E TPBO Masking & Pengecatan [PDF]

Citation preview

i



ii



i



ii



Penulis



: Drs. Hariyanto, MPd.



08123366711 [email protected]



Penelaah



: Drs. M. Sidik Argana. MT



081233692270 s.gono63oto@gmail



Copyright  2016 Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Otomotif dan Elektronika, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikandan Kebudayaan



i



ii



KATA SAMBUTAN Peran guru profesional dalam proses pembelajaran sangat penting sebagai kunci keberhasilan belajar siswa. Guru professional adalah guru yang kompeten membangun proses pembelajaran yang baik sehingga dapat menghasilkan pendidikan yang berkualitas. Hal tersebut menjadikan guru sebagai komponen yang menjadi fokus perhatian pemerintah pusat maupun pemerintah daerah dalam peningkatan mutu pendidikan terutama menyangkut kompetensi guru. Pengembangan profesionalitas guru melalui program Guru Pembelajar (GP) merupakan upaya peningkatan kompetensi untuk semua guru. Sejalan dengan hal tersebut, pemetaan kompetensi guru telah dilakukan melalui uji kompetensi guru (UKG) untuk kompetensi pedagogik dan professional pada akhir tahun 2015. Hasil UKG menunjukkan peta kekuatan dan kelemahan kompetensi guru dalam penguasaan pengetahuan. Peta kompetensi guru tersebut dikelompokkan menjadi 10 (sepuluh) kelompok kompetensi. Tindak lanjut pelaksanaan UKG diwujudkan dalam bentuk pelatihan guru pasca UKG melalui program Guru Pembelajar. Tujuannya untuk meningkatkan kompetensi guru sebagai agen. Program Guru Pembelajar dilaksanakan melalui pola tatap muka, daring (online), dan campuran (blended) tatap muka dengan online. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK), Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kelautan Perikanan Teknologi Informasi dan Komunikasi (LP3TK KPTK), dan Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LP2KS) merupakan Unit Pelaksana Teknis di lingkungan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan yang bertanggung jawab dalam mengembangkan perangkat dan melaksanakan peningkatan kompetensi guru sesuai bidangnya. Adapun perangkat pembelajaran yang dikembangkan tersebut adalah modul untuk program Guru Pembelajar (GP) tatap muka dan GP online untuk semua mata pelajaran dan kelompok kompetensi. Dengan modul ini diharapkan program GP memberikan sumbangan yang sangat besar dalam peningkatan kualitas kompetensi guru. Mari kita sukseskan program Guru Pembelajar ini untuk mewujudkan Guru Mulia Karena Karya. Jakarta, Februari 2016 Direktur Jenderal Guru danTenaga Kependidikan



Sumarna Surapranata, Ph.D, NIP 19590801 198503 1002



i



ii



DAFTAR ISI KATA SAMBUTAN.........................................................................................................................i DAFTAR ISI...................................................................................................................................iii DAFTAR GAMBAR......................................................................................................................vi DAFTAR TABEL............................................................................................................................x DAFTAR GRAFIK........................................................................................................................xi DAFTAR DIAGRAM...................................................................................................................xii DAFTAR LAMPIRAN................................................................................................................xiii PENDAHULUAN...........................................................................................................................1 A. Latar Belakang......................................................................................................................1 B. Tujuan......................................................................................................................................2 C. Peta Kompetensi..................................................................................................................4 D. Ruang Lingkup......................................................................................................................5 E. Saran Cara Penggunaan Modul......................................................................................5 KEGIATAN BELAJAR 1: MASKING.......................................................................................6 A. Tujuan Pembelajaran..........................................................................................................6 B. Indikator Pencapaian Kompetensi..................................................................................6 C. Uraian Materi.........................................................................................................................6 D. Aktifitas Pembelajaran.....................................................................................................24 E. Latihan/Tugas/Kasus........................................................................................................24 F.



Rangkuman.........................................................................................................................24



G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut....................................................................................27 H. Kunci Jawaban...................................................................................................................27 KEGIATAN BELAJAR 2:..........................................................................................................28 PENGHILANGAN KERAK/KOROSI DAN PERSIAPAN PERMUKAAN..................28 A. Tujuan Pembelajaran.......................................................................................................28 B. Indikator Pencapaian Kompetensi...............................................................................28 C. Uraian Materi:.....................................................................................................................28 D. Aktifitas pembelajaran..................................................................................................... 60 E. Latihan/Kasus/Tugas........................................................................................................60 F.



Rangkuman.........................................................................................................................60



G. Umpan Balik Dan Tindak Lanjut...................................................................................63 H. Kunci Jawaban...................................................................................................................63



iii



KEGIATAN BELAJAR 3:..........................................................................................................65 MENCAMPUR WARNA (COLOR MATCHING)...............................................................65 A. Tujuan Pembelajaran:......................................................................................................65 B. Indikator Pencapaian Kompetensi...............................................................................65 C. Uraian Materi......................................................................................................................65 D. Aktifitas pembelajaran..................................................................................................... 77 E. Latihan/Kasus/Tugas........................................................................................................77 F.



Rangkuman.........................................................................................................................77



G. Umpan Balik........................................................................................................................77 H. Kunci Jawaban...................................................................................................................78 KEGIATAN BELAJAR 4:..........................................................................................................79 SPRAY GUN (PISTOL PENYEMPROT) DAN PENGOPERASIANNYA.................79 A. Tujuan Pembelajaran:......................................................................................................79 B. Indikator Pencapaian Kompetensi...............................................................................79 C. Uraian Materi......................................................................................................................79 D. Aktifitas Pembelajaran.....................................................................................................91 E. Latihan/Kasus/Tugas........................................................................................................91 F.



Rangkuman.........................................................................................................................91



G. Umpan Balik........................................................................................................................92 H. Kunci Jawaban...................................................................................................................92 KEGIATAN BELAJAR 5:..........................................................................................................93 PENGECATAN BODI KENDARAAN...................................................................................93 A. TujuanPembelajaran:.......................................................................................................93 B. Indikator Pencapaian Kompetensi...............................................................................93 C. Uraian Materi......................................................................................................................93 D. Aktifitas Pembelajaran...................................................................................................116 E. Latihan/Kasus/Tugas.....................................................................................................116 F.



Rangkuman.......................................................................................................................116



G. Umpan Balik.....................................................................................................................119 H. Kunci Jawaban................................................................................................................ 119 A. Tujuan Pembelajaran.....................................................................................................121 B. Indikator Pencapaian Kompetensi.............................................................................121 C. Uraian Materi....................................................................................................................121 D. Aktifitas Pembelajaran...................................................................................................124



iv



E. Latihan/Tugas/Kasus.....................................................................................................124 F.



Rangkuman.......................................................................................................................124



G. Umpan Balik.....................................................................................................................125 H. Kunci Jawaban................................................................................................................ 125 EVALUASI..................................................................................................................................126 PENUTUP..................................................................................................................................132 GLOSARIUM............................................................................................................................133 DAFTAR PUSTAKA................................................................................................................135



v



DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1 Pekerjaan masking............................................................................ 7 Gambar 1.2 Masking dari kertas koran................................................................. 8 Gambar 1.3 Masking paper dispenser.................................................................. 8 Gambar 1.4 vinyl sheet......................................................................................... 9 Gambar 1.5 Masking cover................................................................................... 9 Gambar 1.6 Masking tape...................................................................................10 Gambar 1.7 Gap tape.........................................................................................11 Gambar 1.8 Masking surfacer.............................................................................11 Gambar 1.9 Masking terbalik Untuk Pengecatan terbatas..................................12 Gambar 1.10 Masking untuk pengecatan pada bagian tertentu dari bodi kendaraan........................................................................................................... 12 Gambar 1.11 Masking untuk shading..................................................................13 Gambar 1.12. Masking pada ujung fender..........................................................13 Gambar 1.13. Border gap diantara panel............................................................13 Gambar 1.14. Border pada sambungan panel....................................................14 Gambar 1.15. Gambar border pada garis karakter.............................................14 Gambar 1.16 Border rata pada panel.................................................................14 Gambar 1.17 Panel pintu belakang.....................................................................15 Gambar 1.18 Rangka pintu belakang.................................................................15 Gambar 1.19 Masking dari luar pintu..................................................................16 Gambar 1.20 Masking dari dalam pintu..............................................................16 Gambar 1.21 Masking lipatan dalam pintu..........................................................16 Gambar 1.22 Masking belt molding....................................................................17 Gambar 1.23 Masking area luar pintu belakang.................................................17 Gambar 1.24 Masking bagian depan pintu belakang..........................................17 Gambar 1.25 Masking bagian dalam pintu depan..............................................18 Gambar 1.26 Masking keseluruhan kendaraan..................................................18 Gambar 1.27 Masking Tepi belakang pintu depan..............................................18 Gambar 1.28 Masking kaca pintu belakang........................................................19 Gambar 1.29 Masking quartel panel...................................................................19 Gambar 1.30 Masking Rocker panel...................................................................19 Gambar 1.31 Pencucian permukaan bodi...........................................................20



vi



Gambar 1.32 Rentang area masking.................................................................20 Gambar 1.33 Cara menempel Masking tape pada bagian yang tidak dapat dilepas................................................................................................................21 Gambar 1.34 Masking area bulat........................................................................21 Gambar 1.35 Double masking............................................................................22 Gambar 1.36 Pelepasan material masking.........................................................22 Gambar 1.37 Pemasangan gap tape yang benar...............................................23 Gambar 2. 1 Blok tangan...................................................................................34 Gambar 2. 2 Klasifikasi penggerak sander.........................................................34 Gambar 2. 3 Klasifikasi gerak pad......................................................................35 Gambar 2. 4 .Metode pengamplasan basah dan kering.....................................36 Gambar 2. 5 Air spray gun..................................................................................36 Gambar 2. 6 Agitating rod...................................................................................37 Gambar 2. 7 Mixing plate....................................................................................37 Gambar 2. 8 Spatula...........................................................................................37 Gambar 2. 9 Mengupas cat................................................................................38 Gambar 2. 10 Proses pembersihan....................................................................39 Gambar 2. 11 Proses menghilangkan grease.....................................................39 Gambar 2. 12 Teknik aplikasi primer..................................................................40 Gambar 2. 13 Mengeluarkan dempul..................................................................41 Gambar 2. 14 Urutan mengeluarkan dempul......................................................43 Gambar 2. 15 Cara memegang spatula..............................................................44 Gambar 2. 16 Aplikasi dempul dasar..................................................................44 Gambar 2. 17 Aplikasi Dempul Pada Permukaan yang Rata..............................44 Gambar 2. 18 Urutan aplikasi dempul pada permukaan rata..............................46 Gambar 2. 19 salah satu aplikasi dempul...........................................................46 Gambar 2. 20 Mengeringkan polyster putty........................................................48 Gambar 2. 21 Mengamplas polyester puttty.......................................................48 Gambar 2. 22 Teknik mengamplas.....................................................................49 Gambar 2. 23 Cara menghilangkan goresan amplas..........................................49 Gambar 2. 24 Proses Scuffing............................................................................50 Gambar 2. 25 Mencampur Surfacer....................................................................51 Gambar 2. 26 Alikasi Surfacer............................................................................51 Gambar 2. 27 Aplikasi lapisan surfacer pertama.................................................52



vii



Gambar 2. 28 Penyemprotan surfacer................................................................52 Gambar 2. 29 Pengeringan surfacer...................................................................53 Gambar 2. 30 Aplikasi touch up putty satu komponen........................................53 Gambar 2. 31 Aplikasi touch up putty untuk mengisi lubang...............................54 Gambar 2. 32 Pengamplasan kering..................................................................55 Gambar 2. 33 Pengamplasan basah..................................................................55 Gambar 2. 34 Memeriksa permukaan amplasan................................................56 Gambar 2. 35 Proses mengupas(scuffing)..........................................................56 Gambar 2. 36 Proses aplikasi bodi sealer..........................................................57 Gambar 2. 37 Macam-macam sealer..................................................................57 Gambar 2. 38 contoh aplikasi sealer gun............................................................58 Gambar 2. 39 Posisi badan saat aplikasi bodi sealer..........................................59 Gambar 2. 40 Aplikasi Sealer pada Garis Lipatan..............................................59 Gambar 3. 1 Tiga Warna Primer.........................................................................66 Gambar 3. 2 Gelas pencampur...........................................................................66 Gambar 3. 3 Batang pengaduk...........................................................................67 Gambar 3. 4 Rak Pengaduk...............................................................................67 Gambar 3. 5 Timbangan Pencamur Cat.............................................................67 Gambar 3. 7 Lampu color matching....................................................................69 Gambar 3. 8 Name Plat (Plat Nama) di dalam Ruang Mesin..............................69 Gambar 3. 9 Melihat Rasio Warna pada Formula Warna Pabrik.........................70 Gambar 3. 10 Pencamuran Warna Dasar...........................................................70 Gambar 3. 11 Proses Pencampuran Warna Dasar.............................................71 Gambar 3. 12 Pengecekan warna dengan aplikasi rod.......................................71 Gambar 3. 13 Warna dinding dalam color matching...........................................72 Gambar 3. 14 Perbandingan warna kondisi permukaan.....................................72 Gambar 3. 15 Test Piece....................................................................................73 Gambar 3. 16 contoh proses membandingkan warna.........................................73 Gambar 3. 17 Perbandingan Warna dilihat dari sudut yang Berbeda.................73 Gambar 3. 18 Membandingkan berdasarkan Jarak............................................74 Gambar 3. 20 Metode Spraying..........................................................................76 Gambar 4. 1 Prinsip kerja Spraygun...................................................................79 Gambar 4. 2 Prinsip aliran cat pada Spray Gun.................................................80 Gambar 4. 3 Spray gun tipe umpan berat...........................................................80



viii



Gambar 4. 4 Spray gun tipe umpan hisap..........................................................81 Gambar 4. 5 Spray gun tipe kompresi................................................................81 Gambar 4. 6 Konstruksi spray gun......................................................................81 Gambar 4. 8 Penyetelan Fan Spreader..............................................................82 Gambar 4. 9 Pengencangan Skrup Tekanan Udara............................................83 Gambar 4. 10 Bagian Fluit Tip pada Spray Gun.................................................83 Gambar 4. 11 Lubang Udara pada spray gun.....................................................84 Gambar 4. 12 Konstruksi macam-macam Lubang Udara...................................84 Gambar 4. 15 Aplikasi Spray Gun......................................................................86 Gambar 4. 16 Contoh jarak penyemprotan.........................................................86 Gambar 4. 17 Posisi Penggunaan Spray Gun....................................................87 Gambar 4. 18 Kecepatan Gerakan spray gun.....................................................87 Gambar 4. 19 Pola Semprotan...........................................................................88 Gambar 4. 20 Contoh pola overlapping pada bidang vertical.............................88 Gambar 4. 21 Overlapping pada bidang horisontal.............................................89 Gambar 4. 22 Urutan pembersihan Spray Gun...................................................90 Gambar 5. 1 Ilustrasi tujuan Pengecatan............................................................94 Gambar 5. 2 Kilapan Warna Mobil......................................................................94 Gambar 5. 3 Cat Melindungi Metal/Bodi Kendaraan...........................................94 Gambar 5. 4 Tinner.............................................................................................98 Gambar 5. 5 Prosedur mencampur hardener...................................................102 Gambar 5. 6 Pencampuran Tinner dengan Cat................................................102 Gambar 5. 7 Pengisian ke dalam Spray Gun....................................................103 Gambar 5. 8 Pemeriksaan Teksture..................................................................113 Gambar 5. 9 Cacat bintik-bintik.........................................................................113 Gambar 5. 10 Cacat beads/butiran...................................................................114 Gambar 5. 11 Cacat kulit jeruk..........................................................................114 Gambar 5. 12 Cacat cat meleleh......................................................................114 Gambar 5. 13 Cacat cat mengkerut..................................................................115 Gambar 5. 14 Cacat kerak kulit.........................................................................115 Gambar 5. 15 Cacat berupa tanda dempul.......................................................115 Gambar 5. 16 cacat berupa goresan amplas....................................................116



ix



DAFTAR TABEL



Tabel 2. 1 Tingkat kekerasan amplas ................................................................. 33 Tabel 2. 1 Penyetelan spray gun ........................................................................ 52 Tabel 3. 1 Warna Cat ......................................................................................... 68



x



DAFTAR GRAFIK



Grafik 3. 1Nomor Kode Golongan Warna .......................................................... 69 Grafik 6. 1Temperatur pengeringan dan waktu pengeringan .......................... 122



xi



DAFTAR DIAGRAM Diagram 2. 1 aplikasi nomer grit amplas.............................................................34



xii



DAFTAR LAMPIRAN



xiii



xiv



PENDAHULUAN A. Latar Belakang Program



Pengembangan



Keprofesian



Berkelanjutan



(PKB)



adalah



pengembangan kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan yang dilaksanakan sesuai



kebutuhan,



bertahap,



dan



berkelanjutan



untuk



meningkatkan



profesionalitasnya. Pengembangan keprofesian berkelanjutan sebagai salah satu strategi pembinaan guru dan tenaga kependidikan diharapkan dapat menjamin guru dan tenaga kependidikan mampu secara terus menerus memelihara, meningkatkan, dan mengembangkan kompetensi sesuai dengan standar yang telah ditetapkan. Pelaksanaan kegiatan PKB akan mengurangi kesenjangan antara kompetensi yang dimiliki guru dan tenaga kependidikan dengan tuntutan profesional yang dipersyaratkan. Guru dan tenaga kependidikan wajib melaksanakan PKB baik secara mandiri maupun kelompok. Khusus untuk PKB dalam bentuk diklat dilakukan oleh lembaga pelatihan sesuai dengan jenis kegiatan dan kebutuhan guru. Penyelenggaraan diklat PKB dilaksanakan oleh PPPPTK dan LPPPTK KPTK atau penyedia layanan diklat lainnya. Pelaksanaan diklat tersebut memerlukan modul sebagai salah satu sumber belajar bagi peserta diklat. Modul merupakan bahan ajar yang dirancang untuk dapat dipelajari secara mandiri oleh peserta diklat berisi materi, metode, batasanbatasan, dan cara mengevaluasi yang disajikan secara sistematis dan menarik untuk mencapai tingkatan kompetensi yang diharapkan sesuai dengan tingkat kompleksitasnya. Modul diklat PKB bagi guru dan tenaga kependidikan ini merupakan acuan bagi penyelenggara pendidikan dan pelatihan dalam mengembangkan jenis jenis pelatihan yang diperlukan guru dalam melaksanakan kegiatan PKB. Salah satu modul yang ada adalah modul Teknik Perbaikan Bodi Otomotif Grade 5, dimana modul ini diperuntukkan bagi guru SMK bidang teknologi dan rekayasa, program keahlian otomotif dengan paket keahlian teknik perbaikan bodi otomotif.



1



Secara umum modul ini berisi materi mengenai masking, teknik penghilangan kerak/korosi dan persiapan permukaan sebelum dilakukan pengecatan, color matching atau cara mencampur cat dan pemilihan warna, peralatan pengecatan, teknik dan cara pengecatan serta metode pengeringan setelah pengecatan.



B. Tujuan Tujuan dari modul diklat ini adalah setelah peserta diklat mempelajari dan mendiskusikan modul ini, peserta diklat diharapkan mampu: 1.



Menganalisis metode dan penggunaan masking dalam teknik pengecatan.



2.



Mengidentifikasi peralatan dan material masking dalam teknik pengecatan.



3.



Menerapkan metode masking dalam pelaksanaan proses pengecatan sesuai prosedur yang ditentukan.



4.



Menerapkan border untuk masking dalam pelaksanaan proses pengecatan sesuai prosedur yang ditentukan.



5.



Memasang masking pada kendaraan sesuai dengan prosedur



6.



Menjelaskan tujuan dan metode persiapan permukaan



7.



Menjelaskan macam-macam bahan dan peralatan penghilang kerak/korosi



8.



Memahami cara mempersiapkan metal dasar, pengamplasan untuk proses pengecatan



9.



Memahami bahan dempul, cat primer, dan surfacer



10. Menggunakan peralatan untuk proses persiapan permukaan 11. Melakukan pendempulan sesuai prosedur 12. Melakukan pengecatan primer dan sealer 13. Menganalisis dan pemilihan warna cat 14. Menjelaskan tipe warna 15. Menjelaskan prosedur pencampuran warna 16. Menjelaskan metode pengecekan warna 17. Melakukan pencampuran warna untuk menghasilkan warna tertentu. 18. Melakukan pengujian warna dengan kartu warna 19. Melakukan persiapan cat dan spray gun 20. Menjelaskan prinsip kerja Spray Gun 21. Menjelaskan macam –macam Spray Gun



22. Menjelaskan konstruksi Spray Gun



2



23. Mengoperasikan Spray Gun 24. Merawat Spray Gun 25. Menjelaskan tujuan dari pengecatan bodi kendaraan 26. Menjelaskan komponen – komponen cat



27. Menjelaskan jenis - jenis cat 28. Menjelaskan tipe pengecatan ulang 29. Menjelaskan tahapan – tahapan pengecatan bodi kendaraan



30. Mempersiapkan proses pengecatan ulang bodi kendaraan 31. Menjelaskan metode – metode pengecatan akhir



32. Menjelaskan cacat pengecatan 33. Melakukan pengecatan ulang kendaraan 34. Menjelaskan metode pengeringan Cat 35. Menganalisis pengeringan cat dan finishing sebelum divernis. 36. Menjelaskan variabel pengeringan cat 37. Menjelaskan sistem perpindahan panas pada metode pengeringan cat



3



C. Peta Kompetensi Program Keahlian Paket Keahlian



: Teknik Otomotif : Teknik Perbaikan Bodi Otomotif (046)



KOMPETENSI



KOMPETENSI DASAR



GURU KEJURUAN 20.1 Menerapkan persiapan permukaan sebelum pengecatan



20.2 Melaksanakan pengecatan bodi



20.3 Melaksanakan perbaikan kaca, accersories, dan kelistrikan bodi



4



20.1.1 Melaksanakan pengelasan lanjut



20.1.2 Melaksanakan metode perbaikan panel



20.1.3 Melaksanakan panel beating



20.1.5 Melaksanakan perbaikan panel pintu atau fender 20.2.1 Melaksanakan persiapan bahan dan alat pengecatan



20.1.6 Mengaplikasika n masking



20.1.7 Mengaplikasikan dempul



20.2.2 Melaksanakan pencampuran



20.2.3 Melaksanakan berbagai metode pengecatan bodi



20.2.4 Menggunakan bahan vernis untuk penyelesaian akhir



20.3.2 Melaksanakan perbaikan kaca mobil



20.3.3 Melaksanakan perbaikan kelistrikan bodi mobil



20.3.4 Melepas dan memasang rangkaian kelistrikan electronic



20.3.6 Memasang hiasan



20.3.7 Menentukan kerusakan dan biaya perbaikan



20.2.5 Melaksanakan metode pengkilapan (Polishing) 20.3.1 Melaksanakan pelepasan dan pemasangan pelindung moulding, transfer,dan decal 20.3.5 Mengaplikasika n sealer



20.1.4 Melaksanakan pengelasan panel (mengganti panel yang karatan)



D. Ruang Lingkup Materi dalam modul ini, berisi pengetahuan maupun keterampilan praktis dalam bidang pengecatan bodi mobil yang terdiri dari 6 kegiatan belajar yaitu 1) Masking, 2) Penghilangan kerak dan persiapan permukaan, 3) Color matching, 4) Spray gun, 5) Pengecatan bodi serta 6) Pengeringan cat. Kompetensi yang terdapat dalam modul ini banyak dipakai dalam industri karoseri kendaraan baik sekala besar maupun kecil, bahkan dalam bengkel-bengkel pengecatan yang banyak tersebar di penjuru nusantara ini.



E. Saran Cara Penggunaan Modul Agar dapat memahami dan mengerti isi materi modul ini sesuai indikator dan tujuan pembelajaran yang diharapkan, peserta pelatihan perlu melakukan kegiatan sebagai berikut: 1. Bacalah modul ini dengan seksama dan pahami setiap kegiatan belajar secara berurutan, karena isi dari modul ini saling keterkaitan antara kegiatan belajar satu dengan yang lainnya. 2. Tandailah hal-hal yang menurut saudara sulit untuk difahami. 3. Tanyakan atau diskusikan dengan instruktur/fasilitator/widyaiswara atau teman sejawat untuk mempermudah pemahaman terhadap hal-hal yang dirasa sulit. 4. Kerjakan tugas/latihan pada setiap kegiatan pembelajaran dalam modul ini, dan laporkan kepada instruktur/fasilitator, perlu diingat dalam mengerjakan tugas/latihan jangan melihat kunci jawaban, Jika tugas/latihan dinyatakan belum baik ulangi kembali sampai dinyatakan baik. 5. Siapkan peralatan keselamatan dan kesehatan kerja serta lingkungan di ruang kerja anda sebelum anda melaksanakan praktek. 6. Jangan cepat puas dengan hasil praktek anda, coba lagi sampai mendapatkan kualitas pekerjaan yang sempurna. 7. Jika ada yang kurang jelas tanyakan pada instruktur/fasilitator/widyaiswara pembimbing anda.



5



KEGIATAN BELAJAR 1: MASKING A. Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran materi masking peserta diklat diharapkan mampu . 1. Menganalisis metode dan penggunaan masking dalam teknik pengecatan. 2. Mengidentifikasi peralatan dan material masking dalam teknik pengecatan. 3. Menerapkan metode masking dalam pelaksanaan proses pengecatan sesuai prosedur yang ditentukan. 4. Menerapkan border untuk masking dalam pelaksanaan proses pengecatan



sesuai prosedur yang ditentukan. 5. Memasang masking pada kendaraan sesuai dengan prosedur



B. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menganalisis metode dan penggunaan masking sebagai pelinding cat bagian bodi yang tidak rusak pada pengecatan bodi 2. Memasang masking sebagai pelindung cat bagian bodi yang tidak rusak



secara prosedur



C. Uraian Materi 1. Pengertian Masking Dalam metode pengecatan kita sering melakukan perlindungan terhadap permukaan kendaraan yang tidak akan dicat. Langkah kita dalam melakukan perlindungan inilah yang dimaksud dengan masking. Dalam teknik pengecatan, masking artinya menutupi sebagian dari bodi kendaraan untuk melindungi area yang berdekatan dengan bagian bodi yang akan dikerjakan penghalusan dengan amplas (sanding), pengecatan ulang, pengecatan untuk membuat lis/strip (paint stripping) atau memoles (polishing). Tujuan masking adalah melindungi permukaan tertentu dari bodi kendaraan agar tidak terkena semprotan cat,serta debu-debu yang dihasilkan dari pengecatan itu. Jika proses masking yang kita lakukan kurang sempurna, maka hasil pengecatan kurang sempurna pula, dan kita akan kehilangan banyak waktu untuk membersihkan permukaan tersebut. Oleh karena itu proses masking harus sempurna agar dihasilkan pengecatan yang sempurna.



6



Gambar di samping adalah contoh pekerjaan masking pada sebuah mobil, Pada pekerjaan pengecatan ulang



atau



membuat



pengecatan



lis/strip



paint



untuk stripping



masking bertujuan untuk mencegah kelebihan semprotan (over spray) dari spray gun berupa kabut partikel cat Gambar 1.1 Pekerjaan masking



yang



dapat



menimbulkan



permukaan kasar pada cat bagian bodi yang tidak diperbaiki.



2. Peralatan Dan Bahan Masking Bahan yang digunakan untuk masking harus memenuhi kriteria kemampuan sebagai berikut: a. Mampu mencegah partikel kelebihan semprotan (over spray) dan solvent terkena pada permukaan cat bagian bodi yang dilindungi. b. Mampu mencegah terkelupasnya hasil pengecatan setelah mengering. c. Mampu mencegah pencemaran debu dari kelebihan penyemprotan. d. Mampu mencegah adhesive didalam solvent merusak cat bagian bodi



yang dilindungi. e. Bahan masking tidak meninggalkan adhesive.



Penggunaan bahan masking harus mempertimbangkan kemudahan dan kehematan yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan dari proses pengecatan.



7



Gambar 1.3 Masking paper dispenser



Berikut ini beberapa bahan/material masking yang dapat digunakan: a. Kertas Koran Kertas Koran merupakan salah satu bahan masking yang mudah didapat dan murah. Kertas Koran mampu menahan semburan cat dari spray gun bila dipasang minimal dua lapis/lembar dan mudah dibentuk. Tetapi dalam



penggunaannya



memerlukan



ketelitian karena pemasangan kertas lebih Gambar 1.2 Masking dari kertas koran



sulit juga diperlukan banyak kertas Koran dan isolasi perekat untuk menyambungnya sehingga membentuk masking yang



dikehendaki b. Rol Kertas Masking (Masking Paper Roll)



Masking paper lebih unggul dibanding dengan koran, karena bebas debu dan tahan terhadap pengencer cat (paint solvent), juga lebih enak penggunaannya, karena tersedia dalam berbagai ukuran. Masking paper juga tersedia dalam berbagai ketebalan untuk tipe pekerjaan dan aplikasi yang berbeda-beda,misalnya kertas yang tebal yang dapat mencegah penetrasi pengencer cat (paint solvent), atau kertas tahan panas dengan lapisan aluminium foil. Sejumlah masking paper dengan ukuran yang benar, dapat dikeluarkan dari dispenser



ini.



Pada



saat



yang



bersamaan, masking tape (pita perekat) dapat pula teraplikasi (menempel) pada masking paper. Dispenser dapat juga dipakai untuk gulungan masking paper dari berbagai ukuran



lebar



dan



tipe.



(Beberapa



dispenser dapat pula untuk akomodasi gulungan Vinyl sheet).



8



c. Penutup Permukaan berbahan Vinyl Sheet Masking Vinyl sheet itu adalah material Vinyl yang sangat tipis biasanya tersedia dalam ukuran lebar dan lebih besar dari pada masking paper. Oleh sebab itu, sangat berguna untuk mencegah over spray cat dalam ukuran yang lebar disekitar Gambar 1.4 vinyl sheet



permukaan kerja.



d. Penutup Permukaan Khusus (Special Masking Cover)



Gambar 1.5 Masking cover



Spesial masking cover berfungsi menutup keseluruhan kendaraan dan hanya memperlihatkan (membuka) bagian yang akan dicat saja. Cover ini dapat digunakan berulang-ulang. Ada pula masking cover yang hanya digunakan untuk menutup ban kendaraan (tire cover).



9



e. Perekat Masking (Masking Tape) Perekat



masking



berfungsi



untuk



merekatkan masking ke bodi atau menyambung



bahan



masking.



Masking tape yang digunakan harus tahan panas, tahan solvent serta menggunakan



adhesive



(perekat)



yang dirancang tidak melekat pada bodi setelah dilepas. Diantara banyak Gambar 1.6 Masking tape



macam masking tipe otomotif yang tersedia dipasar, yang dipilih harus yang sesuai dengan tipe pekerjaan pengecatan



dengan



pengeringan



suhu luar atau dengan pengeringan buatan pada suhu 60 C hingga 80C atau pengecatan dengan cat bakar. Masking tape harus tahan panas sampai 139C hingga 140C



Klasifikasi material perekat masking (masking tape): 1) Klasifikasi menurut ketahanan terhadap panas a)



Untuk cat dengan pengeringan udara, digunakan dengan lacquer based paint. Apabila dipanaskan, adhesive akan melekat pada body.



b)



Untuk cat dengan pengeringan buatan:Digunakan dengan urethane based paint. Tahan panas sampai 60° hingga 80°C (140 hingga 176°F).



c)



Untuk cat bakar (baked paint): Digunakan dengan cat bakar. Tahan panas sampai 130° hingga140°C (226 hingga 284°F).



2) Klasifikasi menurut bahan dasar a)



10



Terbuat dari kertas



b)



Untuk



mencegah



overspray



menempel



pada



body



dan



melekatkan masking paper pada tempatnya. Untuk masking tape dengan bahan kertas ini digunakan pada area umum c)



Terbuat dari plastik



d)



Untuk aplikasi two tone color dan border melingkar. Border adalah area yang memisahkan bagian yang dicat dengan bagian yang tidak dicat.



f. Penutup celah pada engine hood atau pintu (GapTape)



Penutup



Celah



masking



material



(Gap



tape)



yang



adalah



dirancang



tipe untuk



mencegah penetrasi cat ke dalam celah (gap) pada engine hood atau pintu. Terbuat dari urethane foam dengan adhesive, gap tape memudahkan proses untuk masking pada area yang ada celahnya (gap). Bentuknya Gambar 1.7 Gap tape



yang bulat (silinder), mencegah timbulnya spray step (semprotan bertangga) sehingga permukaan yang dicat mudah dipoles.



