![Modul P5 Hidup Berkelanjutan [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/modul-p5-hidup-berkelanjutan.jpg)
14 0 732 KB
SMAN 1 TANJUNGSIANG KAB. SUBANG
2 2
MODUL
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA TEMA : GAYA HIDUP BERKELANJUTAN TOPIK : PENGELOLAAN SAMPAH
Jl. Sindanglaya Tanjungsiang Rt 07 Rw 02 Desa Sindanglaya Kec Tanjungsiang 41284 www.sman1tanjungsiang.sch.id (0260) 480097 [email protected]
Disusun Oleh: Asep Agung, S.Pd. NIP. 19930601 202221 1 015
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
LEMBAR VALIDASI MODUL PROYEK PENGUATAN PROFIL PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN FASE E KELAS X
Telah diperiksa, dikaji dan disetujui oleh:
Tanjungsiang,
Kepala SMAN 1 Tanjungsiang
Ujang Sonjaya, S.Pd, M.M NIP. 19641111 198803 1 009
Januari 2023
WK. Bid. Kurikulum
Ayudin, S.Pd. NIP. 19661028 199003 1 005
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN
JADWAL DAN ALOKASI WAKTU PELAKSANAAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA GAYA HIDUP BERKELANJUTAN No.
Waktu Pelaksanaan
Jumlah JP TTM
Kegiatan
TM
Tempat
Keterangan
Pengenalan
1
Senin, 30
Ujang Sonjaya,S.Pd.
1
Pembukaan P5
Lapang Upacara
1
Sosialisasi P5
Lapang Upacara
Tim P5
Ruang Kelas X
Pembimbing Kelas
Ruang Kelas X
Pembimbing Kelas
Ruang Kelas X
Pembimbing Kelas
Ruang Kelas X
Pembimbing Kelas
Ruang Kelas X
Pembimbing Kelas
Ruang Kelas X
Pembimbing Kelas
Ruang Kelas X
Pembimbing Kelas
Ruang Kelas X
Pembimbing Kelas
Sosialiasi proyek pengelolaan
2
sampah
Januari 2023
M.M
Asesmen Diagnostik bertujuan untuk memetakan siswa
3
berdasarkan kondisinya untuk membentuk kelompok proyek
Selasa, 31
2
Januari 2023
3
5
3
3
3
2
3
4
3
3
Rabu, 01
3
Februari 2023
4
Aku dan lingkungan sekolah dan tempat tinggalku Sifat dan Dampak sampah Plastik Sifat dan dampak sampah plastik (lanjutan) Konsep 4R sebagai solusi dampak sampah plastik Karya seni daur ulang bahan plastik Asesmen Formatif 1
Kontekstual Seminar Pengelolaan Sampah 3 4
3
Tema :
Tokoh Ruang Aula
Karya seni daur ulang sampah
Kamis, 02
Wirausahawan Setempat
Seminar Pengelolaan Sampah
Februari 2023 3
3
Tema : Sampah “berbicara” melalui
Ruang Project
Pemateri Project
Ruang Project
Pemateri Project
poster Perencanaan Jumat, 03 Februaru 2023
2
3
2
3
Menggali dan Mengembangkan Ide Merancang desain karya dikertas atau buku sebagai
Ruang Project
Pemateri Project
bahan dan rencana dalam membuat proyek Merancang desain dan ide yang
5
2
3
akan dituangkan ke dalam
Ruang Project
Pemateri Project
poster Aksi Senin, 06
6
Februari 2023 Selasa, 07
7
Februari 2023 Rabu, 08
8
Februari 2023 Kamis, 09
9
Februari 2023
10
Jumat, 10 Februari 2023
3
6
Kegiatan Mandiri (Praktek pembuatan produk) Kegiatan Mandiri (Praktek
Ruang Project
Pemateri Project
Ruang Project
Pemateri Project
Ruang Project
Pemateri Project
Ruang Project
Pemateri Project
Ruang Project
Pemateri Project
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
Evaluasi (penilaian) dan gelar karya
3
6
Evaluasi (penilaian) dan gelar karya
Ruangan
3
6
Evaluasi (penilaian) dan gelar karya
Ruangan
3
6
Evaluasi (penilaian) dan gelar karya
Ruangan
2
3
Refleksi
Ruangan
63
93
Pembuatan Produk) Kegiatan Mandiri (Praktek Pembuatan Produk) Kegiatan Mandiri (Praktek Pembuatan Produk) Kegiatan Mandiri (Praktek Pembuatan Produk)
Evaluasi 10 11 12 13
Senin, 13 Februari 2023 Selasa, 14 Februari 2023 Rabu, 15 Februari 2023 Kamis, 16 Februari 2023
Ruangan
Wali Kelas X Pemateri Project Wali Kelas X Pemateri Project Wali Kelas X Pemateri Project Wali Kelas X Pemateri Project
Refleksi 15
Jumat, 17 Februari 2023
Jumlah Jam Pelajaran
156 JP
Wali Kelas X Pemateri Project
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
DAFTAR IS I DAFTAR ISI
1
DESKRIPSI DAN TUJUAN
2
TARGET PENCAPAIAN PROJEK
2
ALUR PROJEK
3
DIMENSI DAN ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA
4
PERKEMBANGAN SUB-ELEMEN ANTARFASE
5
PERKEMBANGAN SUB-ELEMEN ANTARFASE
6
PERKEMBANGAN SUB-ELEMEN ANTARFASE
7
BERIMAN, BERTAKWA KEPADA TUHAN YME, DAN BERAKHLAK MULIA
BERNALAR KRITIS
KREATIF
KEGIATAN 1
8
KEGIATAN 2
8
KEGIATAN 3
9
KEGIATAN 4
11
KEGIATAN 5
13
KEGIATAN 6
14
KEGIATAN 7
16
KEGIATAN 8
17
KEGIATAN 9
18
KEGIATAN 10
19
K E G I A T A N 11
20
KE GIAT AN 12
21
K E G I A T A N 13
22
KE GIAT AN 14
22
KE GIAT AN 15
23
KE GIAT AN 16
25
KE GIAT AN 17
27
1
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
