Panduan Praktik Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) [PDF]

Citation preview

PROGRAM STUDI NERS PANDUAN PBLK



PANDUAN PRAKTIK BELAJAR LAPANGAN KOMPREHENSIF (PBLK)



SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKes) FLORA 2021



1| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA



DATA PRIBADI MAHASISWA



NAMA : ______________________________________________ NIM : ______________________________________________ JENIS KELAMIN : ______________________________________________ ALAMAT : ______________________________________________ NO HP : ______________________________________________ TANGGAL LULUS S.Kep: ______________________________________________ TANGGAL STASE : _____________________s.d _______________________ DOSEN PA : ______________________________________________



2| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA



VISI MISI STIKes FLORA Visi Menjadi Perguruan Tinggi yang unggul, profesional dalam bidang kesehatan serta mampu bersaing di tingkat nasional tahun 2022



Misi 1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran melalui penggunaan berbagai teknologi pendidikan sesuai dengan standart mutu pendidikan nasional dan internasional. 2. Menyelenggarakan kegiatan penelitian yang menunjang pengembangan ilmu dengan unggul dan professional dalam bidang kesehatan 3. Menyelenggarakan pengabdian pada masyarakat sebagai implementasi hasil penelitian yang didasarkan pada bidang kesehatan 4. Meningkatkan tata kelola perguruan tinggi yang professional serta berkelanjutan. VISI MISI PROGRAM STUDI NERS STIKes FLORA Visi Visi Program Studi Menghasilkan perawat yang profesional di bidang keperawatan medikal bedah dengan keunggulan perawatan luka modern serta mampu bersaing ditingkat Nasional Tahun 2020”. Misi program studi 1. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran untuk menghasilkan ners yang kompeten dan kompetitif di medikal bedah dengan kekhususan perawatan luka modern. 2. Melaksanakan penelitian dan pengembangan yang ditekankan pada evidence based keperawatan medikal bedah dengan kekhususan perawatan luka modern. 3. Melaksanakan pengabdian pada masyarakat yang didasarkan pada perkembangan keperawatan. 4. Mempersiapkan lulusan Ners yang handal, kompeten dan kompetitif yang mampu menerapkan ilmunya di dunia kesehatan dan masyarakat. 5. Menyediakan sarana dan prasarana yang baik dalam mendukung proses pembelajaran yang kondusif untuk mencapai kopotensi lulusan . 6. Melaksanakan kerjasama dengan institusi yang saling menguntungkan baik regional, nasional dan internasional yang terkait dengan pengembangan kompetensi keperawatan dalam rangka mendukung tri dharma perguruan tinggi. Tujuan program studi Tujuan program studi Ners Flora adalah : 1. Menghasilkan ners yang profesional, kompeten dan kompetitif di medikal bedah dengan kekhususan perawatan luka modern dan mampu bersaing di tingkat nasional. 2. Menghasilkan penelitian bidang perawatan medikal bedah khususnya perawatan luka modern. 3. Menghasilkan pengabdian masyarakat di bidang keperawatan untuk mensejahterakan masyarakat. 4. Menghasilkan lulusan Ners yang handal, kompeten dan kompetitif yang 3| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA



mampu menerapkan ilmunya di dunia kesehatan dan masyarakat. 5. Tersedianya sarana, prasarana dan suasana akademik dalam mendukung proses pembelajaran yang kondusif dalam mencapai lulusan yang mampu mengaplikasikan ilmunya dunia perawatan khususnya medikal bedah di perawatan luka modren. 6. Meningkatkan kerjasama dengan institiusi negri maupun swasta yang saling menguntungkan dan terkait dengan pengembangan kompetensi keperawatan dalam rangka mendukung tri dharma perguruan tinggi



4| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA



KATA PENGANTAR Puji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan berkahnya kami dapat menyelesaikan Buku Panduan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK). Buku panduan dan Evaluasi ini berisi tentang gambaran pelaksanaan PBLK di lahan praktek dan tugas-tugas yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa berdasarkan kompetensi. Buku ini merupakan pedoman bagi mahasiswa dalam memberikan asuhan keperawatan yang komprehensif dan holistik kepada klien dan membuat laporan PBLK. Akhimya, Kami mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak yang telah membantu kami dalam penyusunan buku panduan praktek klinik ini. Kami juga mengharapkan saran dari pembaca untuk penyempurnaan buku panduan praktek klinik ini.



