![Katalog Jurusan Matematika [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/katalog-jurusan-matematika.jpg)
7 0 9 MB
DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR .................................................................................................................................... i DAFTAR ISI ................................................................................................................................................... ii KEPUTUSAN DEKAN FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG NOMOR 1 TAHUN 2016 TENTANG KURIKULUM PENDIDIKAN SARJANA, MAGISTER, DAN DOKTOR DI FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG TAHUN 2016 .............................................................................. iv BAGIAN I FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM A. SEJARAH SINGKAT FMIPA ............................................................................................... B. THE LEARNING UNIVERSITY SEBAGAI JATI DIRI UNIVERSITAS NEGERI MALANG.................................................................................... C. JURUSAN DAN PROGRAM STUDI ................................................................................... D. ORGANISASI .......................................................................................................................... E. FASILITAS GEDUNG ........................................................................................................... F. INPUT DAN LULUSAN........................................................................................................ G. PEMBINAAN KEMAHASISWAAN ................................................................................... H. PRESTASI DAN KEGIATAN UNGGULAN ...................................................................... I. ORGANISASI KEMAHASISWAAN ...................................................................................
6 9 11 20 26 32 53 55
BAGIAN II JURUSAN MATEMATIKA A. VISI DAN MISI JURUSAN MATEMATIKA .................................................................... B. ORGANISASI TINGKAT JURUSAN MATEMATIKA.................................................... C. LABORATORIUM ................................................................................................................ D. PROGRAM STUDI DAN KURIKULUMNYA .................................................................. I. PROGRAM STUDI S-1 MATEMATIKA ..................................................................... 1. SPESIFIKASI PROGRAM STUDI ........................................................................ 2. VISI DAN MISI MATEMATIKA ............................................................................ 3. TUJUAN PRODI MATEMATIKA ......................................................................... 4. PROFIL LULUSAN PRODI MATEMATIKA ...................................................... 5. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ................................................................ 6. STRUKTUR KURIKULUM DAN SEBARAN MATAKULIAH ........................ II. PROGRAM STUDI S-1 PENDIDIKAN MATEMATIKA ........................................ 1. SPESIFIKASI PROGRAM STUDI ........................................................................ 2. VISI DAN MISI PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA .................................. 3. TUJUAN PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA ............................................. 4. PROFIL LULUSAN PRODI PENDIDIKAN MATEMATIKA ........................... 5. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ................................................................. 6. STRUKTUR KURIKULUM DAN SEBARAN MATAKULIAH ........................ 7. DESKRIPSI MATAKULIAH ................................................................................... III. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) MATEMATIKA ..... 1. SPESIFIKASI PROGRAM STUDI ........................................................................ 2. VISI DAN MISI ......................................................................................................... 3. TUJUAN ...................................................................................................................... 4. PROFIL LULUSAN................................................................................................... 5. STRUKTUR KURIKULUM DAN SEBARAN MATAKULIAH ........................ IV. PROGRAM STUDI S-2 PENDIDIKAN MATEMATIKA ............................................... 1. SPESIFIKASI PROGRAM STUDI ........................................................................ 2. VISI DAN MISI.......................................................................................................... 3. TUJUAN ..................................................................................................................... 4. PROFIL LULUSAN .................................................................................................. 5. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ................................................................
59 60 62 63 63 63 63 64 64 65 68 77 77 77 77 78 78 80 90 151 151 151 151 151 154 162 162 162 162 163 163
ii
3
6. STRUKTUR KURIKULUM DAN SEBARAN MATAKULIAH ......................... 7. DESKRIPSI MATAKULIAH ................................................................................... V. PROGRAM STUDI S-3 PENDIDIKAN MATEMATIKA ................................................ 1. VISI DAN MISI ................................................................................................................ 2. TUJUAN ............................................................................................................................ 3. PROFIL LULUSAN ........................................................................................................ 4. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN ....................................................................... 5. STRUKTUR KURIKULUM DAN SEBARAN MATAKULIAH ............................... 6. DESKRIPSI MATAKULIAH ......................................................................................... VI. DAFTAR DOSEN JURUSAN MATEMATIKA .................................................................
iii
164 167 175 175 175 175 176 178 180 188
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MALANG
Visi Menjadi fakultas unggul dan menjadi rujukan dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi bidang matematika dan ilmu pengetahuan alam serta pembelajarannya.
Misi 1. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran matematika dan ilmu pengetahuan alam (MIPA) yang berpusat pada peserta didik, menggunakan pendekatan pembelajaran yang efektif, dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi; 2. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang matematika dan ilmu pengetahuan alam, baik kependidikan maupun nonkependidikan, yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan kesejahteraan masyarakat; 3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat melalui penerapan matematika dan ilmu pengetahuan alam, baik kependidikan maupun nonkependidikan, yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat; 4. Menyelenggarakan tatapamong yang otonom, akuntabel dan transparan yang menjamin peningkatan kualitas secara berkelanjutan.
MARI KITA WUJUDKAN VISI DAN MISI FMIPA UM MELALUI KERJA KERAS DAN KEBERSAMAAN
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|1
2|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
BAGIAN 1 FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MALANG A. SEJARAH FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG FMIPA UM bermula dari sebuah jurusan yaitu Ilmu Pasti Alam, pada Perguruan Tinggi Pendidikan Guru (PTPG) dan didirikan pada tanggal 18 Oktober 1954. Pada saat itu, jumlah mahasiswa Jurusan Ilmu Pasti Alam sebanyak 28 mahasiswa. Sebagaimana dimaklumi, PTPG adalah cikal bakal UM. Sehingga tanggal 18 Oktober 1954 tersebut ditetapkan sebagai hari kelahiran FMIPA UM, sebagai bagian dari Universitas Negeri Malang (UM). Pendirian PTPG Malang dikukuhkan dengan Surat Keputusan Menteri Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Nomor 38742/Kab tanggal 1 September 1954. Dua bulan berikutnya, yaitu tanggal 10 November 1954, pemerintah mendirikan Universitas Airlangga (Unair) yang berkedudukan di Surabaya, dan melalui Peraturan Pemerintah Nomor 71 Tahun 1958 PTPG Malang menjadi salah satu fakultasnya, yaitu Fakultas tersebut bernama Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Unair. Pada periode 1960-1963, di Indonesia terdapat dua jenis lembaga pendidikan tinggi pencetak guru sekolah lanjutan, yaitu FKIP (yang merupakan bagian dari suatu universitas) dan IPG (Institut Pendidikan Guru) yang merupakan lembaga mandiri. Untuk menyatukan dua jenis lembaga pendidikan tinggi tersebut, pada 3 Januari 1963 terbit Surat Keputusan Presiden Nomor 1 Tahun 1963 yang isinya menyatukan dua jenis lembaga tersebut menjadi sebuah lembaga baru yang bernama IKIP (Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan). Melalui Keputusan Bersama Menteri PTIP (Perguruan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan) dan Menteri PDK (Pendidikan dan Kebudayaan) Nomor 32 dan 34 Tahun 1963, FKIP Unair dan IPG Madiun digabung menjadi IKIP MALANG. Berdasarkan SK Menteri PTIP Nomor 35 tahun 1964, IKIP MALANG memiliki cabang-cabang di Surabaya, Madiun, Singaraja, dan Kupang, dan melalui SK Menteri PTIP Nomor 36 Tahun 1964, Cabang IKIP MALANG bertambah satu lagi, yaitu di Jember. Pada tahun 1964, IKIP MALANG memiliki 4 fakultas, salah satunya adalah Fakultas Keguruan Ilmu Eksakta (FKIE), cikal bakal FMIPA yang memiliki empat jurusan, yaitu Jurusan Ilmu Pasti, Jurusan Ilmu Hayat, Jurusan Ilmu Alam, dan Jurusan Ilmu Kimia. Pada tanggal 23 Maret 1968, cabang-cabang IKIP MALANG yang ada di daerah diserahkan ke induk barunya masing-masing. Cabang Jember diserahkan ke Universitas Negeri Jember, Cabang Singaraja ke Universitas Udayana, Cabang Kupang ke Universitas Nusa Cendana, dan Cabang Surabaya menjadi lembaga baru yaitu IKIP Surabaya. Pada tahun 1975, sesuai dengan sistem yang berlaku di IKIP MALANG, sebutan jurusan di semua fakultas diganti dengan departemen. Bersamaan dengan itu, empat jurusan yang ada di FKIE direstrukturisasi menjadi tiga departemen, yaitu Departemen Matematika-Fisika (yang terdiri atas Program Studi Matematika dan Program Studi Fisika), Departemen Ilmu Hayat, dan Departemen Ilmu Kimia. Sistem penjenjangan program pendidikan yang berlaku pada waktu itu ialah jenjang sarjana muda dengan gelar Bachelor of Arts (BA) dan jenjang sarjana dengan gelar Doktorandus (Drs). Masa studi jenjang sarjana muda adalah tiga tahun setelah SLTA, dan masa studi pada jenjang sarjana adalah dua tahun setelah Sarjana Muda. Pada tahun 1979, sistem penjenjangan Sarjana Muda dan Sarjana dihapus, diganti dengan Strata0 (S0, atau Diploma) dan Strata1 (S1). Seiring dengan perubahan tersebut, Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|3
istilah departemen tidak lagi digunakan dan sebagai gantinya kembali digunakan istilah jurusan. Jumlah jurusan di FKIE dikembalikan lagi menjadi 4, yaitu Jurusan Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Kimia, dan Jurusan Pendidikan Biologi. Berdasarkan Peraturan Pemerintah Nomor 27 Tahun 1981, terkait dengan penataan kembali fakultas di lingkungan Universitas dan Institut, maka nama Fakultas Keguruan Ilmu Eksakta diubah menjadi Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FPMIPA), dengan jumlah Jurusan yang sama dengan sebelumnya, yaitu Jurusan Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan Kimia, dan Jurusan Pendidikan Biologi. Berdasarkan Keputusan Ditjen Dikti Nomor: 241/DIKTI/Kep/1997 tanggal 15 Agustus 1997, IKIP MALANG mendapat mandat tambahan untuk menyelenggarakan pendidikan sarjana program non-kependidikan. Akibatnya, sejak tahun itu FPMIPA IKIP MALANG menyelenggarakan delapan program studi S1 yaitu: (1) Pendidikan Matematika, (2) Matematika, (3) Pendidikan Fisika, (4) Fisika, (5) Pendidikan Kimia, (6) Kimia, (7) Pendidikan Biologi, dan (8) Biologi. Sebagai konsekuensi perluasan mandat tersebut, berdasarkan Keputusan Presiden RI Nomor 93 Tahun 1999 tanggal 4 Agustus 1999, IKIP MALANG berubah statusnya menjadi Universitas Negeri Malang. Nama FPMIPA berubah menjadi FMIPA (Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam), dan nama-nama jurusannya menjadi Jurusan Matematika, Jurusan Fisika, Jurusan Kimia, dan Jurusan Biologi. Pada tahun akademik 2000/2001 dilakukan penataan ulang fakultas dan jurusan di lingkungan Universitas Negeri Malang, FMIPA mendapat tambahan satu jurusan, yaitu Jurusan Geografi.Dengan bergabungnya Jurusan Geografi ini, FMIPA Universitas Negeri Malang memiliki 5 jurusan dan mengelola 9 program studi. Program studi ke-9 tersebut adalah Progam Studi Pendidikan Geografi yang dikelola di Jurusan Geografi. Mulai tahun akademik 2009/2010 dengan berdirinya Fakultas Ilmu Sosial (FIS) maka Jurusan Geografi dialihkan pengelolaannya kedalam Fakultas Ilmu Sosial (FIS), sehingga FMIPA hanya mengelola 4 jurusan yang terdiri 8 program studi. Namun sejak tahun 2012, dengan dibukanya Program Studi baru yaitu Prodi Pendidikan IPA, maka FMIPA mengelola 4 jurusan dengan 9 Program Studi sarjana (S1). Kesembilan program studi tersebut telah terakreditasi oleh BAN-PT (Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi). Program studi rumpun kependidikan telah diakreditasi 2 kali, sedangkan program studi rumpun non-kependidikan baru terakreditasi satu kali. Selain memiliki 9 program studi S1, FMIPA juga memiliki 4 program studi S2 kependidikan, dan 2 program Studi S2 non kependidikan serta 3 program studi S3 kependidikan, dengan peringkat akreditasi tercantum pada Tabel 1. Tabel 1. Program Studi di FMIPA UM dan Peringkat Akreditasi No.
Jurusan
1.
Matematika
2.
Fisika
Prodi Program Studi Pendidikan Matematika (S1) Program Studi Matematika (S1) Pendidikan Profesi Guru (PPG) Program Studi Pendidikan Matematika (S2) Program Studi Pendidikan Matematika (S3) Program Studi Pendidikan Fisika (S1) Program Studi Fisika (S1) Pendidikan Profesi Guru (PPG) Program Studi Pendidikan Fisika (S2)
4|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Akreditasi A A B A B A A C B
No.
Jurusan
3.
Kimia
4.
Biologi
5.
Prodi Program Sudi Fisika (S2) Program Studi Pendidikan Kimia (S1) Program Studi Kimia (S1) Pendidikan Profesi Guru (PPG) Program Studi Pendidikan Kimia (S2) Program Studi Pendidikan Kimia (S3) Program Studi Pendidikan Biologi (S1) Program Studi Biologi (S1) Pendidikan Profesi Guru (PPG) Program Studi Pendidikan Biologi (S2) Program Studi Biologi (S2) Program Studi Pendidikan Biologi (S3) Program Studi Pendidikan IPA (S1)
Akreditasi Proses Pengajuan Akreditasi A B Proses Pengajuan Akreditasi B Proses Pengajuan Akreditasi A A B A Baru Dibuka TA 2016/2017 A Sedang Reakreditasi
Selain aspek kelembagaan, ada beberapa peristiwa penting yang patut dicatat terkait dengan peran serta FMIPA Universitas Negeri Malang dalam pembangunan pendidikan di Indonesia. Pada kurun waktu 1976-1978, IKIP MALANG menyelenggarakan program PGSLP (Pendidikan Guru Sekolah Lanjutan Pertama) dan PGSLA (Pendidikan Guru Sekolah Lantutan Atas). Bidang studi yang diselenggarakan adalah Pendidikan Matematika dan Pendidikan IPA. Beberapa program pendidikan di FMIPA UM yang telah dilaksanakan di FMIPA UM adalah sebagai berikut. 1. Pada kurun waktu 1979-1985, dalam rangka memenuhi kebutuhan guru yang sangat banyak saat itu, IKIP MALANG menyeleng-garakan program minor pada pendidikan jenjang S1. Melalui program ini, lulusan memiliki kewenangan untuk mengajar dua bidang studi, yaitu bidang studi utama dan bidang studi tambahan yang diambil pada program minornya. 2. Pada tahun akademik 1992/1993, FPMIPA IKIP MALANG mendapat tugas menyelenggarakan Program Penyetaraan D3 Bidang Studi Matematika dan IPA bagi guruguru SLTP lulusan D1/PGSLP. Program ini diselenggarakan dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di SLTP. Di samping itu, dalam rangka mempersiapkan dosen Program D2 PGSD, pada tahun yang sama, FPMIPA IKIP MALANG juga diserahi tugas menyelenggarakan Program Sarjana Pendidikan Matematika Sekolah Dasar (dinamai Program S1 Kedua). 3. Mulai Tahun Akademik 2006/2007, FMIPA Universitas Negeri Malang menyelenggarakan program pendidikan guru berasrama, bekerjasama dengan Ditjen PMPTK Depdiknas. Tujuan program ini adalah untuk menyiapkan guru bidang basic science di sejumlah kabupaten yang memerlukan perhatian khusus terutama di Indonesia bagian timur. Angkatan pertama, Tahun Akademik 2006/2007, untuk program studi Matematika dan Fisika. Mahasiswanya berasal dari Kabupaten Kepulauan Aru, Kabupaten Maluku Tenggara, dan Kabupaten Seram Bagian Timur. Angkatan kedua Tahun Akademik 2007/2008 untuk program studi Kimia dan Biologi dengan Mahasiswa yang berasal dari Kabupaten Maluku Tenggara Barat, Kabupaten Ende, dan Kabupaten Belu. Sebagai kelanjutan dari penyelenggaraan program pendidikan guru berasrama, mulai bulan Juli 2010, angkatan pertama Tahun Akademik 2006/2007 program studi Matematika dan program studi Fisika mengikuti program Pendidikan Profesi Guru (PPG) yang saat ini telah menyelesaikan studinya. Untuk angkatan kedua Tahun Akademik 2007/2008,
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|5
jurusan Kimia dan Biologi juga telah menyelesaikan Program PPG bagi mahasiswa basic science. 4. Sejak tahun akademik 2012/2013 prodi matematika, fisika, kimia, dan biologi kembali menyelenggarakan program PPG, tapi kali ini untuk alumni SM3T. Dari segi kepemimpinan Fakultas, sejak tahun 1963, FMIPA Universitas Negeri Malang telah mengalami beberapa kali estafet kepemimpinan. Nama-nama Dekan yang pernah memimpin FMIPA UM tercantum pada Tabel 2. Tabel 2. Nama-nama Dekan FMIPA dari Tahun 1963-sekarang No. 1. 2. 3.
Nama Parmanto, M.A. Prof. Dr. Widarso Gondodiwirjo Prof. Dr. Yusuf Abdurrajak
4.
Prof. Drs. H. Widodo
5.
Prof. Drs. H. Sjamsul Kislam
6.
Prof. Drs. Herman Hudoyo, M.Ed.
7.
Drs. Ali Moertolo
8.
Prof. Drs. Gatot Muhsetyo, M.Sc.
9. 10. 11. 12 13
Drs. Kadim Masjkur, M.Pd Drs. H. Muchtar Abdul Karim, M.A. Dr. H. Istamar Syamsuri, M.Pd Prof.Dr. H. Arif Hidayat, M.Si Dr. Markus Diantoro, M.Si
Masa Jabatan 1963 – 1966 1966 – 1967 1967 – 1970 1970 – 1972 1972 – 1974 1974 – 1976 1976 – 1978 1978 – 1980 1980 – 1983 1983 – 1986 1986 – 1989 1989 – 1993 1994 – 1997 1997 – 2000 2000 – 2003 2003 – 2008 2008 – 2012 2012 – 2014 2015-sekarang
Asal Jurusan Biologi Biologi Biologi Biologi Matematika Matematika Biologi Matematika Fisika Matematika Biologi Fisika Fisika
B. THE LEARNING UNIVERSITY SEBAGAI JATI DIRI UNIVERSITAS NEGERI MALANG FMIPA merupakan salah satu fakultas yang ada di Universitas Negeri Malang, dan merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari universitas, sehingga dituntut mengikuti perkembangan universitas tersebut. Terhitung mulai Tahun 2010 Universitas Negeri Malang menyatakan jati dirinya sebagai The Learning University, yang merupakan kebijakan resmi universitas dan diuraikan secara rinci ke dalam naskah akademik Universitas Negeri Malang. Penetapan Universitas Negeri Malang sebagai The Learning University, telah melalui proses perenungan yang mendalam dan melalui serangkaian pemikiran, diskusi partisipatif, dan musyawarah yang disemangati oleh nilai-nilai kekeluargaan, kebersamaan, dan keinginan Universitas Negeri Malang untuk maju berkelanjutan. Pengalaman panjang dalam bidang pendidikan sejak kelahirannya pada 18 Oktober 1954, telah menjadi modal berharga untuk mewujudkan jati diri Universitas Negeri Malang sebagai The Learning University. The Learning University memiliki dua makna: (1) sebagai learning organization dan (2) sebagai learning resource. Sebagai learning organization, sistem organisasi, aspirasi, pengembangan kepedulian, dan pengembangan kapabilitas Universitas Negeri Malang dilakukan bersama, sehingga sistem organisasi Universitas Negeri Malang dan unsur-unsurnya berfungsi sebagai organisme belajar yang terus menerus belajar. Sebagai learning resources, Universitas Negeri Malang memerankan diri sebagai sumber 6|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
belajar, tempat belajar, media belajar, dan inspirator pembelajaran bagi mahasiswa, dosen, karyawan, dan tenaga fungsional, serta segala lapisan masyarakat. Ini mengandung arti bahwa Universitas Negeri Malang, membuka akses seluas-luasnya sebagai tempat dan rujukan belajar bagi semua. Pengembangan jati diri Universitas Negeri Malang sebagai The Learning University diilhami oleh wawasan universal lifelong learning, lifelong education, education for all, and education for sustainable development; dipadukan dengan dua wawasan prinsip dasar kultural pendidikan di Indonesia, yakni (1) asah, asih, dan asuh serta (2) ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, dan tut wuri handayani. Wawasan tersebut menjadi sumber spirit dan aspirasi untuk membangun Universitas Negeri Malang sebagai perguruan tinggi yang berkapasitas tinggi untuk mewujudkan keunggulan yang dicita-citakan dan memberikan layanan kepada pemangku kepentingan dan masyarakat. 1. Makna Universitas Negeri Malang sebagai The Learning University Sebagai learning organization, Universitas Negeri Malang, merupakan lembaga pendidikan tinggi yang: (1) Mengembangkan kemampuan melalui survival learning yang dikombinasikan dengan generative learning untuk meningkatkan kapasitas rasa, karsa, dan daya cipta, (2) Membangun tatanan organisasi yang mampu memfasilitasi semua unsur universitas untuk belajar dan bertransformasi; dan (3) Memiliki budaya kolaboratif dan kolektif dalam melakukan perubahan, berdasarkan prinsip-prinsip dan nilai bersama. Sebagai the learning resources, Universitas Negeri Malang memilki jati diri perspektif ruang maupun cara pikir yang bersifat terbuka (“open space, open mind”) sebagai sumber belajar, tempat belajar, media belajar, dan inspirator pembelajaran. 2. Universitas Negeri Malang sebagai The Learning University yang Dicita-citakan Sebagai learning organization, Universitas Negeri Malang, diharapkan menjadi bangunan kelembagaan yang kokoh dan terus menerus bertransformasi dengan didukung lima pilar utama, yaitu: 2.1 Kepakaran personal (personal mastery) Setiap individu di lingkungan Univesitas memiliki komitmen yang kuat untuk belajar sepanjang hayat agar memiliki keahlian di bidang khusus dan selalu memberikan hasil kerja dengan tingkat kemanfaatan tertinggi bagi pekerjaan masing-masing dan bagi lembaga 2.2 Bekerja dengan model mental (mental model) Hal ini diwujudkan dengan: (1) selalu melakukan evaluasi dan refleksi diri, memahami visi dan misi, dan membumikan dan mewujudkan visi dan misi itu secara keseluruhan, (2) terus menerus mengembangkan kemampuan melakukan perbincangan yang membelajarkan untuk mencari, menerima, dan memberi sumbangan pemikiran sehingga setiap orang yang ada di lingkungan Universitas Negeri Malang dapat memberikan pemikiran. 2.3 Visi bersama (shared vision) Visi harus menjadi identitas bersama yang menjadi fokus dan energi untuk membangkitkan motivasi setiap orang untuk belajar dan terus belajar.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|7
2.4 Pembelajaran bersama (team learning) Universitas Negeri Malang berkeyakinan bahwa lembaga dapat belajar. Pembelajaran lembaga dibangun melalui pembelajaran individual. Dengan pembelajaran lembaga diharapkan dapat tercapai hasil yang luar biasa dan setiap individu yang ada di dalamnya juga akan tumbuh lebih cepat. 2.5 Berfikir sistem (system thinking) Di lingkungan Universitas Negeri Malang harus terbangun pola fikir sistem, bahwa semua pihak di lingkungan Universitas Negeri Malang mempunyai kesempatan yang sama untuk belajar, bahwa Universitas Negeri Malang merupakan satu kesatuan yang terdiri dari komponen-komponen yang berbeda-beda, dan bahwa semua karakteristik Universitas Negeri Malang sebagai the learning university merupakan satu kesatuan yang harus tampak sekaligus, tidak ada satupun karakteristik yang terabaikan. Sebagai learning resources, Universitas Negeri Malang diharapkan menjadi pusat kepakaran dan sumber belajar yang dapat memberikan inspirasi bagi semua masyarakat yang berinteraksi dengan Universitas Negeri Malang. Sosok learning resources itu diwujudkan dalam kesatuan dimensi fisik dan kultural. Dimensi fisik: Universitas Negeri Malang mewujudkan tata ruang kampus dan fasilitas yang membelajarkan, memperluas akses belajar bagi semua lapisan masyarakat, dan melayani kebutuhan sumber belajar bagi semua lapisan masyarakat yang membutuhkan yang diperkuat dengan dukungan teknologi. Dimensi Kultural: Universitas Negeri Malang mewujudkan lingkungan kehidupan kampus yang penuh dengan etos kerja dan budaya mutu untuk mendukung kesehatan organisasi dan pengembangan diri; interaksi kolegial yang saling membelajarkan (individu yang saling asah asih asuh); penghargaan terhadap kepakaran; integrasi dan internalisasi belajar ke dalam budaya dan sistem universitas; emansipatoris dan memperluas akses belajar bagi semua; budaya manajerial yang menumbuhkan kreasi dan inovasi; dan budaya riset dan diskusi untuk menghasilkan pengetahuan yang unggul. 3. Dua Strategi Utama untuk Mewujudkan Universitas Negeri Malang sebagai The Learning University Dua strategi untuk mewujudkannya adalah strategi untuk mencapai peran learning organization dan strategi mewujudkan peran sebagai sebuah learning resources. Peran sebagai learning organization dilaksanakan melalui langkah-langkah sebagai berikut. a. Mengembangkan sikap positif terhadap belajar. b. Mengenali kendala-kendala belajar. c. Mengelola pembelajaran organisasi. d. Menetapkan tipe belajar yang sesuai dengan kebutuhan. e. Mengembangkan dan menyediakan sumber daya belajar. Peran Universitas Negeri Malang sebagailearning resources dilaksanakan melalui langkahlangkah sebagai berikut. a. Pengembangan lingkungan Universitas Negeri Malang menjadi sebuah kawasan yang menyatukan semua elemen fisik dan non-fisik ke dalam suatu keutuhan yang 8|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
b. c. d. e. f. g. h. i.
mampu menciptakan lingkungan belajar yang inspiratif, dan menciptakan kondisi bagi setiap orang untuk belajar (enabling everyone to learn). Pemberdayaan dan pendayagunaan sumberdaya manusia melalui optimalisasi peman-faatan bakat, kecakapan, pengetahuan, dan kebijaksanaan (wisdom) setiap individu yang berada di lingkungan Universitas Negeri Malang. Peningkatan mutu pesan dan strategi penyebarluasannya. Optimalisasi kontribusi produk media belajar terhadap kualitas belajar bagi masyarakat. Peningkatan standar dan kualitas sarana dan prasarana untuk memenuhi kondisi yang dipersyaratkan. Mewujudkan proses pembelajaran yang menghasilkan lulusan yang kompeten melalui proses-proses learning to know, learning to be, learning to do, live together, dan learning live together. Pengembangan layanan pembelajaran yang dapat menjadi bekal dan pendorong belajar berkelanjutan. Pengembangan model pendidikan yang open space. Peningkatan aksesibilitas bagi masyarakat berkebutuhan khusus.
4. Yang harus kita lakukan sebagai bagian dari Universitas Negeri Malang sebagai The Learning University Terwujudnya Universitas Negeri Malang sebagai The Learning University merupakan tanggung jawab bersama antara lembaga dan setiap individu yang ada di Universitas Negeri Malang, termasuk di dalamnya pimpinan, dosen, tenaga kependidikan (supporting staff), mahasiswa dan semua stakeholders Universitas Negeri Malang untuk mewujudkan Universitas Negeri Malang sebagai The Learning University. Secara garis besar, langkah-langkah yang harus ditempuh oleh setiap pimpinan pada masing-masing unit kerja di Universitas Negeri Malang adalah sebagai berikut. a. Membangun sikap positif terhadap belajar, b. Mengenali kendala-kendala belajar, c. Mengelola pembelajaran organisasi, d. Menentukan jenis kegiatan belajar yang tepat. Setiap individu di lingkungan Universitas Negeri Malang juga memiliki peran dan tanggung jawab untuk mencapai cita-cita Universitas Negeri Malang sebagai The Learning University. Dosen, tenaga kependidikan (supporting staff), dan mahasiswa dapat mewujudkan peran dan tanggung jawabnya masing-masing dengan cara-cara sebagai berikut. a. Menjadikan diri sebagai pembelajar seumur hidup (lifelong learner). b. Bersikap terbuka terhadap belajar. c. Berani menanggung resiko yang timbul dari proses dan hasil belajar. d. Memandang belajar sebagai tanggung jawab pribadi. e. Lebih bersikap kreatif. C. JURUSAN DAN PROGRAM STUDI Pada tahun akademik 2015/2016 FMIPA Universitas Negeri Malang mengelola 9 program studi sarjana (S1), 4 prodi Pendidikan Profesi Guru (PPG), 6 prodi magister (S2), dan 3 prodi doktor (S3). Program studi serumpun, baik kependidikan maupun non kependidikan dikelola dalam satu jurusan, sehingga saat ini FMIPA mengelola 9 prodi sarjana (S1), 4 prodi Pendidikan Profesi Guru (PPG), 6 prodi magister (S2), dan 3 prodi
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|9
doktor (S3) yang tergabung ke dalam empat jurusan, dan satu Prodi Setingkat Jurusan yaitu Prodi Pendidikan IPA. Jurusan Matematika mengelola Program Studi Pendidikan Matematika dan Program Studi Matematika. Program Studi Pendidikan Matematika diharapkan dapat menghasilkan Sarjana Pendidikan Matematika yang berkompeten sebagai pengajar yang profesional dalam merancang sistem dan model-model pembelajaran yang menimbulkan kreativitas peserta didik, serta mampu mengembangkan beragam media pembelajaran yang inovatif, dan kritis terhadap penyelenggaraan sistem pendidikan dan pengajaran. Program Studi Matematika dimaksudkan untuk menghasilkan Sarjana Matematika yang berkompeten dalam mengembangkan dan menerapkan matematika kedalam berbagai bidang, dan berpotensi sebagai peneliti pada instansi yang memerlukan kajian matematika (LIPI, LAPAN, BPPT atau lembaga penelitian lainnya), serta berpotensi sebagai dosen, dan praktisi pada bidang: industri, perbankan, asuransi, statistik terapan, telekomunikasi, dan informatika. Jurusan Fisika mengelola Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika. Program Studi Pendidikan Fisika dimaksudkan untuk menghasilkan Sarjana Pendidikan Fisika berkompeten sebagai pengajar fisika yang profesional, pengembang metode pembelajaran fisika yang inovatif, pengembang media pembelajaran fisika berbasis IT maupun konvensional dan pengembang kurikulum serta instruktur pelatihan pendidikan fisika. Program Studi Fisika bertujuan menghasilkan Sarjana Fisika yang berkompeten dalam bidang penelitian dan pengembangan (khususnya dalam bidang Fisika Material, Elektronika dan Instrumentasi, serta Komputasi dan Teknologi Informasi) dan berkompeten sebagai peneliti pada divisi Research and Development di dunia industri. Lulusannya diharapkan juga berpotensi sebagai dosen yang siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Jurusan Kimia mengelola Program Studi Pendidikan Kimia dan Program Studi Kimia. Program Studi Pendidikan Kimia bertujuan menghasilkan Sarjana Pendidikan Kimia yang berkompeten sebagai tenaga pengajar kimia professional, perancang sistem pembelajaran kimia yang inovatif dan modern, pengembang media pembelajaran kimia berbasis komputer (WEB dan sejenisnya) dan konvensional, serta pengamat kritis terhadap sistem pembelajaran kimia di sekolah menengah. Lulusannya juga berpotensi untuk menjadi dosen dan tenaga instruktur kimia di lembaga-lembaga pelatihan pendidikan, baik negeri ataupun swasta. Program Studi Kimia bertujuan menghasilkan Sarjana Kimia yang berkompeten sebagai tenaga peneliti kimia diberbagai lembaga penelitian (seperti LIPI, BPPT, dan Balai Penelitian), pada divisi Research and Development, dan pengendali mutu pada divisi Quality Control. Lulusan ini juga berpotensi untuk menjadi dosen kimia dan berwiraswasta dibidang eksplorasi dan pemberdayaan sumber-sumber alam potensial. Jurusan Biologi mengelola Program Studi Pendidikan Biologi dan Program Studi Biologi. Program Studi Pendidikan Biologi bertujuan menghasilkan Sarjana Pendidikan Biologi yang prospektif untuk dunia pendidikan biologi, dan IPA. Lulusannya juga berpotensi untuk menjadi dosen dan tenaga instruktur biologi di lembaga-lembaga pelatihan pendidikan. Program Studi Biologi bertujuan untuk menghasilkan Sarjana Biologi yang berkompeten sebagai peneliti dibalai-balai penelitian, bioteknologi, agro industri, keluarga berencana dan lingkungan hidup, serta di sektor industri. Lulusan ini juga berpotensi untuk menjadi dosen biologi dan berwiraswasta di bidang agrobisnis. Program Studi Pendidikan IPA merupakan Prodi Baru di FMIPA UM yang bertujuan untuk menghasilkan lulusan yang memiliki karakter luhur sebagai pendidik dan memiliki penguasaan materi IPA sekolah, pendekatan pembelajaran, serta 10|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
penguasaan teknologi informasi dan komunikasi sebagai dasar pengembangan profesionalitas keguruan yang memenuhi tuntutan jaman. D. ORGANISASI 1. Struktur Organisasi FMIPA Universitas Negeri Malang memiliki struktur organisasi, yang masingmasing komponen atau unsur mempunyai tugas dan wewenang sesuai dengan peraturan yang ada (Gambar 1). Unsur-unsur organisasi FMIPA Universitas Negeri Malang terdiri atas: pimpinan, senat fakultas, pelaksana akademik, dan tenaga kependidikan (supporting staff). Unsur pimpinan terdiri atas Dekan dan 3 (tiga) Wakil Dekan. Dekan sebagai pimpinan tertinggi mempunyai tugas memimpin pelaksanaan pendidikan dan pengajaran, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan pembinaan sivitas akademika di lingkungan FMIPA. Dalam melaksanakan tugasnya, Dekan dibantu oleh tiga orang Wakil Dekan, yaitu. Wakil Dekan I membantu bidang pendidikan dan pengajaran, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, kerjasama, dan perencanaan. Wakil Dekan II membantu bidang administrasi umum, keuangan, dan kepegawaian. Wakil Dekan III membantu bidang kemahasiswaan dan alumni. Dalam melaksanakan tugas sehari-hari, pimpinan Fakultas dibantu oleh pelaksana akademik dan tenaga kependidikan (supporting staff), Kepala Laboratorium, Kepala Laboratorium Mineral dan Material Maju (MMJ) dh. Laboratorium Sentral, dan Kepala workshop. Unsur pelaksana akademik terdiri dari Ketua Jurusan, Sekretaris Jurusan, Korprodi Kepala Laboratorium, dan KBK/kelompok dosen. Tugas utama pelaksana akademik adalah melaksanakan kegiatan dalam bidang pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, sesuai dengan bidang ilmu dan program studi yang ada di masing-masing jurusan atau Program studi . Tenaga kependidikan (supporting staff) bertugas melakukan: administrasi pendidikan, umum dan Barang Milik Negara, keuangan dan kepegawaian, serta kemahasiswaan dan alumni. Tenaga kependidikan (supporting staff) dikepalai oleh Seorang Kepala Bagian Tata Usaha (Kabag TU) yang dibantu oleh empat Kepala Sub Bagian (Kasubag). Kepala Bagian Tata Usaha bertanggung jawab atas seluruh kegiatan yang dilakukan oleh Subag yang ada di bawah binaannya. Sub Bagian (Subag) yang ada di FMIPA ada 4, yaitu: (1) Subag Akademik, (2) Subag Umum dan Barang Milik Negara, (3) Subag Keuangan dan Kepegawaian, dan (4) Subag Kemahasiswaan dan Alumni. Tugas pokok dan fungsi masing-masing subbagian diuraikan sebagai berikut. Subag Akademik Bertugas mengelola dan melayani administrasi bidang pendidikan dan pengajaran, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, serta kerjasama yang meliputi: Menyiapkan administrasi perencanaan dan penyusunan jadwal kuliah, pendaftaran matakuliah (registrasi akademik), penyelesaian administrasi perkuliahan dan praktikum, layanan ujian mahasiswa, layanan administrasi kepenasihatan, layanan administrasi yudisium mahasiswa. Melaksanakan administrasi surat izin penelitian, kuliah kerja lapangan, praktik kerja lapangan, cuti kuliah, observasi dan surat lain yang diperlukan mahasiswa. Memproses administrasi hasil studi mahasiswa dan mendokumentasikannya.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|11
Melaksanakan administrasi pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen dan tenaga kependidikan. Subag Umum dan Barang Milik Negara (UBMN) Bertugas mengelola dan melayani administrasi bidang ketatausahaan, kerumahtanggaan, dan perlengkapan yang meliputi: Melaksanakan administrasi persuratan dan kearsipan. Melaksanakan pemeliharaan kebersihan, keindahan, dan keamanan lingkungan. Melaksanakan urusan keprotokolan dan penerimaan tamu fakultas. Mempersiapkan sarana/administrasi rapat dinas, upacara, pertemuan ilmiah. Melaksanakan pengelolaan Barang Milik Negara (BMN) fakultas. Melaksanakan pemeliharaan Sarana dan Prasarana fakultas Subag Keuangan dan Kepegawaian Bertugas mengelola dan melayani administrasi bidang keuangan, dan kepegawaian yang meliputi: Melaksanakan penerimaan, penyimpanan, pengeluaran, pembukuan dan pertanggung jawaban keuangan. Melaksanakan administrasi usulan promosi, pengembangan, dan kesejahteraan dosen/tenaga kependidikan. Mempersiapkan usul pengangkatan dosen luar biasa. Melaksanakan administrasi penilaian kinerja dosen/tenaga kependidikan. Mengelola administrasi Laporan Kinerja Dosen. Subag Kemahasiswaan dan Alumni. Bertugas mengelola dan melayani administrasi kemahasiswaan dan alumi yang meliputi: Melaksanakan urusan pemberian izin/rekomendasi kegiatan mahasiswa. Memproses biodata mahasiswa dan alumni. Memproses administrasi beasiswa. Memproses usulan kegiatan minat, penalaran, dan kesejahteraan mahasiswa. Memproses pemilihan pengurus ormawa tingkat fakultas dan jurusan, dan usul pemilihan mahasiswa berprestasi. Memproses legalisir ijasah, akta mengajar, dan transkrip. Melaksanakan administrasi pemantauan pelaksanaan pembinaan mahasiswa. Melaksanakan penyajian informasi di bidang kemahasiswaan dan alumni.
12|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Gambar 1. Struktur Organisasi FMIPA Universitas Negeri Malang Keterangan Gambar 1 : UPM = Unit Penjaminan Mutu (Tingkat Fakultas) GPM = Gugus Penjaminan Mutu (Tingkat Jurusan/Prodi) LP3 = Lembaga Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran P4G = Pusat Pengembangan Profesi Guru
P4L Garis _____ Garis - - - -
= Pusat Pengembangan Program Pengalaman Lapangan Koordinasi di Tingkat Fakultas Koordinasi dengan Lembaga di Luar Fakultas
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|13
Tabel 3. Daftar Pejabat FMIPA Universitas Negeri Malang Tahun 2015 JABATAN
NAMA / NIP
Alamat/Telp. Jalan Sasando 183A. Tunggungwulung, Malang 65152
Dr. Markus Diantoro, M.Si NIP. 196612211991031001
e-mail: [email protected]
Dekan Jl. Danau Sentani Raya Blok C5 D10 Malang Dr. Ibrohim, M.Si. NIP 196611041991031001
e-mail: [email protected]
Wakil Dekan I Jl. Pahlawan 55 A, Pasuruan e-mail: [email protected] Dr. Sisworo , S.Pd, M.Si NIP 196704081993021001
Wakil Dekan II Puri Kartika Asri J-17 Tunjung Sekar II, Malang Dr. Fatchur Rohman, M.Si NIP 196512081991031005
e-mail: [email protected]
Wakil Dekan III Jl. Klayatan II/31, RT:03, RW:04 Malang Drs. Kusmain NIP 195905151984031002 Kepala Bagian Tata Usaha
14|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
e-mail: [email protected]
JABATAN
NAMA / NIP
Alamat/Telp. Jl. Cakalang Nomor 221 Malang 65126
Drs. Tri Rahardjo , M.M. NIP 196301201986011001 Kasubag Akademik Bandulan VIII K 11/12A, Malang
Ir. H. Kasdi NIP 195907281981031013
e-mail: [email protected]
Kasubag Umum dan Barang Milik Negara Jl. Danau Sembuluh I C-1D8 Sawojajar Malang Rujito, S.E. NIP 196005061981031002
e-mail: [email protected]
Kasubag Keuangan dan Kepegawaian Jl. Kolonel Sugiono V No 15, Malang Ir. Nurul Hamid NIP 196303201986031002
e-mail: [email protected]
Kasubag Kemahasiswaan dan Alumni Jl. Klampok Kasri II/262, Malang 65115 Dr. Sudirman, M.Si NIP 196503221990011001
e-mail: [email protected]
Ketua Jurusan Matematika Jl. Tirtomulyo V/6, Landungsari, Malang 65151 Dr. Susiswo , M.Si NIP 196503281990011001
e-mail: [email protected]
Sekjur Matematika
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|15
JABATAN
NAMA / NIP
Alamat/Telp. Pondok Mutiara Bonagung E1/7 Wagir, Malang 65158
Dr. Hery Susanto, M.Si NIP 196712021991031002
e-mail: [email protected]
Koorprodi S1 Matematika Jl. Bendungan Sempor 3A Malang 65145 Dr. Abdur Rahman As’ari, M.Pd, M.A NIP 196203011985031003
e-mail: [email protected]
Koorprodi S2 dan S3 Pendidikan Matematika Jl. Candi Mendut Selatan No 15, Malang 65141 Prof. Dr. Cholis Sa`dijah , M.Pd, M.A. NIP 196104071987012001
e-mail: [email protected]
Koorprodi S2 Pendidikan Dasar Perum Tidar View Kav. 24 Jl. Candi VI, RT 10/RW 06 Karangbesuki Sukun Malang Dr. Sentot Kusairi, M.Si NIP 196710281993021001
e-mail: [email protected]
Ketua Jurusan Fisika Perum Bukit Cemara Tidar Blok E2 No. 5 Kab Malang Dr. Hari Wisodo , S.Pd, M.Si NIP 197307241998031001
e-mail: [email protected]
Sekjur Fisika Jl. Teratai I/2 Sengkaling Mulyoagung Dau, Malang 65151 Dr. Parno, M.Si NIP 196501181990011001 Koorprodi S1 Pendidikan Fisika
16|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
e-mail: [email protected]
JABATAN
NAMA / NIP
Alamat/Telp. Perum Cakalang Asri B/9 Jl. Cakalang RT/RW 06/02, Blimbing Malang
Dr. Lia Yuliati, M.Pd NIP 196807191991032001
e-mail: [email protected]
Korprodi S2 Pendidikan Fisika Jl. Tirtomulyo V/2 Landungsari, Malang 65151 Prof. Dr. Arif Hidayat , M.Si NIP 196608221990031003
e-mail: [email protected]
Korprodi S2 Fisika Jl. Kutilang Barat No. 19, Malang Dr. Aman Santoso , M.Si NIP 196511101992031006
e-mail: [email protected]
Ketua Jurusan Kimia Jl. Laksda Adi Sucipto XII/08, Malang 65125 Dr. Suharti, S.Pd, M.Si NIP 196704171992062001
e-mail: [email protected]
Sekjur Kimia Jl. Danau Ranau I-G 2B Nomor 19—20 Sawojajar Malang65138 Drs. Muhammad Su’aidy, M.Pd NIP 195507041981121001 Koorprodi S1 Pendidikan Kimia
e-mail: [email protected] .id Jl. BendunganSigura-gura 28, Malang 65145
Dra. Sri Rahayu , M.Ed., Ph.D NIP 196605141991122001
e-mail: [email protected]
Koorprodi S2 dan S3 Pendidikan Kimia
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|17
JABATAN
NAMA / NIP
Alamat/Telp. Jl. Taman Bunga Merak Kavling 50 Malang, 65145
Dr. Hadi Suwono , M.Si NIP 196705151991031007
e-mail: [email protected]
Ketua Jurusan Biologi Jl. Ters. Sigura Gura C-19 Malang e-mail: [email protected] Sofia Ery Rahayu, S.Pd, M.Si NIP 196801111993032001
Sekjur Biologi Jl. Perum Tropodo Indah J-34 Waru Sidoarjo 61262 Dr. Betty Lukiati, M.S. NIP 195702271982032002
e-mail: [email protected]
Koorprodi S1 Biologi Jl. Mulyorejo No.2, Mulyoagung, Malang 65151 Prof. Dr. Siti Zubaidah , S.Pd, M.Pd NIP 196806021993022001
e-mail: [email protected]
Koorprodi S2 dan S3 Pendidikan Biologi Jl. Mertojoyo Barat 30 Malang, Dr. Munzil , M.Si NIP 196704121993021001
e-mail: [email protected]
Koorprodi Pendidikan IPA Jl. Tirto Mulyo Gg. V/5, Landungsari, Malang 65151 Dr. Erry Hidayanto , M.Si NIP 196609061992031004 Kepala Lab Matematika
18|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
e-mail: [email protected]
JABATAN
NAMA / NIP
Alamat/Telp. Jl. Teratai I/14, Sengkaling, Malang 65151
Drs. Yudyanto , M.Si NIP 196409251990011001
e-mail: [email protected]
Kepala lab Fisika
Dr. Yudhi Utomo , M.Si NIP 196705011996031002
Perum Pondok Bestari Indah Blok E9.No. 149, Landungsari, Dau, Malang, e-mail: [email protected]
Kepala Lab. Kimia Perum Bumi Tunggul Wulung Indah F-4 Malang Agung Witjoro , S.Pd, M.Kes NIP 197303232005011001
e-mail: [email protected]
Kepala lab Biologi Sitirejo RT02/RW05 Wagir, Malang Sugiyanto , S.Pd, M.Si NIP 196707091993021001
e-mail: [email protected]
Kepala Lab Prodi Pend. IPA Jl. Suropati 189 RT 04 RW 01, Singosari Malang. Drs. H. Abdulloh Fuad, M.Si NIP 196302221988121002
e-mail: [email protected]
Kepala Lab. Mineral dan Material
2. Dosen dan Tenaga Kependidikan (Supporting Staff) Dosen adalah tenaga inti untuk pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi. Kualitas dan kuantitas dosen merupakan salah satu penentu terlaksananya pembelajaran, penelitian dan pengabdian pada masyarakat. Jumlah dosen menurut ijazah yang dimiliki dan jumlah dosen yang sedang melaksanakan studi lanjut sampai 31 Desember 2015 tercantum pada Tabel 4.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|19
Tabel 4. Jumlah Dosen Tetap yang Bidang Keahliannya Sesuai dengan Program Studi FMIPA UM Berdasarkan Pendidikan Tertinggi Pend. Biologi
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
Pendidikan IPA
Kimia.
(3)
Biologi.
Pend. Kimia.
(2)
Fisika.
(1)
Pend. Fisika
Hal
Matematika
No.
Jumlah Fak.
Pend. Matematika
Jumlah tiap Prodi
Jumlah
(10) (11)
(12)
1
S1
0
0
1
0
1
0
1
0
0
3
2
S2/Profesi/Sp-1
14
18
7
24
8
16
5
18
5
115
3
S3/Sp-2
10
10
7
7
4
16
9
12
0
75
24
28
15
31
13
32
15
30
5
193
TOTAL
Untuk mendukung layanan administrasi dan kerumahtanggaan fakultas, saat ini FMIPA Universitas Negeri Malang didukung oleh 78 orang tenaga kependidikan (supporting staff), terdiri atas 54 orang PNS dan 24 pegawai tidak tetap bertugas di kantor fakultas dan jurusan. Untuk membantu pelaksanaan aktivitas di laboratorium, FMIPA Universitas Negeri Malang juga didukung oleh sejumlah tenaga teknisi/laboran. Jumlah tenaga teknisi/laboran di FMIPA sebanyak 19 orang terdiri atas 12 orang PNS dan 7 orang Pegawai Tidak Tetap/tenaga kontrak tersebar di laboratorium Fisika, Kimia, Biologi, dan Laboratorium Mineral dan Material Maju (MMJ) dh. Lab Sentral. Dalam Laboratorium tersebut terdapat 35 Sublab dengan jam layanan kepada mahasiswa dan dosen (mulai pk 07.00 s.d 18.00). Tabel 5. Data Jumlah Tenaga Kependidikan Berdasarkan Jenjang Pendidikan Unit Kerja Akademik Umum dan BMN Keuangan dan Kepegawaian Kemahasiswaan dan Alumni Jurusan Fisika Jurusan Kimia Jurusan Biologi Jumlah Pegawai Tidak Tetap (PTT) Jumlah keseluruhan
SD
SMP 2 2 2
1 1 2 2
Jenjang Pendidikan SMA SMK D3 2 11 1 1 1 2 18 7 25
1 4 1 1 2 9 6 15
S1 2 2 1 5 1 6
2 5 3 1 1 2 3 17 10 27
Jumlah
S2 1 1 1
8 23 7 4 4 5 3 54 24 78
E. FASILITAS GEDUNG DAN SARANA PRASARANA LAINNYA Lokasi FMIPA Universitas Negeri Malang, terletak di kampus utama yang dapat diakses melalui pintu utama, yaitu Jalan Cakrawala dan pintu Jalan Semarang 5 Malang. Gedung FMIPA Universitas Negeri Malang terdiri atas 8 (delapan) gedung yaitu gedung O1 sampai dengan O-8. Kedelapan gedung tersebut dimanfaatkan untuk ruang perkantoran, ruang perkuliahan, dan laboratorium. Denah Lokasi FMIPA Universitas Negeri Malang adalah seperti pada Gambar 2. Lokasi FMIPA adalah bagian yang diarsir.
20|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
FASILITAS GEDUNG
Gedung O-1 (FMIPA) Gedung O-1 (FMIPA) dikenal sebagai gedung Dekanat; terdiri atas dua lantai dengan luasan total 1.600 m2. Lantai satu digunakan untuk layanan administrasi akademik, administrasi umum dan barang milik negara, administrasi keuangan dan kepegawaian serta administrasi kemahasiswaan dan alumni. Juga terdapat kantor Koordinator Pengelola Praktek Kerja Lapangan (PKL) dan Pengembangan Lesson Study kerjasama dengan pihak Jepang (JICA), Unit Penjaminan mutu, Ruang Senat FMIPA, dan ruang rapat. Lantai dua digunakan untuk kantor pejabat fakultas (Dekan, Wakil Dekan I, Wakil Dekan II, dan Wakil Dekan III), ruang rapat, serta aula yang memiliki daya tampung sampai dengan 300 kursi. DENAH LOKASI GEDUNG FMIPA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Jl. Semarang 5,Malang
O8
Gambar 2. Denah Lokasi Gedung FMIPA Universitas Negeri Malang
Gedung O-2 (KIM) Gedung O-2 (KIM) merupakan gedung Jurusan Kimia; terdiri atas tiga lantai dengan luasan total 2.400 m2. Lantai satu digunakan untuk layanan administrasi Jurusan Kimia (kantor Ketua dan Sekretaris Jurusan, Koordinator Program Studi, kantor Kepala Laboratorium, dan laboran). Juga terdapat ruang kerja dosen, ruang rapat dengan kapasitas 150 kursi dan laboratorium penelitian mahasiswa tahun terakhir. Lantai dua dan tiga dimanfatkan untuk laboratorium dan ruang peralatan khusus. Laboratorium yang terdapat di gedung O-2 Adalah Laboratorium Kimia Dasar, Laboratorium Kimia Anorganik, Laboratorium Kimia Organik, Laboratorium Kimia Fisik, Laboratorium Kimia Analitik Dan Instrumentasi, dan Laboratorium Biokimia. Tiap laboratorium dapat menampung 30-40 orang mahasiswa, dan didukung peralatan lengkap. Ruang peralatan khusus terdiri dari ruang spek-trofotometer UV-Vis, ruang spektrofotometer infra me-
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|21
rah (FTIR) ruang spektrofotometer serapan atom (AAS). Juga terdapat ruang penyimpanan peralatan gelas dan bahan kimia.
Gedung O-3 (GKB) Gedung O-3 dikenal sebagai gedung kuliah bersama (GKB); terdiri dari tiga lantai dengan luasan total 2.400 m2. Lantai satu digunakan sebagai kantor Ketua Program Studi Pendidikan IPA, Ketua Laboratorium IPA, Ruang Dosen Prodi Pendidikan IPA, layanan administrasi Program Studi Pendidikan IPA, Laboratorium IPA, Laboratorium Pembelajaran MIPA, dan Ruang Kuliah. Pada lantai dua digunakan untuk Laboratorium Komputer dan Ruang kuliah. Lantai tiga dimanfaatkan untuk kuliah teori bagi semua jurusan yang ada di lingkungan FMIPA UM. Tiap ruangan kuliah dapat menampung 30–90 Mahasiswa. Di masing-masing lantai dilengkapi dengan kamar mandi putra dan putri.
Gedung O-4 (GLB) Gedung O-4 dikenal sebagai Gedung Laboratorium Bersama (GLB) atau Laboratorium Mineral dan Material Maju (MMJ) dh. Lab Sentral dengan luasan total 1.600 m2. Lantai satu digunakan sebagai tempat praktikum, penelitian dan Laboratorium Fisika Dasar, Laboratorium Biologi Umum. Lantai dua dimanfaatkan untuk laboratorium Kimia dasar, Workshop dan Produksi Media Pembelajaran dan ruang kuliah.
Gedung O-5 (BIO) Gedung O-5 dikenal sebagai gedung Jurusan Biologi (BIO); terdiri atas tiga lantai dengan luasan total 2.400 m2. Lantai satu digunakan untuk layanan administrasi Jurusan Biologi (kantor Ketua dan Sekretaris Jurusan, kantor Kepala Laboratorium dan laboran), ruang kerja dosen dan ruang komputer. Lantai dua dan tiga digunakan untuk laboratorium dan ruang peralatan khusus. Laboratorium Biologi terdiri atas beberapa sublaboratorium yakni: sub Laboratorium Ekologi, sub Laboratorium Botani, sub Laboratorium Zoologi, sub Laboratorium Mikrobiologi, sub Laboratorium Genetika, sub Fisiologi Tumbuhan, sub Laboratorium Kultur Jaringan, sub Laboratorium Hewan, sub Laboratorium Anatomi Fisiologi Manusia, sub Anatomi, sub Kultur Jaringan Tumbuhan dan Hewan dan sub lab PBM Biologi yang didukung peralatan pembelajaran.
Gedung O-6 (FIS) Gedung O-6 dikenal sebagai gedung Jurusan Fisika (FIS); terdiri atas tiga lantai dengan luasan total 2.400 m2. Lantai satu digunakan untuk layanan administrasi Jurusan Fisika (kantor Ketua dan Sekretaris Jurusan, Koordinator Program Studi, kantor kepala laboratorium dan laboran), ruang kerja dosen dan bengkel. Lantai dua dan tiga digunakan untuk laboratorim dan ruang peralatan khusus. Laboratorium Fisika terdiri atas beberapa sub laboratorium, yakni: sub Laboratorium Material, sub Laboratorium Instrumentasi dan Elektronika, sub Laboratorium Fisika Teori dan Komputasi, serta sub Laboratorium Pembelajaran Fisika yang didukung dengan peralatan pembelajaran. Juga terdapat ruang referensi, dan ruang multimedia.
Gedung O-7 (MAT) Gedung O-7 (MAT) dikenal sebagai gedung Jurusan Matematika; terdiri atas tiga lantai dengan luasan total 2.400 m2. Lantai satu digunakan untuk Laboratorium Komputer, ruang kuliah, ruang kepala laboratorium, dan ruang PABTI. Lantai dua digunakan untuk ruang layanan administrasi jurusan (kantor ketua dan sekretaris jurusan) ruang dosen, ruang baca dan ruang kuliah. Lantai tiga digunakan untuk aula (kapasitas sampai dengan 120 kursi), ruang kuliah, ruang baca, ruang dosen, dan mushola.
22|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Laboratorium dan bengkel dilengkapi perangkat pembelajaran, termasuk OHP, LCD Projector, VCD Player, berbagai jenis Software, 60 komputer multimedia yang terhubung dengan sistem LAN, dan internet.
