![Kel 2 A01 Instrumen Asesmen Bina Diri & Gerak [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/kel-2-a01-instrumen-asesmen-bina-diri-amp-gerak.jpg)
10 0 174 KB
PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN BINA DIRI DAN BINA GERAK PADA ANAK TUNADAKSA “Bina Diri dan Bina Gerak” Dosen Pengampu: Eviani Damastuti, M.Pd
Kelompok 2: Arlianti
1910127120002
Destya Bekti Fitriani
1910127220012
Dina Tiffani Salniah
1910127220003
Nur Anisa Rahmi
1910127120008
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KHUSUS JURUSAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT BANJARMASIN 2021
ISIAN FORM A. Identitas Anak: 1.
Nama
: ..............................................
2.
Tempat dan tanggal lahir/umur
3.
Jenis kelamin
4.
Agama
5.
Status anak
6.
Anak ke dari jumlah saudara
7.
Nama sekolah
8.
Kelas
: ..............................................
9.
Alamat
: ..............................................
: .............................................. : .............................................. : .............................................. : .............................................. : .............................................. : ..............................................
B. Riwayat Kelahiran: 1.
Perkembangan masa kehamilan
: ..............................................
2.
Penyakit pada masa kehamilan
: ..............................................
3.
Usia kandungan
: ..............................................
4.
Riwayat proses kelahiran
5.
Tempat kelahiran
6.
Penolong proses kelahiran
7.
Gangguan pada saat bayi lahir
8.
Berat bayi
: ..............................................
9.
Panjang bayi
: ..............................................
: .............................................. : .............................................. : ..............................................
10. Tanda-tanda kelainan pada bayi
: ..............................................
: ..............................................
C. Riwayat Perkembangan: Perkembangan Masa Balita: 1.
Menyusu ibunya hingga umur
: ...................................................
2.
Minum susu kaleng hingga umur
: ...................................................
3.
Imunisasi (lengkap/tidak)
: ..................................................
4.
Pemeriksaan/penimbangan rutin/tdk : ..............................................
5.
Kualitas makanan
: ..................................................
6.
Kuantitas makan
: ..................................................
7.
Kesulitan makan (ya/tidak)
: ..................................................
Perkembangan Fisik: 1. Dapat berdiri pada umur
: ....................................................
2. Dapat berjalan pada umur
: ....................................................
3. Naik sepeda roda tiga pada umur
: ...................................................
4. Naik sepeda roda dua pada umur
: ....................................................
5. Bicara dengan kalimat lengkap
: ....................................................
6. Kesulitan gerakan yang dialami
: ....................................................
7. Status gizi balita (baik/kurang)
: ....................................................
8. Riwayat kesehatan (baik/kurang)
: ....................................................
9. Penggunaan tangan dominan
: …………………………………………..
Perkembangan Bahasa : 1.
Meraba/berceloteh pada umur : .................................................
2.
Mengucapkan satu suku kata yang bermakna kalimat (mis. Pa berarti bapak) pada umur
3.
: .................................... Berbicara dengan satu kata bermakna pada umur : ..........................
4.
Berbicara dengan kalimat lengkap sederhana pada umur : …………….
Perkembangan Sosial: 1. Hubungan dengan saudara
: .............................................................
2. Hubungan dengan teman
: .............................................................
3. Hubungan dengan orangtua : ............................................................. 4. Hobi
: .............................................................
5. Minat khusus
: .............................................................
D.
Riwayat Kesehatan Prenatal 1. Apakah ibu mempunyai penyakit bawaan atau keturunan
: ..............................................
2. Apakah saat ibu mengandung pernah mengalami sakit
: ..............................................
3. Apakah saat kehamilan gizi ibu terpenuhi
: ..............................................
4. Apakah ibu pernah keguguran
: .............................................
5. Apakah ibu sering mengonsumsi obat-obatan saat mengandung : .................................. Natal 1. Berapa berat badan anak saat dilahirkan
: ....................................................
2. Apakah saat dilahirkan anak menangis
: ...................................................
3. Apakah saat dilahirkan anak memiliki kelainan-kelainan tertentu : ............................... 4. Berapa panjang anak saat dilahirkan
: ...........................................
