Adiwiyata - RPP - ADIWIYATA - BING7 - KEBERSIHAN - FUNGSI SANITASI - DRAINASE - LILIS MULYANA [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester



: Bahasa Inggris : VII/ Genap



Hari/Tanggal Alokasi Waktu



: : 2 JP



KD:3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan



KD



IPK: 3.7.1 Mengidentifikasi teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan orang, binatang atau benda yang terkait dengan kebersihan ,fungsi sanitasi dan drainase lingkungan madrasah, 3.7.2 Menyebutkan benda- benda dan usaha – usaha yang dapat digunakan untuk menjaga kebersihan, fungsi sanitasi dan kebersihan madrasah. madrasah



IPK : 4.7.1 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang lingkungan madrasah yang bersih.



unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya .



:4.7 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda



Materi : I am Proud Of Indonesia - Teks lisan dan tulis tentang kebersihan, fungsi sanitasi, dan drainase untuk menyatakan dan menanyakan tentang unsur kebahasaan dan struktur teks pada teks deskriptif sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :  Memahami fungsi sosial dengan materi pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda Memahami teks deskriptif lisan dan tulis dengan memperhatikan pembelajaran fungsi social terkait orang, binatang, dan benda  Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang kebersihan, fungsi sanitasi dan drainase. Sumber Belajar: Alat, bahan dan media: Handphone, Laptop,Buku Tulis, dan alat tulis.Internet, Video, dan Buku Paket/Penunjang ,worksheet,gambar, dan lingkungan sekitar serta sumber lain yang relevan. Apersepsi



Guru memberi motivasi dengan menjelaskan tentang perbedaan lingkungan yang besrih dan kotor.



Peserta didik menerima informasi tentang topik dari guru yaitu tentang teks deskriptif terkait menjaga kebersihan, fungsi sanitasi dan drainase.



Kegiatan Pembelajaran model : - Problem Based Learning



Produk : Hasil diskusi Lembar Kerja Siswa 1, teks deskriptif



1. Peserta didik mengamati lingkungan sekitar tentang keadaan madrasah, serta mengidentifikasi bagaimana kondisi lingkungan madrasah apakah bersih atau kotor serta dapat menyebutkan benda benda apa saja yang berkaitan dengan menjaga kebersihan madrasah. 2. Guru memberi kesempatan kepada kelompok untuk membaca buku siswa atau sumber lain atau melakukan penyelidikan guna memperoleh informasi yang berkaitan dengan kebersihan, fungsi sanitasi dan drainase. 3. Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota teman 1 bangkunya untuk membuat teks deskripsi tentang alat-alat yang dapat digunakan untuk menjaga lingkungan madrasah tetap bersih,misalnya, sapu, kemoceng, ijuk, tempat sampah dll. 4. Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok tentang benda yang menjadi bagian kelompoknya untuk dibuat teks deskriptif. 5. Menanya tentang hal-hal yang belum dipahami tentang teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana tentang kebersihan, fungsi sanitasi dan drainase.misalnya:



Penutup dan umpan balik



a. Sebutkan cirri-ciri lingkungan yang bersih ! b. Sebutkan benda-benda atau alat yang dapat digunakan untuk menjaga kebersihan! b. Sebutkan upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga kebersihan, fungsi sanitasi dan drainase yang dilakukan warga madrasah ! 6. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama tentang pengamatannya. 7. Siswaberdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas 8. Siswa mendiskusikan tugas beserta kelompok 9. Guru memberikan bimbingan seperlunya 10. Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan. 11. Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran 1. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan. 2. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi pada pertemuan selanjutnya.



Assessment/Penilaian : 1. Sikap: Disiplin dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas. 2. Pengetahuan: jawaban tugas hasil diskusi 3. Keterampilan: Menyusun teks deskriptif TUGAS PROYEK: ( Pengayaan) Siswa membuat teks deskriptif tentang per kebersihan, fungsi sanitasi dan drainase.



Mengetahui : Kepala MTsN 4 Madiun



Madiun, februari 2020 Guru Mata Pelajaran



Drs. Budi Priyono, M.Pd. NIP: 19650710 199203 1 005



Lilis Mulyana, S. Pd. NIP: 19821104 200501 2 002



SOAL



My School This is my school. My school is green, big and clean. There are many big trees which make the air become very clean and fresh. The area of my school is around 1000 meter square, surrounded by bushes and fences. In my school there are 35 buildings which consist of 24 classrooms, 2 teacher rooms, a headmaster office. a science laboratory, a language laboratory, 10 toilets, a multimedia room, a library, a mosque, 2 canteens and a large hall. In the school entrance there’s this security post where all the securities are staying. There is also a fountain and a small garden with colorful flowers. Answer these questions based on the text above! 1. What is the title the text above? 2. How many classroom are there in the school? 3. How about the hall? 4. Where is security post? 5. How about yourschool ? 1. 2. 3. 4. 5.



My school 24 classroom The hall is large



KUNCI JAWABAN :



In the school entrance My school is green, big and clean



NB : Beberapa contoh hasil pekerjaan siswa



4. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran Rubrik Penilaian No 1



2



3



Aspek yang Kriteria Skor dinilai Tata Benar dan tepat 4 Bahasa Kurang tepat tetapi tidak mempengaruhi makna 3 Kurang tepat dan mempengaruhi makna 2 Sulit dimengerti 1 Vocabulary Benar dan tepat 4 Terkadang kurang tepat 3 Kurang tepat 2 Sulit dimenngerti 1 Mechanics Tidak ada kesalahan ejaan, tulisan rapi dan jelas 4 Ada beberapa kesalahan ejaan, tulisan rapi dan 3 jelas terbaca Ada banyak kesalahan ejaan, tulisan kurang rapi 2 dan kurang jelas terbaca Mengabaikan ejaan, tulisan tidak rapi, dan tidak 1 bisa dibaca dengan jelas. Nilai Akhir = Nilai perolehan : Total Skor x 10



1. KONDISI KEBERSIHAN



LAMPIRAN



KONDISI SANITASI DAN DRAINASE