Lampiran 5.6 Penilaian Keterampilan [PDF]

Citation preview

PENILAIAN KETERAMPILAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Bentuk soal Jumlah soal



: SMP : Matematika : IX/Ganjil : Dilatasi : Uraian : 1 butir



A. OBSERVASI Rubrik Penilaian Keterampilan Tahap Pengerjaan Ayo Mengumpulkan Informasi



Ayo Menalar Ayo Menyimpulkan



Mengomunikasikan/ Mempresentasikan Hasil Diskusi



Menyelesaikan permasalahan yang diberikan



Deskripsi Peserta didik dapat menemukan apa yang ditanyakan pada LKPD. Peserta didik tidak dapat menemukan apa yang ditanyakan pada LKPD. Peserta didik dapat menuliskan perolehan informasi yang didapat. Peserta didik tidak dapat menuliskan perolehan informasi yang didapat Peserta didik dapat menuliskan kesimpulan yang diperoleh pada tiap kegiatan. Peserta didik tidak dapat menuliskan kesimpulan yang diperoleh pada tiap kegiatan. Peserta didik mengomunikasikan dan menjelaskan jawaban hasil diskusi kelompok. Peserta didik dapat mengomunikasikan jawaban hasil diskusi namun belum dapat menjelaskan bagaimana hasil diskusinya secara baik. Peserta didik tidak mengomunikasikan dan menjelaskan jawaban hasil diskusi kelompok. Peserta didik dapat menggunakan konsep yang dtemukan pada setiap kegiatan untuk digunakan dalam menyelesaikan permasalah awal yang diberikan. Peserta didik tidak dapat menggunakan konsep yang dtemukan pada setiap kegiatan untuk digunakan dalam menyelesaikan permasalah awal yang diberikan. SKOR MAKSIMAL



Skor 1 0 1 0 1 0 2 1 0 1



0 6



B. KUIS KISI-KISI PENULISAN BUTIR SOAL Kompetensi Dasar 4.5 Menyelesaikan masalah kontektual yang berkaitan dengan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)



Indikator Soal



Materi Pokok 1. Dilatasi



Diberikan



masalah



yang



berkaitan



dengan



dilatai,



peserta



didik



dapat



Jenis Soal Uraian (dalam kuis)



No Butir Soal 2



menyelesaikan hasil dilatasi dan



menggambarkan



hasil



dilatasi.



Instrumen Soal Kuis 2. Saat listrik padam Anas bermain lampu senter dan menyorot sebuah kertas berbentuk jajargenjang ke arah tembok sehingga membentuk bayangan yang berukuran 2 kali lebih besar dari ukuran kertas sebenarnya. Bila peristiwa tersebut diilustrasikan pada bidang koordinat kartesius dengan lampu senter sebagai pusat dilatasi yang terletak di titik (0,0) dan diketahui titik-titik koordinat jajargenjang tersebut dimisalkan



A(2, 1), B(1, 3), C(4, 3).



a. Tentukan hasil dari dilatasi titik-titik koordinat jajargenjang tersebut; b. Gambarkan hasil bayangan jajargenjang tersebut! Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran No 2



Alternatif Penyelesaian



Skor



Pemahaman terhadap masalah Diketahui: Bentuk bayangan jajargenjang diperbesar Faktor skala 2 dan titik pusat O (0,0) Koordinat titik jajargenjang ABCD A (2, 1), B (1, 3), dan C(4, 3) Ditanya: a. Berapa titik koordinat dari bayangan hasil dilatasi jajargenjang ABCD? b. Bagaimana gambar bayangan hasil dilatasi jajargenjang ABCD pada koordinat Kartesius?



2



Perencanaan Selesaian Masalah a. Menentukan koordinat titik D. b. Menentukan bayangan hasil dilatasi titik-titik koordinat yang diketahui c. Melukis/menggambar bayangan hasil dilatasi dari titik-titik koordinat yang diketahui dalam koordinat kartesius. Jawab: Pelaksanaan Perencanaan Selesaian Masalah a. Agar menjadi bangun jajargenjang maka koordinat titik D (5,1)



2



Hasil dilatsi dengan pusat O (0,0) dan faktor skala 𝑘 = 2 adalah sebagai berikut. 𝑃(𝑥, 𝑦) → 𝑃′ (2𝑥, 2𝑦) Sehingga 𝐴(2,1) → 𝐷′ (2 × 2, 2 × 1) = 𝐴′(4, 2) 3 𝐵(1,3) → 𝐷′ (2 × 1, 2 × 3) = 𝐵′(2, 6) 𝐶(4,3) → 𝐷′ (2 × 4, 2 × 3) = 𝐶′(8, 6) 𝐷(5,1) → 𝐷′ (2 × 5, 2 × 1) = 𝐷′(10, 2) Jadi koordinat bayangan hasil dilatasi dengan faktor skala 2 yaitu 𝐴′(4, 2), 𝐵′(2, 6), 𝐶′(8, 6), 𝐷′(10, 2)



b. Menggambarkan bayangan jajargenjang hasil dilatasi dengan skala 2



3



Total Skor



10



Rubik Penilaian Keterampilan INDIKATOR SOAL



ASPEK YANG DINILAI



SKOR



DESKRIPSI



2



Memahami masalah ditunjukkan dengan



Menyelesaikan



Pemahaman



masalah yang



terhadap



mencantumkan secara lengkap apa yang



berkaitan dengan



masalah yang



diketahui dan ditanya.



dilatasi



berkaitan



1



dengan dilatasi



Kurang memahami masalah ditunjukkan dengan tidak lengkap dalam mencantumkan apa yang diketahui dan ditanya. Tidak



0



memahami



masalah



ditunjukkan



dengan tidak mencantumkan apa yang diketahui dan ditanyakan.



Ada strategi atau perencanaan penyelesaian



Perencanaan penyelesaian



2



masalah yang dapat menghasilkan jawaban dengan benar.



masalah 1



Ada strategi atau perencanaan penyelesaian masalah yang tidak sepenuhnya benar.



0



Melaksanakan



Pelaksanaan perencanaan



Tidak ada strategi atau strateginya salah.



3



strategi



rencana



penyelesaian dengan benar dan lengkap serta



penyelesaian



perhitungannya benar



masalah



Melaksanakan 2



atau



strategi



atau



rencana



penyelesaian dengan benar tetapi kurang lengkap dan perhitungannya benar Ada kesalahan dalam melaksanakan strategi



1



atau rencana penyelesaian dan ada kesalahan dalam perhitungan



0



Tidak ada penyelesaian



Pedoman Penilaian: 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =



(𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑜𝑏𝑠𝑒𝑟𝑣𝑎𝑠𝑖 + 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑘𝑢𝑖𝑠) × 100 16



LEMBAR DAFTAR NILAI KETERAMPILAN PESERTA DIDIK No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.



Nama peserta didik



Skor observasi



Skor Kuis



Total Skor



Nilai



Ket