DESKRIPSI Ada apakah dengan sampah Plastik ? Memang apa pentingnya mengelola sampah plastik ? Masih banyak di antara kita yang belum menyadari bahaya sampah plastik bagi hidup kita. Sampah dari bahan plastik dan materi non organik lainya (saset shampoo, bungkus mi instan, bungkus minyak goreng, botol minyak gosok, kotak susu UHT, mika, dan styrofoam) membutuhkan waktu sangat lama untuk terurai, namun mereka tidak dapat benar-benar habis melainkan berubah bentuk menjadi mikroplastik. Bahan mikro partikel (serupa debu super halus) ini tercampur di lahan dan laut. Akibatnya, tanah menjadi tidak subur dan akan mengganggu produksi sumber makanan kita (padi, jagung, singkong, sayuran). Kita dapat mengalami kekurangan sumber pangan. Serbuk mikroplastik yang tercampur di laut, dapat mencelakakan dan termakan oleh biota laut. Tanpa kita sadari, ikan dan produk bahari lainnya yang kita makan mengandung mikroplastik yang berbahaya bagi kesehatan. Di sisi lain penumpukan sampah plastik utuh yang belum terurai baik di saluran air maupun di lahan penampungan sampah dapat menyebabkan banjir. Sampah plastik dapat mengganggu kelangsungan hidup kita, agar hidup dan bumi kita berlanjut maka kita harus bertindak sekarang.
TUJUAN Dengan mengangkat tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” dan mengacu kepada Profil Pelajar Pancasila, Proyek ini ditujukan untuk membangun kesadaran siswa tentang pentingnya mengelola sampah plastik dan melakukan aksi sebagai solusi terhadap masalah sampah plastik.
TARGETPENCAPAIAN PROJEK Melalui pengalaman pengelolaan project ini, selain memahami tema “ Gaya Hidup Berkelanjutan” dan mengadopsinya sebagai gaya hidup sehari-hari, siswa diharapkan telah mengembangkan tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu : 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia 2. Bernalar Kritis 3. Kreatif
SMAN 1 TANJUNGSIANG
2
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
ALURPROJEK 1
PENGENALAN
Siswa aktif bereksplorasi dan mencari tahu tentang dampak sampah plastik dan solusi pengelolaan sampah melalui konsep 4 R (Reduce, Reuse, Recyle, Replace) yakni perilaku pemakaian ulang, pengurangan penggantian pemakaian bahan plastik dan kegiatan daurulang
2
KONTEKSTUALISASI
siswa mengacu kepada lingkungan sekolah untuk melakukan observasi terhadap perilaku mengelola sampah di sekolah. 3
PERENCANAAN
Siswa membuat dan merencanakan tentang cara mengelola sampah plastik menjadi bahan yang bernilai yang kemudian dapat dituangkan dalam poster 4
AKSI
Guru dan siswa bersama pihak sekolah mendiskusikan bagaimana pelaksanaan aksi mengelola sampah di sekolah
5
REFLEKSI DAN TINDAKLANJUT Guru dan siswa mereview pelakasanaan projek dan upaya tindaklanjutnya
6
ASSESMEN
Guru melakukan penilaian akhir pada kegiatan projek, untuk penilaian di rapor projek
SMAN 1 TANJUNGSIANG
3
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
DIMENSI DAN ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASI LA DIMENSI
Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berahlak Mulia
Bernalar Kritis
Kreatif
SUB ELEMEN
TARGET PENCAPAIAN FASE E
AKTIFI TAS
Ahlak Kepada Alam
Menjaga Lingkunga n Alam Sekitar
Mewujudkan rasa syukur dengan membangun kesadaran peduli lingkungan alam dengan menciptakan dan mengimplementasikan solusi dari permasalahan lingkungan yang ada.
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
Memperole h dan Memproses Informasi dan Gagasan
Mengident ifikasi, mengklarifi kasi, dan mengolah informasi dan gagasan
Secara kritis mengklarifikasi serta menganalisis gagasan dan informasi yang kompleks dan abstrak dari berbagai sumber. Memprioritaskan suatu gagasan yang paling relevan dari hasil klarifikasi dan analisis.
9, 10, 11, 12,
Menghasilk an gagasan yang orisinal
Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan.
13
ELEMEN
Menghasilk an gagasan yang orisinal
SMAN 1 TANJUNGSIANG
4
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
PERKEMBANGAN SUB-ELEMENANTARFASE Dimensi : Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia Sub-elemen : Menjaga Lingkungan
MULAI BERKEMBANG (MB)
Mulai memahami tindakantindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan.
SMAN 1 TANJUNGSIANG
SEDANG BERKEMBANG (SB)
Sedang memahami tindakantindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan tapi belum membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan.
