KISI-KISI US SD IPA 2022-2023 [PDF]

Citation preview

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH (US) IPA UNTUK SD/MI KELAS 6 yang digunakan dalam menyusun buku SPM PLUS US SD/MI 2023 Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : 50 Soal Bentuk Soal : Pilihan Ganda 50 soal



LEVEL KOGNITIF



MATERI



KOMPETENSI DASAR



PAKET 1



PAKET 2



NOMOR SOAL



NOMOR SOAL



PG



1



1



1



PG



2



2



2



PG



3



3



3



PG



4



4



4



BENTUK SOAL



INDIKATOR SOAL



PAKE T 3 NOMO R SOAL



A. MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA 1



2



3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestraiannya. 3.1. Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan



Siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup



L2



Cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan



L2



L2



3



4



3.1. Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan



Cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan



cara makhluk hidup 3.3 Menganalisis cara nakhluk hidup menyesuaikan diri dengan menyesuaikan diri dengan lingkungan lingkungan



L2



L3



Disajikan 2 (dua) gambar/deskripsi siklus makhluk hidup, peserta didik dapat menentukan persamaan/perbedaannya.



Disajikan dua gambar hewan/tumbuhan , peserta didik dapat menyebutkan persamaan/perbedaan cara perkembangbiakkan keduanya.



ikan tabel nama-nama hewan/tumbuhan, peserta didik dapat mengelompokkan hewan/tumbuhan yang cara perkembangbiakannya sama. Peserta didik dapat menjelaskan kelebihan/kekurangan salah satu cara perkembangbiakan vegetatif buatan tumbuhan.



Disajikan ilustrasi perubahan kondisi suatu lingkungan (cuaca/musim) disertai kalimat pernyataan terkait cara penyesuaian diri makhluk hidup, peserta didik dapat memilih pernyataan yang menilai kebenaran alasan yang sesuai dengan cara penyesuaian diri terhadap



PG



5



5



5



lingkungannya.



L3



L3



Disajikan dua gambar hewan/tumbuhan peserta didik dapat menganalisis cara penyesuaian diri yang sama dari kedua hewan/tumbuhan tersebut. Disajikan gambar bagian tubuh hewan/tumbuhan peserta, didik dapat memprediksi cara menyesuaikan dirihewan/tumbuhan berdasarkan bagian tubuhnya.



PG



6



6



6



PG



7



7



7



B. STRUKTUR DAN FUNGSI MAKHLUK HIDUP



5



6



7



3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia



Alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak Manusia



3.1 Menjelaskan alat gerak pada Alat gerak pada manusia dan manusia dan hewan hewan 3.2 Menjelaskan Organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ



Organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia, serta cara



L1



L2



L1



Disajikan gambar hewan , peserta didik dapat menentukan alat geraknya.



Disajikan ngambar rangka, peserta didik dapat menentukan fungsi bagian rangka



Disajikan gambar bagian organ pernapasan manusia, peserta didik dapat menjelaskan proses pernapasan yang terjadi.



PG



PG



PG



8



9



8



8



9 9



10



1 0



10



pernapasan manusia.



8



9



10



3.3 Menjelaskan Organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia.



3.4 Menjelaskan Organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.



3.2. Menghubungkan Ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi.



memelihara kesehatan organ pernapasan manusia.



Organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia.



Organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.



Ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi.



L1



Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan uoaya memelihara kesehatan organ pernapasan



PG



11



L1



Disajkan gambar, Peserta didik dapat menjelaskan fungsi organ pencernaan yang terjadi pada bagian yang ditunjuk oleh gambar.



PG



12



L1



Peserta didik dapat mengidentifikasi nama bagian organ peredaran darah, berdasarkan fungsinya.



PG



13



L2



Disajikan beberapa ciri pubertas, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri pubertas laki-laki/perempuan.



PG



14



L2



Disajikan tabel ciri pubertas dan tabel cara menjaga kesehatan, peserta didik dapat menghubungkan ciri pubertas dengan cara me njaga kesehatan yang tepat.



PG



15



`1 11 1



12



1 2



1 3



13



14



1 4



15



15



C. ENERGI DAN PERUBAHANNYA



11



12



13



3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar



Jenis gaya (otot, gravitasi, gesek, listrik, dan magnet) dan gerak serta pengaruhnya pada peristiwa di lingkungan sekitar.



3.5 mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.



Berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan seharihari.



3.6 menerapkan Sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.



Sifat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran.



L2



Disajikan gambar tentang jenis-jenis gaya, peserta didik dapat menentukan pengaruhnya pada peristiwa di lingkungan sekitar.



PG



16



16



16



L1



Disajikan tabel yang berisi sumber-sumber energi, peserta didik dapat menentukan sumber energi alternatif.



PG



17



17



17



PG



18



18



18



PG



19



L1



L2



Disajikan gambar peralatan rumah tangga yang menggunakan energi listrik, peserta didik dapat mengidentifikasi perubahan bentuk energi yang terjadi saat peralatan tersebut digunakan.



Disajikan gambar percobaan salah satu sifat bunyi, peserta didik dapat menentukan penerapan sifat bunyi berkaitan dengan indra pendengaran.



