Lembar Kerja Siswa Peta Pita [PDF]

Citation preview

Lembar Kerja Siswa



Membuat Peta Pita A. Tujuan



:



Mengidentifikasi Komponen Biotik dan Abiotik dan Penggunaan Kompas



B. Dasar Teori



:



Pengetahuan pemetaan sangat penting sekali dipelajari oleh seorang pramuka, penjelajah, pendaki gunung, pencinta alam, ataupun yang lainnya. Proses pembuatan peta disebut juga kartografi (cartography). Dasar yang paling utama adalah mencari keterangan / data-data yang penting di daerah yang kita lalui atau amati. Disebut peta pita, karena kertas yang dipergunakan digulung seperti pita mesin tik. Tetapi umumnya dalam setiap perlombaan pramuka kita cukup membuatnya pada kertas biasa.



C. Alat dan Bahan : 1. Kertas



5 lembar



2. Kompas



1 buah



3. Pensil atau Bolpoint



1 buah



4. Penggaris



1 buah



5. Tongkat Pramuka



1 buah



D. Langkah Kerja : 1. Pada halaman pertama kertas tulis nama kelompok, kelas dan tempat perjalanan. 2. Membuat tabel pada kertas yang berisikan 7 kolom dengan keterangan: Kolom 1



: Nomor



Kolom 2



: Waktu perjalanan



Kolom 3



: Laporan Perjalanan yang ditulis dari bawah



Kolom 4



: Jarak yang ditempuh (m)



Kolom 5



: Arah (derajat kompas dan arah mata angin)



Kolom 6



: Komponen Biotik dan Abiotik (berupa gambar)



Kolom 7



: Keterangan ( Menjelaskan gambar komponen biotik dan abiotik)



3. Menulis laporan pada peta pita setiap belokan. 4. Mengisi tiap kolom sesuai dengan keterangan yang sudah dituliskan.



5. Menggambarkan peta pita ke peta perjalanan.



E. Hasil



:



1. Peta Pita



:



3 2 1 No



Waktu



2. Peta Perjalanan



F. Kesimpulan



:



G. Pertanyaan



:



Laporan



Jarak



Arah



Biotik



Abiotik



Komponen



:



1. Apa fungsi kompas dalam penggunaan peta perjalanan dari peta pita? 2. Tuliskan komponen biotik dan abiotik yang ada pada pos 2! 3. Tuliskan hubungan penggunaan kompas dengan pembuatan peta perjalanan! 4. Di daerah manakah biasa digunakan sebagai tempat penjelajahan?



Keterang an



LEMBAR PENILAIAN a.



Lembar Penilaian Afektif Siswa Aspek yang dinilai No



Nama



Rasa ingin tahu



Tanggung Jawab Kejujuran dan Berpendapat bekerja baik



Skor



Keterangan



1. 2. 3. 4. …



Catatan : Kolom aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut: 1. Kurang 2. Baik 3. Sangat baik b. Lembar Penilaian Unjuk Kerja Siswa



Nama



Membaca prosedur kerja Ya



Tidak



Aspek yang dinilai Menggambar peta Membuat peta perjalanan dari peta pita pita Ya Tidak Ya Tidak



Skala Penilaian: Sangat Baik



: Mendapatkan 4 (√) pada kolom “Ya”



Baik



: Mendapatkan 3 (√) pada kolom “Ya”



Cukup



: Mendapatkan 2 (√) pada kolom “Ya”



Menggunakan kompas Ya



Tidak



Kunci Lembar Penilaian Lampiran 1 Rubrik Penilaian Afektif Siswa No 1



Aspek yang dinilai Memiiki rasa ingin tahu (curiosity)



Rubrik 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran. 2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran ketika disuruh. 1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, dalam



sulit



kegiatan



terlibat



aktif



pembelajaran



walaupun telah didorong untuk terlibat. 2



Menunjukkan kejujuran



3: jujur dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan. 2:



berupaya



membuat



laporan



perjalanan dengan jujur tapi masih ada



kecocokan



dengan



dengan



hasil. 1: tidak berupaya untuk membuat laporan dengan jujur 3



Menunjukkan tanggung jawab dalam bekerja dan bekerja sama.



3: menunjukkan tanggung jawab tinggi dalam bekerja dan dapat bekerja



sama



dengan



anggota



kelompok lain . 2: menunjukkan tanggung jawab tinggi dalam bekerja dan tetapi



No



Aspek yang dinilai



Rubrik tidak dapat bekerja sama dengan anggota kelompok lain . 1: tidak bertanggung jawab dalam bekerja dan



tidak dapat bekerja



sama dengan anggota kelompok lain. 4



Dapat mengemukakan pendapat ketika dalam diskusi



3: berani mengemukakan pendapat saat



pembelajaran



berlangsung



dengan pendapat yang masuk akal dan berhubungan 2: berani mengemukakan pendapat saat



pembelajaran



berlangsung



tetapi tidak berhubungan 1:



tidak



pendapat



berani



mengemukakan