BERKEMBANG SESUAI HARAPAN (BSH)
SANGAT BERKEMBANG (SB)
Terbiasa memahami tindakantindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan serta membiasakan diri untuk berperilaku ramah lingkungan.
Terbiasa memahami tindakantindakan yang ramah dan tidak ramah lingkungan danmembiasa kan diri untuk berperilaku ramah lingkungan serta mengajak teman untuk berperilaku ramah lingkungan
5
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
PERKEMBANGAN SUB-ELEMENANTARFASE Dimensi : Bernalar Kritis Sub-elemen : Mengidentiflkasi, mengklariflkasi, dan mengolah informasi dan gagasan
MULAI BERKEMBANG (MB)
Mulai mampu mengumpulk an, mengklasifik asikan, membanding kan dan memilih informasi dan gagasan dari berbagai sumber.
SMAN 1 TANJUNGSIANG
SEDANG BERKEMBANG (SB)
Mengumpulk an, mengklasifik asikan, membanding kan dan memilih informasi dan gagasan dari satu sumber.
BERKEMBANG SESUAI HARAPAN (BSH)
SANGAT BERKEMBANG (SB)
Mengumpulk an, mengklasifik asikan, membanding kan dan memilih informasi dan gagasan dari berbagai sumber.
Mengumpulk an, mengklasifik asikan, membanding kan dan memilih informasi dan gagasan dari berbagai sumber secara mandiri.
6
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
PERKEMBANGAN SUB-ELEMENANTARFASE Dimensi : Kreatif Sub-elemen : Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinil MULAI BERKEMBANG (MB)
Mulai bisa menghasilka n karya dan mengapresia si karya yang dihasilkan.
SMAN 1 TANJUNGSIANG
SEDANG BERKEMBANG (SB)
Sudah bisa menghasilka n karya sesuai minat dan kesukaannya tetapi belum bisa mengapresia si karya yang dihasilkan.
BERKEMBANG SESUAI HARAPAN (BSH)
SANGAT BERKEMBANG (SB)
Mengeksplorasi dan mengekspresika n pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapreasiasi karya dan Mengeksplorasi dan mengekspresika n pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan serta mengapreasiasi karya dan
Mengeksplorasi dan mengekspresika n pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya yang bervariasi dan/atau tindakan serta mengapreasiasi karya dan tindakan yang dihasilkan.
7
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
KEGIATAN1 SOSIALISASIPROYEK 2 jp (2 x 45 menit)
AKTIVITAS Siswa mengikuti pertemuan yang diadakan oleh pihak sekolah. Pertemuan ini bertujuan untuk menginformasikan hal-hal yang akan dilakukan selama proyek serta support apa yang dildapat akukan oleh orang tua terhadap siswa selama proyek berlangsung.
HASIL YANG DIHARAPKAN Kegiatan sosialisasi diselenggarakan dengan harapan : 1. Siswa memahami kegiatan yang akan dilakukan selama proyek 2. Siswa memahami tujuan akhir proyek yang berkaitan dengan sub elemen profil pelajar Pancasila yang dituju 3. Guru memahami suport apa yang bisa diberikan kepada siswa selama projek
KEGIATAN 2 ASESMEN DIAGNOSTIK 3 jp (3 x 45 menit)
AKTIVITAS Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan non kognitif. Dua asesmen itu dilakukan oleh siswa dengan cara menjawab pertanyaan dari guru baik secara tulis maupun lisan
LANGKAHKEGIATAN 1. Guru memberikan lembar pertanyaan kepada siswa 2. Guru juga melakukan tanya jawab pada hal-hal yang ingin diketahui lebih dalam lagi terkait kesejahteraan psikososial siswa 3. Siswa mengerjakan asesmen diagnostik kognitif dan asesmen diagnostic non kognitif
HASIL YANG DIHARAPKAN 1. Guru dapat memetakan siswa berdasarkan kondisinya 2. Guru dapat memperbaiki rancangan proyek sesuai hasil asesmen
SMAN 1 TANJUNGSIANG
8
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: PERKENALAN
KEGIATAN 3 AKUDAN LINGKUNGAN SEKOLAH DAN TEMPAT TINGGALK U Objektif: Siswa mengenali dan menjaga alam lingkungan S ekolahsertatempattinggalnya
6 jp (6 x 45 menit)
PERSIAPAN 1.
Guru mencari tahu ragam alam lingkungan siswanya (misal: pedesaan, perkotaan, pegunungan, dan lain-lain)
2.
Guru menyiapkan gambar yang mewakili alam tempat tinggal para siswa san memajangnya di kelas
3.
Guru menyiapkan kertas bekas kalender dinding atau kertas HVS untuk digunakan menggambar
PELAKSANAAN 1.
Guru mengajak siswa mengamati gambar-gambar yang terpasang di kelas. Siswa diminta berdiri di dekat gambar yang merupakan lingkungan Sekolah / rumahnya. Kemudian siswa diminta bercerita.
2.
Siswa disuruh untuk memilih lingkungan Sekolah / rumah yang bersih atau lingkungan Sekolah/rumah yang kotor dan menjelaskan alasannya.
3.
Siswa diberi tugas untuk menggambar rumahnya dan menuliskan hal-hal yang dilakukan untuk membuat rumah bersih dan nyaman.
BELAJAR CAMPURAN/BLENDED LEARNING 1.