3. Metode Masking Prosedur masking dapat diartikan sebagai penerapan dalam pekerjaan pengecatan dan diklasifikasikan menurut area lapisan (coat) dan tipe dari metode pengecatan, yang dapat dijelaskan sebagai berikut : a. Masking untuk Aplikasi Surfacer Aplikasi surfacer menggunakan tekanan udara



lebih



rendah



dibanding



pengecatan akhir (top coat) dengan maksud untuk memperkecil over spray, maka Gambar 1.8 Masking surfacer



proses



maskingnya



dengan



menggunakan metode masking terbalik



11



Referensi/informasi tambahan Masking terbalik Reverse masking adalah suatu metode masking dimana masking paper diaplikasikan dengan membalik luar dalam, sehingga suatu lapisan (coat) tipis dari kabut cat akan melekat sepanjang border. Metode ini digunakan untuk memperkecil timbulnya tangga (step) dan membuat border tidak kelihatan. Dalam bekerja disuatu area kecil, misalnya spot repainting, border dapat dibuat (ditetapkan) disuatu body panel tertentu Gambar 1.9 Masking terbalik Untuk Pengecatan terbatas b. Masking untuk Blok Repainting



Untuk masking block repainting, panel seperti misalnya fender atau door (pintu) harus



dimasking



lubang-lubang tersebut



sendiri-sendiri.



yang



(misalnya



ada lubang



pada untuk



Untuk panel trim



pieces, atau gap diantara panel), maka harus ditutup untuk mencegah kabut cat masuk ke dalam area tersebut. Apabila Gambar 1.10 Masking untuk pengecatan pada bagian tertentu dari bodi kendaraan



terlalu sulit untuk menutup lubang, maka lubang tersebut dapat ditutup dari dalam, sehingga dapat mencegah melekatnya kabut



cat



kendaraan.



12



pada



bagian



dalam



bodi



c. Masking untuk Shading



1)



Pengecatan Ulang sebuah Quarter



Panel Pada pengecatan ulang suatu panel tanpa border, perlu digunakan shading pada panel Gambar 1.11 Masking untuk shading



tersebut.



Untuk



memastikan



bahwa



semprotan cat tidak menimbulkan tangga semprotan, maka area harus dimasking dengan menggunakan teknik reverse masking (masking terbalik). 2) Pengecatan Ulang Pada Ujung Fender



Untuk pengecatan ulang ujung suatu fender, maka area harus dicat ulang dengan spot repainting hanya melibatkan Gambar 1.12. Masking pada ujung fender



paint area yang lebih kecil daripada blok repainting, maka masking hanya dilakukan dibagian ujung fender saja.



4. Border untuk Masking Border dapat diartikan pembatas, dimana dalam pekerjaan pengecatan, border memisahkan daerah/area yang akan dilakukan pengecatan dengan daerah yang tidak dilakukan pengecatan. Pemilihan border berdasarkan besarnya daerah yang akan dilakukan perbaikan cat dan kondisi cat lama. Berikut pemasangan border untuk masking. a. Border pada gap diantara panel – panel. Untuk blok repaint suatu panel luar yang terpasang dengan baut, maka perbatasan panel harus dimasking dengan menggunakan border pada gap diantara panel-panel. Gambar 1.13. Border gap diantara panel



13



Gambar 1.14. Border pada sambungan panel



b. Border pada sambungan panel(body sealer)



Pada



sambungan



panel



ada



kemungkinan tidak memiliki gap atau celah



yang



memisahkan



dari



perbatasan panel. Salah satu contoh adalah area yang menghubungkan lower back panel dan rocker panel, biasanya menggunakan body sealer. Sehingga body sealer ini dapat digunakan sebagai border, masking tape dapat dilipat ke dalam lebarnya body sealer. c. Border pada puncak garis stamping (garis karakter) Metode



ini



digunakan



untuk



pengecatan ulang suatu bagian panel tanpa memperlebar area yang tidak dicat.



Hal



dengan



ini



biasanya



reverse



diperoleh



masking



yang



dilakukan dengan cermat disepanjang garis karakter, yang membuat step pada border menjadi tidak kentara.



Gambar 1.15. Gambar border pada garis karakter d. Border pada bagian rata suatu panel Apabila mengerjakan area yang kecil, misalnya



dalam



spot



repainting,



border dapat dibuat didalam body



panelitu masking



Gambar 1.16 Border rata pada panel



14



sendiri,



dengan



reverse



5. Contoh Masking Proses kerja dan metode masking tergantung pada area yang akan dicat ulang dan tipe pengecatannya, berikut ini akan diberikan contoh–contoh masking yang dilakukan untuk pekerjaan pengecatan ulang dibeberapa area bodi. Contoh Masking Untuk Pengecatan Ulang Pintu Belakang. Langkah–langkahnya sebagai berikut: Pelepasan yang dianjurkan dari komponen panel pintu belakang yaitu:



Gambar 1.17 Panel pintu belakang



a. Masking Rangka Pintu Belakang Buka



pintu



belakang



dan



pasangkan pita masking (masking tape), sebagai border bagi rangka pintu



Gambar 1.18 Rangka pintu belakang



15



b. Masking Attachment Pembuka Handel Luar Pintu Belakang Ada dua cara melakukan masking Attachment Pembuka Handel Luar Pintu Belakang Masking dari luar pintu



1) Mulailah masking dari tepi lubang 2) Kemudian, tutuplah pertengahan



lubang.



menutup



bagian



tengah,



menekan



masking



terlampau



Saat jangan kuat,



apabila terlampau kuat menekan maka masking tape dapat terkupas



Gambar 1.19 Masking dari luar pintu Masking dari dalam pintu



1) Pertama, susunlah bersama beberapa masking tape yang pendek yang cukup besar untuk menutup lubang pemasang handle pintu luar Gambar 1.20 Masking dari dalam pintu



2) Dari dalam, tempelkan masking tapeuntuk menutup lubang yang digunakanuntuk memasang handle pintu luar



c. Masking Lipatan Dalam Pintu Belakang Tempelkan masking tape sedemikian rupa, sehingga tape melewati bagian lipatan dari pintu. Seperti nampak pada gambar 1.21 A, tempelkan kira-kira panjang ekstra tape 150 mm (5,9 in) pada bagian bawah depan pintu belakang. Gambar 1.21 Masking lipatan dalam pintu



Untuk



bagian



atas



belakang,



tempelkan tape pada seluruh rangka seperti yang terlihat pada gambar 1.21 Sedapat mungkin, hindari timbulnya kerutan tape.



16



d. Masking Area Belt Moulding 1) Tempelkan masking tape pada sisi pintu atas, dan biarkan panjangnya berlebihan. 2) Menggunakan masking tape yang lain, tambahkan masking tape untuk memperlebar bagian tape. Gambar 1.22 Masking belt molding



3) Menggunakan masking tape lain, tekan tape yang diangkat dari rangka pintu (door sash)



Gambar 1.25 Masking bagian e. Masking Area Luar Pintu Belakang dalam pintu depan Tutuplah pintu belakang, dan gunakan masking tape lain untuk menekan bagian perpanjangan



tape



yang



ditempelkan



seperti langkah masking lipatan dalam pintu belakang dan pastikan tidak ada tape yang Gambar 1.23 Masking area luar pintu belakang



macet pada tepi pintu



f. Masking Bagian Depan Pintu Belakang



Bukalah



pintu



depan,



dan



tempelkan



masking tape pada border yang ditetapkan, disepanjang lembah dari flange depan dari pintu



belakang.



Demikian



pula,



untuk



bagian bawah flange, panjangkan masking paper sehingga mencapai tape yang telah ditempelkan dari bagian dalam tersebut Gambar 1.24 Masking bagian depan pintu belakang



diatas.



17



g. Masking Bagian Dalam Pintu Depan



Menggunakan masking tape, tempelkan masking



paper



sedemikian



rupa,



sehingga melewati tepi belakang pintu depan. Panjangkan ujung atas masking paper secukupnya saja pada rangka pintu,



dan



ujung



bawah



pada



perpanjangan kira-kira 300 mm (11,81 in) dari ujung belakang pintu depan. Pada



saat



lakukanlah



menutup perlahan



pintu –



depan,



lahan,



agar



masking paper tidak terlepas h. Masking Keseluruhan Kendaraan



Menggunakan



Vinyl



sheet,



tutuplah



setengah bagian depan kendaraan, atap (roof) dan bagasi. Vinyl sheet harus dijauhkan kira-kira 200 mm (7,87 in) dari pintu belakang. Gambar 1.26 Masking keseluruhan kendaraan



Demikian pula, pastikanlah agar Vinyl sheet tidak mencapai lantai. Tutuplah sisi kendaraan yang berlawanan dari yang akan dicat (dalam gambar adalah bagian kanan kendaraan) sampai kira-kira setengah tinggi kendaraan. Pastikanlah, bahwa Vinyl sheet tidak kusut. i. Masking Bagian Tepi Belakang Depan Tempelkan masking paper pada sisi belakang pintu depan. Masking paper harus sepanjag rocker panel sampai atap (roof). Pastikanlah agar masking paper tidak kusut. Gambar 1.27 Masking Tepi belakang pintu depan



18



Bungkuslah bagian tepi belakang pintu depan. Pada saat melakukannya, gunakanlah jari anda untuk menempelkan masking tape disekitar tepian j. Masking Kaca Pintu Belakang



Bungkuslah kaca pintu belakang



Gambar 1.28 Masking kaca pintu belakang



k. Masking Quarter Panel 1) Tempelkan masking paper pada quarter panel. Bentangkan ujung atas masking paper hingga kaca belakang,



dan



ujung



bawah



hampir mencapai lantai. 2) Bungkus bagian depan quarter wheel



hausing.



Tempelkan



masking paper pada masking tape



yang



telh



diaplikasikan



dalam langkah masking lipatan Gambar 1.29 Masking quartel panel



dalam pintu belakang.



l. Masking Rocker panel Tempelkan masking paper pada rocker panel Gambar 1.30 Masking Rocker panel



6. Prosedur Dalam Masking Masking pada pekerjaan pengecatan ulang, harus diperhatikan beberapa prosedursebagai berikut:



19



Gambar 1.31 Pencucian permukaan bodi



a. Kebersihan permukaan cat seluruh Cucilah kendaraan, sebelum memasukkannya kedalam ruang pengecatan. Area yang terlalu kotor harus dibersihkan dulu. Gunakanlah cairan penghilang minyak (degreasing agent) untuk membersihkan area yang nantinya akan ditempeli masking tape. b. Rentang Masking



Rentang dari area yang perlu dimasking, tergantung



pada



metode



pengecatan



ulang (repainting) yang digunakan serta cara spray gun dioperasikan. Rentang



dari



kabut



yang



disemprotkan,



tergantung pada apakah pekerjaannya spot repainting ataukah block repainting. Oleh sebab itu, rentang minimum yang diperlukan oleh setiap situasi harus diGambar 1.32 Rentang area masking



masked secara benar Pada



tahap



permulaan,



lebih



baik



membungkus area sedikit lebih lebar dari yang diperlukan.



Setelah penyemprotan, periksalahlah apakah ada area pada masking paper yang memperlihatkan tidak ada kelebihan semprotan (over spray). Dalam aplikasi berikutnya, area yang dibungkus dapat dikurangi secara bertahap.



20



c. Masking Bagian Yang Tidak Dapat Dilepas



Gambar 1.33 Cara menempel Masking tape pada bagian yang tidak dapat dilepas



Tempelkan masking tape pada bagian yang tidak dapat dilepas, dengan meninggalkan sedikit celah. Apabila tidak disiapkan celah ini, maka cat akan membentuk Iapisan yang menghubungkan permukaan yang baru dicat dan masking tape, yang membuatnya sulit untuk mengupas masking tape. Apabila celahnya terlampau lebar, maka tape tidak akan membungkus bagian tersebut secara baik d. Masking Area Bulat Apabila



masking



tape



diaplikasikan



terlalu kuat pada bagian yang bulat, maka akan ada tendensi untuk tertarik disekitar



pojok



dan



memperlihatkan



area yang perlu disembunyikan. Untuk mengatasi hal ini, maka tempelkan tape sedikit longgar di sekitar pojok



Gambar 1.34 Masking area bulat



21



e. Double Masking Double- Masking Dengan Masking Tape



Tipe



masking



masking



tape



paper



dan



yang



biasanya digunakan terbuat dari kertas. Kertas ini tidak Double-Masking Dengan Masking Paper



terlalu kuat dalam hal ketahanannya



terhadap



solvent yang terkandung di dalam cat. Oleh sebab itu, Gambar 1.35 Double masking



penggunaan double lapisan masking tape dan masking



paper pada area di dalam cat cenderung mengumpul, (misalnya pada tepi panel, sepanjang garis karakter, atau area yang akan diberi lapisan yang tebal), dapat mencegah cat meresap ke dalam masking material. f. Demasking Masking material harus dilepas setelah polishing. Pelepasan masking tape disepanjang border harus hati-hati karena apabila cat telah mengering dan rapuh, tidak dapat dipisahkan dengan rata, sehingga hasilnya tidak memuaskan. Gambar 1.36 Pelepasan Alasanmaterialuntukmaskingdemasking setelah polishing, adalah untuk melindungi area disekitarnya terhadap buffingcompound selama polishing



Apabila area menggunakan masking material untuk weatherstrip, maka masking material harus dikupas pada saat weatherstrip masih hangat, segera setelah mengering. Apabila material untuk weatherstrip tersebut dilepas setelah weatherstrip dingin, maka weatherstrip dapat menjadi berubah bentuk, sehingga sulit mengembalikan ke bentuk aslinya. g. Gap Tape Gap tape itu mempermudah pekerjaan dan mempercepat waktu yang diperlukan untuk pengecatan ulang (repainting). Akan tetapi, akan timbul problem yang besar apabila tidak digunakan secara benar.



22



good



good



good



Gambar 1.37 Pemasangan gap tape yang benar h. Masking Tape Masking tape kadang dapat terkelupas Penyemprotan cat dalam kondisiseperti



ini



akan



mengakibatkan



masalah



terhadap



hasil



pengecatan yaitu overspray akan menembus ke bagian yang terbuka. Untuk



mencegah



hal



tersebut



maka pembersihan



dan



proses



degreasing sebelum dilakukan masking harus dipastikan dulu hasilnya, dan pastikan masking tape menempel kuat h. Hal – hal harus diperhatikan Untuk



mencapai



maksimal



apabila



hasil



yang



pekerjaan



masking dilakukan di ruang persiapan



dan



pekerjaan



pengecatan dilakukan di ruang khusus pengecatan, jika bagian yang



dimasking



menghambat



gerakan kendaraan maka dapat dilakukan masking di dalam ruang pengecatan



dengan



memperhatikan hal–hal sebagai Gambar 1.38 Proses masking yang bersih



berikut:



23



1)



Masking dilakukan secara keseluruhan di dalam ruang pengecatan harus benar – benar bersih dari kotoran dan minyak/gemuk (degreasing)



2)



Jika masking di ruang persiapan, asking bagian disekitar bagian yang bergerak (ban) maka pastikan bahwa masking material tersebut tidak terlampau panjang dan tidak ada resiko pada ban kendaraan bila diputar



D. Aktifitas Pembelajaran Peserta pelatihan secara mandiri membaca kegiatan belajar 1 mengenai masking, disela-sela membaca peserta pelatihan bisa melakukan diskusi dengan sesama peserta, konsultansi dengan fasilitator/widyaiswara maupun melakukan aktifitas praktik berdasar kemampuan yang sudah dicapai dengan pengawasan serta arahan dan bimbingan fasilitator/widyaiswara.



E. Latihan/Tugas/Kasus 1. Jelaskan apa yang disebut dengan Masking pada bodi



kendaraan?.Jelaskan tujuannya! 2. Identifikasikan bahan masking! 3. Sebutkan persyaratan bahan masking! 4. Bagaimana cara melakukan masking pada bagian dalam pintu depan? 5. Apa yang dimaksud dengan border



F. Rangkuman Masking adalah suatu metode perlindungan yang menggunakan adhesive tape atau kertas untuk menutup suatu permukaan yang tidak akan dikerjakan. Masking juga digunakan untuk melindungi area yang berdekatan pada saat sanding, paint stripping (Stripcat), atau polishing (Memoles).



24



Peralatan Dan Bahan Masking Bahan masking harus memenuhi criteria kemampuan sebagai berikut: 1. Mampu mencegah solvent terkena pada permukaan. 2. Mampu mencegah terkupas nyacat setelah mengering. 3. Mampu mencegah pencemaran debu. 4. Mampu mencegah adhesive di dalam solvent merusak cat. 5. Tidak meninggalkan adhesive. Dalam memilih bahan masking harus mempertimbangkan kemudahan dan kehematan dalam penggunaannya .Macam – macam bahan masking seperti berikut ini. 1. Kertas Masking Masking paper lebih unggul dibanding dengan koran,karena bebas debu dan tahan terhadap pengencer cat (paint solvent). Juga lebih m ud ah penggunaannya, karena tersedia dalam berbagai ukuran. Masking paper juga tersedia dalam berbagai ketebalan untuk tipe pekerjaan dan aplikasi yang berbeda-beda, misalnya kertas yang tebal yang dapat mencegah penetrasi pengencer cat (paint solvent), atau kertas tahan panas dengan lapisan aluminium foil. 2. Lembaran Vinyl



Vinyl sheet itu adalah material Vinyl yang sangat tipis yang biasanya tersedia dalam ukuran lebar yang lebih besar dari pada masking paper. Oleh sebab itu,sangatlah berguna untuk mencegah over spray cat dalam ukuran yang lebar disekitar permukaan kerja. 3. Penutup Khusus (Special Masking Cover)



Sebuah body cover menutup keseluruhan kendaraan, dan hanya memperlihatkan (membuka) bagian yang akan dicat saja. Cover ini dapat digunakan berulang-ulang. Ada pula tipe lain, yaitu misalnya tipe cover (tutup) ban. 4. Masking Tape Masking tape harus tahan terhadap panas dan solvent, serta



25



menggunakan perekatyang dirancang tidak melekat pada bodi setelah dikupas. Masking tape dapat diklasifikasikan menurut tahan panas yaitu : untuk pegeringan udara, untuk pengeringan buatan dan untuk cat bakar. Sedang menurut material dasarnya yaitu : terbuat dari kertas dan terbuat dari plastic 5. Gap Tape Gap tape adalah tipe masking material yang dirancang untuk mencegah penetrasi cat ke dalam celah (gap) pada engine hood atau pintu.Terbuat dari urethane foam dengan adhesive, gap tape memudahkan proses untuk masking pada area yang ada celahnya (gap). METODE MASKING Metode masking dapat diklasifikasikan menurut area lapisan (coat) dan tipe dari metode pengecatan yang dijelaskan sebagai berikut 1. MASKING UNTUK APLIKASI SURFACER Karena aplikasi surfacer menggunakan tekanan udara yang lebih rendah daripada yang untuk top coat (untuk memperkecil over spray), maka proses masking untuk pekerjaan permukaan dapat disederhanakan. Metode masking terbalik (reverse masking) biasanya digunakan untuk mencegah timbulnya semprotan bertangga (spray step) 2. MASKING UNTUK BLOK REPAINTING Masking ini berfungsi untuk memutup bagian yang terdapat celah (misalnya gap antara panel) untuk mencegah kabut cat masuk ke dalam area tersebut 3. MASKING UNTUK SHADING a.



Untuk Repainting sebuah Quarter Panel



b.



Repainting Pada Ujung Fender



4. BORDER UNTUK MASKING Border adalah batas yang memisahkan bagian/area yang dicat dan area yang tidak dicat. Tipe pemasangan border



26



a.



Border pada gap diantara panel–panel,



b.



Border pada sambungan panel,



c.



Border pada puncak garis samping dan,



d.



Border bagian rata suatu panel.



G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut Dalam kegiatan ini peserta diklat diminta menilai dan mengevaluasi diri, untuk mengetahui tingkat pemahaman pengetahuan dan ketrampilan yang telah dipelajari. Jika hasil belajar sudah tercapai maka bisa melanjutkan ke kegiatan belajar berikutnya, namun jika belum tercapai sebaiknya mengulang kegiatan belajar ini



H. Kunci Jawaban 1. Masking adalah suatu metode perlindungan yang menggunakan adhesive tape atau kertas untuk menutup suatu permukaan yang tidak akan dikerjakan, sedang tujuan masking adalah melindungi permukaan tertentu dari kendaraan agar tidak terkena semprotan cat, dan bahkan dari demudebu yang dihasilkan dari pengecatan itu 2. Bahan masking adalah kertas koran,kertas masking, vinil sheet,spesial masking cover, perekat dan penutup celah(gap tape) 3. Persyaratan bahan masking adalah mampu mencegah solvent terkena pada permukaan, mampu mencegah terkupas nyacat setelah mengering, mampu mencegah pencemaran debu, mampu mencegah adhesive di dalam solvent merusak cat, tidak meninggalkan adhesive. 4. Cara melakukan masking pada bagian dalam pintu depan adalah dengan menggunakan masking tape dan ditempelkan sedemikian rupa melewati tepi belakang pintu depan, sedang bagian rangka bungkuslah paper kearah luar. 5. Yang dimaksud border adalah pembatas untuk memisahkan daerah yang akan dilakukan pengecatan dengan daerah yang tidak dilakukan pengecatan.



27



KEGIATAN BELAJAR 2: PENGHILANGAN KERAK/KOROSI DAN PERSIAPAN PERMUKAAN A. Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran materi penghilangan kerak/korosi dan persiapan permukaan pesertta diklat diharapkan mampu: 1. Menjelaskan tujuan dan metode persiapan permukaan 2. Menjelaskan macam-macam bahan dan peralatan penghilang kerak/korosi 3. Memahami cara mempersiapkan metal dasar, pengamplasan untuk proses pengecatan 4. Memahami bahan dempul, cat primer, dan surfacer 5. Menggunakan peralatan untuk proses persiapan permukaan 6. Melakukan pendempulan sesuai prosedur 7. Melakukan pengecatan primer dan sealer



B. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Melakukan pembersihan korosi/kerak hingga siap pengecatan dasar 2. Melakukan pengecatan primer dan sealer hingga siap untuk pengecatan warna 3. Melakukan persiapan permukaan yang telah diberi primer dan surface untuk penyelesaian akhir pengecatan



C. Uraian Materi: 1. Tujuan dan Metode Persiapan Permukaan Persiapan permukaan adalah suatu persyaratan umum yang harus dilakukan dalam pekerjaan pengecatan yang meliputi pemulihan suatu kerusakan atau pengantian panel sehingga menjadi pekerjaan dasar yang baik bagi pengecatan akhir. Tujuan utama dari persiapan permukaan adalah sebagai berikut: a. Melindungi metal dasar untuk mencegah timbulnya karat dan bintikbintik. b. Memperbaiki daya lekat (Adesi) supaya daya lekat (Adesi) antar lapisan merata



28



c. Memulihkan bentuk menjadi seperti bentuk aslinya, dengan mengisi bagian yang berkarat/korosi, penyok dan goresan d. Merapatkan permukaan untuk mencegah penyerapan material cat yang digunakan pada pengecatan akhir 2. Metode/Langkah–Langkah Persiapan Permukaan



a. Panel Rusak



Kerusakan Panel Karena Korosi/Karat



Kerusakan Panel Karena Penyok Dalam



Kerusakan Panel Karena Penyok Kecil



Mengupas Lapisan Cat dan pengamplasan permukaan panel yang rusak



Menggunakan Cat Primer (Pencegahan Karat & Adesi)



Menggunakan Dempul (Mengisi Bagian Penyok)



Mengamplas Dempul (Memulihkan Bentuk)



Menggunakan Surfacer (Mencegah Penyerapan, Adesi) Mengamplas Surfacer (Adesi Dan Memulihkan Bentuk) Menggunakan Body Sealer (Mencegah Resapan Air)



Lanjutkan Langkah Pengecatan Akhir



29



b. Panel Baru Mengamplas Permukaan (ADESI)



Menggunakan Surfacer (Adesi dan Sealing)



Mengamplas Surfacer (Memulihkan Bentuk)



Menggunakan Body Sealer (Pencegahan Resapan Air) Siap Dilakukan Pengecatan Akhir 3. Bahan – bahan yang digunakan



Bahan-bahan yang digunakan untuk persiapan permukaan seperti dibawah ini. Pada umumnya material ini dikombinasikan dengan tipe dan kondisi metal dasar a. Cat Dasar Primer Cat dasar primer berfungsi melapisi plat bodi setelah diamplas untuk mencegah karat dan menambah/meratakan daya lekat (adesi) antara metal dasar dengan lapisan cat berikutnya. Cat dasar primer ini merupakan cat anti korosi yang pada dasarnya mengandung pigment yang berfungsi untuk mencegah korosi atau karat. Macam – macam cat dasar primer adalah sebagai berikut: 1) Wash Primer Cat dasar primer yang mengandung poly Vinyl butyral, zinc chromate, alcohol, dan phosphoric acid, digunakan sebagai lapisan cat pertama untuk m enghambat korosi pada logam dan membentuk lapisan konversi kimia pada permukaan metal dasar sehingga meningkatkan adhesi lapisan berikutnya.



30



2) Lacquer Primer Lacquer primer merupakan cat dasar primer satu komponen yang mengandung nitrocellulose dan alkyd resin. C at dasar primer ini sangat mudah mengering dan mudah penggunaannya. 3) Urethane Primer Merupakan



primer



tipe



dua



komponen



yang



menggunakan



polysocyanate sebagai hardener. Cat primer ini juga disebut sebagai cat Polyurethane. Uretane primer memberikan ketahanan karat dan karakteristik adhesi yang sangat baik. Cat dasar Polyurethane memiliki



kandungan



bahan



berkualitas



tinggi



dan



proses



pengeringannya tidak secepat cat acrylic. 4) Epoxy Primer Epoxy Primer merupakan bahan untuk melindungi logam dari proses oxidasi dan bersifat tahan air. Epoxy primer disemprotkan untuk melapisi permukaan plat bodi sebanyak 1 sampai 2 kali lapis penyemprotan untuk mendapatkan hasil maksimal. Karakteristik dari Epoxy Primer adalah: melindungi bahan yang terbuat dari logam, dari karat dengan baik dan daya lekat sangat bagus pada logam dan menghasilkan lapisan dasar yang sempurna untuk pengecatan. 5) Dempul (Putty)



Dempul (Putty) adalah lapisan dasar (undercoat) yang digunakan untuk mengisi bagian yang penyok dalam dan besar atau cacat-cacat pada permukaan panel/bodi kendaraan. Dempul juga dipergunakan dengan maksud untuk memberikan bentuk dari benda kerja apabila bentuk benda kerja sulit dilakukan. a) Polyester Putty Jenis dempul ini adalah tipe dua komponen dan sering juga disebut dempul plastik. Dempul ini menggunakan organic peroxide sebagai hardener dan mengandung banyak pigment sehingga dapat membentuk lapisan yang tebal dan mudah diamplas. b) Epoxy Putty Epoxy putty merupakan dempul tipe dua komponen, dempul ini mempunyai ketahanan yang baik terhadap karat dan mempunyai



31



daya lekat yang baik terhadap berbagai material dasar. Bahan utama dempul ini adalah epoxy resin dan amine sebagai hardener. c) Lacquer Putty Dempul ini tipe satu komponen, dimana bahan utamanya terbuat dari Nitrocellulose dan acrylic resin. Lacquer Putty dapat disemprotkan secara tipis-tipis untuk menutupi lubang kecil atau goresan-goresan pada komponen panel bodi 6) Surfacer Surfacer adalah lapisan (coat) kedua yang disemprotkan diatas primer, putty atau lapisan dasar (undercoat) lainnya. Surface berfungsi sebagai: pengisi bagian penyok kecil atau goresan kertas, mencegah penyerapan pengecatan akhir (top coat) serta meratakan daya lekat diantara cat lapisan dasar (under coat) dengan pengecatan akhir (top coat). Macam–macam surface adalah sebagai berikut: a) Lacquer Surfacer Surface satu komponen ini bahan utamanya terbuat dari nitrocellulose dan alkyd atau acrylic resin, lacquer Surfacer mudah penggunaannya dan mempunyai sifat cepat mengering. Akan tetapi, dalam hal karakteristik pelapisannya, material ini memiliki rate yang lebih rendah dari surface lain. b) Urethane Surfacer Surface dua komponen ini bahan utamanya terbuat dari polyester, acrylic, dan alkyd resin, merupakan surface tipe dua komponen yang menggunakan polyisocyanate sebagai hardener. Sekalipun dapat memberikan kemampuan pelapisan yang sangat baik, tetapi pengeringannya lambat, memerlukan pengeringan paksa dengan temperatur kira-kira 60ºC (140ºF). c) Thermosetting Amino Alkyd Surfacer Macam surface ini termasuk surface dua komponen yang bahan utamanya terbuat dari melamine dan alkyd resin, yang digunakan



32



sebagai primer sebelum penggunaan pengecatan bake finish. Memerlukan pemanasan hingga temperatur 90 sampai 120ºC (190 sampai 240ºF). 4. Peralatan dan Perlengkapan a. Amplas (Sandpaper)



Amplas digunakan bersamaan dengan sander atau blok tangan, amplas berfungsi untuk menghaluskan permukaan benda kerja dengan cara digosokkan. Halus dan kasarnya kertas amplas ditunjukkan oleh angka yang tercantum dibalik kertas amplas tersebut. Tingkat kekasaran amplas (grit) dinyatakan dalam kode penomoran. Semakin besar nomor Grit, semakin halus partikel abrasifnya. Tabel di bawah ini menunjukan klasifikasi Grit amplas terhadap jenis pekerjaan yang sesuai Tabel 2. 1 Tingkat kekerasan amplas



Sebelum menggunakan amplas, faktor yang sangat penting adalah memilih nomor grit yang berpengaruh pada hasil kerja, dan seberapa lama pekerjaan dilakukan. diagram dibawah emperlihatkan contoh aplikasi atau tahapan dalam memilih berbagai nomor grit amplas pada proses pengamplasan.



33



Mengupas Cat



Mengamplas Polyester Putty #80



#60



#120



Menghilangkan Goresan Amplas



Mengamplas Surfacer



#300



#600



#200



Diagram 2. 1 aplikasi nomer grit amplas b. Blok Tangan (Hand Block) Blok tangan merupakan peralatan yang digunakan untuk menempelkan lembaran amplas yang digunakan untuk



pengamplasan



manual.



Terdapat berbagai macam bentuk hand block yang penggunaannya disesuaikan dengan bentuk dan area Gambar 2. 1 Blok tangan



kerja yang akan diamplas.



c. Sander Sander merupakan alat pengamplas mekanis untuk menempelkan lembaran amplas. Sander digunakan untuk mengamplas lapisan cat, putty atau surfacer. 1) Klasifikasi Penggerak Sander Menurut sumber tenaga yang digunakan, sander dapat dibagi menjadi dua jenis, yaitu : a) Sander elektrik, sander



digerakkan oleh tenaga listrik b) Sanderpneumatik,sander



dioperasikanmenggunakan udara



bertekanan,



Sander



pneumatik biasanya digunakan untukpekerjaanpersiapan Gambar 2. 2 Klasifikasi penggerak sander



34



permukaan pada perbaikan bodi.



2) Klasifikasi Gerak Pad Berdasarkan gerakan pemegang amplas (sander pad), sander diklasifikasikan menjadi tiga jenis, yaitu : a) Sander Gerak Tunggal (Single



Action berputar tetap. Vertical Single Action Sander



Sander).



Sander



pad



dengan



sumbu



yang



Sander



gerak



tunggal



memiliki gaya pengikisan yang kuat, sehingga banyak digunakan pada pekerjaan pengupasan cat b)



Straight Line Sander



Sander



Gerak



Orbital



(Orbital Action Sander), sander pad bergetar membentuk lingkaran kecil.



Gaya



pengikisan



yang



dihasilkan kecil, sehingga sander gerak orbital banyak digunakan untuk membentuk putty. c)



Sander Gerak Ganda



(Dual Action Sander Sander pad bergerak membentuk lingkaran kecil, disamping itu juga Orbital Action Sander



berputar



pada



Gerakan



sander



merupakan



titik



sumbunya.



gerak



kombinasi



ganda gerakan



sander gerak tunggal dan sander gerak orbital.



Random Orbital Sander Gambar 2. 3 Klasifikasi gerak pad 35



3) Klasifikasi Metode Pengamplasan Berdasarkan metode pengamplasan maka pengamplasan dapat diklasifikasikan sebagai berikut: a) Pengamplasan basah adalah suatu metode sanding yang menggunakan



air



diantara



permukaan



kerja



dan



amplas.



Pengamplasan basah menjadi efektif, apabila dilakukan dengan amplas grit #400 atau yang lebih halus, yang mudah tersumbat apabila digunakan dalam pengamplasan kering. b) Pengamplasan kering adalah suatu cara yang banyak digunakan, karena mudah penggunaannya, lebih-lebih pada saat membentuk putty dengan amplas kasar.



Gambar 2. 4 .Metode pengamplasan basah dan kering d. Air Duster Gun



Air duster gun digunakan untuk membersihkan permukaan kerja, air duster gun meniupkan udara bertekanan pada permukaan untuk membuang debu cat yang terlepas dan partikel-partikel yang diamplas. e. Air Spray Gun



Air Spray gun adalah suatu peralatan yang menggunakan udara kompresor untuk



mengaplikasi



diatomisasikan kerja.



Gambar 2. 5 Air spray gun



36



pada



cat



yang



permukaan



f. Agitating rod Agitating



rod



mencampur



digunakan



putty



atau



untuk surfacer,



untuk membentuk suatu kekentalan yang



merata



membantu



dan



juga



untuk



mengeluarkannya



dari



dalam kaleng. Terbuat dari metal Gambar 2. 6 Agitating rod



atau



plastik,



diantaranya



dan



memiliki



beberapa skala



untuk



mengukur hardener dan thinner. g. Mixing plate Mixing



plate



digunakan



untuk



mencampur putty. Terbuat dari metal, kayu dan plastik. Tipe yang dapat dibuang (disposable type) terbuat Gambar 2. 7 Mixing plate



dari kertas laminate juga tersedia.



h. Spatula Spatula digunakan untuk mencampur putty pada mixing plate, atau aplikasi putty pada permukaan kerja.



Gambar 2. 8 Spatula i. Masking Paper Kertas yang digunakan untuk menutup area yang tidak boleh terkena primer atau surfacer disebut masking paper. Biasanya satu rol masking paper dipasangkan pada paper dispenser, yang juga ada masking tape.



37



Masking tape melekat pada masking paper secara otomatis, sehingga keduanya, baik paper maupun tape keluar bersama-sama pada saat paper ditarik. 5. Tindakan Pada Lapisan Bawah (Substrate Treatment) Tindakan pada lapisan bawah merupakan proses persiapan permukaan yang dilakukan sebelum penggunaan dempul. Berikut langkah–langkah dalam proses tindakan pada lapisan bawah: a. Mengidentifikasi Cat Mengidentifikasi tipe cat pada panel, adalah sangat penting dalam suatu proses pengecatan. Apabila lapisan cat tidak diidentifikasi dengan benar, maka akan menyebabkan terjadinya problem yang serius pada saat aplikasi top-coat. Biasanya, apabila sebuah kain lap yang dibasahi thinner lacquer digosokkan pada permukaan yang dicat, maka apabila cat tidak luntur adalah dari tipe bake atau urethane, dan apabila cat luntur adalah dari tipe lacquer. b. Mengupas Cat Bila suatu area mendapat benturan, kemungkinan besar daya lekat (adesi) diantara lapisan cat dan metal telah berubah. Jadi perlu mengupas lapisan cat. untuk mencegah resiko terkupasnya lapisan cat dikemudian hari. Kupas lapisan cat dari area yang rusak, dengan menggunakan amplas grit # 60 sampai # 80 pada sander gerak tunggal (single action). Pastikanlah untuk mulai menghidupkan sander Gambar 2. 9 Mengupas cat



38



hanya



apabila



sender



bersentuhan dengan panel.



telah



Apabila sander telah berputar sebelum bersentuhan dengan permukaan panel, maka tekanan yang berlebihan akan terjadi pada area yang tersentuh pertama dan akan menimbulkan goresan yang dalam. c. Feather edging Feather edging adalah membuat landai tepi lapisan pada area yang akan dilakukan perbaikan cat agar setelah dilakukan pengecatan akhir (top coat) tidak timbul garis batas antara cat lama dengan hasil pengecatan ulang d. Membersihkan Dan Menghilangkan



Grease 1) Membersihkan (Cleaning) Menggunakan



air



duster



gun,



tiupkan udara bertekanan pada permukaan, untuk menghilangkan debu dan partikel pengamplasan dari permukaan Gambar 2. 10 Proses pembersihan 2) Menghilangkan Grease (Degreasing) Basahi kain lap yang bersih dengan bahan pelarut grease dan sapukan pada permukaan, untuk melembabi area. Apabila ada sisa minyak yang menempel



pada



permukaan,



hapuslah permukaan dengan kain lap yang kering dan bersih.



Gambar 2. 11 Proses menghilangkan grease



39



e. Aplikasi Primer Aplikasi primer pada area yang terdapat metal terbuka adalah untuk mencegah terjadinya perkaratan dan memperbaiki daya lekat (adesi). Biasanya digunakan primer tipe dua-komponen, karena ada beberapa primer yang tidak dapat melekat sempurna pada putty, maka perhatikanlah instruksi dari pabrik pembuatnya, tentang aplikasi yang benar.



Gambar 2. 12 Teknik aplikasi primer 1) Bungkuslah area disekitar bagian yang terdapat metal bare metal) terbuka 2) Campurlah hardener dan thinner secara tepat, sesuai dengan petunjuk pabrik pembuatnya. 3) Semprotkan lapisan tipis [3 sampai 5,um (0,1 sampai 0,2 mils)]. 4) Keringkan lapisan selama kurang lebih 10 menit. 5) Lepas material masking setelah penyemprotan. f. Aplikasi Dempul (Putty)



Dempul digunakan untuk mengisi bagian yang tidak rata atau penyok dalam, membentuk suatu bentuk dan membuat permukaan halus. Terdapat beberapa tipe dempul, tergantung kedalaman penyok yang harus diisi dan material yang akan digunakan. Dempul terdapat tiga jenis yaitu 1) Polyester putty (dempul plastik), Pada umumnya mengandung extender pigment dan dapat membentuk lapisan



(coat)



yang



tebal



dan



mudah



mengamplasnya,



tetapi



menghasilkan tekstur kasar, 2) Epoxy putty, Digunakan untuk memperbaiki resin part, tetapi dalam hal kemampuan



40



pengeringan,pembentukan,pengamplasan lebih buruk dari polyster, 3) Lacquer putty Digunakan untuk mengisi goresan, lubang kecil (paint hole) atau penyok kecil setelah surfacer. Pengolesan dempul dilakukan setelah permukaan dibersihkan dari debu, gemuk minyak, air dan kotoran lain. Selanjutnya mencampur dempul dengan 2% hardener (untuk dempul tipe dua komponen). Kemudian mengulaskan tipis-tipis secara merata (maksimal 5 mm), dan kemudian dikeringkan pada udara biasa atau dioven dengan suhu 500 C selama 10 menit. Setelah dempul kering kemudian diamplas untuk mendapatkan permukaan yang rata dan halus. a. Memeriksa Penutupan (Pelapisan) Polyester Putty Untuk



mendapatkan



seberapa



banyak



polyester



putty



harus



disiapkan, nilailah perluasan kerusakannya lagi, akan tetapi yang kali ini tanpa menyentuh area, sehingga tidak menimbulkan bekas-bekas minyak pada area yang ada. b. Mencampur Polyester Putty 1) Mengeluarkan Dempul Seringkali



terjadi,



solvent,



resin, dan pigment didalam kandungan



putty



menjadi



saling terpisah didalam kaleng. Oleh karena putty tidak dapat digunakan dalam kondisi yang terpisah, maka putty harus diaduk dulu di dalam kaleng sebelum dikeluarkan, apabila pengencer (solvent) telah menguap



dan



dempul



mengeras tuangkan pengencer Gambar 2. 13 Mengeluarkan dempul



ke dalam kaleng, Hal yang sama juga berlaku pada



41



hardener didalam tube. Pijitlah tube dengan seksama, agar isinya dapat tercampur secara merata. Ambil sejumlah putty base yang diperlukan, pada mixing plate. Kemudian tambahkan sejumlah hardener yang tepat, berdasarkan rasio campuran yang telah ditentukan. 2) Mencampur Dempul Dengan menggunakan spatula lakukan pencampuran dengan hatihati dalam gerakan mengikis, sehingga udara tidak masuk kedalamnya a) Tuang dempul dan penggeras ke



alas



pencampuran



(Mixing



Plate) secukupnya. b) Gunakan tepi Spatula yang runcinguntukmenyekop penggeras



(Harderner)



tempatkan



penggeras



dan



di



atas



Spatula



yang



dempul (Putty)



c) Gunakan



tepi



runcing untuk menyebar penggeras (Harderner)



secara



merata



di



seluruh permukaan dempul (Putty Base) d) Pegang spatula dengan sedikit



mengangkat



ujungnya



dan



geserkan spatula di bawah putty serta angkat ke atas menyamping kiri



alas



Plate)



42



pencampuran



(Mixing



Gambar 2. 14 Urutan mengeluarkan dempul



e) Setelah spatula menyekop kira –



kira sepertiga bagian dempul, putarkanspatuladengan menggunakan sisi kanannya sebagai tumpuan (sumbu) f) Tahan spatula secara hamper merata terhadap mixing plate, dan tekan spatula ke bawah. Pastikan tidak ada dempul yang tertinggal pada spatula terhadap mixing plate



g) Tahan spatula dengan sedikit mengangkat ujungnya dan sekop semua



dempul



yang



telah



tercampur pada mixing plate dalam step (6) h) Putarkan dempul dalam arah yang berlawanan dengan step (5) i) Sama dengan step (6) tahan spatula hamper rata dengan mixing plate dan tekan spatula ke bawah. Ulangi mulai step (4) j) Sambil melakukan strep (4) sampai (9), maka dempul cenderung untuk berpindah ke arah atas ujung mixing plate. Sebelum dempul melebar ketepi mixing plate, sekoplah semua dempul dan putarlah kea rah dasar dari pada plate. Ulangi step (4)



sampai step (9) hingga dempul tercampur dengan



sempurna (merata)



43



g. Aplikasi Polyester Putty 1) Bagaimana Cara Memegang Spatula Karena tidak ada cara yang khusus memegang spatula, maka gambar dibawah ini menunjukkan bagaimana



cara Gambar 2. 15 Cara memegang spatula



yang



mengontrol



efektif



putty



bagi



orang tangan kanan 2) Aplikasi Dempul Dasar



Jangan mengaplikasi putty terlalu banyak, yang terbaik adalah mengaplikasi putty dalam beberapa tahapan.



Gambar 2. 16 Aplikasi dempul dasar Pada tahapan pertama, pegang spatula hampir tegak lurus, dan kikiskan



putty



terhadap



permukaan kerja untuk aplikasi lapisan tipis, sehingga menjamin putty menembus ke dalam goresan yang kecil sekalipun dan lubang kecil (pin hole) untuk meratakan adesinya. Pada tahapan yang kedua dan ketiga, miringkan spatula pada sudut kira-kira 35 sampai 45 derajat, dan aplikasikan sejumlah putty sedikit lebih banyak dari yang diperlukan.



44



Gambar 2. 17 Aplikasi Dempul Pada Permukaan yang Rata



Secara bertahap perluas area dari aplikasi putty untuk setiap kali tahapan. Pastikanlah bahwa aplikasi tipis di sekitar tepi, berbentuk landai, sehingga tidak menimbulkan tepi yang tebal. Pada tahapan terakhir, pegang spatula hampir rata terhadap permukaan kerja,dan ratakan permukaan. Pada saat menyekop putty pada spatula, lakukanlah hanya di bagian tengah spatula. Apabila keseluruhan Iebar spatula digunakan untuk menyekop putty,maka putty akan meleleh pada saat aplikasi putty, dan menimbulkan tangga disepanjang aplikasi (Tanda spatula). 3) Aplikasi Dempul Pada Permukaan Yang Rata a) Oleskan dempul keseluruh area b) Untuk mengurangi tenaga yang diperlukan dalam tahap proses pengamplasan (sanding) berikutnya, oleskan lapisan kedua dempul tanpa membuat tepian tebal. berikan tenaga pada bagian atas spatula dengan jari telunjuk untuk mendapatkan lapisan dempul yang tipis dibagian atas c) Oleskan dempul pada bagian berikutnya sedikit tumpang tindih dengan bagian pertama yang dibuat dalam langkah (2). Untuk mengoleskan lapisan dempul yang tipis pada awal tahapan berikutnya gunakan tekanan yang kecil saja. d) Ulangi langkah (3) tersebut di atas sampai jumlah dempul yang diperlukan terpenuhi pada seluruh area. Dalam proses pendempulan (Aplikasi Putty) ada beberapa metode yang harus diperhatikan seperti berikut ini:



45



(1). Apabila tahapan spatula hanya dibuat satu arah saja, maka bagian tengah dari pada puncak putty mungkin berpindah. Oleh



karena



untuk



mengamplas



keadaan ini adalah sulit, maka spatula harus pula dilakukan pada arah yang berlawanan, diakhir tahapan, untuk mengembalikan puncak putty ke tengah. (2). Dempul harus dibangun lebih tinggi



dari



pada



permukaan



aslinya.Akan tetapi, yang terbaik adalah membuat hanya sedikit lebih tinggi saja, karena apabila terlampau



tinggi,



akan



memerlukan waktu dan tenaga yang lebih banyak untuk mengikis Gambar 2. 18 Urutan aplikasi dempul pada permukaan rata



kelebihan material selama



proses



pengamplasan



(sanding) .



(3). Apabila dempul diaplikasikan seperti terlihat dibawah ini, kita dapat salah memperkirakan lebih rendah daripada permukaan aslinya. Tipe bentuk ini juga tdak direkomendasikan karena akan mempersulit untuk pembentukan



Gambar 2. 19 salah satu aplikasi dempul



46



(4). Dempul harus dioleskan pada permukaan kerja dalam tingkatan adanya goresan pengamplasan (sanding) yang tertinggal pada saat proses featheredging. Tanpa pengamplasan goresan, maka putty Tidak



akan



dapat



melekat



dengan



sempura,



dan



kemungkinan dapat terkupas dikemudian hari. (5).



Apabila



terlampau



lama



mengaplikasi



dempul,



maka



kemungkinan dempul akan mengeras sebelum selesai aplikasi, sehingga perlu aplikasi lagi dari awal. Seperti kaidah ibu jari, dempul harus diaplikasikan kira-kira dalam waktu 3 menit setelah pencampuran. (6). Setelah menggunakan spatula, bilaslah segera spatula dengan thinner pencuci. Apabila dempul dibiarkan tertinggal pada spatula, maka spatula Tidak dapat digunakan lagi. (7). Dempul menimbulkan panas, selama reaksi pengeringan. Apabila dempul tetap berada pada mixing plate yang ditempatkan dalam suatu nampan, maka segera setelah dempul bekerja, dempul dapat minimbulkan cukup panas untuk menyalakan sesuatu benda. Oleh sebab itu, pastikan bahwa dempul cukup dingin, sebelum membuangnya. h. Mengeringkan Polyester Putty Dempul segar yang baru saja diaplikasi akan menjadi panas akibat reaksi dempul ini sendiri, sehingga membantu reaksi pengeringan. Biasanya, dempul akan siap untuk pengamplasan dalam 20 sampai 30 menit setelah aplikasi. Reaksi intern dempul menjadi lambat ditemperatur rendah atau kelembaban tinggi, sehingga perlu waktu yang lebih lama untuk pengeringan dempul tersebut. Untuk mempercepat proses pengeringan, dengan panas tambahan, misalnya dari sebuah lampu infra merah atau pengering.



47



Apabila penggunaan lampu infra merah atau pengering



untuk



memanaskan



dan



mengeringkan



putty,



Gambar 2. 20 Mengeringkan polyster putty jagalah agar temperatur permukaan putty adalah dibawah 50°C (122°F) untuk mencegah putty terurai atau pecah. i. Mengamplas (sanding) Polyester Putty Setelah reaksi pengeringan dempul berakhir, bagian-bagian yang menonjol dapat dihilangkan dengan sander atau hand block. Sekalipun sander gerak ganda juga digunakan, bab ini menjelaskan sander gerak orbital, yang paling banyak digunakan untuk mengamplas dempul. Tempelkan selembar amplas dengan grit # 80 pada sander, dan gosok keseluruhan



area



dengan



menggerakkan sander dari depan ke belakang, Gambar 2. 21 Mengamplas polyester puttty



dan



dari



samping



ke



samping serta semua arah diagonal.



Pekerjaan mengamplas dapat dimulai setelah reaksi pengeringan putty berakhir, dan temperatur permukaannya sudah dingin sama dengan temperatur ruangan.



48



Tempelkan lembaran ampelas grit # 120 pada Hand Block gosokkan permukaan dengan hati – hati, sambil menguji dengan sentuhan. Gerakkan hand bok dengan sedikit mengangkat bagian atas atau dasar hand bok untuk mengetahui dimana anda kini sedang mengamplas. Tempelkan lembaran amplas dengan grit sekitar # 200 pada hand block. Pada



tahap



ini



anda



dapat



mengamplas sedikit keluar area



dempul,



Gambar 2. 22 Teknik mengamplas



untuk



meratakan



permukaan lengkungan dempul dan area sekitarnya.



j. Menghilangkan Goresan Amplas Tempelkan lembaran amplas grit #300 pada hand block dan hilangkan goresan amplas dari keseluruhan area. Gosoklah area dengan sedikit lebih luas dari area pengamplasan menghilangkan



sebelumnya, goresan



untuk yang



ditinggalkan oleh amplas grit #200. Apabila partikel amplasan melekat pada amplas, bersihkan partikel tersebut, untuk menjaga kondisi pengamplasan yang terbaik. Cek kondisi permukaan dari waktu ke waktu. Gambar 2. 23 Cara menghilangkan goresan amplas



49



Mistar Baja (Straight Gauge) digunakan untuk memeriksa kelurusan bentuk hasil pengamplasan Sentuh dengan tangan kita untuk memeriksa kehalusan dari hasil pengamplasan k. Aplikasi Surfacer Setelah aplikasi putty selesai dan hasilnya baik, maka permukaan dilanjutkan dengan proses surfacer yang termasuk dalam penyelesaian permukaan, menghilangkan goresan amplasan, anti karat (rust proofing) dan sealing, untuk menyebarkan adesi yang lebih baik pada top coat. 1) Scuffing Apabila surfacer atau cat diaplikasi langsung pada permukaan yang akan dicat ulang tanpa ada persiapan tambahan, maka adesi diantara lapisan akan sangat buruk, dan sering kali menyebabkan terpisahnya



lapisan



apabila



terkena



getaran



atau



gaya



pembengkokan. Oleh sebab itu, sebelum aplikasi tipe apapun pada pengecatan (lapisan), tanda-tanda goresan kecil, misalnya goresan yang ditimbulkan oleh amplas, harus dibuat supaya permukaan kerja baik serta meningkatkan area permukaannya, sehingga memperbaiki adesi (daya lekat)nya. Proses seperti ini disebut "Scuffing", dan proses featheredging yang dilakukan sebelum aplikasi dempul juga merupakan bagian daripada proses ini   Tanpa Scuffing  Dengan Scuffing Tempelkan lembaran amplas grit# 300 pada sander gerak ganda, dan gosoklah permukaan



sebagai



persiapan



untuk



aplikasi surfacer. Oleh karena surfacer akan



diaplikasi



untuk



menutup



keseluruhan area dempul, maka area yang harus di scuff kira-kira 100 mm (4 in) diluar tepi area dempul. Gambar 2. 24 Proses Scuffing 50



Gambar 2. 25 Mencampur Surfacer



Untuk menghindari melebarnya area yang akan dicat ulang, maka hentikanlah scuffing disepanjang persambungan panel atau garis karakter apabila lebarnya kurang dari 100 mm (4 in). Bila sender tidak dapat digunakan, amplaslah area tersebut dengan amplas grit #600 menggunakan tangan atau hand block a) Membersihkan dan Menghilangkan Grease (Degreasing)



Baca pembahasan sebelumnya mengenai menghilangkan greas b) Masking Baca pembahasan mengenai masking c) Mencampur Surfacer Ikutilah instruksi dari pabrik pembuatnya, tambahkan hardener pada urethane surfacer dan aduklah campuran dengan thinner, dengan



menggunakan instrumen pengukur yang tepat. Pigment yang terdapat didalam



surfacer



mengendap



didasar,



cenderung sehingga



surfacer perlu dicampur dulu dengan



sempurna,



sebelum



digunakan. Hal ini serupa dengan apa yang harus dilakukan terhadap top coat paint. Sekalipun lacquer surfacer mudah digunakan, tetapi kemampuan pelapisan (Coating performance)-nya kurang baik. Apabila memang memungkinkan, gunakanlah urethane surface. d) Alikasi Surfacer (1)



Aduk



hardener



campuran dan



thinner



surfacer,



dengan



sempurna, menggunakan batang pengaduk.



Kemudian



tuangkan



campuran tersebut kedalam spray gun Gambar 2. 26 Alikasi Surfacer



melalui strainer.



51



(2) Aplikasi



lapisan



surfacer



pertama pada keseluruhan area dempul, sampai area tersebut nampak basah. Gambar 2. 27 Aplikasi lapisan surfacer pertama Penyetelan untuk spray gun normal [lubang nozzle 1,5 mm(0,06 in)] Tabel 2. 1 Penyetelan spray gun



(a). Berikan waktu tunggu sebentar (flash time) berlalu sehingga solvent didalam



surfacer



menguap



(hingga



surfacer berkurang kilapnya/gloss). (b).



Aplikasi dua hingga tiga lapisan



surfacer menggunakan



tambahan teknik



dengan yang



sama



dengan langkah (b) Perlebar sedikit area aplikasi setiap kali surface disemprotkan. Berikan waktu tunggu (flash time) secukupnya setelah setiap kali aplikasi. "Fat edge" (tepian tebal) akan timbul, Gambar 2. 28 Penyemprotan surfacer



apabila area aplikasi terlalu berlebihan, sampai melebar dimana surfacer disemprotkan melewati kertas masking.



52



Apabila ada deformasi (sedikit penyok) pada permukaan putty, semprotkan sejumlah surface secukupnya, untuk menutup penyokan tersebut, tetapi jangan sampai meleleh. e) Mengeringkan Surfacer Untuk



memastikan



bahwa



solvent telah menguap dengan sempurna, ikutilah instruksi dari pabrik pembuat surfacer, tentang setting time, apabila digunakan metode



pengeringan



buatan



(forced drying), seperti misalnya lampu



infra



merah.



[pada



umumnya, setting time sebelum pengeringan 5 sampai 15 menit, pada 20°C (68°F)]



Gambar 2. 29 Pengeringan surfacer f) Aplikasi Touch–Up Putty



(1) Memeriksa lubang dan Goresan Amplas Setelah mengering, periksa permukaan terhadap adanya lubang dan goresan amplasan, dan apabila ada, maka area tersebut harus diaplikasi dengan touch-up putty. (2)



Aplikasi Touch-Up Putty Ada dua tipe dempul (putty) yang tersedia untuk touchup,



yaitu



tipe



satu-



komponen, dan tipe duakomponen. Dempul (Putty) Gambar 2. 30 Aplikasi touch up putty satu komponen



tipe



satu-komponen



biasanya digunakan untuk aplikasi touch-up putty,



53



karena mudah penggunaannya. Dalam hal ini dijelaskan aplikasi touch-up putty dengan menggunakan touch-up puttyAmbil touch-up putty dan tempatkan pada mixing plate. Apabila menggunakan putty Bari tube, dapat dipijitkan langsung pada ujung spatula, seperti pada gambar dibawah. Aplikasikan touch-up putty untuk mengisi lubang dan goresan amplas. Dengan



hati-hati,



dorong



putty kedalam lubang dan goresan amplas. Gambar 2. 31 Aplikasi touch up putty untuk mengisi lubang Aplikasikan touch-up putty dengan lapisan tipis, karena apabila terlampau tebal akan lambat mengeringnya. Apabila terdapat banyak bagian yang perlu touch-up, aplikasikan putty pada seluruh area, agar tidak ada bagian yang terlewati g) Mengeringkan Touch–Up Putty



Keringkan permukaan kerja sesuai dengan instruksi pabrik pembuat touch-up putty. [Kira-kira 30 sampai 40 menit pada 20°C (68°F), 5 sampai 10 menit pada 68°C (140°F)]



54



Gambar 2. 32 Pengamplasan kering



h) Mengamplas(Sanding) Surfacer Surfacer dapat diamplas kering atau basah. Pilihlah metode yang terbaik dengan melihat kelebihan dan kelemahan dari masingmasing metode. (1)



Pengamplasan Kering



(Dry-Sanding) dengan tangan Tempelkan lembaran amplas grit # 600 pada hand block, dan gosokkan pada surfacer. Oleh karena amplas dapat menjadi tersumbat dengan mudah, maka gunakanlah bagian yang masih baik dari amplas, atau gunakan sikat untuk melepas partikel amplasan. (2) Pengamplasan Kering (Dry-Sanding) dengan sander



Tempelkan lembaran amplas grit # 400 pada sander kerja ganda, dan gosoklah surfacer.



(3) Pengamplasan-Basah (Wet-Sanding) dengan tangan Basahilah area dengan sponge yang dibasahi air, sambil mengamplas



surfacer



menggunakan hand blok dengan amplas water proof grit # 600. Setelah pengamplasan, kelembaban harus dikeringkan dengan sempurna. (4) Pengamplasan-Basah (WetSanding) dengan sander. Tempelkan lembaran amplas water-proff grit # 400 atau yang lebih tinggi pada wet-sander, Gambar 2. 33 Pengamplasan basah



dan gosoklah surface



55



Gambar 2. 34 Memeriksa permukaan amplasan



Apabila wet-sander tidak diberi air secara otomatis, basahilah area dengan sponge, sama dengan pada saat pengamplasan basah dengan tangan Setelah pengamplasan, kelembaban harus dikeringkan dengan sempurna. Menyelesaikan seluruh proses wet-sanding dengan sander itu kurang praktis, oleh sebab itu , untuk yang terakhir, lakukanlah dengan tangan i) Memeriksa Permukaan Amplasan Apabila permukaan telah rata dan tidak ada putty atau bare metal yang



terlihat,



pengamplasan selesai.



maka permukaan



Apabila



lapisan



proses telah akhir



dioleskan melebihi permukaan yang telah diamplas khususnya pada titik dimana



dempul



atau



dasarnya nampak maka



metal



texture



permukaan



akan



terpengaruh oleh penyerapan cat. Hal ini juga dapat berkontribusi terhadap timbulnya karat. Apabila hal ini terjadi kembali prosesnya dengan melakukan aplikasi surface lagi. j) Mengupas(Scuffing) Top Coat Step berikut setelah pengamplasan (sanding) surfacer adalah aplikasi top-coat.



Akan



persiapan



untuk



harus



dikupas



tetapi,sebagai top-coat, (scuff).



area



Scuffing



adalah step yang sangat penting dalam aplikasi putty atau surfacer, karena tanpa ini, maka lapisan cat mudah mengelupas. Gambar 2. 35 Proses mengupas(scuffing)



56



Amplaslah keseluruhan panel pada saat pengamplasan permukaan.



l. Aplikasi Bodi Sealer Body sealer diaplikasi pada bagian lipatan (tekukan) hood dan pintu (door), serta apabila ada potongan lembar metal yang berbeda disambung, untuk menghindari masuknya air diantara panel-panel ini, sehingga dapat mencegah perkaratannya. Berikut contoh aplikasi dari body sealer. Sealer diaplikasikan pada bagian dalam panel kabin kendaraan



Sealer diaplikasikan pada bagian dalam panel pintu



Gambar 2. 36 Proses aplikasi bodi sealer Pada saat perbaikan kendaraan yang mengalami kecelakaan, body sealer harus diaplikasi pada panel penggantinya. Pada bagian panel sisi lain yang masih baik dapat dijadikan pedoman untuk melihat lokasi dimana body sealer ini diaplikasikan. 1) Peralatan Dan Mater ial Bodi sealer yang digunakan dalam aplikasi adalah dari body sealer type polyurethane dan tersedia dalam tiga warna dalam bentuk tabung (Cartridge) yaitu warna hitam, putih dan abu - abu



Gambar 2. 37 Macam-macam sealer



57



Sealer gun yang banyak digunakan untuk aplikasi body sealer adalah tipe cartridge. Oleh karena terdapat berbagai tipe sealer gun, yaitu tipe manual, elektrik dan pneumatic. 2) Prosedur aplikasi body sealer Body



sealer



diaplikasi,



setelah



proses



pengeringan



dan



pengamplasan surface selesai dengan sempurna, tetapi sebelum aplikasi top coat. a) Membersihkan



dan



menghilangkan



grease



(degreasing)



Membersihkan



dan



menghilangkan



grease



(degreasing)



permukaan sealer harus dilakukan dengan cara yang sama, pada saat aplikasi putty.



Gambar 2. 38 contoh aplikasi sealer gun



b) Cartridge nozzle perlu ditajamkan sekali, agar menghasilkan bentuk sealer yang spesifik. Gunakan sepasang tang untuk meratakan kira-kira 10mm ujung nozzle, dan kemudian potong kira-kira 5 mm dari ujung. Dianjurkan, agar memiliki dua tipe nozzle siap pakai yaitu, 1 yang berlubang kecil untuk aplikasi yang sempit dan1 yang berlubang besar untuk aplikasi yang lebih lebar. c) Pertama, tentukan dibagian mana anda akan berdiri, sebelum memulai aplikasi body sealer. Suatu titik yang memungkinkan anda bisa aplikasi body sealer pada keseluruhan sisi panel sekali jalan, akan menghasilkan bentuk sealer yang seragam. Oleh sebab itu, carilah titik darimana pekerjaan sealer dapat dilakukan tanpa harus berpindah.



58



Gambar 2. 39 Posisi badan saat aplikasi bodi sealer Kedua mantapkan jari telunjuk tangan yang memegang sealer gun pada area lipatan panel (akan dipakai sebagai garis referensi) agar membantu pencegahan sealer gun oleng ke samping. Pastikanlah untuk memilih garis referensi yang benar, karena apabila salah, aplikasi sealer akan menjauh dari sambungan panel. Sealer diaplikasikan pada garis lipatan



Sealer tidak diaplikasikan pada garis lipatan



Gambar 2. 40 Aplikasi Sealer pada Garis Lipatan Ketiga penarikan trigger dan gerakan pada sealer gun harus tetap konstan. Apabila gerakannya berubah–ubah, maka bentuk sealer juga akan berubah. Tetapi, ada beberapa sealer gun, yang dapat menjaga jumlah keluaran sealer secara tetap, tanpa dipengaruhi oleh tekanan pada trigger. Keempat, jagalah agar sealer gun tetap paralel disepanjang garis dimana body sealer itu diaplikasi. Perubahan pada sudut ini, akan berpengaruh pada bentuk sealer.



59



Kelima, bentuk sealer yang diinginkan tidak akan diperoleh, apabila nozzle tidak ditempatkan dengan sudut yang benar terhadap panel.



D. Aktifitas pembelajaran Peserta pelatihan secara mandiri membaca kegiatan belajar in, disela sela membaca bisa melakukan diskusi dengan sesama peserta, konsultansi dengan fasilitator maupun melakukan aktifitas praktik dengan bimbingan fasilitator. Setelah selesai membaca bisa mengulang praktik maupun latihan dengan bimbingan fasilitator/instruktur.



E. Latihan/Kasus/Tugas 1. Jelaskan tujuan dari persiapan permukaan dalam pengecatan ulang bodi kendaraan! 2. Sebutkan langkah–langkah dalam persiapan permukaan dalam



pengecatan ulang bodi kendaraan! 3. Jelaskan bahan–bahan yang digunakan untuk persiapan permukaan dalam



pengecatan ulang bodi kendaraan! 4. Jelaskan 3 jenis dempul yang anda ketahui!



F. Rangkuman Tujuan utama dari persiapan permukaan adalah melindungi metal dasar untuk pencegahan timbulnya karat dan bintik–bintik, memperbaiki daya lekat (Adesi) untuk meratakan daya lekat (Adesi) antar lapisan, memulihkan bentuk menjadi seperti bentuk aslinya, dengan mengisi bagian yang berkarat/korosi, penyok dan goresan, merapatkan permukaan untuk pencegahan terhadap penyerapan material cat yang digunakan pada pengecatan akhir Langkah-langkah dalam persiapan permukaan: Mengupas lapisan cat dan pengamplasan permukaan panel yang rusak, menggunakan



cat



primer(pencegahan



karat



&



adesi),



menggunakan



dempul(Mengisi bagian penyok), mengamplas dempul(memulihkan bentuk), menggunakan



surfacer(mencegah



penyerapan,adesi),



mengamplas



surfacer(ades dan memulihkan bentuk), menggunakan body sealer(mencegah resapan air) dan lanjutkan langkah pengecatan akhir



60



Bahan bahan yang digunakan untuk persiapan permukaan Cat dasar primer berfungsi melapisi plat bodi setelah diamplas untuk mencegah karat dan menambah/meratakan daya lekat (adesi) antara metal dasar dengan lapisan cat berikutnya. Macam–macam cat dasar primer adalah sebagai berikut: wash Primer, lacquer primer, urethane primer, epoxy primer dan dempul(putty). Dempul dapat digolongkan menjadi tiga macam menurut penggunaannya, yaitu polyester putty,epoxy putty,lacquer putty, Surfacer Surface berfungsi sebagai: mengisi bagian penyok kecil atau goresan kertas, mencegah penyerapan pengecatan akhir (top coat), meratakan daya lekat diantara cat lapisan dasar (under coat) dengan pengecatan akhir (top coat). Macam–macam surface adalah sebagai berikut: lacquer surfacer, urethane, surfacer dan thermosetting amino alkyd surfacer Peralatan dan perlengkapan 1 Amplas (Sand paper)



Amplas berfungsi untuk mengikis/menghaluskan permukaan benda kerja dengan cara digosokkan. Halus dan kasarnya kertas amplas ditunjukkan oleh angka yang tercantum dibalik kertas amplas tersebut. Semakin besar angka yang tertulis menunjukkan semakin halus dan rapat susunan pasir amplas tersebut 2 Blok Tangan (Hand Block)



Blok tangan merupakan peralatan yang digunakan untuk menempelkan lembaran amplas yang digunakan untuk pengamplasan manual 3 Sander Sander merupakan alat pengamplas mekanis untuk menempelkan lembaran amplas. Sander digunakan untuk mengamplas lapisan cat, putty atau surfacer. 4 Air Duster Gun Air duster gun meniupkan udara bertekanan pada permukaan untuk membuang debu cat yang terlepas dan partikel-partikel yang diamplas.



61



5 AirSprayGun Air Spray gun adalah suatu peralatan yang menggunakan udara kompresor untuk mengaplikasi cat yang diatomisasikan pada permukaan kerja 6 Agitating Rod Agitating rod digunakan untuk mencampur putty atau surfacer, untuk membentuk suatu kekentalan yang merata dan juga untuk membantu mengeluarkannya dari dalam kaleng. 7 Mixing Plate Mixing plate digunakan untuk mencampur putty. 8 Spatula Spatula digunakan untukmencampur putty padamixingplate, atau aplikasi putty pada permukaan kerja. Tindakan Pada Lapisan Bawah (Substrate Treatment) Tindakan pada lapisan bawah merupakan proses persiapan permukaan yang dilakukan sebelum penggunaan dempul. Berikut langkah–langkah dalam proses tindakan pada lapisan bawah:mengidentifikasi cat, memperbaiki tonjolan pada panel,mengupas cat, featheredging, membersihkan dan menghilangkan grease dan aplikasi primer Aplikasi dempul Dempul digunakan untuk mengisi bagian yang tidak rata atau penyok dalam, membentuk suatu bentuk dan membuat permukaan halus. Terdapat beberapa tipe dempul, tergantung kedalaman penyok yang harus diisi dan material yang akan digunakan. Dempul terdapat tiga jenis yaitu 1. polyester putty (dempul plastik), pada umumnya mengandung extender



pigment dan dapat membentuk lapisan (coat) yang tebal dan mudah mengamplasnya, tetapi menghasilkan tekstu rkasar, 2. epoxy putty, digunakan untuk memperbaiki resinpart, tetapi dalam hal



kemampuan pengeringan, pembentukan, pengamplasan lebih buruk dari polyster, 3. lacquer putty digunakan untuk mengisi goresan, lubang kecil (paint hole)



atau penyok kecil setelah surfacer.



62



Aplikasi Bodi Sealer Body sealer diaplikasi, setelah proses pengeringan dan pengamplasan surface selesai dengan sempurna, tetapi sebelum aplikasi top coat



G. Umpan Balik Dan Tindak Lanjut Dalam kegiatan ini peserta diklat diminta menilai dan mengevaluasi diri, untuk mengetahui tingkat pemahaman pengetahuan dan ketrampilan yang telah dipelajari secara bertahap. Jika hasil belajar sudah tercapai maka bisa melanjutkan ke kegiatan belajar berikutnya, namun jika belum tercapai sebaiknya mengulang kegiatan belajar ini.



H. Kunci Jawaban 1. Tujuan



utama dari persiapan permukaan adalah sebagai berikut:



melindungi metal dasar untuk pencegahan timbulnya karat dan bintik– bintik, memperbaiki daya lekat (Adesi) untuk meratakan daya lekat (Adesi) antar lapisan, memulihkan bentuk menjadi seperti bentuk aslinya dengan cara mengisi bagian yang berkarat/korosi, penyok dan goresan serta merapatkan permukaan untuk pencegahan terhadap penyerapan material cat yang digunakan pada pengecatan akhir. 2. Langkah-langkah dalam persiapan permukaan adalah mengupasLapisan catdanpengamplasanpermukaanpanelyang



rusak,



menggunakan



catPrimer, menggunakan dempul, mengamplas dempul, menggunakan surfacer, mengamplas surfacer, menggunakan body sealer, dilanjutkan pengecatan akhir. 3. Bahan yang digunakan untuk persiapan permukaan adalah cat dasar primer untuk melapisi plat bodi setelah diamplas untuk mencegah karat, dempul untuk mengisi bagian yang penyok dalam dan besar atau cacat pada permukaan panel bodi kendaraan serta surfacer untuk mengisi bagian penyok kecil atau goresan kertas, mencegah penyerapan pengecatan akhir dan meratakan daya lekat diantara cat lapisan dasar.



63



4. Dempul ada 3 jenis yaitu 1)Polyester putty(dempul plastik) adalah dempul



yang mengandung extender pigment dan dapat membentuk lapisan(coat) yang tebal dan mudah mengamplasnya, tetapi mempunyai tekstur kasar. 2) epoxy putty adalah dempul yang digunakan untuk memperbaiki resin part, tetapi dalam hal kemampuan pengeringan, pembentukan, pengamplasan lebih buruk dari polyester dan 3)Lacquer putty adalah dempul yang digunakan untuk mengisi goresan, lubang kecil atau penyok kecil setelah surfacer.



64



KEGIATAN BELAJAR 3: MENCAMPUR WARNA (COLOR MATCHING) A. Tujuan Pembelajaran: Melalui pembelajaran Color matching peserta diklat diharapkan mampu: 1. Menganalisis dan pemilihan warna cat 2. Menjelaskan tipe warna 3. Menjelaskan prosedur pencampuran warna 4. Menjelaskan metode pengecekan warna 5. Melakukan pencampuran warna untuk menghasilkan warna tertentu. 6. Melakukan pengujian warna dengan kartu warna



B. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menganalisis pemilihan warna cat. 2. Menganalisis pencampuran warna. 3. Melakukan pengujian penyesuaian warna dengan kartu warna hingga sesuai warna aslinya



C. Uraian Materi 1. Pengertian Dan Tujuan Color matching adalah suatu proses dimana dua warna atau lebih dicampur bersama untuk membuat warna yang diinginkan. Proses ini diperlukan oleh karena telah lebih dari 100 warna digunakan pada model-model kendaraan (mobil) sekarang. Apabila jumlah ini digabung dengan model-model warna yang lama, maka telah lebih dari 500 warna yang berbeda tersedia. Oleh sebab itu pabrik cat menyiapkan beberapa lusin cat yang berisi pigment dari satu tipe warna dasar, dan formula warna yang memuat nomor dari tiap warna dasar dan rasio pencampurannya yang diperlukan, untuk membuat berbagai warna cat. Selanjutnya pabrik cat menyiapkan formula warna ini (tabel rasio campuran warna) bagi para pengguna cat, termasuk bengkel-bengkel body. Dari nomor-nomor kode



65



warna tersebut dapat digunakan sebagai acuan untuk mencampur warna (colormatching). Proses color matching disebut pula dengan”measured color matching”, yaitu suatu proses untuk m endapatkan perkiraan warna. Dalam color melalui proses measured color matching disesuaikan lagi lebih mendekati warna yang ditargetkan. Secara garis besar warna dapat dibagi menjadi dua tipe yaitu warna sumber sinar dan warna obyek. Warna sumber sinar, adalah sinar (warna) yang dikeluarkan oleh obyek itu sendiri, misalnya matahari, bola lampu, lilin, dsb. Warna obyek, adalah warna yang diterima sebagai warna obyek, apabila sinar dari sumber sinar dipantulkan olehnya, misalnya tinta, cat, kaca berwarna,cairan berwarna, dsb. Tiga Warna Primer Pada umumnya dapat dipahami, bahwa hampir semua warna benda dapat dibuat dengan mengkombinasikan merah, kuning, dan biru. Warna-warna ini disebut “tiga warna primer”, dan apabila digabung menjadi hitam Gambar 3. 1 Tiga Warna Primer



2. Peralatan Mencampur Warna (Color Matching) a. Tabung/gelas pencampur Tabung/gelas pencampur adalah tempat yang digunakan



untuk



mencampur



cat



yang,



terbuat dari metal atau plastic yang tahan terhadap solven. Tabung/gelas pencampur sekali pakai yang terbuat dari polypropylene Gambar 3. 2 Gelas pencampur



66



sekarang sudah banyak digunakan.



b. Batang Pengaduk Batang



pengadukberfungsi



untuk



mengaduk cat supaya tercampur dengan rata terbuat dari metal atau plastik. Beberapa batang pengaduk ada yang memiliki tanda ukuran yang berfungsi Gambar 3. 3 Batang



untuk mengukur jumlah harderner dengan



pengaduk



benar. Batang pengaduk yang terbuat



dari Teflon adalah yang paling baik sebab cat tidak melekat sehingga mudah membersihkannya setelah selesai digunakan c. Rak Pengaduk Rak Pengaduk berfungsi sebagai tempat untuk menyimpan cat dalam wadah khusus yang di dalamnya terdapat pengaduk. Pengaduk dalam wadah dihubungkan dengan mekanis yang digerakkan secara elektris sehingga komponen Resin, solvent, dan pigment di dalam cat dapat tercampur dengan baik siap dicampur satu dengan yang lain dalam wadah pencampur untuk mendapatkan warna yang sesuai.



Gambar 3. 4 Rak Pengaduk d. Timbangan Pencampur Cat Timbangan Pencampur Cat digunakan untuk



menimbang



membantu pencampuran. pengukuran



Gambar 3. 5 Timbangan Pencamur Cat



cat,



untuk



mengkalkulasi



rasio



Untuk color



melakukan



matching



yang



akurat, timbangan dengan tingkatan 0,1 gram sangat diperlukan



67



e. Formula Warna Cat Tabel 3. 1 Warna Cat



Suatu tabel yang diterbitkan oleh pabrik pembuat cat, dan menjelaskan rasio dari warna dasar untuk beberapa nomor warna khusus. f. Test Piece Yaitu sepotong plat timah, lembaran magnetik atau kartu kertas yang digunakan dalam tes penyemprotan cat untuk membandingkan warna. g. Oven



Adalah suatu peralatan pengering yang digunakan untuk pengeringan-paksa test piece



Gambar 3. 6 Oven



h. Lampu Color Matching



68



Gambar 3. 8 Name Plat (Plat Nama) di dalam Ruang Mesin



Suatu tipe lampu dengan rentang seluruh panjang gelombangnya mendekati sinar matahari, dan dapat digunakan sebagai pengganti sinar matahari, di malam hari atau pada saat turun hujan



Gambar 3. 7 Lampu color matching 3. Mengidentifikasi Kode Warna Cat Warna cat kendaraan biasanya dinyatakan dengan tiga digit pada name plat (plat nama) didalam ruang mesin. Lokasi name plate



persisnya



tergantung



pada



model/kendaraan. Warna two-one yang ditunjukkan suatu



dengan



kombinasi



kode,



tertentu.



menyatakan Kode



untuk



warna individual dalam suatu kombinasi harus ditunjukkan didalam service bulletin tentang



warna



yang



tersedia



yang



diterbitkan oleh merk kendaraan tertentu, atau didalam formula warna yang dikeluarkan oleh pabrik pebuat cat. Digit pertama dari tiga digit kode warna menunjukkan golongan warna, yang sesuai dengan tabel dibawah ini



Grafik 3. 1 Nomor Kode Golongan Warna



69



4. Rasio Pencampuran Warna Dasar. Setelah kode warna untuk cat yang dikehendaki diidentifikasi, maka rasio pencampurannya harus dilihat didalam formula warna yang dikeluarkan oleh pabrik pembuat cat.



Gambar 3. 9 Melihat Rasio Warna pada Formula Warna Pabrik



Gambar 3. 10 Pencamuran Warna Dasar



5. Mencampur Warna Dasar. a.



Siapkan tabung/gelas pencampur, ukur



volume cat, harderner dan thinner yang akan digunakan b.



Siapkan



timbangan



(scale).



Pelajari



buku petunjuk dari timbangan yang akan digunakan,



karena



prosedur



penggunaan



timbangan juga tergantung pada modelnya c.



Siapkan



digunakan.



warna



Warna



dasar



dasar



yang



harus



akan



dicampur



(diaduk) dulu dengan sempurna, dengan memutar agitator, karena pigmen-nya cenderung untuk mengendap di bagian bawah d.



Tuangkan



warna



dasar



ke



dalam



tabung/gelas. Cara yang terbaik adalah dengan memiringkan container dulu, dan dengan perlahan lahan menarik tuasnya, agar cat tertuang



perlahan-lahan.



Agar



bisa



mendapatkan penyesuaian secara teliti pada akhir penuangan, maka aliran cat juga harus diatur dengan menggerakkan tuas secara hati-hati pula. Sekalipun berat dari pada warna dasar itu tergantung juga pada warnanya, tetapi satu tetes beratnya kira-kira 0,03 gram



70



Gambar 3. 12 Pengecekan warna dengan aplikasi rod



e. Setelah semua warna dasar ditambahkan, campurlah (aduklah) cat dengan sebuah batang pengaduk (agitating rod) sampai warnanya merata Apabila cat melekat pada permukaan dalam tabung/gelas, gunakanlah agitating rod untuk mengikis cat yang melekat tersebut Gambar 3. 11 Proses Pencampuran Warna Dasar



6. Pengecekan Warna (Aplikasi Rod) Sebelum menyemprotkan cat terlebih dahulu dilakukan pengecekan warna dengan metode Aplikasi Rod. Metode Aplikasi Rod adalah metode pengecekan warna dengan mengoleskan batang pengaduk pada test piece. Dalam hal warna solid, proses hemat waktu ini dapat diulang sampai warnanya mendekati target warna. Pemeriksaan akhir warna harus dilakukan dengan menyemprot Apabila kelihatan,



warna maka



lapisan untuk



bawahnya menentukan



warna cat yang benar akan menjadi sulit. Teknik lain yang dapat digunakan adalah dengan menyemprot test piece secara menyeluruh. Apabila contoh cat yang diaplikasikan dengan rod terlampau sedikit,



maka



untuk



membuat



perbadingan warna juga akan menjadi sulit. Pastikanlah, agar salah satu sisi dari area yang dicat minimum adalah 30 mm (1,18 in). 7. Perbandingan Warna a. Kondisi Perbandingan Warna Proses perbandingan warna yang benar dapat dilihat dalam tiga kondisi berikut ini 1)



Lingkaran Tipe dan Terangnya Sinar



71



Gambar 3. 13 Warna dinding dalam color matching



Dalam color matching, tipe sinar yang digunakan itu sangat penting. Biasanya, warna dari suatu obyek adalah warna yang terlihat dibawah sinar matahari. Untuk alasan inilah, color matching yang terbaik itu dilakukan siang hari. Apabila harus dilakukan pada malam hari, atau pada saat turun hujan, dianjurkan agar menggunakan lampu color matching. Terangnya sinar yang dihasilkan oleh lampu itu sangat penting dalam perbandingan warna. Warna tidak boleh diperbandingkan di bawah sinar yang redup, atau langsung dibawah sinar matahari yang mungkin akan terlampau terang. Dianjurkan, agar terangnya kira-kira 1500 sampai 3000 luxes. 2)



Warna sekelilingnya Warna dari kendaraan lain dan dinding kadangkala dipantulkan pada test piece yang akan dibandingkan. Apabila



hal ini terjadi, maka warnanya akan tampak berbeda dari yang seharusnya. Oleh sebab itu sangat penting agar melakukan perbandingan warna ditempat yang tidak dipengaruhi oleh warna-warna lainnya. Itulah sebabnya, sangat dianjurkan agar dinding di dalam color matching room dicat dengan warna achromatik. 3)



Kondisi Permukaan Sangat penting pula, agar contoh untuk perbandingan warna memiliki kilap yang identik dan bebas dari noda. Apabila panel kendaraan kelihatan kurang baik karena Gambar 3. 14 Perbandingan warna kondisi permukaan



perkapuran serta kondisi kerusakan lainnya, maka panel tersebut harus dipoles dengan compound pengkilap, sebelum melakukan perbandingan warna



72



b. Ukuran Contoh (Test Piece) Perbandingan warna dapat menjadi sangat sulit, apabila test piece terlampau kecil, ukuran minimum adalah 30 mm (1,18 in.) kali 30 mm (1,18 in.) untuk aplikasi rod dan 100 mm (3;94 in) kali 200 mm (7,87 in) untuk aplikasi semprot (Spray) Gambar 3. 15 Test Piece c. Lokasi Contoh



untuk



perbandingan,



sebaiknya



didekatkan hingga sedekat mungkin, dan keduanya, test piece dan contoh berada pada dataran yang sama Gambar 3. 16 contoh proses membandingkan warna Metode 1) Sudut Pandang Beberapa cat tampak sama, apabila dilihat dari sudut tertentu, akan tetapi kelihatan



sama



sekali



berbeda,



dari



sudut



lainnya. Karenanya, maka contoh cat harus dilihat sekurang-kurangnya Gambar 3. 17 Perbandingan Warna dilihat dari sudut yang Berbeda



dari



tiga sudut yang berbeda, barulah



perbandingan



warna yang benar dapat



73



dilakukan. Sudut pandang dimana anda menghadap langsung kilauan yang dipantulkan oleh permukaan cat, disebut "pandangan langsung" (direct view), dan dimana wajah anda di belakang kilauan, disebut "pandangan tidak langsung" (indirect view). 2) Jarak Pandang Jarang



pandangan



tergantung



pada obyek perbandingan. Untuk membandingkan benar,



berdirilah



darinya, Gambar 3. 18 Membandingkan berdasarkan Jarak



obyek agak



dibandingkan



yang jauh apabila



obyeknya kecil



Yang memandang Orang yang melakukan perbandingan warna, haruslah yang mengenal warna secara normal. Tes Susunan Warna (Hue array test) dapat digunakan untuk mengetes pengenalan warna seseorang d. Prosedur Perbandingan Warna 1) Perbandingan dilakukan dengan menempatkan test piece di samping body kendaraan. Pada



awal



proses



belajar,



akan



lebih



mudah



melakukan



perbandingan warna dengan melepaskan part kecil dulu dari kendaraan, pada sisi yang rusak, dan melepas part yang paling dekat dengan area yang rusak 2) Perbandingan warna secara akurat tidak dapat dilakukan, apabila contohnya kotor. Aplikasi compound pengkilap pada kain, dan poleslah permukaannya dengan tidak menimbulkan goresan pada permukaan 3) Tempatkan test piece diatas contoh. Keduanya yaitu test piece dan contohnya harus ditempatkan secara bersamaan tanpa ada celah diantaranya. Perbandingan warna akan menjadi lebih sulit, apabila diantara keduanya ada celah



74



4) Gunakan sinar pada test piece untuk perbandingan warna. Apabila menggunakan lampu color matching, aturlah jarak diantara lampu dan test piece, agar mendapatkan terang yang benar. Jarak yang paling ideal adalah jarak sepanjang tangan ke mata seseorang 5) Lakukan perbandingan warna dari pandangan - pandangan langsung, tengah dan tidak langsung 6) Perhatikan Referensi Variasi Warna Karena Perubahan Kondisi Perubahan Warna Karena Pengeringan Warna cat berubah pada saat mengering. Dalam cat yang baru saja disemprotkan dengan pigment yang tercampur sempurna, pigment yang lebih berat akan bergerak ke lapisan bawah pada saat mengering, sedangkan pigment yang lebih ringan akan bergerak kepermukaan. Oleh sebab itu, sekalipun warna cat nampaknya sama dengan cat original pada saat diaplikasi, tetapi dapat nampak berbeda pada saat telah mengering. Perubahan Warna Karena Pemolesan Beberapa cat berubah warnanya, pada



saat



dipoles



setelah



pengeringan. Hal ini disebabkan oleh lapisan yang mengandung banyak



pigment



yang



lebih



ringan,



terangkat



pada



saat



pemolesan.



Untuk



keperluan



color matching, test panel dari pengecatan ini harus dikeringkan Gambar 3. 19 Perubahan



Warna setelah Pemolesan



dan dipoles sebelum siap untuk color matching akhir (Fine color matching)



8. Spraying (Menyemprot) Metode aplikasi rod cenderung untuk membentuk lapisan cat yang tebal, yang mengakibatkan perubahan besar dari warna setelah pengeringan, sehingga pertimbangan warna secara akurat menjadi sulit. Oleh sebab itu, untuk konfirmasi warna akhir, maka cat harus disemprotkan (sprayed)



75



Gambar 3. 20 Metode Spraying



a.



Tuangkan kira-kira 15 gram cat untuk



setiap test piece. Dengan mengikuti petunjuk dari pabrik pembuatnya, tambahkan dan campurkan hardener serta thinner. b. sama



Catlah test panel dalam kondisi yang dengan



yang



digunakan



untuk



mengecat kendaraan. Untuk menghindari lapisan



bawah



(substrate)



kelihatan,



aplikasikan hiding seal hitam dan putih dan catlah permukaannya sampai seal tidak lagi kelihatan c.



Lanjutkan



cara



yang



sama



sebagaimana pada proses aplikasi rod untuk mengeringkan, perbandingan warna, dan tambahkan warna dasar dimana campuran tidak sama. Cat harus dicek warnanya dengan menyemprot (spray) setiap kali setelah dilakukan color matching Apabila melakukan perbandingan warna pada kendaraan, gunakanlah frame yaitu potongan daripada lembaran magnetik, dengan maksud untuk



memberikan bidang pandang sekeliling yang pas, dan untuk menjaga kedua test piece dan permukaan cat kendaraan sama ukurannya. Menyelesaikan Color Matching Menentukan seberapa dekat warna harus sama adalah sulit, akan tetapi merupakan keputusan yang penting. Sekalipun semakin dekat warna cat dengan kendaraan itu semakin baik, tetapi didalam praktek, ada titik tertentu dimana kita bisa menerima warna yang cukup mendekati, dan tidak menjadi masalah. Yang paling ideal adalah menggunakan colorimeter, yang dapat menunjukkan seberapa beda warna secara numerically (bilangan), tetapi apabila tidak tersedia, anda harus mempercayai mata manusia.



76



D. Aktifitas pembelajaran Peserta pelatihan secara mandiri membaca kegiatan belajar in, disela sela membaca bisa melakukan diskusi dengan sesama peserta, konsultansi dengan fasilitator maupun melakukan aktifitas praktik dengan bimbingan fasilitator. Setelah selesai membaca bisa mengulang praktik maupun latihan dengan bimbingan fasilitator/instruktur.



E. Latihan/Kasus/Tugas 1. Apa yang terjadi jika warna kuning, merah dan biru dicampur? 2. Jelaskan proses pengecekan warna dengan aplikasi Rod! 3. Bagaimana cara mengidentifikasi warna cat kendaraan?



F. Rangkuman Color matching adalah suatu proses dimana dua warna atau lebih dicampur bersama untuk membuat warna yang diinginkan. Warna dasar cat (warna primer )adalah warna biru, kuning, dan merah. Untuk mengidentifikasi warna cat dapat dilihat dari kode cat tersebut. Biasanya setiap kendaraan pada bagian mesin terdapat kode warna. Kode warna biasanya tiga digit, digit pertama menunjukkan kelompok warna tertentu. Sebagai contoh dapat dilihat pada tabel berikut.



Peralatan



pencampur



warna adalh,



tabung/gelas



pencampur,



batang



pengaduk, rak pengaduk, timbangan, formula warna cat, test piece, oven dan lampu color matching. Prosedur perbandingan warna menempatkan test piece disamping bodi kendaraan, atau test piece ditempatkan secara bersamaan tanpa sekat. Gunakan sinar saat melakukan perbandingan warna.



G. Umpan Balik Dalam kegiatan ini peserta diklat diminta menilai dan mengevaluasi diri, untuk mengetahui tingkat pemahaman pengetahuan dan ketrampilan yang telah dipelajari pada materi color matching ini. Jika hasil belajar sudah tercapai



77



maka bisa melanjutkan ke kegiatan belajar berikutnya, namun jika belum tercapai sebaiknya mengulang kegiatan belajar ini



H. Kunci Jawaban 1. Jika warna kuning, biru dan merah dicampur maka kemungkinan akan menghasilkan warna (1) warna hijau, jingga, lembayung, dan hitam. 2. Proses pengecekan warna sebelum penyemprotan dengan aplikasi rod adalah dengan cara mengoleskan batang pengaduk pada test piece 3. Cara mengidentifikasi warna cat kendaraan adalah dengan cara melihat kode cat tersebut yang biasanya terletak pada bagian mesin,



78



KEGIATAN BELAJAR 4: SPRAY GUN (PISTOL PENYEMPROT) DAN PENGOPERASIANNYA A. Tujuan Pembelajaran: Melalui pembelajaran materi spray gun dan pengoperasiannya peserta diklat diharapkan mampu 1.



Melakukan persiapan cat dan spray gun



2.



Menjelaskan prinsip kerja Air Spray Gun



3.



Menjelaskan macam –macam Air Spray Gun



4.



Menjelaskan konstruksi Air Spray Gun



5.



Mengoperasikan Air Spray Gun



6.



Merawat Air Spray Gun



B. Indikator Pencapaian Kompetensi Melakukan persiapan cat dan spray gun untuk penyemprotan



C. Uraian Materi 1. Prinsip Kerja Air Spray Gun Spraygun



adalah



suatu



peralatan



pengecatan yang menggunakan udara kompresor untuk mengaplikasi cat yang diatomisasikan pada permukaan benda kerja. Spraygun menggunakan udara bertekanan untuk mengatomisasi/ Gambar 4. 1 Prinsip kerja Spraygun



mengabutkan



cat



pada



suatu



permukaan



79



Prinsip



pengecatan



semprot



dengan



menggunakan spray gun sama halnya seperti pada atomisasi semprotan obat nyamuk.



Apabila



udara



bertekanan



dikeluarkan dari lubang udara pada air cap, maka tekanan negatif akan timbul pada ujung fluida, yang selanjutnya menghisap cat pada cup. Kemudian cat yang dihisap ini disemprotkan sebagai cat yang diatomisasi (dikabutkan) Gambar 4. 2 Prinsip aliran cat pada Spray Gun



2. Macam/Tipe Air Spray Gun Dalam garis besarnya, spray gun dapat dibagi menjadi tiga tipe, yaitu:tipe umpan-berat (gravity-feed), umpan-hisap (suction-feed), dan tipe kompresi (compression). Untuk lebih jelasnya dapat dilihat gambar berikut ini. a. Tipe Umpan Berat Tabung cat ditempatkan di atas Ujung Penyemprot (Fluid tip) dari pistol penyemprot cat (Air Spray Gun).



Cat



disupplay



ke



ujung



penyemprot (fluid tip) oleh beratnya sendiri, sama baiknya dengan daya isap yang ditimbulkan dibagian ujung Gambar 4. 3 Spray gun tipe umpan berat



penyemprot.Keuntungan dari tipe ini adalah fluktuasi jumlah cat



yang dikeluarkan oleh karena viskositasnya dapat dijaga pada tingkat minimum. Tetapi tipe ini tidak sesuai untuk operasi pengecatan yang terus menerus, pada area kerja yang luas karena kecilnya kapasitas tabung cat.



80



b. Tipe Umpan Hisap Paint cup atau tabung cat dipasang pada bagian bawah dari ujung penyemprot (Fluid Tip). Cat disupply oleh daya hisap yang ditimbulkan dari ujung penyemprot (Fluid Tip). Tipe ini sesuai untuk pengecatan pada area yang luas karena kapasitas tabung Gambar 4. 4 Spray gun tipe umpan hisap



catnya besar namun menjadikan spray gun lebih berat



c. Tipe Kompresi Tangki cat bertekanan dan spray gun dibuat terpisah. Cat dikompresi dalam tangki cat oleh udara bertekanan atau pompa dan disupply ke spray gun. Tipe ini sesuai untuk Gambar 4. 5 Spray gun tipe kompresi



pengecatan yang terus menerus pada area yang luas. Dapat digunakan dengan cat berviskositas tinggi.



3. Konstruksi Spray Gun



Gambar 4. 6 Konstruksi spray gun



81



a. Sekrup penyetel fluida Jumlah keluaran cat dapat disetel dengan mengatur jumlah gerakan jarum. Mengendorkan sekrup penyetel akan menambah jumlah pengeluaran cat, dan mengencangkan sekrup mengurangi jumlah pengeluaran cat. Pengencangan sekrup penyetel sepenuh langkah, akan menghentikan aliran cat



Gambar 4. 7 Penyetelan Spray Gun



b. Sekrup Penyetel Fan Spreader Setel bentuk pola semprotan. Mengendorka sekrup membuat pola oval (lonjong), dan mengencangkan sekrup membuat pola lebih bulat. Pola yang oval lebih cocok untuk menyemprot cat pada area kerja yang besar. Sedangkan pola yang bulat lebih cocok untuk menyemprot cat pada area yang lebih kecil.



Gambar 4. 8 Penyetelan Fan Spreader



82



c. Sekrup Penyetel Udara Setel besarnya tekanan udara. Mengendorkan sekrup penyetel menambah tekanan udara,dan mengencangkan sekrup penyetel mengurangi tekanan udara. Mengencangkan sepenuh langkah sekrup penyetel, akan menghentikan tekanan udara. Tekanan udara yang tidak mencukupi, akan mengurangi atomisasi cat, dan tekanan udara yang berlebihan akan menyebabkan cat terpercik, jadi akan menambah jumlah cat yang diperlukan.



Gambar 4. 9 Pengencangan Skrup Tekanan Udara d. Fluid Tip Fluid



tip



mengatur



dan



mengarahkan jumlah cat dari gun ke dalam air stream. Pada fluid tip terdapat suatu taper (ketirusan). Pada saat needle (jarum) menyentuh taper ini, aliran cat dihentikan. Apabila cat dikeluarkan, Gambar 4. 10 Bagian Fluit Tip pada Spray Gun



maka



jumlah



keluaran ini akan tergantung pada



ukuran



pembukaan



fluid tip disaat needle (jarum) menjauhi tip.. Hal-hal yang perlu diperhatikan sebelum memilih air cap,needle dan fluid tip adalah tipe cat dan viskositasnya, model spray gun, operasi spray gun srerta kualitas hasil



83



e. Air Cap Air cap mengeluarkan udara, untuk membantu atomisasi cat. Air cap memiliki lubang-lubang udara ,yang memiliki fungsi berlainan



Gambar 4. 11 Lubang Udara pada spray gun Lubang udara tengah membuat kevakuman pada fluid tip dan menyemprotkan cat. Lubang udara control fan menggunakan tenaga udara kompresor untuk menentukan bentuk pola semprotan. Lubang udara atomisasi menyebarkan atomisasi dari pada cat. Fungsi lainnya adalah untuk mengubah arah pola semprotan, yaitu dengan cara memutar air cap.



Gambar 4. 12 Konstruksi macam-macam Lubang Udara



f. Trigger Menarik trigger akan menyebabkan udara dan cat menyemprot. Trigger bekerja di dalam dua tahap. Menarik trigger pada permulaan akan membuka air valve (katup udara), sehingga hanya udara saja yang menyemprot. Menarik trigger lebih lanjut, akan menyebabkan needle (jarum)



terbuka,



sehingga



cat



menyemprot



bersamaan



dengan



udara.Tipe konstruksi ini dirancang untuk membuat atomisasi yang konsisten pada saat trigger ditarik.



84



Gambar 4. 13 Konstruksi trigger



Menarik sedikit memungkinkan



Menarik lebih lanjut memungkinkan



hanya udara saja yang menyemprot



pula cat menyemprot



4. Teknik Aplikasi Spray Gun a. Menggunakan Spray gun Agar



dapat



mengecat



dengan



mantap tanpa menjadi lelah,harus dijaga sikap relaks tanpa memegang bahu, pundak atau lengan yang menahan spray gun. Biasanya spray Gambar 4. 14 Penggunaan Spray Gun



gun ditahan dengan ibu jari, telunjuk dan kelingking, sedangkan trigger ditarik dengan jari tengah dan jari manis.



b. Aplikasi Pistol Penyemprot Cat (Spray Gun) Setelah



melaksanakan



pengaturan



penyemprotan



pada



pistol



penyemprot cat (SprayGun) ada e mpat hal penting yang harus diperhatikan dalam aplikasi pistol penyemprot cat (Spray Gun) agar didapatkan hasil akhir yang baik. 1) Jarak Pengecatan Jarak pengecatan atau jarak antara spray gun dan area yang dicat untuk masing-masing cat berbeda, tergantung dari proses dan obyek yang akan dicat. Apabila spray gun dipegang terlampau dekat



85



dengan permukaan yang dicat, maka akan berakibat jumlah cat yang teraplikasi menjadi banyak dan menghasilkan lapisan yang lebih tebal dan dapat meleleh. Sebaliknya,apabila spray gun dipegang pada jarak yang lebih jauh, volumenya akan berkurang sehingga akan menghasilkan lapisan yang tipis dan kasar.



Gambar 4. 15 Aplikasi Spray Gun Untuk jarak penyemprotan yang tidak teratur akan mengakibatkan hasil pengecatan yang belang-belang dan tidak mengkilap.



Gambar 4. 16 Contoh jarak penyemprotan Jarak ideal ditentukan oleh tipe cat, spray gun dan metode pengecatan yang digunakan. Jarak spray gun secara umum 15-20 cm, untuk jenis acrylic lacquer: 10 –20 cm dan enamel:15– 25 cm 2) Sudut Spray Gun Sudut Spray Gun itu merupakan orientasi (arah) daripada spray gun dalam hubungannya terhadap permukaan panel. Spray gun harus dipegang agak lurus secara konsisten terhadap permukaan panel, baik pada arah vertical maupun horizontal. Apabila tidak demikian, maka hasilnya akan menjadi kurang rata.



86



Gambar 4. 17 Posisi Penggunaan Spray Gun



Gambar 4. 18 Kecepatan Gerakan spray gun



Posisi



dimana



memegang



peran



anda penting



berdiri, dalam



menjagas pray gun tetap tegak lurus terhadap



permukaan



panel.



Oleh



karena spray gun bergerak dengan bahu anda sebagai titik tumpunya, maka anda harus berdiri sedemikian rupa sehingga bahu tangan anda yang



memegang



menghadap



bagian



spray



gun



tengah



panel



yang akan dicat. Demikian pula, kaki



anda harus dibuka, sedikit lebih lebar dari lebar bahu anda, dan lutut sedikit dibengkokkan. Agar anda tidak menggerakkan hanya lengan anda saja, maka anda harus menggerakkan seluruh badan anda dari satu sisi kesisi yang lain,dengan menggunakan pinggang anda sebagai titik tumpunya 3) Kecepatan Langkah Pengecatan Kecepatan gerak pistol penyemprot cat (spray gun) hendaknya stabil, baik dengan arah horizontal maupun vertikal. Jika terlalu lambat, cat akan meleleh, bila terlalu cepat maka hasil pengecatan kurang rata. Kecepatan gerak spray gun harus konstan, yang dianjurkan kira-kira 900– 1200 mm/detik. Untuk memastikan hasil akhir yang baik, adalah penting untuk memperhatikan teknik spray gun yang baik dengan jarak spray gun yang benar. 4) Pola Tumpang Tindih (Over lapping) Overlapping adalah suatu teknik pengecatan pada permukaan benda



kerja,



sehingga



penyemprotan



yang



pertama



dan



berikutnya akan menyambung.



87



Gambar 4. 19 Pola Semprotan



Tujuannya adalah: Menghindarkan hasil tipis, menghindarkan adanya perbedaan warna, Untuk mendapatkan



ketebalan



lapisan



cat yang merata dan mencegah tidak adanya cat pada lapisan pertama dan berikutnya. Pada saat cat dikeluarkan oleh spray gun, maka semprotannya adalah seperti pada gambar disebelah



kirin



dengan



membentukpola semprotanyang lebih tipis didekat tepi daripada dibagian tengahnya. Oleh sebab itu, untuk mendapatkan lapisan yang merata,maka pola semprotan perlu memiliki ketebalan yang merata pula. Lebar tumpang tindih (overlapping) kira-kira adalah 1/2 sampai 2/3 pola semprotan. a) Overlapping Pada Bidang Vertical Pada dilakukan seorang



umumnya oleh operator



secara berkesinambungan



Gambar 4. 20 Contoh pola overlapping pada bidang vertical



88



b) Overlapping Pada Bidang Horisontal Dikerjakan



oleh



dua



orang



operator



secara berpasangan. Operator A lebih dahulu



menyemprot



benda



kerja,



kemudian diikuti oleh operator B c)



Overlapping



Pada



Bidang



Permukaan Sambungan Penyemprotan pada bidang perpotongan (misal fender, pintu, dsb) perlu diperhatikan



pada



waktu



mulai



menyemprot dan berikutnya tidak boleh Gambar 4. 21 Overlapping pada bidang horisontal



tepat pada garis perpotongan dan posisi spray gun harus benar-benar tegak lurus. Hal ini dimaksudkan untuk menghindari terjadinya tipis dan meleleh.



5. Perawatan Spray Gun Air spray gun harus selalu dibersihkan, setelah digunakan. Apabila spray gun tidak dibersihkan, maka cat akan menyumbat gun dan gun tidak dapat digunakan lagi. Metode perawatan dan pembersihan spray gun yang benar dijelaskan seperti gambar berikut ini:



89



a. Membersihkan Spray Gun Tipe Umpan Berat (Gravity Feed) 1)



Keluarkan cat yang masih tertinggal di dalam tabung cat (paint cup) kemudian tarik trigger untuk mengeluarkan cat yang tertinggal di dalam spray gun



2)



Tuangkan thinner ke dalam tabung cat kemudian semprotkan beberapa kali



3)



Siapkan kain lap di depan air cap dan tarik trigger untuk membilas spray gun dengan udara tekan dari kompresor



4)



Bersihkan paint cap dengan sikat bulu



5)



Langkah 2, 3 dan 4 diulangi beberapa kali sampai thinner yang keluar dari spray gun menjadi bersih.Kemudian bersihkan spray gun dengan menggunakan sikat bulu



Membersihkan air cap dengan sikat bulu. Berhati hatilah agar air cap tidak menjadi rusak pada saat dibersihkan, karena



kondisi



lubang



udaranya



sangat berpengaruh pada bentuk pola Gambar 4. 22 Urutan pembersihan Spray Gun



semprotan.



Jangan



menggunakan



jarum, kawat atau sikat kawat untuk membersihkan.



Apabila susah membersihkan cat yang kering, rendamlah air cap didalam lacquer thinner, dan kemudian bersihkan air cap. menggunakan kain lap, keringkan thinner yang menempel, dan rakit kembali air cap. Tuangkan sedikit thinner yang bersih kedalam paint cup, sedikit thinner akan membantu mencegah saluran cat menjadi tersumbat.



90



D. Aktifitas Pembelajaran Peserta pelatihan secara mandiri membaca kegiatan belajar in, disela sela membaca bisa melakukan diskusi dengan sesama peserta, konsultansi dengan fasilitator maupun melakukan aktifitas praktik dengan bimbingan fasilitator. Setelah selesai membaca bisa mengulang praktik maupun latihan dengan bimbingan fasilitator/instruktur.



E. Latihan/Kasus/Tugas 1. Jelaskan prinsip kerja pistol penyemprot cat (Air Spray Gun) 2. Jelaskan macam – macam tipe pistol penyemprot cat serta konstruksinya!



3. Jelaskan cara perawatan pistol penyemprot cat tipe umpan berat!



F. Rangkuman Prinsip Kerja Pistol Penyemprot Cat (Air Spray Gun) Prinsip pengecatan semprot dengan menggunakan spray gun sama halnya seperti pada atomisasi semprotan obat nyamuk. Apabila udara bertekanan dikeluarkan dari lubang udara pada air cap, maka tekanan negatif akan timbul pada ujung fluida, yang selanjutnya menghisap cat pada cup. Kemudian cat yang dihisap ini disemprotkan sebagai cat yang diatomisasi (dikabutkan). Macam/Tipe Pistol Penyemprot Cat (Air Spray Gun) Spray gun dapat dibagi menjadi tiga tipe, yaitu: tipe umpan-berat (gravityfeed), umpan-hisap (suction-feed), dan tipe kompresi Konstruksi Pistol Penyemprot Cat (Spray Gun) terdiri dari sekrup penyetel fluida, sekrup penyetel fan spreader, sekrup penyetel udara, fluid tip, air cap, trigger. Supaya hasil penyemprotan baik maka perlu memperhatihan hal-hal sebagai berikut, jarak pengecatan, sudut spray gun, kecepatan langkah pengecatan, dan pola pengecatan Perawatan Pistol Penyemprot Cat (Spray Gun) Air spray gun harus selalu dibersihkan, setelah digunakan. Apabila spray gun tidak dibersihkan, maka cat akan menyumbat gun yang akhirnya gun tidak dapat digunakan lagi. Selanjutnya apabila cara membersihkan salah, dapat berakibat pada kerusakan dan fungsi gun.



91



G. Umpan Balik Dalam kegiatan ini peserta diklat diminta menilai dan mengevaluasi diri, untuk mengetahui tingkat pemahaman pengetahuan dan ketrampilan yang telah dipelajari. Jika hasil belajar sudah tercapai maka bisa melanjutkan ke kegiatan belajar berikutnya, namun jika belum tercapai sebaiknya mengulang kegiatan belajar ini



H. Kunci Jawaban 1. Prinsip pengecatan semprot dengan menggunakan spray gun sama halnya seperti pada atomisasi semprotan obat nyamuk. Apabila udara bertekanan dikeluarkan dari lubang udara pada air cap, maka tekanan negatif akan timbul pada ujung fluida, yang selanjutnya menghisap cat pada cup. Kemudian cat yang dihisap ini disemprotkan sebagai cat yang diatomisasi (dikabutkan). 2. Jenis pistol penyemprot (air spray gun) adalah sebagai berikut: a. Tipe umpan berat adalah jenis pistol penyemprot dimana tabung cat diletakkan di atas ujung penyemprot (fluid tip), cat dialirkan ke ujung penyemprot oleh beratnya sendiri b. Tipe umpan hisap adalah jenis pistol penyemprot dimana tabung cat diletakkan pada bagian bawah ujung penyemprot, cat dialirkan oleh daya hisap yang ditimbulkan dari ujung penyemprot. c. Tipe kompresi adalah jenis pistol penyemprot dimana tangki cat yang bertekanan dan pistol penyemprot dibuat terpisah. 3. Cara perawatan pistol penyemprot tipe umpan berat adalah keluarkan cat yang masih tertinggal di dalam tabung cat (paint cup) kemudian tarik trigger untuk mengeluarkan cat yang tertinggal, tuangkan thinner ke tabung cat lalu semprotkan beberapa kali, siapkan kain lap di depan air cap dan tarik trigger untuk membilas spray gun dengan udara tekan dari kompresor, bersihkan paint cap dengan sikat bulu kegiatan tersebut diulang beberapa kali sampai thiner yang keluar dari pistol penyemprot bersih, kemudian bersihkan pistol penyemprot dengan sikat bulu.



92



KEGIATAN BELAJAR 5: PENGECATAN BODI KENDARAAN A. TujuanPembelajaran: Melalui pembelajaran materi pengecatan bodi kendaraan, peserta pelatihan diharapkan dapat: 1. Menjelaskan tujuan dari pengecatan bodi kendaraan 2. Menjelaskan komponen – komponen cat



3. Menjelaskan jenis - jenis cat 4. Menjelaskan tipe pengecatan ulang 5. Menjelaskan tahapan – tahapan pengecatan bodi kendaraan



6. Mempersiapkan proses pengecatan ulang bodi kendaraan 7. Mnjelaskan metode – metode pengecatan akhir



8. Menjelaskan cacat pengecatan 9. Melakukan pengecatan ulang kendaraan



B. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Melakukan pengecatan ulang kendaraan



C. Uraian Materi 1. Tujuan Pengecatan Pada



dasarnya



pengecatan



kendaraan



seperti



mobil



atau



motor



memerlukan dua tenaga ahli. Tenaga ahli pertama adalah tukang dempul dan tenaga ahli lainnya adalah tukang cat. Namun kadang juga hanya melibatkan satu orang untuk dempul dan cat. Pengecatan (paiting) adalah suatu proses aplikasi cat dalam betuk cair pada sebuah obyek, untuk membuat lapisan tipis yang kemudian untuk memuat lapisan yang keras atau lapisan cat. Fungsi dari pengecatan itu sendiri dapat dilihat melalui beberapa aspek antara lain:



93



a. Aspek Ekonomis



Proses



pengecatan



dengan



tujuan



untuk melindungi metal atau body yang dapat menurun kekuatannya dari terjadi korosi atau karat. Oleh karena itu permukaan material dilindungi dengan cat, yang akan merintangi kerusakan dari material dan akan meningkatkan Gambar 5. 1 Ilustrasi tujuan Pengecatan



penggunaannya



dalam



waktu



yang



lebih lama



b. Aspek Estetika dan Identifikasi Cat memberikan warna dan kilapan pada suatu obyek dan meningkatkan efek



estetikanya,



yang



selanjutnya



mempengaruhi daya tarik dari suatu produk kendaraan. Identifikasi Gambar 5. 2 Kilapan Warna Mobil



warna



juga



merupakan



tujuan lain dari pengecatan dimana mobil pemadam kebakaran, ambulans dan mobil polisi dengan warna tersendiri untuk



membedakannya



dengan



kendaraan lainya. c. Aspek Perlindungan Metal Tujuan dari perlindungan material ini untuk melindungi metal/bodi yang dapat atau



rusak



dengan



mudah



oleh



terjadinya korosi dan tidak menjamin kekuatan aslinya, tetapi permukaan material ini dapat dilindungi dengan cat Gambar 5. 3 Cat Melindungi Metal/Bodi Kendaraan



94



2. Komponen Cat Cat adalah zat cair yang kental, terdiri dari komponen seperti daftar di bawah ini, yang apabila dicampur bersama akan membentuk suatu konsistensi yang merata. Cat biasanya dilarutkan dengan thinner, agar mudah penggunaannya. Dalam hal cat tipe dua komponen, ditambahkan dengan hardener. a. CAT Komponen cat adalah sebagai berikut: 1)



Resin (Zat Perekat) Resin adalah unsur utama cat yang berbentuk cairan kental dan transparan yang membentuk film atau lapisan setelah diaplikasi pada suatu obyek dan mengering. Kandungan resin mempunyai pengaruh langsung pada kemampuan cat seperti misalnya: kekerasan, ketahanan solvent serta ketahanan cuaca. Demikian pula berpengaruh atas kualitas akhir misalnya tekstur, kilap (gloss), adhesi suatu cat, serta kemudahan penggunaan diantaranya waktu pengeringan. Menurut tipe lapisan resin dibedakan menjadi dua macam, yaitu: a)



Thermoplastic



Resin,



pengeringan



resin



terjadi



karena



penguapan solvent. Apabila dipanaskan thermoplastic resin akan melunak dan akhirnya mencair. b)



Thermosetting resin hanya akan mengering dan mengeras jika dipanaskan dan tidak akan melunak lagi oleh adanya pemanasan kembali. Biasanya digunakan pada cat bakar, dimana cat ini mempunyai daya tahan yang kuat terhadap cuaca dan mempunyai kekerasan yang tinggi. Proses pengeringannya dilakukan diruang oven.



2)



Pigment (Zat Pewarna) Pigment adalah suatu bubuk yang telah digiling halus yang diperoleh dari batu-batuan mineral atau buatan (syntetic). Pigment ini member warna dan daya tutup pada cat dan ikut menentukan ketahanan cat. Pemberian zat warna pada cat tergantung pada



95



fungsi catnya. Pada cat dasar primer zat pewarna berfungsi membantu menahan karat. Zat warna pada dempul membantu membentuk lapisan tebal dan mudah diamplas. Sedangkan pada cat akhir zat warna memberikan efek pewarnaan yang tahan lama. Pigment atau zat warna terbagi menjadi: a) Pigment warna, berfungsi menambah warna pada cat dan menghasilkan daya tutup pada permukaan yang dicat. b) Pigmen terang berfungsi menambah warna-warni metalik pada cat. c)



Pigment extender, berfungsi menambah kekuatan cat pada bodi, menghasilkan viscositas dan mencegah pengendapan.



d) Pigment pencegah karat, dipergunakan terutama pada cat dasar untuk membantu mencegah karat pada plat dasar. e) Pigment flatting, digunakan untuk mengurangi kilap pada cat, terutama pada cat jenis doof.



3)



Solvent (Pengencer) Solvent adalah suatu cairan yang dapat melarutkan resin dan mempermudah pencampuran pigment dan resin dalam proses pembuatan cat. Solvent sangat cepat menguap apabila cat diaplikasi. Kegunaan solvent (thinner) ini untuk mengencerkan campuran pigment (zat pewarna) dan resin(zat perekat) sehingga menjadi agak encer dan dapat disemprotkan selama proses pengecatan. Solvent berdasarkan kegunaannya dibedakan menjadi dua macam. Solvent untuk cat lacquer (thermoplastic resin) disebut thinner dan solvent untuk cat enamel (thermosetting resin) disebut reducer. Komponen pembentuk solvent (pengencer) meliputi: a)



Diluent, merupakan larutan yang membantu melarutkan resin lacquer.



b)



Laten solvent, juga digunakan untuk mencampur pelarut yang baik, hasilnya sama dengan pelarut yang berkualitas baik.



c)



Solvent murni, adalah larutan yang mampu melarutkan sesuatu yang mengakibatkan cairan tersebut masuk ke dalam larutan.



96



Solvent murni melarutkan bahan residu dan binder. Jenis solvent (pengencer) yang biasa dipergunakan dalam pengecatan antara lain:  Pengencer lambat kering, ini digunakan pada pengecatan warna sistem acrylic yang ruangannya bersuhu 650ºC keatas. Pengencer lambat kering berfungsi untuk cat warna yang hasilnya kurang mengkilap, untuk pemakaian cat acrylic enamel di bengkel-bengkel, untuk memadukan dua buah permukaan yang diperbaiki pada bodi kendaraan.  Pengencer c epat kering, ini digunakanuntuk perbaikan cat



acrylic lacquer yang asli. Jika menggunakan pengencer yang lambat kering akan terjadi keretakan. Fungsi pengencer ini adalah untuk mempercepat penguapan pengencer yang lambat kering jika diperlukan, digunakan pada cat primer surface pada suhu kurang lebih di bawah 600C, serta untuk mencegah terjadinya keretakan pada suhu rata-rata 65-850º C, untuk perbaikan setempat.  Retarder, adalah pengencer paling lambat kering yang digunakan untuk cuaca sangat panas. Fungsi retarder adalah: mencegah pudarnya cat, memungkinkan penggunaan cat warna pada cuaca yang panas. 4) Additif Additif adalah suatu bahan yang ditambahkan pada cat dalam jumlah yang kecil untuk meningkatkan kemampuan cat sesuai tujuan atau aplikasi cat. Zat additive berfungsi untuk mencegah terjadinya buih pada saat penyemprotan (anti foaming), mencegah terjadinya pengendapan cat pada saat dipergunakan( anti setting), meratakan permukaan cat sesaat setelah disemprotkan (flow additif), menambah kelenturan cat, dll.



97



THINNER Thinner dikenal juga dengan nama solvent yaitu suatu pelarut yang membuat viscositas cat menjadi lebih mudah diaplikasi. Berbagai tipe solvent icampurkan bersamanya, untuk menyesuaikan kemampuan larut thinner dan penguapannya. Gambar 5. 4 Tinner



HARDENER Suatu bahan yang membantu mengikat molekul di dalam resin, sehingga membentuk lapisan yang kuat dan padat. b. JENIS – JENIS CAT



Jenis cat dapat dibagi menjadi tiga macam menurut metode pengeringan (drying atau curing) yaitu: 1) Heat Polymerization (Jenis Bakar) Heat Polymerization adalah tipe one component yang mengeras apabila dipanaskan pada temperature tinggi kira-kira 1400ºC (2840 º F). Cat jenis ini apabila dipanaskan pada suhu antara 1400ºC, maka suatu reaksi kimia berlangsung di dalam resin, mengakibatkan cat mengering dan struktur hubungan menyilang yang dihasilkan begitu rapatnya sehingga setelah cat mengering seluruhnya cat tidak akan larut oleh thinner. 2) Jenis Urethane (jenis two component) Cat ini disebut urethane karena alkohol yang terkandung di dalam komponen utama dan isocyanate yang terkandung di dalam hardener bereaksi membentuk struktur hubungan menyilang yang disebut tingkatan urethane. Cat ini menghasilkan kemampuan cooting yang baik termasuk ketahanan kilap, cuaca, solvent, serta tekstur yang halus.



98



3) Jenis Lacquer (solvent evaporation) Cat



jenis



ini



mengering



dengan



cepat



sehingga



mudah



penanganannya, tetapi tidak banyak digunakan, karena tidak sekuat cat-cat jenis two component yang kini banyak digunakan. 3. Tipe Pengecatan Ulang Ada beberapa macam tipe pengecatan ulang atau repainting yang ada yaitu (Anonim,1995): a. Touch-up repainting adalah perbaikan bodi dari kerusakan kecil seperti meleleh, berbintik, belang, penyok, baret. Biasanya perbaikan hanya menggunakan kuas atau sedikit sanding dan polishing. b. Panel Repainting 1) Spot repainting adalah proses perbaikan panel yang mengalami baret yang relative kecil dengan menggunakan teknik shading. 2) Block repainting adalah perbaikan keseluruhan panel yang terpisah, misal vender dengan door panel sehingga dengan adanya garis pemisah tersebut tidak memungkinkan dengan menggunakan teknik shading. 3) Overall repainting adalah proses perbaikan keseluruhan bodi mobil yaitu dengan mengganti cat yang lama dengan cat yang baru agar mobil terlihat seperti baru. 4. Tahapan Pengecatan Proses pengecatan bodi kendaraan melalui tahapan sebagai berikut: a. Persiapan permukaan Permukaan yang baik persiapannya akan menghasilkan kualitas pengecatan yang maksimal, karena kegagalan pengecatan dipengaruhi oleh persiapan permukaan yang buruk. Baik tidaknya permukaan yang akan dicat ini dinilai dari kehalusan permukaan, kebersihan permukaan dari karat, lemak dan kotoran lainnya. Secara rinci dapat dilakukan pembersihan sebagai berikut: 1)



Membersihkan permukaan metal yang akan diperbaiki dengan multithiner dan dikeringkan.



2)



Amplas permukaan metal dengan amplas kering no.80.



99



3)



Bersihkan permukaan dari debu amplas dengan multithiner dan dikeringkan.



b. Aplikasi cat dasar (Primer) Pemberian cat dasar sebagai dasar bagi cat berikutnya agar dapat melekat dengan kuat dan mempunyai daya tahan lebih lama daripada tanpa cat dasar. Penggunaan jenis cat dasar dipengaruhi oleh jenis cat akhir dan proses pengeringan yang akan dipergunakan dalam teknik pengecatan tersebut. Pada permukaan yang akan diperbaiki/dicat ulang semprotkan 1–2 lapis primer yang telah dicampur hardener dengan selang waktu antara lapisan 5-10 menit sebagai cat dasar anti karat. Biarkan kering selama kurang lebih 5 jam. Amplas permukaan primer dengan amplas kering no.320 atau amplas basah no.600. c. Aplikasi Dempul (Putty)



Dempul digunakan untuk mengisi bagian yang tidak rata atau penyok dalam, membentuk suatu bentuk dan membuat permukaan halus. Terdapat beberapa tipe dempul, tergantung kedalaman penyok yang harus diisi dan material yang akan digunakan. Secara detail lihat kegiatan belajar 2 d. Aplikasi cat pengisi permukaan (Surfacer) Surfecer adalah lapisan cat (coat) kedua yang disemprotkan diatas primer, dempul (putty) atau lapisan dasar (under coat) lainnya. Surfacer memiliki sifat-sifat dapat mengisi penyok kecil atau goresan, mencegah penyerapan top coat, meratakan adhesi antara undercoat dan topcoat. Secara detail lihat kegiatan belajar 2. e. Aplikasi cat akhir (Solid/Metalic) Cat akhir merupakan cat yang memberikan perlindungan permukaan sekaligus untuk menciptakan keindahan dalam penampilan. Oleh karena itu pengecatan akhir harus hati-hati, sehingga dapat diperoleh



100



hasil yang maksimal dan melapisi permukaan sesuai dengan umur yang dikehendaki jika dilakukan pada kondisi udara yang tepat. 1) Pada Warna Solid a) Semprotkan 3 - 5 lapis top coat solid yang sudah diencerkan



dengan selang waktu antara lapisan 2 – 5 menit. b) Biarkan kering di udara selama 30 menit atau dengan pengeringan menggunakan sinar inframerah pada suhu ± 40°C selama 15 menit. Pemolesan dapat dilakukan selama 6 jam 2) Pada Warna Metalic a) Semprotkan 3 – 5 lapis topcoat solid yang sudah diencerkan



dengan selang waktu antara lapisan 2 – 5 menit. b) Semprotkan 3 lapis top coat metallic yang sudah diencerkan



dengan selang waktu antara lapisan 3 – 5 menit. c) Biarkan kering diudara selama 15 menit atau dengan pengeringan menggunakan sinar inframerah pada suhu ± 55°C selama 15 menit. d) Bersihkan permukaan topcoat dengan kain lap penarik debu. e) Semprotkan 2 - 3 lapis clear atau gloss yang telah dicampur hardener dengan selang waktu antara lapisan 3 - 5 menit. Biarkan kering selama 1 jam. f) Pemolesan dapat dilakukan selama 6 jam. 5. Proses Pengecatan Dapat digolongkan menjadi dua jenis, yaitu: a. Pengecatan Oven. Merupakan suatu proses pengecatan di dalam ruangan tertutup dengan pengeringan suhu kurang lebih 80°C. b. Pengecatan Non oven (suhu udara luar) Merupakan suatu proses pengecatan di dalam ruangan biasa (tidak tertutup) dengan pengeringan dalam suhu udara luar ± 25° – 30°C.



101



6. Pengecatan ulang bodi kendaraan a. Mencampur Harderner



Ikutilah buku petunjuk pabrik pembuat cat agar dapat mengukur hardener dengan tepat, sebelum



mencampu



dengan cat. Apabila step ini tidak diikuti dengan benar,maka berbagai problem dapat timbul, seperti misalnya peeling (terlepas), cracking (retak), staining Gambar 5. 5 Prosedur mencampur hardener



(belang), atau menimbulkan waterspot (bintik air)



Prosedur mencampur harderner dapat dibagi menurut: 1) Rasio Berat Pencampuran harderner dengan menggunakan rasio berat dapat dilakukan dengan menimbang berat cat dan berat harderner yang dibutuhkan menggunakan timbangan. 2) Rasio Volumetric Dengan menggunakan gelas ukur dapat dilakukan pengukuran volume cat dan volume Harderner sebelum dicampur, pastikan untuk membaca petunjuk dari pabrik pembuat cat, untuk mendapatkan rasio menurut berat maupun menurut volume. b. Mencampur Thinner Viskositas



cat



pada



keadaan



aslinya



adalah terlampau tinggi untuk aplikasi spray gun. Oleh sebab itu, cat harus dilarutkan dengan thinner sampai pada tingkat



viskositas



disemprotkan. Gambar 5. 6 Pencampuran Tinner dengan Cat



102



Untuk



yang melarutkan



dapat cat,



gunakanlah tipe thinner seperti yang dianjurkan oleh pabrik pembuatnya.



Prosedur mencampur Thinner dapat dibagi menurut : 1) Rasio berat Pencampuran Thinner dengan menggunakan rasio berat dapat dilakukan dengan menimbang berat cat dan berat Thinner yang dibutuhkan menggunakan timbangan. 2) Rasio volumetric Dengan menggunakan gelas ukur dapat dilakukan pengukuran berapa volume cat dan berapa volume Thinner yang dibutuhkan c. Menuangkan campuran cat ke dalam spray guan



1)



Menggunakan agitating rod, aduklah



dengan merata campuran yang mengandung cat, hardener dan thinner. 2)



Tempatkan Tabung Cat Spray Gun



dibawah corong dan penyaring cat (paint strainer), dan tuangkan cat melalui strainer. Apabila tabung telah terisi penuh, maka cat akan dapat tumpah melalui lubang udara Untuk



menghindari



hal



ini,



janganlah



mengisi lebih dari ¾ tabung 3)



Tutuplah dengan benar tabung cat



spray gun.



Gambar 5. 7 Pengisian ke dalam Spray Gun



103



d. Pengecatan Ulang Bodi Kendaraan 1) Block Repainting



Proses repainting diuraikan berikut ini, Jumlah Pengeluaran Jarak Tekanan No.



Uraian Pekerjaan



Udara Kg/cm



2



Spray Gun mm



Tutuplah sekerup penyetel fluid tip sepenuhnya dan kemudian kendorkan sekerup beberapa putaran



1) Menyemprot Mist-coat a) Semprotkan cat secukupnya



saja untuk



memungkinkan coat terlihat sedikit gloss 1



(mengkilap)



3,0



200



2



3,0



150



3



b) Periksa permukaan terhadap butiran-butiran. Apabila terjadi butiran, tambah tekanan udara dan semprot area dengan dry coat untuk meniup butiran 2) Menyemprot Color – Coat a) Semprotkan cat sampai anda melihat kilapnya (gloss), dan lapisan bawahnya tertutup. 2



b)



Pastikanlah



lapisan



bawah



tertutup



semuanya.



Apabila



tidak,



setelah



memberikan



jedah



waktu



secukupnya,



dimana solvent telah menguap, ulangilah step 1



104



No.



Uraian Pekerjaan



Tekanan



Jarak



Udara



Spray



Kg/cm



2



Gun mm



Jumlah Pengeluaran Tutuplah sekerup penyetel fluid tip sepenuhnya dan kemudian kendorkan sekerup beberapa putaran



Apabila lapisan



bawahnya



tertutup semua,



tidak



lakukan repaint



hanya di area yang lapisan bawahnya masih kelihatan. Dalam hal ini, kurangi tekanan udara dan jumlah pengeluaran, serta pegang spray gun lebih dekat terhadap permukaan sehingga



area



yang



berdekatan tidak menjadi kasar,



3)



Finishing (Penyelesaian)



Semprotkan cat sampai tekstur dan gloss (kilap) dari pada cat menjadi sama. 3



Lampu fluorescent



didalam ruang



pengecatan adalah



sangat tepat



untuk menerangi



3



150



3



permukaan cat,



untuk melihat tekstur dan gloss (kilap)nya. 4) 4



Drying (Pengeringan)



Berikan setting time 10 sampai 20 menit;



kemudian



keringkan



105



permukaan selama kira-kira 50 menit pada 60°C; (140°F). Setting



time



adalah



proses



pengeringan udara dimana selama itu solvent didalam cat menguap secara



natural,



permukaan



sebelum



dipanaskan



untuk



mengeringkan.



2) Spot Repainting Spot repainting dari cat warna solid dilakukan dalam step sebagai berikut



106



Proses spot repainting adalah seperti berikut ini



No.



Uraian Pekerjaan



Tekanan



Jarak



Udara



Spray Gun



Kg/cm



2



mm



Jumlah Pengeluaran Tutuplah sekerup penyetel fluid tip sepenuhnya dan kemudian kendorkan sekerup beberapa putaran



1) Menyemprot Mist-coat a) Semprotkan cat untuk membentuk lapisan tipis pada surfacer area. 1



b) Periksa permukaan terhadap



1,5



100 – 150



3/4



beads (butiran). Apabila terjadi butiran, tambah tekanan udara dan semprot area dengan dry coat untuk meniup beads. 2) Menyemprot Color – Coat a)



Aplikasikan semprotan



2



surfacer semua, flash



beberapa cat



sampai



area



tertutup



3,0



15



3



sambil memberikan time



setiapkali



dilakukan pengecatan. Gunakan tack cloth, bersihkan debu-debu spray dari area yang 2



berdekatan. Tambah luas area cat, setiap kali semprotan



107



3) Finishing (Penyelesaian) Aplikasikan cat dengan hati-hati untuk membuat



tekstur



dan



gloss yang sama 3



Aplikasikan cat



dengan sedikit



1,5



100 – 150



1–½



lebih lebar dari bagian color-coat



4) Shading a) Aplikasi dengan



hati-hati,



pastikan agar kabut



(mist)



disepanjang tepi repaint area bercampur dengan baik Larutkan



finishing



paint



dengan perbandingan 4



sesuai shading



yang



dengan thinner atau agent,



sehingga



mist akan bercampur dengan baik. Sebagai petunjuk hasil yang dikehendaki



adalah



gloss



finish.



proses



ini dengan



semi



Lakukanlah cepat,



sebelum kabut mengering



108



3



150



3



Cat yang digunakan untuk shading memiliki viskositas yang



rendah,



cenderung (run)



untuk



atau



beads.



sehingga meleleh



menimbulkan



Untuk menghindari



terjadinya problem ini,yang terbaik



adalah



mengurangi



dengan jumlah



pengeluaran



pada



saat



spraying. b).



Larutkan



cat



perbandingan yang dengan



dengan sesuai



thinner



dan



semprotkan pada area agar bercampur



dalam



bentuk



kabut



5



5) Pengeringan Berikan setting time selama 10 sampai



20



menit,



kemudian



keringkan permukaan selama kira-kira 50 menit pada temperatur 60°C (140°F).



109



3) Block Repainting dengan Shading Block repainting dari two coat solid paint dan scratch resistant solid paint dilakukan dalam step sebagai berikut



Proses repainting adalah seperti dijelaskan berikut ini, dengan menggunakan front fender sebagai contoh. Jumlah Pengeluaran Tutuplah sekerup No Uraian Pekerjaan



Tekanan



Jarak



Udara



Spray



Kg/cm 2 Gun mm



penyetel fluid tip sepenuhnya dan kemudian kendorkan sekrup beberapa putaran



110



1)



Menyemprot Mist-coat a) Semprotkan



cat



untuk



membentuk lapisan yang tipis pada surface area. b) Periksa permukaan terhadap 1



beads (butiran). Apabila terjadi butiran, tambah tekanan udara dan semprot area dengan dray coat untuk meniup beads.



Petunjuk: Gosoklah (Scuff) area yang akan dicat dengan amplas # 1500 atau amplas tahan air yang lebih halus. b) Menyemprot Color Coat dan Shading a) Aplikasikan beberapa coat-cat sampai semua,



surfacer sambil



tertutup memberinya



flash time setiap kali coating. 2



Petunjuk:



1,5



Menggunakan



tack



100 – 150



1/2



cloth,



bersihkan debu-debu spray dari area yang berdekatan. Lakukan shading



dengan



menambah



area penutupan cat, setiap kali semprotan. 3



1) Menyemprot Clear Mist Coat a) Aplikasikan cat untuk membentuk coat tipis diseluruh front fender area. b) Periksa



terhadap



butiran



(beads). Apabila terjadi butiran,



111



tambah tekanan udara dan semprot area dengan dry coat, untuk meniup beads 4



2) Finishing dengan clear coat Aplikasikan



cat,



pastikanlah



3,0



150



3



bahwa coat memiliki tekstur dan gloss yang sama 5



3) Pengeringan Berikan setting time selama 10 sampai



20 menit;



kemudian



keringkan permukaan selama 50 menit



pada



temperatur



60°C (140°F).



4) Tipe Pengecatan Lain Pengecatan (Painting) Panel Individu Kadang kala, sebuah panel harus dicat secara individu, seperti misalnya pada saat aplikasi solid color repainting pada suatu panel yang dapat dilepas (contoh: penggantian part baru, misalnya pintu).Dalam hal ini, permukaan kerja harus dipersiapkan dengan surfacer.



112



Proses repainting ini adalah dijelaskan sebagai berikut Tentang detailnya bagaimana untuk aplikasi surfacer, lihatlah pada “Metode Persiapan Permukaan", dan "Block Repainting". a) Pemeriksaan Tekstur Periksa tekstur dan gloss secara teliti, sambil mengaplikasikan topcoat.(Gunakanlah lampu fluorescent untuk memeriksa tekstur dan gloss dari



top-coat).



Tekstur



dari



cat



kendaraan baru biasanya lebih halus Gambar 5. 8 Pemeriksaan Teksture



pada



permukaan



dibandingkan



pada



horizontal,



permukaan



vertikalnya. Harap fakta ini dijadikan pertimbangan dalam repaintin 5) Cacat Pengecatan (Painting Defectr) Yang dimaksud di sini adalah cacat hasil pengecatan selama dilakukan pengecatan atau setelah proses pengeringan a) Cacat berupa bintik – bintik Debu



atau



partikel



asing



yang



menempel pada cat selama atau setelah



painting,



disebut



seeds.



Disamping berasal dari sumber luar, partikel ini dapat pula berasal dari Gambar 5. 9 Cacat bintikbintik



catnya sendiri



113



b) Cacat berupa Beads (Cratering, Fish Eyes)/Butiran (Menyerupai kawah, mata ikan) Beads adalah suatu depresi yang terbentuk apabila ada oli atau air yang mendorong lapisan cat, atau suatu kekosongan yang terbentuk karena cat tidak dapat membentuk lapisan diatas oli atau air. Gambar 5. 10 Cacat beads/butiran



c) Cacat menyerupai Kulit Jeruk (Orange Peel) Suatu lapisan tidak rata, menyerupai kulit jeruk, cacat ini timbul apabila cat mengering terlampau cepat, sebelum selesainya



perataan



(pergerakan



permukaan cat untuk meratakan dirinya Gambar 5. 11 Cacat kulit jeruk



sendiri).



ini



juga



dipengaruhi



oleh



kondisi aplikasi serta tebal lapisan cat.



d) Cacat Cat yang meleleh Runs disebabkan oleh kelebihan cat yang mengalir kebawah dan mongering



Gambar 5. 12 Cacat cat meleleh



114



Gambar 5. 13 Cacat cat mengkerut



e) Cacat Cat yang mengkerut (Terangkat)



Ada dua tipe Shrinkage yang dapat terjadi. Yang satu disebabkan oleh solvent didalam top-coat segar yang menembus cat lama, menyebabkan cat lama berubah secara internal, sehingga menimbulkan kerutan pada top-coat. Tipe Shrinkage lainnya terjadi apabila top-coat melunak dan mengembang dibawah panas, dan kemudian mengkerut pada saat dingin f) Cacat Berupa Lubang Kecil (Kerak Kulit) Kumpulan Bari beberapa lubang atau kerak kecil yang disebut "Pinholes", terjadi



apabila



cat



dipanaskan



dengan terlampau cepat. Apabila Gambar 5. 14 Cacat kerak permukaan cat mengering dan keras kulit sebelum solvent didalam coat menguap, maka solvent yang terperangkap dipaksa untuk meletup melalui lapisan, dan meninggalkan lubang kecil (pinhole). Tepi panel, dimana cat berakumulasi, dan dimana temperature bertambah dengan cepatnya melalui pemanasan buatan, sangat mudah terjadi lubang kecil (pinholes). g) Cacat Berupa Tanda Dempul



Gambar 5. 15 Cacat berupa tanda dempul Tanda nampak



putty



terjadi



pada



apabila



permukaan



putty



top-coat.



Apabila penambahan antara cat asli dan putty berbeda, maka top-coat solvent



mengakibatkan



disepanjang



penyusutan



featheredges,



sehingga



timbul tanda putty.



115



Gambar 5. 16 cacat berupa goresan amplas



h) Cacat Berupa Goresan Amplas Sanding Scratches dalam lapisan cat asli berkembang dan nampak pada permukaan topcoat pada saat top- coat solvent berpenetrasi ke dalam coat dibawahnya. Kehilangan warna terjadi apabila top-coat



kehilangan



(kilapnya)



dengan



gloss



berlalunya



waktu. Apabila undercout bersifat porous, maka cenderung menyerap cat, sehingga terjadi perubahan warna. Demikian pula, kehilangan warna dapat terjadi apabila



buffing compound



diaplikasi sebelum lapisan cat mengering sempurna



D. Aktifitas Pembelajaran Peserta pelatihan secara mandiri membaca kegiatan belajar in, disela sela membaca bisa melakukan diskusi dengan sesama peserta, konsultansi dengan fasilitator maupun melakukan aktifitas praktik dengan bimbingan fasilitator. Setelah selesai membaca bisa mengulang praktik maupun latihan dengan bimbingan fasilitator/instruktur



E. Latihan/Kasus/Tugas 1. Jelaskan fungsi dari pengecatan bodi kendaraan! 2. Jelaskan bahan – bahan yang terkandung dalam cat!



3. Apa fungsi thinner dalam aplikasi pengecatan ? 4. Apa fungsi harderner dalam aplikasi pengecatan 5. Jelaskan jenis – jenis cat menurut metode pengeringan!



F. Rangkuman Fungsi dari pengecatan itu sendiri dapat dilihat melalui beberapa aspek antara lain: 1 Aspek Ekonomis Permukaan material harus dilindungi dengan cat, yang akan merintangi kerusakan dari material dan akan meningkatkan penggunaannya dalam waktu yang lebih lama.



116



2 Aspek Estetika dan Identifikasi Cat memberikan warna dan kilapan pada suatu obyek dan meningkatkan efek estetikanya, yang selanjutnya mempengaruhi daya tarik dari suatu produk kendaraan. Identifikasi warna juga merupakan tujuan lain dari pengecatan dimana mobil pemadam kebakaran, ambulans dan mobil polisi dengan warna tersendiri untuk membedakannya dengan kendaraan lainnya 3 Aspek Perlindungan Metal Tujuan dari perlindungan material ini untuk melindungi metal/bodi yang dapat atau rusak dengan mudah oleh terjadinya korosi atau karat. Komponen Cat 1.



Resin (Zat perekat) Resin adalah unsur utama cat yang berbentuk cairan kental dan transparan yang membentuk film atau lapisan setelah diaplikasi pada suatu obyek dan mengering..



2.



Pigment (Zat pewarna) Pigment ini memberi warna dan daya tutup pada cat dan ikut menentukan ketahanan cat. Pemberian zat warna pada cat tergantung pada fungsi catnya. Pada cat dasar primer zat pewarna berfungsi membantu menahan karat.



3.



Solvent (Pengencer) Solvent berdasarkan kegunaannya dibedakan menjadi dua macam. Solvent untuk cat lacquer (thermoplastic resin) disebut thinner dan solvent untuk cat namel (thermosetting resin) disebut reducer. Komponen pembentuk solvent (pengencer) meliputi : diluent, laten solvent, dan solven murni



4.



Additif Zat additif berfungsi untuk mencegah terjadinya buih pada saat penyemprotan (anti foaming), mencegah terjadinya pengendapan cat pada saat dipergunakan (anti setting), meratakan permukaan cat sesaat setelah disemprotkan (flow additif), menambah kelenturan cat.



117



Jenis-Jenis Cat Jenis cat dapat dibagi menjadi tiga macam menurut metode pengeringan yaitu : heat Polymerization (Jenis Bakar ), jenis Urethane (jenis two component) serta jenis Lacquer (solvent evaporation). Tipe Pengecatan Ulang 1 Touch-up repainting Adalah perbaikan bodi dari kerusakan kecil seperti meleleh, berbintik, belang, penyok, baret. 2 Panel repainting 3 Spot repainting adalah proses perbaikan panel yang mengalami baret yang relative kecil dengan menggunakan teknik shading. 4 Block repainting adalah perbaikan keseluruhan panel yang terpisah, missal vender dengan door panel sehingga dengan adanya garis pemisah tersebut tidak memungkinkan dengan menggunakan teknik shading. 5 Overall repainting adalah proses perbaikan keseluruhan bodi mobil yaitu dengan mengganti cat yang lama dengan cat yang baru agar mobil terlihat seperti baru. Tahapan – Tahapan Pengecatan Bodi Kendaraan Proses pengecatan bodi kendaraan melalui tahapan sebagai berikut : 1 Persiapan Permukaan 2 Aplikasi Cat Dasar (Primer) 3 Aplikasi Dempul (Putty) 4 Aplikasi cat pengisi permukaan (Surfacer) 5 Aplikasi cat akhir (Solid / Metalic) Proses Pengecatan Dapat digolongkan menjadi dua jenis, yaitu : 1



Pengecatan Oven. Merupakan suatu proses pengecatan di dalam ruangan tertutup dengan pengeringan suhu kurang lebih 80 ° C.



2



Pengecatan Non oven (suhu udara luar) Merupakan suatu proses pengecatan di dalam ruangan biasa (tidak tertutup) dengan pengeringan dalam suhu udara luar ± 25°– 30° C.



118



Mempersiapkan Cat Untuk Pengecatan Ulang Bodi Kendaraan 1 Mencampur Harderner Prosedur mencampur harderner dapat dibagi menurut rasio berat dan rasio volumetric 2 Mencampur Thinner Prosedur mencampur Thinner dapat dibagi menurut rasio berat dan rasio volumetric 3 Pengecatan Ulang Bodi Kendaraan a. Block Repainting b. Spot Repainting c. Block Repainting dengan Shading 4 Cacat Pengecatan (Painting Defects) Yang dimaksud di sini adalah cacat hasil pengecatan selama dilakukan pengecatan atau setelah proses pengeringan



G. Umpan Balik Dalam kegiatan ini peserta diklat diminta menilai dan mengevaluasi diri, untuk mengetahui tingkat pemahaman pengetahuan dan ketrampilan yang telah dipelajari. Jika hasil belajar sudah tercapai maka bisa melanjutkan ke kegiatan belajar berikutnya, namun jika belum tercapai sebaiknya mengulang kegiatan belajar ini



H. Kunci Jawaban 1. Tujuan dan fungsi dari pengecatan bodi kendaraan adalah suatuproses aplikasi cat dalam betuk cair pada sebuah obyek,untuk membuatlapisan tipis yang kemudian untuk memuat lapisan yang keras atau lapisan cat. Fungsi dari pengecatan itu sendiri dapat dilihat melalui beberapa aspek antara lain: aspek ekonomis, aspek estetika dan identifikasi serta aspek perlindungan metal. 2. Bahan – bahan yang terkandung dalam cat adalah resin (zat perekat),



pigment (zat pewarna), solvent (pengencer) serta additif. 3. Fungsi thinner dalam aplikasi pengecatan adalah untuk melarutkan cat sehingga viscositasnya lebih mudah diaplikasikan 4. Fungsi harderner dalam aplikasi pengecatan adalah membantu mengikat molekul di dalam resin sehingga membentuk lapisan yang kuat dan padat



119



5. Jenis – jenis cat menurut metode pengeringan adalah



a. Heat Polymerization (jenis bakar) adalah tipe one component yang mengeras apabila dipanaskan pada temperature tinggi kira-kira 1400C (2840F), b. Urethane, cat ini disebut urethane karena alkohol (OH) yang terkandung di dalam komponen utama dan isocyanate yang terkandung di dalam hardener bereaksi membentuk struktur hubungan menyilang (cross linking) yang disebut tingkatan urethane c.



Lacquer (solvent evaporation) adalah jenis cat yang lebih mudah



mongering sehingga mudah penanganannya



120



KEGIATAN BELAJAR 6 : PENGERINGAN CAT A. Tujuan Pembelajaran Melalui pembelajaran pengeringan cat peserta pelatihan diharapkan dapat: 1. Menjelaskan metode pengeringan Cat 2. Menganalisis pengeringan cat dan finishing sebelum divernis. 3. Menjelaskan variabel pengeringan cat 4. Menjelaskan sistem perpindahan panas pada metode pengeringan cat



B. Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis pengeringan cat dan finishing untuk siap divernies



C. Uraian Materi 1. Waktu Pengeringan cat Waktu pengeringan (driying/ curing) ditentukan oleh pabrik pembuat cat dengan mempertimbangkan berbagai step yang mempengaruhi berbagai pencapaian kondisi kering sempurna. Contoh waktu untuk pengeringan cat yaitu: bebas debu (dust-free) 0,2 jam, bebas lekat (tack free) 3 jam, kering di tangan 12 jam kering keras 20jam. Bebas debu: apabila debu tidak melekat lagi pada permukaan pengecatan, bebas lekat yaitu bebas tidak melekat sekalipun ditekan, kering ditangan yaitu: cukup kering untuk melekatkan pemanasan part, dan kering keras yaitu: cukup keras untuk operasi tertentu lainnya. Waktu pengeringan tergantung tergantung pada tipe cat yang digunakan, temperature sekeliling, ketebalan lapisan (cat) dan tipe thinner yang digunakan. 2. Metode Pengeringan Pengeringan udara merupakan pengeringan cat yang dilakukan di dalam temperatur. Sedangkan pengeringan paksa/cepat merupakan aplikasi panas dengan menggunakan equipment khusus untuk mempercepat proses pengeringan. Penguapan solvent dan cat tipe two-component polymerization



yang



digunakan



untuk



pekerjaan



repainting



umum,mengering pada temperatur ruangan. Akan tetapi mereka dapat mengering dengan lebih cepat apabila dipanasi.



121



Dengan aplikasi panas kecepatan penguapan solvent yang terkandung di dalam coat diakselerasi dan dalam hal tipe two-component polymerzation, reaksi kimia antara komponen utama dan hardener juga dipercepat. Pengeringan (curing) coat ditentukan dengan (temperatur pengeringan x waktu pemanasan konstan). Apabila pabrik pembuat cat menentukan [60° C (140 °F) x 50 menit], maka ini biasanya menunjukan (temperatur pengeringan



x



waktu



pemanasan



konstan).



Akan



tetapi,



waktu



penghangatan (warm-up), yaitu (sebelum panel bodi mencapai panas konstan), kadang-kadang termasuk di dalam waktu operasi yang ditentukan. Grafik dibawah memperlihatkan hubungan antara waktu pengeringan dan temperatur panel bodi selama pengeringan paksa. (Toyota Step 1 Vol. 7, 1995 : 1)



Grafik 6. 1 Temperatur pengeringan dan waktu pengeringan



3. Variabel dalam Pengeringan Cat Menggunakan Sinar Infra Merah Variabel yang digunakan dalam proses pengeringan cat menggunakan sinar infra merah adalah sebagai berikut : a. Suhu / Temperatur Suhu atau temperatur di dalam pengeringan cat sangat diperlukan khususnya dalam proses pengeringan cepat atau pengeringan paksa dengan menggunakan sinar infra merah sehingga dapat meningkatkan suhu ruangan yaitu antara 400C sampai 1200C. suhu untuk proses pengeringan berbeda-beda tergantung dari jenis cat yang digunakan.



122



Untuk pengeringan menggunakan sinar infra merah cat yang digunakan adalah jenis cat lacquer karena cat ini mudah penggunaannya dan tidak memerlukan suhu yang sangat tinggi yaitu kira-kira 400C-1200C. b. Waktu Waktu pengeringan biasanya ditentukan oleh pabrik pembuat cat dengan



mempertimbangkan



berbagai



step



yang



mempengaruhi



pencapaian kondisi kering sempurna. Dalam proses pengeringan menggunakan sinar infra merah waktu yang digunakan lebih cepat dibandingkan dengan proses kering udara (alami).. c. Jarak Jarak yang digunakan dalam proses pengeringan cat yaitu antara bidang lampu infra merah dengan jarak lampu dengan bidang pengecatan maka semakin tinggi suhu yang ada disekitar bidang pengecatan. Jarak lampu yang paling baik adalah 40 cm (warna metalik) dan 50 cm (warna solid). 4. Sistem Perpindahan Panas. a. Konduksi. Konduksi adalah proses dimana panas mengalir dari daerah yang bersuhu tinggi, ke daerah yang lebih rendah di dalam suatu medium (padat, cair dan gas) antara medium-medium yang berlainan yang bersinggungan secara langsung. b. Radiasi Radiasi adalah proses dimana panas mengalir dari benda yang bersuhu tinggi ke benda yang bersuhu rendah bila benda-benda itu terpisah di dalam ruang, bahkan bila terdapat ruang hampa di antara benda-benda tersebut. c. Konveksi Konveksi adalah proses transpor energi dengan kerja gabungan dari konduksi panas, penyimpanan energi dan gerakan mencampur. Pada sistem pengeringan cat menggunakan sinar infra merah akan mengalami proses radiasi dimana pancaran energi panas yang dihasilkan dari filamen lampu pada suhu yang tinggi mengalir ke bidang pelat atau bodi kendaraan dengan jarak yang berdekatan sehingga



123



terjadi perpindahan panas dari lampu ke bidang pelat atau bodi kendaraan.



D. Aktifitas Pembelajaran Peserta pelatihan secara mandiri membaca kegiatan belajar in, disela sela membaca bisa melakukan diskusi dengan sesama peserta, konsultansi dengan fasilitator maupun melakukan aktifitas praktik dengan bimbingan fasilitator. Setelah selesai membaca bisa mengulang praktik maupun latihan dengan bimbingan fasilitator/instruktur



E. Latihan/Tugas/Kasus 1. Sebutkan tahap-tahap pengeringan cat setelah cat diaplikasikan pada panel bodi kendaraan. 2. Ada berapa macam tipe perpindahan panas pada pengeringan panel bodi yang baru saja dilakukan pengecatan.



F. Rangkuman 1. Tahap-tahap pengeringan cat adalah: a. Bebas debu yaitu, apabila debu tidak melekat lagi pada permukaan pengecatan, b. Bebas lekat yaitu, bebas tidak melekat sekalipun ditekan c. Kering ditanganya itu cukup kering untuk melekatkan pemanasan part, dan d. Kering keras yaitu, apabila cukup keras untuk operasi tertentu lainnya. Waktu pengeringan tergantung tergantung pada tipe cat yang digunakan, temperatur sekeliling, ketebalan lapisan (cat) dan tipe thinner yang digunakan 2. Variabel pengeringan cat adalah: suhu, waktu, dan jarak. 3. Sistem perpindahan panas pada sistem pengeringan bagi kendaraan melalui konduksi, radiasi, dan konveksi 4. Jenis pengeringan cat yaitu kering karena udara dan kering karena paksa, yaitu dipanaskan dan dioven/dibakar.



124



G. Umpan Balik Dalam kegiatan ini peserta diklat diminta menilai dan mengevaluasi diri, untuk mengetahui tingkat pemahaman pengetahuan dan ketrampilan yang telah dipelajari. Jika hasil belajar sudah tercapai maka bisa melanjutkan ke kegiatan belajar berikutnya, namun jika belum tercapai sebaiknya mengulang kegiatan belajar ini



H. Kunci Jawaban 1. Tahap-tahap pengeringan cat adalah: a. Bebas debu yaitu, apabila debu tidak melekat lagi pada permukaan pengecatan, b. Bebas lekat yaitu, bebas tidak melekat sekalipun ditekan c. Kering ditanganya itu cukup kering untuk melekatkan pemanasan part, dan d. Kering keras yaitu, apabila cukup keras untuk operasi tertentu lainnya. Waktu pengeringan tergantung tergantung pada tipe cat yang digunakan, temperatur sekeliling, ketebalan lapisan (cat) dan tipe thinner yang digunakan 2. Tipe perpindahan panas pada pengeringan panel bodi yang baru saja dilakukan pengecatan adalah konduksi, radiasi dan konveksi.



125



EVALUASI 1. Metode masking dengan cara masking paper diaplikasikan dengan cara membalik luar dalam, sehingga suatu lapisan(coat) tipis dari kabut cat akan melekat disepanjang border dinamakan ..... A. Vinyl sheet masking



B. Masking Block repainting C. Reserve masking D. Paper masking 2. Masking dalam pengecatan bertujuan untuk melindungi: A. Permukaan kendaraan yang sedang di cat agar tidak terkena semprotan cat, serta debu-debu yang dihasilkan dari pengecatan itu sendiri B. Ruangan pengecatan agar tidak terkena semprotan cat,debu-debu yang dihasilkan dari pengecatan itu sendiri. C. Permukaan yang tidak di cat agar tidak terkena semprotan cat, serta debu-debu yang dihasilkan dari pengecatan itu sendiri D. Ruangan pengecatan, permukaan yang dicat, permukaan yang tidak di cat serta orang yang sedang bekerja pada pengecatan. 3. Dalam memilih bahan masking ada beberapa syarat yang harus dipenuhi antara lain dapat........ A. Mencegah solvent terkena permukaan, terkupasnya cat, pencemaran debu serta tidak meninggalkan adhesive pada permukaan cat. B. Membuat permukaan cat lebih cemerlang, mencegah terjadinya korosi permukaan cat. C. Mencegah terjadinya karat bodi, rembesan air masuk permukaan bodi serta mempercepat proses pengeringan permukaan. D. Mencegah cat kering, mencegah debu, tidak membuat lengket permukaan cat serta serta noda cat. 4. Terdapat dua jenis material abrasif amplas yang umum digunakan pada pekerjaan perbaikan dan penyelesaian bodi otomotif,yaitu



126



A. Silicon carbonat dan aluminium arang B. Silicon arang dan aluminium carbonat C. Silicon oxide dan aluminium carbide D. silicon carbide dan aluminiumox ide. 5. Lacquer primer merupakan cat dasar primer satu komponen yang mengandung.... A. Nitrocellulosedanalkydresin B. Polysocyanate sebagai hardener C. PolyVinylbutyral dan zinc chromate



D. Alcohol dan phosphoricacid 6. Dempul dengan kandungan extender pigment dan dapat membentuk lapisan(coat) yang tebal dan mudah mengamplasnya namun teksturnya kasar dinamakan ..... A. Polyester putty B. Lacquer putty C. Epoxy putty D. Surfacer putty 7. Surfacer adalah lapisan(coat) kedua yang disemprotkan diatas primer, putty atau lapisan dasar(under coat) lainnya, surfacer ini mempunyai fungsi untuk mengisi bagian penyok... A. Kecil atau goresan, mencegah penyerapan pengecatan akhir dan meratakan daya lekat diantara cat lapisan dasar dengan pengecatan akhir B. Kecil atau goresan,menyerap cat akhir dan meratakan daya lekat diantara cat lapisan dasar dengan pengecatan akhir C. Besar atau goresan tajam, mencegah penyerapan pengecatan akhir dan meratakan daya lekat diantara cat lapisan dasar dengan pengecatan akhir D. Kecil atau goresan, mencegah penyerapan pengecatan akhir dan mempertahankan tingkat kehalusan cat lapisan dasar dengan pengecatan akhir



127



8. Tingkat kekasaran amplas (grade) dinyatakan dalam kode penomoran.



Tingkatan nomor Grade biasanya dicetak pada bagian belakang materialbacking amplas. Semakin besar nomor Grade maka, semakin..... A. Halus partikel abrasifnya B. Kasar partikel abrasifnya C. Halus partikel abrasif dan semakin baik untuk mengupas cat D. Kasar partikel abrasifnya dan semakin baik untuk mengamplas dempul 9. Berdasarkan



gerakan



pemegang



amplas



(sander



pad),



sander



diklasifikasikan menjadi tiga jenis, yang bukan salah satu dari jenis gerakan sander adalah...... A. Sander gerak hidrolis B. Sander gerak tunggal C. Sander gerak orbital D. Sander gerak ganda 10. Proses



colour



matching



disebut



pula



dengan



”measured



colourmatching”,yaitu suatu proses untuk m endapatkan perkiraan warna. Secara garis besar warna dapat dibagi menjadi dua tipe yaitu warna: A. Sumber sinar dan warna obyek B. Dasar dan warna obyek C. Dasar dan warna campuran D. Sumber sinar dan warna dasar 11. Di dalam prosedur perbandingan warna ,apabila hasil perbandingan



warna suatu target tidak sama dengan warna kendaraan, maka perlu mengidentifikasi warna apa yang harus ditambahkan untuk mendapatkan warna yang diinginkan. Proses ini dinamakan… A. Fine colour matching B. Lamb colour matching C. Type colour matching D. Hue colour matching



128



12. Colourmeter adalah alat yang menunjukkan tingkat perbedaan warna secara... A. Numerical B. Mekanical C. Kimiawi D. Visual 13. Pada konstruksi penyemprot cat(spray gun), jumlah keluaran cat dapat di



stel dengan mencampur jumlah gerakan jarum. Jika mengendorkan sekrup penyetel fluida berarti.... A. Menambah jumlah pengeluaran cat B. Mengurangi jumlah pengeluaran cat C. Menghentikan pengeluaran cat D. Mengurangi lebar pola pengecatan 14. Di dalam proses pengecatan terdapat hubungan antara jumlah keluaran cat, jarak spray gun dan kecepatan langkah,sehingga jika...... A. Kecepatan langkah normal, jarak spray gun panjang maka jumlah keluaran cat banyak B. Kecepatan langkah normal jarak spray gun pendek maka jumlah keluaran cat banyak C. Jarak spray gun pendek maka jumlah keluaran cat banyak D. Kecepatan langkah cepat,jarak spray gun panjang maka jumlah keluaran cat banyak 15. Salah satu teknik pengecatan pada permukaan benda kerja adalah teknik pola tumpang tindih(overlaping), salah satu tujuan teknik tersebut adalah..... A. Menghindari adanya perbedaan warna B. Supaya hasil pengecatan cepat kering C. bintik- bintik pada permukaan D. Menghindari terjadinya pengembunan



129



16. Fungsi dari pengecatan dapat dilihat melalui beberapa aspek antara lain, kecuali A. Aspek Keselamatan B. Aspek Ekonomi C. Aspek Estetika D. Aspek identifikasi serta aspek perlindungan metal 17. Berikut adalah komponen komponen pembentuk cat, kecuali...... A. Hardener(pengeras) B. Resin(zat perekat), C. Pigment(zat pewarna), D. solvent(zat pewarna)



18. Proses pengecatan dapat digolongkan menjadi 2 jenis yaitu.... A. Pengecatan oven dan non oven B. Pengecatan solid dan metalic C. Pengecatan dasar dan akhir D. Pengecatan kilap dan pengecatan dop 19. Metode pengeringan cat pada bodi kendaraan dengan menggunakan peralatan khusus untuk mempercepat pengeringan, metode pengeringan tersebut dinamakan pengeringan.... A. Paksa B. Udara C. Ultra Violet D. Sinar Invra Merah 20. Variabel yang berpengaruh dalam pengeringan cat menggunakan sinar infra merah adalah..... A. Suhu, waktu dan jarak B. Bahan cat, ruangan dan waktu C. Bahan cat, thiner dan dempul D. Ruangan, waktu dan bahan cat



130



21. Dalam metode pengeringan cat dengan sistem perpindahan panas dikenal 3 cara , berikut adalah yang bukan salah satu metode perpindahan panas..... A. Rotasi B. Radiasi C. Konduksi D. Konveksi



131



PENUTUP Penulis berharap semoga dengan selesainya modul pembelajaran ini dapat bermanfaat untuk guru SMK yang mengampu teknik perbaikan bodi otomotif. Namun demikian penulis menyadari, dalam penyusunan modul PKB dengan materi Teknik Bodi Otomotif ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu penulis dengan ikhlas bersedia menerima kritik dan saran demi lebih sempurnanya buku ini



132



GLOSARIUM Air dustergun adalah alat yang digunakan untuk membersihkan permukaan kerja dengan cara meniupkan udara bertekanan. Agitating Rod adalah alat yang digunakan untuk mencampur putty atau surfacer, untuk membentuk suatu kekentalan yang merata dan juga untuk membantu mengeluarkan nyadari kaleng. Amplas berfungsi untuk menghaluskan permukaan dengan cara digosokkan, halus dan kasarnya kertas amplas ditunjukkan oleh angka yang tercantum dibalik kertas amplas tersebut. Buffing compoud, adalah partikel abrasif yang dicampur solvent atau air,dan aplikasinya



tergantung



pada



ukuran



partikelyang



dikandungnya.



Biasanya



digunakan buffing compounds kasar dan halus Buffers, adalahsuatuattachment (alat) yang dipasang pada polisher dan digunakan bersama buffing compound untuk memoles permukaan cat. Color matching adalah suatu proses dimana dua warna atau lebih dicampur bersama untuk membuat warna yang diinginkan. Clear adalah komponen cat yang digunakn sebagai cat pernis akhir pada pengecatan



sistem



dua



lapis



untuk



memberikan



daya



kilap



dan



daya



tahangoresterhadapcatwarnadasarmetalik. Epoxy Putty merupakan tipe putty dengan dua komponen yang menggunakan amine sebagai hardener. Hardener adalah suatu bahan yang membantu mengikat molekul di dalam resin sehingga membentuk lapisan yang kuat dan padat untuk melarutkan hardener agar memperoleh viscositas yang baik Lacquer Putty adalah putty satu komponen yang terutama terbuat dari nitrocellullose danalkyd atau acrylicresin. Masking paper adalah kertas yang digunakan untuk menutup area yang tidak boleh di cat. Mixing Plate digunakan untuk mencampur putty atau surfacer, terbuat dari metal kayu dan plastik. Overlapping adalah suatu teknik pengecatan pada permukaan benda kerja, sehingga penyemprotan yang pertama dan berikutnya akan menyambung. Polyaster Putty merupakan putty dua komponen yang menggunakan organik peroxide



133



sebagai hardener. Primer adalah lapisan cat yang digunakan sebagai cat dasar permukaan plat yang berfungsi untuk memberikan ketahanan terhadap karat, meratakan adesi/ daya lekat diantara metal dasar(sheetmetal) dan lapisan (coat) berikutnya. Putty adalah lapisan dasar (undercoat) yang digunakan untuk mengisi bagian yang penyok dalam dan besar atau cacat - cacat pada permukaan benda kerja Polishing merupakan proses untuk permukaan yang dicat sehingga akan menjadi tampak seperti permukaan asli,yaitu yang tidak dicat. Polisher



adalah



sebuah alat



yang dapat



membantu pemolesan



dengan



efisien,polisher digunakan untuk memutar buffer. Surfacer adalah lapisan (coat) kedua yang disemprotkan diatas primer, putty atau lapisan dasar (undercoat) lainnya Sander adalah sandingtool yang diberi power dimana amplas dipasang dan digunakan untuk mengamplas lapisan cat Spray gun adalah suatu peralatan yang menggunakan udara kompresor untuk mengaplikasi catyangdiatomisasikanpadapermukaankerja Spatula adalah alatyangdigunakan untuk mencampur putty atau aplikasi pada permukaan benda kerja. Thinner adalah zat cair yang berfungsi untuk mengencerkan campuran zat pewarna dan zat perekat hingga menjadi agak encer sehingga catter sebut dapat diaplikasikan. Thermosetting Animo Alkyd



,adalah



cat



yang



mengandung



alkyd



dan



melamineresin dan sebagai komponen utama, digunakan untuk warna solid. Thermosetting Acrylic adalah cat yang mengandung acrylic dan melamine resin sebagai sebagai komponen utama cat tipe ini terutama digunakan warna metalic yang memerlukan tembus pandang tingkat tinggi. Top coat adalah cat akhir yang memberi warna, kilap,halus bersamaan dengan meningkatkan kualitas serta menjamin keawetan kualitas tersebut.



134



DAFTAR PUSTAKA Anonim. ( 2012 ) “Fachkunde Karosserie und Lackiertechnik” Verlag Europa Lehrmittel Anonim. (1995). Step 1 Pedoman Pelatihan Pengecatan. Jakarta : PT Toyota – Astra Motor. Gunadi, Teknik Bodi Otomotif Jilid 1 dan 2, Buku BSE http://www.tokobagus.com), diakses 2 oktober 2015 http://www.kiosban.com), diakses 3 oktober 2015 http://www.getdomainvids.com/keyword/paper%20roll%20dispensers/diakses 6 oktober 2015) (http://www.redashe.co.uk/Automotive%20Vehicle%20Wheel%20masking%20co vers.html) diakses 6 oktober



Kerjasafety.blogspot.com.diakses oktober 2015 Sidik Argana(2013),Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, Pengecatan bodi kendaraan, untuk SMK/MAK



Team-B&P Toyota. . Step 1 Pedoman Pelatihan Pengecatan. Jakarta: PT Toyota Astra Motor



135



136



i



ii



Penulis



:



Suryanto, MPd. ; 08123308020; [email protected]



Penelaah



:



Dr. Sihkabudin. M. Pd.



Copyright  2016 Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bidang Otomotif dan Elektronika, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikandan Kebudayaan



i



ii



KATA SAMBUTAN Peran guru profesional dalam proses pembelajaran sangat penting sebagai kunci keberhasilan belajar siswa. Guru professional adalah guru yang kompeten membangun proses pembelajaran yang baik sehingga dapat menghasilkan pendidikan yang berkualitas. Hal tersebut menjadikan guru sebagai komponen yang menjadi focus perhatian pemerintah pusat maupun pemerintah daerah dalam peningkatan mutu pendidikan terutama menyangkut kompetensi guru. Pengembangan profesionalitas guru melalui program Guru Pembelajar (GP) merupakan upaya peningkatan kompetensi untuk semua guru. Sejalan dengan hal tersebut, pemetaan kompetensi guru telah dilakukan melalui uji kompetensi guru (UKG) untukkompetensi pedagogik dan profesional pada akhir tahun 2015. Hasil UKG menunjukkan peta kekuatan dan kelemahan kompetensi guru dalam penguasaan pengetahuan. Peta kompetensi guru tersebut dikelompokkan menjadi 10 (sepuluh) kelompok kompetensi. Tindak lanjut pelaksanaan UKG diwujudkan dalam bentuk pelatihan guru pasca UKG melalui program Guru Pembelajar. Tujuannya untuk meningkatkan kompetensi guru sebagai agen perubahan dan sumber belajar utama bagi peserta didik. Program Guru Pembelajar dilaksanakan melalui pola tatap muka, daring (online), dan campuran (blended) tatap muka dengan online. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikdan Tenaga Kependidikan (PPPPTK), Lembaga Pengembngan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Kelautan Perikanan Teknologi Informasi dan Komunikasi (LP3TK KPTK), dan Lembaga Pengembangan dan Pemberdayaan Kepala Sekolah (LP2KS) merupakan Unit PelaksanaTeknis di lingkungan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan yang bertanggung jawab dalam mengembangkan perangkat dan melaksanakan peningkatan kompetensi guru sesuai bidangnya. Adapun perangkat pembelajaran yang dikembangkantersebutadalahmoduluntuk program Guru Pembelajar (GP) tatap mukadan GP online untuk semua mata pelajaran dan kelompok kompetensi. Dengan modul ini diharapkan program GP memberikan sumbangan yang sangat besar dalam peningkatan kualitas kompetensi guru. Mari kita sukseskan program GP ini untuk mewujudkan Guru Mulia Karena Karya.



Jakarta, Februari 2016 Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan



Sumarna Surapranata, Ph.D NIP. 195908011985031002



i



ii



DAFTAR ISI KATA SAMBUTAN...............................................................................................................................i DAFTAR ISI.........................................................................................................................................iii DAFTAR GAMBAR............................................................................................................................v PENDAHULUAN................................................................................................................................1 A. Latar Belakang..............................................................................................................................1 B. Tujuan...............................................................................................................................................1 C. Peta Kompetensi..........................................................................................................................2 D. Ruang Lingkup..............................................................................................................................2 E. Saran Cara Penggunaan Modul..............................................................................................3 KEGIATAN



PEMBELAJARAN 1. KONSEP



TEKNOLOGI INFORMASI DAN



KOMUNIKASI (TIK)..........................................................................................................................4 A. Tujuan...............................................................................................................................................4 B. Indikator Pencapaian Kompetensi..........................................................................................4 C. Uraian Materi.................................................................................................................................4 D. Aktifitas Pembelajaran..............................................................................................................15 E. Latihan/Tugas..............................................................................................................................15 F. Rangkuman..................................................................................................................................16 G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut............................................................................................16 KEGIATAN



PEMBELAJARAN 2. PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI



INFORMASI DAN KOMPUTER (E-LEARNING)...................................................................18 A. Tujuan............................................................................................................................................18 B. Indikator Pencapaian Kompetensi........................................................................................18 C. Uraian materi...............................................................................................................................18 D. Aktivitas Pembelajaran.............................................................................................................27 E. Latihan/Tugas..............................................................................................................................28 F. Rangkuman..................................................................................................................................28 G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut............................................................................................28 PENUTUP..........................................................................................................................................30 A. Kesimpulan..................................................................................................................................30 B. Tindak Lanjut...............................................................................................................................30 C. Evaluasi........................................................................................................................................30



iii



D. Kunci Jawaban...........................................................................................................................33 E. Evaluasi.........................................................................................................................................33 DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................................36



iv



DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Sistem Komunikasi Data.........................................................................................12 Gambar 2 Sistem Jaringan internet atau intranet.................................................................22



v



PENDAHULUAN A. Latar Belakang Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) atau Information Communication and Technology (ICT) merupakan sarana penunjang kerja untuk semua bidang pekerjaan, sehingga bekerja menjadi efektif dan efisien, apalagi dengan profesi seorang guru ketika menyusun bahan ajar maupun presentasi. Oleh sebab itu ICT perlu dikuasi oleh guru, lebih khusus guru kejuruan yang berkecimpung pada bidang-bidang teknologi. Jadi fungsi dari ICT ini untuk meningkatkan kinerja guru dalam pembelajaran. Tentu tidak bisa bidang ini berdiri sendiri, melainkan masih ada keterkaitan antara bidang satu dengan yang lainnya sebagai contoh bidang akuntasi yang menggunakan program Myob, bidang garmen perlu desain, bangunan dengan Autocad dan lain sebagainya, semua program ini terkait dengan peralatan komputer.



B. Tujuan Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diklat diharapkan dapat : 1. Menjelaskan konsepsi teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi sebagai media pembelajaran



1



C. Peta Kompetensi



POSISI MODUL



KODE UNIT KOMPETENSI PED0A00000-00



Pengembangan Peserta Didik



4 JP



PED0B00000-00



Teori Belajar dan Prinsip Pembelajaran



8 JP



WAKTU



NAMA UNIT KOMPETENSI



yang mendidik PED0C00000-00



Pengembangan Kurikulum



8 JP



PED0D00000-00



Pembelajaran Yang Mendidik



10 JP



PED0E00000-00



Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran Pengembangan potensi peserta didik



PED0F00000-00



2 JP 4 JP



PED0G00000-00



Komunikasi efektif



2 JP



PED0H00000-00



Penilaian dan



5 JP



PED0I00000-00



Pemanfaataan



evaluasi pembelajaran hasil



penilaian



dan



4 JP



reflektif untuk peningkatan



8 JP



evaluasi pembelajaran PED0J00000-00



Tindakan



kualitas pembelajaran.



D. Ruang Lingkup Ruang lingkup materi modul Teknologi Informasi dan Komunikasi meliputi: 1. Konsep Teknologi Informasi dan Komunikasi. 2. Prinsip penggunaan teknologi informasi dan komunikasi sebagai proses pembelajaran 3. Peran Strategi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan 4. Konsep Pembelajaran berbasis TIK (e-learning) 5. Bentuk Pembelajaran langsung dan tidak langsung 6. Perkembangan elearning



2



E. Saran Cara Penggunaan Modul 1. Untuk Guru Pembelajar Untuk memperoleh hasil belajar secara maksimal, langkah-langkah yang perlu dilaksanakan dalam menggunakan modul ini adalah : a. Bacalah dengan seksama uraian-uraian materi yang ada pada masingmasing materi pokok. Bila ada materi yang kurang jelas, peserta Diklat dapat bertanya pada instruktur/fasilitator pengampu materi. b. Kerjakan tugas dan latihan untuk mengetahui tingkat pemahaman terhadap materi yang dibahas. c. Untuk kegiatan belajar yang terdiri dari teori dan praktik,harus perhatikan: 1) Perhatikan petunjuk-petunjuk keselamatan kerja yang berlaku. 2) Pahami setiap langkah kerja (prosedur praktikum) dengan baik. 3) Sebelum melaksanakan praktikum, lakukan identifikasi peralatan dan bahan yang diperlukan. 4) Gunakan alat sesuai prosedur pemakaian yang benar. 5) Bila kegiatan praktikum belum jelas, silahkan bertanya pada instruktur pengampu materi. 6) Setelah selesai, kembalikan alat dan bahan ke tempat semula 7) Jika belum menguasai materi yang diharapkan, lakukan pengulangan pada materi pokok sebelumnya atau bertanya kepada instruktur yang mengampu materi. 2. Untuk Widyaiswara Dalam penggunaan modul, guru pembelajar disarankan untuk : a. Membantu peserta diklat dalam merencanakan proses belajar b. Membimbing peserta diklat melalui tugas-tugas pelatihan yang dijelaskan dalam tahap belajar c. Membantu peserta diklat dalam memahami konsep, praktik baru, dan menjawab pertanyaan peserta diklat mengenai proses belajar peserta diklat d. Membantu peserta diklat untuk menentukan dan mengakses sumber tambahan lain yang diperlukan untuk belajar. e. Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok jika diperlukan



3



KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. KONSEP TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) A. Tujuan Kegiatan pembelajaran 1 ini secara umum bertujuan agar guru pembelajar memahami tentang: konsepsi, prinsip dan peran strategi teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran.



B. Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi yang harus dicapai oleh guru pembelajar melalui modul ini, adalah dengan indikator sebagai berikut: 1. Konsepsi teknologi informasi dan komunikasi dijelaskan sesuai dengan pembelajaran yang diampu. 2. Prinsip Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam pembelajaran diidentifikasi sesuai dengan pembelajaran yang diampu 3. Peran Strategi Teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan dijelaskan sesuai dengan tahapan UNESCO.



C. Uraian Materi Perkembangan teknologi begitu cepatnya dari tahun ke tahun, khususnya teknologi informasi dan komunikasi. Salah satunya wujud dari teknologi yaitu multimedia, dimana teknologi ini dimanfaatkan sebagai proses pembelajaran hasilnya lebih atraktif. Survey yang dilakukan oleh Universitas Islam Indonesia menunjukkan lebih dari 90% mahasiswa mengatakan pengguaan multimedia telah meningkatkan keterserapan materi ajar. Perkembangan lebih lanjut dengan TIK di Indonesia khususnya dalam dunia pendidikan terus berjalan walaupun belum optimal. Terdapat beberapa masalah dan kendala yang masih dirasakan oleh masyarakat khususnya tenaga pendidik dan professional lainnya. Permasalahan tersebut terutama berkaitan dengan infrastruktur jaringan dan konten, kesiapan dan kultur sumber daya manusia di lingkungan pendidikan. Oleh karena itu, berbagai



4



upaya yang telah dan akan dilakukan baik pemerintah maupun masyarakat dalam rangka pemanfaatan TIK dalam pendidikan adalah perlu dilakukan integrasi antara TIK dan mata pelajaran, dan bersifat sistematis. Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) atau Information Communication and Technology (ICT) di era globalisasi saat ini sudah menjadi kebutuhan yang mendasar dalam mendukung efektifitas dan kualitas proses pendidikan. Isu-isu pendidikan di Indonesia seperti kualitas dan relevansi pendidikan, akses dan ekuitas pendidikan, manajemen pendidikan, otonomi dan akuntabilitas, efisiensi dan produktivitas, anggaran dan sustainabilitas, tidak akan dapat diatasi tanpa bantuan TIK. Pendidikan berbasis TIK merupakan sarana interaksi dalam pendidikan, yang dapat dimanfaatkan baik oleh pendidik dan tenaga kependidikan maupun peserta didik dalam meningkatkan kualitas, produktivitas, dan efektifitas. Populasi penduduk Indonesia lebih dari 240 juta jiwa yang merupakan potensi sumber daya manusia yang sangat strategis bagi pelaksanaan pembangunan. Pendidikan menjadi kunci utama daya saing bangsa, dan keberadaan ICT diharapkan dapat memberikan dukungan besar dalam upaya peningkatan kualitas SDM Indonesia. Namun dibalik itu semua ada beberapa tantangan dan hambatan dalam pemenfaatan ICT yang harus dihadapi bersama yaitu: Pertama dana: dana sering kali menjadi hambatan dalam pengunaan ICT yang membutuhkan investasi yang sangat besar. Perencanaan arsitektur ICT yang baik dengan memperimbangkan kapasitas pendanaan menjadi sangat diperlukan. Kerjasama dengan pihak lain melalui outsourcing juga merupakan alternative yang perlu dipertimbangkan seorang kepala sekolah dalam konteks ini harus mendasari bahwa focus penggunaan ICT dalam tahapan ini tidak untuk efisiensi tetapi untuk efektifitas (Earl dan Feeny, 1997). ICT adalah untuk “mengerjakan sesuatu yang benar” (efektivitas) dan bukan untuk “mengejakan sesuatu dengan benar” (efisiensi). Manfaat ICT dalam efisiensi akan terlihat pada masa yang akan datang setelah dibarengi dengan perubahan-perubahan mandasar lain dalam organisasi. Kedua Komitmen: kurangnya komitmen dan dukungan dari kepala sekolah akan menjadi hambatan dalam pemanfaatan ICT di sekolah. Sikap “do it to



5



me” adalah salah satu bentuk kekurangan komitmen. Dalam banyak studi tentang pemanfaatan ICT, komitmen kepala sekolah selalu menjadi kondisi penentu keberhasilan. (Bashein, Markus, dan Riley, 1994). Ketiga perubahan: kekhawatiran terhadap perubahan juga menjadi hambatan yang lain. Dalam banyak studi ditemukan, resistance to change adalah salah satu penghambat perubahan (e.g Earl dan Feen, 1997) Ada banyak alasan mengapa



seseorang



menjadi



khawatir



dengan



perubahan,



termasuk



hilangnya rasa aman terkait dengan tingkat keterampilan. Keempat keterlibatan: keterlibatan semua stakeholder adalah tantangan lain yang harus diperhitungkan (Bashein et al., 1994). Tidak pernah ada perubahan yang mendasar tanpa keterlibatan semua pihak. Dalam hal ini, selain rewarding system yang baik, kepemimpinan yang baik sangat diperlukan. Pelibatan stakeholder bukan masalah mudah dalam hal ini. Keterlibatan semua pihak tidak hanya pada tahap awal implementasi, namun sampai proses pemanfaatan ICT secara terus menerus. Di sini, perubahan budaya juga diperlukan, yaitu menjadi budaya digital. Tanpa keterlibatan semua pihak dan perubahan budaya, manfaat ICT tidak dapat dieksploitasi dengan optimal. 1. Konsepsi Teknologi Informasi dan Komunikasi Pengertian dalam kamus Oxford dituliskan bahwa teknologi informasi dan komunikasi adalah studi atau penggunaan peralatan elektronika terutama computer, untuk menyimpan, menganalisis dan mendistribusikan informasi apa saja,termasuk kata- kata, bilangan dan gambar, Munir, M.IT (2009). Dengan begitu, TIK/ICT mencakup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi. Sedangkan teknologi komunikasi adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya . Jadi Teknologi Informasi dan Komunikasi mengandung pengertian luas yaitu segala kegiatan yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan, pemindahan informasi antar media.



6



Dalam menghadirkan fungsi teknologi asas praktis, efektif dan efisien menjadi acuan utama. Artinya kalau kehadirannya justru menyulitkan dan menambah beban materi dan waktu maka kehadiran TIK justru tidak ada gunanya. Namun rasanya hal ini tidak akan terjadi di era informasi ini. Di mana perangkat komunikasi nirkabel sudah merambah sampai ke pelosok pedesaan. Kehadiran teknologi ini harus digunakan sebaik-baiknya dengan pengelolaan yang tepat. 2. Prinsip Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran



Prinsip umum penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, adalah sebagai berikut: a. Efektif dan efisien. Penggunaan ICT harus memperhatikan manfaat dari teknologi ini dalam hal mengefektifkan belajar, meliputi pemerolehan ilmu, kemudahan dan keterjangkauan, baik waktu maupun biaya. b. Optimal. Dengan menggunakan ICT, paling tidak pembelajaran menjadi



bernilai “lebih” daripada tanpa menggunakannya. Nilai lebih yang diberikan ICT adalah keluasan cakupan, kekinian (up to date), kemodernan dan keterbukaan. c. Menarik. Artinya dalam prinsip ini, pembelajaran dikelas akan lebih menarik dan memancing keingintahuan yang lebih. Pembelajaran yang tidak menarik dan memancing keingintahuan yang lebih akan berjalan membosankan dan kontra produktif untuk pembelajaran. d. Merangsang daya kreatifitas berpikir pelajar. Dengan menggunakan ICT tentu saja diharapkan pelajar mampu menumbuhkan kreativitasnya dengan maksimal yang terdapat didalam diri mereka. Seorang anak yang mempunyai kreativitas tinggi tentunya berbeda dengan pelajar yang mempunyai kreativitas rendah. Pelajar yang mempunyai kreativitas tinggi tentunya akan mampumenyelesaikan permasalahan dengan cepat dan tanggap terhadap permasalahan yang muncul. Begitu pula sebaliknya dengan pelajar yang berkreativitas rendah. Dengan demikian, tujuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) akan sejalan dengan tujuan pendidikan itu sendiri ketika digunakan dalam pembelajaran. Penggunaan TIK tidak justru menjadi penghambat dalam



7



pembelajaran



namun



akan



memberi



manfaat



yang



lebih



dalam



pembelajaran. Perlu ditegaskan bahwa peran TIK adalah sebagai enabler atau alat untuk memungkinkan terjadinya proses pendidikan dan pembelajaran. Jadi TIK merupakan sarana untuk mencapai tujuan, bukan tujuan itu sendiri. 3. Peran Strategis TIK untuk Pendidikan Pendidikan memegang peran yang sangat penting bagi terciptanya generasi bangsa yang memiliki kompetensi, dedikasi dan kepribadian luhur (berkarakter). Berbagai cara dan upaya dapat dilakukan agar proses belajar mengajar menjadi efektif, efisien dan mampu merambah keseluruh pelosok penjuru tanah air. Apa yang disampaikan di sekolah-sekolah Ibu Kota Jakarta baik sekolah Unggulan maupun Non Unggulan juga disampaikan di sekolah-sekolah terpencil dengan tidak mengurangi makna dan kualitas. Semua generasi bangsa diharapkan tidak merasakan diskriminasi



pendidikan



dikarenakan



jauh



dari



perkotaan,



sulitnya



transportasi dan minimnya kompetensi tenaga pendidik. Sejak dekade 90-an telah dilakukan berbagai macam uji coba pendidikan berbasis TIK terutama pada jenjang pendidikan tinggi (dikti) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Sudirman: (2008). Lebih jauh beliau menyampaikan bahwa pada tahun 2008 lebih dari sepuluh ribu sekolah terutama SMA dan SMK bahkan SD dan SMP sudah mulai online. Kehadiran



dan



kecepatan



perkembangan



teknologi



informasi



menyebabkan terjadinya perubahan dramatis dalam segala aspek kehidupan. Keberadaannya membuka batas-batas wilayah suatu negara. Tiap-tiap Negara telah terhubung satu sama lain menjadi satu kesatuan yang disebut global village atau desa dunia. Melalui pemanfaatan TI siapa saja dapat memperoleh layanan pendidikan dari institusi pendidikan mana saja dan di mana saja dikehendaki. Secara khusus pemanfaatan TI dalam pembelajaran dipercaya dapat : a. Meningkatkan kualitas pembelajaran b. Mengembangkan keterampilan TI (IT Skill)



c. Memperluas akses terhadap pendidikan dan pembelajaran



8



d. Menjawab the technological imperative (keharusan berpartisipasi dalam



TI) e. Mengurangi biaya pendidikan f. Meningkatkan rasio biaya manfaat dalam pendidikan (Sudirman: 2008) Mencermati pernyataan di atas dapat diketahui bahwa keberadaan TI menawarkan berbagai macam kemungkinan untuk meningkatkan kualitas generasi



bangsa.



Dengan



pembelajaran



mencari



informasi



yang



dibutuhkan untuk menunjang pendidikan dan pengembangan ilmu pengetahuan yang mereka butuhkan.yang berkualitas dan luasnya akses pendidikan



dan



pembelajaran



guru



dapat



secara



individu



dapat



meningkatkan pengembangan professional mengajarnya. Pada sisi lain, siswa dapat dengan leluasa Pertanyaan yang timbul selanjutnya adalah bagaimanakah dampak TI dalam system pembelajaran? Dan bagaimanakah langkah-langkah strategi pemanfaatan TI agar diperoleh hasil pembelajaran yang optimal?. Sebagai jawaban mendasar adalah dengan pendidikan jarak jauh yang dimulai dari generasi



pertama



bentuk



korespondensi



(cetak),



generasi



kedua



multimedia (Audio, VCD, DVD), generasi ketiga pembelajaran jarak jauh (telekonferensi/TVe), generasi keempat pembelajaran fleksibel (multimedia interaktif) dan generasi kelima e-Learning (web based course), akhirnya generasi keenam pembelajaran mobile (koneksi nirkabel/www). Untuk mencapai pada generasi keenam ada tahapan integrasi, ini dikarenakan kondisi masing-masing daerah sangat berbeda dalam hal demografi



dan



indikator



pendidikannya,



yang



pada



gilirannya



menyebabkan perbedaan dalam mengambil kebijakan dan implementasi TIK dalam pendidikan. Pada salah satu sisi ada sekolah di daerah terpencil, karena keterbatasan sumber daya keuangan, tidak ada pasokan listrik, atau kurangnya infrastruktur dasar lainnya, belum dapat mulai memperkenalkan TIK di sekolah-sekolah. Di tempat lainnya, ada sekolah yang telah sepenuhnya mengintegrasikan TIK dalam kurikulum di semua mata pelajaran sedemikian rupa sehingga preoses belajar mengajar, ruang kelas dan administrasi sekolah, dan seluruh etos organisasi berubah menggunakan TIK.



9



Untuk mengukur tahap integrasi TIK yang dicapai oleh daerah atau sekolah atau bahkan kelas, UNESCO memberikan model tahapan integrasi. Model ini berfungsi sebagai representasi dan integrasi TIK dalam pendidikan, ada empat tahapan model integrasi TIK pada system pendidikan dan sekolah, yang oleh UNESCO diistilahkan dengan Emerging, Applying, Infusing dan Transforming. a. Tahap emerging; dicirikan dengan pemanfaatan TIK oleh sekolah pada tahap permulaan. Pada tahapan ini, sekolah baru memulai mebeli atau membiayai infrastrktur TIK, baik berupa perangkat keras maupun perangkat lunak. Kemampuan TIK guru-guru dan staf administrasi seolah masih berada pada tahap memulai eksplorasi penggunaan TIK untuk tujuan manajemen dan penambahan TIK pada kurikulum. Pada tahap



ini



sekolah



masih



menerapkan



system



pembelajaran



konvensional, akan tetapi sudah ada kepedulian tentang bagaimana pentingnya penggunaan TIK tersebut dalam konteks pendidikan. Pada tahap ini, focus di kelas sering belajar keterampilan TIK dasar dan mengidentifikasi



komponen



TIK.



Guru



pada



tahap



ini



sering



menggunakan peralatan yang tersedia untuk tujuan professional mereka sendiri, seperti pengolahan kata untuk mempersiapkan lembar kerja, spreadsheet untuk mengelola daftar kelas dan, jika internet juga tersedia, untuk mencari informasi atau beromunikasi melalui e-mail. Dengan cara ini, guru mengembangkan keterampilan literasi TIK meraka dan



belajar



professional



bagaimana dan



pribadi.



menerapkan



TIK



Penekanannya



ntuk adalah



berbagai



tugas



pada



belajar



menggunakan berbagai tools dan aplikasi, dan menjadi dasar akan potensi TIK dalam pengajaran kedepannya. Pada tahap emerging. Praktik kelas masih sangat banyak berpusat pada guru. b. Tahap applying; dicirikan dengan sudah adanya pemahaman tentang kontribusi dan upaya menerapkan TIK dalam konteks manajemen sekolah dan pembelajaran. Dan biasanya di negara-negara tersebut sudah ada kebijakan masional TIK. Para tenaga pendidik dan kependidikan telah menggunakan TIK untuk tugas-tugas yang berkaitan dengan manajemen sekolah dan tuga-tugas



10



erdasarkan kuriklum. Sekolah juga sudah mencobamengadaptasi kurikulum agar dapat lebih banyak menggunakan TIK dalam berbagai mata pelajaran dengan piranti lunak yang tertentu. c. Tahap



infusing;



tahap



ini



menuntut



adanya



upaya



untuk



mengintegrasikan dan memasukkan TIK ke dalam kurikulum. Pada pendekatan ini, sekolah telah menerapkan teknologi bebasis computer di laboratorium, kelas dan bagian administrasi. Guru berada pada tahap mengekplorasi cara atau metode baru dimana TIK mengubah produktivitas dan pekerjaan professional mereka untuk meningkatkan belajar



siswa



dan



pengelolaan



pembelajaran.



Kuriklum



mulai



menggabungkan subyek pembelajaran yang mencerminkan aplikasi dunia nyata. d. Tahap Transforming; dicirikan dengan adanya upaya sekolah untuk merencanakan dan memperbaharui organisasi dengan cara yang lebih kreatif. TIK menjadi bagian integral dengan egiatan pribadi dan kegiatan professional sehari-hari di sekolah. TIK sebagai alat yang digunakan secara rutin untuk membantu belajar sedemikian rupa sehingga sepenuhnya terintegrasi di semua pembelajaran di kelas. Focus kurikulum mengacu pada learnercentered (berpusat pada peserta didik) dan mengintegrasikan mata pelajaran dengan dunia nyata. TIK diajarkan sebagai mata pelajaran tersendiri dengan level professional dan disesuaikan dengan bidang-bidang pekerjaan sekaligus sebagai ilmu untuk mendukung model pembelajaran berbasis TIK dan menciptakan karya TIK. Sekolah sudah menjadi pusat pembelajaran untuk



para



komunitasnya.



Untuk



menyimpulkan,



ketika



tahap



transformasi ercapai, seluruh etos lembaga tersebut beruah:guru dan staf pendukung lainnya menganggap TIK sebagai bagian alami dari kehidupan sehari-hari lembaga mereka, yang telah menjadi pusat pembelajaran bagi masyarakat. Dewasa ini pemanfaatan TIK dalam pendidikan dapat dilakukan melalui model lain yang dikenal dengan Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh (PTJJ). Jadi PTJJ merupakan alternatif model dalam proses pembelajaran yang memberikan kesempatan yang luas bagi peserta didik untuk belajar



11



“kapan saja, dimana saja dan dengan siapa saja”. Kapan saja artinya setiap waktu tidak kenal hari libur, pekerjaan belajar bisa dilakukan. Dimana saja artinya tidak kenal tempat baik desa maupun kota yang penting adalah bisa akses internet. Dengan siapa artinya pihak provider sudah menyiapkan segala piranti untuk bahan-bahan yang sudah siap dikumpulkan dalam server, siap untuk di download dan dilakukan proses pembelajaran.



Gambar 1. Sistem Komunikasi Data



4. Infrastruktur Jaringan dan Konten TIK Infrastruktur jaringan terdiri dari perpaduan banyak technology dan system. Sebagai administrator jaringan anda harus mumpuni dalam menguasai technology terkait agar nantinya infrastruktur jaringan anda bisa dipelihara dengan mudah, di support dengan baik, dan memudahkan dalam troubleshooting jika terjadi suatu masalah baik itu berupa masalah kecil sampai ambruknya system jaringan anda secara global. Infrastruktur jaringan



adalah



sekumpulan



komponen



fisikal



dan



logical



yang



memberikan pondasi konektifitas, keamanan, routing, manajemen, access, dan berbagai macam fitur integral jaringan. Misalkan jika jaringan kita



12



terhubung Internet, maka kita akan lebih banyak memakai protocol TCP/IP suite yang merupakan protocol paling banyak dipakai pada jaringan baik pada jaringan berskala kecil dirumahan sampai jaringan global internet. a. Infrastruktur Fisik Suatu infrastruktur fisik, sesuai dengan namanya fisik, maka akan banyak berhubungan dengan komponen fisik suatu jaringan (tentunya sesuai dengan design jaringan yang anda buat) seperti: 1) Yang berhubungan dengan masalah perkabelan jaringan, yaitu kabel



jaringan yang sesuai dengan topology jaringan yang anda pakai. Misal jika dalam jaringan anda memakai backbone Gigabit Ethernet maka sudah seharusnya anda memakai kabel CAT5e yang bisa mendukung speed Gigabit. 2) semua piranti jaringan seperti: a) router yang memungkinkan komunikasi antar jaringan local yang berbeda segmen, b) switches, bridges, yang memungkinkan hosts terhubung ke jaringan c) Servers yang meliputi seperti server data file, Exchange server, DHCP server untuk layanan IP address, DNS server dan lain-2, dan juga hosts . 3) Infrastruktur fisik bisa termasuk didalamnya technology Ethernet dan



standard wireless 802.11a/b/g/n, jaringan telpon umum (PSTN), Asynchronous Transfer Mode (ATM), dan semua metoda komunikasi dan jaringan fisik nya. b. Infrastruktur Logical Infrastrucktur logical dari suatu jaringan komputer bisa merupakan komposisi dari banyak elemen-2 software yang menghubungkan, mengelola, dan mengamankan hosts pada jaringan. Infrastruktur logical ini memungkinkan terjadinya komunikasi antar komputer melewati jaringan fisik yang sesuai dengan topology jaringan. Sebagai contoh dari infrastruktur logical ini adalah komponen-2 seperti:



13



1) Domain Name system (DNS), yang merupakan system untuk memberikan resolusi name dari permintaan resolusi name dari clients. 2) Directory services, yang merupakan layanan directory untuk mengauthentikasi dan authorisasi user untuk masuk dan menggunakan resources jaringan. 3) protocol-protocol jaringan seperti protocol TCP/IP, protocol jaringan yang sangat popular dan paling banyak dipakai sebagai protocol jaringan dari berbagai platform jaringan baik berplatform windows, Linux, Unix dan lainnya. 4) System keamanan jaringan yang meliputi: a) System update, jika anda memakai jaringan Windows server, anda mestinya sudah melengkapi dengan system update patch yang dideploy secara automatis kepada semua host dalam jaringan anda seperti WSUS (Windows System Update Services) b) System keamanan terhadap virus, kalau untuk kepentingan jaringan yang besar anda sudah seharusnya membangun suatu system antivirus corporate edition dimana semua clients akan terhubung ke server ini untuk download signature datanya secara automatis. c) System keamanan terhadap segala macam ancaman terhadap jaringan anda yang juga terkait dengan infrastruktur fisik anda seperti firewall, pemakaian IPSec pada koneksi remote VPN dan lainnya. d) Segala macam policy dan guidelines dari corporate tentang pemakaian resource jaringan juga tidak kalah pentingnya. Misal policy tentang pemakaian email dalam company yang tidak (mengurangi) untuk pemakaian pribadi seperti mailing list yang bisa memungkinkan banyak email spam dalam system exchange anda. 5) software client penghubung ke server, dan lain-lain. Setelah terbentuknya jaringan infrastruktur logical ini anda sebagai administrator perlu mempunyai pengetahuan untuk bisa memahami



14



segala aspek technology yang terlibat didalamnya. Seperti anda harus bias membuat design IP address untuk bisa dimplementasikan berdasarkan jaringan fisik yang ada, bagaimana anda akan memberikan IP address sebagai identita masing-masing host pada jaringan, dan juga harus bisa melakukan troubleshooting kalau terjadi permaslahan jaringan yang berhubungan dengan konektivitas, addressing, access, security maupun masalah name resolution. Dan yang lebih penting juga adalah masalah planning anda dalam menghadapi suatu disaster – suatu bencana dalam jaringan anda. Bagaimana anda menyiapkan terjadinya suatu disaster, dan bagaimana anda akan melakukan restorasi kalau disaster itu benar-2 terjadi dan menyebabkan system anda ambruk. Untuk itu anda harus bisa mengantisipasi sejak dini dengan suatu perencanaan terhadap disaster.