5. Berapa lama proses persalinan ibu
: ...........................................
Postnatal 1. Apakah saat bayi anak meminum ASI / susu formula : ............................................ 2. Sampai usia berapa anak minum ASI / susu formula : ........................................... 3. Apakah anak pernah mengalami panas tinggi hingga kejang-kejang : ............................... 4. Apakah anak memiliki penyakit serius saat setelah dilahirkan : ....................................... 5. Apakah selama ini gizi anak terpenuhi dengan baik : ...............................................
Diisi Tanggal,………………… Orang tua,
( ………………… )
INSTRUMEN ASESMEN BINA DIRI A. Identitas Anak Nama
: .....................................................................................
TTL
: .....................................................................................
Umur
: .....................................................................................
Sekolah
: .....................................................................................
Petunjuk Pengisian : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom penilaian yang sesuai dengan keadaan dan kondisi anak sebenarnya. Keterangan:
No. 1.
M
: Mampu
TM
: Tidak Mampu
Kompetensi Pengembangan Diri a. Mampu Menolong Diri Sendiri
Indikator Kebersihan Diri
Sub Indikator
Penilaian
Butir Instrumen
Buang Air
Anak
Kecil dan Besar
celana luar Anak
mampu mampu
tentang kebersihan
celana dalam
diri,
berpakaian,
Anak
merawat diri, dan
pada
mampu closed
TM
melepas melepas jongkok pada
saat
M
Ket.
No.
Kompetensi mengurus sendiri
Indikator
Sub Indikator
Penilaian
Butir Instrumen
TM
diri
proses buang air besar/
dalam
buang air kecil hingga
kehidupan sehari-
pembuangan
hari dengan cara
tuntas
yang benar.
Anak
kotoran
mampu
cebok
menggunakan sabun baik menggunakan
kran
ataupun ciduk air Anak mampu menyiram kotoran pada closed Anak
mampu
membasahi/menyiram rambutnya Anak mampu menuangkan Mencuci rambut
shampoo ke telapak tangan Anak mampu menggososk shampoo ke rambut Anak
mampu
mencuci/membilas rambut hingga bersih
M
Ket.
No.
Kompetensi
Indikator
Sub Indikator
Penilaian
Butir Instrumen Anak
TM
mampu
membasahi/menyiram tubuhnya dengan gayung atau kran Anak
mampu
menggunakan
sabun
ke
seluruh tubuh Mandi
Anak
mampu
menggosokkan sabun ke bagian-bagian tubuh Anak mampu membilas tubuh dengan gayung atau kran anak
mampu
mengeringkan
badannya
menggunakan handuk. Cuci Tangan
Anak
dan Kaki
tangan menggunakan kran Anak tangan
mampu mampu
mencuci mencuci
menggunakan
M
Ket.
No.
Kompetensi
Indikator
Sub Indikator
Penilaian
Butir Instrumen
TM
sabun Anak tangan
mampu
mencuci
sebelum
dan
sesudah makan Berpakaian
Menanggalkan pakaian dalam
Anak
mampu
menanggalkan melepas
pakaian
atau dalam
yang dikenakannya Mengenakan pakaian dalam
anak mampu mengenakan pakaian dalam yang akan dikenakannya anak
mampu
Menanggalkan
menanggalkan
atau
pakaian luar
melepas pakaian luar yang dikenakannya
Mengenakan
anak mampu mengenakan
pakaian luar
pakaian luar berupa kaos anak mampu mengenakan pakaian kemeja
luar
berupa
M
Ket.
No.
Kompetensi
Indikator
Sub Indikator
Penilaian
Butir Instrumen
TM
Anak mampu mengenakan pakaian
bawahan
(celana/rok) Anak
mampu
melepas
melepas sepatu
sepatu yang dikenakannya
dan kaos kaki
anak mampu melepas kaos kaki yang dikenakannya
memakai sepatu dan kaos kaki
anak
mampu
kaos
kaki
memakai
yang
akan
dikenakannya anak
mampu
memakai
sepatu yang bertali anak
mampu
memakai
sepatu yang berekat Merawat diri
memakai
anak
mampu
minyak rambut
menggunakan
minyak
rambut di rambutnya menyisir rambut anak
mampu
menyisir
rambutnya anak
mampu
menyisir
M
Ket.
