Best Practices Ahmad Nur Budianto [PDF]

Citation preview

Best Practice Menggunakan Metode STAR



(Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)



Nama Mahasiswa : AHMAD NUR BUDIANTO Nomor Peserta : 1860420057050 Bidang Studi : BAHASA INGGRIS



PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS ISLAM MALANG 2022



LK 3.1 Menyusun Best Practices



Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran Lokasi Lingkup Pendidikan Tujuan yang ingin dicapai



Penulis Tanggal Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.



MTs. Hidayatul Mubtadi’in Sekarmojo Pasuruan Madrasah Tsanawiyah Aksi PPL 01 : Meningkatkan kemampuan Peserta didik dalam Membuat Greeting Card (PjBL) Aksi PPL 02 : Meningkatkan kemampuan siswa dalam penguasaan kosakata melalui Menceritakan Daily Routines ( simple Present Tense) (DL) Ahmad Nur Budianto, S.Pd PPL 01 : 04 Oktober 2022 PPL 02 : 20 Oktober 2022 Kondisi yang menjadi latar belakang masalah yaitu selama masa pandemi, kegiatan pembelajaran yang dilakukan kurang maksimal, monoton dan kurang inovatif, yang disebabkan oleh terbatasnya interaksi serta waktu pembelajaran. Apalagi proses pembelajaran yang dilakukan secara Daring. Hal inilah yang menjadi dampak tidak baik bagi peserta didik, antara lain : 1. Peserta didik Kurang antusias dalam proses pembelajaran 2. Peserta didik tidak fokus dalam proses pembelajaran. 3. Peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran. 4. Peserta didik tidak mengisi tugas yang diberikan. 5. Peserta didik sering mengabaikan tugas rumah yang diberikan oleh guru. Dengan memilih model pembelajaran Project based learning (PjBL), Discovery Learning (DL) dan penggunaan media berbasis TPACK menjadi alternatif solusi dalam meningkatkan proses pembelajaran yang inovatif bagi peserta didik karena kedua metode tersebut memiliki sintak yang sangat baik untuk memotivasi peserta didik untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik Praktik ini penting untuk dibagikan karena permasalahan yang penulis alami hampir sebagian besar di alami oleh semua guru di satuan pendidikan. Sehingga, praktik pembelajaran



penulis dapat menjadikan acuan, motivasi, dan referensi bagi guru disatuan pendidik lainnya. Serta memberikan dampak yang besar dalam proses pembelajaran bagi peserta didik, diantaranya adalah :  Model dan metode pembelajaran lebih bervariasi.  Media dan Alat/Bahan Pembelajaran lebih inovatif dan tidak monoton sehingga menarik perhatian siswa/tidak membosankan.  Proses pembelajaran lebih terstruktur.  Pembelajaran berpusat pada peserta didik.  Guru berperan sebagai fasilitator  Saat proses pembelajaran berlangsung pesert didik lebih fokus.  Pembelajaran lebih menarik.  Tercapainya tujuan pembelajaran sesuai dengan yang direncanakan. Peran dan tanggung jawab dalam praktik a. Memperoleh bimbingan dalam proses penyusunan rencana pembelajaran PPL Siklus aksi 1 dan 2. b. Saya berdiskusi dan mempresentasikan hasil penyusunan rencana pembelajaran PPL Siklus aksi 1 dan 2 bersama dosen, guru pamong, dan teman-teman mahasiswa PPG. c. Melakukan revisi perbaikan rencana pembelajaran PPL aksi 1 dan 2 berdasarkan sharing dari hasil diskusi dan presentasi yang sudah dilakukan. d. Mengunggah perangkat pembelajaran PPL aksi ke_1 dan ke_2 di LMS. e. Melaksankan PPL Siklus Aksi Ke_1 dan ke_2 berdasarkan perangkat pembelajaran ke_ 1 dan ke_2. f. Mendokumentasikan dalam bentuk video proses pelaksanaan PPL Siklus Aksi ke_1 dan ke_2. g. Mengunggah video tanpa editing (original) pada LMS. h. Mengunggah video yang sudah di edit durasi 15 menit pada LMS. i. Melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan Dari hasil bimbingan dari dosen dan guru pamong, saya memperoleh banyak pengetahuan terutama model pembelajaran tersebut. Saya menerapkan model pembelajaran Prject Based Learning (PjBL) yang telah saya terapkan dalam PPL 01 dan model pembelajaran Discovery Learning (DL) yang telah saya terapkan dalam PPL 02 . Model Pembelajaran tersebut akan saya sampaikan dan jelaskan kepada rekan guru sejawat yang



Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,



lain yang mempunyai permasalahan yang sama dalam pembelajaran. Karena Model pembelajaran ini menjawab semua masalah – masalah yang terjadi di lingkungan pendidikan yang saya tempati. Berdasarkan hasil kajian literatur dari para ahli diantaranya; menurut Myori, D. E. Krismadinata., Hidayat, R., dan Fadli, R. (2019:108) Guru harus dapat menciptakan suasana kelas yang aktif dan interaktif, para guru diharapkan dapat memanfaatkan kemajuan teknologi sebagai media pendukung dalam proses pembelajaran. Untuk mencapai hal tersebut, terdapat beberapa tantangan yaitu: 1. Dari guru a. Guru belum menerapakan modelpembelajaran yang inovatif b. Guru belum menerapkan model pembelajaran yang sesuai c. Guru kurang memotivasi peserta didik d. Guru belum menggunakan media pembelajaran yang inovatif dan berbasis TPACK. 2. Dari sarana dan prasarana a. Sinyal internet yang kurang baik b. Alat infokus. 3. Dari Peserta didik - Keaktifan : Dalam proses belajar banyak siswa yang masih pasif dikarenakan masih belum terbiasa dengan model pembelajaran tersebut. - Kesiapan : Karena dampak dari pandemi yang berkepanjangan, Peserta didik terlihat belum begitu siap dalam menerima model pembelajaran baru secara kelompok. - Kemampuan : Kemampuan peserta didik dalam memahami materi masih tergolong lemah. Pihak yang terlibat dalam praktik ini yaitu a. Peserta didik b. Dosen pembimbing dan Guru Pamong c. Kepala Sekolah d. Teman sejawat Tantangan itu menyebabkan seorang guru harus melewatinya dengan berbagai cara agar tujuan yang ingin dicapai dapat terwujud dengan optimal. Seperti menggunakan media pembelajaran yang menarik yang berbasis TPACK dan model pembelajaran yang sangat tepat yaitu model Project based learning (PjBL), Discovery Learning (DL).



Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini



Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi



Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut yaitu; 1. Strategi yang digunakan adalah : a. Menggunakan media pembelajaran gambar dan berbasis TPACK (PPT, Video pembelajaran). b. Model Pembelajaran PjBL; 1) menetapkan tema proyek, 2) menetapkan konteks belajar, 3) merencanakan aktivitas-aktivitas, 4) memproses aktivitas-aktivitas, 5) penerapan aktivitas-aktivitas untuk menyelesaikan proyek. c. Model Pembelajaran Discovery Learning  Stimulation (Pemberian Rangsang)  Problem Statement (Pernyataan atau Identifikasi Masalah)  Data Collection (Pengumpulan Data)  Data Processing (Pengolahan Data)  Verification (Pembuktian)  Generalization (menarik kesimpulan atau generalisasi) d. Pendekatan Saintifik e. Penilaian dilakukan dari beberapa poin yaitu berupa sikap spritual, sikap sosial, Pengetahuan, dan keterampilan. 2. Tahapan proses yang terjadi yaitu; 1. Penulis melaksanakan pembelajaran (PPL) sebanyak 2 kali pertemuan. Untuk 1 kali pertemuan selama 2x40 menit atau selama 80 menit 2. Penulis mengevaluasi setiap proses pembelajaran. 3. Penulis menerima masukan proses pembelajaran dari guru pamong dan dosen pembimbing agar proses terus berjalan dengan optimal. 4. Pihak yang terlibat dalam praktik ini adalah Peserta didik, Kepala Sekolah, Dosen Pembimbing,Guru Pamong, Teman sejawat 5. Sumber daya atau materi yang digunakan dalam proses pembelajaran menggunakan jaringan internet, laptop,video, speaker, PPT, Buku Siswa dan Buku Guru. Dampak dari Langkah-langkah yang dilakukan yaitu memberikan dampak yang positif, karena dari pelaksanaan praktik ini bisa meningkatkan motivasi dan penambahan kosakata serta hasil belajar peserta didik. Hasil yang dicapai dari media yang berbasis TPACK berupa powerpoint, serta di padukan dengan model pembelajaran PjBL serta DL dalam proses pembelajaran dapat berjalan efektif. Respon orang lain terkait dengan strategi yang



yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut



dilakukan:  Respon kepala madrasah sangat positif dan mendukung penuh atas kegiatatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.  Respon rekan sejawat sangat positif dan antusias, sehingga mereka juga ingin melaksanakan model pembelajaran yang telah saya laksanakan. Karena berdampak besar terhadap motivasi belajar siswa.  Respon peserta didik adalah sangat senang, ini dapat dilihat refleksi pada akhir pembelajaran, bahwa proses pembelajaran menyenangkan dan materi mudah dipahami Faktor keberhasilan dari praktik ini baik ini yaitu sangat ditentukan dari penguasaan guru terhadap media pembelajaran, metode, model pembelajaran, dan langkah-langkah rencana pelaksanaan yang telah dibuat. Maka secara keseluruhan proses pembelajaran tersebut bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis TPACK dan model pembelajaran PjBL dan DL dinilai berhasil dan optimal untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran.



Lampiran: Foto Presentasi hasil pemaparan kegiatan.