Contoh RPP Tematik Terpadu Kelas 1 [PDF]

Citation preview

PM.7.5.133/L1, rev.1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN



A.



Nomor



: 39



Satuan Pendidikan



: SDIT UMMUL QURO BOGOR



Tahun Pelajaran



: 2017-2018



Fokus Pembelajaran



: Tematik(Bahasa Indonesia, Matematika, SBDP)



Tema / Sub Tema



: Kegiatanku/Kegiatan pagi hari



Kelas / Semester



: I/Ganjil



Alokasi Waktu



: 3 x pertemuan (6 JP)



Kompetensi Inti



1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



B. Kompetensi Dasar dan Indikator



Kompetensi Spiritual 1.1 menerima kebesaran Allah SWT atas penciptaan malam dan siang 1.1.1 mengakui penciptaan malam dan siang sebagai bukti kebesaran Allah SWT 1.1.2 mengkonfirmasi bahwa penciptaan malam dan siang sebagai bukti kebesaran Allah SWT



Kompetensi Sosial 2.2 menunjukkan karakter jujur dan peduli 2.2.1 Menunjukkan sikap percaya diri ketika mengerjakan soal (tidak mencontek) 2.2.2 Bersedia melayani teman yang membutuhkan bantuan Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan Bahasa Indonesia 3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan 3.7.1 Mengetahui kosakata yang berkaitan dengan kegiatan pagi hari sistem manajemen mutu ummul quro bogor



1 dari 14



PM.7.5.133/L1, rev.1 3.7.2 Menemukan kosakata yang berkaitan dengan kegiatan pagi hari



4.7 Menyampaikan penjelasan dengan kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu dengan bahasa daerah mengenai peristiwa pagi hari dalam teks tulis dan gambar 4.7.1 Melengkapi kalimat dengan memilih kata yang disediakan 4.7.2 Membuat kalimat menggunakan kata-kata yang berkaitan dengan pagi hari 4.7.3 mengkritisi gambar yang tidak sesuai dengan peristiwa pagi hari



Matematika 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak anggota suatu kumpulan objek 3.1.1 Menghitung banyak benda 3.1.2 Menuliskan lambang bilangan (halaman 34-36) 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan kumpulan benda-benda konkret 3.3.1 Mengurutkan bilangan 11 sampai dengan 20 3.3.2 Membilang secara urut bilangan 11 sampai dengan 20 3.3.3 Membandingkan dua bilangan dua angka 3.3.4 menyebutkan bilangan yang lebih besar atau lebih kecil SBDP 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu 4.2.1 Menyanyikan lagu bangun pagi dengan diiringi tepuk tangan dan tepuk paha (halaman 28) 4.2.2 berkreasi menemukan elemen musik lain untuk menyanyikan lagu bangun pagi



E. Tujuan Pembelajaran 1.



Melalui penjelasan dan diskusi peserta didik mengakui penciptaan malam dan siang sebagai bukti kebesaran Allah SWT tanpa ragu



2.



Melalui pembacaan puisi peserta didik mampu menyatakan konfirmasinya atas penciptaan malam dan siang sebagai bukti kebesaran Allah SWT dengan yakin



3.



Melalui penugasan peserta didik mampu menunjukkan sikap percaya diri ketika mengerjakan soal secara mandiri



4.



Melalui kerja kelompok peserta didik menunjukkan kesediaan melayani teman yang membutuhkan bantuan dengan spontan



5.



Melalui kegiatan tanya jawab peserta didik mengetahui kosakata yang berkaitan dengan kegiatan



sistem manajemen mutu ummul quro bogor



2 dari 14



PM.7.5.133/L1, rev.1 pagi hari dengan tepat 6.



Melalui kegiatan membaca teks peserta didik mampu menemukan kosakata yang berkaitan dengan kegiatan pagi hari dengan tepat



7.



Melalui kegiatan membaca, peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan memilih kata yang disediakan dan membuat kalimat menggunakan kata-kata yang berkaitan dengan pagi hari dengan benar



8.