Hormat Kami, Tim Penyusun



5| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA



DAFTAR ISI Identitas mahasiswa ..................................................................................................................................................... i Visi dan Misi............................................................................................................................... ii Kata pengantar............................................................................................................................. iii



PANDUAN Mata ajar PBLK........................................................................................................................... 1 Tujuan PBLK............................................................................................................................... 1 Kompetensi PBLK....................................................................................................................... 1 Sistematika Penulisan Laporan PBLK......................................................................................... 4 Lembar sampul laporan PBLK..................................................................................................... 8 Lembar Pengesahan laporan PBLK............................................................................................. 10 Pedomanan penulisan abstrak laporan PBLK.............................................................................. 11 Deskripsi laporan PBLK.............................................................................................................. 12



EVALUASI Format penilaian laporan PBLK.................................................................................................. 15 Evaluasi Akhir



6| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA



..................................................................................................................................................... 16



Daftar Pustaka Lampiran



MATA AJAR PRAKTIK BELAJAR LAPANGAN KOMPREHENSIF (PBLK) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS TAHAP PROFESI STIKes FLORA Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) merupakan mata kuliahyang bertujuan untuk mempersiapkan mahasiswa dalam menghadapi dunia nyata seperti pada saat bekerja dengan memberikan kesempatan untuk meningkatkan kemampuan dalam mengaplikasikan semua teori dan konsep yang telah diperoleh selama proses pendidikan. Kegiatan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) ini juga diharapkan secara langsung dapat memberikan masukan untuk peningkatan pelayanan pada tempat yang menjadi dapat memberikan masukan untuk peningkatan pelayanan keperawatan pada tempat yang menjadi lahan praktik. Tujuan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) Pada akhir kegiatan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) diharapkan mahasiswa mampu mensintesa ilmu pengetahuan, menerapkan proses asuhan keperawatan secara komprehensif sebagi bentuk pelayanan keperawatan profesional, baik kepada individu, keluarga, maupun masyarakat.Selain pada pengelolaan manajemen asuhan keperawatan, juga mampu melakukan manajemen pelayanan



keperawatan



melalui



proses



pengorganisasian



kegiatan-kegiatan



keperawatan secara efektif dan efisien dalam pelayanan keperawatan dengan selalu meningkatkan pengelolaan pelayanan keperawatan.



7| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA



Kompetensi Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) Secara umum standar kompetensi yang ditetapkan pada PSP Ners Tahap Profesi STIKes FLORA berdasarkan capaian di setiap mata ajar dengan mengintegrasikan berbagai etis, seperti sikap jujur, disiplin, mandiri, dan bertanggung jawab. Mengembangkan konseap berpikir logis dan analitis, berinisiatif dan kreatif dalam pemecahan masalah bekerja tim dan berkoperasi dengan pihak lain dalam kegiatan di masyarakat dan melakukan praktik keperawatan yang didasarkan faktafakta atyau kondisi nyata.



Secara umum kompetensi yang harus dicapai mahasiswa dapat dijabarkan sebagai berikut: 1. Melakukan penatalaksanaan asuhan keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi pada klien dewasa yang memilliki masalah tertentu akibat dampak dari gangguan pada berbagai sistem tubuh melalui pendekatan proses asuhan keperawatan dari mulai pengkajian sampai dengan evaluasi. 2. Melakukan penatalaksanaan asuhan keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi pada klien anak yang memiliki masalah tertentu akibat dampak dari gangguan pada berbagai sistem tubuh melalui pendekatan proses asuhan keperawatan dari mulai pengkajian sampai dengan evaluasi. 3. Melakukan penatalaksanaan asuhan keperawatan klinik dasar maternitas secara mandiri maupun kolaborasi pada remaja,wanita usia subur, pasangan usia subur,dan bayi baru lahir melalui pendekatan proses asuhan keperawatan dari mulai pengkajian sampai dengan evaluasi. 4. Melaksanakan asuhan keperawatan jiwa dan pengembangan profesional keperawatan jiwa sesuai dengan konsep-konsep keperawatan jiwa kepada klien gangguan jiwa dan keluarga. 5. Mengelola



manajemen



individu,menjadi



asuhan



keperawatan



pada



kliean



pada



secara



role model dan menjadi agen pembaharu pada pengelolaan



pelayanan keperawatan dengan menggunakan metode asuhan keperawatan pada ruang rawat secara profesional.



8| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA



6. Melakukan penatalaksanaan asuhan keperawatan secara mandiri maupun kolaborasi pada klien gawat darurat dengan menggunakan pendekatan proses asuhan keperawatan dari mulai pengkajian sampai dengan evaluasi. 7. Melaksanakan asuhan keperawatan komunitas dan kelompok khusus dalam konteks pelayanan kesehatan utama melalui pendekatan proses keperawatan komunitas dengan bekerjasama dengan kelompok masyarakat binaan secara profesional yang berlandaskan pada etika profesi keperawatan indonesia (PPNI). 8. Penatalaksaan asuhan keperawatan lanjut usia dengan masalah yang lazim terjadi pada lanjut usia dengan menggunakan pendekatan asuhan keperawatan keluarga. 9. Menerapkan konsep keluarga sejahtera dan adaptasi keluarga sesuai tahapan tumbuh kembang keluarga dalam pelayanan/asuhan keperawatan keluarga dengan mengembangkan rasa percaya diri dengan menggunakan pendekatan asuhan keperawatan keluarga. 10. Mengelola manajemen pelayana keperawatan di lahan praktik melalui pendekatan fungsi-fungsi manajemen dari mulai mengidentifikasi menganalisis masalah pada pelayanan lahan praktik, menganalisis masalah, memproritaskan, merencanakan, mengimplementasikan tindakan sesuai dengan masalah dan kondisi lahan praktik dan melakukan evaluasi.



9| PANDUAN PROFESI NERS PBLK STIKES FLORA



SISTEMATIKA PENULISAN LAPORAN PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN KOMPREHENSIF (PBLK) Aturan penulisan laporan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) adalah sebagai berukit : 1. Laporan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) diketik pada kertas HVS putih 80 gr/m, ukuran A4 dengan jarak 1,5 (satu koma lima) spasi dan tidak timbal balik 2. Huruf yang digunakan adalah Times New Rowman ukuran 12 pt (kecuali pada lembar sampul) 3. Khusus judul laporan, judul tabel, gambar, catatan tambahan, daftar pustaka diketik dengan jarak 1 (satu) spasi. 4. Jarak pengetika laporan dari tepi bagian kertas adalah atas 3 cm, bawah 3 cm, kiri 4 cm, dan kanan 3 cm seperti berikut ini.



10 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



Contoh gambar margin pada kertas A4



5. Laporan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) dikumpulkan dalam bentuk: a. Laporan hard cover warna Ungu tulisan Emas, masing-masing 1 (satu) laporan untuk: 1) Pembimbing 2) Perpustakan STIKes Flora b. 1 CD/DVD soft copy laporan untuk Program Studi Ners Tahap Profesi STIKes FLORA berlabel.



Nama Mahasiswa



: ____________________



NIM



: ____________________



Judul Laporan PBLK



: ____________________



Tanggal & Tahun Laporan



: ____________________



11 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



6. Laporan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) disusun dalam bentuk tulisan karya ilmiah dengan sistematis berikut: Lembaran sampul Lembaran Pengesahan Abstrak Kata Pengantar Daftar Isi Daftar Tabel Daftar Lampiran BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang 1.2 Tujuan 12 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



1.3 Manfaat BAB 2 PENGELOLAAN PELAYANAN KEPERAWATAN (jika ambil kasus manajemen) 2.1 Konsep dasar 2.2 Analisa Ruang Rawat 2.2.1



Pengkajian



2.2.2



Analisa situasi



2.2.3



Rumusan masalah



2.2.4



RencanaPenyelesaian



2.2.5



Implementasi



2.2.6



Evaluasi



2.3 Pembahasan BAB 2 PENGELOLAAN ASUHAN KEPERAWATAN (jika ambil kasus selain manajemen)



2.1 Landasan Teori 2.1.1



Teoritis Medis



2.1.2



Teoritis Keperawatan



2.1.3



Kajian Jurnal: Evidance Based Nursing Practice



2.1.4



Mind Mapping Teori



2.2 Tinjauan kasus 2.2.1



Pengkajian



2.2.2



Diagnosa Keperawatan



2.2.3



Intervensi Keperawatan



2.2.4



Implementasi dan Evaluasi



2.2.5



Ringkasan Keperawatan Klien Pulang



2.2.6



Mind Mapping Kasus



BAB 3 PEMBAHASAN 3.1 Tahap Pengkajian 3.2 Tahap Diagnosa Keperawatan 13 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



