Kisi US Matematika 2021 [PDF]

Citation preview

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA / MADRASAH TSNAWIYAH TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Mata Pelajaran Kurikulum No



Kompetensi Dasar



: Matematika : 2013 Materi



Indikator Soal



Level Kognitif



No. Soal



Bentuk Soal



Derajat Kesukaran



Pengetahuan dan Pemahaman (L1)



1



PG



Mudah



Pengetahuan dan Pemahaman (L1)



2



PG



Mudah



Pengetahuan dan Pemahaman (L1)



3



PG



Sedang



Penalaran (L3)



4



PG



Sukar



1.1.  Melakukan operasi hitung bilangan Bilangan Bulat bulat dan pecahan 1.2. Menggunakan sifat – sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam Bilangan Pecahan pemecahan masalah. 5.2 Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan Bilangan Bentuk Akar bentuk akar



Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung bilangan bulat Peserta didik dapat mengurutkan beberapa pecahan dengan urutan naik atau turun



4



3.4 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah



Perbandingan



Peserta didik dapat menggunakan perbandingan berbalik nilai dalam pemecahan masalah kehidupan sehari-hari



5



3.3 Mengunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana



Aritmatika sosial



Peserta didik dapat menentukan lama menabung (bulan) jika diketahui unsur-unsur yang dibutuhkan.



Penerapan (L2)



5



PG



Sedang



6



3.3 Mengunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial yang sederhana



Aritmatika sosial



Peserta didik dapat menentukan persentase untung atau rugi jika diketahui unsur-unsur yang diperlukan.



Penerapan (L1)



6



PG



Mudah



7



6.3 Menentukan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret geometri



Pola bilangan, barisan Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang bilangan dan deret berkaitan dengan deret aritmetika.



Penerapan (L2)



7



PG



Sukar



8



3.4   Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah



Perbandingan



Penalaran (L3)



8



PG



Sukar



9



6.4 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret



Pola bilangan, barisan Peserta didik dapat menentukan suku ke-n dari barisan bilangan dan deret aritmetika jika diketahui unsur-unsur yang dibutuhkan.



Pengetahuan dan Pemahaman (L1)



31



Uraian



mudah



10



3.2 Menjelaskan kedudukan sebuah titik dalam bidang koordinat Kartesius yang dihubungkan dengan masalah kontekstual.



Sistem Koordinat



Penerapan (L2)



25



PG



Mudah



11



1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya



Bentuk Aljabar



Pengetahuan dan Pemahaman (L1)



9



PG



Mudah



12



2.4. Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel.



persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel



Pengetahuan dan Pemahaman (L1)



10



PG



Mudah



13



2.3   Menyelesaikan persamaan linear satu variabel



persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel



Pengetahuan dan Pemahaman (L1)



11



PG



Mudah



1 2 3



Peserta didik dapat merasionalkan pecahan yang penyebutkan berbentuk akar.



Peserta didik dapat menentukan suatu nilai dari perbandingan bertingkat



Peserta didik dapat menghitung luas daerah yang terbentuk jika koordinat 4 titik diketahui. Peserta didik dapat menentukan sebuah faktor dari bentuk aljabar Peserta didik dapat menentukan himpunan Penyelesaian dari pertidaksamaan linier satu variabel Peserta didik dapat menentukan suatu nilai dari penyelesaian persamaan linier satu variabel



No



Kompetensi Dasar



Materi



Level Kognitif



No. Soal



Bentuk Soal



Derajat Kesukaran



Penerapan (L2)



12



PG



Sedang



Pengetahuan dan Pemahaman (L1)



13



PG



Mudah



Penerapan (L2)



14



PG



Sukar



Peserta didik dapat menentukan hasil operasi pada himpunan Peserta didik dapat menentukan gradien dari sebuah garis jika disajikan dalam gambar. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan degan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)



Pengetahuan dan Pemahaman (L1)



15



PG



Mudah



Penerapan (L2)



16



PG



Mudah



Penalaran (L3)



17



PG



Sukar



Peserta didik dapat menghitung panjang sisi pada segitiga siku-siku dengan teorema pythagoras Peserta didik dapat menentukan pasangan sudut tertentu jika dua garis sejajar dipotong sebuah garis transversal



Pengetahuan dan Pemahaman (L1)



21



PG



Mudah



Pengetahuan dan Pemahaman (L1)



18



PG



Mudah



Peserta didik dapat menentukan sudut keliling jika sudut pusat yang menghadap busur yang sama diketahui.



