Kisi Kisi Pat Kls 3 Tema 8 [PDF]

Citation preview

KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenjang Sekolah Kelas/Semester Tahun Ajaran Tema/Mapel Bentuk dan Jumlah Soal Alokasi Waktu Kompetensi Dasar



: Sekolah Dasar : III / II : 2017 / 2018 :8 : Pilihan Ganda (20), Isian (10), Uraian (5) : Konten/Materi



Indikator



PKN



Indikator Soal



Level Kognitif



Bentuk Soal



Nomor Soal



3.1 Memahami simbolsimbol sila Pancasila dalam lambang negaraGaruda Pancasila”.



Hak & Kewajiban



 Menyebutkan contoh hak yang berkaitan dengan sila ke 5.



 Siswa dapat menyebutkan contoh hak siswa di sekolah dengan tepat berdasar konteks soal.



1



PG



1



3.1 Memahami simbolsimbol sila Pancasila dalam lambang negaraGaruda Pancasila”.



Hak & Kewajiban



 Menyebutkan contoh hak yang berkaitan dengan sila ke 5.



 Siswa dapat menyebutkan contoh kewajiban siswa di sekolah dengan tepat berdasar konteks soal.



1



PG



2



3.2 Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah



Hak & Kewajiban



 Memberikan contoh hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari sesuai konteks/tema.



 Disajikan teks bacaan tentang kehidupan nelayan. Siswa dapat memberikan contoh hak seorang nelayan berdasar bacaan dengan tepat



1



PG



3



3.2 Mengetahui hak dan Hak & kewajiban sebagai warga Kewajiban dalam kehidupan seharihari di rumah dan di sekolah



 Memberikan contoh hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari sesuai



 Disajikan teks bacaan tentang kehidupan nelayan. Siswa dapat memberikan contoh kewajiban seorang nelayan berdasar bacaan dengan tepat



1



PG



4



Kompetensi Dasar



Konten/Materi



Indikator



Indikator Soal



Level Kognitif



Bentuk Soal



Nomor Soal



konteks/tema.



3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah, dan masyarakat.



Keberagaman budaya



 Saling menghargai keberagaman budaya dan tempat tinggal individu di lingkungan masyarakat.



 Siswa dapat menunjukkan sikap saling menghormati di tengah keberagaman masyarakat berdasar konteks soal dengan benar.



1



PG



5



3.1 Memahami simbolsimbol sila Pancasila dalam lambang negaraGaruda Pancasila”.



Sikap Peduli



 Menceritakan sikap dan perilaku kasih sayang dan membantu sesame sesuai dengan pengamalan Panca- sila kedua.



 Siswa dapat menunjukkan sikap kasih sayang pada sesama teman sesuai dengan knteks soal.



1



Isian



21



3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah, dan masyarakat.



Keberagaman suku bangsa



 Mengidentifikasi keberagaman budaya dan tempat tinggal individu di lingkungan masyarakat.



 Disajikan gambar beberapa suku bangsa yang berbeda di indonesia. Siswa dapat mengidentifikasi keberagaman yang yang ada di masyarakat indonesia



1



Isian



22



3.1 Memahami simbolsimbol sila Pancasila dalam lambang negaraGaruda Pancasila”.



Sikap adil



 Menjelaskan ciri dan manfaat bersikap adil sesuai sila kelima.



Disajikan teks tentang pemilihan petugas upacara. Siswa dapat menjelaskan manfaat bersikap adil berdasar teks dengan tepat.



1



Uraian



31



Kompetensi Dasar



Konten/Materi



Level Kognitif



Bentuk Soal



Nomor Soal



 Disajikan teks tentang planetarium. siswa dapat mengidentifikasi terjadinya siang malam berdasar teks dengan tepat.



1



PG



6



 Disajikan teks tentang planetarium. siswa  Mengidetifikasi teks dapat mengidentifikasi satu planet yang laporaninformatif tentang dekat dengan matahari berdasar teks alam semesta dengan tepat.



