Analisis SKL KI KD Kls 1 [PDF]

Citation preview

PEMETAAN KD, INDIKATOR SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) KELAS: I KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI 1.



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.



1.1



Berdoa sebelum dan sesudah belajar sebagai bentuk pemahaman terhadap Q.S. Al-Fatihah



1.2



Meyakini adanya Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Pengayang. Mensyukuri karunia dan pemberian sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AlFatihah dan Q.S. Al-Ikhlas Bersuci sebelum beribadah Membaca Basmalah setiap memulai aktivitas Memiliki perilaku bersih badan, pakaian, barangbarang, dan tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci



1.3



1.4 1.5 2.



Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.



2.1



2.2



  



Mengulang bacaan do‟a sebelum belajar Mengulang bacaan do‟a sesudah belajar Menyatakan dalam sikap berdo‟a sebelum belajar



  



Menunjukkan perilaku hidup bersih badan Memakai pakaian yang bersih dan rapih Menunjukkan sikap/perilaku patuh kepada orang tua



Memiliki perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AlFatihah dan Al-Ikhlas



1



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI 2.3



Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. AlFatihah dan Q.S. Al-Ikhlas



2.4



Memiliki perilaku rajin belajar sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-‟Alaq ayat 1 s.d. 5 Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW Mengenal pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas dan Al „Alaq ayat 1 s.d. 5 Mengenal keesaan Allah SWT berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah



2.5



3.



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



3.1



3.2



3.3



 



Membiasakan diri selalu memaafkan teman dalam berinteraksi di sekolah Membiasakan diri tidak suka marah kepada teman dalam berinteraksi dengan teman di sekolah dan di rumah



Mengenal makna Asmaul Husna: Ar-Rahman, ArRahim, Al-Malik



2



1



2



3



TEMA 4 5



6



.



7



8



KOMPETENSI INTI



KOMPETENSI DASAR



INDIKATOR



2



3



TEMA 4 5



6



3.4



4.



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang



Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama 3.5 Mengenal makna do‟a sebelum dan sesudah belajar 3.6 Mengenal tata cara bersuci 3.7 Mengenal shalat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan 3.8 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam A.S 3.9 Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris A.S 3.10 Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh A.S 3.11 Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s 3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW 4.1. Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap 4.2. Melafalkan Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, AlMalik



1



.



. .



.



3



7



8



KOMPETENSI INTI mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



1



2



3



TEMA 4 5



6



4.3. Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas 4.4. Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas dengan benar dan jelas



4.5. Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas. 4.6. Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. AlIkhlas dengan benar dan jelas 4.7. Menceritakan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari



 



Berdoa‟a sebelum belajar dengan benar dan jelas Berdo‟a sesudah belajar dengan benar dan jelas







Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang dengan anggota keluarga Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang dengan sesama teman di sekolah Menceritakan contoh perlaku kasih sayang dengan sesama teman di rumah Menceritakan bentuk kasih sayang dalam kehidupan seharihari



  



4.8. Mempraktekkan tata cara bersuci 4.9. Menceritakan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya .



4.10. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam A.S



4



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR 4.11. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris A.S 4.12. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh A.S 4.13. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s 4.14. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya



1.1



Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah







Menyebutkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan guru







Menyampaikan permintaan maaf terhadap teman dengan tanpa melihat perbedaan fisik dan kebiasaan dam berinteraksi dengan teman di sekolah







Menunjukkan sikap menerima keberaganman karakteristik individu



    1.2



Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah



2



3



TEMA 4 5



6 .



PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) 1.



1



memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama Menceritakan tentang perbedaan kemampuan yang dimiliki teman merawat lingkungan sekitar secara sadar







Menunjukkan perilaku rukun dengan semua teman dalam berinteraksi di sekolah







Membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun



5



7



8



KOMPETENSI INTI



2.



Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila







Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga







Menunjukkan sikap mau berteman dengan siapa saja di sekolah







Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan teman Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan guru. Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.



  



Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di sekolah







Menyebutkan contoh perilaku patuh di sekolah.