No.
Kompetensi
Indikator
Sub Indikator
Penilaian
Butir Instrumen rambutnya
TM lalu
mengikatnya anak
mampu
menggunakan memakai alat rias sederhana
bedak
di
wajahnya anak
mampu
menggunakan lipstik anak
mampu
menggunakan body lotion anak mampu memotong memotong kuku kuku kakinya kaki dan tangan
anak mampu memotong kuku tangannya
Mengurus diri
Makan dengan
Anak
mampu
sendiri
menggunakan
menggunakan tangan
tangan/sendok.
Anak
mampu
menggunakan
makan makan tangan
kanan Anak
mampu
makan
menggunakan sendok
M
Ket.
No.
Kompetensi
Indikator
Sub Indikator
Butir Instrumen Anak
mampu
makan
menggunakan sendok dan garpu Anak
mampu
minum
menggunakan gelas Minum
Anak
mampu
menggunakan
menggunakan cangkir
gelas/cangkir/se
Anak
dotan dan
menggunakan sedotan
membersihkan
Anak
mulut dengan
membersihkan
serbet/lap.
menggunakan serbet/lap
mampu
minum minum mampu mulut
Anak mampu menerima telpon yang berbunyi b. Mampu melakukan Berkomunikasi komunikasi
menyampaikan
dan dan bersosialisasi pesan /
bersosialisasi
langsung
dengan
langsung
menelpon, dan
orang lain dalam
menerima telpon
mampu
menyampaikan pesan dari
menerima pesan telpon
langsung dan tidak dengan
Anak
Penilaian TM
M
Ket.
No.
Kompetensi
Indikator
Sub Indikator
Penilaian
Butir Instrumen
TM
kehidupan seharihari dengan baik.
Anak mampu melakukan panggilan dengan telpon. Anak
mampu
menyampaikan dengan
pesan menelpon
seseorang. Anak mampu menerima tamu
yang
berkunjung
dengan baik. Anak mampu menangkap menerima tamu
informasi melalui gambar
dengan baik.
majalah
dinding
yang
dilihatnya. Berkomunikasi
Melihat gambar
dan bersosialisasi pada majalah
Anak mampu memahami gambar
“membuang
M
Ket.
No.
Kompetensi
Indikator
Sub Indikator dinding
tidak langsung.
Penilaian
Butir Instrumen
TM
sampah” yang terdapat di majalah dinding
Menangkap
Anak mampu memahami
pesan dan
makna pada rambu-rambu
rambu-rambu/
seperti
gambar pompa
bensin
bensin,
Anak mampu memahami
pria/wanita di
gambar
toilet.
toilet umum
gambar
pompa
pria/wanita
di
Anak mampu berhati-hati Membaca
ketika berdekatan dengan
petunjuk-
api
petunjuk
menggunakan kompor gas
sederhana
atau korek api)
(misalnya
dalam
Anak mampu membaca petunjuk
cara
mencuci
tangan c. Mampu menyelamatkan
Menyelamatkan
Menyelamatkan
Anak mampu bertindak
diri dari bahaya
diri dari bahaya
apa yang harus dilakukan
M
Ket.
No.
Kompetensi
Indikator
Sub Indikator api
Butir Instrumen jika mengalami kebakaran (menyelamatkan diri) Anak
mampu
membedakan jenis benda tajam (pisau dapur, pisau cukur, gunting, garpu, silet diri dari bahaya
dsb)
yang mengancam
membahayakannya.
dirinya
dalam
kehidupan seharihari dengan baik.
dalam kehidupan sehari-hari
yang
dapat
Anak mampu menjauhkan Menyelamatkan
diri
dari
diri dari bahaya
tajam tersebut
benda tajam
Anak membedakan
benda-benda mampu bagaimana
cara menggunakan benda tajam (pisau dapur, pisau cukur, gunting, garpu, silet dsb) dengan benar atau didampingi Menyelamatkan
Anak
mampu
Penilaian TM
M
Ket.
No.
