LKPD 3 Part 2 Salinan [PDF]

Citation preview

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) 3 Sistem Klasifikasi Mahluk Hidup



Biologi SMA Kelas X Digunakan dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi COVID 19 SMA NEGERI 17 MAKASSAR Semester Ganjil Tahun 2020



Nama : Indria Nabiilah Putri



Kelas : X IPA 7 No urut : 17 Kelompok 3 Pada kegiatan belajar 2, kita akan belajar identifikasi makhluk hidup dengan kunci determinasi. Untuk menyelesaikan kegiatan belajar 2, bekerjalah bersama kelompok yang telah ditentukan oleh KEGIATAN BELAJAR 2 guru. Identifikasi merupakan kegiatan dasar dalam taksonomi. Identifikasi mencakup dua kegiatan, yaitu klasifikasi dan tata nama. Jadi, identifikasi adalah menentukan persamaan dan perbedaan antara dua makhluk hidup, kemudian menentukan apakah keduanya sama atau tidak, baru kemudian memberi nama. Setelah melakukan identifikasi dengan kunci determinasi, mari membuat kunci identifikasi sederhana! MARI LAKUKAN! IDENTIFIKASI HEWAN



Tujuan : Membuat kunci determinasi untuk identifikasi serangga. Langkah kerja: 1. Kumpulkan berbagai macam serangga yang ada di sekitarkalian. 2. Bagilah serangga-serangga tersebut ke dalam dua kelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu yang telah kamupilih. 3. Setiap kelompok dibagi lagi menjadi dua subkelompok berdasarkan ciri-ciri tertentu. Ciri-ciri ini harus berbeda dengan ciri yang digunakan dalam klasifikasisebelumnya. 4. Demikian seterusnya, setiap subkelompok dibagi lagi menjadi dua sub-subkelompok, sampai pada akhirnya tinggal satu serangga dalam setiap sub-subkelompok. Berilah nama pada setiap seranggatersebut. 5. Susunlah dalam diagram dikotomis pada lembaranberikut. 6. Susunlah diagram di atas menjadi kunci determinasi sebagai berikut: 1a ciri-ciri ... ke nomor 2 3a ciri-ciri ... ke nomor6 1b ciri-ciri ... ke nomor 3 3b ciri-ciri ... ke nomor 7 2a ciri-ciri ... ke nomor 4 4a ciri-ciri ... ke nomor 8 2b ciri-ciri ... ke nomor 5 4b ciri-ciri ... ke nomor 9... dan seterusnya. 7. Tukarkan kunci dikotomis hasil pekerjaanmu dengan pekerjaan kelompok lain.



a. Apakah kunci dikotomis yang kalian buat sama dengan kunci yang dibuat teman dari kelompok lain? Jelaskanjawabanmu! b. Karakteristik apa yang paling penting dalam mengklasifikasi serangga? Karakteristik apa yang kurangpenting?  karakteristik yang penting: jumlah kaki, bisa terbang atau tidak  karakteristik yang tidak penting: jenis makanan, lingkungan hidupnya



Buatlah laporan atas hasil kerja kalian dengan format identitas, topik, tujuan, alat dan bahan, prosedur, data, analisa data dan pembahasan, kesimpulan (kerjakan secara berkelompok)! Nilailah laporan yang telah kalian susun dengan rubrik berikut!



Nama:Indria Nabiilah Putri Kelas:X IPA 7 No urut:17 Rubrik Penilaian Laporan NO Kriteria Penilaian 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10



Skor Maksimum 5 5 5 5 10 10 10



Nama kelompok dicantumkan Tanggal praktikum dicantumkan Topik praktikum dicantumkan Tujuan Praktikum dicantumkan Komponen laporan lengkap Organisasi komponen runtut Alat dan bahan yang digunakan pada praktikum disebutkan dengan lengkap Prosedur dijelaskan secara urut dan jelas 10 Data hasil pengamatan benar secara konsep 20 Analisa data dan pembahahan mengkomparasi hasil 15 praktikum dan kajian literatur



Nilai diri sendiri 5 4 5 5 9 8 8 8 15 12



nilai guru



11 Ketepatan waktu dalam mengumpulkan laporan Jumlah



5



5 84



Sampaikan pada guru hasil kerja kalian dan presentasikan hasil kerja kalian di depan kelas!



TUGAS MANDIRI! Kalian telah melakukan identifikasi hewan. Semakin banyak persamaan ciri dari hewan yang kalian amati menunjukkan kedekatan hubungan kekerabatan. Buatlah kladogram hubungan kekerabatan hewan-hewan yang telah kalian amati (secara individu)! Selanjutnya laporkan pada guru!