Menunjukkan prilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.







Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di rumah.







Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga.







Bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan teman







Menunjukkan perilaku percaya diri ketika mengerjakan tugas dari guru (pkn)



6



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR  2.2



2.3



Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah



Menunjukkan perilaku







Menceritakan kegiatan yang dilakukan bersama keluarga pada saat merawat tanaman menggunakan bahasa yang santun Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah.







Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di sekolah.







Menunjukkan sikap dan prilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.







Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan atau kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah







Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan yang berlaku dalam berolah raga di rumah dan di sekolah







Menunjukkan perilaku hidup sehat dalam berolah raga di rumah dan di sekolah.







Menunjukkan perilaku disiplin dalam berolah raga di rumah dan di sekolah.







Menerapkan perilaku dsiplin dalam berolahragaa di sekolah







menjelaskan manfaat memiliki sikap peduli terhadap sesama (missal:memelihara binatang,merawat tanaman,merawat benda milik pribadi dll)







Menjelaskan manfaat berteman dengan semua orang



7



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI



kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah



3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



3.1



3.2



Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”



Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan sekolah







Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman yang berbeda dengan diri sendiri di sekolah.







Menunjukkan hidup bersatu dalam keberagaman melalui pengamatan di rumah







Menunjukkan sikap mau berteman dengan siapa saja di sekolah dan di rumah







Mengidentifikasi simbol-simbol Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”







Mendeskripsikan makna simbol-simbol Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”







Melaksanakan perilaku baik di rumah dan mengkaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila pancasila







Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.







Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di di sekolah.







Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di sekolah







Menyebutkan contoh perilaku patuh di sekolah







Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata tertib di rumah.







Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata tertib di sekolah



8



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI



3.3



3.4



4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



4.1



Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah



Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah



Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu







Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam perawatan dan kesehatan tubuh







Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan







Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman yang berbeda dengan diri sendiri di rumah







Menunjukkan sikap menghargai kesukaan teman di dalam kelas







Menceritakan kesukaan diri sendiri terhadap mainan







Menceritakan kesukaan teman terhadap mainan sehari-hari







Mengartikan bersatu dalam keberagaman melalui pengamatan di rumah







Menunjukkan sikap rukun dengan teman di kelas







Menunjukkan sikap saling membantu dalam membersihak lingkungan kelas







Menunjukkan sikap tidak memilih-milih teman dalam ber kelompok dan belajar bersama







Menjelaskan manfaat berteman dengan semua orang







Menceritakan kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah



9



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR simbol sila Pancasila



4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah







Menceritakan macam-macam hewan terkait dengan simbol sila-sila Pancasila







Menjelaskan nama-nama hewan yang sama dan sejenis terkait dengan simbol Garuda Pancasila







Memperhatikan tata tertib yang di lingkungan sekitar secara seksama



 



4.3. Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah



4.4. Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik



Merawat lingkungan sekitar secara sadar sebagai salah satu tugas dalam melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah







Mengidentifikasi maca-macam tata tertib di kelas







Mengidentifikasi macam-macam tata tertib di sekolah







Melaksanakan sikap dan perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari di sekolah Menceritakan perilaku kebersamaan dalam keberagaman dengan teman



 



Melaksanakan kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.







Mengidentifikasi contoh keberagaman di rumah







Mendeskripsikan keberagaman dalam memilih tujuan bermain dengan teman sekelas







Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman dengan teman



10



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR individu di rumah dan sekolah 



Mengamati keberagaman karakteristik individu dibandingkan dengan teman di kelas dan di sekolah







Menceritakan kesukaan teman sebangku dalam kegiatan hari libur







Menceritakan pengalaman teman sebangku ketika melakukan kegiatan besar di sekolah



BAHASA INDONESIA 1.



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya



1.1



Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah



 Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa  Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri  Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri  Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas  Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas anugerah keindahan



1.2



Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta bendabenda di alam sekitar







Menunjukkan perilaku bersih lingkungan sebagai penerapan sikap







Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih







Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman yang berbeda dengan diri sendiri di rumah







menampilkan sikap percaya pada penciptaan benda-benda



11



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



di alam sekitar dan manusia yang beragam 2.



Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru



2.1



2.2



Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah



Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah



   



Menunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab menjaga kebersihan diri agar sehat







Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam dan terima kasih dalam bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah dengan percaya diri







Menunjukkan sikap percaya diri dalam mengajukan pertanyaan kepada guru Mengajukan pertanyaan dengan bahasa indonesia dan atau bahasa daerah yang benar Berani mengajukan pertanyaan kepada guru



  2.3



2.4



Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah



Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab



Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam sesuai dengan situasi dan kondisi Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan teman. Menyampaikan permintaan maf kepda anggota keluarga, teman dan guru







Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di sekolah







Menunjukkan perilaku santun dalam berbicara dengan teman di kelasnya dan atau di sekolah







Melaksanakan perilaku baik dalam berbicara dengan teman







Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih







Menunjukkan sikap santun dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan teman dan guru







Menyusun dan membaca nyaring teks prosedur lisan sederhana (3--4 kalimat) tentang cara merawat tubuh dengan



12



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah



   



2.5



Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah



  



 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah



3.1



Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman







bantuan media (gambar , diagram, video, dan lainnya) Membiasakan diri merawat tubuh dan pakaian selalu bersih Menunjukkan sikap peduli menjaga lingkungan agar sehat Menunjukkan sikap tanggung jawab menjaga lingkungan agar sehat Menunjukkan sikap peduli dan bertanggung jawab dalam merawat tubuh agar selalu sehat dengan menggunakan bahasa Indonesia dan bahasa daerah Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas Menunjukkan perilaku santun dan jujur ketika bermain dengan menggunakan bahasa bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran) yang ada di sekitar ruang kelas. Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang ada di sekitar ruang kelas Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan bahasa yang santun







Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan pada siang hari







Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan pada malam hari







Mendeskipsikan kejadian siang atau malam







Membaca nyaring teks deskripsi lisan sederhana (3-4 kalimat) yang berkaitan dengan tubuh, wujud benda, sifat benda, dan jumlah benda dengan bantuan media.







Menggunakan konjungsi spasial dan penambahan sederhana dengan benar



13



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



3.2



Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman







Menuliskan teks tentang anggota tubuh menggunakan bahasa indonesia dan atau bahasa daerah







Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai







Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan.







Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih







Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat







Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam perawatan dan kesehatan tubuh







Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan







Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan







Menjodohkan gambar cara perawatan tubuh dengan bantuan guru







Membuat pertanyaan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan.







Memperagakan cara perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan







Menyebutkan cara-cara pemeliharaan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan



14



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



3.3



Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman







Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis olahraga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan







Menceritakan cara-cara pemeliharaan kebungaran tubuh



 Menyusun secara sederhana (3--4 kalimat) ucapan terima kasih dalam teks lisan dan tulis



1



2



3



TEMA 4 5



6



.



 Menggunakan kohesi dan kalimat sederhana (3--4 kata) dalam menyusun ucapan terima kasih dalam teks lisan dan tulis  Menyusun dan membaca nyaring teks cerita diri/personal lisan sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar dan video)  Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam dan terimakasih dalam bahasa indonesia dan/atau bahasa daerah



3.4



Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman



 Mengidentifikasi anggota tubuh dan pancaindara dengan bahasa Indonesia baku dan atau bahasa daerah yang sejenis  Mendeskripsikan anggota tubuh dan pancaindra dengan bantuan guru  Menyusun teks cerita diri/personal tulis sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar, video, dan lainnya)  Menyusun kalimat teks pendek cerita diri/personal tentang keluarga dengan bantuan guru di kaitkan dengan bahasa daerah setempat  Menceritakan kegiatan anggota keluarga dengan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah



15



.