Kompetensi
Indikator
Sub Indikator
Penilaian
Butir Instrumen
TM
menyelamatkan diri jika terjadi konsleting listrik / memberitaukan diri dari bahaya listrik
orang
disekitarnya Anak
mampu
membedakan
keadaan
tangannya
basah
atau
kering sebelum mencolok listrik (agar tidak konslet) Anak
mampu
Menyelamatkan
membedakan
jenis-jenis
diri dari bahaya
binatang yang berbahaya.
binatang
(seperti ular)
M
Ket.
INSTRUMEN ASESMEN BINA GERAK B. Identitas Anak Nama TTL Umur Sekolah
: ..................................................................................... : ..................................................................................... : ..................................................................................... : .....................................................................................
Petunjuk Pengisian : Berilah tanda ceklis (√) pada kolom penilaian yang sesuai dengan keadaan dan kondisi anak sebenarnya. Keterangan: M : Mampu TM : Tidak Mampu No 1.
Kompetensi
Indikator
a. Mampu melakukan gerak control kepala, gerakan control kaki, gerakan control badan, dalam sehari-hari Gerakan dengan baik control kepala
Butir Instrumen 1. Anak mampu mengangkat kepala dalam posisi tengkurap 2. Anak mampu mempertahankan kepala tegak dalam posisi duduk 3. Anak mampu menyundul bola dengan kepala 4. Anak mampu menggerakan kepala kekiri 5. Anak mampu menggerakan kepala ke kanan 6. Anak mampu menggerakan kepala ke atas 7. Anak mampu menggerakan kepala ke bawah
Penilaian M
TM
Ket.
No
Kompetensi
Indikator
Butir Instrumen 1. Anak mampu menggerakkan kaki dengan berselonjor
Gerakan kontrol kaki
Gerakan kontrol badan
2. Anak mampu menekuk kaki 3. Anak mampu menggerakkan tumit 4. Anak mampu berjongkok dengan benar 1. Anak mampu mengangkat bahu naik turun 2. Anak mampu menggerakkan bahu ke depan dan ke belakang 3. Anak mampu memutar bahu ke depan dan ke belakang 4. Anak
mampu
menggerakkan
punggung pada posisi tegak 5. Anak
mampu
menggerakkan
punggung pada posisi bungkuk 6. Anak
mampu
memnggerakkan
pinggang dengan posisi miring ke kiri 7. Anak
mampu
memnggerakkan
pinggang dengan posisi miring ke
Penilaian M
TM
Ket.
No
Kompetensi
Indikator
Butir Instrumen kanan
b. Mampu Duduk melakukan gerakan keseimbangan tubuh dalam kehidupan sehari-hari Berdiri dengan benar.
Berjalan
Jongkok c. Mampu melakukan gerak pernafasan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. d. Mampu melakukan gerak pindah diri dalam kehidupan
Melakukan pernafasan dada dan perut sesuai dengan hitungan. Mengambil benda sendiri
1. Anak mampu duduk bersila 2. Anak mampu duduk dengan satu kaki di tekuk 1. anak mampu berdiri dengan dua kaki 2. anak mampu berdiri dengan satu kaki 3. anak mampu berdiri dengan satu kaki dan kedua tangannya direntangkan 1. Anak mampu berjalan dengan kedua kaki 2. Anak mampu berjalan dengan kaki dijinjit 3. Anak mampu berjalan dengan satu kaki 1. Anak mampu jongkok dengan benar 1. Anak mampu melakukan pernafasan dada dengan hitungan 2. Anak mampu melakukan pernafasan perut dengan hitungan 1. Anak mampu mengambil sendok dengan cara digenggam 2. Anak mampu mengambil baju dengan
Penilaian M
TM
Ket.
No
Kompetensi
Indikator
Butir Instrumen menariknya dari tumpukannya 3. Anak mampu mengambil sejumput garam
sehari-hari dengan benar.