Melalui kegiatan penugasan peserta didik mampu membuat kalimat menggunakan kata-kata yang berkaitan dengan pagi hari dengan benar



9.



Melalui kegiatan penugasan peserta didik mampu mengkritisi gambar yang tidak sesuai dengan peristiwa pagi hari



10. Melalui gambar dan benda yang dihadirkan, peserta didik dapat menghitung banyak benda dengan tepat 11. Melalui gambar dan benda yang dihadirkan, peserta didik dapat menulis lambang bilangan dengan benar 12. Melalui kerja kelompok dan LKS, peserta didik dapat mengurutkan bilangan dengan tepat 13. Melalui kerja kelompok dan LKS, peserta didik dapat membilang secara urut dengan tepat 14. Melalui kerja kelompok dan LKS, peserta didik dapat membandingkan dua bilangan 15. Melalui kerja kelompok dan LKS, peserta didik dapat menyebutkan bilangan yang lebih kecil atau lebih besar 16. Melalui kegiatan praktek, Peserta didik dapat menyanyikan lagu bangun pagi dengan baik 17. Melalui kegiatan praktek peserta didik berkreasi menemukan elemen musik berbeda untuk menyanyikan lagu bangun pagi



C. Nilai Karakter Bangsa 1. Beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT 2. Berkarakter jujur dan peduli



D. Internalisasi nilai keIslaman



ْ َ‫َع ْن ُأ ِّم فَرْ َوةَ قَال‬ « ‫ض ُل قَا َل‬ َ ‫ال َأ ْف‬ ِ ‫ َأىُّ اَأل ْع َم‬-‫صلى هللا عليه وسلم‬- ِ ‫ت ُسِئ َل َرسُو ُل هَّللا‬ َّ ‫ال‬ » ‫صالَةُ ِفى َأ َّو ِل َو ْقتِهَا‬ Dari Ummu Farwah, ia berkata, “Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam pernah ditanya, amalan apakah yang paling afdhol. Beliau pun menjawab, “Shalat di awal waktunya.” (HR. Abu Daud no. 426. Syaikh Al Albani mengatakan bahwa hadits ini shahih)



Baca Selengkapnya : https://rumaysho.com/7141-shalat-di-awal-waktu.html



sistem manajemen mutu ummul quro bogor



3 dari 14



PM.7.5.133/L1, rev.1 E. Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia Suasana Pagi Pagi hari Matahari mulai terbit Sinari dan hamgatkan bumi Pagi hari Ayam berkokok Burung bernyanyi Bunga bunga berseri Sungguh indah suasana pagi hari



Matematika



SBDP Bangun pagi Setiap pagi aku bangun pagi Melipat selimut dengan rapi Terus mandi dan gosok gigi Shalat subuh tidak lupa lagi G. Model dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Contekstual Learning, terpadu Metode



: Menulis, pengamatan, ceramah, menyaksikan tayangan dan Praktek



H. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar Media



: Gambar, LKS



Alat



: Pensil, kertas, LCD/infocus,



sistem manajemen mutu ummul quro bogor



4 dari 14



PM.7.5.133/L1, rev.1 Sumber Belajar



: Buku paket, dinas



I. Langkah - langkah Kegiatan Pembelajaran:



Kegiatan Pendahuluan



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



A. Persiapan - Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam



5 menit



dan berdoa - Guru mengecek kehadiran dan shalat peserta didik



B. Motivasi / Ambak - Guru mengecek kesiapan peserta didik dengan tepuk semangat/tepuk konsentrasi/five rules/



5 menit



bermain suara - Peserta didik dapat mengetahui cara membaca puisi dan memahami isinya, dapat berhitung penjumlahan dan mengenal perbedaan antar individu C. Apersepsi / Alpha zone - scene setting



10 menit



Alpha Zone Siswa dan guru melakukan permainan ular naga Scene Setting Siswa bermain puzzle suasana kegiatan pagi



