Laporan Akhir - Aqil Ikhsan [PDF]

Citation preview

LAPORAN AKHIR PELAKSANAAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I SMP NEGERI 2 MONTASIK D I S U S U N



OLEH:



Aqil Ikhsan 2006103010044 PENDIDIKAN BIOLOGI



MBKM USK UNGGUL UNIVERSITAS SYIAH KUALA JURUSAN PENDIDIKAN BIOLOGI TAHUN 2022



LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PELAKSANAAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I Laporan akhir pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan I (PLP I) Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala telah dibuat oleh: Nama



: Aqil Ikhsan



NPM



: 2006103010044



Jurusan



: Pendidikan Biologi



Laporan ini dibuat berdasarkan data dan informasi dari hasil pengamatan, diskusi dan wawancara di sekolah tersebut, sehingga dapat dipertanggungjawabkan dengan baik dan ilmiah. Aceh Besar, 02 Oktober 2022 Mahasiswa PLP I,



Aqil Ikhsan 2006103010044 Disahkan oleh, Dosen Pembimbing PLP I,



Guru Pamong PLP I,



Dr.Ismul Huda, M.Si. NIP. 196810281994031004



Nakhli, S.Pd. NIP.



Menyetujui, Kepala UP PPL FKIP USK



Mengetahui, Kepala Sekolah,



Dr.Ismul Huda, M.Si. NIP. 196810281994031004



Erlina, S.Pd NIP.



BAB 1. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pendidikan adalah sebagai usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran untuk peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat (Neolaka & Neolaka, 2017 : 12). Menurut Pasal 1 ayat (1) PP No.74/2008 tentang guru, menyatakan bahwa guru adalah pendidik professional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada jalur pendidikan formal di tingkat pendidikan dasar dan menengah. Sejalan dengan pernyataan itu, seorang guru harus memiliki kompetensi yang diharapkan, yaitu kompetensi pedagogik,profesional, kepribadian dan sosial. Kompetensi ini disiapkan melalui pendidikan akademik dan pendidikan profesi. Maka, program pengenalan lapangan persekolahan ini merupakan program yang sangat tepat untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Selain itu,guru merupakan jabatan profesional yang memberikan layanan ahli dan menuntut persyaratan kemampuan secara akademik yang dapat diterima oleh penerima jasa layanan secara langsung maupun tidak langsung. Oleh sebab itu, guru harus dipersiapkan melalui program pendidikan yang relatif panjang dan dirancang berdasarkan standar kompetensi guru. Sehingga, calon guru selain memenuhi kriteria akademik, harus terpenuhi juga kompetensi mengajar. Program PLP MBKM USK Unggul adalah suatu program yang dijadikan sebagai wadah atau tempat berlatih mahasiswa yang bertujuan menerapkan seluruh keterampilan mengajar secara terintergrasi dengan bahan pelajaran bidang yang diajarkannya, juga adanya bimbingan dari guru bidang studi bersangkutan di sekolah latihan. PLP MBKM USK Unggul dimaksudkan untuk memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi melalui berbagai bentuk aktivitas di sekolah. Dalam program PLP MBKM USK Unggul ini, para mahasiswa dapat melatih diri sampai dimana kemampuannya serta dapat menerapkan secara langsung ilmu-ilmu yang telah didapat selama kuliah, dan diharapkan setelah pelaksanaan PLP MBKM USK Unggul nantinya mahasiswa menjadi tenaga pendidik yang siap pakai dikemudian hari.