3.3 Tahap Intervensi dan Implementasi 3.4 Tahap Evaluasi 3.5 Evidance Based Nursing Practice BAB 4 KESIMPULAN DAN SARAN 4.1 Kesimpulan 4.2 Saran DAFTAR PUSTAKA



LAMPIRAN



LEMBAR SAMPUL PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN KOMPREHENSIF (PBLK) (CONTOH)



LAPORAN PBLK



Huruf Times New Rowman Ukuran 16 pt



PENGELOLAAN PELAYANAN DAN ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN DENGAN GANGGUAN ...............DENGAN PEMBERIAN…… DI …….



14 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



Huruf Times New Rowman Ukuran 14 pt



Oleh: NAMA MAHASISWA NIM Spasi 1



Huruf Times New Rowman Ukuran 14 pt



Tinggi logo 5,5 cm



PROGRAM STUDI NERS TAHAP PROFESI STIKES FLORA MEDAN TAHUN



LAPORAN PBLK



Huruf Times New Rowman Ukuran 16 pt



PENGELOLAAN PELAYANAN DAN ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN DENGAN GANGGUAN ............ DENGAN PEMBERIAN….... DI …….



Disusun dalam rangka menyelesaikan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK)



15 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



Huruf Times New Rowman Ukuran 14 pt



Huruf Times New Rowman Ukuran 12pt



Oleh: NAMA MAHASISWA NIM Spasi 1



Huruf Times New Rowman Ukuran 14 pt



PROGRAM STUDI NERS TAHAP PROFESI STIKES FLORA MEDAN TAHUN LEMBAR PENGESAHAN Nama Mahasiswa NIM Judul PBLK



: : :



Laporan hasil Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) Telah mendapat persetujuan



Medan,



20…..



Pembimbing 16 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



(Nama Pembimbing) (Nama Penguji) NIP……………..



NIP: .................................... Penguji



Ka. Prodi Ners STIKes Flora



(Nama Ka. Prodi) NIP……………….



PEDOMAN PENULISAN ABSTRAK PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN KOMPREHENSIF (PBLK) Judul, Nama Penyusun, Nama Instuisi: Pengelolaan pelayanan dan asuhan keperawatan klien dengan gangguan............ dengan pemberian........ di ....................... (judul)



...............................(nama penyusun)(14 pt) Program Studi Pendidikan Ners Tahap Profesi STIKes Flora (12 pt) ABSTRAK: Abstrak harus ditulis dengan bahasa indonesia dan bahasa inggris. Abstrak hendaknya tidak melebihi 250 kata dengan mengguankan huruf Times New Rowman 12 pt, 1 spasi. Abstrak harus mencakup tujuan, metode pelaksanaan dan kesimpulan. Abstrak hendaknya mampu mengungkapkan kebaruan atau invasi yang dilakukan, metode dan hasilnya, jika



17 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



memungkinkan termasuk potensi pengembangan dilahan praktik untuk meningkatkan kualitas pelayanan. Abstrak sebaiknya tidak mencantumkan referensi, keterangan, tabel atau gambar, rumus. Kata kunci: menampilkan 4-5 kata kunci, tanpa kata sambung seperti “dan”, ”dari”, “dst”. Tanpa kependekan atau singkatan: hanya singkatan yang sudah lazim yang dimungkinkan.