Gedung O-8 (SPA) Gedung O-8 dikenal sebagai gedung sarana penyelenggaraan akademik (SPA) terdiri atas empat lantai dengan luas total 3.200m2. Lantai satu digunakan untuk kantor Organisasi Mahasiswa (Ormawa) terdiri atas BEMFA, DMF, HMJ/HMPS, Divisi BEMFA (FS2T, Teater Proses, GSC5, Karisma, KOMIPA, Kewirausahaan), ruang rapat ormawa, dan kegiatan kemahasiswaan. Lantai dua, dan tiga digunakan untuk kegiatan perkuliahan. Sedangkan lantai empat digunakan untuk ruang perpustakaan, ruang pertemuan, dan ruang perkuliahan.
SARANA DAN PRASARANA LAINNYA
Pusat Kewirausahaan terdiri atas 9 unit yang dilengkapi dengan fasilitas akses internet/wifi. Delapan unit digunakan untuk layanan kebutuhan civitas akademika, Satu unit khusus digunakan untuk praktek matakuliah kewirausahaan, dan Fasilitas lain digunakan untuk akses wifi mahasiswa
Kanopi Sarana Diskusi/belajar mandiri FMIPA telah membangun empat unit Kanopi sebagai sarana diskusi/belajar mandiri mahasiswa yang terletak di sebelah timur gedung O-1, sebelah selatan gedung O-2, antara gedung O5 dan O6, dan antara gedung 04 dan O5. Di masing-masing Kanopi dilengkapi dengan saluran listrik dan jaringan internet/wifi yang membuat mahasiswa FMIPA senang belajar, bahkan sering juga dimanfaatkan oleh mahasiswa Universitas Negeri Malang pada umumnya.
Landscape bangunan terbuka didalam taman FMIPA telah membangun empat unit Landscape bangunan terbuka didalam taman sebagai sarana diskusi/belajar mandiri mahasiswa yang terletak di depan gedung O-1, sebelah selatan gedung 07, sebelah selatan gedung O8, dan sebelah selatan gedung O-2. Di masing-masing Landscape dilengkapi dengan saluran listrik dan jaringan internet/wifi yang membuat mahasiswa FMIPA senang belajar, bahkan sering juga dimanfaatkan oleh mahasiswa Universitas Negeri Malang pada umumnya.
Tempat parkir kendaraan Tempat parkir kendaraan FMIPA terdiri atas tiga jenis, yakni parkir kendaraan bermotor roda dua, roda empat, dan parkir sepeda pancal. Parkir kendaraan bermotor roda dua terletak di sebelah utara gedung O-8 dan sebelah timur Kantor Penerbit UM. Parkir kendaraan bermotor roda empat terletak di depan gedung O-1 dan di sebelah utara gedung O-8. Sedangkan parkir sepeda pancal berada di sebelah utara gedung O-3 dan di depan gedung O-1 khusus sepeda FMIPA dan transportasi ekspidisi.
Laboratorium FMIPA memiliki enam Laboratorium yang tersebar di masing-masing unit pelaksana akademik, yakni (1) Laboratorium Matematika, (2) Laboratorium Fisika, (3) Laboratorium Kimia, (4) Laboratorium Biologi (5) Laboratorium Prodi Pendidikan IPA yang berada di masing-masing jurusan/Prodi terdiri atas beberapa sub lab (lihat Tabel 6), dan (6) Laboratorium Mineral dan Material Maju (MMJ) dh. Lab Bersama/sentral dalam pengelolaan fakultas. Masing-masing laboratorium dirancang untuk Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|23
mendukung praktikum mahasiswa baik program studi kependidikan maupun non kependidikan dan penelitian. Jenis laboratorium di masing-masing Jurusan disesuaikan dengan Kompetensi Bidang Keahlian (KBK) dan bidang keterampilan yang diharapkan akan dimiliki oleh setiap lulusan. Setiap laboratorium di lingkungan FMIPA Universitas Negeri Malang telah dilengkapi dengan peralatan yang memadai berasal dari sumber dana rutin, hibah pemerintah Jepang (JICA) dan hibah pemerintah pusat atau hibah yang lain. Tabel 6. Jenis Laboratorium dan Kapasitas Tempat Duduk di Setiap Jurusan Nama Laboratorium
Kapasitas Tempat Duduk
A. Jurusan Matematika - Sub Lab. Komputasi
- Sub Lab. PBM Matematika B. Jurusan Fisika - Lab. Fisika Dasar - Sub Lab. Fisika Komputasi - Sub Lab. Elektronika dan Instrumentasi - Sub Lab. PBM Fisika - Sub Lab. Elektro Magnetism - Sub Lab. Fisika Modern C. Jurusan Kimia - Sub Lab. Kimia Dasar - Sub Lab. Kimia Organik - Sub Lab. Kimia Fisik - Sub Lab. Kimia Analitik - Sub Lab. Biokimia - Sub Lab. PBM Kimia - Sub Lab. Kimia Anorganik D. Jurusan Biologi - Sub Lab. PBM Biologi - Sub Lab. Ekologi - Sub Lab. Fisiologi Tumbuhan - Sub Lab. Taksonomi & Struktur Perkembangan Hewan - Sub Lab. Fisiologi Hewan - Sub Lab. Taksonomi & Struktur Perkembangan Tumbuhan - Sub Lab. Mikrobiologi - Sub Lab. Kultur Jar. Tumbuhan - Sub Lab. Genetika - Sub Lab. Mikroteknik - Sub Lab. Biomolekuler - Sub Lab. Regulasi Genetik E. Prodi Pendidikan IPA - Laboratorium IPA Dasar - Laboratorium PBM IPA
24|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Posisi Ruang
40 30 30 30 40 30
Gedung O-7, Gedung O-7, Gedung O-7, Gedung O-4, Gedung O-4, Gedung O-7,
Ruang 101 Ruang 102A Ruang 102B Ruang 102C Ruang 103 Ruang 106
40
Gedung O-4, Ruang 104& 209
10 40 20 25 20 20
Gedung O-6, Gedung O-6, Gedung O-6, Gedung O-6, Gedung O-6, Gedung O-6,
Ruang 207 Ruang 216 Ruang 217 Ruang 316 Ruang 317 Ruang 318
35 35 35 35 35 50 35
Gedung O-2, Gedung O-2, Gedung O-2, Gedung O-2, Gedung O-2, Gedung O-2, Gedung O-2,
Ruang 303 Ruang 203 Ruang 207 Ruang 209 Ruang 303 Ruang 307 Ruang 309
40 40 40 40
Gedung O-5, Gedung O-5, Gedung O-5, Gedung O-5,
Ruang 108& 112 Ruang 109 Ruang 205 Ruang 209
40 40
Gedung O-5, Ruang 210 Gedung O-5, Ruang 212
40 20 40 20 20 20
Gedung O-5, Gedung O-5, Gedung O-5, Gedung O-5, Gedung O-5, Gedung O-5,
30
Gedung O-3, Ruang 106 Gedung O-3, Ruang 105 Gedung O-3, Ruang 103
Ruang 305 Ruang 309 Ruang 310 Ruang 307 Ruang 314 Ruang 316
Selain laboratorium di atas, FMIPA Universitas Negeri Malang juga memiliki Laboratorium Unggulan, yaitu laboratorium Mineral dan Material Maju (MMJ) (dh. Laboratorium Sentral), yang terdiri atas beberapa sub Laboratorium seperti pada Tabel 7, dan Laboratorium Komputer untuk melayani tes berbasis komputer (TBK) dan pembelajaran berbasis komputer. Tabel 7. Sub Laboratorium Sentral FMIPA Universitas Negeri Malang Sub Laboratorium Nanopartikel
Peralatan XRD
Fungsi Untuk analisis struktur kristal senyawa
XRF
Analisis komposisi unsur dalam sampel (batuan)
GC-MS
Sebagai mikroskop elektron perbesaran sampai satu juta kali Analisis lapisan bawah tanah termasuk sumber air dan minyak Analisis komponen senyawa organik
FTIR
Analisis gugus fungsi senyawa organik
PCR dan RT-PCR
Analisis dan perbanyakan DNA
Total Carbon Analyzer
Penentuan kadar karbon senyawa organik
Mikroanalis
SEM-EDAX
Geofisik
GPR dan Geolistrik
Kimia Instrumentasi Bioteknologi dan Biomolekuler
Perpustakaan Perpustakaan FMIPA UM berdiri berdasarkan keputusan Dekan FMIPA UM nomor 2.5.1/UN32.3/KP/2016 tanggal 2 Mei 2016 tentang Pendirian Perpustakaan FMIPA Universitas Negeri Malang. Perpustakaan FMIPA UM sebagai wahana pendidikan, penelitian, pelestarian, informasi, dan rekreasi untuk meningkatkan kecerdasan dan keberdayaan warga FMIPA UM khususnya dan warga masyarakat pada umumnya. Perpustakaan yang berlokasi di Lantai 4 gedung O-8 ini merupakan penggabungan kembali perpustakaan fakultas yang telah tersebar ke berbagai perpustakaan jurusan sejak Januari 2010. Diharapkan dengan berdirinya Perpustakaan FMIPA ini tingkat pemanfaatan bahan-bahan pustaka semakin meningkat.
Sarana Publikasi Sebagai sarana komunikasi ilmiah, fakultas dan jurusan menerbitkan berbagai jurnal ilmiah yang terbit 2 kali setahun untuk setiap jurnal. Nama-nama jurnal FMIPA Universitas Negeri Malang adalah seperti Tabel 8 berikut. Tabel 8. Jurnal Terbitan FMIPA Universitas Negeri Malang No. Lembaga Penerbit
Nama Jurnal
1.
Fakultas MIPA
Jurnal Pembelajaran Sains
2.
Jurusan Matematika
PENDIDIKAN MATEMATIKA MATEMATIKA IJTAP
3.
Jurusan Fisika IJRPE
ISSN
Isi Artikel
2355-7044
Pengajaran Sains (Kimia, Fisika, Biologi, dan IPA)
2338-1396
Pengajaran Matematika Dan Matematika
Proses Penelitian Bidang Fisika Pengajuan ISSN Proses Penelitian Bidang Pendidikan Pengajuan ISSN Fisika
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|25
No. Lembaga Penerbit
4.
Jurusan Kimia
Nama Jurnal
ISSN
Cis-Trans Jurnal Kimia dan Kimia Terapan
Proses Ilmu Kimia Pengajuan ISSN
Jurnal Pembelajaran Kimia
Proses Pembelajaran Kimia Pengajuan ISSN
CHIMERA 5.
Jurusan Biologi
Isi Artikel
Jurnal PENDIDIKAN BIOLOGI
0853-8824
Biologi Pengajaran Biologi
F. INPUT DAN LULUSAN 1. Sistem Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru. Sistem penerimaan mahasiswa baru FMIPA dilakukan oleh Universitas Negeri Malang berdasarkan Peraturan Rektor Universitas Negeri Malang nomor 9 Tahun 2013. Penerimaan mahasiswa baru 2015 dan 2016 dilaksanakan melalui tiga jalur yakni: (1) Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN), (2) Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SBMPTN), dan (3) Seleksi Mandiri (Mandiri Prestasi dan Mandiri TBK). a. Jalur Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) Berdasarkan Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi, Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan, dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 34 Tahun 2010 tentang Pola Penerimaan Mahasiswa Baru Program Sarjana pada Perguruan Tinggi yang diselenggarakan oleh Pemerintah, sistem penerimaan mahasiswa baru program sarjana pada perguruan tinggi dilakukan melalui seleksi secara nasional dan bentuk lain. Berdasarkan hasil pertemuan antara Pengurus Majelis Rektor Perguruan Tinggi Negeri Indonesia dengan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan ditetapkan bahwa seleksi secara nasional menjadi tanggung jawab pemerintah sedangkan seleksi bentuk lain menjadi tanggung jawab Majelis Rektor Perguruan Tinggi Negeri Indonesia dan/atau Rektor Perguruan Tinggi Negeri masing-masing. Sistem seleksi nasional adalah seleksi yang dilakukan oleh seluruh perguruan tinggi negeri yang diikuti oleh peserta dari seluruh Indonesia dalam bentuk Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN). SNMPTN 2015 dan 2016 merupakan satusatunya pola seleksi nasional yang dilaksanakan oleh Panitia Pelaksana SNMPTN 2015 dan 2016 yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan diikuti oleh seluruh Perguruan Tinggi Negeri dalam satu sistem yang terpadu. Biaya pelaksanaan SNMPTN tahun 2015 dan 2016 ditanggung oleh Pemerintah, sehingga peserta tidak dipungut biaya pendaftaran. SNMPTN merupakan pola seleksi nasional berdasarkan penjaringan prestasi akademik dengan menggunakan nilai rapor dan prestasi-prestasi lainnya. Pangkalan Data Sekolah dan Siswa (PDSS) merupakan basis data yang berisikan rekam jejak sekolah dan prestasi akademik siswanya. Sekolah yang berhak mengikutsertakan siswanya dalam SNMPTN adalah sekolah yang mempunyai Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) dan yang mengisikan data prestasi siswa di PDSS. Siswa yang berhak mengikuti seleksi adalah siswa yang memiliki rekam jejak prestasi akademik ke PDSS. 26|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Tingkat persaingan masuk ke program studi di FMIPA Universitas Negeri Malang melalui jalur SNMPTN tergolong ketat (lihat Tabel 9). Tingginya jumlah peminat tersebut merupakan suatu kekuatan yang memungkinkan keberlangsungan penyelenggaraan semua program studi yang ada di FMIPA Universitas Negeri Malang. b. Jalur Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SBMPTN) Seleksi bersama dalam penerimaan mahasiswa baru di lingkungan PTN menggunakan pola ujian tulis secara nasional yang selama ini telah dilakukan, menunjukkan berbagai keuntungan dan keunggulan, baik bagi calon mahasiswa, PTN, maupun bagi kepentingan nasional. Bagi calon mahasiswa, Ujian Tertulis sangat menguntungkan karena lebih efisien, murah, dan fleksibel. Hal ini dikarenakan adanya mekanisme lintas wilayah. Berdasarkan pengalaman yang sangat panjang dalam melaksanakan seleksi penerimaan mahasiswa baru melalui ujian tertulis, maka pada tahun 2015 dan 2016, Majelis Rektor Perguruan Tinggi Negeri Indonesia (MRPTNI) tetap menyelenggarakan ujian tertulis sebagai salah satu bentuk seleksi masuk PTN selain Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN). Seleksi yang mengedepankan asas kepercayaan dan kebersamaan ini disebut Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SBMPTN). Ujian tertulis menggunakan soal ujian yang dikembangkan sedemikian rupa sehingga memenuhi persyaratan validitas, tingkat kesulitan, dan daya pembeda yang memadai. Soal ujian tertulis SBMPTN dirancang untuk mengukur kemampuan umum yang diduga menentukan keberhasilan calon mahasiswa di semua program studi, yakni kemampuan penalaran tingkat tinggi (higher order thinking), yang meliputi potensi akademik, penguasaan bidang studi dasar, bidang saintek dan/atau bidang social dan humaniora. c. Jalur Seleksi Mandiri Jalur seleksi mandiri UM terdiri atas: (1) Jalur Prestasi Akademik dan Non Akademik, (2) Jalur Ujian Tulis/Ujian Keterampilan dan/atau wawancara, (3) Jalur Program Kerjasama dan Kemitraan, (4) Jalur Program Pascasarjana, dan (5) Jalur Program Pendidikan Profesi. Proses seleksi mahasiswa FMIPA ini melibatkan berbagai unsur terkait dengan tugas dan kewenangan yang berbeda, yakni unsur administratif dan unsur akademik. Seleksi mandiri jalur prestasi untuk program diploma dan sarjana dilakukan dengan melihat rekam jejak prestasi akademik dan prestasi non akademik yang menonjol calon mahasiswa yang relevan dengan kekhasan program studi yang akan diikuti meliputi peraih peringkat 1,2,3 pada Ujian Nasional SMA/MATingkat Propinsi Jawa Timur (diterima tanpa tes dan dibebaskan dari biaya pendaftaran dan biaya pendidikan selama satu tahun), peringkat 1 Tingkat Kabupaten/Kota (diterima tanpa tes dengan mempertimbangkan daya tampung prodi yang dipilih dan dibebaskan biaya pendaftaran) dari jurusan IPA/IPS/Bahasa; Lulusan SMA/MA yang memiliki bakat, kemampuan dan memenangkan kejuaraan perorangan sebagai juara I atau II tingkat propinsi dalam bidang olahraga, seni, olimpiade bidang studi, atau prestasi extrakurikuler lainnya dapat diterima pada program studi yang diminati dan yang relevan dengan kejuaraan yang didapat dan dibebaskan biaya pendaftaran. Seleksi mandiri melalui ujian tulis dan/atau ujian keterampilan dan/atau wawancara untuk program diploma dan sarjana dilaksanakan dalam rangka memberi peluang/kesempatan bagi semua lulusan SLTA tanpa dibatasi tahun lulusan untuk
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|27
studi di Univesitas Negeri Malang sebagai realisasi pendidikan untuk semua dan pendidikan sepanjang hayat. Seleksi Mandiri melalui Program Kerjasama dan Kemitraan dilaksanakan dalam rangka peningkatan SDM untuk pemerataan pembangunan Daerah yang bekerjasama dengan Pemerintah Daerah, BUMN, Kementerian Agama, dan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Seleksi Mandiri Program Pascasarjana (S2 dan S3) dilaksanakan melalui ujian tulis dan penilaian berkas portofolio pelamar. Ujian tulis terdiri atas tes potensi akademik (TPA), kemampuan Bahasa Inggris, dan materi bidang studi. Portofolio yang diperhitungkan sebagai komponen seleksi meliputi: sertikat TOEFL, hasil karya tulis ilmiah, dan prestasi akademik program studi strata di bawahnya. Seleksi Mandiri untuk Program Pendidikan Profesi dilaksanakan dalam rangka memenuhi kebutuhan peningkatan profesi, terutama profesi pendidik. 2. Jumlah Mahasiswa Baru Tahun Akademik 2015/2016 dan Tingkat Keketatan Masuk FMIPA Universitas Negeri Malang. Pada Tahun Akademik 2015/2016, FMIPA Universitas Negeri Malang menerima mahasiswa baru sebanyak 895 mahasiswa, dengan rincian 518 mahasiswa Program S-1 Kependidikan dan, 377 mahasiswa Program S-1 Non-kependidikan. Lebih rinci sebaran mahasiswa baru dapat dilihat pada Tabel 9. Tingkat persaingan atau tingkat keketatan masuk ke program studi di FMIPA Universitas Negeri Malang dalam lima tahun terakhir dapat dilihat pada Tabel 10. Tabel 9. Jumlah Mahasiswa FMIPA Universitas Negeri Malang berdasar Jalur Seleksi Tahun 2015. CALON YANG REGESTRASI SBMPTN MANDIRI SMPDS
No
Program Studi
BM
NON BM
Jumlah
BM
NON BM
JUMLAH
PRESTASI
BM
NON BM
SMKS
SPAJ
Jumlah
Total
SNMPTN Undangan
A
Kependidikan
39
179
218
49
96
145
7
0
145
2
1
155
518
1
Pendidikan Matematika
12
47
47
11
29
47
1
0
40
0
1
42
136
2
Pendidikan Fisika
7
39
47
8
25
47
0
0
23
1
0
24
118
3
Pendidikan Kimia
6
36
30
12
17
30
2
0
20
0
0
22
82
4
Pendidikan Biologi
9
34
29
9
16
29
2
0
36
0
0
38
96
5
Pendidikan IPA
5
23
22
9
9
22
2
0
26
1
0
29
73
B
Non Kependidikan
28
120
148
41
51
92
4
0
132
0
1
137
377
6
Matematika
11
38
32
18
13
32
2
0
32
0
0
34
98
7
Fisika
6
25
30
6
13
30
0
0
26
0
0
26
86
8
Kimia
7
33
29
10
17
29
2
0
22
0
0
24
82
9
Biologi
4
24
27
7
8
27
0
0
52
0
1
53
107
67
299
366
90
147
237
11
0
277
2
2
292
895
Jumlah
28|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Tabel 10. Tingkat Persaingan Masuk ke Program Studi di FMIPA Universitas Negeri Malang Tahun 2011/2012 s.d. 2015/2016.
2011/2012
2012/2013
2013/2014
2014/2015
2015/2016
Keketatan
1
Pendidikan Matematika
S1 Kependidikan
26,13
18,77
24,89
18,78
20,32
2
Pendidikan Fisika
S1 Kependidikan
15,57
11,72
14,19
18,35
16,79
3
Pendidikan Kimia
S1 Kependidikan
15,62
22,13
18,85
19,31
17,90
4
Pendidikan Biologi
S1 Kependidikan
25,91
17,24
21,83
24,93
30,02
5
Pendidikan IPA
S1 Kependidikan
-
19,95
15,33
23,96
25,67
6
Matematika
S1 Non-Kependidikan
8,16
11,35
13,11
12,69
14,84
7
Fisika
S1 Non-Kependidikan
3,28
5,48
11,85
14,51
13,67
8
Kimia
S1 Non-Kependidikan
5,95
7,22
14,33
15,40
15,99
9
Biologi
S1 Non-Kependidikan
7,17
8,46
16,26
27,89
30,03
S1 Kependidikan
20,81
17,96
19,60
20,72
21,64
S1 Non-Kependidikan
6,14
8,13
13,99
16,69
17,71
No
Program Studi / Fakultas / Jurusan
10 Rerata FMIPA
Jenjang Program
3. Jumlah Mahasiswa dan Ratio antara Mahasiswa dengan Dosen Pada Semester Gasal Tahun Akademik 2015/2016 Jumlah mahasiswa Program S-1 FMIPA Universitas Negeri Malang pada Semester Gasal 2015/2016 berjumlah 3.264 mahasiswa, yang tersebar ke dalam Sembilan program studi. Prodi kependidikan sebanyak 1.964 mahasiswa dan program studi nonkependidikan sebanyak 1.300 mahasiswa. Rincian jumlah mahasiswa per program studi adalah: (1) Program Studi S1 Pendidikan Matematika 490 mahasiswa, (2) Program Studi S1 Matematika 366 mahasiswa, (3) Program Studi S-1 Pendidikan Fisika 421 mahasiswa, (4) Program Studi S-1 Fisika 274 mahasiswa, (5) Program Studi S-1 Pendidikan Kimia 399 mahasiswa, (6) Program Studi S-1 Kimia 354 mahasiswa, (7) Program Studi S-1 Pendidikan Biologi 414 mahasiswa, Program Studi S-1 Biologi 306 mahasiswa, dan Program Studi S-1 Pendidikan IPA 240 mahasiswa. Rasio jumlah dosen dan Mahasiswa di FMIPA Universitas Negeri Malang, adalah sebagai berikut: (1) Jurusan Matematika, sebesar 16,46%, (2) Jurusan Fisika, sebesar 15,11%, (3) Jurusan Kimia, sebesar 16,73%, (4) Jurusan Biologi sebesar 16%, (5) Program Studi Pendidikan IPA sebesar 48%. Untuk tingkat FMIPA Universitas Negeri Malang rasionya adalah 22,46%.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|29
4. Jumlah Lulusan, Peraihan Rata-rata IPK, dan Rata-rata Lama Studi Selama Tiga Tahun Terakhir. Jumlah lulusan FMIPA Universitas Negeri Malang dalam kurun waktu tiga tahun terakhir tercantum dalam Tabel 11. Tabel 11. Jumlah lulusan FMIPA Universitas Negeri Malang dalam Kurun Waktu Tiga Tahun Terakhir No
Program S-1 Pendidikan Matematika S-1 Matematika S-1 Pendidikan Fisika S-1 Fisika S-1 Pendidikan Kimia S-1 Kimia S1- Pendidikan Biologi S-1 Biologi s-1 Pendidikan IPA Jumlah Lulusan FMIPA
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Jumlah Lulusan Tahun Akademik 2013/2014 2014/2015 2015/2016 Gsl Gnp SA Gsl Gnp SA Gsl Gnp SA
Jumlah
43
47
22
11
63
18
9
50
263
22 9 9 23 9 6 12
18 55 42 17 10 46 24
14 35 16 54 30 37 40
9 3 3 15 14 7 21
20 61 50 43 9 35 35
27 29 18 47 38 33 14
22 7 5 11 3 7 15
19 52 30 13 14 20 23
151 251 173 223 127 191 184
133
259
248
83
316
224
79
221
0
1563
Perolehan rata-rata Indek Prestasi Kumulatif (IPK) lulusan dalam kurun waktu tiga tahun terakhir (Tahun 2013-2016) untuk setiap program studi adalah seperti pada Tabel 12. Tabel 12. Perolehan Rata-rata Prestasi Kumulatif (IPK) Lulusan dalam Kurun Waktu Tiga Tahun Terakhir Rata-rata IPK Tahun Akademik No
Program Studi
2013/2014
2014/2015
2015/2016
Gsl
Gnp
SA
Gsl
Gnp
SA
Gsl
Gnp
1
S-1 Pendidikan Matematika
3,0
3,4
3,3
3,2
3,4
3,3
3,5
3,4
2
S-1 Matematika
3,2
3,2
3,1
3,0
3,3
3,2
3,4
3,3
3
S-1 Pendidikan Fisika
3,4
3,5
3,4
3,3
3,5
3,5
3,4
3,6
4
S-1 Fisika
3,2
3,4
3,3
3,0
3,4
3,4
3,1
3,4
5
S-1 Pendidikan Kimia
2,7
3,4
3,3
3,2
3,4
3,7
3,2
3,5
6
S-1 Kimia
3,0
3,2
3,2
3,1
3,2
3,8
3,1
3,2
7
S1- Pendidikan Biologi
3,1
3,4
3,3
3,2
3,4
3,4
3,2
3,4
8
S-1 Biologi
3,1
3,3
3,2
3,2
3,3
3,3
3,4
3,3
9
S-1 Pendidikan IPA
-
-
-
-
-
-
-
-
3,1
3,4
3,3
3,2
3,4
3,5
3,3
3,4
Rata-rata IPK FMIPA
SA
-
Rata-rata lama studi lulusan dalam kurun tiga tahun terakhir (Tahun 2013–2016) untuk setiap program studi tercantum pada Tabel 13.
30|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Tabel 13. Rerata Lama Studi Mahasiswa di FMIPA Rata-rata Lama Studi Tahun Akademik No
Program
2013/2014
2014/2015
2015/2016 SA
Ratarata Lama Studi
Gsl
Gnp
SA
Gsl
Gnp
SA
Gsl
Gnp
1
S-1 Pendidikan Matematika
9,02
7,83
8,64
9,91
8,29
8,78
7,44
8,00
8,49
2
S-1 Matematika
8,82
8,11
8,29
9,00
8,30
9,44
7,73
8,21
8,49
3
S-1 Pendidikan Fisika
9,89
7,82
7,74
9,00
8,33
8,55
9,86
8,00
8,65
4
S-1 Fisika
9,89
8,48
8,50
15,67
8,08
8,44
15,40
8,20
10,33
5
S-1 Pendidikan Kimia
9,70
8,24
8,15
8,93
8,28
8,77
10,27
8,62
8,87
6
S-1 Kimia
9,22
8,40
8,07
9,13
8,44
8,00
9,00
8,14
8,55
7
S1- Pendidikan Biologi
9,83
7,91
8,27
10,14
8,71
8,15
9,57
8,20
8,85
8
S-1 Biologi
10,83
9,00
8,50
9,19
8,34
9,00
9,00
8,52
9,05
9
S-1 Pendidikan IPA
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Gelar akademik yang berhak disandang untuk lulusan Program Studi S-1 Kependidikan adalah Sarjana Pendidikan disingkat dengan S.Pd., dan untuk lulusan Program Studi S-1 Non-kependidikan (Sarjana Murni/Sarjana Sains) disingkat dengan S.Si. 5. Program Gelar Ganda (double degree) Program Gelar Ganda dimaksudkan untuk memberi kesempatan kepada mahasiswa FMIPA Universitas Negeri Malang dalam meraih sekaligus dua gelar sarjana, yaitu sarjana bidang kependidikan dan non-kependidikan pada Jurusan yang sama. Program ini hanya bisa diikuti oleh mahasiswa masukan dari SLTA. Selain itu mahasiswa harus telah menyelesaikan sekurang-kurangnya 100 sks di program studi pertama dengan IPK minimal 3,00, dan program ini dapat diambil mulai semester keenam sampai selambatlambatnya pada semester ketujuh. Gelar akademik yang berhak disandang untuk lulusan program ini adalah S.Pd. dan S.Si. 6.Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam usaha untuk peningkatan profesionalitas guru, khususnya untuk lulusan Sarjana Strata 1 (S-1) Program Kerjasama, FMIPA Universitas Negeri Malang dengan Direktorat Ketenagaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, yang dituangkan dalam Surat Perjanjian Pelaksanaan Pekerjaan Nomor 163.5/D4.1/2010 bertanggal 8 Juli 2010, di FMIPA juga menyelenggarakan Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Pra Jabatan,. Program ini merupakan kelanjutan dari pelaksanaan Program Pendidikan Guru S-1 Basic Science Berasrama Angkatan Tahun 2006 dan diikuti 23 mahasiswa Jurusan Matematika dan 16 mahasiswa Jurusan Fisika. Penyelenggaran Pogram Pendidikan Guru (PPG) angkatan pertama ini, khusus diperuntukkan bagi lulusan S-1 Basic Science Berasrama Angkatan 2006, yang sudah menyelesaikan studinya. Untuk angkatan kedua berlangsung tahun 2012 adalah Program PPG yang sama untuk Prodi Pendidikan Biologi sebanyak 27 orang dan Pendidikan Kimia sebanyak 25 orang. Tahun 2013 ini sedang berlangsung PPG lulusan SM3T untuk Pendidikan Matematika sebanyak 30 orang, Pendidikan Fisika sebanyak 17 orang, pendidikan Kimia sebanyak 14 orang, dan Pendidikan Biologi sebanyak 28 orang. Pada Tahun 2014 dilaksanakan PPG-SM3T angkatan ke-2 dengan peserta: (1) Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|31
pendidikan Matematika 39 orang, (2) pendidikan fisika 17 orang, (3) pendidikan kimia 16 orang, (4) pendidikan biologi 32 orang. Pada tahun 2015 sedang dilaksanakan PPG-SM3T angkatan ke-3 dengan peserta; (1) pendidikan matematika 27 orang, (2) pendidikan fisika 11 orang, (3) pendidikan biologi 18 orang. G. PEMBINAAN KEMAHASISWAAN Pendidikan tinggi sebagai tahapan akhir dari sistem pendidikan nasional diharapkan mampu menghasilkan cendekiawan, ilmuwan, praktisi, atau akademisi yang kompeten dalam bidang keahliannya. Dilandasi oleh jiwa Undang-Undang Republik Indonesia nomor 12 Tahun 2012 tentang Perguruan Tinggi, perencanaan dan pengembangan bidang kemahasiswaan diusahakan untuk (1) mewadahi kegiatan Mahasiswa dalam mengembangkan bakat, minat, dan potensi Mahasiswa; (2) mengembangkan kreativitas, kepekaan, daya kritis, keberanian, dan kepemimpinan, serta rasa kebangsaan; (3) memenuhi kepentingan dan kesejahteraan Mahasiswa; dan (4) mengembangkan tanggung jawab sosial melalui kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat. Berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia nomor 12 Tahun 2012 maka Pendidikan Tinggi bertujuan: (a) berkembangnya potensi Mahasiswa agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, terampil, kompeten, dan berbudaya untuk kepentingan bangsa; (b) dihasilkannya lulusan yang menguasai cabang Ilmu Pengetahuan dan/atau Teknologi untuk memenuhi kepentingan nasional dan peningkatan daya saing bangsa; (c) dihasilkannya Ilmu Pengetahuan dan Teknologi melalui Penelitian yang memperhatikan dan menerapkan nilai Humaniora agar bermanfaat bagi kemajuan bangsa, serta kemajuan peradaban dan kesejahteraan umat manusia; dan (d) terwujudnya Pengabdian kepada Masyarakat berbasis penalaran dan karya Penelitian yang bermanfaat dalam memajukan kesejahteraan umum dan mencerdaskan kehidupan bangsa. Sejak awal tahun 2007 berbagai upaya dilaksanakan untuk meningkatkan kualitas kegiatan mahasiswa agar memperoleh hasil yang lebih baik. Adapun upaya yang telah dilaksanakan meliputi kegiatan bidang penalaran, pembinaan bakat, minat dan kegemaran, pembinaan kesejahteraan, pembinaan pengabdian kepada masyrakat, dan pembinaan organisasi, kegiatan pembinaan kepada mahasiswa yang tercermin pada aktivitas berikut. 1. Strategi Pembinaan dan Pengembangan Pembinaan dan pengembangan bidang kemahasiswaan (organisasi, penalaran, minatbakat dan kegemaran, kesejahteraan mahasiswa, dan pengabdian kepada masyarakat) secara kontinyu dilakukan dosen baik kepada mahasiswa lama maupun mahasiswa baru. Pembinaan dan pengembangan di jurusan dilakukan masing-masing dosen pembimbing terkait dengan kegiatan Lomba Karya Tulis Ilmiah (LKTI), Kompetisi bidang Saint, Olimpiade Sains dan Teknologi, serta tugas untuk membuat karya tulis ilmiah yang bermuara pada Penulisan Proposal Program Kreativitas Mahasiswa (PKM), dll. Sedangkan pembinaan di tingkat fakultas menindaklanjuti kegiatan dosen pembimbing jurusan, antara lain pelatihan, monitoring internal, pemantapan, pengiriman delegasi, dll. dengan melibatkan pemateri yang kompeten dari jurusan maupun Tim Penalaran Universitas. 1.1.
Pembinaan Bidang Penalaran
Aktivitas pembinaan bidang penalaran mahasiswa FMIPA UM yang telah dilaksanakan meliputi: a. HMJ Matematika “Vektor” menyelenggarakan kegiatan: 32|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
1) Olimpiade Matematika Vektor Nasional (OMVN) 2015, untuk Siswa SD, SMP, SMA/sederajat se-Indonesia. Bertujuan untuk menumbuhkan pola pikir logis, kritis, sistematis dan konsisten, melatih kemampuan berpikir siswa untuk berkompetisi secara sportif utamanya dalam pelajaran matematika. Babak Penyisihan tanggal 11 Oktober 2015 dan Babak Semi Final-Final tanggal 24-25 Oktober 2015, bertempat di Aula, Gedung O7, O8 FMIPA UM. 2) Seminar Nasional Pendidikan Matematika, untuk Siswa, Mahasiswa S1, Mahasiswa S2, Guru, dan Umum. Bertujuan untuk menyelaraskan pola piker logis, kritis, sistematis dan konsistensi dalam bidang matematika. Diselenggarakan pada tanggal 24 Oktober 2015, bertempat di Aula FMIPA UM. 3) Seminar Lapangan Kerja, untuk Alumni Matematika dan calon wisudawan jurusan matematika pada tanggal 6 Maret 2015, bertempat di Gedung O7 R.302. b.
c.
d.
HMJ Fisika “Nucleon” menyelenggarakan kegiatan: 1) Seminar Fisika Holistik, untuk keluarga fisika dan masyarakat umum, dilaksanakan pada tanggal 16 dan 24 September 2015, bertempat di Aula Fisika dan area FMIPA NUM. 2) Seminar Teori Ralat, dengan tema “Akuratkan Ralat, Tingkatkan Semangat”, untuk mahasiswa baru semua jurusan di FMIPA UM, dilaksanakan pada tanggal 6 September 2015, bertempat di Gedung O6 dan Aula FMIPA UM. 3) Seminar Pendidikan 2015, dengan tema “Inovasi Kurikulum 2013 dalam Menghadapi APEC”, untuk mahasiswa, guru dan umum, dilaksanakan pada tanggal 1 November 2015, bertempat di Aula FMIPA UM. 4) Olimpiade Fisika Tingkat Nasional SMP dan SMA/K sederajat Tahun 2015, dilaksanakan dalam 12 Rayon, bertujuan untuk meningkatkan SDM, membentuk pribadi dengan pola pikir logis, kritis, sistematis, produktif, kreatif dan inovatif, dan memotivasi siswa tentang sains khususnya fisika. Babak Penyisihan tanggal 20 September 2015 dan Babak Semi Final-Final tanggal 3-4 Oktober 2015, bertempat di Gedung O7, Gedung O8, dan Aula FMIPA UM. HMJ Kimia “Oksigen” menyelenggarakan kegiatan: 1) Seminar Nasional Kimia 2015 dan Workshop, untuk siswa, mahasiswa, guru, dan umum yang diselenggarakan pada tanggal 19 April 2015 di Aula FMIPA UM. 2) Olimpiade Kimia Tingkat SMA/Sederajat Se-Jawa dan Bali Terbuka 2015, dengan tema “Show Up Your Hardskill and Softskill Ability in Chemistry Olympiad”, dilaksanakan di 15 rayon, antara lain Salatiga, Bandung, Bantul, Malang, Kediri, Blitar, Trenggalek, Mojokerto, Probolinggo, Banyuwangi, Lamongan, Bali, Madura Ponorogo, dan Jember, bertujuan untuk menggali potensi siswa, mengembangkan pemikiran kritis dan bertindak realistis siswa dalam pembelajaran maupun lingkungannya. Babak Penyisihan tanggal 13 September 2015, dan Babak Semi Final dan Final tanggal 19 September 2015. HMJ Biologi “Lebah Madu” menyelenggarakan: 1) BO15 Java and Bali Biology Olimpiad Tingkat SMA/MA sederajat se Jawa-Bali, dengan tema “Innovative Solution for the Better Future”, dilaksanakan di 11 Sub Rayon, dihadiri oleh 246 tim atau 98,1% dari target, bertujuan untuk meningkatkan kualitas SDM dalam bidang biologi, memotivasi pelajar agar lebih tertarik dan memahami mengenai Biologi. Babak Penyisihan dilaksanakan pada tanggal 16 September 2015, bertempat di Sekolah Rayon, dan Babak SemifinalFinal pada tanggal 26-27 September 2015, bertempat di Gedung O5 dan Aula FMIPA UM.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|33
e.
1.2.
2) Try Out Kolaborasi SBMPTN, untuk SMA/MA sederajat se Malang Raya, dilaksanakan pada tanggal 3 Mei 2015, bertempat di Gedung O3, Gedung O8 FMIPA UM. Sub Divisi BEMFA menyelenggarakan: 1) Forum Studi Science dan Teknologi (FS2T) Forum Studi Science dan Teknologi (FS2T) dibina Dr. Sc. Anugrah Ricky Wijaya, S.S.Si, M.Sc, berkontribusi besar terhadap penyelenggaraan kompetisi Karya Ilmiah Tingkat Nasional, dengan mengadakan kegiatan ”National Sciencetific Paper Competition” (NSPC) untuk Siswa SMA/K sederajat Tingkat Nasional. Pengumpulan Karya Tulis peserta dimulai bulan Juni – Agustus dan Evaluasi Karya Tulis bulan Agustus 2015. Pengumuman peserta yang lolos pada bulan September, dan Final pada tanggal 3 Oktober 2015, bertempat di Aula FMIPA UM. 2) Science Entrepreneurship (SE) Science Entrepreneurship (SE) Sub Divisi BEMFA yang dibina oleh Drs. Ridwan Joharmawan, M.Si, telah menyelenggarakan Seminar Nasional Kewirausahaan pada tanggal 14 November 2015, bertempat di Gedung Graha Cakrawala UM. Bursa minat mahasiswa di masing-masing jurusan, dan ditingkat Fakultas telah memiliki mini market di area Kantin FMIPA UM. Pembinaan Bidang Minat-Bakat dan Kegemaran
Pembinaan bidang minat-bakat dan kegemaran mahasiswa FMIPA UM yang telah dilaksanakan meliputi: 1) Kerohanian Islam. Pada penyelenggaraan MTQM ke XI Tahun 2015 Universitas Negeri Malang tanggal 31 Oktober s.d 1 November 2015, kafilah FMIPA UM berhasil meraih beberapa juara, antara lain sebagai berikut: a. Tilawatul Qur’an (Putri) Juara II, a.n. Lailatul Izzah, NIM 150341605358, jur. Biologi b. Tartilul Qur’an (Putra) Juara II, a.n. M. Fathor Rosid, NIM 120332410123, jur. Kimia Juara III, a.n. Ardi Ari Fuzaki, NIM 130231616431, jur. Fisika (Putri) Juara III, a.n. Riska Rahayu N., NIM 150311603560, jur. Mat. c. Hifdzul Qur’an (Putra) 1 Juz Juara III, a.n. M. Fathor Rosid, NIM 120332410123, jur. Kimia (Putri) 2 Juz Juara I, a.n. Evi Wulandari, NIM 130341614815, jur. Biologi d. Karya Tulis Ilmiah Al Qur’an Juara II, a.n.Tsania Nur Diana, NIM 140321602436, jur. Fisika dan Eka Imbia A. Diartika, NIM 140341601668, jur. Biologi Juara III, a.n. Agus Putra, NIM 150311602795, jur. Matematika e. Syarhil Qur’an Juara II, a.n. Agus Salim (DKV-FS) Ahmad Faizul Ismani (SArab-FS) 34|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Ittaqie Tafuzie, NIM 140311602278, jur. Matematika 2) Forum Mahasiswa Fisika Jawa Timur Dalam Aksi Formasi Jawa Timur XXV Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Airlangga Surabaya, yang diselenggarakan pada tanggal 16 – 18 Januari 2015. Juara I Lomba Karya Tulis Ilmiah, a.n. Wahyu Rahmawati, P. Fis, NIM 130321603000 1.3.
Pembinaan Bidang Kesejahteraan Mahasiswa
Aktivitas pembinaan kesejahteraan mahasiswa yang telah dilaksanakan meliputi kegiatan: a) Kegiatan pembinaan keagamaan yang secara rutin berlangsung di masing-masing jurusan dan fakultas. b) Mengikutsertakan mahasiswa dalam kegiatan kewirausahaan dan pelatihanpelatihan. c) Pemberian fasilitas asrama putra dan putri untuk mahasiswa FMIPA UM yang dikelola oleh bidang kemahasiswaan Universitas. d) Pemberian rekomendasi berbagai jenis beasiswa yang dikelola oleh bidang kemahasiswaan Universitas. 1.4.
Pembinaan Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat
Aktivitas bidang pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan meliputi: 1) Green MIPA Action (Green Mition), Deklarasi Hijau Mahasiswa bekerjasama dengan Dinas Kehutanan Provinsi Jawa Timur dan Pemerintah Kota Batu, penanaman 1.000 pohon dan Bersih-Bersih disepanjang aliran Sungai Brantas. 2) Rainbow MIPA (Real Action to Make A Better World in MIPA), untuk seluruh mahasiswa FMIPA UM, diselenggarakan pada tanggal 3 – 5 April 2015, di dusun Pusung, desa Wonorejo - Blanded, Kecamatan Singosari, Kabupaten Malang. 3) Kegiatan Character Building Mahasiswa Baru Tahun 2015 di desa Pandanwangi, Kec. Poncokusumo, Kabupaten Malang, dilaksanakan setelah selesai PKPT. 4) Memberikan pengajaran gratis kepada siswa tingkat pendidikan dasar di lokasi Character Building. 5) Kunjungan ke Panti Asuhan dan Rumah Yatin Piatu di Kelurahan Lowokwaru dan Kelurahan Klojen Kota Malang. 1.5.
Pembinaan Bidang Organisasi 1) Pembinaan bidang organisasi yang telah dilaksanakan adalah memberi kesempatan pada Pengurus Harian Ormawa untuk mengikuti kegiatan organisasi sejenis, untuk pengembangan Ormawa di masa mendatang. 2) Penyelenggaraan Olimpiade untuk siswa SD, SMP/SMA/ sederajat se Indonesia, pada kegiatan ini mahasiswa berlatih mengorganisasi pelaksanaannya mulai dari tingkat provinsi sampai tingkat nasional, dilaksanakan di masing-masing rayon perguruan tinggi yang tergabung dalam ikatan/himpunan di berbagai wilayah di Indonesia. 3) Pengiriman delegasi untuk mengikuti pertemuan organisasi profesi tingkat nasional, regional, dan kegiatan lain yang menyertainya, misalnya FORMIPA, IKAHIMATIKA, IKAHIMKI, IKAHIMBIO, FORMASI, dan IKLIM. 4) Pertemuan Organisasi Profesi yang Telah Diikuti Mahasiswa FMIPA UM
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|35
Tabel 14. Pertemuan Organisasi Profesi yang Telah Diikuti Mahasiswa FMIPA UM Organisasi IHIMATIKA (Matematika)
Nama / Jabatan Daniah Mumtaza
Daniah Mumtaza IHAMAFI/ FORMASI (Fisika)
IKAHIMKI (Kimia)
Jenis Kegiatan Kongres Nasional IKAHIMATIKA (Ikatan Himpunan Mahasiswa Matematika) Ke-XII 2014 Musyawarah Tahunan Nasional XII HIMATIKA
Zumrotul Muniroh Shelly Septina Purnama RifqiMubarok Fathurrahman Rais Muktamar Amin Rifqi Mubarok Zumrotul Muniroh Nita Intan Namimbia Rendi Indriwara
Rapat Koordinasi III Forom Mahasiswa Fisika (FORMASI)
Rais muktamar Amin Zumrotul Muniroh Naufal Rafsanjani Difa Rosy Eko Saputro
Simposium dan LKTI, Outbond dan Games, Bakti Sosial, Inagurasi
M.Mukhlis Saktiyawan Renny Avika Dwi Cahaya Nur Kholilah Mukhama Nasir Randi Wujud Cahyono Nuyana Wahyuning Sari Rahmad Edo Saputro Lili Maryana
Mengikuti finalis Nasionalis Chemistry Moslem Student Conference (NCMSC) Pra musyawarah Tahunan dan Up Grading BAPELWIL IV (PRA-MUSTA) Rapat kerja Wilayah Bapewil IV IKIHIMKI dan Seminar nasional
Ahmad Imamu Nuril Alam Riko Baharudi
Indonesia Expo 2014 Himpunan Mahasiswa Jurusan Kimia
Ahmad Imamu Nuril Alam Mukhad Nasir Bayu andika Putra Sugara
Musyawarah Wilayah IV Himpunan Mahasiswa Jurusan Kimia
36|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Pelaksanaan Universitas Borneo Tarakan LEC-UP Athirah, Makasar Sulawesi Selatan Universitas Negeri Surabaya
Musyawarah Wilayah III (MUSWIL) Ikatan Himpunan Mahasiswa Fisika Indonesia
Kampus Universitas Brawijaya Malang
NATIONAL EDUCATION CONFERENCE (NEC)
Universitas Pendidika(UPI) Bandung Kampus Kalijudan, Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya Penginapan Institut Teknologi Sepuluh November (ITS) Universitas Airlangga IKIP Mataram -Halaman dan Auditorium Kahar Mudzakir Kampus Terpadu Univ. Islam Islam Yogyakarta -Laboraturium Insrtumen FMIPA Univ. Islam Indonesia Yogyakarta - Pusat studi Essensial oil Univ. Islam Indonesia Yogyakarta - Rusun Mahasiswa Univ. Islam Indonesia Yogyakarta Universitas Brawijaya dan Villa Batu
Organisasi
Nama / Jabatan
HIMBIO(Biologi)
Pramisya Indah Cahyahesti Qurrotul A’yun Nurul Ika Noviyani Suci Amanda F Nia Sofya Ilmi Walidatus Sakdiyah M.Shoumul Misbah M. Mukhlis Saktiyawan/Ketua BEM
ILMMIPA (BEM MIPA)
Lhuk Lhuah Qurutul Aini
ILLMIPA (DMF MIPA)
FORMIPA(PRODI IPA)
IKAHIMKI (Kimia)
Jenis Kegiatan HBLH (Hari Bumi dan Lingkungan Hidup) dengan tema “SEHATKA ALAM SEHATKAN KEHIDUPAN”
Universitas PGRI Ronggolawe Tuban
Sarasehan Nasional (Ikatan Lembaga Mahasiswa Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam) dengan tema Bersama ILMMIPA Indonesia Formulasikan Generasi Cerdas yang Bersinergi Terhadap Sains Lomba Tulis Untuk Negeri
Universitas Lampung
Rendi Indriwara
NATIONAL EDUCATION CONFERENCE (NEC)
Lhuk Lhuah Qurutul Aini Ubaidillah Dwi Alfani’matin M. Mukhlis Saktiawan Yeni Puspitarini Rizky Dwi Rpayogo Lia Rohmatul Ummah Rendi Indriwara Anisa Matinu S Suhada Indah Mi’atul Q
Konferensi Ilmuwan Muda Indonesia (KIMI)
Universitas Indonesia Universitas Pendidika(UPI) Bandung Universitas Indonesia Depok
Rapat Koordinasi ILMIPA Indonesia
Universitas Airlangga
Konferensi Ilmuwan Muda Indonesia (KIMI) Mengikuti Kongres IKLIM (Ikatan Lembaga Legeslatif Mahasiswa Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam se-Jogloseto)2014
Universitas Indonesia Depok Student Conference Center, Universitas Islam Indonesia, Yogyakarta
Diego Pradana Ria Lifatul Janah M.Miftakhul Huda Nailul Izzah
FORMIPA Indonesia
UNESA Surabaya
Musyawarah Nasional Forum Mahasiswa Pendidikan IPA Seminar Rapat Kerja Nasional IKAHIMKI XIII & Seminar Nasional 2015
Isola Resort Bandung
1. Muhammad Zainur Rifa’i 2. Lili Maryana 3. Eko Setiawan 4. Rinda Nosa Rohma Sari
Pra-Musta dan Upgrading IKAHIMKI Wilayah IV 2015 BEM FMIPA
Bagus Ady Prasetyo
Mengikuti GATHERING BEM FMIPA se-Jawa Timur
Nailul Izzah IKAHIMBI
Pelaksanaan
Vilda Rima Aulia Zahroh Nia Sofya Ilmi Wiladatus Sakd
Mengikuti Sidang Temu Mahasiswa Greeneration Wilker V Jawa III dengan
24 Februari – 1 Maret 2015 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang 28-30 Agustus 2015 Gedung Kwarcab Pramuka Banyuwangi 1 – 2 Mei 2015 Insitut Teknologi Sepuluh November (ITS) 7 – 8 November 2015 Kampus 1 Lantai 3
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|37
Organisasi
GSC 5
Nama / Jabatan
Jenis Kegiatan
Pelaksanaan
Amien Fadly Dwi Arianita Wulansa
tema “Bersam IKAHIMBI, Lestarilah Alam NegeriKu“
IKIP PGRI Madiun
Rahmad Edo Saputro Bayu Andhika Putra Sugara Yusuf Wahyu Adi Rinda Nosa Rohma Sari
Peserta Presentasi „Finalis lomba Karya Tulis Ilmiah Tahun 2015“
28 s.d 30 Oktober 2015 Hotel Purnama Jl. Raya Selecta No; 115, Batu
Mengikuti Seminar Rapat Kerja Nasional IKAHIMKI XIII & Seminar Nasional 2015 (Ikatan Himpunan Mahasiswa Kimia)
24 Februari - 1 Maret 2015 Tempat : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang 22 s.d 24 Maret 2016 Tempat : Universitas Indonesia Depok
Dina Purnama Sari IKAHIMKI
Muhammad Zainur Rifa’i Lili Maryana Eko Setiawan Rinanda Nosa Rohma Sari
Auliyah Shofiyah Vilda Rima Aulia Zahroh Edy Kurniawan
LKTI-BIO
Nur Fuaidah
Luluk Nur’ani Zelin Norma Resty IHAMAFI
Ade Alif Mutiara Sari
TROMBOSIT
Vilda Rima Aulia Zahroh Nia Sofya Ilmi Wiladatus Sakdiyah Amien Fadly Dwi Arianita Wulansari
38|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Pemakalah Karya Tulis Ilmiah dengan Judul “Abon Kemas“ sebagai Pemanfaatan Hama Keong Emas pada Padi Sawah dalam rangkaian acara MIPA Untuk Negeri sebagai peserta Konferensi Ilmuwan Muda Indonesia (KIMI) Mengikuti Musyawarah Nasional V FORMIPA (Forum Mahasiswa IPA) dengan tema “TRILOGI Kepemimpinan untuk Meningkatkan Loyalitas dan Solidaritas FORMIPA Indonesia yang Lebih Baik“ Pemakalah ‘‘Strategi Segitiga Peternakan‘‘ Upaya Pemanfaatan limbah Peternakan Ayam sebagai Sumber Biogas Gratis pada Masyarakat Musyawarah Nasional IHAMAFI XIII’Aktif, Dinamis, dan Berjiwa Kebermanfaatan“ dengan tema ‘‘Paving The Road to an Advance Society in Indonesia through Physics“ Mengikuti Training and Outbond Himpunan Mahasiswa Biologi Se-Jawa Timur (TROMBOSIT) 2015 DENGAN TEMA “Soft Side of Leadership Development“
10 - 12 April 2015 Tempat: Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
22 s.d 24 Maret 2016 Tempat : Universitas Indonesia Depok 13 – 18 Mei 2015 Tempat: Wisma Makara UI dan Balaiurang Universitas Indonesia 9 – 10 Mei 2015 Tempat : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
2. Akademik dan Non-Akademik Pembinaan di jurusan dilakukan secara kontinyu oleh Dosen Pembimbing untuk mempersiapkan mahasiswa dalam rangka mengikuti Olimpiade, Kompetisi di bidang Sains dan Teknologi, dll. yang dilaksanakan oleh Lembaga/ Perguruan Tinggi lain. Prestasi dan pengalaman yang telah dilakukan mahasiswa FMIPA UM di bidang Sains dan Teknologi dapat dilihat pada Tabel 15. Tabel 15. Prestasi dan Pengalaman yang telah Dilakukan Mahasiswa FMIPA UM Di Bidang Sains Dan Teknologi Bidang
Nama Mahasiswa
Predikat
Matematika
Mohammad Hafiiz
Juara II Olimpiade Bidang Matematika Tingkat Nasional (yang diselenggarakan Ditjen Dikti).
Biologi
M. Rifqi Hariri
Juara II Olimpiade Bidang Biologi Tingkat Provinsi Jawa Timur (yang diselenggarakan Pertamina bekerjasama dengan Universitas Indonesia).
Matematika
Adit Cahya Ramadhan
Fisika
Moch. Amil Busthon
Matematika
Adit Cahya Ramadhan
Kimia
Muhammad Ihrom Zain
Fisika
Meisithoh Niagawati Juaniful Wafi
Peringkat 8 Nasional (Gemastik ke IV) yang diselenggarakan ITS Surabaya, 11-13 Okt. 2011 Juara Harapan I Lomba Karya Tulis Mahasiswa, Tingkat Nasional yang diselenggarakan Universitas Jember, 8-10 November 2011 Finalis ITB Senior Programming Contest di ITB Bandung, 8-10 November 2011 Juara II Olimpiade Tingkat Nasional Bidang Kimia Olimpiade Sains dan Teknologi (yang diselenggarakan Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta) Finalis Olimpiade Fisika Tingkat Nasional pada 12-16 Mei 2012
Biologi
M. Bagas Murditya
Umum
Agus Sugiyanto, dkk
Umum
Ahmad Husnul Huluq
Umum
Juliatin Pusri Utami
Juara II Olimpiade Fisika Tingkat Propinsi Jawa Timur 8 Oktober 2012 Juara III Olimpiade Biologi Tingkat Propinsi Jawa Timur 8 Oktober 2012 Juara III Nasional Green Living and Youth Creativity Competition 15 Juni 2012 Terpilih sebagai peserta Program Indonesia Korea Youth Excange Program pada 17 Oktober 2012 Finalis Mahasiswa Berprestasi Tingkat Nasional tahun 2012
Umum
Sugeng Firmansyah
Finalis Ilmuan Muda Indonesia 11—17 Juli 2012
Kimia
Ivan Ashifardhana
Biologi
M. Bagas Murditya
Kimia
Ivan Ashifardhana
Matematika
Ilham Saiful Fauzi
Fisika
Lhuk Lhuah Qurutul Aini
Peringkat IV Olimpiade Sains dan Teknologi Nasional (OSN) yang diselenggarakan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga DIY, 29 Oktober s/d. 1 November 2013 Pereingkat X Olimpiade Sains dan Teknologi Nasional (OSN) yang diselenggarakan Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga DIY, 29 Oktober s/d. 1 November 2013 Juara 3 Tingkat Propinsi Jawa Timur Olimpiade Sains Nasional OSN-Pertamina Kategori Teori, 27 November 2013 Juara 2 Tingkat Propinsi Jawa Timur Olimpiade Sains Nasional OSN-Pertamina Kategori Teori, 27 November 2013 Finalis Lomba Karya Tulis untuk Negeri di Universitas Indonesia tanggal 31 Agustus s/d.7 September 2013
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|39
Kegiatan dan prestasi mahasiswa FMIPA UM selama Tahun 2014, sebagai berikut: a. Olimpiade Sains dan Teknologi Nasional (OSN-Yogyakarta) 2014 OSN-Yogyakarta diselenggarakan oleh Dikpora DIY Yogyakarta, tanggal 29 Oktober s.d 1 November 2014 bertempat di UNY Hotel, mahasiswa FMIPA UM meraih gelar Juara Umum memperoleh 4 (empat) Piala, sebagai berikut: Bidang Fisika : Juara I (Yuda Prima Hardianto) dan Juara II (Solehudin) Bidang Matematika : Juara II (M. Faikar Mustafidz Al Habibi) Bidang Biologi : Juara III (M. Bagas Murditya) dan Juara Harapan I (Bayu Putra Suhartono) Bidang Kimia : Juara Harapan I (Dina Agustina) b. LKTI Al-Qur’an Tingkat Nasional 2014 Juara I Lomba Karya Tulis (LKTI) Al-Qur’anTingkat Nasional dalam rangkaian “Geological Islamic Day 2014” tanggal 19 s.d 21 November 2014 di Universitas Padjadjaran Bandung. c. Olimpiade Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Perguruan Tinggi (ONMIPA-PT) Tahun 2014 diselenggarakan setiap tahun oleh Dirjen Dikti, tanggal 21 s.d 25 Mei 2014 di Semarang Bidang Biologi : Juara Honourable Mention d. Olimpiade Sains dan Teknologi Nasional (OSN-Pertamina) Tahun 2014 Seleksi Wilayah Provinsi Jawa Timur bertempat di Universitas Brawijaya Malang tanggal 7 Oktober 2014, untuk Kategori Teori, sebagai berikut: Bidang Fisika : Juara I (Yuda Prima Hardianto) dan Juara II (Solehudin) Bidang Kimia : Juara III (Ivan Ashif Ardhana) Kegiatan dan prestasi mahasiswa FMIPA UM selama Tahun 2015 dan 2016, sebagai berikut: 1.
