![Dokumen 1 KTSP Kurikulum 2013 SMK Kompetensi Keahlian Teknik Bisnis Sepeda Motor 2021-2022 [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/dokumen-1-ktsp-kurikulum-2013-smk-kompetensi-keahlian-teknik-bisnis-sepeda-motor-2021-2022.jpg)
8 0 571 KB
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
KATA PENGANTAR Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT. Atas limpahan rahmat dan hidayahNYA, sehingga SMK Negeri Sinau-Thewe.com Kabupaten Lombok Timur Provinsi Nusa Tenggara Barat telah dapat mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dengan kurikulum 2013 revisi untuk Kompetensi Keahlian Teknik Bisnis Sepeda Motor. Kurikulum SMK Negeri Sinau-Thewe.com Kabupaten Lombok Timur Provinsi Nusa Tenggara Barat dikumebangkan dengan berpedoman kepada peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 61 tahun 2014 tentang pengembangan
KTSP,
dikembangkan berdasarkan panduan yang ditetapkan Bandan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) dengan mengacu pada ketentuan Peraturan Pemerintah no. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, yang diperbaharui dengan peraturan pemerintah No. 13 tahun 2015. Di
samping
memperhatian
karakter
pelaksanaan
kurikulum
2013,
sekolah
mempertimbangkan segenap sumber daya yang sekolah miliki untuk mewujudkan keunggulan sekolah dengan berpedoman pada stadar nasional pendidikan. Poros utama pertimbangan adalah bagaimana merumuskan mutu lulusan yang sekolah harapkan yang kemabangkan dalam bentuk indikator mutu lulusan seagai basis bagi pengembangan standar yang lainnya. KTSP ini telah mendapatkan persetujuan dari komite sekolah, telah diketahui oleh pengawas Pembina dan telah disetujui oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Nusa Tenggara Barat. Keluarga besar SMK Negeri 1 Sikur Kabupaten Lombok Timur Provinsi Nusa Tenggara Barat menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam penyusunan KTSP ini. Sikur, Juli 2020 Kepala SMK Negeri Sinau-Thewe.com,
Yanuar Wijatmoko NIP.-
Sinau-Thewe.com
i
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
LEMBAR PENGESAHAN
Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP)
mendapat pertimbangan Komite
Sekolah dan Unit Layanan DIKMEN Kab. Lombok Timur, selanjutnya para pihak menyatakan bahwa dokumen ini berlaku mulai tanggal yang ditetapkan pada tahun pelajaran 2019/2020. Ditetapkan di
: Sikur
Tanggal
:
Juli 2020
Komite Sekolah,
Kepala Sekolah,
Yanuar Wijatmoko
Yanuar Wijatmoko NIP.-
Kepala Bidang Pembina SMK Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Nusa Tenggara Barat
Yanuar Wijatmoko NIP.-
Sinau-Thewe.com
ii
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL................................................................................
i
KATA PENGANTAR..............................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN..........................................................................
iii
DAFTAR ISI.......................................................................................
iv
BAB I. PENDAHULUAN..........................................................................1 A. Rasional.................................................................................1 1. Latar Belakang....................................................................1 2. Landasan dan Dasar Hukum.....................................................1 B. Visi SMKN 1 Sikur.......................................................................4 C. Misi SMKN 1 Sikur......................................................................4 D. Tujuan Pendidikan SMKN 1 Sikur....................................................4 1. Tujuan Umum Pendidikan SMKN 1 Sikur......................................4 2. Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik Bisnis Sepeda Motor.................4 BAB II. STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM...............................................6 A. Struktur Kurikulum Teknik dan Bisnis Sepeda Motor ............................6 B. Muatan Kurikulum .....................................................................8 a. Standar Kompetensi Lulusan (SKL).............................................8 b. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Muatan Nasional...................9 1) Kompetensi Inti Muatan Nasional .........................................9 2) Kompetensi Dasar Muatan Nasional ......................................12 a) Kompetensi Dasar PAI dan Budi Pekerti ............................13 b) Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila dan Kwn.................22 c) Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia ................................29 d) Kompetensi Dasar Matematika.......................................35 e) Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia................................39 f) Kompetensi Dasar Bahasa Inggris ....................................42 3) Kompetensi Dasar Muatan Kewilayahan..................................50 a) Kompetensi Dasar Seni Budaya ......................................50 b) Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan ...............................................................51 4) Kompetensi Dasar Muatan Peminatan ...................................52 a) Kompetensi Dasar Simulasi dan Komunikasi Digital ..............52 b) Kompetensi Dasar Fisika .......................................53 c) Kompetensi Dasar Kimia .......................................55 Sinau-Thewe.com
iii
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
5) Kompetensi Dasar Program Keahlian TBSM ......................57 a) Kompetensi Dasar Gambar Teknik Otomotif ................57 b) Kompetensi Dasar Teknologi Dasar Otomotif ...............57 c) Kompetensi Dasar Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif ......59 6) Kompetensi Dasar Kompetensi Keahlian TBSM ..................60 a) Kompetensi Dasar Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor . . . .60 b) Kompetensi Dasar Pemeliharaan Sasis Sepeda Motor .....62 c) Kompetensi Dasar Pemeliharaan Listrik Sepeda Motor ....63 d) Kompetensi Dasar Pengolahan Bengkel Sepeda Motor ....64 e) Kompetensi Dasar Produk Kreatif dan Kwu..................65 C. Pegembangan Muatan Lokal .........................................................66 D. Pengaturaan Beban Mengajar........................................................70 E. Kalender Pendidikan ..................................................................71 F. Pelaporan Hasil Belajar...............................................................76 G. Kenaikan Kelas dan Kelulusan ......................................................79 BAB III. PEDOMAN AKADEMIK .................................................................81 A. Peminatan...............................................................................81 B. Perencanaan Pembelajaran..........................................................81 C. Penilaian Hasil Belajar................................................................89 D. Ketuntasan Belajar ...................................................................93 E. Kegiatan Bimbingan Konseling.......................................................94 F. Organisasi Kesiswaan..................................................................99 G. Ekstrakurikuler.........................................................................100 BAB IV.EVALUASI PELAKSANAAN KURIKULUM DAN PELAPORAN..........................101 A. Evluasi Keterlaksanaan Kurikulum..................................................101 B. Evaluasi Ketercapaian Mutu Lulusan................................................102
Sinau-Thewe.com
iv
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
BAB I PENDAHULUAN
A. Rasional 1. LatarBelakang Pendidikan Nasional yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Penyusunan
dokumen
bertujuan
menyediakan
panduan
yang
berfungsi
mengarahkan pemangku kewenangan pelaksanaan kurikulum 2013 dengan melengkapi dokumen dengan rasional pengembangan KTSP yang fokus kepada pemenuhan kebutuhan siswa mengembangkan kompetensi dalam perubahan kehidupan abad ke21; merumuskan visi, misi, dan tujuan sekolah untuk mengembangkan keunggulan; mengelola program peminatan; menata struktur kurikulum, memetakan beban belajar siswa, dan menyusuan pedoman penyelenggaraan pembelajaran yang meliputi pelaksanaan kegiatan intra dan ekstrkurikuler, pedoman akademik, dan instrumen evaluasi penyelenggaraan kurikulum. Pengembangan kurikulum dalam kondisi khusus (pandemi) sekarang ini, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) telah menerbitkan Keputusan
Menteri
Pendidikan
dan
Kebudayaan
Republik
Indonesia
Nomor
719/P/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus. Satuan pendidikan dalam kondisi khusus dapat menggunakan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran peserta didik. Sehingga, pelaksanaan kurikulum pada kondisi khusus bertujuan untuk memberikan fleksibilitas bagi satuan pendidikan guna menentukan kurikulum yang sesuai kebutuhan pembelajaran peserta didik. 2. Landasan dan Dasar Hukum Sesuai dengan PP Nomor 19 Tahun 2005 jo PP Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar nasional Pendidikan bahwa penyusunan struktur kurikulum tingkat nasional maupun daerah serta penyusunan kurikulum tingkat sekolah (K-13) harus menggunakan acuan pada kerangka dasar kurikulum yang dikembangkan dari Standar Nasional Pendidikan.
Sinau-Thewe.com
1
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Perubahan PP Nomor 32 tahun 2013 telah ditegaskan bahwa kerangka dasar kurikulum yang digunakan sebagai dasar penyusunan kurikulum 2013 meliputi landasan filosofis, landasan sosiologis, landasan yuridis, dan landasanpedagogis. 1) Landasan Filosofis Pendidikan adalah salah satu wujud kebudayaan manusia yang selalu tumbuh dan berkembang, tetapi ada kalanya mengalami penurunan kualitas sehingga hancur perlahan-lahan seiring dengan perkembangan zaman.Kurikulum SMK disusun untuk mengemban misi agar dapat turut mendukung perkembangan kebudayaan pada arah yang positif.Karena itu, kurikulum SMK harus memperhatikan beberapa hal mendasar sebagai berikut.
a)
Pendidikan harus menanamkan tata nilai yang kuat dan jelas sebagai landasan pembentukan watak dan perkembangan kehidupan manusia.
b)
Pendidikan harus memberikan sesuatu yang bermakna, baik yang ideal maupun pragmatis, sesuai dengan kebutuhan peserta didik.
c)
Pendidikan harus memberikan arah yang terencana bagi kepentingan bersama peserta didik, keluarga, masyarakat, bangsa, dan negara.
Pendidikan menjadi bermakna apabila secara pragmatis dapat mendidik manusia dapat hidup sesuai dengan zamannya. Pendidikan kejuruan perlu mengajar dan melatih peserta didik untuk menguasai kompetensi dan kemampuan lain yang dibutuhkan untuk menjalani kehidupan sebagai modal untuk pengembangan dirinya di kemudian hari. Secara filosofis, penyusunan kurikulum SMK perlu mempertimbangkan
perkembangan
psikologis
peserta
didik
dan
perkembangan/kondisi kehidupan sosial budaya masyarakat. 2) Landasan Paedagogis Pendidikan menengah kejuruan adalah pendidikan yang menyiapkan peserta didik menjadi manusia produktif yang dapat langsung bekerja di bidangnya setelah melalui
pendidikan
dan
pelatihan
berbasis
kompetensi.Dengan
demikian,
pembukaan program diklat di SMK harus responsif terhadap perubahan pasar kerja. Penyiapan manusia untuk bekerja bukan berarti menganggap manusia semata-mata sebagai faktor produksi karena pembangunan ekonomi memerlukan kesadaran sebagai warganegara yang baik dan bertanggung jawab, sekaligus sebagai warganegara yang produktif. Pendidikan menengah kejuruan harus dijalankan atas dasar prinsip investasi SDM (human capital investment). Semakin tinggi kualitas pendidikan dan pelatihan yang diperoleh seseorang, akan semakin produktif orang tersebut. Akibatnya selain meningkatkan produktivitas nasional, meningkatkan pula daya saing tenaga kerja Sinau-Thewe.com
2
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
di pasar kerja global.Untuk mampu bersaing di pasar global, sekolah menengah kejuruan harus mengadopsi nilai-nilai yang diterapkan dalam melaksanakan pekerjaan, yaitu disiplin, taat azas, efektif, dan efisien. 3) LandasanYuridis a) Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang
Sistem
Pendidikan Nasional; b) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah; c) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 40 Tahun 2008 tentang Standar Sarana
dan
Prasarana
Sekolah
Menengah
Kejuruan/Madrasah
Aliyah
Kejuruan(SMK/MAK); d) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah; e) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi; f) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah; g) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan; h) Keputusan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) telah menerbitkan
Keputusan
Menteri
Pendidikan
dan
Kebudayaan
Republik
Indonesia Nomor 719/P/2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus; i) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 971) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2O16 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2018 Nomor 1692); j) Surat Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama, Menteri Kesehatan, dan Menteri Dalam Negeri nomor: 01/KB/2020, nomor: 516 Tahun 2020, nomor HK.03.01/Menkes/363/2020 dan nomor 440-882 tentang
Sinau-Thewe.com
3
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran pada Tahun Pelajaran 2020/2021 dan Tahun Akademik 2020/2021 di Masa Pandemi CovID-19 tanggal 15 Juni 2020. k) Surat edaran Gubernur NTB No. 420/3320.UM/Dikbud tentang Penyelenggaraan Pembelajaran di Satuan Pendidikan Pada Tahun Pelajaran 2020/2021 di Masa Pandemi Covid-19;
B. Visi SMK Negeri 1 Sikur Mewujudkan SMK yang beriman dan bertakwa,berkualitas, unggulserta menghasilkan lulusan yang berakhlak mulia, terampil, mandiri dan berdaya saing.
C. Misi SMK Negeri 1 Sikur 1) Sebagai Pusat pendidikan menengah kejuruan bidang Seni dan Industri Kreatif serta bidang keahlian lainnyayang bermutu dan unggul.
2) Memberikan pendidikan, pengetahuan dan keterampilan yang berkualitas sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dengan berlandaskan pada iman dan taqwa(IMTAQ).
3) Mengefektifkan organisasi dan manajemen sekolah dalam menumbuhkan semangat kerja yang kompetitif.
4) Meningkatkan kualitas KBM dalam mencapai kompetensi siswa berstandar nasional. 5) Meningkatkan komunikasi dan kemitraan dengan Dunia Usaha/Dunia Industri sesuai dengan prinsip Link and Match.
D. Tujuan Pendidikan SMK Negeri 1 Sikur 1. Tujuan Umum Pendidikan SMKN 1 Sikur
1) Mengembangkan program keahlian bidang seni dan industri kreatif dan program keahlian lain yang ada disekolah.
2) Mencetak insan yang berakhlak mulia, profesional dan berjiwa sosial di masyarakat.
3) Memiliki program kerja dan organisasi sekolah yang sesuai prinsip manajeman.. 4) Melaksanakanproses pembalajaran yang efektif dan berkualitas. 5) Menjalin kerjasama yang berkelanjutan dengan Dunia Usaha/Dunia Industri. 2. Tujuan Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor 1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan peserta didik, 2. Mendidik peserta diklat agar menjadi warga negara yang bertanggungjawab,
Sinau-Thewe.com
4
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3. Mendidik peserta diklat agar dapat menerapkan hidup sehat, memiliki wawasan pengetahuan dan seni, 4. Mendidik peserta diklat dengan keahlian dan keterampilan agar kompeten dalam bidang keahlian teknik sepeda motor, agar dapat bekerja baik secara mandiri atau mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah, 5. Mendidik peserta diklat agar mampu memilih karier, berkompetisi dan mengembangkan sikap profesional, 6. Membekali peserta diklat dengan ilmu pengetahuan dan keterampilan sebagai bekal bagi yang berminat untuk melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi atau universitas
Sinau-Thewe.com
5
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
BAB II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. StrukturKurikulum Teknik dan Bisnis Sepeda Motor Pendidikan
kejuruan
bertujuan
untuk
meningkatkan
kecerdasan,
pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan peserta didik untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan program kejuruannya.Agar dapat bekerja secara efektif dan efisien serta mengembangkan keahlian dan keterampilan. Kurikulum SMK/MAK dirancang dengan pandangan bahwa SMA/MA dan SMK/MAK pada dasarnya adalah satu entitas pendidikan menengah, perbedaannya hanya pada pengakomodasian minat peserta didik. Oleh karena itu, struktur umum kurikulum SMK/MAK sama dengan struktur umum kurikulum SMA/MA, berisi 3 kelompok, Kelompok Muatan Nasional, Muatan Kewilayahan dan Muatan Peminatan. Pemilihan peminatan Bidang Keahlian dilakukan saat peserta didik mendaftar pada SMK/MAK yang menyelenggarakan
program studi dimaksud.Pemilihan peminatan
konsentrasi keahlian dilakukan pada akhir semester 2, berdasarkan nilai rapor dan/atau rekomendasi guru BK di SMK/MAK dan/atau hasil tes penempatan (placement test) oleh psikolog. Pada SMK/MAK, Mata Pelajaran Kelompok Peminatan © terdiri atas:
1) Kelompok Mata Pelajaran Bidang Keahlian(C1), 2) Kelompok Mata Pelajaran Dasar Program Keahlian(C2), 3) Kelompok Mata Pelajaran Paket Keahlian(C3). Mata pelajaran dan Kompetensi Dasar pada kelompok C2 dan C3 ditetapkan oleh direktorat
terkait, untuk menyesuaikan dengan perkembangan teknologi
serta
kebutuhan dunia usaha dan ndustry. Untuk MAK, selain ketiga peminatan-peminatan tersebut ditambah dengan Kelompok Peminatan Keagamaan, diatur lebih lanjut oleh Kementerian Agama.
Sinau-Thewe.com
6
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Struktur Kurikulum Teknik dan Bisnis Sepeda Motor KELAS X
MATA PELAJARAN
XI
XII
1
2
1
2
1
2
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
3
3
3
3
3
3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
2
2
2
2
2
2
3. Bahasa Indonesia
4
4
3
3
2
2
4. Matematika
4
4
4
4
4
4
5. Sejarah Indonesia
3
3
-
-
-
-
6. Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya*)
3
3
3
3
4
4
19
19
15
15
15
15
1. Seni Budaya
3
3
-
-
-
-
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
2
2
2
2
-
-
Jumlah B
5
5
2
2
-
-
1. Simulasi dan Komunikasi Digital
3
3
-
-
-
-
2. Fisika
3
3
-
-
-
-
3. Kimia
3
3
-
-
-
-
1. Gambar Teknik Otomotif
4
4
-
-
-
-
2. Teknologi Dasar Otomotif
4
4
-
-
-
-
3. Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
5
5
-
-
-
-
4. Mulok
2
2
1. Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
-
-
8
8
8
8
2. Pemeliharaan Sasis Sepeda Motor
-
-
8
8
4
4
3. Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor
-
-
8
8
7
7
4. Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
-
-
-
-
6
6
5. Produk Kreatif dan Kewirausahaan
-
-
7
7
8
8
Jumlah C
22
22
31
31
33
33
Total
48
48
48
48
48
48
A. Muatan Nasional
Jumlah A B. Muatan Kewilayahan
C. Muatan Peminatan Kejuruan C1. Dasar Bidang Keahlian
C2. Dasar Program Keahlian
C3. Kompetensi Keahlian
B. Muatan Kurikulum
Sinau-Thewe.com
7
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Muatan K-13 terdiri atas muatan kurikulum pada tingkat nasional, muatan kurikulum pada tingkat daerah, dan muatan kekhasan satuan pendidikan. 1. Muatan Kurikulum pada Tingkat Nasional Muatan kurikulum pada tingkat nasional yang dimuat dalam K-13 adalah sebagaimana yang diatur dalam ketentuan: 1.
untuk SD/MI mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur KurikulumSD/MI;
2.
untuk SMP/MTs mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 68 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur KurikulumSMP/MTs;
3.
untuk SMA/MA mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 69 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur KurikulumSMA/MA;
4.
untuk SMK/MAK mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 70 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur KurikulumSMK/MAK;
2. Muatan Kurikulum pada Tingkat Daerah Muatan kurikulum pada tingkat daerah yang dimuat dalam K-13 terdiri atas sejumlah bahan kajian dan pelajaran dan/atau mata pelajaran muatan lokal yang ditentukan oleh daerah yang bersangkutan.Penetapan muatan lokal didasarkan pada kebutuhan dan kondisi setiap daerah, baik untuk provinsi maupun kabupaten/kota. Muatan lokal yang berlaku untuk seluruh wilayah provinsi ditetapkan dengan peraturan gubernur.Begitu pula halnya, apabila muatan lokal yang berlaku untuk seluruh wilayah kabupaten/kota ditetapkan dengan peraturan bupati/walikota. 3. Muatan Kekhasan Satuan Pendidikan Muatan kekhasan satuan pendidikan berupa bahan kajian dan pelajaran dan/atau mata pelajaran muatan lokal serta program kegiatan yang ditentukan oleh satuan pendidikan yang bersangkutan dengan mempertimbangkan kebutuhan pesertadidik. A. Standar KompetensiLulusan (SKL) Lulusan
SMK
diharapkan
memiliki
sikap,
pengetahuan,
dan
keterampilan
sebagaiberikut.
Sinau-Thewe.com
8
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Standar Kompetensi Lulusan untuk jenjang SMK SMA/MA/SMK/MAK/SMALB/Paket C Dimensi
Kualifikasi Kemampuan
Sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
Pengetahuan
dalam pergaulan dunia. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak fenomena dan Keterampilan
kejadian. Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolahsecara mandiri.