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



1



2



3



TEMA 4 5



6



 Menuliskan nama-nama dan pekerjaan anggota keluarganya dengan bantuan guru menggunakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah  Menuliskan pertistiwa yang dialami ketika melakukan perjalanan di hari libur sekolah  Menceritakan peristiwa yang dialami ketika terjadi peristiwa alam (seperti hujan, angin, banjir dsb) 3.5



4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



4.1



Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman



Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian



 Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru dengan bahasa Indonesia secara lisan   



Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru dengan bahasa Indonesia secara tertulis Menceritakan kegiatan sehari hari dengan menggunakan bahasa yang santun membaca nyaring teks cerita diri/personal lisan sederhana (3-4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar dan video)



 Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat  Berposisi duduk secara benar untuk melakukan kegiatan menulis  Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar  Memegang alat tulis dengan benar  Mengeja dan membaca teks bacaan dengan tepat  Mendeskripsikan anggota tubuh dan pancaindra manusia  Membiasakan diri mengucapkan kata maaf kepada orang lain



16



.



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



dalam berbagai kondisi  Menyusun dan membaca nyaring teks deskripsi lisan sederhana (3-4 kalimat) yang berkaitan dengan tubuh,wujud benda,sifat benda,dan jumlah benda dengan bantuan media (gambar,diagram,dan video) 4.2



4.3



Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian



 Menyebutkan petunjuk merawat kesehatan tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan



Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian







Menyebutkan nama-nama tempat dalam cerita







Menceritakan urutan peristiwa yang dialami







Membiasakan diri untuk mengucapkan terima kasih







Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.







Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat



 Menceritakan cara merawat kesehatan tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan  Menyebutkan cara-cara merawat kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan  Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis olahraga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan



17



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



4.4



4.5



Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian



Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian







Menyampaikan permintaan maaf kepada anggota keluarga di rumah







Menyampaikan permintaan maaf kepada teman di sekolah Membiasakan diri mengucapkan kata terima kasih kepada orang lain dalam berbagai kondisi







Memperkenalkan diri sendiri kepada teman dengan menggunakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah dengan benar







Mengenalkan nama-nama anggota keluarganya secara lisan kepada temannya dengan menggunakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah







Menceritakan cita-cita yang ingin dicapai setelah besar nanti







Berani bercerita tentang kesukaan diri sendiri kepada guru dan teman dengan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah secara santun Mendeskripsikan sederhana wujud, bagian(klasifikasi), dan fungsi benda,serta letak/tempat dan jumlah benda dengan tahapan yang benar dalam teks lisan dan tulisan Membuat silsilah anggota keluarga dengan menuliskan namanama ayah, ibu dan adik dan atau kakaknya Menuliskan kegiatan/pekerjaan orang tua sehari-hari dengan kosakata bahasa Indonesia



   



Menuliskan alamat sekolah dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar







Menuliskan alamat rumahnya sendiri dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar



MATEMATIKA 18



1



2



3



TEMA 4 5



6



.



.



7



8



KOMPETENSI INTI 1.



2.



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR 



2.1. Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan



    



2.2. Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar



2.3 Menunjukkan perilaku tertib dan rapi saat berbaris berdasarkan urutan tinggi badan



  



1



2



3



TEMA 4 5



6



7 .



Menuliskan penjumlahan dan pengurangan mengikuti prosedur/aturan sesuai dengan tempat puluhan dan satuan Menuliskan lambang bilangan dengan benar sesuai dengan aturan penulisannya Melakukan penjumlahan pengurangan Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan Menuliskan angka sesuai dengan nilai tempat puluhan dan satuan Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya (warna atau lainnya) Mengidentifikasi nama-nama benda yang ada di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi bangun datar dan bangun ruang Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran) yang ada di sekitar ruang kelas.







Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang ada di sekitar ruang kelas







Mengidentifikasi benda-benda yang di sekitar lingkungan sekolah dan menempatkan sesuai dengan fungsinya







Mendeskripsikan benda-benda bangun datar dan bangun ruang sesuai fungsi dan kegunaannya







Melakukan kegiatan baris berbaris sebelum masuk ruang kelas dengan rapi dan tertib berdasarkan urutan tinggi badan







Membedakan benda yang tinggi dengan yang panjang benda-



19



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



2.4. Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan aktivitas di sekolah dengan memperhatikan tanda-tanda saat jam belajar dan jam istirahat







benda yang ada di ruang kelas Melakukan kegiatan sekolah dengan rapi,







Melaksanakan berbagai tugas sekolah tepat waktu







Bersikap disiplin dalam menggunakan waktu belajar, istirahat dan bermain di sekolah Menggunakan waktu luang untuk melakukan kegiatan yang positif untuk belajar dan atau bermain Melaksanakan berbagai tugas di luar sekoah dengan hasil yang baik dan menyelesaikan tepat waktu Melakukan kegiatan sekolah dengan disiplin dan tanggung jawab pada waktu jam belajar dan jam istirahat Menunjukkan dengan tepat jam masuk sekolah dan jam pulang sekolah Datang ke sekolah tepat waktu sesuai dengan tata tertib sekolah Melakukan kegiatan sesuai dengan waktu yang ditetapkan oleh sekolah terkait dengan jam masuk kelas, jam istirahat dan jam pulang sekolah Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari sekumpulan benda (1-5)



     



3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah



3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan bendabenda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain



 



Menyebutkan bilangan 1 s.d 10 dengan bahasa Indonesia lisan







Menyebutkan lambang bilangan







Mengitung bilangan asli dengan menggunakan gambar/benda kongrit secara lisan







Menjodohkan bilangan asli dengan gambar/benda kongrit.







Menghitung bilangan asli dengan menggunakan lagu “satusatu







Menyebutkan bilangan asli sampai 25 dengan menggunakan gambar



20



1



2



3



TEMA 4 5



6



.



.



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR 



Menjodohkan bilangan asli dengan gambar/benda kongrit.







Menghitung bilangan asli dengan menggunakan lagu “satusatu







Mengitung bilangan asli dengan menggunakan gambar/benda kongrit secara lisan.







Menentukan urutan benda berdasarkan jumlahnya







Membilang dan menulis lambang bilangan secara urut (1-10)







Menentukan urutan benda dari sekumpulan benda dalam barisan (1-10)



3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan bendabenda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain







Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau sekelompok benda sesuai dengan beratnya Menggambar/melukis berbagai bangun datar segitiga







Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda berbentuk segitiga atau segiempat



3.3. Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)







Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran) yang ada di sekitar ruang kelas.







Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang ada di sekitar ruang kelas







Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang terjadi di rumah dan di sekolah melalui pengamatan







Membuat pertanyaan tentang lamanya suatu aktivitas terkait tentang jenis-jenis olahraga







Menghitung waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang







21



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



1



2



3



TEMA 4 5



6



dilakukan di rumah dan di sekolah melalui pengamatan



3.4 Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan







Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang terjadi di rumah dan di sekolah melalui pengamatan dengan dikaitkan lebih lama dan lebih singkat



.







Memilih benda-benda yang ada di sekitar dengan memperkirakan berat suatu benda dengan istilah lebih berat dan lebih ringan Membandingkan benda-benda yang di sekitar dan menyimpulkan benda yang lebih berat dengan yang lebih ringan Mengukur suatu benda dan menuliskannya di buku catatannya jenis benda yang lebih berat dan yang lebih ringan Mengajukan pertanyaan realistis kepada guru tentang bendabenda yang lebih berat dan yang lebih ringan Memilih benda dengan menggunakan kartu-kartu bilangan yang berisi sekumpulan bilangan penjumlahan dan atau pengurangan terberat dan yang ringan Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan kartu bilangan yang berisi istilah sehari-hari lebih panjang dan lebih pendek Menentukan urutan benda sesuai dengan urutan yang logis



.



   



3.5. Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek)



    



3.6. Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda



 



Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan sesuai ukurannya yang lebih panjang dan lebih pendek Melakukan pengukuran benda-benda yang ada di sekitarnya dan membandingkannya sesuai dengan ukuran logis panjang, pendek, besar, kecil Menuliskan di bukunya tentang benda-benda yang ada di rumahnya seauai dengan fungsi dan kegunaanya Menyebutkan pola-pola bilangan sederhana dari gambargambar/ benda konkrit yang disajikan melalui pengamatan Membuat pertanyaan mengenai pola-pola bilangan



22



.



