Aplikasi Supervisi Guru [PDF]

Citation preview

INSTRUMEN SUPERVISI PERENCANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan



: SMP Negeri 7 Pekalongan



Nama Guru NIP



: Surtikanti, S.Pd. :



Pangkat, Gol Mata Pelajaran



: : IPS



SK/KD



: Konflik & Integrasi Sosial



Kelas, Jam ke Hari, Tanggal



: 8C, 7- 8 : Selasa, 7 November 2017



NO



ASPEK YANG DIAMATI



Belum Sesuai



Sesuai Sebagian



Sesuai Semua



Jumlah



Skor



1



2



3



4



5



6



7



0



0



12



12



100



A Identitas RPP



Catatan 8



AMAT BAIK Menuliskan Satuan Pendidkan dengan BAIK, dipertahankan.



1



Menuliskan Satuan Pendidikan



V



2



Menuliskan kelas dan semester



V



3



Menuliskan mata pelajaran dan materi pokok



V



Menuliskan mata pelajaran dan materi pokok dengan BAIK, dipertahankan.



4



Menuliskan jumlah pertemuan dan jumlah jam pelajaran



V



Menuliskan jumlah pertemuan dan jumlah jam peajaran dengan BAIK, dipertahankan.



B Perumusan Indikator



0



2



12



Menuliskan kelas dan semester dengan BAIK, dipertahankan.



14



77.778



AMAT BAIK



5



Indikator sesuai dengan SKL-KI, dan KD



V



Indikator dirumuskan sesuai SK-KD, dan disarankan dipertahankan/ditingkatkan.



6



Meliputi dimensi sikap, keterampilan dan pengetahuan



V



Semua indikator mencakup Pengetahuan, keterampilan dan sikap, dan dipertahankan/ditingkatkan.



7



Menggunakan kata kerja operasional yang mengandung satu prilaku



V



Indikator dibuat semua dengan BAIK, dan dipertahankan/ditingkatkan.



8



Mengadung satu prilaku yang dapat diobservasi



V



Indikator dibuat semua dengan BAIK, dan dipertahankan/ditingkatkan.



Mencakup level berpikir tinggi (analisis, evaluasi, atau mencipta). Meliputi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, 10 dan/atau metakognitif (learning how to learn) 9



V



Sebagian indikator mncakup level berfikir tinggi , dan disarankan untuk disempurnakan/diperbaiki. 0



NO



ASPEK YANG DIAMATI



Belum Sesuai



Sesuai Sebagian



Sesuai Semua



Jumlah



Skor



1



2



3



4



5



6



7



8



0



4



6



10



83.333



AMAT BAIK



C Perumusan Tujuan Pembelajaran Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses pembelajaran



v



12 Relevan dengan kompetensi dasar dan indikator



v



11



13



Mencakup pengembangan sikap, keterampilan dan pengetahuan



14 Mengandung unsur menciptakan karya D Materi Pelajaran



0



v



Sebagian tujuan mengandung unsur mencipta karya dan disarankan untuk diperbaiki.



4



15



19



90.476



v



Sebagian materi sesuai dg potensi peserta didik dan disarankan untuk diperbaiki. v



Semua materi kontekstual dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan. Sebagian materi sesuai dg perkembangan peserta didik dan disarankan untuk diperbaiki.



v



19 Bermanfaat untuk peserta didik



v



20 Materi yang disajikan aktual



v



21 Relevan dengan kebutuhan siswa



v



0



4



6



Semua materi bermanfaat dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan. Semua materi aktual dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan. Semua materi relevan dg kebutuhan peserta didik dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan. 10



83.333



AMAT BAIK Sebagian materi memanfaatkan lingkungan dan disarankan untuk diperbaiki.



22



Memanfaatkan lingkungan alam dan /atau sosial



23



Menggunakan buku teks pelajaran dari pemerintah ( buku siswa dan buku guru )



v



24



Merujuk materi-materi yang diperoleh melalui perpustakaan



v



25



Menggunakan TIK/merujuk alamat web tertentu sebagai sumber belajar



v



v



AMAT BAIK Materi relevan dg tujuan dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan.



v



Sesuai dengan perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual siswa



E Sumber Belajar



Semua tujuan relevan dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan. Sebagian tujuan mencakup sikap, keterampilan dan pengetahuan dan disarankan untuk diperbaiki.