B. Kompetensi Inti dan Komptensi Dasar Muatan Nasional 1. Kompetensi Inti Muatan Nasional dan Muatan Kewilayahan Kompetensi Inti meningkat seiring dengan meningkatnya usia peserta didik yang dinyatakan dengan meningkatnya kelas. Melalui Kompetensi Inti, integrasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga. Sebagai anak tangga menuju ke kompetensi lulusan multidimensi, Kompetensi Inti juga memiliki multidimensi.Untuk kemudahan operasionalnya, kompetensi lulusan pada ranah sikap dipecah menjadi dua.Pertama, sikap spiritual yang terkait dengan tujuan pendidikan nasional membentuk peserta didik yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia.Kedua, sikap sosial yang terkait dengan tujuan pendidikan nasional membentuk peserta didik yang mandiri, demokratis, dan bertanggung jawab. Rumusan Kompetensi Inti dalam buku ini menggunakan notasi:
KI-1 untuk Kompetensi Inti sikap spiritual,
KI-2 untuk Kompetensi Inti sikap sosial
KI-3 untuk Kompetensi Inti pengetahuan
KI-4 untuk Kompetensi Inti keterampilan URAIAN KOMPETENSI INTI UNTUK SMK Sinau-Thewe.com
9
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
KOMPETENSI INTI KELAS X 1. Menghayati dan mengamalkanajaranaga ma yang dianutnya. 2. Menghayati dan
KOMPETENSI INTI KELAS XI 1. Menghayati dan mengamalkanajaranaga ma yang dianutnya. 2. Menghayati dan
KOMPETENSI INTI KELAS XII 1. Menghayati dan mengamalkanajaranagam a yang dianutnya. 2. Menghayati dan
mengamalkan perilaku
mengamalkan perilaku
mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung-
jujur, disiplin,
jujur, disiplin, tanggung-
jawab, peduli (gotong
tanggung- jawab, peduli
jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama,
(gotong royong,
royong, kerjasama,
toleran, damai), santun,
kerjasama, toleran,
toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif
damai), santun,
responsif dan pro-aktif
dan menunjukan sikap
responsif dan pro-aktif
dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi
dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi
atas berbagai
sebagai bagian dari
atas berbagai
permasalahan dalam
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara
permasalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
lingkungan sosial dan
alam serta dalam
menempatkan diri
alam serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam
sebagai cerminan
dalam
bangsa dalam
pergaulan dunia.
pergaulan dunia.
pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan 3. Memahami, menerapkan, 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis
dan menganalisis
menganalisis, dan
pengetahuan faktual,
pengetahuan faktual,
mengevaluasi
konseptual, dan
konseptual, prosedural,
pengetahuan faktual,
prosedural berdasarkan
dan metakognitif
konseptual, prosedural,
rasa ingin tahunya
berdasarkan rasa ingin
dan metakognitif dalam
tentang ilmu
tahunya tentang ilmu
ilmu pengetahuan,
pengetahuan,
pengetahuan,
teknologi, seni,budaya,
teknologi, seni, budaya,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
dan humaniora dalam
dan humaniora dalam
wawasan kemanusiaan,
wawasan kemanusiaan,
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
Sinau-Thewe.com
10
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
kebangsaan,
kebangsaan,
dan peradaban terkait
kenegaraan, dan
kenegaraan, dan
penyebab fenomena dan
peradaban terkait
peradaban terkait
kejadian dalam bidang
penyebab fenomena
penyebab fenomena
kerja yang spesifik untuk
dan kejadian dalam
dan kejadian dalam
memecahkanmasalah.
bidang kerja yang
bidang kerja yang
spesifikuntuk
spesifikuntuk
memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar,dan
memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar,dan
menyaji dalam ranah
menyaji dalam ranah
menalar,menyaji, dan
konkret dan ranah
konkret dan ranah
mencipta dalam ranah
abstrak terkait dengan
abstrak terkait dengan
konkret dan ranah
pengembangan dari yang
pengembangan dari yang
abstrak terkait dengan
dipelajarinya di sekolah
dipelajarinya di sekolah
pengembangan dari yang
secara mandiri, dan
secara mandiri, bertindak
dipelajarinya di sekolah
mampu melaksanakan
secara efektif dan
secara mandiri, dan
tugas spesifik di bawah
kreatif, dan mampu
mampu melaksanakan
pengawasan langsung.
melaksanakan tugas
tugas spesifik di bawah
spesifik di bawah
pengawasan langsung.
4. Mengolah,
pengawasan langsung.
Sinau-Thewe.com
11
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
2. Kompetensi Dasar Muatan Nasional Dalam mendukung Kompetensi Inti, capaian pembelajaran mata pelajaran diuraikan menjadi kompetensi-kompetensi dasar.Pencapaian Kompetensi Inti adalah melalui pembelajaran kompetensi dasar yang disampaikan melalui mata pelajaran.Rumusannya
dikembangkan
dengan
memperhatikan
karakteristik
peserta didik, kemampuan awal, serta ciri dari suatu mata pelajaran. Sebagai pendukung pencapaian Kompetensi Inti, kompetensi dasar dikelompokkan menjadi empat sesuai dengan rumusan Kompetensi Inti yang didukungnya, yaitu:
1. kelompok
1:
kelompok
kompetensi
dasar
sikap
spiritual
dalam
rangkamenjabarkanKI-1;
2. kelompok 2: kelompok kompetensi dasar sikap sosial dalam rangka menjabarkanKI-2;
3. kelompok 3: kelompok kompetensi dasar pengetahuan dalam rangka menjabarkan KI-3;dan
4. kelompok 4: kelompok kompetensi dasar keterampilan dalam rangka menjabarkanKI-4. Uraian kompetensi dasar yang rinci ini adalah untuk memastikan bahwa capaian pembelajaran tidak berhenti sampai pengetahuan saja, melainkan harus berlanjut ke keterampilan, dan bermuara pada sikap. Melalui Kompetensi Inti, tiap mata pelajaran ditekankan bukan hanya memuat kandungan pengetahuan saja, tetapi juga memuat kandungan prosesyang berguna bagi pembentukan keterampilannya.
Sinau-Thewe.com
12
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
1) Kompetensi Dasar Pendidikan Agama Islam dan BudiPekerti
MataPelajaran
: Pendidikan Agama IslamdanBudi Pekerti
Jumlah Jam
: 318 (@ 45 menit)
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
1.1 Membaca al-Qur’an dengan 2.1 meyakini bahwa kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan(ukhuwah) adalah perintahagama
Menunjukkan perilaku kontroldiri(mujahadahan- nafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sebagai implementasi perintahQSalAnfal(8):72, QSalHujurat(49):10dan 12 serta Hadisterkait
1.2 Meyakinibahwapergaulan bebas 2.2 Menghindarkan diri dari dan zina adalah dilarang agama pergaulan bebas dan perbuatan zina sebagai pengamalan QS alIsra’ (17): 32, dan QS an-Nur (24): 2, serta Hadisterkait 1.3 Meyakini bahwa Allah Maha 2.3 Memiliki sikap keluhuran budi; Mulia,Maha Memberi Rasa kokoh pendirian, pemberi rasa Aman, Maha Memelihara, Maha aman, tawakal dan adil sebagai Sempurna Kekuatan-Nya, Maha implementasi pemahaman alPenghimpun, Maha Adil, dan Asmau al-Husna: Al- Karim,AlMahaAkhir Mu’min,Al-Wakil, Al- Matin, AlJami’, Al-‘Adl, danAl-Akhir 1.4 Meyakini keberadaan malaikat- 2.4 Menunjukkan sikap disiplin, jujur malaikat Allah swt dan bertanggung jawab, sebagai implementasi beriman kepada malaikat- malaikat Allahswt 1.5 Terbiasa berpakaian sesuai dengan syariat Islam
2.5 Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai dengan syariatIslam
1.6 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran pokok agama
2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari- hari
1.7 Meyakinibahwamenuntut ilmu 2.7 Memiliki sikap semangat keilmuan adalah perintah Allah dan Rasulsebagai implementasi Nya pemahaman QS at-Taubah (9): 122 dan Hadisterkait
Sinau-Thewe.com
13
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
1.8 Meyakini al-Qur’an, Hadis dan ijtihad sebagai sumber hukumIslam
2.8 Menunjukkan perilaku ikhlas dan taat beribadah sebagai implementasi pemahaman terhadap kedudukan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukumIslam
1.9 Meyakini bahwa haji, zakat dan 2.9 Menunjukkan kepedulian sosial wakaf adalah perintah Allah sebagai hikmah dari perintah dapat memberi kemaslahatan haji, zakat, dan wakaf bagi individu dan masyarakat 1.10 Meyakini kebenaran dakwah 2.10 Bersikap tangguh dan rela Nabi Muhammad saw diMakkah berkorban menegakkan kebenaran sebagai ’ibrah dari sejarah strategi dakwah Nabi diMakkah 1.11 Meyakini kebenaran 2.11 Menunjukkan sikap semangat dakwah Nabi Muhammad saw ukhuwah dan kerukunan sebagai diMadinah ibrah dari sejarah strategi dakwah Nabi diMadinah 1.12 Terbiasa membacaal-Qur’an 2.12 Bersikap taat aturan, tanggung dengan meyakini bahwa taat jawab, kompetitif dalam pada aturan, kompetisi dalam kebaikan dan kerja keras sebagai kebaikan, dan etos kerja implementasi dari pemahaman QS sebagai perintah agama al Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59; dan QS at-Taubah (9): 105 serta Hadis yang terkait 1.13 Meyakini bahwa agama 2.13 Bersikap toleran, rukun, dan mengajarkan toleransi, menghindarkan diri dari tindak kerukunan, dan menghindarkan kekerasan sebagai implementasi diri dari tindakkekerasan pemahaman QS Yunus (10): 40-41 dan QS al-Maidah (5): 32, serta Hadisterkait 1.14 Meyakini adanya kitab- kitab 2.14 Peduli kepada orang lain suci Allahswt dengan saling menasihati sebagai cerminan beriman kepada kitabkitab Allahswt 1.15 Meyakiniadanyarasul- rasul 2.15 Menunjukkan perilaku Allahswt saling menolong sebagai cerminan beriman kepada rasulrasul Allahswt 1.16 Meyakini bahwa Islam 2.16 Menunjukkan sikap syaja’ah mengharus-kan umatnya untuk (berani membela kebenaran) memiliki sifat syaja’ah (berani dalam mewujudkan kejujuran membela kebenaran) dalam mewujudkankejujuran 1.17 Meyakini bahwa hormat dan 2.17 Menunjukkan perilaku Sinau-Thewe.com
14
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
patuhkepadaorangtua dan guru sebagai kewajiban agama
hormat dan patuhkepadaorangtua dan guru sebagai implementasi pemahaman QS al-Isra’ (17): 23 dan Hadis terkait 1.18 Menerapkan 2.18 Menunjukkan sikap penyelenggaraan jenazah sesuai tanggung jawab dan kerja sama dengan ketentuan syariat Islam dalam penyelenggaraan perawatan jenazah dimasyarakat 1.19 Menerapkan ketentuan 2.19 Menjaga kebersamaan khutbah, tablig, dan dakwah di dengan orang lain dengan saling masyarakat sesuai dengan menasihati melalui khutbah, syariat Islam tablig, dandakwah 1.20 Menerapkan prinsip ekonomi 2.20 Bekerjasama dalam dan muamalah sesuai dengan menegakkan prinsip-prinsip dan ketentuan syariatIslam praktik ekonomi sesuai syariatIslam 1.21 Mengakui bahwa nilai- nilai 2.21 Bersikap rukun dan Islam dapat mendorong kompetitif dalam kebaikan kemajuan perkembangan Islam sebagai implementasi nilai- nilai pada masakejayaan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan 1.22 Mempertahankan keyakinan 2.22 Bersikap rukun dan yang benar sesuai ajaran Islam kompetitif dalam kebaikan dalam sejarah peradaban Islam sebagai implementasi nilai- nilai pada masamodern sejarah peradaban Islam pada masamodern 1.23 Terbiasa membaca al- Qur’an 2.23 Bersikap kritis dan sebagai pengamalan dengan demokratis sesuai dengan pesan meyakini bahwa agama QS Ali Imran (3): 190- 191 dan mengajarkan kepada umatnya 159, serta Hadis terkait untuk berpikir kritis dan bersikap demokratis 1.24 Meyakini bahwa agama 2.24 Berbuat baik kepada mewajibkan umatnya untuk sesama manusia sesuai dengan beribadah dan bersyukur kepada perintah QS Luqman (31): 13-14 Allah serta berbuat baik kepada dan QS al- Baqarah (2): 83, serta sesamamanusia Hadis terkait 1.25 Meyakini terjadinya hari 2.25 Berperilaku jujur, akhir bertanggung jawab, dan adil sesuai dengan keimanan kepada hariakhir 1.26 Meyakini adanya qadha dan 2.26 Bersikap optimis, ikhtiar, qadar Allahswt dan tawakal sebagai implementasi beriman kepada qadha dan qadar Allahswt 1.27 Meyakini bahwa agama mewajibkan umatnya untuk
2.27 Berperilaku kerja keras, dan bertanggung jawab dalam Sinau-Thewe.com
15
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
bekerja keras dan bertanggung kehidupansehari-hari jawab dalam kehidupanseharihari 1.28 Meyakini kebenaran 2.28 Menunjukkan sikap bersatu ketentuan pelaksanaan dan kebersamaan dalam pernikahan berdasarkan lingkungan masyarakat sebagai syariatIslam implementasi ketentuan pernikahan dalamIslam 1.29 Meyakini kebenaran 2.29 Peduli kepada orang lain ketentuan waris berdasarkan sebagai cerminan pelaksanaan syariatIslam ketentuan waris dalamIslam 1.30 Meyakini kebenaran 2.30 Bersikap moderat dan ketentuan dakwah berdasarkan santun dalam berdakwah dan syariat Islam mengembangkan ajaran Islam 1.31 Meyakini kebenaran bahwa 2.31 Menjunjung tinggi dakwah dengan cara damai, kerukunan dan kedamaian dalam Islam diterima oleh masyarakat kehidupan sehari- hari diIndonesia 1.32 Meyakini bahwa islam adalah 2.32 Menjunjung tingginilai-nilai rahmatan lil- ‘alamin yang Islam rahmatanlil-alamin sebagai dapat memajukan peradaban pemicu kemajuan peradaban dunia Islam di masa mendatang 1.33 Meyakinibahwakemunduran 2.33 Mewaspadai secara umat Islam di dunia, sebagai bijaksana terhadap bukti penyimpangan dari ajaran penyimpangan ajaran Islam yang Islam yang benar berkembang di masyarakat 3.1 Menganalisis QSal-Anfal (8):72, Membaca QS al-Anfal (8):72, QS alQS al-Hujurat (49): 10 dan 12 Hujurat (49): 10 dan 12, sesuai serta Hadis tentang kontrol dengan kaidah diri (mujahadah an-nafs), tajwiddanmakharijulhuruf prasangka baik (husnuzzan), Mendemonstrasikan dan persaudaraan(ukhuwah) hafalan QS al-Anfal (8:72), QS alHujurat (49): 10 dan 12 dengan fasih dan lancar Menyajikan keterkaitan antara kualitas keimanan dengan kontrol diri (mujahadah annafs), prasangka baik (husnuzzan), dan persaudaraan (ukhuwah) sesuai dengan pesan QS al- Anfal (8:72), QS alHujurat (49): 10 dan 12, serta Hadis terkait 3.2
Menganalisis QS al-Isra’ (17): 32, dan QS an-Nur (24): 2,
Membaca QS al-Isra’ (17): 32, dan QS an-Nur (24): 2 sesuai dengan Sinau-Thewe.com
16
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
serta Hadis tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatanzina
3.3
kaidah tajwid dan makharijulhuruf Mendemonstrasikan hafalan QS al-Isra’ (17): 32,dan QS an-Nur (24): 2 dengan fasih dan lancar Menyajikanlarangan pergaulan bebas dan perbuatan zina dengan berbagai kekejian (fahisyah) yang ditimbulkannya sesuai pesan QS al-Isra’ (17): 32, dan QS an-Nur (24): 2 Menganalisis makna al- Asma’u 4.3 Menyajikan hubungan makna alal-Husna: al- Karim, alAsma’u al-Husna: al-Karim, alMu’min, al- Wakil, al-Matin,alMu’min, al- Wakil,al-Matin,alJami’, al-‘Adl, danal-Akhir Jami’,al- ‘Adl, dan al-Akhir dengan perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, rasa aman, tawakal dan perilakuadil
3.4
Menganalisis makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt.
4.4
Mempresentasikanhubungan makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt dengan perilaku teliti, disiplin, dan waspada
3.5
Menerapkan ketentuan 4.5 berpakaian sesuai syariat Islam
Mempraktikkan tata cara berpakaian sesuai syariat Islam
3.6
Memahami manfaat kejujuran 4.6 dalam kehidupansehari-hari
Melaksanakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
3.7
Menganalisis kewajiban menuntut ilmu untuk membelaagama
4.7
Menyajikan kewajiban menuntut ilmu dengan kewajiban membela agama sesuai perintah QS at- Taubah (9): 122 danHadis
3.8
Menganalisis kedudukan alQur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukumIslam
4.8
Menentukan suatu hukum berdasarkan al-Qur’an, Hadis, dan ijtihad sebagai sumber hukumIslam
3.9 Menganalisis tata cara ibadah haji, zakat, dan wakaf
4.9
Menyimulasikan tata cara ibadah haji, zakat, dan wakaf
3.10 Menganalisis substansi, strategi, dan penyebab keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Makkah
4.10 Menyajikan substansi, strategi, dan penyebab keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw diMakkah
Sinau-Thewe.com
17
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.11 Menganalisis strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah
4.11 Mempresentasikan dan strategi dengan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw di Madinah
3.12 Menganalisis makna QS alMaidah (5): 48; QSan- Nisa (4): 59, dan QS at- Taubah (9): 105, serta Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etoskerja
Membaca QS al-Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS at-Taubah (9): 105 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijulhuruf Mendemonstrasikan hafalan QS alMaidah (5): 48; QS an- Nisa (4): 59, dan QS at- Taubah (9): 105 dengan fasih danlancar Menyajikan perintah berkompetisi dalam kebaikan dan kepatuhan terhadap ketentuan Allah sesuai dengan pesan QS al- Maidah (5): 48; QS an-Nisa (4): 59, dan QS at-Taubah (9):105
3.13 Menganalisis makna QS Yunus (10): 40-41 dan QS al-Maidah (5): 32, serta Hadis tentang toleransi, rukun, dan menghindarkan diri dari tindakkekerasan
Membaca QS Yunus (10): 40- 41 dan QS al-Maidah (5): 32 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijulhuruf Mendemonstrasikan hafalan QS Yunus (10): 40-41 dan QS alMaidah (5): 32dengan fasih danlancar Mempresentasikan perintah toleransi dan kerukunan sesuai pesan QS Yunus (10): 40-41 dan menghindari tindak kekerasan sesuai pesan QS Al-Maidah (5):32
3.14 Menganalisis makna iman kepada kitab-kitab Allahswt
4.14 Mempresentasikan keterkaitan antara beriman kepada kitabkitab suci Allah swt dengan perilaku sehari- hari
3.15 Menganalisis makna iman kepada rasul-rasul Allahswt
4.15 Menyajikan hubungan antara iman kepada rasul- rasul Allah swt dengan keteguhan dalam bertauhid, toleransi, ketaatan, dan kecintaan kepadaAllah
Sinau-Thewe.com
18
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.16 Menganalisis makna syaja’ah (berani membela kebenaran) dalam mewujudkankejujuran
4.16 Menyajikan makna syaja’ah (berani membelakebenaran) dan upaya mewujudkan kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
3.17 Menganalisis perilaku hormat dan patuh kepada orangtua danguru
4.17 Menyajikan ketauhidan dalam beribadah serta hormat dan patuh kepada orangtua dan guru sesuai dengan QS al-Isra’ (17): 23 dan Hadisterkait
3.18 Mengevaluasi tata cara perawatanjenazah
4.18 Menyimulasikan tata cara perawatanjenazah
3.19 Menganalisis pelaksanaan khutbah, tablig, dan dakwah
4.19 Menyimulasikan tata cara khutbah, tablig, dandakwah
3.20 Menganalisis prinsip- prinsip dan praktik ekonomi dalamIslam
4.20 Menentukan kegiatan usaha sesuai dengan prinsip- prinsip dan praktik ekonomi dalamIslam
3.21 Menganalisis 4.21 Menyajikan perkembangan perkembangan peradabanIslam pada peradaban Islam danfaktormasa kejayaan (Masa Khulafaur faktor yang mempengaruhinya Rasyidin – Bani Umayyah) pada masa kejayaan (Khulafaur Rasyidin – Bani Umayyah) 3.22 Menganalisis Menyajikan perkembangan perkembangan Islam pada masa peradaban Islam pada masa modern (1800-sekarang) modern(1800-sekarang) Menyajikan prinsip-prinsip pembaharuan yang sesuai dengan perkembangan peradaban Islam pada masa modern
Sinau-Thewe.com
19
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.23 Mengevaluasi makna QS Ali Imran (3): 190-191, dan QS Ali Imran (3): 159, serta Hadis tentang berpikir kritis dan bersikapdemokratis
Membaca QS Ali Imran (3): 190-191, dan QS Ali Imran (3): 159,; sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul-huruf Mendemonstrasikan hafalan QS Ali Imran (3): 190-191, dan QS Ali Imran (3): 159, denganlancar Menyajikan sikap kritis dan ciri orang-orang berakal(ulil albab) sesuai pesan QS Ali Imran (3):190-191 Mempresentasikan demokrasi dan sikap tidak memaksakan kehendak sesuai pesan QS Ali Imran (3):159
3.24 Mengevaluasi makna QS Luqman (31): 13-14 dan QS alBaqarah (2): 83, serta Hadis tentang kewajibanberibadah dan bersyukur kepada Allah sertaberbuat baik kepada sesamamanusia
Membaca QS Luqman (31): 13-14 dan QS al-Baqarah (2): 83 sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijulhuruf Mendemonstrasikan hafalan QS Luqman (31): 13-14 dan QS alBaqarah (2): 83 denganlancar Mempresentasikan kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik terhadap sesama manusia sesuai pesan QS Luqman (31): 1314danQSal-Baqarah(2):83
3.25 Mengevaluasi makna iman kepada hariakhir
3.26 Mengevaluasi makna iman kepada qadha dan qadar
4.25 Menyajikan perilaku jujur, bertanggung jawab, danadilsebagai perwujudan iman kepada hari akhir 4.26 Mempresentasikan makna sikap optimis, ikhtiar, dan tawakkal sebagai perwujudan iman kepada qadha dan qadar Allahswt.