Kegiatan Inti



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



TELAAH -



Peserta didik mengamati suasana pagi hari pada gambar yang disajikan guru (Gambar suasana pagi, ada 14 anak berolah raga di lapangan, 12 ekor burung, 15 bunga, beberapa pedagang, dan pembeli)



-



Peserta didik bertanya jawab berkaitan dengan gambar



5 menit



tersebut



sistem manajemen mutu ummul quro bogor



5 dari 14



PM.7.5.133/L1, rev.1 Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



-



Alokasi Waktu



Siswa duduk melingkar. Siswa memejamkan mata, suasana dikondisikan agar



5 menit



hening, Lalu guru meminta semuannya menarik napas dalam



daam



dan



menghembuskannya,



sambil



membayangkan bagaimana biasanya suasana di pagi hari -



Peserta didik bersama-sama menyanyikan lagu ‘Bangun



5 menit



Pagi’ -



Peserta didik menyebutkan kegiatan-kegiatan apa di pagi hari



-



5 menit



Peserta didik menghitung jumlah anak, burung dan bunga yang ada pada gambar. Mana yang lebih banyak?



5 menit



Eksplorasi -



Secara berkelompok peserta didik berdiskusi menjawab 15 menit



LKS : o



kegiatan apa yang kamu lakukan di pagi hari ?



o



Berapa jumlah benda pada kumpulan benda yang ada dalam gambar. (gambar yang berkaitan dengan aktifitas pagi)



o



Bandingkan jumlah kumpulan benda pada gambar tersebut,



o



Menuliskan bilangan yang lebih besar atau lebih kecil dari sebuah bilangan



-



Mendiskusikan komponen musik lain untuk menyanyikan lagu ‘Bangun Tidur’ dengan kelompok



-



10 menit



Guru memberi bimbingan sebelum dan ketika diskusi kelompok berjalan bahwa ketika diskusi kelompok harus menunjukkan kerjasama diantara anggota kelompok.



Rumuskan -



Peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran tentang



5 menit



suasana pagi hari pada LKS -



Menyimpulkan mana jumlah kumpulan benda yang lebih



sistem manajemen mutu ummul quro bogor



6 dari 14



PM.7.5.133/L1, rev.1 Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



banyak? Lebih sedikit? Atau sama banyak? Pada LKS -



Menyepakati elemen musik yang akan digunakan untuk menyanyikan lagu bangun tidur



Presentasikan -



Peserta didik membandingkan jawaban LKS secara berpasangan dengan teman dari kelompok lain.



-



15 menit



Mendiskusikan dengan guru jika ada jawaban yang berbeda.



-



Secara bergiliran masing-masing kelompok menyanyikan lagu ‘Bangun Pagi’.



20 menit



a. Aplikasikan -



Peserta didik membaca puisi tentang suasana di pagi hari Peserta didik menjawab secara tertulis di buku tulis tu-



15 menit



gas dari guru 1. Apa judul puisi tersebut? 2. Apa yang terbit di pagi hari? 3. Apa yang berkokok di pagi hari? 4. Apa yang dilakukan burung di pagi hari? 5. Bagaimana bunga-bunga di pagi hari? -



Peserta didik memperhatikan gambar yang diberikan, dan menemukan



5 hal yang tidak sesuai dengan



peristiwa di pagi hari dalam gambar tersebut. -



Peserta didik mengerjakan soal menghitung jumlah benda dan membandingkannya



Penutup



10 menit



Kesimpulan guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi



sistem manajemen mutu ummul quro bogor



5 menit



7 dari 14



PM.7.5.133/L1, rev.1 Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



yang telah dibahas hari ini. Duniawi Guru memberi penguatan kepada peserta didik untuk



10 menit



bangun pagi-pagi, dan bersegera melakukan aktivitas di pagi hari, seperti shalat subuh tepat waktu, bersegera mandi, sarapan dan bersiap berangkat ke sekolah. Apa yang dapat kamu lakukan agar dapat berangkat ke sekolah tepat waktu? Guru memberi penugasan kepada peserta didik untuk mencatat waktu-waktu mereka melakukan aktivitas pagi di dalam tabel yang disiapkan, seperti jam berapa bangun tidur,



jam berapa menunaikan shalat subuh, sarapan,



mandi pagi dan berangkat ke sekolah, selama satu pekan. Ukhrowi



10 menit



Guru menyampaikan keutamaan shalat wajib tepat waktu, bahwa orang yang shalatnya diawal waktu kelak akan menyeberangi



shirat



al



mustaqim



secepat



kilat.



Menugaskan untuk bersegera menunaikan shalat jika sudah masuk waktunya. Apa yang akan kamu lakukan untuk bisa shalat tepat waktu? Meminta siswa mencatat jam mereka menunaikan shalat 5 waktu di rumah selama satu pekan dalam tabel yang disediakan. Doa Peserta didik bersama-sama membaca Hamdallah dan doa setelah selesai belajar.



J. Penilaian Pembelajaran 1. Penilaian



sistem manajemen mutu ummul quro bogor



8 dari 14



PM.7.5.133/L1, rev.1 No



Aspek



Metode/Teknik penilaian



Bentuk Instrumen



1



Sikap



observasi



Tabel aktifitas pagi hari



2



Pengetahuan



Tes tertulis



LKS dan lembar soal



3



Keterampilan



Tes unjuk kerja



Rubrik penilaian unjuk kerja



2. Instrumen Penilaian/Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran terlampir



Bogor, 20 September 2017 Mengetahui,



(................................)



_______________________



Kepala Sekolah



Guru Mata Pelajaran



sistem manajemen mutu ummul quro bogor



9 dari 14



PM.7.5.133/L1, rev.1



sistem manajemen mutu ummul quro bogor



14



10 dari



PM.7.5.133/L1, rev.1



sistem manajemen mutu ummul quro bogor



14



11 dari



PM.7.5.133/L1, rev.1



LKS KELOMPOK



Hitunglah jumlah benda berikut!



Tulislah bilangan berikut secara berurutan dari yang terkecil! 11



...



13



...



...



16



...



...



...



20



Isilah kotak yang kosong dari terkecil 15



sistem manajemen mutu ummul quro bogor



14



12 dari



PM.7.5.133/L1, rev.1



RUBRIK PENILAIAN Pelajaran No



: SBDP



Nama siswa



1 2 3 ... No 1



Kriteria Hafal lagu



2



kreatifitas



3



Percaya Diri



Kelas : 1A



Kriteria Penilaian 1 2



Jumlah



3



4 3 Seluruh lirik Sebagian lagu hafal dan besar lirik lagu benar hafal dan benar Lebih dari 75% 50% - 75% komponen komponen musik yang musik yang ditampilkan ditampilkan baru (berbeda baru (berbeda dari contoh) dari contoh) Langsung Maju ke depan maju ke depan dengan begitu disuruh dipersilakan



Nilai



2 1 Sebagian kecil Belum hafal lirik lirik lagu hafal lagu dengan dan benar benar 25% 50% komponen musik yang ditampilkan baru (berbeda dari contoh) Maju ke depan ragu-ragu



Kurang dari 25% komponen musik yang ditampilkan baru (berbeda dari contoh) Maju ke depan dengan dimotivasi



Tabel Observasi Aktifitas Pagi Nama Kelas No 1 2 3 4 5



: : Aktivitas Bangun tidur Shalat Subuh Mandi pagi Sarapan Berangkat sekolah Paraf Orang tua



Senin



Selasa



Rabu



Kamis



Jum’at



Sabtu



Ahad



Tabel Pencatatan Waktu Pelaksanaan Shalat Wajib di rumah sistem manajemen mutu ummul quro bogor



14



13 dari



PM.7.5.133/L1, rev.1



Nama Kelas No 1 2 3 4 5



: : Shalat Subuh Dzuhur Ashar Maghrib Isya Paraf Orang tua



Senin



sistem manajemen mutu ummul quro bogor



14



Selasa



Rabu



Kamis



Jum’at



Sabtu



Ahad



14 dari