14 0 289 KB
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH DASAR Mata Pelajaran:
ILMU PENGETAHUAN ALAM TAHUN PELAJARAN 2021/2022
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN DEMAK 2022
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022 Mata Pelajaran Jenjang No
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SD Level Kognitif
Kelas
Materi
1
3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan
IV
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
2
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya
IV
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
L2
3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan
IV
Energi dan Perubahannya
L1
IV
Energi dan Perubahannya
IV
Energi dan Perubahannya
L2
L2
3
Kompetensi Dasar
L3
4 3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
5
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari
6
3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran
IV
Energi dan Perubahannya
7
3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan
IV
Energi dan Perubahannya
L3
L2
Indikator Soal Disajikan gambar bagian tubuh hewan, peserta didik mampu menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsinya. Disajikan gambar daur hidup hewan, peserta didik mampu menentukan tahapan daur hidup hewan yang menguntungkan atau merugikan manusia. Peserta didik mampu menyebutkan jenis gaya beserta contohnya dalam kehidupan seharihari. Disajikan tabel tentang kegiatan manusia, peserta didik mampu menentukan pasangan yang tepat antara kegiatan dan pernyataan tentang pengaruh gaya terhadap gerak. Peserta didik mampu menerapkan penggunaan sumber energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari Disajikan ilustrasi tentang masalah bunyi, peserta didik mampu menentukan cara menerapkan sifat-sifat bunyi. Peserta didik mampu menyebutkan salah satu sifat-sifat cahaya dalam kehidupan seharihari.
Bentuk Soal
Nomor Soal
PG
1
PG
2
Uraian
36 3
PG
PG
4
PG
5
PG
6
No 8
9
10
11
12
13
14
15
16
Kompetensi Dasar 3.8 Menjelaskan pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya 3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia 3.2 Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia 3.2 Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia 3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia 3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia 3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia 3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di
Kelas
Materi
Level Kognitif
Indikator Soal
Nomor Soal
PG
7
PG
8
IV
Makhluk Hidup dan Lingkungannya
L1
V
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
L2
V
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
L1
Disajikan gambar organ pernafasan manusia, peserta didik mampu menyebutkan fungsi bagian yang ditunjuk.
PG
9
V
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
L2
Disajikan gambar model organ pernafasan manusia, peserta didik mampu menerapkan pengetahuan tentang sistem pernapasan.
PG
10
L1
Disajikan gambar organ pencernaan manusia, peserta didik mampu menjelaskan fungsi pada bagian yang ditunjuk oleh anak panah.
Uraian
37
L2
Peserta didik mampu menerapkan pengetahuan tentang sistem pencernaan pada pada manusia.
PG
11
L1
Disajikan skema peredaran darah, peserta didik mampu menunjukkan urutan peredaran darah dengan benar.
PG
12
L2
Disajikan pernyataan, peserta didik mampu menentukan cara menajaga kesehatan organ peredaran darah.
PG
13
Disajikan pernyataan tentang pemanfaatan predator untuk membasmi hama, peserta didik
PG
14
V
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
V
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
V
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
V
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
V
Makhluk Hidup dan
L2
Disajikan ilustrasi, peserta didik mampu menunjukkan salah satu cara menjaga keseimbangan lingkungan. Disajikan gambar salah satu jenis sendi, peserta didik mampu menyebutkan letak sendi sesuai gambar tersebut pada tubuh manusia.
Bentuk Soal
No
Kompetensi Dasar
Kelas
lingkungan sekitar
Materi
Level Kognitif
Lingkungannya
17
3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari
V
Benda dan Sifatnya
18
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan wujud benda dalam kehidupan sehari-hari
V
Benda dan Sifatnya
3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya 19 pada peristiwa di bumi serta kelangsungan mahluk hidup
V
Bumi dan Alam Semesta
L3
3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan 20 sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran)
V
Benda dan Sifatnya
L2
L2
L3
21
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
VI
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
L1
22
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
VI
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
L2
23
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
VI
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
L2
VI
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
L1
VI
Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup
L2
3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada lakilaki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi 3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki25 laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi 24
Indikator Soal mampu menerapkan pengetahuan tersebut untuk membasmi hama yang lain. Disajikan tabel tentang jenis perpindahan kalor dan contohnya dalam peristiwa seharihari, siswa mampu memasangkan dengan benar. Disajikan ilustrasi tentang peristiwa pengaruh kalor dalam peristiwa sehari-hari, peserta didik mampu bernalar tentang penyebabnya. Disajikan skema siklus air, peserta didik mampu memprediksi peristiwa yang terjadi apabila ada gangguan pada salah satu tahapan siklus air. Disajikan data nama zat/benda, peserta didik mampu menentukan jenis zat/benda berdasarkan komponen penyusunnya. Disajikan gambar hewan/tumbuhan , peserta didik mampu menentukan jenis perkembangbiakan hewan/tumbuhan tersebut. Disajikan gambar hewan/tumbuhan, peserta didik mampu menentukan hewan/tumbuhan yang mampu berkembang biak sesuai gambar tersebut. Disajikan gambar hewan, peserta didik mampu mengelompokkan hewan tersebut berdsarkan cara perkembangbiakannya. Disajikan data tentang ciri-ciri masa pubertas, peserta didik mampu menetukan ciri-ciri masa pubertas pada anak laki-laki. Peserta didik mampu menerapkan cara menjaga organ reproduksi pada masa pubertas.