Olimpiade Nasional Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Perguruan Tinggi (ON MIPA-PT) Tingkat Nasional Tahun 2015, diselenggarakan oleh Dirjen Dikti, prestasi yang diraih: a)
2.
Lolos Seleksi Tingkat Nasional
- Bidang Fisika, atas nama Yuda Prima Hardianto dan Solehudin, - Bidang Kimia, atas nama Dina Agustina. Pada Seleksi Tingkat Nasional yang digelar di Surabaya tanggal 24 – 28 Mei 2015, Yuda Prima Hardianto meraih Medali Perunggu untuk Bidang Fisika. Olimpiade Nasional Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Perguruan Tinggi (ON MIPA-PT) Tingkat Nasional Tahun 2016, diselenggarakan oleh Dirjen Dikti di Jakarta pada tanggal 23-26 Mei 2016, prestasi yang diraih: Lolos Seleksi Tingkat Nasional: Bidang Fisika Solehudin dan Thathit Suprayogi dan Bidang Matematika Muhamad Faikar Mustafidz Al Habibi. Muhamad Faikar Mustafidz Al Habibi meraih juara III
3.
International Mathematics Competition (IMC) di Bulgaria pada tanggal 25-31 Juli 2016, Muhamad Faikar Mustafidz Al Habibi lolos sebagai peserta.
4.
Kompetisi Muatan Roket dan Roket Indonesia (Komurindo) 2015 yang diselenggarakan oleh Lembaga Penerbangan dan Antariksa Nasional (LAPAN). 2 tim
40|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
The Flash dan The Flash II mahasiswa Jurusan Fisika FMIPA UM Lolos Seleksi Tahap II (Tingkat Nasional) dalam Kategori Roket EDF oleh Tim The Flash dan Kategori Muatan Roket oleh Tim The Flash 2, telah melalukan Uji Prototipe Tahap Final di Kantor LAPAN Jl. Dr. Junjunan N0. 133 Bandung, serta Balai Produksi dan Pengujian Roket Pameungpeuk Jl. Cilauteureun Pameungpeuk Jawa Barat pada tanggal 2 s.d 5 Agustus 2015. Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam rancang bangun dan pengujian muatan roket dan roket EDF, serta meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam teknologi pengideraan jauh dan system otomasi robotika pada muatan roket dan roket EDF. Daftar tim dan dosen pembimbing KOMURINDO 2015 data dilihat pada Tabel 16. Tabel 16. Tim KOMURINDO 2015 No.
Nama Tim The Flash
NIM
Prodi
Jenis Kelamin
1
Zuhdan Muhammad Ubay
120322420500
Fisika
Laki-laki
2
Sugeng Firmansyah
120322405249
Fisika
Laki-laki
3
Try Kusuma Wardana
120322420491
Fisika
Laki-laki
4
Abdurrahman
120322402581
Fisika
Laki-laki
Tim The Flash 2 1
Andreas Eka Pratama
120322402572
Fisika
Laki-laki
2
Halimatus Sa’diyah
120322402589
Fisika
Perempuan
3
Imam Mukti Hardriyanto
120322420498
Fisika
Laki-laki
Fisika
Laki-laki
Dosen Pembimbing Samsul Hidayat, S.Si, M.T.
5. Kontes Robot Terbang Indonesia (KRTI) Tahun 2015, dengan tema “Menuju Kemandirian Teknologi Wahana Terbang Tanpa Awak”. Kerjasama antara Kemenristek Dikti dengan Universitas Gajah Mada, 2 tim dari Jurusan Fisika FMIPA UM Lolos Seleksi Tingkat Nasional mengikuti Workshop KRTI 2015 pada tanggal 25 Agustus 2015, bertempat di Ruang Seminar lantai 5 Gedung Pascasarjana Universitas Gajah Mada Jl. Teknika Utara, Universitas Gajah Mada, Yogyakarta, dan Final Kontes Robot Terbang Indonesia (KRTI) 2015 pada tanggal 16 s.d 20 September 2015 di UGM dan Lapangan Gading Playen Gunung Kidul Daerah Istimewa Yogyakarta. Tabel 17. Tim Workshop Finalis KRTI Tingkat Nasional 2015 No.
Nama
NIM
Prodi
Jenis Kelamin
Divisi Fix Wing kelas Monitoring TIM GHATOTKACA-1 1
Try Kusuma Wardana
120322420491
Fisika
Laki-laki
2
Zuhdan Muhammad Ubay
120322420500
Fisika
Laki-laki
Divisi Racing Jet kelas Light-Weight
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|41
No.
Nama
NIM
Prodi
Jenis Kelamin
TIM NUSANTARA UM1 1
Sugeng Firmansyah
120322405249
Fisika
Laki-laki
2
Abdurrahman
120322402581
Fisika
Laki-laki
Fisika
Laki-laki
Dosen Pembimbing Samsul Hidayat, S.Si, M.T.
Tabel 18. Tim Final Kontes Robot Terbang Indonesia (KRTI) 2015 No.
Nama
NIM
Prodi
Jenis Kelamin
Divisi Fix Wing kelas Monitoring TIM GHATOTKACA-1 1
Try Kusuma Wardana
120322420491
Fisika
Laki-laki
2
Zuhdan Muhammad Ubay
120322420500
Fisika
Laki-laki
3
Mohammad Ali Makki
120322402582
Fisika
Laki-laki
Divisi Racing Jet kelas Light-Weight TIM NUSANTARA UM1 1
Sugeng Firmansyah
120322405249
Fisika
Laki-laki
2
Abdurrahman
120322402581
Fisika
Laki-laki
3
Reza Ardiansyah Maherda
110322420040
Fisika
Laki-laki
Fisika
Laki-laki
Dosen Pembimbing Samsul Hidayat, S.Si, M.T.
6.
Peserta Simposium, Seminar Regional, Nasional, dan Internasional. Dua orang mahasiswa FMIPA UM dari Jurusan Kimia mendapat rekomendasi dan bantuan dana dari Dirjen Dikti mengikuti Simposium Internasional di Shanghai China, dapat dilihat pada Tabel 19. Tabel 19. Daftar Mahasiswa Peserta Simposium Internasional, Regional dan Nasional Nama/Jurusan Lucky Winandasari dkk (4 orang)/Fisika M. Mukhlis Saktiyawan/kimia
Pemakalah/ Peserta Peserta Peserta
Jenis Kegiatan
Tempat/waktu
Forum Mahasiswa Fisika (FORMASI) Jawa Timur XXI
25 - 27 Januari 2013 di Universitas Islam Madura 28 Januari - 3 Pebruari 2013 di Universitas Riau
Rapat Kerja Nasional XII Ikatan Himpunan Mahasiswa Kimia Indonesia (RAKERNAS IKAHIMKI)
42|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Nama/Jurusan Nur Ali dkk (2 orang)/Matematika
Pemakalah/ Peserta Peserta
Jenis Kegiatan
Tempat/waktu
Kompetisi Matematika MaG-D Mathematical Analysis and Geometry Day 2013 FORMIPA Indonesia
14 s.d. 16 Maret 2013 di UGM Yogyakarta
Diego Pradana dkk ( 2 orang) Suhada dkk ( 2 orang)
Peserta
Youhana Valentien Staleg
Peserta
Rulyana Salma Rosadha dkk (11 orang)
Peserta
Daniah Mumtaza
Peserta
Mukhamad Nasir dkk (3 orang)
Peserta
Lhuk Lhuah Qurutul Aini
Peserta
Febriati Dwi Anggreaeni
Peserta
Harsika DN dkk (3 orang)
Peserta
Aan Karuniawan Prasetia
Peserta
Muskerwil IV BEMFAMIPA
M. Mukhlis Saktiyawan/kimia
Peserta
Fara Nisa/kimia
Peserta
International Symposium on Phytochemicals in Medicine and Food (ISPMF) 2015 International Symposium on Phytochemicals in Medicine and Food (ISPMF) 2015
Peserta
Musyawarah wilayah IKAHIMATIKA Indonesia Musyawarah Nasional XII HIMAFI Trombosit " Training dan Ourbond Himpunan Mahasiswa Biologi Se Jatim 2013" Musyawarah Tahunan Nasional (MUSTANAS) PRA-MUSTA Pra Musyawarah Tahunan BAPEL WIL IV Lomba Tulisan untuk Negeri 2013 Musyawarah Tahunan XII Ikatan Himpunan Mahasiswa Kimia Indonesia Kegiatan Ikatan lembaga legislatif Indonesia Mahasiswa MIPA
4 - 5 Mei 2013 di Unesa Surabaya 10 - 12 Mei 2013 di Unesa Surabaya 28 Mei - 1 Juni 2013 di Universitas Negeri Manado 29-30 Juni 2013di Kampus UNP Kediri 28 Juni s.d. 1 Juli 2013 di LEC-UP Athirah, Maksar Sulsel 5-7 Juli 2013 di Unair Surabaya 31 Agustus s.d. 7 September 2013 di Universitas Indonesia 5 s.d. 10 Oktober 2013 di Universitas Tadulako Palu 30November s.d. 2 Desember 2013 di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta 12-15 Desember 2013 di Univ. Mulawarman Samarinda Shanghai China, 26-29 Juni 2015 Shanghai China, 26-29 Juni 2015
Beberapa prestasi yang diraih mahasiswa FMIPA UM dalam kegiatan Lomba, LKTI yang diselenggarakan oleh Lembaga/Perguruan Tinggi lain, dapat dilihat pada Tabel 20.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|43
Tabel 20. Daftar Mahasiswa Berprestasi Mengikuti Olimpiade Saintek dan LKTI Tahun 2014 NO.
NAMA
PRODI
1
M. BAGAS MURDITYA NIM 110341421524
PEND. BIOLOGI
2
IVAN ASHIF ARDHANA NIM 110331420538
PEND. KIMIA
3
MUHAMMAD SAEFI NIM 110341421551 RINDA ANNISAA NIM 110341421542
PEND. BIOLOGI
5
NADIDAH SAFITRI NIM 110341421516
PEND. BIOLOGI
6
M. AGUNG, dkk 2 TIM (4 Mhs)
PED. MATEMATIKA
7
BAYU PUTRA S., dkk.
PEND. BIOLOGI
8
RIFKI LUTHFIDYANTO NIM 100341404608 RINDA ANNISAA dan MITA LISTIANI M. MUSTOFA YUSUF, dkk.
PEND. BIOLOGI
4
9 10
PEND. BIOLOGI
PEND. BIOLOGI PEND. BIOLOGI
44|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
PRESTASI/PREDIKAT Juara Honourable Mention Bidang Biologi, ONMIPA-PT Tingkat Nasional 2014 Peringkat X Olimpiade Sains dan Teknologi Nasional (OSN) Dikpora, Yogyakarta 2013, 29 Oktober s.d. 1 Nov. 2013 Juara III Bidang Biologi OSN Dikpora Yogyakarta 2014 Koord Divisi Kajian Kimia dan Kerohanian HMJ Kimia 2013 Juara IV OSN Dikpora Yogyakarta 2013 Juara III Bidang Kimia OSNPertamina 2014 Tingkat Provinsi Kategori Teori 10 Besar/Finalis LKTI Kertas 2014 UNHAS Pengurus Divisi Jurnalistik FKKB HMJ Biologi Juara II LKTI AEC ITS 2014 Juara Harapan III LKTI UNSOED Joglo Semar 2014 10 Besar/Finalis Lomba Desain Trashion ITS 2014 10 Besar/Finalis LKTI Kertas 2014 UNHAS 2012 International Essay Contest for Young People, The Goi Peace Foundation and UNESCO present Tokyo Japan The One’s UHTeam The Most Inspiring Team, Pagelaran Mahasiswa Nasional Bidang TIK,Dirjen Dikti 2013 Finalis Business Plan Compettition Tingkat Nasional, FE UB 2013 Finalis LKTI se Jawa Bali, BEM FT UM 2013 Naskah Terpilih LKTI Mahasiswa Nasional, Lab Geospasial Pesisir, Yoyakarta 2013 Kompetisi Mag-D (Mathematical Analysis And Geometry Day) 2014 di ITB, 26 April 2014 Finalis Alternative Energy Competition Mechanical City 2014 di ITS, 2-4 Mei 2014 Finalis LKTI SUPER HERO LINGUNGAN 2014 di UNEJ, 23-27 April 2014 Finalis Trashion ITS EXPO 2014, 28-30 April 2014 Finalis LKTI Green Scientific Competition 2014, di UNES Semarang,
NO.
NAMA
PRODI
PRESTASI/PREDIKAT 9-11 Mei 2014
11
RAIS MUKTAMAR AMIN, DKK.
PEND. FISIKA
12
M. FATHOR ROSID NIM 120332410123
KIMIA
ETY KURNIATI NIM 130321611996 LAILATUS SHOLIHAH NIM 130331614744 RIA AISYAH MUNIR NIM 110321406353
PEND. FISIKA
13 14
ZUROIDA ZENI NIM 130312615415
15
FIFI AMALIANA NIM 130312615429 M. FATHOR ROSID NIM 120332410123 ELFA SA’DIYAH NIM 130341614799
16 17
HANUM ANIZATUZ Z. NIM 130341603394 ARDI ARI FUZAKI NIM 140321603065 YUDA PRIMA H. NIM 120322402593
PEND. KIMIA PEND. FISIKA MATEMATIKA PEND. FISIKA
Juara II Cabang Syarhil Qur’an
PEND. FISIKA
Juara II Cabang Tartilil Qur’an
FISIKA
Juara I Bidang Fisika, OSN Pertamina 2014 Tingkat Provinsi Kategori Teori Juara I Bidang Fisika OSN Dikpora, Yogyakarta 2014 Juara II Bidang Fisika OSN Pertamina 2014 Tingkat Provinsi Kategori Teori Juara II Bidang Fisika OSN Dikpora, Yogyakarta 2014 Juara II Bidang Matematika OSN Dikpora, Yogyakarta 2014
SOLEHUDIN NIM 120321419967
FISIKA
19
M. FAIKAR MUSTAFIDZ AL HABIBI NIM 130311615239 BAYU PUTRA S. NIM 110341421549 DINA AGUSTINA NIM 120331420985 ZIDNA AL’AZIZAH ROSSHAFA NIM 120311418970
PEND. MATEMATIKA
21 22
Juara I Cabang Hifdzil Qur’an Gol. 1 Juz Putri Juara I Cabang Karya Tulis Kandungan Al-Qur’an Juara III Cabang Karya Tulis Kandungan Al-Qur’an
KIMIA PEND. BIOLOGI PEND. BIOLOGI
18
20
Juara III LKTI Aksi Formasi Jatim XXIV, UK Widya Mandala Surabaya, 20-22 Juni 2014 Juara I Cabang MTQ Putra, pada MTQM X 2014 se UM, tanggal 25 s.d 26 Oktober 2014 Juara I Cabang MTQ Putri
PEND. BIOLOGI PEND. KIMIA PEND. MATEMATIKA KIMIA
Juara Harapan I Bidang Biologi OSN Dikpora, Yogyakarta 2014 Juara Harapan I Bidang Kimia OSN Dikpora, Yogyakarta 2014 Juara I LKI Al-Qur’an Tingkat Nasional, Geological Islamic Day 2014 di UNPAD Bandung, 19 – 21 November 2014
ARLINA DWI NUR ISMA NIM 120332400223
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|45
Tabel 21. Daftar Mahasiswa Berprestasi Mengikuti Olimpiade Saintek dan LKTI Tahun 2015 NO.
NAMA
NIM
PRODI
PRESTASI/PREDIKAT
1
Muhammad Saefi
110341421551
P. Biologi
2
Ilham Saiful Fauzi
120311402275
P. Matematika
Ika Rahayu Sintiya
120311418981
P. Matematika
Peserta LKTI Tingkat Nasional Bio Expo di Universitas Jambi, 2-5 April 2015 Peserta Lomba Mathematical Analysis and Geometry Day (MaG-D) Tingkat Nasional di Kampus ITB Bandung, 16-18 April 2015 Sda
M. Faikar Mustafidz A. Muhammad Nor
130311615239
P. Matematika
Sda
130311615229
P. Matematika
Sda
Yudha Adi Mas Ardi
120321402471
P. Fisika
Ubaidillah
120321402470
P. Fisika
Juara I Presentasi Finalis LKTI Tahun 2015 oleh Kemeterian Kehutanan Povinsi Jawa Timur, 28-30 Oktober 2015, di Hotel Purnama Batu. SdA
Lhuk Lhuah Qurutul A. Agnes Rarasati
120321402491
P. Fisika
Sda
120321419973
P. Fisika
Sda
Solehudin
120321419967
P. Fisika
Sda
Endah Handayani
120341421979
P. Biologi
Sda
Nurul Hikmah
140342601418
Biologi
Sda
Robiatul Handawiyah
140342604500
Biologi
Sda
3
Prestasi mahasiswa dalam bidang penulisan proposal Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) pada tahun 2013 s.d 2015, sebagai berikut. Tabel 22. Rekapitulasi PKM yang didanai oleh Ditjen Dikti Tahun 2013-2015 Jurusan Matematika Fisika Kimia Biologi Pend IPA Jumlah
Tahun 2013 Usulan Didanai 4 1 179 57 16 2 58 10 257 70
46|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Tahun 2014 Usulan Didanai 4 178 63 16 4 58 15 256 82
Tahun 2015 Usulan Didanai 118 62 295 3 85 14 86 2 57 641 81
Tabel 23. Rekapitulasi PKM Mahasiswa FMIPA UM Didanai Dikti Tahun 2013 Jurusan Matematika Fisika Kimia Biologi Jumlah
PKM-K
PKM-M
1 4 2 7
2 2 4
PKM-P
PKM-T
PKM-KC
-
7 1 8
44 2 5 51
Jumlah 1 57 2 10 70
Dari 70 judul yang didanai Dikti di atas, 2 diantaranya (PKM-KC) lolos menuju PIMNAS ke 26 Tahun 2013 di Universitas Mataram Lombok Nusa Tenggara Barat pada tanggal 9 – 13 September 2013. Dua kelompok (masing-masing 4 mahasiswa) terdiri dari 7 mahasiswa Jurusan Fisika FMIPA UM dan 1 mahasiswa Jurusan Teknik Elektro FT UM, berkompetisi dengan 400 tim peserta dari seluruh Indonesia. 2 kelompok tersebut adalah: Kelompok I : 1. Sugeng Firmansyah 2. M. Abdu Muhid 3. Norma Dian Pratiwi 4. Cahya Prasetya Judul PKM-KC : “Prototipe Micro Wind Energy Generator Renewable Charger sebagai Solusi Keterbatasan Sumber Listrik Pada Kereta Api Ekonomi” Kelompok II : 1. Tania Azizah Ayunita 2. Yulia Nurul Munfa’ati 3. Krista Yohana 4. Syahaffath Assegaf (Mhs. Teknik Elektro) Judul PKM-KC : “Rancang Bangun Alat Pemotong Rumput Tenaga Surya Tepat Guna Ramah Lingkungan” Jumlah usulan PKM Mahasiswa FMIPA UM tahun 2014 sebanyak 256 Judul dan Secara rinci dapat dilihat pada Tabel 24, sedangkan rincian perjurusan dapat dilihat pada Tabel 25. Tabel 24. Jumlah Pengunggahan Proposal PKM UM Tahun 2014 No. 1
Fakultas FIP
PKM-K 21
PKM-M 27
PKM-P 2
PKM-T 1
PKM-KC 1
Jumlah 52
8
12
2
-
-
22
2
FS
3 4
FMIPA FE
29 21
18 8
167 -
2 -
40 1
265 30
5
FT
73
32
38
7
85
235
6
FIK
31
69
6
-
4
110
7
FIS
12
9
12
-
2
35
8
FPPsi
10
16
11
-
14
51
196
190
237
9
168
800
Jumlah
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|47
Tabel 25. Rekapitulasi Usulan PKM Mahasiswa FMIPA UM Tahun 2014 JURUSAN
PKM-K
PKM-M
PKM-P
PKM-T
PKM-KC
JUMLAH
MATEMATIKA
3
-
1
-
-
4
FISIKA
7
8
128
2
33
178
KIMIA
4
2
6
-
4
16
BIOLOGI
15
8
31
-
4
58
FMIPA
29
18
167
2
41
256
Adapun PKM Universitas Negeri Malang yang didanai Dikti Tahun 2014 sperti pada Tabel 26. Tabel 26. Rekapitulasi PKM Didanai Dikti Tahun 2014 Universitas Negeri Malang FAKULTAS FIP FS FMIPA FE FT FIK FIS FPPsi UNIVERSITAS
PKM-K 4 3 4 42 4 57
PKM-M 2 1 7 1 5 4 2 1 23
PKM-P 1 59 10 1 46 117
PKM-T 2 2
PKM-KC 2 16 14 15 47
JUMLAH 8 5 82 5 73 9 63 1 246
Berdasarkan Tabel 26 sebanyak 10 judul lolos menuju PIMNAS ke 27 tahun 2014 di UNDIP Semarang yang diselenggarakan mulai tanggal 25 s.d 29 Agustus 2014, seperti pada Tabel 27. Tabel 27. Rekapitulasi PKM Universitas Negeri Malang Lolos PIMNAS Tahun 2014 FAKULTAS
PKM-K
PKM-M
PKM-P
PKM-T
PKM-KC
JUMLAH
FIP
-
2
-
-
-
2
FS
-
-
-
-
-
-
FMIPA
-
2
-
-
2
4
FE
-
-
-
-
-
-
FT
1
1
1
-
1
4
FIK
-
-
-
-
-
-
FIS
-
-
-
-
-
-
FPPsi
-
-
-
-
-
-
UNIVERSITAS
1
5
1
-
3
10
48|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Dari 10 judul yang lolos PIMNAS ke 28 tahun 2014 tersebut di atas 4 diantaranya dari FMIPA UM. Daftar nama judul seperti pada Tabel 28. Tabel 28. Daftar Nama Judul PKM FMIPA UM Lolos PIMNAS 2014 No. 1
Bidang PKM-KC
Pembimbing 2
PKM-KC
Pembimbing 3
PKM-M
Pembimbing 4
PKM-M
Pembimbing
Nama Mahasiswa
Prodi/Jur
Riska Septianita (C) M. Faris Al Hakim Esti Merindasari
P. Fis T.Elektro PTI
Drs. Widjianto, M.Kom
Fisika
Susanti Mayang Sari (C) Lutfia Tri Wahyuni Duandra Rizky A.
Fisika Fisika Fisika
Drs. Yoyok Adisetio L.,M.Si Alfian Oktavijyanti (C) Jamilatus Sa’diyah Nur Azizah
Fisika
Prof. Dr. Utami Hastuti, M.Pd Iman Sundari (C) Aprilia Dwi Safitri Sandy Ayu Puri Agung Enif Nurul Khoirubianti Puspita Ratna Sari
Biologi
Dr. Fatchur Rohman, M.Si
Biologi
Judul Physics Pocket Book Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Augmented Sistem Pengaman Rumah Berbasis Sensor PIR, Camera JPEG, Memori SD, dan SMS yang Tahan Pemadaman Listrik
P. Bio P. Bio Biologi
Pelatihan Pemanfaatan Air Nira Lontar (Bo ) MenjadI NATA DE NIRA Lontar Sebagai Upaya Cerdas Dalam Memberdayakan
Biologi Biologi Biologi PBIN P. Mat
Pemberdayaan Masyarakat Petani Tomat Dalam Pengendalian Serangga Hama Dengan Metode Biological Clock Sebagai Upaya
Jumlah usulan PKM Mahasiswa FMIPA UM tahun 2015 sebanyak 641 Judul dan secara rinci dapat dilihat pada Tabel 29. Tabel 29. Rekapitulasi Usulan PKM Mahasiswa FMIPA UM Tahun 2015 JURUSAN MATEMATIKA FISIKA
PKM-K
PKM-M
PKM-PE
PKM-T
PKM-KC
PKM-PSH
JUMLAH
20
15
34
3
10
35
118
61
86
296 84
16
14
119
0
KIMIA
25
9
38
0
7
5
BIOLOGI
35
10
34
0
2
5
86
Pendidikan IPA
11
6
22
0
0
18
57
108
54
247
3
80
149
641
FMIPA
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|49
Tabel 30. Jumlah Proposal PKM Didanai Dikti Tahun 2015 No. 1
Fakultas FIP
PKM-K 4
PKM-M 7
PKM-PSH 1
PKM-PE -
PKM-T -
PKM-KC 1
Jumlah 13
2
FS
2
1
2
-
-
-
5
3 4
FMIPA FE
4 2
4 -
4 -
47 -
-
22 -
81 2
5
FT
9
6
-
13
1
19
48
6
FIK
7
14
-
2
-
-
23
7
FIS
-
5
1
2
-
-
8
8
FPPsi
2
2
3
-
-
5
12
30
39
11
64
1
47
192
Jumlah
Tabel 31. Rekapitulasi PKM Mahasiswa FMIPA UM di danai Dikti Tahun 2015 JURUSAN MATEMATIKA FISIKA KIMIA
PKM-K 2 1
PKM-M 1 -
PKM-PSH 4 -
PKM-PE 35 1
PKM-T -
PKM-KC 20 1
BIOLOGI PEND. IPA
1 -
2 1
-
10 1
-
1 -
FMIPA
4
4
4
47
-
22
JUMLAH 3 14 2 81
Dari 192 judul PKM UM tersebut di atas, yang berhasil lolos menuju PIMNAS ke 28 Tahun 2015 di Universitas Halu Oleo (UHO) Kendari, tanggal 5 – 9 Oktober 2015 sebanyak 9 judul, yaitu: 4 judul dari FT, 1 judul dari FS, dan 4 judul dari FMIPA UM. 4 judul dari FMIPA dapat dilihat pada Tabel 32. Tabel 32. Daftar PKM yang Lolos PIMNAS ke-28 Tahun 2015 No. 1
Bidang PKM-K
Dosen Pendamping 2 PKM-PE
Dosen Pendamping 3 PKM-KC
Nama Mahasiswa
Prodi
Maulidiyah Rahmawati Nukleon Jefri Nur Desy Eka Ratnasari Dr. Sentot Kusairi, M.Si Gabriela Elsandika Dwi Fajar S. Eka Yuliana
P. Fisika PTI P. Kimia
Bimbel Interaktif Dengan Aplikasi Android
Fisika Fisika P. Kmia
Sintesis Lapisan Superhidrofobis Nanosilika Berbahan Dasar Batauan Alam Lokal Malang Selatan Untuk Menciptakan Pakaian Anti Kotor
Kimia PTO Kimia Ekobang
Rancang Bangun Manlchester (Mesin Com Sheller Tenaga Suyra Ramah Lingkungan) Pengupil Jagung dan Penghancur Bonggol
Drs. H. Abdillah Fuad, M.Si Khubailul Agustina Nur Amin Putri Wahyuning Tyas Moh. Hoiri Zen
50|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Judul
No.
Bidang
Nama Mahasiswa
Dosen Pendamping 4 PKM-PE
Dr. Aman Santoso, M.Si Dwi Sendi Priyono Yuswo Purwodarminto Tsaniyah Nur Kholilah
Dosen Pendamping
Dr. Umie Lestari, M.Si
Prodi Biologi Biologi Biologi
Judul Analisis Variasi Genetik Populasi Hama Penggerek Batang Padi Kuning Scirpophaga Incertulas di Jawa Timur Berdasarkan Gen Cytochrome C Oxidase li (Coil) Dna Mitokondria
Pada PIMNAS ke 28 tahun 2015 di Universitas HaluOleo (UHO) Kendari, Tim PKM Universitas Negeri Malang masuk 10 Besar Nasional, meraih 2 medali emas 1 perak dan 1 perunggu, dengan rincian sebagai berikut: Medali Emas Dua (2) medali emas untuk kategori Poster dan Presentasi diraih oleh Maulidiyah Rahmawati (P. Fisika), Nukleon Jefri Nur (PTI), Desi Eka Ratnasari (P. Kimia) dengan judul: “Bimbel Interaktif dengan Aplikasi Android”, dosen pembimbing Dr. Sentot Kusairi, M.Si (dosen Jurusan Fisika). Medali Perak Satu (1) medali perak untuk kategori Poster diraih oleh Khubailul Agustina (Kimia), Nur Amin (PTO), Putri Wahyuningtyas (Kimia), Moh. Hoiri Zen (Ekobang), dengan judul: “Rancang Bangun Manlchester (Mesin Com Sheller Tenaga Suyra Ramah Lingkungan) Pengupil Jagung dan Penghancur Bonggol”, dosen pembimbing Dr. Aman Santoso, M.Si. (dosen Jurusan Kimia). Medali Perunggu Satu (1) medali perunggu untuk kategori Presentasi diraih oleh Ricky Ramadhan Setiyawan (DKV), Faris Arman (DKV), Fitri Anwar (DKV), Choirun Nisa (PBIng), dengan judul: “Roh Garuda - Produksi Cerita Bergambar Berbasis Sejarah dan Pancasila Sebagai Inovasi Ragam Industri Kreatif Transmedia”, dosen pembimbing Andreas Syah Pahlevi, S.Sn, M.Sn (dosen Jurusan DKV-FS). Pada tahun 2015 usulan PKM Universitas Negeri Malang meningkat dengan 2689 Judul, yang terdiri dari FIP 181 judul, FS 155 judul, FMIPA 641 judul, FE 217 judul, FT 853 judul, FIK 299 judul, FIS 233 dan FPPsi 120 judul. Dari usulan PKM tahun 2015 yang berjumlah 2689 judul tersebut, yang disetujui didanai DIKTI tahun 2016 menjadi 154 judul. Dengan rincian FIP 3 judul, FS 10 judul. FMIPA 59 judul, FE 6 judul, FT 54 judul, FIK 11 judul, FIS 8 dan FPPsi 3 judul. Rekap PKM FMIPA UM yang didanai DIKTI tahun 2016 tertera pada Tabel 33.
Tabel 33. Rekapitulasi PKM Mahasiswa FMIPA UM didanai Dikti tahun 2016 NO
FAK/JUR
PKMK
MAT
1
FIS
1
KIM
2
BIO
3
PKM-KC
PKM-M
5
3 2
7
PKM-PSH
1
1
3
14
9
32
6
1
11
7
IPA Jumlah
PKM-PE
5
PKM-T
Jumlah
10
1
1
1
6
29
12
3 59
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|51
Dari 154 judul PKM Universitas Negeri Malang didanai tahun 2016 yang masuk PIMNAS ke 30 tahun 2016 sejumlah 23 judul, dan diantaranya 8 judul dari FMIPA. Tabel 34. Rekapitulasi PKM Mahasiswa FMIPA UM masuk PIMNAS 2016 NO
FAK/JUR
PKMK
PKM-KC
PKM-M
PKM-PE
PKM-PSH
PKM-T
MAT
-
-
-
-
-
-
FIS
1
2
-
2
-
-
5
KIM
1
-
-
-
-
-
1
BIO
1
-
-
-
-
-
1
IPA
-
-
-
-
1
-
1
Jumlah
Jumlah
8
C. BEASISWA Beasiswa adalah pemberian berupa bantuan keuangan yang diberikan kepada perorangan yang bertujuan untuk kelangsungan pendidikan yang ditermpuh. Beasiswa dapat diberikan oleh lembaga pemerintah, perusahaan atau yayasan, dengan ketentuan yang ditetapkan lembaga pemberi beasiswa. Pemberian beasiswa dikategorikan pemberian cuma-cuma atau dengan ikatan dinas, lamanya tergantung pada lembaga pemberi. Beasiswa diberikan kepada mahasiswa dengan beberapa syarat: 1.
Terdaftar sebagai mahasiswa Universitas Negeri Malang minimal semester III dan maksimal semester VIII (untuk Program Sarjana), IPK minimal 2,50, Diutamakan dari keluarga kurang mampu, Tidak berstatus sebagai calon/penerima beasiswa dari instansi lain, Bukan pegawai negeri atau swasta tetap, Telah mengikuti PKPT, dan Bersedia mematuhi segala ketentuan yang berlaku bagi mahasiswa penerima beasiswa.
2. 3. 4. 5. 6. 7.
Permohonan beasiswa yang diajukan mahasiswa pada semester ganjil tahun akademik 2014/2015 (pada semester III) berjumlah 673 pemohon. Dari jumlah tersebut di atas, FMIPA mendapatkan kuota sebanyak 253 atau hanya 37,6% dari jumlah pemohon, yang selanjutnya didistribusikan untuk PPA sebanyak 151 mahasiswa, dan BBM sebanyak 102 mahasiswa, sehingga masih banyak yang belum mendapatkan beasiswa. Rincian jenis dan jumlah beasiswa yang diterima mahasiswa FMIPA UM tahun 2015, dapat dilihat pada Tabel 35. Tabel 35. Jumlah Mahasiswa FMIPA Penerima Beasiswa Tahun 2015 No
JENIS BEASISWA
MAT
FIS
KIM
P.MAT
MAT
P.FIS
FIS
P.KIM
BIO
KIM
P.BIO
BIO
P.IPA
JML
1
PPA
24
11
23
11
17
15
18
15
17
151
2
BBM
19
12
11
13
9
12
9
11
6
102
3
BIDIK MISI
62
36
51
35
39
55
40
34
40
392
4
Bidik Misi MABA
23
29
15
12
18
17
18
11
14
157
52|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
No
JENIS BEASISWA
MAT
FIS
KIM
P.MAT
MAT
P.FIS
FIS
P.KIM
BIO
KIM
P.BIO
BIO
P.IPA
JML
5
Toyota ASTRA
-
-
2
1
-
-
1
-
1
5
6
Super Semar
1
1
2
-
-
1
1
2
2
10
7
BRI
-
-
1
2
1
-
1
2
-
7
8
BNI 46
-
-
1
-
1
-
1
-
-
3
9
BANK MANDIRI
1
-
2
1
-
1
2
1
-
8
10
BUMN PEDULI
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
11
PT. G. GARAM
-
-
1
1
-
1
1
-
-
4
12
PT. DJARUM
-
-
-
1
-
-
-
1
-
2
13
PERTAMINA
1
1
1
2
1
2
1
1
-
10
14
ADIK PAPUA
2
-
1
1
-
-
2
2
3
11
15
BINTUNI
5
-
1
-
6
-
5
-
-
17
138
90
112
80
92
104
100
80 83
879
JUMLAH
228
192
196
180
H. PRESTASI DAN KEGIATAN UNGGULAN 1. FMIPA Universitas Negeri Malang sebagai Perintis Lesson Study dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. a. Telah melakukan kerjasama dengan JICA (Jepang) sejak 1998 s.d 2013 dalam meningkatkan kualitas pendidikan MIPA, dalam program IMSTEP (1998-2005), SISTTEMS (Strengthening In-Service Teacher Training of Mathematics and Science Education at Junior Secondary Level) pada tahun 2008-2009, PELITA (Program for enhanching quality junior secondary education, 2009 – 2013) b. Menyelenggarakan pelatihan ToT Nasional Lesson Study untuk kalangan dosen, widyaiswara LPMP, pengawas, kepala sekolah, dan guru wilayah Indonesia Timur dengan bantuan dana dari JICA, 2010-2011. c. Menyelenggarakan pembinaan guru SMA/MA wilayah Kota/Kabupaten Pasuruan melalui kegiatan Lesson Study dengan dana bantuan dana dari SAMPOERNA FOUNDTION – Teacher Institute (SFTI) 2008-2011. d. Beberapa dosen FMIPA UM (Prof. Dra. Herawati Susilo, M.Sc, Ph.D dan Dr. Ibrohim, M.Si) sebagai pendamping-narasumber dalam penyelenggaraan program LEDIPSTI (Lesson Study disseymintaion program for strengthening teachers institution in Indonesia) program dari Ditjen Dikti untuk peningkatan kualitas pembelajaran dan kompetensi dosen LPTK (2008-2015). Beberapa perguaran tinggi yang didampingi yaitu UNDANA (Kupang), Universitas Negeri Manado, Universitas Negeri Surabaya, UNDIKSHA (Singaraja), Universitas Mataram, Universitas Tadulako, Universitas Negeri Makasar, dan Universitas Negeri Gorontalo, Universitas Negeri Jember (UNEJ), Universitas Muhammaadiyah Malang (UMM), UUNHAIR (Ternate), UMT (Ternate), UNP (Kediri), STKIP Hamzan Wadi Selong (Lombok Timur), STKIP-Pasuruan, STKIPPGRI Pasuruan.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|53
e.
Salah seorang dosen FMIPA UM (Dr. Ibrohim, M.Si) membantu Ditjen Dikti dalam penyelenggaraan program STOLS-ITTEP (Short Term Training on Lesson Study for Institute of Teachers Training in Education Personal) dalam peningkatan kompetensi dosen LPTK di Indonesia 2013-2017. f. FMIPA Universitas Negeri Malang telah melaksanakan Workshop Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) berbasis Lesson Study bagi Dosen Pembina Lapangan, Guru Inti/Guru Pamong, dan mahasiswa yang akan melakukan PPL di sekolah. 2. Dua orang dosen FMIPA Universitas Negeri Malang merupakan pemegang hak paten dengan judul, Formulasi Konsorsium Bakteri Indigen Pereduksi Polutan sebagai Starter Pengolahan Limbah Cair Rumah Tangga” atas nama Dr. Endang Suarsini, M.S, dan “Proses Ekstraksi Tapak Dara (Catharantus Roseus) Dengan Menggunakan Pelarut Alkohol atas nama Dr. Agr. H. M. Amin, S.Pd, M.Si. 3. Dosen FMIPA Universitas Negeri Malang (Prof. H. Efendy, Ph.D) mendapatkan penghargaan internasional dengan dinobatkan sebagai Leading Scientist of 21st Century. 4. FMIPA UM menyelenggarakan Pelatihan Pengelola (Calon kepala) Laboratorium bidang MIPA untuk guru SMP/SMA/SMK wilayah Jawa Timur tahun 2013-2015. 5. Sedang merintis kerjasama dengan IGN (Indonesia Germany Networking) dalam pengembangan bioscience pada tahun 2015. 6. Merintis kerjasama dengan beberapa perguruan tinggi di Indonesia dan Perguruan Tinggi. 7. Penyedia tenaga ahli dalam pengembangan pembelajaran saiins dan peningkatan kompetensi dosen dalam kerjasama dengan STAIN Palangkaraya, STAIN Ambon 2014sekarang. 8. Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) FMIPA Universitas Negeri Malang tahun 2012 sebanyak 70 judul dan tahun 2013 sebanyak 82 judul yang didanai DIKTI. 9. Lomba Karya Tulis Ilmiah Mahasisa (LKTM/KKTM/PKM-GT dan AI): a. Juara III LKTM Tingkat Nasional yang dilaksanakan di Universitas Sebelas Maret Solo, a.n. Mo Awwanah (Biologi), b. Juara II LKTM yang diselenggarakan oleh Pemda Tk I Jatim, a.n. Andy Laksono PW (Biologi), c. Finalis LKTM Propinsi Jawa Timur, a.n. Juliyatin Putri Utami (Biologi), Khoridah Sativa (Biologi), d. Juara II Nasional Green Technologi CompetitionInstitut di Institut Teknologi Bandung, a.n Juliyatin Putri Utami (Biologi), Anggraeni W (Biologi) dan Cindy Ira Amalia (Fisika). e. Mahasiswa FMIPA Universitas Negeri Malang Rohman Aminullah Firdaus dan Supadmi di ON MIPA-PT merebut medali perak tingkat nasional. f. Mahasiswa FMIPA Universitas Negeri Malang Azizul Ghofar meraih medali perak (Juara II Nasional) g. Mo Awwanah, mahasiswa Jurusan Biologi masuk ke dalam lima belas besar mahasiswa berprestasi se Indonesia. 10. International Mathematics Competition (IMC) Mahasiswa Matematika Muhamad Faikar Mustafidz Al Habibi peserta untuk kegiatan International Mathematics Competition (IMC) di Bulgaria pada tanggal 25-31 Juli 2016.
54|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
I. ORGANISASI KEMAHASISWAAN 1. Struktur Organisasi Kemahasiswaan Struktur organisasi intra kampus tingkat fakultas yang terkait dengan kedudukan setiap unit organisasi ditinjau dari kedudukan fakultas dan jurusan adalah seperti Gambar 3. DEKAN
DMF BEMFA HMJ Matematika “Vektor”
KETUA JURUSAN
HMJ Fisika “Nucleon”
HMJ Kimia “Oksigen” HMJ Biologi “Lebah Madu”
Gambar 3. Struktur Organisasi Kemahasiswaan FMIPA Universitas Negeri Malang Keterangan: : Garis instruksi/tanggungjawab : Garis koordinatif : Garis instruksional DMF : Dewan Mahasiswa Fakultas BEMFA : Badan Eksekutif Mahasiswa Fakultas
HMJ
: Himpunan Mahasiswa Jurusan
2. Pengurus Organisasi Kemahasiswaan FMIPA Periode 2016 Susunan pengurus organisasi mahasiswa FMIPA Universitas Negeri Malang periode Tahun 2016 secara rinci dapat dilihat pada Tabel 36 s.d . Tabel 36. Susunan Pengurus Dewan Mahasiswa Fakultas (DMF) MIPA UM Tahun 2016 No.
Nama
NIM
Jabatan
1
Muhammad Mustofa Yusuf
130341614800
Ketua Umum
2
Dewi Mustikasari
130351615571
Wakil Ketua Umum
3 4
Nur Fuaidah Nadya Fitriana
130351603578 130321612013
Sekretaris Umum Bendahara Umum
5
Ade Alif Mutia Sari
130321602985
6 7
Ghufron Nurpatriana Krisna Ari Mufidatun Niswah
130351603582 130312602882
Koordinator Komisi Pemerintahan Anggota Anggota
8
Sulistiana
130342603481
Koordinator Komisi Konstitusi dan Peradilan
9 10
Rahmad Edo Saputro Aji Pramono
130331603176 130342615342
Anggota Koordinator Komisi Advokasi
11
Yuni Rosita Dewi
130312615437
Anggota
Organisasi
dan
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|55
No.
Nama
NIM
Jabatan
12 13
Irwan Mustaqim Vina Rizki Hernanda
140321601446 130312615438
Anggota Koordinator Komisi Audit Administrasi
14
Natasha Khilmi
140332601350
Anggota
Tabel 37. Susunan Pengurus Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) FMIPA UM No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.
Nama Naufal Rafsanjani Difa Yezhi Prisvitasari Nia Sofya Ilmi Nisa Nur Zakiyah Muchlis Fajar Hidayat Peggy Septiningtyas Vita Fatimah Cholifatuzaroh Qonita Ayu Wulandari Syaiful Efendi Vina Sherlyana Ayu Faradillah Muhammad Sugeng Yulianto Elda Sulistyaningrum Hesti Ningrum Kusumastuti Navila Salsabila Mustafavi Hafiz Radyastuti Inovira Riesnawati Anggia Kusuma Nada P. Mohammad Habib Alasy Ariy Wahyu Eka Fath Dieni
NIM 130322615505 130331603197 130342603489 130351615592 130322615502 130322615512 130351603587 140332601972 150322607629 130322615536 150312604341 140331601251 130322615534 130322615523 140322601864 140312604663 150331603691 150341601514 150341604721 130321612007 130321602956
22.
Mudzrik Fauziah
140312605702
23.
Heni Suhardini Putri
140332600436
24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37.
Nuril Shinta Rakhma Dewi Rudi Prasetiya Marlena Nor Jannah Indri Dwi Lestari Muhamad Rif’an Mabruri Ernawati Safitri Rosy Eko Saputro Bella Permata Putri M. Rynaldi Iqbal Wiji Astuti Muhammad Lutfi Mohammad Ishoomuddin Dimas Ramadhani Primawan
150331600938 150312603449 150312603874 150312605359 130331614746 130321612047 130351603589 130322603078 140312601601 130322615509 140321604259 140321600550 150312603726 130312615431
38.
Kiki Fitlah Pradani
130331603173
39.
Ahmad Najmi Faris
140322601517
40. 41. 42. 43.
Ardi Restu Setiawan Ratih Asmarani Isnatul Husniah Almira Betari
140312605921 140321601319 150331603335 150321600445
56|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Jabatan Ketua Umum Wakil Ketua Umum Sekretaris Umum Bendahara Umum Ketua Bidang Pendidikan Sekretaris Bidang Pendidikan Koordinator Departemen Organisasi Koordinator Departemen Akademik Staf Staf Staf Staf Ketua Bidang Riset dan Teknologi Sekretaris Bidang Riset dan Teknologi Koordinator Departemen Ristek Koordinator Departemen Teknologi Staf Staf Staf Ketua Bidang Kesejahteraan Sekretaris Bidang Kesejahteraan Koordinator Departemen Perekonomian Koordinator Departemen Kemahasiswaan Staf Staf Staf Staf Ketua Bidang Pemuda dan Olahraga Sekretaris Bidang Pemuda dan Olahraga Koordinator Departemen Kesenian Koordinator Departemen Kepemudaan Koordinator Departemen Keolahragaan Staf Staf Staf Staf Ketua Bidang Sosial dan Masyarakat Sekretaris Bidang Sosial dan Masyarakat Koordinator Departemen Pengabdian Masyarakat Koordinator Departemen Lingkungan Staf Staf Staf
No 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
Nama Marleni Nor Jannah Dermawan Saputra Dina Purnama Sari Atik Fatimah Uswatun Hasanah Anis Setyaningtyas Syaiful Bakhri
NIM 140322600078 140321600096 140332606022 130331603161 140331606108 140332605890 130332615133
Jabatan Staf Ketua Umum KOMIPA Ketua Umum Science Enterpreneur Ketua Umum Teater Proses Ketua Umum FS2T Ketua Umum GSC5 Ketua Umum KHARISMA
Tabel 38. Susunan Pengurus Himpunan Mahasiswa Jurusan Matematika “VEKTOR” No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Nama Herlambang Rian Wicaksono Dimas Prayoga Nurmansyah Deby Ardianti Della Reza Febrina Ulvatun Niswah Afif Adi Widodo
NIM 140311605930 140311601859 140312605531 140312606263 140311600080 140311601403
Jabatan Ketua Umum Wakil Ketua Umum Sekretaris Umum Bendahara Umum Ketua Bidang Penalaran Ketua Bidang Pengabdian Masyarakat
7. 8.
Barkah Miladina Anita Rahman
140312600286 140312602213
Ketua Bidang Bakat dan Minat Ketua Bidang Kesejahteraan
Tabel 39. Susunan Pengurus Himpunan Mahasiswa Jurusan Fisika “NUCLEON” No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Nama M. Sholahudin Affandi Martrimah Mujtahidatul Ilmi Fajriyah Ika Khoirun Nisa Tsania Nur Dyana Hendro Tri Nurcahyo
NIM 140322604216 140322603538 140321602418 140321602959 140321602436 140321600196
7. 8.
Nur Diana Rosyidah M. Irfan Sanusi
140321601790 140322601110
Jabatan Ketua Umum Wakil Ketua Umum Sekretaris Umum Bendahara Umum Ketua Bidang Penalaran Ketua Bidang Pengabdian Masyarakat Ketua Bidang Kesejahteraan Ketua Bidang Bakat dan Minat
Tabel 40. Susunan Pengurus Himpunan Mahasiswa Jurusan Kimia “OKSIGEN” No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Nama Khoirul Faqih Liqanatul Putri Sholikah Uswatun Hasanah Sofia Nur Fadhilah Fauziah Ragillia Eko Setiawan
NIM 140332601896 140332600614 140331600595 140331601151 140332604001 140332606272
7. 8.
Bhisma Wildan Khabibi Mukhammad Syahrul Jamil
140331606703 140332604114
Jabatan Ketua Umum Wakil Ketua Umum Sekretaris Umum Bendahara Umum Ketua Bidang Penalaran Ketua Bidang Pengabdian Masyarakat Ketua Bidang Bakat dan Minat Ketua Bidang Kesejahteraan
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|57
Tabel 41. Susunan Pengurus Himpunan Mahasiswa Jurusan Biologi “LEBAH MADU” No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Nama Amien Fadli Nur Fitriana Isfatun Chasanah Laily Rakmawati Ahmad Kamal Sudrajat Alfiani Nanda Indrayanti
NIM 140341603277 140342601325 140342603465 140342600476 140341600052 140341605192
7. 8.
Arif Afandi Ahmad Fauzi Mubarok
140341604048 140342601199
Jabatan Ketua Umum Wakil Ketua Umum Sekretaris Umum Bendahara Umum Ketua Bidang Penalaran Ketua Bidang Pengabdian Masyarakat Ketua Bidang Bakat dan Minat Ketua Bidang Kesejahteraan
Tabel 42. Susunan Pengurus Himpunan Mahasiswa Pendidikan IPA ”OMEGA” No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Nama Muhammad Farras Syauqi Ngulmi Khamidah Zahrotun Nafi’ah Rodiallah Mertiarti Nunuk Ika Lestari Alfa Aulia Ulumuddin
NIM 140351603602 140351600345 140351603267 140351604995 140351605810 140351603800
7. 8.
Nining Tin Wayuni M. Andik Rohmatulloh
140351604247 140351604934
58|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Jabatan Ketua Umum Wakil Ketua Umum Sekretaris Umum Bendahara Umum Ketua Bidang Penalaran Ketua Bidang Pengabdian Masyarakat Ketua Bidang Bakat dan Minat Ketua Bidang Kesejahteraan
BAGIAN II JURUSAN MATEMATIKA A. VISI DAN MISI JURUSAN MATEMATIKA Berdasarkan Statuta Universitas Negeri Malang dan Buku Pedoman Pendidikan UM Edisi 2016/2017, Jurusan Matematika merupakan unsur pelaksana akademik FMIPA Universitas Negeri Malang, yang tugas utamanya adalah menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran dan/atau profesional dalam kelompok disiplin kependidikan dan keilmuan bidang Matematika. Kelompok disiplin kependidikan diwadahi dalam Program Studi Pendidikan Matematika dan kelompok disiplin keilmuan diwadahi dalam Program Studi Matematika. Program studi merupakan kesatuan rencana belajar yang diselenggarakan atas dasar suatu kurikulum dengan tujuan agar mahasiswa dapat menguasai pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang sesuai dengan rumusan visi, misi, dan tujuan sebagai berikut. Visi Menjadi jurusan yang unggul dan menjadi rujukan dalam penyelenggaraan tridharma perguruan tinggi bidang matematika dan pembelajarannya. Misi (1) Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran matematika yang berpusat pada peserta didik, menggunakan pendekatan pembelajaran yang efektif, dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi; (2) Menyelenggarakan penelitian dalam bidang matematika, baik kependidikan maupun nonkependidikan, yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan kesejahteraan masyarakat; (3) Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat melalui penerapan matematika, baik kependidikan maupun nonkependidikan, yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat; serta (4) Menyelenggarakan tatapamong yang otonom, akuntabel, dan transparan yang menjamin peningkatan kualitas secara berkelanjutan. Tujuan Jurusan Matematika (1) Meningkatkan kualitas sumberdaya manusia untuk menghasilkan sarjana matematika dan pendidikan matematika yang berkualitas serta menghasilkan karya akademik yang berbobot dalam bidang matematika dan pendidikan matematika. (2) Meningkatkan dan mengembangkan fasilitas dan sarana-prasarana terutama peralatan laboratorium untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat bagi segenap sivitas akademika Jurusan Matematika FMIPA UM. Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|59
(3) Menciptakan iklim akademik yang kondusif bagi peningkatan produktivitas, kreativitas, dan semangat berkarya bagi segenap sivitas akademika Jurusan Matematika FMIPA UM. (4) Meningkatkan intensitas kegiatan Jurusan Matematika dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dalam bentuk layanan informasi ilmiah, penerapan hasilhasil penelitian, kursus, pelatihan, program pendidikan keahlian, dan program pendidikan berkelanjutan. (5) Menjalin hubungan kerjasama dengan berbagai pihak baik di dalam maupun di luar negeri sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas Tri Dharma Perguruan Tinggi yang dilaksanakan oleh Program Studi Matematika FMIPA UM. (6) Meningkatkan peran alumni sebagai partner Jurusan Matematika FMIPA UM dalam upaya meningkatkan kinerja dan citra Jurusan Matematika FMIPA UM. (7) Meningkatkan kemampuan Jurusan Matematika dalam penyusunan programprogram stratejik berdasarkan evaluasi diri. B. ORGANISASI TINGKAT JURUSAN MATEMATIKA Organisasi Jurusan Matematika FMIPA UM terdiri dari unsur-unsur pengelola, staf dosen, staf pegawai administrasi, teknisi, dan mahasiswa. Pengelola jurusan terdiri dari Ketua Jurusan (KAJUR), Sekretaris Jurusan (SEKJUR), Kepala Laboratorium (KALAB), dan Koordinator Program Studi (KOORPRODI). Dalam melaksanakan pekerjaan administrasi pimpinan jurusan dibantu oleh staf pegawai administrasi dan untuk perawatan alat-alat laboratorium dikerjakan oleh teknisi. Sedangkan dalam mengimplementasikan kurikulum yang berperan adalah staf dosen. Namun demikian, pekerjaan jurusan sebagai ujung tombak pelaksana Tridharma Perguruan Tingggi cukup banyak. Oleh karena itu, pimpinan jurusan merasa perlu untuk membentuk satuan tugas (satgas). Ada 3 kelompok satgas, yaitu: akademik, bidang keahlian, dan kemahasiswaan. Satgas akademik terdiri dari: jadwal perkuliahan, skripsi, yudisium, seminar, KPL, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat (SP2M), sistem informasi terpadu jurusan (SITJUR), dan penjaminan mutu. Satgas Kelompok Bidang Keahlian (KBK) terdiri dari: aljabar, analisis, terapan, komputasi, statistika, dan pendidikan. Satgas berkaitan dengan kegiatan Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ) Matematika dan kegiatan mahasiswa pada umumnya, diantaranya: olimpiade dan seminar.
60|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
PENGELOLA JURUSAN MATEMATIKA
Ketua Jurusan/Koorprodi Pendidikan Matematika Dr. Sudirman, M.Si Sekretaris Jurusan/ Koorprodi Pendidikan Profesi Guru Dr. Susiswo, M.Si
Kepala Laboratorium Dr. Erry Hidayanto, M.Si
Koorprodi S2 dan S3 Pendidikan Matematika Dr. Abdur Rahman As’ari, M.Pd, M.A.