17 Kontekstual 18



Semua tujuan realistik dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan.



v



15 Relevan dengan tujuan 16 Sesuai dengan potensi peserta didik



Catatan



Semua materi menggunakan buku siswa dan guru dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan. Semua materi merujuk ke perpustakaan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan. Sebagian materi menggunakan TIK dan disarankan untuk diperbaiki.



NO



ASPEK YANG DIAMATI



Belum Sesuai



Sesuai Sebagian



Sesuai Semua



Jumlah



Skor



2



3



4



5



6



7



8



0



0



12



12



100



AMAT BAIK



1



F



Media Belajar 26 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.



v



27 Memudahkan siswa menguasai materi pelajaran



v



Semua media memudahkan siswa dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan.



28 Memfasilitasi siswa menerapkan pendekatan saintifik



v



Semua media menerapkan pendekatan saintifik dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan.



29 Memberdayakan teknologi informasi dan komunikasi



v



Semua media memberdayakan TIK dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan.



G Metode Pembelajaran



0



2



9



Semua media sesuai tujuan dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan.



11



91.667



AMAT BAIK



30 Sesuai dengan tujuan pembelajaran.



v



Semua metode sesuai tujuan dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan.



31 Sesuai dengan pendekatan saintifik



v



Semua metode sesuai dg pendekatakan saintifik dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan.



Sesuai dengan model model inkuiri, pembelajaran berbasis masalah, atau proyek. Mengembangkan kapasitas individu dan kerja sama 33 peserta didik H Rencana Kegiatan Pembelajaran Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan 34 penutup. 35 Menjelaskan tujuan pembelajaran 32



I



Catatan



v v



0



4



21



25



v



Semua metode sesuai dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan. Sebagian metode sesuai dan disarankan untuk diperbaiki. AMAT BAIK 92.593 Dibuat/sesuai semua dan dipertahankan.



v



Dibuat/sesuai semua dan dipertahankan.



36 Merencanakan kegiatan siswa mengamati



v



Dibuat/sesuai semua dan dipertahankan.



37 Merencanakan kegiatan siswa menanya



v



Dibuat/sesuai semua dan dipertahankan. Dibuat/sesuai semua dan dipertahankan. Dibuat/sesuai semua dan dipertahankan.



38 Merancang kegiatan siswa mencoba Merancang kegiatan siswa menalar atau 39 mengasosiasi (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi) Merancang kegiatan siswa membentuk jejaring atau 40 mengomunikasikan produk penalarannya 41 Merangkan kegiatan siswa berkarya atau mencipta Mengandung rencana kegiatan tindak lanjut 42 (penugasan, remedial, dan pengayaan) Penilaian



v v v



Sebagian dibuat/sesuai dan disarankan untuk disempurnakan. v



Dibuat/sesuai semua dan dipertahankan.



v



0



2



Sebagian dibuat/sesuai dan disarankan untuk disempurnakan. 15



43 Menilai ketercapain indikator hasil belajar



v



44 Mengukur sikap, pengetahuan, dan keterampilan



v



17



94.444



AMAT BAIK Dibuat/sesuai semua dan dipertahankan. Dibuat/sesuai semua dan dipertahankan.



NO



ASPEK YANG DIAMATI



Belum Sesuai



Sesuai Sebagian



2



3



4



1



Sesuai Semua



Jumlah



Skor



5



6



7



Catatan 8



45 Merancang penilaian otentik



v



Dibuat/sesuai semua dan dipertahankan.



46 Meliputi rancangan instrumen tes



v



Dibuat/sesuai semua dan dipertahankan.



47 merancang penilai tugas



v



Sebagian dibuat/sesuai dan disarankan untuk disempurnakan.



48 Menetapkan pedoman penskoran



SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN



v



0



22 90.28



Nilai Kriteria 1. Amat Baik 2. Baik 3. Kurang



: 78 - 100 : 56 - 77 : < 56



Kesimpulan



:



1 2 3



108



Dibuat/sesuai semua dan dipertahankan. 130



722.22 AMAT BAIK



1 2 3



Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sudah cukup baik, namun perlu diperhatikan beberapa hal tentang penetapan indikator dan penggunaan / pemanfaatan TIK, serta sumber belajar Refleksi : Guru perlu memperhatikan beberapa hal tentang penuliasan indikator yang sesuai dengan satu kata kerja, penggunaan dan pemanfaatan TIK serta sumber belajar, hal tersebut dicatumkan dalam penyusunan perencanaan pembelajaran. Rekomendasi : Berkoordinasi dengan sesama guru mapel Bahasa Indonesia dalam penetapan indikator Melakukan kegiatan MGMP internal Mapel Bahasa Indonesia Guru Mapel Yang di supervisi



Pekalongan, 11 April 2017 Kepala sekolah /Supervisor



Surtikanti, S.Pd. NIP. 0



Wahyuhadi, S.Pd. NIP. 19690823 199702 1 001



22.22333 33.33 55.55333 66.67 77.77667



INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan



: SMP Negeri 7 Pekalongan



Nama Guru



: Surtikanti, S.Pd.