3.27 Mengevaluasi perilaku bekerja 4.27 Menyajikan perilaku bekerja keras dan bertanggung jawab keras, jujur, bertanggung dalam kehidupan sehari-hari jawab, adil, dan toleransi dalam yang berkembang di kehidupan sehari- hari yang masyarakat berkembang di masyarakat sebagai wujud keimanan
Sinau-Thewe.com
20
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.28 Mengevaluasi ketentuan pernikahan dalamIslam
4.28 Menyajikan prosesi pernikahan dalamIslam
3.29 Mengevaluasi ketentuan waris 4.29 Menggunakan ketentuan dalamIslam pembagian waris Islam dalamkehidupan 3.30 Mengevaluasi strategi dakwah 4.30 Menyajikanprinsip-prinsip dan perkembangan Islam di strategi dakwah dan Indonesia perkembangan Isl am di Indonesia 3.31 Mengevaluasi sejarah perkembangan Islam di Indonesia
4.31 Menyajikan nilai-nilai keteladanan tokoh-tokoh dalam sejarah perkembangan Islam di Indonesia
3.32 Mengevaluasi faktor- faktor kemajuan peradaban Islam didunia
4.32 Menyajikan faktor-faktor penentu kemajuan peradaban Islam didunia
3.33 Mengevaluasi faktor- faktor kemunduran peradaban Islam didunia
4.33 Menyajikan faktor-faktor penyebab kemunduran peradaban Islam didunia
Sinau-Thewe.com
21
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
2) Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila danKewarganegaraan MataPelajaran : Pendidikan PancasiladanKewarganegaraan Jam Pelajaran : 212 JP (@45 Menit) KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 1.1 Menghayati hakikat bangsa danNegarasebagaianugerah Tuhan Yang MahaEsa
2.1 Responsif terhadap hakikat bangsa dan Negara
1.2 Mensyukuri fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia
2.2 Proaktif melaksanakan fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia
1.3 Mensyukuri nilai-nilai Pancasila 2.3 Menunjukkan sikap peduli dalam praktik penyelenggaraan terhadap penerapan nilai-nilai pemerintahan Negara sebagai Pancasila dalam kehidupan salah satu bentuk pengabdian berbangsa dan bernegara kepada Tuhan Yang MahaEsa 1.4 Mengamalkan ketentuan Undang- 2.4 Peduli terhadap penerapan Undang Dasar Negara Republik ketentuan Undang-Undang Indonesia Tahun 1945 yang Dasar Negara Republik mengatur tentang wilayah, Indonesia Tahun 1945 yang warga Negara, penduduk, mengatur tentang wilayah, agama dan kepercayaan serta warga Negara, penduduk, pertahanan dan keamanan agama dan kepercayaan serta sebagai wujud rasa syukur pertahanan dan keamanan kepada Tuhan Yang Maha Esa 1.5 Menghayati sistem politik Indonesia sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
2.5 Responsif terhadap sistem politik Indonesia
1.6 Menghayati nilai-nilai terkait fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk sikap beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2.6 Peduli terhadap fungsi dan kewenangan lembaga- lembaga negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
1.7 Melaksanakan budaya politik Indonesia sebagai wujud rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
2.7 Peduli terhadap budaya politik Indonesia
Sinau-Thewe.com
22
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
1.8 Menghayati hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.8 Peduli terhadap hubungan pemerintah pusat dan daerah yang harmonis di daerah setempat
1.9 Mensyukuri nilai-nilai yang 2.9 Menunjukkan sikap kerja sama membentuk komitmen integrasi dalam rangka mewujudkan nasional dalam bingkai komitmen integrasi nasional Bhinneka Tunggal Ika sebagai dalam bingkai Bhinneka wujud syukur kepada Tuhan TunggalIka yang Maha Esa 1.10 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai- nilai yang membentuk kesadaran atas ancaman terhadap negara dan upaya penyelesaiannya dalam bingkai Bhinneka TunggalIka
2.10 Responsif terhadap ancaman negara dan upaya penyelesaiannya di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
1.11 Menghayati wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.11 Bertanggung-jawab mengembangkan kesadaran akan pentingnya wawasan nusantara dalam konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia
1.12 Menghayati hak asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa
2.12 Peduli terhadap hak asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
1.13 Mengsyukuri sistem pemerintahan di Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.13 Proaktif terhadap sistem pemerintahan di Indonesia
1.14 Mengamalkan nilai-nilai keTuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
2.14 Peduli dalam berdemokrasi Pancasila sesuai UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Sinau-Thewe.com
23
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
1.15 Mengahayati nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
2.15 Disiplin terhadap aturan sistem hukum dan peradilan sesuai dengan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
1.16 Mengamalkan nilai-nilai dalam 2.16 Proaktif terhadap sistem sistem perlindungan tenaga perlindungan tenaga kerja di kerja di Indonesia berlandaskan Indonesia Ketuhanan Yang Maha Esa 1.17 Menghayati nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan Internasional sebagai rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa
2.17 Disiplin terhadap aturan sistem hukum dan peradilan Internasional
1.18 Mensyukuri peran Indonesia 2.18 Toleran dan cinta damai dalam mewujudkan perdamaian sebagai refleksi peran Indonesia dunia sebagai anugerah Tuhan dalam perdamaian dunia dalam Yang Maha Esa hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara 1.19 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman terhadap negara strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka TunggalIka
2.19 Responsif terhadap ancaman negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka TunggalIka
1.20 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
2.20 Proaktif dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
1.21 Menghayati perbedaan sebagai 2.21 Proaktif menghindari anugerah Tuhan yang Maha Esa pelanggaran hak dan dalam rangka menghindari pengingkaran kewajiban warga pelanggaran hak dan negara dalam kehidupan pengingkaran kewajiban warga berbangsa dan bernegara negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
Sinau-Thewe.com
24
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
1.22 Mengamalkan perilaku orang beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam praktik pelindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian
2.22 Berperilaku jujur dalam praktik perlindungan dan penegakan hukum di tengah masyarakat
1.23 Melaksanakan pemerintahan sesuai karakteristik good governance dengan berlandaskan nilai-nilai ketuhanan Yang Maha Esa
2.23 Berperilaku jujur dalam pelaksanaan pemerintahan sesuai karakteristik good governance
1.24 Menghayati kemajuan Ilmu 2.24 Bertanggung-jawab dalam pengetahuan dan teknologi menyikapi pengaruh kemajuan sebagai anugerah Tuhanan Yang ilmu pengetahuan dan teknologi Maha Esa dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 1.25 Mensyukuri persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia sebagai bentuk pengabdian
2.25 Proaktif dalam mengembangkan persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga dan mempertahanakan Negara Kesatuan Republik Indonesia
1.26 Menghayati peranan pers di Indonesia dengan berlandaskan nilai-nilai ketuhanan Yang MahaEsa
2.26 Bertanggung-jawab dalam menyikapi peranan pers di Indonesia
1.27 Mengamalkan etos kerja masyarakat Indonesia dengan berlandaskan nilai-nilai ketuhanan Yang Maha Esa
2.27 Peduli terhadap etos kerja masyarakat Indonesia
3.1 Menganalisis hakikat bangsa dan Negara
4.1 Menyaji hasil analisis hakikat bangsa dan Negara
3.2 Menganalisis fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia
4.2 Menyaji hasil analisis fungsi dan peran Pancasila dalam kehidupan bangsa dan negara Indonesia
3.3 Menganalisis nilai-nilai Pancasila 4.3 Menyaji hasil analisis nilai- nilai dalam kerangka praktik Pancasila dalam kerangka penyelenggaraan pemerintahan praktik penyelenggaraan Negara pemerintahan Negara
Sinau-Thewe.com
25
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.4 Menganalisis ketentuan UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dankeamanan
4.4 Menyaji hasil analisis tentang ketentuan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk, agama dan kepercayaan, serta pertahanan dan keamanan
3.5 Menganalisis sistem politik di Indonesia
4.5 Menyaji hasil analisis tentang sistem politik di Indonesia
3.6 Menganalisis fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut UndangUndang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.6 Menyaji hasil analisis tentang fungsi dan kewenangan lembaga-lembaga Negara menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3.7 Menganalisis budaya politik di Indonesia
4.7 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia
3.8 Menganalisis hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.8 Menyaji hasil analisis tentang hubungan pemerintah pusat dan pemerintah daerah setempat menurut Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3.9 Menganalisis faktor-faktor 4.9 enyaji hasil analisis tentang pembentuk integrasi nasional faktor-faktor pembentuk dalam bingkai Bhinneka Tunggal integrasi nasional dalam bingkai Ika Bhinneka Tunggal Ika 3.10 Menganalisis ancaman terhadap 4.10 Menyaji hasil analisis tentang negara dan upaya ancaman terhadap negara dan penyelesaiannya di bidang upaya penyelesaiannya di ideologi, politik, ekonomi, bidang Ideologi,politik, sosial, budaya, pertahanan, ekonomi, sosial, budaya, dan keamanan dalam bingkai pertahanan, dan keamanan Bhinneka Tunggal Ika dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika 3.11 Menelaah pentingnya Wawasan 4.11 Mempresentasikan hasil telaah Nusantara dalam konteks terkait pentingnya Wawasan Negara Kesatuan Republik Nusantara dalam konteks Indonesia Negara Kesatuan Republik Indonesia
Sinau-Thewe.com
26
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.12 Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
4.12 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
3.13 Menganalisis sistem pemerintahan di Indonesia
4.13 Menyaji hasil analisis tentang sistem pemerintahan di Indonesia
3.14 Menganalisis sistem dan 4.14 Menyaji hasil analisis tentang dinamika demokrasi Pancasila sistem dan dinamika demokrasi sesuai dengan Undang-Undang Pancasila sesuai dengan Dasar Negara Republik Indonesia Undang-Undang Dasar Negara Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun 1945 3.15 Menganalis sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
4.15 Menyaji hasil analisis tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3.16 Menganalisis sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia
4.16 Menyaji hasil analisis tentang sistem perlindungan tenaga kerja di Indonesia
3.17 Menganalisis system hukum dan 4.17 Menyaji hasil analisis tentang peradilan internasional system hukum dan peradilan internasional 3.18 Mengevaluasi dinamika peran 4.18 4.18 Menyaji hasil evaluasi Indonesia dalam perdamaian tentang peran Indonesia dalam dunia sesuai Undang-Undang perdamaian dunia sesuai Dasar Negara Republik Indonesia Undang-Undang Dasar Negara Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun 1945 3.19 Menganalisis kasus-kasus 4.19 Melakukan penelitian ancaman terhadap Ideologi, sederhana tentang potensi politik, ekonomi, sosial, budaya, ancaman terhadap Ideologi, pertahanan, dan keamanan dan politik, ekonomi, sosial, budaya, strategi mengatasinya dalam pertahanan, dan keamanan dan bingkai Bhinneka Tunggal Ika strategimengatasinya dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika
Sinau-Thewe.com
27
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.20 Menganalisis faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
4.20 Menyaji hasil analisis tentang faktor- faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
3.21 Menganalisis nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasuskasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
4.21 Menyaji hasil analisis tentang nilai-nilai Pancasila terkait dengan kasus-kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
3.22 Mengevaluasi praktik 4.22 Mendemonstrasikan praktik perlindungan dan penegakan perlindungan dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan hukum untuk menjamin keadilan dan kedamaian dan kedamaian 3.23 Menganalisis pelaksanaan pemerintahan sesuai karakteristik good governance
4.23 Menyaji hasil analisis tentang pelaksanaan pemerintahan sesuai karakteristik good governance
3.24 3.24 Menganalisis pengaruh 4.24 Menyaji hasil analisis tentang kemajuan ilmu pengetahuan dan pengaruh kemajuan ilmu teknologi terhadap bangsa dan pengetahuan dan teknologi negara dalam bingkai Bhinneka terhadap bangsa dan negara TunggalIka dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika 3.25 Mengevaluasi dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia
4.25 Menyaji hasil evaluasi tentang dinamika persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya menjaga dan mempertahankan Negara Kesatuan RepublikIndonesia
3.26 Mengevaluasi peranan pers di Indonesia
4.26 Menyaji hasil evaluasi tentang peranan pers di Indonesia
3.27 Mengevaluasi etos kerja masyarakat Indonesia
4.27 Menyaji hasil evaluasi tentang etos kerja masyarakat Indonesia
Sinau-Thewe.com
28
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3) Kompetensi Dasar BahasaIndonesia Keahlian MataPelajaran : Bahasa Indonesia(A) Jam Pelajaran : 320 JP (@45 Menit) KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis
4.1 Menyajikan isi teks (intisari) laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis
3.2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.2 Mengonstruksikan teks laporan observasi berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan baik lisan maupun tulis
3.3 Mendeskripsikan(permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan yang didengar dan atau dibaca
4.3 Mengembangkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi berkaitan dengan bidang pekerjaan secara lisan dan/tulis
3.4 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi yang berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.4 Mengonstruksikan teks eksposisi berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur dan kebahasaan
3.5 Menganalisis teks anekdot dari aspek makna tersirat
4.5 Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot baik lisan maupun tulis
3.6 Mengevaluasi struktur dan kebahasaan teks anekdot
4.6 Menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan kebahasaan baik lisan maupun tulis.
3.7 Mendeskripsikan nilai-nilai dan 4.7 Menceritakan kembali isi cerita isi yang terkandung dalam rakyat (hikayat) yang didengar cerita rakyat (hikayat) baik lisan dan dibaca maupuntulis
Sinau-Thewe.com
29
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.8 Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen
4.8 Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai
3.9 Menguraikan butir-butir penting dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan satu novel
4.9 Menyusun ikhtisar dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan ringkasan dari satu novel yang dibaca
3.10 Menganalisis pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks negosiasi berkaitan dengan bidang pekerjaan lisan maupun tertulis
4.10 Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan dan penutup dalam teks negosiasi berkaitan dengan bidang pekerjaan secara lisan atau tulis
3.11 Mengevaluasi isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasaan teks negosiasi berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.11 Mengonstruksikan teks negosiasi berkaitan dengan bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran, persetujuan, penutup) dan kebahasaan
3.12 Menganalisis permasalahan/ 4.12 Mengonstruksi isu, sudut pandang dan argumen permasalahan/isu, sudut beberapa pihak dan simpulan pandang dan argumen dari debat berkaitan dengan beberapa pihak, dan bidang pekerjaan untuk simpulandaridebatberkaitan menemukan esensi dari debat dengan bidang pekerjaan secara lisan untuk menunjukkan esensi dari debat 3.13 Menganalisis isi debat berkaitan dengan bidang pekerjaan (permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa pihak, dansimpulan)
4.13 Mengembangkan permasalahan/ isu dari berbagai sudut pandang yang dilengkapi argumen dalam berdebat berkaitan dengan bidang pekerjaan
3.14 Menganalisis butir-butir penting 4.14 Menyajikan hal-hal yang dapat yang dapat diteladani dari teks diteladani dari tokoh yang biografi berkaitan dengan terdapat dalam teks biografi bidang pekerjaan berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca secaratertulis 3.15 Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.15 Membuat teks biografi berkaitan dengan bidang pekerjaan baik lisan maupun tulis Sinau-Thewe.com
30
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.16 Menganalisis suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung dalam antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca
4.16 Mendemonstrasikan (membacakan atau memusikalisasikan) satu puisi dari antologi puisi atau kumpulan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo)
3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi
3.18 Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang sudah dibaca
4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, struktur, perwajahan) 4.18 Menyajikan replikasi isi buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk resensi
3.19 Menganalisis informasi berupa pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur berkaitan dengan bidangpekerjaan
4.19 Merancang pernyataan umum dan tahapan-tahapan dalam teks prosedur berkaitan bidang pekerjaan dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis
3.20 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks prosedur berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.20 Mengembangkan teks prosedur berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan hasil analisis terhadap isi, struktur, dan kebahasaan
3.21 Menganalisis informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan lisan dan tulis
4.21 Mengkonstruksi informasi (pengetahuan dan urutan kejadian) dalam teks eksplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan secara lisan dan tulis
3.22 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.22 Memproduksi teks eksplanasi berkaitan dengan bidang pekerjaan secara lisan atau tulis dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan
Sinau-Thewe.com
31
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.23 Menganalisis informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.23 Menyusun bagian-bagian penting dari permasalahan aktual sebagai bahan untuk disajikan dalam ceramah berkaitan dengan bidang pekerjaan
3.24 Menganalisis isi, struktur, dan kebahasaan dalam ceramah berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.24 Mengonstruksi ceramah berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan aspek kebahasaan menggunakan struktur yang tepat
3.25 Mendeskripsikan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) berkaitan dengan bidang pekerjaan yang dibaca
4.25 Menyajikan butir-butir penting dari satu buku pengayaan (nonfiksi) berkaitan dengan bidang pekerjaan
3.26 Menemukan butir-butir penting 4.26 Menyajikan persamaan dan dari dua bukupengayaan perbedaan isi dua berkaitan dengan bidang bukupengayaan berkaitan pekerjaan (nonfiksi) yang dibaca dengan bidang pekerjaan (nonfiksi) yang dibaca 3.27 Menganalisis pesan dari satu 4.27 Menyusun ulasan terhadap buku fiksi yang dibaca pesan dari satu buku fiksi yang dibaca 3.28 Mendeskripsikan informasi penting yang ada dalam proposal kegiatan atau penelitian berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.28 Melengkapi informasi dalam proposal berkaitan dengan bidang pekerjaan supaya lebih efektif
3.29 Menganalisis isi, sistematika, dan kebahasaan suatu proposal berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.29 Merancang sebuah proposal karya ilmiah berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan informasi, tujuan, dan esensi karya ilmiah yang diperlukan
3.30 Menganalisis informasi, tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan yangdibaca
4.30 Merancang informasi, tujuan, dan esensi yang harus disajikan dalam karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan
3.31 Menganalisis sistematika dan kebahasaan karya ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.31 Mengonstruksi sebuah karya ilmiah berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan
Sinau-Thewe.com
32
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.32 Membandingkan isi berbagai 4.32 Menyajikan isi sebuah resensi resensi berkaitan dengan bidang berkaitan bidang pekerjaan pekerjaan untuk menemukan dengan memerhatikan hasil sistematika sebuah resensi perbandingan beberapa teks resensi 3.33 Menganalisis kebahasaan 4.33 Mengkonstruksi sebuah resensi resensi dalam kumpulan cerpen dari buku kumpulan cerita atau novel setidaknya dua karya pendek atau novel yang sudah yang berbeda dibaca 3.34 Menganalisis alur cerita, babak demi babak, dan konflik dalam drama yang dibaca atau ditonton 3.35 Menganalisis isi dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton 3.36 Menganalisis pesan dari dua buku fiksi (novel danbukukumpulan puisi) yang dibaca 3.37 Mendeskripsikan isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca 3.38 Menganalisis unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
3.39 Menganalisis informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis 3.40 Menganalisis kebahasaan cerita atau novel sejarah 3.41 Mendeskripsikan informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.42 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks editorial berkaitan dengan bidang pekerjaan
4.34 Mempertunjukkan salah satu tokoh dalam drama yang dibaca atau ditonton secara lisan 4.35 Mendemonstrasikan sebuah naskah drama dengan memerhatikan isi dan kebahasaan 4.36 Menyusun ulasan terhadap pesan dari dua buku kumpulan puisi yangdikaitkan dengan situasi kekinian 4.37 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis 4.38 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan 4.39 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi
4.40 Menulis cerita sejarah pribadi dengan memerhatikan kebahasaan 4.41 Menyeleksi ragam informasi sebagai bahan teks editorial berkaitan dengan bidang pekerjaan baik secara lisan maupun tulis 4.42 Merancang teks editorial berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
Sinau-Thewe.com
33
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.43 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca 3.44 Menganalisis isi teks iklan sesuai bidang pekerjaan
4.43 Menyusun laporan hasil diskusi buku tentang satu topik baik secara lisan maupun tulis
3.45 Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks iklan sesuai bidang pekerjaan
4.45 Menyusun teks iklan sesuai bidang pekerjaan dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis 4.46 Menyusun opini dalam bentuk artikel berkaitan dengan bidang pekerjaan
3.46 Mengevaluasi informasi, baik fakta maupun opini, dalam sebuah artikel berkaitan dengan bidang pekerjaan yangdibaca 3.47 Menganalisis kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.48 Mendeskripsikan isi dan sistematika surat dinas berkaitan dengan bidang pekerjaan 3.49 Menganalisis unsur kebahasaan surat dinas yang sesuai bidang pekerjaan 3.50 Menganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam sebuah buku pengayaan (nonfiksi) dan satu buku drama (fiksi) 4) Kompetensi Dasar Matematika MataPelajaran : Matematika(A) Jam Pelajaran : 424 JP (@ 45 menit) KOMPETENSI DASAR 3.1 Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma dalam menyelesaikan masalah
4.44 Mengonstruksi makna dan tujuan isi teks iklan sesuai bidang pekerjaan
4.47 Mengonstruksi sebuah artikel berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan fakta dan kebahasaan 4.48 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat dinas berkaitan dengan bidang pekerjaan baik secara lisan maupuntulis 4.49 Menyusun surat dinas yang berkaitan bidang pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika dan kebahasaan 4.50 Menulis refleksi tentang nilainilai yang terkandung dalam sebuah buku pengayaan (nonfiksi) dan satu bukudrama (fiksi)
KOMPETENSI DASAR 4.1 Menyajikan penyelesaian masalah bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma
Sinau-Thewe.com
34
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.2 Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear satuvariable
4.2 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear satuvariable 4.3 Menyelesaikan masalah sistem persamaan linier dua variable
3.3 Menentukan nilai variabel pada sistem persamaan linear dua variabel dalam masalah kontekstual 3.4 Menentukan nilai maksimum dan 4.4 Menyelesaikan masalah minimum permasalahan kontekstual yang berkaitan kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua dengan program linear dua variable variable 3.5 Menganalisis barisan dan deret 4.5 Menyelesaikan masalah aritmetika kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret aritmatika 3.6 Menganalisis barisan dan deret 4.6 Menyelesaikan masalah geometri kontekstual yang berkaitan dengan barisan dan deret geometri 3.7 Menganalisis pertumbuhan, 4.7 Menyelesaiakan masalah peluruhan, bunga dan anuitas kontekstual yang berkaitan dengan pertumbuhan, peluruhan, bunga dan anuitas
3.8 Menentukan perbandingan 4.8 Menyelesaikan masalah yang trigonometri pada segitiga sikuberkaitan dengan perbandingan siku trigonometri pada segitiga sikusiku 3.9 Menentukan nilai sudut berelasi 4.9 Menyelesaikan masalah nilai diberbagai kuadran sudut berelasi diberbagai kuadran 3.10 Menentukan koordinat kartesius 4.10 Menyelesaikan masalah menjadi koordinat kutub dan perubahan koordinat kartesius sebaliknya menjadi koordinat kutub dan sebaliknya 3.11 Menerapkan nilai perbandingan trigonometri pada grafik fungsi trigonometri
4.11 Menyajikan grafik fungsi trigonometri
3.12 Menerapkan aturan sinus dan kosinus
4.12 Menyelesaikan permasalah kontekstual dengan aturan sinus dan kosinus
Sinau-Thewe.com
35
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.13 Menentukan luas segitiga pada trigonometri
4.13 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas segitiga pada trigonometri
3.14 Menganalisis nilai sudut dengan 4.14 Menyelesaikan nilai nilai sudut rumus jumlah dan selisih dua dengan rumus jumlah dan selisih sudut dua sudut 3.15 Menerapkan operasi matriks 4.15 Menyelesaikan masalah yang dalam menyelesaiakan masalah berkaitan dengan matriks yang berkaitan dengan matriks 3.16 Menetukan nilai determinan, 4.16 Menyelesaikan masalah yang invers dan tranpos pada ordo 2 x berkaitan dengan determinan, 2 dan nilai determinan dan invers dan tranpose pada ordo 2 tranpos pada ordo 3 x 3 x 2 serta nilai determinan dan tranpos pada ordo 3 x3 3.17 Menentukan nilai besaran vektor 4.17 Menyelesaikan masalah yang pada dimensi dua berkaitan dengan nilai besaran vektor pada dimensi dua 3.18 Menentukan nilai besaran vektor 4.18 Menyelesaikan masalah yang pada dimensi tiga berkaitan dengan nilai besaran vektor pada dimensi tiga 3.19 Menentukan nilai variabel pada persamaan dan fungsi kuadrat
4.19 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat
3.20 Menganalisis operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi
4.20 Menyelesaikan masalah operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi
3.21 Menentukan persamaan lingkaran
4.21 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan lingkaran
3.22 Menganalisis masalah kontekstual yang berkaitan dengan logika matematika (pernyataan sederhana, negasi pernyataan sederhana, pernyataan majemuk, negasi pernyataan majemuk dan penarikankesimpulan)
4.22 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan logika matematika (pernyataan sederhana, negasi pernyataan sederhana, pernyataan majemuk , negasi pernyataan majemuk dan penarikan kesimpulan)
Sinau-Thewe.com
36
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.23 Menganalisis titik, garis dan bidang pada geometri dimensi tiga
4.23 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan jarak antara titik ke titik, titik ke garis dan garis ke bidang pada geometri dimensi tiga
3.24 Menetukan masalah kontekstual 4.24 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kontekstual kontekstual yang transformasi geometri berkaitan dengan transformasi geometri 3.25 Menganalisis kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi pada masalah kontekstual
4.25 Menyajikan penyelesaian masalah kontekstual berkaitan dengan kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi
3.26 Menentukan peluang kejadian
4.26 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang kejadian
3.27 Mengevaluasi kajian statistika dalam masalah kontekstual
4.27 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kajian statistika
3.28 Menganalisis ukuran pemusatan 4.28 Menyelesaikan masalah yang data tunggal dan data kelompok berkaitan dengan ukuran pemusatan data tunggal dan data kelompok 3.29 Menganalisis ukuran penyebaran 4.29 Menyelesaikan masalah yang data tunggal dan data kelompok berkaitan dengan ukuran
3.30 Menentukan nilai limit fungsi aljabar 3.31 Menentukan turunan fungsi aljabar menggunakan definisi limit fungsi atau sifat – sifat turunan fungsi serta penerapannya
penyebaran data tunggal dan data kelompok 4.30 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar 4.31 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar
Sinau-Thewe.com
37
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.32 Menganalisis keberkaitan 4.32 Menyelesaikan masalah turunan pertama fungsi dengan kontekstual yang berkaitan nilai maksimum, nilai minimum, dengan turunan pertama fungsi dan selang kemonotonan fungsi, aljabar serta kemiringan garis singgung kurva 3.33 Menentukan nilai integral tak tentu dan tertentu fungsi aljabar
4.33 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan integral tak tentu dan tertentu fungsi aljabar
3.34 Menentukan luas permukaan 4.34 Menyelesaikan masalah luas dan volume benda putar dengan permukaan dan volume benda menggunakan integraltertentu putar dengan menggunakan integral tertentu
Sinau-Thewe.com
38
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
5) Kompetensi Dasar SejarahIndonesia MataPelajaran : Sejarah Indonesia(A) Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 Menit) KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
3.1
Memahami konsep dasar sejarah (berpikirkronologis, diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan dankeberlanjutan)
4.1
Menyajikan hasil pemahaman tentang konsep dasar sejarah (berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan dankeberlanjutan)
3.2
Menganalisis kehidupan manusia dan hasil-hasil budaya masyarakat Pra AksaraIndonesia
4.2
Menyajikan informasi mengenai manusia dan hasilhasil budaya khususnya masyarakat Pra Aksara Indonesia
3.3
Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (pemerintahan, budaya)
4.3
Mengolah informasitentang berbagai teori masuknya agama dan kebudayaan Hindu dan Buddha serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (pemerintahan, budaya)
3.4
Menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (ekonomi, pemerintahan,budaya)
4.4
Menyajikan hasil analisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam serta pengaruhnya terhadap kehidupan masyarakat Indonesia (ekonomi, pemerintahan,budaya)
3.5
3Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) keIndonesia
4.5
Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia
3.6
Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa, lahirnya pergerakan nasional dan peristiwa sumpah pemuda
4.6
Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa lahirnya pergerakan nasional dan peristiwa sumpah pemuda
Sinau-Thewe.com
39
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.7
Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia, serta maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsaIndonesia
4.7
Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan pembentukan pemerintahan pertama Republik Indonesia, serta maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsaIndonesia
3.8
Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu danBelanda
4.8
Mengolah informasi tentang strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu danBelanda
3.9
Mengevaluasi upaya bangsa indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30- S/PKI
4.9
Menyajikan hasil kesimpulan tentang upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30- S/PKI
3.10 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai dengan masa DemokrasiTerpimpin
4.10 Menyajikan hasil telaah tentang perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan sampai masa Demokrasi Terpimpin
3.11 Mengevaluasi perkembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru sampai dengan awal Reformasi, serta peranan mahasiswa dan pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
4.11 Mengolah informasi tentang pekembangan kehidupan politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa Orde Baru sampai dengan awal Reformasi, serta peranan mahasiswa dan pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
Sinau-Thewe.com
40
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.12 Mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, dan ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting
4.12 Menyajikan hasil telaah tentang peran bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok, dan ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Meeting
3.13 Mengevaluasi kehidupan Bangsa 4.13 Membuat studi evaluasi Indonesia dalam tentang kehidupan Bangsa mengembangkan ilmu Indonesia dalam pengetahuan dan teknologi mengembangkan ilmu pada era kemerdekaan (sejak pengetahuan dan teknologi di proklamasi sampai dengan era kemerdekaan (sejak Reformasi) proklamasi sampai dengan Reformasi)
Sinau-Thewe.com
41
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
6) Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Bahasa Inggris MataPelajaran : Bahasa Inggris(A) Jam Pelajaran : 352 JP (@ 45 Menit) KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 3.1 Menganalisis fungsi sosial, 4.1 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yang transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberi yang melibatkan tindakan dan meminta informasi terkait memberi dan meminta informasi jati diri, dengan terkait jati diri dan hubungan memperhatikan fungsi sosial, keluarga, sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur penggunaannya. (Perhatikan kebahasaan yang benar dan unsur kebahasaan pronoun: sesuai konteks penggunaannya subjective, objective, possessive) 3.2 Menganalisis fungsi sosial, 4.2 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan interpersonal lisan dan tulis tindakan memberikan ucapan yang melibatkan tindakan selamat bersayap (extended), memberikan ucapan selamat dan responnya dengan bersayap (extended), dan memperhatikan fungsi sosial, responnya, sesuai dengan struktur teks, dan unsur konteks penggunaannya kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 3.3 Menganalisis fungsi sosial, 4.3 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yang transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta memberi dan meminta informasi terkait niat informasi terkait niat melakukan suatu melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan tindakan/kegiatan, sesuai memperhatikan fungsi sosial, dengan konteks struktur teks, dan unsur penggunaannya. (Perhatikan kebahasaan yang benar dan unsur kebahasaan be going to, sesuai konteks would like to) penggunaannya. 3.4 Menganalisis fungsi sosial, 4.4 Menyusun teks deskriptif lisan struktur teks, dan unsur dan tulis, pendek dan kebahasaan beberapa teks sederhana, terkait orang, deskriptif lisan dan tulis benda dan tempat, dengan dengan memberi dan meminta memperhatikan fungsi sosial, informasi pendek dan struktur teks, dan unsur sederhana terkait orang, kebahasaan, secara benar dan benda dan tempat sesuai sesuai konteks dengan konteks
Sinau-Thewe.com
42
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.5 Menganalisis fungsi sosial, 4.5 Menyusun teks khusus dalam struktur teks, dan unsur bentuk pemberitahuan kebahasaan beberapa (announcement), lisan dantulis, tekskhusus dalam bentuk pendek dan sederhana, dengan pemberitahuan memperhatikan fungsi sosial, (announcement), dengan struktur teks, dan unsur memberi dan meminta informasi kebahasaan, secara benar dan terkait kegiatan sekolah/tempat sesuai konteks kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.6 Menganalisis fungsi sosial, 4.6 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan 4unsur transaksional, lisan dan tulis, kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana, yang transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan unsur dan yang melibatkan tindakan meminta informasi terkait memberi dan meminta keadaan/tindakan/ kegiatan/ informasi terkait kejadian yang keadaan/tindakan/ kegiatan/ dilakukan/terjadi di waktu kejadian yang lampau yang merujuk waktu dilakukan/terjadi di waktu terjadinya dan kesudahannya, lampau yang merujuk waktu dengan memperhatikan fungsi terjadinya dan kesudahannya, sosial, struktur teks, dan unsur sesuai dengan konteks kebahasaan yang benar dan penggunaannya. (Perhatikan sesuaikonteks unsur kebahasaan simple past tense vs present perfect tense) 3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan konteks penggunaannya
4.7 Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait peristiwa/pengalaman, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.8 Menganalisis fungsi sosial, 4.8 Menyajikan teks naratif pendek struktur teks, dan unsur dan sederhana terkait legenda kebahasaan beberapa teks rakyat secara lisan dan tulis naratif lisan dan tulis dengan dengan memperhatikan fungsi memberi dan meminta informasi social, struktur teks dan unsur terkait legenda rakyat kebahasaan secara benar dan sederhana, sesuai dengan sesuai konteks konteks penggunaannya
Sinau-Thewe.com
43
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.9 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk memo, menu, schedule dansigns dengan memberi dan
4.9 Menyusun teks khusus dalam bentuk memo, menu, jadwal dan tanda-tanda (signs) lisan dan tulis, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial,
meminta informasi terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja
struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks
3.10 Menerapkan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan kata sifat sesuai dengan bidang keahlian dan konteks penggunaannya
4.10 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan member dan meminta informasi terkait perbandingan kata sifat dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuaikonteks
3.11 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi tentang petunjuk arah (direction) sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja
4.11 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi tentang petunjuk arah (direction) dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks di dunia kerja
3.12 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana (simple routine tasks) sesuai dengan konteks penggunaan di dunia kerja
4.12 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis, pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana (simple routine tasks) dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dunia kerja
Sinau-Thewe.com
44
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.13 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan should, can)
4.13 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.14 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan I think, I suppose, in my opinion)
4.14 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pendapat dan pikiran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.15 Menerapkan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pesan sederhana lewat telephone (taking simple phone message) sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja
4.15 Menuliskan kembali teks pesan sederhana lewat telephone terkait tempat kerja dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks duniakerja
3.16 Menganalisis fungsi 6sosial, struktur teks, dan 6unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya
4.16 Menyusun teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis, terkait kegiatan sekolah/tempat kerja, dengan memperhatikan fungsi 6nsure, struktur teks, dan 6unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
Sinau-Thewe.com
45
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.17 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat pribadi dengan memberi dan menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.17 Menyusun teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, lisan dan tulis, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuaikonteks
3.18 Menganalisis fungsi sosial, 4.18 Menyusun teks prosedur, lisan struktur teks, dan unsur dan tulis, dalam bentuk kebahasaan beberapa teks manual terkait penggunaan prosedur lisan dan tulis dengan teknologi dan kiat-kiat (tips), memberi danmeminta informasi dengan terkaitmanual penggunaan memperhatikanfungsisosial, teknologi dan kiat-kiat (tips), struktur teks, danunsur pendek dan sederhana, sesuai kebahasaan, secara benar dengan bidang keahlian dan dan sesuai konteks konteks penggunaannya 3.19 Menganalisis fungsi sosial, 4.19 Menyusun teks interaksi struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis kebahasaan teks interaksi yang melibatkan tindakan transaksional lisan dan tulis memberi dan meminta yang melibatkan tindakan informasi terkait memberi dan meminta informasi keadaan/tindakan/ terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian tanpa perlu kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya menyebutkan pelakunya dalam dalam teks ilmiah, dengan teks ilmiah, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial, konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur (Perhatikan unsur kebahasaan kebahasaan yang benar dan passive voice) sesuaikonteks
3.20 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.20 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/ kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuaikonteks
Sinau-Thewe.com
46
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.21 Menganalisis struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial teks factual report dengan menyatakan dan menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, sederhana, sesuai dengan konteks pembelajaran di pelajaran
4.21 Menyusun teks ilmiah faktual (factual report), lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam dan sosial, terkait dengan mata pelajaran lain
3.22 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks eksposisi analitis lisan dantulis dengan memberi danmeminta informasi terkait isu aktual, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.23 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks biografi tokoh sesuai dengan konteks penggunaannya
4.22 Menyusun teks eksposisi analitis tulis, terkait isu aktual, dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsurekebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.24 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan because of ..., due to ..., thanks to ...)
4.24 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan sebab akibat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.23 Menyusun teks biografi tokoh lisan dan tulis, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Sinau-Thewe.com
47
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.25 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait penulisan laporan sederhana
4.25 Menyusun teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait penulisan laporan sederhana dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks penggunaannya di duniakerja
3.26 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait penyajian laporan secara lisan (report presentation)
4.26 Menyusun teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait penyajian laporan dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja
3.27 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya, sesuaidengan konteks
4.27 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, danunsure
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan May I help you? What can I do for you? What if...?) 3.28 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan kontekspenggunaannya
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.28 Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuaikonteks
Sinau-Thewe.com
48
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.29 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dalam konteks pekerjaan (wawancara pekerjaan)
4.29 Menyusun teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dalam konteks pekerjaan (wawancara pekerjaan), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya di dunia kerja.
3.30 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.30 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang keharusan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.31 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.31 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks news items lisan dan tulis, dalam bentuk berita sederhana koran/radio/TV
3.32 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulisyang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran
4.32 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan memintainformasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Sinau-Thewe.com
49
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
4.
Kompetensi Dasar Muatan Kewilayahan 1) Kompetensi Dasar SeniBudaya Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 menit) KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami konsepbudaya
4.1.Mempresentasikan konsep budaya
3.2 Memahami konsepseni
4.2.Mempresentasikan konsep seni
3.3 Memahamikonsep keindahan
4.3.Mempresentasikan konsep keindahan
3.4 Menganalisis jenis, fungsi dan unsur seni budaya Nusantara
4.4.Memilah jenis, fungsi dan unsur seni budaya Nusantara
3.5 Menganalisis perkembangan seni budayaNusantara
4.5.Merumuskan perkembangan seni budayaNusantara
3.6 Menerapkan apresiasi seni budayaNusantara
4.6.Melaksanakan peniruan karya seni budaya Nusantara
3.7 Menerapkan apresiasi seni budayamancanegara
4.7.Melaksanakan apresiasi seni budayamancanegara
3.8 Menganalisis karya seni budayaNusantara
4.8.Mengembangkan karya seni budayaNusantara
3.9 Mengevaluasi karya seni budayaNusantara
4.9.Mempresentasikan hasil evaluasi karya seni budaya Nusantara
3.10 Merancang karya seni budaya Nusantara
4.10. Mengkreasi karya seni budaya Nusantara
Sinau-Thewe.com
50
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
2) Kompetensi Dasar Pendidikan Jasmani, Olah Raga, danKesehatan Jam Pelajaran : 144 JP (@ 45 Menit) KOMPETENSI DASAR 3.1
3.2
3.3
3.4
Menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yangbaik Menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak
4.1
Menerapkan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yangefektif Menerapkan salah satu keterampilan aktifitas olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif
4.3
4.2
4.4
3.5
Menerapkan latihan pengukuran 4.5 komponen kebugaran jasmani untuk kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh dan kelenturan) menggunakan instrumen terstandar
3.6
Menerapkan keterampilan 4.6 rangkaian gerak dasar aktifitas olahraga senam untuk menghasilkan koordinasi yang baik Menerapkan keterampilan gerak 4.7 rangkaian aktifitas olahraga senam ritmik untuk menghasilkan koordinasi yangbaik
3.7
5.
KOMPETENSI DASAR Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yangbaik Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yangefektif Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif Mempraktikan latihan pengukuran komponen kebugaran jasmani untuk kesehatan (daya tahan, kekuatan, komposisi tubuh dan kelenturan) menggunakan instrumen Memraktikanketerampilan rangkaian gerak dasar aktifitas olahraga senam untuk menghasilkan koordinasi yangbaik Mempraktikan hasil analisis gerakan rangkaian aktifitas olahraga senam ritmik untuk menghasilkan koordinasi yangbaik
3.8
Menerapkan keterampilan salah 4.8 Mempraktikan keterampilan satu gaya renang pada aktifitas salah satu gaya renang pada olahragaair aktifitas olahraga air
3.9
Memahami cara perilaku budaya 4.9 hidup sehat dalam kehidupansehari-hari
Mempresentasikan cara perilaku budaya hidup sehat dalam kehidupansehari-hari
Kompetensi Dasar Muatan Peminatan Sinau-Thewe.com
51
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
1.
