Pemetaan Kompetensi Dan Teknik Penilaian [PDF]

Citation preview

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN Mata Pelajaran Kelas Semester



: Biologi : X (Sepuluh) : Ganjil dan Genap



Kompetensi Inti :  KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.  KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah  KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan No.



Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja



Indikator 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4



1



4.1 Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah tentang permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan



3.1.5 3.1.6 4.1.1 4.1.2



2



3.2 Menganalisis berbagai tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia beserta ancaman dan pelestariannya beserta ancaman dan pelestariannya



3.2.1 3.2.2 3.2.3



4.2 Menyajikan hasil observasi berbagai



Menggidentifikasi permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, dan tingkat organisasi kehidupan dengan benar melalui pengamatan gambar Menjelaskan cabang-cabang ilmu dalam biologi dan kaitannnya dengan pengembangan karir dimasa depan dengan benar melalui studi literatur Menjelaskan manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri dan lingkungan, serta masa depan peradapan bangsa dengan benar melalui studi literatur Mengidentifikasi komponen-komponen metode ilmiah dalam permasalahan biologi melalui diskusi Menjelaskan cara menggunakan alat dan bahan secara aman sesuai aspek-aspek keselamatan kerja laboratorium biologi melalui pengamatan Mengidentifikasi simbol-simbol keselamatan kerja melalui pengamatan Menyajikan data hasil penelitian sederhana yang menggambarkan tahapan kerja ilmiah melalui presentasi. Menyusun laporan tentang penerapan keselamatan kerja di laboratorium biologi Mengelompokkan berbagai jenis mahkluk hidup berdasarkan konsep tingkat gen, jenis dan ekosistem berdasarkan hasil pengamatan. Membedakan tingkatan keanekaragaman hayati gen, jenis, dan ekosistem berdasarkan hasil diskusi Mengidentifikasi wilayah penyebaran keaneragaman hayati (kehati) di Indonesia berdasarkan garis Wallace dan Weber.



Kriteria Ketuntasan



Tes



Teknik Penilaian Perf. Prod Proy



Port



No.



Kompetensi Dasar tingkat keanekaragaman hayati di Indonesia dan usulan upaya pelestariannya



3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom 3



4.3 Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup 3.4 Menganalisis struktur, replikasi dan peran virus dalam kehidupan



Indikator 3.2.4 3.2.5



Mendeskripsikan keunikan hutan hujan tropis, pesisir, dan laut Indonesia. Menganalisis ancaman dan upaya pelestarian kehati di Indonesia



4.2.1 4.2.2



Mempresentasikan hasil observasi berbagai tingkat kehati di Indonesia. Megkomunikasikan upaya pelestarian kehati berdasarkan hasil analisis data ancaman kelestarian berbagai keanekaragaman hewan dan tumbuhan khas Indonesia dalam bentuk laporan tertulis.



3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4. 3.3.5



Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi mahluk hidup Menjelaskan sistem tata nama binomial nomenclature Menentukan urutan tingkatan takson dari yang tertinggi hingga takson terendah Menentukan dasar-dasar pengelompokkan mahluk hidup dalam 5 kigdom Menggolongkan mahluk hidup ke dalam lima kigdom



4.3.1 Menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi mahluk hidup 3.4.1 3.4.2



4



4.4 Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan terutama bahaya AIDS berdasarkan tingkat virulensinya



3.4.3 3.4.4 3.4.5



4.4.2



3.5 Mengidentifikasi struktur, cara hidup, reproduksi dan peran bakteri dalam kehidupan 5



4.5 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran bakteri dalam kehidupan



6



3.6 Mengelompokkan protista



Menjelaskan ciri-ciri virus berdasarkan referensi gambar/charta/foto, dari bukubuku literatur. Membandingkan struktur tubuh virus dengan mahluk hidup lain menggunakan gambar/foto Menganalisis cara perkembangbiakan virus melalui pengamatan video siklus lisis dan lisogenik berbagai macam virus. Menjelaskan manfaat virus bagi kehidupan melalui studi literatur. Menganalisis bahaya dan cara menghindari virus yang mengganggu kesehatan melalui studi literatur Melakukan kampanye tentang bahaya virus dalam kehidupan terutama bahaya AIDS berdasarkan tingkat virulensinya melalui media poster



3.5.1 Mengidentifikasi ciri-ciri Eubacteria dengan Archaebacteria melalui pengamatan gambar 3.5.2 Mengelompokkan bakteri berdasarkan cara hidupnya melalui studi literatur. 3.5.3 Mengidentifikasi struktur bakteri melalui praktikum koloni bakteri. 3.5.4 Menjelaskan cara reproduksi bakteri melalui pengamatan video 3.5.5 Menjelaskan berbagai peranan bakteri bagi kehidupan 4.5.1 Menyajikan data tentang ciri-ciri bakteri 4.5.2 Menyajikan data tentang peran bakteri dalam kehidupan. 3.6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum protista



Kriteria Ketuntasan



Tes



Teknik Penilaian Perf. Prod Proy



Port



No.



