17 0 58 KB
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH (US) IPA UNTUK SD/MI KELAS 6 yang digunakan dalam menyusun buku SPM PLUS US SD/MI 2023 Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : 50 Soal Bentuk Soal : Pilihan Ganda 50 soal
LEVEL KOGNITIF
MATERI
KOMPETENSI DASAR
PAKET 1
PAKET 2
NOMOR SOAL
NOMOR SOAL
PG
1
1
1
PG
2
2
2
PG
3
3
3
PG
4
4
4
BENTUK SOAL
INDIKATOR SOAL
PAKE T 3 NOMO R SOAL
A. MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA 1
2
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestraiannya. 3.1. Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
Siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup
L2
Cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
L2
L2
3
4
3.1. Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
Cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
cara makhluk hidup 3.3 Menganalisis cara nakhluk hidup menyesuaikan diri dengan menyesuaikan diri dengan lingkungan lingkungan
L2
L3
Disajikan 2 (dua) gambar/deskripsi siklus makhluk hidup, peserta didik dapat menentukan persamaan/perbedaannya.
Disajikan dua gambar hewan/tumbuhan , peserta didik dapat menyebutkan persamaan/perbedaan cara perkembangbiakkan keduanya.
ikan tabel nama-nama hewan/tumbuhan, peserta didik dapat mengelompokkan hewan/tumbuhan yang cara perkembangbiakannya sama. Peserta didik dapat menjelaskan kelebihan/kekurangan salah satu cara perkembangbiakan vegetatif buatan tumbuhan.
Disajikan ilustrasi perubahan kondisi suatu lingkungan (cuaca/musim) disertai kalimat pernyataan terkait cara penyesuaian diri makhluk hidup, peserta didik dapat memilih pernyataan yang menilai kebenaran alasan yang sesuai dengan cara penyesuaian diri terhadap
PG
5
5
5
lingkungannya.
L3
L3
Disajikan dua gambar hewan/tumbuhan peserta didik dapat menganalisis cara penyesuaian diri yang sama dari kedua hewan/tumbuhan tersebut. Disajikan gambar bagian tubuh hewan/tumbuhan peserta, didik dapat memprediksi cara menyesuaikan dirihewan/tumbuhan berdasarkan bagian tubuhnya.
PG
6
6
6
PG
7
7
7
B. STRUKTUR DAN FUNGSI MAKHLUK HIDUP
5
6
7
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia
Alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak Manusia
3.1 Menjelaskan alat gerak pada Alat gerak pada manusia dan manusia dan hewan hewan 3.2 Menjelaskan Organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ
Organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara
L1
L2
L1
Disajikan gambar hewan , peserta didik dapat menentukan alat geraknya.
Disajikan ngambar rangka, peserta didik dapat menentukan fungsi bagian rangka
Disajikan gambar bagian organ pernapasan manusia, peserta didik dapat menjelaskan proses pernapasan yang terjadi.
PG
PG
PG
8
9
8
8
9 9
10
1 0
10
pernapasan manusia.
8
9
10
3.3 Menjelaskan Organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia.
3.4 Menjelaskan Organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.
3.2. Menghubungkan Ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi.
memelihara kesehatan organ pernapasan manusia.
Organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia.
Organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.
Ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi.
L1
Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan uoaya memelihara kesehatan organ pernapasan
PG
11
L1
Disajkan gambar, Peserta didik dapat menjelaskan fungsi organ pencernaan yang terjadi pada bagian yang ditunjuk oleh gambar.
PG
12
L1
Peserta didik dapat mengidentifikasi nama bagian organ peredaran darah, berdasarkan fungsinya.
PG
13
L2
Disajikan beberapa ciri pubertas, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri pubertas laki-laki/perempuan.
PG
14
L2
Disajikan tabel ciri pubertas dan tabel cara menjaga kesehatan, peserta didik dapat menghubungkan ciri pubertas dengan cara me njaga kesehatan yang tepat.
PG
15
`1 11 1
12
1 2
1 3
13
14
1 4
15
15
C. ENERGI DAN PERUBAHANNYA
11
12
13
3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
Jenis gaya (otot, gravitasi, gesek, listrik, dan magnet) dan gerak serta pengaruhnya pada peristiwa di lingkungan sekitar.
3.5 mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
Berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan seharihari.
3.6 menerapkan Sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
Sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.
L2
Disajikan gambar tentang jenis-jenis gaya, peserta didik dapat menentukan pengaruhnya pada peristiwa di lingkungan sekitar.
PG
16
16
16
L1
Disajikan tabel yang berisi sumber-sumber energi, peserta didik dapat menentukan sumber energi alternatif.
PG
17
17
17
PG
18
18
18
PG
19
L1
L2
Disajikan gambar peralatan rumah tangga yang menggunakan energi listrik, peserta didik dapat mengidentifikasi perubahan bentuk energi yang terjadi saat peralatan tersebut digunakan.