NIP



:



0



Pangkat, Gol Mata Pelajaran



: : IPS



0



Tema Kelas, Jam ke



: Konflik & Integrasi Sosial : 8C, 7- 8



Hari, Tanggal



: Selasa, 7 November 2017



NO



ASPEK YANG DIAMATI



Belum Sesuai



Sesuai Sebagian



Sesuai Semua



1



2



3



4



5



0



4



6



A



Apersepsi dan Motivasi 1



2



Jumlah



Skor



Catatan 6



10



83.333



AMAT BAIK



Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta didik atau pembelajaran sebelumnya.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk ditingkatkan.



Mengajukan pertanyaan menantang.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki.



3



4 B



Menyampaikan manfaat materi pembelajaran.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



Mendemonstrasikan sesuatu yang terkait dengan materi pembelajaran.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan 5



6



0



4



0



4



66.667



BAIK.



Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



C Kegiatan Inti



Penguasaan Materi Pelajaran 7



8



9



0



0



15



Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki.



Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengan tepat.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki.



0



8



Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.



Melaksanakan pembelajaran secara runtut.



18



19



17



80.952



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki. SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan. SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki.



v



Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki.



v



Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



v



0



AMAT BAIK



v



Menguasai kelas.



Penerapan Pendekatan Scientific



9 v



16 Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect). 17



AMAT BAIK



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki.



12 Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.



14



100



v



Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik



13



12



Kemampuan menyesuiakan materi dengan tujuan pembelajaran.



10 Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)



11



12



14



0



14



66.667



BAIK.



Memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



20 21 22



Memancing peserta didik untuk bertanya.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



Memfasilitasi peserta didik untuk mencoba.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



Memfasilitasi peserta didik untuk menganalisis.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



23 Memberikan pertanyaan peserta didik untuk menalar (proses berfikir yang logis dan sistematis). 24



Menyajikan kegiatan peserta didik untuk berkomunikasi.



Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran



0



10



0



10



66.667



BAIK.



25 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan sumber belajar pembelajaran.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



26 Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



Menghasilkan pesan yang menarik.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber belajar pembelajaran.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media pembelajaran.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



27 28



29



D Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran 30



0



8



Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar.



3 v



11



73.333



BAIK.



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki.



31



32



Merespon positif partisipasi peserta didik.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



33 34



E



36 37



Menilai sikap dalam pembelajaran



38 39



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



v



1



2



3



6



66.667



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



v



Menilai ketrampilan dalam proses pembelajaran



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki.



v



0



BAIK.



SK dan KD mata pelajaran yang diampu disarankan untuk dianalisis / dibuat.



v



Menilai pengetahuan dalam proses pembelajaran



Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalam Pembelajaran



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan.



v



Menumbuhkan keceriaan atau antuisme peserta didik dalam belajar.



Melaksanakan Penilaian Autentik 35



F



Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.



0



6



6



100



AMAT BAIK



Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki.



Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki.



G Penutup Pembelajaran



0



0



40 Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan peserta didik.



9



9



100



AMAT BAIK



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki.



Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki.



42 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.



v



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki.



41



SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN Nilai Kriteria 1. Amat Baik 2. Baik



: 78 - 100 : 56 - 77



1



50 78.57



48



99



78.571



AMAT BAIK BAIK



3.



