Contoh Soal UKA Tentang Model-Model Pembelajaran Inovatif [PDF]

Citation preview

?-7



-f-



nul,



Q)l:";''



A



i uoogI-MoDELpEMBELAJAMN INovATIF kontekstualmerupahan konsepbelajaryangmendorongguruuntuk ... 1. Pembelajaran padasaatbersamaan dertgan media bertrag,ai a, Mengajarkan Menghubungkanmateridari sua.tupermasalahan "Y c. Melakukankolaborasiberbagaidisiplin ilmu d. Mengembanglanmater{dari suatupemrasalahan CT[,,kecuali... 2. Berikutini adalahci.ri-ciri pendekatan pengalarnan a. Belajarberdas:arkan ,C Berpusatpadaguru d. Siswa kritis dan kreatif b. Berpikirtingkattinggi guru ... tugas adalah pendekatan kontekstual 3. Dalarn a. Mengajar .d lvlengarahkan 'd. MenginstTrksi b, Merrrbirituges baliwa ... yangnrenekankan adalah konstrrrktivisme pendekatan kontekstr:al 4, Landasanfilosotl yrutg perlu tempat edukatif a. Belajar lengkap b. Belajardenganmediaseoara dan tidak sekedarntenerima m.eng:rlami dengan Belajar .d d. Belajarperludenganr,nenghafal berikut,kecuali... pendekatan CTL adalahsebagai 5. Ciri kelasyangmenggunalcan c. Gurokreatif a. Sharing denganternatt satusumber b, Pengalarnannyata .il lvlenggrrnakan BertanygInquiri /penemuan, 6, ,A.darujuh komponenpentin3dalarnCTL (Konstruktivisme, adslah... kecuali; Pelatihan)di,antaranya Jl.efleksi, Masyarakatbel.ajar,Pernod.aLm" a. Inquiri a, Masyarakatbelajar b. I(onstruktivisne ,,{ Menyenangkan gnru dapat berasaldari siswer"pakar dari luar, dan Intemet tetapi belajar hanya bulnn ?, Sumbcr -konseptersebutdalsrmCTL disebut... c. Inquiri lv{asi'arakatl.relajar .X



d. Menyenangkan b. Konstruktivisme dalamproses padakaryadautugassisw4 kemampuan 8. Penilaian.hasilbelajarsis'nadidasarkan pembelajaran danhasiiposttestdi sebut.,. a. Masyarakatbelajar -d Auth,entikasesmen d. Menyenanglcan b. Koasiruktivisme tcpic/masalah batrandiskusiunnrkpembelajaran siswcperludalam.menyustrn 9. KonsepmeJibatkan dalamCTL disebut.,.. c. Authenticasesmen .X Masyiuakatbelajar b. Konstruktil'isme d. Menyenangkan 10. Siswalettih mengingatapayangdikeriakandnri padaapayangdideniarkan,mottotersebutcocok dalarnmodelpcmbelajaran ... a.



Te4radu



N



CIL



b. Kuanturn d. Kooperatif pendekatan I 1. CooperatifLearningmerupakan pernbelqiaran yangmemfoluskanpada. .. a, Diskusi;kelas c. Penerapan fleldtip ,X Belajardalamkelompokkecil d. Realworld leaming 12.interaksitataprnukadalarnkel,crnpok padatiap pembelajaran sangat.pehting untukmeriumbuhkan suasarla...



t., Kond.usif c. Tenang Dialog antar siswa d. Aktif ,V. 13.Berikutini acalahelemen-elerneni pembela.iaran kooperotifkecuali... a. Ketergantungan positif c. Akuntabilitasindividuel b. Interaksitarrp muka Cooperative Leaming .{ 14,Metodestructrraldaian pembelajaran kooperatifdirancenguntukmempenganrhi pola-pola. .. a. Kreasisiswa c, paktuSlsiswa .V Interaksisiswa d. Aktif siswa 15.Penilaiankelompokyangdidasarkan atasrata-ratapenugasar: semuaanggotakelompoksecara individudisebut... a. interpersonalrelationship Alcuilabilitasindividual b. Individu resnlt "4d. Hometearns



I6' Kelebihan kelompok belajarkooperatifdisbanding kelompok belqiar uadisional adatah ... Tidak ada siswayangmcndomirrasi F kelonepoie,rlu menggantingkro diri dalenkelompok b. Tugasdike{akansatatrseorang



anggrota tejornpot :, Kelompokbelajarbiasanyahornogen llubr.rnganantarpribactibersifatrJ*u _ I 17' Pembentukan kelornpokbelajeuctalampembelajaran lcooperatif hanrsbersifat... Hiterogen .X



.