Guru mengirimkan gambar-gambar lingkungan seperti yang terpasang di kelas lewat WA kepada Siswa
2.
Siswa mengerjakan beberapa tugas yang diberikan oleh guru, yaitu menggambar lingkungan Sekolah/rumahnya dan menuliskan hal-hal yang dilakukan untuk membuat sekolah/rumah bersih dan nyaman.
TIPSUNTUK GURU Memasuki tema gaya hidup berkelanjutan, maka perlu mulai mempraktikkan perilaku daur ulang. Khusus kegiatan kali ini, siswa dianjurkan untuk memakai kertas bekas kalender dinding untuk menggambar lingkungan tempat tinggalnya.
TUGAS Siswa diberi tugas menggambar lingkungan tempat tinggalnya masing-masing.
SMAN 1 TANJUNGSIANG
9
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: PERKENALAN
KEGIATAN 3 AKUDAN LINGKUNGAN SEKOLAH DAN TEMPAT TINGGALK U Objektif: Siswa Mengenali dan Menjaga Alam Lingkungan S ekolahsertaTempatTinggalnya
2 jp (2 x 45 menit)
LEMBAR KEGIATAN SISWA Nama
:
...............................................................................................................................................
Kelompok : .................................................................................. Kelas : .......................................... Tanggal
:
...............................................................................................................................................
Yang aku lakukan untuk membuat sekolah dan rumahku bersih : ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................
SMAN 1 TANJUNGSIANG
10
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: PERKENALAN
KEGIATAN 4 SIFATDAN DAMPAK SAMPAH PLASTIK Objektif: Siswa memahami sifat dan dampak sampah plastik
3 jp (3 x 45 menit)
PERSIAPAN 1.
Siswa diminta membawa suatu benda berupa bungkus atau bekas kemasan makanan/snack dari plastic.
2.
Siapkan kertas koran sebagai wadah untuk meletakkan benda plastic tersebut di kelas.
3.
Putarlah video dan tonton terlebih dahulu sebelum memutarnya untuk siswa agar paham isi video secara utuh. Membuat lembar pencatatan isi video.
4. PELAKSANAAN
1. Guru mengulas kegiatan lembar prediksi yang lalu. Apa temuan kita? Apa yang akan terjadi pada bunga asli pada hari ke-4? 2.Diskusi: Jika sampah plastic tak dapat rusak/busuk apa yang terjadi? Simulasi penumpukan plastic dengan benda yang dibawa dari rumah. Tunjukkan benda yang kamu bawa. Masing-masing siswa meletakkan benda plastic itu di mana saja dalam kelas. Apa yang terjadi dengan kelas kita? 3. Menonton video tentang : “Ancaman Polusi Plastik” pada link Youtube: https://youtu.be/EyzUazucAhU Sebelum memutar video, guru menjelaskan tugas dan kegunaan lembar pencatatan isi video. 4. Siswa mengerjakan lembar kerja pencatatan video. ▪
▪
▪
▪
TIPSUNTUK GURU 1. 2.
Guru memotret saat siswa meletakkan benda-benda plastic di kelas.
3.
ika dirasa perlu, boleh menyetop video dan mengulangi Kembali sesuai kondisi siswa.
4.
Lembar pencatan ini merupakan contoh. Guru dipersilakan membuat format yang sesuai untuk kelasnya.
Jika terkendala jaringan, maka guru dapat mengganti kegiatan kegiatan menonton dengan mengunduhnya di computer/laptop.
SMAN 1 TANJUNGSIANG
11
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: PERKENALAN
KEGIATAN 4 SIFATDAN DAMPAK SAMPAH PLASTIK Objektif: Siswa memahami sifat dan dampak sampah plastik
3 jp (3 x 45 menit)
LEMBAR KEGIATAN SISWA
NAMA
: ..........................................................
KELOMPO K
: ............................ KELAS :.................
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Apa saja yang termasuk sampah plastic?
2
Apa yang terjadi dengan sampah plastic yang kita buang?
3
Mengapa plastic berbahaya bagi keseharian kita?
4
Apa kata-kata sulit yang kamu temui?
SMAN 1 TANJUNGSIANG
12
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: PERKENALAN
KEGIATAN 5 SIFATDAN DAMPAK SAMPAH PLASTIK (LANJUTAN) Objektif: Siswa memahami sifat dan dampak sampah plastik
3 jp (3 x 45 menit)
PERSIAPAN Menyiapkan lembar glossary : penjelasan kata-kata sulit yang muncul pada video. Memasang lembar glossary tersebut di kelas.
PELAKSANAAN 1. Mengulas lembar pencatatan video yang dilakukan pada kegiatan sebelumnya : Siswa diminta bekerja secara kelompok, saling berbagi tentang isian lembar pencatatan videonya. Saling memberi masukan dan menuliskan ide baru yang ditemukan dari apa yang dibagikan temannya. Siswa menuliskan kesimpulan kelompok. 2. Guru mengajak tiap kelompok bergantian menceritakan hasil pembahasan di kelompoknya. 3.Siswa bekerja mandiri menyelesaikan lembar pencatatan videonya : tugas nomor 3 menemukan kata-kata sulit. 4. Siswa menceritakan hasil pencatatan videonya dan temuan kata-kata sulitnya.