Program PLP MBKM USK Unggul sangat penting untuk mahasiswa program sarjana pendidikan. Dengan berlangsung nya program ini banyak manfaat yang dapat kita peroleh dari program PLP MBKM USK Unggul ini, yaitu kita dapat menilai diri kita apakah sudah pantas atau layak menjadi guru. Kita dituntut untuk bisa merencanakan dan mengolah kegiatan pembelajaran walaupun dalam pelaksanaan nya kita masih perlu bimbingan dari tenaga pendidik yang sesungguhnya seperti DPL atau Guru Pamong sekolah mitra tersebut. Namun hal ini sangat menguntungkan karena jika kita melakukan kesalahan dalam tindakan pembelajaran, masih ada pihak yang memberi koreksi. Maka kita bisa mengevaluasi dan memperbaiki kesalahan tersebut agar tidak terjadi kembali saat kita menjadi guru. Selain memiliki peranan penting, program PLP MBKM USK Unggul ini menjadi salah satu syarat untuk melalui proses pendikan di jenjang Universitas. Mahasiswa tingkat akhir akan dihadapkan dengan program tersebut, tidak hanya untuk mahasiswa program pendidikan saja melainkan semua mahasiswa. Hanya saja kemungkinan nama program dan mekanisme nya akan berbeda dengan program mahasiswa pendidikan. Program PLP MBKM USK Unggul memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk mengaplikasikan semua ilmu yang telah dipelajari dan mempelajari lebih detail standar kerja yang professional. Sehingga kegiatan ini akan menjadi bekal untuk karir kita di masa depan. Melalui program ini pula, mahasiswa dapat menambah wawasan mengenai dunia kerja dan meningkatkan keterampilan serta keahlian praktek kerja. 1.2 Tujuan Magang/Praktik Kerja 1.2.1 Tujuan Umum Adapun Tujuan umum dari pelaksanaan PLP MBKM USK Unggul ini adalah sebagai berikut : 1. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memperoleh pengalaman nyata dalam mengaplikasikan teori pengelolaan kegiatan belajar mengajar. 2. Meningkatkan kompetensi profesional guru dalam hal pengelolaan kegiatan belajar mengajar 3. Mendorong para mahasiswa FKIP Unsyiah untuk senantiasa menempatkan diri pada kegiatan profesional sebagai tolak ukur kemampuan profesional. 4. Memberikan



pengalaman



lapangan



nyata



sebagai



keterampilan mengelola kegiatan belajar mengajar.



usaha



meningkatkan



5. Memberikan pengalaman lapangan nyata sebagai usaha memanfaatkan sikap profesional keguruan. 1.2.2 Tujuan Khusus Tujuan khusus dari pelaksanaan PLP MBKM USK Unggul ini adalah sebagai berikut: 1. Melakukan orientasi sekolah. 2. Mengembangkan perangkat pembelajaran (RPP, media pembelajaran, LKPD bahan ajar, dan perangkat evaluasi) dengan bimbingan guru pamong dan DPP pada semester berjalan. 3. Menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran. 4. Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan dosen pembimbing PLP MBKM USK Unggul, dengan tujuan merasakan langsung proses pembelajaran, serta pemantapan jati diri calon pendidik. 5. Melaksanakan



tugas-tugas



pendampingan



peserta



didik



dan



kegiatan



ekstrakurikuler. Membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas pekerjaan administasi guru. 1.3 Manfaat Magang/Praktik Kerja 1. Bagi Mahasiswa 



Mengaplikasikan dan mengembangkan ilmu yang diperoleh di perkuliahan secara nyata di lapangan







Menguasai kompetensi keguruan







Membangun rasa percaya diri calon guru dan tenaga kependidikan melalui praktik persekolahan







Memperoleh pemakaman dan pengalaman persekolahan secara sistematis, termasuk manajemen dan kultur sekolah







Memperoleh pengalaman melalui pengamatan terhadap proses pembentukan kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah







Memperoleh pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan terhadap proses pembelajaran di kelas



 Memperoleh



kemampuan



penalaran



dalam



melakukan



penelaahan,



perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah







Memperoleh



pengalaman



dan



keterampilan



untuk



melaksanakan



pembelajaran dan kegiatan di sekolah 2. Bagi Sekolah  Mendapat kepercayaan  Berkesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon guru yang siap pakai  Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah  Mendapatkan informasi terbaru perkembangan teori belajar dan pembelajaran  Memperoleh kesempatan untuk bermitra dengan perguruan tinggi dalam melakukan perbaikan mutu pendidikan khususnya proses pembelajaran 3. Bagi Fakultas 



Memperoleh masukan untuk pengembangan kurikulum program studi dalam lingkup Fakultas Keguruan







Menambah akses terhadap stakeholders Fakultas Keguruan, sehingga mempermudah lulusan terserap di dunia kerja







Memperoleh umpan-balik yang dapat digunakan untuk merelevansikan kurikulum dengan kebutuhan persekolahan







Memperluas jejaring kerjasama antara Fakultas Keguruan dengan sekolah tempat penyelenggaraan PLP



