LKPD Energi Dan Perubannya [PDF]

Citation preview

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ENERGI DAN PERUBAHANNYA



Kelompok : Anggota :



Kegiatan 1



: Konsep Energi



Tujuan



: 1. Mendeskripsikan macam energi dan usaha 2. Mengaitkan hubungan bentuk- bentuk energi dan perubahannya yang ada di lingkungan sekitar : Mengamati gambar yang disediakan, mengklasifikasikan bentuk energi yang dihasilkan, kemudian memberikan penjelasan dari gambar terkait bentuk energi dan memberikan kesimpulan terhadap kegiatan yang telah dilakukan.



Petunjuk



A. Perhatikan demonstrasi proses penyalaan lampu di depan kelas! Dari hasil pengamatan Anda, Tuliskan prosedur yang perlu dilakukan agar lampu dapat menyala dengan memperhatikan bentuk – bentuk energi yang ada. No Langkah- langkah



B. Perhatikan beberapa gambar pada tabel berikut. Dari gambar-gambar tersebut klasifikasikan termasuk ke dalam macam bentuk energi apa saja dan berikan hipotesis Anda terkait jawaban bentuk energi yang telah dituliskan. No



Gambar



1



(Robot menggunakan baterai)



Bentuk Energi



Penjelasan



2



(setrika) 3



(lilin terbakar) 4



(PLTN) 5



(Kincir angin) 6



(Kereta mesin uap) 7



(Aki di motor)



8



(CT Scan dan MRI) 9



(Panel surya) 10



(Makanan) C. Dari kegiatan yang sudah pada poin A, berikan kesimpulan Anda mengenai konsep energi 1. Apa yang dimaksud dengan energi?



2. Apa saja macam- macam bentuk energi?



3. Jelaskan menggunakan bahasamu sendiri : a. Apa yang dimaksud dengan energi mekanik?



b. Apa yang dimaksud dengan energi kalor/ termal?



c. Apa yang dimaksud dengan energi listrik?



d. Apa yang dimaksud dengan energi kimia?



e. Apa yang dimaksud dengan energi nuklir?



Kelompok : Anggota :



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK



Kegiatan 2



: Konsep Usaha



Tujuan



: 1. Mendeskripsikan konsep usaha 2. Mengaitkan hubungan energi dan usaha : Mengamati gambar yang disediakan, memberikan hipotesis terhadap suatu permasalahan, melakukan kegiatan sebagai pembuktian hipotesis, menyimpulkan hasil kegiatan yang dikaitkan dengan konsep usaha.



Petunjuk



A. Mendeskripsikan Konsep Usaha Selesaikan permasalahan yang ada di gambar-gambar berikut ini dengan memberikan pendapat Anda berdasarkan petunjuk di dalam soal. 1. Perhatikan gambar berikut!



Gambar 2 Gambar 1 Dari kedua gambar di atas, menurut Anda manakah yang dapat dikatahan sebagai usaha? Jelaskan alasan dari pendapat Anda!



2. Perhatikan ilustrasi di bawah ini!



s A B Dari ilustrasi di atas, mengapa orang mengendarai motor tersebut dapat berpindah sejauh s dari posisi semula? Jelaskan bagaimana usaha yang dilakukan orang tersebut.



Persamaan Matematis dari Usaha yaitu



3. Untuk membuktikan permasalahan yang telah dibahas di aktivitas sebelumnya, silahkan Anda mencoba mempraktikan suatu bentuk usaha dengan memperhatikan langkah-langkah berikut ini. a) Lihatlah di sekitar kelas Anda, apakah terdapat benda- benda seperti meja, kursi, dan lemari? Jika iya, mari lakukan percobaan dengan langkah – langkah berikut ini : 1. Mengambil salah satu meja, kursi dan lemari, kemudian siswa mendorong bendabenda tersebut sejauh 1 meter. 2. Mengamati apa yang terjadi pada meja, kursi dan lemari setelah di dorong. b) Melakukan percobaan mendorong tembok di kelas. c) Dari kedua percobaan di atas, adakah perbedaannya? Berikanlah kesimpulan dengan mengaitkan konsep usaha yang telah kalian pelajari.



