Laporan Pengembangan Diri Pelatihan Khusus Canva [PDF]

Citation preview

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI



OPTIMALISASI BAHAN AJAR INTERAKTIF & INOVATIF DENGAN CANVA FOR EDUCATION ( E-GURU, 7,8,9,10,11,14,15,16,17,18 FEBRUARI 2022)



IVA JAUHAROH, M.Pd. NIP. 19761208 200801 2 007



PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR DINAS PENDIDIKAN



SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 BERBEK



Jalan Sedudo Ds. Sendangbumen Kec. Berbek Telepon (0358 ) 331548 email: [email protected], website : www.sman1berbek.sch.id NGANJUK Kode Pos : 64473 i



2022



ii



PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR DINAS PENDIDIKAN



SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 BERBEK



Jalan Sedudo Ds. Sendangbumen Kec. Berbek Telepon (0358 ) 331548 email: [email protected], website : www.sman1berbek.sch.id NGANJUK Kode Pos : 64473



IDENTITAS GURU



Nama



: IVA JAUHAROH, M.Pd.



NIP



: 19761208 200801 2 007



Tempat/Tanggal Lahir



: Nganjuk, 8 Desember 1976



Pangkat/Jabatan/Golongan



: Penata Tk. I/ Guru Ahli Muda / III d



Tmt Sebagai Guru



: 1 Juni 2003



Masa Kerja



: 18 Tahun 8 bulan



Jenis kelamin



: Perempuan



Pendidikan terakhir/Spesialisasi



: S 2 / Pendidikan Matematika



Mata Pelajaran Yang Diampu



: Matematika



Nama Instansi/Sekolah



: SMA Negeri 1 Berbek



Telp / Fax



: (03358) 331548



Kelurahan/ Kecamatan



: Ds. Sendangbumen/ Kec. Berbek



Kabupaten/Kota /Provi.



: Jawa Timur



iii



PEMERINTAH PROPINSI JAWA TIMUR DINAS PENDIDIKAN



SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 BERBEK



Jalan Sedudo Ds. Sendangbumen Kec. Berbek Telepon (0358 ) 331548 email: [email protected], website : www.sman1berbek.sch.id NGANJUK Kode Pos : 64473



HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN “PENGEMBANGAN DIRI” OPTIMALISASI BAHAN AJAR INTERAKTIF & INOVATIF DENGAN CANVA FOR EDUCATION



Penyusun: NAMA NIP JABATAN/ UNIT KERJA



: IVA JAUHAROH, M.Pd. : 19761208 200801 2 007 : GURU/ SMA NEGERI 1 BERBEK



Penulisan Laporan Pengembangan Diri Disahkan Pada Tanggal: 21 Februari 2022



Kepala SMA Negeri 1 Berbek



Drs. GUNARDI, M.M.,M.MPd. Pembina Utama Muda NIP. 19630121 198702 1 001 iv



KATA PENGANTAR



Undang – Undang Nomor 14 Tahun 2005, tentang guru dan dosen mengamanatkan bahwa guru wajib meningkatkan kualifikasi akademiknya dan kompetensinya secara terus menerus sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni. Sejalan dengan hal tersebut menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No.16 tahun 2009, tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, dimana jabatan fungsional guru saat ini menjadi jabatan ahli. Pengembangan karier guru untuk naik setingkat lebih tinggi di unsur utama disyaratkan yang merupakan



kewajiban



harus



melaksanakan



kegiatan



pengembangan



keprofesian



berkelanjutan yang berupa kegiatan pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif. Puji syukur penulis haturkan ke hadirat Allah SWT, atas segala Rahmat dan Karunia yang dilimpahkan kepada penulis sehingga Laporan Kegiatan pengembangan diri (Diklat Nasional) ini dapat diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Laporan ini dapat diselesaikan berkat adanya bantuan, bimbingan, dorongan dan petunjuk dari berbagai pihak. 1.



Bapak Drs. Gunardi, M.M.,M.MPd., selaku Kepala SMA Negeri 1 Berbek yang telah memberi kesempatan kepada penulis menyusun laporan dan memotivasi dalam Pengembangan Diri



2.



Bapak/Ibu Guru beserta seluruh karyawan SMA Negeri 1 Berbek yang telah berkenan memberi bantuannya dalam penyelesaian laporan ini.



