Makalah Tik Dalam Pembelajaran [PDF]

Citation preview

MAKALAH “TEKNOLOGI INFORMASI dan KOMUNIKASI dalam PEMBELAJARAN” Disususun guna memenuhi tugas kelompok Mata kuliah media pembelajaran Dosen pengampu :Umar, M.Pd.I



DisusunOleh: kelompok 3 1. 2. 3. 4.



FERDI MUSTOFA RULLY AULIA PRADINA VENI PUSPITASARI WINONA ADELIA



(180105 ( (1801050048) (1801050051)



Kelas :B



FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGRI (IAIN) METRO T.A. 2019/2020



1



KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena telah melimpahkan rahmat, karunia serta hidayahnya, sehingga kami dapat menyelesaikan tugas makalah Media Permbelajaran. Tujuan dari makalah ini ada untuk mengetahui pengertian,kegunaan, dan alat Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam pembelajaran. Kami ingin mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan makalah ini dengan baik dan tepat waktu. Kami juga berterimakasih kepada orang tua kami yang selalu mendukung kami dalam bekuliah dan semua teman-teman yang selalu memberi semangat kepada kami. Kami menyadari, bahwa dalam penulisan dan penyusunan makalah ini masih terdapat banyak kesalahan dan kekurangan. Kami berharap semoga makalah ini dapat berguna dan bermanfaat bagi kami maupun pembaca pada umumnya. Kami ucapkan terimakasih



Metro, 3 September 2019



Penulis



ii



DAFTAR ISI



KATA PENGANTAR ....................................................................................



ii



DAFTAR ISI ...................................................................................................



iii



BAB 1



BAB II



PENDAHULUAN ........................................................................



1



A. Latar belakang masalah.........................................................



2



B. Rumusan masalah ..................................................................



2



C. Tujuan .....................................................................................



2



PEMBAHASAN ..........................................................................



3



A.



Pengertian Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam pembelajaran .........................................................................



3



B. Penggunaan/Pemanfaatan TIK untuk Peningkatan Kualitas



BAB II



Pembelajaran .........................................................................



6



C. Perkembangan TIK dalam Pembelajaran ..........................



9



D. Alat-Alat TIK dalam Pembelajaran ....................................



10



PENUTUP ....................................................................................



11



A. Kesimpulan ............................................................................



11



DAFTAR PUSTAKA



iii



BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pengembangan dan penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran dapat mengubah sistem pendidikan menjadi lebih baik. Bisa dilihat dari perkembangan dan kemajuan sistem teknologi informasi dan komunikasi yang membawa pengaruh besar terhadap kehidupan di masa kini. Beragam manfaat dari TIK sudah seharusnya dimanfaatkan dalam dunia pendidikan dalam memajukan sistem pendidikan dan meningkatkan kualitas pembelajaran, bai sarana prasarana, profesionalisma kualitas pendidik (guru), dan peserta didik yang berkualitas. Globalisasi telah memicu kecendrungan pergeseran dalam dunia pendidikan dari pertemuan tatap muka yang konvensional ke arah pendidikan yang lebih ke arah terbuka. Pendidikan masa mendatang akan bersifat luwes (fleksibel) , terbuka dan dapat diakses oleh siapapun yang memerlukan tanpa pandang faktor jenis usia, maupun pengalaman pendidikan sebelumnya. Pendidikan masa mendatang akan lebih ditentukan oleh jaringan informasi yang memungkinkan berinteraksi dan kolaborasi, bukan berorientasi pada gedung sekolah.1 Kecendrungan perubahan dan inovasi tersebut, memiliki implikasi yang sangat luas dalam dunia pendidikan, yaitru perubahan dalam program pembaruan dan teknologi pembelajaran, perubahan dalam program belajar dan pembelajaran dengan menggunaka metode ekspremental, pengendalian belajar lebih kepada peserta didik, peningkatan IQ (intlelligence quontient) yang diimbangi dengan pembinaan EQ (emotional qoutient), dan SQ (spritusl qoutient), serta menuntut pengintegrasian TIK dalam kegiatan pembelajaran. Teknologi dapat meningkatkan kualitas dan jangkauan apabila digunakan secara bijak untuk pendidikan dan latihan, dan mempunyai arti yang sangat penting bagi kesejahteraan.2



1



Haris Budiman, Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan,Jurnal Pendidikan Islam, Volume 8, Mei 2017, hal. 76 2 Ibid.