Koorprodi Matematika Dr. Hery Susanto, M.Si
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|61
C. LABORATORIUM Laboratorium di Jurusan Matematika memiliki peran untuk mendukung matakuliah yang dilengkapi praktikum dari Progran Studi Pendidikan Matematika maupun Program Studi Matematika. Laboratorium ini terdiri dari laboratorium pembelajaran berupa alat peraga dan komputer. Alat peraga digunakan sebagai praktek pembelajaran yang menggunakan alat peraga. Sebagai contoh, pembelajaran bangun datar menggunakan alat peraga diantaranya berupa bangun berbentuk persegi, persegi panjang, jajar genjang. Pembelajaran bangun ruang menggunakan diantaranya bangun berbentuk kubus, kerangka kubus, limas, irisan kerucut. Komputer digunakan untuk pembelajaran yang berbasis media elektronik. Sebagai contoh, pembelajaran geometri 62|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
menggunakan software geogebra, gramathica, wingeom. Pembelajaran statistika menggunakan software minitab, SPSS, easyfit. Pembelajaran terapan menggunakan software maple dan mathemathica. D. PROGRAM STUDI DAN KURIKULUMNYA Jurusan Matematika FMIPA UM untuk program sarjana memiliki dua program studi, yaitu program studi Pendidikan Matematika dan program studi Matematika. Agar tercapai kualitas lulusan yang sesuai dengan Capaian Pembelajaran yang diharapkan, untuk lulus program sarjana setiap mahasiswa diharuskan lulus sejumlah sks dengan rincian sebagai berikut.
No.
Beban sks untuk Program Studi
Kelompok Matakuliah
Pendidikan Matematika
Matematika
1
Pengembang Kepribadian (MPK)
8
8
2
Keilmuan dan Keterampilan (MKK)
77
85
3
Keahlian Berkarya (MKB)
42
33
4
Perilaku Berkarya (MPB)
10
10
5
Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)
8
8
Beban sks minimal untuk program sarjana (S1)
145 sks
144 sks
1. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA (Jenjang S-1) a. SPESIFIKASI PRODI Petguruan Tinggi
: Universitas Negeri Malang
Fakultas
: MIPA
Jurusan
: Matematika
Prodi
: Pendidikan Matematika
Kode Prodi
: 84202
Akreditasi Prodi
:A
Jenjang Pendidikan : S1 Jenjang Kualifikasi
:6
Gelas Lulusan
: S.Pd
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|63
b. VISI DAN MISI Visi Sebagai program studi yang unggul dan menjadi rujukan dalam tridharma perguruan tinggi bidang pendidikan matematika. Misi 1. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran matematika yang berpusat pada peserta didik, menggunakan pendekatan pembelajaran yang efektif, dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi; 2. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang pendidikan matematika yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan kesejahteraan masyarakat; 3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat melalui penerapan matematika dan pendidikan matematika yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat; serta 4. Memberdayakan alumni dalam rangka peningkatan peran dan citra Program Studi Pendidikan Matematika. c. Tujuan 1. Meningkatkan kualitas sumberdaya manusia dengan menghasilkan sarjana pendidikan matematika yang berkualitas serta menghasilkan karya akademik yang berbobot dalam bidang pendidikan matematika. 2. Meningkatkan dan mengembangkan fasilitas dan sarana-prasarana terutama peralatan laboratorium untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat bagi segenap sivitas akademika Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA UM. 3. Menciptakan iklim akademik yang kondusif bagi peningkatan produktivitas, kreativitas, dan semangat berkarya bagi segenap sivitas akademika Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA UM. 4. Meningkatkan intensitas kegiatan Program Studi Pendidikan Matematika dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di lingkup pendidikan dasar dan menengah dalam bentuk layanan informasi ilmiah, penerapan hasil-hasil penelitian, kursus, pelatihan, program pendidikan keahlian, dan program pendidikan berkelanjutan. 5. Menjalin hubungan kerjasama dengan berbagai pihak baik di dalam maupun di luar negeri sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas Tri Dharma Perguruan Tinggi yang dilaksanakan oleh Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA UM. 6. Meningkatkan peran alumni sebagai partner Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA UM dalam upaya meningkatkan kinerja dan citra Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA UM. 7. Meningkatkan kemampuan program studi dalam penyusunan program-program stratejik berdasarkan evaluasi diri. d. PROFIL LULUSAN Profil lulusan Prodi S1 Pendidikan Matematika meliputi: 1. 2. 3. 4.
Pendidik Matematika, Peneliti Pendidikan Matematika, Pengembang Media Pembelajaran, dan Pebelajar Tingkat Magister Pendidikan Matematika dan/atau Matematika.
64|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
e. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Berdasarkan kualifikasi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) tahun 2012 untuk jenjang 6 (S1) dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi Permen Ristekdikti No. 44 Tahun 2015 Pasal 5 Ayat 2 bahwa Standar Kompetensi Lulusan Prodi dinyatakan dalam Rumusan Capaian Pembelajaran (CP). Berikut rumusan capaian pembelajaran program studi S1 Pendidikan Matematika. Rumusan Capaian Pembelajaran Sikap
Kemampuan di Bidang Kerja
Keterampilan Khusus
: 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika; 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; 4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; 5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; 6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; 7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; 9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; serta 10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. : 1. KK1 Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika secara inovatif dengan mengaplikasikan konsep pedagogik-didaktik matematika dan keilmuan matematika serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup 2. KK2 Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran matematika yang telah tersedia secara inovatif dan teruji 3. KK3 Mampu melakukan pendampingan terhadap siswa dalam pembelajaran matematika 4. KK4 Mampu merancang dan melaksanakan penelitian untuk menghasilkan alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan matematika serta mempublikasikan hasilnya :
1. Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika secara inovatif dengan mengaplikasikan konsep pedagogik-didaktik matematika dan keilmuan matematika serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup; 2. Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran matematika yang telah tersedia secara inovatif dan teruji; Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|65
Rumusan Capaian Pembelajaran 3. Mampu melakukan pendampingan terhadap siswa dalam pembelajaran matematika; 4. Mampu merancang dan melaksanakan penelitian untuk menghasilkan alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan matematika serta mempublikasikan hasilnya; 5. Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya dalam penyelenggaraan kelas yang menjadi tanggung jawabnya, dan mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif; 6. Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya dalam penyelenggaraan sekolah dan lembaga pendidikan yang dipercayakan kepadanya dengan penuh tanggungjawab; 7. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan informasi dan data dalam penyelenggaraan pendidikan yang relevan; 8. Mampu mengkaji data dan informasi untuk menentukan pilihan terbaik dari solusi yang telah ada di bidang pendidikan secara mandiri dan kelompok sebagai dasar pengambilan keputusan; 9. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif tentang pembelajaran matematika melalui kajian terhadap materi matematika sekolah dan konsep pedagogik dan didaktik matematik dan dapat menunjukkan hasil kajian tersebut dalam menyelesaikan masalah matematika sekolah dan pembelajaran matematika; 10. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur tentang pembelajaran matematika melalui kajian terhadap materi matematika sekolah dan praktek pembelajaran matematika dan dapat menunjukkan hasil kajian tersebut dalam menyelesaikan masalah matematika dan praktek pembelajaran matematika di sekolah; 11. Mampu mengkaji implikasi pengembangan matematika sekolah dan pembelajaran matematika melalui melalui kajian terhadap materi matematika sekolah, konsep pedagogik dan didaktik matematik, praktek pembelajaran metamatika dan dapat menunjukkan hasil kajian dalam bentuk penyusunan artikel ilmiah, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; 12. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang matematika sekolah dan pembelajaran matematika melalui kajian terhadap materi matematika sekolah, konsep pedagogik dan didaktik matematik, praktek pembelajaran metamatika dan dapat menunjukkan hasil kajian tersebut dalam bentuk kemampuan menyelesaikan masalah matematika sekolah, konsep pedagogik dan didaktik matematik, praktek pembelajaran metamatika dan penyusunan skripsi atau tugas akhir; 13. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dalam bidang pembelajaran matematika melalui pemanfaatan teknologi informasi dan dapat menjunjukkan hasilnya dalam bentuk keikutsertaan dalam kegiatan ilmiah seperti workshop, seminar, penelitian dalam bidang pendidikan yang dilaksanakan dalam lembaga maupun di luar lembaga; 14. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja dalam bidang matematika sekolah dan pembelajaran matematika melalui perencanaan terprogram dalam menyelesaikan permasalahan tentang pembelajaran matematika, praktek pembelajaran dan
66|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Rumusan Capaian Pembelajaran
15.
16.
Pengetahuan
:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
9.
10.
penyusunan tugas akhir, serta dapat menunjukkan hasilnya dalam bentuk laporan tugas, laporan praktek pembelajaran matematika dan laporan skripsi atau tugas akhir; Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kinerja dalam bidang matematika sekolah dan pembelajaran matematika melalui proses perencanaan, pelaksanaan dan laporan kegiatan penelitian bidang pendidikan matematika serta dapat menunjukkan hasilnya dalam bentuk self-assesment laporan tugas, laporan praktek pembelajajaran matematika dan laporan skripsi atau tugas akhir; serta Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data yang diperoleh dari kajian pembelajaran matematika, laporan praktek pembelajaran matematika, hasil –hasil penelitian bidang pendidikan matematika melalui pemanfaatan teknologi informasi dan dapat menunjukkan hasilnya dengan menunjukkan artikel yang disusun, laporan praktek pembelajaran matematika dan laporan skripsi atau tugas akhir. Menguasai konsep pedagogik-didaktik matematika untuk melaksanakan pembelajaran di pendidikan dasar dan menengah yang berorientasi pada kecakapan hidup; Menguasai konsep matematika yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan dasar dan menengah, serta untuk studi lanjut; Menguasai prinsip dan teknik perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran matematika; Menguasai pengetahuan mutakhir tentang fungsi dan manfaat teknologi khususnya teknologi informasi dan komunikasi yang relevan untuk pembelajaran matematika; Menguasai metodologi penelitian untuk melaksanakan penelitian pendidikan matematika; Menguasai konsep dan pola pikir matematik yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di pendidikan dasar dan menengah serta untuk studi lanjut; Menguasai konsep dan prinsip pengembangan media pembelajaran inovatif kreatif berbasis IPTEKS; Menguasai konsep pedagogi dan didaktik matematik untuk melaksanakan pembelajaran matematika pada jenjang pendidikan dasar dan menengah melalui kajian terhadap konsep pedagogik dan didaktik matematika dan dapat menunjukkan hasil kajian tersebut dalam menyelesaikan masalah pembelajaran matematika pada jenjang pendidikan dasar dan menengah; Menguasai konsep dan pola pikir matematik yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran matematika pada jenjang pendidikan dasar dan menengah serta studi lanjut melalui kajian terhadap materi matematika sekolah dan dapat menunjukkan hasil kajian tersebut dalam menyelesaikan masalah matematika pada jenjang pendidikan dasar dan menengah; Menguasai metodologi penelitian pendidikan matematika melalui kajian teoritik desain penelitian, serta melakukan perencanaan, pelaksanaan dan penyusunan laporan kegiatan penelitian bidang pendidikan matematika yang ditunjukkan hasilnya dalam bentuk laporan hasil penelitian pendidikan matematika; serta Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|67
Rumusan Capaian Pembelajaran 11. Menguasai konsep dan prinsip pengembangan media pembelajaran inovatif berbasis IPTEKS melalui kajian terhadap hasil-hasil pengembangan media pembelajaran matematika dan dapat menunjukkan hasilnya dalam bentuk produk media pembelajaran matematika.
f. STRUKTUR KURIKULUM DAN SEBARAN MATAKULIAH Kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika terdiri dari kurikulum inti dan kurikulum institusional. Kurikulum tersebut tersebar ke dalam matakuliah wajib dan matakuliah pilihan. Matakuliah yang harus ditempuh mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika minimal sebanyak 144 sks. Lulusan program Studi Pendidikan Matematika dapat memilih satu keahlian dari 4 (empat) keahlian yang disediakan oleh program studi Pendidikan Matematika, yaitu: (1) Peneliti, (2) Pengembang Media Pendidikan, (3) Pebelelajar Tingkat Magister, dan (4) Pendidik. Matakuliah yang disajikan di Program Studi Pendidikan Matematika terdiri atas beberapa kelompok matakuliah, yaitu: (a) Kelompok Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK), (b) Kelompok Matakuliah Keilmuan dan Kerampilam (MKK), (c) Kelompok Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB), (d) Kelompok Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB), dan (e) Kelompok Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB). Jenis, kelompok, kompetensi, dan sebaran matakuliah tiap semester untuk Program Studi Pendidikan Matematika disajikan pada Tabel 1. Sedangkan sebaran matakuliah setiap semesternya disajikan pada Tabel 2. Tabel 1. Jenis, Kelompok, Capaian Pembelajaran, dan Sebaran Matakuliah Tiap Semester Program Studi S-1 Pendidikan Matematika Matakuliah
No Sandi
Nama
Semester
Sks Js
Capaian Pembelajaran
Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8 S KU KK P M
I. MATAKULIAH WAJIB A. Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK): 8 sks Pendidikan Agama Islam 1 UMPK601 2 2 V Islamic Religion Study Pendidikan Agama Protestan UMPK602 2 2 V Christianity Religion Study Pendidikan Agama Katolik UMPK603 2 2 V Catholicism Religion Study
68|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
V
V
V
-
Matakuliah
No Sandi
Nama
Sks Js
Semester
Capaian Pembelajaran
Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8 S KU KK P M
Pendidikan Agama Hindhu UMPK604 2 2 V Hinduism Religion Study Pendidikan Agama Budha UMPK605 2 2 V Buddhism Religion Study Pendidikan Pancasila 2 UMPK606 2 2 V Pancasila Education Pendidikan 3 UMPK607 Kewarganegaraan 2 2 V Civic Education Bahasa Indonesia Keilmuan 4 UMPK608 2 2 V Scientific Indonesia Language B. Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK): 77 sks Pengantar Pendidikan 1 UMKK601 3 3 V Introduction to Education Perkembangan 2 UMKK602 Peserta Didik 3 3 V Child Development Belajar dan Pembelajaran 3 UMKK603 4 4 V Learning and Instruction Landasan Matematika 4 NMAT601 4 4 V Foundations of Mathematics Matematika Dasar I 5 NMAT602 3 3 V Basic Mathematics I Matematika Dasar II 6 NMAT603 3 3 V Basic Mathematics II Matematika Dasar III 7 NMAT604 3 3 V Basic Mathematics III
V
V
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|69
Matakuliah
No Sandi
Sks Js
Nama
Geometri Analitik 8 NMAT605 Analytical Geometry Kalkulus 9 NMAT606 Calculus Dasar Pemrograman 10 NMAT607 Komputer Basic Computer Programming Aljabar Linear Elementer 11 NMAT608 Elementary Linear Algebra Teori Bilangan 12 NMAT609 Number Theory Metode Statistik 13 NMAT610 Statistical Methods Persamaan Diferensial Biasa 14 NMAT611 Ordinary Differential Equations Matematika Diskrit 15 NMAT612 Discrete Mathematics Kalkulus Lanjut 16 NMAT613 Advanced Calculus Fungsi Kompleks 17 NMAT614 Complex Functions Kalkulus Peubah Banyak 18 NMAT615 Multivariable Calculus Analisis Real I 19 NMAT616 Real Analysis I Struktur Aljabar I 20 NMAT617 Algebraic Structures I Statistika Matematik I 21 NMAT618 Mathematical Statistics I Teori Graph 22 NMAT619 Graph Theory
Semester
Capaian Pembelajaran
Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8 S KU KK P M 3
3
V
V
V
-
4
4
V
V
V
NMAT602, NMAT603
3
4
V
V
3
3
V
3
3
V
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
-
V
-
V
V
NMAT601
V
V
V
-
V
V
V
NMAT606
V
V
-
V
V
NMAT606
V
V
V
NMAT613
3
V
V
V
NMAT613
3
3
V
V
NMAT613
3
3
V
V
V
NMAT608 NMAT609
3
3
V
V
V
NMAT610
3
3
V
V
V
NMAT612
70|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
V V
Matakuliah
No Sandi
Sks Js
Nama
Semester
Perencanaan Pembelajaran 4 PMAT604 Matematika 3 Mathematics Instruction Design Penelitian Pendidikan Matematika 5 PMAT605 3 Research in Mathematics Education
Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8 S KU KK P M
Pembelajaran Matematika Berbantuan 23 PMAT624 Komputer 3 4 V Computer Assisted Mathematics Instruction Matematika Ekonomi dan Keuangan 24 NMAT621 3 3 V Mathematics for Economics and Finance Bahasa Inggris untuk Matematika 25 NMAT697 2 2 V English for Mathematics C. Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB): 30 sks Media Pembelajaran Matematika 1 PMAT601 3 3 V Mathematics Instructional Media Asesmen Pembelajaran Matematika 2 PMAT602 3 3 V Assessment in Mathematics Instruction Bahan Ajar Matematika 3 PMAT603 3 Mathematics Learning Materials
Capaian Pembelajaran
3
V
V
V
NMAT613
V
-
V
V
V
V
V
V
UMKK603 NMAT602 NMAT603 NMAT604 NMAT606 NMAT610 NMAT610 UMKK603 NMAT602 NMAT603 NMAT604 NMAT606 UMKK603 PMAT606 NMAT602 NMAT603 NMAT604 NMAT606 NMAT610
3
V
V
V
-
3
V
V
V
-
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|71
Matakuliah
No Sandi
Nama
Semester
Sks Js
Capaian Pembelajaran
Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8 S KU KK P M
Model-model Pembelajaran 6 PMAT606 Matematika 3 3 V Mathematics Instruction Models Kajian dan Pengembangan Matematika Sekolah (KPMS) 1 7 PMAT607 4 4 V Review and Development of School Mathematics 1 Kajian dan Pengembangan Matematika Sekolah (KPMS) 2 8 PMAT608 4 4 V Review and Development of School Mathematics 2 Kajian dan Pengembangan Matematika Sekolah (KPMS) 3 9 PMAT609 4 4 V Review and Development of School Mathematics 3 D. Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB): 10 sks Kajian dan Praktik Lapangan (KPL) 1 UKPL601 Theory and 4 4 V Practice in Mathematics Seminar Skripsi/Tugas Akhir 2 PMAT610 2 2 V Undergraduate Thesis Seminar /Final Project Skripsi/Tugas Akhir 3 PMAT611 Undergraduate 4 4 V Thesis/Final Project E. Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB): 8 sks Dasar-Dasar Sains 1 FMPA601 2 2 V Basics of Science
72|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
V
V
-
V
V
V
-
V
V
V
-
V
V
V
-
V
-
V
-
V
-
-
Matakuliah
No Sandi
Nama
Sks Js
Semester
Capaian Pembelajaran
Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8 S KU KK P M
Matematika Sosial 3 3 V Social Mathematics Kuliah Kerja Nyata (KKN)/Pilihan 3 UKKN601 MKB 3 3 V Community Internship II. MATAKULIAH PILIHAN A. Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) - - - - - - - - - - - B. Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) - - - - - - - - - - - C. Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB) Konsentrasi Pendidik: minimal 12 sks Teori Bertanya 1 PMAT612 Asking Question 3 3 V Theory Pengelolaan Kelas Matematika 2 PMAT613 Mathematical 3 3 V Classroom Management Permainan Matematika 3 PMAT614 3 3 V Mathematical Games Kesalahan dan Miskonsepsi dalam Matematika 5 PMAT615 3 3 V Mathematics Errors and Misconceptions Berpikir dan Bernalar Matematis 6 PMAT616 3 3 V Mathematical Thinking and Reasoning Sejarah Perkembangan 7 PMAT617 Matematika 3 3 V History of Mathematics Matematika Sekolah Dasar dan Pembelajarannya 8 PMAT628 4 4 V Primary School Mathematics and Its Instruction 2 NMAT698
-
-
-
- - -
-
- - -
V
V
V
V
V
V
V
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|73
Matakuliah
No Sandi
Nama
Capaian Pembelajaran
Semester
Sks Js
Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8 S KU KK P M
Teaching Primary 9 PMAT629 Matematics in 3 3 V English Teaching Junior High School 10 PMAT630 3 3 V Matematics in English Teaching Senior High School 11 PMAT631 3 3 V Matematics in English Konsentrasi Pebelajar Tingkat Magister: Minimum 12 sks Analisis Real II 1 NMAT622 3 3 V Real Analysis II Struktur Aljabar II 2 NMAT623 Algebraic 3 3 V Structures II Statistika Matematik II 3 NMAT624 3 3 Mathematical Statistics II Analisis Numerik 4 NMAT626 3 3 Numerical Analysis Topologi 5 NMAT627 3 3 V Topology Teori Gelanggang 6 NMAT631 3 3 Ring Theory Teori Ukuran 7 NMAT636 3 3 Measure Theory Analisis Regresi 8 NMAT658 3 3 Regression Analysis Riset Operasi 9 NMAT643 Operation 3 3 Research Basis Data 10 NMAT664 3 3 Database Konsentrasi Pengembang Media: Minimum 12 sks Desain Web 1 NMAT620 3 4 V Web Design Media Pembelajaran Berbasis ICT 2 PMAT625 3 4 V ICT Based Instructional Media Media Manipulatif 3 PMAT626 Manipulative 3 4 Media 4 PMAT627 E-Learning 3 4
74|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
V
V
V
V V
V V
V V V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V V
V
V
V
V
V
V
-
Matakuliah
No Sandi
Nama
Capaian Pembelajaran
Semester
Sks Js
Prasyarat
1 2 3 4 5 6 7 8 S KU KK P M
Konsentrasi Peneliti: Minimum 12 sks Kesalahan dan Miskonsepsi dalam Matematika 1 PMAT615 3 3 Mathematics Errors and Misconceptions Berpikir dan Bernalar Matematis 2 PMAT616 3 3 Mathematical Thinking and Reasoning Kajian Masalah Penelitian 3 PMAT618 Matematika 3 3 Research Problems in Mathematics Psikologi Kognitif 4 PMAT619 Cognitive 3 3 Psychology Problematika Pendidikan Matematika 5 PMAT620 3 3 Problems of Mathematics Education Trend Pembelajaran 6 PMAT621 Matematika 3 3 Mathematics Instruction Trends Teori Pengembangan Bahan Ajar 7 PMAT622 3 3 Research and Development of Materials S = Sikap P KU = Kompetensi Umum M KK = Kompetensi Khusus
= =
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Pengetahuan Manajerial
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|75
Tabel 2. Sebaran Matakuliah Setiap Semester Program Studi S-1 Pendidikan Matematika No 1 2 3 4 5
Semester I Pendidikan Pancasila Bahasa Indonesia Keilmuan Pengantar Pendidikan Matematika Dasar I Landasan Matematika
6 Matematika Dasar II 7 Matematika Dasar III Jumlah
SKS 2 2 3 3 4 3 3 20
No Semester III 1 Belajar dan Pembelajaran 2 Pembelajaran Matematika Berbantuan Komputer 3 Teori Bilangan 4 Persamaan Diferensial Biasa 5 Metode Statistik 6 Matematika Diskret 7 Kalkulus Lanjut Jumlah
SKS 4 3
No Semester V 1 Perencanaan Pembelajaran Matematika 2 Matematika Sosial 3 Teori Graph 4 Statistika Matematik I
SKS 3
5 Media Pembelajaran Matematika 6 Penelitian Pendidikan Matematika 7 Matematika Ekonomi dan Keuangan Jumlah
No Semester VII 1 Kajian dan Praktik Lapangan 2 Skripsi 3 Plihan Konsentrasi 2 Jumlah
3 3 3 3 3 22
3 3 3 3 3 3 21
SKS 4 4 3 11
No 1 2 3 4 5
Semester II SKS Pend. Kewarganegaraan 2 Perkembangan Peserta Didik 3 Bahasa Inggris untuk Matematika 2 Kalkulus 4 Dasar-Dasar Pemograman 3 Komputer 6 Aljabar Linear Elementer 3 7 Geometri Analitik 3 Jumlah 20
No Semester IV 1 Pendidikan Agama 2 Asesmen Pembelajaran Matematika 3 Bahan Ajar Matematika 4 Fungsi Kompleks 5 Struktur Aljabar I 6 Analisis Riil I 7 Kalkulus Peubah Banyak Jumlah
SKS 2 3
No Semester VI 1 KPMS 1
SKS 4
2 KPMS 2 3 KPMS 3 4 Model-Model Pembelajaran Matematika 5 Seminar Tugas Akhir 6 Dasar-dasar Sains 7 Pilihan Konsentrasi 1 Jumlah
No 1 2 3
Semester VIII Pilihan Konsentrasi 3 Pilihan Konsentrasi 4 MK Pilihan (KKN atau pilihan MKB) Jumlah
3 3 3 3 3 20
4 4 3 2 2 3 22
SKS 3 3 4/ 3 10/ 9
Total sks yang ditempuh selama 8 semester adalah minimal 145 sks. Catatan: Matakuliah pilihan MKB disajikan berdasarkan data hasil penjaringan peminat matakuliah yang dilakukan sebelum pelaksanaan pendaftaran matakuliah.
76|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
2. PROGRAM STUDI MATEMATIKA (Jenjang S-1) a. SPESIFIKASI PRODI Petguruan Tinggi
: Universitas Negeri Malang
Fakultas
: MIPA
Jurusan
: Matematika
Prodi
: Matematika
Kode Prodi
: 44201
Akreditasi Prodi
:A
Jenjang Pendidikan : S1 Jenjang Kualifikasi
:6
Gelas Lulusan
: S.Si
b. VISI DAN MISI Visi Sebagai program studi yang unggul dan menjadi rujukan dalam tridharma perguruan tinggi bidang matematika dan terapannya. Misi 1. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran matematika yang berpusat pada peserta didik, menggunakan pendekatan pembelajaran yang efektif, dan mengoptimalkan pemanfaatan teknologi; 2. Menyelenggarakan penelitian dalam bidang matematika dan terapannya yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan kesejahteraan masyarakat; 3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat melalui penerapan matematika dan terapannya yang berorientasi pada pemberdayaan masyarakat; serta 4. Memberdayakan alumni dalam rangka peningkatan peran dan citra Program Studi Matematika. c. Tujuan 1. Meningkatkan kualitas sumberdaya manusia untuk menghasilkan sarjana matematika yang berkualitas serta menghasilkan karya akademik yang berbobot dalam bidang matematika dan terapannya. 2. Meningkatkan dan mengembangkan fasilitas dan sarana-prasarana terutama peralatan laboratorium untuk mendukung penyelenggaraan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat bagi segenap sivitas akademika Program Studi Matematika FMIPA UM. 3. Menciptakan iklim akademik yang kondusif bagi peningkatan produktivitas, kreativitas, dan semangat berkarya bagi segenap sivitas akademika Program Studi Matematika FMIPA UM. 4. Meningkatkan intensitas kegiatan Program Studi Matematika dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dalam bentuk layanan informasi ilmiah, Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|77
penerapan hasil-hasil penelitian, kursus, pelatihan, program pendidikan keahlian, dan program pendidikan berkelanjutan. 5. Menjalin hubungan kerjasama dengan berbagai pihak baik di dalam maupun di luar negeri sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas Tri Dharma Perguruan Tinggi yang dilaksanakan oleh Program Studi Matematika FMIPA UM. 6. Meningkatkan peran alumni sebagai partner Program Studi Matematika FMIPA UM dalam upaya meningkatkan kinerja dan citra Program Studi Matematika FMIPA UM. 7. Meningkatkan kemampuan program studi dalam penyusunan program-program stratejik berdasarkan evaluasi diri. d. PROFIL LULUSAN Profil lulusan Prodi S1 Matematika FMIPA UM meliputi: 1. Peneliti (bidang Analisis, Geometri, Aljabar, dan Terapan) 2. Perekayasa perangkat lunak 3. Analis Statistik e. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Berdasarkan kualifikasi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) tahun 2012 untuk jenjang 6 (S1) dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi Permen Ristekdikti No. 44 Tahun 2015 Pasal 5 Ayat 2 bahwa Standar Kompetensi Lulusan Prodi dinyatakan dalam Rumusan Capaian Pembelajaran (CP). Berikut rumusan capaian pembelajaran program studi S1 Matematika. Rumusan Capaian Pembelajaran Sikap
Keterampilan Umum
: 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika; 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; 4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; 5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; 6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; 7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; 9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; serta 10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. : 1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya; 2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; 3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
78|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Rumusan Capaian Pembelajaran
4. 5. 6. 7.
8. 9. Keterampilan Khusus
:
1. 2.
3. 4. 5. 6. 7.
Pengetahuan
:
1. 2.
pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir; serta mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, dan sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya; Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; serta Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. Mampu menggunakan penalaran yang logis dalam melakukan eksplorasi, membuat dugaan dan generalisasi, serta menyusun bukti matematik; Mampu merumuskan masalah dengan cermat, memodifikasi masalah apabila diperlukan agar lebih mudah dikendalikan, serta menyelesaikan masalah dalam bidang matematika dan penerapannya; Mampu membaca matematika dengan pemahaman dan mengkomunikasikan ide-ide matematik dengan kejelasan dan hubungan yang logis secara lisan dan tulisan; Mampu mengenali dan menggunakan kaitan antar konsep matematika dan kaitan matematika dalam bidang lain dan kehidupan sehari-hari; Mampu menggunakan teknologi informasi sebagai alat untuk menyelesaikan masalah secara tepat dan efektif dan sebagai bantuan untuk memahami konsep-konsep matematika; Mampu memahami dan mengerti kaidah penelitian dalam pengembangan matematika dan matematika terapan; serta Mampu menggunakan bahasa pemrograman untuk mengimplementasikan suatu algoritma dan menggunakan metode pengembangan tertentu untuk mengembangkan aplikasi komputer pada berbagai lingkungan pengembangan. Menguasai konsep teoritis matematika meliputi logika matematik, matematika diskret, aljabar, analisis, dan geometri, serta teori peluang dan statistika; serta Menguasai prinsip-prinsip pemodelan matematik, program linear, persamaan diferensial, dan metode numerik. Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|79
f. STRUKTUR KURIKULUM DAN SEBARAN MATAKULIAH Kurikulum Program Studi Matematika terdiri dari kurikulum inti dan kurikulum institusional. Kurikulum tersebut tersebar ke dalam matakuliah wajib dan matakuliah pilihan. Jumlah sks matakuliah yang harus ditempuh mahasiswa Program Studi Matematika minimal sebanyak 144 sks. Lulusan Program Studi Matematika dapat memilih satu keahlian dari 3(tiga) keahlian yang disediakan oleh Program Studi Matematika, yaitu: (1) Peneliti (bidang Analisis, Geometri, Aljabar, dan Terapan); (2) Perekayasa Perangkat Lunak; dan (3) Analis Statistik. Matakuliah yang disajikan di Program Studi Matematika terdiri atas beberapa kelompok matakuliah, yaitu: a. b. c. d. e.
Kelompok Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK), Kelompok Matakuliah Keilmuan dan Kerampilam (MKK), Kelompok Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB), Kelompok Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB), dan Kelompok Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB).
Jenis, kelompok, kompetensi, dan sebaran matakuliah tiap semester untuk Program Studi Matematika disajikan pada Tabel 3. Sedangkan sebaran matakuliah setiap semesternya disajikan pada Tabel 4. Tabel 3. Jenis, Kelompok, Kompetensi, dan Sebaran Matakuliah Tiap Semester Program Studi S1 Matematika Matakuliah
No Sandi
Nama
Semester
Sks Js
Capaian Prasyarat Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 S KU KK P M
I. MATAKULIAH WAJIB A. Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK): 8 sks Pendidikan Agama Islam 1 UMPK601 2 2 V Islamic Religion Study Pendidikan Agama Protestan UMPK602 2 2 V Christianity Religion Study Pendidikan Agama Katolik UMPK603 2 2 V Catholicism Religion Study Pendidikan Agama Hindhu UMPK604 2 2 V Hinduism Religion Study Pendidikan Agama Budha UMPK605 2 2 V Buddhism Religion Study
80|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
V
V
V
V
V
-
Matakuliah
No Sandi
1. 2. 3. 4. 5.
Semester
Sks Js
Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 S KU KK P M
Pendidikan 2 UMPK606 Pancasila 2 2 V Pancasila Education Pendidikan 3 UMPK607 Kewarganegaraan 2 2 V Civic Education Bahasa Indonesia Keilmuan 4 UMPK608 2 2 V Scientific Indonesia Language B. Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK): 85 sks Landasan Matematika 1 NMAT601 4 4 V Foundations of Mathematics Matematika Dasar I 2 NMAT602 3 3 V Basic Mathematics I Matematika Dasar II 3 NMAT603 3 3 V Basic Mathematics II Matematika Dasar III 4 NMAT604 3 3 V Basic Mathematics III Geometri Analitik 5 NMAT605 3 3 V Analytical Geometry
Kalkulus 6. 6 NMAT606 Calculus
7. 7 NMAT607
8. 8 NMAT608 9. 9 NMAT609 10 NMAT610
11 NMAT611
12 NMAT612
Dasar-dasar Pemrograman Komputer Basic Computer Programming Aljabar Linear Elementer Elementary Linear Algebra Teori Bilangan Number Theory Metode Statistik Statistical Methods Persamaan Diferensial Biasa Ordinary Differential Equations Matematika Diskrit Discrete Mathematics
Capaian Prasyarat Pembelajaran
4
4
V
3
4
3
3
V
3
3
V
3
4
V
3
3
3
3
-
V
-
V
-
V
V V
V
V
V
V
V
-
V
-
V
-
V
-
V
-
V
NMAT602 , NMAT603
V
-
V
-
V
V
NMAT601
V
V
-
V
V
NMAT606
V
V
-
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|81
Matakuliah
No Sandi
13 NMAT613 14 NMAT614 15 NMAT615 16 NMAT616 17 NMAT617
18 NMAT618 19 NMAT619 20 NMAT620
22 NMAT621
23 NMAT622 24 NMAT623
25 NMAT624
26 NMAT625 27 NMAT626 28 NMAT627
Semester
Sks Js
Nama Kalkulus Lanjut 3 Advanced Calculus Fungsi Kompleks 3 Complex Functions Kalkulus Peubah Banyak 3 Multivariable Calculus Analisis Real I 3 Real Analysis I Struktur Aljabar I Algebraic Structures 3 I Statistika Matematik I 3 Mathematical Statistics I Teori Graph 3 Graph Theory Desain Web Computer Assisted 3 Mathematics Instruction Matematika Ekonomi dan Keuangan 3 Mathematics for Economics and Finance Analisis Real II 3 Real Analysis II Struktur Aljabar II Algebraic Structures 3 II Statistika Matematik II 3 Mathematical Statistics II Pemrograman Komputer 3 Computer Programming Analisis Numerik 3 Numerical Analysis Topologi 3 Topology
Capaian Prasyarat Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 S KU KK P M 3
V
V
V
NMAT606
3
V
V
V
NMAT613
3
V
V
V
NMAT013
V
NMAT013
3
V
3
V
V
V
NMAT608 NMAT609
3
V
V
V
NMAT610
V
V
NMAT612
V
V
-
V
V
NMAT613
3
V
4 V
3
V
3
V
V
NMAT616
3
V
V
NMAT617
3
V
V
NMAT618
4
V
V
NMAT607
4
V
V
NMAT613
3
V
V
82|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
V
NMAT622
Matakuliah
No Sandi
Nama
Sks Js
Semester
Capaian Prasyarat Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 S KU KK P M
Bahasa Inggris untuk Matematika 29 NMAT697 2 2 V V English for Mathematics C. Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB): 33 sks dengan rincian 21 sks wajib dan 12 sks pilihan bebas C.1. Wajib semua kompetensi / konsentrasi Penelitian Matematika 1. NMAT628 3 3 V V V Research in Mathematics C.2 Peneliti C.2.1 Konsentrasi Aljabar Aljabar Linear Lanjut 1 NMAT629 3 3 V V NMAT623 Advanced Linear Algebra NMAT623 Aljabar Komputer 2 NMAT630 3 3 V V V , Computer Algebra NMAT625 Teori Gelanggang 3 NMAT631 3 3 V V NMAT623 Ring Theory Teori Modul 4 NMAT632 3 3 V V NMAT623 Module Theory Teori Grup 5 NMAT633 3 3 V V NMAT623 Group Theory Matriks Atas 6 NMAT634 Gelanggang 3 3 V V NMAT623 Matrices Over Rings Projek Khusus 7 NMAT635 Aljabar 3 3 V V V Algebra Projects Pilihan Bebas (12 sks) C.2.2. Konsentrasi Analisis Teori Ukuran 1 NMAT636 3 3 V V NMAT622 Measure Theory Teori Integral 2 NMAT637 3 3 V V NMAT622 Integration Theory Analisis Fungsional 3 NMAT638 3 3 V V NMAT622 Functional Analysis Teori Wavelet 4 NMAT639 3 3 V V NMAT622 Wavelet Theory Analisis Fourier 5 NMAT640 3 3 V V NMAT622 Fourier Analysis Kalkulus Vektor 6 NMAT641 3 3 V V NMAT622 Vector Calculus
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|83
Matakuliah
No Sandi
Sks Js
Nama
1 2 3 4 5 6 7 8 S KU KK P M
Proyek Khusus 7 NMAT642 Analisis 3 Analysis Project Pilihan Bebas (12 sks) C.2. 3. Konsentrasi Terapan Riset Operasi 1 NMAT643 3 Operation Research Penerapan Teori Graph 2 NMAT644 3 Applied Graph Theory 3 NMAT645
Kombinatorika Combinatorics
Capaian Prasyarat Pembelajaran
Semester
3
Persamaan Diferensial Biasa Lanjut 4 NMAT646 3 Advanced Ordinary Differential Equations Persamaan Diferensial Parsial 5 NMAT647 3 Partial Differential Equations Pemodelan Matematik 6 NMAT648 3 Mathematical Modelling Projek Khusus Terapan 7 NMAT649 Applied 3 Mathematics Projects Pilihan Bebas (12 sks) C.2.4 Konsentrasi Geometri Geometri Euclid 1 NMAT650 3 Euclidean Geometry Survei Geometri 2 NMAT651 3 Survey of Geometry Geometri Transformasi 3 NMAT652 3 Transformation Geometry Planimetri 4 NMAT653 3 Planimetry Stereometri 5 NMAT654 3 Stereometry
3
V
V
V
4
V
V
NMAT608
3
V
V
NMAT619
3
V
V
NMAT619 , NMAT612
3
V
V
NMAT611
3
V
V
NMAT611
3
V
V
NMAT611
3
3
V
V
3
V
V
NMAT604 NMAT605
3
V
V
NMAT604
3
V
V
NMAT605
3
V
V
NMAT604
3
V
V
NMAT605
84|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Matakuliah
No Sandi
Sks Js
Nama
Geometri Projektif 3 Projective Geometry Projek Khusus 7 NMAT656 Geometri 3 Geometry Projects Pilihan Bebas (12 sks) C.3. Analis Statistik Rancangan Percobaan 1 NMAT657 3 Design of Experiments Analisis Regresi 2 NMAT658 3 Regression Analysis Analisis Statistik Multivariat 3 NMAT659 3 Multivariate Statistical Analysis Pengendalian Kualitas Statistik 4 NMAT660 3 Statistical Quality Control Proses Stokastik 5 NMAT661 3 Stochastic Processes Analisis Deret 6 NMAT662 Waktu 3 Time-series Analysis Projek Khusus 7 NMAT663 Statistik 3 Statistics Projects Pilihan Bebas (12 sks) C.4. Perekayasa Perangkat Lunak Basis Data 1 NMAT664 3 Database Struktur Data 2 NMAT665 3 Data Structure Desain dan Analisis Sistem Informasi 3 NMAT666 3 Information System Design and Analysis Pemrograman Web 4 NMAT667 3 Web Programming Kecerdasan Buatan 5 NMAT668 Artificial 3 Intelligence 6 NMAT655
Capaian Prasyarat Pembelajaran
Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 S KU KK P M 3
V
3
V
V
NMAT604
V
NMAT605
3
V
V
NMAT624
3
V
V
NMAT624
3
V
V
NMAT624
4
V
V
NMAT624
3
V
V
NMAT624
3
V
V
NMAT624
3
V
V
4
V
V
NMAT625
4
V
V
NMAT625
4
V
V
NMAT625
4
V
V
NMAT625
4
V
V
NMAT625
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|85
Matakuliah
No Sandi
Nama
Capaian Prasyarat Pembelajaran
Semester
Sks Js
1 2 3 4 5 6 7 8 S KU KK P M
Pengolahan Citra Digital 6 NMAT669 3 4 V Digital Image Processing Projek Khusus 7 NMAT670 Perangkat Lunak 3 4 V Software Projects Pilihan Bebas (12 sks) D. Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB): 10 sks Kajian dan Praktik Lapangan (KPL) 1 NMAT671 4 4 V Theory and Practice in Mathematics Seminar Skripsi/ Tugas Akhir Undergraduate 2 NMAT672 2 2 V Thesis Seminar/Final Project Skripsi/Tugas Akhir Undergraduate 3 NMAT673 4 4 V Thesis/Final Assignment E. Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB):8 sks Dasar-dasar Sains 1 FMPA601 2 2 V Basics of Science Matematika Sosial 2 NMAT698 3 3 V Social Mathematics 3 Pilihan MBB 3 V II. MATAKULIAH PILIHAN A. Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK): 0 sks B. Matakuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK): 0 sks C. Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB) : 12 sks D. Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB) : 0 sks E. Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB): 3 - 4 sks Pilihan untuk Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB) : 12 sks Katagori dan Fungtor 1 NMAT674 3 3 Category and Functor Kriptografi 2 NMAT675 3 3 Cryptography Teori Homologi 3 NMAT676 3 3 Homology Theory Teori Operator 4 NMAT677 3 3 Operator Theory
86|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
V
NMAT625
V
NMAT625
V
V -
V
V
-
V
V
-
V
-
V
-
V V
V
NMAT623
V V
V
NMAT623
V V
V
NMAT623
V V
V
NMAT622
Matakuliah
No Sandi
5 NMAT678 6 NMAT679 7 NMAT680 8 NMAT681 9 NMAT682
10 NMAT683
11 NMAT684
12 NMAT685 13 NMAT686 14 NMAT687 15 NMAT688
16 NMAT689
17 NMAT690 18 NMAT691 19 NMAT692
Sks Js
Nama Ruang Metrik Metric Spaces Analisis Harmonik Harmonic Analysis Logika Fuzzy Fuzzy Logic Teori Pengkodean Coding Theory Pemfaktoran Graph Graph Factorization Persamaan Diferensial Parsial Lanjut Advanced Partial Differential Equations Metode Numerik untuk Persamaan Diferensial Parsial Numerical Methods for Partial Differential Equations Optimasi Optimization Sistem Dinamik Dynamical Systems Geometri Non Euclid Non-Euclidean Geometry Geometri Affin Affine Geometry Perkembangan Geometri Euclides dan Geometri NonEuclides Euclidean and NonEclidean Geometry Development Aktuaria Actuarial (Mathematics/Scien ce) Teori Antrian Queueing Theory Ekonometrika Econometrics
Capaian Prasyarat Pembelajaran
Semester
1 2 3 4 5 6 7 8 S KU KK P M 3
3
V V
V
NMAT622
3
3
V V
V
NMAT622
3
3
V V
V
NMAT622
3
3
V V
V
NMAT645
3
3
V V
V
NMAT644
3
3
V V
V
NMAT647
3
3
V V
V
NMAT647
3
3
V V
V
NMAT643
3
3
V V
V
NMAT611
3
3
V V
V
NMAT650
3
3
V V
V
NMAT650
3
3
V V
V
NMAT650
3
3
V V
V
NMAT624
3
3
V V
V
NMAT624
3
3
V V
V
NMAT624
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|87
Matakuliah
No Sandi
Nama
Semester
Sks Js
Capaian Prasyarat Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 S KU KK P M
Inferensi Bayes 3 3 V V V Bayesian Inference Pemrograman Berorientasi Objek 21 NMAT694 3 4 V V V Object Oriented Programming Pemrograman Perangkat Bergerak 22 NMAT695 3 4 V V V Mobile Device Programming Pemrograman Web Lanjut 23 NMAT696 3 4 V V V Advanced Web Programming Pilihan untuk Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB): 3 - 4 sks Kuliah Kerja Nyata (KKN)/ Pilihan 1 UKKN601 Bebas 4 4 V V Community Internship Pilihan yang ada di 2 3 3 V MKB S = Sikap P = Pengetahuan KU = Kompetensi Umum M = Manajerial KK = Kompetensi Khusus 20 NMAT693
88|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
NMAT624 NMAT625
NMAT625
NMAT625
V -
-
Tabel 4. Sebaran Matakuliah Setiap Semester Program Studi S1 Matematika No 1 2 3 4 5
Semester I Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Keilmuan Matematika Dasar I Matematika Dasar II Matematika Dasar III
6 Landasan Matematika 7 Desain Web Jumlah
SKS 2 2 3 3 3 4 3 20
No 1 2 3 4 5 6 7
Semester III SKS Statistika Matematik I 3 Dasar-dasar Pemrograman Komputer 3 Kalkulus Lanjut 3 Persamaan Diferensial Biasa 3 Struktur Aljabar I 3 Analisis Real I 3 Geometri Analitik 3 Jumlah 21
No 1 2 3 4 5 6 7
Semester V Matematika Sosial Ilmu Kealaman Dasar Matematika Ekonomi dan Keuangan Analisis Numerik Pemograman Komputer Penelitian Matematika Topologi Jumlah
No 1 2 3 4
Semester VII Kajian dan Praktik Lapangan (KPL) Skripsi MK Pilihan Bebas 1 MK Pilihan Bebas 2 Jumlah
SKS 3 2 3 3 3 3 3 20 SKS 4 4 3 3 14
No 1 2 3 4 5
Semester II Pendidikan Pancasila Metode Statistik Matematika Diskrit Kalkulus Bahasa Inggris untuk Matematika 6 Teori Bilangan 7 Aljabar Linear Elementer Jumlah
No 1 2 3 4 5 6 7
No 1 2 3 4 5 6 7
No 1 2 3
SKS 2 3 3 4 2 3 3 20
Semester IV Teori Graph Pendidikan Agama Fungsi Kompleks Statistika Matematik II Struktur Aljabar II Analisis Real II Kalkulus Peubah Banyak Jumlah
SKS 3 2 3 3 3 3 3 20
Semester VI MK Konsentrasi 1 MK Konsentrasi 2 MK Konsentrasi 3 MK Konsentrasi 4 MK Konsentrasi 5 MK Konsentrasi 6 Seminar Tugas Akhir Jumlah
SKS 3 3 3 3 3 3 2 20
Semester VIII MK Pilihan Bebas 3 MK Pilihan Bebas 4 KKN/Pilihan Bebas
SKS 3 3 4/3
Jumlah
10/9
Total sks yang ditempuh selama 8 semester adalah minimal 144 sks. Catatan: Mata Kuliah Konsentrasi Pilihan disajikan berdasarkan data hasil penjaringan peminat matakuliah yang dilakukan sebelum pelaksanaan pendaftaran matakuliah.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|89
f. DESKRIPSI MATAKULIAH PRODI S1 PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN PRODI MATEMATIKA MATAKULIAH UNIVERSITAS UMPK601 Pendidikan Agama Islam (Islamic Religion Study) 2 sks / 2 js Capaian : Mampu menjadi ilmuwan yang profesional yang beriman dan Pembelajaran bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia, dan memiliki etos kerja, serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan kehidupan Bahan Kajian
:
Pengertian agama: pengenalan manusia terhadap Tuhan, fungsi agama, macam-macam agama (Samawi dan Budaya). Pengertian Agama Islam: ruang lingkup, karakteristik, sumber, dan norma ajaran Islam (Al-Qur’an, Hadist, dan Ijtihad). Manusia dalam berbagai pandangan Islam dan Ilmu Pengetahuan Peribadatan dalam Islam: pengertian ibadat, pembagian dan syarat diterimanya ibadat. Pangkal Ibadat dan hikmat yang terkandung di dalamnya. Membangun Keluarga Sakinah (perkawinan): pengertian, hikmat, asa, rukun, mahar, mahram, kawin campur, dan kewarisan. Akhlak: pengertian akhlak, aliran-aliran moral, pembagian akhlak dalam Islam. Islam dan masalah komtemporer: KAM dan HAM dalam Islam, Pelestarian lingkungan, serta Perekonomian dan Pembaharuan dalam Islam.
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Syihab, M. Quraish. 1999. Wawasan Al-Qur’an. Bandung: Penerbit Mizan. Imarah, Muhammad. 1999. Islam dan Pluralitas: Perbedaan dan Kemajemukan dalam Bingkai Persatuan (terjemahan Abdul Hayyie Al Kattanie). Jakarta: Gema Insan. Ibnu Hajjaj, Abdul Husain Muslim. 1954. Shahih Islam. Ash-Shabuny, Muhammad Ali. Shafwatu at-Tafaasir. Lebanon: Darr el-rasyad. Zuhdi, Masfuk. 1988. Masail Fiqhiyah. Jakarta: Haji Masagung.
UMPK606 Pendidikan Pancasila (Pancasila Education) 2 sks / 2 js Capaian : Mampu mengembangkan seperangkat tindakan cerdas dan Pembelajaran penuh tanggung jawab seorang warganegara dalam memecahkan berbagai masalah hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berlandaskan nilai-nilai dasar (basic values) Pancasila. Bahan Kajian
:
Pertumbuhan faham kebangsaan Indonesia; sistem ketatanegaraan Republik Indonesia; dinamika pelaksanaan UUD 1945, filsafat. etiks, dan ideologi Pancasila dalam kehidupan masyarakat, bangsa, dan negara
90|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Notonegoro. 1959. Pembukaan UUD 1945, Pokok Kaidah Fundamental Negara Indonesia. Kota: Penerbit. Notonegoro. 1974. Pancasila dan Dasar Filsafat Negara. Jakarta: Pandjuran Tujuh. Notonegoro. 1980. Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila. Jakarta: Pandjuran Tujuh. Alfian dan Murdiono (Eds.). 1989. Pancasila sebagai Ideologi. Kota: Penerbit.
UMPK607 Pendidikan Kewarganegaraan (Civic Education) 2 sks / 2 js Capaian : Mampu menjadi ilmuwan yang profesional yang memiliki Pembelajaran rasa kebangsaan dan cinta tanah air; demokratis dan berkeadaban; menjadi warga negara yang memiliki daya saing; berdisiplin; dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai Pancasila.. Bahan Kajian
:
Pengertian dan pemahaman tentang bangsa dan negara dalam sistem negara kesatuan republik Indonesia, Pengertian dan pemahaman tentang hak dan kewajiban warga negara dengan negara, demokrasi dan hak asasi manusia (HAM), wawasan nusantara dan ketahanan nasional, serta politik nasional dan strategi nasional.
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Lemhanas dan Dikti Depdiknas RI. Tahun. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Gramedia Suparlan Al Hakim dkk. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Malang: Percetakan/Penerbit Universitas Negeri Malang. Endang Zaelani Sukaya. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Yogyakarta: Penerbit Paradigma. Undang-undang Dasar 1945 dan Amandemennya. Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN yang berlaku). Undang-undang Nomor 3 Tahun 1946 Tentang Kewarganegaraan dan Kependudukan Republik Indonesia
UMPK608 Bahasa Indonesia Keilmuan (Scientific Indonesia Language) 2 sks/2 js Capaian : Mampu menjadi ilmuwan yang profesional yang memiliki Pembelajaran pengetahuan dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional dan mampu menggunakannya secara baik dan benar untuk mengungkapkan pemahaman, rasa kebangsaan dan cinta tanah air, dan untuk berbagai keperluan dalam bidang ilmu, teknologi, dan seni, serta profesinya masing-masing. Bahan Kajian
:
Karakteristik Bahasa Indonesia Keilmuan mencakup ciri: (a) memahami (penerapan EYD), (b) bentukan kata/istilah, dan Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|91
(c) keefektifan kalimat. Penggunaan Bahasa Indonesia Keilmuan (BIK) difokuskan pada: (a) penyusunan kalimat dalam paragraph mencakup (i) kohesi-koherensi dan (ii) keruntutan kalimat; (b) pengembangan gagasan dalam paragraph mencakup: (i) keutuhan/kepaduan gagasan dan (ii) kelengkapan; (c) teknik pengembangan gagasan secara alamiah (kronologis dan spesial) dan secara logis (deduktif, induktif, analisis, klimaksantiklimaks, dan sebagainya.) Penyusunan karya ilmiah mulai tahap pra penulisan, penulisan, dan penyuntingan. Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Johanes, Herman. 1980. Membina Bahasa Indonesia Menjadi Bahasa Indonesia yang Ilmiah, Indah, dan Lincah dalam Analisis Kebudayaan. Tahun 12, Nomor 4. Keraf, Gory S. 1994. Komposisi. Ende-Flores: Nusa Indah. M. Crimmon, James. 1967. Writing with Purpose. Boston: Houghton Mifflin Company. Moeliono, M. Anton (Ed). 1988. Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Rafi’uddin, Ahmad. 1992. Penulisan Makalah. Malang: IKIP Malang. Tompkins, Gail. 1996. Teaching Writing: Balancing Process and Product. Kota: Oxford Press.
UMKK601 Pengantar Pendidikan (Introduction to Education) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memiliki wawasan mengenai hakikat manusia, Pembelajaran hakikat pendidikan, sejarah pendidikan nasional, lingkungan pendidikan, aliran-aliran pendidikan, dan sistem pendidikan nasional. Bahan Kajian
:
Hakikat manusia, hakikat pendidikan, sejarah pendidikan nasional, lingkungan pendidikan, aliran-aliran pendidikan, dan sistem pendidikan nasional.
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Ahmadi, A. 1987. Pendidikan dari Masa ke Masa. Bandung: CV Armico. Bernadib, S. I. 1989. Pengantar Ilmu Pendidikan Sistematis. Yogjakarta: Andi Ofset. Cropley, H. J. Tahun. Pendidikan Seumur Hidup: Suatu Analisis Psikologi (Alih Bahasa: Sarjan Kadir). Surabaya: Usaha Nasional. Dimyati, M. 1988. Landasan Kependidikan: Suatu Pengantar Pemikiran Keilmuan tentang Kegiatan Pendidikan. Jakarta: P2LPTK, Depdikbud. Purwanto, N. 1988. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: CV Remaja Karya.
92|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Sastraprateja, S. (Ed). 1982. Manusia Multi Dimensional. Jakarta: PT Gramedia. Tim Dosen FIP IKIP Malang. 1987. Pengantar Dasar-dasar Kependidikan. Surabaya: Usaha Nasional. UMKK602 Perkembangan Peserta Didik (Child Development) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami tahapan perkembangan peserta didik Pembelajaran baik secara psikologis maupun psikomotor dalam penyelenggaraan pendidikan Bahan Kajian
:
Pengkajian dan pemahaman karakteristik, tugas-tugas perkembangan, dan permasalahan yang mungkin timbul dalam pemenuhan tugas perkembangan pada tahap-tahap perkembangan mulai dari masa kanak-kanak sampai remaja serta implikasinya dalam penyelenggaraan pendidikan.
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Coleman, L. J. 1985. Schooling the Gifted. London: Addison Wesley Publishing Company. Depdikbud. 1986-1987. Psikologi Perkembangan. Bandung: P3G. Dikdasmen. Gunarsa, D. S. dan Ny. Gunarsa, D. S. 1986. Psikologi Remaja. Jakarta: PT. BPK Gunung Mulia. Haditono, S. R. 1988. Psikologi Perkembangan. Yogjakarta: Gajah Mada University Press. Hurlock, E. B. 1988. Perkembangan Anak. (Alih Bahasa oleh Istiwidayati dan Soejarwo). Jakarta: Erlangga. Hurlock, E. B. 1990. Psikologi Perkembangan. (Alih Bahasa oleh Istiwidayati dan Soejarwo). Jakarta: Erlangga.
UMKK603 Belajar dan Pembelajaran (Learning and Instruction) 4 sks / 4 js Capaian : Mampu mengembangkan pengetahuan tentang hakikat, Pembelajaran prinsip, dan teori belajar dan pembelajaran, pengembangan kurikulum dan model belajar dan pembelajaran, pendekatan, media serta sumber belajar dan pembelajaran. Bahan Kajian
:
Hakikat belajar dan pembelajaran, teori dan prinsip belajar dan pembelajaran, pengembangan kurikulum dan program belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip pengembangan model belajar dan pembelajaran, prinsip-prinsip penerapan pendekatan-pendekatan belajar dan pembelajaran, media dan sumber belajar dan pembelajaran, evaluasi belajar dan pembelajaran.
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Ansyar, M. dan Nurtain. 1991. Pengembangan dan Inovasi Kurikulum. Jakarta: P2LPTK Depdikbud. Arikunto, S. 1991. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara. Depdikbud. 1989. Pedoman Proses Belajar Mengajar di Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|93
Sekolah Menengah. Jakarta: Depdikbud. Hamalik, O. 1990. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung: Citra Aditya Bakti. Kaber, A. 1988. Pengembangan Kurikulum. Jakarta: P2LPTK Depdikbud Nasution, S. 1989. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bina Aksara. UKPL601 Kajian dan Praktik Lapangan (Theory and Practice in Mathematics) 4 sks / 4 js Capaian : Mampu mengembangkan pengalaman lapangan tentang Pembelajaran kegiatan mengajar di kelas, memberi layanan bimbingan kepada siswa dan/atau tugas-tugas kependidikan terkait kepada mahasiswa untuk menjadi tenaga yang profesional. Bahan Kajian
:
Prasyarat
:
NMAT602, NMAT603, NMAT604, PMAT607, PMAT608, PMAT609
Pustaka
:
Depdiknas: Kurikulum Matematika SMA yang sedang berlaku.