TIPS Sediakan berbagai ragam media referensi siswa untuk menemukan kata-kata sulit: kamus, poster glossary, melakukan browsing atau wawancara
SMAN 1 TANJUNGSIANG
13
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: PERKENALAN
KEGIATAN 6 KONSEP4R SEBAGAI SOLUSI DAMPAK SAMPAH PLASTIK Objektif: Memperkenalkan konsep 4R
3 jp (3 x 45 menit)
PERSIAPAN Guru menyiapkan video tentang pengolahan sampah. Guru menyiapkan bahan bacaan tambahan untuk kerja kelompok siswa. Guru menyiapkan lembar pencatatan video dan bahan bacaan.
PELAKSANAAN 1. Guru mengulas pembelajaran sebelumnya, mengajak siswa membuat hubungan tentang hal-hal yang telah diketahui dengan menggunakan pertanyaan : Jika bumi kita penuh dengan sampah, bagaimana solusinya? 2. Guru memperkenalkan konsep 4R dengan memutar video di link Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=9XF3lf5575o. Guru menunjukkan lembar pencatatan video dan mengajak siswa Bersama-sama membaca dengan lantang pertanyaan di lembar tersebut. 3. Siswa mengerjakan lembar pencatatan video secara mandiri 4.Penguatan konsep 4R. igsaw Reading : membaca berkelompok. Guru memberikan materi bacaan dan siswa bekerja secara berkelompok untuk membaca materi sebagai bahan tambahan untuk melengkapi isian lembar pencatatan. https://kids.grid.id/read/472378574/apa-iyu-reduce-reuse-recycleini-pengertian-dan-contohnya?pa ge=all 5. Siswa Kembali melengkapi lembar pencatatan videonya.
SMAN 1 TANJUNGSIANG
14
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: PERKENALAN
KEGIATAN 6 KONSEP4R SEBAGAI SOLUSI DAMPAK SAMPAH PLASTIK Objektif: Memperkenalkan konsep 4R
4 jp (4 x 45 menit)
LEMBARPENCATATAN VIDEO DAN BACAAN No
Pertanyaan
1
Apa yang dimaksud 4R?
2
Apa yang dimaksud Reduce?
3
Sebutkan contoh Reduce?
4
Sebutkan praktek Reduce yang telah kamu praktikkan di sekolah/rumah!
5
Apa yang dimaksud Recycle?
6
Sebutkan contoh Recycle?
7
Sebutkan praktek Recycle yang telah kamu praktikkan di Sekolah / rumah!
8
Apa yang dimaksud Replace?
9
Sebutkan contoh Replace?
10
Sebutkan praktek Replace yang telah kamu praktikkan di Sekolah / rumah!
SMAN 1 TANJUNGSIANG
Jawaban
15
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: PERKENALAN
KEGIATAN 7 KARYA SENIDAUR ULANG BAHAN PLASTIK Objektif : Melakukan praktik 4R
6 jp (6 x 45 menit)
PERSIAPAN Guru meminta tiap siswa mengirimkan berbagai benda yang dapat dipakai untuk daur ulang seperti : kardus bekas, botol bekas, pita, lem, dll. Guru memeriksa stok alat membuat karya. Guru menyiapkan berbagai benda hasil daur ulang seperti : pot tanaman dari botol air minum kemasan.
PELAKSANAAN Siswa diajak melihat dan memperhatikan benda-benda yang terbuat dari bahan daur ulang. Siswa diajak untuk berfikir, karya apa yang akan dibuat dari bahan daur ulang. Siswa merencanakan karya apa yang akan dibuat, dengan mengisi kotak rencana. Siswa bekerja mandiri membuat karya dari bahan daur ulang yang diperlukan dikelasnya, seperti: membuat kotak pensil, vas, dll.
TIPS Kegiatan membuat karya dari bahan daur ulang ini dapat memberikan pesan dan kesan yang kuat bagi siswa bahwa praktik daur ulang tidak sulit, bahannya mudah ditemukan, dan dapat bermanfaat bagi kita.
SMAN 1 TANJUNGSIANG
16
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
KEGIATAN 8 ASESMEN FORMATIF 1
4 jp (4 x 45 menit)
No
Praktik baik pelaksanaan konsep 4R yang pernah aku lakukan
Tindakan tidak ramah lingkungan yang masih aku lakukan dan perlu diubah
RUBRIK ASESMEN FORMATIF 1 Kegiatan
MB
SB
SBH
SAB
Praktik baik pelaksanaa n konsep 4R yang pernah aku lakukan
Kadangkadang melaksana kan kegiatan terkait konsep 4R
Pernah melaksana kan 1-2 kegiatan terkait konsep 4R
Telah melaksana kan 3-4 kegiatan terkait konsep 4R
Melaksanak an lebih dari 4 kegiatan terkait konsep 4R
Tindakan tidak ramah lingkungan yang masih aku lakukan dan perlu diubah
Kadang melakukan Tindakan tidak ramah lingkungan.
Pernah melakukan Tindakan tidak ramah lingkungan.
Telah melakukan Tindakan tidak ramah lingkungan.
Melaksana kan lebih dari 4 kegiatan terkait konsep 4R
SMAN 1 TANJUNGSIANG
17
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: KONTEKSTUAL
KEGIATAN 9 SEMINAR PENGELOLAAN SAMPAH O b j e k t i f : Karya seni daur ulang sampah dan pembuatan Posper tentang sampah
3 jp (3 x 45 menit)
PERSIAPAN 1. 2.
