Instrumen Analisis Dokumen [PDF]

Citation preview

INSTRUMEN ANALISIS KURIKULUM DOKUMEN I Nama Madrasah : M Ts Miftahul Ulum Gondangrejo Pasuruan Nama Reviewer : 1 Drs. Abu Nasir, M. Ag. 2 Drs. Moh. Sladin, M.Pd.I. No 1.



Aspek Penilaian Cover/halaman judul



Deskriptor   



2.



Lembar pengesahan



















3.



Kata pengantar



 



 4.



Daftar isi



 



5.



Bab I. Pendahuluan A. Latar Belakang



 



Terdapat logo yang diperlukan dan sesuai dengan penempatannya Terdapat judul yang tepat (Kurikulum ...) Menulis alamat madrasah dengan lengkap Mempunyai rumusan kalimat-kalimat pengesahan yang baik dan benar Terdapat tanda tangan kepala madrasah sebagai pihak yang mensahkan beserta cap madrasah Terdapat tanda tangan ketua komite madrasah sebagai pihak yang menyetujui Terdapat tanda tangan kepala Kemenag kab/kota sebagai pihak yang mengetahui Terdapat ucapan syukur atas terselesaikannya dokumen kurikulum Terdapat ucapan terimakasih kepada pihak yang terlibat dalam penyusunan. Terdapat pernyataan terbuka untuk menerima kritik dan saran. Mempunyai daftar isi sesuai dengan kerangka kurikulum dokumen 1 yang terbaru Penulisan daftar isi sesuai dengan aturan penulisan yang benar (Judul, Bab, Subbab, dst...) Berisi dasar pemikiran penyusunan KURIKULUM Rumusan menggunakan



Skor



Komentar



2 2 2



Akan lebih diberi no telp



baik



2



KaMad tdk perlu masuk konsideran, diganti dg ahli yg lain



2



Diasumsikan sudah ada ttd Dan cap



2



Idem Idem



2



2 2 2



2



Dlm paragraf terakhir perlu ditambah kegunaan sbg pedoman dan acuan



Perlu beberapa tambahan dan penyesuaian



2



2



Paragraf 4 dan perlu direview/diperbaiki



5



No



Aspek Penilaian



Deskriptor bahasa yang baik dan benar



6.



B. Tujuan Pengembangan kurikulum











7.



C. Prinsip Pengembangan kurikulum







 



 8.



9.



Bab II. Tujuan, Visi, DAN Misi A. Tujuan Pendidikan Dasar







B. Visi Madrasah



 



  10 .



C. Misi Madrasah Madrasah







Terdapat tujuan yang menggambarkan untuk siapa kurikulum ini disusun dan kegunaannnya Tujuan dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar Minimal berisi prinsip yang terdapat dalam Panduan Peny. kurikulum dari BSNP/Permendikbud Terdapat uraian dari setiap prinsip tersebut Terdapat prinsip pengembangan kurikulum yang disesuaikan dengan kondisi madrasah dan uraiannya menggunakan bahasa yang baik dan benar Terdapat prinsip pelaksanaan kurikulum Sesuai dengan rumusan tujuan pendidikan dasar yang terdapat dalam Permendiknas No 22 Tahun 2006 dan Permendikbud No 64 Tahun 2013 Tentang Standar Isi Berisi gambaran masa depan yang diinginkan madrasah Sesuai dengan profil, lingkungan, peserta didik dan orang tua serta personil madrasah Dirumusakan dengan bahasa yang baik dan benar Mengacu pada RKM Merupakan rumusan yang menggambarkan aksi/tindakan madrasah untuk mencapai visi



Skor



Komentar



2



1 1



2 2



1



1



Belum ada rumusan tujuan pengembanganyg tepat



Perlu lebih dibahasakan sbg bhs madrasah, terutama pd uraiannya



Prinsip, bukan sifat, tp semacam dasar pijakan Prinsip pelaksanaan bukan berarti kegiatan



2



2



2 2 2



Diduga RKM



2



Perlu rumusan pada penguatan dibidang kualitas akademik



mengacu



No



Aspek Penilaian



Deskriptor 



  11. D. Tujuan Madrasah (Umum)







 



12. E. Tujuan Madrasah (Khusus)







 



13. Bab III. Struktur dan Muatan Kurikulum A. Struktur Kurikulum











14



B. Muatan Kurikulum 1. Mata Pelajaran











Sesuai dengan tugas pokok madrasah dalam kelompokkelompok yang berkepentingan di madrasah Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar Mengacu pada RKM Terdapat tujuan Madrasah yang menggambarkan tahapan/langkah untuk mencapai visi dan misi madrasah Tujuan tersebut mempunyai waktu pencapaian 4 atau 5 tahunan Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar Terdapat tujuan Madrasah yang menggambarkan tahapan/langkah untuk mencapai visi dan misi madrasah Tujuan tersebut mempunyai waktu pencapaian 1 tahunan Dirumuskan dengan bahasa yang baik dan benar Terdapat struktur kurikulum yang disusun berdasarkan kebutuhan madrasah (visi, misi, tujuan) yang disusun berdasarkan Standar Isi Terdapat uraian alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri Sesuai dengan Permendiknas No 22 Tahun 2006 dan Permendikbud No 64 Tahun 2013 Tentang Standar Isi Sesuai dengan Permenag Nomor 2 Tahun 2008