Bentuk Soal
Nomor Soal
PG
15
Uraian
38
PG
16
PG
17
PG
18
PG
19
PG
20
PG
21
PG
22
No 26
Kompetensi Dasar 3.3 Menganalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
3.3 Menganalisis cara makhluk hidup 27 menyesuaikan diri dengan lingkungan 3.3 Menganalisis cara makhluk hidup 28 menyesuaikan diri dengan lingkungan
Kelas VI
VI
Materi Makhluk Hidup dan Lingkungannya Makhluk Hidup dan Lingkungannya
VI
Makhluk Hidup dan Lingkungannya
Level Kognitif L1
Peserta didik mampu menyebutkan bentuk penyesuaian diri tumbuhan terhadap lingkungannya
L2
Disajikan beberapa gambar tumbuhan, peserta didik mampu membandingkan cara penyesuaian diri pada lingkungan.
L3
29
3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana
VI
Energi dan Perubahannya
30
3.4 Mengidentifikasi komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana
VI
Energi dan Perubahannya
31
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari
VI
Energi dan Perubahannya
L1
VI
Energi dan Perubahannya
L2
VI
Energi dan Perubahannya
L1
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari 3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, 33 menyalurkan, dan menghemat energi listrik 32
3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, 34 menyalurkan, dan menghemat energi listrik 35
3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya
Indikator Soal
L1
L3
VI
Energi dan Perubahannya
L2
VI
Bumi dan Alam Semesta
L1
Peserta didik mampu menyebutkan nama hewan, jika disebutkan cara adaptasinya. Peserta didik mampu menentukan fungsi salah satu alat listrik dalam rangkaian listrik jika disebutkan nama alat tersebut. Disajikan rangkaian listrik, peserta didik mampu menentukan pernyataan yang benar berhubungan dengan rangkaian listrik tersebut. Disajikan gambar magnet, peserta didik mampu menentukan salah satu sifat magnet berdasarkan gambar tersebut. Peserta didik mampu menerapkan sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mampu menentukan cara menghemat energi listrik. Disajikan beberapat gambar alat listrik, peserta didik mampu menyebutkan alat yang dapat mengubah/tidak dapat mengubah energi listrik menjadi energi tertentu. Disajikan gambar sistem tata surya, peserta didik mampu menyebutkan nama planet berdasarkan nomor yang ditunjuk.
Bentuk Soal
Nomor Soal
PG
23
Uraian
39
PG
24
PG
25
PG
26
PG
27
PG
28
PG
29
PG
30
PG
31
No
Kompetensi Dasar
Kelas
Materi
Level Kognitif
36
3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya
VI
Bumi dan Alam Semesta
37
3.7 Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya
VI
Bumi dan Alam Semesta
VI
Bumi dan Alam Semesta
L2
VI
Bumi dan Alam Semesta
L2
Bumi dan Alam Semesta
L3
3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari 3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi 39 bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari 3.8 Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi 40 bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari 38
JUMLAH SOAL
LEVEL
KELAS 4 = 8
L1 = 12
KELAS 5 = 12
L2 = 20
KELAS 6 = 20
L3 = 8
VI
L2 L3
Indikator Soal Disajikan data ciri-ciri planet, peserta didik mampu mengelompokkan ciri-ciri tersebut sesuai dengan nama-nama planet tertentu. Peserta didik mampu menalar hubungan antara ciri-ciri planet dengan akibat yang ditimbulkan. Disajikan ilustrasi tentang pengaruh revolusi bumi, peserta didik mampu menentukan sikap/perilaku berdasar ilustrasi tersebut. Disajikan gambar gerhana matahari dan bulan, peserta didik mampu membandingkan peristiwa yang terjadi di dalamnya. Peserta didik mampu membuat sketsa kedudukan matahari, bumi, dan bulang saat terjadi gerhana matahari atau bulan
Bentuk Soal
Nomor Soal
PG
32
PG
33
PG
34
PG
35
Uraian
40