CBR Bahasa Indonesia [PDF]

Citation preview

CRITICAL BOOK REVIEW MK. PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN



Skor Nilai :



Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi Pendidikan Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi



Nama



: Tri Abdi Mardinawan



NIM



: 1193311129



Kelas



: PGSD J 2019



Dosen Pengampu



: Diah Eka Sari S.Pd, M.Pd



Mata Kuliah



: Pendidikan Bahasa Indonesia



PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN 2020



KATA PENGANTAR Puji syukur saya ucapkan kepada Tuhan yang maha kuasa atas berkat dan karunianya penyusun dapat menyelesaikan tugas makalah critical book report yang berjudul “Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi” dalam mata kuliah Pendidikan Bahasa Indonesia. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan makalah ini penulis masih jauh dari kesempurnaan baik dari segi penulisan, penggunaan bahasa / kalimat, serta isi dari penjelasan pembahasan, oleh sebab itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi mencapai perbaikan untuk kesempurnaan di masa akan datang. Akhir kata penulis berharap semoga tugas crtitical book report yang disusun oleh penulis dapat memberikan faedah bagi kita semua baik bagi penulis maupun pembaca dan apabila terdapat banyak kesalahan penulis mohon maaf sebesar-besarnya. Sekian dan terima kasih.



Medan, Maret 2021



Tri Abdi Mardinawan (1193311129)



DAFTAR ISI



KATA PENGANTAR....................................................................................................... BAB I  PENDAHULUAN................................................................................................. A. Rasionalisasi Pentingnya CBR................................................................................. B. Tujuan Penulisan CBR............................................................................................. C. Manfaat CBR............................................................................................................ D. Identitas Buku Yang Direview:................................................................................ BAB II................................................................................................................................. RINGKASAN ISI BUKU.................................................................................................. BAB III............................................................................................................................... PEMBAHASAN................................................................................................................. BAB IV............................................................................................................................... PENUTUP.......................................................................................................................... A. Kesimpulan................................................................................................................. B. Saran......................................................................................................................... Daftar Pustaka…………………………………………………………………………...



BAB I  PENDAHULUAN A. Rasionalisasi Pentingnya CBR Sering kali kita bingung memilih buku referensi untuk kita baca dan pahami. Terkadang kita memilih satu buku,namun kurang memuaskan hati kita. Misalnya dari segi informasi yang terkandung di dalamnya. Oleh karena itu, penulis membuat Critical Book Review ini untuk mempermudah pembaca dalam memilih buku referensi.Selain itu, salah satu faktor yang melatar belakangi penulis mereview buku ini adalah agar kita bisa berpikir kritis dan mengetahui kelebihan dan kekurangan dari sebuah buku. B. Tujuan Penulisan CBR Critical Book Review ini bertujuan : Mengulas isi sebuah buku. Mencari dan mengetahui informasi yang ada dalam buku. Melatih diri untuk berfikir kritis dalam mencari informasi yang diberikan oleh setiap bab dari buku. Penting nya buku terhadap perkembangan zaman C. Manfaat CBR Untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah pendidikan Bahasa Indonesia Untuk menambah pengetahuan para pembaca Memudahkan pembaca dalam memahami isi dari buku Menambah wawasan penulis Melatih penulis berpikir kritis Mengetahui penting nya buku terhadap perkembangan zaman