Guru / siswa mencari narasumber tamu pelaku pilah sampah untuk berbicara kepada siswa dan mengontak narasumber tersebut Guru menyiapkan lembar pencatatan penjelasan Narasumber
PELAKSANAAN
(1) Guru meminta siswa mengikuti seminar pengelolaan sampah dengan tema “Karya seni daur ulang sampah dan sampah berbicara melalui poster”.
(2) Guru membuka pertemuan dengan memperkenalkan tokoh atau ahli dalam
bidang pengelolaan sampah dan poster yang akan menjadi narasumber dalam seminar. (3) Setelah selesai mendengar dan menyimak seminar, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya kepada narasumber. (4) Guru menutup kegiatan seminar, dan meminta siswa untuk melanjutkan kegiatan di kelas project masing—masing.
LEMBARPENCATATAN NARASUMBER No
Pertanyaan
1
Hal yang menarik dari paparan
2
Hal yang tidak dipahami
3
Kesulitan melakukan aksi
SMAN 1 TANJUNGSIANG
Jawaban
18
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: KONTEKSTUAL
KEGIATAN10 MENGOLAHDATA DAN ASESMEN FORMATIF 2 Objektif : Mengenal Cara Mengolah Data dan Memahami Penya jianDataYangBaik
PERSIAPAN 1. 2.
Guru mempersiapkan contoh pengolahan data dalam bentuk diagram, grafik, dan tabel. Guru membuat Rubrik Penilaian Formatif 2
PELAKSANAAN 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Guru menunjukkan sebuah grafik/pictogram. Siswa diberi pertanyaan mengenai grafik tersebut. Guru menjelaskan Langkah-Langkah mengolah dan menyajikan data seperti membuat tabel dan diagram. Siswa mengerjakan bahan presentasinya secara berkelompok dalam bentuk diagram yang dipilih. Guru memantau pembuatan bahan presentasi yang dikerjakan siswa secara mandiri Bersama kelompoknya. Guru menjelaskan rubrik penilaian formatif 2 Siswa secara bergantian melakukan presentasi data mereka Guru menulis catatan dan umpan balik
RUBRIK ASESMEN FORMATIF 2 Kegiatan
MB
SB
SBH
SAB
Kejelasan informasi
Informasi yang disampaikan tidak lengkap dan sulit dipahami
Informasi tentang temuan belum runtut
Informasi temuan jelas dan runtut
Informasi temuan jelas, runtut dan dilengkapi contoh
Keterampilan komunikasi
Pendengar kesulitan memahami penyampaian presentasi
Berbicara dengan suara yang lantang
Berbicara dengan suara yang lantang dan lancar
Berbicara dengan suara yang lantang dan lancer serta intonasi menarik
Keterampilan kerja kelompok
Anggota kelompok kesulitan berbagi tugas presentasi
SMA NEGERI 1
SMAN 1 TANJUNGSIANG
Semua anggota berkontribusi untuk menyampaikan presentasi, ada pihak yang PADALARANG dominan
Semua anggota berkontribusi menyampaikan presentasi dengan lancar
Semua anggota berkontribusi menyampaikan presentasi dengan lancar dan saling melengkapi
23
19
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
T A H A P A N : PERENCANAAN
KEGIATAN11 M E M I L I H DAN MEMBUAT RENCANA PROYEK
2 jp (2 x 45 menit)
PERSIAPAN
Guru dan siswa menyiapkan desain atau catatan penting yang berkaitan dengan bahan yang akan dituangkan dalam ide proyek
PELAKSANAAN
Siswa menggali dan mengembangkan ide yang akan dituangkan dalam proyek Merancang desain karya dikertas atau buku sebagai bahan dan rencana dalam membuat proyek, contoh: siswa akan membuat tas dari bungkus minuman kopi Merancang desain dan ide yang akan dituangkan kedalam poster
KOTAK RENCANA KARYAKU Yang mau aku buat
SMAN 1 TANJUNGSIANG
Benda yang aku butuhkan
Langkah-Langkah membuat
20
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
T A H A P A N : AKSI
KEGIATAN12 MEMILIH AKSI
2 jp (2 x 45 menit)
PERSIAPAN Lembar kerja yang telah dikerjakan pada kegiatan 11 sebelumnya.
PELAKSANAAN Melakukan review atas kunjungan narasumber. Merangkum daftar aksi sehari-hari terkait konsep 4R yang dapat dilakukan di sekolah. Melakukan seleksi/memilih aksi. Menggunakan alasan pemilihan aksi sebagai kriteria memilih. Misalnya mudah dilakukan, dapat dilakukan semua umur, dan biaya. Setiap pilihan aksi yang memenuhi kriteria mendapat poin 1, kemudian masing-masing aksi dihitung poinnya.
CONTOHKRITERIA PILIHAN AKSI Berilah centang pada alas an yang sesuai Hitunglah berapa skor setiap pilihan aksi
SMAN 1 TANJUNGSIANG
21
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: AKSI
KEGIATAN 13 MEMILIHPRODUK
4 jp (4 x 45 menit)
PERSIAPAN Bagan perencanaan proyek yang telah dikerjakan pada kegiatan 11 sebelumnya.
PELAKSANAAN 1.
2. 3.
Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan atas hasil observasi kelompoknya sesuai dengan pertanyaan pada lembar observasi dan wawancara Siswa memperhatikan Kembali bagan perencaan proyek milik kelas yang telah dikerjakan sebelumnya. Siswa menentukan produk yang dapat dipakai untuk mengajak warga sekolah melalui aksi mengelola sampah.