EVALUASI CEK PEMAHAMAN KALIAN DENGAN MENGERJAKAN EVALUSI BERIKUT! 1. Makhluk hidup perlu diklasifikasikandengantujuan untuk mempermudah mengenali, membandingkan, dan mempelajari makhlukhidup. Membandingkan berarti mencari persamaan dan perbedaan sifat atau ciri padamakhluk hidup sedangkanilmu yang mempelajari klasifikasi disebut taksonomi dan dipelopori oleh Carolus Linnaeus 2. Secara umum aturan pemberian nama jenis (spesies) makhluk hidup adalah sebagai berikut. Namaspesiesmakhlukhidupterdiridari 2 kata dalam bahasa Latin. Katapertamamenunjukkan genus ditulisdimulaidenganhuruf kapital Katakeduamenunjukkan Spesies ditulisdimulaidenganhuruf Kecil Untuk membedakan nama ilmiah dengan kata-kata yang lain dalam satu tulisan nama ilmiah harus digarisbawahi, dimiringkan, atau dicetaktebal. Nama penemu dapat dicantumkan dengan cara dicantumkan dibelakang nama spesies. 3. Pemikiran tentang evolusi Darwin juga mempengaruhi pemikiran klasifikasi makhluk hidup. Bagaimanakah pengaruh teori evolusi terhadap klasifikasi makhlukhidup? Pengaruh teori evolusi dalam sistem klasifikasi sangatlah besar. Sejak Darwin mengemukakan teori evolusi pada buku Origin of Species dalam 1859, telah banyak penemuan dan kemajuan dalam bidang Biologi. Sistematika adalah suatu pendekatan analisis terhadap keragaman makhluk hidup & hubungan evolusi antarorganisme. Adapun hubungan evolusi antarkelompok organisme ini dikenal dengan filogeni. Sejak Darwin, sistematika mempunyai tujuan selain pengaturan grup makhluk hayati secara sederhana, yaitu buat menciptakan klasifikasi yg mencerminkan hubungan evolusi antar makhluk hidup. Oleh karena itu, dibentuk suatu sistem pembagian terstruktur mengenai yang menerangkan interaksi evolusi antar makhluk hidup.



4. Mengapa dalam sistem klasifikasi internasional menggunakan bahasaLatin? Dalam system klasifikasi internasional dengan menggunakan bahasa latin agar dapat berfungsi untuk membedakan berbagai macam hewan atau tumbuhan yang sangat beranekaragam. Agar tidak ada kekeliruan dalam mengidentifikasi makhluk hidup karena tidak ada nama makhluk hidup yang sama persis. Nama ilmiah jarang berubah, Nama ilmiah ditulis dalam bahasa yang sama di seluruhdunia.



5. Jelaskan proses perubahan pemikiran sehingga terjadi perkembangan klasifikasi lima kingdom!



Para biologiwan meneliti kelompok makhluk hidup yang disebut archaebacteria. Ia memilki ciri-ciri yang unik. Berbeda dalam bakteri dalam kingdom monera. Pada tahun 1970an , seorang micra biologis barnama carl woese dan peneliti lain menemukan archaebacteria berbeda dengan eubacteria. Ciri archaebacteria lebih mendekati kepada organisme eukariot. Pada tahun 1996 para ahli biologi sepakat mamisahkan eurobacteria dan archeabacteria. Dengan adanya ia sebagai kingdom tersendiri ,maka klasifikasi beberapa yaitu achabacteria, protista, fungi, plantae, dan animalia



IniadalahakhirLKPDini. Wow,kalianSEmUaHEBAT! KemUdianTUliSKANJURNALREFLEKSI



2.kesulitan/pertanyaan/permasalahan yang belum bisa saya pecahkan… Cara mengidentifikasi makhlukhidup dengan benar.



1.pokok pikiran yang telah saya pelajari hari ini a. Identifikasi makhluk hidup dengan kunci determinasi. b. Tujuan klasifikasi makhlukhidup. c. Aturan pemberian nama pada makhluk hidup. d. Beberapa pemikiran paratokoh yang berhubungan dengan klasifikasi makhlukhidup.



3.usaha saya untuk memecahkannya adalah.. 1.Memperbanyak membaca dari berbagai referensi. 2. Berdiskusi dengan teman kelompok. 3. Meminta pendapat dan arahan dari guru.



4.kelebihan dari strategi yang saya gunakan adalah 7.Tujuan dan harapan belajar saya pada pertemuan ini adalah Semoga kegiatan ini dapat menjadi landasan bagi saya untuk terus menambah ilmu dan membantu untuk semakin memahami klasifikasi pada makhluk hidup.



6.perencanaan saya untuk tugasselanjutnya adalah… Lebih disiplin terhadap waktu dalam mengerjakan tugas dan memperbanyak diskusi mengenai masalah yang bersangkutan.



Banyak sumber referensi yang membantu menyelesaikan permasalahan. Kelemahannya adalah: Terbatasnya sarana komunikasi yang menyebabkan informasi sulit untuk di diskusikan.



5.usaha saya untuk meningkatkan proses dan hasil belajar Terus mengasah kemampuan dan memperbanyak membaca



Nama:Indria Nabiilah Putri Kelas:X IPA 7 No urut:17 Nilailah jurnal refleksi kalian menggunakan rubrik berikut!



No.



Elemen



Nilai (bobot x skor) Diri Guru Sendiri



Skor Bobot



8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.



Mengeksplor beragam pokok-pokok pikiran yang telah dipelajari Mengungkapkan kesulitan-kesulitan belajar yang dialami Mengidentifikasi permasalahan/pertanyaan beserta pemecahannya Mengungkapkan kelemahan dan kelebihan dari strategi yang digunakan dalam memperoleh pemahaman Mengungkapkan usaha/ strategi-strategi untuk meningkatkan proses dan hasil belajarnya Membuat perencanaan dan pengorganisasian tugas pada kegiatan belajar berikutnya Mengungkapkan harapan dan menetapkan tujuan belajar



2



4



8



2



3



6



3



5



15



4



4



16



4



4



16



3



4



12



2



5



10 83



Total Nilai Laporkan hasil belajar dan penilaian kalian kepada guru. Mintalah tes formatif pada guru, dan jika kalian telah melampaui KKM lanjutkan pada kegiatan PENGAYAAN. Jika belum melampaui KKM kalian akan diberikan pembelajaran REMIDIAL.