UKKN601 Kuliah Kerja Nyata (Community Internship) 4 sks / 4 js Capaian : Mampu mengintegrasikan dan mengaplikasikan berbagai Pembelajaran ilmu yang telah didapat di kampus ke dalam permasalahan sosial di masyarakat. Bahan Kajian
:
Prasyarat
:
Pustaka
:
Pengitegrasian dan aplikasi berbagai ilmu dalam menemukan, merumuskan, memecahkan, dan menanggulangi permasalahan pembangunan; memberikan pemikiran berdasarkan ilmu, teknologi, dan seni dalam menanggulangi permasalahan pembangunan; serta menularkan seperangkat pengetahuan, sikap, dan keterampilan warga masyarakat secara pragmatis dalam memecahkan masalah pembangunan Buku Panduan KKN
MATAKULIAH FAKULTAS FMPA601 Dasar-dasar Sains (Basics of Science) 2 sks / 2 js Capaian : Mampu membedakan proses sains dan non sains, metode Pembelajaran induksi dan deduksi, memahami metode ilmiah, hirarki dan terminologi sains dan keterbatasannya. Bahan Kajian
:
Ruang lingkup Dasar-dasar sains: pengertian sains dan filsafat sains, perkembangan pola berfikir manusia, peranan sains terhadap perkembangan masyarakat, hakikat dan fungsi sains, anatomi sains, metode ilmiah, nilai-nilai dan
94|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
keterbatsan sains, matematika sebagai sarana berfikir deduktif, statistika sebagai sarana berfikir induktif, sains dan teknologi, serta sains dan masa depan. Prasyarat
:
Pustaka
:
Viennot, L., 2004. Reasoning in Physics: The Part of Common Sense. New York: Kluwer Academic Press. McGrath, A. E.. 2001. A Scienctific Theology. Vol. 1 Nature. Edinburgh, Scotland: T&T Clarck Co. Couvalis, G. 1997. The Phylosophy of Science and Objectivity. New Delhi, India: Sage Publication Ltd. Badii, R., Politii, A. 1997. Complexity, Hierarchical Structures and Scaling in Physics. Cambridge, UK: Cambridge U. P.
NMAT698 Matematika Sosial (Social Mathematics) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami dan menyelesaikan masalah-masalah Pembelajaran sosial sederhana terkait dengan matematika. Bahan Kajian
:
Masalah-masalah sosial yang terkait dengan konsep matematika antara lain: garis lurus, sistem persamaan linear dan matriks, program linear, himpunan, kalkulus.
Prasyarat
:
Matematika dasar, Kalkulus, Aljabar Linear.
Pustaka
:
Tan, T., S. 2008. College Mathematics for the Managerial, Life, and Social Sciences. Australia. Thomson
MATAKULIAH JURUSAN MATEMATIKA NMAT601 Landasan Matematika (Foundations of Mathematics) 4 sks / 4 js Capaian : (1) Mampu memahami konsep matematika, (2) Mampu Pembelajaran menunjukkan perilaku menghargai definisi yang tepat, (3) Mampu mengeksplor contoh-contoh, dan (4) Mampu berfikir deduktif. Bahan Kajian
:
(1) Himpunan: pengertian himpunan, cara menyatakan himpunan, operasi pada himpunan dan sifat-sifatnya, irisan dan gabungan dari tak hingga koleksi himpunan, kardinalitas, himpunan hingga dan tak hingga; (2) Logika: kalkulus proposisi, tautologi, ekuivalensi, dan analisis argumen, kalkulus predikat, kuantifikasi, dan metode pembuktian matematika; (3) Fungsi: pengertian fungsi, fungsi satu-satu dan pada, komposisi fungsi, invers fungsi, operasi fungsi, grafik, grafik fungsi, permutasi [pemetaan bijektif], dan fungsi transenden [eksponen dan logaritma]; (4) Sistem Himpunan Bilangan Real: (aksioma lapangan untuk himpunan bilangan real, aksioma urutan, dan nilai mutlak; serta (5) Dasar-dasar Pembuktian Matematika: induksi matematik bentuk pertama dan induksi matematik bentuk kuat. Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|95
Prasyarat
:
Pustaka
:
Bartle. R. G. 2000. Introduction to Real Analysis. Third Edition. New York : John Wiley & Sons, Inc. Morash, Ronald P. 1991. Bridge to Abstract Mathematics; Mathematical Proof and Structures. New York : McGraw-Hill, Inc.
NMAT602 Matematika Dasar I (Basic Mathematics I) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami konsep matematika, (2) Mampu Pembelajaran menunjukkan perilaku menghargai definisi yang tepat, (3) Mampu mengeksplor contoh-contoh, dan (4) Mampu berfikir deduktif. Bahan Kajian
:
Prasyarat
:
Pustaka
:
Konsep dasar aljabar, grafik, fungsi dan model, persamaan dan pertidaksamaan, polinom dan fungsi rasional, fungsi eksponen dan logaritma, barisan, deret, dan kombinatorik Belzy & Beecher, B. Tahun. Algebra and Trigonometry. Kota, Negara: Pearson Adisson-Wesley. Buku Matematika SMP, SMA
NMAT603 Matematika Dasar II (Basic Mathematics II) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu mengeksplor contoh-contoh, (2) Mampu berpikir Pembelajaran kritis, (3) Mampu memahami konsep matematika, (4) Mampu mengaplikasikan konsep atau algoritma secara luwes, akurat, efisien, dan tepat dalam pemecahan masalah, serta (5) Mampu mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah Bahan Kajian
:
Prasyarat
:
Pustaka
:
(1) Fungsi trigonometri, (2) Pemakaian trigonometri, (3) Persamaan trigonometri, (4) Pertidaksamaan trigonometri, (5) Identitas trigonometri, (6) Grafik fungsi trigonometri, (7) Nilai maksimum dan minimum suatu fungsi trigonometri, (8) Invers relasi trigonometri, serta (9) Fungsi siklometri. Belzy & Beecher, B. Tahun. Algebra and Trigonometry. Kota, Negara: Pearson Adisson-Wesley. Purcell. 2003. Kalkulus dan Geometri Analitis Jilid I dan II. Surabaya: Penerbit Erlangga Alders, C.J. Tahun. Ilmu Ukur Segitiga untuk SMA. Jakarta: Pradnya Paramita Buku Matematika SMP, SMA
96|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
NMAT604 Matematika Dasar III (Basic Mathematics III) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami konsep matematika, (2) Mampu Pembelajaran berpikir logis, (3) Mampu membangun dan mengevaluasi bukti dan argumen matematika, (4) Mampu memilih dan menggunakan berbagai metode pembuktian, (5) Mampu mengenali dan menggunakan hubungan-hubungan di antara ide-ide matematik, (6) Mampu melakukan pengukuran Bangun Geometri, serta (7) Mampu mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah. Bahan Kajian
:
Prasyarat
:
Pustaka
:
(1) Definisi, (2) Definisi istilah geometri, (3) Asumsi dan posisinya dalam pembuktian, (4) Teorema awal dalam geometri, (5) Kongruensi segitiga, (6) Ketegaklurusan, (7) Bukti tidak langsung dan kesejajaran, (8) Sudut-sudut poligon, (9) Kesebangunan segitiga, (10) Lingkaran, (11) Luas poligon dan lingkaran, serta (12) Volume bangun ruang. Purcell. 2003. Kalkulus dan Geometri Analitis Jilid I dan II. Surabaya: Penerbit Erlangga. Lewis, Harry. 1971. Geometry: A Contemporary Course. Second Edition. London: D. Van Nostrand Company, Inc.
NMAT605 Geometri Analitik (Analytical Geometry) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu mengeksplor contoh-contoh, (2) Mampu berpikir Pembelajaran analitis, (3) Mampu memahami konsep matematika, (4) Mampu melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematik, serta (5) Mampu mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah Bahan Kajian
:
Prasyarat
:
Pustaka
:
(1) Konsep dasar geometri, (2) Garis lurus, (3) Lingkaran, (4) Irisan kerucut, (5) Transformasi koordinat, (6) Identifikasi irisan kerucut, (7) Kurva aljabar, (8) Koordinat polar, (9) Tangen dan normal, (10) Persamaan parametrik, (11) Aljabar vektor, (12) Sistem koordinat tegaklurus, (13) Bidang rata, (14) Garis lurus, (15) Tempat kedudukan, (16) Bola, (17) Silinder, (18) Kerucut, dan (19) Bidang kuadratis. Fuller, Gordon, dan Tarwater, Dalton. 1992. Analytic Geometry. 7th ed. Massachesetts: Addison-Wesley Publishing Company.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|97
NMAT606 Kalkulus (Calculus) 4 sks / 4 js Capaian : (1) Mampu menunjukkan perilaku menghargai definisi yang Pembelajaran tepat, (2) Mampu mengeksplor contoh-contoh, (3) Mampu mengajukan pertanyaan, (4) Mampu untuk memiliki pengetahuan dan wawasan yang memadai tentang matematika dan bidang ilmu lainnya yang relevan, (5) Mampu berfikir deduktif, (6) Mampu berpikir induktif, (7) Mampu berpikir logis, (8) Mampu berpikir kritis, (9) Mampu berpikir analitis, dan (10) Mampu berpikir kreatif Bahan Kajian
:
Limit fungsi, Teorema limit, Kekontinuan fungsi, Turunan, Aturan pencarian turunan, Turunan fungsi trigonometri, Aturan rantai, Turunan implisit, Penggunaan turunan, Diferensial dan hampiran, Maksimum dan minimum, Kemonotonan dan kecekungan, Penerapan maksimum dan minimum, Limit di tak hingga dan limit tak hingga, Menggambar grafik fungsi, Teorema nilai rata-rata. Pendahuluan luas, Integral tentu, Teorema dasar kalkulus, Sifat-sifat integral, Luas daerah, Volume benda putar, Fungsi logaritma, Fungsi balikan dan turunannya, Fungsi eksponen umum dan fungsi logaritma umum, Fungsi trigonometri balikan, Turunan fungsi trigonometri, Fungsi hiperbola dan balikannya, Pengintegralan dengan substitusi, Integral fungsi trigonometri, Integral dengan subtitusi yang merasionalkan, Integral parsial, Integral fungsi rasional, dan Integral tak wajar.
Prasyarat
:
NMAT602, NMAT603
Pustaka
:
Purcell, Edwin J. dan Dale Verberg. 2003. Kalkulus dan Geometri Analitik Jilid I. Edisi Delapan. (terjemahan). Jakarta: Penerbit Erlangga. Leithold, L. 1986. The Calculus with Analytic Geometry. 5th ed. London: Harper & Row.
NMAT607 Dasar-dasar Pemrograman Komputer (Basic Computer Programming) 3 sks / 4 js Capaian : (1) Mampu memahami pengertian sistem komputer, (2) Pembelajaran Mampu memahami dan menguasai penggunaan konsep dasar algoritma, (3) Mampu memahami dan menguasai penggunaan konsep dasar pemrograman, (4) Mampu membuat rancangan aplikasi program sederhana, serta (5) Mampu berpikir kritis dan logis dalam menyusun algoritma program komputer. Bahan Kajian
:
(1) Pengenalan sistem komputer, (2) Algoritma dan pemrograman, (3) Konsep pemrograman, serta (4) Implementasi algoritma ke dalam program komputer.
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Abdul Kadir. 2007. Dasar-dasar Pemrograman Pascal Buku1.
98|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Yogyakarta: Andi Offset Munir, Rinaldi. 2007. Algoritma dan Pemrograman Dalam Bahasa Pascal dan C. Bandung : Informatika Pranata, Antony. 2002. Algoritma dan Pemrograman. Yogyakarta: J&J Learning. Rosa dan Shalahuddin. 2010. Modul Pembelajaran Algoritma dan Pemrograman. Bandung: Modula. Setiadi, Robert. 2008. Algoritma Itu Mudah. Jakarta: Prima Infosarana Media. NMAT608 Aljabar Linear Elementer (Elementary Linear Algebra) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami operasi baris elementer dan ruang Pembelajaran vektor. Bahan Kajian
:
Operasi Baris Elementer dan aplikasinya pada sistem persamaan linear, determinan, dan invers matriks; Ruang vektor yang meliputi konsep ruang vektor, subruang, basis dan dimensi ruang vektor; ruang hasil kali dalam, transfomasi linear, serta nilai dan vektor karakteristik (eigen).
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Anton, Howard, and Rorres, Chris. 2000. Elementary Linear Algebra. Eighth Edition. New York: John Wiley & Sons Inc. Kolman, Bernard. 1993. Introduction Linear Algebra with Applications. Fifth Edition. Kota, Negara: Macmillan Publishing Company.
NMAT609 Teori Bilangan (Number Theory) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami konsep-konsep dasar teori bilangan dan Pembelajaran penerapannya. Bahan Kajian
:
Teori-teori keprimaan dan kongruensi, notasi dan prinsip keterbagian, faktor persekutuan terbesar, kelipatan persekutuan terkecil, sistem residu, sifat-sifat kongruensi, kongruensi linear, sistem kongruensi linier, kongruensi kuadratis, fungsi-fungsi khusus, dan residu kuadratis.
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Muhsetyo, Gatot. 1995. Dasar-dasar Teori Bilangan. (Diktat). Malang: FMIPA IKIP MALANG. Zuckerman, Niven. 1989. An Introduction to the Theory of Numbers. New York: Addison Wesley. Rossen, K. H. 1985. Elementary Number Theory and Its Applications. Massachusetts: Addison Wesley.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|99
NMAT610 Metode Statistik (Statistical Methods ) 3 sks / 4 js Capaian : Mampu menganalisis data dengan cara manual maupun Pembelajaran berbantuan komputer serta menarik kesimpulan secara logis dan mengitepretasikannya Bahan Kajian
:
Pengertian statistik dan statistika; jenis peubah dan pengukurannya; penyajian data dalam: tabel, diagram, dan grafik; ukuran pemusatan: rataan, modus; ukuran letak: median, kuartil, desil, persentil; ukuran penyebaran: rentang, rentang interkuartil, simpangan rataan, variansi, dan simpangan baku; ukuran kemiringan (skewness) dan keruncingan (kurtosis); peluang dan beberapa sifatnya; distribusi peluang diskret: binomial, multinomial, hipergeometrik, binomial negatif, geometrik, Poisson; distribusi peluang kontinu: normal, normal baku, khikuadrat; distribusi sampling: t-student, F-snedecor; penaksiran titik dan selang, pengujian hipotesis, uji khi kuadrat dan uji kesesuaian.
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Abadyo dan Permadi. H. 2000. Metoda Statistika Praktis. Bandung: IMSTEP JICA. Sudjana. 2002. Metode Statistika. Edisi Keenam. Bandung, Indonesia: Tarsito. Walpole, R. E. dan Mayer, R. H. 1982. Pengantar Statistika. Edisi Ketiga, Jakarta: Nama Penerbit.
NMAT611 Persamaan Diferensial Biasa (Ordinary Differential Equations) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami konsep matematika, (2) Mampu Pembelajaran mengenali dan menggunakan hubungan-hubungan di antara ide-ide matematik, (3) Mampu memahami bagaimana ide-ide matematik saling berhubungan satu dengan yang lain, serta (4) Mampu berfikir analitis Bahan Kajian
:
(1) Konsep-konsep dasar persamaan diferensial biasa, (2) Persamaan diferensial biasa order pertama, (3) Persamaan diferensial biasa linear homogen order-n dengan koefisien konstan, (4) Persamaan diferensial biasa linear tak homogen order-n dengan koefisien konstan, dan (5) Transformasi Laplace
Prasyarat
:
NMAT606
Pustaka
:
DiPrima, Boyce. 2009. Elementary Differential Equations and Boundary Value Problems. Ninth Edition. New York: John Wiley & Sons, Inc. Nagle, K. Rent, dkk. 2012. Fundamentals of Differential Equations. Eighth Edition. Boston: Addison-Wesley
100|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
NMAT612 Matematika Diskrit (Discrete Mathematics) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami konsep matematika; (2) Mampu Pembelajaran mengaplikasikan dan mengadaptasi berbagai strategi yang cocok untuk menyelesaikan masalah; (3) Mampu memahami masalah, merancang model matematik, menyelesaikan model, dan menafsirkan solusi yang diperoleh; (4) Mampu membangun dan mengevaluasi bukti dan argumen matematika; (5) Mampu berpikir kreatif; serta (6) Mampu memiliki pengetahuan tentang perkembangan matematika dan penerapannya Bahan Kajian
:
Prasyarat
:
Pustaka
:
(1) Induksi matematika, (2) Pencacahan, (3) Fungsi Pembangkit, (4) Relasi Rekurensi, (5) Prinsip InklusiEksklusi Balakrishnan, V.K. 1991. Introductory Discrete Mathematics. Englewoods Cliffs, New Jersey: Prentice Hall. Dossey, J. A., Otto, A. D., Spence, L. E., and Eynden, C. V. 1997. Discrete Mathematics. Kota, USA: Harper Collins. Erickson, Martin J. 2010. Pearls of Discrete Mathematics. New York: CRC Press. Lovasz, L., Pelikan, Z., and Vestergombi, K. 2003. Discrete: Elementary and Beyond. New York: Springer. Rosen, Kenneth H. 2007. Discrete Mathematics and Its Applications. 6th ed. New York: McGraw Hill. Townsend, Michael. 1987. Discrete Mathematics: Applied Combinatorics and Graph Theory. Kota, California: The Benjamin/Cummings.
NMAT613 Kalkulus Lanjut (Advanced Calculus) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami konsep matematika, (2) Mampu Pembelajaran menggunakan penalaran pada pola dan sifat, (3) Mampu melakukan manipulasi matematik dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika, (4) Mampu membuat dan menginvestigasi dugaan, (5) Mampu membangun dan mengevaluasi bukti dan argumen matematika, serta (6) Mampu memilih dan menggunakan berbagai metode pembuktian Bahan Kajian
:
Barisan tak hingga; deret tak hingga; deret positif; uji integral; deret ganti tanda; kekonvergenan mutlak; deret kuasa; operasi pada deret kuasa; deret Taylor dan deret Maclaurin, hampiran Taylor; Integral Numerik; Menyelesaikan persamaan Numerik; Algoritma Titik tetap; Hampiran Persamaan Diferensial; Parabola, Ellip, dan Hiperbola; Translasi Sumbu dan Rotasi Sumbu; Sistem Koordinat Kutub, Grafik Persamaan Kutub, dan Kalkulus di dalam Koordinat Kutub, serta Kurva-kurva Bidang: Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|101
representasi parametrik, Prasyarat
:
NMAT606
Pustaka
:
Purcell E. & Dale Verberg. 2004. Kalkulus dan Geometri Analitik Jilid 2. Edisi Delapan. (terjemahan). Jakarta: Penerbit Erlangga. Speigel, M. R. 1986. Analisis Fourier. Jakarta: Penerbit Erlangga. Golberg, Richard R. 1983. Method of Real Analysis. New York: John Wiley & Sons
NMAT614 Fungsi Kompleks (Complex Functions ) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami konsep matematika, (2) Mampu Pembelajaran menggunakan penalaran pada pola dan sifat, (3) Mampu melakukan manipulasi matematik dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika, (4) Mampu membuat dan menginvestigasi dugaan, (5) Mampu membangun dan mengevaluasi bukti dan argumen matematika, serta (6) Mampu memilih dan menggunakan berbagai metode pembuktian Bahan Kajian
:
Bilangan kompleks dan aljabarnya, geometri bilangan kompleks, lingkungan-r bagi zo, geometri elementer pada fungsi kompleks, limit dan kontinuitas, pendiferensialan, persamaan Cauchy-Riemann, fungsi analitik, fungsi kompleks elementer: fungsi linear, fungsi kebalikan, fungsi bilinear, fungsi eksponensial, fungsi logaritmik, fungsi trigonometrik dan hiperbolik, transformasi-trasnformasi elementer, lintasan sifat keterhubungan, integral garis, integral kompleks, teorema integral Cauchy, teorema anulus dan perluasannya, pertidaksamaan Cauchy, serta teorema Morera.
Prasyarat
:
NMAT613
Pustaka
:
Churchill, R. V. dan Brown, J. W. 1984. Complex Variables and Applications. Kota, USA: McGraw-Hill Book Company Paliouras, J. D. 1987. Complex Variable (terjemahan oleh Wibisono Gunawan). Jakarta: Penerbit Erlangga. Saff, E.B. and Snieder, A.D. 1987. Fundamentals of Complex Analysis. Kota, New Jersey: Prentice-Hall, Inc
NMAT615 Kalkulus Peubah Banyak (Multivariable Calculus) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami konsep matematika, (2) Mampu Pembelajaran menggunakan penalaran pada pola dan sifat, (3) Mampu melakukan manipulasi matematik dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika, serta (4) Mampu membuat dan menginvestigasi dugaan 102|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Bahan Kajian
:
Fungsi 2 atau lebih variabel, Turunan parsial, Limit dan kekontinuan, Keterdiferensialan, Turunan berarah dan gradien, Aturan rantai, Bidang singgung, Hampiran, Maksimum dan minimum fungsi, Metode Lagrange, Integral double, Integral double atas persegi panjang, Integral berulang, Integral double dalam koordinat polar, Luas permukaan, Integral lipat 3, Integral lipat 3 dalam koordinat silinder, serta Integral lipat 3 dalam koordinat bola.
Prasyarat
:
NMAT613
Pustaka
:
Purcell E. & Dale Verberg. 2004. Kalkulus dan Geometri Analitik Jilid 2. Edisi Delapan. (terjemahan). Jakarta: Penerbit Erlangga. Anton, Howard. 1988. Calculus with Analytic Geometry. 3rd Edition. New York: John Wiley & Sons
NMAT616 Analisis Real I (Real Analysis I) 3 sks / 3 js Kompetensi : (1) Melakukan manipulasi matematik dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika, (2) Membuat dan menginvestigasi dugaan, (3) Membangun dan mengevaluasi bukti dan argumen matematika, serta (4) Memilih dan menggunakan berbagai metode pembuktian Bahan Kajian
:
Himpunan dan fungsi, Induksi matematik, Himpunan hingga dan himpunan tak hingga, Sifat urutan pada bilangan Real, Nilai mutlak dan garis real, Sifat kelengkapan bilangan real, Penerapan dari sifat-sifat supremum, Barisan dan limit barisan, Teorema limit, Barisan monoton, Sub barisan dan toerema Bolzano-Weierstrass, Kriteria Cauchy, Barisan divergen, pengantar deret tak hingga, limit fungsi, teoremateorema limit, beberapa perluasan dari konsep limit, fungsi kontinu, kombinasi fungsi-fungsi kontinu, fungsi kontinu pada selang, kekontinuan seragam, kekontinuan dan Gauge, serta fungsi monoton dan fungsi invers.
Prasyarat
:
NMAT613
Pustaka
:
Bartle. R. G. 2000. Introduction to Real Analysis. Third Edition. New York: John Wiley & Sons, Inc. Goldberg, Richard R. 1983. Method of Real Analysis. New York: John Wiley & Sons, Inc. Stoll M., 2001. Introduction to Real Analysis. Second Edition. New York: Addison Wesley Longman, Inc.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|103
NMAT617 Struktur Aljabar I (Algebraic Structures I) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami sistem matematika yang terdiri dari satu Pembelajaran himpunan tak kosong dan satu operasi yang diberikan. Bahan Kajian
:
Himpunan, pemetaan, operasi, grup, grup bagian, grup bagian normal, koset, teorema Lagrange, grup siklik, homomorfisma grup, grup faktor, grup simetri, dan teorema dasar isomorfisma.
Prasyarat
:
NMAT608, NMAT609
Pustaka
:
Bahan Kajian
:
Ruang sampel, kejadian dan frekuensi relatif, peluang, peluang bersyarat, kejadian bebas, peubah acak, fungsi kepadatan peluang, fungsi sebaran, ekspektasi matematik, fungsi pembangkit momen, sebaran Bernoulli, Binomial dan hipergeometrik, sebaran geometrik dan binomial negatif, sebaran Poisson, sebaran seragam, sebaran gamma, eksponensial, Weibull dan Pareto, sebaran normal, sebaran bersama, sebaran bersyarat, koefisien korelasi, kebebasan peubah-peubah acak, dan transformasi peubah acak.
Prasyarat
:
NMAT010
Pustaka
:
Bain, L. J. dan Engelhardt, M. 1992. Introduction to Probability and Mathematical Statistics. Edisi Kedua. Belmont, California: Duxbury Press. Hogg, R. V., McKean J. W., dan Craig, A. T. 2005. Introduction to Probability and Mathematical Statistics. Edisi Keenam. Kota, New Jersey: Pearson Prentice Hall. Susiswo. 2009. Teori Peluang. Malang: UM Press.
Durbin, J. R. 1992. Modern Algebra: An introduction. Fourth Edition. New York: John Wiley & Sons. Gallian, J. A. 1998. Contemporary Abstract Algebra. Fourth Edition. New York: Houghton Mifflin Company. NMAT618 Statistika Matematik I (Mathematical Statistics I) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami secara komprehensif dan menggunakan Pembelajaran penalaran pada pola dan sifat berkaitan dengan konsep peluang, peubah acak, beberapa sebaran (distribusi) khusus sebaran bersama, dan transformasi peubah acak.
NMAT619 Teori Graph (Graph Theory) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu menunjukkan perilaku menghargai definisi yang Pembelajaran tepat, (2) Mampu mengeksplor contoh-contoh, (3) Mampu berpikir kreatif, serta (4) Mampu memahami masalah, merancang model matematik, menyelesaikan model, dan menafsirkan solusi yang diperoleh Bahan Kajian
:
(1) Graph, (2) Graph Euler dan Graph Hamilton, (3) Digraph, (4) Representasi Matriks graph dan digraph, (5) Tree, (6) Keterhubungan Graph dan digraph, (7) Kesebidangan, serta (8) Pewarnaan titik, pewarnaan sisi, dan pewarnaan peta.
104|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Prasyarat
:
Pustaka
:
Aldous, J. M. dan Wilson, R. 2004. Graph and Applications: An Introductory Approach. London: Springer Chartrand, Gary and Lesniak, Linda. 1986. Graphs and Digraphs. Kota, California: Wadsworth & Brooks/Cole. Wilson R. J. dan Watkins, J. J. 1990. Graphs: An Introductory Approach. New York: John Wiley and Sons.
NMAT620 Desain Web (Web Design) 3 sks / 4 js Capaian : Mampu merancang tampilan dan isi halaman web, dengan Pembelajaran menggunakan perangkat lunak perancangan web dan paket program bantu. Bahan Kajian
:
Prasyarat
:
Pustaka
:
Pengenalan Internet, Pemanfaatan/penggunaan jaringan intranet/internet, Browser, e-mail, File Transfer Protocol, Mailing List, Chat, Newsgroup, Video Conference, Teknikteknik pembuatan web (elemen-elemen teks, gambar, grafik, animasi, dan suara), serta Penerapan aplikasi desain web untuk keperluan proses belajar mengajar (e-Learning) Oliver, Dick. 1997. Teach Yourself HTML 3.2. Indianapolis, Indiana: Sams Net Koster, Martin. 1996. HTML 3.2 CGI Unleashed Code. Kota, Negara: Penerbit.
NMAT621 Matematika Ekonomi dan Keuangan (Mathematics for Economics and Finance ) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami pengetahuan matematika dalam ekonomi Pembelajaran dan keuangan serta mampu menerapakan dalam kehidupan sehari-hari. Bahan Kajian
:
Pengetahuan dasar matematika, Persamaan linear, Persamaan kuadrat, Hubungan antar variabel, Diferensial, Maksimum dan minimum, Matematika keuangan, Derivasi parsial, Optimasi, Integral, Persamaan diferensial linear, dan Persamaan diferensial.
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Sriyono, D. 2009. Matematika Ekonomi dan Keuangan. Kota: Andi Publiser.
NMAT622 Analisis Real II (Real Analysis II) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu melakukan manipulasi matematik dalam Pembelajaran membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika, (2) Mampu membuat dan menginvestigasi dugaan, (3) Mampu membangun dan mengevaluasi bukti dan argumen matematika, serta (4) Mampu memilih dan menggunakan berbagai metode Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|105
pembuktian Bahan Kajian
:
Turunan fungsi, teorema nilai rata-rata, aturan L’Hospital, teorema Taylor, integral Riemann, fungsi-fungsi yang terintegralkan Riemann, teorema dasar, pendekatan (perkiraan) suatu integrasi, kekonvergenan titik demi titik dan kekonvergenan uniform, pertukaran limit, fungsi eksponensial dan fungsi logaritmik, fungsi trigonometrik, kekonvergenan mutlak, uji kekonvergenan mutlak, uji kekonvergenan tidak mutlak, serta deret fungsi.
Prasyarat
:
NMAT616
Pustaka
:
Bartle. R. G. 2000. Introduction to Real Analysis. Third Edition. New York: John Wiley & Sons, Inc. Goldberg, Richard R. 1983. Method of Real Analysis. New York: John Wiley & Sons, Inc. Stoll M., 2001. Introduction to Real Analysis. Second Edition. New York: Addison Wesley Longman, Inc.
NMAT623 Struktur Aljabar II (Algebraic Structures II) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami sistem matematika yang terdiri dari satu Pembelajaran himpunan tak kosong dan dua operasi yang diberikan. Bahan Kajian
:
Gelanggang, daerah integral, gelanggang pembagian, lapangan, gelanggang bagian, homomorfisma gelanggang, ideal, ideal prima, ideal maksimal, gelanggang faktor, daerah ideal utama, daerah Euclid, dan daerah faktorisasi tunggal.
Prasyarat
:
NMAT617
Pustaka
:
Durbin, J. R. 1992. Modern Algebra: An introduction. Fourth Edition. New York: John Wiley & Sons. Gallian, J. A. 1998. Contemporary Abstract Algebra. Fourth Edition. New York: Houghton Mifflin Company.
NMAT624 Statistika Matematik II (Mathematical Statistics II) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami secara komprehensif dan menggunakan Pembelajaran penalaran pada pola dan sifat berkaitan dengan konsep statistika dan sebaran sampel, sebaran batas, teori pendugaan, dan uji hipotesis. Bahan Kajian
:
Statistik dan statistik urutan, sebaran normal multivariat, sebaran khi kuadrat, sebaran t, F, dan β, barisan peubah acak, kekonvergenan dalam peluang, teorema limit pusat, pendekatan sebaran diskret dengan sebaran normal, pendugaan metode momen, pendugaan metode kemungkinan maksimum, penduga takbias dan konsisten, batas bawah Rao-Cramer dan keefisienan, ukuran dari kualitas penduga, statistik cukup suatu parameter, selang kepercayaan, permasalahan dua sampel, penduga Bayes, daerah kritis, uji-uji untuk sebaran normal dan sebaran
106|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
binomial, daerah kritis terbaik, uji paling kuasa seragam, serta uji perbandingan kemungkinan. Prasyarat
:
NMAT618
Pustaka
:
Bain, L. J. dan Engelhardt, M. 1992. Introduction to Probability and Mathematical Statistics. Edisi Kedua. Belmont, California: Duxbury Press. Hogg, R. V., McKean J. W., dan Craig, A. T. 2005. Introduction to Probability and Mathematical Statistics. Edisi Keenam. New Jersey: Pearson Prentice Hall. Susiswo. 2009. Statistika Matematis. Malang: UM Press.
NMAT625 Pemrograman Komputer (Computer Programming) 3 sks / 4 js Capaian : (1) Mampu membuat rancangan program komputer, (2) Pembelajaran Mampu memahami dan menguasai pembuatan program komputer berbasis visual, serta (3) Mampu berpikir kritis dan logis dalam penyusunan program Bahan Kajian
:
(1) Konsep pemrograman berbasis visual: perkembangan bahasa pemrograman, event dan action, kelas dan objek, penggunaan komponen untuk input dan output, serta struktur program berbasis visual; (2) Perancangan dan pembuatan program: implementasi algoritma ke dalam program, pemrograman modular dalam bentuk subprogram, serta perancangan dan penggunaan kelas; serta (3) Pemrograman grafis: penggunaan komponen dalam pemrograman grafis dan pengolahan image.
Prasyarat
:
NMAT607
Pustaka
:
Abdul Kadir. 2007. Dasar-dasar Pemrograman Pascal Buku1. Yogyakarta: Andi Offset Abdul Kadir. 2007. Dasar-dasar Pemrograman Pascal Buku2. Yogyakarta: Andi Offset Pranata, Antony. 2003. Pemrograman Borland Delphi 6. Edisi 4. Yogyakarta: Andi Offset Munir, Rinaldi. 2007. Algoritma dan Pemrograman Dalam Bahasa Pascal dan C. Bandung: Informatika Pranata, Antony. 2002. Algoritma dan Pemrograman. Yogyakarta: J&J Learning Rosa dan Shalahuddin. 2010. Modul Pembelajaran Algoritma dan Pemrograman. Bandung: Modula.
NMAT626 Analisis Numerik (Numerical Analysis) 3 sks / 4 js Capaian : (1) Mampu berpikir analitis, (2) Mampu memahami masalah Pembelajaran dan menyusun algoritma pemecahan masalah, (3) Mampu mengimplementasikan algoritma ke dalam suatu bahasa pemrograman tertentu, (4) Mampu menggunakan komputer untuk menyelesaikan masalah matematika. Bahan Kajian
:
(1) Konsep-konsep dasar, (2) Solusi persamaan tak linear, (3) Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|107
Interpolasi, serta (4) Turunan dan Integral secara numerik. Prasyarat
:
NMAT613
Pustaka
:
Atkinson. 1994. Elementary Numerical Analysis. New York: John Wiley & Sons, Inc. Kincaid, David. 1991. Numerical Analysis. Kota, California: Brooks/Cole Publishing Company. Yang, Won Young., dkk, 2005, Applied Numerical Methods Using Matlab. New York: John Wiley & Sons, Inc.
NMAT627 Topologi (Topology) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memilih dan menggunakan berbagai metode Pembelajaran pembuktian, (2) Mampu membangun pengetahuan matematika baru, serta (3) Mampu menyelesaikan masalah yang muncul di matematika dan konteks lain. Bahan Kajian
:
Definisi dan contoh ruang metrik, himpunan buka dan himpunan tutup pada ruang metrik, interior, closure, boundary pada ruang metrik, fungsi kontinu, ruang metrik lengkap, definisi dan contoh ruang topologi, interior, closure, boundary pada ruang topologi, ruang tersambung, ruang tidak tersambung, teorema-teorema ketersambungan, himpunan tersambung pada garis bilangan real, aplikasi ketersambungan, lintasan ruang terhubung, ruang kompak dan subruang kompak, serta kekompakan dan kekontinuan.
Prasyarat
:
NMAT622
Pustaka
:
Croom, F. H. 1989. Principles of Topology. Florida: Sauders College Publishing Division of Halt, Reinhart and Winston, Inc.
NMAT628 Penelitian Matematika (Research in Mathematics) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu mengidentifikasikan dan merumuskan masalah Pembelajaran penelitian, (2) Mampu menyusun rancangan penelitian. (3) Mampu menyusun proposal penelitian matematika (studi literatur) dan non matematika, serta (4) Mampu mempresentasikan proposal penelitian Bahan Kajian
:
Proses penelitian, metode dan rancangan penelitian, rancangan-rancangan eksperimental, serta topik-topik penelitian matematika atau terapannya
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Suryabrata, Sumadi. 2003. Metodologi Penelitian. Jakarta: P.T. Raja Grafindo Persada. Surakhmad, Winarno. 1980. Pengantar Penelitian Ilmiah. Bandung: Tarsito.
NMAT629 Aljabar Linear Lanjut (Advanced Linear Algebra) 3 sks / 3 js 108|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Capaian Pembelajaran
:
Mampu berpikir secara struktural dalam melihat fenomena dalam aljabar linear.
Bahan Kajian
:
Ruang vektor, transformasi linear, teorema isomorfisma, nilai dan vektor karakteristik, ruang hasilkali dalam real dan kompleks, teorema spektral untuk operator linear.
Prasyarat
:
NMAT617, NMAT623
Pustaka
:
Arifin, Ahmad. 2001. Aljabar Linier. Edisi Kedua. Bandung: Penerbit ITB. Jacob, B. 1990. Linear Algebra. NewYork: W.H. Freeman and Company Roman, Steven. 1995. Advanced Linear Algebra. New York: Springer-Verlag
NMAT630 Aljabar Komputer (Computer Algebra) 3 sks / 4 js Capaian : Mampu memahami konsep-konsep dasar Pembelajaran Groebner beserta penerapannya.
teori
Basis
Bahan Kajian
:
Teori Dasar Basis Groebner: Ring polinom dengan banyak peubah, order term, algoritma pembagian, Basis Groebner, Spolinom dan Algoritma Buchberger, basis Groebner tereduksi, Penerapan Basis Groebner: masalah keanggotaan ideal, kesamaan ideal, basis untuk k-ruang vektor, Hilbert Nullstellensatz, eliminasi, pemetaan polinom, serta aplikasi pada geometri aljabar.
Prasyarat
:
NMAT617, NMAT623
Pustaka
:
Adam, W. W. dan Loustaunau, P. 1994. An Introduction to Groebner Bases. Kota, Negara: AMS. Becker, T. dan Weispfenning, V. 1993. Groebner Bases a Computational Approach to Commutative Algebra. Berlin: Springer-Verlag. Cox, D., Little, J. dan O’Shea, D. 1997. Ideals, Varieties, and Algorithms. Second Edition. Berlin: Springer-Verlag. Greuel, G-M. dan Pfister, G. 2002. A Singular Introduction to Commutative Algebra. Berlin: Springer-Verlag. Von zur Garthen, J. dan Gerhard, J. 2003. Modern Computer Algebra. Second Edition. Cambridge, U.K: Cambridge University Press.
NMAT631 Teori Gelanggang (Ring Theory) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami konsep gelanggang dan mempunyai Pembelajaran kemampuan mengitlakkan (menggeneralisasikan) konsep gelanggang dan beradaptasi dengan konsep aljabar baru yang merupakan abstraksi dari konsep gelanggang. Bahan Kajian
:
Gelanggang pembagian, gelanggang simpel, gelanggang semisimpel, gelanggang lokal, dan gelanggang semi lokal.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|109
Prasyarat
:
NMAT617, NMAT623
Pustaka
:
Lam, T. Y. 1991. First Course in Noncommutative Ring. NewYork: Springer-Verlag. Anderson, F. W. & Muller, K. R. 1992. Rings and Categories of Modules. Second Edition. New York: Springer Verlag. Golan, J. S. & Head, T. 1991. Modules and the Structure of Rings. New York: Marcell Dekker, Inc.
NMAT632 Teori Modul (Module Theory) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu mengitlakkan (menggeneralisasikan) konsep ruang Pembelajaran vektor atas lapangan ke konsep modul atas suatu gelanggang. Bahan Kajian
:
Modul dan pemetaan, gelanggang sebagai modul atas dirinya sendiri, modul bebas, modul semi simpel, modul projektif, dan modul injektif.
Prasyarat
:
NMAT617, NMAT623
Pustaka
:
Golan, J. S. & Head, T. 1991. Modules and Structre of Rings. New York: Marcel Dekker, Inc. Adkins, W. A. dan Weintraub. 1992. Algebra: An Approach via Module Theory. New York: Springer Verlag.
NMAT633 Teori Grup (Group Theory) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami konsep-konsep teori grup dan Pembelajaran pengembangannya. Bahan Kajian
:
Grup bebas dan presentasinya, dekomposisi dari suatu grup, Grup Abelian, Grup soluble dan nilpotent, Grup bebas dan hasilkali bebas, grup permutasi hingga.
Prasyarat
:
NMAT617, NMAT623
Pustaka
:
Robinson, Derek J. S. 1996. A Course in the Theory of Groups. Second Edition. Berlin: Springer. Rotman, Joseph J. 1999. An Introduction to the Theory of Groups. Second Edition. Berlin: Springer.
NMAT634 Matriks Atas Gelanggang (Matrices Over Rings) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami konsep-konsep dari teori matriks yang Pembelajaran unsur-unsurnya merupakan anggota dari suatu ring komutatif. Bahan Kajian
:
Modul atas ring komutatif, matriks dengan unsur-unsur di ring komutatif, ideal di Mn×n (R), rank matriks, persamaan linear, prim minimal dan radikal dari suatu ideal, Teorema Cayley-Hamilton, resultant, pembagi nol di Mn×n (R), Modul dan ring lokal yang dibangun secara hingga, dekomposisi primer dalam ring Noetherian, hasilkali tensor, dan ideal fitting.
110|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Prasyarat
:
NMAT623, NMAT629
Pustaka
:
Brown, William C. 1993. Matrices Over Commutative Rings. New York: Marcel Dekker, Inc.
NMAT636 Teori Ukuran (Measure Theory) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu membangun pengetahuan matematika baru, (2) Pembelajaran Mampu menyelesaikan masalah yang muncul di matematika dan konteks lain, (3) Mampu mengaplikasikan dan mengadaptasi berbagai strategi yang cocok untuk menyelesaikan masalah, serta (4) Mampu memahami masalah, merancang model matematik, menyelesaikan model, dan menafsirkan solusi yang diperoleh. Bahan Kajian
:
Panjang himpunan, Ukuran luar, Ukuran Lebesgue, Sifat-sifat himpunan terukur, Himpunan Borel dan ukurannya, Sifatsifat himpunan terukur, ciri-ciri himpunan terukur, himpunan tidak terukur, definisi fungsi terukur, sifat-sifat fungsi terukur, fungsi tangga, Opersai pada fungsi terukur, Ciri-ciri fungsi terukur, Fungsi sederhana, Fungsi kontinu, Himpunan yang ukurannya nol, Barisan fungsi, serta kekonvergenan pada ukuran.
Prasyarat
:
NMAT622
Pustaka
:
Jain, P. K., & Gupta, V. V. 1986. Lebesgue Measure and Integration. New Delhi: Wiley Eastern Limited Bartle, R. G. 1966. The Elements of Integration. New York: John Wiley & Sons, Inc. Zaanen, A. C. 1953. Linear Analysis: Measure and Integral, Banach and Hilbert Space, Linear Integral Equations. New York: Interscience Publishers, Inc. Golberg, Richard R. 1983. Method of Real Analysis. New York: John Wiley & Sons Hartman, S. & Mikusinski, J. 1961. The Theory of Lebesgue Measure and Integration. New York: Pergamon Press
NMAT637 Teori Integral (Integration Theory) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami dan menguasai integral Lebesgue dan Pembelajaran teorema kekonvergenan pada integral Lebesgue. Bahan Kajian
:
Integral Riemann, Integral Lebesgue untuk fungsi terbatas, Perbandingan antara integral Riemann dan integral Lebesgue, Sifat-sifat dari integral Lebesgue untuk fungsi terbatas, Integral Lebesgue untuk fungsi tidak negatif, Integral Lebesgue Umum, serta Improper Integral.
Prasyarat
:
NMAT622
Pustaka
:
Jain, P. K., & Gupta, V. V. 1986. Lebesgue Measure and Integration. New Delhi: Wiley Eastern Limited Golberg, Richard R. 1983. Method of Real Analysis. New York: Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|111
John Wiley & Sons. Hartman, S. & Mikusinski, J. 1961. The Theory of Lebesgue Measure and Integration. New York: Pergamon Press NMAT638 Analisis Fungsional (Functional Analysis) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami dan menguasai Konsep dasar, PrinsipPembelajaran prinsip, dan Metode-metode dari Analisis Fungsional. Bahan Kajian
:
Ruang metrik dan contoh dari ruang metrik, Sifat-sifat dari ruang metrik, Himpunan buka, himpunan tutup, Lingkungan dari ruang metrik, Barisan, Kekonvergenan dari barisan pada ruang metrik, Ruang vektor dan contoh dari ruang vektor, Ruang bernorm dan contoh dari ruang bernorm, Ruang Banach dan contoh dari ruang Banach, Ruang Hilbert dan contoh dari ruang Hilbert, Kekompakan, Teorema HahnBanach, Teorema titik tetap, Isometri, Definisi fungsional, serta Sifat-sifat dari fungsional.
Prasyarat
:
NMAT622
Pustaka
:
Kreyszig, Erwin. 1986. Introductory Functional Analysis with Applications. New York: John Wiley & Sons. McFaden, H. H. 1982. Theorems and Problems in Analysis Functional. New York: Springer-Verlag.
NMAT639 Teori Wavelet (Wavelet Theory) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami analisis wavelet dan mengaplikasikan Pembelajaran dan mengadaptasi berbagai strategi yang cocok untuk menyelesaikan masalah. Bahan Kajian
:
Orthonormal Wavelet Bases, compactly supported Wavelets, dan Wavelets in signal processing.
Prasyarat
:
NMAT622
Pustaka
:
Don Hong, J. Wang, dan? R. Gadrner. Tahun. Real Analysis to Introduction Wavelets. Kota, Texas: Same Houston State University.
NMAT640 Analisis Fourier (Fourier Analysis) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami analisis Fourier dan mengaplikasikan Pembelajaran dan mengadaptasi berbagai strategi yang cocok untuk menyelesaikan masalah. Bahan Kajian
:
Deret Fourier, Formula Parserval, transformasi fourier untuk fungsi terintegralkan, tranformasi fourier untuk kuadrat fungsi terintegralkan, dan the Poisson summation formula
Prasyarat
:
NMAT622
Pustaka
:
Don Hong, J. Wang, dan? R. Gadrner. Real Analysis to Introduction Wavelets. Kota, Texas: Same Houston State University.
112|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
NMAT641 Kalkulus Vektor (Vector Calculus) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami dan mengaplikasikan kalkulus vector dan Pembelajaran mengaplikasikan dan mengadaptasi berbagai strategi yang cocok untuk menyelesaikan masalah. Bahan Kajian
:
Lapangan vector, integral garis, kebebasan setapak, teorema Green pada bidang, Integral permukaan, Teorema divergensi Gaus, dan Teorema Stockes
Prasyarat
:
NMAT622
Pustaka
:
Verberg, Purcell, Ringdom. Calculus. 9th Edition. New York: Southern Illinois University Edwardsville.
NMAT643 Riset Operasi (Operation Research) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami masalah dan menyusun algoritma Pembelajaran pemecahan masalah, (2) Mampu mengaplikasikan dan mengadaptasi berbagai strategi yang cocok untuk menyelesaikan masalah, (3) Mampu memahami masalah, merancang model matematik, menyelesaikan model, dan menafsirkan solusi yang diperoleh, (4) Mampu memiliki pengetahuan tentang perkembangan matematika dan penerapannya, serta (5) Mampu merencanakan dan mengendalikan proses optimisasi di bidang industri, pengambilan keputusan, dan bisnis. Bahan Kajian
:
(1) Masalah optimasi, (2) Model pemrograman linear, (3) Penyelesaian masalah pemrograman linear dengan metode grafik dan praktikum, (4) Komputer dengan program WinQSB atau POM, (5) Penyelesaian masalah pemrograman linear dengan metode simpleks dan praktikum komputer dengan program WinQSB atau POM, (6) Penyelesaian masalah pemrograman linear dengan metode simpleks dua tahap dan praktikum komputer dengan program WinQSB atau POM, (7) Penyelesaian masalah pemrograman linear dengan dualitas dan praktikum komputer dengan program WinQSB atau POM, (8) Masalah angkutan (transportasi) dan praktikum komputer dengan program WinQSB atau POM, (9) Masalah penugasan dan praktikum komputer dengan program WinQSB atau POM, serta (10) Masalah penjadwalan dan praktikum komputer dengan program POM atau LINDO dan MS Project.
Prasyarat
:
NMAT608
Pustaka
:
Hiller, F. & Liberman. 2001. Introduction to Operations Research. Singapore: McGraw-Hill Taha, Hamdy A. Tahun. Operation Research: An Introduction. 4th Edition. Kota, Negara: Penerbit.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|113
NMAT644 Penerapan Teori Graph (Applied Graph Theory) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami masalah dan menyusun algoritma Pembelajaran pemecahan masalah, (2) Mampu berpikir kritis, (3) Mampu memahami masalah, merancang model matematik, menyelesaikan model, dan menafsirkan solusi yang diperoleh, (4) Mampu memiliki pengetahuan tentang perkembangan matematika dan penerapannya, serta (5) Mampu merencanakan dan mengendalikan proses optimisasi di bidang industri, pengambilan keputusan, dan bisnis. Bahan Kajian
:
(1) Algoritma dalam minimum spanning tree, Lintasan terpendek, Traveling salesman problem (TSP), dan penerapannya, (2) Matching, matching dalam jaringan bipartisi, matching dalam jaringan nonbipartisi, dan penerapannya, (3) Maksimum flow, algoritma-algoritma untuk maksimum flow dan penerapannya, (4) Minimum cost flow, algoritma-algoritma minimum cost flow dan penerapannya, (5) Pemodelan varian Vehicle Routing Problem (Vehicle Routing Problem Pickup and Delivery (VRPPD), Vehicle Routing Problem with Time Windows (VRPTW), Vehicle Routing Problem with Simultaneous Deliveries and Pick-ups (VRPSDP), Multiple Trip Vehicle Routing Problem (MTVRP) dan penerapanya, serta (6) Penerapan network untuk penjadwalan projek.
Prasyarat
:
NMAT619
Pustaka
:
Rosen, K. 2000. Handbook of Discrete and Combinatorial Mathematics. New York: CRC Press Du, Ding-Zhu & Frank Hsu, D. 1996. Combinatorial Network Theory. London: Kluwer Academic Publiser Lawler, E. L. 1987. The Traveling Salesman Problem. New York: John Wiley & Sons Michael, J. D., Rosen, K. H. 1991. Application of Discrete Mathematics. New York: McGraw Hill Inc. Robert, F. S. 1978. Graph Theory and Applications to Problems Society. Kota, Pensylvania: Society for Industrial. Fould, L. R. 1984. Combinatorial Optimization for Undergraduates. New York: Springer Verlag.
NMAT645 Kombinatorika (Combinatorics) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami konsep matematika, (2) Mampu Pembelajaran mengeksplor contoh-contoh, (3) Mampu membangun dan mengevaluasi bukti dan argumen matematika, (4) Mampu berfikir deduktif, (5) Mampu berpikir kreatif, serta (6) Mampu memiliki pengetahuan tentang perkembangan matematika dan penerapannya. Bahan Kajian
:
(1) Pencacahan, (2) Pencacahan tingkat lanjut, (3) Pencacahan Probabilistik, (4) Prinsip Pigeonhole, (5) Sistemsistem dari representasi berbeda, (6) Bunga matahari, (7)
114|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Irisan Famili, dan (8) Chains dan Antichains Prasyarat
:
NMAT612, NMAT619
Pustaka
:
Jukna, Stasys. 2011. Extremal Combinatorics: With Applications in Computer Science. 2nd Edition. Berlin: Springer-Verlag. Fould, L. R. 1984. Combinatorial Optimization for Undergraduates. New York: Springer Verlag. Grimaldi, R. P. 1994. Discrete Combinatorial Mathematics: An Applied Introduction. 3rd edition. New York: Addison Wesley Tucker, A. 1980. Applied Combinatorics. New York: Willey. Van Lint, J. H. dan Wilson, R. M. 1992. A Course in Combinatorics. New York: Cambridge University Press.
NMAT646 Persamaan Diferensial Biasa Lanjut (Advanced Ordinary Differential Equations) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami konsep matematika, (2) Mampu Pembelajaran mengenali dan menggunakan hubungan-hubungan di antara ide-ide matematika, (3) Mampu memahami bagaimana ideide matematika saling berhubungan satu dengan yang lain, serta (4) Mampu berfikir analitis Bahan Kajian
:
(1) Solusi Deret dari Persamaan Diferensial Biasa (Pengertian deret, deret kuasa, dan deret Taylor, Solusi deret kuasa dari persamaan diferensial biasa, Metode Frobenius, Persamaan Diferensial Bessel), serta (2) Sistem Persamaan Diferensial Biasa (Nilai eigen dan vektor eigen, Solusi sistem persamaan diferensial biasa dengan berbagai jenis nilai eigen)
Prasyarat
:
NMAT611
Pustaka
:
DiPrima, Boyce. 2009. Elementary Differential Equations and Boundary Value Problems. Ninth Edition. New York: John Wiley & Sons, Inc. Nagle, K. Rent, dkk. 2012. Fundamentals of Differential Equations. Eighth Edition. Boston: Addison-Wesley
NMAT647 Persamaan Diferensial Parsial (Partial Differential Equations) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami konsep matematika, (2) Mampu Pembelajaran mengenali dan menggunakan hubungan-hubungan di antara ide-ide matematik, (3) Mampu memahami bagaimana ide-ide matematik saling berhubungan satu dengan yang lain, serta (4) Mampu berfikir analitis. Bahan Kajian
:
(1) Pengertian Dasar Persamaan Diferensial Parsial: Pengertian solusi, order, kelinearan, dan kehomogenan persamaan diferensial parsial, (2) Persamaan Diferensial Parsial Order Pertama: Solusi persamaan diferensial parsial Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|115
dengan metode kurva karakteristik, (3) Persamaan Diferensial Parsial Order Kedua: Solusi persamaan diferensial parsial dengan metode variabel terpisah, Solusi persamaan diferensial parsial dengan transformasi Laplace dan transformasi Fourier Prasyarat
:
NMAT611
Pustaka
:
DiPrima, Boyce. 2009. Elementary Differential Equations and Boundary Value Problems. Ninth Edition. New York: John Wiley & Sons, Inc. Nagle, K. Rent, dkk. 2012. Fundamentals of Differential Equations. Eighth Edition. Boston: Addison-Wesley Farlow, Stanley J. 1993. Partial Differential Equations for Scientist and Engineers. New York: Dover Publications, Inc. Asmar, Nakhle. 2005. Partial Differential Equations with Fourier Series and Boundary Value Problems. Second Edition. New Jersey: Prentice Hall.
NMAT648 Pemodelan Matematik (Mathematical Modelling) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu menentukan langkah-langkah penyusunan Pembelajaran model matematik dari gejala fisik yang ada di lingkungan kita, (2) Mampu menganalisis perilaku gelaja fisik yang dimodelkan dengan memahami sifat-sifat solusinya, dan (3) Mampu memiliki ketelitian dalam memahami perilaku bendanya dengan bantuan komputer. Bahan Kajian
:
(1) Dasar teori pendukung diperkenalkan kembali: menentukan solusi dari persamaan diferensial biasa, sistem persamaan diferensial biasa, dan dinamik solusi; serta (2) Masalah terapan: aplikasi hukum Newton pada pegas bermassa, getaran harmonik pada pegas bermassa, model rangkaian listrik sederhana, ayunan bandul sederhana, model populasi logistik, sistem mangsa–pemangsa, model kompetisi populasi dua spesies, model dinamik polusi dua danau, dan model dalam bidang ekonomi.