Kurang



Kesimpulan



: < 56 :



Pelaksanaan pembelajaran berjalan sesuai dengan yang direncanakan, namun belum menyampaikan manfaat materi, perlu demontrasi materi, pesan materi belum maksimal, siswa kurang antusias, penilaian proses sikap dan ketrampilan belum dilaksanakan. Belum memanfaatkan TIK. Refleksi : Guru sebaiknya menyampaikan manfaat materi, dan mendemontrasikannya, meningkatkan antusiasme siswa dan memanfaatkan TIK dalam pembelajaran serta melaksanakan penilaian autentik dalam proses pembelajaran Rekomendasi



:



Mengikuti IHT tentang pemanfaatan TIK dan Pendampingan penyusunan penilaian autentik serta IHT tentang Sistem Penilaian Kurikulum 2013



Guru Mapel Yang di supervisi



Pekalongan, 11 April 2017 Kepala sekolah /Supervisor



Surtikanti, S.Pd. NIP. 0



Wahyuhadi, S.Pd. NIP. 19690823 199702 1 001



INSTRUMEN SUPERVISI PENILAIAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan



: SMP Negeri 7 Pekalongan



Nama Guru



: Surtikanti, S.Pd.



NIP



:



0



Pangkat, Gol Mata Pelajaran



: : IPS



0



Tema



: Konflik & Integrasi Sosial



Kelas, Jam ke



: 8C, 7- 8



Hari, Tanggal



: Selasa, 7 November 2017



NO



ASPEK YANG DIAMATI



Belum Sesuai



Sesuai Sebagian



Sesuai Semua



1



2



3



4



5



A Penilaian oleh Guru Melakukan Penilaian Kompetensi Sikap 1



2



Mengembangkan instrumen penilaian sikap (lembar observasi sikap)



v



Melaksanakan penilaian sikap selama proses pembelajaran dengan teknik observasi jurnal



v



Mendokumentasikan hasil penilaian kompetensi sikap



v



Menindaklanjuti hasil penilaian sikap dengan penguatan dan perbaikan sikap



v



3



4



Melakukan Penilaian Kompetensi Pengetahuan 5 Mengembangkan instrumen penilaian pengetahuan (tes) 6



Melaksanakan penilaian pengetahuan selama proses pembelajaran ( tes lisan, tertulis dan penugasan )



v



v



7 Mendokumentasikan hasil penilaian pengetahuan 8



Menindaklanjuti hasil penilaian pengetahuan (laporan dan tindak lanjut lainnya misalnya remidial dan pengayaan )



v



v



Melakukan Penilaian Kompetensi Ketrampilan 9



10



Mengembangkan instrumen penilaian ketrampilan (rubrik untuk : tes kinerja, proyek, portofolio)



v



Melaksanakan penilaian ketrampilan yang relevan selama proses pembelajaran atau situasi tes kinerja



v



11 Mendokumentasikan hasil penilaian ketrampilan



v



12 Menindaklanjuti hasil penilaian ketrampilan oleh guru (laporan dan tindak lanjut lainnya, misalnya remeidial atau pengayaan )



v



B Penilaian Oleh Siswa 13 Mengembangkan instrumen penilaian diri dan penilaian teman sebagai bagian dari penilaian sikap



v



14 Memfasilitasi pelaksanaan penilaian diri dan penilaian teman selama proses pemelajaran atau pada kesempatan khusu 15



v



Mendokumentasikan hasil penilaian diri dan penilaian teman



v



16 Menindaklanjuti hasil penilaian sikap oleh siswa (laporan dan tindak lanjut lainnya, misalnya penguatan atau perbaikan sikap)



v



17



Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan.



SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN Nilai Kriteria 1. Amat Baik 2. Baik 3. Kurang



: 86 - 100 : 70 - 85 : ≤ 70



Kesimpulan



:



v



6



14



12



62.75



Instrumen penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan sudah disusun namun pelaksanaannya belum maksimal Refleksi



:



Guru hendaknya melaksanakan penilaian autentik tersebut secara terncana dan sistematis Rekomendasi : IHT penilaian kurikulum 2013



Guru Mapel Yang di supervisi



Pekalongan, 11 April 2017 Kepala sekolah /Supervisor



Surtikanti, S.Pd. NIP. 0



Wahyuhadi, S.Pd. NIP. 19690823 199702 1 001



PENILAIAN PEMBELAJARAN



Catatan 6



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan. SK dan KD mata pelajaran yang diampu disarankan untuk dianalisis / dibuat.



SK dan KD mata pelajaran yang diampu disarankan untuk dianalisis / dibuat. SK dan KD mata pelajaran yang diampu disarankan untuk dianalisis / dibuat.



SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki. SK dan KD mata pelajaran yang diampu disarankan untuk dianalisis / dibuat. SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki. SK dan KD mata pelajaran yang diampu disarankan untuk dianalisis / dibuat. SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan. SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan. SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki.