BAB 2. GAMBARAN UMUM MAGANG/PRAKTIK KERJA Profil Mitra Magang/Praktik Kerja SMP NEGERI 2 MONTASIK A. SEKOLAH         1.   Nama Sekolah



: SMP NEGERI 2 MONTASIK



        2.   NPSN



: 10100102     



        3.   Status



: Negeri                              



        4.   Tahun Berdiri



: 1982



         5.   Alamat



: Jln. Seunelop Montasik Kab. Aceh Besar



        6.   Desa



: Lam Raya



        7.   Kecamatan



: Montasik  



        8.   Kabupaten/Kota



: Aceh Besar  



        9.   Propinsi



: Aceh                          



        10. Nilai Akreditasi



: B         



        11. Jumlah Rombel/Kelas : 6 (Enam)        12. Luas tanah seluruhnya : 3 m2 13.Status kepemilikan : Negeri 14. Lintang bujur sekolah : Garis lintang 5.4858633 dan Garis bujur: 95.4038117. 15. Status Tanah



: Hibah



16. Status Bangunan



: Milik Pemerintah



Salah satu lembaga pendidikan yang menerima mahasiswa praktikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala adalah SMP Negeri 2 Montasik. Penetapan mahasiswa PLP MBKM USK Unggul di SMP Negeri 2 Montasik tersebut untuk periode ini adalah dimulai dari tanggal 11 Agustus 2022 sampai dengan selesai. SMP Negeri 2 Montasik adalah salah satu satuan pendidikan dengan jenjang SMP di Desa Lam Raya Kec. Montasik, Kab. Aceh Besar, Aceh. Dalam menjalankan kegiatannya, SMP Negeri 2 Montasik berada di bawah naungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. SMP Negeri 2 Montasik menyediakan listrik untuk membantu kegiatan belajar mengajar. Sumber listrik yang digunakan oleh SMP Negeri 2 Montasik berasal dari PLN. Pembelajaran di SMP Negeri 2 Montasik dilakukan pada Pagi. Dalam seminggu, pembelajaran dilakukan selama 6 hari. SMP Negeri 2 Montasik memiliki akreditasi B , berdasarkan sertifikat



BAB 3. METODE PELAKSANAAN MAGANG/PRAKTIK KERJA Tahapan/Prosedur, Frekuensi kegiatan, Pihak yang terlibat 1. Pengantaran Mahasiswa ke sekolah latihan. Diantar oleh Ibu Yuli Herleina serta disambut dengan hangat oleh pihak sekolah. 2. Pengamatan struktur organisasi tata kerja (SOTK), tata tertib, kultur, visi & misi, sarana & prasarana, serta administrasi sekolah. Melakukan pengamatan dengan seksama dan teliti tentang fasilitas yang tersedia disekolah, mencari informasi banyaknya ruang yang ada di sekolah.



3. Pengamatan kegiatan-kegiatan semi-formal dan formal. Melakukann pengamatan kegiatan seperti ekstrakulikuler dan kokurikuler yang ada disekolah, seperti pramuka, senam pagi, dan yasinan rutin setiap jumat, futsal, bulu tangkis, kesenian dan atletik 4. Membantu guru-guru dalam membantu tugas administrasi sekolah seperti membuat RPP, rincian mingguan efektif, program semester, program tahunan, kisi-kisi PTS, soal PTS, dan analisis penilaian. 5. Melaksanakan program kerja Bersama dengan anggota PLP lainnya. Merealisasikan rencana program yang telah kami buat, seperti; gotong royong, mengajar membaca (literasi), dll. 6. Melakukan analisis perangkat pembelajaran berupa minggu efektif. Belajar cara melihat, menghitung, dan membuat rincian minggu efektif yang baik dan benar. 7. Melakukan analisis perangkat pembelajaran berupa program tahunan. Belajar cara menentukan program tahunan dengan merujuk kepada program semester yang baik dan benar.



8. Melakukan analisis perangkat pembelajaran berupa program semester. Belajar cara menentukan program semester dengan merujuk kepada rincian minggu efektif untuk membagi JP dalam pembelajaran yang baik dan benar. 9. Melakukan



analisis



perangkat



pembelajaran



berupa



rencana



pelaksanaan



pembelajaran (RPP). Belajar cara membuat rencana pelaksanaan pembelajaran dengan bimbingan guru pamong sesuai dengan kurikulum yang berlaku. 10. Membuat media pembelajaran, instrumen evaluasi untuk mengajar terbimbing, dan mengisi jurnal harian. Belajar cara membuat media pembelajaran yang menarik, membuat penilaian psikomotor, kognitif dan afektif serta mengisi absensi manual dan daring.



11. Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong Mengajar di dalam kelas sesuai arahan dan di evaluasi oleh guru pamong 12. Latihan mengajar mandiri. Mengajar mandiri di dalam kelas dengan menyiapkan segala perangkat pembelajaran, seperti; Rpp, lkpd, power point, ice-breaking, dll. 13. Menyusun laporan akhir. Merangkum semua proses yang telah dilaksanakan dari awal hingga selesai.



BAB 4. HASIL YANG DICAPAI MAGANG/PRAKTIK KERJA Pendidikan adala proses untuk meningkatkan, memperbaiki, mengubah pengetahuan, keterampilan dan sikap, serta tingkah laku seseorang atau kelompok dalam usaha untuk mencerdaskan kehidupan manusia melalui kegiatan bimbingan, pengajaran dan pelatihan. Jadi, dapat diartikan bahwa pendidikan itu ialah suatu usaha yang terencaana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan atau skill yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Melalui program ini ada beberapa manfaat atau keuntungan yang diperoleh mahasiswa,yaitu:   



 



Mahasiswa dapat memperoleh pengalaman seperti merencanakan perangkat pembelajaran yang baik dan benar sebagaimana kondisi lapangan, Dapat mengetahui cara melakukan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum. Mahasiswa dapat memperoleh keterampilan menjadi seorang guru, seperti keterampilan mengkondisikan kelas, memulai kegiatan pembelajaran, memahami kepribadian setiap peserta didik, bertanya dengan pertanyaan yang kritis, dan evaluasi pembelajaran. Dapat memperoleh sikap menjadi seorang guru, seperti percaya diri, ramah, memotivasi peserta didik, bersosialiasi dengan baik kepada sekolah dan warganya, dan dapat mengimplementasikan ilmu yang diperoleh dari kampus ke lingkungan sekolah. Mahasiswa dapat memperoleh nilai-nilai menjadi seorang guru, seperti nilai sosial, budaya, kewarganegaraan dan pendidikan.



BAB 5. PENUTUP 5.1 Simpulan MBKM USK Unggul merupakan bentuk suatu pogam kerangka untuk menyiapkan mahasiswa menjadi sarjana yang tangguh, relevan dengan kebutuhan zaman, dan siap menjadi pemimpin dengan semangat kebangsaan yang tinggi. Berbagai bentuk kegiatan belajar di luar perguruan tinggi, di antaranya melakukan Proyek mengajar sesuai dengan program study yang diemban, melaksanakan proyek pengabdian kepada masyarakat di desa, mengajar di satuan pendidikan, melakukan penelitian, membuat studi/proyek independen, dan mengikuti program kemanusiaan. Semua kegiatan tersebut harus dilaksanakan dengan bimbingan dari dosen. Program MBKM USK Unggul diharapkan dapat memberikan pengalaman kontekstual lapangan yang akan meningkatkan kompetensi mahasiswa secara utuh. Program MBKM USK Unggulmerupakan salah satu perwujudan pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa, juga dimaksudkan untuk menerapkan program praktik magang pada sistem pendidikan tinggi di Indonesia. Pembelajaran dalam program MBKM USK Unggul memberikan tantangan dan kesempatan untuk pengembangan inovasi, kreativitas, kapasitas, kepribadian, dan kebutuhan mahasiswa, serta mengembangkan kemandirian dalam mencari dan menemukan pengetahuan melalui kenyataan dan dinamika lapangan. Melalui program MBKM yang dirancang dan diimplementasikan dengan baik, maka diharapkan keterampilan mengajar mahasiswa akan terbentuk dengan kuat. Program MBKM USK Unggul juga diharapkan dapat menjawab tantangan Perguruan Tinggi untuk menghasilkan calon guru dengan kualifikasi yang diharapkan dimasa mendatang.



