LK-1a: Analisis Kurikulum Operasional Madrasah (KOM) [PDF]

Citation preview

LK-1a: Analisis Kurikulum Operasional Madrasah (KOM) No. 1.



Komponen KOM Karakteristik



Uraian Kekuatan: 1. Memiliki 1 Kepala Sekolah, 5 Guru Kelas, 1 Guru PJOK dan 1 Guru PAI, dari ke 7 guru tersebut semuanya ASN, dan 3 guru berserdik, dan 2 Guru Penggerak. 2. Lokasi sekolah yang berada di area perbukitan sehingga suasananya sejuk dan asri. 3. Sekolah memiliki kerja sama yang baik dengan pemerintahan desa setempat, komite, serta wali murid, sehingga sangat membantu dalam kegiatan belajar mengajar. Kelemahan: 1. Jumlah peserta didik sedikit karena terbatasnya jumlah penduduk setempat dan Sebagian dari penduduknya merantau ke Kalimantan. 2. Kurangnya guru kelas sehingga ada 1 kelas yg tidak memiliki ali kelas sehingga diampu oleh duru PAI. 3. Tidak memiliki Mushola, sehingga kegiatan salat berjamaah di sejolah belum bisa dilaksanakan. 4. Tidak tersedianya perpustakaan sekolah dan ketersediaan buku yang sangat terbatas, sehingga peserta didik kurang terfasilitasi untuk kegiatan literasi baca tulis. Peluang: 1. Dukungan dari arga setempat yang sangat sadar akan kepentingan kemajuan sekolah. 2. Adanya TPQ di desa tersebut yang dibilang maju, sehingga sangat membantu dalam pembentukan karakter peserta didik dan pengetahuan agama yang bagus. Ancaman: 1. Dengan adanya Platform Merdeka Mengajar yang dimana guru dituntut untuk mengikuti pelatihanpelatihan pada platform tersebut hingga mengerjakan aksi nyata menyebabkan guru sibuk dengan aksi nyatanya dan tidak jarang peserta didik yang menjadi korbannya. 2. Dengan perkembangan teknologi sekarang yang menuntut guru untuk bisa bagaimana menyampaikan pelajaran dengan baik sehingga peserta didik tertarik untuk belajar, ditengah-tengah gempuran canggihnya teknologi. 3. Tidak adanya jaringan selular, sehingga sekolah hanya mengandalkan wifi ketika listrik mati semua kativitas yang membutuhkan internet terputus.



2.



Keselarasan



a. Visi



SD Negeri 3 Plumbungan mengusung visi: Terwujudnya siswa yang beriman dan bertaqwa, berkarakter, cerdas, nasionalis, dan berwawasan lingkungan dalam era globalisasi.



b. Misi



Dalam upaya mengimplementasikan visi sekolah, SD Negeri 3 Plumbungan Kecamatan Pagentan menjabarkan misi sekolah sebagai berikut : 1.



Memantapkan siswa dalam keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam segala kegiatan.



2.



Membangun lingkungan sekolah yang membentuk siswa memiliki akhlak



mulia melalui rutinitas



kegiatan keagamaan dan menerapkan ajaran agama melaui cara berinteraksi di sekolah. 3.



Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif,



kreatif,



inovatif



dan



terbuka



untuk



mengptimalkan potensi yang dimiliki siswa. 4.



Membangun lingkungan sekolah yang bertoleransi dalam kebhinekaan global, mencintai budaya lokal dan menjunjung nilai gotong royong.



5.



Mengembangkan



kemandirian,



nalar



kritis



dan



kreativitas yang memfasilitasi keragaman minat dan bakat siswa. 6.



Mengembangkan program sekolah yang membentuk ide dan gagasan cepat tanggap terhadap perubahan yang terjadi untuk merancang inovasi.



7.



Mengembangkan



dan



memfasilitasi



peningkatan



prestasi siswa sesuai minat dan bakatnya melalui proses pendampingan dan kerja sama dengan orang tua. 8.



