Atp Bahasa Sunda [PDF]

Citation preview

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) Bidang Keahlian



: Semua Bidang Keahlian



Program Keahlian



: Semua Program Keahlian



Mata Pelajaran



: Bahasa Sunda



Satuan Pendidikan



: SMK TIRTAWALATRA



Fase/Kelas



: E/ X



Tahun Pelajaran



: 2022/2023



Alokasi Waktu



: 72 Jam Pelajaran



Capaian Pembelajaran : Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, akademis, dan dunia kerja. Peserta didik mampu memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks tentang topik yang beragam. Peserta didik mampu menyintesis gagasan dan pendapat dari berbagai sumber. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi dan bekerja kelompok. Peserta didik mampu menulis berbagai teks untuk menyampaikan pendapat dan mempresentasikan serta menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi secara kritis dan etis. KELAS NO.



DOMAIN/ ELEMEN



ALUR CAPAIAN PEMBELAJARAN PER-



TUJUAN PEMBELAJARAN



Nomor



PEKAN/



KATA/FRASE



PROFIL PELAJAR



Modul



JP



KUNCI



PANCASILA



TAHUN 1.



Berbicara dan



Peserta



didik



mampu Setelah mempelajari kegiatan



O2



Mempresentasekan



mengolah dan menyajikan pembelajaran ini diharapkan



04



hasil wawancara, isi teks



06



babad/sejarah dengan



peserta didik mampu:



Sunda 1. Melantunkan kawih Sunda



memperhatikan



Klasik dan pop dengan



2/5 JP



-



Kawih



- Beriman dan



2/5 JP



-



Babad



bertaqwa



2/5 JP



-



Sajak



- Berakhlak mulia - Berkebinekaan global



struktur



dan



aspek



memperhatikan



ekspresi,



kebahasaan, Menampilkan



dan tehnik vocal yang baik



- Gotong royong



sajak



dan benar.



- Kreatif



dengan



cara



membaca,



2. Menyajikan



mendeklamasikan, musikalisasi,



isi



babad/sejarah atau



dengan



memperhatikan



struktur



kawih sunda klasik dan



kebahasaan



pop



semangat, berani, mandiri



dengan ekspresi,



dan



aspek dengan



dan cermat. dengan



kreatif.



mendeklamasikan,



mampu



didik



mengkreasi



cara



sajak



logis, runtut, kritis, dan Peserta



membaca,



musikalisasi



atau



ungkapan sesuai dengan



dramatisasi dengan sikap



norma kesopanan dalam



berani, semangat, mandiri,



berkomunikasi.



dan cermat.



Peserta



didik



- Bernalar kritis



Sunda



dan tehnik vokal secara 3. Menampilkan



Menulis



teks



dramatisasi, melantunkan



memperhatikan



2.



- Mandiri



mampu



Setelah mempelajari kegiatan



01



2/6 JP



- Narjamahkeun



mengalihbahasakan satu



pembelajaran ini diharapkan



03



2/6 JP



- Wawancara



teks



peserta didik mampu:



04



2/5 JP



- Babad



- Berakhlak mulia



aspek



05



2/8 JP



- Aksara Sunda



- Berkebinekaan



rasa



06



2/5 JP



- Sajak



ke



untuk kreatif.



teks



tujuan Peserta



lainnya ekonomi didik



1. Menganalisis



- Beriman dan bertaqwa



kebahasaan



dan



mampu menerbitkan hasil



Bahasa



terjemahan



tulisan di media cetak



yang kreatif, inovatif, serta



- Gotong royong



maupun digital.



benar



- Kreatif



teks



sehingga



kalian



global - Mandiri



Peserta



didik



mampu



dapat mengirimkan teks



merancang



tulisan,



terjemahan ini ke media



melakukan



dan



menyusun



laporan



wawancara



dengan



memperhatikan



dan



mendapatkan



saku tambahan. 2. Menerjemahkan



teks



ke



dalam Bahasa Sunda atau



kesantunan



bahasa.



sebaliknya



Peserta



mampu



memperhatikan



didik



uang



dengan aspek



menuliskan isi teks carita



kebahasaan dan rasa ingin



babad/sejarah



tahu, tanggung jawab, dan



dengan



sunda



memperhatikan



struktur



dan



aspek



kebahasaan. Peserta



didik



mampu



atau pesan tertulis untuk tujuan



3. Menganalisis isi struktur, dan aspek kebahasaan teks



menuangkan ide, gagasan berbagai



disiplin.



secara



wawancara dengan kritis dan semangat. 4. Menganalisis isi, struktur, dan aspek kebahasaan teks



logis, kritis, dan kreatif



babad/sejarah



Sunda



dalam bentuk teks sajak.



dengan kritis dan semangat



Peserta didik mampu



agar dapat menciptakan



menerbitkan hasil tulisan



teks cerita babad/sejarah



di media cetak maupun



Sunda yang sesuai dengan



digital.



strukturnya,



juga



menggunakan kebahasaanya



baik



dan



benar serta disajikan secara



- Bernalar kritis



kreatif



dan



sehingga



inovatif



kalian



dapat



menjadi penulis teks cerita babad/sejarah Sunda yang andal. 5. Menganalisis bentuk, tipe aksara Sunda, dan menulis dalam aksara Sunda yang sesuai



dengan



kaidah



kaidahnya, dengan sikap rasa ingin tahu, mandiri, semangat,



cermat



dan



disiplin. 6. Menganalisis isi, struktur, dan sajak.



aspek



kebahasaan



Menuliskan



sajak



yang kreatif, inovatif dan indah agar memiliki daya jual dipasaran. 3.



