Modul Ajar - SENI MUSIK FASE A KLS 1 [PDF]

Citation preview

MODUL AJAR SENI MUSIK FASE A – KELAS 1 Modul Ajar Mengimitasi Bunyi Musik Sederhana dengan Mengenal Unsur-Unsur Bunyi Musik Baik Intrinsik Maupun Ekstrinsik



Nama



MUKASTIROTUN NIKMAH, S.Pd



Asal Sekolah



SD Negeri Plompong 01



Fase/Kelas



A/1



Domain Mapel



Seni Musik Mengimitasi Bunyi Musik Sederhana dengan Mengenal Unsur-Unsur Bunyi Musik Baik Intrinsik Maupun Ekstrinsik



Kata Kunci



Bunyi musik sederhana, unsur instrinsik dan ekstrinsik



Pengetahuan/ Keterampilan



Bunyi musik sederhana, unsur intrinsik dan ekstrinsik



Prasyarat Alokasi waktu (menit) Jumlah Pertemuan (JP) Moda Pembelajaran



Tatap Muka (TM)



Metode Pembelajaran



Discovery Learning



Sarana Prasarana Target Peserta Didik Karakteristik Peserta Didik Gambaran Umum Modul (rasionalisasi, urutan materi pembelajaran, rencana asesmen):Rasional Pembelajaran yang dilakukan menggunakan metode discovery learning sehingga membuat peserta didik terlibat secara aktif dalam mendapatkan pemahaman mengenai bunyi music sederhana dan dapat mengenal bunyi mudik baik instrinsik maupun ekstrinsik. Peserta didik mempraktikan dengan cara mendengarkan suara teman, tepuk tangan, bersiul, mendengarkan detak jantung dan yang lainnya. Kemudian, peserta didik melakukan gerakan bertepuk tangan, bertepuk paha, memetic jari menghentakan kaki. Peserta didik juga mengerjakan lembar kerja siswa memasangkan gambar gerakan dengan sumber bunyi (anggota tubuh) yang menghasilkan bunyi. Dalam mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran guru memberikan soal evaluasi individu dan penguatan terhadap materi yang disampaikan.



Urutan materi pembelajaran: 1) Mengimitasi bunyi musik sederhana 2) Mengenal unsur-unsur intrinsic dan ekstrinsik pada bunyi music Rencana Assesmen 1) Assesmen individu 2) Assesmen kelompok Jenis Assesmen 1) Performa (presentasi) 2) Tertulis (essai) Langkah-Langkah Pembelajaran Topik



Mengimitasi bunyi musik sederhana dan Mengenal unsurunsur intrinsik dan ekstrinsik pada bunyi musik



Tujuan Pembelajaran



Peserta didik dapat mengimitasi bunyi musik sederhana dan mengenal unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik pada bunyi musik



Pemahaman Bermakna



Meningkatkan pemahaman peserta didik mengenai Imitasi bunyi musik sederhana dan Mengenal unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik pada bunyi musik



Pertanyaan Pemantik



1) Apa yang kalian ketahui tentang bunyi music sederhana ? 2) Apa yang kalian ketahui tentang unsur instrinsik pada bunyi music ? 3) Apa yang kalian ketahui tentang unsur ekstrinsik pada bunyi music ?



Profil Pelajar Pancasila



Bernalar Kritis Bergotong royong Mandiri



Untuk Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama



A. Kegiatan Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik. 2. Guru mengkondisikan kelas untuk memulai pembelajaran. 3. Guru melakakukan pembiasaan berdo’a dan memberikan motivasi untuk memulai pembelajaran. 4. Guru menanyakan kehadiran peserta didik. 5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu “Kalau Kau Suka Hati” bersama-sama sambil memperagakan. https://youtu.be/jSh32FsEsgA 6. Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang bunyi jari yang dipetik-petik, tepuk tangan, hentak kaki dan sebagainya. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang bunyi dari tubuh manusia.



Gambar : BSE SEni Budaya dan Keterampilan, Pusat Perbukuan Kementrian Nasional.



2. Peserta didik diminta untuk menyampaikan apa yang mereka pahami tentang materi yang sudah disampaikan oleh guru. 3. Peserta didik mempraktikan: mendengarkan suara teman, bertepuk tangan, bersiul, mendengarkan detak jantung dan lain-lain. 4. Guru bersama siswa melakukan gerakan bertepuk tangan, bertepuk paha, memetik jari, menghentakan kaki dan lainnya. 5. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok. 6. Peserta didik mengerjakan lembar kerja siswa, memasangkan gambar gerakan dengan sumber bunyi (anggota tubuh) yang menghasilkan bunyi.



LEMBAR KERJA SISWA KELOMPOK : NAMA SISWA :



Pasangkanlah gerakan di bawah ini dengan sumber bunyi (anggota tubuh) yang menghasilkannya!