.



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR konkrit



2



3



TEMA 4 5



6



sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan 



Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari gambargambar /benda konkrit yang disajikan







Menyebutkan pola dari sebarisan bangun datar sederhana dari benda-benda yang ada di alam sekitar melalui pengamatan Membuat pertanyaan mengenai pola dari sebarisan bangun datar sederhana dari benda-benda yang ada di alam sekitar Membuat pola dari sebarisan bangun datar sederhana dari benda-benda yang ada di alam sekitar



 



3.7. Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana



1







Menata benda disekitar ruang kelas berdasarkan pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar/ benda konkrit yang disajikan melalui pengamatan







Membuat pertanyaan mengenai pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan







Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari gambargambar /benda konkrit yang disajikan







Menentukan bangun datar yang membentuk pengubinan







Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu







Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan







Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana







Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu



23



.



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR 



Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin suatu bidang







Menggambar/ membentuk segi tiga dengan ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan papan berpaku



3.8. Menentukan pola dari sebarisan bangun datar sederhana menggunakan benda-benda yang ada di alam sekitar







Mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai bentuk bangun datar



  



3.9. Mengenal panjang, luas, massa, kapasitas, waktu, dan suhu







Menentukan dan menjelaskan berbagai bentuk bangun datar Mendeskripsikan berbagai bentuk bangun datar Menjelaskan dan menceritakan benda-benda yang ada di sekitar berbagai bentuk bangun datar dikaitkan dengan kegunannya Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan kapasitas yang benar sesuai nilai tempatnya Mengidentifikasi suatu benda berdasarkan luas, dan kapasitasnya Menceritakan suhu di suatu ruang berdasarkan waktu



    



3.10. Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20







Menggunakan waktu luang untuk melakukan aktivitas positif untuk belajar atau bermain Melaksanakan berbagai tugas di luar sekolah dengan hasil baik dan selesai tepat waktu Menyimpulkan hasil pengamatan suatu kejadian terkait dengan suhu suatu keadaan yang terjadi di sekitarnya Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan benar sesuai nilai tempatnya







Melaksanakan tugas berbagai tugas dari sekolah dengan tepat waktu tentang menghitung maju sampai 100 dan mundur 20







Menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu, sampai 20



24



1



2



3



TEMA 4 5



6



.



.



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR







Menentukan pasangan pengurangan bilangan dengan hasil tertentu, sampai 20







Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan kartu bilangan sehingga hasil penjumlahan/pengurangannya terbesar Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan kartu bilangan sehingga hasil penjumlahan/pengurangannya terkecil Membuat kelompok berdasarkan tinggi badan



 3.11. Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya



   



3.12. Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana



 



4.



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,



4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan



Menulis lambang bilangan secara urut Membilang dan menulis lambang sesuai dengan urutan yang logis







Menyebutkan banyak benda sesuai dengan ciri tertentu dengan bahasa yang benar dan logis Mendeskripsikan lambang bilangan dengan bahasa sederhana Menuliskan lambang bilangan sesuai dengan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan



  



2



3



TEMA 4 5



6



.



Menentukan urutan benda berdasarkan tinggi rendahnya tinggi badan Menggambar/ membentuk segi tiga dengan ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan papan berpaku Menuliskan angka bilangan berdasarkan urutan kelompok banyaknya jumlah anggotanya











1



25



.



.



7



8



KOMPETENSI INTI dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya







Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan







Menggambar/melukis berbagai bangun datar sederhana







Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan beratnya







Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan urutan kelompoknya Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda sehingga rapi Menggambar/ membentuk berbagai segi banyak dengan menggunakan papan berpaku



 4.2. Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya



4.3. Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai



 



Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda berbentuk segitiga atau segi empat







Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya)







Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk segitiga atau segi empat







Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda berbentuk kubus atau balok







Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk kotak, bulat, dan tabung



 Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan  Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya  Menentukan urutan benda dari sekumpulan benda dalam



26



1



2



3



TEMA 4 5



6



.