Membaca dan



Peserta



didik



Setelah mempelajari kegiatan



02



2/5 JP



-



Kawih



- Beriman dan



Memirsa



mengevaluasi



informasi



pembelajaran ini diharapkan



04



2/5 JP



-



Babad



bertaqwa



berupa gagasan, pikiran,



peserta didik mampu:



06



2/5 JP



-



Sajak



pandangan, arahan atau



1. Mengidentifikasi



pesan



dari



teks



terjemahan, kawih sunda,



nilai dalam



yang



nilai-



terkandung



kawih



Sunda,



- Berakhlak mulia - Berkebinekaan global - Mandiri



wawancara,



cerita



babad/sejarah



babad/sejarah



- Gotong royong



Sunda, dan sajak yaitu



- Kreatif



aksara Sunda, dan sajak,



nilai



- Bernalar kritis



dari



dan



edukasi,



untuk



dengan



kritis



dan



menemukan makna yang



semangat



agar



dapat



tersurat



menerapkan



teks



Sunda,



cerita



visual



audiovisual dan



Peserta



tersirat. didik



menginterpretasi informasi



untuk



perasaan



sosial,



dan



religius



kehidupan



dalam sehari-hari



sehingga menjadi pribadi



mengungkapkan gagasan dan



moral,



simpati,



yang baik dan terpuji. 2. Memahami



isi



yang



terkandung dalam kawih



peduli, empati dan/atau



Sunda,



pendapat pro/kontra dari



babad/sejarah Sunda, dan



teks



sajak



visual



dan



cerita sehingga



audiovisual secara kreatif.



menjelaskan



Peserta



bagian



menggunakan



didik sumber



dapat bagian-



penting



merekonstruksi



dan



kembali



lain untuk menilai akurasi



hikayat tersebut dengan



dan kualitas data serta



kreatif,



membandingkan isi teks.



semangat sehingga suatu



inovatif



dan



hari nanti kalian dapat menjadi penulis cerita



salah kawih



satu Sunda,



babad/sejarah



Sunda, dan sajak yang



baik dan handal. 3. Membaca



Aksara



dengan



Sunda



memperhatikan



rarangken



yang



benar,



serta menuliskan aksara sunda



dalam



wujud



kaligrafi



dengan



kaidah



yang sesuai dan benar. 4.



Menyimak



Peserta



didik



menyimak menentukan



mampu



Setelah mempelajari kegiatan



04



2/5 JP



-Babad



dan



pembelajaran ini diharapkan



03



2/6 JP



-Wawancara



bertaqwa



peserta didik mampu:



- Berakhlak mulia



pandangan,



1. Menyimak cerita babad



- Berkebinekaan



arahan atau pesan tertulis



yang dibacakan/dibacanya



untuk



sehingga



pikiran,



gagasan,



- Beriman dan



berbagai



tujuan



mampu



- Mandiri



secara logis, kritis, dan



Membandingkan



kreatif dalam bentuk teks



nilai dan bahasa cerita



- Kreatif



informasional



babad/sejarah



Sunda



- Bernalar kritis



fiksi. Peserta didik mampu



dengan



cerita



rakyat



menyimak



dengan



kreatif,



kritis,



dan/atau teks



nilai-



global



terjemahan, kawih, carita



disiplin, jujur dan bekerja



babad,



keras.



wawancara,



Aksara Sunda, dan Sajak. Peserta



didik



mengalih



mampu



wahanakan



2. Menyimak yang



wawancara berlangsung



sehingga



mampu



satu teks ke teks lainnya



mengembangkan



untuk



terjemahan,



tujuan



ekonomi



teks



wawancara,



- Gotong royong



kreatif.



cerita



babad/sejarah



Sunda, bentuk



sajak



dalam



karangan



lain



dengen memerhatikan isi dan nilai-nilai baik secara lisan atau tertulis dengan kritis, kreatif, cermat dan terampil. 3. Menyimak tulisan Aksara Sunda



dengan



memperhatikan rarangken



yang



benar,



serta menuliskan aksara sunda



dalam



wujud



kaligrafi dengan kaidah yang sesuai dan benar. 4. Menyimak sajak



pembacaan



dengan



menghargai,



sikap



semangat,



dan cermat.



Mengetahui, Kepala Sekolah



Cianjur,



Juli 2022



Guru Bidang Studi Bahasa Sunda



Tjun Tjun Kurniawan, S.Ag NUPTK. 3762752654110032



Mulyani,S.Pd.I NUPTK.4937750652300132