Instrumen Evaluasi Tugas 1 [PDF]

Citation preview

INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF Nama Satuan Pendidikan



: SMA Bakongan Timur



Kelas/ Semester



: X / Ganjil



Tahun Pelajaran



: 2019 /2020



Mata Pelajaran



: Fisika



Materi



: Hukum Newton



Kompetensi dasar



Sub Materi



: 3.7 Menganalisis interaksi gaya serta hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus



Indikator



Hukum Newton I



Merumuskan bunyi Hukum I Newton



Hukum Newton I



Menjelaskan contoh penerapan Hukum I Newton dalam kehidupan seharihari



Hukum Newton II



Merumuskan bunyi hukum II Newton



Hukum Newton II



Menjelaskan contoh penerapan hukum II Newton dalam kehidupan seharihari



Hukum Newton II



Menganalisis hubungan gaya, massa dan percepatan suatu benda yang bergerak lurus.



Hukum III Newton



Hukum III Newton



Indikator soal Pertemuan 1 Disajikan sebuah gambar siswa mampu merumuskan hukum I Newton Disajikan sebuah peristiwa siswa mampu menyebutkan salah satu penerapan prinsip hukum I newton dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan fakta dari percobaan hukum II Newton siswa dapat merumuskan hubungan antara massa, gaya dan percepatan Disajikan pernyataan siswa dapat menjelaskan contoh penerapan hukum II Newton dalam kehidupan sehari-hari Diisajikan soal, siswa dapat menghitung besarnya Resultan gaya yang bekerja pada benda



Pertemuan 2 3.4.6 Merumuskan Diberikan sebuah soal persamaan sehingga siswa dapat hukum III merumuskan persamaan Newton hukum III Newton 3.4.7 Menggunaka Diberikan sebuah soal n persamaan sehingga siswa dapat Hukum III menggunakan



Nomor Soal



Bentuk Soal



Keterangan



20



PG



C2



20



PG



C2



20



PG



C2



20



PG



C3



20



PG



C4



1.



Pilihan Ganda



Dapat di capai melalui percobaan



2.



Pilihan Ganda



Dapat di capai melalui soal



Newton dalam penyelesaian soal Hukum III Newton



Gaya Gesek



Gaya Gesek



Gaya Gesek



Gaya Gesek Statis dan Gaya Gesek Kinetis Gaya Gesek Statis dan Gaya Gesek Kinetis



3.4.8



persamaan Hukum III Newton dalam penyelesaian soal



Menyebutkan penerapan Hukum III Newton dalam kehidupan sehari hari Mendefinisik an tentang gaya gesek



Diberikan sebuah soal sehingga siswa dapat menyebutkan penerapan Hukum III Newton dalam kehidupan sehari hari 3.4.9 Diberikan sebuah soal sehingga siswa dapat mendefinisikan tentang gaya gesek 3.4.10 Merumuskan Diberikan sebuah soal persamaan sehingga siswa dapat gaya gesek merumuskan persamaan gaya gesek 3.4.11 Menggunaka Diberikan sebuah soal n persamaaan sehingga siswa dapat gaya gesek menggunakan dalam persamaaan gaya gesek penyelesaian dalam penyelesaian soal soal



3.



Pilihan Ganda



Dapat di capai melalui soal



4.



Pilihan Ganda



Dapat di capai melalui soal



5.



Pilihan Ganda



Dapat di capai melalui soal



6.



Pilihan Ganda



Dapat di capai melalui LDPD



3.4.12 Membedakan gaya gesek statis dan gaya gesek kinetis 3.4.13 Menggunaka n persamaan gaya gesek statis dan gaya gesek kinetis dalam penyelesaian soal



7.



Pilihan Ganda



Dapat di capai melalui soal



8.



Pilihan Ganda



Dapat di capai melalui soal



1 dan 2



PG



C2



3



PG



C3



4



PG



C2



Diberikan sebuah soal sehingga siswa dapat membedakan gaya gesek statis dan gaya gesek kinetis Diberikan sebuah soal sehingga siswa dapat menggunakan persamaan gaya gesek statis dan gaya gesek kinetis dalam penyelesaian soal



Pertemuan 3 Mendefinisikan gaya Disajikan sebuah soal normal dengan gaya peserta didik mampu berat mendefinisikan pengertian gaya normal dan gaya berat Aplikasi gaya Menghitung besar Disajikan sebuah soal normal gaya normal yang peserta didik dapat bekerja pada suatu menghitung besar gaya benda yang bergerak normal yang bekerja pada bidang datar pada suatu benda yang bergerak pada bidang datar Gaya Mendefinisikan Disajikan sebuah soal tegangan tali pengertian gaya peserta didik mampu tegangan tali Mendefinisikan pengertian gaya



Gaya normal dan gaya berat



Gambar arah gaya normal, gaya berat



Menggambarkan arah gaya berat, gaya normal dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan



Aplikasi gaya Menghitung besar tegangan tali tegangan tali pada benda dalam keadaan diam



Aplikasi gaya Menghitung besar tegangan tali tegangan tali pada benda bergerak ke atas dan ke bawah dengan percepatan a



Hukum Newton III



Menemukan beberapa gaya benda yang bekerja dalam lift.



Aplikasi Hukum Newton II



Menghitung besar percepatan benda yang terhubung oleh tali dan katrol



Aplikasi Hukum Newton II



Menghitung besar percepatan benda yang terhubung oleh tali dan katrol



Aplikasi Hukum Newton II



Menghitung besar percepatan benda dalam sistem benda miring dan katrol.



Aplikasi Hukum Newton II



Menghitung besar percepatan benda dalam sistem benda miring dan katrol.



tegangan tali Disajikan sebuah soal peserta didik mampu Menggambarkan arah gaya berat, gaya normal dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan Disajikan sebuah soal peserta didik mampu Menghitung besar tegangan tali pada benda dalam keadaan diam Disajikan sebuah soal peserta didik mampu Menghitung besar tegangan tali pada benda bergerak ke atas dan ke bawah dengan percepatan a Pertemuan 4 Disajikan sebuah gambar siswa mampu memecahkan persoalan gaya yang bekerja pada lift. Disajikan sebuah soal, siswa mampu menghitung besar percepatan benda yang terhubung oleh tali dan katrol. Disajikan sebuah soal, siswa mampu menghitung besar percepatan benda yang terhubung oleh tali dan katrol. Disajikan soal pada benda miring dan katrol, siswa menghitung percepatan benda. Disajikan soal pada benda miring dan katrol, siswa menghitung percepatan benda.



5



PG



C2



6 dan 7



PG



C3



8



PG



C3



1



PG



C2



2



PG



C2



3



PG



C3



4



PG



C2



5



PG



C3



INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF



Tabel . Indikator Soal No 1.



2.



3.



4.



Soal 1.



Berdasarkan gambar diatas diketahui: 1) Percepatan benda nol 2) Benda bergerak lurus berubah beraturan 3) Benda bergerak dengan kecepatan tetap 4) Benda akan bergerak jika Pernyataan yang benar sesuai dengan hukum I Newton adalah.... A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 1 dan 4 D. 2 dan 3 E. 2 dan 4 2. pada saat kalian naik bus yang melaju kencang kemudian bus tiba-tiba melakukan pengereman, maka tubuh kita akan terdorong kedepan Hal ini terjadi A. gaya dorong pada tubuh kita B. gaya normal yang bekerja C. sifat kelembaban tubuh D. gaya tarik bus E. perebuhan kecepatan bus



3. Perhatikan beberapa pernyataan berikut: 1) Dibutuhkan gaya untuk mempertkan agar benda tetap bergerak 2) Jika sebuah bendayang bergerak lurus tiba-tiba berbelok maka pastilah ada gaya yang bekerja pada benda 3) Agar sebuah benda mengerjakan gaya pada benda lain maka kedua benda harus bersentuhan Pernyataan yang sesuai dengan hukum II newto adalah..... A. 1 saja B. 2 saja C. 1 dan 2 D. 2 dan 3 E. 1, 2, dan 3 4. Perhatikan beberapa pernyataan berikut: 1. Mobil yang melaju di jalan raya akan mendapatkan percepatan yang sebanding dengan gaya dan berbanding terbalik dengan massa mobil tersebut 2. Mobil yang bergerak dengan kecepatan tetap mendapatkan percepatan sebanding dengan massa dan berbanding terbalik dengan percepatan mobil 3. Mobil yang melaju di jalan raya mendapatkan percepatan sebanding dengan kecepatan mobil dan berbanding terbalik dengan massa mobil tersebut Dari pernyataan diatas yang sesuai dengan contoh penarapan



Kunci jawaban B



Skor 20



C



20



B



20



E



20



5



hukum II newton dalam kehidupan sehari-hari adalah... A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 3 dan 1 D. 1,2 dan 3 E. 1 saja 5. Sebuah mobil dengan massa 900 kg yang mula-mula diam bergerak lurus dipercaya menjadi 12 ms-1. Berapakah besarnya resultan gaya yang diperlukan mobil tersebut…… a. 1350 N b. 1550 N c. 2350 N d. 3000 N



A



20



Pertemuan ke 2 1.



2.



3.



4.



Bila ujung pegas di tarik seperti gambar maka 1. angka yang di tunjukkan pegas sama besar 2. angka pada pegas 1 lebih besar 3. angka pada pegas 2 lebih besar 4. gaya tersebut bekerja pada 2 benda berbeda dan berlawanan arah 5. merupakan gaya aksi reaksi pernyataan diatas yang benar berdasarkan Hukum III Newton adalah a. 1 dan 2 d. 1,4 dan 5 b. 2 dan 3 e. 1,2,3 dan 4 c. 1 dan 3 Dari pernyataan dibawah ini manakah yang bukan merupakan gaya aksi reaksi a. Peluru mendorong senapan ke belakang b. Kaki menendang bola c. Harry menarik sebuah balok dengan menggunakan tali d. Roket terbang dengan dorongan mesin e. Perputaran bumi terhadap matahari Perhatikan beberapa pernyataan berikut: 1. Adanya gaya gravitasi 2. Peristiwa gaya magnet 3. Gaya listrik 4. Mobil bergerak dengan kecepatan tetap 5. Mobil dalam keadaan diam Dari pernyataan diatas yang termasuk contoh penarapan hukum III newton dalam kehidupan sehari-hari adalah... a. 1 dan 2 b. 1, 2 dan 3 c. 1 dan 3 d. 1,3 dan 4 a. 1. 2 dan 5 Besar gaya gesek yang bekerja pada benda yang bergerak pada bidang miring kasar, jika gaya gesek dengan udara di abaikan, tergantung pada…



D



20



C



20



B



20



A



20



1. 2. 3. 4.



5.



Berat benda Sudut miring Kekasaran permukaan bidang horizontal Kecepatan gerak benda Pernyataan yang benar adalah… a. 1, 2 dan 3 b. 1 dan 2 c. 2 dan 3 d. 3 dan 4 e. 2, 3 dan 4 Sebuah balok bermassa 400 gram berada di atas lantai datar dengan koefisien gesek statis dan kinetis 0,2 dan 0,1. Jika balok yang mula-mula diam diberi gaya mendatar sebesar 4 N selama 5 sekon, tentukan percepatan yang dialami balok! a. 8 m/s b. 9 m/s c. 10 m/s d. 11 m/s



B



20



Pertemuan ke 3 Gaya normal adalah… a. gaya yang bekerja pada benda yang bersentuhan, di mana arah gaya normal tegak lurus bidang sentuh b. gaya gravitasi bumi yang bekerja pada suatu benda c. dorongan atau tarikan d. gaya yang diakibatkan oleh faktor ketinggian e. gaya yang timbul karena adanya gesekan antar dua permukaan benda yang saling bersentuhan Berikut ini merupakan pengertian dari gaya berat adalah… a. gaya yang bekerja pada benda yang bersentuhan, di mana arah gaya normal tegak lurus bidang sentuh b. gaya gravitasi bumi yang bekerja pada suatu benda c. dorongan atau tarikan d. gaya yang diakibatkan oleh faktor ketinggian e. gaya yang timbul karena adanya gesekan antar dua permukaan benda yang saling bersentuhan



A



12,5



B



12,5



3.4.2



Sebuah balok yang beratnya w diletakkan pada bidang datar dan pada balok tidak bekerja gaya luar. Jika massa balok 10 kg, maka gaya normal yang bekerja padanya adalah (g = 10 m/s2) … a. 100 N c. 400 N b. 200 N d. 500 N c. 300 N



A



12,5



3.4.3



Pengertian dari gaya tegangan tali adalah… a. gaya tegang yang bekerja pada ujung-ujung tali karena tali tersebut tegang b. gaya yang bekerja pada benda yang bersentuhan, di mana arah gaya normal tegak lurus bidang sentuh c. gaya gravitasi bumi yang bekerja pada suatu benda d. gaya yang diakibatkan oleh faktor ketinggian



A



12,5



3.4.1



3.4.4



e. gaya yang timbul karena adanya gesekan antar dua permukaan benda yang saling bersentuhan Gambar arah gaya berat dan gaya normal yang bekerja pada suatu benda yang bergerak pada bidang datar adalah…



12,5



A



N a.



c. N=w w



b.



3.4.5



d.



w= N



N=w e. a, b, c, dan d semua benar Perhatikan gambar di bawah ini:



A



12,5



A



12,5



T w= mg



Sebuah balok mempunyai massa 2 kg, gaya grafitasinya 10 m/s2. Gaya tegangan tali yang bekerja pada balok tersebut adalah… a. 20 N c. 50 N b. 30 N d. 60 N c. 40 N Dua benda A dan B masing-masing massanya 4 kg dan 6 kg di atas bidang datar licin dan dihubungkan dengan tali. Jika balok B ditarik dengan gaya 20 N, besar tegangan tali adalah… a. 8 N b. 9 N c. 10 N 3.4.6



d. 11 N e. 12 N



Sebuah elevator bermassa 400 kg bergerak vertical ke atas dari keadaan diam dengan percepatan tetap 2 m/s. jika percepatan gravitasinya 9,8 m/s, besar tegangan tali penarik elevator adalah… a. 4720 N d. 4750 N b. 4730 N e. 4760 N c. 4740 N



A



12,5



Pertemuan 4 6.



7.



∑ 𝐹 = 𝑚. 𝑎 𝑁 − 𝑤 = 𝑚. 𝑎 𝑁 − 𝑚. 𝑔 = 𝑚. 𝑎 𝑁 = 𝑚. 𝑎 + 𝑚. 𝑔 𝑁 = 𝑚(𝑎 + 𝑔) 𝑁 = 60𝑘𝑔(1,5 seoarang anak bermassa 60 kg menaiki lift di sebuah mall + 10 ) seperti pada gambar diatas. Tentukan gaya desak kaki anak 𝑁 pada lantai lift ketika bergerak dengan kecepatan tetap 1 m/s ke = 60𝑘𝑔(11,5 𝑚⁄𝑠 2 ) atas.. 𝑁 = 690 𝑁𝑒𝑤𝑡𝑜𝑛 a.660 N b.670 N c.680 N d. 690 N e. 700 N 𝑤𝐵 − 𝑤𝑎 𝑎= 𝑚𝐴 + 𝑚𝐵 𝑎=



20



20



30 − 20 2+3



𝑎=



10 5



Tentukan besar percepatan yang terdapat pada katrol diatas .. a. 10/5 b. 10/4 c. 10/3 d. 10/2 e. 10 Gambarkan diagram-diagram gaya-gaya terlebih dahulu 20



Hitunglah percepatan yang dialami oleh sistem benda seperti pada gambar diatas! (gaya gesekan katrol diabaikan)... a.1 m/s2 b. 2 m/s2 c. 3 m/s2 d. 4 m/s2 e. 5 m/s2



Pantau siatem pada silinder 1 ∑Fy = ma T – W= ma Pantau sistem pada silinder 2 ∑Fy = ∑ma W – T = ma



Maka percepatan benda (T-W)+(W-T) = (m1+m2)a T-m1g+m2g-T = (m1+m2)g M2g-m1g = (m1+m2)a a=



(𝑚2−𝑚1)𝑔



(𝑚1+𝑚2) (3−2)𝑥 10



=



(3+2)



= 2 m/s2 8.



𝑎 dua benda, masing-masing bermassa 𝑚1 = 4 𝑘𝑔 dan 𝑚2 = 4 𝑘𝑔 di hubungkan dengan katrol (silinder pejal) yang massanya 4 kg seperti pada gambar dibawah ini. Jika permukaan bidang miring AB licin, hitunglah percepatan benda 𝑚1 dan 𝑚2 ... a. 1 m/s2 b. 2 m/s2 c. 3 m/s2 d. 4 m/s2 e. 5 m/s2



Benda yang massanya 1kg berada pada bidang miring licin seperti gambar di atas dengan 𝛼 = 30°. Jika 𝑔 = 10 𝑚⁄𝑠 2, hitunglah percepatan benda tersebut.. a.5 m/s2 b.10 m/s2 c.15 m/s2 d.20 m/s2 e.25 m/s2



20



𝑤2 − 𝑤1 sin 𝜃 = 1 𝑚1 + 𝑚2 + 𝑅 2 𝑎=



30 − 20 .0,5 4+4+2 𝑎=



20 10



𝑎 = 2 𝑚⁄𝑠 2



20 ∑ 𝐹𝑥 = 𝑚. 𝑎 𝑤 sin 𝛼 = 𝑚. 𝑎 𝑚. 𝑔 sin 𝛼 = 𝑚. 𝑎 (1𝑘𝑔)(10 𝑚⁄𝑠 2 ) sin 30° = 1. 𝑎 𝑎 = 10(0,5) 𝑎 = 5 𝑚⁄𝑠 2



INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN Mata Pelajaran Kelas/ Semester Topik/Sub Topik



: Fisika : X / I (satu) : Hukum Newton pada Gerak lurus  Gaya sebagai penyebab gerak benda 



Hubungan Gaya dan Massa pada gerak lurus



4.7 Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait interaksi gaya serta hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus serta makna fisisnya Pertemuan 1 Tabel Lembar observasi Penilaian Keterampilan Aspek yang dinilai No



Nama Peserta Didik



Pemilihan Alat 3



2



1



Pemilihan Bahan



Merangkai alat dan Bahan



2



3



1



2



1



Prosedur 3



2



1



1 2 3 4 5 6 dst Tabel 5 . rubric Penilaian Keterampilan Aspek yang dinilai Pemilihan alat



Pemilihan bahan Merangkai alat dan bahan



Prosedur



Pedoman Penilaian : 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =



𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑥 100 11



Deskriptor penilaian psikomotor Peserta didik memilih alat dengan tepat Peserta didik memilih alat dengan kurang tepat Peserta didik memilih alat yang tidak tepat Peserta didik memlih bahan dengan tepat Peserta didik memilih bahan yang tidak tepat Peserta didik merangkai alat dan bahan dengan tepat Peserta didik kurang tepat dalam merangkai alat dan bahan Peserta didik tidak tepat dalam merangkai alat dan bahan Peserta didik melakukan percobaan dengan langkah yang berurutan dan sistematis Peserta didik melakukan percobaan dengan langkah yang tidak berurutan dan sistematis Peserta didik melakukan percobaan dengan langkah yang tidak berurutan dan tidak sistematis



skor 3 2 1 2 1 3 2 1



3 2 1



Ketera ngan



Kriteria Penilaian : 85 – 100 = sangat baik 75 – 84 = baik 65 – 74 = cukup baik < 64 = kurang Pertemuan 2 Tabel Penilaian Kinerja Dilaksanakan secara terpadu selama melakukan percobaan dan presentasi berlangsung dengan menggunakan pedoman observasi penilaian kinerja dan rubrik sebagai berikut: Aspek yang dinilai No



Nama Peserta Didik



Pemilihan Alat



Pemilihan Bahan



3



3



2



1



2



1



Merangkai alat dan Bahan 3



2



1



Jumlah Skor



Prosedur 3



2



1



1. 2. 3. 4. 5. 6. dst



Rubrik Penilaian Kinerja Aspek yang dinilai Pemilihan alat



Pemilihan bahan Merangkai alat dan bahan



Prosedur



Deskriptor penilaian kinerja



skor



Peserta didik memilih alat dengan tepat Peserta didik memilih alat dengan kurang tepat Peserta didik memilih alat yang tidak tepat Peserta didik memlih bahan dengan tepat Peserta didik memilih bahan yang tidak tepat Peserta didik merangkai alat dan bahan dengan tepat Peserta didik kurang tepat dalam merangkai alat dan bahan Peserta didik tidak tepat dalam merangkai alat dan bahan Peserta didik melakukan percobaan dengan langkah yang berurutan dan sistematis Peserta didik melakukan percobaan dengan langkah yang tidak berurutan dan sistematis Peserta didik melakukan percobaan dengan langkah yang tidak berurutan dan tidak sistematis



3 2 1 2 1 3 2 1



3 2 1



Pertemuan 3 dan 4 Aspek yang dinilai No



Nama Siswa



Menyusun alat dan bahan 3 2 1



Melakukan percobaan 3



2



1



Mengumpulkan Membuat hasil data pengamatan 3



2



1



3



2



1



1. 2. 3. 4. 5. dst



Tabel Penilaian Kinerja Rubik Penilaian Kinerja



Aspek yang dinilai



Skor



Menyusun alat dan



 Siswa mampu menyusun alat dan bahan



3



bahan



 Siswa mampu menyusun alat dan bahan tetapi belum



2



tepat  Siswa belum mampu menyusun alat dan bahan



1



 Melakukan percobaan dengan tepat



3



 Melakukan percobaan tetapi kurang tepat



2



 Tidak melakukan percobaan



1



 Mengumpulkan data sesuai prosedur percobaan



3



 Mengumpulkan data dengan asal-asalan



2



 Tidak mengumpulkan data



1



Membuat hasil



 Membuat hasil pengamatan lengkap dan tepat waktu



3



pengamatan



 Membuat hasil pengamatan lengkap tapi tidak tepat



2



Melakukan percobaan



Mengumpulkan data



waktu  Tidak membuat hasil pengamatan



Skor penilaian =



𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙



x 100 %



Skala penilaian: 



85 – 100



: sangat baik







75 – 84



: baik







65 – 74



: cukup







< 64



: kurang



1



Jumlah Nilai skor