B. Menentukan Hubungan Energi Dengan Usaha Perhatikan ketiga gambar berikut ini.



Gambar 1 Dari gambar 1 di atas, apakah terdapat usaha yang dilakukan seorang pria tersebut dalam menaiki tangga? Termasuk ke dalam bentuk usaha yang seperti apa? Pilihlah diantara opsi berikut dengan memberi tanda centang (√) (pilihan jawaban benar lebih dari satu) o Usaha sebagai perubahan energi potensial o Usaha sebagai perubahan energi kinetik o Usaha sebagai output kinerja mesin



Gambar 2 Dari gambar 2 di atas, apakah terdapat usaha yang dilakukan kereta api saat bergerak? Termasuk ke dalam bentuk usaha yang seperti apa? Pilihlah diantara opsi berikut dengan memberi tanda centang (√) (pilihan jawaban benar lebih dari satu) o Usaha sebagai perubahan energi potensial o Usaha sebagai perubahan energi kinetik o Usaha sebagai output kinerja mesin



Setelah mengamati gambar di atas dan menjawab pertanyaan pilihan, berikan kesimpulan dari macam bentuk usaha yang telah Anda ketahui. 1. Apa yang dimaksud usaha sebagai perubahan energi potensial?



2. Apa yang dimaksud usaha sebagai perubahan energi kinetik?



3. Apa yang dimaksud usaha sebagai output kerja mesin?



Kelompok : Anggota :



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK



Kegiatan 3



: Sumber Energi Tak Terbarukan



Tujuan Petunjuk



: Menjelaskan pengolahan minyak bumi dan batu bara : Merumuskan pertanyaan berdasarkan permasalahan yang disajikan, kemudian mencari solusi dan jawaban dari pertanyaan- pertanyaan yang telah terkumpul dan menyimpulkan hasil diskusi.



A. Menanggapi permasalahan bahan bakar dan menjelaskan proses pengolahan minyak bumi sebagai sumber energi yang tidak dapat diperbarui. Perhatikan gambar di bawah ini.



Anda tentu sering melihat kegiatan seperti yang ditunjukkan pada gambar. Gambar tersebut menunjukkan proses pengisian bahan bakar kendaraan bermotor di stasiun pengisian bahan bakar. Kendaraan bermotor biasanya menggunakan bahan bakar minyak untuk mengoperasikan kendaraannya. Ada yang menggunakan premium, pertamax, pertamax plus, dan solar. Jenis-jenis bahan bakar minyak tersebut berasal dari sumber yang sama, yaitu Gambar 3.1. SPBU minyak bumi. Selain dijadikan bahan bakar, minyak bumi juga dimanfaatkan sebagai bahan baku pembuatan serat sintetis. Minyak hasil penambangan masih berupa minyak mentah atau yang biasa disebut dengan crude oil, berbentuk cairan kental hitam dan berbau kurang sedap, yang selain mengandung kotoran, juga mengandung mineral -mineral yang larut dalam air. Minyak ini belum dapat digunakan untuk bahan bakar atau berbagai keperluan lainnya, tetapi harus melalui pengolahan terlebih dahulu. 1. Menurut Anda masalah apa yang muncul dari fenomena diatas? Rumuskan masalah tersebut dalam bentuk pertanyaan! No.



Pertanyaan



1 2 3



2. Minyak bumi memiliki banyak manfaat yang dapat kita gunakan dalam kehidupan sehari0 hari. Supaya dapat dimanfaatkan minyak mentah harus diproses melalui proses pengolahan dalam dua tahap yaitu pengolahan tahap awal (primary process) dan pengolahan tahap kedua (secondary process). Pengolahan tahap awal dilakukan melalui proses destilasi bertingkat yang menghasilkan fraksi produk sesuai perbedaan titik didihnya. Perhatikan gambar berikut ini.



Gambar 3.2. Fraksi destilasi minyak mentah



Amati gambar di atas, kemudian isilah tabel dibawah ini. Fraksi Titik didih Jumlah karbon minyak Kegunaan 0 () (atom C) bumi ke -



Penjelasan



B. Menanggapi permasalahan bahan bakar dan menjelaskan proses pengolahan batu bara sebagai sumber energi yang tidak dapat diperbarui. Perhatikan gambar di bawah ini.



