Modul Ajar Seni Musik Kelas 5 [PDF]

Citation preview

MODUL AJAR Nama



Margaretha Loupatty, S.Pd



Asal sekolah Alokasi Waktu



SD Negeri 257 Malteng 3 X pertemuan 1. Mandiri Profil pelajar 2. Kreatif Pancasila 3. Berkhebinekaan Global



Fase



C



Tujuan Pembelajaran



Kata Kunci



Jenjang/Kelas



SD/V (Lima)



Mapel Jumlah Siswa



SENI MUSIK 19 siswa



Model Pembelajaran



Tatap muka



Domain



Mengenal jenis-jenis suara manusia, bunyi alat musik & bentuk alat musik



1. Peserta didik mampu mengenali jenis-jenis sumber bunyiberdasarkan cara memainkan alat musiknya seperti dipukul, digesek, dan ditiup. 2. Peserta didik mampu mengkategorikan jenis alatalat musik ritmis dan alat-alat musik melodis. 3. Peserta didik mampu mengkategorikan jenis alatalat musik ritmis dan alat-alat musik melodis. 4. Peserta didik mampu menemukan preferensinya dalam memilih alat musik yang ingin dipelajari dan memahami dasar-dasarnya. 1. Apa itu bunyi 2. Menyebutkan alat music ritmis



Deskripsi Umum kegiatan



Menjelaskan jenis-jenis alat music



Materi Ajar, Alat, dan bahan



Mengenal Bunyi dan Sumbernya, Foto/gambar jenis-jenis alat musik, Gambar macam-macam alat music ritmis dan melodis 1. Invocuus/Proyektor 2. Computer/Laptop 3. Alat pengeras suara/speaker



Sarana & Prasarana



No



Komponen



Deskripsi keterangan



1



Informasi Umum Perangkat Ajar Nama Penyusun Margaretha Loupatty, S.Pd Nama Instansi SD Negeri 257 Maluku Tengah Tahun Penyusun 2021 Perangkat Ajar Jenjang Sekolah Sekolah Dasar Kelas 5 ( Lima ) Alokasi Waktu 3 Jam Pelajaran (JP)= 3 x 35 menit =



2



Tujuan Pembelajaran Fase Capaian Pembelajaran ( CP ) Elemen Domain CP Tujuan Pembelajaran



Konsep Utama dan Esensial Pengetahuan dan/atau Keterampilan atau Kompetensi Prasyarat



Fase C



Bunyi dan Jenis Jenis Alat Musik 1. Peserta didik dapat mengasah kemampuannya mendengar dan mengenali berbagai bunyi yang ada di lingkungan sekitar. 2. Peserta didik dapat mengenali berbagai jenis alat musik berdasarkan cara memainkannya. 3. Peserta didik dapat mengenali jenis alat musik berdasarkan bunyi yang dihasilkan. 4. Peserta didik dapat mengimajinasikan dan mengkorelasikan bunyibunyi yang ada di lingkungan sekitar dengan jenis alat musiknya. -



Menjelaskan jenis-jenis alat musik Menyebutkan alat-alat music ritmis dan melodis



-



Mengetahui macam-macam bunyi dilingkugan sekitar Mengetahui jenis-jenis alat music dan cara memainkannya Mengetahui jenis alat music berdasarkan bunyi yang dihasilkan



3



Profil Pelajar Pancasila Profil Pelajar Pancasila 1. Mandiri: Yang Berkaitan Regulasi diri: Mengidentifikasi perbedaan emosi yang dirasakannya dan situasi - situasi yang menyebabkannya; serta mengekspresikan secara wajar 2. Kreatif Menghasilkan gagasan orisinal: Menggabungkan beberapa gagasan menjadi ide atau gagasan imajinatif yang bermakna untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.



4.



Sarana Prasarana Fasilitas



Lingkungan Belajar



Invocus/Proyektor Computer/Laptop Alat pengeras suara/Speaker Jringan Internet Kelas, Luar kelas (lapangan atau halaman sekolah)



Target Peserta Didik Kategori Peserta didik



siswa regular



6.



Jumlah Peserta Didik



Maksimum 22 siswa per kelas



7.