5.2 Saran



Pelaksana PLP MBKM USK UNGGUL akan berjalan dengan baik tetapi tidak



sepenuhnya sempurna masih banyak kekurangan-kekurangan yang sangat perlu diperhatikan. Oleh karena itu, kami perlu beberapa masukan, perhatian dan tindak lanjut untuk menuntun dalam menyempurnakan kinerja kami. Dalam melaksanakan MBKM USK Unggul sebaiknya mahasiswa mencari informasi secara akurat mengenai sekolah praktikan, menjalin hubungan baik dengan siapa saja, pandai menempatkan diri dan berperan sebagaimana mestinya. Mempersiapkan sebaik mungkin materi yang akan diberikan kepada peserta didik agar dapat meminimalkan kesalahan-kesalahan konsep. Praktikan harus banyak membaca referensi tentang materi yang akan diajarkan, dan sering berkonsultasi dengan guru pembimbing. Lebih teliti



dalam



menyeleksi



sekolah



tempat



MBKM



USK



Unggul



sehingga



kebermanfaatan program ini lebih bisa dimaksimalkan, serta lebih memperhatikan antara kebutuhan sekolah dengan jumlah mahasiswa praktikan bidang studi.



BAB 6. REFLEKSI DIRI 











Mahasiswa dapat mengimplementasikan beberapa pembelajaran di kuliah seperti, menyiapkan perangkat pembelajaran, tata cara mengelola kelas, model pembelajaran dan pendekatan pembelajaran yang sesuai digunakan pada peserta didik di SMPN 2 Montasik. Kelebihan : - Mahasiswa dapat membangun komunikasi yang baik dengan warga sekolah, mengembangkan karakteristik diri dan beradaptasi dengan lingkungan sosial. - Mahasiswa dapat mengembangkan pengetahuan dan wawasan yang dimilikinya dalam praktik mengajar seperti memahami konsep-konsep, dan dapat memberikan contoh yang mudah dipahami. Kekurangan : - Mahasiswa masih terkendala dengan penyesuaian proses pembelajaran yang terkadang kurang sesuai dengan yang direncanakan. - Mahasiswa dapat mengembangkan diri untuk menjadi seorang guru yang baik dengan memperbanyak pengetahuan, pengalaman dan keterampilan dari berbagai sumber lainnya yang relevan. - Mahasiswa terkadang masih kurang dalam memanajemen waktu.



DAFTAR PUSTAKA Asri, A. S. (2018). Hubungan Pola Asuh Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(1), 1-9. PASARIBU, P. S. A. (2020). PENGARUH SOFT SKILL DAN HARD SKILL TERHADAP KESIAPAN BERWIRAUSAHA DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 PADA MAHASISWA PENDIDIKAN BISNIS STAMBUK 2016 (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Medan). https://e-journal.my.id/jsgp/article/view/591 http://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/article/view/27794



LAMPIRAN 1. Absensi Mahasiswa PPL



2. SK Satuan Pendidikan Pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Jalur Mandiri Pada Tahun Ajaran 2022/2023 Tahap I



3. SK Kepala SMPN 2 Montasik Tentang Komite Pembelajaran Implementasi Kurikulum Merdeka Jalur Mandiri Belajar SMPN 2 Montasik Tahun Pelajaran 2022/2023



4. Laporan Logbook



5. Struktur Organisasi



Uraian/Deskripsi SOTK Sekolah:          



Kepala sekolah Wakil kepala sekolah Bendahara Komite Ketua Sarpras Ketua Pembina Osis Ketua Pengajaran Kepala TU Koor BK Kepala Lab Ipa



: Erlina, S.Pd : Maimuliana, SE : Nakhli, S.Pd : Tgk. Muhammad Jazuli : Nakhli, S.Pd : Dewi Yana, S.Pd : Maimuliana, SE : Nilawati, S.Pd : Yetti Farlena Sari : Sitti Zahra, S.Pd



:



        



Kepala Perpustakaan Kepala Perpustakaan PAI Kepala Lab Bahasa Wali Kelas VII1 Wali Kelas VII2 Wali Kelas VIII1 Wali Kelas VIII2 Wali Kelas 1X 1 Wali Kelas 1X 2



: Faridah, A.Md.Pd : Dra. Rusniar : Amalia, S.Pd : Dahliani, S.Pd : Busyra, S.Pd : Adefi, S.Pd : Amalia, S.Pd : Martini, S.Pd : Dewi Yana, S.Pd