1



Telapak Tangan



Jari Tangan



3



4



Kaki



Paha dan Tangan



7. Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas. 8. Guru dapat melakukan evaluasi berupa praktik ataupun menjawab soal latihan secara individu. 9. Guru memberikan soal evaluasi individu dan penguatan terhadap materi yang disampaikan.



SOAL EVALUASI Isilah titik-titik di bawah ini! 1. sesuatu yang dapat didengar telinga disebut…. 2. bunyi tepuk tangan bersumber dari…. 3. anak memetik jari berbunyi…. 4. Suara tepuk tangan berbunyi….



NILAI



C. Kegiatan Penutup



1.



Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini bahwa bunyi musik sederhana dapat ditemukan pada tubuh kita.



2.



Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



3.



Peserta didik diminta untuk tetap menjaga kebersihan kelas.



4.



Sebagai penutup guru mengajak peserta didik untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan yang telah mereka rasakan dihari ini dengan berdo’a bersama. Kemudian siswa memberi salam pada guru. Guru mengingatkan untuk tetap berhati-hati ketika pulang dan tidak lupa memberi salam pada orang tua.



Pertemuan Kedua A. Kegiatan Pendahuluan 1.



Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik.



2.



Guru mengkondisikan kelas untuk memulai pembelajaran.



3.



Guru melakakukan pembiasaan berdo’a dan memberikan motivasi untuk memulai pembelajaran.



4.



Guru menanyakan kehadiran peserta didik.



5.



Guru melakukan apersepsi dengan mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu “Bangun Tidur” bersama-sama. https://youtu.be/H6b1onzadao



6.



Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang panjang dan pendeknya bunyi pada lagu yang sudah dinyanyikan bersama.



B. Kegiatan Inti



1.



Guru memberikan penjelasan tentang panjang dan pendeknya bunyi.



Gambar : BSE SEni Budaya dan Keterampilan, Pusat Perbukuan Kementrian Nasional.



2.



Peserta didik diminta untuk menyampaikan apa yang mereka pahami tentang materi yang sudah disampaikan oleh guru.



3.



Peserta didik mempraktikan: mendengarkan suara teman, tertawa, bersiul, dan menangis.



4.



Guru bersama siswa melakukan gerakan bertepuk tangan, memetik jari, menghentakan kaki, melangkahkan kaki, dan mengetuk pintu.



5.



Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.



6.



Peserta didik mengerjakan lembar kerja siswa, memasangkan gambar gerakan dengan sumber bunyi (anggota tubuh) yang menghasilkan bunyi.



7.



Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.



8.



Guru dapat melakukan evaluasi berupa praktik ataupun menjawab soal latihan secara individu.



9.



Guru memberikan soal evaluasi individu dan penguatan terhadap materi yang disampaikan.



SOAL EVALUASI Isilah titik-titik di bawah ini! 1. sesuatu yang dapat didengar telinga disebut…. 2. Menangis termasuk contoh bunyi…. 3. Mengetuk pintu termasuk contoh bunyi…. 4.



Bunyi tepuk tangan bersumber dari…



C. Kegiatan Penutup 1.



Guru bersama peserta didik melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah berlangsung tentang apa saja yang telah dipahami peserta didik ? Apa saja yang belum dipahami peserta didik ? Bagaimana perasaan selama pembelajaran ?



2.



Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini bahwa bunyi musik dapat dikelompokkan ada bunyi panjang dan bunyi pendek.



3.



Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



4.



Peserta didik diminta untuk tetap menjaga kebersihan kelas.



5.



Sebagai penutup guru mengajak peserta didik untuk bersyukur atas ilmu dan semua kegembiraan yang telah mereka rasakan dihari ini dengan berdo’a bersama. Kemudian siswa memberi salam pada guru. Guru mengingatkan untuk tetap berhati-hati ketika pulang dan tidak lupa memberi salam pada orang tua.



KRITERIA PENILAIAN 1. Rubrik Penilaian (LKS) Aspek Kerjasama tim dalam peragaan musik.



Ketepatan bunyi dengan lagu



SB



B



4 Apabila seluruh siswa dalam kelompok mampu memeragakan bunyi pada lagu sesuai dengan kode yang ada.



3 Apabila 75% siswa dalam kelompok mampu memeragakan bunyi pada lagu sesuai dengan kode yang ada.



2 Apabila 50% siswa da kelompok mampu memeragakan bunyi p lagu sesuai dengan ko yang ada.



Memeragakan bunyi dengan tepat tanpa bantuan guru.



Memeragakan bunyi dengan tepat namun dengan bantuan guru.



Memeragakan bunyi k tepat dan perlu bantua



Penskoran : Skor maksimal = 8 Nilai =



x 100



C



efleksi Guru



PERTANYAAN



1.