Pengetahuan dan Pemahaman (L1)



19



PG



Mudah



Penerapan (L2)



32



Uraian



Sukar



Pengetahuan dan Pemahaman (L1)



20



PG



Sukar



Penerapan (L2)



22



PG



Sedang



Penerapan (L2)



23



PG



Sedang



Pengetahuan dan Pemahaman (L1)



24



PG



Mudah



Indikator Soal



14



4.5 Menggunakan konsep himpunan



Himpunan



Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan irisan dan gabungan dua himpunan



15



1.4 Menentukan nilai fungsi



Fungsi



Disajikan himpunan pasangan berurutan suatu relasi, peserta didik dapat menentukan yang merupakan suatu pemetaan/fungsi



16



1.6 Menentu kan gradien, persamaan garis lurus



Persamaan Garis Lurus



Disajikan gambar dua garis tegak lurus yaitu garis g dan h. Peserta didik dapat menentukan persamaan salah satu garis.



17 18



4.5   Menggunakan konsep himpunan dalam Himpunan pemecahan masalah 1.6 Menentukan gradien, persamaan garis Persamaan Garis lurus Lurus



19



2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya



Sistem Persamaan Linear Dua Variabel



20



3.1  Mengguna kan Teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah



Teorema Pythagoras



22



5.2 Mema hami sifat-sifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau Garis dan sudut dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain 4.3 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan Lingkaran



23



4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persmaan kuadrat



Persamaan Kuadrat



24



3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi dan dilatasi) menggunakan masalah kontekstual



Peserta didik dapat menentukan bayangan sebuah titik oleh sebuah rotasi pusat O dan sudut putar α dilanjutkan x=h Geometri Transformasi dengan sebuah pencerminan terhadap garis



21



Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat



Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas segiempat



25



6.3   Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah



Segiempat dan segitiga



26



1.3 Mengguna kan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah



kesebangunan



27



5.3 Menghitung luas permukaan dan volume Peserta didik dapat menghitung volume limas jika Bangun ruang sisi datar kubus, balok, prisma dan limas diketahui unsur-unsur yang dibutuhkan.



Peserta didik dapat menghitung panjang sisi pada segitiga dan garis-garis sejajar menggunakan kesebangunan jika diketahui gambarnya.



No



Kompetensi Dasar



Materi



Indikator Soal



28



Peserta didik dapat menghitung sisa kawat yang tidak 5.3 Menghitung luas permukaan dan volume Bangun ruang sisi datar terpakai jika ingin membuat kerangka prisma segi empat kubus, balok, prisma dan limas beraturan,



29



2.2 Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut dan bola



Tabung, kerucut, dan bola



Disajikan gambar, peserta didik dapat menghitung volume gabungan bangun ruang sisi lengkung



30



2.3 Memecah kan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola



Tabung, kerucut, dan bola



Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukan bangun ruang sisi lengkung .



31 32 33 34 35



3.1 Menentu kan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya 3.2.Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran 3.2.Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran 4.2 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana 1.1 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen



Statistika Statistika Statistika Peluang Kesebangunan



Disajikan tabel distribusi frekuensi, peserta didik dapat menentukan mean (rata-rata) Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang terkait dengan diagram lingkaran. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang terkait rata-rata gabungan Peserta didik dapat menghitung peluang kejadian sederhana Peserta didik dapat menyelesaikan masalah menggunakan kesebangunan dari suatu gambar



Level Kognitif



No. Soal



Bentuk Soal



Derajat Kesukaran



Penalaran (L3)



26



PG



Sedang



Penalaran (L3)



33



Uraian



Sedang



Penerapan (L2)



27



PG



Sedang



Penerapan (L2)



29



PG



Mudah



Penerapan (L2)



28



PG



Sedang



Penerapan (L2)



35



Uraian



Sedang



Pengetahuan dan Pemahaman (L1)



30



PG



Mudah



Penalaran (L3)



34



Uraian



Sedang