LKPD - Azas Kontinuitas [PDF]

Citation preview

PENGEMBANGAN LKPD Disusun untuk Memenuhi Sebagian Tugas Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan Tahun 2019 Program Studi Fisika



Oleh Melina Andriyani R., S.Pd.



UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA SURABAYA LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATERI : DEBIT DAN PERSAMAAN KONTINUITAS



Tema Sub tema Kelas Semester Kompetensi Inti



: : : : :



Fluida Dinamis Debit dan Persamaan Kontinuitas X I 3. Memahami,



menerapkan,



menganalisis,



dan



mengevaluasi



tentang



pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja Fisika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerjaFisika. Menampilkan



kinerja di bawah



bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi : 3.8 Menerapkan hukum-hukum yang berkaitan dengan fluida Dasar



statis dan



dinamis 4.8 Melakukan percobaan sederhana yang berkaitan dengan hukum-hukum fluida statis dan dinamis



Hari/ Tanggal



: ………………………………



Kelas : XI IPA 2 Semester



:1



Anggota kelompok: ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………………………



1.



TUJUAN PEMBELAJARAN 3.8.1 Peserta didik dapat mendefinisikan debit aliran fluida dengan benar 3.8.2 Peserta didik dapat menyebutkan hal – hal yang mempengaruhi debit aliran fluida dengan tepat 3.8.3 Peserta didik dapat menemukan hubungan luas penampang pipa dengan kecepatan pada fluida yang melewatinya dengan tepat 3.8.4 Peserta didik dapat menuliskan persamaan Kontinuitas dengan benar 4.8.1 Peserta didik dapat melakukan percobaan yang berkaitan dengan Azas Kontinuitas dengan tanggung jawab 4.8.2 Peserta didik dapat menerapakan persamaan Kontinuitas dalam kehidupan sehari – hari dengan benar



2.



ALAT DAN BAHAN  Air  Sedotan berbagai ukuran  Wadah aqua  Stopwatch  Suntikan



3.



RANCANGAN PERCOBAAN



4.



LANGKAH PERCOBAAN



Percobaan 1 a. b. c. d. e. f.



Tutuplah sedotan dengan tangan, kemudian isi wadah air mineral dengan air Letakkan gelas di bawah sedotan, lalu buka plastik penutup sedotan Hitunglah waktu yang diperlukan sampai gelas tersebut penuh dengan air dengan stopwatch Amati jarak pancaran air dan tuliskan dalam tabel pengamatan Ukurlah volume air di dalam gelas Lakukan langkah a sampai e tapi dengan sedotan yang lebih kecil ukurannya



Percobaan 2 a. b. c. d. 5.



Tutuplah sedotan dengan tangan, kemudian isi wadah air mineral dengan air Letakkan gelas di bawah sedotan, lalu buka plastik penutup selang Ukurlah volume air yang keluar dari sedotan dalam waktu 20 s Ulangi langkah di atas untuk kondisi menggunakan sedotan yang lebih kecil ukurannya



DATA HASIL PERCOBAAN a. Tabel percobaan 1 Volume awal air dalam wadah : ......... ml



NO



1 2 b.



Benda



Volume air Dalam gelas (ml)



Waktu untuk Memenuhi gelas (s)



Jarak pancaran Air (jauh/dekat)*



Sedotan besar Sedotan kecil



Tabel percobaan 2



NO 1 2



Benda Sedotan besar Sedotan kecil



Waktu (s)



Volume air dalam gelas (ml)



20 20



6.



DISKUSI 1. Berdasarkan tabel percobaan 1, bagaimanakah waktu yang diperlukan untuk mengisi air dalam gelas hingga penuh pada percobaan yang menggunakan sedotan besar dan sedotan kecil? Pada sedotan yang berukuran besar memerlukan waktu lebih ...........(lama/cepat/sama dengan)* sedotan yang berukurankecil 2. Berdasarkan tabel percobaan 2, bagaimanakah volume yang didapatkan dalam waktu yang sama pada percobaan yang menggunakan sedotan besar dan kecil? .......................................................................................................................................... 3. Pada percobaan menggunakan sedotan besar dan kecil, mana luas penampangnya yang lebih besar? ............................................................................................................................................. 4. Jika luas penampang lebih kecil, bagaimana jarak pancaran yang dihasilkan? ............................................................................................................................................. 5. Jika jarak pancaran menunjukkan kecepatan yang dimiliki fluida, bagaimana pengaruh luas terhadap kecepatan pancaran air? .............................................................................................................................................



7.



KESIMPULAN HASIL PERCOBAAN .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................