3.



Nara sumber Diklat Nasional “Optimalisasi Bahan Ajar Interaktif & Inovatif Dengan Canva For Education” yang telah banyak memberikan kesempatan untuk belajar dalam meningkatkan inovasi pembelajaran pada era modern ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Laporan ini masih banyak terdapat



kekurangan bahkan mungkin kesalahan, baik dalam penyusunan, penyajian maupun sistematika penulisannya. Oleh karenanya, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak, demi kesempurnaan penulisan Laporan ini. Meski demikian, penulis tetap berharap agar kiranya Laporan ini dapat bermanfaat bagi pihak lain yang memerlukan.                                                                                                                  



v



Berbek, 30 Januari 2022 Penulis,



vi



DAFTAR ISI Halaman Judul ………………………………………………………



i



Identitas Guru ………………………………………………………....



ii



Lembar Pengesahan ………………………………………………….



iii



Kata Pengantar ………………………...……………………………..



iv



Daftar Isi ……………………………………………………………..



v



Daftar Lampiran ……………………………………………………..



vi



BAB I PENDAHULUAN …………………………………………..



1



A. Latar Belakang ……………………………………………...



1



B. Tujuan ………………………………………………………



2



BAB II KEGIATAN DIKLAT NASIONAL………………………….



7



A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan ...........................



7



B. Penyelenggara Kegiatan...................................................................



8



C. Jenis Kegiatan .................................................................................



9



D. Petunjuk Teknis................................................................................



9



BAB III PENUTUP …………………………………………………......



10



A. Simpulan ………………………………………………………....



10



B. Saran - Saran ……………………………………………………..



10



vii



DAFTAR LAMPIRAN



Lampiran 1 : Link Materi Pelatihan “Optimalisasi Bahan Ajar Interaktif & Inovatif Dengan Canva For Education” Lampiran 2 : Sertifikat Pelatihan online Lampiran 3 : Undangan Pelatihan online Lampiran 4 : Surat Tugas Peserta Pelatihan online dari Kepala Sekolah Lampiran 5 : Daftar Hadir Peserta Pelatihan online Lampiran 6 : Hasil/ Produk Pelatihan online



viii



BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pembelajaran di masa Pandemi Covid 19 Dunia sedang dilanda pandemi Covid 19 termasuk indonesia. Covid 19 telah ditetapkan sebagai pandemi oleh WHO. Covid 19 dikatakan sebagai pandemi karena virus ini menyebar dengan sangat cepat sehingga menyebabkan kondisi meningkatnya jumlah kasus dalam waktu singkat dengan jangkauan area yang luas hingga ke hampir semua negara di dunia. Pandemi Covid 19 yang sedang terjadi saat ini, mewajibkan setiap orang untuk membatasi segala aktivitas interaksi secara langsung dalam semua aspek kehidupan termasuk aspek pendidikan. Pandemi Covid 19 ini menyebabkan proses pembelajaran tidak dapat berlangsung seperti konsep ideal dalam sebuah proses pembelajaran. Belajar merupakan suatu proses interaksi yang dilakukan antara peserta didik dengan guru dan sumber belajarnya pada suatu lingkungan belajar (Abidin, 2016). Berdasarkan pengertian tersebut, pembelajaran merupakan sebuah proses mendapatkan ilmu pengetahuan melalui kegiatan interaksi antara guru, pesesta didik dan sumber belajar dalam suatu lingkungan belajar. Berdasarkan konsep tersebut, suatu pembelajaran akan dikatakan berkualitas, apabila terdapat interaksi multiarah di dalmanya seperti guru dengan peserta didik, peserta didik dengan guru, antar peserta didik, peserta didik dengan sumber belajar dan peserta didik dengan lingkungan belajar. Konsep ideal pembelajaran tidak dapat diterapkan. Pembatasan interaksi menyebabkan pembelajaran yang dilakukan oleh guru tidak bisa dilakukan secara langsung dengan peserta didik sebagaimana yang biasa terjadi di sekolah. Proses pembelajaran dalam situasi normal, proses penyampaian materi dilakukan oleh guru secara langsung kepada peserta didik dengan media, metode dan model pembelajaran yang disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan. Dalam masa pandemi, diperlukan adaptasi baik oleh guru maupun peserta didik dalam proses pelaksanaan pembelajaran agar ix



