12 0 130 KB
TABEL DESAIN PEMBELAJARAN
NAMA SEKOLAH
: MTs. Nurul Hidayah
KELAS/SEMESTER
: VII/1
JUDUL MATERI
: Pengukuran
MODEL PEMBELAJARAN
: Discovery Learning
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat : • Menjelaskan pengertian pengukuran • Menyebutkan hal yang dapat diukur (besaran) dan tidak dapat diukur (bukan besaran). • Membandingkan satuan baku dan tidak baku • Memahami kegunaan satuan baku dalam pengukuran ❖ Media ❖ Alat/Bahan ❖ Sumber Belajar
Media Pembelajaran & Sumber Belajar : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Perpustakaan sekolah : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt) : Buku IPA Kls VII, Buku lain yang menunjang, Multimedia interaktif dan Internet
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN No.
Aktivitas Peserta Didik
Aktivitas Guru
Waktu (menit)
Umpan Balik
3 menit
Peserta didik
KEGIATAN PENDAHULUAN 1.
Peserta didik menyimak
-
penjelasan guru mengenai
Mengucapkan salam,berdoa,
memahami tujuan
mengabsen peserta didik.
tujuan dan indikator yang
-
Melakukan Apersepsi
dan indicator
ingin dicapai dalam
-
Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
pembelajaran
pembelajaran, indiKator yang ingin dicapai, dan menyiapkan kondisi siswa untuk belajar
2.
Mencari alternatif jawaban
Guru memperlihatkan gambar
dari stimulus yang diberikan
tentang pengukuran kemudian
oleh guru
mengajukan pertanyaan
2 menit
Ada respon dari peserta didik mengenai
No.
Aktivitas Peserta Didik
Aktivitas Guru
Waktu (menit)
Umpan Balik
stimulus:
pertanyaan stimulus
1. Apa yang kalian lihat dari gambar itu?
yang diberikan guru
2. Apa nama alat yang digunakan untuk mengukur?
KEGIATAN INTI 3.
Peserta didik melakukan
•
praktek pengukuran
Guru mengelompokan
10 menit
Siswa terbagi
siswa dalam beberapa
menjadi beberapa
kelompok masing-
kelompok
masing 4-5 orang •
Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu percobaan pengukuran panjang
5.
Peserta didik melakukan
Guru memberikan instruksi
diskusi dan mengerjakan
mengenai kegiatan diskusi dan
LKPD yang diberikan guru
LKPD yang akan dikerjakan
40 menit
Peserta didik melakukan kerja kelompok praktek pengukuran panjang
6.
Peserta didik
Guru meminta peserta didik
10 menit
mempresentasikan hasil
untuk melakukan presentasi di
membandingkan
diskusi kelompoknya di
depan kelas
hasil diskusinya
depan kelas
Peserta didik
dengan hasil diskusi kelompok lain
7.
Peserta didik menanggapi isi
Guru mempersilahkan pada
dari presentasi
kelompok yang lain untuk
20 menit
Peserta didik lebih memahami jawaban
No.
Aktivitas Peserta Didik
Aktivitas Guru
Waktu (menit)
menanggapi isi dari presentasi
8.
Peserta didik mengikuti ice
Guru memutar video ice
breaking sesuai arahan guru
breaking agar mencairkan
Umpan Balik dari masalah
10 menit
Peserta didik lebih bersemangat
suasana
Kembali untuk mengikuti pelajaran
9.
Peserta didik menyimak
Guru memberikan penguatan
5 menit
penguatan materi dari guru
materi tentang penerapan
memahami tentang
kemagnetan dalam produk
penerapan
teknologi
Peserta didik
kemagnetan dalam produk teknologi
10.
Peserta didik mengerjakan
Guru memberikan soal formatif
5 menit
soal yang diberikan oleh
Peserta didik dapat mengaplikasikan
guru
materi ke dalam soal KEGIATAN PENUTUP
10.
Peserta didik bersama-sama
Guru membahas soal yang telah
dengan guru membahas
diberikan kemudian memberi
jawaban dari soal yang
waktu kepada peserta didik
dengan cara
diberikan kemudian bersam-
untuk membuat kesimpulan
menerapkan materi
sama menarik kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan
10 menit
Peserta didik semakin yakin
kedalam soal sehingga dapat menarik kesimpulan
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK MODEL DISCOVERY LEARNING
PENGUKURAN
Nama kelompok
:
Anggota
1 2 3 4 5
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas
: VII
Judul
: Pengukuran
Tujuan
Siswa mampu melakukan pengukuran dengan satuan baku dan satuan tidak baku.
Wacana
Pengukuran terhadap benda telah sering kita lakukan dalam kehidupan sehari-hari. Mengukur dapat dilakukan dengan membandingkan sesuatu dengan sesuatu yang lain
Alat
: Mistar, meteran, jam
Bahan
: Benda-benda disekitar
Langkah kerja
:
1. Dimejamu telah ada beberapa alat ukur, lakukanlah pengukuran terhadap benda-benda yang ada disekitarmu, kemudian isilah table dibawah ini!
No.
Nama Benda
Jenis Ukuran
Nilai
Satuan
Alat
2. Lakukanlah Kembali pengukuran terhadap benda-benda yang sama, tapi dengan menggunakan jengkalmu kemudian mintalah teman-teman yang lain untuk melakukan pengukuran pada benda yang sama. Kemudian tuliskan hasilnya pada table di bawah ini!
No
Nama Benda
Siswa I
Siswa II
Siswa III
3. Bandingkan hasil Pengukuranmu dan pengukuran temanmu tadi, mengapa bisa berbeda? Buat kesimpulan tentang itu! 4. Apakah Pengukuran itu?
LEMBAR PENILAIAN SIKAP INDIVIDU
NO
Nama Siswa
Kemampuan
Kemampuan
menjawab
menyampaiakn
Kerja sama
skor
hasil 1
2
3
4
1
2
3
1 2 3 4 5 6 Keterangan : Nilai : 1. Kurang 2. Cukup 3. Baik 4. Sangat Baik
Nilai akhir : Jumlah perolehan skor X 100 Skor maksimal
Rentang nilai : 85 - 100 : Sangat baik 75 – 84 : Baik 65 – 74 : Cukup 0 – 64 : Kurang
Rubrik penilaian sikap individu Siswa mendapat nilai 4 jika ke empat-empat komponen dilakukan.
4
Jumlah
1
2
3
4
RUBRIK PENILAIAN SIKAP INDIVIDU
No
Kompetensi sikap
1.
Kemampuan menjawab
Rubrik • Aktif menjawab pertanyaan LKS • Jawaban benar • Tepat waktu • Kreatif
2.
Kemampuan menyampaiakn
• Percaya diri
hasil diskusi
• Hati-hati dalam menyampaikan pendapat • Teliti • Kritis
3.
Kerjasama
• Menghargai pendapat orang lain • Antusias dalam diskusi • Aktif dalam kegiatan kelompok • Suka membantu teman