A. IDENTITAS BUKU YANG DI-REVIEW BUKU UTAMA 1. Judul



: Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi



2. Edisi



: Pertama



3. Pengarang



: Intan Ahmad



4. Penerbit



: Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan



5. Ukuran Buku



: 17,6 x 25 cm



6. Tahun terbit



: 2016



7. ISBN



: 978-602-70089-6-0



8. Jumlah halaman



: 276



BUKU PEMBANDING 1. Judul



: Pendidikan Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi



2. Edisi



:1



3. Pengarang



: Fitriani Lubis, S.Pd., M.Pd., dkk



4. Tempat dan Penerbit



: Universitas Negeri Medan



5. Tahun terbit



: 2021



BAB II RINGKASAN BUKU Buku Utama BAB I MENGEKSPLOITASI TEKS AKADEMIK DALAM GENRE MAKRO A. Kegiatan 1: Membangun Konteks Teks Akademik Teks akademik atau teks ilmiah dapat berwujud dalam berbagai jenis, misalnya buku, ulasan buku, proposal penelitian, laporan penelitian, laporan praktikum, dan artikrl ilmiah. Jenis-jenis tersebut merupakan genre makro yang masing-masing di dalamnya terkandung campuran dari beberapa genre mikro seperti deskripsi, laporan, prosedur, eksplanasi, eksposisi, dan diskusi. Genre makro adalah genre yang digunakan untuk menamai sebuah jenis teks secara keseluruhan, dan Genre mikro adalah subgenresubgenre yang lebih kecil yang terdapat didalamnya dan dipayungi oleh genre makro tersebut. B. Kegiatan 2: Menelusuri dan Menganalisis Model Teks Akademik 1. Mengdentifikasi Ciri-ciri Teks Akademik dan Teks Nonakademik Secara umum teks akademik ditandai oleh sifat-sifat baku, logis, lugas, dan objektif. Namun demikian, definisi teks akademik dengan ciri-ciri di atas belum memadai, karena sebuah teks yang dikatakan tidak akademik sekalipun, dalam hal tertentu, menunjukka ciri-ciri akademik, dan sebaliknyan teks yang dikatakan akademik masih menampakkan ciri-ciri nonakademik. Jika demikian halnya, sebuah teks (apapun jenisnya) memiliki kedua ciri tersebut dalam beberapa aspeknya. Atas dasar kenyataan ini, perlu diungkapkan ancangan yang dpat menjelaskan perbedaan teks akademik dan teks nonakademik. Perbedaan antara teks akademik dan teks nonakademik tidak dilihat sebagai perbedaan antara hitam dan putih. Perbedaan tersebut dilihat dari kecenderungan ciri-ciri yang dikandung oleh teks tersebut. Teks akademik diasosiakan dengan teks tulis, dan teks nonakademik diasosiasikan dengan teks lisan. Teks tulis bukan teks yang dimediakan dengan tulisan. Sebaliknya, teks lisan bukan teks yang dituturkan secara lisan. Sebagai contoh, teks berita yang didengarkan di radio adalah teks tulisan yang dimediakan secara lisan, dan naskah drama dalam bentuk dialog adalah teks lisan yang dimediakan dengan tulisan. 2. Menganalisis Pentingnya Teks Akademik



Terkait dengan kegiatan kita sebagai insan akademik, pada saat kita merancang penelitian atau kegiatan, kita memerlukan teks yang disebut proposal penelitian atau proposal kegiatan. Setelah melakukan penelitiaan atau kegiatan, kita perlu melaporkannya pada pihak lain dalam teks yang disebut laporan penelitian atau laporan kegiatan. Demikian pula, pada saat kita menyampaikan pemikiran di forum seminar atau mengomunikasikannya di jurnal, kita perlu memformulasikannya dalam teks yang disebut artike ilmiah. C. Kegiatan 3: Membangun Teks Akademik secara Bersama –sama 1. Menggali dan Mengevaluasi Lebih Jauh Ciri-ciri Teks Akademik a. Teks akademik bersifat sederhana dalam struktur kalimat b. Teks akademik padat informasi c. Teks akademik padat kata leksikal d. Teks akademik banyak memanfaatkan nominalisasi e. Teks akademik banyak memanfaatkan metafora gramatika melalui ungkapan inkongruen f. Teks akademik banyak memanfaatkan istilah teknis g. Teks akademik bersifat taksomonik dan abstrak h. Teks akademik banyak memanfaatkan sistem pengacuan esfora i. Teks akkademik banyak memanfaatkan proses relasional identifikatif fan proses relasional atributif j. Teks akademik bersifat monologis dengan banyak mendayagunakan kalimat indikatif deklaratif k. Teks akademik memanfaatkan bentuk pasif untuk menekankan pokok persoalan, bukan pelaku; dan akibatnya, teks akademik menjadi objektif, bukan subjektif l. Teks akademik seharusnya tidak mengandung kalimat minor m. Teks akademik seharusnya tidak mengandung kalimat takgramatikal n. Teks akademik tergolong ke dalam genre faktual buka genre fiksional 2. Menyajikan Teks Akademik dalam Berbagai Genre Makro a. Ulasan Buku Ulasan buku memiliki struktur teks identitas, orientasi, tafsiran isi, evaluasi, rangkuman evaluasi.masing-masing tahapan pada struktur teks itu mengandung genre mikro yang berbeda-beda, bergantung kepada fungsi retoris setiap tahapan. b. Proposal