Disajikan gambar percobaan salah satu sifat bunyi, peserta didik dapat menentukan penerapan sifat bunyi berkaitan dengan indra pendengaran.
19
19
D. BENDA DAN SIFATNYA
14
3.6 Menerapkan Konsep perpindahan dan pengaruh kalor dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Mengidentifikasi Sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari.
L2
Disajikan gambar percobaan disertai data hasil percobaan terkait perubahan wujud, peserta didik dapat menghubungkan pengaruh perpindahan kalor terhadap perubahan wujud benda yang terjadi.
PG
20
20
20
L2
Disajikan pernyataan-pernyataan terkait kegiatan yang berhubungan dengan proses perpindahan panas, peserta didik dapat mengelompokan kegiatan sesuai dengan konsep perpindahan panas secara tepat.
PG
21
21
21
PG
22
22
22
PG
23
Konsep perpindahan dan pengaruh kalor dalam kehidupan sehari-hari.
Sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari.
L1
L1
Disajikan gambar percobaan, peserta didik dapat menyimpulkan sifat magnet yang akan dkan.
Disajikan gambar komponen listrik, peserta didik dapat menjelaskan fungsinya.
23
23
16
3.4 Mengidentifikasi kmponen=komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana
Komponen listrik dan fungsinya serta menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik.
L1
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan , menyalurkan dan menghemat energi listrik 3.5
L1
Disajikan gambar salah satu pembangkit listrik, peserta didik dapat menjelaskan sumber energi listrik yang disajikan.
PG
24
24
24
Disajikan pernyataan, Peserta didik dapat menjelaskan cara menghemat energi listrik.
PG
25
25
25
E. BUMI DAN ALAM SEMESTA
L1
17
18
3.7 Menjelaskan Sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya.
3.8 Menjelaskan Peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.
Sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya.
Peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.
L1
L1
L1
L1
3.4 Menjelaskan Organ pencernaan pada manusia dan hewan 19
Organ pencernaan pada manusia dan hewan
L2
Disajikan tabel, Peserta didik dapat mengelompokkan planet-planet berdasarkan komponen penyusunnya. Disajikan ciri-ciri planet, peserta didik dapat mengidentifikasi planet yang sesuai.
Peserta didik dapat menjelaskan akibat dari rotasi bumi. Disajikan gambar gerhana, Peserta didik dapat menentukan jenis gerhana (matahari/bulan.) Disajikan tabel berbagai berbagai fenomena astronomi, peserta didik dapat menentukan fenomena yang menunjukkan pengaruh revolusi bumi.
Disajikan gambar,peserta didik dapat menentukan fungsi organ pencernaan sesuai yang ditunjuk tanda panah
PG
26
PG
27
26
26
27
27
PG
28
28
28
PG
29
29
29
PG
30
30
39
PG
31
31
31
20
3.4 Menjelaskan Organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.
21
Menjelaskan Sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan
22
3.5 Mengidentifikasi Sifat-sifat magnet dalam kehidupan seharihari. 3.5 mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.
23
24
25 26
3.1. Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
3.5 Mengidentifikasi Sifat-sifat magnet dalam kehidupan seharihari. 3.7 Menjelaskan Sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya.
27
Organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia. Sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan
L3
L2
Disajikan gambar, peserta didik dapat dapat mengidentifikasi sifat cahaya yang dimanfaatkan.
Sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari.
L1
Berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. Cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
PG
32
32
32
PG
33
33
33
Disajikan ilustrasi percobaan, peserta didik dapat menyebut salah satu sifat magnet.
PG
34
34
34
L1
Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan perubahan energy pada benda
PG
35
35
35
L1
Disajikan gambar, peserta didik dapat memilih cara perkembangbiakannya
PG
36
36
36
L2
Disajikan gambar bagian tumbuhan ,peserta didik dapat memilih pernyataan yang benar sesuai gambar.
PG
37
37
37
L2
Disajikan gambar,peserta didik dapat memilih cara aapekembangbiakan yang benar
PG
38
38
38
Sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari.
L1
Peserta didik dapat memilih jawaban yang benar sesuai pernyataan tentang magnet
PG
39
39
39
Sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya. Siklus air
L1
Peserta didik dapat memilih satelit dari suatu p;anet
PG
40
40
40
L2
Peserta didik dapat menyebutkan proses yang terjadi pada siklus air sesuai pernyataan
PG
41
41
41
Disajikan gambar, peserta dididk dapat mengurutkan proses peredaran darah pada manusia
28
2.2 Menjelaskan alat gerak pada manusia dan hewan
alat gerak pada manusia dan hewan
L3
Disajikan gambar rangka, peserta didik dapat menentukan bagian rangka yang ditunjuk tanda panah
PG
42
42
42
29
1.4Menjelaskan penyesuaian diri makhluk hidup terhadap
penyesuaian diri makhluk hidup terhadap
L2
Disajikan gambar, peserta diik dapat menyebutkan bentuk penyesuaian diri yang sesuai
PG
43
43
43