Kelas 8 - 7. KKTP KURIKULUM MERDEKA [PDF]

Citation preview

Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka



KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKT P) KURIKULUM MERDEKA Nama Sekolah Nama penyusun NIP Mata pelajaran Fase D, Kelas / Semester Tahun Pelajaran



Bahasa Indonesia Fase D Kelas VIII



: : : : : :



SMP Negeri 6 Satu Atap Salem Awalia Fatkhuzzakia, S. Pd. 199406112023212015 Bahasa Indonesia VIII (Delapan) / I (Ganjil) & II (Genap) 2023/2024



Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka



KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP) BAHASA INDONESIA FASE D KELAS VIII Mata Pelajaran



: Bahasa Indonesia



Satuan Pendidikan



: SMP Negeri 6 Satu Atap Salem



Tahun Pelajaran



: 2023 / 2024



Fase D Kelas/Semester



: VIII (Delapan) / I ( Ganjil )



Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase D Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis. Peserta didik mampu memahami, mengolah, dan menginterpretasi informasi paparan tentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasi aktif dalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksi yang dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikan pengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskan tanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajanan berbagai teks penguatan karakter. Fase D Berdasarkan Elemen 1. Menyimak Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa gagasan,pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari berbagai tipe teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik aktual yang didengar. 2. Membaca dan Memirsa Peserta didik memahami informasi berupa gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari teks deskripsi, narasi, puisi, eksplanasi dan eksposisi dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna Peserta didik mampu bersikap menjadi pembaca dan pengamat yang baik. Peserta didik mampu memahami informasi dari bacaan dan tayangan yang dipirsa tentang diri dan lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak. Peserta didik mampu menambah kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang diamati dengan bantuan ilustrasi. yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasikan informasi untuk mengungkapkan simpati, kepedulian, empati atau pendapat pro dan kontra dari teks visual dan audiovisual. Peserta didik menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan informasi pada teks. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai topik aktual yang dibaca dan dipirsa. 3. Berbicara dan Mempresentasikan Peserta didik mampu menyampaikan gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah dan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu menggunakan dan mengembangkan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk berbicara dan mempresentasikan. Peserta didik mampu menggunakan ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif, dan santun. Peserta didik mampu menuturkan dan menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan dalam bentuk teks informasional dan fiksi melalui teks multimodal. Peserta didik mampu mengungkapkan dan mempresentasikan berbagai topik aktual secara kritis.



Bahasa Indonesia Fase D Kelas VIII



Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka 4. Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan,pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik juga menuliskan hasil penelitian menggunakan metodologi sederhana dengan mengutip sumber rujukan secara etis. Menyampaikan ungkapan rasa simpati, empati, peduli, dan pendapat pro/kontra secara etis dalam memberikan penghargaan secara tertulis dalam teks multimodal. Peserta didik mampu menggunakan dan mengembangkan kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan untuk menulis. Peserta didik menyampaikan tulisan berdasarkan fakta, pengalaman, dan imajinasi secara indah dan menarik dalam bentuk prosa dan puisi dengan penggunaan kosakata secara kreatif. Skala atau Interval Nilai



NO



Alur Tujuan Pembelajaran



0 – 40%



41 – 65%



66 – 85%



86 – 100%



Belum mencapai, remedial di seluruh bagian



Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan



Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial



Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan



Bab I: Menulis Teks Laporan Hasil Observasi 1.



 Peserta didik memahami observasi sebagai kata kunci dari sebuah teks laporan hasil observasi.  Peserta didik bisa menjelaskan, bahwa informasi dalam sebuah teks laporan hasil observasi didapatkan melalui hasil pengamatan. Dengan demikian, informasi tersebut benar dan nyata adanya.  Peserta didik juga bisa menyebutkan informasi yang ditemukan dalam sebuah teks laporan hasil observasi.



2.



 Peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi topik dan gagasan utama dalam sebuah teks LHO.



3.



 Peserta didik mengidentifikasi data-data yang ada di dalam teks.



4.



 Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks LHO dan dapat menjelaskannya, baik



Bahasa Indonesia Fase D Kelas VIII



Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka



Skala atau Interval Nilai



NO



Alur Tujuan Pembelajaran



0 – 40%



41 – 65%



66 – 85%



86 – 100%



Belum mencapai, remedial di seluruh bagian



Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan



Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial



Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan



secara lisan maupun tulisan. 5.



 Peserta didik dapat mengidentifikasi paragraf deskripsi dan eksposisi dalam teks, serta dapat menulis kedua jenis paragraf ini dengan baik.



6.



 Peserta didik mengenal tanda baca dan kata-kata serapan yang ada dalam teks laporan hasil observasi.



7.



 Peserta didik dapat menulis sebuah teks laporan hasil observasi.



Bab II: Membuat Iklan, Slogan, dan Poster 8.



 Peserta didik dapat menyebutkan pengertian iklan, menjelaskan perbedaan iklan komersial dan nonkomersial, serta menyebutkan informasi yang ada dalam sebuah iklan.



9.



 Peserta didik dapat menginterpretasikan pesan yang ada dalam sebuah iklan komersial.  Peserta didik dapat menganalisis iklan efektif dan tidak efektif.



10.



 Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri slogan dan poster.  Peserta didik dapat membuat slogan dan



Bahasa Indonesia Fase D Kelas VIII



Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka



Skala atau Interval Nilai



NO



Alur Tujuan Pembelajaran



0 – 40%



41 – 65%



66 – 85%



86 – 100%



Belum mencapai, remedial di seluruh bagian



Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan



Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial



Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan



poster. 11.



 Peserta didik mampu menjelaskan ciri-ciri slogan.  Peserta didik bisa membuat slogan.



12.



 Peserta didik dapat menyebutkan kalimat imperatif dan persuasif dalam iklan.  Peserta didik dapat membuat kalimat sendiri.



13.



 Peserta didik mampu membuat sebuah poster secara kreatif.  Peserta didik mampu mengetahui langkahlangkah pembuatan iklan dan dapat membuat sebuah iklan sederhana.



Bab III: Menulis Artikel Ilmiah Populer 14.



 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian artikel ilmiah populer, membedakan artikel ilmiah dengan artikel ilmiah populer, dan dapat menyebutkan informasi yang ada di dalamnya.



15.



 Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri artikel ilmiah populer



16.



 Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memberi contoh fakta dan opini dalam artikel ilmiah



Bahasa Indonesia Fase D Kelas VIII



Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) Kurikulum Merdeka



Skala atau Interval Nilai



NO



Alur Tujuan Pembelajaran



0 – 40%



41 – 65%



66 – 85%



86 – 100%



Belum mencapai, remedial di seluruh bagian



Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan



Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial



Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan



populer. 17.



 Peserta didik dapat melakukan wawancara, menyebarkan kuesioner, dan studi pustaka, untuk mendapatkan informasi dalam menulis sebuah artikel ilmiah populer.



18.



 Peserta didik dapat membuat sebuah artikel ilmiah populer.



19.



 Peserta didik dapat menunjukkan contoh kalimat perbandingan dan analogi dalam teks serta dapat membuat kalimat perbandingan dan analogi sendiri.  Peserta didik dapat memberi contoh antonim dan sinonim.



Keterangan 0 - 40 %  : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian 41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan 66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial 86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih



Mengetahui Kepala SMPN 6 Satu Atap Salem



Brebes, 20 Juli 2023 Guru Bahasa Indonesia



Urip Tanggoro, M. Pd. NIP. 19680724 199702 1 001



Awalia Fatkhuzzakia, S. Pd. NIP. 199406112023212015



Bahasa Indonesia Fase D Kelas VIII