1



B. Rumusan Masalah 1. Apa pengertian Teknologi Informasi dan Komunikasi? 2. Bagaimana manfaat atau kegunaan TIK dalam pembelajaran? 3. Bagaimana perkembangan TIK dalam pembelajaran? 4. Apa saja alat-alat TIK yang digunakan dalam pembelajara? C. Tujuan Makalah ini bertujuan untuk 1. Mengetahui apa yang dimaksud dengan TIK dalam pembelajaran. 2. Mengetahui bagaimana kegunaan TIK dalam pembekajaran. 3. Mengetahui bagaimana perkembangan TIK dalam pembelajaran. 4. Mengetahui apasaja alat –alat TIK yang digunalan dalam proses pembelajaran.



2



BAB II PEMBAHASAN A. Pengertian Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran Istilah teknologi informasi dan komunikasi (TIK) sudah sering digunakan di dalam kehidupan sehari-hari termasuk dalam kegiatan pembelajaran. Sekalipun sudah sering digunakan, namun tampaknya masih terjadi pemahaman yang berbeda mengenai istilah TIK. Bahkan ada sebagian orang yang agak berlebihan pemahamannya, yaitu yang mengidentikkan TIK itu dengan komputer atau internet saja. Akibatnya, setiap ada pembicaraan mengenai TIK, maka yang terlintas di dalam pemikiran yang bersangkutan adalah komputer atau internet.3 1. Pengertian Teknologi Informasi Teknologi Informasi (TI), atau dalam bahasa inggris dikenal dengan istilah information technology (IT) adalah istilah umum untuk teknologi apapun yang membantu manusia dalam membuat, mengubah, menyimpan, mengomunikasikan dan/atau menyebarkan informasi. TI menyatukan komputasi dan komunikasi berkecepatan tinggi untuk data, suara, dan video. TI adalah bidang pengelolaan teknologi dan mencakup berbagai bidang yang termasuk tetapi tidak terbatas pada hal-hal seperti proses, perangkat lunak komputer, bahasa pemrograman, dan data kontruksi.4



3



Sudirman Siahaan, Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Dalam Pembelajaran, (Departemen Pendidikan Nasional, 2009), hal: 5 4 William/Sawyer, Using Information Technology terjemahan Indonesia, (ANDI, 2007)



3



Teknologi sendiri merupakan alat atau sarana teknis yang digunakan manusia untuk meningkatkan perbaikan/penyempurnaan lingkungannya. Teknologi merupakan suatu pengetahuan tentang cara menggunakan alat dan mesin untuk melaksanakan tugas secara efisien. Selain itu, teknologi dapat juga dikatakan sebagai pengetahuan, alat, dan sistem yang digunakan untuk membuat hidup lebih mudah dan lebih baik. Melalui pemanfaatan teknologi memungkinkan orang dapat berkomunikasi dengan lebih baik dan lebih cepat. Teknologi ada di mana-mana dan dapat membuat kehidupan manusia menjadi lebih baik.5 Menurut Vaza, teknologi adalah sebuah proses yang dilaksanakan dalam upaya mewujudkan sesuatu secara rasional. Dengan memanfaatkan teknologi, pekerjaan atau tugas dapat dilaksanakan secara efisien.6 Kemajuan ilmu dan teknologi informasi telah banyak mengubah cara pandang dan gaya hidup masyarakat Indonesia dalam menjalankan aktivitas dan kegiatannya. Keberadaan dan peranan teknologi informasi dalam sistem pendidikan telah membawa era baru perkembangan dunia pendidikan, tetapi perkembangan tersebut belum diimbangi dengan peningkatan sumber daya manusia yang menentukan keberhasilan dunia pendidikan di Indonesia pada umumnya. Hal ini lebih desebabkan masih tertinggalnya sumber daya manusia kita untuk memanfaatkan teknologi informasi dalam proses pendidikan tersebut. Peningkatan kinerja pendidikan di masa mendatang diperlukan sistem informasi dan teknologi informasi yang tidak hanya berfungsi sebagai sarana pendukung, tetapi lebih sebagai senjata utama untuk mendukung keberhasilan dunia pendidikan sehingga mampu bersaing di pasar global.7