Kegiatan 3 Amatilah gambar phet yang disajikan oleh gurumu



Catatlah data yang terdapat dalam phet tersebut dalam tabel berikut! NO PIPA BESAR Luas (m2) Kecepatan Debit (L/s) Luas (m2) (m/s) 1 2 Pertanyaan.



PIPA KECIL Kecepatan (m/s)



Debit (L/s)



a. Bagaimanakah kecepatan air di pipa besar dan pipa kecil? .......................................................................................................................................... b. Bagaimanakah debit aliran yang keluar dari pipa besar dan pipa kecil? .......................................................................................................................................... c. Jika debit fluida di pipa besar disimbolkan Q1 dan debit fluida di pipa kecil dimisalkan Q2, maka dapat dituliskan persamaan Q1 ....................... Q2 ( =, < , > )* d. Berdasarkan jawaban Anda di option (c), bagaimanakah persamaan kontinuitas itu! ........ = ........ maka A1v1 = ...... ....... Kesimpulan :  Besarnya debit di penampang besar dan kecil adalah ................................................  Debit aliran fluida dapat dituliskan dalam persamaan .........



KUNCI LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATERI : DEBIT DAN PERSAMAAN KONTINUITAS 1.



DATA HASIL PERCOBAAN a. Tabel percobaan 1 Volume awal air dalam wadah :500 ml



NO



1 2 b.



Benda



Sedotan besar Sedotan kecil



Volume air Dalam gelas (ml) 200 ml 200 ml



Waktu untuk Memenuhi gelas (s) 30 s 30s



Jarak pancaran Air (jauh/dekat)* Dekat Jauh



Tabel percobaan 2



NO 1 2



Benda Sedotan besar Sedotan kecil



Waktu (s) 20 20



Volume air dalam gelas (ml) 150 150



a.



DISKUSI 1. Berdasarkan tabel percobaan 1, bagaimanakah waktu yang diperlukan untuk mengisi air dalam gelas hingga penuh pada percobaan yang menggunakan sedotan besar dan sedotan kecil? Pada sedotan yang berukuran besar memerlukan waktu lebih sama dengan sedotan yang berukurankecil 2. Berdasarkan tabel percobaan 2, bagaimanakah volume yang didapatkan dalam waktu yang sama pada percobaan yang menggunakan sedotan besar dan kecil? Volume yang didapatkan sama. 3. Pada percobaan menggunakan sedotan besar dan kecil, mana luas penampangnya yang lebih besar? Luas penampang lebih luas selang yang tidak ditutup plastik berlubang 4. Jika luas penampang lebih kecil, bagaimana jarak pancaran yang dihasilkan? .Jika luas penampang lebih kecil maka, jarak pancarnnya lebih jauh 5. Jika jarak pancaran menunjukkan kecepatan yang dimiliki fluida, bagaimana pengaruh luas terhadap kecepatan pancaran air? Jika luas penampang besar maka kecepatan yang dihasilkan kecil, jika luas penampang kecil maka kecepatan yang dihasilkan besar



1.



KESIMPULAN HASIL PERCOBAAN Jika luas penampang besar maka kecepatan yang dihasilkan kecil, jika luas penampang kecil maka kecepatan yang dihasilkan besar



Kegiatan 3 Amatilah gambar phet yang disajikan oleh gurumu



Catatlah data yang terdapat dalam phet tersebut dalam tabel berikut! NO PIPA BESAR Luas (m2) Kecepatan Debit (L/s) Luas (m2) (m/s) 1 6,2 0,8 5000 1,1 2 12,4 0,4 5000 1,7 Pertanyaan.



PIPA KECIL Kecepatan (m/s) 4,5 3



Debit (L/s) 5000 5000



a. Bagaimanakah kecepatan air di pipa besar dan pipa kecil? Kecepatan air di pipa besar lebih kecil daripada kecepatan air di pipa kecil b. Bagaimanakah debit aliran yang keluar dari pipa besar dan pipa kecil? Debit aliran yang keluar dari pipa besar sama dengan debit air yang keluar dari pipa kecil c. Jika debit fluida di pipa besar disimbolkan Q1 dan debit fluida di pipa kecil dimisalkan Q2, maka dapat dituliskan persamaan Q1 = Q2 ( =, < , > )* d. Berdasarkan jawaban Anda di option (c), bagaimanakah persamaan kontinuitas itu! Q1 = Q2 maka A1v1 = A2v2 Kesimpulan : Persamaan kontinuitas dituliskan Q1 = Q2 maka A1v1 = A2v2