Prasyarat
:
NMAT611
Pustaka
:
Blanchard, Paul, Devaney, Robert L., & Hall, Glen R. 1998. Differential Equations. New York: Brooks/Cole Publishing Company. Braun, M. 1993. Differential Equations and Their Applications. New York: Springer-Verlag. Dempster, J. P. 1975. Animal Population Ecology. New York: Academic Press. Giordano, Frank R. & Weir, Maurice D. 1994. Differential Equations: A Modeling Approach. New York: AddisonWesley Publishing Company. Habermen, Richard. 1977. Mathematical Models: Mechanical Vibrations, Population Dynamics, and Traffic Flow. Kota,
116|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
New Jersey: Prentice-Hall Inc. Nagle, K. Rent, dkk. 2012. Fundamentals of Differential Equations. Eighth Edition. Boston: Addison-Wesley Peterson, Gary L. & Sochacki, James S. 2002. Linear Algebra and Differential Equations. New York: Pearson Education, Inc. NMAT650 Geometri Euclid (Euclidean Geometry) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu berfikir deduktif, (2) Mampu berpikir logis, (3) Pembelajaran Mampu melakukan manipulasi matematik dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika, (4) Mampu membangun dan mengevaluasi bukti dan argumen matematika, serta (5) Mampu mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah. Bahan Kajian
:
(1) Sistem Aksiomatik, (2) Kumpulan Aksioma Geometri, dan (3) Geometri Bidang Euclides
Prasyarat
:
NMAT601
Pustaka
:
Wallace, Edward C., dan West, Stephen F. 1992. Roads to Geometry. Kota, New Jersey: Prentice Hall
NMAT651 Survei Geometri (Survey of Geometry) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu mengeksplor contoh-contoh, (2) Mampu Pembelajaran berpikir logis, (3) Mampu berpikir kritis, (4) Mampu berpikir kreatif, (5) Mampu memahami konsep matematika, (6) Mampu menjelaskan keterkaitan antar konsep, (7) Mampu memahami dan menggunakan hubungan-hubungan di antara ide-ide matematik, serta (8) Mampu mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah. Bahan Kajian
:
(1) Pengantar, (2) Geometri Elementer Modern, (3) Transformasi Elementer, (4) Konstruksi Euclides, (5) Teori Bagi (Dissection Theory), (6) Geometri Projektif, (7) Geometri Non-Euclides, dan (8) Fondasi Geometri
Prasyarat
:
NMAT604
Pustaka
:
Eves. Howard. 1972. A Survey of Geometry. Revised Edition. Boston: Allyn and Bacon, Inc
NMAT652 Geometri Transformasi (Transformation Geometry) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu mengeksplor contoh-contoh, (2) Mampu Pembelajaran berpikir kritis, (3) Mampu berpikir analitis, (4) Mampu memahami konsep matematika, dan (5) Mampu memahami dan menggunakan hubungan-hubungan di antara ide-ide Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|117
matematik. Bahan Kajian
:
(1) Pengantar, (2) Transformasi, (3) Kolineasi, (4) Isometri, (5) Klasifikasi Isometri, (6) Rumus dan Grup Isometri, (7) Similaritas, serta (8) Affinitas
Prasyarat
:
NMAT605
Pustaka
:
Kahfi, M. S. 1997. Geometri Transformasi I. Edisi Revisi. Malang: OPF IKIP MALANG Kahfi, M. S. 1996. Geometri Transformasi II. Malang: OPF IKIP MALANG Eccles, F. M. 1971. An Introduction to Transformational Geometry. Massachusetts: Addison-Wesley Publishing Company Gan, D. 1969. Transformation and Geometries. New York: Aplleton-Century-Crofts Jagger, M. 1970. Transformation Geometry. London: George Allen and Unwin Ltd. Martin, G. E. 1982. Transformation Geometry: An Introduction to Symmetry. New York: Springer Verlag Mulyati, Sri. 1992. Geometri Transformasi. Malang: OPF IKIP MALANG Pettrofezzo, A. J. 1966. Matrices and Transformation. Kota, New Jersey: Prentice-Hall Inc., Englewood Clifts
NMAT653 Planimetri (Planimetry) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memiliki pengetahuan dan wawasan yang Pembelajaran memadai tentang matematika dan bidang ilmu lainnya yang relevan, (2) Mampu berpikir logis, (3) Mampu berpikir kritis, (4) Mampu berpikir analitis, (5) Mampu melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika, (6) Mampu memahami dan mengaplikasikan matematika di luar konteks matematika, serta (7) Mampu memilih, menggunakan, dan mentranslate representasi matematika untuk menyelesaikan masalah. Bahan Kajian
:
(1) Lukisan, (2) Tempat Kedudukan, (3) Perbandingan, (4) Perbanyakan, (5) Lingkaran, (6) Inversi, (7) Soal-soal Bersinggungan Appolonius, (8) Letak Harmonis, dan (9) Maksimum dan Minimum
Prasyarat
:
NMAT604
Pustaka
:
Wijdenes, P. 1959. Planimetri. (Terjemahan oleh L. Kuipers dan Wirasto). Djakarta: Noordhoff Kolff NV
NMAT654 Stereometri (Stereometry) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu mengeksplor contoh-contoh, (2) Mampu berpikir Pembelajaran logis, (3) Mampu berpikir kreatif, (4) Mampu menyelesaikan masalah yang muncul di matematika dan konteks lain, (5) 118|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Mampu mengomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah, (6) Mampu menggunakan representasi untuk memodelkan dan mengintepretasikan fenomena matematik, sosial, dan fisik. Bahan Kajian
:
(1) Garis dan Bidang, (2) Kesejajaran, (3) Kedudukan Garis dan Bidang, (4) Projeksi dan Jarak, (5) Prisma, (6) Limas (Piramida), (7) Benda Putaran, (8) Bidang Banyak Beraturan, (9) Tempat Kedudukan, (10) Penampang, (11) Jaring-Jaring, (12) Sudut Tiga Bidang, serta (13) Volum Bangun Ruang
Prasyarat
:
NMAT605
Pustaka
:
Ilman, Oetjoep H., dkk. 1970. Ilmu Ukur Ruang Jilid I dan Jilid II. Jakarta: Penerbit Widjaja Lewis, Harry. 1971. Geometry: A Contemporary Course. London: D. Van Nostrand Company, Inc.
NMAT655 Geometri Projektif (Projective Geometry) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu mengeksplor contoh-contoh, (2) Mampu berpikir Pembelajaran kreatif, (3) Mampu memahami konsep matematika, (4) Mampu menilai kebenaran dari solusi, (5) Mampu mengorganisasikan dan mengkonsolidasikan pemikiran matematik melalui komunikasi, (6) Mampu membuat dan menggunakan representasi untuk mengorganisasikan, merekam, dan mengkomunikasikan ide-ide matematik. Bahan Kajian
:
(1) Fundamen Geometri Projektif, (2) Fundamen Geometri Projektif Sintetis, (3) Koordinat Homogen Natural, (4) Fundamen Geometri Projektif Analitis, (5) Irisan Kerucut, (6) Sistem Aksioma Geometri Projektif, (7) Geometri Affin dan Euclides, (8) Geometri Hiperbolik, serta (9) Geometri Eliptik
Prasyarat
:
NMAT604
Pustaka
:
Fishback, W.T. 1969. Projective and Euclidean Geometry. 2nd Ed. New York: John Wiley & Sons. Inc.
NMAT657 Rancangan Percobaan (Design of Experiments) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu menganalisis data dengan cara manual Pembelajaran maupun berbantuan komputer, (2) Mampu menarik kesimpulan secara logis, dan (3) Mampu mengintepretasikan hasil secara cerdas. Bahan Kajian
:
Anova dan Ancova Rancangan Acak Lengkap; Uji BNT; Uji BNJ; Uji Asumsi Anova: Aditif, Homogen, dan Normalitas; Anova dan Ancova Rancangan Acak Kelompok; Anova dan Ancova percobaan faktorial 2x2 dengan semua faktor kuantitatif; Anova dan Ancova percobaan faktorial 2x2 dengan semua faktor kualitatif; Anova dan Ancova percobaan faktorial 2x2 dengan semua faktor campuran; serta Anova Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|119
percobaan faktorial 3 faktor. Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Montgomery, Douglas C. Design and Analysis of Experiment Jilid 3. Kota, Negara: Penerbit. Robert, C. D. dan Steel, James H. Tahun. Teori, Prinsip, dan Prosedur Statistika. Kota, Negara: Penerbit.
NMAT658 Analisis Regresi (Regression Analysis) 3 sks / 4 js Capaian : (1) Mampu menganalisis data dengan cara manual maupun Pembelajaran berbantuan komputer, (2) Mampu menarik kesimpulan secara logis, dan (3) Mampu mengintepretasikan hasil secara cerdas. Bahan Kajian
:
Hubungan garis lurus antara dua peubah, regresi linear, ketepatan garis regresi, ketidakpasan model dan galat murni, korelasi antara X dan Y, analisis ragam regresi, ragam dan peragaman bagi b0 dan b1, ragam bagi Y, uji F parsial dan Uji F Sekuensial, perbandingan dua persamaan garis regresi linear sederhana, pengujian asumsi (analisis sisaan), analisis regresi non linear, analisis regresi berganda, analisis korelasi, analisis regresi dengan koding (variable dummy), Backward and forward elimination, serta stepwise regression.
Prasyarat
:
NMAT624 Statistika Matematika II
Pustaka
:
Draper, N. R. dan Smith, H. 1981. Applied Regression. Second Edition. Analysis? Kota, Negara: John Wiley and Sons. Weisberg, Sanford. 1985. Applied Linear Regression. Second Edition. Kota, Negara: John Wiley and Sons. Sen, Asih dan Srivasta, Murni. 1990. Regression Analysis. Kota: Springer-Verlag.
120|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
NMAT659 Analisis Statistik Multivariat (Multivariate Statistical Analysis) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami pengetahuan dasar tentang Pembelajaran multivariate, (2) Mampu menyelesaikan masalah multivariat yang sederhana, dan (3) Mampu mengaplikasikan analisis multivariat dalam kehidupan sehari-hari. Bahan Kajian
:
Pengantar Multivariat, Distribusi normal multivariat, Distribusi dari kombinasi distribusi normal, Penaksiran dari vektor rataan dan matriks kovariansi, Distribusi T2-test, Aplikasi T2-test, Distribusi T2-test di bawah hipotesis nol, Analisis Faktor, Analisis Komponen Utama, Analisis Cluster, Diskriminan analisis, Manova, dan Penskalaan Dimensi Ganda.
Prasyarat
:
NMAT624
Pustaka
:
Morrison, D. F. 2005. Multivariate Statistical Method. Edisi Keempat. Kota, United States of America: Thomson. Hair, Black; Babin, Andeson; and Tathan. 2006. Multivariate Data Analysis. Edisi Keenam. Kota, New Jersey: Prentice Hall. Anderson, T. W. 1958. An Introduction to Multivariate Statistical Analysis. Kota, Canada: John Wiley & Son Inc.
NMAT660 Pengendalian Kualitas Statistika (Statistical Quality Control) 3 sks / 4 js Capaian : Mampu mengaplikasikan berbagai bentuk Metode Statistik Pembelajaran dan standar-standar kualitas guna mengendalikan kualitas proses maupun produksi Bahan Kajian
:
Konsep dan faktor-faktor yang menentukan kualitas output dari suatu sistem produksi; aplikasi statistik deskriptif dan statistik inferensia guna mengindentifikasikan dan menganalisis terjadinya penyimpangan; aplikasi peta kontrol atribut (p-chart, c-chart, np-chart, u-chart); grafik pengendali variabel: X-bar chart, X-bar R chart, X-bar S Chart, I-MR Chart, MA chart, EWMA Chart, dan CUSUM; Aplikasi acceptance sampling guna mengendalikan output sistem produksi (product quality); serta pemahaman mengenai producer dan consumer risks, AQL, LTPD, dan Sampling Plan.
Prasyarat
:
NMAT624 Statistika Matematik II
Pustaka
:
Montgomery, Douglas. 1985. Introduction to Statistical Quality Control. New York: John Wiley & Sons.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|121
NMAT661 Proses Stokastik (Stochastic Processes) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami proses stokastik dan mengaplikasikan Pembelajaran dalam kehidupan nyata. Bahan Kajian
:
Teori Peluang, Peluang dan Ekspektasi bersyarat, Proses Poisson, Proses Renewal, dan Rantai Markov.
Prasyarat
:
NMAT624
Pustaka
:
Syuhada, K. I. A. 2011. Pengantar Proses Stokastik. Bandung: ITB. Ross, Sheldom. 2000. Introduction to Stochastic Process. New York, NY: Jhon Wiley Inc.
NMAT662 Analisis Deret Waktu (Time-series Analysis) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu membangun pengetahuan dan pemahaman Pembelajaran tentang analisis deret waktu yang meliputi: regresi deret waktu, proses dan sasaran analisis deret waktu, konsep dasar analisis deret waktu, jenis-jenis peramalan, metrode fungsi transfer, dan analisis spektral; (2) Menarik kesimpulan berdasarkan hasil analisis data, baik manual maupun dengan berbantuan komputer; serta (3) Mengembangkan dan mengaplikasikan pada data deret waktu dalam kehidupan sehari-hari. Bahan Kajian
:
Regresi Deret Waktu; Proses Analisis Deret Waktu; Sasaran Analisis Deret Waktu; Analisis Dalam Kawasan Waktu, meliputi: Autokorelasi dan Autokorelasi Parsial, Stasioneritas, Model Regresi Deret Waktu, Identifikasi Model, dan Transformasi Stabilitas Varians; serta Analisis Residual, peramalan, dan pemilihan Metode
Prasyarat
:
NMAT624
Pustaka
:
Cryer, Jonathan D. 1986. Times Series Analysis. Boston, PWSKENT Publishing Company. Makridakis, S. 1991. Metode dan Aplikasi Peramalan. Jakarta, ERLANGGA. Wei, W.W. 1990. Time Series Analysis. Kota, Canada, AddisonWesley Anderson, O. D. 1977. Time Series Analysis and ForecastingTheBox-Jenkins Appoach. London: Butterworths. Pengarang. 1973. Applied Time Series Analysis for Managerial Forcasting. California, Holden-day. Inc.
NMAT664 Basis Data (Database) 3 sks / 4 js Capaian : (1) Mampu memahami konsep dasar basis data; (2) Mampu Pembelajaran memahami komponen sistem basis data, abstraksi basis data, bahasa basis data, dan struktur sistem basis data; (3) 122|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Mampu memahami teori dan konsep sistem basis data relasional; (4) Mampu memahami teori dan konsep normalisasi data dan mengimplementasikan dalam perancangan sistem basis data; (5) Mampu memahami model data, entity-relationship dan mengimplementasikan sebagai salah satu tahap dalam perancangan sistem basis data; (6) Mampu memahami Transformasi model data ke basis data, DBMS dan struktur table, dan Indeks dan struktur penyimpanan dalam perancangan sistem basis data; (7) Mampu memahami konsep denormalisasi data dan mengimplementasikan dalam perancangan sistem basis data; (8) Mampu memahami arsitektur sistem basis data, pemilihan perangkat lunak pembangun sistem, penerjemahan operasi basis data, dan pemeliharaan integritas data dalam aplikasi; (9) Mampu memahami lingkup penerapan basis data, basis data berorientasi objek, basis data untuk multimedia, dan basis data untuk web; (10) Mampu memahami struktur dasar SQL, fungsi agregasi, dan nilai Null; serta (11) Mampu memahami manipulasi data, kontrol transaksi, dan Data Definition Language (DDL) Bahan Kajian
:
(1) Konsep Dasar Basis Data, (2) Komponen Sistem Basis Data, (3) Konsep Sistem Basis Data Relasional, (4) Konsep Normalisasi Data, (5) Model Data dan Entity-Relationship, (6) Transformasi Model Data Ke Basis Data, (7) Konsep Denormalisasi Data, (8) Arsitektur Sistem Basis Data, serta (9) Lingkup penerapan basis data, basis data berorientasi objek, basis data untuk multimedia, dan basis data untuk web.
Prasyarat
:
NMAT625
Pustaka
:
Satyananda, Darmawan. 2007. Basis Data. UM: Tidak diterbitkan Riordan, Rebecca M. 2005. Designing Effective Database Systems. Kota, Negara: Addison Wesley Professional. Pohan, Husni I. 2002. SQL + Tutorial Plus Studi Kasus dengan Oracle dan Sybase. Bandung: Penerbit Informatika. Elmasri, R. and Navathe, S. B. 2000. Fundamental of Database Systems. 3rd Edition. Kota, Negara: Addison Wesley.
NMAT665 Struktur Data (Data Structure) 3 sks / 4 js Capaian : (1) Mampu memahami dan memiliki wawasan tentang Pembelajaran konsep struktur dan penggunaannya; (2) Mampu memahami dan memiliki wawasan tentang konsep dasar dalam pemrograman yang diperlukan dalam penerapan struktur data; (3) Mampu memahami struktur data dasar dan lanjut dalam sistem komputer, serta pernyataan dan perintah yang terkait dalam bahasa pemrograman; (4) Mampu memahami konsep graf dan bisa mengimplementasikan berbagai Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|123
algoritma pencarian jarak terpendek, pohon rentang, dan TSP dalam Delphi; serta (5) Mampu memahami konsep graf dan bisa menjeaskan berbagai algoritma penelusuran (traversal) dan pencarian (search) dalam tree. Bahan Kajian
:
(1) Konsep dasar struktur data, (2) Struktur data dasar dan lanjut, (3) Aplikasi struktur data dengan Graf dan Tree
Prasyarat
:
NMAT625
Pustaka
:
Satyananda, Darmawan. 2010. Struktur Data. Tidak diterbitkan. Satyananda, Darmawan. 2010. Panduan Praktikum Struktur Data. Tidak diterbitkan. Setiadi, Robert. 2008. Algoritma itu Mudah. Jakarta: Prima Infosarana Media Rosen, Kenneth H, et. al. 2000. Handbook of Discrete and Combinatorial Mathematics. Boca Raton: CRC Press Dale, Nell dan Susan C. Lily. 1988. Pascal Plus Data Structures. Massachusetts: DC Heath Company. Bucknall, Julian. 2001. The Tomes of Delphi Algorithms and Data Structures. Texas: Woodware Publishing.
NMAT666 Desain dan Analisis Sistem Informasi (Information System Design and Analysis) 3 sks / 4 js Capaian : (1) Mampu memahami konsep sistem informasi, Pembelajaran karakteristik, klasifikasi, dan tim pengembang sistem; (2) Mampu memahami konsep, langkah-langkah, cara identifikasi masalah, Kerja dari Sistem, Menganalisis hasil, dan membuat laporan hasil analisis; (3) Mampu memahami konsep perancangan Output dan Input dan dapat melakukan perancangan Output, Input, dan validasi input; serta (4) Mampu memilih dan menggunakan Metode/Alat Analisis dan Perancangan secara tepat. Bahan Kajian
:
(1) Rekayasa sistem informasi, (2) Dasar analisis kebutuhan, (3) Analisa terstruktur, (4) Analisa berorientasi objek, (5) Pemodelan data, (6) Dasar perancangan piranti lunak, (7) Perancangan berorientasi aliran data, (8) Perancangan berorientasi objek, (9) Bahasa pemrograman dan pengkodean, (10) Tehnik pengujian piranti lunak, serta (11) Strategi pengujiaan piranti lunak.
Prasyarat
:
NMAT625
Pustaka
:
Kendall, K. E. and Kendall, J. W. 2008. Systems Analysis and Design. Edisi Ketujuh. Kota, Negara: Pearson Education Kroenke, David M. 1992. Management Information Systems. Kota, Negara: McGraw Hill. McLeod, Raymond. 1995. Management Informations Systems: A Study of CBIS. Kota, Negara: Prentice Hall.
124|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
NMAT667 Pemrograman Web (Web Programming) 3 sks / 4 js Capaian : (1) Mampu memahami dan memiliki wawasan tentang Pembelajaran Teknologi Internet dan teknologi pembentuk aplikasi berbasis web serta aplikasinya, (2) Mampu memahami dan memiliki wawasan tentang sintaks, struktur pemrograman berbasis web, tipe data dasar dan lanjut (String, Date, dan Array), dan pernyataan alur kendali pemrograman, (3) Mampu memahami dan memiliki wawasan tentang penggunaan Form dan komponennya untuk melakukan input data, (4) Mampu memahami dan memiliki wawasan tentang teknologi dan aplikasi basis data yang bisa diakses dari web, (5) Mampu memahami dan memiliki wawasan tentang sintaks untuk membuat dan memanipulasi basis data dengan menggunakan SQL dan perangkat lunak pendukungnya, (6) Mampu memahami dan memiliki wawasan tentang penyusunan aplikasi berbasis web yang memanfaatkan basis data, (7) Mampu memahami dan memiliki wawasan tentang penggunaan SESSION, serta (8) Mampu memahami dan memiliki wawasan tentang penggunaan pustaka pendukung untuk pengaksesan file (dokumen dan multimedia), dan berbagai teknik dan variasi pemrograman berbasis web. Bahan Kajian
:
(1) Sistem komunikasi data di Internet, (2) Pengenalan PHP, (3) Pembuatan program dengan PHP, (4) Penggunaan form dalam HTML untuk input/output, (5) Penggunaan basis data, (6) Penanganan session dan security, serta (7) Pemanfaatan library eksternal.
Prasyarat
:
NMAT625
Pustaka
:
Satyananda, Darmawan. 2010. Pemrograman Web. Naskah tidak diterbitkan Satyananda, Darmawan. 2010. Panduan Praktikum Pemrograman Web. Naskah tidak diterbitkan Atkinson, Leon. 2004. Core PHP Programming. Kota, New Jersey: Prentice-Hall Inc. Converse, Tim, et. al. 2004. PHP5 and MySQL Bible. Indianapolis, Indiana: Wiley Publishing Inc. Gilmore, Jason W. 2008. Beginning PHP and MySQL: From Novice to Professional. 3rd edition. Berkeley: Apress.
NMAT668 Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence) 3 sks / 4 js Capaian : (1) Mampu memiliki pengetahuan mengenai konsep dasar Pembelajaran kecerdasan buatan, perkembangan aplikasi sistem cerdas, komponen sistem cerdas, dan aplikasi sistem cerdas; (2) Mampu memiliki pengetahuan mengenai konsep dasar pengetahuan (knowledge) dan berbagai metode untuk merepresentasikan pengetahuan; (3) Mampu melakukan representasi terhadap pengetahuan yang terkait dengan dunia nyata (real world); (4) Mampu memiliki pengetahuan Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|125
dan keahlian? untuk menyelesaian masalah dengan menerapkan berbagai metode pencarian; serta (5) Mampu memiliki pengetahuan apikasi-aplikasi bidang kecerdasan buatan. Bahan Kajian
:
(1) Pendahuluan AI, (2) Cognitive Science, (3) Representasi pengetahuan, (4) Penyelesaian masalah dalam kecerdasan buatan, (5) Metode pencarian dalam kecerdasan buatan, (6) Logika Fuzzy dan penerapannya dalam menyelesaikan permasalahan kecerdasan buatan, (7) Algoritma genetika dan penerapannya dalam menyelesaikan permasalahan kecerdasan buatan, serta (8) Cabang ilmu dan aplikasi kecerdasan buatan.
Prasyarat
:
NMAT625
Pustaka
:
Rich, E., Knight, K. 1991. Artificial Intelligent. Singapore: McGraw-Hill Book Co. Setiawan, S. 1993. Artificial Intelligent. Yogyakarta: Penerbit Andi Offset Kusumadewi, S. 2004. Aplikasi Logika Fuzzy untuk Pendukung Keputusan. Yogyakarta: Graha Ilmu Kuswadi, Son. 2000. Kendali Cerdas, Diktat Kuliah Politeknik ITS. Surabaya: ITS Hermawan, Arief. 2006. Jaringan Syaraf Tiruan: Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Andi Offset
NMAT669 Pengolahan Citra Digital (Digital Image Processing) 3 sks / 4 js Capaian : Mampu memahami konsep dasar pengolahan citra digital Pembelajaran dan menerapkan konsep-konsep dasar tersebut untuk pembuatan aplikasi praktis yang berkaitan dengan pengolahan citra. Bahan Kajian
:
Format citra digital, Komponen citra digital, Histogram citra (keabuan dan warna), Operasi titik (peningkatan kontras, negasi, pengambangan), Operasi global (ekualisasi histogram, pengurangan derau, penggabungan citra), Operasi geometri (transformasi, interpolasi, pencerminan, rotasi, cropping, scaling, skew), serta Operasi bertetangga (penghalusan, deteksi tepi, penajaman citra, efek emboss)
Prasyarat
:
NMAT625
Pustaka
:
Gonzales and Woods. 2008. Digital Image Processing. 3rd Ed. Kota, Negara: Prentice Hall Hoggar, S. G. 2006. Mathematical of Digital Image. Cambridge: Penerbit. Maria Petrou and Costas Petrou. 2010. Image Processing: The Fundamentals. Kota, Negara: John Wiley & Sons, Ltd, Linda G. Saphiro and Stockman. 2001. Computer Vision. Kota, Negara: Prentice Hall T.Sutoyo, Edy Mulyanto, Vincent Suhartono, Oky Dwi
126|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Nurhayati, Wijanarto. 2009. Teori Pengolahan Citra Digital. Yogyakarta: Andi Publisher NMAT671 Praktek Kerja Lapangan (Theory and Practice in Mathematics) 4 sks / 4 js Capaian : (1) Mampu menguasai masalah-masalah nyata, (2) Pembelajaran Mampu memformulasikan masalah nyata ke dalam formulasi matematika, dan (3) Mampu menggunakan prosedur matematika dalam menyelesaikan masalah nyata. Bahan Kajian
:
Ditentukan kemudian berdasar kesepakatan dengan dosen pembimbing kampus dan lapangan
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Pedoman Praktek Kerja Lapangan
NMAT672 Seminar Skripsi / Tugas Akhir (Undergraduate Thesis Seminar/Final Project) 2 sks / 2 js Capaian : (1) Mampu mengomunikasikan gagasan menggunakan Pembelajaran bahasa lisan dan tulisan untuk mengkomunikasikan ide matematika dan (2) Mampu memilih, menggunakan, dan mentranslate representasi matematika untuk menyelesaikan masalah. Bahan Kajian
:
Mencari Ide, mencari bahan, menyampaikan ide dari masalah yang dihadapi dan penyelesaiannya untuk mendapat masukan.
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Pedoman Penulisan Karya Ilmiah UM
NMAT673 Skripsi/Tugas Akhir (Undergraduate Thesis/Final Assignment) 4 sks / 4 js Capaian : Mampu menerapkan kaidah-kaidah keilmuan dalam Pembelajaran mengkaji berbagai masalah yang berkaitan dengan bidang matematika. Bahan Kajian
:
Kajian lebih mendalam/lanjut terhadap suatu konsep yang diperoleh dari perkuliahan, aplikasi suatu konsep pada masalah nyata (terapan), telaah buku literatur, eksperimen aplikasi dari suatu konsep.
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Pedoman Penulisan Karya Ilmiah UM Buku, Jurnal, artikel, prosiding seminar matematika sesuai dengan topik yang dipilih
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|127
NMAT674 Kategori dan Fungtor (Category and Functor) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami konsep kategori dan mempunyai Pembelajaran kemampuan mengitlakkan (menggeneralisasikan) konsepkonsep kategori dan beradaptasi dengan konsep aljabar baru yang merupakan abstraksi dari konsep-konsep kategori. Bahan Kajian
:
Pengertian dan contoh kategori, morfisma-morfisma khusus dalam kategori, kategori R-modul, morfisma khusus dalam kategori R-modul, pengertian dan contoh fungtor, fungtor ekivalen, dan ekivalensi gelanggang.
Prasyarat
:
NMAT617, NMAT023
Pustaka
:
Wisbauer. 1998. Fundations of Module and Ring Theory. Philadelphia: Gordon and Breach Science Publisher. Anderson F. W. dan Fuller, K. R. 1992. Rings and Categories of Modules. Second Edition. New York: Springer-Verlag.
NMAT675 Kriptografi (Cryptography) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami konsep-konsep dasar kriptografi dan Pembelajaran penerapannya. Bahan Kajian
:
System kripto sederhana, matriks enciphering; Public Key: ide dari kriptografi public key, RSA, log diskret, Knapsack, dan zero-knowledge protocols and oblivious transfer.
Prasyarat
:
---
Pustaka
:
Koblitz, Neal. 1994. A Course in Number Theory and Chryptography. Second Edition. Berlin: Springer.
NMAT676 Teori Homologi (Homology Theory) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami konsep-konsep teori homologi dan Pembelajaran pengembangannya. Bahan Kajian
:
Ring grup, definisi dari homologi, H0, H0, H1, H1 dengan modul koefisien trivial, ideal augmentasi, derivasi, dan hasilkali semi-direct, barisan eksak singkat, homologi dan grup siklik hingga, barisan eksak 5-term, H2, Formula Hopf dan deret pusat bawah, H2 dan perluasannya, projeksi relatif, injeksi relative, teorema reduksi, resolusi, homologi dari coproduct, teorema koefisien universal dan homologi dari hasilkali.
Prasyarat
:
NMAT631, NMAT633
Pustaka
:
Hilton, P. J. dan Stammbach, U. 1997. A Course in Homological Algebra. Second Edition. Berlin: Springer. Vick, James W. 1994. Homology Theory: An Introduction to Algebraic Topology. Second Edition. Berlin: Springer.
128|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
NMAT677 Teori Operator (Operator Theory) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami konsep-konsep teori operator dan Pembelajaran pengembangannya. Bahan Kajian
:
Teori Indeks dan Baum-Connes: Teori indeks, operator eliptis dan indeksnya, pernyataan teorema indeks AtiyahSinger, G-indeks, dan keluarga operator dan indeksnya; Kajian C*-aljabar dan if-teori-nya: C*-aljabar, Ko dari suatu ring, K-Teori dari C*-aljabar, keperiodikan Bott dan barisan eksak siklis, C*-aljabar dari suatu grup, dugaan BaumConnes, dugaan Baum-Connes untuk grup bebas-torsi, dugaan Baum-Connes secara umum, akibat dari dugaan Baum-Connes, ruang universal untuk aksi sejati, ekuivarian K-homologi, peta assembly, kajian tentang KK-teori, KK assembly, dan status dari dugaan; serta C*-aljabar real dan Kteori: C*-aljabar real, K-homologi real, dan Baum-Connes.
Prasyarat
:
NMAT676
Pustaka
:
Schick, Thomas. 2001. Operator Algebras and Topology (Catatan Kuliah di Mathematiches Institut, Goettingen, Germany).
NMAT678 Ruang Metrik (Metric Spaces) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami dan mengaplikasikan ruang metrik Pembelajaran serta (2) Mampu mengaplikasikan dan mengadaptasi berbagai strategi yang cocok untuk menyelesaikan masalah. Bahan Kajian
:
Limit dan ruang metrik, fungsi kontinu pada ruang metrik, Ketersambungan, kelengkapan, dan kekompakan.
Prasyarat
:
NMAT622
Pustaka
:
Richard R. Goldberg. 1967. Methods of Real Analysis. Second edition. Kota, Canada: John Wiley & Sons. Inc.
NMAT679 Analisis Harmonik (Harmonic Analysis) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami analisis harmonik serta (2) Mampu Pembelajaran mengaplikasikan dan mengadaptasi berbagai strategi yang cocok untuk menyelesaikan masalah. Bahan Kajian
:
Abel summability, nontangential convergency, Poisson dan kernel konjungate Poisson, fungsi harmonik, sifat-sifat fungsi harmonik fungsi subharmonik, Harnack’s dan ketaksamaan nilai rata-rata.
Prasyarat
:
NMAT622
Pustaka
:
Alberto Torchinsky. 1986. Real-Variable Methods in Harmonic Analysis. New York, NY: Academics. Inc.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|129
NMAT680 Logika Fuzzy (Fuzzy Logic) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami teori Fuzzy Logic serta (2) Mampu Pembelajaran mengaplikasikan dan mengadaptasi berbagai strategi yang cocok untuk menyelesaikan masalah. Bahan Kajian
:
Fuzzy set Theory: teori himpunan klasik, teori fuzzy set, interval aritmatik, dan operasi pada fuzzy set serta Teori Fuzzy logic: teori logika klasik, aljabar Boolean, multi-valued logic, fuzzy logic and approximate reasoning, fuzzy relations, dan aturan dasar fuzzy logic
Prasyarat
:
NMAT622
Pustaka
:
Chen, Guanrong dan Pham, Trung Tat. 2001. Introduction to Fuzzy sets, Fuzzy Logic, and Fuzzy Control Systems. New York, NY: CRC Press
NMAT681 Teori Pengkodean (Coding Theory) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami konsep matematika; (2) Mampu Pembelajaran memahami masalah, merancang model matematik, menyelesaikan model, dan menafsirkan solusi yang diperoleh; (3) Mampu mengenali dan menggunakan hubungan-hubungan di antara ide-ide matematik; (4) Mampu berpikir kreatif; (5) Mampu berfikir induktif; serta (6) Mampu memiliki pengetahuan tentang perkembangan matematika dan penerapannya. Bahan Kajian
:
(1) Pengertian teori pengkodean, (2) Kode Linear, dan (3) Berbagai Kode
Prasyarat
:
NMAT645
Pustaka
:
Hoffman, D. G; Leonard, D. A.; Lindner, C. C.; Phelps, K. T.; Rodger, C. A.; dan Wall, J. R. 1991. Coding Theory: The Essential. New York: Marcel Dekker. MacWilliams, F. J. dan Sloale, N. J. A. 1993. The Theory of Error Correcting Codes. New York, NY: North Holland. Pless, Vera. 1989. Introduction to the Theory of Error Correcting Codes. Second Edition. New York, NY: John Wiley and Sons. Roman, S. 1992. Coding and Information Theory. New York, NY: Springer. Henk, C. A. and van Tilborg, 1993. Coding Theory: A First Course. Kota, Negara: Eindhoven.
NMAT682 Pemfaktoran Graph (Graph Factorization) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami konsep matematika, (2) Mampu Pembelajaran mengaplikasikan dan mengadaptasi berbagai strategi yang cocok untuk menyelesaikan masalah, (3) Mampu berfikir induktif, (4) Mampu berpikir kreatif, serta (5) Mampu 130|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
memiliki pengetahuan tentang perkembangan matematika dan penerapannya. Bahan Kajian
:
(1) Pemfaktoran pada berbagai Graph dengan Nama Tertentu, (2) Matchings dan 1-Factors, (3) Factor Beraturan dan f-Factor, (4) (g, f)-Factor dan [a, b]-Factor, serta (5) [a, b]-Factorizations
Prasyarat
:
NMAT644
Pustaka
:
Akiyama, Jin dan Kano, Mikio, Kano. 2011. Factors and Factorizations of Graphs. Berlin: Springer-Verlag. Lovasz, L. dan Plummer, M. D. 1986. Matching Theory. Amsterdam: Elsevier Science Publihser B.V.
NMAT683 Persamaan Diferensial Parsial Lanjut (Advanced Partial Differential Equations) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami konsep matematika, (2) Mampu Pembelajaran mengenali dan menggunakan hubungan-hubungan di antara ide-ide matematik, (3) Mampu memahami bagaimana ide-ide matematika saling berhubungan satu dengan yang lain, serta (4) Mampu berfikir analitis. Bahan Kajian
:
Persamaan Diferensial Parsial Order Kedua: (1) Persamaan panas, persamaan Laplace, persamaan gelombang di dua dan tiga dimensi; serta (2) Mencari solusi persamaan diferensial di atas dengan metode variabel terpisah di koordinat kartesius, polar, silinder, dan bola.
Prasyarat
:
NMAT611
Pustaka
:
Pinsky, Mark A. 1991. Partial Differential Equations and Boundary Value Problem with Applications. Second Edition: Singapore, McGraw-Hill. Inc. Asmar, Nakhle. 2005. Partial Differential Equations with Fourier Series and Boundary Value Problems. Second Edition. New Jersey: Prentice Hall. Nagle, K. Rent, dkk. 2012. Fundamentals of Differential Equations. Eighth Edition. Boston: Addison-Wesley.
NMAT684 Metode Numerik untuk Persamaan Diferensial (Numerical Methods for Partial Differential Equations) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu berpikir analitis, (2) Mampu memahami Pembelajaran masalah dan menyusun algoritma pemecahan masalah, (3) Mampu mengimplementasikan algoritma ke dalam suatu bahasa pemrograman tertentu, serta (4) Mampu menggunakan komputer untuk menyelesaikan masalah matematika. Bahan Kajian
:
(1) Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear, (2) Persamaan Diferensial Biasa, dan (3) Persamaan Differensial Parsial.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|131
Prasyarat
:
NMAT647
Pustaka
:
Dennis G. Zill. 2009. Differential Equation with Boundary Value Problems. Edisi Ketujuh. Kota, California: Brooks/Cole Publishing Company. Won Young Yang, dkk (tulis semua). 2005. Applied Numerical Methods Using Matlab. New York, NY: John Wiley & Sons, Inc.
NMAT685 Optimasi (Optimization) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memahami masalah dan menyusun algoritma Pembelajaran pemecahan masalah, (2) Mampu mengimplementasikan algoritma ke dalam suatu bahasa pemrograman tertentu, (3) Mampu menunjukkan perilaku terbuka terhadap perubahan, (4) Mampu mengaplikasikan dan mengadaptasi berbagai strategi yang cocok untuk menyelesaikan masalah, (5) Mampu memahami masalah, merancang model, matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan, solusi yang diperoleh, (6) Mampu merencanakan dan mengendalikan proses optimisasi di bidang industri dan bisnis. Bahan Kajian
:
(1) Latar Belakang Matematik, (2) Optimasi Tanpa Kendala, dan (3) Optimasi dengan Kendala.
Prasyarat
:
NMAT643
Pustaka
:
Fletcher, R. 1987. Practical Methods of Optimization. Second Edition. Kota dan Negara: John Wiley & Sons Ltd. Stephen Boyd & L. Vandenberghe. 2004. Convex Optimization. Kota dan Negara: Cambridge University Press.
NMAT686 Sistem Dinamik (Dynamical Systems) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami perilaku solusi persamaan diferensial Pembelajaran biasa dan aplikasinya dalam memecahkan masalah-masalah yang terkait dengan kehidupan sehari-hari Bahan Kajian
:
Teori keujudan dan ketunggalan, solusi persamaan diferensial, interpretasi solusi secara geometri, persamaan autonomous, sistem autonomous di bidang, pembentukan potrait phase di bidang, sistem linear berorde dua, sistem linear berdimensi lebih dari dua, sistem tak linear di bidang, perilaku global dan lokal, pelinearan di titik tetap, teorema pelinearan kestabilan titik tetap, teori Poincare-Bendixson, aliran pada ruang phase tidak di bidang, orbit tertutup, himpunan penarik, bifurkasi titik pelana, bifurkasi Hopf, bifurkasi pada keluarga pemetaan berdimensi satu, serta bifurkasi pada pemetaan berdimensi dua.
Prasyarat
:
NMAT611
Pustaka
:
Arrowsmith, D. K. dan Place. C. H. 1992. Dynamical Systems. London: Chapman & Hale.
132|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Kocak, H. dan Hale. 1991. Dynamic and Bifurcations. New York: Springer Verlag. Wiggins, S. 1990. Introduction to Applied Non Linear Dynamical Systems and Chaos. New York: Springer Verlag NMAT687 Geometri Non-Euclid (Non-Euclidean Geometry) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu mengeksplor contoh-contoh, (2) Mampu Pembelajaran berpikir logis, (3) Mampu berpikir kreatif, (4) Mampu memahami konsep matematika, (5) Mampu menilai kebenaran dari solusi, (6) Mampu mengorganisasikan dan mengkonsolidasikan pemikiran matematik melalui komunikasi, serta (7) Mampu membuat dan menggunakan representasi untuk mengorganisasikan, merekam, dan mengkomunikasikan ide-ide matematik. Bahan Kajian
:
(1) Pengantar Geometri Non-Euclides, (2) Konsistensi Logis Geometri Non-Euclides, dan (3) Validitas Empirik Geometri Non-Euclides.
Prasyarat
:
NMAT650
Pustaka
:
Prenowitz, W. & Jordan, M. 1965. Basic Concepts of Geometry. Massachusetts: Xerox College Publishing.
NMAT687 Geometri Affin (Affine Geometry) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu mengeksplor contoh-contoh, (2) Mampu Pembelajaran berpikir kreatif, (3) Mampu memahami konsep matematika, (4) Mampu menilai kebenaran dari solusi, (5) Mampu mengorganisasikan dan mengkonsolidasikan pemikiran matematik melalui komunikasi, serta (6) Mampu membuat dan menggunakan representasi untuk mengorganisasikan, merekam, dan mengkomunikasikan ide-ide matematik. Bahan Kajian
:
(1) Teori Geometri Affin, (2) Teori Urutan pada Garis, (3) Sifat Urutan pada Bidang dan pada Ruang, (4) Sudut dan Urutan Sinar, serta (5) Sifat Pemisahan Sudut dan Segitiga.
Prasyarat
:
NMAT650
Pustaka
:
Prenowitz, W. & Jordan, M. 1965. Basic Concepts of Geometry. Massachusetts: Xerox College Publishing
NMAT689 Perkembangan Geometri Euclides dan Geometri Non-Euclides (Euclidean and Non-Eclidean Geometry Development) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memiliki pengetahuan dan wawasan yang Pembelajaran memadai tentang matematika dan bidang ilmu lainnya yang relevan, (2) Mampu berpikir kreatif, (3) Mampu memahami konsep matematika, (4) Mampu melakukan manipulasi matematik dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematik, (5) Mampu membangun pengetahuan matematika baru, (6) Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|133
Mampu mengenali dan menggunakan hubungan-hubungan di antara ide-ide matematik, (7) Mampu mengorganisasikan dan mengkonsolidasikan pemikiran matematik melalui komunikasi. Bahan Kajian
:
(1) Geometri Euclides, (2) Logika dan Geometri Insidensi, (3) Aksioma Hilbert, (4) Geometri Netral, (5) Sejarah Postulat Kesejajaran, (6) Penemuan Geometri Non-Euclides, (7) Independensi postulat kesejajaran, dan (8) Implikasi Filosofis.
Prasyarat
:
NMAT650
Pustaka
:
Greenberg, Marvin J. 1993. Euclidean and Non-Euclidean Geometries: Development and History. New York, NY: W. H. Freeman and Company
NMAT690 Aktuaria (Actuarial (Mathematics/Science) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu membangun pengetahuan dan pemahaman Pembelajaran tentang asuransi yang meliputi: aktuaria secara ekonomi, life tables, berbagai jenis asuransi, dan anuitas; (2) Mampu menarik kesimpulan manfaat terbesar dari berbagai jenis asuransi; serta (3) Mampu menyakinkan berbagai manfaat dari asuransi. Bahan Kajian
:
Aktuaria secara ekonomi; fungsi survival dan distribusinya; Life tables; usia pecahan; fungsi survival yang sering digunakan; select dan ultimate tables; asuransi jiwa berjangka seumur hidup; asuransi Endowment; asuransi ditunda m tahun; asuransi dengan manfaat berubah; asuransi dengan manfaat dibayar pada akhir tahun kematian; hubungan asuransi yang membayar manfaat pada saat kematian dengan pada akhir tahun kematian; serta anuitas meliputi: anuitas hidup yang kontinu, anuitas hidup yang diskrit, dan anuitas yang membayar m kali dalam setahun.
Prasyarat
:
NMAT624
Pustaka
:
Bowers, et al (tulis semua). 1997. Acturial Mathematics. SOA. Takashi Futami. 1993. Matematika Asuransi Jiwa. The Kyoei Life Insurance CO., Ltd.
NMAT691 Teori Antrian (Queueing Theory) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu menguasai masalah-masalah yang dapat Pembelajaran diselesaikan dengan model antrian dan (2) Mampu menggunakan teori antrian dalam menyelesaikan masalah nyata Bahan Kajian
:
Pendahuluan teori Antrian; Distribusi Multi Variabel; Distribusi bersyarat; Distribusi khusus: Binomial, Poisson, Geometri, eksponensial, gamma, dan normal; Proses
134|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Stokastik; Proses kelahiran dan Kematian; Proses poisson; Distribusi Waktu Antar Kedatangan; Model Antrian Singlephase; Model Antrian Multiphase; serta Aplikasi Model antrian. Prasyarat
:
NMAT624
Pustaka
:
Shunji Osaki. Applied Stochastic System Modeling. Kota, Negara: Nama Publisher. Taha, Hamdy. Tahun. Operations Research: An Introduction. Eight Edition. Kota, Negara: Nama Publisher. Kulkarni, V. G. Tahun. Modelling, Analysis, Design, and Control of Stochastic Systems. Kota, Negara: Nama Publisher. Frederick S. Hiller and Gerald J. Lieberman. 1990. Introduction to Operation Research. New York, NY: Mc. Grawhill.
NMAT692 Ekonometrika (Econometrics) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu mempunyai pengetahuan yang komprehensif Pembelajaran tentang analisis kuantitatif dari fenomena ekonomi yang didasarkan pada pengembangan teori, (2) Mampu mempunyai pengetahuan yang komprehensif tentang analisis kuantitatif dari fenomena ekonomi yang didasarkan pada pengamatan, serta (3) Mampu mempunyai pengetahuan yang komprehensif tentang analisis kuantitatif dari fenomena ekonomi yang didasarkan pada pengembangan teori dan pengamatan dengan metode inferensi statistika. Bahan Kajian
:
Model autoregresif dan lag yang meliputi: peranan waktu dalam ilmu ekonomi, alasan untuk lag, penaksiran model lag, Pendekatan Koyck untuk model lag, Model harapan adaptif, Model penyesuaian stok, Penaksiran model autoregresi, Metode variabel instrumental, Uji Durbin, dan Pendekatan Almon untuk model lag; Regresi atas variabel dummy meliputi: Regresi atas satu variabel kuantitatif dan satu variabel kualitatif dengan dua kategori, Regresi atas satu variabel kuantitatif dan satu variabel kualitatif dengan lebih dari dua kategori, Regresi atas satu variabel kuantitatif dan dua variabel kualitatif, Pengujian ekuivalensi dua regresi, Variabel dummy dalam analisis bersifat musiman, Regresi linear sepotong demi sepotong, dan Regresi atas variabel tak bebas dummy; serta Penaksiran model peluang linear dan Penelitian Cohen-Rea-Lerman.
Prasyarat
:
NMAT624
Pustaka
:
Gujarati, Damodar. 1999. Ekonometri Dasar. Jakarta: Penerbit Erlangga Hu, Teh-Wei. 1973. Econometrics: An Introductory Analysis. Baltimore: University Park Press
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|135
NMAT693 Inferensi Bayesian (Bayesian Inference) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memiliki kemampuan mengambil keputusan Pembelajaran secara probabilistik dan (2) Mampu memberikan kemampuan mengambil keputusan secara non probabilistik. Bahan Kajian
:
Probabilitas sebagai ukuran ketidakpastian, peubah acak diskret, inferensian? untuk model probabilitas diskret, inferensi Bayesian untuk model probabilitas kontinu, distribusi prior sekawan untuk proses norma, teori keputusan, teori kegunaan, distribusi prior difuse statistik klasis, distribusi posterior dan estimasinya, serta ratio distribusi prior dan posterior.
Prasyarat
:
NMAT624
Pustaka
:
Wrikler, R. L. 1972. An Introduction to Bayesian Inference and Decision. Kota, Negara: H. Rinehart and Winston,Inc Soejoeti, Z. dan Subanar. 1988. Inferensi Bayesian. Jakarta: Penerbit Karunia
NMAT694 Pemrograman Berorientasi Objek (Object Oriented Programming) 3 sks / 4 js Capaian : (1) Mampu memahami dan memiliki wawasan tentang Pembelajaran paradigma pengembangan perangkat lunak prosedural dan berbasis objek; (2) Mampu memahami dan memiliki wawasan tentang konsep kelas, objek, pewarisan, dan polimorfisme; (3) Mampu memahami dan mengimplementasikan perancangan suatu kelas, yang berkaitan dengan data member, method, modifier, dan hubungannya dengan kelas yang lain; serta (4) Mampu menggunakan suatu bahasa pemrograman yang mengimplementasikan konsep pemrograman berorientasi objek, beserta dengan berbagai struktur data dan fitur yang tersedia di dalamnya. Bahan Kajian
:
(1) Paradigma pengembangan perangkat lunak, (2) Konsep kelas dan objek, (3) Pengenalan Java sebagai bahasa berorientasi objek, (4) Kelas dan objek dalam Java, (5) Struktur data dalam Java, serta (6) Pewarisan dan polimorfisme.
Prasyarat
:
NMAT625
Pustaka
:
Deitel, Paul dan Deitel, Harvey. 2012. Java How to Program. Massachusetts: Prentice Hall. Horstmann, Cay R. 2010. Java Concepts. Sixth Edition. New Jersey: John Wiley and Sons.
136|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
NMAT695 Pemrograman Perangkat Bergerak (Mobile Device Programming) 3 sks / 4 js Capaian : (1) Mampu memahami konsep dasar pemrograman Mobile, Pembelajaran (2) Mampu memahami tentang konsep Dasar Sistem Operasi komputasi mobile, dan (3) Mampu memahami tentang lingkungan pengembangan pemrograman pada perangkat bergerak. Bahan Kajian
:
(1) Perkenalan tentang teknologi wireless and mobile, (2) Arsitektur wireless and mobile network, (3) Arsitektur dari aplikasi wireless and mobile, (4) Mobile and wireless messaging, (5) Sekuritas di dalam teknologi wireless and mobile, (6) Aplikasi smart client di dalam teknologi mobile, (7) Aplikasi thin client di dalam teknologi mobile, (8) Mobile information management, serta (9) Location based service.
Prasyarat
:
NMAT625
Pustaka
:
Mallick, Martyn. 2003. Mobile and Wireless Design Essentials. Kota, Negara: John Wiley and Sons. B’Far, Reza. 2005. Mobile Computing Principles. Kota, Negara: Cambidge University Press. Mark L. Murphy. 2011. Beginning Android 3. Kota, Negara: Apress.
NMAT696 Pemrograman Web Lanjut (Advanced Web Programming) 3 sks / 4 js Capaian : Mampu memahami dan memiliki wawasan tentang: (1) Pembelajaran Teknologi Internet dan aplikasinya, (2) teknologi pembentuk aplikasi berbasis web, (3) teknologi komunikasi sinkron dan asinkron, (4) format data dalam komunikasi Internet, (5) teknologi web service, serta (6) aplikasi berbasis web yang menggabungkan berbagai web service Bahan Kajian
:
(1) Sistem komunikasi asinkron di Internet: perbedaan komunikasi sinkron dan asinkron, penggunaan script untuk komunikasi asinkron, dan pembuatan aplikasi yang memanfaatkan sistem komunikasi asinkron; (2) Format data dalam aplikasi berbasis web: XML, JSON, dan Pembuatan aplikasi yang memanfaatkan format data JSON dan XML; (3) Web service: konsep web service, pemrograman web service dengan menggunakan SOAP, WDSL dan UDDI, dan pembuatan sistem web service secara internal dan eksternal untuk mendapatkan data; serta (4) Mashup: Konsep mashup, penggunaan berbagai teknologi untuk membentuk aplikasi mashup, dan pembuatan aplikasi berbasis mashup.
Prasyarat
:
NMAT625
Pustaka
:
Feiler, Jesse. 2008. How to Do Everything with Web 2.0 Mashups. New York, NY: Mc-Graw Hill. Cerami, Ethan. 2002. Web Service Essentials. Kota, Negara: Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|137
O’Reilly. MacIntyre, Peter. 2011. Pro PHP Programming. Berkeley: Apress. NMAT697 Bahasa Inggris untuk Matematika (English for Mathematics) 2 sks / 2 js Capaian : (1) Mampu memiliki keterampilan membaca bacaan yang Pembelajaran berkaitan dengan bidang studi mereka, (2) Mampu mengetahui dan menguasai tata bahasa dan kosakata, serta (3) Mampu memahami bacaan secara mandiri. Bahan Kajian
:
Prasyarat
:
Pustaka
:
Perkuliahan ini sebagian besar bacaan singkat yang diikuti pertanyaan (bacaan singkat yang diikuti pertanyaan (comprehension questions), latihan tata bahasa (grammar), dan kosa kata (vocabulary). Isi bacaan selain yang bersifat umum juga yang berkaitan dengan bidang studi. Team of Instructions. Tahun. English for Children College Students. Malang: English Dept. IKIP Malang. Berbagai buku ESP (English for Special Purpose) sesuai dengan jurusan yang diajar.
MATAKULIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA PMAT601 Media Pembelajaran Matematika (Mathematics Instructional Media) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu mengenal dan merancang berbagai media Pembelajaran pembelajaran matematika dan (2) Mampu menggunakan berbagai media pembelajaran matematika berupa manipulatif material dan software pembelajaran matematika. Bahan Kajian
:
Pengertian Media dan Media Pembelajaran; Pengenalan jenis-jenis media; manfaat media; karakteristik media; merencanakan, membuat, menggunakan, dan mengembangkan media yang berupa fisik; pengenalan software untuk membuat media pembelajaran; serta merencanakan, membuat, dan mengembangkan media pembelajaran berbantuan komputer.
Prasyarat
:
UMKK603, NMAT602, NMAT603, NMAT604, NMAT606, NMAT610
Pustaka
:
Heiniah & Molenda. 1996. Instructional Media and Technology for Learning. Kota, Negara: Nama Penerbit. Nievergelt, Jay. 1996. Interactive Computer Program for Education: Philosophy, Techniques, and Examples. Kota, Negara: Addison-Wesley Publishing Company.
138|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
PMAT602 Asesmen Pembelajaran Matematika (Assessment in Mathematics Instruction) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memiliki pengetahuan dan merancang asesmen Pembelajaran pembelajaran matematika sekolah. Bahan Kajian
:
Asesmen, pengukuran, dan evaluasi; jenis-jenis asesmen pembelajaran matematika: asesmen otentik dan evaluasi diri; tipe dan bentuk tes, taksonomi Bloom; serta mengases pemahaman konsep, keterampilan prosedural, pemecahan masalah, dan sikap.
Prasyarat
:
UMKK603, NMAT602, NMAT603, NMAT604, NMAT606, NMAT610
Pustaka
:
Bush, WS. 2003. Mathematics Assessment: A Practical Handbook for Grades 6 – 8. Reston, New Jersey: NCTM. Bush, WS. 2003. Mathematics Assessment: A Practical Handbook for Grades 9 – 12. Reston, New Jersey: NCTM. Erman, S. 2003. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI.
PMAT603 Bahan Ajar Matematika (Mathematics Learning Materials) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memiliki pengetahuan dan merancang serta Pembelajaran menyusun bahan ajar matermatika tingkat SMP dan SMA. Bahan Kajian
:
Teori tentang penyusunan bahan ajar dan merancang bahan ajar matematika SMP dan SMA
Prasyarat
:
UMKK603, NMAT602, NMAT603, NMAT604, NMAT606, NMAT610, PMAT606
Pustaka
:
Kurikulum matematika SMP dan SMA yang berlaku Teori dan praktek penyusunan bahan ajar.
PMAT604 Perencanaan Pembelajaran Matematika (Mathematics Instruction Design) 3 sks / 3 js Capaian : (1) Mampu memiliki pengetahuan dan wawasan tentang Pembelajaran perencanaan pembelajaran matematika, serta (2) Mampu menyusun perencanaan pembelajaran matematika yang inovatif. Bahan Kajian
:
Complex Learning Environments, Model-Centered Learning Environments, Epistemological Development, Promoting Deep Science Learning Through Case-Based Reasoning, Children as Instructional Designers, The Integration of Curriculum Design, Needs Assessment, Curriculum Development as Modeling of Complex Reality.
Prasyarat
:
PMAT601, PMAT602, PMAT603, PMAT606
Pustaka
:
Curriculum, Plans, And Processes In Instructional Design. International Perspectives. (Pengarang, Tahun, Kota, Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|139
Negara, dan Nama Penerbit) PMAT605 Penelitian Pendidikan Matematika (Research in Mathematics Education) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memiliki pengetahuan tentang hakikat, dasar-dasar, Pembelajaran metodologi penelitian pendidikan matematika, dan penulisan proposal. Bahan Kajian
:
Hakikat penelitian pendidikan, dasar-dasar penelitian pendidikan: masalah, etika, variabel dan hipotesis, kajian kepustakaan, sampling, instrumen, validitas dan realibilitas, statistika inferensial, dan validitas internal, metodologi penelitian terdiri atas: penelitian eksperimental, korelasional, kausal-komparatif, survey, analisis-konten, kualitatif termasuk penelitian tindakan kelas (PTK), historis, dan penulisan proposal penelitian.
Prasyarat
:
Semua matakuliah PENDIDIKAN MATEMATIKA
Pustaka
:
Nelly, A. E. & Lesh, R. A. 2000. Handbook of Research Design in Mathematics and Science Education. Mahwah: LEA. Owens, D. T. 1993. Research Ideas for the Classroom Middle Grades Mathematics. New York: Macmilan Publishing Company Wilson, P. S. 1993. Research Ideas for the Classroom: High School Mathematics. New York: Macmilan Publishing Company
PMAT606 Model-model Pembelajaran Matematika (Mathematics Instruction Models) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memiliki pengetahuan tentang model-model Pembelajaran pembelajaran matematika dan mensimulasikan model pembelajaran. Bahan Kajian
:
Belajar kooperatif, Pembelajaran dengan Penemuan, pembelajaran dengan pendekatan kontekstual, dll.
