Instrumen Rencana Evaluasi Rencana Aksi Terpilih Irmawatisyah [PDF]

Citation preview

NAMA



: Irmawatisyah S.Pd



SEKOLAH: UPT SD Negeri 28 Way lima TABEL 1 PRODUK INSTRUMEN STRATEGI EVALUASI DALAM BENTUK JURNAL REFLEKSI JENIS PEMBBELAJARAN



1.1 IDENTIFIKAASI MASALAH



No.



1.



2.



3.



KOMONEN REFLEKSI



1.2 EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH



1.3 PENENTUAN PENYEBAB MASALAH



1.4 MASALAH TERPILIH YANG AKAN DISELESAIKAN



2.1 EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI



Kegiatan apa yang belum dilaksanakan?



Rendahnya minat Pembelajaran yang Pendidik belum menggunakan dan antusias belajar tidak menyenangkan dan model siswa pelajaran IPS terkesan pembelajaran yang sehingga hasil mononton. inovatif belajar tidak optimal



Meningkatkan Memilih model, minat dan antusias metode dan media belajar peserta pembelajaran didik sehingga hasil belajar optimal



Kegiatan apa yang sudah dilaksanakan?



Menemukan masalah pembelajaran



Dengan menerapka Memilih model kegiatan pembelajaran yang pembelajaran yang inovatif inovatif



Melakukan kajian Kegiatan literatur pembelajaran wawancara dengan kurang inovatif pakar



2.2 MENENTUKAN SOLUSI



Memilih model, metode pembelajaran dan media yang menarik



Pendidik menggunakan model metode pembelajaran Inkuiry Upaya apa yang akan Menggali informasi Pendidik belum Menggali Menciptkan Mencari sumber Melakukan dilakukan untuk menggunakan informasi tentang suasana yang aktif literasi dalam diskusi dengan mengenai mengatasi kegiatan yang model pembelajaran yang melibatykan siswa menggunakan teman sejawat rendahnya minat belum dilaksanakan? model, metode, untuk dan antusias belajar pembelajaran yang inovatif di dalam secara langsung inovatif kelas. dalam dan media mendapatkan siswa pelajaran IPS pembelajaran di pembelajaran yang pemahaman sehingga hasil kelas. sesuai dengan mengenai model belajar tidak karakteristik yang tepat sesuai



optimal



4.



Upaya apa yang akan dilakukan untuk keberlanjutan dari kegiatan yang sudah dilaksanakan?



dengan karakteristik materi dan pserta didik. Memilih metode, Pendidik Peserta didik Meningkatkan Menggunakan Menggunakan memberikan mampu minat dan antusias model, metode, media media dan motivasi kepada meningktkan hasil belajar peserta dan media gambar/video, pembelajaran yang siswa agar belajar dengan didik dalam pembelajaran yang slide ppt dan inovatif memiliki minat dan menggunakan pelajaran IPS tepat sesuai dengan model antusias belajar model dengan model permasalahan. pembelajaran yang tinggi. pembelajaran yang pembelajaran yang inkuiry sesuai dengan sesuai karakteristik



CATATAN: Isi jurnal sesuai dengan aksi terpilih.



peserta didik di kelas.



TABEL 2 PRODUK INSTRUMEN STRATEGI EVALUASI DALAM BENTUK OBSERVASI No.



1



2



3



DATA OBSERVASI



IDENTIFIKASI MASALAH



Aktivitas peserta didik Rendahnya minat dan



RUMUSAN MASALAH



Bagaimana cara antusias belajar sehingga meningkatkan minat dan hasil belajar tidak optimal. antusias belajar kepada siswa agar hasil belajar optimal ? Rendahnya motivasi guru Bagaimana cara Aktivitas pendidik dalam pembelajaran - Guru meningkatkan tidak melaksanakan profesionalisme sebagai apersepsi dalam kegiatan pendidik ? pembelajaran. Kegiatan pembelajaran Guru dalam mengunakan Bagaiamana cara media pembelajaran kurang melakukan kegiatan menarik. pembelajaran yang menarik bagi peserta didik ?



RENCANA AKSI SOLUSI



KETERANGAN



Membuat perencanaan pembelajaran yang sesuai dan inovatif



Sudah dituangkan dalam rencana aksi 1.



Pendidik harus melaksanakan pengembangan diri untun meningkatkan profesionalisme



Sudah dilaksanakan



Membuat pembelajar di kelas Sudah menyusun menggunakan media yang menarik perencanaan bagi peserta didik seperti video, pembelajaran yang aktif gmabar dan slide ppt dan kreativ



Keterangan: Jumlah baris tergantung dari data yang terobservasi mahasiswa sesuai dengan aksi terpilih



TABEL 3 PRODUK INSTRUMEN STRATEGI EVALUASI DALAM BENTUK PENILAIAN HASIL WAWANCARA FORMAT PENILAIAN HASIL WAWANCARA



NAMA LENGKAP : KATARINA PARSINI S.Pd TANGGAL LAHIR: 15 AGUSTUS 1964



PENDIDIKAN: S1



No.



DIMENSI



PEKERJAAN: PNS KEDUDUKAN/ PANGKAT: KEPALA SEKOLAH URAIAN



1.



Pendidikan formal



Tingkat pendidikan (formal) yang dapat menunjang profsei



2.



Pengalaman kerja



3.



Pengetahuan teknis



4.



Keterampilan Teknis



5.



Motivasi



6.



Kerja sama



7.