Gambar 3.1. Pemanfaatan batu bara



Indonesia adalah negara yang memiliki SDA (Sumber Daya Alam) yang sangat melimpah. Sayangnya, pengelolaan SDA yang ada di Indonesia masih perlu ditingkatkan, tidak terkecuali untuk sektor batubara. Sayangnya, pemanfaatan batubara dari Indonesia sebagian besar justru diekspor ke berbagai negara di dunia. Pasalnya pemanfaatan batubara untuk kebutuhan domestik belum terserap dengan baik. Pasar domestik hanya mampu menyerahkan tidak lebih dari 25%, sementara sisa dari keseluruhan produksi batubara nasional justru diekspor. Lantas apa saja pemanfaatan batubara domestik dan di mana sumber daya tersebut dihasilkan? Seperti yang telah disinggung sebelumnya, pemanfaatan batubara untuk domestik masih sangat minim. Pemakaian batubara untuk kebutuhan domestik terbagi dalam dua jenis, yakni pemakaian batubara untuk bahan baku serta pemakaian batubara untuk bahan bakar. Batubara yang digunakan sebagai bahan baku contohnya yaitu untuk pengolahan logam, pembuatan briket batubara, penggasan batubara atau coal gasification, peningkatan mutu batubara atau coal upgrading dan pencairan batubara atau coal liquefaction. Pemanfaatan batubara untuk domestik yang kedua yakni sebagai bahan bakar, antara lain untuk sektor industri, rumah tangga, sektor usaha kecil dan juga sektor pembankit listrik. Dari total keseluruhan kebutuhan batubara Indonesia, sebagian besar (83%) digunakan sebagai PLTU (Pembangkit Listrik Tenaga Uap). Sementara sisanya yakni 17% digunakan untuk non pembangkit seperti metalurgi, semen, pulp dan lain sebagainya. Menurut Anda masalah apa yang muncul dari fenomena diatas? Rumuskan masalah tersebut dalam bentuk pertanyaan! No.



Pertanyaan



1 2 3 C. Kesimpulan Dari kegiatan diskusi di atas, berikanlah kesimpulan yang kalian dapatkan setelah mempelajari materi sumber energi tak terbarukan.



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK



Kegiatan 4 Tujuan



Petunjuk



Kelompok : Anggota :



: Sumber Energi Terbarukan : 1. Mengidentifikasi sumber energi terbarukan 1. Menganalisis penerapan pemanfaatan sumber energi terbarukan dalam kehidupan sehari-hari : Merumuskan pertanyaan berdasarkan permasalahan yang disajikan, kemudian mencari solusi dan jawaban dari pertanyaan- pertanyaan yang telah terkumpul dan menyimpulkan hasil diskusi.



A. Mengidentifikasi kebutuhan energi dalam penggunaan sel surya skala rumah tangga Anda merupakan anggota tim konsultan perusahaan pengembang properti. Perusahaan tersebut akan membuat tiga model rumah ramah lingkungan dengan tipe yang berbeda seperti tabel berikut . Tipe A Tipe B Tipe C 2 2 Luas bangunan 36 m Luas bangunan 45 m Luas bangunan 65 m2 Luas tanah 90 m2 Luas tanah 90 m2 Luas tanah 120 m2 Daya listrik 880 watt Daya listrik 1320 watt Daya listrik 2200 watt Panel surya Panel surya Panel surya Diskusikan bersama kelompok Anda berapakah jumlah panel surya dan baterai yang dibutuhkan beserta spesifikasinya untuk keperluan ketiga tipe rumah tersebut. Presentasikan hasil diskusi Anda di depan kelas agar teman yang lain dapat menanggapinya.



LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK



Kegiatan 5 Tujuan Petunjuk



Kelompok : Anggota :



: Perubahan Energi : Menganalisis penerapan perubahan energi dalam kehidupan sehari-hari : Membaca deskripsi mengenai energi, kemudian menganalisis perubahan energi yang terjadi dalam permasalahan tersebut. Menentukan kecepatan yang diberikan jika diketahui besar energinya.



A. Perhatikan bacaan berikut ini



Bersepeda merupakan salah satu kegiatan olahraga yang dapat menurunkan rasa stres. Bersepeda di luar ruangan membuat pikiran lebih segar dan badan lebih sehat. Olahraga ini juga dapat sekaligus menjaga organ jantung tetap sehat. Para pedepeda yang sering melakukan kegiatannya di jalan raya harus selalu hati-hati karena banyak jalur sepeda di Indonesia yang masih bercampur dengan jalur kendaraan bermotor. Apalagi jika bersepeda dilakukan pada malam hari, pesepeda sebaiknya melengkapi sepedanya dengan perlengkapan, seperti aksesori mata kucing (spotlight) serta lampu lampu sein depat dan belakang. 1. Berikut perubahan energi yang terjadi pada saat seseorang bersepeda. Berilah tanda centang (√) pada pilihan jawaban yang benar (pilihan jawaban yang benar lebih dari satu) o Kekuatan kayuhan seseorang merupakan energi potensialyang didapat dari perubahan energi kimia makanan o Aksesori mata kucing (spotlight) merupakan energi cahaya yang berasal dari perubahan energi cahaya sumber lampu o Sepeda yang melaju memiliki energi kinetik yang berasal dari perubahan energi kimia makanan o Lampu sein sepeda menyala karena perubahan energi kimia baterai menjadi listrik