DESKRIPSI LAPORAN PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN KOMPREHENSIF (PBLK) Deskripsi setiap bagian dalam laporan adalah sebagai berikut: Kata pengantar (telah jelas) Daftar isi (telah jelas) BAB 1 PENDAHULUAN Pendahuluan pada laporan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) berisi tentang alasan pentingnya dilakukan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK), tujuan PBLK dilakukan, manfaat Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) pada mahasiswa, instuisi pendidikan dan lahan praktik. Selain itu pada pendahuluan juga perludijelaskan tentang gambaran singkat waktu proses Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) yang akan dilaksanakan. 18 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



BAB 2 PENGELOLAAN PELAYANAN KEPERAWATAN 2.1 Konsep dasar Konsep dasar pada Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) ini berisi tentang landasan teori dan konsep yang akan digunakanmahasiswa untuk melihat kondisi nyata pada pelyanan keperawatan sesuai ide yang telah diplih dan ditetapkan bersama dengan pembimbing. 2.2 Analisi ruang rawat Pada bagain ini mahasiswa mendeskripsikan hasil pengkajianpada ruang rawat yang ditemukan mahasiswa. Berdasarkan data yang didapat pada pengkajian tersebut, mahasiswa menganalisisdengan metode tertentu (mis.analisa situasi SWOT)untuk mengidentifikasi kemungkinan adanya masalah pelayanan yang didapat berdampak pada menejemen pelayanan dan asuhan keperawatan Jika ditemukan adanya kesenjangan maka dirumuskan masalah yang terjadi secara spesifik. Masalah yang ditemukan dapat ditetapkan prioritasnya untuk dipilih dan diselesaikan sebagai project mahasiswa selama melakukan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) (sebaiknya dikoordinasikan dengan Kepala ruangan dan Pembimbing Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK)). Berdasarkan prioritas yang telah ditetapkan, mahasiswa dengan arahan pembimbing akan menetapkan rencana penyelesaian masalah, yang sebaiknya di koordinasikan dengan manajer di ruang rawat. Perencanaan yang dibuat dimulai dari menetapkan tujuan jangka panjang (tujuan akhir) dan jabaran tujuan jangka pendek sesuai dengan tahapan perencanaan operasional yang akan dilaksanakan (disusun dalam bentuk kontrak belajar yang disusun oleh mahasiswa). Sesuai dengan rencana penyelesaian masalah yang ditetapkan, dilanjutkan dengan implementasi. Pada laporan tahap ini mahasiswa mendeskripsikan apa saja kegiatan yang telah dilakukan untuk menyelesaikan prioritas masalah, dan hasil yang didapat. 2.3 Pembahasan Pada tahap ini mahasiswa mendiskripsikan adanya kesenjangan anatara teori dan konsep dengan apa yang ditemukan secara nyata diruang rawat. Dari mulai analisissituasi pada saat akan merumuskan masalah. Menjabarkan mengapa temuan yang ada disebut masalah, karena dianggap berbeda dengan landasan konsep. Begitu pula pada saat merumuskan rencana penyelesaian masalah. Mengapa mengusulkan cara penyelesaian masalah sesuai dengan yang dirumuskan mahasiswa,



19 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



karena secara konsep hal tersebut merupakan pilihan intervensi yang berdasarkan analisa situasi, kemungkinan ruang rawat dan mahasiswa dapat melakukannya. Dilanjutkan dengan pembahasan proses implementasi yang telah dilakukan, tindakan operasional yang telah dilakukan, berbagai modifikasi yang telah dilakukan, termasuk semua hambatan yang ditemukan selam melaksanakan implementasi. Terakhir yang harus dirumuskan mahasiswa pada pembahsan adalah jabaran tentang evaluasi yang didapat dengan cara memandingkan dengan tujuan yang telah ditetapkan pada tahap perencanaan. BAB 2 PENGELOLAAN ASUHAN KEPERAWATAN 2.1 Landasan teori Berisi tentang landasan konsep teoritis medis dan keperawatan yang mendasari kasus kelolaan yang diambil mahasiswa secara individu, kajian jurnal dari evidence based nursing praktice yang akan diaplikasikan serta mind mapping secara teori. 2.2 Tinjauan Kasus Laporan Proses Asuhan Keperawatan klien Kelolaan berisi laporan lengkap kegiatan asuhan keperawatan yang dikelola mahasiswa secara individu dari mulai: 2.2.1



Pengkajian



2.2.2



Diagnosa Keperawatan



2.2.3



Rencana Asuhan Keperawatan



2.2.4



Implementasi dan evaluasi dalam bentuk catatan perkembangan



2.2.5



Ringkasan Keperawatan Klien pulang atau terminasi yang dilakukan mahasiswa



BAB 3 PEMBAHASAN Membahas kesenjangan yang ditemukan antara teori dengan kasus yang dikelola dari mulai:



3.1 Tahap Pengkajian 3.2 Tahap Diagnosa Keperawatan 3.3 Tahap Intervensi dan Implementasi 3.4 Tahap Evaluasi 3.5 Evidance Based Nursing Practice BAB 4 KESIMPULAN DAN SARAN 4.1 Kesimpulan Kesimpulan pada laporan PBLK ini berisi tentang ringkasan tentang kegiatan yang telah dilakukan oleh individu maupun kelompok bersama-sama dengan perawat di lahan praktik yang terdiri dari: 1. Pengelolaan Manajemen Asuhan Keperawatan: 20 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



a. Manajemen Asuhan Keperawatan yang dilakukan oleh mahasiswa secara berkelompok pada seluruh klien. b. Manajemen Asuhan Keperawatan yang dilakukan oleh mahasiswa secara individu pada klien kelolaan. 2. Pengelolaan manajemen pelayanan keperawatan yang telah dilakukan mahasiswa secara



individu



maupun



kelompok



bersama-sama



dengan



perawat



ruangan/petugas kesehatan dilahan praktik 4.2 Saran Saran pada laporan kegiatan pratika senior ini berisi tentang rekomendasi baik bagi lahan praktik maupun institusi pendidikan yang berkaitan langsung dengan kegiatan PBLK yang telah dilaksanakan mahasiswa.



FORMAT PENILAIAN PROSES PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN KOMPREHENSIF (PBLK)



NO 1



ASPEK PENILAIAN Komunikasi & asuhan keperawatan a. Mampu membina hubungan interpersonal dengan perawat rungan b. Mampu membina hubungan interpersonal dengan tim kesehatan lain c. Menerapkan komunikasi secara efektifdengan klien dan keluarga d. Melakukan asuhan keperawatan pada klien berdasarkan metode proses keperawatan e. Mendokumentasikan asuhan keperawatan pada klien



21 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



RENTA NG SKOR



25



SKO R



2



Mampu memberikan pendidikan kesehatan sesuai kebutuhan pasien secara akurat



3



Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan menejemen keperawatan



4



Mampu mengenal fenomena yang meemrlukan penelitian



5



Mampu melakukan inisiasi (kreatif dan inovatif) dalam upaya peningkatan kesehatan masyarakat dan menetapkan rencana tindak lanjut TOTAL SKOR



10



20 20 25 100



FORMAT PENILAIAN AKHIR PRAKTEK BELAJAR LAPANGAN KOMPREHENSIF (PBLK)



ASPEK PENILAIAN Lembar Sampul Lembar Pengesahan Abstrak Kata Pengantar Daftar Isi Daftar Tabel Daftar Lampiran BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar belakang 1.2 Tujuan 1.3 Manfaat BAB 2 PENGELOLAAN PELAYANAN KEPERAWATAN 2.1 Konsep Dasar 2.2 Analisis Ruang Rawat



RENTANG SKOR



15



30



22 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



SKOR



2.2.1 Pengkajian 2.2.2 Analisa Situasi 2.2.3 Rumusan Masalah 2.2.4 Rencana Penyelesaian Masalah 2.2.5 Implementasi 2.2.6 Evaluasi 2.2.7 Pembahasan BAB 2 PENGELOLAAN ASUHAN KEPERAWATAN 3.1 Landasan Teori 3.2 Tinjauan Kasus 3.2.1 Pengkajian 3.2.2 Diagnosa Keperawatan 3.2.3 Intervensi Keperawatan 3.2.4 Implementasi Dan Evaluasi 3.2.5 Ringkasan Keperawatan Klian Pulang BAB 3 PEMBAHASAN 3.1 Tinjauan Kasus 3.1.1 Pengkajian 3.1.2 Diagnosa Keperawatan 3.1.3 Intervensi Keperawatan 3.1.4 Implementasi Dan Evaluasi 3.1.5 Evidance Based Nursing Practice Daftar Pustaka Lampiran Konsultasi dan Ketepatan Pengumpulan Laporan TOTAL SKOR



30



30



10 15 100



23 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



PROGRAM STUDI NERS SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN (STIKes) FLORA Jl. Rajawali No. 24 Medan 20122



Nama NIM Stase T.A



: : : :



