 mistakes Purposefully chosen vocabulary Effective use of capitalization, punctuation, and spelling



Write neatly, clear font, submit the work in/on time



Total score Final Score = Total score : 6