Ketersediaan Materi Pengayaan (untuk siswa Guru dapat menyampaikan materi pengayaan untuk dipelajari oleh berpencapaian tinggi) peserta didik secara mandiri atau berkelompok. Guru dapat mengangkat topik atau materi tentang contoh-contoh bunyi yang ada dilingkungan sekitar Alternatif Penjelasan, Bagi siswa yang menemukan kesulitan/sulit memahami konsep dapat Metode, diberikan materi tambahan berupa latihan personal dengan guru atau Aktivitas (untuk siswa yang sulit memahami konsep)



8



Model Pembelajaran



5.



1. 2. 3. 4.



Tatap Muka Catatan :Kegiatan pembelajaran ini dilakukan didalam dan diluar ruang



9.



Asesmen



Target Penilaian Jenis Asesmen



Individu dan Kelompok Performa



10



Kegiatan Pembelajaran Utama Metode - Tatap muka - demonstrasi



11



Materi ajar, Alat, dan Bahan Materi atau sumber belajar utama



alat dan bahan



12



13 .



a. Materi ajar, Buku Guru dan Buku Siswa Sekolah Penggerak -



bunyi-bunyian yang ada dilingkungan sekitar alat-alat music ritmis dan melodis cara memainkan alat –alat music ritmis da melodis foto/gambar alat-alat musik gambar alat music dan cara memainkannya



Persiapan Pembelajaran Langkah-langkah - Guru menyiapkan laptop dan invocus - Guru menyiapkan slaid dengan gambar alat-alat music ritmis - Guru menuliskan pertanyaan di papan - Gambar-gambar yang terkait dengan sumber bunyi dan alat-alat musik - Media-media pembelajaran tersebut merupakan alternatif bagi guru. Dengan demikian, guru dapat memilihnya sesuai kondisi dan fasilitas milik pribadi maupun sekolah. Urutan Kegiata Pembelajaran



-



Apersepsi ( 15 menit)



 Melakukan



Pembukaan



dengan



Salam



dan



Dilanjutkan



Dengan



Membaca Doa (Orientasi)  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi -



Kegiatan inti (60 menit)







Guru menampilkan gambar berbagai instrumen yang akan dijadikan materi.







Guru memantik fokus dan antusiasme peserta didik dengan memberikan pertanyaan kepada salah satu peserta didik secara acak mengenai gambar instrument apa yang ditampilkan dan bagaimana cara memainkannya







Guru menayangkan video seseorang sedang memainkan instrumen tersebut, kemudian mengulang tahapan kegiatan inti untuk setiap instrumennya.  Guru mengambil kertas-kertas yang ada di dalam toples dan membacakannya, kemudian guru mengajukan lima pertanyaan secara acak kepada salah satu peserta didik yang dapat dijadikan nilai tambah dalam aspek sikap atas keaktifannya,seperti contoh,“Kira-kira untuk suara langkah sepatu,instrumen apa yang memiliki bunyi seperti itu? Bagaimana instrumen tersebut dimainkan?  Untuk memperkuat pemahaman tentang bunyi dan alat-alat musik, guru memberikan sepuluh pertanyaan yang dikerjakan secara mandiri oleh masing-masing peserta didik di buku tulisnya mengenai bunyi dari alat musik apakah yang audionya sedang diputarkanoleh guru.  Formatif asesmen yang bisa dilakukan selama kegiatan berlangsung:  Ketika siswa sedang berkegiatan, guru berkeliling, dan berhenti



sejenak untuk mengamati kompetensi siswa ● Ketika siswa sedang berkegiatan, guru berkeliling untuk mengamati keaktifan siswa ataupun melihat kendala yang mungkin timbul ● Ketika menemukan siswa yang kurang aktif, atau mengalami kendala, guru bisa melakukan perbaikan dengan cara menjadi pasangan siswa,  Guru dan siswa melakukan kegiatan yang sama seperti diatas. Siswa dimotivasi dan diberikan contoh - Kegiatan Penutup (15 menit) - Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah dikerjakan oleh peserta didik. Guru bersama peserta didik melalukan refleksi pembelajaran mengenai materi pembelajaran pada pertemuan ini. - Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. - Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.



CATATAN  Siswa dengan pencapaian tinggi dapat diberikan pengayaan berupa kegiatan tambahan berupa materi tambahan ● Bagi siswa yang menemukan kesulitan/sulit memahami konsep dapat diberikan materi tambahan berupa latihan personal dengan guru (dilakukan ketika guru melakukan formatif asesmen, dan siswa lainnya sedang beraktifitas).