1



PG



7



 Disajikan teks tentang planetarium. siswa dapat menjelaskan makna planetarium berdasar teks dengan tepat.



1



PG



8



 Disajikan teks tentang planetarium. siswa  Mengidetifikasi teks dapat mengidentifikasi berdasar teks laporaninformatif tentang dengan tepat. rupa bumi secara lisan atau tulis.



1



PG



9



 Siswa dapat mengidentifikasi perubahan bentuk rupa bumi yang disebabkan oleh bencana alam berdasar konteks soal.



1



PG



10



 Siswa dapat mengidentifikasi penyebab  Mengidetifikasi teks terjadinya perubahan rupa bumi dengan laporaninformatif tentang tepat berdasar konteks soal. rupa bumi secara lisan atau tulis.



1



PG



11



Indikator



Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi Alternatif, perubahan iklim dan cuaca,rupa bumi dan perubahan-nya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.



Alam semesta



 Mengidetifikasi teks laporan informatif tentang alam semesta



 Menjelaskan kembali isi teks laporan informatif tentang alam semesta.



 Mengidetifikasi teks laporan informatif tentang rupa bumi secara lisan atau tulis.



Indikator Soal



Kompetensi Dasar



Konten/Materi



Indikator



Bentuk Soal



Nomor Soal



 Disajikan gambar bencana alam. Siswa dapat membuat kalimat berdasar gambar dengan tepat



1



Isian



23



 Membuat laporan informatif tentang alam semesta.



 Disajikan teks tentang bencana alam. Siswa dapat memberikan informasi akibat yang ditimbulkan oleh cuaca buruk dengan tepat berdasar teks.



1



Isian



24



 Menyusun teks laporan berdasarkan pengamatan tentang rupa bumi dan perubahannya secara lisan atau tertulis.



 Disajikan beberapa gambar tentang keadaan alam. Siswa dapat membuat teks laporan berdasar gambar dengan tepat.



3



Uraian



32



Bangun datar



 Mengidentifikasi bentukbentuk bangun datar.



 Disajikan gambar bangun datar. Siswa dapat menyebutkan nama bangun datar dengan tepat.



1



PG



12



Jaring-jaring bangun ruang



 Menjelaskan hubungan bangun datar dalam sebuah bangun ruang.



 Disajikan gambar bangun ruang. Siswa dapat menyeleksi jaring-jaring bangun ruang tersebut dengan tepat.



3



PG



13



Sudut



 Mengidentifikasi sudut tumpul,lancip,dan sikusiku pada berbagai jenis bangun datar beraturan



 Disajikan beberapa gambar sudut. Siswa dapat menunjukkan sudut lancip dengan tepat.



1



PG



14



Matematika



3.11 Mengenal dan membandingkan besar sudut bangun datar tanpa satuan baku.



Level Kognitif



 Membuat laporan informatif tentang alam semesta.



Bencana alam



3.12 Mendeskripsikan hubungan antara dua bangun datar dan antara bangun ruang dan bangun datar.



Indikator Soal



Kompetensi Dasar



Konten/Materi



Indikator



Indikator Soal



Level Kognitif



Bentuk Soal



Nomor Soal



3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pada penjumlahan dan perkalian



Sifat perkalian



 Menemukan sifat perkalian sebagai penjumlahan berulang.



 Siswa dapat menemukan perkalian 2 bilangan sebagai penjumlahan berulang dengan benar.



2



PG



15



3.12 Mendeskripsikan hubungan antara dua bangun datar dan antara bangun ruang dan bangun datar



Sudut



 Mengidentifikasi sudut yang terbentuk pada sebuah bangun dan benda-benda di sekitar



 Siswa dapat menentukan dengan benar besar sudut yang terbentuk dari bendabenda yang ada disekitar dengan tepat.



2



Isian



25



3.1 Memahami sifat-sifat Perkalian operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pada penjumlahan dan perkalian



 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian.



 Siswa dapat menghitung perkalian 2 bilangan dengan benar.