Proposal merupakan tulisan yang berisi rancangan penelitian atau rancanagn kegiatan. Proposal dapat berupa proposal penelitian atau proposal kegiatan. Proposal penelitian memiliki struktur teks pendahuluan, landasan teori dan tinjauan pustaka, metodologi penelitian. Adapun proposal kegiatan memiliki struktur teks pendahukuan, tata laksana kegiata, penutup. Masing-masing tahapan pada struktur proposal mengandung genre mikro yang berbeda-beda sesuai dengan fungsi retoris masin-masing. c. Laporan Laporan dapat dikelompokan menjadi laporan penelitian dan laporan kegiatan. Laporan penelitian di tata dengan struktur teks: pendahuluan, landasan teoritis dan tinjauan pustaka, metodologi penelitian, hasil, pembahasan , penutup. Adapun laporan kegiatan memiliki stuktur teks yang lebih fleksibel, sesuai legiatan yang dilaporkan itu. Akan tetapi apada umumnya, struktur teks laporan kegiatan adalah pendhuluan, deskripsi kegiatan, pelaksanaan kegiatan, penutup. d. Artikel Ilmiah Artikel ilmiah dapat dikelompokkan menjadi artikell penelitin dan artikel konseptual. Oada dasarnya artikel penelitian adalah laporanpenelitian yang disusun dalam bentuk artikel. Oleh sebab itu . tidak mengherankan apabila struktur teks artikel penelitian sama dengan teks laporan penelitian, yaitu: abstrak, pendahuluan, tinjauan pustaka, metodologi penelitan, hasil pembahasan, simpulan. Artikel konseptual adalah artikel sebagai hasil pemikiran mengenai sesuatu secara konseptual. Artikel konseptual disusun dengan struktur teks yang lebih fleksibel, bergantung kepada cakupan pokok persoalan dan konsep atau teori yang digunakan untuk membicarakan pook persoalan tersebut.



Buku Pembanding BAB 1 SEJARAH DAN KEDUDUKAN BAHASA INDONESIA A. Asal-Usul Bahasa Indonesia dan Sejarahnya 1. Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia berasal dari bahahasa melayu dan termasuk kedalam bahasa rumpun bahasa Austronesia. Bahasa melayu itu sudah lama digunakan sebagai lingua franca `bahasa perhubungan’ di nusantara ini di zaman sriwijaya dan majapahit. Pada masa pemerintahan colonial belanda bahasa melayu dikenal sebagai bahasa seheri-hari yang sering dinamai dengan istilah melayu besar. 2. Bahasa Daerah Bahasa daerah adalah bahasa-bahasa bsuku bangsa yang ada di Indonesia. Fungsinya sebagai lambang kebanggaan daerah, lambang identitas daerah, alat perhubungan di dalam keluarga dan masyarakat daerah, dan sarana pendukung budaya daerah dan bahasa indonesia 3. Bahasa Asing Bahsa asing diartikan dengan bahasa-bahasa di Indonesia selain bahasa Indonesia dan bahasa daerah. B. Kedudukan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia memiliki kedudukan yang sangat penting karena bahasa Indonesia berkedudukan sebagai bahasa nasional dan bahasa negara. Kedudukan bahasa Indonesia dikukuhkan pada tanggal 28 oktober 1928, yaitu pada saat sumpah pemuda diikrarkan. Bahasa Indonesia berfungsi sebagai : 1. Lambang kebanggaan nasional 2. Lambang identitas nasional 3. Alat pemersatu bangsa berbagai suku bangsa yang berbeda-beda latar belakang social, budaya dan bahasa daerahnya 4. Alat komunikasi antar daerah dan budaya C. Bahasa Indonesia Sebagai Bahasa Nasional 1. Lambang Kebanggaan Kebangsaan