5



Sudirman Siahaan, Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Dalam Pembelajaran, (Departemen Pendidikan Nasional, 2009), hal. 6 6 Surya Dharma, Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran, (Jakarta: Direktur Tenaga Kependidikan, 2008), hal. 3 7 Haris Budiman, Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan,Jurnal Pendidikan Islam, Volume 8, Mei 2017, hal. 77



4



2. Pengertian Komunikasi Komunikasi berasal dari bahasa latin, yaitu “communis” yang berarti sama. Dari arti kata ini kemudian arti komunikasi berkembang menjadi sejumlah definisi yang dikemukakan oleh ahli komunikasi. Dane Larson sebagaimana diikuti oleh Pace and Fawles mencatatat terdapat definisi komunikasi yang dipublikasikan. Jumlah ini tentu saja belum termasuk definisi yang dikemukakan oleh penulis lokal. a. Bernard Barelson and Garya A. Steiner, komunikasi merupakan transmisi informasi, gagasan emosi, keterampilan, dan sebagainya dengan mengguanakan simbol-simbol, kata-kata, gambar, grafik dan sebagai nya. Tindakan atau proses transmisi itulah yang biasanya disebut komunikasi.8 b. Gerald



R.



Miller,



komunikasi



terjadi



dari



suatu



sumber



menyampaikan suatu pesan kepada penerima dengan niat yang disadari untuk memepengaruhi perilaku penerima c. Astrid Susanto, komunikasi adalah proses pengoperan lambang lambang yang mengandung arti.9 Dalam bidang pendidikan, Eric Ashby menyatakan bahwa teknologi komunikasi telah menimbulkan revolusi yang ke empat. Dimana revolusi pertama terjadi ketika masyarakat membedakan tanggung jawab orang dewasa, dan tugas mendidik para muda beralih dari orang tua kepada guru dan



dari



rumah



ke



sekolah.



Revolusi



kedua



terjadi



dengan



dipergunakannya bahasa tulisan dipakai sebagai sarana untuk pendidikan. Sedangkan revolusi ketiga berlangsung dengan ditemukannya teknik percetakan yang kemudian memungkinkan tersedianya buku secara meluas. Dan revolusi keempat ditandai dengan perkembangan elektronik terutama dalam bentuk radio, televisi, pipa rekaman, dan komputer.10



8



Dedy Mulyana, Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar,(Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005), hal. 68 Astrid Susanto, Komunikasi dalam Teori dan Praktek, (Bandung: Binacipta,2010) hal. 213 10 Yusufhadi Miarso, Menyemai Benih Teknologi Pendidikan, (Jakarta: Kencana, 2004) 9



5



Dari beberapa pengertian diatas bisa kita tarik kesimpulan bahwa komunikasi merupakan sarana penting bagi seorang guru umtuk melaksanakan proses belajar mengajar, dimana guru dapat membangun pemahaman siswa dari materi yang didapat. B. Penggunaan/Pemanfaatan



TIK



untuk



Peningkatan



Kualitas



Pembelajaran Teknologi komunikasi dan informasi hendaknya tidak dipandang sebagai artefak saja, melainkan juga dipandang sebagai proses dan struktur tertentu. Ini berarti bahwa teknologi komunikasi dan informasi ini seharusnya dijadikan bagian integral sistem pendidikan. Sebagai bagian integral, masuknya komponen teknologi ini akan mempengaruhi komponen lain di antaranya perubahan peranan guru dalam satuan pendidikan sekolah. Peranan guru dalam hal ini tidak lagi menjadi satu-satunya sumber belajar, melainkan lebih berperan sebagai perancang proses pembelajaran, fasilitator, dan motivator bagi proses belajar siswa.11 Derasnya arus informasi dan tuntutan jaman yang semakin maju setidaknya kecil kemungkinan bagi guru untuk menjadi satu-satunya sumber belajar paling sahih. Namun tidak dapat dipungkiri bahwa dalam satuan pendidikan sekolah guru memiliki peranan yang strategis. Oleh karena itu penggunaan TIK di sekolah hendaknya dimulai dari titik pangkal yang strategis pula yaitu guru. Para guru harus diyakinkan bahwa TIK memiliki kegunaan dalam memfasilitasi proses belajar siswa dan bahwa TIK tidak akan menggantikan kedudukannya sebagai guru, melainkan membantunya untuk, paling tidak, menyimpan dan menyajikan konsep, prinsip, prosedur yang ingin diajarkannya. Upaya strategis yang perlu dilakukan adalah para guru perlu ditingkatkan kepercayaan dirinya serta dilibatkan dan ikut berpartisipasi dalam pengembangannya, yaitu pengembangan TIK untuk pembelajarannya 11



Christina Ismaniati, Penggunaan Teknologi Informasi Dan Komunikasi



Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran, FIP-UNY



6



demi peningkatan kualitas proses dan hasil belajar siswa.12 Selain mempertimbangkan derasnya arus informasi, pentingnya pemanfaatan TIK dalam pembelajaran mengingat potensi TIK itu sendiri dalam memfasilitasi dan mengoptimalkan proses belajar siswa yang menurut Siahaan antara lain:



1. membuat konkrit konsep yang abstrak, misalnya untuk menjelaskan sistem peredaran darah



2. membawa obyek yang berbahaya atau sukar didapat ke dalam lingkungan belajar, seperti: binatang-binatang buas, atau penguin dari kutub selatan



3. menampilkan obyek yang terlalu besar, seperti pasar, candi borobudur 4. menampilkan obyek yang tidak dapat dilihat dengan mata telanjang, seperti: mikro organisme



5. mengamati gerakan yang terlalu cepat, misalnya dengan slow motion atau timelapse photograhy



6. memungkinkan siswa berinteraksi langsung dengan lingkungannya 7. memungkinkan keseragaman pengamatan dan persepsi bagi pengalaman belajar siswa



8. membangkitkan motivasi belajar siswa 9. menyajikan informasi belajar secara konsisten, akurat, berkualitas dan dapat diulang penggunaannya atau disimpan sesuai dengan kebutuhan.



10.Meyajikan pesan belajar secara serempak untuk lingkup sasaran yang sedikit/kecil atau banyak/luas, mengatasi batasan waktu (kapan saja) maupun ruang di mana saja).13



12 13



Ibid., Ibid.,



7



Dalam konteks pendidikan formal (sekolah), khususnya berkaitan dengan wahana transformasi budaya, TIK memiliki berbagai fungsi antara lain sebagai: gudang ilmu, alat bantu pembelajaran, fasilitas pendidikan, standar kompetensi, alat bantu manajemen sekolah, dan infrastruktur pendidikan. Dalam hal proses pembelajaran, atau proses belajar mengajar di mana siswa juga belajar bersama guru, penggunaan TIK tidak dapat dilepaskan dengan fungsinya. Fungsi TIK dalam proses pembelajaran, paling tidak, adalah sebagai alat bantu pembelajaran. Fungsi TIK sebagai alat bantu pembelajaran dapat berupa alat bantu mengajar bagi guru, alat bantu belajar bagi siswa, serta alat bantu interaksi antara guru dengan siswa. . Berbagai wujud alat bantu tersebut dipolakan oleh Siahaan (2010) pada Gambar 4 sebagai berikut. Alat



Anima A si Peristi wa Komu E nikasi Guru-



Sisw TEA aCHE RSTU Bu DEN K ku Intera T



ktif INTERA CTIVE



B Uji



C



ST Sisw UDE aNT EVAL UATI Sim FON ula



L



D



Eva lua Ki si ne



rja Kom Alat H unik G Anta Pera asi Visual r ga Gur Man u J ajem K en ela s Lat Ter M N ed M iha S pa Illu ia no du stra si al Ajar



Kasus si I



Su mb Refer er ensi



Kola bora Kelom si pok Studi Be laj Ma ar ndi ri



Gambar 4: Fungsi TIK sebagai alat bantu pembelajaran (Siahaan, 2010) Berdasarkan fungsi TIK sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran dan wujud alat bantu masing-masing tersebut maka penggunaan TIK dalam proses pembelajaran dapat disesuaikan dengan pola-pola pembelajaran.14



14



Christina Ismaniati, Penggunaan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran, FIP-UNY