Kompetensi Dasar berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan 4.6 Menyajikan laporan hasil investigasi tentang berbagai peran protista dalam kehidupan



Indikator 3.6.2 3.6.3 3.6.4 3.6.5 3.6.6. 3.6.7.



Mengklasifikasikan protista pada tingkat phylum Menentukan ciri-ciri umum protista mirip hewan (protozoa). Mengklasifikasikan protista mirip hewan (protozoa) pada tingkat kelas. Menentukan ciri-ciri protista mirip tumbuhan (alga) berdasarkan ciri-ciri umum Menentukan ciri-ciri protista mirip jamur. Menjelaskan peranan protista dalam kehidupan



4.6.1 Membuat laporan tertulis tentang berbagai peran protista melalui investigasi. 3.7 Mengelompokkan jamur berdasarkan ciri-ciri, cara reproduksi, dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan 7



4.7 Menyajikan laporan hasil investigasi tentang keanekaragaman jamur dan peranannya dalam kehidupan



3.8 Mengelompokkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan ciri-ciri umum, serta mengaitkan peranannya dalam kehidupan 8



9



4.8 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan analisis fenetik dan filogenetik tumbuhan serta peranannya dalam kehidupan



3.9 Mengelompokkan hewan ke dalam filum berdasarkan lapisan tubuh, rongga tubuh simetri tubuh, dan reproduksi 4.9 Menyajikan laporan perbandingan kompleksitas lapisan penyusun



3.7.1 3.7.2 3.7.3 3.7.4 3.7.5 3.7.6 4.7.1 4.7.2 4.7.3 4.7.4 3.8.1 3.8.2 3.8.3 3.8.4 3.8.5 3.8.6 4.8.1 4.8.2 3.9.1



3.9.2 3.9.3



Menjelaskan ciri-ciri umum Divisio dalam Kingdom Fungi. Menjelaskan dasar pengelompokkan Fungi. Menggambarkan struktur tubuh jamur dari berbagai golongan. Membedakan berbagai golongan jamur berdasarkan ciri-ciri morfolginya Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan yang ditemukan pada berbagai golongan jamur. Membedakan spora vegetatif dan generatif berbagai golongan jamur. Membuat charta siklus hidup jamur dari berbagai golongan. Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di lingkungan sekitarnya (dengan foto/gambarnya). Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan. Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur. Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae. Membedakan tumbuhan lumut, paku dan biji berdasarkan ciri-cirinya. Mengklasifikasi pada tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji. Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan lumut, paku dan biji. Membuat charta perkembangbiakan dan siklus hidup tumbuhan lumut, tumbuhan paku dan tumbuhan biji. Menemukan peranan berbagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan. Menyajikan data contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbagai kebutuhan. Membuat tabel hasil penggalian informasi pemanfaatan plantae. Menginventarisir data temuan hasil pengamatan berbagai macam hewan invertebrata di lingkungannya baik yang hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan Menyebutkan temuan dari hasil pengamatan tentang persamaan dan perbedaanberbagai jenis hewan. Mengelompokkan invertebrata berdasarkan ciri-cirinya yang ditemukan dalam pengamatan



Kriteria Ketuntasan



Tes



Teknik Penilaian Perf. Prod Proy



Port



No.



