Layout Dan Kisi-Kisi Soal (Fix) [PDF]

Citation preview

LAY OUT SOAL PTS TAHUN PELAJARAN 2019/2020 TEMA KELAS SESI NO



: IV / Hidup Bersih dan Sehat : II (Dua) : 2



MUATAN PELAJARAN KOMPETENSI DASAR 3.9 Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun datar dan bangun ruang



1



Matematika



3.10 Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret.



3.11 Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan model konkret. 3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi.



3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 2



SBDP 3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.



3.4 Memahami pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya.



BENTUK SOAL PG ISIAN UT



PG



ISIAN UT PG ISIAN UT PG ISIAN UT PG ISIAN UT PG ISIAN UT PG ISIAN UT



NOMOR LEVEL SOAL KOGNITIF 1 2 2 1 3 2 16 4 3 5 6 2 7 8 17 3 18 2 26 2 20 2 27 9 1 10 2 21 2 22 1 28 1 11 1 23 2 29 1 12 1 13 14 2 15 1 24 2 25 1 30 2



KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2019/2020 TT : IV / Hidup Bersih dan Sehat TEMA BAHASA INDONESIA : II (DUA) KELAS : Matematika dan SBDP MUATAN PELAJARAN :2 SESI NO



KOMPETENSI DASAR



MATERI



LEVEL KOGNITIF



INDIKATOR SOAL



MATEMATIKA Disajikan gambar, peserta didik dapat 2 menentukan ruas garis yang membatasi model bangun datar dengan benar.



3.9 Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun datar dan bangun ruang



Menjelaskan ruas garis dengan menggunakan model konkret bangun datar dan bangun ruang



1



3.10 Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret.



Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya



BENTUK SOAL



NO.SOAL



PG



IS



UT



√



-



-



1



1



Peserta didik dapat menyebutkan contoh benda yang memiliki ruas garis bangun datar dengan tepat.



√



-



-



2



2



Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan bangun ruang berdasarkan banyak rusuknya dengan benar



√



-



-



3



2



Disajikan gambar, peserta didik dapat menghitung ruas garis pada gambar bangun ruang dengan benar.



-



√



-



16



3



Peserta didik dapat menganalisis bangun datar yang memiliki sudut dengan benar.



√



-



-



4



3



Peserta didik dapat menganalisis bangun datar yang tidak memiliki sudut, dan titik sudut dengan benar.



-



√



-



17



2



Disajikan gambar, peserta didik dapat menghitung banyak titik sudut bangun datar dengan benar.



√



-



-



5



1 2 3.10 Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan gambar atau benda konkret.



Menjelaskan bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya



2



√



-



18



√



-



-



6



Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan bangun datar berdasarkan banyak sisi, sudut, dan titik sudut dengan benar.



√



-



-



7



2



Disajikan gambar, peserta didik dapat menghitung banyak rusuk, sisi, dan titik sudut bangun ruang dengan benar.



-



√



-



19



2



3.11 Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan model konkret.



-



2



2



Menjelaskan pola barisan bangun datar dan bangun ruang menggunakan model konkret.



Disajikan gambar, peserta didik dapat menghitung banyak sisi bangun datar dengan benar. Disajikan gambar, peserta didik dapat mengelompokkan bangun datar dengan benar.



2



2



Disajikan gambar, peserta didik dapat mengitung sisi dari masing-masing bangun ruang dengan benar. Disajikan gambar, pesera didik dapat menentukan sisi pada bangun ruang dengan benar. Peserta didik dapat menentukan bangun datar pada urutan berikutnya berdasarkan pola dengan benar.



-



-



√



26



√



-



-



8



-



√



-



20



Disajikan gambar bangun ruang, siswa dapat menggambar 2 bangun ruang pada urutan gambar yang tersedia dengan tepat.



-



-



√



27



PLBJ



3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi.



Memahami karya imajinatif dua dan tiga dimensi.



1



Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya gambar imajinatif dengan benar.



√



-



-



9



3



Peserta didik dapat menganalisis alat dan bahan untuk membuat karya imajinatif dengan benar.



√



-



-



10



3



Peserta didik dapat menentukan bahan alami untuk membuat karya patung imajinatif menggunakan bahan alami dengan tepat.



-



√



-



21



1



Peserta didik apat menyebutkan langkah-langkah membuat karya patung imajinatif menggunakan bahan alami dengan tepat.



-



-



√



28



tiga dimensi.



dua dan tiga dimensi.



1



1 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu 2



3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari.



Memahami pola irama sederhana melalui lagu anakanak.



Memahami gerak keseharian dalam tari.



Memahami pengolahan 3.4 Memahami pengolahan bahan alam bahan alam dan buatan dalam dan buatan dalam berkarya. berkarya.



Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menyebutkan cara menggunakan bahan alami untuk membuat karya membentuk imajinatif dengan tepat. Peseta didik dapat membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu anak menggunakan simbol dengan benar.



-



√



-



22



√



-



-



11



1



Disajikan gambar simbol dinamika, peserta didik dapat menjelaskan arti simbol dinamika dengan benar.



-



-



√



29



2



Disajikan bentuk simbol, peserta didik dapat menentukan arti dari simbol benar.



-



√



-



23



1



Peserta didik dapat mencirikan gerak sesuai dengan irama musik dengan benar.



√



-



-



12



1



Peserta didik dapat mencirikan arah gerak tangan dengan benar.



√



-



-



13



2



Peserta didik dapat menentukan bahan alami dan alat untuk membuat karya hiasan dengan benar.



√



-



-



14



2



Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan bahan buatan dan alat serta langkahlangkah untuk membuat karya hiasan secara tepat.



-



√



-



24



1



Disajikan gambar, peserta didik dapat menjelaskan cara membuat karya hiasan dari bahan buatan dengan benar.



-



-



√



30



1



Peserta didik dapat menjelaskan cara menggunakan bahan buatan dan alat untuk membuat karya hiasan secara benar.



√



-



-



15



2



Peserta didik dapat menentukan bahan buatan untuk membuat karya hiasan dengan tepat.



-



√



-



25



LAY OUT SOAL PAS TAHUN PELAJARAN 2019/2020 TEMA KELAS SESI NO



MUATAN PELAJARAN



: ………………………………………………………. : …………………………………………………….. : ……………………………………………………… KOMPETENSI DASAR



BENTUK SOAL



NOMOR SOAL



LEVEL COGNITIF



KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL (PAS) TEMA TT : KELAS BAHASA: …………………………………………… INDONESIA MUATAN PELAJARAN : …………………………….. SESI : ………………………………………….. KOMPETENSI DASAR NO



MATERI



LEVEL KOQNITIF



IR SEMESTER GANJIL (PAS)



INDIKATOR SOAL



BENTUK SOAL



PG



IS



UT



NO.SOAL



Compatibility Report for LAY OUT DAN KISI2 PTS DAN PAT 2019 fix.xls Run on 28/01/2019 19:27 The following features in this workbook are not supported by earlier versions of Excel. These features may be lost or degraded when opening this workbook in an earlier version of Excel or if you save this workbook in an earlier file format. Minor loss of fidelity Some cells or styles in this workbook contain formatting that is not supported by the selected file format. These formats will be converted to the closest format available.



# of occurrences 17



Version Excel 97-2003