Modul Ajar Diferensiasi Kelas 2 (1) and 3 (1) Greetings [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PTM Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Sub Tema Muatan Terpadu Pembelajaran ke Alokasi waktu A.



: SDN 205/IV Kota Jambi : 2/3 (1) : How are you? : Greetings : Bahasa Inggris : : 8 JP (6 x 35 Menit)



B.



TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mengamati dan mencari informasi, siswa mampu menyapa temannya dengan ramah. 2. Siswa mampu menyapa guru dan orang tua dengan cara yang sopan. Alat/Media/Sumber Alat/Media: Whatsapp group (WAG), Google Meet (Presentasi), antara guru dan siswa. Jika anak yang mengoperasikan WA/Google Meet, maka orangtua/wali wajib mendampingi mereka. Sumber: dan video/youtube



C.



KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan



Kegiatan Inti



Deskripsi Kegiatan 1. 2.



Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi) Guru menyapa murid, mengajak berdoa, duduk hening (mindfulness) dan melakukan presensi (KSE Konsep kesadaran penuh (mindfulness)/Kesadaran diri) 3. Guru mengingatkan murid mengikuti protokol kesehatan pandemic COVID19 yaitu senantiasa cuci tangan, jaga jarak, dan memakai masker ketika akan keluar rumah. 4. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi) 5. Pembelajaran diawali dengan permaianan kuis melalui Quiziiz. Kuis berisi pertanyaan singkat yang terkait dengan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi) Setelah kuis pembuka, guru mengajak murid melakukan refleksi singkat. Dengan mengajukan pertanyaan: apakah mereka suka dengan kuis yang diberikan? Bagian mana yang disukai? Apa saran mereka jika ada kuis lagi? (membangun koneksi dan rasa percaya antara murid dan guru) (KSE Pengelolaan diri) Ayo Mengamati  Siswa melanjutkan kegiatan dengan mengamati gambar pada buku pelajaran dan mendiskusikannya dan video: greetings (Critical Thinking and Problem Formulation(Diferensiasi produk Konten)  Guru menginformasikan kepada siswa bahwa mereka sudah belajar membuat kalimat Future Tense dan penerapannya .  Murid telah memahami tentang greetings murid sudah memiliki kesiapan untuk mencoba melakukan percakapan dan menulis kalimat dengan menggunakan petunjuk huruf yang hang harus dilengkapi . (Diferensiasi produk berdasarkan kesiapan/readiness) Ayo Mencoba  Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa mereka akan mempraktekkan mengucapkan cara menyapa satu persatu dan melakukan percakapan Saat menjelaskan Guru menggunakan banyak gambar atau alat bantu visual ((Guru melakukan diferensiasi produk)  Siswa kemudian mempelajari dan mempraktekkan cara menyapa kepada teman, guru dan orang tua dalam Bahasa Inggris dan mengucapkannya secara langsung, serta akan melakukan percakapan kepada temannya.  Siswa dapat mendemonstrasikan pemahamannya kepada teman-temannya dengan membuat video atau poster. (Creativity and Innovation). Melalui Group WA (KSE Keterampilan Berhubungan Sosial - Daya Lenting (Resiliensi)  Untuk murid yang belum dapat membuat foster tentang greetings, guru akan



melakukan bimbingan individual dengan meminta murid mencari informasi dari berbagai sumber atau meminta orang tua membantu melatih murid tersebut. Guru akan membagikan beberapa strategi yang dapat diterapkan oleh orang tua di



Alokasi Waktu 10 menit



150 menit







rumah. (Guru melakukan diferensiasi proses) Sebagai produk pembelajaran, murid kemudian diminta untuk menyebutkan cara menyapa kepada teman, guru dan orang tua mana saja yang ada pada good morning, good afternoon, good evening, good bye, and good night pada ungkapan greetings yang telah mereka ketahui melalui berbagai cara. (Guru melakukan diferensiasi produk berdasarkan kesiapan/readiness)



Rublik penilain dilihat pada halaman penilaian Ayo Menulis  Pada kesempatan ini guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa mereka akan menilai simple sentence yang diucapkan temannya dengan menggunakan ciri-ciri kalimat sederhana yang baik. Sebelumnya siswa mengambil kesimpulan yang telah dihasilkan di pertemuan sebelumnya, Guru mengajak murid untuk melakukan napas berkesadaran melalui teknik STOP. (melatih - Keterampilan Berempati) kemudian siswa menukarkan pekerjaannya kepada teman di Wa Privasi/group dan saling menilai. 



Kegiatan Penutup



C.