Kompetensi Dasar tubuh hewan (diploblastik dan triploblastik), simetri tubuh, rongga tubuh, dan reproduksinya



Indikator 3.9.4 Menjelaskan data temuan hasil hasil pengamatan tentang ciri umum pengelompokkan hewan 3.9.5 Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar 3.9.6 Mendokumentasikan dalam bentuk foto/gambar pengamatan pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata yang ditemukan di lingkungan sekitar 3.9.7 Menginventarisir data temuan dari hasil pengamatan morfologi berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar 3.9.8 Merancang pengelompokan invertebrate berdasarkan berbagai ciri yang dimiliki yang ditemukan dari hasil pengamatan 3.9.9 Membandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata yang ditemukan 3.9.10 Membangun dan menemukan kesimpulan tentang peranan invertebrata dan vertebrata dalam ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa dating 3.9.11 Menggunakan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan dengan invertebrata dalam menjelaskan tentang keanekaragaman invertebrate 3.9.12 Menjelaskan ciri-ciri hewan invertebrata dengan menggunakan peta pikiran 3.9.13 Menjelaskan tentang ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrata 4.9.1 Menyajikan data temuan hasil pengamatan berbagai macam hewan invertebrata di lingkungannya baik yang hidup di dalam atau di luar rumah, di tanah, air laut dan danau, atau yang di pepohonan dalam bentuk laporan tertulis 4.9.2 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan tentang persamaan dan perbedaan berbagai jenis hewan dalam bentuk laporan tertulis 4.9.3 Menyajikan kelompok-kelompok invertebrata berdasarkan ciri-cirinya yang ditemukan dalam pengamatan dalam bentuk laporan tertulis 4.9.4 Menyajikan data temuan hasil hasil pengamatan tentang ciri umum pengelompokkan hewan dalam bentuk laporan tertulis 4.9.5 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar dalam bentuk laporan tertulis 4.9.6 Menyajikan dalam bentuk dokumentasi dalam bentuk foto/gambar pengamatan pengamatan berbagai jenis hewan invertebrata yang ditemukan di lingkungan sekitar dalam bentuk laporan tertulis 4.9.7 Menyajikan data temuan dari hasil pengamatan morfologi berbagai jenis hewan invertebrata di lingkungan sekitar dalam bentuk laporan tertulis 4.9.8 Menyajikan rancangan pengelompokan invertebrate berdasarkan berbagai ciri yang dimiliki yang ditemukan dari hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis 4.9.9 Menyajikan perbandingkan invertebrate dengan berbagai hewan vertebrata yang ditemukan dalam bentuk laporan tertulis 4.9.10 Menyajikan kesimpulan tentang peranan invertebrata dan vertebrata dalam



Kriteria Ketuntasan



Tes



Teknik Penilaian Perf. Prod Proy



Port



No.



Kompetensi Dasar



3.10 Menganalisis komponenkomponen ekosistem dan interaksi antar komponen tersebut 4.10 Menyajikan karya yang menunjukkan interaksi antar komponen ekosistem (jaring-jaring makanan, siklus Biogeokimia)



10



Indikator ekosistem, ekonomi, masyarakat, dan pengembangan ilmu pengetahuan di masa datang dalam bentuk laporan tertulis 4.9.11 Menyajikan penggunaaan kosa kata baru yang ditemukan berkaitan dengan invertebrata dalam menjelaskan tentang keanekaragaman invertebrate dalam bentuk laporan tertulis 4.9.12 Menyajikan ciri-ciri hewan invertebrata dengan menggunakan peta pikiran 4.9.13 Menyajikan ciri-ciri dan pemanfaatan serta peran invertebrate dalam bentuk laporan tertulis 3.10.1 Menjelaskan tentang ekosistem dan komponen yang menyusunnya 3.10.2 Menjelaskan tentang terbentuknya hujan dari proses penguapan 3.10.3 Menyebutkan komponen ekosistem 3.10.4 Menjelaskan hubungan antar komponen ekosistem 3.10.5 Menyebutkan dan mendeskripsikan siklus-siklus yang berlangsung di alam untuk menjaga keseimbangan 3.10.6 Melakukan pengamatan ekosistem di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponen-komponen yang menyusun ekosistem 3.10.7 Menganalisis hubungan antara komponen biotik dan abiotik serta hubungan antara biotik dan biotik dalam ekosisten tersebut dan mengaitkannya dengan ketidakseimbangan lingkungan 3.10.8 Menginventarisir kemungkinan yang dapat dilakukan berkaitan dengan pemulihan ketidak seimbangan lingkungan 3.10.9 Menjelaskan tentang adanya interaksi dalam ekosistem dan aliran energy 3.10.10 Menjelaskan daur biogeokimia menggunakan bagan/charta 3.10.11 Mendeskripsikan ketidakseimbangan lingkungan dan memprediksi kemungkinan proses yang tidak seimbang 3.10.12 Mengolah data berbagai komponen ekosistem dan mengaitkannya dengan keseimbangan ekosistem yang ada 3.10.13 Merancang kesimpulanbahwa di alam terjadi keseimbangan antara komponen dan proses biogeokimia 3.10.14 Menyimpulkan bahwa di alam jika terjadi ketidak seimbangan komponen ekosistem harus dilakukan upaya rehabilitasi agar keseimbangan proses bisa berlangsung 3.10.15 Menjelaskan secara lisan komponen ekosistem, proses biogeokimia, ketidak seimbangan ekosistem dan aliran energi 4.10.1 Mendesain bagan tentang ekosistem dan komponen yang menyusunnyadan menyajikan dalam berbagai bentuk media 4.10.2 Mendesain bagan tentang terbentuknya hujan dari proses penguapan yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk media 4.10.3 Mendesain bagan tentang hubungan antar komponen ekosistem yang berlangsung