Fungsinya sebagai kebanggaan kebangsaan, bahasa Indonesia mencerminkan nilainilai social budaya yang mendasari rasa ke bangsaan. 2. Lembaga Identitas Nasional Fungsinya sebagai identitas nasional, yang mengarah pada penghargaan terhadap bahasa indonesi tentunya harus memilik identitas sendiri. 3. Alat Perhubungan Antarwarga, Antar daerah, antar Budaya 4. Alat Pemersatu Suku Budaya dan Bahasanya D. Bahasa Indonesia Sebagai Bahasa Negara 1. Bahasa Resmi Kenegaraan Basa Indonesia dipakai diacara resmi seperti upacara, pristiwa dan kegiatan kenegaraan baik lisan maupun tulisan. 2. Bahasa Dalam Pengajaran 3. Alat Perhubungan Pada Tingkat Nasional E. Bahasa Indonesia Baku 1. Pengertian Bahasa Baku dan Non Baku Bahasa baku adalah bahasa yang menjadi pokok, yang menjadi bahasa dasae ukuran, atau yang menjadi standar. Sebaliknya bahasa nonbaku adalah bahasa yang tidak menjadi pokok, yang tidak menjadi dasar ukuran atau yang tidak menjadi standar. 2. Fungsi Bahasa Indonesia Baku a) Sebagai pemersatu b) Sebagai penanda kepribadian c) Sebagai penambah wibawah d) Sebagai kerangka acuan 3. Konteks Pemakaian Bahasa Indonesia Baku a. Komunikasi resmi, yaitu dalam surat-menyurat resmi atau dinas b. Dalam wacana Teknis, yaitu dalam laporan resmi dan karya ilmiah c. Pembicaraan didepan umum, yaitu seperti ceramah, pidato, kuliah d. Dalam pembicaraan dengan orang yang dihormati, yaitu atasan dan bawaha didalam kantor, siswa dengan guru, mahasiswa dan dosen didalam perkuliahan 4. Ciri-ciri Basaha Baku a. Memiliki keunggulan wilayah dan waktu pengguna b.



Kemantapan dinamis



c. Cendekia



BAB III PEMBAHASAN A. Pembahasan Isi Buku 



Bab 1 Buku Utama Buku ini membahasa tentang mengeksploitasi teks akademik dalam genre makro, yaitu Kegiatan 1 : Membangun konteks teks akademik teks akademik atau teks ilmiah dapat berwujud dalam berbagai jenis, misalnya buku, ulasan buku, proposal penelitian, laporan penelitian, laporan praktikum, dan artikrl ilmiah. Kegiatan 2 : Menelusuri dan menganalisis model teks akademik a. Mengdentifikasi Ciri-ciri Teks Akademik dan Teks Nonakademik b. Menganalisis Pentingnya Teks Akademik Kegiatan 3 : Membangun teks akademik 1. Menggali dan mengevaluasi lebih jauh ciri-ciri teks akademik 2. Menyajikan teks akademik dalam berbagai genre Makro.







