Contoh Analisis SKL Ki KD Mapel Format Revisi [PDF]

Citation preview

ANALISIS SKL,KI dan KD Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Kurikulim Acuan



: : : : :



MI AN NUR Qur’an Hadits I / Ganjil 2020-2021 KMA 183 tahun 2019



Standar Kompetensi Lulusan Sikap : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: (1) beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, (2) berkarakter, jujur, dan peduli, (3). bertanggungjawab, (4). pembelajar sejati sepanjang hayat, dan 5. sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, dan negara. Pengetahuan : Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar berkenaan dengan: 1. ilmu pengetahuan, 2. teknologi, 3. seni, dan 4. budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, dan negara. Keterampilan : Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: 1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan tahap perkembangan anak yang relevan dengan tugas yang diberikan Kompetensi Inti Kompetensi Inti 1 Kompetensi Inti 2



: :



Kompetensi Inti 3



:



Kompetensi Inti 4



:



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



No 1.



Kompetensi Dasar 1.1 Menerima keutamaan membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah kaidah Ilmu Tajwid



2.1



Menunjukkan sikap disiplin dalam kehidupan keseharian



THP/ Level



A1



C1



Materi 1. Keutamaa n membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah kaidah Ilmu Tajwid



Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1.1 Peserta didik dapat meminati keutamaan membaca Al-Quran dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah ilmu tajwid



1.1 Sikap disiplin dalam



2.1.1



Peserta didik dapat meniru sikap disiplin ketika mengikuti materi pelajaran



AW



Kegiatan Pembelajaran  Guru mengajak siswa untuk mengamati gambar yang ada di buku cetak  Peserta didik diajak untuk menyimak keutamaan membaca AlQuran dengan baik sesuai kaidah ilmu tajwid  Guru melakukan penilaian sikap sesuai instrumen yang sudah disediakan 



Peserta didik diajak untuk bersikap



Rencana Penilaian 1. Penilaian diri sendiri 2. Penilaian antar teman 3. Observasi



kehidupan sehari-hari



dalam sehari-hari











3.1



Memahami huruf hija'iyah beserta tanda bacanya (fathah, kasrah,dan dlammah)



C2/ L2



1.1 huruf hija'iyah beserta tanda baca fathah 1.2 huruf hija'iyah beserta tanda baca kasrah 1.3 huruf hija'iyah



3.1.1



3.1.2



3.1.3



Peserta didik dapat mencontohkan huruf hijaiyah beserta tanda baca fathah Peserta didik dapat mencontohkan huruf hijaiyah beserta tanda baca kasrah Peserta didik dapat mencontohkan huruf hijaiyah beserta tanda baca dlammah











disiplin saat materi pelajaran berlangsung Guru melakukan penilaian sikap seuai instrumen yang telah disediakan Guru melakukan penilaian sikap sesuai instrumen yang sudah disediakan Peserta didik diajak untuk menelaah huruf hijaiyah beserta tanda bacanya (fathah, kasrah, dan dlammah) Peserta didik ditugaskan untuk



1. Lisan 2. Tulisan 3. Penugasan



beserta tanda baca dlammah







4.1



Mendemonstrasikan pelafalan huruf hija'iyah beserta tanda bacanya (fathah, kasrah, dan dlammah



P3 (Psi kom otor )



1.1 Pelafalan huruf hijaiyah beserta tanda bacanya (fathah, kasrah, dan dlammah)



4.1.1



Peserta didik dapat melafalkan hurufhijaiyahbesertatandab acanya (fathah, kasrah, dandlammah) tanpa melihat teks dengan baik di depan kelas











menghafal huruf hijaiyah beserta tanda bacanya (fathah, kasrah, dan dlammah) Guru melakukan penilaian sikap sesuai instrumen yang sudah disediakan Praktik Guru Unjuk kerja menyiapkan Portofolio paket potongan huruf hijaiyah sesuai jumlah kelompok yang ditulis pada potongan karton secara acak Setiap kelompok menerima 1







paket potongan huruf hijaiyah tersebut dengan menugaskan setiap kelompok untuk menyusun potongan huruf hijaiyah tersebut secara benar pada selembar kertas yang telah disediakan Kelompok yang dapt mengerjakan paling cepat dapat menyerahkan hasil pekerjaan dan mendapat reward



















Setiap kelompok siswa membacakan hafalan huruf hijaiyah beserta tanda bacanya di depan kelas Guru membahas hasil pekerjaan semua kelompok dan memberi reward kepada kelompok yang dapat menunjukkan hasil terbaik Hasil pekerjaan seluruh peserta didik dikumpulkan untuk dinilai Lanjutkan materi ke 2



2



1.2



Menerima Q.S. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112) dan al-Lahab (111) sebagai firman Allah SWT.



A1



1



2



3



4



5



Q.S. alFatihah (1) sebagai firman Allah SWT Q.S. anNas (114) sebagai firman Allah SWT Q.S alFalaq (113) sebagai firman Allah SWT Q.S alIkhlas (112) sebagai firman Allah SWT .Q.S alLahab (111) sebagai firman Allah SWT.



