8 0 593 KB
MATER! 1 KEBERADAAN DIRI DAN KELUARGA DI TENGAH LINGKUNGAN SOSIAL
CAPAIAN PE M BE LAJARAN Pada akhir kelas 7, peserta didik memahami keberadaan diri dan keluarga di tengah lingkungan sosial terdekatnya. Ia menganalisis hubungan antara kondisi geografis daerah dengan karakteristik masyarakat dan cara mereka beraktivitas. Peserta didik juga memahami bagaimana masyarakat sating berupaya memenuhi kebutuhan hidupnya. Ia menganalisis isu pemberdayaan masyarakat untuk ikut memberikan kontribusi yang positif terhadap lingkungan sekitarnya. Peserta didik mengeksplorasi kondisi sosial lingkungan sekitar. Ia mengurutkan peristiwa sejarah dalam kerangka kronologis dan menghubungkan dengan kondisi saat ini. Ia membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di lingkungan keluarga dan masyarakat terdekat, kemudian melakukan refleksi dari setiap proses yang sudah dilakukan.
Jalan- jalan ke DPRD, Pasar Tradisional dan Modern, KUA, Sekolah Nama
Dr. Eni Kuswati, S.Pd.,M.Pd
Jenjang/Kela
SMP/7
s
Asal sekolah
SMP 2 Kudus
Alokasi waktu 3 pertemuan
Mapel
IPS
Jumlah siswa 32 Reguler
240 menit
Profit pelajar Pancasila yang berkaitan
.y .y .y
K r e at i f Bernalar Kritis Berbinekaan global
Model
Tatap muka
pembelajara
PJJ
n
Fase
D
Tujuan
Domain
J e n i s- J n e i s da n Fu n g si L e m b ag a
Mapel
Sosial
1.4 Peserta didik membuat cerita pengalaman saat mengunjungi sekolah, pasar, kantor
Pembelajaran pemerintah setempat, tempat ibadah dalam sebuat storyboard / di selembar kertas boleh dalam tulisan boleh dalam bentuk cerita bergambar kemudian menyebutkan perannya masing-masing kemudian merefleksikan peran tersebut dalam kehidupannya yang dituangkan dalam daftar ceklis .
Kata kunci
Lembaga Sosial
Deskripsi
Mengamati dan menyimpulkan jenis-jenis lembaga sosial yang secara mudah dapat
umum
ditemukan di lingkungan tempat tinggalnya.
kegiatan
Menggambarkan kinerja dan peranan lembaga sosial dalam bidang ekonomi, sosial dan budaya yang dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari dalam bentuk portofolio
Materi alat,
ajar, Video dari youtube Lembaga social https://cutt.ly/EkleChannel dan
kertas folio, pulpen, pengaris, penghapus.
bahan
Sarana
Papan tulis, Spidol, Penghapus, penggaris, proyektor, Laptop, speaker system.
Prasarana
Komponen
Pertanyaan Pemantik
Deskripsi Kegiatan
v
Apa itu lembaga sosial?
v
Apa saja jenis lembaga sosial?
v Bagaimana peran dan fungsi lembaga-lembaga sosial tersebut? v Apa yang terjadi jika dalam masyarakat tidak ada lembaga sosial?
❖ Jelaskan perbedaan jenis-jenis lembaga sosial yang secara mudah dapat ditemukan di lingkungan tempat tinggalnya dan di sajikan dalam bentuk video nyata hasil rekaman.? v B agaim an a k in er ja dan per an an lemb aga so si al dal am bidang ekonomi,
sosial
dan
budaya
yang
dapat
ditemukan
dalam
kehidupan sehari-hari dalam bentuk portofolio? Ketersediaan Materi
v
Pengayaan untuk siswa CIBI: YAr/ TIDAK
v
Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa
yang sulit memahami konsep: IA/ TIDAK
Assesmen
v •
Kegiatan
Pembelajaran
Asesmen individu dan kelompok
Tertulis dan Performa
v
Individu dan Berkelompok (> 2 orang)
v
Menyiapkan materi ajar tentang lembaga social dari
Utama
Persiapan Pembelajaran
buku atau internet v
Mencari informasi tentang video tayangan tentang Lembag
social, jenis-jenis dan perannya. v
Menyiapkan lembar kerja siswa
v
Menentukan metode pembelajaran: ceramah bervariasi,
diskusi, presentasi projek Urutan pembelajaran
kegiatan
Aktivitas Awal: v
Guru
membuka kegiatan dengan salam
pembuka,
Berdoa,
memeriksa kehadiran, memeriksa Kebersihan, mengaitkan materi yang lalu dan sekarang, mengajukan pertanyaan, dan memotivasi siswa. v
Guru
pembelajaran,
menjelaskan teknik
capaian
assesment,
pembelajaran, Pembagian
tujuan
kelompok,
menjelaskan mekanisme langkah-langkah kegiatan pembelajaran.
Aktivitas I nti vGuru mengajak siswa untuk mengamati tayangan video youtube tentang Lembaga sosial vGuru bertanya tentang hal-hal yang ingin diketahui siswa. vGuru mengajukan pertanyaan dan mengidentifikasi masalah: > Jelaskan enis-jenis lembaga sosial apa saja yang ada disekitar daerahmu ?sajikan dalam bentuk video kine master seperti ini https://youtu.be/a1TM3IFvMHg > Bagaimana kinerja dan peranan lembaga sosial dalam bidang ekonomi, sosial dan budaya yang dapat ditemukan disekitar tempat tinggalmu? vsiswa melakukan kegiatan mengumpulkan data dengan cara menggali informasi, berupa data /fakta dari berbagai sumber. vsiswa mengolah data /informasi dari hasil pengamatan dan pengumpulan data dengan kelompok lain dengan cara sharing atau berdiskusi dengan teman sekelompok vs i sw a m e n y u su n i n f o r ma si y a n g di pe r o l e h , m e n a f si r k a n , menganalisis, dan menilai relevansi informasi yang ditemukan. vsiswa untuk memverifikasi pembuktian hasil dari sumber literasi dengan Memperdalam/ memperluas wawasan untuk merencanakan dan mengembangkan ide untuk solusi,
• • •
siswa
melakukan aksi dengan menyajikan hasil produk
temuannya di depan kelas. Guru menyimpulkan konsep secara klasikal, Guru memberikan quiz lisan
Aktivitas Akhir:
• •
Guru meminta siswa membuat resume point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran. Guru mengagendakan projek dan memberikan gambaran sekilas untuk mempelajarai materi selanjutnya.