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR kemungkinan jawaban



barisan  Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari sekumpulan benda  Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya  Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua buah bilangan asli  Melakukan penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan tiga bilangan atau lebih sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya



4.4. Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu







Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana dengan bantuan guru







Mengubin dan mewarnai bidang datar dengan bangun datar sederhana







Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin suatu bidang tertentu







Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu







4.5. Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada







Menggambar/melukis berbagai bangun datar sederhana







Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya) Membentuk danmenggambar bangun baru dari bangun datar dengan pola yang sudah ditentukan oleh guru Menggambar / membentuk segiempat dengan ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan



 



27



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR papan berpaku



4.6. Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf 4.7. Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menampilkan data menggunakan grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal 4.8. Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban



4.9. Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya







Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan yang diberikan







Menjelaskan hasil pengamatan dari pola sebarisan bilangan







Menempatkan bilangan yang tepat pada sebarisan bilangan sesuai dengan polanya















Menuliskan bentuk penjumlahan atau pengurangan dari kegiatan /kejadian sehari/hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan angka 1-99.







Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya Melengkapi polapola bilangan sederhana menggunakan gambar/benda konkrit Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda sehingga rapi berdasarkan tinggi benda







28



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



4.10. Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola yang berulang 4.11. Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri pecahan dan jumlah uang



1







Melakukan aktivitas kelompok berdasarkan tinggi badan anggota kelompoknya







Menjelaskan hasil pengamatan dari pola dari benda-benda di lingkungan sekitar







Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan dari bilangan dua angka dengan menggunakan benda konkrit







Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan







Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas anugerah keindahan alam







Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan







Menjelaskan keindahan-keindahan alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan







Memutuskan karya yang akan dibuat atau







memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama



SENI BUDAYA dan PRAKARYA 1. Menerima, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya



2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru



1.1



Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan



2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni



2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni



29



ditampilkan



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI



3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR 



merawat lingkungan sekitar secara sadar







Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.







Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.







Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.







Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.







Memperagakan gerak dengan percaya diri



2.3. Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni 3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi







menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya Menggambar dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekolah



 



Menunjukkan warna pokok (sbdp) Mengikuti aturan dalam berkarya



3.2. Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis



  







Mengenal judul lagu dan iringannya Menyanyikan lagu dengan semangat Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama ((SBDP) Mengenal cara menggunakan media gambar yang benar Menyanyikan lagu wajib sambil bertepuk sesuai birama dan aksen Memainkan pola irama lagu dengan alat musik ritmis



 



Menunjukan tanggung jawab terhadap lingkungan sekitar Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak pada tari







 



2.4. Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level



30



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR gerak dalam menari



 



Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama Mempraktikan gerak melenggok ke berbagai arah berirama







Menyebutkan contoh karya seni budaya benda dan bahasa di lingkungan rumah







Menampilkan karya sendiri tentang ekspresi diri







Melengkapi gambar dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekolah







Membedakan warna pokok dan warna sekunder







Mewarnai dengan warna pokok







Mewarnai dengan warna sekunder







Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan bahan alam







Menggambar sesuai tema yang ditentukan







Mengenal cara menggunakan media gambar yang benar



2.5. Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya



4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



2.6. Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat 4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar



4.2. Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan berbagai teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam 4.3. Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering



31



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



 4.4. Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak







Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan bahan alam Membentuk benda kegemaran dari bahan lunak



4.5. Menyanyikan lagu anakanak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak







Menyanyikan lagu anak-anak dengan nada yang tepat.







Memainkan pola irama lagu dengan bertepuk







Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama







Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama



4.6. Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dengan tepuk dan gerak 4.7. Menyanyikan lagu anakanak dan berlatih memahami isi lagu 4.8. Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis 4.9. Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar



1



2



3



TEMA 4 5



6



.



.







Menyajikan rangkaian gerak alam sekitar







Menunjukkan gerakkan kepala, tangan, kaki dan badan sesuai irama hasil pengamatan di lingkungan sekitar







Menyebutkan berbagai gerak anggota tubuh







Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak pada tari



32



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR 4.10. Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi







Menirukan suara dan gerak binatang dan alam di lingkungan sekitar sesuai rangsangan bunyi







menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya



4.11. Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah 4.12. Melakukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah dengan iringan 4.13. Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel 4.14. Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana 4.15. Membuat karya kreatif fungsional dari bahan lunak buatan



1



2



3



TEMA 4 5



6



.







Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan bahan alam.







Membuat benda sehari-hari dari bahan lunak buatan



.



.



4.16. Menyajikan jenis bahan makanan umbi-umbian dengan olahan sederhana



33



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



1



2



3



TEMA 4 5



6



4.17. Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat



PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PENJASORKES) 1.



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya



1.1



2.



Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru



2.1



2.2



Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan



Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas







 



Menunjukkan perilaku bersyukur dan menghargai setiap gerak dan aktivitasnya merupakan anugerah dari Tuhan



Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan aktivitas fisik dalam bentuk permainan. Mampu menampilkan unjuk kerja gerak tanpa ragu



 



Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan tanpa rasa takut Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-lokomotor







Bersikap santun kepada guru dan teman selama pembelajaran







Melakukan aktivitas yang ditugaskan oleh guru dengan patuh dan bersikap santun







Mengikuti instruksi guru dengan benar







Menunjukkan kerjasama dengan teman ketika mengikuti instruksi guru







Membedakan gerakan menendang, melempar, dan menangkap



34



.



7



8



KOMPETENSI INTI 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR 3.1



Mengetahui bagianbagian tubuh manusia dan kegunaannya







Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia



Mendeskripsikan kegunaan bagian-bagian tubuh manusia 3.2



3.3



Mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas fisik



Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif







Menyebutkan contoh dampak melakukan aktivitas fisik di rumah







Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di rumah dan di rumah







Melakukan permainan sederhana







Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di rumah dan di sekolah







Melakukan kebugaran di sekolah dengan tangkas dan cepat







Memperagakan prilaku budaya hidup sehat (PMR atau UKS)







mempraktikan gerakan pada pola gerak dasar dengan cara mengangkat kedua tangan di atas kepala.







Membedakan gerakan jalan, lari, dan melompat







Membedakan gerakan membungkuk, membalik, dan meliuk







Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-lokomotor



35



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8



KOMPETENSI INTI 3.4



4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR



4.1



Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki serta pakaian



Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional







Melakukan perawatan kebersihan badan: rambut, tangan, dan kaki







Menyebutkan alasan mengapa harus mandi, potong kuku, sikat gigi.







Melakukan perawatan kebersihan badan dan lingkungan sekitar







Menceritakan cara merawat badan/diri sendiri agar tetap bersih dan sehat







Melakukan praktik menggosok gigi, potong kuku







Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama







Mempraktikkan gerak ke kanan dan ke kiri dengan iringan lagu anak







Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba guru







Memperagakan gerak keseimbangan di tempat







Memperagakan gerak keseimbangan berjalan







Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba teman







Memperagakan gerak dasar melemparkan benda



36



1



2



3



TEMA 4 5



6 .



.



7



8



KOMPETENSI INTI



INDIKATOR



KOMPETENSI DASAR  Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional



4.3



Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional







menunjukan kerjasama percayadiri selama melakukan aktivitas gerak dasar manipulatif



4.4



Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhana







Menyebutkan contoh-contoh permainan sederhana yang dilakukan di sekolah.







Melakukan aktivitas jasmani untuk kesimbangan tubuh melalui macam-macam permainan



4.6



2



3



TEMA 4 5



6



Memperagakan gerak dasar menangkap benda



4.2



4.5



1



Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan berbagai pola gerak dominan posisi statis (misalnya; tumpu lengan depan/belakang/samping, bergantung , sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki) Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana menggunakan pola



.



.



37



7



8



KOMPETENSI INTI



KOMPETENSI DASAR



INDIKATOR



lokomotor dan nonlokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik 4.7



Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air



38



1



2



3



TEMA 4 5



6



7



8