D. Aktifitas Pembelajaran Tugas individu selama 15 menit, sedapat mungkin dikerjakan secara kelompok dengan pembahasan tentang perkembangan system pembelajaran dimulai dari pengunaan media cetak sampai menggunakan media elektronik, masing-masing kelompok 3 orang peserta. Setelah diskusi hasilnya ditulis. Setelah itu coba kerjakan evaluasi di bawah, namun terlebih dahulu baca konsep TIK di atas.



E. Latihan/Tugas Pilihlah jawaban yang paling tepat pada pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. 1.



Fungsi TIK dalam pendidikan adalah …. a. Untuk belajar lebih lanjut b. Mengembangkan materi c. Untuk proses manajemen dan Administrasi pendidikan d. Menjadikan personal yang profesional



2.



Prinsip pengunaan TIK dalam pembelajaran yaitu …. a. Penyadaran dan membentuk kreativitas b. Mengembangkan ilmu pengetahuan c. Sekedar menggunakan Komputer



15



d. Bisa mengoperasikan internet Empat tahapan model integrasi TIK kedalam pendidikan, yaitu ….



3.



a. Emerging, Applying, focusing, transforming b. Emerging, Applying, infusing, transforming c. Emerging, Applying, infusing, evaluating d. Emerging, corecting, infusing, transforming



F. Rangkuman Secara keseluruhan bahwa dengan TIK yang sudah dirancang oleh pemerintah akan merangsang untuk diaplikasikan tidak hanya pada kelompok jenjang pendidikan tinggi dan kejuruan saja tetapi dimulai dari sejak sekolah dasar. Cara dan upaya untuk memenuhi hal tersebut yaitu mengupayakan system



pembelajaran



dengan



menggunakan



media



elektronik



yang



memungkinkan bisa menjangkau pada daerah yang terpencil dan pemenuhan sarana internet sebagai dasar untuk melaksanakan pembelajaran jarak jauh. Prinsip yang terpenting adalah bagaimana menyadarkan seluruh komponen pendidikan sampai pada penggunaan media elektronik dengan harapan ada perkembangan diri sehingga diharapkan munculnya inovasi dan kreatifitas pada peserta pendidikan.



G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut 1. Umpan Balik a. Hal-hal apa saja yg sudah saudara kuasai berdasarkan pemahaman dan pengalaman yang berkaitan dengan materi pokok Konsep Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) ? b. Hal-hal apa saja yg masih belum saudara kuasai berdasarkan pemahaman dan pengalaman yang berkaitan dengan materi pokok Konsep Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) ? c. Saran apa yang dapat saudara sampaikan terkait dengan proses pembahasan materi pokok Konsep Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) agar kegiatan berikutnya lebih baik / lebih berhasil ?



16



2. Tindak lanjut Guru pembelajar dinyatakan berhasil dalam mempelajari modul ini apabila telah mampu menjawab soal-soal evaluasi / latihan dalam modul ini, tanpa melihat atau membuka materi dengan nilai minimal 80. Bagi yang belum mencapai nilai minimal 80 diharapkan untuk lebih giat mendalami lagi sehingga dapat memperoleh nilai minimal 80.



17



KEGIATAN PEMBELAJARAN 2. PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMPUTER (E-LEARNING) A. Tujuan Kegiatan pembelajaran 2 ini secara umum bertujuan agar guru pembelajar memahami tentang: konsep, perangkat, dan perkembangan, serta kelebihan dan kekurangan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (e-learning).



B. Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi yang harus dicapai oleh guru pembelajar melalui modul ini, adalah dengan indikator sebagai berikut: 1. Konsep pembelajaran berbasis TIK dijelaskan berdasarkan konsep elearning. 2. Peralatan teknologi informasi dan komunikasi diidentifikasi sesuai dengan bentuk pembelajaran langsung dan tidak langsung (fax, web, chat , email dan internet) 3. Perkembangan e-learning dijelaskan sesuai dengan perubahan dari tahun ke tahun 4. Kekurangan dan kelebihan e-learning dijelaskan sesuai dengan model



pembelajaran online



C. Uraian materi 1. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (e-



learning) Usaha-usaha untuk mengejar ketertinggalan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam hal belajar mengajar, mulai dari bentuk pembelajaran konvensional sampai pada penggunaan media dan alat peraga, dari tatap muka di ruang kelas maupun di mana saja dan kapan saja, dari



18



penggunaan kertas menuju ke penggunaan peperless dan offline serta cara–cara interaktif lainnya. Keadaan seperti itu tidak terlepas dari peran perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. Kegiatan pembelajaran semestinya terjadi interaksi antara guru dan siswa. Interaksi antara guru dan siswa tidak hanya satu arah serta tidak hanya dilakukan dengan tatap muka. Guru dapat melaksanakan kegiatan pembelajaran tanpa melalui tatap muka, tetapi dapat menggunakan mediamedia, media komunikasi berupa telepon, televisi, komputer, internet, email, blogger dan lain sebagainya atau lebih jelasnya menggunakan media TI (internet), media elektronik yang digunakan dalam pembelajaran yang disebut dengan e-learning. Konsep e-learning membawa pengaruh terjadinya proses transformasi pendidikan konvensional ke dalam bentuk digital baik secara isi maupun sistemnya. Saat ini konsep e-learning sudah banyak diterima oleh masyarakat, tebukti dengan maraknya implementasi e-learning di lembaga pendidikan formal maupun informal. Pengertian e-learning yang sederhana namun mengena dikatakan oleh Maryati S.Pd., e-learning terdiri dari dua bagian yaitu e- yang merupakan singkatan dari elektrnika dan learning yang berarti pembelajaran, jadi elearning berarti pembelajaran dengan menggunakan jasa bantuan perangkat elektronik khususnya perangkat computer. Untuk menerapkan e-learning minimal ada tiga komponen pembentuk elearning, yaitu : a. Infrastruktur e-learning, yaitu berupa personal computer (PC), jaringan



computer, internet, dan perlengkapan multi media. Termasuk didaamnya peralatan teleconference apabila menggunakan layanan synchronous learning melalui teleconference. b. Sistem dan aplikasi e-learning, yaitusistem perangkat lunak yang memvirtualisasikan proses belajar mengajar konvensional yang meliputi bagaimana manajemen kelas, pembuatan materi, forum diskusi, siste penilaian, system ujian dan segala fitur yang berhubungan dengan manajemen proses belajar mengajar. Sistem perangkat lunak tersebut



19



sering disebut dengan learning management system (LMS), LMS ini sifatnya opensource sehingga bias dimanfaatkan dengan mudah dan murah untuk dikembangkan di sekolah c. Konten e-learning yaitu isi dari bahan aja yang ada pada e-learning system. Konten dan bahan ajar ini bsa berbentuk multi media interaktif atau teks. Konten e-learning biasa disimpan dalam LMS sehingga dapat diakses oleh siswa kapanpun dan dimanapun.. Keberadaan TIK dalam dunia pendidikan yang menawarkan berbagai macam kemudahan tersebut menuntut kesiapan siswa, tenaga pendidik dan kependidikan baik dari pengetahuan, keterampilan dan bahkan sikap mentalnya. Dari segi pengetahuan, mereka harus diberi bekal untuk memahami fungsi dari fitur-fitur yang ada. Dari segi keterampilan, mereka dituntut untuk dapat menggunakan dan mengeksploitasi fitur-fitur yang ada dan dari segi sikap mental, mereka dituntut untuk menggunakan dan memanfaatkan fitur-fitur yang ada dengan benar dan penuh tanggung jawab. Pada sisi lain, sekolah harus memfasilitasi diri sarana dan prasarana yang dibutuhkan untuk menunjang pemanfaatan TIK dalam pembelajaran. Fasilitas terserbut antara lain adalah gedung/ruang, alat-alat elektronik (komputer, LCD projector, modem dan perangkatnya), instalasi listrik dan internet dan termasuk juga pendanaan untuk membayar beban. Tenaga didik dan pendidikan pada suatu sekolah adalah komponen utama yang harus dipersiapkan terlebih dahulu baik pengetahuan, keterampilan maupun sikap mentalnya dalam pemanfaatan TIK. Kegiatan tersebut dapat dilaksanakan



secara



mandiri



maupun



secara



terprogram



yang



dilaksanakan oleh sekolah melalui pendidikan dan pelatihan baik lembaga pendidikan, pelatihan maupun melalui belajar dengan teman sejawat. Sudah barang tentu sekolah sekali lagi harus mengeluarkan biaya maupun merencanakan waktu untuk menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan pemanfaatan TIK dalam pembelajaran maupun administrasi sekolah. Sistem pembelajaran elektronik atau e-pembelajaran (Inggris: Electronic learning disingkat E-learning) dapat didefinisikan sebagai sebuah bentuk teknologi informasi yang diterapkan di bidang pendidikan dalam bentuk sekolah maya. E-learning merupakan dasar dan konsekuensi logis dari



20



perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. Dengan e-learning, peserta ajar (learner atau murid) tidak perlu duduk dengan manis di ruang kelas untuk menyimak setiap ucapan dari seorang guru secara langsung. E-learning juga dapat mempersingkat jadwal target waktu pembelajaran, dan tentu saja menghemat biaya yang harus dikeluarkan oleh sebuah program studi atau program pendidikan. Prinsip



dari



e-learning



adalah:



pertama,



e-learning



merupakan



penyampaian informasi, komunikasi, pendidikan, pelatihan secara on-line. Kedua, e-learning menyediakan seperangkat alat yang dapat memperkaya nilai belajar secara konvensional (model belajar konvensional, kajian terhadap buku teks, CD-ROM, dan pelatihan berbasis komputer), sehingga dapat menjawab tantangan perkembangan globalisasi. Ketiga, e-learning tidak berarti menggantikan model belajar konvensional di dalam kelas, tetapi memperkuat model belajar tersebut melalui pengayaan content dan pengembangan teknologi pendidikan. Keempat, Kapasitas peserta didik amat bervariasi tergantung pada bentuk isi dan cara penyampaiannya.



Makin



baik



keselarasan



antar



konten



dan



alat



penyampai dengan gaya belajar, maka akan lebih baik kapasitas peserta didik yang pada gilirannya akan memberi hasil yang lebih baik. E-learning menggiring guru untuk mempersiapkan materi pembelajaran, metode, dan teknik-teknik yang tepat sehingga menarik untuk digunakan sebagai pembelajaran. Sebagai contoh : guru membuat sebuah blog yang di dalamnya dapat didesign sedemikian rupa sehingga menarik, kemudian dibuat link-link yang berisi materi pelajaran dalam bentuk modul, hand out, power point, video, dan lain sebagainya secara lengkap yang dapat didownload oleh peserta didik dan dapat juga secara langsung digunakan untuk menjelaskan materi yang dimaksud. Disamping itu juga blog tersebut dapat memuat tugas-tugas yang harus dikerjakan oleh peserta didik untuk selanjutnya tugas tersebut dipresentasikan pada saat tatap muka ataupun e-mail atau media lain. Blog guru ini juga dapat dengan mudah di akses oleh peserta didik ataupun non peserta didik dari manapun dan kapanpun jika setting dari blog tersebut dapat dikonsumsi oleh umum.



21



Pentingnya suatu urutan yang memungkinkan terjadinya pembelajaran sebagai berikut: a. Interoperability, sistem berinteraksi dengan sistem lain dalam organisasi b. Reusability, sumber / objek belajar mudah digunakan dalam kurikulum,



latar, profil peserta didik yang berbeda c. Manageability, sistem telusur informasi tentang peserta didik dan konten d. Accessibility, semua peserta didik memiliki kemudahan menerima



konten setiap saat e. Sustainability, teknologi terus berkembang sesuai standar untuk



menghindari keusangan. Pola-pola seperti di atas semua berbeda satu dengan yang lain. E-learning lebih luas dibandingkan dengan online learning. Online learning hanya menggunakan Internet/intranet/LAN/WAN tidak termasuk menggunakan CD ROM.



Gambar 2 Sistem Jaringan internet atau intranet 2. Bentuk Pembelajaran Berbasis TIK (e-learning)



Dalam pembelajaran berbasis TIK terdapat perbedaan komunikasi antara pembelajaran langsung (syncronous) dan tidak langsung (ansyncronous), dengan sebuah terminologi untuk mendeskripsikan bagaimana dan kapan pembelajaran berlangsung.



22



a. Pembelajaran Langsung (Syncronous Learning) Dalam



pembelajaran



langsung,



proses



belajar



dan



mengajar



berlangsung dalam waktu yang sama (real time) walaupun pendidik dan para peserta didik secara fisik berada pada tempat yang berbeda satu sama lain. Sebagai contoh yaitu: 1) Mendengarkan siaran Radio. 2) Menonton siaran Televisi 3) Konferensi audio/video. 4) Telepon Internet. 5) Chatting 6) Siaran langsung Satelite dua arah. b. Pembelajaran Tidak Langsung (Ansyncronous Learning) Dalam pembelajaran tidak langsung, proses belajar dan mengajar berlangsung dengan adanya delay waktu (waktu yang berbeda) dan pendidik dan peserta didik secara fisik berada pada tempat yang berbeda. Sebagai contoh yaitu: 1) Belajar sendiri menggunakan internet atau CD-Rom. 2) Kelas belajar menggunakan video tape. 3) Presentasi web atau seminar menggunakan audio/video. 4) Rekaman suara. 5) Mentoring tanya jawab. 6) Membaca pesan e-mail. 7) Mengakses content online 8) Forum diskusi Karakteristik dari pembelajaran tidak langsung (ansyncronous) adalah pendidik harus mempersiapkan terlebih dahulu materi belajar sebelum proses



belajar



mengajar



berlangsung.



Oleh



sebab



itu



dalam



pembelajaran tidak langsung Bahan ajar sudah harus siap di bank dokumen disimpan dalam server. Peserta didik bebas menentukan kapan akan mempelajari materi belajar tersebut, disamping itu peserta bisa memilih sesuai dengan selera dan minatnya masing-masing untuk mempelajarinya. Namun yang menjadi suatu tantangan adalah



23



bagaimana menyajikan materi atau bahan ajar yang cukup menarik untuk dibaca, biasanya seorang penyusun modul menyeting ilustrasiilustrasi bentuk visual diantaranya video atau minimal gambar-gambar. Contoh TIK yang digunakan dalam komunikasi pembelajaran secara syncronous dan asyncronous sebagai berikut: Asyncronous Learning



Syncronous Learning



Fax



Telephone



E-Mail



Screen Sharing



Knowledge Base



Chat



Newsgroups



Web conferences



Computer Based Training



Online Seminar



Quick Reference Guide



Compressed video classes



Sedangkan karakteristik e-learning dapat dikemukakan sebagai berikut:



Karakteristik Non-linearity



Self Managing



Feedback-Interactivity



24



Penjelasan Pemakai (user) bebas untuk mengakses (browse) tentang objek pembelajaran dan terdapat fasilitas untuk memberikan persyaratan tergantung pada pengetahuan pemakai. Pemakai dapat mengelola sendiri proses pembelajaran dengan mengikuti struktur yang telah dibuat. Pembelajaran dapat dilakukan dengan interaktif dan disediakan feedback pada proses pembelajaran.



3. Perkembangan E-learning E-learning pertama kali diperkenalkan oleh universitas Illinois di UrbanaChampaign dengan menggunakan sistem instruksi berbasis komputer (computer-assisted instruction ) dan komputer bernama PLATO. Sejak saat itu, E-learning berkembang sejalan dengan perkembangan dan kemajuan ICT. Berikut ringkasan perkembangan e-learning dari masa ke masa (Madao,2008): a. Tahun 1990 : Era CBT (Computer-Based Training) di mana mulai



bermunculan aplikasi e-learning yang berjalan dalam PC standlone ataupun berbentuk kemasan CD-ROM. Isi materi dalam bentuk tulisan maupun multimedia (Video dan audio) dalam format mov, mpeg-1, atau avi. b. Tahun 1994 : Seiring dengan diterimanya CBT oleh masyarakat sejak tahun 1994 CBT muncul dalam bentuk paket-paket yang lebih menarik dan diproduksi secara massal. c. Tahun 1997 : LMS (Learning Management System). Seiring dengan



perkembangan teknologi internet, masyarakat di dunia mulai terkoneksi dengan internet. Kebutuhan akan informasi yang dapat diperoleh dengan cepat mulai dirasakan sebagai kebutuhan mutlak , dan jarak serta lokasi bukanlah halangan lagi. Dari sinilah muncul LMS. Perkembangan LMS yang makin pesat membuat pemikiran baru untuk mengatasi masalah interoperability antar LMS yang satu dengan lainnya secara standar. Bentuk standar yang muncul misalnya standar yang dikeluarkan oleh AICC (Airline Industry CBT Commettee), IMS, SCORM, IEEE LOM, ARIADNE, dsb. d. Tahun



1999



sebagai



Perkembangan



LMS



tahun Aplikasi menuju



aplikasi



E-learning



berbasis



Web.



e-learning



berbasis



Web



berkembang secara total, baik untuk pembelajar (learner) maupun administrasi belajar mengajarnya. LMS mulai digabungkan dengan situs-situs informasi, majalah, dan surat kabar. Isinya juga semakin kaya dengan perpaduan multimedia , video streaming, serta penampilan interaktif dalam berbagai pilihan format data yang lebih standar, dan berukuran kecil.



25



Melihat perkembangan e-learning dari masa ke masa yang terus berkembang mengikuti perkembangan teknologi, maka dapat disimpulkan bahwa e-learning akan menjadi system pembelajaran masa depan. Alasan efektifitas dan fleksibilitas akan menjadi alas an utama. Slogan yang selalu diangkat dalam penerapan e-learning, yaitu “Content is King, Conversation is Queen”. Sudah sepantasnya bagi Penggiat elearning, untuk selalu berusaha menyajikan konten yang bisa diterima dengan baik, bisa diakses dengan mudah, dan bisa diiikuti dengan menyenangkan. Dalam dunia e-learning, SDM merupakan faktor yang sangat vital dalam implementasi e-learning. Mengapa demikian? Karena e-learning muncul justru untuk meningkatkan kualitas SDM, baik itu di perusahaan, instansi, institusi/dunia pendidikan, maupun di dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh karena itu SDM yang ada perlu dipersiapkan dengan sebaik-baiknya sebelum e-learning dijalankan. SDM suatu perusahaan/institusi harus mempunyai pola pikir yang menyatakan bahwa e-learning menjadi kebutuhan perusahaan/institusi untuk mencapai visi dan misi perusahaan/institusi itu sendiri, sehingga elearning harus dilakukan. Cara pandang ini tentunya membawa konsekuensi dan menuntut adanya perubahan, diantaranya adalah perubahan budaya kerja di perusahaan/ institusi tersebut. Dalam hal ini manajemen SDM sebagai pengelola SDM yang ada tentunya akan membuat kebijakan-kebijakan yang sesuai dengan kebutuhan untuk menjalankan e-learning di perusahaan/institusi tersebut. 4. Kelebihan dan Kekurangan E-learning Seperti



sebagaimana



telah



disebutkan



di



atas,



e-learning



telah



mempersingkat waktu pembelajaran dan membuat biaya studi lebih ekonomis. E-learning mempermudah interaksi antara peserta didik dengan bahan/materi, peserta didik dengan dosen/guru/instruktur maupun sesama peserta didik. Peserta didik dapat saling berbagi informasi dan dapat mengakses bahan-bahan belajar setiap saat dan berulang-ulang, dengan



26



kondisi yang demikian itu peserta didik dapat lebih memantapkan penguasaannya terhadap materi pembelajaran. Dalam e-learning, faktor kehadiran guru atau pengajar otomatis menjadi berkurang atau bahkan tidak ada. Hal ini disebabkan karena yang mengambil peran guru adalah komputer dan panduan-panduan elektronik yang dirancang oleh "contents writer", designer e-learning dan pemrogram komputer. Dengan adanya e-learning para guru/dosen/instruktur akan lebih mudah dalam hal: a. melakukan pemutakhiran bahan-bahan belajar yang menjadi tanggung jawabnya sesuai dengan tuntutan perkembangan keilmuan yang mutakhir. b. mengembangkan diri atau melakukan penelitian guna meningkatkan wawasannya c. mengontrol kegiatan belajar peserta didik. Kehadiran guru sebagai makhluk yang hidup yang dapat berinteraksi secara langsung dengan para murid telah menghilang dari ruang-ruang elektronik e-learning ini. Inilah yang menjadi ciri khas dari kekurangan elearning yang tidak bagus. Sebagaimana asal kata dari e-learning yang terdiri dari e (elektronik) dan learning (belajar), maka sistem ini mempunyai kelebihan dan kekurangan.



D. Aktivitas Pembelajaran Ambillah lap top, kemudian hubungkan dengan internet yang sifatnya off line dan kemudian on line, dan komunikasikan dengan teman atau diskusikan dengan teman dikelas untuk melihat proses akses materi lewat internat maupun intranet, apa yang terjadi ketika akses materi atau down load materi.



27



E. Latihan/Tugas Pilihlah alternatif jawaban yang paling tepat, pada pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. Mengapa e-learning itu perlu dilakukan dalam pembelajaran ?



1.



a. Lebih ekonomis b. Tidak perlu banyak kertas c. Bisa dilakukan dimana saja d. Semua benar 2.



Bagaimana proses pembelajaran tidak langsung dengan pemanfaatan



TIK ? a. Pembelajaran mandiri (browsing)dengan internet atau intranet b. Download materi lewat internet c. Mengakses content online



d. Semua benar



F. Rangkuman Perkembangan pembelajaran dari konvensional lebih diarahkan pada system e-learning, alasannya adalah mengurangi fasilitas bentuk kertas dan tenaga. Kejelekan dari sisten e-learning adalah diperlukannya kesiapan peralatan dan SDM yang professional. Dilihat dari bentuk penyajian pembelajaran bisa bersifat langsung dan tidak langsung, disamping itu system pembelajaran bisa di setting dengan offline maupun online. Sebagai sarana aplikasi e-learning adalah dengan sisten internet atau intranet



G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut 1. Umpan Balik a. Hal-hal apa saja yg sudah saudara kuasai berdasarkan pemahaman dan pengalaman yang berkaitan dengan materi pokok Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi ? b. Hal-hal apa saja yg masih belum saudara kuasai berdasarkan pemahaman dan pengalaman yang berkaitan dengan materi pokok Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi ?



28



c. Saran apa yang dapat saudara sampaikan terkait dengan proses pembahasan materi pokok Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi agar kegiatan berikutnya lebih baik / lebih berhasil ? 2. Tindak lanjut Guru pembelajar dinyatakan berhasil dalam mempelajari modul ini apabila telah mampu menjawab soal-soal evaluasi / latihan dalam modul ini, tanpa melihat atau membuka materi dengan nilai minimal 80. Bagi yang belum mencapai nilai minimal 80 diharapkan untuk lebih giat mendalami lagi sehingga dapat memperoleh nilai minimal 80.



29



PENUTUP A. Kesimpulan Prinsip pembelajaran dengan pemanfaatan TIK ini adalah bagaimana menyadarkan seluruh komponen pendidikan sampai pada penggunaan media elektronik dengan harapan ada perkembangan diri sehingga diharapkan munculnya inovasi dan kreatifitas pada peserta pendidikan.



B. Tindak Lanjut Guru pembelajar dinyatakan berhasil dalam mempelajari modul ini apabila telah mampu menjawab soal-soal evaluasi / latihan dalam modul ini, tanpa melihat atau membuka materi dengan nilai minimal 80. Bagi yang belum mencapai nilai minimal 80 diharapkan untuk lebih giat mendalami lagi sehingga dapat memperoleh nilai minimal 80.



C. Evaluasi Pilih jawaban yang paling tepat pada pertanyaan-pertanyaan di bawah ini. 1.



Fungsi TIK dalam pendidikan adalah …. a. Untuk belajar lebih lanjut b. Mengembangkan materi c. Menjadikan personal yang profesional d. Untuk proses manajemen dan Administrasi pendidikan



2.



Prinsip pengunaan TIK dalam pembelajaran yaitu …. a. Bisa mengoperasikan internet b. Sekedar menggunakan Komputer c. Mengembangkan ilmu pengetahuan d. Penyadaran dan membentuk kreativitas



3.



Empat tahapan model integrasi TIK kedalam pendidikan, yaitu …. a. Emerging, Applying, infusing, evaluating b. Emerging, Applying, infusing, transforming c. Emerging, Applying, focusing, transforming d. Emerging, corecting, infusing, transforming



30



4.



Bagaimana proses pembelajaran tidak langsung dengan pemanfaatan TIK ? a. Semua benar b. Mengakses content online



c. Download materi lewat internet d. Pembelajaran mandiri (browsing)dengan internet atau intranet 5.



Jaringan internet sudah menyebar di sebagian besar wilayah Nusantara sehingga ketika guru ingin mengambil bahan ajar untuk mata pelajaran yang diampu, layanan yang dapat dimanfaatkan guru adalah …. a. SMS b. e-mail c. WhatsApp d. unduh (download)



6.



Saat ini internet sudah menjadi bagian dari kehidupan masyarakat termasuk dunia pendidikan sehingga ketika guru ingin menayangkan materi ajar untuk peserta didik tidak secara individual, layanan yang dapat digunakan guru adalah…. a. chatting b. browsing c. unggah (upload) d. unduh (download)



7.



Guru dapat menggunakan internet untuk menyampaikan bahan ajar kepada peserta didik yang berkepentingan secara perorangan, yaitu dengan layanan …. a. SMS b. e-mail c. browsing d. tele-conference



8.



Guru dapat memanfaatkan teknologi informasi dan komputer untuk melakukan pembelajaran jarak jauh. Model pembelajaran seperti ini dapat dilakukan melalui layanan …. a. chatting b. browsing c. e-learning



31



d. unduh (download) 9.



Melalui teknologi informasi dan komputer, guru dapat mengontrol peserta didik yang sedang melakukan program praktik kerja industri yang berjarak ribuan kilometer, baik melalui tanya jawab maupun tatap muka. Strategi yang dapat digunakan guru dalam hal ini adalah .... a. e-mail b. browsing c. unggah (upload) d. tele-conference



10. Untuk sekolah di daerah terpencil yang belum memiliki jaringan internet, guru dapat memanfaatkan teknologi informasi dan komputer dalam bentuk .... a. Local Area Net b. Global Area Net c. Regonal Area Net d. International Area Net



32



D. Kunci Jawaban 1 Pembelajaran 1. Jawaban yang benar adalah, 1. Fungsi dari TIK dalam pendidikan adalah ….



c. Untuk proses manajemen dan Administrasi pendidikan 2. Prinsip pengunaan TIK dalam pembelajaran yaitu ….



e. Penyadaran dan membentuk kreativitas 3. Empat tahapan model integrasi TIK kedalam pendidikan, yaitu ….



b. Emerging, Applying, infusing, Transforming 2. Pembelajaran 2. Jawaban yang benar adalah, 1. Mengapa e-learning itu perlu dilakukan dalam pembelajaran ? d. Semua benar 2. Bagaimana proses pembelajaran tidak langsung dengan pemanfaatan TIK ? d. Semua benar



E. Evaluasi Jawaban paling benar adalah pernyataan yang berwarna merah. 1.



Fungsi TIK dalam pendidikan adalah …. a. Untuk belajar lebih lanjut b. Mengembangkan materi c. Menjadikan personal yang profesional d. Untuk proses manajemen dan Administrasi pendidikan



2.



Prinsip pengunaan TIK dalam pembelajaran yaitu …. a. Bisa mengoperasikan internet b. Sekedar menggunakan Komputer c. Mengembangkan ilmu pengetahuan d. Penyadaran dan membentuk kreativitas



33



3.



Empat tahapan model integrasi TIK kedalam pendidikan, yaitu …. a. Emerging, Applying, infusing, evaluating b. Emerging, Applying, Infusing, transforming c. Emerging, Applying, focusing, transforming d. Emerging, corecting, infusing, transforming



4.



Bagaimana proses pembelajaran tidak langsung dengan pemanfaatan TIK ? a. Semua benar b. Mengakses content online



c. Download materi lewat internet d. Pembelajaran mandiri (browsing)dengan internet atau intranet 5.



Jaringan internet sudah menyebar di sebagian besar wilayah Nusantara sehingga ketika guru ingin mengambil bahan ajar untuk mata pelajaran yang diampu, layanan yang dapat dimanfaatkan guru adalah …. a. SMS b. e-mail c. WhatsApp d. unduh (download)



6.



Saat ini internet sudah menjadi bagian dari kehidupan masyarakat termasuk dunia pendidikan sehingga ketika guru ingin menayangkan materi ajar untuk peserta didik tidak secara individual, layanan yang dapat digunakan guru adalah…. a. chatting b. browsing c. unggah (upload) d. unduh (download)



7.



Guru dapat menggunakan internet untuk menyampaikan bahan ajar kepada peserta didik yang berkepentingan secara perorangan, yaitu dengan layanan …. a. SMS b. e-mail c. browsing



34



d. tele-conference 8.



Guru dapat memanfaatkan teknologi informasi dan komputer untuk melakukan pembelajaran jarak jauh. Model pembelajaran seperti ini dapat dilakukan melalui layanan …. a. chatting b. browsing c. e-learning d. unduh (download)



9.



Melalui teknologi informasi dan komputer, guru dapat mengontrol peserta didik yang sedang melakukan program praktik kerja industri yang berjarak ribuan kilometer, baik melalui tanya jawab maupun tatap muka. Strategi yang dapat digunakan guru dalam hal ini adalah .... a. e-mail b. browsing c. unggah (upload) d. tele-conference



10. Untuk sekolah di daerah terpencil yang belum memiliki jaringan internet, guru dapat memanfaatkan teknologi informasi dan komputer dalam bentuk .... a. Local Area Net b. Global Area Net c. Regonal Area Net d. International Area Net



35



DAFTAR PUSTAKA Bashein, B.J., Markus, M.L., dan Riley, P. (1994). Preconditions for BPR Success and How to Prevent Failures. Information System Management, 7-13 Earl, M. J., dan Feeny, D.F (1997). Is your CIO Adding Value? Dalam Willcocks, L,. Feeny,D. dan Islei, G. (Eds), Managing IT as A Strategic resource, London: McGraw-Hill, 3-20. Feri Yunus Madao, “Sejarah Perkembangan E-learning, diakses, http://edifiesta.blogspot.com/ Desember 2015 http://www.jaringan-komputer.cv.sysneta.com/infrastruktur-jaringan Maryati S.Pd,.”Peran Pendidik dalam Proses Belajar Mengajar Melalui Pengembangan E-learning” disampaikan dalam pelatihan Jardiknas 2007. Munir, M.IT (2009) “Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi”, Bandung: Alfabeta Siahaan, Sudirman. “E-learning (Pembelajaran Elektronik) sebagai salah satu alternative kegiatan pembelajaran. http://www. Depdiknas.go.id. Di akses Desember 2015.



36