1.2.1



Peserta didik dapat menunjukkan minat membaca bacaan QS. AlFatihah (1)



1.2.2



Peserta didik dapat menunjukkan minat membaca bacaan QS. AnNas (114)



1.2.3











Peserta didik dapat menunjukkan minat membaca bacaan QS. AlFalaq (113) 



1.2.4



Peserta didik dapat menunjukkan minat membaca bacaan QS. AlIkhlas (112)



1.2.5



Peserta didik dapat menunjukkan minat membaca bacaan QS. AlLahab (111)











Peserta didik diajak untuk menyimak bacaan QS. Al-Fatihah (1) Peserta didik diajak untuk menyimak bacaan QS. An-Nas (114) Peserta didik diajak untuk menyimak bacaan QS. Al-Falaq (113) Peserta didik diajak untuk menyimak bacaan QS. Al-Ikhlas (111) Peserta



1. Penilaian diri sendiri 2. Penilaian antar teman 3. Observasi







2.2



Mengamalkan sikap percaya diri sebagai mukmin dalam pergaulan sehari-hari



1. Sikap percaya diri sebagai mukmin dalam pergaulan sehari-hari



2.2.1



Peserta didik dapat mengamalkan sikap percaya diri ketika mengikuti pelajaran











didik diajak untuk menyimak bacaan QS. Al-Lahab (111) Guru melakukan penilaian sikap sesuai instrument yang sudah disediakan Peserta didik diajak untuk bersikap percaya diri saat materi pelajaran berlangsung Guru melakukan penilaian sikap sesuai instrument yang telah disediakan



3.2



Memahami Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq (113), al-Ikhlas (112) dan al-Lahab (111)



C2/ L2



1. QS. AlFatihah (1) 2. QS. AnNas (114) 3. QS AlFalaq (113) 4. QS AlIkhlas (112) 5. QS AlLahab (111)



3.2.1



3.2.2



3.2.3



3.2.4



3.2.5



Peserta didik dapat mencontohkan bacaan setiap ayat QS. Al-Fatihah (1) Peserta didik dapat mencontohkan bacaan setiap ayat QS. An-Nas (114) Peserta didik dapat mencontohkan bacaan setiap ayat QS. Al-Falaq (113) Peserta didik dapat mencontohkan bacaan setiap ayat QS. Al-Ikhlas (112) Peserta didik dapat mencontohkan bacaan setiap ayat QS. Al-Lahab (111)















Peserta didik diajak untuk membaca QS. AlFatihah (1), An-Nas (114), AlFalaq (113), Al-Ikhlas (112), AlLahab (111) secara bersamasama Peserta didik ditugaskan untuk menghafal surat-surat tersebut secara brkelompok Guru menyiapkan paket potongan ayat QS. AlFatihah (1)



1. Lisan 2. Tulisan 3. Pengua saan







QS. An-Nas (114), AlFalaq (113), Al-Ikhlas (112), AlLahab (111) sesuai jumlah kelompok yang ditulis pada potongan karton secara acak Setiap kelompok menerima satu paket potongan ayat tersebut dengan menugaskan untuk menyusun potongan ayat tersebut secara benar pada















selembar kertas yang telah disediakan Kelompok yang dapat mengerjaka n paling cepat dpat menyerahka n hasil pekerjaan dan mendapat reward Setiap kelompok membacaka n hafalan surat-surat tersebut didepan kelas secara bersama Guru dan peserta didik yang lain memperhati kan dan







4.2



Melafalkan Q.S. alFatihah (1), an-Nas (114),al-Falaq (113), alIkhlas (112) dan al-Lahab (111)



1. QS. AlFatihah (1) 2. QS. AnNas (114) 3. QS AlFalaq (113) 4. QS AlIkhlas (112) 5. QS AlLahab (111)



memberi penilaian terhadap temannya yang sedang tampil Hasil pekerjaan seluruh peserta didik dikumpulka n untuk dinilai



ANALISIS SKL,KI dan KD Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Ajaran Kurikulim Acuan



: : : : :



MI AN NUR Aqidah Akhlaq I / Ganjil 2020-2021 KMA 183 tahun 2019



Standar Kompetensi Lulusan Sikap : Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: (1) beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, (2) berkarakter, jujur, dan peduli, (3). bertanggungjawab, (4). pembelajar sejati sepanjang hayat, dan 5. sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, dan negara. Pengetahuan : Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar berkenaan dengan: 1. ilmu pengetahuan, 2. teknologi, 3. seni, dan 4. budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, dan negara. Keterampilan : Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: 1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan tahap perkembangan anak yang relevan dengan tugas yang diberikan Kompetensi Inti Kompetensi Inti 1 Kompetensi Inti 2



: :



Kompetensi Inti 3



:



Kompetensi Inti 4



:



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



No 1.



Kompetensi Dasar 1.1 Meyakini rukun iman



THP/ Level



A3



Materi 1. Rukun Iman



Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1.1 Peserta didik dapat memperjelas rukun iman



AW



Kegiatan Rencana Pembelajaran Penilaian 1. Lisan  Guru 2. Tulisan menanyakan 3. Penugasan kepada peserta didik tentang siapa yang pernah mendengar atau hafal rukun iman  Guru menuliskan rukun iman di papan tulis berdasarkan sebutan disampaikan peserta didik  Peserta didik diminta melengkapi jawaban yang belum lengkap  Guru menjelaskan tentang rukun







2.1



3.1 4.1



Membiasakan berperilaku yang merefleksikan orang yang beriman Mengenal enam rukun iman Menunjukkan perilaku beriman kepada enam rukun Iman



A5



C1



1. Perilaku orang yang beriman



2.1.1



Enam Rukun Iman Perilaku beriman kepada enam rukun Iman



3.1.1 4.1.1



Pesrta didik dapat membuktikan perilaku orang yang beriman







 Peserta didik dapat menjelaskan perilaku beriman kepada enam rukun Iman







iman di masingmasing bagiannya Guru mengajak siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran