INSTRUMEN PI-8 CGP-ASMIATI, S.PD [PDF]

Citation preview

Instrumen Pendampingan Individu 8 (PI-8)



Nama CGP : ASMIATI, S.Pd Tempat Tugas CGP : TK PERMATA BUNDA Nama PP : SAETUN, S.Pd No 1



2



3



Pertanyaan Apa saja proses yang sudah Bapak/Ibu berjalan selama satu bulan terakhir dan hal-hal yang dianggap sebagai capaian selama satu bulan tersebut Minta CGP menyampaikan pencapaianpencapaian terbaik selama 8 bulan pendampingan (Pendamping/Pengajar Praktik perlu mengidentifikasi salah satu atau dua pencapaian terbaik selama pendampingan) Apakah Bapak/ Ibu sudah mensosialisasikan rencana kerja yang sudah dibuat pada lokakarya sebelumnya? Jika ya, bagaimana pengalaman saat Bapak/ Ibu melakukannya kepada warga sekolah/ kepala sekolah/ rekan sejawat? Jika belum, apa hal yang menjadi kendala Bapak/ Ibu belum mensosialisasikannya? Jika sudah mensosialisasikan:



4



5



6



7



8 9



Respon CGP 1. Merefleksi peran saya sebagai CGP 2. Berbagi praktik baik dengan rekan sejawat 3. Membuat rencana tindak lanjut 1. Mampu memahami Filosofi pendidikan KHD 2. Mampu mengimplementasikan dan mengelola pembelajaran berdiferensiasi untuk mengakomodasi kebutuhan belajar murid yang berbeda 3. Mampu mengelola program yang berdampak pada murid Saya sudah mensosialisasikan rencana kerja yang saya buat pada lokakarya 8 kepada kepala sekolah dan rekan sejawat. Pengalamannya pertama saya masih bincang-bincang santai dengan kepala sekolah dan juga rekan sejawat tentang program SAHARA (Setiap Hari Dengan Aksara)



Respon kepala sekolah dan rekan sejawat mendukung.



Bagaimana respons warga sekolah/ kepala sekolah/ rekan sejawat saat Bapak/ Ibu mensosialisasikannya? Adakah masukan terkait rencana Namun ada rekan sejawat yang kerjanya? Seperti apa masukannya? memberikan masukan agar program itu bisa di laksanakan dengan konsisten agar hasilnya bisa maksimal Bagaimana Bapak/ Ibu melihat rencana Rencana kerja sangat memungkinkan kerja Bapak/ Ibu memungkinkan untuk untuk masuk ke dalam program sekolah menjadi bagian dari program sekolah karena tujuannya untuk Meningkatkan Bapak/ Ibu? Apa yang membuat rencana kemampuan membaca permulaan pada kerja tersebut memungkinkan untuk anak masuk ke dalam program sekolah? Jika belum: Terus melakukan kolaborasi dengan rekan sejawat dan dengan warga sekolah Apa strategi atau rencana yang akan dilakukan agar proses sosialisasi ini bisa terlaksana? Dukungan apa saja yang Bapak/ Ibu 1. Biaya perlukan? 2. Kepala Sekolah 3. Guru 4. Orang tua 5. Murid Berdasarkan pengalaman Bapak/ Ibu, apa Mendapatkan bimbingan dan motivasi



10 11 12



13



14



15



hal-hal penting yang Bapak/ Ibu dapatkan dari proses pendampingan selama menjalani pendidikan guru penggerak? Bagaimana dampak pendampingan ini terhadap proses pembelajaran Bapak/ Ibu di PPGP? Apa saja yang perlu diperbaiki untuk proses pendampingan PPGP batch berikutnya? Apa hal yang ingin Bapak/ Ibu pelajari bersama komunitas praktisi setelah program ini selesai? Apa yang membuat hal tersebut esensial untuk Bapak/ Ibu pelajari bersama komunitas praktisi Bapak/Ibu? Sudahkah Bapak/ Ibu merencanakan bagaimana pembelajarannya? Seperti apa strategi belajarnya? Sudahkah Bapak/ Ibu mendiskusikannya dengan komunitas praktisi? Bagaimana tanggapan mereka? Adakah aspirasi lain? apa?



dari PP sehingga dapat menyelesaikan tugas baik di LMS maupun aksi nyata yang saya lakukan di sekolah. Dampaknya saya menjadi lebih percaya diri. Selama ini pendampingan sudah baik dan komunikasi aktif sehingga proses pendampingan tetap lancar. Meningkatkan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran berdiferensiasi yang berdampak pada murid. Agar rekan guru dapat mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi di kelasnya masingmasing. Saya merencanakan mengadakan kegiatan pelatihan melalui komunitas praktisi di sekolah. Saya sudah mendiskusikan dengan komunitas praktisi dan tanggapannya mendukung akan kegiatan tersebut.