Prasyarat
:
UMKK603
Pustaka
:
Cooperative Learning, Discovery Learning, Contextual Teaching and Learning, Inquiry Teaching, Meaningfull Learning. (Pengarang, Tahun, Kota, Negara, dan Nama Penerbit)
PMAT607 Kajian dan Pengembangan Matematika Sekolah I (Review and Development of School Mathematics I) 4 sks / 4 js Capaian : Mampu memiliki kemampuan merancang pembelajaran Pembelajaran matematika, dan melakukan simulasi pembelajaran sebaya untuk materi bilangan, aljabar, dan logika di tingkat sekolah menengah pertama maupun di tingkat menengah atas. Bahan Kajian
:
Menyusun rencana pembelajaran (RP) dan melakukan
140|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
simulasi pembelajaran materi bilangan, aljabar, dan logika. Prasyarat
:
NMAT 602, NMAT602, Semua matakuliah PENDIDIKAN MATEMATIKA
Pustaka
:
Journal: Mathematics Teaching in the Middle School. Journal Published by NCTM. (Pengarang, Tahun, Kota, dan Negara) Sujono, 1991. Mengajar Matematika: Sebuah Buku Sumber Alat Peraga, Aktivitas, dan Strategi untuk Guru. Jakarta: Depdiknas. Kurikulum Matematika SMP dan SMA yang sedang berlaku. Buku Matematika SMP dan SMA.
PMAT608 Kajian dan Pengembangan Matematika Sekolah II (Review and Development of School Mathematics II) 4 sks / 4 js Capaian : Mampu merancang pembelajaran matematika, dan Pembelajaran melakukan simulasi pembelajaran sebaya untuk materi geometri, pengukuran, dan trigonometri di tingkat sekolah menengah pertama maupun di tingkat menengah atas. Bahan Kajian
:
Menyusun rencana pembelajaran (RP) dan melakukan simulasi pembelajaran materi geometri, pengukuran, dan trigonometri.
Prasyarat
:
NMAT 603, NMAT604, Semua matakuliah PENDIDIKAN MATEMATIKA
Pustaka
:
Journal: Mathematics Teaching in the Middle School. Journal Published by NCTM. (Pengarang, Tahun, Kota, dan Negara) Sujono, 1991. Mengajar Matematika: Sebuah Buku Sumber Alat Peraga, Aktivitas, dan Strategi untuk Guru. Jakarta: Depdiknas. Kurikulum Matematika SMP dan SMA yang sedang berlaku. Buku Matematika SMP dan SMA.
PMAT609 Kajian dan Pengembangan Matematika Sekolah III (Review and Development of School Mathematics III) 4 sks / 4 js Capaian : Mampu merancang pembelajaran matematika, dan Pembelajaran melakukan simulasi pembelajaran sebaya untuk materi kalkulus, statistika, dan peluang di tingkat sekolah menengah pertama maupun di tingkat menengah atas. Bahan Kajian
:
Menyusun rencana pembelajaran (RP) dan melakukan simulasi pembelajaran materi kalkulus, statistika, dan peluang.
Prasyarat
:
NMAT 606, NMAT610, Semua matakuliah PENDIDIKAN MATEMATIKA
Pustaka
:
Journal: Mathematics Teaching in the Middle School. Journal Published by NCTM. (Pengarang, Tahun, Kota, dan Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|141
Negara) Sujono, 1991. Mengajar Matematika: Sebuah Buku Sumber Alat Peraga, Aktivitas, dan Strategi untuk Guru. Jakarta: Depdiknas. Kurikulum Matematika SMP dan SMA yang sedang berlaku. Buku Matematika SMP dan SMA. PMAT610 Seminar Skripsi / Tugas Akhir(Undergraduate Thesis Seminar/Final Project) 2 sks / 2 js Capaian : (1) Mampu mengomunikasikan gagasan menggunakan Pembelajaran bahasa lisan dan tulisan untuk mempresentasikan ide matematik, serta (2) Mampu memilih, menggunakan, dan mentranslate representasi matematika untuk menyelesaikan masalah. Bahan Kajian
:
Mencari Ide, mencari bahan, serta menyampaikan ide dari masalah yang dihadapi dan penyelesaiannya untuk mendapat masukan.
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Pedoman Penulisan Karya Ilmiah UM
PMAT611 Skripsi / Tugas Akhir (Undergraduate Thesis/Final Project) 4 sks / 4 js Capaian : Mampu belajar dan berlatih menerapkan kaidah-kaidah Pembelajaran keilmuan dalam mengkaji berbagai masalah yang berkaitan dengan bidang matematika. Bahan Kajian
:
Kajian lebih mendalam/lanjut terhadap suatu konsep yang diperoleh dari perkuliahan, aplikasi suatu konsep pada masalah nyata (terapan), telaah buku literatur, eksperimen dalam laboratorium, kajian lebih mendalam terhadap materi PPL, serta perangkat lunak komputer yang merupakan aplikasi dari suatu konsep.
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Pedoman Penulisan Karya Ilmiah UM Buku, Jurnal, artikel, prosiding seminar matematika sesuai dengan topik yang dipilih
PMAT612 Teori Bertanya (Asking Question Theory) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami peranan pertanyaan guru/siswa dalam Pembelajaran pembelajaran, cara-cara mengembangkan pertanyaan yang mengaktifkan pembelajaran, dan strategi yang dapat mendorong siswa aktif bertanya. Bahan Kajian : Matakuliah Teori Bertanya (Question Theory) meliputi: Pertanyaan yang mengaktifkan kelas, core facilitation values, tindak lanjut pertanyaan, pertanyaan untuk membuka 142|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
pembelajaran, pertanyaan untuk mendorong aktivitas, pertanyaan untuk berpikir kritis, pertanyaan untuk mengakomodasi isu/situasi terkini, dan pertanyaan untuk menutup pembelajaran. Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Strachan, Dorothy. 2007. Making Questions Work: A Guide to What and How to Ask for Facilitators, Consultants, Managers, Coaches, and Educators. Kota, Negara: JosseyBass.
PMAT613 Pengelolaan Kelas Matematika (Mathematical Classroom Management) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memiliki pengetahuan tentang pengelolaan kelas yang Pembelajaran meliputi: mengorganisasikan aktivitas siswa, mengaktifkan siswa, membangun interaksi, dan membangun rasa tanggung jawab serta kemandirian. Bahan Kajian : Keterampilan pengelolaan kelas, dinamika kelompok, pengelolaan aktivitas kelompok, dan asesmen aktivitas kelompok. Prasyarat
: -
Pustaka
: Thomas, Gary. 2002. Effective Classroom Teamwork: Support or Intrusion? Kota, Negara: Routledge, Chapman and Hall, Inc. Wragg, E. C. 2003. Class Management in the Secondary School. Kota, Negara: Taylor & Francis e-Library
PMAT614 Permainan Matematika (Mathematical Games) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami teori permainan matematika (Mathematics Pembelajaran Game), pemanfaatan permainan matematika dalam pembelajaran, dan dapat mengembangkan permainan matematika yang dapat menunjang pembelajaran bermakna. Bahan Kajian : Teaching with game: how game can promote learning, selecting an appropriate game, selecting game content, setting up and running game; and Twenty Five Game. Prasyarat : Pustaka
: Sugar, Steve and Sugar, Kim Kostoroski. 2002. Primary Games: Experiential Learning Activities for Teaching Children K-8. (Kota, Negara: Nama Penerbit) Shaffer, David Williamson. 2006. How Computer Games Help Children Learn. Palgrave Macmillan™
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|143
PMAT615 Kesalahan dan Miskonsepsi dalam Matematika (Mathematics Errors and Misconceptions ) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami tentang kesalahan dan miskonsepsi dalam Pembelajaran pembelajaran matematika, jenis-jenis kesalahan/miskonsepsi matematika, serta strategi untuk mengatasi kesalahan/miskonsepsi matematika. Bahan Kajian : Rekonseptualisasi pendidikan matematika dalam kerangka kerja inkuiri, sudut pandang alternatif pada kesalahan, kesalahan-kesalahan dan sejarah matematika, serta pemanfaatan kesalahan dalam pembelajaran matematika. Prasyarat
: -
Pustaka
: Borasi, Raffaela. 1996. Reconceiving Mathematics Instruction: A Focus on Errors. Kota, Negara: Ablex Publishing Corporation
PMAT616 Berpikir dan Bernalar Matematis (Mathematical Thinking and Reasoning) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami tentang bernalar matematika, Pembelajaran membedakan bernalar matematika dan bernalar nonmatematika, serta mengembangkan aktivitas/materi pembelajaran yang mengajak siswa membangun kemampuan bernalar matematika. Bahan Kajian : Thinking: an introduction, memory: the acquition, retention and retreival of knowledge, the realtion between thought and language, reasoning: drawing deductively valid conclusion, and analyzing argument. Prasyarat
: Matematika Dasar
Pustaka
: Halpern, Diane F. 2003. Thought & Knowledge: An Introduction to Critical Thinking. Kota, Negara: Berger Institute for Work, Family, & Children Claremont McKenna College?
PMAT617 Sejarah Perkembangan Matematika (History of Mathematics) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memahami sejarah matematika dan Pembelajaran perkembangannya Bahan Kajian
: Matematika sebelum abad ke-17: sistem numerik, matematika Babilinia dan Mesir, matematika Pytagoras, Euclide dan elemen-elemen Euclid, matematika Yunani sesudah Euclid, matematika Cina, Hindu, dan Arab, matematika Eropa 5001600 M, matematika abad ke-17 dan sesudahnya: matematika modern, geometri analisis dan pra kalkulus, kalkulus, matematika abad ke-18 dan kalkulus, matematika awal abad
144|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
ke 19, geometri dan aljabar, matematika akhir abad ke-19 dan analisis, serta matematika abad ke-20. Prasyarat
:
Pustaka
: Eves, Howard. 1964. An Introduction to the History of Mathematics. New York, NY: Holt, Rinchart and Winston.
PMAT618 Kajian Masalah Penelitian Matematika (Research Problems in Mathematics) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memiliki wawasan dan pengetahuan tentang Pembelajaran masalah-masalah penelitian pendidikan matematika, identifikasi masalah penelitian pendidikan, dan variabelvariabel penelitian pendidikan matematika. Bahan Kajian
: Artikel Jurnal dan laporan penelitian.
Prasyarat
:
Pustaka
: Jurnal Penelitian
PMAT619 Psikologi Kognitif (Cognitive Psychology) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memiliki pemahaman tentang Psikologi Kognitif, Pembelajaran proses-proses mental sederhana, dan gangguan yang dapat terjadi pada proses mental. Bahan Kajian : Introduction to cognitive psychology, perception and attention, disorders of perception and attention, and memory. Prasyarat
: -
Pustaka
: Groome, David., at all. 2005. An Introduction to Cognitive Psychology: Processes and Disorders. Kota, Negara: Nama Publisher.
PMAT620 Problematika Pendidikan Matematika (Problems of Mathematics Education) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu menganalisis problematika pembelajaran matematika Pembelajaran yang bersumber dari kelas nyata, internet atau jurnal, kemudian menyampaikan dalam forum seminar di kelas. Bahan Kajian
: Matematika SD, SMP, SMA dan problematika pembelajarannya.
Prasyarat
:
Pustaka
: Depdiknas: Kurikulum Matematika SD, SMP, dan SMA yang sedang berlaku. Journal: Mathematics Teaching in the Middle School. Journal Published by NCTM. Pengarang, Kota, dan Negara. Web site pembelajaran matematika di internet, misalnya: www.nctm.org. www.cimt.plymouth.ac.uk http://mathforum.org/dr.math/
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|145
PMAT621 Trend Pembelajaran Matematika 9 Mathematics Instruction Trends) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memiliki pengetahuan dan wawasan tentang Pembelajaran paradigma pendidikan matematika, pendekatan pembelajaran matematika, serta implikasinya terhadap arah pembelajaran matematika dewasa ini. Bahan Kajian
: Paradigma pembelajaran matematika: behaviorism, cognitivism, konstruktivime); pendekatan/strategi/metode pembelajaran, isu-isu terkni tentang pembelajaran matematika, pembelajaran matematika kreatif, matematika kreatif, pendekatan ilmiah, PISA, TIMSS, dan NAEP.
Prasyarat
:
Pustaka
: Gabriella K., dkk. Trend in Teaching and Learning of Mathematical Modelling. Tahun, Kota, Negara, dan Nama Publisher. OECD. 2009. Learning Mathematics for Life: A View Perspective from Pisa. Kota dan Negara Hoyles, Celia. Improving Mathematics at Work: The Need for Techno-Mathematical. Tahun, Kota, Negara, dan Nama Publisher. Kaiser, Gabriele., Stillman, Gloria. 2011. Trends in Teaching and Learning of Mathematical Modelling. New York, NY: Springer Dordrecht Heidelberg
PMAT622 Teori Pengembangan Bahan Ajar (Research and Development of Materials) 3 sks / 3 js Capaian : Mampu memiliki pengetahuan tentang teori pengembangan Pembelajaran bahan ajar, prinsip-prinsip pengembangan bahan ajar, mengembangkan bahan ajar yang dapat menunjang pembelajaran atau penelitian pendidikan. Bahan Kajian : Pembatasan kebutuhan pembelajaran/pelatihan, perancangan pembelajaran, persiapan pelaksanaan pembelajaran/pelatihan, pengaturan situasi pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan pengukuran keefektifan pembelajaran/pelatihan. Prasyarat
:
Pustaka
: An Introduction to Educational Design Research. Pengarang, Tahun, Kota, Negara, dan Nama Publisher. McArdle, Geri. 2010. Instructional Design for Action Learning. Printed in the United States of America. Kota, Negara, dan Nama Publisher. Hodge, Susie. 2010. Art and Design Teacher's Handbook. Kota, Great Britain: by Antony Rowe Koper, Rob, Tattersall. 2005. Learning Design: A Handbook on Modelling and Delivering Networked Education and Training. Printed in The Netherlands. Springer-Verlag
146|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Berlin Heidelberg. Kota. Tjeerd Plomp & Nienke Nieveen. 2010. An Introduction to Educational Design Research. Kota, Negara, dan Nama Publisher. PMAT624 Pembelajaran Matematika Berbantuan Komputer (Computer Assisted Mathematics Instruction) 3 sks / 4 js Capaian : Mampu memiliki keterampilan merancang skenario perangkat Pembelajaran ajar matematika berbantuan komputer, memanfaatkan program-program “siap pakai” untuk menyusun “alat bantu” mengajar matematika dengan memanfaatkan komputer, misalnya MAPLE, Graphmatica, Wingeom, Geogebra, dan membuat program sederhana menggunakan Matlab. Bahan Kajian
: Konsep dasar menyusun perangkat ajar matematika berbantuan komputer, perancangan struktur materi pembelajaran yang menggunakan komputer, pemanfaatan perangkat lunak siap pakai, dan perancangan perangkat lunak pembelajaran matematika,
Prasyarat
: NMAT602, NMAT603, NMAT604, NMAT606
Pustaka
: Lathrop, Ann. 1983. Courseware in the Classroom: Selecting, Organizing, and Using Educational Software. Kota, Negara, dan Nama Publisher. Steinmetz, Ralf. & Nahrsted, Klara. 1997. Multimedia. Kota, Negara, dan Nama Publisher. Manual program siap pakai yang relevan
PMAT625 Media Pembelajaran Berbasis ICT ( ICT Based Instructional Media) 3 sks / 4 js Capaian : Mampu mengembangkan media berbasis ICT Pembelajaran Bahan Kajian : Pengembangan media dan inovasi pembelajaran berbasis ICT: dasar media dan inovasi pembelajaran, desain, pengembangan, dan produksi pembelajaran berbasis ICT. Prasyarat
:
Pustaka
: Arsyad, Azhar. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada Asra, Deni Darmawan & Cepi Riyana. 2007. Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta. DIKTI, Depdiknas Asyhar, Rayandra. 2011. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Oetomo, Budi Sutedjo Dharma. 2002. E-education: Konsep TI dan Aplikasi Internet Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset. Hustandi, Cecep & Sucipto, Bambang. 2011. Media Pembelajaran (Manual dan Digital). Bogor: Ghalia Indonesia. Munadi, Yudhi. 2010. Media Pembelajaran (Sebuah Pendekatan Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|147
Baru). Jakarta: Gaung Persada Press. Sri Anitah. 2008. Media Pembelajaran. Surakarta: UPT UNS Press Universitas Sebelas Maret. Sadiman, A. S, dkk. (2006). Media Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Perkasa. PMAT626 Media Manipulatif (Manipulative Media) 3 sks / 4 js Capaian : Mampu mengembangkan alat peraga Pembelajaran matematika. Bahan Kajian Prasyarat Pustaka
pembelajaran
: Jenis-jenis bahan manipulatif atau alat peraga geometri, aljabar, bilangan, dan kalkulus. : PMAT607, PMAT608, PMAT609 : Van De Walle, John A. 2010. Elementary and Middle School Mathematics Teaching Developmentally. Seven Edition. Kota, Negara: Allyn & Bacon Pearson Education, Inc. Nusantara, Toto dkk. 2012. Petunjuk dan Penggunaan Media Pembelajaran Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang. Muhsetyo, Gatot. Memahami dan Menghayati Keindahan Matematika Buku Pelengkap Pegangan Guru Matematika. Malang: Universitas Negeri Malang, 2012.
PMAT627 E-Learning 3 sks / 4 js Capaian : Mampu memiliki pemahaman dan keterampilan dalam Pembelajaran membuat model e-learning untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada jenjang pendidikan tertentu baik dalam pendidikan sekolah maupun luar sekolah dengan memperhatikan prinsip pembelajaran dan penerapan teknologi informasi dan komunikasi Bahan Kajian
: (1) Konsep dasar e-learning, (2) sejarah perkembangan elearning dan model penerapan e-learning di berbagai negara, (3) karakteristik e-learning: kelebihan dan manfaat e-learning, (4) prosedur pengembangan e-learning, (5) e-learning tools, (6) perencanaan program: struktur e-learning dan stroryboard, (7) mengenal beberapa model learning management system, serta (8) desain template.
Prasyarat
:
Pustaka
: Prasetyo, Didik Dwi. 2003. Kolaborasi PHP dan MySQL untuk Membuat Web Database yang Interaktif. Jakarta: Elexmedia Komputindo Sidiq, Setha. 2004. Pemprograman Web dengan PHP. Bandung: Penerbit Informatika Abdul Kadir. 2002. Pemprograman Web Mencakup: HTML, CSS, Javascript, dan PHP. Yogyakarta: Penerbit Andi.
148|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
PMAT628 Matematika SD dan Pembelajarannya (Primary School Mathematics and Its Instruction) 4 sks / 4 js Capaian : Mampu memahami, menguasai, dan membelajarkan Pembelajaran matematika sekolah dasar. Bahan Kajian
: Pembelajaran Sekolah Dasar meliputi pembelajaran bilangan asli, cacah, operasi pada bilangan cacah, nilai tempat, pecahan, operasi pada pecahan, pengukuran dan geometri, peluang dan statistika.
Prasyarat
:
Pustaka
: Bennett, B. A. 2004. Mathematics for Elementary Teachers: A Conceptual Approach. New York: MacGraw Hill. Bennett, B. A. 2004. Mathematics for Elementary Teachers: An Activity Approach. New York: MacGraw Hill. Heddens, J. W. and Speer, W. 2006. Today’s Mathematics, Concepts, Classroom Methods, and Instructional Activities. New York: John Willey. Musser, G. L. dan Buger, B. F. 2006. Mathematics for Elementary Teachers. New York: MacMillan College Publishing Company Inc. Kurikulum Matematika SD yang berlaku. Buku teks Matematika SD.
PMAT629 Teaching Primary School Mathematics in English 3 sks / 3 js Capaian : Mampu menguasai dan memiliki keterampilan menyampaikan Pembelajaran pembelajaran matematika SD dalam bahasa Inggris. Bahan Kajian
: Mengembangkan lesson plan, student book matematika SD dalam bahasa Inggris, dan praktek mengajar matematika SD dalam bahasa Inggris.
Prasyarat
: PMAT607, PMAT608
Pustaka
: Depdiknas: Kurikulum Matematika SD yang sedang berlaku. Tosho, G. 2004. Mathematics for Elementary School. JICA.
PMAT630 Teaching Junior High School Mathematics in English 3 sks / 3 js Capaian : Mampu menguasai dan memiliki keterampilan menyampaikan Pembelajaran pembelajaran matematika SMP dalam Bhs Inggris. Bahan Kajian
: Mengembangkan lesson plan, student book matematika SMP dalam bahasa Inggris, dan praktek mengajar matematika SMP dalam bahasa Inggris.
Prasyarat
: NMAT602, PMAT609
Pustaka
: Depdiknas: Kurikulum Matematika SMP yang sedang berlaku.
NMAT603,
NMAT604,
PMAT607,
PMAT608,
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|149
PMAT631 Teaching Senior High School Mathematics in English 3 sks / 3 js Capaian : Mampu menguasai dan memiliki keterampilan menyampaikan Pembelajaran pembelajaran matematika SMA dalam bahasa Inggris. Bahan Kajian
: Mengembangkan lesson plan, student book matematika SMA dalam bahasa Inggris, dan praktek mengajar matematika SMA dalam bahasa Inggris.
Prasyarat
: NMAT602, PMAT609
Pustaka
: Depdiknas: Kurikulum Matematika SMA yang sedang berlaku.
NMAT603,
150|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
NMAT604,
PMAT607,
PMAT608,
3. PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) MATEMATIKA a. SPESIFIKASI PRODI Petguruan Tinggi
: Universitas Negeri Malang
Fakultas
: MIPA
Jurusan
: Matematika
Prodi
: Pendidikan Matematika
Kode Prodi
:-
Akreditasi Prodi
:B
Jenjang Pendidikan : Jenjang Kualifikasi
:7
Gelas Lulusan
:-
a. VISI DAN MISI Visi Menjadi pusat pengkajian dan pengembangan, pusat keunggulan dan menjadi rujukan dalam bidang pendidikan profesi guru matematika. Misi Mengkaji dan mengembangkan, dan standarisasi sistem penyenyenggaraan PPG yang unggul dan menjadi rujukan dalam bidang pendidikan profesi guru matematika. b. Tujuan Tujuan umum program PPG prodi matematika adalah menghasilkan calon guru matematika yang memiliki kemampuan mewujudkan tujuan pendidikan nasional, yaitu mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Tujuan khusus program PPG matematika adalah untuk menghasilkan calon guru yang memiliki kompetensi dalam merencanakan, melaksanakan, dan menilai pembelajaran matematika; menindaklanjuti hasil penilaian, melakukan pembimbingan, dan pelatihan peserta didik serta melakukan penelitian, dan mampu mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan. c. Profil Lulusan Sosok utuh kompetensi guru matematika profesional mencakup empat item. Pertama kemampuan mengenal secara mendalam peserta didik yang dilayani. Kedua penguasaan bidang studi matematika secara keilmuan dan kependidikan, yaitu kemampuan mengemas materi matematika untuk pembelajaran. Ketiga kemampuan menyelenggarakan pembelajaran matematika yang mendidik yang meliputi: (a) Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|151
perancangan pembelajaran, (b) pelaksanaan pembelajaran, (c) penilaian proses dan hasil pembelajaran, dan (d) pemanfaatan hasil penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran sebagai pemicu perbaikan secara berkelanjutan. Terakhir pengembangan profesionalitas berkelanjutan. Keempat wilayah kompetensi ini dapat ditinjau dari segi pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang merupakan kesatuan utuh tetapi memiliki dua dimensi tidak terpisahkan yaitu dimensi akademik (kompetensi akademik) dan dimensi profesional (kompetensi profesional). Kompetensi akademik lebih banyak berkenaan dengan pengetahuan konseptual, teknis/prosedural, dan faktual, dan sikap positif terhadap profesi guru, sedangkan kompetensi profesional berkenaan dengan penerapan pengetahuan dan tindakan pengembangan diri secara profesional. Selanjutnya, standar kompetensi lulusan sesuai KKNI level 7 dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran dan kegiatan seperti diuraikan berikut ini: Aspek KKNI /Uraian Aspek KKNI Sikap dan Tata Nilai Mengenal secara mendalam peserta didik yang dilayani
Capaian Pembelajaran 1. 2.
3.
4.
5.
Kemam-puan Umum Mampu memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan monodisipliner. Kemampuan Khusus Mampu merancang,
1.
2.
1.
Kegiatan
Bahan Kajian
Matakuliah Pendukng
Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Mampu menjadi warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukungkehidupan yang damai dan harmonis. Memiliki integritas dan komitmen yang tinggi terhadap kecendikiaan dan profesinya. Memiliki sikap, kepribadian, dan karakter yang mencerminkan nilainilai pendidikan. Menampilkan ahlak mulia dalam kehidupan profesional, keilmuan, dan kemasyarakatan.
Bersikap dan menunjukkan perilaku pada saat pelaksanaan kegiatan Workshop, PPL dan pada saat melaksanaka n PTK
Mampu mengidentifikasi permasalahan pendidikan matematika di kelas dan di sekolah serta merumuskan pemecahannya Mampu mengkomunikasikan gagasan dan temuan pemecahan masalah pendidikan matematika untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika
Menunjukkan keterampilannya pada saat melaksanakan praktik pengalaman lapangan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
PMAT709
Mampu mengusulkan solusi masalah pembelajaran matematika dalam wujud rancangan pembelajaran
Menunjukkan keterampila nnya pada
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
PMAT709
152|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
PMAT701 PMAT702 PMAT703 PMAT704 PMAT705 PMAT706 PMAT707 PMAT708 PMAT709 PMAT7010
Aspek KKNI /Uraian Aspek KKNI menyelenggarakan dan mengevakuasi pembelajaran matematika yang mendidik
Capaian Pembelajaran
2.
3.
Pengetahuan Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya di bawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi.
1.
2.
3.
4.
Kegiatan
matematika Mampu menyajikan berbagai alternatif solusi pembelajaran matematika berdasarkan pertimbangan keilmuan matematika Mampu melakukan penilaian proses dan hasil pembelajaran matematika sebagai pemicu perbaikan pembelajaran matematika secara berkelanjutan Mampu merancang pembelajaran dengan didasari pada analisis kebutuhan pengembangan kurikulum Matematika Sekolah serta mempertimbangkan sifat karakteristik konsep dan pedagogi yang tepat sebagai implementasi tecnological pedagogical content knowledge (TPCK)serta kondisi sekolah dengan memanfaatkan IPTEKS Mampu menerapkan konsep matematika dan teknologi kependidikan dalam mengembangkan produk-produk pembelajaran dengan memanfaatkan kemajuan IPTEKS untuk mendukung terselenggaranya pembelajaran matematikayang sesuai dengan kondisi sekolah dan daerah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dinamis Mampu menerapkan pembelajaran matematika yang aktif, kreatif, efektif, inovatif, dan menyenangkan, dan mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan TIK dengan menggunakan berbagai pendekatan dan metode pembelajaran matematika Mampu mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran
Bahan Kajian
Matakuliah Pendukng
saat melaksanaka n praktik pengalaman lapangan
Merancang dan menerap kan pembelajaran pada kegiatan workshop
Ruang Lingkup Perangkat Pembelajaran Matematika Perangkat Pembelajaran Aljabar SMP Perangkat Pembelajaran Aljabar SMA dan Logika Perangkat pembelajaran Geometri dan pengukuran SMP Perangkat pembelajaran Geometri dan Pengukuran SMA Perangkat pembelajaran statistika dan peluang Perangkat pembelajaranKalk ulus dan Trigono-
PMAT701 PMAT702 PMAT703 PMAT704 PMAT705 PMAT706 PMAT707
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|153
Aspek KKNI /Uraian Aspek KKNI
Capaian Pembelajaran
5.
Tanggung Jawab Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua aspek yang berada di bawah tanggung jawab bidang keahliannya.
1.
2.
3.
matematika yang mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi berdasarkan pedagogical content knowledge (PCK)dengan memanfaatkan IPTEKS sesuai dengan permasalahan di kelas dan sekolah Mampu meningkatkan kualitas pembelajaran dengan memanfaatkan hasil evaluasi dan refleksi secara berkelanjutan Mampu melakukan riset pendidikan matematika di kelas dan di sekolah dengan memanfaatkan kemajuan IPTEK Mampu mengambil keputusan pendidikan matematika di kelas dan di sekolah dengan memanfaatkan hasil penelitian ilmiah Mampu mengkomunikasikan gagasan dan temuan pemecahan masalah pendidikan matematika terkait berbagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan matematika
Kegiatan
Bahan Kajian
Matakuliah Pendukng
metri
Merancang, melaksanakan dan melaporkan kegiatan penelitian tindakan kelas.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Implemen tasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
PMAT708 PMAT7010
d. STRUKTUR KURIKULUM DAN SEBARAN MATAKULIAH Penyusunan struktur kurikulum Program PPG Matematika mengacu pada Pasal 9 Permendiknas No. 08 Tahun 2009 tentang Program PPG yang dapat dijelaskan sebagai berikut: (1) Struktur kurikulum program PPG berisi pendidikan bidang studi (subject specific pedagogy) dan Program Pengalaman Lapangan (PPL) kependidikan, (2) Dalam hal peserta didik berasal dari S-1 Kependidikan yang mengintegrasikan PPL ke dalam kurikulumnya maka kurikulum program PPG berisi pemantapan bidang studi dan pendidikan bidang studi (subject enrichment and subject specific pedagogy) serta pemantapan PPL. Dalam merumuskan struktur kurikulum PPG Matematika, kita memperhatikan jenjang pendidikan peserta PPG (guru SMP/MTs atau guru SMA/MA/SMK) dan pola penyelenggaraan (pola blok atau pola non blok). Pemilihan pola penyelenggaraan PPG didasarkan pada kesepakatan LPTK dengan pihak sekolah mitra. Jika dikehendaki, LPTK 154|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
dapat mengubah atau menyesuaikan muatan isi kegiatan workshop. Struktur masingmasing kurikulum beserta diskripsi kegiatannya disajikan sebagai berikut. Berikut ini disajikan struktur kurikulum PPG Matematika beserta deskripsi masingmasing kegiatan dengan menggunakan pola blok. e. STRUKTUR KURIKULUM PPG MATEMATIKA Mata Kuliah
No Sandi
SKS
JS
Nama
Capaian Pembelajaran
Semester 1
2
S KU
KK
P M
1
PMAT701
Pemantapan dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Bilangan
3
3
V
V
V
2
PMAT702
Pemantapan dan Pengembangan perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Aljabar 1
3
3
V
V
V
3
PMAT703
Pemantapan dan Pengembangan perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Aljabar 2 dan Logika
3
3
V
V
V
4
PMAT704
Pemantapan dan Pengembangan perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Geometri dan Pengukuran 1
3
3
V
V
V
5
PMAT705
Pemantapan dan Pengembangan perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Geometri dan Pengukuran 2
3
3
V
V
V
6
PMAT706
Pemantapan dan Pengembangan perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Statistika dan Peluang
3
3
V
V
V
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|155
Mata Kuliah
No Sandi
SKS
JS
Nama
Capaian Pembelajaran
Semester 1
2
7
PMAT707
Pemantapan dan Pengembangan perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Kalkulus dan Trigonometri
3
3
8
PMAT708
Perancangan Penelitian Tindakan
2
2
V
V
9
PMAT709
PPL
15
1 5
V
V V
10
PMAT7010
Implementasi Perancangan Penelitian Tindakan Kelas
3
V
V
Jumlah
S M KU
V
S KU
KK
V
P M V
V V V
3 41
: Sikap : Manajerial : Kompetensi Umum
KK
: Kompetensi Khusus
P
: Pengetahuan
Sebaran Mataworkhsop Setiap Semester Program PPG Matematika No Semester I SKS 1 Pemantapan dan Pengembangan 3 Perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Bilangan Development and Establishment of Mathematics Learning Materials focused on Numbers 2 Pemantapan dan Pengembangan 3 perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Aljabar 1 Development and Establishment of Mathematics Learning Materials focused on Algebra 1 3 Development and Establishment 3 of Mathematics Learning Materials focused on Algebra 2 and Logic 4 Pemantapan dan Pengembangan perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Geometri dan Pengukuran 1 Development and Establishment of Mathematics Learning
3
156|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
No Semester II 1 Perancangan Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Research Design
SKS 2
2 Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) Theory and Practice in Mathematics Instruction
15
3 Implementasi Perancangan Penelitian Tindakan Kelas Implementation of Classroom Action Research Design
3
Jumlah
20
No
Semester I SKS Materials focused on Geometry and Measurement 1 5 Pemantapan dan Pengembangan 3 perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Geometri dan Pengukuran 2 Development and Establishment of Mathematics Learning Materials focused on Geometry and Measurement 2 6 Pemantapan dan Pengembangan 3 perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Statistika dan Peluang Development and Establishment of Mathematics Learning Materials focused on Statistics and Probability 7 Pemantapan dan Pengembangan 3 perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Kalkulus dan Trigonometri Development and Establishment of Mathematics Learning Materials focused on Calculus and Trigonometry Jumlah 21
No
Semester II
SKS
Total SKS yang ditempuh selama 2 semester adalah minimal 41 sks f. DESKRIPSI MATAWORKSHOP PMAT701 Pemantapan dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Bilangan (Development and Establishment of Mathematics Learning Materials focused on Numbers) 3 sks Capaian : Menguasai dan mengembangkan perangkat pembelajaran Pembelajaran matematika berupa RPP, bahan ajar, instrumen evaluasi dan media pembelajaran pada lingkup materi bilangan tingkat SMP. Bahan Kajian
: Memantapkan penguasaan dan mengembangkan perangkat pembelajaran matematika berupa RPP, bahan ajar, instrumen evaluasi dan media pembelajaran pada lingkup materi bilangan tingkat SMP, yang meliputi: operasi hitung bilangan bulat dan pecahan, perbandingan, pola bilangan, pangkat dan akar, pola, barisan dan deret
Prasyarat
: -
Pustaka
:
Beecher J.A., Penna J.A., Bittinger M.L. 2007. Algebra and Trigonometri. Addison Wesley. Buku/Panduan kurikulum 2013 Buku-Buku Panduan yang meliputi: Pengembangan RPP, Pengembangan Bahan Ajar Matematika, Pengembangan Strategi Pembelajaran Matematika, Pengembangan Media, dan Pengembangan Asesmen, yang diterbitkan oleh LP3. Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|157
Buku-buku pembelajaran matematika SMP yang relevan. PMAT702Pemantapan dan Pengembangan perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Aljabar 1 (Development and Establishment of Mathematics Learning Materials focused on Algebra 1) 3 sks Capaian : Menguasai dan mengembangkan perangkat pembelajaran Pembelajaran matematika berupa RPP, bahan ajar, instrumen evaluasi dan media pembelajaran pada lingkup materi aljabar untuk tingkat SMP. Bahan Kajian
:
Memantapkan penguasaan dan mengembangkan perangkat pembelajaran matematika berupa RPP, bahan ajar, instrumen evaluasi dan media pembelajaran pada lingkup materi aljabar untuk tingkat SMP yang meliputi: himpunan, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, aritmatika sosial, bidang kartesius, persamaan linear dua variabel, fungsi dan persamaan kuadrat.
Prasyarat
:
-
Pustaka
: Beecher J.A., Penna J.A., Bittinger M.L. 2007. Algebra and Trigonometri. Addison Wesley. Buku/Panduan kurikulum 2013 Buku-Buku Panduan yang meliputi: Pengembangan RPP, Pengembangan Bahan Ajar Matematika, Pengembangan Strategi Pembelajaran Matematika, Pengembangan Media, dan Pengembangan Asesmen, yang diterbitkan oleh LP3. Buku-buku pembelajaran matematika SMP yang relevan.
PMAT703Pemantapan dan Pengembangan perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Aljabar 2 dan Logika(Development and Establishment of Mathematics Learning Materials focused on Algebra 2 and Logic ) 3 sks Capaian : Menguasai dan mengembangkan perangkat pembelajaran Pembelajaran matematika berupa RPP, bahan ajar, instrumen evaluasi dan media pembelajaran pada lingkup materi aljabar dan logika untuk tingkat SMA. Bahan Kajian
:
Memantapkan penguasaan dan mengembangkan perangkat pembelajaran matematika berupa RPP, bahan ajar, instrumen evaluasi dan media pembelajaran pada lingkup materi aljabar dan logika untuk tingkat SMA yang meliputi: eksponen dan logaritma, persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak, sistem persamaan dan pertidaksamaan linier dua variabel, dan sistem persamaan linier tiga variabel, matriks, relasi dan fungsi, barisan dan deret, komposisi fungsi dan fungsi invers, barisan dan deret tak hingga, program linier, barisan tak hingga, bunga, pertumbuhan, peluruhan dan logika.
Prasyarat
:
-
Pustaka
: Beecher J.A., Penna J.A., Bittinger M.L. 2007. Algebra and Trigonometri. Addison Wesley. Buku/Panduan kurikulum 2013 Buku-Buku Panduan yang meliputi: Pengembangan RPP, Pengembangan Bahan Ajar Matematika, Pengembangan Strategi Pembelajaran Matematika, Pengembangan Media,
158|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
dan Pengembangan Asesmen, yang diterbitkan oleh LP3. Buku-buku pembelajaran matematika SMA yang relevan. PMAT704Pemantapan dan Pengembangan perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Geometri dan Pengukuran 1 (Development and Establishment of Mathematics Learning Materials focused on Geometry and Measurement 1) 3 sks Capaian : Menguasai dan mengembangkan perangkat pembelajaran Pembelajaran matematika berupa RPP, bahan ajar, instrumen evaluasi dan media pembelajaran pada lingkup materi Geometri dan Pengukuran untuk tingkat SMP Bahan Kajian
:
Memantapkan penguasaan dan mengembangkan perangkat pembelajaran matematika berupa RPP, bahan ajar, instrumen evaluasi dan media pembelajaran pada lingkup materi Geometri dan Pengukuran untuk tingkat SMP yang meliputi: segitiga dan segi empat, lingkaran, transformasi, luas dan volume.
Prasyarat
:
-
Pustaka
: Coxford, A.F., Usikin,Z.P. 1971. Geometry: A transformation Approach. Laidlaw Brothers, Publishing. USA. Buku/Panduan kurikulum 2013 Buku-Buku Panduan yang meliputi: Pengembangan RPP, Pengembangan Bahan Ajar Matematika, Pengembangan Strategi Pembelajaran Matematika, Pengembangan Media, dan Pengembangan Asesmen, yang diterbitkan oleh LP3. Buku-buku pembelajaran matematika SMP yang relevan.
PMAT705Pemantapan dan Pengembangan perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Geometri dan Pengukuran 2 (Development and Establishment of Mathematics Learning Materials focused on Geometry and Measurement 2) 3 sks Capaian : Menguasai dan mengembangkan perangkat pembelajaran Pembelajaran matematika berupa RPP, bahan ajar, instrumen evaluasi dan media pembelajaran pada lingkup materi Geometri dan Pengukuran untuk tingkat SMA Bahan Kajian
:
Memantapkan penguasaan dan mengembangkan perangkat pembelajaran matematika berupa RPP, bahan ajar, instrumen evaluasi dan media pembelajaran pada lingkup materi Geometri dan Pengukuran untuk tingkat SMA yang meliputi: hubungan antar garis, persamaan lingkaran, transformasi geometri, diagonal ruang, diagonal bidang, bidang diagonal.
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Coxford, A.F., Usikin,Z.P. 1971. Geometry: A transformation Approach. Laidlaw Brothers, Publishing. USA. Buku/Panduan kurikulum 2013 Buku-Buku Panduan yang meliputi: Pengembangan RPP, Pengembangan Bahan Ajar Matematika, Pengembangan Strategi Pembelajaran Matematika, Pengembangan Media, dan Pengembangan Asesmen, yang diterbitkan oleh LP3. Buku-buku pembelajaran matematika SMA yang relevan.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|159
PMAT706 Pemantapan dan Pengembangan perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Kalkulus dan Trigonometri (Development and Establishment of Mathematics Learning Materials focused on Calculus and Trigonometry) 3 sks Capaian : Menguasai dan mengembangkan perangkat pembelajaran Pembelajaran matematika berupa RPP, bahan ajar, instrumen evaluasi dan media pembelajaran pada lingkup materi kalkulus dan trigonometri untuk tingkat SMA. Bahan Kajian
: Memantapkan penguasaan dan mengembangkan perangkat pembelajaran matematika berupa RPP, bahan ajar, instrumen evaluasi dan media pembelajaran pada lingkup materi kalkulus dan trigonometri untuk tingkat SMA yang meliputi: trigonometri, limit fungsi aljabar, rumus-rumus segitiga (sinus, cosinus, tangen), integral, induksi matematika, konsep jumlah riemann, teorema fundamental kalkulus.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Beecher J.A., Penna J.A., Bittinger M.L. 2007. Algebra and Trigonometri. Addison Wesley. Buku/Panduan kurikulum 2013 Buku-Buku Panduan yang meliputi: Pengembangan RPP, Pengembangan Bahan Ajar Matematika, Pengembangan Strategi Pembelajaran Matematika, Pengembangan Media, dan Pengembangan Asesmen, yang diterbitkan oleh LP3. Buku-buku pembelajaran matematika SMA yang relevan.
PMAT707Pemantapan dan Pengembangan perangkat Pembelajaran Matematika Lingkup Materi Statistika dan Peluang (Development and Establishment of Mathematics Learning Materials focused on Statistics and Probability) 3 sks Capaian : Menguasai dan mengembangkan perangkat pembelajaran Pembelajaran matematika berupa bahan ajar, RPP, LKS, evaluasi dan media pembelajaran pada lingkup materi Statistika dan Peluang untuk tingkat SMP dan SMA Bahan Kajian
: Memantapkan penguasaan dan mengembangkan perangkat pembelajaran matematika berupa bahan ajar, RPP, LKS, evaluasi dan media pembelajaran pada lingkup materi Statistika dan Peluang untuk tingkat SMP dan SMA.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Beecher J.A., Penna J.A., Bittinger M.L. 2007. Algebra and Trigonometri. Addison Wesley. Buku/Panduan kurikulum 2013 Buku-Buku Panduan yang meliputi: Pengembangan RPP, Pengembangan Bahan Ajar Matematika, Pengembangan Strategi Pembelajaran Matematika, Pengembangan Media, dan Pengembangan Asesmen, yang diterbitkan oleh LP3. Buku-buku pembelajaran matematika SMA yang relevan.
160|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
PMAT708Perancangan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research Design) 2 sks Capaian : Menguasai tentang penelitian tindakan kelas dan merancang Pembelajaran proposal penelitian tindakan kelas untuk mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan Bahan Kajian
:
Memantapkan penguasaan tentang penelitian tindakan kelas dan merancang proposal penelitian tindakan kelas untuk mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan.
Prasyarat
:
-
Pustaka
: Cresswell, J.W. 2008. Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. New Jersey: pearson Education.
PMAT709PPL/Praktik Pengalaman Lapangan (Theory and Practice in Mathematics Instruction) 15 sks Capaian : Melaksanakan pembelajaran, menilai dan menindaklanjuti hasil Pembelajaran penilaian pada bidang studi matematika pada tingkat satuan pendidikan SMP dan SMA. Bahan Kajian
:
Melaksanakan pembelajaran, menilai dan menindaklanjuti hasil penilaian pada bidang studi matematika pada tingkat satuan pendidikan SMP dan SMA.
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Buku-Buku Panduan yang meliputi: Pengembangan RPP, Pengembangan Bahan Ajar Matematika, Pengembangan Strategi Pembelajaran Matematika, Pengembangan Media, dan Pengembangan Asesmen, yang diterbitkan oleh Jurusan/LP3. Buku PPL, Pedoman Evaluasi yang diterbitkan oleh LP3
PMAT710 Implementasi Perancangan Penelitian Tindakan Kelas (Implementation of Classroom Action Research Design) 3 sks Capaian : Melakukan penelitian dan mengembangkan profesionalitas secara Pembelajaran berkelanjutan melalui kegiatan penelitian tindakan kelas yang outputnya berupa laporan PTK. Bahan Kajian
:
Melakukan penelitian dan mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan melalui kegiatan penelitian tindakan kelas yang outputnya berupa laporan PTK.
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Cresswell, J.W. 2008. Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. New Jersey: pearson Education.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|161
4. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA (Jenjang S-2) a. SPESIFIKASI PRODI Petguruan Tinggi
: Universitas Negeri Malang
Fakultas
: MIPA
Jurusan
: Matematika
Prodi
: Pendidikan Matematika
Kode Prodi
: 84102
Akreditasi Prodi
:A
Jenjang Pendidikan : S2 Jenjang Kualifikasi
:8
Gelas Lulusan
: M.Pd
b. VISI DAN MISI Visi Program Magister (S2) Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Malang sebagai penyelenggara Program Magister Pendidikan Matematika yang unggul dan menjadi rujukan dalam pengembangan pendidikan, penelitian, penerapan ilmu dan teknologi bidang pendidikan matematika, dengan azas keseimbangan antara wawasan global, nasional, regional, dan lokal. Misi a. Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran melalui peningkatan kualitas pembelajaran, sarana-prasarana, dan dosen secara berkesinambungan untuk menghasilkan guru matematika yang profesional dan ahli pembelajaran matematika yang kompeten. b. Mengembangkan penelitian di bidang pendidikan matematika untuk pengembangan pendidikan yang bermutu, relevan, dan berdaya saing, serta pengabdian kepada masyarakat c. Menyelenggarakan layanan pengabdian kepada masyarakat berbasis hasil penelitian pendidikan matematika dengan membangun organisasi yang sehat melalui penguatan tata kelola, transparansi, dan bercitra. c. Tujuan Program Magister Pendidikan Matematika bertujuan untuk menghasilkan tenaga akademik dan profesional bidang pendidikan matematika yang memiliki kemampuan untuk menerapkan ilmunya dalam membina dan mengajarkan matakuliah bidang pendidikan matematika serta pengembangan pendidikan matematika. Dalam rangka mencapai tujuan tersebut program ini memerlukan serangkaian perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, dan penilaian keberhasilan program. Perencanaan program studi berorientasi pada perencanaan kurikulum yang berlaku pada program studi. Kurikulum tersebut dievaluasi secara terus-menerus dan secara formal dilakukan pada selang setiap satu tahun. Pelaksanaan program studi berorientasi 162|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
pada penyelenggaraan perkuliahan yang dikoordinasi Ketua Program Studi Magister Pendidikan Matematika. d. Profil Lulusan Program S2 Pendidikan Matematika dirancang untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi sebagai berikut. a. Mampu merancang dan melaksanakan pendidikan dan pembelajaran matematika sehingga mampu mendidik dan membelajarkan mahasiswa pada jenjang S1 dan siswa pada jenjang sekolah secara efektif, efisien, dan menarik. b. Mampu mengevaluasi proses dan program pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika. c. Mampu melaksanakan dan mengembangkan penelitian, serta menggunakan hasilhasil penelitian pendidikan untuk memecahkan masalah-masalah pendidikan dan pembelajaran matematika. d. Mampu mengembangkan program pembelajaran matematika secara inovatif dalam menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Berdasarkan visi, misi, dan tujuan di atas; maka ditetapkan profil lulusan Program Studi (Prodi) S2 Pendidikan Matematika, Pascasarjana, UM adalah sebagai berikut. 1. 2. 3.
Akademisi Pendidikan Matematika Peneliti Pendidikan Matematika Pengembang dan Konsultan Pendidikan Matematika
e. Standar Kompetensi Lulusan Berdasarkan kualifikasi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) tahun 2012 untuk jenjang 6 (S1) dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi Permen Ristekdikti No. 44 Tahun 2015 Pasal 5 Ayat 2 bahwa Standar Kompetensi Lulusan Prodi dinyatakan dalam Rumusan Capaian Pembelajaran (CP). Berikut rumusan capaian pembelajaran program studi S2 Pendidikan Matematika. Rumusan Capaian Pembelajaran Sikap
: 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika; 2. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; 3. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta memiliki nasionalisme dan rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; 4. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan, dan pendapat atau temuan orisinal orang lain; 5. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; 6. Membiasakan taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 7. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|163
Rumusan Capaian Pembelajaran
Keterampilan Umum
Keterampilan Khusus
Pengetahuan
8. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; 9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. : 1. Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajiannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis, dan memublikasikan tulisan dalam jurnal ilmiah terakreditasi tingkat nasional dan mendapatkan pengakuan internasional berbentuk presentasi ilmiah atau yang setara; 2. Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya; 3. Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas; 4. Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi objek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin; 5. Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data; 6. Mampu mengelola, mengembangkan, dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas; 7. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; 8. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi. : 1. Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji; 2. Mampu memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipliner; 3. Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional. : 1. Menguasai dan mengembangkan konsep dan prinsip pedagogi dan keilmuan matematika dengan memanfaatkan Ipteks; 2. Menguasai dan mengembangkan perencanaan, pengelolaan, implementasi, dan evaluasi, dalam praktik pendidikan matematika; 3. Menguasai dan mengembangkan praktik pendidikan matematika yang inovatif; 4. Menguasai dan memecahkan permasalahan pendidikan matematika melalui kajian pedagogik dan keilmuan matematika; serta
164|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Rumusan Capaian Pembelajaran 5. Menguasai dan memecahkan permasalahan melalui kajian integratif pedagogik, keilmuan matematik, dan manajemen pengelolaan pendidikan matematika.
f. STRUKTUR KURIKULUM DAN SEBARAN MATAKULIAH No
Matakuliah
Semester SKS JS
Sandi
Nama
1
A. Matakuliah Umum (MKU): 4 SKS 1 UMP801 Metode Penelitian I 2 2 Research Methods I 2 UMP802 Metode Penelitian II 2 2 Research Methods II B. Matakuliah Dasar Keahlian (MKDK): 6 SKS 1 UMP803 Landasan 2 2 Pendidikan dan Pembelajaran Foundation of Education and Instruction 2 PMAT801 Media Pembelajaran 2 2 Matematika Media for Mathematics Instruction 3 PMAT802 Problematika 2 2 Pendidikan Matematika Problems of Mathematics Education C. Matakuliah Keahlian (MKK): 15 SKS 1 PMAT803 Pembelajaran 2 2 Matematika Sekolah I School Mathematics Instruction I 2 PMAT804 Pembelajaran 2 2 Matematika Sekolah II School Mathematics Instruction II 3 PMAT805 Asesmen 2 2 Matematika Assessment in Mathematics 4 NMAT801 Matematika Diskret 3 3 Discrete Mathematics 5 NMAT802 Matematika I 3 3
Capaian Pembelajaran
Prasyarat
2 3 4 S KU KK P M
V V V
V
V
V
V
V
V V
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|165
No
Matakuliah
Semester SKS JS
Sandi
Nama
1
Mathematics I NMAT803 Matematika II 3 3 Mathematics II Matakuliah Pilihan: 6 SKS Konsentrasi Matematika Sekolah 1 PMAT806 Kapita Selekta 3 3 Matematika Sekolah Selected Topics of School Mathematics 2 PMAT807 Problematika 3 3 Matematika Sekolah Problems in School Mathematics 3 NMAT804 Aljabar Linear 3 3 Linear Algebra Konsentrasi Matematika Perguruan Tinggi 1 NMAT805 Matematika Terapan 3 3 Applied Mathematics 2 NMAT806 Statistika Matematik 3 3 Mathematical Statistics 3 NMAT807 Analisis 3 3 Analysis Bisa diambil keduanya 1 NMAT808 Teori Bilangan 3 3 Number Theory 2 PMAT808 Strategi Pemecahan 3 3 Masalah (Matematika Rekreasi) Problem Solving Strategies (Recreational Mathematics) 6
1
PPL880
2
KKL881
Tesis: 8 SKS 1 TES891
2 3 4 S KU KK P M V
V
V
V V V V
Praktek Pengalaman 2 Lapangan (PPL) Theory and Practice in Mathematics Instruction Kuliah Kerja 0 Lapangan (KKL) Community Internship
V
Seminar Usulan Tesis Thesis Proposal Seminar
V
2
166|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Capaian Pembelajaran
V
Prasyarat
No
Matakuliah
Semester SKS JS
Sandi 2
TES890
Nama Tesis Master Thesis Jumlah
1 8
Capaian Pembelajaran
Prasyarat
2 3 4 S KU KK P M V
41
14 12 7 8
Catatan 1. Matakuliah PPL dilaksanakan dengan peer teaching dan projek membuat video pembelajaran kreatif/inovatif dalam praktik lesson study di sekolah serta menulis laporan praktik dan analisis pembelajaran untuk dijadikan artikel. 2. Kuliah Kerja Lapangan (KKL): menghasilkan karya akademik: sebagai pemakalah seminar, nara sumber kegiatan workshop atau pelatihan, menulis artikel pada jurnal, laporan studi kasus, laporan survey. 3. Matakuliah KKL diperbolehkan untuk TIDAK diprogram. f. DESKRIPSI MATAKULIAH UMP801 Metodologi Penelitian Kuantitatif (Research Methods of Quantitative) 2 sks / 2 js Capaian Pembelajaran : Memahami teori penelitian kualitatif dan teori penelitian kuantitatif dalam pendidikan (educational research) dan dapat menerapkannya dalam mengembangkan usulan penelitian pendidikan matematika. Bahan Kajian
:
Pemilihan rancangan penelitian, kajian literatur, pemanfaatan teori, penyusunan strategi dan pertimbangan etis, pernyataan tujuan, pertanyaan penelitian dan hipotesis, prosedur metode kuantitatif dan kualitatif, prosedur metode campuran, penelitian tindakan, dan penelitian pengembangan.
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Creswell, J. W. 2009. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Kota, Negara: Penerbit. Creswell, J. W. 2009. Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Kota, Negara: Penerbit. Jack R. Fraenkel. 2012. How to Design and Evaluate Research in Education. Kota, Negara: Penerbit.
UMP802 Metodologi Penelitian Kualitatif (Research Methods of Qualitative) 2 sks / 2 js Capaian Pembelajaran : Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian pendidikan, melakukan kajian terhadap hasil-hasil penelitian, mengembangkan ide-ide penelitian, menyusun metode penelitian dan protokol, serta menyusun usulan penelitian. Bahan Kajian
: Identifikasi/eksplorasi masalah-masalah pendidikan, kajian hasil-hasil penelitian
penelitian pendidikan,
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|167
pengembangan masalah-masalah penelitian, pengembangan protokol/instrumen, dan penulisan usulan penelitian Prasyarat
: -
Pustaka
: Creswell, J. W. 2009. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Kota, Negara: Penerbit. Creswell, J. W. 2009. Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Kota, Negara: Penerbit. Fraenkel, Jack R. 2012. How to Design and Evaluate Research in Education. Kota, Negara: Penerbit. Jurnal hasil penelitian
UMP803 Landasan Pendidikan dan Pembelajaran (Foundation of Education and Instruction ) 2 sks / 2 js Capaian : Memahami landasan dalam mengembangkan pembelajaran matematika Pembelajaran dan merancang gagasan atau desain pembelajaran matematika yang kreatif inovatif. Bahan Kajian
: Teori belajar dan pembelajaran matematika (constructivism radical, construktivism social, dan enactivism), teori perkembangan kognitif, teori pemrosesan informasi, perkembangan pemahaman matematis, perkembangan koneksi matematis, problem solving, taksonomi tujuan pembelajaran, karakteristik pebelajar, strategi dan metode pembelajaran, organisasi isi pembelajaran, dan evaluasi sistem pembelajaran.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Bell, F. H. 1978. Teaching and Learning Mahematics. Kota, Negara: WCB Goos, Stillman and Vale. 2007. Teaching Secondary School Mathematics. Kota, Negara: Allen & Unwin Setherland R. 2007. Teaching for Learning Mathematics. Kota, Negara: Open University Press Mc Graw Hill Musser, G. L. and Speer, W. R. 2001. Today’s Mathematics Concept: Concept and Classroom Methods. 10th Ed. Kota, Negara: John Wiley and Son Inc. Sriraman & Lyn English, 2010. Theories of Mathematics Education. Kota, Negara: Springer. Hedden, James W. and Speer, Williem R. 2008. Today’s Mathematics: Concepts and Classroom Methods. Kota, Negara: Springer Kennedy, Leonard M. and Tipps, Steve. 2007. Guiding Children’s Learning of Mathematics. Sixth Edition. Belmont, California:? John Wiley and Son Inc.