Kompetensi Dasar Bidang Keahlian a) Kompetensi Dasar Simulasi dan Komunikasi Digital MataPelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital JamPelajaran : 108 JP (@ 45menit) KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 3.1 3.2 3.3
3.4
Menerapkan logika dan 4.1 algoritmacomputer Menerapkan metodepeta- minda 4.2
Menggunakan fungsi-fungsi perintah(Command) Membuatpeta-minda
Mengevaluasi paragraf 4.3 deskriptif, argumentatif, naratif danpersuasive Menerapkan logika dan operasi 4.4 perhitungandata
Menyusun kembali format dokumen pengolahkata Mengoperasikan perangkat lunak pengolahangka
3.5 Menganalisis fitur yang tepat untuk pembuatan slide
4.5
Membuat slide untuk presentasi
3.6
Menerapkan teknik presentasi yangefektif
4.6
Melakukan presentasi yang efektif
3.7
Menganalisis pembuatan e-book
4.7
Membuat e-bookdengan perangkat lunak e-book editor
3.8
Memahamikonsep KewargaanDigital
4.8Merumuskan etika KewargaanDigital
3.9
Menerapkan teknik penelusuran Search Engine
4.9
Melakukan penelusuran informasi
3.10 Menganalisis komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan
4.10 Melakukan komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan
3.11 Menganalisis fitur perangkat lunak pembelajaran kolaboratif daring
4.11 Menggunakan fitur untuk pembelajaran kolaboratif daring (kelasmaya)
3.12 Merancang dokumen tahap praproduksi
4.12 Membuat dokumen tahap praproduksi
3.13 Menganalisis produksi video, animasi dan/atau musik digital
4.13 Memproduksi video dan/atau animasi dan/atau musikdigital
3.14 Mengevaluasi pasca- produksi video, animasi dan/atau musik digital
4.14 Membuat laporan hasil pascaproduksi
Sinau-Thewe.com
52
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
b) Kompetensi Dasar Fisika MataPelajaran :Fisika JamPelajaran : 108 JP (@ 45menit) KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menerapkan prinsip- prinsip pengukuran besaran fisis, angka penting dan notasi ilmiah pada bidang teknologi danrekayasa
4.1 Melakukan pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat serta mengikuti aturan angka penting
3.2 Mengevaluasi gerak lurus dan gerak melingkar dengan kelajuan tetap atau percepatan tetap dalam kehidupansehari-hari
4.2 Menyajikan hasil percobaan gerak lurus dan gerak melingkar dalam bentuk grafik/tabel pada bidang teknologi danrekayasa
3.3 Menganalisis gerak dan gaya dengan menggunakan hukumhukumNewton
4.3 Menggunakan alat-alat sederhana yang berhubungan dengan hukum Newton tentanggerak
3.4 Menganalisis hubungan usaha, energi, daya dan efisiensi
4.4 Menyajikan ide/gagasan dampak keterbatasan sumber energi bagi kehidupan dan upaya penanggulannya
3.5 Menerapkan konsep momentum, impuls dan hukum kekekalan momentum
4.5 Mendemonstrasikan berbagai jenistumbukan
3.6 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, dan momentum sudut pada benda tegar dalam bidang teknologi dan rekayasa
4.6 Melakukan percobaan sederhana tentang momentum sudut dan rotasi bendategar
3.7 Menganalisis kekuatan bahan dari sifat elastisitasnya
4.7 Menyelesaikan masalah teknis dalam bidang teknologi terkait dengan elastisitas bahan 4.8 Melakukan percobaan sederhana yang berkaitan dengan hukum-hukum fluida statis dandinamis
3.8 Menerapkan hukum- hukum yang berkaitan dengan fluida statis dan dinamis
Sinau-Thewe.com
53
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.9 Menganalisis getaran, gelombang danbunyi
4.9 Menyajikan penggunaan gelombang bunyi dalam teknologi. (Misalnya : dalam pengujian menggunakan Non DistructiveTesting)
3.10 Memahami teori bumi dan atmosfer pada teknik geomatika
4.10 Mendiskusikan teori bumi dan atmosfer terkait dengan aplikasi pada teknik geomatika
3.11 Menganalisis proses pemuaian, perubahan wujud zat dan perpindahan kalor dengan konsep suhu dan kalor
4.11 Menggunakan alat sederhana dalam percobaan yang berhubungan dengankalor
3.12 Menerapkan hukum- hukum termodinamika
4.12 Menunjukkan cara kerja alat sederhana yang berhubungan dengantermodinamika 4.13 Melakukan percobaan terkait listrik statis dan listrik dinamis
3.13 Menerapkan listrik statis dan listrik dinamis 3.14 Menerapkan hukum- hukum kemagnetan dalam persoalan sehari- hari
4.14 Mendemonstrasikan percobaan yang berkaitan dengan konsep kemagnetan danelectromagnet
3.15 Menganalisis rangkaian listrik arus bolak balik (AC)
4.15 Memecahkan masalah teknologi yang berkaitan dengan listrik arus bolak balik (AC)
3.16 Menerapkan sifat cermin dan lensa pada alat–alat optic
4.16 Merencanakan pembuatan alat-alat optik sederhana dengan menerapkan prinsip pemantulan pada cermin dan pembiasan padalensa
3.17 Memahami gejala radioaktivitas yang terkait dengan teknik geomatika
4.17 Menentukan aplikasi radioaktivitas pada teknik geomatika
Sinau-Thewe.com
54
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
c) Komptensi Dasar Kimia MataPelajaran :Kimia JamPelajaran : 108 JP (@ 45menit) KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis perubahan materi dan pemisahan campuran dengan berbagaicara
4.1 Melakukan pemisahan campuran melalui praktikum berdasarkan sifat fisika dan sifatkimianya
3.2 Menganalisis lambang unsur, 4.2 Mengintegrasikan penulisan rumus kimia dan persamaanreaksi lambang unsur dengan rumus kimia pada persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupansehari-hari 3.3 Mengkorelasikan struktur atom berdasarkan konfigurasi elektron untuk menentukan letak unsur dalam tabelperiodic
4.3 Menentukan letak unsur dalam tabel periodik berdasarkan konfigurasi elektron
3.4 Menganalisis proses pembentukan ikatan kimia pada beberapa senyawa dalam kehidupan seharihari
4.4 Mengintegrasikan proses pembentukan ikatan kimia pada beberapa senyawa dalam kehidupan sehari hari dengan elektron valensi atom atompenyusunnya 4.5 Menggunakan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungankimia
3.5 Menerapkan hukum- hukum dasar kimia dalam perhitungankimia 3.6 Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan pH larutan (asam kuat dan asam lemah, basa kuat dan basa lemah) dalam kehidupan sehari hari
4.6 Membandingkan sifat sifat larutan melalui praktikum berdasarkan konsep asam basa dan pH larutan (asam kuat dan asam lemah, basa kuat dan basa lemah) dalam kehidupan seharihari
3.7 Menentukan bilangan oksidasi unsur untuk mengidentifikasi reaksi oksidasi danreduksi
4.7 Membandingkan antara reaksi oksidasi dengan reaksi reduksi berdasarkan hasil perhitungan bilangan oksidasinya
3.8 Mengevaluasi proses yang terjadi
4.8 Mengintegrasikan antara Sinau-Thewe.com
55
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
dalam sel elektrokimia(menghitung E0 sel, reaksi reaksi pada sel volta danseleletrolisa, proses pelapisan logam) yangdigunakan dalam kehidupan
3.9 Menganalisis struktur, sifat senyawa hidrokarbon serta dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya
hasil perhitungan E0 sel dengan proses yang terjadi dalam sel elektrokimia (menghitung E0 sel,reaksireaksi pada sel volta dan sel eletrolisa, prosespelapisanlogam) reaksi yang digunakan dalam kehidupan 4.9 Mengatasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan berdasarkan hasil analisis struktur, sifat senyawa hidrokarbon
3.10 Menganalisis proses teknik pemisahan fraksi- fraksi minyak bumi serta kegunaannya
4.10 Mempresentasikan proses teknik pemisahan fraksifraksi minyak bumi serta kegunaannya.
3.11 Menganalisis struktur, tata nama, sifat, penggolongan dan kegunaan polimer
4.11 Mengintegrasikan kegunaan polimer dalam kehidupan sehari hari dengan struktur, tata nama, sifat, penggolonganpolimer
Sinau-Thewe.com
56
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
2. Kompetensi Dasar Program Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor a) MataPelajaran : Gambar TeknikOtomotif JamPelajaran : 144 JP (@ 45Menit) KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami peralatan dan kelengkapan gambar teknik
4.1 Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik
3.2 Memahami garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis
4.2 Membedakan garis-garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis
3.3 Memahami huruf, angka dan etiket 4.3 Menyajikan huruf, angka dan gambar teknik etiket gambar teknik 3.4 Memahami gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi
4.4 Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi
3.5 Menerapkan sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi pictorial
4.5 Menyajikan sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi pictorial
3.6 Menerapkan sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi orthogonal
4.6 Menyajikan sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi orthogonal
3.7 Menganalisis gambar potongan berdasar jenis potongan
4.7 Menyajikan jenis gambar potongan berdasar jenis potongan
3.8 Menerapkan pembuatan ukuran sesuai fungsi dan pandangan utama gambar teknik
4.8 Menyajikan ukuran sesuai fungsi dan pandangan utama gambar teknik
3.9 Memahami pemberian ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat dan ukuran khusus
4.9 Menggunakan ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat dan ukuran khusus
3.10 Mengevaluasi hasil sketsa gambar 4.10 Menyajikan hasil evaluasi benda 2D dan 3D standard sketsa gambar benda 2D dan proyeksi orthogonal 3D standard proyeksi
b) MataPelajaran : Teknologi Dasar Otomotif JamPelajaran : 144 JP (@ 45Menit) KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
Sinau-Thewe.com
57
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.1 Memahami prinsip-prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
4.1 Mengidentifikasi potensi dan resiko kecelakaan kerja
3.2 Mengklasifikasi Alat Pemadam Api Ringan (APAR) 3.3 Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
4.2 Menerapkan penggunaan Alat Pemadam Api Ringan (APAR) 4.3 Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
3.4 Memahami proses mesin konversi energi
4.4 Mendemontrasikan mesin konversi energi
3.5 Memahami klasifikasi engine
4.5 Mengidentifikasi modelmodel engine
3.6 Memahami cara kerja engine 2 dan 4 langkah
4.6 Menjelaskan cara kerja engine 2 dan 4langkah
3.7 Memahami proses dasar pembentukan logam
4.7
3.8 Menerapkan cara penggunaan OMM (operation maintenance manual), service manual dan part book sesuai peruntukannya
4.8
Melaksanakan proses dasar pembentukanlogam
3.11 Memahami rangkaian kelistrikan sederhana
MenggunakanOMM(opera tion maintenance manual), service manual dan part book sesuai peruntukannya 4.9 Menjelaskan dasardasar dan symbol pada systemhidraulik 4.10 Menjelaskan dasar-dasar dan symbol pada system pneumatik 4.11 Membuat rangkaian listrik sederhana
3.12 Memahami dasar-dasar elektronika sederhana
4.12 Membuat rangkaian elektronika sederhana
3.13 Memahami dasar-dasar kontrol
4.13 Membuat rangkaian kontrol sederhana
3.14 Memahami dasar-dasar sensor
4.14 Menguji sensor
3.15 Mengevaluasi kerja baterai
4.15 Merawat baterai
3.9 Memahami dasar-dasar system hidraulik 3.10 Memahami dasar-dasar system pneumatic
Sinau-Thewe.com
58
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
c) MataPelajaran JamPelajaran
: Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif : 180 JP (@ 45Menit)
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengklasifikasijenis-jenis hand tools
4.1 Menggunakanmacammacamhand tools
3.2 Mengklasifikasijenis-jenis power tools
4.2 Menggunakanmacammacampower tools
3.3 Mengklasifikasijenis-jenis special service tools
4.3 Menggunakanmacammacamspecial service tools
3.4 Menerapkan workshop equipment
4.4
3.5 Menerapkan alat ukur mekanik sertafungsinya
Menggunakanworkshopequip ment 4.5 Menggunakanalat-alatukur mekanik
3.6 Menerapkan alat ukur elektrik sertafungsinya
4.6 Menggunakan alal-alat ukur elektrik
3.7 Menerapkan alat ukur elektronik sertafungsinya
4.7 Menggunakan alal-alat ukur elektronik
3.8 Menerapkan alat ukur hidrolik sertafungsinya
4.8 Menggunakan alat-alat ukur hidrolik
3.9 Menerapkan alat ukur pneumatik serta fungsinya
4.9 Menggunakan alat-alat ukur pneumatic
3.10 Menganalisis berbagai jenis jacking, blocking dan lifting
4.10 Merawat peralatan jacking, blocking dan liffting sesuai operation manual
3.11 Menerapkan cara pengangkatan benda kerja
4.11 Mendemonstrasikan pengangkatan benda kerja
3.12 Menganalisis berbagai bearing, seal, gasket dan hoses
4.12 Merawat berbagai bearing, seal, gasket dan hoses
3.13 Memahami treaded, fasterner, sealant dan adhesive
4.13 Menggunakan treaded, fastener, sealant dan adhesive
Sinau-Thewe.com
59
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3. Kompetesi Dasar Kompetensi Keahlian TBSM a) MataPelajaran : Pemeliharaan Mesin SepedaMotor JamPelajaran : 560 JP (@ 45Menit) KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 3.1 Memahami prinsipkerja mekanismekatup
4.1 Merawat secara berkala mekanismekatup
3.2 Memahami prinsipkerja sistempelumasan
4.2 Merawat secara berkala pada sistempelumasan
3.3 Memahami prinsipkerja sistempendinginan
4.3 Merawat secara berkala pada sistempendinginan
3.4 Memahami prinsipkerja sistem pemasukan dan pembuangan
4.4 Merawat secara berkala pada sistem pemasukan dan pembuangan
3.5 Memahami prinsip kerja sistem bahan bakar bensin karburator
4.5 Merawat secara berkala pada sistem bahan bakar bensin karburator
3.6 Memahami prinsipkerja sistem injeksibensin
4.6 Merawat secara berkala pada sistem injeksibensin
3.7 Memahami prinsip kerja sistem transmisimanual
3.9 Menerapkan cara perawatan sistem koplingmanual
4.7 Merawat secara berkala pada sistem transmisimanual 4.8 Merawat secara berkala pada sistem transmisiotomatis 4.9 Merawat berkala sistem koplingmanual
3.10 Menerapkan cara perawatan sistem kopling otomatis
4.10 Merawat berkala sistem kopling otomatis
3.11 Menganalisis gangguan pada kepala silinder dan kelengkapannya
4.11 Memperbaiki kepala silinder dan kelengkapannya
3.8 Memahami prinsip kerja sistem transmisiotomatis
3.12 Menganalisis gangguan pada blok 4.12 Memperbaiki blok silinder silinder dan kelengkapannya dan kelengkapannya 3.13 Menganalisis gangguan pada sistem pelumasan
4.13 Memperbaiki sistem pelumasan
3.14 Menganalisis gangguan pada sistem pendinginan
4.14 Memperbaiki sistem pendinginan
3.15 Menganalisis gangguan pada sistem pemasukan dan pembuangan
4.15 Memperbaiki sistem pemasukan dan pembuangan
Sinau-Thewe.com
60
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.16 Menganalisis gangguan pada sistem bahan bakarinjeksi
4.16 Memperbaiki sistem bahan bakar injeksi
3.17 Menganalisis gangguan pada sistem karburator 3.18 Mengevaluasi kerja sistem transmisi manual
4.17 Memperbaiki system karburator 4.18 Memperbaiki kinerja pada sistem transmisi manual
3.19 Menganalisis gangguan pada sistem transmisi otomatis
4.19 Memperbaiki sistem transmisi otomatis
3.20 Mengevaluasi kinerja sistem kopling manual
4.20 Memperbaiki kinerja sistem kopling manual
3.21 Mengevaluasi kinerja sistem kopling otomatis
4.21 Memperbaiki kinerja sistem kopling otomatis
Sinau-Thewe.com
61
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
b) MataPelajaran : Pemeliharan Sasis Sepeda Motor JamPelajaran : 424 JP (@ 45Menit) KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 3.1 Memahami prinsipkerja sistem remhidrolik
4.1 Merawat berkala sistem rem hidrolik
3.2 Memahami prinsipkerja sistem remmekanik
4.2 Merawat berkala sistem rem mekanik
3.3 Memahami prinsipkerja sistem remABS 3.4 Memahami jenis-jenispelek
4.3 Merawat berkala sistem rem ABS 4.4 Merawat berkalapelek
3.5 Memahami jenis-jenisban
4.5 Merawat berkalaban
3.6 Memahami prinsipkerja suspense
4.6 Merawat berkalasuspense
3.7 Memahami prinsipkerja sistemkemudi
4.7 Merawat berkala system kemudi
3.8 Memahami prinsipkerja rantai penggerak roda belakang
4.8 Merawat berkala rantai penggerak rodabelakang
3.9 Menjabarkan jenis-jenis rangka
4.9 Mengidentifikasikanjenisjenisrangka
3.10 Menganalisis gangguan pada sistem rem hidrolik
4.10 Memperbaiki sistem rem hidrolik
3.11 Menganalisis gangguan pada sistem rem mekanik
4.11 Memperbaiki sistem rem mekanik
3.12 Menganalisis gangguan pada sistem rem ABS
4.12 Memperbaiki sistem rem ABS
3.13 Menganalisis gangguan pada pelek
4.13 Memperbaiki pelek
3.14 Menganalisis gangguan pada ban
4.14 Memperbaiki ban
3.15 Menganalisis gangguan pada suspense
4.15 Memperbaiki suspense
3.16 Menganalisis gangguan pada sistem kemudi
4.16 Memperbaiki system kemudi
3.17 Menganalisis gangguan pada rantai penggerak roda belakang
4.17 Memperbaiki rantai penggerak roda belakang
3.18 Menganalisis gangguan pada rangka
4.18 Memperbaiki jenis-jenis rangka
Sinau-Thewe.com
62
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
c) Mata Pelajaran : Pemeliharaan Listrik SepedaMotor JamPelajaran : 526 JP (@ 45Menit) KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 3.1 Memahami prinsip kerja sistem penerangan
4.1 Merawat berkala sistem penerangan
3.2 Memahami prinsip kerja sistem instrumen dansinyal
4.2 Merawat berkala system instrumen dansinyal
3.3 Memahami prinsip kerja sistem starter
4.3 Merawat berkala sistem starter
3.4 Memahami prinsip kerja sistem pengapiankonvensional
4.4 Merawat berkala sistem pengapiankonvensional
3.5 Memahami prinsip kerja sistem pengapianelektronik
4.5 Merawat berkala sistem pengapianelektronik
3.6 Memahami prinsip kerja sistem pengisian
4.6 Merawat berkala sistem pengisian
3.7 Memahami prinsip kerja sistem pengamanan
4.7 Merawatsistem pengamanan
3.8 Memahami prinsip kerja sensor sistem kontrol elektronik Injeksi
4.8 Merawat sensor sistem kontrol elektronikInjeksi
3.9 Mengevaluasi kerja system penerangan
4.9 Memperbaiki kinerjasistem penerangan
3.10 Menganalisis gangguan pada system instrumen
4.10 Memperbaiki sistem instrumen
3.11 Menganalisis gangguan system sinyal
4.11 Memperbaiki sistem sinyal
3.12 Menganalisis gangguan sistem starter
4.12 Memperbaiki sistem starter
3.13 Menganalisis gangguan sistem pengisian
4.13 Memperbaiki sistem pengisian
3.14 Menganalisis gangguan sistem pengapian konvensional
4.14 Memperbaiki sistem pengapian konvensional
3.15 Menganalisis gangguan sistem pengapian elektronik
4.15 Memperbaiki sistem pengapian elektronik
3.16 Mengevaluasi indikator kode kerusakan sistem injeksi
4.16 Memperbaiki sistem injeksi dan reset kodekerusakan
3.17 Mengevaluasi sistem pengaman
4.17 Memperbaiki perbaikan sistem pengaman
d) MataPelajaran : Pengelolaan Bengkel SepedaMotor Sinau-Thewe.com
63
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
JamPelajaran : 204 JP (@ 45Menit) KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 3.1 Memahami struktur organisasi bengkelotomotif
4.1 Membuat struktur organisasi bengkelotomotif
3.2 Mengidentifikasi faktor- faktor yang mempengaruhi keberhasilanbengkel 3.3 Mengklasifikasi jenis-jenis pelayananbengkel 3.4 Memahami UndangUndanganketenagakerjaan
3.6 Memahamimacam kecelakaankerja
4.2 Mendata faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan bengkel 4.3 Menjelaskan jenis-jenis layananbengkel 4.4 Mengimplementasikan Undang-Undangan ketenagakerjaan 4.5 Menentukan tata laksana bengkel 4.6 Mengatasi macam kecelakaan kerja
3.7 Memahami penanganan keadaandarurat
4.7 Melakukan penanganan keadaandarurat
3.8 mengidentifikasi penanganan limbah bengkel perawatanotomotif 3.9 Memahamiperawatan berkalaperalatan 3.10 Menerapkan alur kerja di bengkel
4.8 Melakukan penanganan limbah bengkel perawatan otomotif 4.9 Melaksanakan perawatan berkalaperalatan 4.10 Melaksanakan alur kerja di bengkel
3.5 Memahami tata laksana bengkel
3.11 Memahami prinsip-prinsip teknisi 4.11 Menerapkan prinsip-prinsip profesional teknisi profesional 3.12 Memahami konsep kerja tim (team work) 3.13 Menerapkan metode pengontrol kualitas kerja 3.14 Menganalisis perencanaan kerja 3.15 Mendiagnosis awal kerusakan pada sistem kendaraan 3.16 Menganalisa laporan pencapaian kerja 3.17 Menerapkan penanganan complain 3.18 Memahami pembinaan dan pengembangan SDM bengkel
4.12 Melaksanakan kerja tim (team work) 4.13 Menggunakan metode pengontrol kualitasKerja 4.14 Membuat perencanaan kerja 4.15 Menganalisis awal kerusakan pada sistem kendaraan 4.16 Mengevaluasi laporan pencapaian kerja 4.17 Melakukan penanganan complain 4.18 Melaksanakan pembinaan dan pengembangan SDM bengkel
e) MataPelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan JamPelajaran : 524 JP (@ 45Menit)
Sinau-Thewe.com
64
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
4.1 Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
4.2 Menentukan peluang usaha produk barang/jasa
3.3 Memahami hak atas kekayaan intelektual
4.3 Mempresentasikan hak atas kekayaan intelektual
3.4 Menganalisis konsep desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
4.4 Membuat desain/prototype dan kemasan produk barang/jasa
3.5 Menganalisis proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
4.5 Membuat alur dan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
3.6 Menganalisis lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
4.6 Membuat lembar kerja/gambar kerja untuk pembuatan prototype produk barang/jasa
3.7 Menganalisis biaya produksi prototype produk barang/jasa
4.7 Menghitung biaya produksiprototype produk barang/jasa 4.8 Membuat prototype produk barang/jasa
3.8 Menerapkan proses kerja pembuatan prototype produk barang/jasa
3.9 Menentukan pengujian kesesuaian 4.9 Menguji prototype produk fungsi prototype produk barang/jasa barang/jasa 3.10 Menganalisis perencanaan produksi massal
4.10 Membuat perencanaan produksi massal
3.11 Menentukan indikator keberhasilan tahapan produksi missal
4.11 Membuat indikator keberhasilan tahapan produksi massal
3.12 Menerapkan proses produksi missal
4.12 Melakukan produksi massal
3.13Menerapkanmetodaperakitan produkbarang/jasa
4.13 Melakukan perakitan produk barang/jasa
3.14 Menganalisis prosedur pengujian kesesuaian fungsi produk barang/jasa
4.14 Melakukan pengujian produk barang/jasa
Sinau-Thewe.com
65
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.15 Mengevaluasi kesesuaian hasil produk dengan rancangan
4.15 Melakukan pemeriksaan produk sesuai dengan kriteria kelayakan produk/standar operasional
3.16 Memahami paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa
4.16 Menyusun paparan deskriptif, naratif, argumentatif, atau persuasif tentang produk/jasa 4.17 Membuat media promosi berdasarkan segmentasi pasar
3.17 Menentukan media promosi
3.18 Menyeleksi strategi pemasaran
4.18 Melakukan pemasaran
3.19 Menilai perkembangan usaha
4.19 Membuat bagan perkembangan usaha
3.20 Menentukan standard laporan keuangan
4.20 Membuat laporan keuangan
C. Pengembangan Muatan Lokal Muatan lokal, sebagaimana dimaksud dalam Penjelasan Atas Undang- undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, merupakan bahan kajian yang dimaksudkan untuk membentuk pemahaman peserta didik terhadap potensi di daerah tempat tinggalnya. Muatan lokal sebagai bahan kajian yang membentuk pemahaman terhadap potensi di daerah tempat tinggalnya bermanfaat untuk memberikan bekal sikap, pengetahuan,
dan
keterampilan
kepada
peserta
didikagar mengenal
dan
menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam, sosial, dan budayanya; memiliki
bekal
kemampuan
dan
keterampilan
mengenai daerahnya yang berguna bagi dirinya
serta maupun
pengetahuan lingkungan
masyarakat pada umumnya;dan memiliki sikap dan perilaku yang selaras dengan nilai-nilai/aturan- aturan yang berlaku di daerahnya, serta melestarikandan mengembangkan nilai-nilai luhur budaya setempat dalam rangka menunjang pembangunan nasional
Sinau-Thewe.com
66
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
1. Kompetensi Dasar Muatan Lokal (Budaya dan Bahasa Daerah) KOMPETENSI INTI3 (PENGETAHUAN) 3.1
Mengidentifikasi,
KOMPETENSI INTI4 (KETERAMPILAN)
memahami,
4.1 Menginterpretasi, menanggapi
dan menganalisis teks nonsastra
dan mengekspresikan isi teks
(berita,
nonsastra
artikel,
laporan,
dan
lainnya) secara lisan dan tulis.