Menjalin kerjasama stakeholder untuk mendapat dukungan terhadap program sekolah.



c. Tujuan



Tujuan sekolah dijabarkan berdasarkan tujuan umum pendidikan, visi, dan misi sekolah. Tujuan SD Negeri 3



Plumbungan



Kecamatan



Pagentan



Kabupaten



Banjarnegara adalah : 1. Menyiapkan peserta didik yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlaq mulia. 2. Membekali siswa untuk memiliki sikap (jujur, sikap konsisten, berani ambil keputusan, disiplin, bertanggung jawab, (percaya diri, mampu melaksanakan tugas, mampu mengaplikasikan hasil study dan mampu berdaptasi dengan lingkungan. 3. Melaksanakan program dan pembelajaran HOTs untuk memperkuat bernalar kritis dan kreativitas. 4. Melaksanakan



pembelajaran



untuk



mengasah



kemampuan literasi dan numerasi. 5. Merancang program sekolah untuk mengenalkan implementasi kebhinekaan global di masyarakat. 6. Memanfaatkan



sistem



penilaian



dengan



sistem



sekolah



untuk



digitalisasi. 7. Mengoptimalkan



sarana



prasana



menunjang rancangan pembelajaran yang memotivasi keinginan selalu belajar. 8. Meningkatkan simpati dan empati peserta didik dalam kepedulian sosial. 9. Mempertahankan dan meningkatkan prestasi yang sudah tercapai sebelumnya. d. Refleksi terhadap keselarasan visi, misi dan tujuanpada satuan pendidikan



3.



Analisis Kondisi Lingkungan pada satuan pendidikan dalam menyusun KOM



Dari visi, misi, dan tujuan pada satuan pendidikan tempat kami mengajar tersebut menurut saya sudah sesuai. Ketiga poin tersebut saling berkesinambungan, dimana dari visi yang telah disusun dijabarkan dalam misi satuan pendidikan dan kemudian dirumuskan kedalam tujuan sekolah guna mewujudkan visi sekolah, menciptakan peserta didik sesuai dengan misi yang telah dirumuskan. Kondisi sekolah kami berada ditengah perbukitan yang jauh dari perkampungan warga, memiliki udara yang sejuk jauh dari kebisingan dan hiruk pikuk kehidupan dunia digital. Karena di lingkungan sekoalh tidak ada jaringan seluler apalagi jaringan internet, dengan kondisi SDM wali murid yang kurang baik, tetapi memiliki semangat yang luar biasa untuk pendidikan anak-anaknya.



Kondisi sekolah yang jauh dari kata memadai, sekolah kami tidak memiliki mushola, tidak memiliki perpustakaan, dan juga tidak memiliki gudang. Tidak sedikit ruang kelas yang disekat sebagian untuk menyimpan barang-barang atau aset sekolah. Kondisi ruang kelas seadanya dengan jumlah siswa yang sangat sedikit juga. Di sekolah kami hanya ada 42 siswa dari kelas 1 sampai kelas 6. Dengan Kepala Sekolah, 5 guru kelas, 1 guru PJOK dan 1 guru PAI. Dengan 4 guru berserdik, dua diantaranya merupakan guru penggerak.



Nining Puji Rejeki, S.Pd,I



LK-1b: Pengorganisasian Pembelajaran (satu semester) Sem



Struktur



Keterangan



Jumlah JP Sept Okt



Juli Agt Topik : Qur’an Hadist Intra4 JP x 4 Kurikuler Subtopik : Al Qur'an adalah kitab pertem suci umat Islam, uan = mempelajari al Qur'an 16JP/5 merupakan ibadah. 60jam Topik : Aqidah 4 JP x Subtopik : 4 Iman adalah percaya atau pertem yakin, yang tertancap uan = dalam hati dan 16JP/5 diwujudkan dalam 60jam perbuatan. Topik : Akhlak 4 JP x Subtopik : 2 1. Setiap hendak pertem melakukan sesuatu di uan = sunnahkan membaca 8JP/28 basmalah sesudahnya 0jam membaca Hamdalah 4 JP x 2. Adab atau perilaku 2 kedudukannya lebih pertem tinggi dari pada ilmu, uan = maka utamakan adab 8JP/28 terlebih dahulu 0jam Topik : Fiqih Subtopik : 1. Semua umat islam harus melaksanakan lima rukun Islam 2. Orang yang hendak masuk Islam harus membaca Syahadat Topik : SPI Subtopik : Mencintai Allah dan rasulnya, artinya melaksanakan semua perintah Allah dan meneladani perilaku rasulNya KoKurikuler: P5 dan



Topik : Kearifan Lokal Projek : Melestarikan Tari Geol



Nop



Des



4 JP x 4 pertem uan = 16JP/5 60jam 4 JP x 4 pertem uan = 16JP/5 60jam



Jumla h Minggu



=2 Minggu Jumla h JP = 2x 900 Menit



Banjarnegara PPRA



Ekstra Kurikuler



Pramuka



8 JP



8 JP



8 JP



8 JP



8JP



-



Nining Puji Rejeki, S.Pd.I.