Guru menyampaikan daftar periksa penilaian kepada siswa.(Komentar dinilai dengan daftar periksa yang ada di halaman penilaian) Peserta Didik :  Membuat resume (CREATIVITY) tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan. (KSE Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)  Minta murid melakukan refleksi terkait materi yang diajarkan, dengan pertanyaan pemandu sebagai berikut: (KSE Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab)  Apakah bagian yang paling menarik dari pembelajaran hari ini ? Mengapa?  Menurut kalian apakah penting mempelajari topik ini? Mengapa?  Bagaimana cara anda menyelesaikan tugas tepat waktu? Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/ unjuk kerja dengan benar diberi pujian



PENILAIAN (ASESMEN) Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.



Mengetahui Kepala Sekolah,



Abdul Hamid, M.Pd NIP. 197102131995021001



Jambi, Guru Bahasa Inggris



Hade Purwa Dharmmakaryadhika,M.Pd



15 menit



Rublik penilaian Pengetahuan



Aspek /



Indikator



Teknik



Bentuk instrumen



Waktu penilaian



kategori/kriteria Pengetahuan



Mengidentifikasi struktur dan



Penilaian kinerja



Penggunaan kata dengan ejaan Bahasa inggris baik dan benar



Rubrik penilaian



Selama kegiatan



kinerja



pembelajaran dirumah



Penilaian Ranah Pengetahuan Indikator



Checklist



Pengetahuan



Tercapai



Berkembang



Catatan Baru mulai terlihat



Catatan tambahan terkait diferensiasi



Menunjukkan pengetahuan tentang Penggunaan ejaan Bahasa Inggris baik dan benar Membuat kesimpulan yang baik



Rubrik Penilaian Keterampilan Uji Praktek Menulis ejaan kosakata Bahasa Inggris Aspek



Kriteria Kemampuan Huruf yang digunakan benar dalam melengkapi kosakata tersebut



3



Pemilihan huruf kurang tepat dalam melengkapi kosakata tersebut



2



Pemilihan huruf tidak tepat dalam melengkapi kosakata tersebut sehingga menimbulkan Pemilihan huruf kesalahpahaman.



Langkah



Skor



1



Seluruh langkah struktur ejaan Bahasa Inggris benar



3



Kerja



Sebagian besar langkah struktur ejaan Bahasa Inggris benar



2



Melengkapi huruf yang hilang



Langkah struktur ejaan Bahasa Inggris tidak runtut dan benar



1



Pembuatan kosakata sesuai ejaan Bahasa inggris baik dan terstruktur



3



Pembuatan kosakata kurang sesuai dengan ejaan Bahasa inggris kurang baik dan kurang terstruktur



2



Pembuatan kosakata tidak sesuai dengan ejaan Bahasa Inggris tidak baik dan tidak terstruktur



1



Hasil Akhir melengkapi ejaan Bahasa Inggris



berinteraksi dan dapat membantu teman dalam kelompok yang



3



mengalami kesulitan berinteraksi dan tidak dapat membantu teman dalam berkelompok yang mengalami kesulitan



Kerja dalam kelompok



bekerja sendiri dan tidak dapat berinteraksi dengan teman dalam kelompok Skor maksimal = 12



D. Materi Pembelajaran Good Morning: Selamat Pagi ( Dari 05.00 Am -12.00pm) Good afternoon/ good day: Selamat siang/ sore ( 12.00pm-05.00pm) Good evening: Selamat malam ( 05.00pm-06.00pm) Good night: Selamat malam (07.00pm-00.00 pm) Good bye: Selamat tinggal How are you?: Apa kabar Dialogue 1: Made : Good Morning, Made. Cici



: Good Morning, Cici.



Aisyah: Good Morning, Aisyah Cici



: Good Morning, Cici



Dialogue 2 Cici



2



: Hi, Aisyah. How are you?



Aisyah: Hi, Cici. I am fine.



Table 1.1 Expressions of greeting and responses No Greeeting Response 1 Hello Hello Hi 2 Good morning Good morning



1



3



Good afternoon



Good afternoon



4



Good evening



Good evening



5



Good night



Good night



6



How are you?



7



Thankyou



I’m fine I’m not fine You’re welcome



E. Unjuk Kerja



Exercise 1 Fill in the blanks with suitable greeting of the dialog below ! 1. A : “ Good morning, Andi.” B : “ ........................, Anita.” 2. X : “ ..............................” Y : “ I am fine, thank you.” 3. Ani : “ Good afternoon, Ratna.” Ratna: “ .........................., Ani.” 4. Dani : “ ............................” Rina : “ Nice to meet you too.” 5. Siti : “ Good Night, Mom.” Mom: “ .............................”