Berjalan dengan membawa benda
Berpindah tempat duduk e. Mampu Gerak melakukan gerak motorik koordinasi kasar motorik kasar, gerak motorik halus, gerak koordinasi mata dan tangan, mata dan kaki, mata tangan dan kaki dalam kehidupan sehari-hari
4. Anak mampu mengambil tas dengan cara dijinjing 1. Anak mampu berjalan dengan membawa tumpukan buku 2. Anak mampu berjalan dengan membawa peralatan makan 3. Anak mampu berjalan dengan membawa mainannya 1. Anak mampu berpindah duduk dari duduk dilantai ke kursi 2. Anak mampu berpindah tempat duduk dari satu kursi ke kursi lainnya 1. Anak mampu merangkak 2. Anak mampu melempar bola 3. Anak mampu menangkap bola 4. anak mampu memukul bola dengan tangan/alat 5. anak mampu menendang bola 6. anak mampu berjalan
Penilaian M
TM
Ket.
No
Kompetensi
Indikator
dengan benar.
Butir Instrumen 7. anak mampu berlari 8. anak mampu berjongkok 9. anak mampu meloncat 10. anak mampu berduduk 1. Anak mampu mewarnai gambar 2. Anak mampu menggunting lurus, lekung, maupun lingkaran 3. anak mampu menempel kertas
Gerak motorik halus
4. anak mampu membuka dan menutup jari 5. anak mampu meremas kertas 6. anak mampu merobek kertas 7. anak mampu meronce manik-manik 8. anak mampu menulis
Gerak koordinasi
9. anak mampu memegang benda diantara jari-jarinya 1. anak mampu meletakkan benda dengan berbagai posisi
Penilaian M
TM
Ket.
No
Kompetensi
Indikator
mata dan tangan
Butir Instrumen 2. anak mampu menyusun benda dari ukuran besar sampai kecil 3. anak mampu menyusun benda dari urutan tinggi sampai rendah 4. anak mampu menyusun bermacammacam balok 5. anak mampu membongkar dan memasang puzzle 6. anak mampu menggambar 7. anak mampu memotong gambar
Gerak koordinasi mata dan kaki
1. anak mampu melangkahkan kakinya dalam berbagai pola dan bentuk 2. anak mampu menendang bola berbagai ukuran Gerak 1. Anak mampu bermain kelereng dengan melempar kelereng koordinasi menggunakan tangan dan mata secara mata tangan optimal dan kaki
2. Anak mampu bermain bola dan menendang bolanya menggunakan kaki dan mata secara optimal 3. Anak mampu melempar bola menggunakan tangan dan mata serta kaki untuk pendorong saat akan melempar bola
Penilaian M
TM
Ket.
No
Kompetensi
Indikator
Butir Instrumen 4. Anak mampu menangkap bola dengan tangan dan mata nya ketika bola diarahkan kepadanya 5. Anak mampu memakai sepatu bertali dan mengikatnya
Alat bantu gerak yang
1. Anak mampu memasang brace sepatu rehabilitasi tanpa bantuan
2. Anak mampu melepas brace sepatu rehabilitasi tanpa bantuan. 1. Anak mampu memakai kruk dengan baik tanpa bantuan. 2. Anak mampu melepas sendiri kruk dengan baik tanpa bantuan. 3. Anak mampu memakai walker dengan baik tanpa bantuan. 4. Anak mampu melepas sendiri walker dengan baik tanpa bantuan. Alat bantu 5. Anak mampu memakai tripod yang dengan baik tanpa bantuan. bergerak 6. Anak mampu melepas sendiri tripod dengan baik tanpa bantuan. 7. Anak mampu memakai stik dengan baik tanpa bantuan. melekat
f. Mampu menggunakan alat bantu gerak yang melekat dan alat bantu yang bergerak dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
8. Anak mampu melepas sendiri stik dengan baik tanpa bantuan. 9. Anak mampu memakai crowler dengan baik tanpa bantuan.
Penilaian M
TM
Ket.
No
Kompetensi
Indikator
Butir Instrumen 10. Anak mampu melepas sendiri crowler dengan baik tanpa bantuan. 11. Anak mampu memakai kursi roda dengan baik tanpa bantuan. 12. Anak mampu pindah dari kursi roda sendiri dengan baik tanpa bantuan.
Penilaian M
TM
Ket.