PMAT801 Media Pembelajaran Matematika (Media for Mathematics Instruction) 2 sks / 2 js Capaian : Memahami prinsip-prinsip dan jenis-jenis media pembelajaran, Pembelajaran menganalisis, merancang, mengembangkan dan menggunakan media pembelajaran dalam pembelajaran matematika sekolah. Bahan Kajian
: Prinsip-prinsip dan jenis-jenis media pembelajaran matematika sekolah. Menganalisis, merancang, mengembangkan dan menggunakan media pembelajaran dalam pembelajaran matematika sekolah. Media pembelajaran yang dikembangkan meliputi media manipulatif dan media
168|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
pembelajaran berbantuan komputer. Analisis dilakukan terhadap media yang sudah ada, media yang dirancang, dan implementasi/penggunaan media dalam peer teaching. Prasyarat
: -
Pustaka
: Heinich Robert, et al. 2002. Instructional Media and Technologies for Learning. 7-th edition. New York: John Wesley & Sons. Musser, G. L. & Burger, W. F. 1991. Mathematics for Elementary Teacher: A Contemporary Approach. Kota, Negara: Macmillan Publishing Company. Bell, F. H. 1978. Teaching and Learning Mahematics. Kota, Negara: WCB
PMAT802 Problematika Pendidikan Matematika (Problems of Mathematics Education ) 2 sks / 2 js Capaian : Menganalisis dan mengkritisi berbagai idea pembelajaran matematika, Pembelajaran serta menyelesaikan masalah ditinjau dari berbagai perspektif pembelajaran matematika. Bahan Kajian
: Idea pembelajaran matematika yang dimaksud mencakup: pengetahuan konseptual dan pengetahuan prosedural, sistem representasi dan perkembangan konsep matematis, psikologi kognitif pembelajaran menyelesaian masalah matematis, perkembangan profesional guru matematika, generalisasi matematis, serta conjecturing dan analogi klasik. Perspektif pembelajaran matematika yang dimaksud mencakup: riset tentang pembelajaran penyelesaian masalah matematis, konsepsi siswa tentang tanda sama dengan, pencerahan justifikasi dan konstruksi pengetahuan, dan riset penyiapan calon guru matematika.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Hiebert & Lefevre. 1986. Conceptual and Procedural Knowledge: The Case of Mathematics. Kota, Negara: LEA. Lester, F. K. 1980. Research in Mathematical Problem Solving: In R. J. Shumwa (Ed.). Research and mathematics education. Reston, V.A.: NCTM Mayer, R. E. 1983. Thinking, Problem Solving and Cognition. San Fransisco: W.H. Freeman & Co. McMeeking, L.B.S., Orsi, R., and Cobb, R. B. 2012. Effect of Teacher Professional Development Program on the Mathematics Achievement of Middle School Student. Journal for Research in Mathematics Education. Vol.43 . No.2 . NCTM. Ellis, A. B. 2011. Generalizing-Promoting Action: How Classroom Collaborations Can Support Students’ Mathematical Generalization. Journal for Research in Mathematics Education. Vol.42 . No.4 . NCTM. Jones, I. 2012. A Substituting Meaning for the Equals Sign in Arithmetic Notating Task. Journal for Research in Mathematics Education. Vol.43 . No.1 . NCTM. Lee, K. H., and Sriraman, B. 2010. Conjecturing Via Reconceived Classical Analogy: Education Study Mathematics. Kota, Negara: Springer. Kidron, I. and Dreyfus, T. 2010. Justification Enlightenment And Combining Contruction Of Knowledge: Education Study Mathematics. Kota, Negara: Springer. Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|169
Andrew, L. 2006. Preservice Teacher Reaction to Their Final Constructivist Mathematics Class: A Case Study. JUMPST. The Journal of Pedagogy . Vol 2. www.k-12prep.math.ttu.edu.
PMAT804 Pembelajaran Matematika Sekolah II (School Mathematics Instruction II) 2 sks / 2 js Capaian : Mengkaji, mengidentifikasi, dan mengembangkan desain pembelajaran Pembelajaran matematika sekolah. Bahan Kajian
: Prinsip-prinsip dasar dalam mengembangkan desain pembelajaran, identifikasi jenis-jenis desain pembelajaran, dan desain pembelajaran matematika sekolah. Prinsip-prinsip dasar dalam mengembangkan desain pembelajaran memuat: (i) Tiga dimensi pengembangan kurikulum, (ii) Merencanakan pembelajaran jangka pendek dan jangka menengah, (iii) Perencanaan pembelajaran sebagai pengembangan professional. Identifikasi jenis-jenis desain pembelajaran memuat desain pembelajaran menurut Gagnon dan Collay, Dick and Carey, Marzano dan Arends. Desain pembelajaran matematika sekolah yang dimaksud memuat desain pembelajaran berpijak pada RME, CTL, NCTM, dan Kurikulum 2013
Prasyarat
: -
Pustaka
: French, D. 2004. Teaching and Learning Geometry, Issues and Methods in Mathematics Education. Kota, Negara: Continuum International Publishing Group. Goos, M., Stillman, G., and Vale, C. 2007. Teaching Secondary School Mathematics: Research and Practice for the 21st Century. Kota, Negara: Penerbit. Haynes, A. 2010. The Complete Guide to Lesson Planning and Preparation. Kota, Negara: Continuum International Publishing Group. Jalongo, M. R., Rieg, S. A., and Helterban, V. R. 2007. Planning for Learning. Collaborative Approaches to Lesson Design and Review. Kota, Negara: Teachers College Press. Naidu, S. 2005. Learning and Teaching with Technology: Principles and Practice. Kota, Negara: Taylor & Francis e-Library NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: NCTM. Marzano, R. J. and Pickering, D. J. 1997. Dimension of Learning: Teacher’s Manual. Kota, Negara: ASCD. Musser, G. L., Burger, W. F., and Peterson, B. E. 2011. Mathematics for Elementary Teachers: A Contemporary Approach. Edition. Kota, Negara: John Wiley & Sons, Inc.
PMAT805 Asesmen Matematika (Assessment in Mathematics) 2 sks / 2 js Capaian : Memahami prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran, mengkaji Pembelajaran penilaian matematika, dan mempraktikkan penilaian pembelajaran matematika melalui riset. Bahan Kajian
: Prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran, mencakup: merencanakan penilaian, mengimplementasikan penilaian dalam pembelajaran matematika, menginterpreasikan dan menggunakan tes standar di kelas. Mengkaji
penilaian matematika, mencakup: kasus-kasus dalam
170|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
penggunaan pendekatan penilaian, kasus-kasus dalam pemberian skor, dan kasus-kasus dalam penggunaan hasil-hasil penilaian. Mempraktikkan penilaian pembelajaran. Prasyarat
: -
Pustaka
: Kemdikbud. 2013. Model Penilaian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik SMP. Jakarta: Kemdikbud, Dirjen Dikdas Direktorat PSMP NCTM, 2003. Mathematics Assessment: A Practical Handbook for Grades 912. Reston, VA: NCTM Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 Tanggal 04 Juni 2013 Tentang Standar Penilaian Pendidikan (On Line). www.dikti.go.id/files/atur/Permen66-2013 StandarPenilaian.pdf, diakses 25 Februari 2014. Sa’dijah, Cholis. 2013. Asesmen Pembelajaran Matematika. Malang: UM Press
PMAT806 Kapita Selekta Matematika Sekolah (Selected Topics of School Mathematics ) 3 sks / 3 js Capaian : Menguasai strategi umum untuk melibatkan siswa dalam bereksplorasi, Pembelajaran memperdalam, memperluas dan memperkaya pengetahuan matematika dengan memandang pembelajaran matematika sebagai aktivitas konstruktif. Bahan Kajian
: Matematika sebagai aktivitas konstruktif: memicu munculnya contoh konsep dan kontra contoh dari siswa, contoh dan ruang contoh, aspek pedagogis ruang contoh, strategi untuk memunculkan dan menggunakan contoh yang dibangun siswa.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Watson, A. & Mason, J. 2005. Mathematics As a Constructive Activity: Learners Generating Examples. London: Lawrence Erlbaum Associate.
PMAT807 Problematika Matematika Sekolah (Problems in School Mathematics ) 3 sks / 3 js Capaian : Mengkaji dan mengembangkan literasi matematis berdasarkan Pembelajaran permasalahan dalam pendidikan matematika sekolah. Bahan Kajian
: Materi Matematika SMP dan SMA, terdiri dari: bilangan, aljabar, geometri, statistika dan peluang, kalkulus.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Beecher, J. A., Penna, J. A., and Bittinger, M. L. 2007. Algebra and Trigonometry. 3th Eds. Kota, Negara: Addison Wesley Gantert, A. X. 2008. Geometry. Kota, Negara:Amsco School Peblication. Inc. Varbeg, D., Purcell, E., and Rigdon, S. 2011. Calculus. SER. Southern Illinois University. Maddox, Rondall B. 2009. A Transition to Abstract Mathematics. 2nd Eds. Amsterdam: Elssvier Buku Matematika SMA
NMAT801 Matematika Diskret (Discrete Mathematics) 3 sks / 3 js Capaian : Memahami dan menerapkan induksi matematik, aturan jumlah dan aturan Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|171
Pembelajaran
kali, teknik pencacahan model sampel dan model distribusi, selesaian bilangan bulat suatu persamaan, fungsi pembangkit, relasi rekurensi, dan prinsip inklusi eksklus.
Bahan Kajian
: Penggunakan induksi matematik, penyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan jumlah dan aturan kali, penggunakan model pencacahan, penyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penyelesaian bilangan bulat dari suatu persamaan, pemahaman fungsi pembangkit biasa dan fungsi pembangkit eksponensial, penggunakan fungsi pembangkit untuk menyelesaikan masalah, penyelesaikan masalah yang berkaitan dengan relasi rekurensi, dan penggunaan prinsip inklusi-eksklusi.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Townsend, Michael. 1987. Discrete Mathematics: Applied Combinatorics and Graph Theory. California: The Benjamin/Cummings. Anjuran: Balakrishnan, V. K. 1991. Introductory Discrete Mathenatics. Englewoods Cliffs, New Jersey: Prentice Hall. Dossey, J. A., Otto, A. D., Spence, L. E., and Eynden, C. V. 1997. Discrete Mathematics. USA: Harper Collins. Lovasz, L., Pelikan, Z., and Vestergombi, K. 2003. Discrete: Elementary and Beyond. New York: Springer.
NMAT802 Matematika I (Mathematics I) 3 sks / 3 js Capaian : Memahami secara mendalam dan mempresentasikan pemahaman mengenai Pembelajaran Analisis Real Bahan Kajian
: Himpunan, fungsi, induksi matematik, sifat aljabar dan urutan bilangan real, sifat kelengkapan bilangan Real, barisan dan limit, serta sifat-sifat barisan.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Bartle, R. G., and Sherebert, D. R. 2011. Introduction to Real Analysis. Fourth Edition. Kota, Negara: John Wiley & Sons, Inc.
NMAT803 Matematika II (Mathematics II) 3 sks / 3 js Capaian : Memahami konsep-konsep dasar teori bilangan dan aljabar abstrak beserta Pembelajaran penerapannya. Bahan Kajian
: Konsep-konsep teori bilangan: keterbagian, keprimaan, dan kongruensi beserta aplikasinya; Konsep-konsep Aljabar Abstrak: grup, subgrup, koset, subgrup normal, grup kuosien, homomorfism grup, teorema dasar isomorfisma.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Zuckerman, Niven. 1989. An Introduction to The Theory of Numbers. New York: Addison Wesley. Rossen, K. H. 1985. Elementary Number Theory and Its Aplications. Massachusetts: Addison Wesley. Durbin, J. R. 1992. Modern Algebra: An Introduction. Fourth Edition. New York : John Wiley & Sons. Gallian, J. A. 2010. Contemporary Abstract Algebra, Seventh Edition. New York: Brooks/Cole. Gilbert, Linda and Gilbert, Jimmie. 2009. Elements of Modern Algebra. Seventh Edition. New York: Brooks/Cole.
172|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
NMAT804 Aljabar Linear (Linear Algebra) 3 sks / 3 js Capaian : Memahami konsep ruang vektor dan pengembangannya. Pembelajaran Bahan Kajian : Eliminasi Gauss, operasi baris elementer dan aplikasinya, ruang-n Euclid, vektor berdimensi n, ruang vektor, ruang bagian, bebas dan bergantung linear, basis dan dimensi, ruang kolom (ruang jangkauan), ruang baris dan kernel (ruang nol), ortogonalitas, ortonormal, transformasi linear, perubahan basis, similaritas, nilai eigen dan vektor eigen, diagonalisasi, dan beberapa penerapan nilai eigen dan vektor eigen. Prasyarat
: -
Pustaka
: Anton, Howard and Rorres, Chris. 2005. Elementary Linear Algebra. Ninth Edition. New York: John Wiley & Sons Inc. Kolman, Bernard. 1993. Introduction Linear Algebra with Applications, Fifth Edition. Kota, Negara: Macmillan Publishing Company. Strang. Gilbert. 2006. Linear Algebra and its Applications, Fourth Edition. Kota, Negara: Thomson Brooks/Cole. Hefferon, Jim. 2008. Linear Algebra. (http://joshua.smcvt.edu)
NMAT806 Statistika Matematis (Mathematical Statistics) 3 sks / 3 js Capaian : Memahami dan menggunakan prinsip-prinsip matematika statistic yang Pembelajaran digunakan dalam penelitian maupun menyelesaikan masalah sehari-hari. Bahan Kajian
: Distribusi peluang diskrit, distribusi peluang kontinu, pengujian hipotesis, distribusi sampling, analisis korelasi dan regresi, statistika non parametrik, dan uji sekuensial.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Dennis W., William M., and Richard, L. S. 2013. Mathematical Statistics with Applications. Edisi Ketujuh. Kota, Negara: Wadsworth Publishing Hogg, R. V., McKean, J. W., dan Craig, A. T. 2005. Introduction to Probability and Mathematical Statistics. Edisi Keenam. New Jersey: Pearson Prentice Hall.
NMAT807 Analisis (Analysis) 3 sks / 3 js Capaian : Memahami secara mendalam dan mempresentasikan pemahaman mengenai Pembelajaran Analisis Real Bahan Kajian
: Pengertian imit fungsi, teorema limit fungsi, perluasan konsep limit fungsi, fungsi kontinu, kombinasi fungsi kontinu, fungsi kontinu pada interval, kontinu seragam, kekontinuan dan ukuran, kemonotonan dan fungsi invers.
Prasyarat
: MAT532
Pustaka
: Bartle, R. G, and Sherebert, D. R. 2011. Introduction to Real Analysis. Fourth Edition. Kota, Negara: John Wiley & Sons, Inc.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|173
PPL880 Praktek Pengalaman Lapangan (Theory and Practice in Mathematics Instruction) 2 sks Capaian : Merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika Pembelajaran kreatif dan inovatif serta mengomunikasikannya melalui bentuk artikel ilmiah. Bahan Kajian
: Mengembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran matematika kreatif dan inovatif, praktik pembelajaran, evaluasi dan perbaikan pembelajaran matematika, dan menulis artikel.
Prasyarat
:
Pustaka
: Subanji, 2013. Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Berbasis Project Lesson Study. Kota, Negara: Penerbit.
TES890 Seminar Usulan Tesis (Thesis Proposal Seminar) 2 sks Capaian : Mempresentasikan, mempertahankan proposal tesis dalam forum seminar, dan Pembelajaran mengidentifikasi perbaikan yang diperlukan. Bahan Kajian
:
Prasyarat
:
Pustaka
:
Proposal tesis, instrumen penelitian. Pemilihan pustaka disesuaikan dengan masalah dalam proposal tesis..
TES891 Tesis (Thesis) 6 sks Capaian : Mengembangkan pengetahuan bidang pendidikan matematika atau praktek Pembelajaran pendidikan matematika melalui kegiatan riset sebagai karya yang inovatif dan teruji. Bahan Kajian
: Penyempurnaan proposal tesis, seminar proposal, pengembangan instrumen, pengumpulan data, penulisan laporan penelitian yang dilengkapi dengan artikel ilmiah.
Prasyarat
:
Pustaka
: Pemilihan pustaka disesuaikan dengan masalah penelitian
174|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
5. PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA (Jenjang S-3) a. SPESIFIKASI PRODI Petguruan Tinggi
: Universitas Negeri Malang
Fakultas
: MIPA
Jurusan
: Matematika
Prodi
: Pendidikan Matematika
Kode Prodi
: 84002
Akreditasi Prodi
:A
Jenjang Pendidikan : S3 Jenjang Kualifikasi
:8
Gelas Lulusan
: Dr.
b. VISI DAN MISI Visi Program Studi S3 Pendidikan Matematika Pascasarjana UM sebagai center of excellence dan rujukan pengembangan pendidikan, penelitian, serta penerapan ilmu dan teknologi bidang pendidikan matematika. Misi Menghasilkan tenaga pengembang bidang pendidikan matematika yang mempunyai kompetensi melakukan analisis dan mengembangkan wacana (discourses) sebagai upaya meningkatkan kualitas pendidikan matematika di Indonesia. c. Tujuan 1. Menghasilkan tenaga pengembang bidang pendidikan matematika yang mempunyai kompetensi melakukan analisis dan mengembangkan wacana (discourses) sebagai upaya meningkatkan kualitas pendidikan matematika. 2. Mengembangkan penelitian di bidang pendidikan matematika untuk pengembangan pendidikan yang bermutu, relevan, dan berdaya saing. 3. Menyelenggarakan layanan pengabdian kepada masyarakat berbasis hasil penelitian pendidikan matematika dengan membangun organisasi yang sehat melalui penguatan tata kelola, transparansi, dan bercitra. d. PROFIL LULUSAN Profil lulusan Prodi S3 Pendidikan Matematika meliputi: 1. 2. 3.
Akademisi Senior Pendidikan Matematika, Peneliti Utama Pendidikan Matematika, dan Pengembang dan Konsultan Ahli Pendidikan Matematika.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|175
e. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN Program Doktor Pendidikan Matematika dirancang untuk menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi sebagai berikut. 1. Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni baru di dalam bidang keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji 2. Mampu memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi, dan transdisipliner 3. Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional Berdasarkan kualifikasi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) tahun 2012 untuk jenjang 6 (S1) dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi Permen Ristekdikti No. 44 Tahun 2015 Pasal 5 Ayat 2 bahwa Standar Kompetensi Lulusan Prodi dinyatakan dalam Rumusan Capaian Pembelajaran (CP). Berikut rumusan capaian pembelajaran program studi S3 Pendidikan Matematika. Rumusan Capaian Pembelajaran Sikap
Keterampilan Umum
: 1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; 2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika; 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; 4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; 5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; 6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; 7. Membiasakan taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; 9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; serta 10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. : 1. Mampu menemukan atau mengembangkan teori/konsepsi/gagasan ilmiah baru memberikan kontribusi pada pengembangan serta pengamalan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora di bidang keahliannya, dengan menghasilkan penelitian ilmiah berdasarkan metodologi ilmiah, pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif; 2. Mampu menyusun penelitian interdisiplin, multidisiplin atau transdisiplin, termasuk kajian teoritis dan/atau eksperimen pada bidang keilmuan, teknologi, seni dan inovasi yang dihasilkannya dalam bentuk disertasi, serta memublikasikan 2 tulisan pada jurnal ilmiah nasional dan internasional terindeks;
176|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Rumusan Capaian Pembelajaran
Keterampilan Khusus
:
Pengetahuan
:
3. Mampu memilih penelitian yang tepat guna, terkini, termaju, dan memberikan kemaslahatan pada umat manusia melalui pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin, dalam rangka mengembangkan dan/atau menghasilkan penyelesaian masalah di bidang keilmuan, teknologi, seni, atau kemasyarakatan, berdasarkan hasil kajian tentang ketersediaan sumberdaya internal maupun eksternal; 4. Mampu mengembangkan peta jalan penelitian dengan pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin, berdasarkan kajian tentang sasaran pokok penelitian dan konstelasinya pada sasaran yang lebih luas; 5. Mampu menyusun argumen dan solusi keilmuan, teknologi atau seni berdasarkan pandangan kritis atas fakta, konsep, prinsip, atau teori yang dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media massa atau langsung kepada masyarakat; 6. Mampu menunjukkan kepemimpinan akademik dalam pengelolaan, pengembangan, dan pembinaan sumberdaya serta organisasi yang berada di bawah tanggung jawabnya; 7. Mampu mengelola, termasuk menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data dan informasi hasil penelitian yang berada dibawah tanggung jawabnya; serta 8. Mampu mengembangkan dan memelihara hubungan kolegial dan kesejawatan di dalam lingkungan sendiri atau melalui jaringan kerja sama dengan komunitas peneliti diluar lembaga. 1. Mampu menganalisis dan memecahkan permasalahan melalui kajian integratif pemanfaatan matematika dalam kehidupan, pedagogik, keilmuan matematika, dan manajemen pengelolaan pendidikan matematika, dan 2. Mampu menganalisis dan memecahkan permasalahan Ipteks melalui pendekatan inter, multi, dan transdisipliner. 1. Menguasai dan mengembangkan konsep dan prinsip pedagogi dan keilmuan matematika yang kreatif, orginal, dan teruji melalui riset; 2. Menguasai dan mengembangkan perencanaan, pengelolaan, implementasi, dan evaluasi kreatif, orginal, dan teruji dalam praktik pendidikan matematika; 3. Menguasai dan mengembangkan praktik pendidikan matematika yang kreatif, orginal, dan teruji melalui riset.
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|177
f. STRUKTUR KURIKULUM PROGRAM DOKTOR PENDIDIKAN MATEMATIKA Matakuliah No
Semester SKS JS
Sandi
Nama
1
UMP901
2
UMP902
3
UMP903
1
PMAT901
2
PMAT902
3
PMAT903
4
PMAT904
5
PMAT905
6
NMAT901
Wawasan Pendidikan Educational Insights Desain Penelitian dan Analisis Data I Research Design and Data Analysis I Desain Penelitian dan Analisis Data II Research Design and Data Analysis II Filsafat Pendidikan Matematika Philosophy of Mathematics Education Psikologi Kognitif Belajar Matematika Cognitive Psychology of Mathematics Learning Studi Mandiri I: Analisis Hasil Penelitian Pendidikan Matematika Sekolah I Independent Study I: Analysis of School Mathematics Education Research Results I Studi Mandiri II: Analisis Hasil Penelitian Pendidikan Matematika Sekolah II Independent Study I: Analysis of School Mathematics Education Research Results II Kajian Matematika Sekolah School Mathematics Studies Fuzzy Theory
1 2 3 3
3
V
2
2
V
2
2
3
3
V
3
3
V
2
2
2
2
2
2
V
2
2
V
178|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
V
V
V
4
Capaian Pembelajaran
5 6 S KU KK P M
Matakuliah No
SKS JS Sandi
Nama
Fuzzy Theory NMAT902 Analisis Analysis 8 NMAT903 Aljabar Algebra 9 NMAT904 Matematika Diskrit Discrete Mathematics 10 PMAT905 Kapita Selekta Matematika Sekolah Selected Topics in School Mathematics 11 PMAT906 Asesmen Matematika 1 DMAT901 Seminar: Pengembangan Penelitian Pendidikan Matematika Sekolah I Seminar: Development of School Mathematics Educational Research I 2 DMAT903 Seminar: Pengembangan Penelitian Pendidikan Matematika Sekolah II Seminar: Development of School Mathematics Educational Research II 3 DMAT904 Seminar: Proposal Penelitian Seminar: Dissertation Proposal 1 Bimbingan Penyusunan Disertasi Dissertation Development 7
Capaian Pembelajaran
Semester 1 2 3 2*
2
V
2*
2
V
2*
2
V
2**
2
V
2** 2
2 2
V V
2
2
2
2
18
4
5 6 S KU KK P M
V
V
V V V V (4) (4) (6) (4)
47
15 8 8
6
6
4
Keterangan * pilih salah satu untuk input S2 Pendidikan Matematika ** pilih salah satu untuk input S2 Matematika
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|179
DESKRIPSI MATAKULIAH UMP901 Wawasan Pendidikan/ Educational Insights (Khusus untuk Matematika) 3 sks / 3 js Capaian : Memahami perkembangan berbagai konstruk penting dalam Pembelajaran pendidikan matematika, serta mengkaji isyu dan masalah pendidikan di Indonesia sesuai dengan konstruk tersebut. Bahan Kajian
: Bagian 1 Konstruk penting dalam Pendidikan Matematika 1. Fenomena dan konstruk 2. Memahami proses & kegiatan berpikir siswa 3. Macam-macam belajar dan syarat terjadinya Belajar 4. Analisis kegiatan belajar untuk keperluan pembelajaran 5. Sikap dalam belajar matematika 6. Daya belajar yang dimiliki Siswa 7. Belajar sebagai tindakan 8. Belajar tentang apa? 9. Peranan guru 10. Memulai kegiatan belajar matematika 11. Menjadikan siswa asyik belajar matematika 12. Menyimpulkan kegiatan belajar matematika Bagian 2 Kajian tentang isyu dan masalah pendidikan (matematika) di Indonesia berdasarkan konstruk-konstruk di atas.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Mason, J. & Johnston-Wilder, S. 2004. Fundamental Constructs in Mathematics Education. London: The Open University Sumber pustaka yang berkenaan dengan isyu dan permasalahan (matematika) di Indonesia.
UMP902 Desain Penelitian dan Analisis Data I (Research Design and Data Analysis I) 2 sks / 2 js Capaian : (1) Memahami hakikat penelitian kuantitatif, kualitatif, dan Pembelajaran campuran, (2) Menyusun desain penelitian kuantitatif, kualitatif, dan campuran Bahan Kajian
: Mempelajari beberapa modus serta alternatif pola penelitian dalam bidang kependidikan seperti penelitian kualitatif, kuantitatif, atau pola-pola lain; penggunaan berbagai teknik dan uji statistik serta pendekatan dan prosedur analisis data kuantitatif; penafsiran, pemaknaan, dan pengambilan kesimpulan dalam penelitian kualitatif.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Cohen, dkk. 2007. Research Method in Education. Routledge. New York Bloomberg & Volpe, 2008. Completing Your Qualitative Disertation: A Roadmap From Beginning to End. London: SAGE Publication. Creswell & Clark, 2007. Designing and Conducting Mixed Methods
180|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Research. London: SAGE Publication. Morrel & Carrol, 2010. Conducting Educational Research. Rotterdam: Sense Publishers. Sriraman & Lyn English, 2010. Theories of Mathematics Education. Kota, Negara: Springer UMP903 Disain Penelitian dan Analisis Data II (Research Design and Data Analysis I) 2 sks / 2 js Capaian : Menyusun proposal disertasi dengan: (1) memilih pendekatan dan Pembelajaran metode yang sesuai untuk menyusun latar masalah dan focus penelitian, (2) mengembangkan kerangka teori yang berkaitan dengan rencana disertasi dengan menggunakan rujukan terkini, dan (3) menyusun analsisis data yang sesuai. Bahan Kajian
: Mengidentifikasi masalah-masalah yang layak untuk disertasi, mereview literatur dengan mengkaji berbagai jurnal terkini, menentukan bentuk pengumpulan data (kuantitatif atau kualitatif), analisis dan interpretasi data (kuantitatif atau kualitatif), dan perumusan teori.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Brandentburg, Robyn. 2008. Self-Study of Educator’s Practice. Kota, Negara: Springer Gravemeijer, dkk. 2006. Educational Design Research. London: Routledge. Cohen, dkk. 2007. Research Method in Education. Kota, Negara: Penerbit. Bloomberg & Volpe, 2008. Completing Your Qualitative Disertation: A Roadmap From Beginning to End. London: SAGE Publication. Creswell & Clark, 2007. Designing and Conducting Mixed Methods Research. London: SAGE Publication. Sriraman & Lyn English, 2010. Theories of Mathematics Education. Kota, Negara: Springer Journal of Research Mathematics Education tahun 2000 – 2014 Journal Educational Studies tahun 2000 - 2014 Journal Math Teachers tahun 2000 - 2014
PMAT901 Filsafat Pendidikan Matematika (Philosophy of Mathematics Education) 3 sks / 3 js Capaian : Memahami filsafat matematika dan filsafat pendidikan matematika. Pembelajaran Bahan Kajian : Filsafat matematika meliputi: (1) A Critique of Absolutist Philosophies of Mathematics; (2) A Philosophy of Mathematics Reconceptualized; (3) Social Constructivism as a Philosophy of Mathematics; (4) Social Constructivism and Subjectives Knowledge; (5) The Parallels of Social Constructivism. Filsafat pendidikan matematika meliputi: (1) Aims and ideologies of Mathematics Education; (2) Group with utilitarian ideologies; (3) Group with purist ideologies; (4) The social change ideology of the Public Educators; (5) Critical Review of Crockroft and the National Curriculum; (6) Hierarchy in Mathematics, Learning, Ability, and Society; (7) Mathematics, Values, and Equal Opportunity; (8) Investigation, Problem
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|181
Solving, and Pedagogy. Prasyarat
: -
Pustaka
: Ernest, Paul. 1991. The Philosophy of Mathematics Education. Bristol, PA: The Falmer Press.
PMAT902 Psikologi Kognitif Belajar Matematika (Cognitive Psychology of Mathematics Learning) 3 sks / 3 js Capaian : Memahami peranan cognitive psychology dalam pengembangan Pembelajaran pendidikan matematika, dan menggunakan cognitive psychology untuk memecahkan masalah-masalah pendidikan matematika. Bahan Kajian
: Memahami Piaget’s Theory of Intellectual Development, Guilford’s Structure of Intellectual Model, Gagne’s Theory of Learning, Dienes on learning mathematics, Ausuble’s Theory of Meaningful Verbal Learning, Bruner on Learning an Instruction, Skinner on teaching and Learning, The Information Processing Model of Memory, Problem Solving Strategy, Cognitive models of Teaching, Constructivist and Situated Learning, cognitive load theory, dan teori Vygotsky terkait dengan ZPD dan Scaffolding dan menggunakannya dalam mengkaji masalah-masalah dalam belajar dan pembelajaran matematika.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Plass, Moreno, Brunken. 2010. Cognitive Load Theory. Cambridge: Penerbit. Soslo, Robert L. 1995, Cognitive Psychology. Fourt Edition. Kota, Negara: Allyn & Bacon A Simon & Schuster Company. Marilyn, C. S., dkk, 2008. Handbook of Research on Teacher Education. Third Edition. Kota, Negara: Routledge/Taylor and Francis Group. Maria L. Blanton, Susan Westbrook and Glenda Carter, dan Maria. 2005. Using Theory to Advance Our Understandings of Student Cognitive Development. Journal of Mathematics Teacher Education 8:5–33 Tall, 2008. The Transition to Formal Thinking in Mathematics. Kota, Negara: Mathematics Education Research Journal. Vol. 20, No. 2, 5-24. Anghileri, Julia. 2006. Scaffolding Practices that Enhance Mathematics Learning. Kota, Negara: Journal of Mathematics Teacher Education. 9: 33–52 Gray, Eddie & Tall, D. 2007. Abstraction As a Natural Process of Mental Compression. Kota, Negara: Mathematics Education Research Journal. Vol. 19, No. 2, 23–40 Wu, Margaret and Adams, Raymond. 2006. Modelling Mathematics Problem Solving Item Responses Using a Multidimensional IRT Model. Kota, Negara: Mathematics Education Research Journl. Vol. 18, No. 2, 93-113.
182|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
PMAT903 Studi Mandiri I: Analisis Hasil Penelitian Pendidikan Matematika Sekolah I (Independent Study I: Analysis of School Mathematics Education Research Results I) 2 sks/2 js Capaian : Merekonstruksi proses penelitian dari beberapa artikel di jurnal Pembelajaran internasional, menganalisis jurnal dan menyusun kerangka penelitian sesuai dengan konsentrasi disertasi masing-masing, mengembangkan dan memperdalam kerangka penelitian disertasi, dan menulis artikel di jurnal atau makalah untuk diseminarkan dalam forum nasional atau internasional. Bahan Kajian
:
Merekonstruksi artikel di jurnal internasional, mengembangkan hasil penelitian di jurnal untuk menyusun kerangka penelitian (disertasi), dan menulis artikel untuk mendukung disertasi
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Journal of Research Mathematics Education volume 30– 66 Educational Studies Mathematics volume 66 – 78 Journal Math Teachers Education 2009-2014
PMAT904 Studi Mandiri II: Analisis Hasil Penelitian Pendidikan Matematika Sekolah II (Independent Study I: Analysis of School Mathematics Education Research Results II) 2 sks/2 js Capaian : Menajamkan gagasan disertasi dengan membuat keterkaitan berbagai Pembelajaran referensi/jurnal, mengembangkan gagasan kerangka teori baru yang akan menjadi temuan disertasi, mengkaji tingkat applicable kerangka teori yang disusun dengan kondisi di lapangan dengan observasi, dan mengomunikasikan gagasan sumbangan teori melalui seminar atau jurnal nasional/internasional. Bahan Kajian
: Keterkaitan gagasan penelitian di berbagai jurnal untuk membangun teori baru dalam disertasi, analisis lapangan untuk menajamkan kerangka disertasi, dan menulis karya pendukung disertasi
Prasyarat
: -
Pustaka
: Cohen, dkk. 2007. Research Method in Education. Kota, Negara: Penerbit. Bloomberg & Volpe, 2008. Completing Your Qualitative Disertation. A Roadmap From Beginning to End. London: SAGE. Sriraman & Lyn English, 2010. Theories of Mathematics Education. Kota, Negara: Springer Journal of Research Mathematics Education volume 30 – 66 Educational Studies Mathematics volume 66 – 78 Journal Math Teachers Education 2009-2014
PMAT905 Kajian Matematika Sekolah (School Mathematics Studies) 2 sks/2 js Capaian : Menguasai penalaran matematis secara pedagogis Pembelajaran menggunakannya dalam penelitian. Bahan Kajian
:
dan
Aspek pedagogis pembelajaran pembuktian: pembelajaran pembuktian untuk siswa SD, siswa sekolah menengah, dan mahasiswa calon guru; Pemunculan skafolding dalam pembuktian; Membangun komunitas kelas berbasis masalah pembuktian; serta Bukti dalam matematika lanjut: semantik dan sintatik. Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|183
Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Stylianouw, D. A., Blanton, M. L., & Knuth, E. J. 2009. Teaching and Learning Proof Across Grades. New York: Routhledge & NCTM
PMAT905 Kapita Selekta Matematika Sekolah (Selected Topics in School Mathematics) 2 sks/2 js Capaian : Mengembangkan tugas dan scaffolding yang efektif untuk meningkatkan Pembelajaran kemampuan berpikir matematis siswa. Bahan Kajian
: Konsep tentang: berpikir matematis, tugas dalam pembelajaran matematika, dan scaffolding. Kajian tentang tugas dan scaffolding terbaik yang mungkin diberikan dalam membantu kemampuan berpikir matematis siswa
Prasyarat
: -
Pustaka
: Mason, J., Burton, L., & Stacey, K. 2010. Thinking Mathematically. 2nd Edition. Essex, England: Pearson Education Limited. Sullivan, P., Clarke, D., & Clarke, B. 2013. Teaching with Task for Effective Mathematics Learning. New York: Springer. Jurnal dan Artikel Ilmiah tentang Scaffolding Berpikir Matematis
PMAT906 Asesmen Matematika (Assessment in Mathematics) 2 sks/2 js Capaian : Mengembangkan teori penilaian pendidikan matematika yang original Pembelajaran melalui riset Bahan Kajian
: Prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran, mencakup: merencanakan penilaian, mengimplementasikan penilaian dalam pembelajaran matematika , menginterpreasikan dan menggunakan tes standar di kelas. Mengkaji penilaian matematika, mencakup: kasus-kasus dalam penggunaan pendekatan penilaian, kasus-kasus dalam pemberian skor, dan kasus-kasus dalam penggunaan hasil-hasil penilaian Mempraktikkan penilaian pembelajaran Mengembangkan teori penilaian pendidikan matematika yang original melalui riset
Prasyarat
: -
Pustaka
: Kemdikbud. 2013. Model Penilaian Pencapaian Kompetensi Peserta Didik SMP. Jakarta: Kemdikbud, Dirjen Dikdas Direktorat PSMP NCTM, 2003. Mathematics Assessment A Practical Handbook for Grades 9-12. Reston, VA: NCTM Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 66 Tahun 2013 Tanggal 04 Juni 2013 Tentang Standar Penilaian Pendidikan (On Line). www.dikti.go.id/files/atur/Permen66-2013 StandarPenilaian.pdf, diakses 25 Februari 2014. Sa’dijah, Cholis. 2013. Asesmen Pembelajaran Matematika. Malang: UM Press Romberg, Thomas A. 2004. Standards-Based Mathematics Assessment in Middle School Rethinking Classroom Practice. New York and London: Teachers College, Columbia University.
184|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
NMAT901 Teori Fuzzy (Fuzzy Theory) 2 sks/2 js Capaian : Memahami Sistem Fuzzy sebagai alternatif yang dapat diaplikasikan Pembelajaran dalam pembuatan sistem untuk penyelesaian masalah pendidikan. Bahan Kajian
: (1) Introduction to fuzzy, (2) Fuzzy set and basic operation on fuzzy sets, (3) Further operation on fuzzy sets, (4) Fuzzy relation and the extension principle, (5) Linguistic variable and fuzzy IF – THEN rules, (6) Fuzzy logic and approximate Reasoning, (7) Fuzzy rule base and fuzzy interference engine, (8) Fuzzifiers and Defuzzifiers, (9) Pembuatan Desain Sistem Keputusan Dalam Dunia Pendidikan dengan Fuzzy.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Li – Xin Wang. 1997. A Course in Fuzzy Systems and Control. Kota, Negara: Prentice Hall International, Inc. Fuzzy logic toolbox, User Guide Matlab, March 2012.
NMAT902 Analisis (Analysis) 2 sks/2 js Capaian : Memahami secara mendalam dan mempresentasikan pemahaman Pembelajaran mengenai analisis dalam ruang ℝ𝑛 . Bahan Kajian
: Himpunan, kekonvergenan, kekontinuan
Prasyarat
: -
Pustaka
: Conway, Jhon B. 1990. A Course in Functional Analysis. New York: Springer Pedersen, Gert K. 1989. Analysis Now. New York: Springer
NMAT903 Aljabar (Algebra) 2 sks/2 js Capaian : Memahami sistem matematika yang terdiri dari satu himpunan tak Pembelajaran kosong dan satu atau dua operasi yang diberikan serta pengembangannya. Bahan Kajian
: Grup: definisi dan contoh grup, sifat-sifat dasar dari grup, subgrup, isomorfisma, kongruensi dan subgrup normal, grup kosien (factor), grup kosien dan homomorfisma, struktur grup hingga, grup simetri. Ring (Gelanggang): definisi dan contoh ring, Sifat-sifat dasar ring, isomorfisma ring, ideal dan kongruensi, ring kosien dan homomorfisma, struktur dari R/I untuk ideal I prima atau maksimal.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Hungerford, Thomas W. Abstract Algebra: An Introduction. Tokyo: Saunders College Publishing MacLane, Saunders and Birkhoff, Garrett. 1999. Algebra. Third Ed. Rhode Island: AMS Chelsea Publishing. Wallace, D. A. R. 1998. Groups, Rings, and Fields. Heidelberg: SpringerVerlag. Lang, Serge. 2002. Algebra. Heidelberg: Springer-Verlag
NMAT904 Matematika Diskrit (Discrete Mathematics) 2 sks/2 js Capaian : Memahami dan menerapkan teori graph, teorema Dilworth, prinsip Pembelajaran inclusi dan eksklusi, pencacahan elementer, bilangan stirling, rekursi dan fungsi pembangkit, dan bujur sangkar Latin. Bahan Kajian
:
teori graph, teorema Dilworth, prinsip inclusi dan eksklusi, pencacahan Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|185
elementer, bilangan stirling, rekursi dan fungsi pembangkit, dan bujur sangkar Latin. Prasyarat
:
-
Pustaka
:
Van Lint, J. H. dan Wilson, R. E. M. 2001. A Course in Combinatorics. New York: Cambridge University Press.
DMAT901 Seminar Pengembangan Penelitian Pendidikan Matematika I (Seminar: Development of School Mathematics Educational Research I) 2 sks/2 js Capaian : (1) Memahami perkembangan terkini hasil-hasil penelitian yang terkait Pembelajaran dengan topik matematika sekolah yang akan diteliti dalam penelitian disertasinya, (2) Memahami instrumen penelitian yang bisa digunakan untuk mengukur variabel yang terkait dengan matematika sekolah yang akan diteliti dalam penelitian disertasinya, dan (3) Mengembangkan kajian pustaka yang terkait dengan variabel yang terkait dengan matematika sekolah yang akan ditelitinya Bahan Kajian
: Prototipe usulan/proposal disertasi.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Jurnal internasional/nasional.
DMAT902 Seminar Pengembangan Penelitian Pendidikan Matematika II (Seminar: Development of School Mathematics Educational Research II) 2 sks/2 js Capaian : (1) Memahami perkembangan terkini hasil-hasil penelitian yang terkait Pembelajaran dengan topik matematika sekolah yang akan diteliti dalam penelitian disertasinya, (2) Memahami instrumen penelitian yang bisa digunakan untuk mengukur variabel yang terkait dengan matematika sekolah yang akan diteliti dalam penelitian disertasinya, (3) Mengembangkan kajian pustaka yang terkait dengan variabel yang terkait dengan matematika sekolah yang akan ditelitinya, dan (4) Mengembangkan instrumen penelitian untuk kepentingan penelitian disertasinya Bahan Kajian
: Usulan/proposal disertasi.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Jurnal internasional/nasional.
DMAT903 Seminar Proposal Penelitian (Seminar Dissertation Proposal) 2 sks/2 js Capaian : Mempresentasikan dan mencermati proposal disertasi dalam forum Pembelajaran seminar. Bahan Kajian
: (1) Proposal disertasi dan (2) Instrumen.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Pemilihan pustaka disesuaikan dengan masalah penelitian
186|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Disertasi (Dissertation) 18 sks/18 js Capaian : Mengembangkan pengetahuan dan teknologi baru dalam bidang Pembelajaran keilmuan dan atau praktek profesional bidang pendidikan matematika melalui riset hingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji. Bahan Kajian
: (1) Penyempurnaan proposal disertasi, (2) Seminar proposal disertasi, (3) Pengembangan instrumen, (4) Pengumpulan data, (5) Penulisan laporan disertasi, dan (6) Penulisan artikel ilmiah hasil disertasi.
Prasyarat
: -
Pustaka
: Pemilihan pustaka disesuaikan dengan masalah penelitian
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|187
E. DAFTAR DOSEN JURUSAN MATEMATIKA
Abadyo, Dr., M.Si, NIP 19520424 197412 1 001, Sandi 3118, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1980), M.Si Sain, UGM Yogyakarta (1997), Dr. Evaluasi Pendidikan UNY (201408123315385; E-mail : [email protected]; [email protected] Abd. Qohar, Dr., M.T, NIP 19680321 200312 1 001, Sandi 3170, Dr. Pendidikanan Matematika UPI Bandung (2010), Drs. Matematika UGM (1990), M.T Teknik Informatika ITS Surabaya (2001), [email protected] Abdur Rahman As'ari, Dr., M.Pd, M.A., H., NIP 19620301 198503 1 003 Sandi 3126, Dr. Teknologi Pembelajaran UM (2012), Drs. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1983), M.Pd Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1990), M.A. Early and Middle Childhood Education Specialization in Matematics Education, Ohio State Univ., USA (1995), E-mail: [email protected]; [email protected], (Koordinator Program Studi S2 dan S3 Pendidikan Matematika) Aning Wida Yanti, S.Si, M.Pd, NIP 19801207 200801 2 010, Sandi 7151, S.Si, Sarjana Sains, UNESA (2003), M.Pd. Pendidikan Matematika UNESA (2006), Email: [email protected] Askury, Drs, M.Pd, NIP 19511107 197412 1 001 Sandi 3119, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1982), M.Pd Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1998), Email: [email protected]; [email protected] Cholis Sa'dijah, Prof., Dr., M.Pd, M.A., NIP 19610407 198701 2 001, Sandi 3132, Dra. Pendidikan Matematika, IKIP Surabaya (1985), M.Pd Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1989), M.A. EL. Mathematics Education, The Ohio State Univ., USA (1996), Dr. Pendidikan Matematika Universitas Negeri Surabaya (2006), Email: [email protected]; [email protected] (Koordinator Program Studi Pendidikan Dasar) Dahliatul Hasanah, S.Si, M.Math.Sc, NIP 19851213 200801 2 002, Sandi 3185, S.Si Sarjana Sain Matematika Universitas Brawijaya (2007), M.Math. Sc. Master of Mathematical Sciences di Australia National University (2012), Email: [email protected]; [email protected]; [email protected] Darmawan Satyananda, S.T, M.T, NIP 19730724 199903 1 001, Sandi 3159, S.T. Teknik Informatika. Institut Teknologi Adhi Tama Surabaya (1997), MT Teknik Informatika dengan bidang khusus Rekayasa Perangkat Lunak. Institut Teknologi Bandung (2002), Email: [email protected]; 188|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
[email protected] Dwiyana, Drs, M.Pd, Ph.D, NIP 19540306 198203 1 005 Sandi 3117, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1981), M.Pd Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1998), Email: [email protected]; [email protected] Eddy Budiono, Drs, M.Pd, NIP 19570321 198812 1 001, Sandi 3137, Drs. Statistik, UNPAD Bandung (1987), M.Pd Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1999), Email: [email protected]; [email protected] Edy Bambang Irawan, Dr., Drs., M.Pd, NIP 19600223 198503 1 003, Sandi 3125, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1983), M.Pd Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1989), Dr. Pendidikan Matematika Universitas Negeri Surabaya (2007), Email: [email protected]; [email protected] Erry Hidayanto, Dr., M.Si, NIP 19660906 199203 1 004, Sandi 3149, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1990), M.Si, Ilmu Matematika UGM, Yogyakarta (1995), Dr. Pendidikan Matematika UM (2014), Email: [email protected]; [email protected] (Kepala Laboratorium Matematika) Ety Tejo Dwi Cahyowati, Dra, M.Pd, NIP 19620318 199002 2 001, Sandi 3152, Dra. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1984), M.Pd Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1990), Email: [email protected]; [email protected] Gatot Muhsetyo, Prof., Drs, M.Sc, NIP 19500507 197403 1 002 Sandi 3113, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1975), M.Sc. in Mathematics Education, State University of New York (SUNY), USA (1987), Email: [email protected] Hendro Permadi, Ir, M.Si, NIP 19661224 199903 1 001, Sandi 3157, Ir. Statistika, IPB Bogor (1991, M.Si Statistika, Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya (2003), Email: [email protected]; [email protected] Hery Susanto, Dr., M.Si, NIP 19671202 199103 1 002, Sandi 3148, Drs. Pendidikan Matematika IKIP MALANG (1990), M.Si Ilmu Matematika ITB Bandung (1994), Dr. Matematika ITB Bandung (2005), Email: [email protected]; [email protected]; [email protected] (Koordinator Program Studi Matematika) I Made Sulandra, Dr.rer.nat., M.Si, NIP 19631216 198701 1 001, Sandi 3131, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1986), M.Si Ilmu Matematika, ITB Bandung (1991), Dr.rer.nat. Mathematics, Universitaet des Saarlandes, Jerman (2003), Email: [email protected]; [email protected], [email protected]
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|189
I Nengah Parta, Dr., M.Si, NIP 19661229 199302 1 001, Sandi 3150, S.Pd Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1992), M.Si Ilmu Matematika, ITB Bandung (1996), Dr. Pendidikan Matematika Universitas Negeri Surabaya (2009), Email: [email protected]; [email protected], Imam Supeno, Drs, M.S, NIP 19600216 198503 1 002, Sandi 3124, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1984), M.S. Ilmu Matematika, ITB Bandung (1990), Email: [email protected] (Staf Ahli Wakil Rektor 2) Indriati Nurul Hidayah, S.Pd, M.Si, NIP 19710423 199803 2 002, Sandi 3156, S.Pd Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1994), M.Si Matematika, UGM Yogyakarta (2003), Email : [email protected]; [email protected] Ipung Yuwono, Prof., Dr., M.S., M.Sc., H., NIP 19581118 198403 1 002 Sandi 3123, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1981), M.S Matematika, ITB Bandung (1990), M.Sc. Educational and Training Systems Design, dengan konsentrasi pada Realistic Mathematics Education (RME), University of Twente, Belanda (1999), Dr. Pendidikan Matematika Universitas Negeri Surabaya (2006), Email. [email protected]; [email protected] Jamaliatul Badriyah, S.Pd, M.Si, NIP 198812302015042001, Sandi 3107, S.Pd Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Malang (2011), M.Si Matematika Institut Teknologi Bandung (2014), Email: [email protected]; [email protected] Lathiful Anwar, S.Si, M.Sc. NIP 19810309 200604 1 003, Sandi 3176, S.Si Matematika, Universitas Negeri Malang, (2003), M.Sc. International Master Program on Mathematics Education, Universitas Surabaya dan Utrecht University, Belanda (2011), Email: [email protected] ; [email protected]. Latifah Mustofa Lestyanto, S.Si. M.Pd, NIP 19850816201012 2 005 Sandi 3161. S.Si Matematika Universitas Sebelas Maret (2007), M.Pd Pendidikan Matematika Universitas Sebelas Maret (2010), Email: [email protected] Lucky Tri Oktoviana, S.Si, M.Kom, NIP 19681003 199702 2 001, Sandi: 3154, S.Si Matematika, ITS (1992), M.Kom. Teknik Informatika, Institut Teknologi Sepuluh Nopember Surabaya (2002), Email: [email protected] Mahmuddin Yunus, S.Kom, M.Cs., NIP 19721208 200003 1 001, Sandi 3160, S.Kom Ilmu Komputer Teknik Informatika, ITP Malang (1995), MCs ilmu komputer UGM Yogyakarta(2013), Email: [email protected] ; [email protected]; [email protected] (Staf Ahli 190|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Teknologi Informasi dan Komunikasi) Makbul Muksar, Dr., M.Si, H., NIP 19681103 199203 1 002, Sandi 3143, S.Pd Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1991), M.Si Ilmu Matematika, ITB Bandung (1996), Dr. Ilmu Matematika, ITB Bandung (2005), Email: [email protected]; [email protected], [email protected] (Kepala Pusat Pendidikan Profesi Guru) M. Shohibul Kahfi, Drs, M.Pd, H., NIP 19590219 198403 1 001 Sandi 3122, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1982), M.Pd Pendidikan Matematika, IKIP MAL ANG (1999), Email: [email protected]; [email protected] Mimiep Setyowati Madja, Dra, M. Kom, NIP 19530209 198303 2 001, Sandi 3121, Dra. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1976), M.Kom Ilmu Komputer, Universitas Indonesia, Jakarta (1992), Email: [email protected]; [email protected] Mochammad Hafiizh, S.Pd, M. Si, NIP 198804182014041001, Sandi: 3111, S.Pd Pendidikan Matematika FMIPA UM (2011), M.Si Matematika ITB (2013), E-mail: [email protected]; Mohamad Yasin, S.Kom, M.Kom, NIP 19710824 199903 1 001, Sandi 3158, S.Kom Teknik Informatika, ITS Surabaya (1997), M.Kom Teknik Informatika, ITS Surabaya (2004), Email: [email protected]; [email protected] (Kasub Divisi PABTI-PKBI) Nur Atikah, S.Si, M.Si, NIP 19811220201012 2 002, Sandi 3168, Ilmu Matematika Universitas Negeri Malang (2005), Matematika Institut Teknologi Sepuluh Nopember (2010). Griya Janti Asri Kav 6 Jl. Janti Barat Blok A Malang HP. 081 555 532 42. Email: [email protected] Purwanto, Prof., Drs, Ph.D., NIP 195912221985021006, Sandi 3127, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP Yogyakarta (1984), Ph.D. Mathematics, Curtin Univ. of Tech., Australia (1992), Email: [email protected] Rini Nurhakiki, Dra, M.Pd, NIP 19560320 198203 2 001, Sandi 3120 Dra. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1977), M.Pd Pendidikan Matematika SD, IKIP MALANG (1999), Email: [email protected]; [email protected] Rustanto Rahardi, Dr., M.Si, NIP 19630502 199001 1 001, Sandi 3142, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP Surabaya (1988), M.Si Ilmu Matematika ITB Bandung (1994), Email: [email protected]; [email protected] (Kepala Divisi Diklat UM)
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|191
Santi Irawati, Dr., M.Si, NIP 19650729 199103 2 002, Sandi 3146, Dra. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1990), M.Si Ilmu Matematika ITB Bandung (1994), Email: [email protected] Sapti Wahyuningsih, Dra, M.Si, NIP 19621211 198812 2 001, Sandi 3134, Dra. Ilmu Matematika, UGM Yogyakarta (1987), M.Si. Ilmu Matematika, ITB Bandung (1994), Email: [email protected]; [email protected] Sisworo, Dr., M.Si, NIP 19670408 199302 1 001, Sandi 3147, S.Pd Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1992), M.Si Ilmu Matematika, ITB Bandung (1996), Dr. Ilmu Matematika, ITB Bandung (2004), Email: [email protected]; sisworo_um@yahoo. com (Wakil Dekan 2 FMIPA) Slamet, Drs, M.Si, NIP 19621122 198812 1 001, Sandi 3136, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP Surabaya (1987), M.Si Ilmu Matematika ITB Bandung (1994), Email: [email protected]; slamet1162@gmail. com Sri Mulyati, Dr. Dra, M.Pd, NIP 19520419 198103 2 001, Sandi 3128, Dra. Pendidikan Matematika, IKIP Yogyakarta (1979), M.Pd Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1988), Dr Psikologi Pendidikan UM (2008), Email: [email protected]; [email protected] Subanji, Dr., M.Si, NIP 19710605 199802 1 001, Sandi 3155, S.Pd Pendidikan Matematika, IKIP MA-LANG (1995), M.Si Ilmu Matematika Institut Teknologi Bandung (2002), Dr Pendidikan Matematika UNESA (2007), Email: [email protected] Sudirman, Dr., M.Si, NIP 19650322 199001 1 001, Sandi 3138, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1989), M.Si. Ilmu Matematika, ITB Bandung (1993), Dr. Pendidikan Matematika UM (2014), Email: [email protected]; [email protected] (Ketua Jurusan Matematika) Sukoriyanto, Drs, M.Si, NIP 19670119 199103 1 001, Sandi 3141, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1990), M.Si Ilmu Matematika ITB Bandung (1994), Email: [email protected]; [email protected] Susiswo, Dr., M.Si, NIP 19650328 199001 1 001, Sandi 3139, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1989), M.Si Ilmu Matematika ITB Bandung (1994), Dr. Pendidikan Matematika UM (2014), Email: [email protected] (Sekretaris Jurusan Matematika) Susy Kuspambudi Andaini, Dra, M.Kom, NIP 19590419 198812 2 001, Sandi 3133, Dra. Ilmu Matematika, UGM Yogyakarta (1987), M.Kom. Ilmu Komputer, Universitas Indonesia Jakarta (1996), Email: [email protected]
192|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
Swasono Rahardjo, Dr., M.Si, NIP 19661010 199203 1 004, Sandi 3144, S.Pd Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1991), M.Si Matematika, ITB Bandung (1996), Dr. Matematika, ITB Bandung (2005), Email: [email protected] Syaiful Hamzah Nasution, S.Si, M.Pd, NIP 19841123201212 1 001, Sandi: 3180 S.Si ,S.Pd Universitas Negeri Malang program double degree, M.Pd Pendidikan Matematika Universitas Negeri Malang, Email: [email protected]; [email protected] Tjang Daniel Chandra, M.Si, Ph.D., NIP 19651208 199103 1 004, Sandi 3145, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1990); M.Si Ilmu Matematika ITB Bandung (1994), Ph.D. Matematika Eindhoven University of Tecnology, Belanda (2002), Email: [email protected] Toto Nusantara, Prof., Dr., M.Si, NIP 19671130 199103 1 001, Sandi 3151, Drs. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1990), M.Si Ilmu Matematika ITB Bandung (1994), Dr. Ilmu Matematika ITB Bandung (2001), Email: [email protected] Tri Hapsari Utami, Dra., M.Pd, NIP 19660812 199103 2 001, Sandi 3140, Dra. Pendidikan Matematika, IKIP MALANG (1989), M.Pd Pendidikan Matematika, IKIP Surabaya (1999), Email: [email protected]; [email protected] Trianingsih Eni Lestari, S.Si, M.Si, NIP 19830101 200501 2 001, Sandi 3183, S.Si, Ilmu Matematika, Universitas Negeri Malang (2004) Statistik Institut Teknologi Sepuluh Nopember (2010), Email: [email protected] Vita Kusumasari, S.Si, M.Pd, NIP 19830314201012 2 005 Sandi.. Matematika Universitas Negeri Malang (2005) Pendidikan Matematika Universitas Negeri Malang (2010), Email: [email protected]; [email protected]
Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016|193
F. DAFTAR LABORAN DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
Rudy Anjang Wicaksono, A.Md, NIP 132206363, Penata Muda Tk I, IIIb, A.Md Sekolah Tinggi Ilmu Komputer dan Informatika Malang (1992) Didik Suyanto, NIP 198205062009101002, Pengatur Muda Tk I, IIb, SMK Otomotif (2009)
Gunawan, NIP 197208222007101001, Pengatur Muda Tk I, IIb, SMA (1994).
194|Katalog Jurusan Matematika FMIPA UM Tahun 2016