'y. no*oi,iy



I l:tr_,



18.MetodegroupIn'estigation menuntut sisua,r-ititi r.emalrpuan ... a' Interpetsonal relationship Groupptosesperfornanoe .a / skill b. Memhentuk kelompokpakar d. ir,fernififci f.eforpot,roruiu I9. Berikutini kerurt'ng- pr.u"lajarant oop.rutii,-tr.crri[ ... Meningka*an kepekaandankesetiakawanan.orif ?, b. Memudahkansiswamelakukanpenyesuaian social



-x



Menghila.rgkan sifrrmcmentingkr" aiti r*airi ulu.goi, Mengemb;unglizur



nilai-nilai soJiala* f.oiiirrr"o9: 20' Yangdi maksud e.xperrqroup padamet,rJ.jig** adarah,.. 1:og3 a' Ketuadari 'setiap lelornpok inclepgndglyangmeqiadipenengah. :. Kelo-mpok x aan



fifftil:i:far



pcrvrakiland. xeiorniot y*eu.itilt pi8rcri,iarp pr*-iuirr,*



21. Padaawal perkeru'angaru)yapr:mbelajaran kuantum v'rusorr\.\.' dimaksudkanuntuk u&tl'lK... . ?, lieneajar yang menyernnglcan b. lvtemilih stratJgi p,embetaj-atari di sekotah



keberhasitan Haupdsnkarirremaja 4 Meningkatkan di nrmah perhati:n siswa AU*l f'"f".i* .. Y:ryit zz' 1-_ rembel.Jal'an



krnnturnmemberikantekananpada.pentingnya hal-halberikut,kecuali... a. interaksi c. Kebenaran ){ Frekuensi r Perso;ralitas r!---^- -,!, d' 23. pembelui*u lugrtu* berpangkalpudo ,.. a. Psikomotor* c' Fisikalc'antunr b. Takso'orni Broom



t'



ri';I?fr'T'Hlu,e ssun.d .*aekati rearitas dengan iflXTlmfln31r:-un,en Agar siswa .x b.



c'



t''



d,



selil,u tertarik terhadopmata pelaharanyang qaJarKan ut va'g diajarkan . Unfuk m.en'fupi kekurangan 1)etrg[asaqn materi Memberikan pengaiam* u.t..i* y*g u-i"ilenga! '--l -" -J'Es.u r.j.n.r carascstrKt' sedikit Memberika' kenyarnana' daragr irglZ



Jio.prtr..ras halpertaua yang hanrs dildkukan adatah f'*iffli:"*tffffi,uo** ... .b M,:nuristernapokok ? ._l D M:*lf:fffifrfl:cabang



r* nuv,r*, " ffi[?nS:frHT*#fr:I*'i' ; d;;ii,*,urio?i merup akan a. Teqpadu



o' crl -y' r"i"r"* tt;""$,Hfrj##anskan berdasarkan o'l;'Xi,i,ii?ifl,rnging"t inrormasi daram benruk ... c. Parsiai b. s,,-u -irit



" ;tri:fijlt$f



adalah salah sahr teknikoi;rlmengrratan meaoori daram moder



a. coopertiflearning ,E Namai b. CTL 2e' Dalempernbelajaran-k.ant.rn otak'olehkarenaitu i"ror,"*i *r,:*:,i;#T,l"t *,1*ihasiljika ses,aidengan keria *;i::::"ry$frrril",* di bawahini, kecr:ali... hidup/gaml,ut tilu?ln^eosi f;: fffio* mas'kakar 4 Berrebihnn/tidak 30.Padap"nigrrr,* petakonsep, otakvr},utruatrSs€9ugt oipuoalogl*lff:.:* Cabaagpohon "' ?'



b. rt.trti"iiiton



.E Hutanrava d. Dahanponon



9Yv\



3I . integreted kurikulurn merupakan kruilulum pada... dengan menrusatksn 'Iopic/tema



tertcntuyangmemcrlukanpemeqhandenganbahandari berbagairnacammata pelajaranyng diperlukan b. Penggabungzur duamat4pelajariuryangmempunyaihubunganerat c. Hasil kebudayann danpengetahuan umatmanusiaselamaberabad-abad d. Penyusuranpengetahuan secaralogisdansistematis 32. Pembelajaran IPSterpadrrdaputdiksmbanglcan dcuganmodelberikut,kecuali... a. Fragmented model c. Intetratedmodel b. Nestedmodel .{: Groupinvestigation pembelajaran 33. Melalui terpadu,kewrtunganpokokyangdirasakansisr,,aadalah. . . a. Hasit transfi:rpengetahuan diui gunrke siswa Pcngalaman langsuug untuk rnemproduksi kesan-kesan tentanghal-halyangdipelajarinya ha' c. Mengertimaknatelajar drurrrrant'aatnya d. M.enghal'all:an faktn-faktapengetahuan padadiri siswa pembelajara:. terpadudr SMP yengmenrbutuhkan 34, Pendekatarn waktupanjangadalahdengancara ,X