19



19



D. BENDA DAN SIFATNYA



14



3.6 Menerapkan Konsep perpindahan dan pengaruh kalor dalam kehidupan sehari-hari.



3.5 Mengidentifikasi Sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari.



L2



Disajikan gambar percobaan disertai data hasil percobaan terkait perubahan wujud, peserta didik dapat menghubungkan pengaruh perpindahan kalor terhadap perubahan wujud benda yang terjadi.



PG



20



20



20



L2



Disajikan pernyataan-pernyataan terkait kegiatan yang berhubungan dengan proses perpindahan panas, peserta didik dapat mengelompokan kegiatan sesuai dengan konsep perpindahan panas secara tepat.



PG



21



21



21



PG



22



22



22



PG



23



Konsep perpindahan dan pengaruh kalor dalam kehidupan sehari-hari.



Sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari.



L1



L1



Disajikan gambar percobaan, peserta didik dapat menyimpulkan sifat magnet yang akan dkan.



Disajikan gambar komponen listrik, peserta didik dapat menjelaskan fungsinya.



23



23



16



3.4 Mengidentifikasi kmponen=komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana



Komponen listrik dan fungsinya serta menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik.



L1



3.6 Menjelaskan cara menghasilkan , menyalurkan dan menghemat energi listrik 3.5



L1



Disajikan gambar salah satu pembangkit listrik, peserta didik dapat menjelaskan sumber energi listrik yang disajikan.



PG



24



24



24



Disajikan pernyataan, Peserta didik dapat menjelaskan cara menghemat energi listrik.



PG



25



25



25



E. BUMI DAN ALAM SEMESTA



L1



17



18



3.7 Menjelaskan Sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya.



3.8 Menjelaskan Peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.



Sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya.



Peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari.



L1



L1



L1



L1



3.4 Menjelaskan Organ pencernaan pada manusia dan hewan 19



Organ pencernaan pada manusia dan hewan



L2



Disajikan tabel, Peserta didik dapat mengelompokkan planet-planet berdasarkan komponen penyusunnya. Disajikan ciri-ciri planet, peserta didik dapat mengidentifikasi planet yang sesuai.



Peserta didik dapat menjelaskan akibat dari rotasi bumi. Disajikan gambar gerhana, Peserta didik dapat menentukan jenis gerhana (matahari/bulan.) Disajikan tabel berbagai berbagai fenomena astronomi, peserta didik dapat menentukan fenomena yang menunjukkan pengaruh revolusi bumi.



Disajikan gambar,peserta didik dapat menentukan fungsi organ pencernaan sesuai yang ditunjuk tanda panah



PG



26



PG



27



26



26



27



27



PG



28



28



28



PG



29



29



29



PG



30



30



39



PG



31



31



31



20



3.4 Menjelaskan Organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia.



21



Menjelaskan Sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan



22



3.5 Mengidentifikasi Sifat-sifat magnet dalam kehidupan seharihari. 3.5 mengidentifikasi berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari.



23



24



25 26



3.1. Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan



3.5 Mengidentifikasi Sifat-sifat magnet dalam kehidupan seharihari. 3.7 Menjelaskan Sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya.



27



Organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia. Sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan



L3



L2



Disajikan gambar, peserta didik dapat dapat mengidentifikasi sifat cahaya yang dimanfaatkan.



Sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari.



L1



Berbagai sumber energi, perubahan bentuk energi, dan sumber energi alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, bahan bakar organik, dan nuklir) dalam kehidupan sehari-hari. Cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan



PG



32



32



32



PG



33



33



33



Disajikan ilustrasi percobaan, peserta didik dapat menyebut salah satu sifat magnet.



PG



34



34



34



L1



Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan perubahan energy pada benda



PG



35



35



35



L1



Disajikan gambar, peserta didik dapat memilih cara perkembangbiakannya



PG



36



36



36



L2



Disajikan gambar bagian tumbuhan ,peserta didik dapat memilih pernyataan yang benar sesuai gambar.



PG



37



37



37



L2



Disajikan gambar,peserta didik dapat memilih cara aapekembangbiakan yang benar



PG



38



38



38



Sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari.



L1



Peserta didik dapat memilih jawaban yang benar sesuai pernyataan tentang magnet



PG



39



39



39



Sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya. Siklus air



L1



Peserta didik dapat memilih satelit dari suatu p;anet



PG



40



40



40



L2



Peserta didik dapat menyebutkan proses yang terjadi pada siklus air sesuai pernyataan



PG



41



41



41



Disajikan gambar, peserta dididk dapat mengurutkan proses peredaran darah pada manusia



28



2.2 Menjelaskan alat gerak pada manusia dan hewan



alat gerak pada manusia dan hewan



L3



Disajikan gambar rangka, peserta didik dapat menentukan bagian rangka yang ditunjuk tanda panah



PG



42



42



42



29



1.4Menjelaskan penyesuaian diri makhluk hidup terhadap



penyesuaian diri makhluk hidup terhadap



L2



Disajikan gambar, peserta diik dapat menyebutkan bentuk penyesuaian diri yang sesuai



PG



43



43



43