KEGIATAN 14 PENJELASANKARAKTERISTIK POSTER YANG BAIK
2 jp (2 x 45 menit)
PERSIAPAN Guru menyiapkan beberapa contoh poster tentang suatu kegiatan dan menempatkan di kelas.
PELAKSANAAN 1. 2. 3. 4.
Meletakkan poster di beberapa titik kelas. Siswa mengamati poster-poster tersebut dan membuat catatan. Siswa dan guru berdiskusi mengenai ciri-ciri poster yang baik dan mengajak siswa memberikan pendapatnya tentang ciri-ciri poster yang baik. Guru mengajak siswa berpikir kritis dengan memberikan saran terhadap contoh poster.
SMAN 1 TANJUNGSIANG
SMA NEGERI 1 PADALARANG
25 22
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: AKSI
KEGIATAN15 MENGOLAHDATA DAN ASESMEN FORMATIF 2 Objektif : Menuangkan tujuan (pesan) aksi Kelola sampah d alambentukposter
4 jp (4 x 45 menit)
PERSIAPAN Guru menyiapkan ceklis ciri poster yang sudah dirangkum pada kegiatan sebelumnya
PELAKSANAAN 1. 2. 3.
Guru menunjukkan ceklis ciri poster dan memberikan contoh menganalisa poster-poster yang dipasang di kelas. Siswa dipersilakan membuat poster sesuai dengan kriteria poster yang baik secara mandiri. Guru berkeliling dan memberikan saran/bimbingan pada tiap kelompok
CONTOH CIRI POSTER YANG BAIK NO
CIRI
1
Desain poster menarik (ada unsur kreativitas, sedikitnya pakai dua warna, ada beberapa gambar, kerapihan)
2
Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar
3
Isi poster semua pesan yang mau disampaikan
4
Seruan/ajakan aksi tampak jelas dan menarik
26 SMA NEGERI 1 PADALARANG SMAN 1 TANJUNGSIANG
23
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: AKSI
KEGIATAN 1 CONTOH CIRI POSTER YANG BAIK Ciri
SB
SBH
SAB
Desain poster
Desain poster mulai sesuai tema dan belum menunjukka n kreativitas
Desain poster sesuai tema, menggunak an dua warna dan cukup rapi
Desain poster menunjukka n kreativitas, sesuai tema, menggunak an dua warna dan rapi
Desain poster menunjukka n kreativitas, sesuai tema, menggunak an dua warna, rapi, ada unsur inovasi
Penggunaan Bahasa
Pilihan kalimat dan kata yang digunakan Mulai jelas mengantar informasi uang dimaksud
Pilihan kalimat dan kata memakai Bahasa Indonesia yang jelas namun masih ada kerancuan
Pilihan kalimat dan kata memakai Bahasa Indonesia yang jelas dan informatif
Pilihan kalimat dan kata memakai Bahasa Indonesia yang jelas, informatif dan menarik minat
Mulai semua konsep penting tentang tujuan poster tampak
Hampir semua konsep penting terkait tujuan poster telah tampak
Semua konsep penting terkait tujuan poster tersampaika n dengan lengkap
Semua konsep penting terkait tujuan poster tersampaika n dengan lengkap dan akurat
Kalimat seruan/ajaka n aksi tidak ada
Kalimat seruan/ajaka n aksi telah ada namun belum tepat
Kalimat seruan/ajaka n aksi mengena dan cukup menghimba u
Kalimat seruan/ajaka n aksi mengena dan sangat menghimba u
Isi poster memuat semua elemen tujuan yang akan disampaikan
Seruan/ajaka n aksi
MB
SMAN 1 TANJUNGSIANG
SMA NEGERI 1 PADALARANG
27 24
5
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: AKSI
KEGIATAN 16 SIMULASI PAMERAN HASIL PROYEK
2 jp (2 x 45 menit)
PERSIAPAN 1. Guru menginformasikan kepada Kepala Sekolah dan Wakasek Kurikulum mengenai 2. 3. 4. 5.
rencana pameran Guru mengundang perwakilan warga sekolah untuk koordinasi pelaksanaan pameran. Guru mempersiapkan pelaksanaan pameran. Guru mengajak siswa berkumpul sebelum pelaksanaan pameran untuk memberikan motivasi positif. Guru menyediakan kotak saran untuk menyimpan kertas pilihan pengunjung. Guru membuat kategori kelompok ( D e s a i n k a r y a t e r b a i k , Poster terbaik, kelompok terkompak, Penyaji terbaik, dekorasi terbaik)
PELAKSANAAN 1. Siswa diberi informasi bahwa mereka akan berlatih melakukan pameran hasil proyek dengan cara simulasi. 2. Siswa diberi penjelasan teknis pelaksanaan simulasi Penempatan poster Menyepakati pembagian tugas diantara anggota kelompok Berlatih menjawab pertanyaan Berlatih menyapa dan berkomunikasi dengan pemirsa 3. Guru menyambut rombongan perwakilan warga sekolah (Kepala Sekolah, guru kelas lain, wakil orangtua, wakil sekolah lain, dll) 4.Guru memberitahu alur sirkulasi aturan pameran 5. Pengunjung mendatangi tiap meja dan mendengarkan penjelasan dari anggota kelompok dan bertanya jawab 6. Pengunjung diberi kertas kesil untuk menuliskan untuk menulis nama kelompok yang dipilih, alas an dan umpan balik positif. 7. Siswa berdiri disamping meja pameran masing-masing 8. Guru memantau jalannya pameran dan membuat catatan penilaian asesmen sumatif. 9. Diakhir pameran, melakukan selebrasi kecil dengan mengumumkan kelompok pemenang pemenang untuk semua kategori.(Semua kelompok mendapat penghargaan) 10. Guru memberikan kata-kata apresiasi kepada semua siswa sehingga ada kebanggaan Bersama atas usaha dan kerja kerasnya.