tulis 4.2 Menginterpretasi, menanggapi
3.2 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis maupun
unsur
ekstrinsik
klasik dan
intrinsik
teks
sastra
dan
mengekspresikan teks
sastra
modern
dan
klasik
(wayang / topѐng ḍhâlâng)
modern secara lisan
dan tulis. 3.3 Memahami karakteristik bahasa
secara lisan dan
sesuai isi
secara lisan dan
tulis. 4.3 Bermain peran, berdialog, atau
lisan dalam kegiatan bermain
berdiskusi sesuai tatakrama
peran, dialog, dan berdiskusi sesuai dengan tatakrama. 3.4 Mengidentifikasi, memahami, dan
4.4
Membandingkan
penggunaan
menganalisis penggunaan bahasa
bahasa dalam teks sastra dan
dalam teks sastra dan non sastra
non sastra secara lisan dan
secara lisan dan tulis. 3.5 Mengidentifikasi, memahami, dan
4.5
tulis. Menyusun
menganalisis teks beraksara 3.6 Mengidentifikasi, memahami, dan
4.6
menggunakan aksara Membaca, mencipta,
menganalisis atau
puisi
modern
tradisional
sesuai
dengan
paragraf
mempublikasikan
dan puisi
tradisional atau modern.
karakteristik. 4.1 Menginterpretasi, menanggapi dan 3.1 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis teks drama, prosa atau puisi sesuai kaidah. 3.2 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis daerah 3.3
memperagakan
drama, puisi, dan prosa sesuai isi
dengan bahasa yang
komunikatif. 4.2 Menanggapi peristiwa budaya
peristiwa
budaya
daerah
sesuai
dengan
karakteristiknya.
karakteristiknya. Mengidentifikasi,
memahami,
teks
sesuai
dengan
4.3 Menyajikan kegiatan sebagai
menganalisis teks pewara atau
pewara
pidato sesuai kaidah.
dengan
atau
berpidato
menggunakan Sinau-Thewe.com
tata 67
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
krama sesuai dengan konteks 3.4
Mengidentifikasi, menganalisis
memahami,
nilai-nilai
budaya. 4.4 Menginterpretasi nilai-nilai
moral
moral yang terkandung dalam
yang terkandung dalam tembang macapat 3.5 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis
teks
Jawa/carakan
Madhurâ
atau
puisi
modern
sastra
sesuai
beraksara
daerah
4.6
tradisional
sesuai
atau
nonsastra Jawa/carakan
Madhurâ Membaca,
mencipta,
mempublikasikan
dengan
karakteristik. 3.7 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis
4.4 Membaca cepat teks wacana
aksara
kaidah 3.6 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis
tembang macapat.
dan puisi
tradisional atau modern. 4.4 Menanggapi peristiwa budaya
peristiwa
budaya
daerah
sesuai
sesuai
dengan
karakteristiknya.
dengan
karakteristiknya. 4.5 Menyajikan kegiatan sebagai pewara 3.8 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis 3.9
fiksi
berpidato
menggunakan
tata
dan
krama sesuai dengan konteks
nonfiksi secara lisan dan tulis Mengidentifikasi, memahami,
budaya. 4.5 Menginterpretasi nilai-nilai
menganalisis
karya
dengan
atau
nilai-nilai
moral
moral yang terkandung dalam
yang terkandung dalam tembang macapat 3.10 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis Jawa/carakan
teks Madhurâ
atau
modern
puisi
sastra
sesuai
beraksara
tradisional
sesuai
4.5 Membaca cepat teks wacana
aksara
kaidah 3.11 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis
tembang macapat.
dengan
4.6
Madhurâ Membaca,
atau
nonsastra Jawa/carakan
mencipta,
mempublikasikan
dan puisi
tradisional atau modern.
karakteristik.
Sinau-Thewe.com
68
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
D. Pengaturan Beban Belajar 1. Pada awal tahun pelajaran, SMKN 1 Sikur melakasanakan Pembelajaran dalam Kondisi Khusus tetap berdasarkan prinsip: a. aktif yaitu pembelajaran mendorong keterlibatan penuh Peserta Didik dalam perkembangan belajarnya, mempelajari bagaimana
dirinya dapat belajar,
merefleksikan pengalaman belajarnya, dan menanamkan pola pikir bertumbuh; b. relasi sehat antar pihak yang terlibat yaitu pembelajaran mendorong semua pihak yang terlibat untuk menaruh pengharapan yang tinggi terhadap perkembangan belajar Peserta Didik, menciptakan rasa aman, saling menghargai, percaya, dan peduli, terlepas dari keragaman latar belakang Peserta Didik; c. inklusif yaitu pembelajaran yang bebas dari diskriminasi Suku, Agama, Ras dan Antar Golongan (SARA), tidak meninggalkan Peserta Didik manapun, termasuk Peserta Didik berkebutuhan khusus/penyandang disabilitas, serta memberikan pengembangan
ruang untuk
identitas,
kemampuan,
minat,
bakat, serta
kebutuhan Peserta Didik; d. keragaman budaya yaitu pembelajaran mencerminkan dan merespon keragaman budaya Indonesia yang menjadikannya sebagai kekuatan untuk merefleksikan pengalaman kebhinekaan serta menghargai nilai dan budaya bangsa; e. berorientasi sosial yaitu mendorong Peserta Didik untuk memaknai dirinya sebagai bagian dari lingkungan serta melibatkan keluarga dan masyarakat; f. berorientasi pada masa depan yaitu pembelajaran mendorong Peserta Didik untuk mengeksplorasi isu dan kebutuhan masa depan, keseimbangan ekologis, sebagai warga dunia yang bertanggung jawab dan berdaya; g. sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan Peserta Didik yaitu pembelajaran difokuskan pada tahapan dan kebutuhannya, berfokus pada penguasaan kompetensi, berpusat pada Peserta Didik untuk membangun kepercayaan dan keberhargaa dirinya; dan h. menyenangkan yaitu pembelajaran mendorong Peserta Didik untuk senang belajar dan terus menumbuhkan rasa tertantang bagi dirinya, sehingga dapat memotivasi diri, aktif dan kreatif, serta bertanggung jawab pada kesepakatan yang dibuat bersama. 2. Pembelajaran dalam Kondisi Khusus dilaksanakan secara kontekstual dan bermakna dengan menggunakan berbagai strategi yang sesuai dengan kebutuhan dan kondisi Peserta Didik, Satuan Pendidikan, dan daerah serta memenuhi prinsip pembelajaran. Beban belajar ditentukan berdasarkan penggunaan sistem pengelolaan program pendidikan yang berlaku di sekolah. Adapun pengaturan beban belajar di SMK Negeri 1
Sinau-Thewe.com
69
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Sikur adalah sebagai berikut. 1. Pembelajaran pada masa pandemi di laksankana dengan system Daring pada setiap hari mulai dari pukul 07.00 s.d 14.00 2. SMK Negeri 1 Sikur menggunakan sistem paket kategori standar. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran pada sistem paket dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Jumlah Jam Pembelajaran per minggu di SMK Negeri 1 Sikur pada Kompetensi Keahlian Analisis Kesehatan dalam 1 minggu adalah 48 jam pembelajaran dan 2 jam pembelajaran untuk mata pelajaran muatan lokal. 3. Minggu efektif Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (2 semester) untuk tahun pelajaran 2020/2021 adalah 40 minggu efektif. Khusus kelas XII hanya 34 minggu efektif. 4. Alokasi waktu untuk satu jam pelajaran beban belajar tatap muka adalah 45 menit. 5. Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri, maksimal 60% dari waktu kegiatan tatap muka mata pelajaran yangbersangkutan. 6. Untuk Mata Pelajaran Seni Budaya dan Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan, satuan pendidikan wajib menyelenggarakan minimal 2 aspek dari 4 aspek yang disediakan. Peserta didik mengikuti salah satu aspek yang disediakan untuk setiap semester, aspek yang diikuti dapat diganti setiap semesternya. Salah satu aspek mata pelajaran yang dipilih harus sesuai dengan program keahlian yang diikutinya, dalam rangka memperkaya dan meningkatkan kualitas keahlian yang sesuai dengan tuntutan lapangankerja. 7. Praktek kerja lapangan dapat dilaksanakan menggunakan sistem blok selama setengah semester (sekitar 3 bulan); dapat pula dengan cara masuk 3 hari dalam seminggu, setiap hari 8 jam selama 1semester. 8. Pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kelompok A dan B dapat dilakukan di satuan pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan Portofolio sebagai instrumen utamapenilaian. 9. SMK menyelenggarakan program Pendidikan Sistem Ganda (PSG) bersama dengan institusi pasangan, yang memadukan secara sistematis dan sistemik program pendidikan di sekolah dengan program penguasaan keahlian yang diperoleh melalui bekerja langsung untuk mencapai suatu tingkat keahlian profesionaltertentu. E. Kelender Pendidikan Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun efektif, efektif fakultatif dan hari libur.Kalender pendidikan
Sinau-Thewe.com
70
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
disusun dan disesuikan setiap tahun oleh sekolah untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran.Pengaturan waktu belajar mengacu kepada Standar Isi dan disesuaikan dengan kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.Kalender pendidikan SMK Negeri 1 Sikur untuk Tahun Pelajaran 2020/2021 disusun sebagai pedoman kegiatan belajar mengajar dengan memperhatikan dan mengikuti kalender pendidikan dari Dinas Pendidikan Propinsi NTB dan Dinas Pendidikan Kabupaten Lombok Timur.Kalender pendidikan ini dapat mengalami perubahan sesuai dengan instruksi dan keputusan pemerintah, serta kondisional sekolah. Pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran adalah sebagi berikut: 1. Permulaan Tahun Pelajaran Permulaan tahun pembelajaran efektif untuk semua kelas dimulai pada hari Senin tanggal 13 Juli 2020 dengan system pembelajaran Dari Rumah (Daring) 2. Waktu Belajar Waktu belajar menggunakan sistem semester yang membagi 1 tahun pelajaran menjadi semester 1 (satu) dan semester 2 (dua) dengan waktu pembelajaran sebagai berikut: HARI Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu
WAKTU 07.00 07.00 07.00 07.00 07.00 07.00
BELAJAR – 14.00 – 14.00 – 14.00 – 14.00 – 11.00 – 11.00
3. Libur Sekolah Hari libur sekolah adalah hari yang ditetapkan oleh sekolah, pemerintah pusat, provinsi,
dan
kabupaten
untuk
tidak
diadakan
proses
pembelajaran
di
sekolah.Penentuan hari libur memperhatikan ketentuan berikut ini.: a. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari rayakeagamaan. b. Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten dalam hal penentuan hari libur umum/nasional atau penetapan hari libur serentak untuk setiap jenjang dan jenis Pendidikan. RENCANA KEGIATAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Sinau-Thewe.com
71
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
NO
JENIS KEGIATAN
PELAKSANAAN
KET.
1.
Penerimaan Peserta didik Baru
1 s.d 4 juli 2020
Daring
2.
Daftar Ulang Peserta Didik Baru
6 s.d 11 Juli 2020
3.
Pembuatan jadwal pembelajaran
10 s.d 11 Juli 2020
4.
Masa Orientasi Peserta Didik (MOPD)
13 s.d 15 Juli 2020
Daring
5.
Pembagian Kelas X
11 Juli 2020
Daring
6.
Hari Raya Idul Adha
30 Juli 2020
7.
Rapat Persiapan KBM Semester I
11 Juli 2020
8.
Hari pertama tahun pelajaran 2020/2021 13 Juli 2020
Daring
9.
Peringatan HUT Sekolah
Daring
13 Agustus 2020
10. Peringatan Kemerdekaan RI
17 Agustus 2020
11. Tahun Baru Islam
20 Agustus 2020
12. Mid Semester Ganjil 2019/2020
21 s.d 26 Sept 2020
13. Libur Umum Maulid Nabi Muhammad
29 Oktober 2020
SAW 14. Pelaksanaan Semester Ganjil
1 s.d 9 Desember
15. Pembagian Raport
2020 19 Desember 2020
16. Libur Semester ganjil
24 Des 2020 s.d 2
16. Hari Raya Natal
Jan 2021 25 Desember 2020
17. Rapat Persiapan KBM Semester II
28 Des 2020
18. Hari pertama tahun pelajaran 2019/2020
03 Jan 2021
Daring
19. Libur Umum Nasional (Hari Raya Imlek)
12 Feberuari 2021
20. Pelaksanaan Mid Semester Genap
8 s.d 13 Maret 2021
21. Libur Umum (Hari Raya Nyepi)
14 Maret 2021
22. Pelaksanana USBN
15 s.d 24 Maret
23. Pelaksanaan UKK
2021 9 s.d 30 April 2021
24. Pelaksanaan UNBK
5 s.d 8 Maret 2021
25. Libur Umum (Isra’ Mi’raj Nabi
11 Maret 2021
Sinau-Thewe.com
72
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Muhammad SAW) 26. Libur Awal Puasa
13 – 14 April 2021
27. Libur Umum (Hari buruh Internasional)
1 Mei 2021
28. Libur Umum (Hari Raya Waisak)
26 Mei 2021
29. Libur Hari Raya Idul Fitri 30. Pelaksanaan Semeter Genap 31. Pembagian Raport Semester Genap 32. Libur Semester Genap
17 s.d 19 April 2021 2 s.d 10 Juni 2021 19 Juni 2021 21 Juni s.d 3 Juli 2021
Sinau-Thewe.com
73
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Sinau-Thewe.com
74
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
F. Pelaporan Hasil Belajar 1. Laporan Sebagai Akuntabilitas Publik Kurikulum berbasis kompetensi dirancang dan dilaksanakan dalam kerangka manajemen berbasis sekolah, di mana peran-serta masyarakat di bidang pendidikan tidak hanya terbatas pada dukungan dana saja, tetapi juga di bidang akademik. Unsur penting dalam manajemen berbasis sekolah adalah partisipasi masyarakat, transparansi, dan akuntabilitas publik. Atas dasar itu, laporan kemajuan hasil belajar peserta didik dibuat sebagai pertanggungjawaban lembaga sekolah kepada orang tua/wali peserta didik, komite sekolah, masyarakat, dan instansi terkait lainnya. Laporan kemajuan hasil belajar peserta didik merupakan sarana komunikasi dan sarana kerja sama antara sekolah, orang tua, dan masyarakat yang bermanfaat baik bagi kemajuan belajar peserta didik maupun pengembangan sekolah. Pelaporan hasil belajar hendaknya: a.
Merinci hasil belajar peserta didik berdasarkan kriteria yang telah ditentukan, dikaitkan dengan penilaian yang bermanfaat bagi pengembangan peserta didik.
b.
Memberikan informasi yang jelas, komprehensif, dan akurat.
c.
Menjamin informasi yang akurat dan tepat waktu bagi orang tua, dan secepatnya diketahui bilamana anaknya bermasalah dalam belajar.
2. Bentuk Laporan Laporan kemajuan belajar peserta didik dapat disajikan dalam data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif disajikan dalam angka (skor), misalnya seorang peserta didik mendapat nilai 6 (enam) pada mata pelajaran matematika. Baik peserta didik maupun orang tua yang kurang memahami makna angka tersebut dapat berkonsultasi dengan guru dan melihat buku nilai. Hal ini perlu dilakukan agar orang tua dapat menindaklanjuti, apakah anaknya perlu dibantu dalam bidang aritmetika, aljabar, geometri, statistika, atau hal lain. Agar peran serta masyarakat semakin meningkat, bentuk laporan harus disajikan dalam bentuk yang lebih komunikatif (memuat catatan guru/deskripsi), sehingga “profil” atau tingkat kemajuan belajar peserta didik mudah terbaca dan dapat dipahami oleh orang tua atau pihak yang berkepentingan (stakeholder). Dari laporan tersebut, orangtua dapat mengidentifikasi kompetensi apa saja yang belum dikuasai anaknya. Berdasarkan laporan tersebut, orangtua/wali dapat menentukan jenis bantuan apa yang diperlukan anaknya, sedangkan di pihak anak, yang bersangkutan dapat mengetahui kekuatan dan kelemahan dirinya serta aspek mana yang perlu ditingkatkan.
Sinau-Thewe.com
75
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3. Isi Laporan Pada umumnya orang tua menginginkan jawaban akurat atas pertanyaan berikut: a.
Bagaimana keadaan anak waktu belajar di sekolah secara akademik, fisik, sosial dan emosional?
b.
Sejauh mana anak berpartisipasi dalam kegiatan di sekolah?
c.
Kemampuan/kompetensi apa yang sudah dan belum dikuasai dengan baik?
d.
Apa yang harus orang tua lakukan untuk membantu dan mengembangkan anak lebih lanjut?
Untuk menjawab pertanyaan tersebut, informasi yang diberikan kepada orang tua hendaknya: a.
Menggunakan bahasa yang mudah dipahami.
b.
Menitikberatkan kekuatan dan apa yang telah dicapai anak.
c.
Memberikan perhatian pada pengembangan dan pembelajaran anak.
d.
Berkaitan erat dengan hasil belajar yang harus dicapai dalam kurikulum.
e.
Berisi informasi tentang tingkat pencapaian hasil belajar.
4. Jenis Administrasi dan Pelaporan a.
Leger Leger merupakan buku yang berisi informasi pencapaian hasil belajar peserta didik dalam satu kelas, yang memberi gambaran secara rinci tentang kemampuan prestasi akademik maupun catatan pribadi dalam kurun waktu satu tahun (Lampiran 3.Contoh Format Leger). Leger ini dimaksudkan: 1) Untuk merekam perkembangan kemajuan belajar peserta didik satu kelas yang berisi: a) Identitas peserta didik; b) Uraian mata pelajaran yang dipelajari; c) Kelulusan dan tanggal perbaikan dari setiap mata pelajaran yang dinyatakan belum lulus. 2) Memberi informasi tentang keadaan hasil belajar peserta didik dalam satu
kelas.
Sinau-Thewe.com
76
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor b. Buku Laporan (Rapor)
Rapor adalah buku laporan hasil belajar peserta didik yang secara administratif dilaporkan setiap satu semester, untuk semua mata pelajaran yang ditempuhnya dengan tuntas.Bagi mata pelajaran yang belum mencapai ketuntasan tidak dimasukan ke dalam rapor.Untuk mengatasi hal tersebut sekolah
dapat
menerbitkan
rapor
sementara.Format
dan
isi
laporan
disesuaikan dengan karakteristik kompetensi keahlian. Penjelasan dan contoh format rapor, serta tata cara pengisiannya dapat dilihat pada Buku Petunjuk teknis Penyusunan Laporan Hasil Belajar Peserta Didik SMK (Rapor SMK). c. Transkrip
Transkrip merupakan kumpulan laporan pencapaian hasil belajar pada akhir pendidikan, memberikan gambaran secara rinci dan menyeluruh kompetensi dan prestasi peserta didik selama proses pendidikan. Transkrip dimaksudkan untuk memberi penjelasan secara rinci prestasi peserta didik pada akhir pendidikan (Lampiran 5.Contoh Format Transkrip). Transkrip berisi komponen-komponen antara lain: 1) identitas sekolah; 2) identitas peserta didik; 3) uraian mata pelajaran yang dipelajari peserta didik; 4) uraian waktu pencapaian setiap mata pelajaran 5) kualifikasi dalam bentuk kompeten dan belum kompeten; 6) keterangan tentang hal-hal yang berkaitan dengan proses pencapaian prestasi; 7) pengesahan oleh kepala sekolah dan distempel. e. Ijazah
Ijazah adalah surat pengakuan bahwa pemiliknya telah menyelesaikan atau menamatkan belajar sekaligus lulus jenjang pendidikan tertentu, dalam hal ini Sekolah Menengah Kejuruan. Ijazah diberikan pada akhir jenjang pendidikan (tingkat III atau tingkat IV) kepada setiap peserta didik yang telah menyelesaikan semua program dan lulus ujian yang diselenggarakan. Ijazah setidak-tidaknya mengandung:
Sinau-Thewe.com
77
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
1) identitas lembaga yang mengeluarkan; 2) identitas pemegang; 3) jenjang dan jenis pendidikan yang ditempuh; 4) tanggal, bulan, dan tahun penerbitan; 5) bidang/program studi (keahlian); 6) daftar kompetensi yang dikuasai; 7) legalisasi oleh pejabat lembaga yang mengeluarkan. f. Sertifikat Kompetensi Sertifikat kompetensi merupakan bukti fisik lulus uji kompetensi yang dikeluarkan oleh lembaga sertifikasi profesi/asosiasi-profesi/DU/DI atau lembaga pendidikan yang terakreditasi. Sertifikat kompetensi memberikan legalitas (kewenangan) bagi pemiliknya untuk melaksanakan tugas-tugas sesuai dengan kompetensi yang dikuasainya. Sertifikat minimal berisi komponen-komponen antara lain: 1) Identitas lembaga yang mengeluarkan sertifikat; 2) Identitas pemegang sertifikat; 3) Judul kompetensi dan kualifikasinya; 4) Waktu pencapaian; 5) Legalitas oleh pejabat lembaga/perusahaan yang mengeluarkan sertifikat. G. Kenaikan Kelas dan Kelulusan a) Kenaikan Kelas
1) Dilaksanakan pada setiap akhir Tahun Pelajaran. 2) Kehadiran tatap muka pada setiap mata pelajaran minimal 90% diperhitungkan dari tatap muka tanpa memperhitungkan ketidak hadiran karena sakit atau alasan tertentu sesuai dengan peraturan yangberlaku.
3) Peserta didik harus mencapai ketuntasan minimal untuk kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai ketentuan penilaian yangberlaku.
4) Sikap, prilaku, budi pekerti peserta didik antara lain: Tidak terlibat narkoba, perkelahian/tawuran dan tidak melawan tenaga pendidik/tenaga kependidikan secara fisik atau nonfisik.