1



Isian



26



3.12 Mendeskripsikan hubungan antara dua bangun datar dan antara bangun ruang dan bangun datar



Sudut



 Menentukan sudut tumpul,lancip, dan sikusiku dari bangun dan benda-benda sekitar.



 Siswa dapat menyebutkan 4 benda disekitar kita yang memiliki besar sudut = 90°



1



Uraian



33



Anyaman



 Mengidentifikasi bahan alam dan bahan buatan yang dapat digunakan untuk membuat prakarya.



 Siswa dapat menyebutkan bahan dari alam yang dapat digunakan untuk membuat prakarya.



1



PG



16



Gambar dekoratif



 Mengidentifikasi karya seni gaya dekoratif.



 Disajikan beberapa gambar/lukisan. Siswa dapat menyebutkan karya seni gaya dekratif.



1



pg



17



SBdP 3.4 Mengetahui cara megolah bahan alam dan buatan untuk membuat prakarya



3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif.



Kompetensi Dasar



3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif.



Level Kognitif



Bentuk Soal



Nomor Soal



 Mengidentifikasi alat dan  Siswa dapat menyebutkan alat/bahan media yang dibutuhkan yang digunakan untuk membuat karya untuk membuat karya seni dekoratif. seni dekoratif.  Mengidentifikasi bahan  Siswa dapat menyebutkan alat/bahan alam dan bahan buatan yang digunakan untuk membuat prakarya yang dapat digunakan berupa “gelang”. untuk membuat prakarya.  Mengidentifikasi bahan  Siswa dapat menyebutkan alat/bahan alam dan bahan buatan yang digunakan untuk membuat prakarya yang dapat digunakan menghias pigura dan tempat pensil untuk membuat prakarya.



1



Isian



27



1



Isian



28



1



Uraian



34



Permainan tradisional.



 Mengidentifikasi konsep gerak kombinasi pada gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana.



 Disajikan gambar permainan tradisinal. Siswa dapat menyebutkan gerakan yang dilakukan dalam permainan tersebut dengan benar.



1



PG



18



Sikap gerak pesawat terbang.



 Mengidentifikasi konsep pola dominan statis pada sikap gerak pesawat terbang



 Disajikan gambar sikap gerak pesawat terbang. Siswa dapat menyebutkan salah satu sikap gerak pesawat terbang dengan benar.



1



PG



19



Renang



 Mengetahui manfaat melakukan aktivitas mengembang dan meluncur di air dalam aktivitas air



 Siswa dapat mengidentifikasi manfaat melakukan aktivitas mengambang di air.



1



PG



20



Konten/Materi



Gambar dekratif



3.4 Mengetahui cara megolah bahan alam dan buatan untuk membuat prakarya 3.4 Mengetahui cara megolah bahan alam dan buatan untuk membuat prakarya PJOK 3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional 3.5 Mengetahui konsep kombinasi berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang/sampi ng ,sikap kapal terbang ,dan berdiri 3.7 Mengetahui konsep gerak dasar mengambang (watertrappen) dan meluncur di air dalam aktivitas air.



Indikator



Indikator Soal



Level Kognitif



Bentuk Soal



Nomor Soal



 Disajikan gambar anak melempar bola. Siswa dapat menyebutkan teknik melempar bla sesuai gambar dengan benar.



1



Isian



29



 Mengidentifikasi konsep gerak kombinasi pada gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana.



 Siswa dapat menyebutkan bagian tubuh yang terlebih dahulu di gerakan dalam sikap gerak berjalan kesamping kanan dengan benar.



1



Isian



30



 Mengidentifikasi konsep gerak kombinasi pada gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana.



 Disajikan gambar tahapan sikap meluncur dalam renang secara acak. Siswa dapat mengurutkan gambar ddengan benar.



1



Uraian



35



Kompetensi Dasar



Konten/Materi



Indikator



3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional



Teknik melempar bola.



 Mengidentifikasi konsep gerak kombinasi pada gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana.



Sikap gerak berjalan kesamping.



Gerakan meluncur dalam renang.



Indikator Soal