❖
Gu r u m e mb e r i k a n m em b e r i k a n r e wa r d k e pa d a si sw a y a n g memiliki kinerja balk,
Refleksi guru
v
Guru memberikan pesan moral, Ucap Salam, Doa
v
Bagaimana memastikan peserta didik agar mendapatkan
peran dari lembaga sosial secara maksimal? Kriteria untuk mengukur
v
Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung
ketercapaian
v
Penilaian Sikap (observasi ineteraktif),
Tujuan
Pembelajaran asesmennya
dan (asesmen
formatif)
Pengetahuan (Lisan, Pemantauan KBM) Keterampilan (Proyek, pengamatan,portopolio) v
M e ng u k u r pe m a h am a n si sw a:
Mampu mengidentifikasi dan mejelaskan jenis-jenis Lembaga Sosial (Struktur pemerintahan daerah).
Pertanyaan
refleksi
untuk siswa
v
Apakah ada kesulitan dalam membuat video dan melacak
jenis-jenis lembaga sosial yang ada di sekitar tempat tinggalmu?
Daftar pustaka
Sujatmiko, 2019
Lembar kerja siswa (jika
Terlampir
ada) Bahan bacaan siswa (jika
PPT, e_book, blog pada apk https://Ekleapp.com
ada) Bahan bacaan guru (jika
PPT, e_book, blog pada apk https://Ekleapp.com
ada) Materi
pengayaan
(jika
v
Siswa diminta untuk membuat artikel singkat tentang
ada)
gagasannya untuk menemukan kegiatan masing-masing lembaga
Materi untuk siswa yang
sosial v
ke su li ta n bela jar (j ik a
yang ada pada lembar lampran dibawah ini. (terlampir)
ada)
Siswa dinimta untuk membaca dan menyusun kegiatan
Lampiran: Panduan Lembar Kerja No 1
Pertanyaan Jelaskan
perbedaan
lembaga
sosial
mudah
Hasil Pencarian dan analisis Siswa jenis-jenis
yang
dapat
secara
ditemukan
di
lingkungan tempat tinggalnya ?
2
Bagaimana kinerja dan peranan l e m b a g a so si a l d a l a m b i d a n g ekonomi, sosial dan budaya yang dapat
ditemukan
dalam
kehidupan sehari-hari ? 3
Jelaskan
perbedaan
fungsi
Keluarga ?
4
Jelaskan lembaga
peran sosial
dan
kinerja
dalam
struktur
pemerintahan yang ada di sekitar tempat tinggalmu?
5
Nilai-nilai
apa
diteladani
setelah
lembaga sosial pemerintahan?
saja yang dapat mempelajari dalam
struktur
Instruksi Tugas: 1.
Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4 orang
2.
Bagilah anggota kelompokmu untuk mencari informasi di bawah ini
3.
Bagikan informasi di atas ke seluruh anggota kelompok untuk di tuliskan di buku
catatan masing-masing
• • •
Pengertian Keluarga Proses Terbentuknya Keluarga Fungsi Keluarga
a.Fungsi Reproduksi b.Fungsi Proteksi (perlindungan) c.Fungsi Sosialisasi d. Fungsi Ekonomi e. Fungsi Afeksi f.Fungsi Pengawasan Sosial g .Fungsi Pemberian Status
Sosialisasill (Pendidikan)
T
Pengawasan Sosial
(Keturunan)
1. AN 1
-
BKid3N
r Proteksi •
(Perlindungan)
EMBAGA KELUARGA
Reproduksi
Rubrik Penilaian Aspek yang
Penilaian
dinilai 1
2
Hasil
Tampilan
kreasi
tampilan balk
kurang
dan
rapi.
tidak Tidak
menarik
dan
kreatifitas
dan
kreasi
tampilan
dan
kerapiannya kurang.
4
Hasil
kreasi
tampilan tepat, tetapi
Dan menarik
perhatian
kurang
rapi.
Dapat
menarik
kreasi
dari
Ide kreasi berasal
dari desain yang
dari desain yang
siswa,
sudah
sudah ada, tetapi
pengembangan
sedikit
nya
sumber lain
dikembangkan
desain yang ada
Kurang dad 50%
50% 80%
Lebih dari 80%
ada
dari atau
-
tetapi
dan
tertata
dengan
tampilan
yang tepat;
dapat perhatian
Ide
kreasi
dan
pengembangannya berasal dari siswa
melihat
Komplit
dan
lengkap
tersistematis
Presentasi
rapi
dan menstimulasi
perhatian
Ide
Hasil kreasi terlihat
menarik
Ide kreasi berasal
Internet
Komplit
Hasil
kurang
perhatian Kerapihan
3
Kurang menjelaskan
dapat
Dapat menjelaskan
tapi
tidak jelas dan
Dapat
Dapat menjelaskan
menjelaskan
susunannya
susunannya
dengan
kurang lancer dengan tapi lancar
jelas, kurang
lancar,
jelas
dan