PEDOMAN WAWANCARA BINA DIRI a. Mampu Menolong Diri Sendiri tentang kebersihan diri, berpakaian, merawat diri, dan mengurus diri sendiri dalam kehidupan sehari-hari dengan cara yang benar. 1. Kebersihan Diri a. Bagaimana kemampuan anak
selama ini terkait kegiatan buang air kecil maupun
buang air besar? b. Bagaimana kemampuan anak terkait kegiatan mencuci rambut c. Bagaimana kemampuan anak terkait kegiatan mandi? Apakah anak mengalami kesulitan? d. Bagaimana kemampuan anak dalam aktivitas mencuci tangan dan kakinya? 2. Berpakaian a. Bagaimana aktivitas anak selama ini terkait cara penggunaan pakaian dalam maupun pakaian luar? b. Bagaimana aktivitas anak selama ini terkait cara menanggalkan pakaian dalam maupun pakaian luar? c. Bagaimana aktivitas anak selama ini terkait cara menggunakan serta melepas kaos kaki? d. Bagaimana aktivitas anak selama ini terkait cara menggunakan serta melepas sepatu (bertali atau berekat)? 3. Merawat Diri a. Bagaimana kemampuan anak selama ini dalam menggunakan minyak rambut? b. Bagaimana kemampuan anak dalam kegiatan menyisir rambut? c. Bagaimanakah kemampuan anak dalam kegiatan memakai alat rias sederhana seperti bedak atau lipstick? d. Bagaimana kemampuan anak terkait memotong kuku kaki dan tangannya? 4. Mengurus Diri Sendiri a. Bagaimana aktivitas makan anak selama ini? b. Bagaimana aktivitas minum anak selama ini?
B. Mampu melakukan komunikasi dan bersosialisasi langsung dan tidak langsung dengan orang lain dalam kehidupan sehari-hari dengan baik. 1. Berkomunikasi dan bersosialisasi langsung. a. Bagaimana kemampuan anak dalam menyampaikan pesan / menerima pesan dengan menelpon, dan menerima telpon? b. Bagaimana kemampuan anak dalam menerima tamu dengan baik? 2. Berkomunikasi dan bersosialisasi tidak langsung. a. Bagaimana kemampuan anak dalam memahami ketika melihat gambar pada majalah dinding? b. Bagaimana kemampuan anak dalam menangkap pesan dan rambu-rambu / gambar ditempat umum seperti gambar pria/wanita di toilet? c. Bagaimana kemampuan anak dalam memahami petunjuk-petunjuk sederhana yang di bacanya? C. Mampu menyelamatkan diri dari bahaya yang mengancam dirinya dalam kehidupan sehari-hari dengan baik. 1. Bagaimana kemampuan anak selama ini terkait dalam menyelamatkan diri dari bahaya api? 2. Bagaimana kemampuan anak selama ini terkait dalam menyelamatkan/membedakan benda-benda tajam? 3. Bagaimana kemampuan anak selama ini terkait dalam menyelamatkan diri dari bahaya listrik? 4. Bagaimana kemampuan anak selama ini terkait dalam menyelamatkan/membedakan hewan-hewan berbahaya?
PEDOMAN WAWANCARA BINA GERAK A. Mampu melakukan gerak control kepala, gerakan control kaki, gerakan control badan, dalam sehari-hari dengan baik 1. Gerakan kontrol kepala a. Bagaimana kemampuan anak dalam mengangat kepala pada posisi tengkurap? b. Bagaimana kemampuan anak dalam mempertahankan posisi kepala tegak? c. Bagaimana kemampuan anak saat menyundul bola? d. Bagaimana kemampuan anak dalam menggerakkan kepala ke kiri dan ke kanan? e. Bagaimana kemampuan anak dalam menggerakkan kepala ke atas dan ke bawah? f. Bagaimana kemampuan anak dalam memutar kepala ke kiri dan ke kanan? g. Bagaimana kemampuan anak dalam menggerakkan kepala sesuai dengan irama musik? 2. Gerakan kontrol kaki a. Bagaimana kemampuan anak dalam meluruskan kaki/berselonjor? b. Bagaimana kemampuan anak dalam menekuk kaki? c. Bagaimana kemampuan anak dalam menggerakkan tumit? d. Bagaimana kemampuan anak dalam gerakan berjongkok? 3. Gerakan kontrol badan a. Bagaimana kemampuan anak dalam mengangkat bahu naik turun? b. Bagaimana kemampuan anak dalam menggerakkan bahu kedepan dan kebelakang? c. Bagaimana kemampuan anak dalam memutar bahu kedepan dan ke belakang? d. Bagaimana kemampuan anak dalam menggerakkan punggung tegak dan bungkuk? e. Bagaimana kemampuan anak dalam menggerakkan pinggang dengan posisi miring ke kanan dan ke kiri? B. Mampu melakukan
gerakan keseimbangan tubuh dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar. 1. Duduk a. Bagaimana kemampuan duduk anak selama ini? 2. Berdiri a. Bagaimana kemampuan berdiri anak selama ini? 3. Berjalan a. Bagaimana kemampuan berjalan anak selama ini?