8



C. Perkembangan TIK dalam Pembelajaran Teknologi informasi komunikasi di Indonesia saat ini sangat berkembang. Dengan adanya TIK dapat memudahkan kita untuk belajar dan mendapatkan informasi yang kita butuhkan baik darimana saja, kapan saja, dan dimana saja. Di dalam dunia pendidikan perkembangan TIK sudah mulai dirasa dampak positif nya karena mulai memperlihatkan perubahan perubahan yang cukup segnifikan. Sekarang ini jarak dan waktu tidak menjadi masalah yang berati dalam mencari ilmu, karena berbagai aplikasi tercipta untuk memfasilitasinya. salah satu hal yang paling berperan dalam dunia informasi dan teknologi di indonesia saat ini adalah internet. Informasi melalui media internet bisa menjadi salah satu fungsi untuk membuat dunia pendidikan di indonesia mempunyai standar pendidikan dengan negara lain. Dengan digunakan nya media internet, pemerintah dan institusi pendidikan sudah mulai bisa menerapkan pola belajar yang efekif. Jika melihat dari negara lain teknologi informasi dan komunikasi di indonesia masih tertinggal karena adanya kendala dalam pemanfaatan TIK dalam dunia pembelajaran 1. Tidak mempunya saran prasarana yang memadai Keterbatasan dana menjadi hambatan utama untuk membeli perangkat teknologi yang canggih. Akhirnya, siswa menjadi asing dalam dunia teknologi. 2. Sedikitnya tenaga ahli di bidang teknologi 3. Padat nya beban kurikulum yang diemban 4. Banyak nya situs yang membahayakan moral 5. Minimnya stimulus yang memanfaatkan teknologi.15



15



http://indrasslametkurniawan.blogspot.com/2015/12/makalah-tik.html?m=1, dipublikasikan pada bulan 20 Desember 2015



9



D. Alat-alat TIK dalam Pembelajaran



Berdasarkan pemahaman konsep TIK tersebut berbagai jenis perangkat TIK yang dapat digunakan untuk kepentingan pendidikan dan pembelajaran menurut Siahaan (2010) adalah sebagaimana terlihat pada Gambar 2 sebagai berikut:



P C



Inter net Rad io



TI K Telep on



Telev isi



Intra net LCD projector Print er



Gambar 2. Jenis perangkat TIK (Siahaan, 2010)



Lebih variatif, jenis-jenis perangkat TIK tersebut dikemukakan oleh UNESCO (dalam Herman D. Surjono, 2010) meliputi peralatan sebagaimana dikemukakan Gambar 3 berikut:16



16



Christina Ismaniati, Penggunaan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran, FIP-UNY



10



BAB III PENUTUP



A. Kesimpulan Kemajuan ilmu dan teknologi informasi telah banyak mengubah cara pandang dan gaya hidup masyarakat Indonesia dalam menjalankan aktivitas dan kegiatannya. Keberadaan dan peranan teknologi informasi dalam sistem pendidikan telah membawa era baru perkembangan dunia pendidikan, tetapi perkembangan tersebut belum diimbangi dengan peningkatan sumber daya manusia yang menentukan keberhasilan dunia pendidikan di Indonesia pada umumnya. Hal ini lebih desebabkan masih tertinggalnya sumber daya manusia kita untuk memanfaatkan teknologi informasi dalam proses pendidikan



tersebut. Sehingga perlu adanya peningkatan guru dalam



menguasai teknologi informasi dan komunikasi sehingga dapat menggunakan manfaat tik tersebut secara optimal.



11



.



DAFTAR PUSTAKA



Budiman Haris. Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam. Volume 8. Mei 2017. Dharma Surya. 2008. Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran. Jakarta: Direktur Tenaga Kependidikan http://indrasslametkurniawan.blogspot.com/2015/12/makalah-tik.html?m=1, dipublikasikan pada bulan 20 Desember 2015 Ismaniati Christina. Penggunaan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. FIP-UNY Miarso Yusufhadi. 2004. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kencana Mulyana Dedy. 2005. Ilmu Komunikasi Suatu Pengantar. Bandung: Remaja Rosdakaryahal. Susanto Astrid. 2010. Komunikasi dalam Teori dan Praktek. Bandung: Binacipta Siahaan Sudirman. 2009. Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Dalam Pembelajaran. Departemen Pendidikan Nasional Sawyer William. 2007. Using Information Technology terjemahan Indonesia. ANDI



12