Lembar Angket Penilaian Media Boneka Tangan [PDF]

Citation preview

LEMBAR ANGKET PENILAIAN MEDIA PEMBELAJARAN BONEKA TANGAN Nama



: NOVA DWI PRASANTI



NIM



: 1805115123



Kelas



: PGSD D 2018



PetunjukPengisian : 1. Lembar angket atau evaluasi ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi tentang kualitas media pembelajaran demi menunjang telaksananya efektifitas kegiatan belajar mengajar. 2. Lembar angket ini berisi kelayakan, kekurangan, kelebihan, kendala yang dialami dalam penggunaan media, dan rekomendasi multimedia yang digunakan sebagai alternatif lainnya. 3. Sebelum mengisi lembar angket di bawah ini, diharapkan respon dan menonton video “Implementasi Media “BONEKA TANGAN terlebih dahulu yang terdapat pada akun Youtube “PGSD D 2018 UNMUL” atas nama “ Nur kholifah ”. 4. Sehubung dengan hal tesebut, mohon kiranya untuk memberikan jawaban secaraj ujur dan sebaik-baiknya agar dapat mejadi masukan demi memperbaiki kualitas media pembelajaran selanjutnya. 5. Atas bantuan dan ketersediaannya untuk mengisi angket ini, saya ucapkan terimakasih. Angket Penilaian Ketepatan Media dengan Proses Pembelajaran Petunjuk: Berilah tanda centang () pada kolom yang menurut Anda paling tepat, dengan kriteria sebagai berikut: 4 = Selalu 3 = Sering 2 = Kadang-Kadang 1 = Tidak Pernah



No . 1.



2.



3.



4.



Indikator



Skor



Pernyataan



1



Penyampaian tujuan



Pemateri



Pembelajaran



tujuan



Kesesuaian isi materi



diawal pembelajaran. Media yang digunakan



dengan media yang



sesuai



digunakan. Kesesuaian media



yang disampaikan. Tujuan pembelajaran



dengan tujuan belajar



terpenuhi dengan media



Respon siswa terhadap



yang digunakan. Proses pembelajaran jadi



media yang digunakan



menyenangkan dengan



2



menyampaikan



3



4



V



pembelajaran



dengan



V



materi V



V



media yang digunakan. 5



Keefektifan



Media yang digunakan



V



penggunaan waktu



efektif dalam penggunaan



waktu Jumlah Skor Angket Penilaian Bentuk Fisik Media Pembelajaran Petunjuk: Berilah tanda centang () pada kolom yang menurut Anda paling tepat, dengan kriteria sebagai berikut: SS



= Sangat Setuju



S



= Setuju



KS



= Kurang Setuju



TS



= Tidak Setuju



No . 1



Indikator Ketersediaan Alat dan



Pernyataan Alat



dan



bahan



yang



Pilihan Jawaban TS KS S SS V



dibutuhkan untuk membuat Bahan



boneka



tangan



mudah



didapatkan Penggunaan warna



pada



V



boneka tangan (semut dan 2



Komposisi Warna



belalang) sudah tepat sesuai dengan gambaran sebenarnya dikehidupan nyata. Proses pembuatan



3



Proses Pembuatan



media



V



pembelajaran boneka tangan mudah.



Angket Penilaian Keterampilan dalam Penggunaan Media Pembelajaran Petunjuk: Berilah tanda centang () pada kolom yang menurut Anda paling tepat, dengan kriteria sebagai berikut: 4 = Selalu 3 = Sering 2 = Kadang-Kadang 1 = Tidak Pernah Skor No.



Indikator



Pernyataan 1



1.



2.



3.



Keterampilan menggunakan media



Pemateri menggunakan media



boneka



2



3



V



tangan



dengan baik. Pemateri membawakan



Bercerita dengan



cerita dengan



menggunakan media.



menggunakan media



Pengaturan suara



boneka tangan Pemateri membawakan cerita dengan suara yang



V



V



4



jelas



4.



dan



dipahami. Pemateri membawakan



Penggunaan gerak



V



cerita dengan gerakan



tangan



yang sesuai. Pemateri



5.



mudah



Penggunaan Ekspresi



V



bercerita



dengan ekspresi yang sesuai.



6.



V



Media dapat digunakan



Fleksibilitas



bahkan di luar jam



penggunaan media



pelajaran sekolah



Jumlah Skor



Angket Penilaian Kesesuaian dengan Taraf Berpikir Peserta Didik Petunjuk: Berilah tanda centang () pada kolom yang menurut Anda paling tepat, dengan kriteria sebagai berikut: 4 = Selalu 3 = Sering 2 = Kadang-Kadang 1 = Tidak Pernah



No



1.



2.



Indikator Menambah pengetahuan siswa Siswa lebih senang menyimak cerita



Skor



Pernyataan



1



Media boneka tangan dapat menambah siswa. Media



2



3 V



pengetahuan boneka



tangan



membuat siswa lebih tertarik mendengarkan cerita.



V



4



3.



4.



Boneka tangan mendorong



Mendorong rasa



siswa



ingin bercerita Kesantunan dalam penggunaan bahasa Kemampaun media



5.



dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar



V



ingin mencoba untuk



bercerita. Penggunaan



bahasa



yang



V



santun dan tidak mengurangi nilai-nilai Pendidikan. Penggunaan tangan



media



mampu



boneka



V



menambah



motivasi siswa dalam belajar.



Jumlah Skor Isilah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang sesuai menurut Anda! 1. Apakah media pembelajaran “Boneka Tangan” layak digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 1 SD pada materi Bercerita Dongeng? Jawab: Layak 2. Apa saja kekurangan yang terdapat dalam media pembelajaran “Boneka Tangan” ? Jawab: Mengunakan boneka tangan harus terampil intonasinya, gerakan tangannya, dan juga terampil dalam berbicara yang seperti mendongeng. Tokoh cerita hanya bisa dua saja jika dilakukan oleh satu guru. Bentuk boneka sedikit tidak mirip tokohnya. 3. Apa saja kelebihan yang terdapat dalam media pembelajaran “Boneka Tangan” ? Mudah didapatkan sehingga bagi semua kalangan bisa menggunakannya. Anak-anak lebih asik mendengarkan karena dongeng termasuk cerita yang sehari-hari mereka dengar sehingga mereka dapat mendapatkan pengetahuan, motivasi, serta amanah dari cerita agar bisa diterapkan di kehidupan sehari-hari. 4. Apa saja kendala yang dapat ditemui dalam penggunaan media pembelajaran “Boneka Tangan” ?



Jawab: Sulit untuk mengingat dialog serta penggunakan tokoh yang berada di tangan untuk digerakkan. Boneka tangan hanya bercerita dan berdialog tanpa ada lakon apapun. Setelah mengisi semua kolom di atas, silahkan berikan kritik dan saran Anda terhadap media “Boneka Tangan” agar dapat menjadi pertimbangan untuk pengembangan media ini di kemudian hari. Kritik dan Saran: Keterampilan dalam membangun motivasi untuk mendengarkan kurang menantang. Jadi harus ditingkatkan kemampuan untuk mendongeng seperti intonasinya, gerakan tangannya, dan juga buat sekreatif mungkin dalam berdialog agar anak-anak merasa penasaran dan termotivasi. Oleh karena itu belajar tinggi rendahnya suara bahkan berlatih berbagai macam suara yang bisa didapatkan di YouTube ataupun buku pengetahuan lainnya.