14



Refleksi Guru



Pertanyaan Kunci



Manajemen kelas: a. Apakah semua siswa aktif berkegiatan? b. Apakah pembagian waktunya cukup? c. Apakah siswa yang memiliki hambatan ketika berkegiatan, dapat teratasi dengan baik (kembali berkegiatan dan mengikuti prosesnya) d. Apakah metode pembelajaran yang digunakan sudah tepat?



e. Adakah metode pembelajaran lain yang lebih tepat untuk kegiatan pembelajaran ini? f. Apakah menemukan kendala lainnya? g. Adakah strategi lain untuk menjawab kendala yang timbul?



Ketercapaian kompetensi: a. Apakah semua siswa mampu mencapai kompetensi yang diharapkan? b. Apakah semua siswa mampu mengikuti proses kegiatan belajar dengan baik? c. Adakah perubahan sikap dan keterampilan siswa selama proses kegiatan belajar? 15



Kriteria Pengukuran Ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan Asesmen (Asesmen Formatif) Penilaian Kompetensi Penilaian terhadap pencapaian materi yang disampaikan selama atau kegiatan pembelajaran 1 Kemampuan serta 1. Sebutkan 2 jenis alat musik Pengetahuan 2. Sebutkan 4 contoh caram emeinkan alat musik Cara Melakukan Performa/demonstrasi/observasi, Asesmen tes lisan, tes tertulis Kriteria Penilaian kwalitatif, kwantitatif Produk siswa 1. Mencapai tujuan pembelajaran jika hasil siswa minimal 70. 2. Belum mencapai tujuan pembelajaran jika hasil siswa di bawah 70



16



Refleksi siswa Pertanyaan kunci



17



Daftar Pustaka



a. Apakah kamu suka dengan kegiatan pembelajaran ini? b. Adakah hal menarik lainnya? c. Cara belajar yang bagaimana yang paling membantumu dalam mempratekkan pembelajaran? d. Kesulitan apa saja yang kamu temui dalam belajar hari ini? e. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami instruksi/perintah yang disampaikan? -



18



Video Pembelajaran tentaang sumber-sumber bunyi,dan jenis-jenis alat musik Buku Guru dan Buku Siswa sekolah Penggerak



Lembar Kerja Siswa Terlampir



19



Bahan Bacaan Siswa



Buku Siswa (Terlampir)



20



Bahan Bacaan guru



21



Materi Pengayaan



Buku Guru (Terlampir)



Terlampir 22



Materi Tambahan (untuk siswa yang sulit memahami konsep)



Terlampir



Mengetahui Kepala Sekolah



Suli, 23 Juli 2022 Guru Mata Pelajaran



Heny Leiwakabessy,S.Pd.M.Pd NIP. 19680812 199907 2 001



Margaretha Loupatty, S.Pd NIP. 19651215 199203 2 005



LAMPIRAN 1 LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD )



Nama Siswa :…………………. Kelas / No. Absen :………………….



Pasangkanlah gambar dibawah ini alat musik dan nama alat musik dengan benar!



marakas



triangel



konga



tamborin



LAMPIRAN 2 ASESMEN REFLEKSI SISWA NAMA SISWA



:



Keterangan



: mencentang pada gambar



senang



tidak senang



PERTANYAAN



apakah anak-anak senang dengn pembelajaran hari ini?



√



senangkah anak-anak dengan cara mengajar (ibu guru)



√



senangkah anak-anak menonton video pembelajaran



√



senagkah anak-anak dengan belajar secara kelompok? senangkah anak-anak belajar tentang alat-alat musik?



√ √



LAMPIRAN 3 ASESMEN



: (Penilaian Pengetahuan)



Penilaian ini bertujuan untuk melihat pemahaman siswa dalam menyerap dan menerima materi atau informasi yang berkaitan dengan penerapan nilai Pancasila. NAMA SISWA : KELAS/SEMESTER :



Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini! 1. Sebutkan arti alat music ritmis 2. Sebutkan 4 contoh alat music ritmis 3. Sebutkan cara memainkan alat music a. Rebana b. Triangle c. Maracas d. Tamborin



Kunci jawaban 1. Alat music tak bernada atau yang tidak menghasilkan nada 2. 1. Triangle 2. maracas 3. rebana 4. tamborin 3. a. dipukul b. dipukul c. digoyang d.digoyang