Tidak terlibat tindakkriminal 5) Peserta didik dinyatakan tidak naik kelas, apabila yang bersangkutan tidak mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran dan memiliki kepribadian yang tidak sesuai dengan ketentuan yangberlaku.
6) Peserta didikdinyatakan tidak naik,apabila: Sinau-Thewe.com
78
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Ketidakhadiran tanpa keterangan (Alpha) dalam 1 tahun kurang dari 15 hari. memiliki nilai tidak tuntas pada mata pelajaran ciri khaspeminatan. memiliki nilai tidak tuntas lebih dari (tiga) mata pelajaran yang bukan ciri khaspeminatan.
7) Nilai peserta didik yang tidak/belum tuntas (pada kompetensi pengetahuan, keterampilan dan/atau sikap) tidak lebih dari 2 mata pelajaran, tetapi harus diselesaikan sebelum memasuki semester baru di tahun pelajaran berikutnya. b) Kelulusan Yang dimaksud kelulusan menurut ketentuan PP 32/2013 bahwa peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan dasar dan menengah setelah:
1) menyelesaikan seluruh kompetensi pembelajaran; yang berarti peserta didik telah dinyatakan tuntas atau kompeten oleh gurunya untuk seluruh kompetensi pendidikan dan pembelajaran yangdiikuti.
2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan. Berarti peserta didik memperoleh nilai kepribadian minimal B (baik) atau telah dinyatakan kompeten untuk mata pelajaran kompetensinormatif.
3) lulus ujian sekolah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; Berarti telah mengikuti ujian sekolah dan dinyatakan lulus atau kompeten untuk mata pelajaran yang diujikan. Program produktif tidak menjadi bagian dari ujian sekolah. Pelaksanaan ujian sekolah mengikuti ketentuan Permendiknas dan SOP yang diterbitkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan(BSNP).
4) lulus Ujian Nasional untuk mata pelajaran yang diujikan (Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan Ujian Kompetensi Keahlian). Pelaksanaan Ujian Nasional mengikuti Permendiknas yang dikeluarkan setiap tahun oleh Depdiknas dan SOP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan(BSNP).
Sinau-Thewe.com
79
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
BAB II PEDOMAN AKADEMIK A. Peminatan Pemilihan Peminatan dan Pemilihan Mata Pelajaran Lintas Minat dan/atau Kurikulum SMK
dirancang
untuk
memberikan
kesempatankepada pesertadidik belajar
berdasarkan minat mereka. Struktur kurikulummemperkenankanpeserta didik melakukan pilihan dalam bentuk pilihan peminatan dan pilihan mata pelajaran lintas minat dan/atau pendalaman minat. Dalam pemilihan mata pelajaran lintas minat peserta didik mengambil mata pelajaran pada Paket Keahlian di luar Paket Keahlian yang sudah dipilih dalam Program Keahlian yang sama. Pemilihan peminatan dilakukan peserta didik saat mendaftar pada SMK berdasarkan nilai rapor Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs) atau yang sederajat, nilai ujian nasional SMP/MTs atau yang sederajat, rekomendasi guru bimbingan dan konseling/konselor di SMP/MTs atau yang sederajat, dan hasil tes penempatan (placement test) ketika mendaftar di SMK, atau tes bakat dan minat oleh psikolog. B. Perencanaan Pembelajaran Tahap pertama dalam pembelajaran menurut standar proses yaitu perencanaan pembelajaran
yang
diwujudkan
dengan
kegiatan
penyusunan
rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP). 1.
Hakikat RPP Rencana pelaksanaan pembelajaran adalah rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang
mengacu
pada
silabus.
RPP
mencakup:
(1)
data
sekolah,
matapelajaran, dan kelas/semester; (2) materi pokok; (3) alokasi waktu; (4) tujuan pembelajaran, KD dan indikator pencapaian kompetensi; (5) materi pembelajaran; metode pembelajaran; (6) media, alat dan sumber belajar; (6) langkah-langkah kegiatan pembelajaran; dan (7)penilaian. Pengembangan RPP yang dilakukan oleh guru secara mandiri danatau secara bersama-sama melalui musyawarah guru MATA pelajaran (MGMP) di dalam suatu sekolah tertentu difasilitasi dan disupervisi kepala sekolah atau guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah 2.
Prinsip-Prinsip Pengembangan RPP Berbagai prinsip dalam mengembangkan atau menyusun RPP adalah sebagai berikut. a.
RPP
disusun
guru
sebagai
terjemahan
dari
ide
kurikulum
Sinau-Thewe.com
dan
80
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
berdasarkan silabus yang telah dikembangkan
di
tingkat nasional ke
dalam bentuk rancangan proses pembelajaran untuk direalisasikan dalampembelajaran. b.
RPP dikembangkan guru dengan menyesuaikan apa yang dinyatakan dalam silabus dengan kondisi di satuan pendidikan baik kemampuan awal peserta didik, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial,emosi,gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan pesertadidik.
c.
Sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013 untuk menghasilkan peserta didik sebagai manusia yang mandiri dan
tak
berhenti belajar, proses
pembelajaran dalam RPP dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mengembangkan motivasi, minat, rasa ingin tahu, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, semangat belajar, keterampilan belajar dan kebiasaanbelajar. d.
Prose spembelajaran dalam RPP dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
e.
RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi. Pemberian pembelajaran remedi dilakukan setiap saat setelah suatu ulangan atau ujian dilakukan, hasilnya
dianalisis,
teridentifikasi.
dan
Pemberian
kelemahan
setiap
pembelajaran
peserta
diberikan
didik
sesuai
dapat dengan
kelemahan pesertadidik. f.
RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitandan keterpaduan antara KI dan KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar. RPP disusun dengan mengakomodasikan pembelajaran tematik, keterpaduan lintas matapelajaran untuk sikap dan keterampilan, dan keragamanbudaya.
g.
RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.
Sinau-Thewe.com
81
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
3.
Komponen dan Sistematika RPP RPP paling sedikit memuat: (i) tujuan pembelajaran, (ii) materi pembelajaran, (iii)metode pembelajaran, (iv) sumber belajar, dan (v)penilaian. Komponen-komponen tersebut secara operasional diwujudkan dalam bentuk format berikut ini. Sekolah : Matapelajaran : Kelas/Semester : MateriPokok : AlokasiWaktu : A. Kompetensi Inti(KI) B. Kompetensi Dasar danIndikator 1. (KD padaKI-1) 2. (KD padaKI-2) 3. (KD pada KI-3) 4. (KD pada KI-4) Indikator: Catatan: KD-1 dan KD-2 dari KI-1 dan KI-2 tidak harus dikembangkan dalam indikator karena keduanya dicapai melalui proses pembelajaran yang tidak langsung. Indikator dikembangkan hanya untuk KD-3 dan KD-4 yang dicapai melalui proses pembelajaran langsung. C. D. E. F.
ujuanPembelajaran Materi Pembelajaran (rincian dari MateriPokok) Metode Pembelajaran(Rincian dari Kegiatan Pembelajaran) Media, Alat, dan SumberPembelajaran 1. Media 2. Alat/Bahan 3. SumberBelajar G. Langkah-langkah KegiatanPembelajaran 1. PertemuanKesatu: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal(…menit) b. Kegiatan Inti(...menit) c. Penutup(…menit) 2. PertemuanKedua: a. Pendahuluan/Kegiatan Awal(…menit) b. Kegiatan Inti(...menit) c. Penutup (…menit), danseterusnya. H. Penilaian 1. Jenis/teknikpenilaian 2. Bentuk instrumen daninstrumen 3. Pedoman penskoran
Sinau-Thewe.com
82
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
4.
Langkah-Langkah PengembanganRPP a.
MengkajiSilabus Secara umum, untuk setiap materi pokok pada setiap silabus terdapat 4 KD sesuai dengan aspek KI (sikap kepada Tuhan, sikap diri dan terhadap lingkungan, pengetahuan, dan keterampilan). Untuk mencapai 4 KD tersebut, di dalam silabus dirumuskan kegiatan peserta didik secara umum dalam pembelajaran berdasarkan standar proses. Kegiatan peserta didik ini merupakan rincian dari eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi, yakni: mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolahdan mengkomunikasikan. Kegiatan inilah yang harus
dirinci
lebih lanjut di dalam RPP, dalam bentuklangkah-langkah yang dilakukan guru dalam pembelajaran, yang membuat peserta didik aktif belajar. b.
Mengidentifikasi Materi Pembelajaran Mengidentifikasi
materi pembelajaran
yang
menunjang
pencapaian KD dengan mempertimbangkan: 1) potensi pesertadidik; 2) relevansi dengan karakteristikdaerah, 3) tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual pesertadidik; 4) kebermanfaatan bagi pesertadidik; 5) strukturkeilmuan; 6) aktualitas, kedalaman, dan
keluasan
materi pembelajaran;
7) relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan c.
MenentukanTujuan Tujuan dapat diorganisasikan mencakup seluruh KD atau diorganisasikan untuk setiap pertemuan. Tujuan mengacupada indikator, mengandung
dua
aspek:Audience
(peserta
didik)
paling tidak dan
Behavior
(aspek kemampuan). d.
Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
pembelajaran
dirancang
untuk
memberikan
pengalaman
belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melalui interaksi antar peserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian KD. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran adalah sebagaiberikut. 1) Kegiatan pembelajaran disusun untuk memberikan bantuan kepada
Sinau-Thewe.com
83
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
para pendidik, khususnya guru, agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional. 2) Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan manajerial yang dilakukan guru, agar peserta didik dapat melakukan kegiatan seperti disilabus. 3) Kegiatan pembelajaran untuk setiap pertemuan merupakan skenario langkah-langkah guru dalam membuat peserta didik aktif belajar. Kegiatan ini diorganisasikan menjadi kegiatan: Pendahuluan, Inti, dan Penutup. Kegiatan inti dijabarkan lebih lanjut menjadi rincian dari kegiatan eksplorasi, elaborasi, menanya,
mengumpulkan
dan
konfirmasi, yakni: mengamati,
informasi,
mengasosiasikan,
dan
mengkomunikasikan. e.
Penjabaran JenisPenilaian Di
dalam
silabus
telah
ditentukan
jenis
penilaiannya.Penilaian
pencapaian KD peserta didik dilakukan berdasarkan indikator. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan nontes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas,
proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio,
dan penilaian diri. Oleh karena pada setiap pembelajaran peserta didik didorong
untuk
merupakan
cara
menghasilkan penilaian
karya,
yang
maka
harus
penyajian
dilakukan
portofolio
untuk
jenjang
pendidikan dasar danmenengah. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam merancang penilaian yaitu sebagai berikut: 1) Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi 2) Penilaian menggunakan acuan kriteria; yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran, dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadapkelompoknya. 3) Sistem
yang
direncanakan
adalah
sistem
penilaian
yang
berkelanjutan. Berkelanjutan dalam arti semua indikator ditagih, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan KD yang telah dimiliki dan yang belum, serta untuk mengetahui kesulitan pesertadidik. 4) Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak
lanjut. Tindak
lanjut berupa perbaikan proses pembelajaran berikutnya, program remedi bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya di bawah ketuntasan, dan program pengayaan bagi peserta didik yang telah
Sinau-Thewe.com
84
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
memenuhiketuntasan. 5) Sistem penilaian harus disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam proses pembelajaran. Misalnya, jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan maka evaluasi harus diberikan baik pada proses misalnya teknik wawancara, maupun produk berupa hasil melakukan observasilapangan. f.
Menentukan AlokasiWaktu Penentuan alokasi waktu pada setiap KD didasarkanpada jumlah minggu efektif
dan
alokasi
waktu
matapelajaran
per
minggu
dengan
mempertimbangkan jumlah KD, keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan KD.Alokasi waktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai KD yang dibutuhkan
oleh
peserta
didik
yang
beragam.Olehkarena
itu,alokasitersebutdirincidandisesuaikanlagidiRPP. g.
Menentukan SumberBelajar Sumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, yang berupa media cetak dan elektronik, nara sumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, danbudaya.
h.
Proses Pembelajaran Tahap
kedua
pelaksanaan
dalam
pembelajaran
pembelajaran
yang
menurut
meliputi
standar kegiatan
proses
yaitu
pendahuluan,
kegiatan inti, dan kegiatanpenutup. 1.
KegiatanPendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru: a.
menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti prosespembelajaran;
b.
mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari;
c.
mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan
atau
tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai;dan d.
menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan
yang
akan
dilakukan
peserta
didikuntuk
menyelesaikan permasalahan atautugas. 2.
Kegiatan Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai
Sinau-Thewe.com
85
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
tujuan, yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk secara aktif menjadi pencari
informasi,
serta
memberikan
ruang
yang
cukup
bagi
prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Dalam setiap kegiatan guru harus memperhatikan kompetensi yang terkait dengan sikap seperti jujur, teliti, kerja sama, toleransi, disiplin,
taat
aturan,
menghargai
pendapat
orang
lain
yang
tercantum dalam silabus dan RPP. Cara pengumpulan data sedapat mungkin relevan dengan jenis data yang dieksplorasi, misalnya di laboratorium,
studio,lapangan,
perpustakaan,
museum,
dan
sebagainya.Sebelummenggunakannyapesertadidikharustahudanterlati hdilanjutkandenganmenerapkannya.Berikutnya
adalah
contoh
aplikasi dari kelima kegiatan belajar (learning event) a.
Mengamati Dalam kegiatan mengamati, guru membuka secara luas dan bervariasi
kesempatan
peserta
didik
untuk
melakukan
pengamatan melalui kegiatan: melihat,menyimak, mendengar, dan membaca. Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan, melatih mereka untuk memperhatikan (melihat, membaca, mendengar) hal yang penting dari suatu benda atau objek. b.
Menanya Dalam kegiatan mengamati, guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai apa yang sudah dilihat, disimak, dibaca atau dilihat.
c.
Mengumpulkan danmengasosiasikan Tindak lanjut dari bertanya adalah menggalidan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber melalui berbagai cara. Untuk itu peserta
didik
dapat
membaca
buku
yang
lebih
banyak,
memperhatikan fenomena atau objek yang lebih telitiinformasi. 3.
Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau
sendiri
membuat
rangkuman/simpulan
pelajaran,
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram, memberikan umpan
Sinau-Thewe.com
86
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
balik terhadap proses dan kegiatan tindak
lanjut
hasil pembelajaran, merencanakan dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik, dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuanberikutnya. C. Penilaian Hasil Belajar Berdasarkan Permendikbud Nomor 66 tahun 2013 Penilaian hasil belajar dilakukan dalam bentuk penilaian autentik, yang antara lain meliputi penilaian diri, penilaian projek, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ujian tingkat kompetensi, ujian mutu tingkat kompetensi, ujian sekolah, dan ujian nasional. Penilaian hasil belajar peserta didik dilakukan atas dasar prinsip-prinsip sebagai berikut: 1.
Objektif, berarti penilaian berbasis pada standardan tidakdipengaruhi
2.
faktor subjektivitaspenilai.
3.
Terpadu, berarti penilaian oleh pendidik dilakukan secara terencana, menyatu dengan kegiatan pembelajaran, danberkesinambungan.
4.
Ekonomis, berarti penilaian yang efisien dan efektif dalamperencanaan,
5.
pelaksanaan, danpelaporannya.
6.
Transparan, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diakses oleh semuapihak.
7.
Akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak internal sekolah maupun eksternal untuk aspek teknik, prosedur, danhasilnya.
8.
Edukatif, berarti mendidik dan memotivasi peserta didik danguru.
Pendekatan penilaian yang digunakan adalah penilaian
acuan
kriteria (PAK). PAK
merupakan penilaian pencapaian kompetensi yang didasarkan pada kriteria ketuntasan minimal (KKM). KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar minimal yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mempertimbangkan karakteristik Kompetensi Dasar yang akan dicapai, daya dukung, dan karakteristik pesertadidik. Bentuk-bentuk penilaian yang dilakukan pada kurikulum 2013 adalah sebagai berikut: 1.
Penilaian otentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran.
2.
Penilaian diri merupakan penilaian yang dilakukan sendiri oleh peserta didik secara reflektif
untuk
membandingkan
posisi
relatifnya
dengan
kriteria
yang
telahditetapkan. 3.
Penilaian berbasis portofolio merupakan penilaian yang dilaksanakan untuk menilai
Sinau-Thewe.com
87
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
keseluruhan entitas proses belajar peserta didik termasuk penugasan perseorangan dan/atau kelompok di dalam dan/atau di luar kelas khususnya pada sikap/perilaku dan keterampilan. 4.
Ulangan harian merupakan kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk menilai kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu Kompetensi Dasar (KD) atau lebih.
5.
Ulangan tengah semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah melaksanakan 8 – 9 minggu kegiatan pembelajaran. Cakupan ulangan tengah semester meliputi seluruh indikator yang merepresentasikan seluruh KD pada periodetersebut.
6.
Ulangan akhir semester merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester. Cakupan ulangan meliputi
seluruh
indikator
yang
merepresentasikan
semua
KD
pada
semestertersebut. 7.
Ujian Tingkat Kompetensi yang selanjutnya disebut UTK merupakan kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UTK meliputi sejumlah Kompetensi Dasar yang merepresentasikan Kompetensi Inti pada tingkat kompetensitersebut.
8.
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi yang selanjutnya disebut UMTK merupakan kegiatan pengukuran yang dilakukan oleh pemerintah untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.
Cakupan
UMTK
meliputi
sejumlah
Kompetensi
Dasar
yang
merepresentasikan Kompetensi Inti pada tingkat kompetensi tersebut. 9.
Ujian Nasional yang selanjutnya disebut UN merupakan kegiatan pengukuran kompetensi tertentu yang dicapai peserta didik dalam rangka menilai pencapaian Standar Nasional Pendidikan, yang dilaksanakan secaranasional.
10. Ujian Sekolah/Madrasah merupakan kegiatan pengukuran pencapaian kompetensi di luar kompetensi yang diujikan pada UN, dilakukan oleh satuan pendidikan. Teknik dan instrumen yang digunakan untuk penilaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan adalah sebagai berikut: 1) Penilaian kompetensi sikap Pendidik dalam melakukan penilaian kompetensi sikap, dapat melalui salah satu atau lebih metode penilaian berikut ini:
a) Observasi, merupakan teknik penilaian yang dilakukansecara berkesinambungan dengan menggunakan indera, baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan pedoman observasi yang berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati.
Sinau-Thewe.com
88
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
b) Penilaian diri (self assessment), dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan
kelebihan
dan
kekurangan
dirinya
dalam
konteks
pencapaiankompetensi.
c) Penilaian “teman sejawat” (peer assessment) oleh peserta didik dengan meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi.
d) Jurnal, merupakan catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap danperilaku. Instrumen yang digunakan untuk observasi, penilaian diri, dan penilaian antar peserta didik adalah lembar pengamatan berupa daftar cek (checklist) atau skalapenilaian (rating scale) yang disertai rubrik, sedangkan pada jurnal berupa catatan pendidik yang dikembangkan oleh masing-masing guru mata pelajaran. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), dan Kurang (K). 2) Penilaian kompetensi pengetahuan Penilaian Pengetahuan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik) melalui:
a) Tes tertulis, instrumennya berupa soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Instrumen
uraian
dilengkapi
pedomanpenskoran.
b) Tes lisan, instrumennya berupa berupa daftarpertanyaan. c) Penugasan, instrumennya berupa pekerjaan
rumah
dan/atau
projek yang
dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas. Penilaian Pengetahuan terdiri atas: Nilai Proses (Nilai Harian) = NH, Nilai Ulangan Tengah Semester = UTS, dan Nilai Ulangan Akhir Semester = UAS.
Nilai Harian diperoleh dari hasil Tes Tulis, Tes Lisan, dan Penugasan yang dilaksanakan pada setiap akhir pembelajaran satu Kompetensi Dasar(KD).
Penghitungan nilai Pengetahuan diperoleh dari rerata NH, UTS, dan UAS atau dengan pembobotan tertentu sesuai kesepakatan di satuan pendidikan. Contoh perhitungan dengan perbandingan 70% :30%.
Jika pendidik dalam melakukan penilaian masih menggunakan skala 1 ÷ 100, maka nilai tersebut dapat dikonversi ke dalam skala 1 ÷ 4 dengan tabel sebagaiberikut:
3) Penilaian Kompetensi Keterampilan Sinau-Thewe.com
89
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
a) Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan oleh Guru Mata Pelajaran (Pendidik) melalui salah satu atau lebih model berikut:
Tes praktik adalah penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas atau perilaku sesuai dengan tuntutankompetensi
Projek adalah tugas-tugas belajar (learning tasks) yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis maupun lisan dalam waktutertentu
Portofolio adalah penilaian yang dilakukan dengan cara menilai kumpulan seluruh
karya
peserta
didik
dalam
bidang
tertentu
yang
bersifat
reflektiintegrativeuntukmengetahuiminat,
perkembangan, prestasi, dan/atau kreativitas peserta didik dalam kurun waktu tertentu. Karya tersebut dapat berbentuk tindakan nyata yang mencerminkan kepedulian peserta didik terhadaplingkungannya.
b) Penilaian kompetensi keterampilan terdiri atas salah satu atau lebihdari:
NilaiPraktik,
NilaiProjek,
NilaiPortofolio
c) Penilaian Keterampilan dilakukan pada setiap akhir menyelesaikan satu KD yangrelevan.
d) Nilai keterampilan adalah mode dari hasil Penilaian Praktik, Penilaian Projek dan Penilaian Portofolio melalui rerata atau pembobotantertentu Laporan hasil penilaian pada Buku Laporan Capaian Kompetensi (LCK) untuk pengetahuan dan keterampilan menggunakan penilaian kuantitatif denganskala 1 – 4 dengan 2 (dua) desimal dan diberi predikat seperti disajikan pada tabel berikut: Nilai Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap (Kurikulum 2013) Nilai Kompetensi Predikat A
Pengetahuan 85 – 100
Keterampilan 91 – 100
Sikap SB
B
70
84
B
C
51
69
C
D
0
50
K
Sinau-Thewe.com
90
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
D. Ketuntasan Belajar Ketuntasan belajar setiap mata pelajaran disesuaikan dengan kompleksitas (tingkat kesukaran), Daya Dukung (guru dan sarana prasarana),
intake siswa sesuai
dengan indikator dan rentang nilai komponen Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM): No 1
2
3
Komponen Kompleksitas (Tingkat Kesukaran)
Daya Dukung (Guru dan Sarpras)
Tingkat Kemampuan Rata-rata (intake)
Katagori
Rentang
Rentang
Penilaian Rendah
Kasar 1
Halus 54 – 64
Sedang
2
65 – 80
Tinggi Tinggi
3 3
81 – 90 81 – 100
Sedang
2
65 – 80
Rendah Tinggi
1 3
54 – 64 81 – 100
Sedang
2
65 – 80
Rendah
1
54 – 64
Nilai KKM masing-masing mata pelajaran adalah sebagaiberikut: KELAS X
MATA PELAJARAN
XI
XII
1
2
1
2
1
2
1. Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
75
75
75
75
75
75
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
75
75
75
75
75
75
3. Bahasa Indonesia
75
75
75
75
75
75
4. Matematika
75
75
75
75
75
75
5. Sejarah Indonesia
75
75
-
-
-
-
6. Bahasa Inggris dan Bahasa Asing Lainnya*)
75
75
1. Seni Budaya
75
75
-
-
-
-
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
75
75
75
75
-
-
1. Simulasi dan Komunikasi Digital
75
75
-
-
-
-
2. Fisika
75
75
-
-
-
-
3. Kimia
75
75
-
-
-
-
75
75
-
-
-
-
A. Muatan Nasional
B. Muatan Kewilayahan
C. Muatan Peminatan Kejuruan C1. Dasar Bidang Keahlian
C2. Dasar Program Keahlian 1. Gambar Teknik Otomotif
Sinau-Thewe.com
91
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
2. Teknologi Dasar Otomotif
75
75
-
-
-
-
3. Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
75
75
-
-
-
-
1. Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
-
-
75
75
75
75
2. Pemeliharaan Sasis Sepeda Motor
-
-
75
75
75
75
3. Pemeliharaan Kelistrikan Sepeda Motor
-
-
75
75
75
75
4. Pengelolaan Bengkel Sepeda Motor
-
-
-
-
75
75
5. Produk Kreatif dan Kewirausahaan
-
-
75
75
75
75
C3. Kompetensi Keahlian
E. Kegiatan Bimbingan danKonseling 1.
Konsep Layanan Bimbingan danKonseling Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor adalah guru yag mempunyai tugas, tanggung jawab,wewenang, dan hak secara penuh dalam kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling terhadap sejumlah siswa. Layanan bimbingan dan konseling adalah kegiatan Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor dalam menyusun rencana pelayanan bimbingan dan konseling,melaksanakan pelayanan bimbingan dan konseling, mengevaluasi proses dan hasil pelayanan bimbingan dan konseling serta melakukan perbaikan tindak lanjut memanfaatkan hasil evaluasi.
2.
Komponen Layanan Bimbingan danKonseling Pedoman bimbingan dan konseling mencakup komponen-komponen berikut ini. a) Jenis Layanan meliputi : (1) Layanan Orientasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik memahami lingkungan baru, seperti lingkungan satuan pendidikan bagi siswa baru, dan obyek-obyek yang perlu dipelajari (2) Layanan Informasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta
didik
menerima
dan
memahamiberbagaiinformasi
diri,sosial,belajar,karir/jabatandan pendidikan lanjutan secara terarah, objektif danbijak. (3) Layanan Penempatan dan
Penyaluran
yaitu
layanan
bimbingan dan
konseling yang membantu peserta didik memperoleh penempatan penyaluran
yang
tepat
di
dalam
dan
kelas, kelompok belajar,
peminatan/lintas minat/pendalaman minat, program latihan, magang, dan kegiatan ekstrakurikuler secara terarah, objektif danbijak. (4) Layanan Penguasaan Konten yaitu layanan bimbingan dan yangmembantu
pesertadidikmenguasaikonten
tertentu,
konseling terutama
Sinau-Thewe.com
92
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
kompetensi dan atau
kebiasaan
dalam melakukan, berbuat atau
mengerjakan sesuatu yang berguna dalam kehidupan disekolah/madrasah, keluarga,
dan
masyarakat
berkarakter-cerdas
sesuai
yang
dengan
terpuji,sesuai
tuntutan
kemajuan
dan
dengan
potensi
dan
peminatandirinya. (5) Layanan Konseling Perseorangan yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik dalam mengentaskan masalah pribadinya melalui prosedurperseorangan. (6) Layanan Bimbingan Kelompok yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik dalam pengembangan pribadi, kemampuan hubungan sosial, kegiatan belajar, karir/ jabatan, dan pengambilan keputusan, serta melakukan kegiatan tertentu sesuai dengan tuntutan karakter yang terpuji melalui dinamika kelompok.42 (7) Layanan Konseling Kelompok yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik dalam pembahasan dan pengentasan masalah yang dialami sesuai dengan tuntutan karakter- cerdas yang terpuji melalui dinamikakelompok. (8) Layanan Konsultasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta
didik
dan
atau
pihak
lain
dalam
memperoleh
wawasan,
pemahaman, dan cara-cara dan atau perlakuanyang perlu dilaksanakan kepada pihak ketiga sesuai dengan tuntutan karakter- cerdas yangterpuji. (9) Layanan Mediasi yaitu layanan bimbingan dan konseling yang membantu peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan dan memperbaiki hubungan dengan pihak lain sesuai dengan tuntutan karakter-cerdas yangterpuji. (10)
Layanan Advokasi yaitu layanan bimbingan
dan konseling
yang
membantu peserta didik untuk memperoleh kembali hak-hak dirinya yang tidak diperhatikan dan/atau mendapat perlakuan yang salah sesuai dengan tuntutan karakter-cerdas yangterpuji. b) Kegiatan Pendukung Layananmeliputi: (1) Aplikasi Instrumentasi yaitu kegiatan mengumpulkan data tentang diri siswa dan lingkungannya, melalui aplikasi berbagai instrumen, baik tes maupunnon-tes. (2) Himpunan Data
yaitu
denganpengembangan
kegiatan peserta
menghimpun
didik,
yang
data
yang relevan
diselenggarakan
secara
berkelanjutan, sistematis, komprehensif, terpadu, dan bersifatrahasia.
Sinau-Thewe.com
93
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
(3) Konferensi Kasus yaitu kegiatan membahas permasalahan peserta didik dalam pertemuan khusus
yang
dihadiri
oleh pihak-pihak
yang dapat
memberikan data, kemudahan dan komitmenbagi terentaskannya masalah peserta didik melalui pertemuan, yang bersifat terbatas dantertutup. (4) Kunjungan Rumah yaitu kegiatan memperoleh
data, kemudahan
dan
komitmen bagi terentaskannya masalah peserta didik melalui pertemuan dengan orang tua dan atau anggotakeluarganya. (5) Tampilan Kepustakaan yaitu
kegiatan
menyediakan
berbagai bahan
pustaka yang dapat digunakan peserta didik dalam pengembangan pribadi, kemampuan sosial, kegiatan belajar, dan karir/jabatan. (6) Alih Tangan Kasus yaitu kegiatan
untuk
memin-dahkan penanganan
masalah peserta didik ke pihak lain sesuai keahlian dan kewenangan ahli yangdimaksud. c) Format Layananmeliputi: (1) Individual yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani peserta didik secaraperorangan. (2) Kelompok yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani sejumlah peserta didik melalui suasana dinamika kelompok. (3) Klasikal yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani sejumlah peserta didik dalam satu kelas rombongan belajar. (4) Lapangan yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani seorang atau sejumlah peserta didik melalui kegiatan di luar kelas ataulapangan. (5) Pendekatan Khusus/Kolaboratif yaitu format
kegiatan bimbingan dan
konseling yang melayani kepentingan peserta didik melalui pendekatan kepada pihak-pihak yang dapat memberikankemudahan. (6) Jarak Jauh yaitu format kegiatan bimbingan dan konseling yang melayani kepentingan siswa melalui media dan/ atau saluran jarak jauh, seperti surat dan saranaelektronik. 3. Strategi Layanan Bimbingan danKonseling
a) Program Layanan Dari segi unit waktu sepanjang tahun ajaran pada satuan pendidikan,
ada
lima
jenis
program
layanan
yang
disusun
dan
diselenggarakan dalam pelayanan bimbingan dan konseling, yaitu sebagai berikut:
(1) Program Tahunan yaitu program pelayanan bimbingan dan meliputi seluruh kegiatan selama
satu
tahun
ajaran
konseling
untuk masing-
Sinau-Thewe.com
94
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
masing kelas rombongan belajar pada satuan pendidikan.
(2) Program Semesteran yaitu program pelayanan bimbingan dan konseling meliputi seluruh kegiatan selama satu semester yang merupakan jabaran programtahunan.
(3) Program Bulanan yaitu program pelayanan bimbingan dan
konseling
meliputi seluruh kegiatan selama satu bulan yang merupakan jabaran programsemesteran.
(4) Program Mingguan yaitu program pelayanan bimbingan dan konseling meliputi seluruh kegiatan selama satu minggu yang merupakan jabaran programbulanan.
(5) Program Harian yaitu program pelayanan bimbingan dan konseling yang dilaksanakan pada hari-hari tertentu dalam satu minggu. Program harian merupakan jabaran dari program mingguan dalam bentuk Satuan Layanan atau Rencana Program Layanan dan/ atau Satuan Kegiatan Pendukung atau Rencana Kegiatan Pendukung pelayanan bimbingan dankonseling.
b) Penyelenggaraan Layanan Sebagai pelaksana pelayanan bimbingan dan konseling, Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor bertugas dan berkewajiban menyelenggarakan layanayang mengarah pada (1) pelayanan dasar, (2) pelayanan pengembangan, (3) pelayanan peminatan studi, (4) pelayanan teraputik, dan (5) pelayanandiperluas.
(1) Pelayanan Dasar, yaitu pelayanan mengarah kepada terpenuhinya kebutuhan siswa yang paling elementer, yaitu kebutuhan makan dan minum, udara segar, dan kesehatan, serta kebutuhan hubungan sosioemosional. Orang tua, guru dan orang-orang yang dekat (significant persons) memiliki peranan paling dominan dalam pemenuhan kebutuhan dasar siswa.
(2) Pelayanan Pengembangan, yaitu pelayanan untuk mengembangkan potensi peserta didik sesuai dengan tahap-tahap dan tugas-tugas perkembangannya. Dengan pelayanan pengembangan yang cukup baik siswa akan dapat menjalani kehidupan dan perkembangan dirinya dengan wajar, tanpa beban
yang
memberatkan,
memperoleh penyaluran bagi
pengembangan potensi yang dimiliki secara optimal, serta menatap masa depan dengan cerah.
(3) Pelayanan Arah Peminatan/Lintas Minat/Pendalaman Minat Studi Siswa, yaitu pelayanan yang secara khusus tertuju kepada peminatan/lintas minat/pendalaman minat peserta didik sesuai dengan konstruk dan isi Sinau-Thewe.com
95
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
kurikulum yang ada.
(4) Pelayanan Teraputik, yaitu pelayanan untuk menangani pemasalahan yang diakibatkan oleh gangguan terhadap pelayanan dasar dan pelayanan pengembangan, serta pelayanan pemi natan.
(5) Pelayanan Diperluas, yaitu pelayanan dengan sasaran di luar diri siswa pada satuan pendidikan.
c) Waktu dan Posisi PelaksanaanLayanan (1) Semua kegiatan mingguan (kegitan layanan dan/ atau pendukung bimbingan dan konseling) diselenggarakan di dalam kelas (sewaktu jam pembelajaran
berlangsung)dan/atau
di
luar
kelas
(di
luar
jam
pembelajaran)
(2) Di dalam jampembelajaran:
Kegiatan tatap muka dilaksanakan secara klasikal dengan rombongan belajar siswa dalam tiap kelasuntuk menyelenggarakan layanan informasi, penempatan dan penyaluran, penguasaan konten, kegiatan instrumentasi, serta layanan/kegiatan lain yang dapat dilakukan di dalamkelas.
Volume kegiatan tatap muka klasikal adalah pada waktu pembiasaan hari Sabtu pada jam 1 dan pada waktu jamkosong.
Kegiatan tatap muka nonklasikal diselenggarakan dalam bentuk layanan konsultasi, kegiatan konferensi kasus, himpunan data, kunjungan rumah, tampilan kepustakaan, dan alih tangankasus.
Sinau-Thewe.com
96
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
(3) Di luar jampembelajaran:
Kegiatan tatap muka nonklasikal dengan siswa dilaksanakan untuk layanan
orientasi,
konseling
perorangan,
bimbingan
kelompok,
konseling kelompok, mediasi, dan advokasi serta kegiatan lainnya yang dapat dilaksana-kan di luarkelas.
Satu kali kegiatan layanan/pendukung bimbingan dan konseling di luar kelas/di
luar jam pembelajaran
ekuivalen
dengan
2
(dua) jam
pembelajaran tatap muka dalamkelas.
Kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling di luar jam pembelajaran satuan pendidikan maksimum 50% dari seluruh kegiatan pelayanan bimbingan dan konseling, diketahui dan dilaporkan kepada pimpinan satuanpendidikan.
(4) Program pelayanan bimbingan dan konseling pada masing-masing satuan pendidikan dikelola oleh Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor dengan memperhatikan keseimbangan dan kesi- nambungan program antarkelas dan antarjenjang kelas, dan mensinkronisasikan program pelayanan bimbingan dankonseling. F. Organisasi Kesiswaan Suatu organisasi di
bentuk karena
mempunyai
dasar
dan tujuan yang
ingin
dicapai.Pencapaian tujuan bukan hanya kepuasan individual, tetapi kepuasan dan manfaat bersama. Untuk itu kalau kita berbicara tentang organisasi maka sebagian dari para ahli berpendapat ,bahwa organisasi ditinjau dari segi etimologis {Bhs} adalah berasal dari kata “organ”yang berarti susunan badan manusia yang terdiri dari berbagai bagian menuju satu tujuan .Suatu organisasi bisa dikatakan solid jika memiliki sifat sbb. a. mempunyai tujuan yang jelas . b. tujuan organisasi harus di terima dan di fahami oleh setiap orang di dalam organisasi. c.
memiliki kesatuan arah.
d. adanya keseimbangan antara wewenang dan tanggungjawab. e. berkesinambungan . f. penempatan orang harus sesuai ahlinya. g. adanya pembagian tugas. Sinau-Thewe.com
97
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
G. Ekstrakurikuler 1. Pengembangan Program danKegiatan Kegiatan ekstrakurikuler dalam Kurikulum 2013 dikelompokkan berdasarkan kaitan kegiatan tersebut dengan kurikulum, yakni ekstrakurikuler wajib dan ekstrakurikuler pilihan. Pelaksanaan ekstrakulikuler pada masa pandemi untuk sementara di tiadakan sampai batas yang belum bisa di tentukan. Ekstrakurikuler wajib merupakan program ekstrakurikuler yang harus diikuti oleh seluruh peserta didik, terkecuali peserta didik dengan kondisi tertentu yang tidak memungkinkannya untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler tersebut.Dalam Kurikulum 2013, Kepramukaan ditetapkan sebagai kegiatan ekstrakurikuler wajib dari sekolah dasar (SD/MI) hingga sekolah menengah atas (SMA/SMK), dalam pendidikan dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas. Pelaksananannya dapat bekerja sama dengan organisasi Kepramukaan setempat/terdekat. Ekstrakurikuler pilihan merupakan kegiatan yang antara lain UKS, dan PMR. Selain itu, kegiatan ini dapat juga dalam bentuk antara lain kelompok atau klub yang kegiatan ekstrakurikulernya dikembangkan atau berkenaan dengan konten suatu mata
pelajaran, misalnya klub olahraga seperti klub
sepak
bola atau klub bolavoli. Program ekstrakurikuler berikut adalah contoh yang dapat dikembangkan di satuan pendidikan sesuai dengan kondisi dan kemampuan yang dimilikinya. PROGRAM EKSTRAKURIKULER 1. Klub Tari, Nyany, Melukis, berbagai kesenian daerah 2. Klub Diskusi Bahasa, Sastra, Drama,Orasi 3. Klub Voli, Sepak bola, Basket, Badminton, RenangSilat, Karate, Bela Dirilainnya. 4. Klub Pencinta Komputer, Otomotif,Elektronika. 5. Klub Pencinta Alam, Kebersihan Lingkungan 6. Klub Pendaki Gunung, Kelompok Pekerja Sosial 7. Perkumpulan Pengelola Rumah Ibadah, Kelompok
Peduli
Rumah Jompo, Kelompok Peduli RumahYatim. Satuan pendidikan selanjutnya menyusun “Panduan Kegiatan Ekstrakurikuler” yang berlaku di satuan pendidikan dan mendiseminasikannya kepada peserta didik pada setiap awal tahun pelajaran. Panduan kegiatan ekstrakurikuler yang diberlakukan pada satuan pendidikan Sinau-Thewe.com
98
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
paling sedikit memuat. 1.
Kebijakan mengenai programekstrakurikuler;
2.
Rasional dan tujuan kebijakan programekstrakurikuler;
3.
Deskripsi program ekstrakurikulermeliputi:
a. ragam kegiatan ekstrakurikuler yangdisediakan; b. tujuan dan kegunaan kegiatanekstrakurikuler; c. keanggotaan/kepesertaan danpersyaratan; d. jadwal kegiatan;dan e. levelsupervisiyangdiperlukandariorangtuapesertadidik. 2. Pelaksanaan KegiatanEkstrakurikuler Penjadwalan waktu kegiatan ekstrakurikuler sudah harus dirancang pada awal tahun atau semester dan di bawah bimbingan kepala sekolah atau wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan peserta didik. 3. Penilaian KegiatanEkstrakurikuler Penilaian perlu diberikan terhadap kinerja peserta didik dalam kegiatan ekstrakurikuler. Kriteria keberhasilan lebih ditentukan
oleh proses dan
keikutsertaan peserta didik dalam kegiatan ekstrakurikuler yang dipilihnya. Penilaian dilakukan secara kualitatif. 4. Evaluasi ProgramEkstrakurikuler Program ekstrakurikuler merupakan program yangdinamis.Satuan pendidikan dapat
menambah
ataumengurangi
ragam
kegiatan
ekstrakurikuler
berdasarkan hasil evaluasi yangdilakukan pada setiapsemester. Satuan pendidikan melakukan revisi “Panduan Kegiatan Ekstrakurikuler” yang berlaku di satuan pendidikan untuk tahun ajaran berikutnya berdasarkan hasil evaluasi tersebut dan mendiseminasikannya kepada peserta didik dan pemangku kepentingan lainnya.
Sinau-Thewe.com
99
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
BAB IV EVALUASI PELAKSANAAN KURIKULUM DAN PELAPORAN Kurikulum SMK Negeri 1 Sikur yang telah tersusun ini akan menjadi pedoman bagi sekolah dan menjadi acuan seluruh stake holders sekolah selama 1 tahun pelajaran 2020/2021. Sesuai dengan tuntutan penjaminan sekolah SMK, maka penyesuaian-penyesuaian akan terus dilakukan terutama pada proses adaptasi/adopsi dan pengayaan kurikulum sehingga dapat menghasilkan mutu lulusan yang setara dengan mutu lulusan dari sekolah unggul di negara maju. Sejalan dengan harapan di atas, maka dukungan dari berbagai pihak akan terus dibutuhkan demi pencapaian status sekolah bertaraf internasional. Untuk meningkatkan efektivitas pelaksanaan dan keberhasilan kurikulum, maka evaluasi ditekankan pada dua aspek yaitu evaluasi keterlaksanaan kurikulum dan evalusi keberhasilan mewujudkan mutu lulusan.
A. Evaluasi Keterlaksanaan Kurikulum Kesesuai dengan rencana No
Pelaksanaan
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Analisis Konteks Pengelolaan Peminatan Pengelolaan Pemetaan Beban Belajar Pemetaan Target Mutu Lulusan penuhi SKL Perumusan Rencana Pembelajaran Peningkatan Kompetensi Pendidik sesuai
dengan pelakanaan Di Di Penuhi bawah atas Target target target √ √ √ √ √ √
7. 8. 9.
dengan kebutuhan pelaksanaan kurikulum Pelaksanaan ekstrakulikuler Pengolahan organisasi sekolah Pemetahaan hasil belajar siswa
√ √ √
Sinau-Thewe.com
100
Kurikulum 2013 SMK Negeri Sinau-Thewe.com Sikur Kompetensi Keahlian Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
B. Evaluasi Ketercapaian Mutu Lulusan SMA/MA/SMK/MAK/SMALB/Paket C Indikator Pencapaian Keunggulan Mutu Lulusan Khas SMK
Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Pengetahuan
1. 2. 3.
Keterampilan
1. 2. 3. 4. 5.
TARGET MUTU LULUSAN Memilikikarakter kepemimpinan yang amanah. Bertanggung jawab terhadap pekerjaan. Berdisiplin waktu. Mehargai sesama dengan penuh kesantunan Memiliki sikap toleransi antar sesama umat beragama Mempunya sikap kerja yang baik, jujur dan amanat Meraih nilai tertinggi dalam ujian nasional Mengintegrasikan kecakapan berpikir saintifik dan inovatif dalam berkarya. Mengintegrasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam mengembangkan kesiapan diri dalam melalui proses pendidikan berkelanjutan. Menghasilkan produk belajar yang bermanfaat untuk kehidupan siswa. Menghasilkan karya yang relevan dengan materi pelajaran dengan dukungan teknologi informasi Memiliki kecakapan berbahasa asing Berkomunikasi pada jejaring Internasional Menghasilkan produk yang bisa meningkatkan perekonomian siswa
Pencapaian Kompetensi Lulusan Di bawah standar
Penuhi standar
Di atas standar
√ √ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √ √
Sinau-Thewe.com
101