SK dan KD mata pelajaran yang diampu disarankan untuk dianalisis / dibuat. 0 SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan. SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan. SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan. SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis dengan BAIK, disarankan untuk lebih ditingkatkan. SK dan KD mata pelajaran yang diampu sudah dianalisis, disarankan untuk diperbaiki. KURANG



disusun namun pelaksanaannya belum maksimal



ara terncana dan sistematis



Pekalongan, 11 April 2017 Kepala sekolah /Supervisor



Wahyuhadi, S.Pd. NIP. 19690823 199702 1 001



CATATAN HASIL PEMANTAUAN DAN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN



NO



Satuan Pendidikan



: SMP Negeri 7 Pekalongan



Nama Guru



: Surtikanti, S.Pd.



NIP



:



0



Pangkat, Gol Mata Pelajaran



: : IPS



0



Tema



: Konflik & Integrasi Sosial



Kelas, Jam ke



: 8C, 7- 8



Hari, Tanggal



: Selasa, 7 November 2017



Tahap/Aspek



1



Nilai



Kesimpulan



Refleksi



Rekomendasi



3



4



5



6



1.



Perencanaan Pembelajaran



90.28 Penyusunan Rencana Guru perlu



2.



Pelaksaaan Pembelajaran



78.57 Pelaksanaan



3.



Penilaian Pembelajaran



Jumlah



Rata-rata



Berkoordinasi dengan Pelaksanaan memperhatikan sesama guru mapel Pembelajaran sudah beberapa hal tentang Bahasa Indonesia cukup baik, namun penuliasan indikator dalam penetapan perlu diperhatikan yang sesuai dengan indikator beberapa hal tentang satu kata kerja, penetapan indikator penggunaan dan dan penggunaan / pemanfaatan TIK pemanfaatan TIK, serta sumber belajar, serta sumber belajar hal tersebut dicatumkan dalam penyusunan perencanaan pembelajaran.



pembelajaran berjalan sesuai dengan yang direncanakan, namun belum menyampaikan manfaat materi, perlu demontrasi materi, pesan materi belum maksimal, siswa 62.75 Instrumen penilaian kurang antusias, sikap, pengetahuan penilaian proses dan ketrampilan sikap dan sudah disusun namun ketrampilan belum pelaksanaannya dilaksanakan. Belum belum maksimal 234.59 memanfaatkan TIK.



Guru sebaiknya menyampaikan manfaat materi, dan mendemontrasikanny a, meningkatkan antusiasme siswa dan memanfaatkan TIK dalam pembelajaran serta melaksanakan penilaian autentik dalam proses Guru hendaknya pembelajaran melaksanakan penilaian autentik tersebut secara terncana dan sistematis



Mengikuti IHT tentang pemanfaatan TIK dan Pendampingan penyusunan penilaian autentik serta IHT tentang Sistem Penilaian Kurikulum 2013 IHT penilaian kurikulum 2013



78.198



Guru Mapel Yang di supervisi



Pekalongan,11 April 2017 Kepala sekolah /Supervisor



Surtikanti, S.Pd.



Wahyuhadi, S.Pd.



NIP



0



NIP. 19690823 199702 1 001



SUPERVISI ADMINISTRASI PENILAIAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Nama Guru



: SMP Negeri 7 Pekalongan : Ch. Setyaningsih, S.Pd.



NIP Pangkat, Gol



: 19640523 198602 2 002 : Pembina, IV/a



Mata Pelajaran



: Bahasa Indonesia



SK/KD



:



Kelas, Jam ke



: 9B, 1-2



Hari, Tanggal



: Selasa, 11 April 2017



NO



ASPEK YANG DIAMATI/DIPANTAU



Belum Sesuai



Sesuai Sebagian



Sesuai Semua



1



2



3



4



5



0



0



0



1 2



Ada buku Nilai/Dafftar nilai Melaksanakan Tes (UH, UTS, UAS, UKK)



3



Penugasan Terstruktur



4



Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT)



5



Melaksanakan Penilaian Ketrampilan (Psikomotorik)



6



Melaksanakan Penilaian Afektif Ahlak Mulia



7



Melaksanakan Penilaian Afektif Kepribadian



8



Program Dan Pelaksanaan Remidial/Pengayaan



9



Analisis Hasil Ulangan



10 Bank Soal/Instrumen Tes



SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN Nilai Kriteria 1. Amat Baik 2. Baik 3. Kurang