pembelajaran tetap dapat berlangsung. Pemerintah melalui kementerian pendidikan dan kebudayaan (Kemendikbud) mengeluarkan Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran COVID 19. Proses pembelajaran dalam masa pandemi Covid 19, dilaksanakan melalui pembelajaran jarak jauh. Pembelajaran jarak jauh ini merupakan bentuk modefikasi proses pembelajaran yang biasanya dilaksanakan di sekolah namun dilaksanakan di rumah agar bisa mengurangi interaksi antara guru dan peserta didik. Proses pembelajaran ini bertujuan untuk tetap memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta diidk serta difokuskan pada pendidikan kecakapan hidup menghadapi mengenai pandemi Covid-19. Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Pembelajaran jarak jauh merupakan proses pembelajaran dimana peserta didik dan guru tidak bertemu secara langsung dalam satu tempat. Kementerian pendidikan dan kebudayaan melalui surat edaran nomor 4 tahun 2020, menjelaskan bahwa terdapat dua jenis pembelajaran jarak jauh yaitu luring (luar jaringan) dan daring (dalam jaringan). Pembelajaran luring merupakan pembelajaran yang tidak menggunakan jaringan internet maupun intranet. Sistem pembelajaran luring (luar jaringan) artinya pembelajaran yang memanfaatkan bantuan media, seperti radio, meminjamkan buku pelajaran kepada p untuk dipelajari, belajar melalui siaran televisi edukasi TVRI. Pembelajaran daring merupakan pembelajaran yang bertujuan untuk menjangkau kelompok yang masif dan luas dengan memanfaatkan jaringan internet (Yanti et al., 2020). Proses pembelajaran daring memanfaatkan kemajuan teknologi seperti teknologi multimedia, video, kelas virtual, teks online animasi, pesan suara, email, telepon konferensi, dan video steraming online. Pembelajaran daring dapat dilakukan secara masif dengan jumlah peserta yang tidak terbatas, dan dapat dilakukan secara gratis maupun berbayar (Bilfaqih & Qomarudin, 2015). Proses pembelajaran daring dilakukan dengan dua model yaitu dilakukan dengan satu arah dan dua arah. Pembelajaran daring satu arah disini dilakukan ketika guru memberikan tugas atau materi melalui x



media daring kemudian peserta didik secara aktif dan mandiri mempelajari materi dan mengerjakan tugas yang diberikan. Sedangkan, pembelajaran daring dua arah dilakukan ketika guru dan peserta didik berada dalam satu ruang vitual yang ssengaja disediakan untuk proses interaksi guru dengan peserta didik. Proses interaksi ini dapat berupa penyampaian materi, penjelasan penugasan yang dapat secara langsung dapat diikuti oleh peserta didik dan guru. Keberhasilan proses pembelajaran daring model satu arah dan dua arah, salah satunya ditentukan oleh pemanfaat teknologi penyedia layanan interaksi antara guru dan peserta didik. Sarana yang menunjang interaksi tersebut dalam pembelajaran daring banyak disediakan oleh platform-platform digital dengan berbagai kelengkapan yang berbeda sesuai dengan tujuan interaksi yang ingin dicapai. Pemanfaatan Platform dalam pembelajaran daring Platform digital merupakan suatu program yang dapat menunjang dalam keberhasilan pembelajaran daring. Terdapat beberapa platform yang dapat digunakan dalam pelaksaanaan pembelajaran daring diantaranya yaitu Google Clasroom, Edmodo, Rumah Belajar, Ruang Guru, Sekolahmu, Kelas Pintar, Zenius, Google Suite for Education, Microsoft Office 365 for Education (Mirzon Daheri, Juliana, Deriwanto, 2020), Canva Education, dll. Selain platform tersebut, terdapat platform digital lain yang dapat digunakan selama pembelajaran antara lain Whatsapp Group (WAG), Google Classroom (GC), Edmodo, dan Zoom (Rachmawati et al., 2020). Deskripsi singkat Pelatihan Pelatihan ini merupakan pelatihan khusus yang memfokuskan pada kemampuan guru dalam mendesain grafis dengan mudah tanpa membutuhkan keahlian khusus. Desain grafis tersebut memberikan pengetahuan, keterampilan



serta sikap tentang merancang pola grafis untuk keperluan penerbitan, baik digital maupun media cetak yang dapat dikembangkan dalam pembuatan berbagai media



pembelajaran seperti bahan presentasi, video pembelajaran, buku digital, postingan terkait pembelajaran pada sosial media, lembar kerja digital, dan sebagainya. Hal itu akan memudahkan guru dalam menyampaikan pesan-pesan xi



dalam proses pembelajaran sehingga siswa dapat dengan mudah memutar ulang materi-materi pelajaran yang disampaikan melalui media tersebut. Pelatihan ini diharapkan dapat meningkatkan keterampilan guru dalam membuat media pembelajaran yang menarik sehingga membangkitkan motivasi pembelajaran siswa di era digital saat ini. Masalah yang dihadapi  1.



Selama ini desain grafis dirasa sulit dilakukan tanpa keahlian khusus



2.



Guru umumnya memiliki keterbatasan dalam mendesain grafis



3.



Desain dengan aplikasi lain cenderung membutuhkan keahlian khusus



4.



Keterbatasan aplikasi yang digunakan



5.



Guru lebih nyaman menggunakan media yang sudah ada (buatan orang lain)



6.



Kreatifitas guru terbatas



Solusi a. Desain grafis mudah dengan Canva b. Kolaborasi aplikasi Canva For Education dengan aplikasi lain yang menunjang pembelajaran masa kini c. Mengasah kreatifitas dengan memulai desain menggunakan Canva



B. Tujuan Berdasarkan paparan di atas, pengembangan diri dilakukan oleh penulis dengan tujuan: 1.



Pengemasan



yang



menarik



dalam



menyampaikan



materi



matematika saat pembelajaran daring menjadi hal yang terpenting dan memang perlu di perhatikan untuk peningkatan pemahaman siswa 2.



Media pembelajaran daring yang inovatif khususnya pada mata pelajaran Matematika dapat meningkatkan motivasi peserta didik ketika sedang belajar di rumah



xii



3.



Pemanfaatan media digital dalam sistem daring merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran terutama pada pembelajaran.



4.



Guru dapat membuat media pembelajaran interaktif berupa: Video Pembelajaran,



Buku



Digital,



Lembar



Kerja



Digital,



Pembelajaran pada Sosial media, RPP 1 lembar, dan sebagainya



xiii



Postingan



BAB II KEGIATAN PELATIHAN Kegiatan Pelatihan online “Optimalisasi Bahan Ajar Interaktif & Inovatif



Dengan Canva For Education” dilaksanakan berdasarkan urutan sebagai berikut:



A. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan Pelaksa naan (zoom/ tele)



Perte muan ke-



Tgl



1



7 Februari 2022



19.30 WIB 



zoom 



2



8 Februari 2022



19.30 WIB 



Telegra m



3



9 Februari 2022



19.30 WIB 



Telegra m



4



10 Februari 2022



19.30 WIB 



zoom 



5



11 Februari 2022



19.30 WIB 



Telegra m 



6



14 Februari 2022



19.30 WIB 



Telegra m



7



15 Februari 2022



19.30 WIB 



Telegra m



8



16 Februari 2022



Jam Pelaksanaan



19.30 WIB 



Telegra m



JAM PELAJARAN



Instruktur



Materi



Osman Fredy oktaFrizal, S.Pd  Nursya Aini Utami, S.Pd   Osman Fredy OktaFrizal, S.Pd  Nursya Aini Utami, S.Pd   Osman Fredy OktaFrizal, S.Pd  Nursya Aini Utami, S.Pd   Osman Fredy OktaFrizal, S.Pd  Nursya Aini Utami, S.Pd



Mengenal Fitur Canva Mendaftarcanva& Membuat logo brandingsendiri



3 JP  6 JP 



9 JP 



Membuatkalendar Membuatvirtual background



3 JP  6 JP 



9 JP 



2 JP  6 JP 



8 JP 



 Membuat Desain Cover Laporan Membuat Desain RPP



3 JP  6 JP 



9 JP 



 Membuatkomik digital Membuatbukukenanga n Membuat flipbook



4 JP  7 JP 



11 JP 



 Membuat daftar riwayathidup Membuatinfografis



3 JP  6 JP 



9 JP 



3 JP  6 JP 



9 JP 



2 JP  6 JP 



8 JP 



xiv



 Membuattwibbon



 Membuatdesain LKPD digital MembuatMind Mapping Membuatwallpaper hp



Teori



Praktik



Jumlah



Perte muan ke-



Tgl



Pelaksa naan (zoom/ tele)



Jam Pelaksanaan



9



17 Februari 2022



19.30 WIB 



zoom 



10



18 Februari 2022



19.30 WIB 



zoom 



Instruktur   Osman Fredy OktaFrizal, S.Pd  Nursya Aini Utami, S.Pd  



Materi



JAM PELAJARAN Teori



Praktik



Membuat video pembelajaran dan menguploadke You tube



3 JP  6 JP 



9 JP 



Membuat Desain Sertifikat  Evaluasi



3 JP  6 JP 



9 JP 



29 JP  61 JP 



90  JP



JUMLAH JAM



B. Penyelenggara Kegiatan Penyelenggara Pelatihan online ini adalah e-guru.id yang merupakan salah satu platform pelatihan guru dan pendidik. C. Jenis Kegiatan Jenis kegiatan adalah Pelatihan online yang diselenggarakan dengan tema “Optimalisasi Bahan Ajar Interaktif & Inovatif Dengan Canva For Education” yang dipandu langsung oleh Instruktur yang berkemampuan pada bidangnya. D. Petunjuk Teknis Petunjuk teknis Pelatihan online “Optimalisasi Bahan Ajar Interaktif & Inovatif Dengan Canva For Education ” ini akan dilangsungkan secara online pada zoom meeting dan Group telegram guru era digital: https://www.youtube.com/c/eGuruTV. Cara mengikuti Pelatihan online e-guru.id: 1. Subscribe Channel Youtube e-GuruTV: https://www.youtube.com/c/eGuruTV



2. Follow Channel Telegram "Guru Era Digital"t.me/egurudigital (undangan Pelatihan online, presensi dan sertifikat seminar akan dibagikan melalui channel ini)



xv



Jumlah



3. Update info Pelatihan online ini akan di sampaikan melalui grup WA, grup telegram, dan channel Telegram. 4. Pada saat jadwal Pelatihan online ini (sesuai lampiran 1), diharapkan peserta stand by di Channel Youtube e-GuruTV (https://www.youtube.com/c/eGuruTV). (mulai pukul 13.00 WIB) 5. Form presensi Pelatihan online akan di bagikan di channel telegram t.me/egurudigital (atau melalui grup WA Free Seminar e-guru) sesuai jadwal kegiatan (mulai pkl 12.30 WIB) 6. Pertanyaan terkait topik Pelatihan online bisa langsung pada saat zoom meeting, chat di grup telegram, atau dituliskan pada kolom komentar (live chat) video youtube tersebut. Pertanyaan terpilih akan dijawab dan dibahas nara sumber pada sesi tanya jawab.



xvi



BAB III PENUTUP A. Simpulan Dengan mengikuti kegiatan Pelatihan online “Optimalisasi Bahan Ajar



Interaktif & Inovatif Dengan Canva For Education ” diharapkan lebih kreatif dan inovatif dalam membuat media pembelajaran interaktif berupa:



Video Pembelajaran, Buku Digital, Lembar Kerja Digital, Postingan Pembelajaran pada Sosial media, RPP 1 lembar. Sehingga dapat meningkatkan motivasi peserta didik ketika sedang belajar di rumah, peningkatan pemahaman siswa, dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran terutama pada pembelajaran terutama di masa pandemi ini.



B. Saran-saran Diharapkan adanya tindak lanjut kegiatan Pelatihan online “Optimalisasi Bahan Ajar Interaktif & Inovatif Dengan Canva For Education” ini, lebih mengembangkan media pembelajaran interaktif menyesuaikan dengan kurikulum Baru yaitu Kurikulum Merdeka. Sehingga tidak hanya mendapatkan ilmu atau menambah wawasan tetapi juga diharapkan dapat menerapkan ilmu tersebut baik kepada peserta didik maupun teman sejawat.