FORMULIR USULAN JUDUL PBLK ………………………………… ………………………………… ………………………………… …………………………………



Sebagai salah satu persyaratan mengambil mata kuliah PBLK, dengan ini mengajukan usulan Karya Tulis Ilmiah dengan judul : _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______ Demikian usulan ini dibuat, mohon diproses pada tahap selanjutnya dan terima kasih. Medan, ………………….. 24 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



Pemohon, --------------------------------------NIM Mengetahui Ka. Ruangan/ CI



Menyetujui Pembimbing



…………………………………



………………………………………



CONTOH COVER DEPAN



LAPORAN PBLK PENGELOLAAN PELAYANAN DAN ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN DENGAN GANGGUAN SISTEM MUSKULOSKELETAL: FRAKTUR FEMORALIS DEXTRA DENGAN PEMBERIAN TERAPI RELAKSASI AUTOGENIK DI RUANG IX RSUD DR. PIRNGADI KOTA MEDAN



Oleh: AISHA AZKIYA NISA, S.Kep. 1914901001



25 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



PROGRAM STUDI NERS TAHAP PROFESI STIKES FLORA MEDAN 2021 CONTOH SAMPUL DALAM



LAPORAN PBLK PENGELOLAAN PELAYANAN DAN ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN DENGAN GANGGUAN SISTEM MUSKULOSKELETAL: FRAKTUR FEMORALIS DEXTRA DENGAN PEMBERIAN TERAPI RELAKSASI AUTOGENIK DI RUANG IX RSUD DR. PIRNGADI KOTA MEDAN



Disusun dalam Rangka Menyelesaikan Praktek Belajar Lapangan Komprehensif (PBLK) 26 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



Oleh:



AISHA AZKIYA NISA, S.Kep. 1914901001



PROGRAM STUDI NERS TAHAP PROFESI STIKES FLORA MEDAN 2021 LEMBAR PERSETUJUAN SIDANG PBLK Judul



:



Nama Mahasiswa



:



NIM



:



Jurusan



:



------------------------------------------------------------------------------------------------------



Laporan PBLK ini telah diperiksa dan dapat diajukan untuk proses selanjutnya.



27 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



Medan, ………………. …… Pembimbing,



DAFTAR TABEL No.



Judul



Halaman



3.1



.................................................................................................................



36



3.2



.................................................................................................................



37



3.3 dst



………………………….........................................................................



38



28 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



DAFTAR GAMBAR



No.



Judul



Halaman



3.1



................................................................................................................. 0



2



3.2



.................................................................................................................



27



3.3 dst



………………………….........................................................................



30



29 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



DAFTAR LAMPIRAN



No.



Judul



Halaman



1. Resume Pertama...................................................................................................... 84 2. Resume Kedua......................................................................................................... 92 3. Resume Ketiga........................................................................................................ 93 4. SAP Materi dan Lieflet Pertama............................................................................. 95 5. SAP Materi dan Lieflet Kedua................................................................................ 6. Dokumentasi Kegiatan ........................................................................................... 111 7. Daftar Riwayat Hidup ………………………………………................................ 112 8. Lembar Bimbingan............................................................................................ Dst..



30 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



108



DAFTAR RIWAYAT HIDUP



Nama Tempat Tanggal Lahir Jenis Kelamin Agama No Hp Email Alamat



: ……………………………….. : ……………………………….. : ……………………………….. : ……………………………….. : ……………………………….. : ……………………………….. : ……………………………….. …………………………………………………. …………………………………………………. ………………………………………………….



31 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



Riwayat Pendidikan



:



1. ……………………………………………………………………………… . 2. ……………………………………………………………………………… . 3. ……………………………………………………………………………… .. 4. ……………………………………………………………………………… .. 5. ……………………………………………………………………………… .. Pengalaman Lainnya



:



1. ……………………………………………………………………………… . 2. ……………………………………………………………………………… . 3. ……………………………………………………………………………… . 4. ……………………………………………………………………………… .



LEMBAR BUKTI BIMBINGAN Nama Mahasiswa : NIM : Judul PBLK : Pembimbing No



Tanggal



: Materi Bimbingan



Komentar/Saran



32 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



Tanda Tangan Pembimbing



33 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



34 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A



FORMAT BATAS PENGETIKAN



3



N o



c m



2 , 5 c m



3



4



c m



c m



3 c 35 | P A N D U A N P R O F E S I N E R S P B L K S T I K E S F L O R A m



2 , 5 c m