28 SMA NEGERI 1 PADALARANG SMAN 1 TANJUNGSIANG
25
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: AKSI
KEGIATAN16 ASESMENSUMATIF
2 jp (2 x 45 menit)
PERSIAPAN Guru menyiapkan rubrik asesmen sumatif. Guru menginformasikan kepada siswa terkait rubrik asesmen sumatif
PELAKSANAAN Guru memantau jalannya pameran dan membuat catatan penilaian asesmen sumatif
RUBRIK PENILAIAN PAMERAN Ciri
MB
SB
SBH
SAB
Perencanaan
Siswa paham tema namun mulai mampu menuangkan dalam alur rencana kegiatan
Siswa paham tema, alur rencana kegiatan masih perlu banyak bimbingan
Siswa paham tema dan mampu membuat alur rencana kegiatan
Siswa paham tema, alur rencana kegiatan yang baik dan tepat waktu
Mampu bekerja sesuai tahap kegiatan, semua anggota kelompok aktif
Mampu bekerja sesuai tahap kegiatan, menrima masukan dengan baik dan semua anggota kelompok aktif
Siswa memahami tujuab dab aksinya sesuai kondisi sekolah
Siswa memahami tujuan, aksinya sesuai kondisi sekolah dan mampu mengomunika sikan pada saat pameran
Pelaksanaan
Mulai bekerja sesuai tahap kegiatan, keaktifan anggota bervariasi
Kesesuaian Tujuan
Siswa belum memahami tujuan, aksingya belum sesuai kondisi sekolah
Mampu bekerja sesuai tahap kegiatan dengan baik namun keaktifan bervariasi
Siswa memahami tujuan, aksinya belum sesuai kondisi sekolah
SMAN 1 TANJUNGSIANG
SMA NEGERI 1 PADALARANG
29 26
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN : REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT
KEGIATAN 17 REFLEKSI
5 jp (5 x 45 menit)
PERSIAPAN Guru menyiapkan lembar refleksi
PELAKSANAAN Siswa diajak berdiskusi untuk melakukan refleksi perjalanan belajarnya selama ini mulai dari awal sampai akhir. Siswa diberi lembar refleksi dan membaca lebih dahulu. Guru menanyakan adakah yang belum jelas dari lembar refleksi tersebut. Siswa mengerjakan lembar refleksi. Guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman hal-hal yang telah dilaksanakan.
LEMBARREFLEKSI BELAJAR
TINDAK LANJUT PROYEK Dengan seizin Kepala Sekolah dan melihat ketersediaan sarana dan prasarana, siswa dengan kelompoknya mulai melaksanakan aksi di sekolah. Siswa diberi kesempatan untuk mensosialisasikan aksinya misalnya dengan membuat mading dari bahan daur ulang, melakukan presentasi mini dikala jam istirahat. Mulai menerapkan konsep 4R dilingkungan sekolah
SMAN 1 TANJUNGSIANG
3270
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: ASESMEN
CONTOHASESMEN DIMENSI: BERIMAN,BERTAKWAKEPADA TUHAN YANG MAHA ESA,DANBERAHLAKMULIA
ELEMEN
SUB ELEMEN
TARGET PENCAPAIAN FASE E
Ahlak Kepada Alam
Menjaga Lingkungan Alam Sekitar
Mewujudkan rasa syukur dengan membangun kesadaran peduli lingkungan alam dengan menciptakan dan mengimplementasikan solusi dari permasalahan lingkungan yang ada.
NEGERI 1 PADALARANG
SMAN 1 TANJUNGSIANG
28
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: ASESMEN
CONTOHASESMEN DIMENSI: BERNALAR KRITIS
ELEMEN
SUB ELEMEN
TARGET PENCAPAIAN FASE E
Memperoleh dan Memproses Informasi dan Gagasan
Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan
Secara kritis mengklarifikasi serta menganalisis gagasan dan informasi yang kompleks dan abstrak dari berbagai sumber. Memprioritaskan suatu gagasan yang paling relevan dari hasil klarifikasi dan analisis.
SMAN 1 TANJUNGSIANG
SMA NEGERI 1 PADALARANG
29
32
MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASI LAGAYA HIDUP BERKELANJUTAN
TAHAPAN: ASESMEN
CONTOHASESMEN DIMENSI : KREATIF
ELEMEN
Menghasilkan gagasan yang orisinal
SMAN 1 TANJUNGSIANG
SUB ELEMEN
TARGET PENCAPAIAN FASE E
Menghasilkan gagasan yang orisinal
Menghasilkan gagasan yang beragam untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya, menilai gagasannya, serta memikirkan segala risikonya dengan mempertimbangkan banyak perspektif seperti etika dan nilai kemanusiaan ketika gagasannya direalisasikan.
30