xvii



Lampiran 1 : Link Materi Pelatihan “Optimalisasi Bahan Ajar Interaktif & Inovatif Dengan Canva For Education” RANGKUMAN VIDEO TUTORIAL TERKAIT PELATIHAN: Mengenal Canva https://youtu.be/UyNC70GZenA Membuat Akun Canva https://youtu.be/67IWFYuGBCw Mengenal Fitur-fitur Canva https://youtu.be/oAA2SWIk9jM Mendaftar Canva For Education: https://youtu.be/qdxumWa9Ql4 Membuat Logo Canva Part 1: https://youtu.be/08FBuYmFFsI Part 2: https://youtu.be/NBUKHBZbIyw Part 3 (Menggunakan Foto Kartun): https://youtu.be/xY5MYW8SmCo Rekaman Zoom Pertemuan 1: https://youtu.be/7fsIDdyxL60 Rekaman Zoom Pertemuan 2: https://youtu.be/pVIGOFxZFA4 Membuat Twibbon: Dengan Laptop: https://youtu.be/uujGuqiqR18 Dengan HP: https://youtu.be/5pC24EleXJg Membuat Cover Laporan: https://youtu.be/t1s8J_5r4-s Mendesain RPP di Canva: https://youtu.be/5GtFinsQtwg Membuat Komik Digital: https://youtu.be/TJ8ado3P8WA Membuat Buku Kenangan: https://youtu.be/LvzuRieRCUs



xviii



Membuat Flipbook: https://youtu.be/68h0tgM1u04 Link PDF Flipbook: https://www.flipbookpdf.net/ Membuat Biodata/CV/ Riwayat Hidup: https://youtu.be/fOjME7svg2s Membuat Infografis: https://youtu.be/UG-7foRKBmU Membuat LKPD Digital https://youtu.be/cZp5DD0MVXg Membuat Mind Mapping https://youtu.be/r81_Fy2HdAE Membuat Walpaper HP* https://youtu.be/yD1n17gtEJ4 **Membuat Sertifikat https://youtu.be/0h1k0IxDJVk Contoh Video Dengan CANVA* https://youtu.be/wVznbg2xWj4 **Rekaman Pertemuan 9 https://youtu.be/EBkVqo_tCMM Cara Menautkan Akun Belajar.Id ke SIMPKB https://youtu.be/0lMEVLMf9qM Rekaman Pertemuan 10 https://youtu.be/TwGgaW8Wlos LINK PENGUMPULAN TUGAS https://forms.gle/LCwYRG6Q2cRihnCK6



xix



BAGIAN AKHIR LAPORAN Jumlah Nama TempatKeg Jam Nama Nama Diklat Mata Diklat/Kompetensi PenyelenggaraK iatan KegiatanD Fasilitator egiatan iklat OPTIMALIS







ASI BAHAN



Bekerjadari 90Jam



AJAR



rumah( BD Pelajaran



FREDY



R)



OKTAF



INTERAKTIF & INOVATIF DENGAN



1. OSMAN



RIZAL, S.Pd



CANVA FOR



2. Nursya



EDUCATION



Aini Utami, S.Pd



          



Mengenal Fitur Canva Mendaftar canva &



Dampak Dampak setelah mengikuti pelatihan



E-Guru,



OPTIMALISASI



Membuat logo branding sendiri



Semarang



INTERAKTIF & INOVATIF DENGAN



dan PT.



CANVA



Membuat virtual background



Microsoft



peserta pelatihan dapat Membuat Media



Indonesia



Pembelajaran Interaktif berupa: Video



Membuat calendar Membuat twibbon



Membuat Desain Cover Laporan  Membuat Desain RPP Membuat komik digital   Membuat buku kenangan Membuat flipbook Membuat daftar riwayathidup  Membuatinfografis 



20



FOR



BAHAN



AJAR



EDUCATION,yaitu



Pembelajaran, Buku Digital, Lembar Kerja Digital, Postingan Pembelajaran pada Sosial media, RPP 1 lembar



Jumlah Nama TempatKeg Jam Nama Nama Diklat Mata Diklat/Kompetensi PenyelenggaraK iatan KegiatanD Fasilitator egiatan iklat  Membuatdesain LKPD digital     



 



 MembuatMind Mapping   Membuatwallpaper hp Membuat video pembelajaran dan menguploadke You tube Membuat Desain Sertifikat  Evaluasi     



21



Dampak



22