Apakah 100% peserta didik mencapai



JAWABAN



tujuan



pembelajaran?jika tidak, berapa persen kira-kira peserta didik yang mencapai tujuan pembelajaran?



2.



Apa kesulitan yang dialami peserta didik yang tidak mecapai tujuan pembelajaran? Apa yang akan anda lakukan untuk membantu peserta didik?



3.



Apakah terdapat peserta didik yang tidak fokus? Bagaimana cara guru agar mereka bisa fokus pada kegiatan berikutnya?



Refleksi Peserta Didik



PERTANYAAN



1.



2.



3.



Bagian mana dari materi ini yang kalian rasa paling sulit? Apa yang kalian lakukan untuk dapat lebih memahami materi ini?



Apakah kalian memiliki cara sendiri untuk memahami materi ini?



JAWABAN



Kepada siapa kalian akan meminta 4.



bantuan untuk memahami materi ini?



5.



Jika kalian diminta memberikan bintang dari 1 sampai 5, berapa bintang yang akan kalian berikan pada usaha yang kalian lakukan untuk memahami materi ini?



LEMBAR KERJA SISWA



K E L O M P O K : N A M A S I S W A :



Pasangkanlah gerakan di bawah ini dengan sumber bunyi (anggota tubuh) yang menghasilkannya!



1 Telapak Tangan Jari Tangan



3



Kaki



Paha dan Tangan



4



SOAL EVALUASI (Pertemuan 1) Isilah titik-titik di bawah ini! 1. sesuatu yang dapat didengar telinga disebut…. 2. bunyi tepuk tangan bersumber dari…. 3. anak memetik jari berbunyi…. 4. Suara tangisan tangan berbunyi….



NILAI



SOAL EVALUASI (Pertemuan 2) Isilah titik-titik di bawah ini! 1. sesuatu yang dapat didengar telinga disebut…. 2. Menangis termasuk contoh bunyi…. 3. Mengetuk pintu termasuk contoh bunyi…. 4.



Bunyi tepuk tangan bersumber dari…



KUNCI JAWABAN EVALUASI 1 1.



Bunyi



2.



Tangan



3.



Pendek



4.



Panjang



EVALUASI 2 1. Bunyi 2. Panjang 3. Pendek 4. Tangan



Lampiran asesmen A. Rubrik pemahaman konsep dan penyelesaian masalah Observasi unjuk kerja selama proses pembelajaran melalui lembar kegiatan peserta didik 1 Dapat hasil



menghitung operasi



pecahan penyabut yang



hitung dengan



Mengisi



2 Mengisi antara



3 Mengisi antara 7



kurang dari 3 4 sampai 6



sampai 9 jawaban



jawaban pada jawaban pada



pada tabel



tabel



tabel



berbeda



B. Tertulis Tes tertulis di akhir pembelajaran melalui lembar tes formatif Pedoman penskoran tes formatif :



Nilai



≥70 menunjukkan peserta didik mencapai tujuan pembelajaran



C. Lembar pengamatan Ketercapaian Profil Pancasila belum Karakter



peserta didik dapat menerima pendapat (jawaban/sanggahan) dari teman



Peserta didik mampu menjawab dengan Mandiri



lugas dan sistematis



peserta didik dapat mengapresiasi prestasi teman



peserta didik aktif dalam mencari informasi lebih baik bertanya kepada guru maupun Berpikir Kritis



teman



peserta didik dapat mengaplikasikan materi dengan kehidupan sehari-hari



terlihat



terlihat



peserta didik dapat menyimpulkan kegiatan yang dilakukan Peserta didik menerima peran yang diberikan kelompok Peserta didik memahami informasi dan menyampaikan kepada teman lain Gotong royong



Peserta didik melakukan aktivitas kelompok sesuai dengan kesepakatan bersama Menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya



Mengidentifikasi gagasan-gagasan kreatif untuk menghadapi situasi dan Kreatif



permasalahan Menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya



PENGAYAAN (Diberikan pada siswa dengan pencapaian hasil belajar tinggi) Siswa menciptakan pola ritme sendiri dengan menggunakan bunyi yang dihasilkan oleh tubuh untuk mengiringi lagu lainnya yang mereka inginkan.



REMEDIAL (Diberikan pada siswa dengan kemampuan belajar yang membutuhkan pendampingan) Siswa menciptakan pola ritme sendiri dengan menggunakan bunyi yang dihasilkan oleh tubuh (tepuk tangan saja) untuk mengiringi lagu “Potong Bebek Angsa”.



Mengetahui,



Plompong, ..................... Guru Kelas 1



Neni Verawati, S.Pd.SD



Mukastirotun Nikmah, S.Pd



NIP. 19800529 200904 2 001



NIP. -