Bab 1 Buku Pembanding Dalam buku ini membahasa tentang asal usul bahasa Indonesia dan sejarahnya, mulai dari bahasa Indonesia itu sendiri kemudian bahasa daerah dan bahasa asing. Kemudian membahasa kedudukan bahasa Indonesia, bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional memiliki 4 poin yaitu a) lambang kebangsaan b) Lambang identitas nasional c) Aalat perhubungan antarwarga, antar daerah, antarbudaya d) Alat pemersatu suku budaya dan bahasanya Selanjutnya membahasa tentang bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan yang terakhir membahasa tentang bahasa Indonesia baku dan non baku A. Kelebihan dan Kekurangan Buku 1. Dilihat dari aspek tampilan buku, buku yang direview terlalu simple untuk bagian covernya, karena menurut saya kurang sedikit menarik perhatian untuk membacanya. Sedangkan buku pembanding bagian covernya sangat enak dilihat membuat tertarik untuk membaca.



2. Dilihat dari aspek layout dan tata letak, serta tata tulis, termasuk penggunaan font, menurut saya buku utama dari segi tata letak menggunakan rata penuh tapi tida ada yang menjorong ke dalam di awal paragraf. Dalam penggunaan font, buku utama semuanya menggunakan jenis font yang sama, tentunya itu sangat bagus bagi mata pembacanya. Sedangkan buku pembanding penggunaan tata letak sangat berkreasi. Dalam penggunaan font, buku pembanding menggunajan jenis font yang sama dan ukuran yang sama, sehingga memudahkan bagi para pembaca. 3. Dari aspek isi buku, buku utama mencantukan beberapa gambar namun masih terlalu sedikit, sedangkan buku pembanding tidak mencantumkan gambar. 4. Dilihat dari tata bahasanya, buku utama menggunakan bahasa Indonesia yang cukup bagus pemilihan katanya, sedangkan buku pembanding menggunakan bahasa Indonesia yang bagus juga dan juga sangat sederhana dalam pemilihan kata, sehingga mudah untuk memahami.







Buku ini di tujukan untuk mahasiswa dan masyarakat agar setiap orang yang membacannya dapat melaksanakan sikap yang di inginkan dari buku tersebut.







Gagasan yang di sampaikan oleh penulis logis sehingga ketika kita membaca setiap bab dapat memahami isi dari mmasing-masing bab tersebut dan juga dalam menjelaskan isinya secara bertahap.







Bukti pendukung yang di berikan oleh penulis di sajikan secara logis, factual dan cukup kuat mendukung pikiran penulis yang menjadikan buku ini sebagai sumber pengetahuan.







Kulaitasnya bagus karna mengguanakan lem yang kuat sehinnga tidak mudah terlepas lepas jika kita tidak hati-hati menggunakannya buku tersebut juga tidak akan mudah rusak







Buku utama jumlah halannya lebih banyak dari pada buku pembanding karna buku utama di lengkapi dengan berbagai soal-soal latihan.



BAB IV PENUTUP A. Kesimpulan Buku ini layak dibaca dan layak juga dirujuk sebagai bahan studi. Hal ini terwujud dengan bukti fisik buku ini yang menyajikan banyak data yang penyampaiannya mengikuti pekembangan teknologi dan sifat masyarakat global. Buku ini menjelaskan kepada para pembaca tentang materi-materi yang disampaikan dalam buku



ini bermanfaat untuk dijadikan pedoman atau dasar dalam melakukan



interaksi dengan peserta didik agar dapat menyampaikan bahan ajar yang sesuai karakteristik peserta didik, agar mampu mengantisipasi berbagai kesulitan belajar dan menguasai strategi mengembangkan potensi yang ada didalam diri peserta didik secara maksimal. B. Saran Sebaiknnya buku ini dapat dapat di kembangkan dan dimanfaatkan dengan baik dan dapat menjadikan refensi yang berguna bagi pembaca baik dalam pendidikan, bidang keilmuan ataupun masyarakay umum.



DAFTAR PUSTAKA Fitriani Lubis. 2021. Pendidikan Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi. Universitas Negeri Medan. Intan Ahmad. 2016. Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi. Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan.