Contoh Rubrik Penilaian Berpidato [PDF]

Citation preview

Pada pelajaran Bahasa Indonesia, salah satu keterampilan penting yang harus dikuasai siswa adalah berpidato. Penilaian keterampilan berpidato biasanya dilakukan dengan menggunakan sebuah rubrik lembar observasi. Pada tulisan kali ini, saya akan mencoba membuat sebuah rubrik dengan skala penilaian 1 – 4 untuk menilai keterampilan siswa berpidato pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Rubrik penilaian pidato ini dibuat dengan memperhatikan unsur-unsur penting pada saat seseorang sedang berpidato, antara lain:        



Kesiapan Kejelasan Isi pidato Volume suara Posisi tubuh dan kontak pandang Jeda Waktu/durasi Selain itu pada rubrik ini juga akan ditambahkan kepedulian dalam mendengarkan pidato teman sekelasnya.



Sekarang mari kita lihat rubriknya. Komponen Keterampilan 4 Berpidato



3 Siswa tampak cukup siap berpidato dan sepertinya masih perlu sedikit berlatih



2



Kesiapan



Siswa menunjukkan kesiapan berpidato dan telah banyak berlatih



Kejelasan



Siswa berpidato Siswa berpidato Siswa berpidato dengan jelas, ada dengan jelas, tidak dengan jelas, ada kesalahan ada kesalahan kesalahan pengucapan lebih pengucapan pengucapan 1 kata dari satu kata



Siswa menunjukkan Isi Pidato pemahaman yang sangat baik tentang topik pidato Seluruh pidato cukup keras sehingga dapat Volume Suara didengar dengan jelas oleh seluruh audien Posisi tubuh dan Berdiri tegak,



Siswa tampak cukup siap berpidato dan Siswa tampak tidak sepertinya masih siap perlu banyak berlatih



Siswa menunjukkan pemahaman yang baik tentang topik pidato



Siswa menunjukkan pemahaman yang baik pada beberapa bagian topik pidato



Pidato cukup keras sehingga dapat didengar dengan jelas oleh paling tidak 90% audien



Pidato cukup keras sehingga dapat didengar dengan jelas oleh paling tidak 80% audien



Berdiri tegak,



1



Siswa berpidato dengan tidak jelas atau tidak dapat dimengerti, atau kesalahan pengucapankata banyak sekali Siswa menunjukkan pemahaman yang buruk tentang topik pidato



Pidato seringkali terlalu pelan volumenya sehingga kurang dapat didengar oleh banyak audien kadang-kadang tidak Tampak gelisah dan



tampak percaya diri dan rileks, kontak pandang melakukan kontak pandang dengan seluruh audien Memberikan jeda pada saat yang tepat sebanyak 2 kali atau lebih Jeda untuk memberikan efek dramatis atau meningkatkan makna pidato Waktu/Durasi



Panjang pidato 3 sampai 5 menit



Mendengarkan dengan baik dan tidak membuat Mendengarkan gerakan atau suara pidato teman berisik yang sekelas mengganggu temannya yang sedang berpidato



melakukan kontak pandang dengan seluruh audien



berdiri dengan tegak tidak melakukan dan melakukan kontak pandang kontak pandang dengan audien dengan audien



Memberikan jeda pada saat yang tepat sebanyak 1 kali sepanjang pidato untuk memberikan efek dramatis atau meningkatkan makna pidato



Memberikan jeda pada saat pidato tetapi belum dapat Jeda sepertinya tidak memberikan efek digunakan sama dramatis atau sekali meningkatkan makna pidato



-



-



Pidato kurang dari 3 menit atau lebih dari 5 menit



Mendengarkan dengan baik dan tetapi 1 kali membuat gerakan atau suara-suara berisik yang mengganggu temannya yang sedang berpidato



Kadang-kadang tampak tidak mendengarkan dengan baik, tetapi tidak membuat suara atau gerakan-gerakan yang membuat berisik



Kadang-kadang tampak tidak mendengarkan dengan baik, dan membuat suara atau gerakan-gerakan yang membuat berisik



Demikian contoh rubrik yang dapat digunakan guru Bahasa Indonesia untuk melakukan penilaian keterampilan pidato/berpidato. Jika anda punya ide lain atau saran untuk menyempurnakan rubrik penilaian di atas, silakan memberikannya di kolom komentar. Semoga bermanfaat. Wassalam.