4. Jongkok a. Bagaimana kemampuan jongkok anak selama ini? C. Mampu melakukan gerak pernafasan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 1. Pernafasan dada a. Bagaimana kemampuan anak dalam hal pernafasan dada? 2. Pernafasan perut a. Bagaimana kemampuan anak dalam hal pernafasan perut? D. Mampu melakukan gerak pindah diri dalam kehidupan sehari-hari dengan benar 1. Mengambil benda sendiri a. Bagaimana kemampuan anak dalam mengambil benda sendiri? 2. Berjalan membawa benda a. Bagaimana kemampuan anak dalam berjalan membawa benda? 3. Berpindah tempat a. Bagaimana kemampuan anak dalam berpindah tempat duduk? E. Mampu melakukan gerak koordinasi motorik kasar, gerak motorik halus, gerak koordinasi mata dan tangan, mata dan kaki, mata tangan dan kaki dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 1. Gerakan motorik kasar a. Bagaimana kemampuan anak dalam merangkak? b. Bagaimana kemampuan anak dalam menangkap bola? c. Bagaimana kemampuan anak dalam melempar bola? d. Bagaimana kemampuan anak dalan memukul bola? e. Bagaimana kemampuan anak dalam menendang bola? 2. Gerakan motorik halus a. bagaimana kemampuan mewarnai anak? b. bagaimana kemampuan anak dalam menggunting? c. bagaimana kemampuan anak dalam menempel? d. bagaimana kemampuan anak dalam membuka dan menutup jari? e. bagaimana kemampuan anak dalam meremas kertas? f. bagaimana kemampuan anak dalam merobek kertas?
g. bagaimana kemampuan anak dalam meronce manik-manik? h. bagaimana kemampuan anak dalam menulis? 3. Gerak koordinasi mata dan tangan a. Bagaimana kemampuan anak dalam meletakkan benda? b. Bagaimana kemampuan anak dalam menyusun benda? c. Bagaimana kemampuan anak dalam menyusun balok? d. Bagaimana kemampuan anak dalam membongkar dan memasang puzzle? 4. Gerak koordinasi mata dan kaki a. Bagaimana kemampuan anak dalam melangkahkan kaki? b. Bagaimana kemampuan anak dalam menendang bola? 5. Gerak koordinasi mata, tangan dan kaki a. Bagaimana kemampuan anak dalam bermain kelereng dan bola ? b. Bagaimana kemampuan anak melempar dan menangkap bola ? F. Mampu menggunakan alat bantu gerak yang melekat dan alat bantu yang bergerak dalam kehidupan sehari-hari dengan benar. 1. Alat bantu gerak yang melekat a. Bagaimana kemampuan anak dalam memasang brace sepatu rehabilitasi ? b. Bagaimana kemampuan anak dalam Melepas brace sepatu rehabilitasi ? 2. Alat bantu yang bergerak a. Bagaimana kemampuan anak dalam Memakai kruk ? b. Bagaimana kemampuan anak dalam memakai walker ? c. Bagaimana kemampuan anak dalam memakai tripod ? d. Bagaimana kemampuan anak dalam memakai stik ? e. Bagaimana kemampuan anak dalam memakai crowler ? f. Bagaimana kemampuan anak dalam memakai kursi roda dengan baik ?