: 78 - 100 : 56 - 77 : < 56



Kesimpulan



:



0.00 1 2 3



1 2 3



Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sudah cukup baik, namun perlu diperhatikan beberapa hal tentang penetap penggunaan / pemanfaatan TIK, serta sumber belajar Refleksi :



Guru perlu memperhatikan beberapa hal tentang penuliasan indikator yang sesuai dengan satu kata kerja, penggunaan da serta sumber belajar, hal tersebut dicatumkan dalam penyusunan perencanaan pembelajaran. Rekomendasi : Berkoordinasi dengan sesama guru mapel Bahasa Indonesia dalam penetapan indikator Melakukan kegiatan MGMP internal Mapel Bahasa Indonesia Guru Mapel Yang di supervisi



Pekalongan, 11 April 2017 Kepala sekolah /Supervisor



Ch. Setyaningsih, S.Pd. NIP. 19640523 198602 2 002



Wahyuhadi, S.Pd.. NIP. 19690823 199702 1 001



ASI PENILAIAN PEMBELAJARAN



Catatan 8



0 0 0 0 0 0



0 0 0



0 KURANG.



baik, namun perlu diperhatikan beberapa hal tentang penetapan indikator dan



dikator yang sesuai dengan satu kata kerja, penggunaan dan pemanfaatan TIK an perencanaan pembelajaran.



lam penetapan indikator



Pekalongan, 11 April 2017 Kepala sekolah /Supervisor



Wahyuhadi, S.Pd.. NIP. 19690823 199702 1 001



22.22333 33.33 55.55333 66.67 77.77667



SUPERVISI ADMINISTRASI PERENCANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Nama Guru



: SMP Negeri 7 Pekalongan : Ch. Setyaningsih, S.Pd.



NIP Pangkat, Gol



: 19640523 198602 2 002 : Pembina, IV/a



Mata Pelajaran



: Bahasa Indonesia



SK/KD



:



Kelas, Jam ke



: 9B, 1-2



Hari, Tanggal



: Selasa, 11 April 2017



NO



ASPEK YANG DIAMATI/DIPANTAU



Belum Sesuai



Sesuai Sebagian



Sesuai Semua



Catatan



1



2



3



4



5



6



1



Program Tahunan



V



Program Tahunan sesuai/lengkap dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan.



2



Program Semester



V



Program Semester sesuai/lengkap dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan.



3



Silabus



V



Ada Silabus sesuai/lengkap dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan.



4



RPP



V



Ada RPP sesuai/lengkap dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan.



5



Kalender Pendidikan



V



Ada Kalender Pendidikan sesuai/lengkap dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan.



6



Jadwal Tatap Muka



V



7



Agenda Harian



8



Daftar Nilai



V



Daftar Nilai sesuai/lengkap dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan.



9



KKM



V



Ada KKM sesuai/lengkap dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan.



V



Ada Absensi Siswa sesuai/lengkap dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan.



Ada Agenda Harian, sebagian sesuai/kurang lengkap dan disarankan untuk disempurnakan.



V



10 Absensi Siswa



SKOR RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN Nilai Kriteria 1. Amat Baik : 78 - 100 2. Baik : 56 - 77 3. Kurang : < 56 Kesimpulan



:



0



2 96.67 1 2 3



Ada Jadwal Tatap Muka sesuai/lengkap dan BAIK, dipertahankan/ditingkatkan.



27 AMAT BAIK 1 2 3



Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sudah cukup baik, namun perlu diperhatikan beberapa hal tentang penetapan indikator dan penggunaan / pemanfaatan TIK, serta sumber belajar Refleksi : Guru perlu memperhatikan beberapa hal tentang penuliasan indikator yang sesuai dengan satu kata kerja, penggunaan dan pemanfaatan TIK serta sumber belajar, hal tersebut dicatumkan dalam penyusunan perencanaan pembelajaran. Rekomendasi : Berkoordinasi dengan sesama guru mapel Bahasa Indonesia dalam penetapan indikator Melakukan kegiatan MGMP internal Mapel Bahasa Indonesia Guru Mapel Yang di supervisi



Pekalongan, 11 April 2017 Kepala sekolah /Supervisor



Ch. Setyaningsih, S.Pd. NIP. 19640523 198602 2 002



Wahyuhadi, S.Pd.. NIP. 19690823 199702 1 001