Skor



2



1 2



Komentar



Perlu rumusan pelibatan komite Aspek diksi dan tujuan yg dimaksud oleh kata harus jelas Diduga sesuai RKM



2



2 1



2



Perlu rumusan yg tepat utk pencapaian 4-5 th dengan bahasa yg benar dan spesifik



Agar lebih di spesifik kan lagi untuk pencapaian 1 th pelajaran



2 1



2



Perlu perumusan dg bahasa yg spesifik



Perlu konsistensi kata dan bahasa Struktur Kurikulum dibuat berdasarkan SI



2



Perlu kelompok pelajaran



ada mata



1



Belum ada yg merujuk pd permen no 64 th 2013



1



Belum



ada



No



Aspek Penilaian



15. 2. Muatan lokal



Deskriptor











16. 3. Pengembangan Diri











17. 4. Pengaturan Beban belajar



18. 5. Ketuntasan belajar







 



19



6. Kenaikan kelas dan kelulusan















tentang SKL dan SI, dan Permenag baru yang sesuai dengan Kurikulum 2013 (masih berupa draft) Terdapat jenis-jenis muatan lokal yang digunakan beserta alasan penggunaan/pemilihannya Sesuai dengan karakteristik dan potensi daerah/madrasah Terdapat jenis-jenis pengembangan diri yang digunakan/dipilih beserta alasan pemilihannya Pengembangan diri yang dipilih sesuai dengan karakteristik, potensi, minat dan bakat serta kondisi madrasah Terdapat beban belajar yang berisi jumlah beban belajar permata pelajaran, persemester, dan pertahun sesuai dengan struktur kurikulum Mempunyai tabel ketuntasan belajar untuk setiap mata pelajaran Ketuntasan belajar yang dirumuskan diperkirakan sudah mempertimbangkan kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas, dan SDM yang tersedia Merumuskan kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kriteria yang diatur direktorat pembinaan terkait Merumuskan kriteria kelulusan sesuai dengan peraturan perundangundangan yang berlaku Terdapat strategi penanganan siswa yang tidak naik kelas dan atau tidak lulus



Skor



Komentar permenag yg baru th 2013



2



2



2



Perlu diberi dasar/ landasan Perlu ada alasan yg manjad latar



Perlu ada alasan pemilihan jenis kegiatan pengembangan diri



2



0



2 2



0



Tidak ada pengaturan beban belajar



Lebih baik dibuatkan tabel/Tdk ada tabel/ letaknya salah



Tidak ada Kriteria kenaikan kelas



1



Kriteria kelulusan belum mengacu pd PP 19 th 2005, yg ada lulus Ujian Nasional



0



Tidak ada strategi penanganan



No 20 .



21 .



22



Aspek Penilaian 7. Pend. Kecakapan hidup



Deskriptor 



8. Pend. berbasis keunggulan lokal dan global







9. Pendidikan Karakter











23



10. Regulasi : a. SKUA (Syarat Kecakapan Ubudiyah dan Akhlaqul Karimah) b. Rekruitmen Siswa c. Mutasi Siswa















24. IV. Kalender pendidikan







Terdapat kompetensikompetensi yang berisi pendidikan kecakapan hidup yang dapat diintegrasikan ke mata pelajaran yang ada Terdapat kompetensikompetensi yang merupakan keunggulan lokal dan daya saing global (yang materinya tidak bisa masuk ke mata pelajaran yang ada) Terdapat Pendidikan Karakter yang disusun berdasarkan Balitbang yang terdapat dalam 18 macam karakter Starategi Implementasi Pendidikan karakter tersebut disusun berdasarkan kebutuhan dan karakteristik madrasah, serta peserta didik dan masyarakat. Terdapat Regulasi yang terdiri dari SKUA edaran dari Kemenag Propinsi Jawa Timur, Rekruitmen Siswa, dan Mutasi Siswa SKUA tersebut disusun berdasarkan kebutuhan dan karakteristik madrasah, serta peserta didik dan masyarakat. Regulasi Rekruitmen dan mutasi siswa tersusun secara jelas yang bisa dijadikan panduan pelaksanaan Terdapat kalender pendidikan yang disusun berdasarkan kalender pendidikan yang dikeluarkan oleh dinas pendidikan dan memperhatikan kalender pendidikan yang ada di



Skor



0



0



0



0



0



0



0



Komentar



No



Aspek Penilaian



Deskriptor 







Skor



Standar Isi Kalender pendidikan tersebut disusun berdasarkan kebutuhan dan karakteristik madrasah, serta peserta didik dan masyarakat. Berisi : Minggu efektif, Jam efektif, Hari Libur Keagamaan, Hari Libur Nasional, Ulangan Harian, Ulangan Tengah Semester, Ulangan Akhir Semester, Ulangan Kenaikan Kelas, Ujian Madrasah, Ujian Nasional, Kalender Kegiatan Madrasah



Komentar



0



0



Catatan Kelebihan/Kekurangan



Kriteria Analisis Setiap munculnya deskriptor secara sempurna mendapat skor 2 Deskripor yang muncul, namun kurang sempurna mendapat skor 1 dan tidak munculnya deskriptor mendapat skor 0. Skor maksimal 60 x 2 = 120 Nilai =



Skor perolehan / 82 ______________ x 100 = 68 120



................, …………………2014 Reviewer I



Reviewer II,



...........................................



..........................................