Etika (sopan sasntu)



5.



Kemampuan komunikasi



Kesesuaian antara berbagai hal yang pernah ditangani dalam profesinya Pengetahuan praktis ataunteoretis yang dikuasai berjenaan dengan bidang pendidikan, pembelajarn, dan persekolahan Kemasmpuan menganalisis masalah yang terkait dengan penyebab masalah dari akar masalah yang teridentifikasi Menunjukkan besarnya semangat terhadap minat untuk memperbaiki kuaitas pembelajaran Kemampuan beradaptasi dengan masalah yang dipertanyakan Menunjukkan sikap terbuka, sopan santun dalam bertutur kata dan tingkah laku Kemampuan mengungkapkan ide dan solusi secara sistematis dan jelas.



PERTAMA 1 2 3 4



WAWANCARA KEDUA 1 2 3 4



X



X



X



X



1



KETIGA 2 3 4



X



X



X



X



X



X



X



X



X X



X X



X X



X X



X



X



X X



TABEL 4 PRODUK INSTRUMEN STRATEGI EVALUASI DALAM BENTUK PENILAIAN HASIL SURVEI KEPADA GURU/ KEPALA SEKOLAH Nama : Irmawatya h S.Pd Pekerjaan: PNS No.



DAFTAR PERTANYAAN



1. 2. 3. 4.



Memilik motivasi yang tinggi dalam melaksakan pekerjaan Berpakaian rapi dan sopan Tepat waktu Melakukan komunikasi dengan bahasa yang jelas sehingga materi tersampaikan dengan baik dan mudah dimengerti Memberikan penilaian yang objektif Memiliki kriteria dalam melaksanakna penilaian Menguasai materi pelajaran Melibatkan siswa dalam pembelajaran Merespon positif pertanyaan dan jawaban siswa Meninggalkan tugas bila berhalangan hadir Disiplin dalam pembelajarn Memberikan umpan balik terhadap tugas dan ujian yang diberikan



5. 6. 7. 8. 9. 10. 11 12.



SELALU



SERING



 



KADANGKADANG



JARANG







        



TIDAK PERNAH



TABEL 5 PRODUK INSTRUMEN STRATEGI EVALUASI DALAM BENTUK PENILAIAN ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA NAMA : IRMAWATISYAH S.Pd KELOMPOK: 004 HARI TANGGAL



KEGIATAN



PENGAMATAN



INDIKATOR PENCAPAIAN KD



PEMBUKAAN



Menjawab salam dan berdoa



Bersyukur(1.1-1.2)



ICE BREAKING PRETEST



Bernyanyi bersama Memberi pertanyaan tanya Pengetahuan sosial jawab tentang pelajaran yang akan dipelajari



KEGIATAN INTI Sintaks Model Pembelajaran Pengetahuan sosial dan (ISI SEMUA SINTAK YANG) Inkuiri keterampilan (3.1- 4.1.1) DILAKSANAKAN Orientasi :  Peserta didik memperhatikan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan yang disampaikan guru.  Guru menunjukkan beberapa macama gambar ketampakan alam dan buatan melalui video aplikasi youtube ( https://www.youtube.com/w atch?v=fk58u79z )  Guru menunjuk beberapa peserta didik untuk



CAPAIAN PERKEMBANGAN ANAK Peserta didik berdoa dan memberikan salam kepada guru. Percaya diri, bersemangat Menstimulus peserta didik



menyebutkan gambar yang ditampilkan.  Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi gambar yang mereka amati  Guru menugaskan peserta didik untuk mengelompokkan gambar menjadi 2 kelompok berdasarkan proses terbentuknya di lingkungan/ ketampakan.  Siswa mengelompokkan gambar sesuai instruksi guru Rumusan Masalah : Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik “siapakah yang membuat lingkungan/ ketampakan seperti pada gambar?” Hipotesis :  Peserta didik membuat jawaban sementara dari rumusan masalah yang dibuat. Definisi :  Peserta didik mencoba menjelaskan bahwa kelompok gambar 1 merupakan ketampakan alam dan gambar 2 merupakan ketampakan buatan.  Guru memberi penegasan bahwa ketampakan alam merupakan ketampakan



yang ada dengan sendirinya dan diciptakan oleh Tuhan, sedangkan ketampakan buatan merupakan ketampakan yang ada karena dibuat oleh manusia. Ekplorasi :  Peserta didik menuliskan jenis- jenis ketampakan alam dan buatan yang pernah mereka lihat.  Peserta didik mengamati video yang ditampilkan oleh guru tentang ekosistem yang mendiami lingkungan buatan (sawah). Pembuktian :  Siswa mengidentifikasi ciri- ciri ketampakan alam berdasarkan gambar yang mereka saksikan dan buatan serta menuliskan manfaat dari masing- masing ketampakan alam tersebut.  Peserta didik membuat kesimpulan dari pengamatan yang mereka lakukan. Kegiatan Posttest REFLEKSI



Tes Tertulis 







Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan pembelajaran pada hari ini ? Kegiatan apa yang paling kamu sukai ?



3.1/4.1



Peserta didik mampu mengerjakan post tes Peserta didik dapat mengingat apa yang telah dipelajari pada pertemuan hari ini .







TINDAK LANJUT



mengapa ? Kegiatan mana yang paling mudah atau sulit dipelajari ? mengapa ?



Guru memberi penguatan dan kesimpulan pada pembelajaran hari ini.



Peserta didik mampu memahami dan mengerti materi pada pembelajaran hari ini.