Kriteria Ketuntasan



Tes



Teknik Penilaian Perf. Prod Proy



Port



No.



Kompetensi Dasar



Indikator 4.10.4



4.10.5



4.10.6



4.10.7 4.10.8 4.10.9



3.11 Menganalisis data perubahan lingkungan, penyebab, dan dampaknya bagi kehidupan 4.11 Merumuskan gagasan pemecahan masalah perubahan lingkungan yang terjadi di lingkungan sekitar



3.11.1. 3.11.2. 3.11.3. 3.11.4. 3.11.5. 3.11.6. 3.11.7.



11 3.11.8. 3.11.9.



3.11.10.



4.11.1



dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk media Mendesain bagan tentang siklus-siklus yang berlangsung di alam untuk menjaga keseimbangan yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk media Mendesain bagan tentang hubungan antara komponen biotik dan abiotik serta hubungan antara biotik dan biotik dalam ekosisten dengan mengaitkannya dengan ketidakseimbangan lingkungan yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk media Mendesain bagan tentang kemungkinan yang dapat dilakukan berkaitan dengan pemulihan ketidak seimbangan lingkungan yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk media Mendesain bagan tentang adanya interaksi dalam ekosistem dan aliran energy yang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk media Mendesain bagan tentang daur biogeokimiayang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk media Mendesain bagan tentang ketidakseimbangan lingkungan sekaligus memprediksi kemungkinan proses yang tidak seimbangyang berlangsung dalam ekosistem dan menyajikan dalam berbagai bentuk media Menganalisis hasil studi dari berbagai laporan media mengenai perusakan lingkungan Menemukan faktor penyebab terjadinya perusakan. Menjelaskan tentang ketidakseimbangan lingkungan Menjabarkan penyebab-penyebab ketidakseimbangan lingkungan Melakukan percobaan polusi air /udara untuk menemukan daya tahan makhluk untuk kelangsungan kehidupannya Menemukan data-data tentang daya tahan makhluk untuk kelangsungan kehidupannya Menginventarisir data informasi dari diskusi mengenai masalah perusakan lingkungan Menginventarisir data-data tentang jenis-jenis limbah serta pengaruhnya terhadap kesehatan dan perubahan lingkungan Menginventarisir data-data tentang pemanasan global, penipisan lapisan ozon dan efek rumah kaca apa penyebannya dan bagaimana mencegah dan menanggulanginya. Menyimpulkan hasil pengamatan, diskusi, pengumpulan informasi serta studi literature tentang dampak kerusakan lingkungan penyebab, pencegahan serta penanggulangannya Membuat usulan cara pencegahan dan pemulihan kerusakan lingkungan akibat polusi



Kriteria Ketuntasan



Tes



Teknik Penilaian Perf. Prod Proy



Port



No.



Kompetensi Dasar



Indikator 4.11.2 4.11.3



4.11.4 4.11.5



Kriteria Ketuntasan



Tes



Teknik Penilaian Perf. Prod Proy



Membuat daur ulang limbah Membuat usulan / himbauan tindakan nyata pelestarian lingkungan dan hemat energi yang harus dilakukan di tingkat sekolah dan tiap individu siswa yang dilakukan di rumah, sekolah, dan area pergaulan siswa Membuat laporan hasil pengamatan secara tertulis Mempresentasikan secara lisan tentang kerusakan lingkungan dan daur ulang limbah



Penetapan Teknik Penilaian Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh: o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance). o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis. o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek



Narmada,



Juli 2018



Mengetahui, Kepala Sekolah SMAN 1 Narmada



Guru Mata Pelajaran



Drs. Maryadi, M.M NIP. 19670304 199303 1 015



Ismawan Hariadi, S.Pd., M.Pd NIP. 19740425 200604 1 028



Port