yangberlcaitan denganlconsep materiberbagaidisiplir.ilmu .x lvlerumuskanpc,kol:bahasan b, Vlongambilsatudisiplin iimu sebagaisumbermateriutama c. lvlencaripokokbah.asan tinp disiplin ilmu denganmerubahunrtanpokokmateri d. I4erurnuskankorrsepyangsarnflpadatiap disiplinilrnu e. Melnkukanfusi konsepmateridari berbagaidisiplin ilmu 35. Temapermukimankunuh dapatdipelajarictaribebarapa konsepilmu geografi,sosiologi, ekonomi,dansejarah.Contohternatersebutmerupakan modelpernbelajaran terpaduberdasaxlon



a. Topic b. Poten.siutana



.{ Permasalahan d" Pokokbahasan



36. PulauBali sebagaidaerahwisatadikaji dari fastoralarn,social,historisadalahcontoh pembelajaran terpaduyangmengarnbiltemaberdasarkan ... a. r oplc Potensi utama .d b. Pokok bahasan d. Permasalahan 37. Pnoritaspertamayangharusdilalcukanpadapenlusunantencanapembelajaran terpaduadalah... a. Penentuantooic kopetensidasar .d Pemetaan



b. Penjabarankopentensictasar d. Pengembangansilabus,FenyusunanRPP 38. Tema "Pariwisata" dapat dikembangkanmelalui teknik Integrasiberdasirkan .. , lopic c. Permasalahan,kasus .x b, Potensiutarna d. Pokok bahasan



39.Berikutini langkah-langfuh perencsnaan menyusun pembelajaran terpadu, kecuali... a.



Pemetaenkompetensidasar .g Pembuatannratriks perrbele.ljaran Penyr.rsunan desain d. penentuan topic !, 40. Berikut ini adala.h modelyafigdapatclikembangkan dalamplndekatanpembelajaran terintegrasi, k e c u a l.i. , a. Fra.gmented c. Share b, Nested X Inqurry 41.Zoneof proximal developmentadalahkonsep optimalisasikemarhpuan siswamelaluiintenrksi socialdenganoPng lain vturgmemacupcngonstrulsian ide-idebarudanmeningkatkan per!:embangan intelekrr:alpelajar,konsepini dikemukakan oleh ... a. JhonDewey Vycotsky fi b. JarorrreBruner d. Brornley 42. Konsepmenyodorkanberbagaisituasiyangmenrbingungkan kepadasiswad.an.mendorong merekauntukrnenyelidiki,mencarijawa.L.annya adalahlioturp dari shategi,.. Inquiri leamin! .t 1. Juscoverylcaming b. Indulaif leanring d. Cobperativeleirning 43. Dibawabini inerupakantujuandaripe:nbelajaran berbasismasalalikecuali... : a, Meningka&anketraurpilanintelelcualdaninvestigative b. Meningkatkankemanpuanberfikirholistic Memahamiperanonulgdewasa .t' d. Membantusiswauntukmenjadipclajaryangmandiri



44.Tingkat perkembangan yangdapat belajar difungsikan ataudicapai olehindividu dengan bantuan



oranglain mcnurutvygotslcy(197g)ciisebut dengarltingkatperkembangan ,.. a. Awal c. Final b. A*ual .K Potensial pBL adalah,.. 45. Langkahawal dalampelaksannan .g Memberikanorientasitentangpermasarahannya lcepada siswa b, Mengorganisasikan diri uatukmcneliti c. Investigasimandiridankelompok d. Pengembang'an ide danrnemprcsentssikan laporanhasilponyolidikan, 46. Metodemengajardibawahini palingcocokdigunakurdalemmodslPBL , a, Cerarrralr c. Tanyajawab b. Demonstrasi Proyek fi



47. Guru rnembantu siswa,untuk melakukanrefleksi terhadapinvestigasinyadan proses-prosqs mereka gunakan,adalah aktivitas gunr pada tnhap ... padamodel pBL. di Ke-satu c. Ke-tiga b. Ke-dua /&( Ke-ernpat 48' Dibawoit iry yang merupakrursyarat-syaratperumusannrasalahyang baik dalam PBL, kecuali .., a.. Autentik .E Cakupnruryasempit b. Menciptakan misteri atau teka.'teki d. Sesuii dengantingkat perkemburgan 49. Dibawah ini merupakanpertanyaanpernbelajaranyang dapatdijadikanmasalahdalam model pBL ;. b.



Jelaskanfaclor-faktor yang u:enrlorongtedadinya longsor lahan Coba analisis kecamatanmana saja yang potensialmenjadi .laerahtujr:an wisata di kab. Karanganyar? Bagaimanarnengatasikemiskinan cli perkotaait .d d. Tenrukan daerahpe,lingtepat untuk tempatpenrbuang,an akhir (TPA) sampatrdi kota Solo 50. Ada beberapabentul